時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

二年級(jí)培優(yōu)輔差計(jì)劃篇一

新世紀(jì)呼喚新課改,，當(dāng)前,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中,，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高.通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來(lái),學(xué)生活躍起來(lái).并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用.因此,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,。

1,、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

2,、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。

3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象,。

4,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。

1,、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練,。

2、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè),。

對(duì)象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生

形式：1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)2、利用學(xué)校午休時(shí)間3,、老師,、家長(zhǎng)相配合

1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問(wèn)他們,，對(duì)優(yōu)等生,，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題,；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),，促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤,，耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊,，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強(qiáng)他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。另外,，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn),，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2,、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),，是很難滿(mǎn)足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,，課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,，技能、技巧達(dá)到更高的水平,，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí),，在每周的星期二,、四午休活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，對(duì)掌握特別差的學(xué)生,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí),，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽,，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿(mǎn)分多,、看誰(shuí)成績(jī)好等,。

3、家長(zhǎng)和老師相配合

我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步,。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。

2,、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。

3,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完

成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià),。

4,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

5,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。

6,、要講究教法,。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時(shí),，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較,，把知識(shí)系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí),，做到既評(píng)又講,，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn),、易混點(diǎn),、熱點(diǎn)及考點(diǎn),。做到師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高優(yōu)生率,。

二年級(jí)培優(yōu)輔差計(jì)劃篇二

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心,，我們的.轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。

2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,。

3,、對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備,。

4,、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進(jìn)生有恒心,、有毅力，在學(xué)習(xí)中專(zhuān)心致志,，精益求精,，從枯燥中尋樂(lè)趣，于困難中求喜悅,。

5,、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。

6,、老師的輔導(dǎo)要及時(shí),，以后我下決心利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。爭(zhēng)取取得成效,。

7,、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的,，也是極為重要的,。班主任可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議,、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流,，溝通信息。

優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類(lèi)學(xué)生的特長(zhǎng),，善于做一些難度較大的題,，對(duì)于課本上的習(xí)題，她們總覺(jué)得不夠做了,。針對(duì)此情況,，我經(jīng)常利用自習(xí)課的時(shí)間給她們出一些難度大的題,，或是奧數(shù)題,。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，靈活性,，使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來(lái),。

二年級(jí)培優(yōu)輔差計(jì)劃篇三

１、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。

２、課堂上有意給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

３,、課外輔導(dǎo),，利用課外時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

４,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

５,、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

６、鼓勵(lì)優(yōu)生多做創(chuàng)新的事情,。

二年級(jí)培優(yōu)輔差計(jì)劃篇四

1,、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生26人，其中男生15人,，女生11人,。從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來(lái)看,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，數(shù)學(xué)課興趣濃厚,、動(dòng)手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,，自我要求嚴(yán)格,，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時(shí),，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散,，自我控制力不強(qiáng),，出現(xiàn)上課講小話、搞小動(dòng)作,、不做作業(yè),、等現(xiàn)象。

1,、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

2,、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí),、發(fā)展智力,、陶冶品德，使學(xué)生活起來(lái),。

3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。

4,、在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用,。

1,、實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。

2,、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響學(xué)困生，改變后進(jìn)生,，在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng),、多談心,，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力。

4,、采用激勵(lì)機(jī)制,，多給點(diǎn)后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。

5、平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同來(lái)解決后進(jìn)生各方面存在的問(wèn)題,。

6、充分利用課余時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí),。

7,、做好“日日清”工作,包括“題題清、課課清,、人人清,，”爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清,不留后遺癥。

二年級(jí)培優(yōu)輔差計(jì)劃篇五

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí),。

2,、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、培養(yǎng)他們自覺(jué),、自控,、獨(dú)立的能力，以提高學(xué)習(xí)水平,。四,、具體措施

1、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,，其實(shí)并不是以消滅差異為目的,，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,，通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,，使快者快學(xué),，慢者慢學(xué)，先慢后快,，全面提升,。

2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明,，練習(xí)由淺入深,，體現(xiàn)層次性,，既有“雙基”知識(shí),，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平,。

3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵(lì),，多寬容,。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意,，多體貼,，督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。

4,、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人,；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,；鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下,，另行自我發(fā)展，找到自己的長(zhǎng)處,。

5,、在日常工作中，教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

6,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的.教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn),。

7,、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼,、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

8、課堂活動(dòng)中,，盡量采用開(kāi)放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法,，解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),。譬如通過(guò)一題多解、一題多變,、一題多問(wèn),、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

9,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

10,、必要時(shí)組織優(yōu)秀學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)題輔導(dǎo),，并采取學(xué)生不固定制度，根據(jù)每月質(zhì)量檢測(cè)情況,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)整,，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

