作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

有趣的繩子教案大班篇一

幼兒活潑好動,，讓他們長時間坐著聽你講,，肯定不會有很大的收獲,。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好,。大班的孩子對繩子有一定的認識，在玩耍中能有意識地尋找繩子的各種變化,。我根據(jù)本班幼兒的實際能力,，設計了本次活動?；顒右庠谧層變涸谟鋹偟那榫w下,，積極動腦，主動地探索出繩子的各種變化,，在有趣的活動中感受繩子的多變性,，并能將繩子的變化運用到生活當中去。

1.培養(yǎng)孩子運用肢體語言表達物體變化的能力,。

2.培養(yǎng)孩子利用繩子開展各種活動的興趣,，并從中體驗游戲

快樂。

3.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,，想象力,。

1.環(huán)境布置：在活動室門口牽一條長繩,，高50厘米,。

2.一些比較粗且柔軟的繩子。

3.準備一些細且柔軟的繩子,、臘光紙,、膠水、棉簽

4.課件

1.導入活動：

——孩子們我們進活動室吧,！剛才是什么擋著你們呀,？

——繩子好玩嗎?

2.分散活動：

孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法,。

——繩子有很多玩法,，我們也來玩一玩。（孩子玩繩：倆個人拉繩,、跳繩,、甩繩等）

老師可以和孩子一起玩,，并鼓勵一些不愛動的孩子投入到活動中去。

不錯的3.集體活動：

——繩子有這么多玩法,，老師這兒也有一條繩子,，它可是神奇的繩子，我們一起來看看,。（課件）

——為什么說它是神奇的繩子,？（它是人變的）

——最后小朋友在干什么？（學繩子變各種形狀,。）

4.游戲活動：

——我們也來學繩子變一變,。

孩子們在地板上用肢體語言來表達繩子的變化，變成一個圓,、不停扭動,，還可以幾個小朋友合作變成心形等。

5.粘貼活動：

這是自由活動,，如有些孩子還沒有玩完,，可以讓他們繼續(xù)玩，有些孩子可以將自己繩子的變化,，用美工活動表現(xiàn)出來,。

——孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。

6.活動結(jié)束,。

設計的這個活動是孩子們感興趣的,，活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然,、生動,、活潑、主動地玩耍,，孩子們在玩的過程中充分調(diào)動了孩子們的自主性,，并獲得了自我認知、身體運動,、語言,、美術(shù)、思維力,、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展,。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化,，打破了傳統(tǒng)的教學模式,，不再是以往的老師教，幼兒被動地學,。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動,，感受到了科學探究的過程和方法，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣,?；顒觾?nèi)容的組織考慮了幼兒的學習特點和認識規(guī)律，注重了綜合性,、趣味性,、活動性，寓教育于游戲之中,。

有趣的繩子教案大班篇二

幼兒活潑好動,，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲,。只有動靜結(jié)合才能讓活動效果最好,。大班的孩子對繩子有一定的認識，在玩耍中能有意識地尋找繩子的各種變化,。我根據(jù)本班幼兒的實際能力,，設計了本次活動?；顒右庠谧層變涸谟鋹偟那榫w下,，積極動腦，主動地探索出繩子的各種變化,，在有趣的活動中感受繩子的多變性,，并能將繩子的變化運用到生活當中去。

1.培養(yǎng)孩子運用肢體語言表達物體變化的能力,。

2.培養(yǎng)孩子利用繩子開展各種活動的興趣,，并從中體驗游戲快樂。

3.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,，想象力,。

1.環(huán)境布置：在活動室門口牽一條長繩，高50厘米,。

2.一些比較粗且柔軟的繩子,。

3.準備一些細且柔軟的繩子、臘光紙,、膠水、棉簽

4.課件

1.導入活動：

孩子們我們進活動室吧,！剛才是什么擋著你們呀,？

繩子好玩嗎？

2.分散活動：

孩子自由選擇繩子玩耍,，探索玩法,。

繩子有很多玩法,，我們也來玩一玩。（孩子玩繩：倆個人拉繩,、跳繩,、甩繩等）老師可以和孩子一起玩，并鼓勵一些不愛動的孩子投入到活動中去,。

有趣的繩子教案大班篇三

1,、 有用繩子進行體育活動的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法,，有初步的`求異求新意識,。

2、 有與同伴互相合作玩耍的意識,，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神,。

3、 培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性,，靈活性,。

4、 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動物,、保護動物的意識,。

5、 能積極參加游戲活動,，并學會自我保護,。

6、 體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣,。

幼兒跳繩每人一根,，各種玩具動物若干，音樂帶,，貼地彩紙,。

設置一條5米寬的河流。

1,、 幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進入活動室,。

2、 準備活動：幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運動,。

3,、 適時集中幼兒，教師出示跳繩,，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法,。適時，教師給予提示,。對幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵,。

