無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

美與丑議論文題目篇一

“愛美之心人皆有之”,。對于評判美與丑的標準,，我們好似與生俱來卻又各不相同。

在這個美丑分明的時代,，人們往往將美與丑的評判標準過多地放在了外貌之上,。如今在人們的心中，美與丑的定義,，無疑就是外貌的好看與否,，樣子令人看起來舒坦大方的就叫“美”，相反,，樣子不雅觀,，便被人們定義為“丑”。

人人都有追求美的權(quán)利,，但也不必太過追求一件事物的表面美丑,，我們應(yīng)該更加注重其本質(zhì)美丑。

就像常見的“公車讓座”,，若讓座的人是一個樣貌奇丑的人,，那我們也決不能另當別論的判斷此人就是“丑”的一類，因為外貌的丑只是表面而不能代表整體,，讓座這一行為體現(xiàn)的是其心靈美,。要知道本質(zhì)美實際上比外貌美重要得多，若是全世界都是外貌美而心靈丑的人,，那無疑是最可怕的,。

本質(zhì)的美丑固然是重要的，但我們對于本質(zhì)的美丑之態(tài)度更加重要,，這便為我打擊那些心靈丑惡的人而贊揚心靈美麗的人打下了基礎(chǔ),。前不久，一篇“商丘小伙兒因太丑找工作頻被拒百家企業(yè)愿伸出援手”的一篇報道更是正實了這一點,。報道里說小伙兒因外貌丑陋,，而遭人唾棄，以至于無法找到一份工作,，這不就是人們所說的外貌丑嗎,？其次,，報道又介紹說小伙兒找工作是為了供弟妹上學,，因而得到了百家企業(yè)的幫助，這就是一種人們對心靈美的人的贊揚方式??！此報道正是折射出了人們對心靈美這一根本的大力贊揚,。

當然，我們也不能要求世界上都是心靈美的人,，畢竟心靈美丑是相輔相成的,。如果世界上所以都是美好的事物，久而久之人們肯定會因為習以為常就漠視掉“美”的定義,，那便失去了評判的意義,。正是有了“丑”的存在，才有了“美"的存在,，當然也正是因為有了”美”的存在才有了“丑”的存在,。“丑”為“美”的評判提供了條件,，“美”也為“丑”的評判提供了條件,。如此一來，美與丑便是相影相隨的了,，這種美丑共存的局面并不局限于個體或整體之中,，就像一個人的心靈美也叫“美”，相貌丑也叫“丑”,，它們的存在也不會矛盾,。

世間的美丑太多，每個人的評判標準也有不同,，但美與丑的評判中最為重要的,，是一件事物的本質(zhì)而不是外表，這和前文所提到的評判一個人的美丑,，心靈美要比外貌美重要得多,。

【每日寫作指導：如何提高高中語文寫作能力……】

寫作一直是語文中重要的一項，是對學生綜合能力,，語言應(yīng)用的考察,，也在考試分數(shù)中占有較大比例，但是如何才能寫好作文,，在考試中取得高分,，對同學們來講卻一直是個難題。

專家指出老師們應(yīng)該教學思路靈活,，關(guān)注學生個體發(fā)展,，注重學生語文能力的培養(yǎng)，注重從根本上改變學生對語文的認識：

分數(shù)固然非常重要,，但同時應(yīng)當也是能力的提高,，靠一次、兩次的押題或許一時能取得一個好成績，但學習成績的決定因素：學習習慣,、思維習慣的培養(yǎng)及形成是需要一定的時間,。一個老師輔導一個學生，老師根據(jù)學生的情況進行教學,，或補差,，或提優(yōu)，進行個性化教學,，實現(xiàn)真正意義上的因材施教,。為此，老師教你用獨特的方法學好初高中語文,。