二年級(jí)培優(yōu)輔差計(jì)劃篇六

（1） 每天布置一道彈性作業(yè)題,。

（2） 在日常教學(xué)的分層練習(xí)中,，有的放矢地注意對(duì)資優(yōu)學(xué)生的培養(yǎng),。

（3）鼓勵(lì)優(yōu)生提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提前預(yù)習(xí)新課知識(shí),。

（1）切實(shí)做好每日清工作,。（題題清、課課清,、人人清）,，重點(diǎn)是關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，課堂上提問(wèn),、練習(xí)也是很好的鍛煉他們的機(jī)會(huì),。

（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，包括學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)和心理上的輔導(dǎo),，多給他們一些關(guān)注,、關(guān)愛(ài),，鼓勵(lì)他們多問(wèn)多做,。

具體的措施是：首先，選定輔導(dǎo)的對(duì)象,，給每位輔導(dǎo)對(duì)象指派一位成績(jī)較好的學(xué)生當(dāng)小老師,，小老師負(fù)責(zé)每天口訣背誦作業(yè)的督促和檢查，以及及時(shí)向我反映情況,。我將根據(jù)每次作業(yè)的情況對(duì)差生逐個(gè)進(jìn)行輔導(dǎo)和講解,。爭(zhēng)取讓學(xué)困生在今后的學(xué)習(xí)中逐步跟上其它同學(xué)的步伐，在期末考試中有所進(jìn)步,。

1、培優(yōu)對(duì)象：

2,、輔差對(duì)象：

二年級(jí)培優(yōu)輔差計(jì)劃篇七

新世紀(jì)呼喚新課改,，當(dāng)前，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正處在一個(gè)大的.變革 之中,，作為教師,，我們要努力探討如何在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力 發(fā)展水平不一,，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新語(yǔ)文課堂,，就要 切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)差工作,。 我對(duì)二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差的看法,，首先，明確二年級(jí)孩子并非一張白紙,，而是一張色彩斑斕的美麗畫(huà)卷,。所以，我們能做的是準(zhǔn)確認(rèn)識(shí) 孩子們的特點(diǎn),，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育輔導(dǎo)。 其次,，明確學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)將使學(xué)生終身受益,，特別是低段的孩子，很多知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不是新知識(shí),， 但卻是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的開(kāi)始,。 第 三，培優(yōu)補(bǔ)差重在持之以恒,。

1,、明確定位，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”成為教師致力追求的教育最 高目標(biāo),。

2,、當(dāng)今是信息爆炸的時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。

3,、轉(zhuǎn)變觀念，變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育” ,。

4,、立足基礎(chǔ)，從小學(xué)二年級(jí)抓起,。 我覺(jué)得要作好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，一要重視課內(nèi)培優(yōu)補(bǔ)差，二要重視課余時(shí)間培優(yōu)補(bǔ)差,，三要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系同時(shí)作好觀察工作,。

1、 補(bǔ)差內(nèi)容： 義務(wù)教育課程蘇教版教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè),。分為拼音,、 識(shí)字、口語(yǔ)交際等。

2,、培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀,、背誦、口語(yǔ)交際,、寫(xiě)話,、課外閱讀這些方面。

形式：

1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

2,、利用自習(xí)課活動(dòng)

3、老師,、家長(zhǎng)相配合

1,、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo) 在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生,，多提問(wèn)一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn) 生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤,，耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方 法,，以新帶舊，以舊促新,，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,，發(fā)展他們 的智力， 增強(qiáng)他們學(xué)好語(yǔ)文的信心,。 另外,，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo) 在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),，是很難滿(mǎn)足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此， 組織課外輔導(dǎo),， 作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。 對(duì)于優(yōu)等生， 我打算制定課外資料讓他們閱讀,， 布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思 考,， 指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域， 技能,、技巧達(dá)到更高的水平,，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更 好地發(fā)揮,。同時(shí),，在每周的星期三、四下午自習(xí)活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn) 行輔導(dǎo),，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。平時(shí),，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽，比如：看誰(shuí) 進(jìn)步快,、看誰(shuí)作業(yè)得滿(mǎn)分多,、看誰(shuí)成績(jī)好等。

3,、家長(zhǎng)和老師相配合 我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,，摸清他們?cè)诩业膶W(xué) 習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，讓后進(jìn)生總 結(jié)自己的進(jìn)步,。 總之，在素質(zhì)教育的今天,，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。我們作為教師，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使我們的 培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效,。