4,、 讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法,，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法,。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時肯定,，并可讓幼兒集體學習,。

5、 以接到電話,，小動物遇險,，幼兒營救為由引出游戲"營救小動物"。

6,、 講解玩法,，明確游戲規(guī)則。鼓勵幼兒大膽參加游戲,，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具,。如：小橋、船,、石礅,、飛機等通過小河到達河岸，救出小動物,。

7,、 結(jié)束：教師以"送小動物回家"為由，在音樂聲中帶幼兒離開活動室,。

本節(jié)課設計思路是在課堂教學中轉(zhuǎn)變教師角色,，讓教師成為問題的引出者，解決問題的參與者和合作者,，讓學生成為課堂學習的主人,，成為問題的最終解決者。其次是體現(xiàn)“玩中學,，學中玩”的快樂教學理念,。學生在積極的參與活動的過程中，既鍛煉了身體,，增長了技能,，又解決了課堂中實際問題，發(fā)展了學生的邏輯思維能力,。

本節(jié)課的設計過程主要體現(xiàn)如下幾個方面：

一,、教學活動中一個教學器材多種用法的運用。既激發(fā)了學生學習的興趣和調(diào)動了學生的學習積極性,，又引導學生嘗試,、研究教學器材的多種用法。

二,、“發(fā)展學生的邏輯思維能力”是設計本節(jié)課最突出的成就,。通過學生親身體驗---感悟---總結(jié)跳繩的動作要領(lǐng)—-創(chuàng)造更多的不同的跳繩方法，從而在實際中證明邏輯思維的正確性和科學性,，避免了主觀臆斷,，使每一個學生都從一名學生轉(zhuǎn)變成為一名發(fā)明家。

三,、“為學生創(chuàng)設一個自主學習的空間”是設計本節(jié)課最突出的特點,。學生都能在民主、平等,、和諧,、寬松的環(huán)境中，主動的,，富有個性的學習,，使學生在課堂中嚴肅而不失活潑，技能和快樂雙豐收,。

以上是對本節(jié)課的內(nèi)容和教學設計的說明,通過課堂實踐,我認為以下是本節(jié)課較好的幾個方面:

1,、本節(jié)課的亮點就在于課堂教學中轉(zhuǎn)變教師角色，讓教師成為問題的引出者,，解決問題的參與者和合作者,，讓學生成為課堂學習的主人，成為問題的最終解決者,。讓學生自己通過練習體驗動作技術(shù)難點,由教師引導學會各種跳小繩的方法,，并激發(fā)學生創(chuàng)編的興趣，讓他們?nèi)巳硕际前l(fā)明家,。

2,、在一器材多用時由組長進行組織,帶領(lǐng)本組的成員進行擺創(chuàng)編。這樣既激發(fā)了學生的興趣又調(diào)動了學生學習的積極性.學生通過嘗試性練習相互合作,交流,相互體驗不斷的調(diào)整游戲的規(guī)則,思考感悟正確的游戲方法,使學生明白一種器材可以有很多種用法;其次學會在創(chuàng)編時相互學習,、合作.

3,、本節(jié)課為學生創(chuàng)設了一個自主的學習空間.學生在整個學習過程中都能在民主、平等,、和諧,、寬松的環(huán)境中，主動地進行學習,，使學生在課堂中嚴肅而不失活潑,，技能和快樂雙豐收。

4、在副教材活動中,，以游戲“看誰投得遠”進行上肢的訓練,，又利用這個游戲使學生對小繩的用法有了一個全新的認識，更加激發(fā)學生的創(chuàng)編玩法的積極性,。

5,、其實，我個人認為體育課教學的目的是在學會簡單運動技術(shù)的基礎上,，激發(fā)學生自主創(chuàng)新,，熱愛體育活動，學會“玩”,，并且在“玩”的過程中鍛煉身體,。所以，我在這節(jié)課上把學生創(chuàng)新的內(nèi)容安排的比重較大,。我個人也是在嘗試,，希望大家能多給我提意見！