學生作文時最頭疼的問題是無話可說,。為了解決這一難題，專家告訴大家不妨用劉勰的話說“流連萬象之際,，沉吟視聽之間”啟發(fā)他們：要想寫好作文,，必須談如何生活，體察入微,。生活,，是寫作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說過,，“作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝”,，可見觀察是中學生認識生活的重要途徑。因此,，專家指出老師們應(yīng)該幫助學生明確觀察的重要性,，結(jié)合課本中的名篇交給他們觀察生活，表現(xiàn)生活的方法,?！笆谥贼~”，不如“授之以漁”,。例如學了《我的老師》后,，可以引導學生觀察自己所尊敬的老師，讓他們明白老師的高風亮節(jié),，除了表現(xiàn)在批改作業(yè)到深夜,，或帶病上課，累倒在講臺上等外,，還有許多值得挖掘的素材,。以前，同樣的材料上代人用來贊頌老師,，下一代“濤聲依舊”,。似乎老師永遠是身穿中山裝,，口袋里插一支鋼筆，不茍言笑;老的,，少的，農(nóng)村的,，城市的,，一個樣。通過觀察,，讓其明白不同時代,，不同環(huán)境，不同科目的老師穿著打扮,、興趣愛好,、精神面貌、教學方式等都有差異,。當今教師不但追求內(nèi)在美,，還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實地，還注重巧干,。課上,，他們“激揚文字”“指點江山”，評估論今,，妙語連珠;課外,，他們馳騁球場，潑灑丹青,，舞文弄墨,，雅趣如流。羅丹曾說,，世界上不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。實踐證明,，豐富的寫作素材,，都是靠仔細觀察周圍事物的來的。

要關(guān)注生活,，博采眾長,。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟,?！笨梢姀V泛閱讀的重要性。老師應(yīng)當有計劃地引導學生進行課外閱讀,。例如,，在教學中,，鼓勵學生每天寫日記，可寫身邊的人或事,，也可摘錄一些名言警句,、優(yōu)美的段落，或介紹一部生動的有趣的影視劇作;規(guī)定每月讀一本優(yōu)秀期刊;每個假期讀兩本名著,，如學了《美猴王》《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》后,，建議學生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》，讓他們領(lǐng)略作者刻畫人物的手法,，反映社會生活的方法,。

我們只有“行萬里路”——廣泛深入生活，只有“讀完卷書”——博采眾長,，才能文思泉涌,，“下筆如有神”。

美與丑議論文題目篇二

雨夜,。孤燈,。音樂。茶,。

一切都安靜的沉寂,，只剩下思緒在自由地徜徉。

我喜歡在安靜的夜里,，安靜地看一會兒書,，安靜地思索些什么——唯有此時，白天里喧鬧的心才能沉靜下來,。

我害怕自己熱鬧而糊涂地過著日子：為了學習不顧一切地麻木地做題,，和朋友們大侃港臺歌星的秘聞隱私，人前人后地談笑自若甚至言不由衷……還有街頭巷尾的巨幅廣告,，接連不斷的搞笑影視,，刺激無比的網(wǎng)上沖浪，以及大人們常掛在嘴邊喋喋不休的金錢和地位,、利益和權(quán)力……

一個紛繁而雜亂的世界,！

人——萬物之靈長，怎么能不給自己一點思考的時間,！

在擁有了豐富的物質(zhì)生活的同時,，怎么能不給自己一個精神的家園！

我選擇了書和思考,。

“學而不思則罔,，思而不學則殆?！敝挥性诓煌５膶W與思之間,，我的精神花朵才會綻放得越來越絢麗,。

書應(yīng)當是有深度的文字。當你讀的時候覺得豁然開朗,，當你合上書時覺得余味無窮,，這時，說明你已經(jīng)入“境”了,。我無緣與那些思想大師生在同一個時代,，無緣與他們當面交流思想。然而,，文字卻負載著大師們的思想,，穿越時空的隧道,，進入到我的心靈,，滋潤我精神的綠洲。泰戈爾說：“我不知你是誰,，親愛的讀者,，在那一百年后讀著我的詩。我既不能摘來美麗的花朵,，也不能獻上天邊的云彩……”

然而,，能與大師的心靈在這一刻對話，于愿足矣,。

思應(yīng)當是有深度的想,。想因，想果,，想大千世界的一切,，直到我感受到先知們的靈魂和意識。這仿佛是一個無比美妙的過程,，有著那無以言說的瞬間融合的默契,。

有人說，“外面世界的喧鬧是無用的,，真正熱鬧的是我的心,。”

當我的家園一片蔥綠,，我的靈魂便充實而安穩(wěn),，心便快樂起來，那是真正的快樂,。

深夜中,，有人仍在為生計奔波，有人糊里糊涂的睡著,，他們的精神家園是蔥綠,，還是一片荒蕪呢,？

我走在時代的洪流中，同時我也走在自由的精神國度里,。

在精神的家園里,，讓靈魂飛揚！