二年級(jí)培優(yōu)輔差計(jì)劃篇八

本學(xué)期的培優(yōu)工作重在提高學(xué)生的全面素質(zhì)，輔差重在引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,。使所有學(xué)生在體育課堂上有表演機(jī)會(huì),，讓好生看到自己的優(yōu)點(diǎn)，讓差生看到自己的進(jìn)步,！對(duì)于好生,，我充分發(fā)揮其作用，讓其結(jié)伴幫助差生，對(duì)個(gè)別學(xué)生加以輔導(dǎo)和訓(xùn)練,，,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)于差生,，我利用課后時(shí)間，在提高學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面,！

為此，本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面入手：

1,、變思想,，促發(fā)展

在體育教學(xué)過(guò)程中， 體育教師作為體育課堂的引導(dǎo)者,，應(yīng)積極發(fā)揮并轉(zhuǎn)化優(yōu)差生的觀念,。將只關(guān)注優(yōu)生對(duì)差學(xué)困生有歧視的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成弟妹來(lái)看待,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn),。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析、群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),、潛在的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn),，并加以表?yè)P(yáng)和記錄。同時(shí)用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人,。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，促使每一位學(xué)生在體育課上能得到更好的發(fā)展。

2,、創(chuàng)機(jī)會(huì),，教自我

問(wèn)題的體驗(yàn)與思考，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展，以更好的

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,！

3,、改教法，關(guān)大體

學(xué)生之間雖然年齡相差不大,，但是彼此間因?yàn)樯眢w素質(zhì)的差異,，導(dǎo)致體育成績(jī)的差異！為此,，我根據(jù)上學(xué)期的體育成績(jī)數(shù)據(jù)摸清學(xué)生基礎(chǔ),，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn),，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使大部分學(xué)生都能更好的掌握體育技能,！通過(guò)教學(xué),，學(xué)生的優(yōu)秀率明顯提升很多，不及格率明顯比上學(xué)期下降很多,！同時(shí)在本學(xué)期的體育教學(xué)中通過(guò)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制建立有效的班級(jí)管理體制,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高體育課堂教學(xué)的效益,，避免課后大面積補(bǔ)課。

4,、多交流,，提效果

七年級(jí)年級(jí)階段，懂得的知識(shí)非常有限,！教師單靠上課時(shí)間很難將知識(shí)完全傳授給學(xué)生,！體育教師應(yīng)利用空閑時(shí)間多與學(xué)生進(jìn)行交流和指導(dǎo)，將更多的知識(shí)傳授給學(xué)生,，樹(shù)立在學(xué)生中的威信,，這為我們的體育教學(xué)帶來(lái)較好的效果，同時(shí)也可以更加全面的了解學(xué)生,。我們相信只要我們體育教師用心去做,，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能做好。

茍俊杰

20xx年1月

體 育 培 優(yōu) 輔 差 工

茍 俊 杰

二年級(jí)培優(yōu)輔差計(jì)劃篇九

在我班,，有王xx,、李xx,、馬xx、李xx,、方xx這５位學(xué)生反應(yīng)快,，龍為突出，識(shí)記快,，準(zhǔn)確度高,。

對(duì)于這５位學(xué)生完成既定的任務(wù)后的空余時(shí)間，會(huì)安排他們鞏固（如寫(xiě)生字,，背課文）先前已學(xué)過(guò)的知識(shí),，——主要是一些重點(diǎn)；安排預(yù)習(xí)下一課新知,，引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)舊知,，有序預(yù)習(xí)新知，達(dá)到回顧,，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,。

通過(guò)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)以及適時(shí)適量的做輔導(dǎo)練習(xí),，幾位學(xué)生的表現(xiàn)與成績(jī)?cè)谌粘W(xué)習(xí)中明顯領(lǐng)先,。

同時(shí)，班里有7名學(xué)生為主要學(xué)困生,。

付xx,，一個(gè)聰明但注意力不集中，速度特慢的小男孩,。在上課過(guò)程中,，會(huì)有一件小東西百玩不厭現(xiàn)象，影響聽(tīng)課效果,。但是在平常學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)他特渴望老師的關(guān)注,，比如他會(huì)說(shuō)：“老師，我的手有點(diǎn)癢,?！钡刃?bào)告，因此,，抓住他每一次進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng),，激起他學(xué)習(xí)的興趣。

但是這種方法不是一直在用,，有時(shí)需要特別嚴(yán)厲，但只能偶爾用這種方法,。

楊xx,，一個(gè)不安份但還算比較勤快的男孩,。上課時(shí)注意力不很集中，聽(tīng)課效果不好,，寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì)鉆空子,，因此，把他調(diào)至每一排,，經(jīng)常監(jiān)督,，出現(xiàn)錯(cuò)字時(shí)，單獨(dú)列出,，作為重點(diǎn)檢查對(duì)象,。在有的時(shí)候需要對(duì)他施以懲戒。

張xx,，做事速度慢,，基礎(chǔ)極其薄弱，最基本的生字有不會(huì)寫(xiě)的,，但他比較聽(tīng)話,，肯干，因此在完成作業(yè)時(shí)比較放心,。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)他只寫(xiě)字卻不記字,。后來(lái)就讓他把半天默寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)字在中午或晚上時(shí)再寫(xiě)一遍，加深印象,，通過(guò)一次次重復(fù),，在識(shí)字量上有所改觀，同時(shí)發(fā)現(xiàn)他口頭組織語(yǔ)言上還不錯(cuò),，但一在書(shū)寫(xiě)上就錯(cuò)誤連篇,。鑒于此，加強(qiáng)識(shí)字,，寫(xiě)字還需堅(jiān)持并加強(qiáng),。

張廣元，語(yǔ)文基礎(chǔ)薄,，了解到他兒時(shí)因家庭原因受過(guò)驚嚇,，在語(yǔ)言上有些遲鈍，寫(xiě)字上常是出現(xiàn)大量錯(cuò)誤,，但他很聽(tīng)話,，勤快，而且在寫(xiě)后記憶效果上要好于張碩,，在補(bǔ)差上,，注重反復(fù)識(shí)記，多記,，勤記,，?；仡櫍?jīng)過(guò)近一個(gè)月觀察,，識(shí)字上有一定進(jìn)步,。

周xx，一個(gè)插班生,，基礎(chǔ)很不好,，學(xué)習(xí)上有一定困難。剛?cè)胄Ｇ皫淄?，?huì)有想家哭鼻子現(xiàn)象,。為緩解心理、學(xué)習(xí)上的壓力,，就開(kāi)導(dǎo),、鼓勵(lì)他，讓他發(fā)現(xiàn)自己的一點(diǎn)一滴進(jìn)步,，如他愛(ài)勞動(dòng),，助人為樂(lè)。這次寫(xiě)字速度快了,，經(jīng)過(guò)對(duì)他生活,、學(xué)習(xí)上的幫助，現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯了于之前,。對(duì)于識(shí)字上,，注重反復(fù)強(qiáng)化記憶，并取得一定成效,。

劉xx,，基礎(chǔ)弱，做事不專(zhuān)一的小男孩,。對(duì)于他的不理想的學(xué)習(xí)效果,，經(jīng)過(guò)觀察，歸因于他的注意力不集中,。因此上課時(shí)經(jīng)常性的提問(wèn),，并提出相對(duì)高的要求，因?yàn)楦咭蟪龅男Ч鹊鸵蟪龅男Ч黠@要好,，同時(shí)直覺(jué)性上,，因?yàn)槌＜?lì)他與其它同學(xué)比賽，有了一定進(jìn)步,。

教育是一種事業(yè),，需要長(zhǎng)期細(xì)心、耐心的'付出,，曾經(jīng)也是一名成績(jī)不突出,，學(xué)習(xí)上吃力的小學(xué)生,，因此更愿為了一代又一代學(xué)生多努力、付出,。在工作中也看到其他老師的努力與成效，因此很需向其他老師虛心請(qǐng)教,。

二年級(jí)培優(yōu)輔差計(jì)劃篇十

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班有學(xué)生人,，其中有男生人,，女生人。由于他們年齡偏小,，活潑好動(dòng),，注意力難以持久，缺乏自制力,，而且只對(duì)自己感興趣的事物投入熱情,，不能很好地自覺(jué)地學(xué)習(xí)。另外,，由于各方面的差異,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣。還有待老師耐心,、細(xì)致地引導(dǎo),、啟發(fā)、教育,，積極創(chuàng)設(shè)自主開(kāi)放的課堂教學(xué),，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂(lè)的事情,。使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高為目的,。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨,。

培優(yōu)：趙旭,、張新宇

輔差：曲洪,、鵬王帆

對(duì)優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力,，對(duì)后進(jìn)生主要要采取以下措施：

1、堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提,，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2,、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

3,、實(shí)行教師輔導(dǎo),，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助指導(dǎo)后進(jìn)生,，開(kāi)展“一幫一互助活動(dòng)”,。

4,、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo),。對(duì)中下等生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面批”“面導(dǎo)”,。

5、對(duì)差生要了解情況,，分析原因,，尤其是他們的不同心理因素。重視并加強(qiáng)其意志,、情感,、價(jià)值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)智力的發(fā)展,。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度,、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開(kāi)展“走入學(xué)生家庭,，走入學(xué)生心靈”活動(dòng),，采取學(xué)生、教師、家庭相結(jié)合的辦法,，統(tǒng)一要求,，檢查督促，使之提高,。

6,、及時(shí)召開(kāi)學(xué)生會(huì)議，總結(jié)成績(jī),，分析不足,，提出要求。

7,、班集體中要形成“不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)”的好班風(fēng)，集體的作用,。