有趣的繩子教案大班篇四

趕小車 （小班）

1,、 引導幼兒兩人之間合作游戲時相互協(xié)調(diào),。

2、 培養(yǎng)幼兒的手,、眼協(xié)調(diào)能力,。

跳繩若干

1、 幼兒兩兩一組自由組合,，每組一跟跳繩,。

2、 將跳繩雙起來,，套在一名幼兒的胸前,，從腋下繞至身后，另一名幼兒雙手分別抓住繩子的兩頭,。這樣,，抓著繩子的幼兒即是趕車人，另一幼兒當小車,。

3,、 起來小車來，兩名幼兒自由跑動,，體驗合作的樂趣,。教師及時提醒幼兒注意相互躲閃，注意安全,。

4,、 幼兒兩人相互拍打身體,，放松一會。游戲結(jié)束,。

有趣的繩子教案大班篇五

1,、通過觀察、觸摸,，感知不同材料的繩子的不同特性,，了解它們的用途,。

2,、通過比較分析，理解長短粗細都是相對的,，培養(yǎng)幼兒思維的精確性,。

3、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣,。

4,、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見,。

1,、了解不同材料的繩子的特性及用途。

2,、理解長短,、粗細是相對的。

1,、活動室的屋頂吸著用長短粗細不同的繩子拴著的氣球,。

2、多種材料的繩子頭若干,。

3,、字卡“長”、“短”,、“粗”,、“細”。

1,、“夠氣球”,，引起幼兒對繩子的興趣。

教師引導幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球,，鼓勵幼兒跳起來將氣球夠下來,。

討論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著,？（拴氣球的繩子有長有短）拴氣球的繩子是用什么材料做的,？是什么顏色的？（毛線繩、棉線繩……）,。

2,、認識幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途,。

（1）出示幾種繩子的樣品（毛線繩,、尼龍繩、麻繩,、草繩,、紙繩……），引導幼兒觀察,，幫助幼兒憑經(jīng)驗判斷繩子的材料,，并教幼兒認識幾種不常見的繩子。

（2）幼兒每人取一根不同材料的繩子,，摸一摸,，說出有什么感覺？（麻繩粗糙,、塑料繩光滑,、毛線繩毛絨絨的有彈性……）

（3）繩子種類擴散：除以上這些繩子，你還知道哪些,？（鋼絲繩,、橡皮繩、鐵絲繩……）

（4）討論繩子的用途：啟發(fā)幼兒回答,，教師小結(jié)：（麻繩用于拉車,、拔河，毛線繩用于織毛衣,、翻繩,，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等）,。通過討論,，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。

3,、分類游戲,。

幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進行分類。

4,、比長短,、比粗細。

教師出示“長”“短”兩個大字卡,，分別貼在左右兩邊的墻壁上,。幼兒每人手中拿一根繩子,，教師引導幼兒兩兩比較，拿長繩子的幼兒跑到左邊去,，拿短繩子的幼兒跑到右邊去,。

再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子長的跑到或停留在左邊,，繩子短的也要跑到或留在相應的一邊,。通過多次比較，使幼兒體會“長短”“粗細”是相對的,。

讓幼兒自由選擇玩繩類游戲：翻繩,、毛線拼圖、編繩子,、系鞋帶,、跳繩等。

繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西,，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認知能力提供了多種機會?；顒又?，通過讓幼兒觀察、觸摸,，親身感知了不同材料的繩子的特性,，并了解了各類繩子的不同用途。通過運用繩子的兩兩比較,，使幼兒初步理解了長短,、粗細是相對而言的。在游戲活動中,，準備各種各樣的繩類材料,，使幼兒自由選擇，發(fā)展多方面能力,，進一步提高了幼兒對繩類活動的興趣,。

小百科：繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時候,，他們便會用草或細小的樹枝絞合搓捻成繩子了,。

有趣的繩子教案大班篇六

每天的戶外活動時間，我們會讓幼兒練習爬,、滾,、跳等動作，這也是中班領(lǐng)域目標的基本動作要求,。但單獨練習一種動作,，有的幼兒動了一會兒就不愛動了,。為了吸引幼兒參與體育活動的興趣，我利用廢舊的毛線,，棉線,。綜合幼兒練習的基本動作，設計了這個體育游戲活動,。

1,、通過觀察、觸摸,，感知不同材料的繩子的不同特性,，了解它們的用途。

2,、通過比較分析,，理解長短粗細都是相對的，培養(yǎng)幼兒思維的精確性,。

3,、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

4、考驗小朋友們的反應能力,，鍛煉他們的個人能力,。

5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好,。

重點：了解不同材料的繩子的特性及用途,。

難點：理解長短、粗細是相對的,。

1活動室里掛著用長短粗細不同的繩子拴著的氣球,。

2、多種材料的繩子頭若干,。

1,、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的興趣,。

教師引導幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球,，鼓勵幼兒跳起來夠氣球。

討論：為什么有的氣球能夠著,，有的氣球夠不著,？（拴氣球的繩子有長有短）拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的,？（毛線繩,、棉線繩......）,。

2、認識幾種不同材料的繩子,，了解它們的特性及用途,。

（1）出示幾種繩子的樣品（毛線繩、尼龍繩,、麻繩,、草繩、紙繩......）引導幼兒觀察,，幫助幼兒憑經(jīng)驗判斷繩子的材料,，并教幼兒認識幾種不常見的繩子。

（2）幼兒每人取一根不同材料的繩子,，摸一摸,，說出有什么感覺？（草繩有點刺人硬硬的粗糙,、塑料繩光滑,、毛線繩毛絨絨的有彈性舒舒服服的......）

（3）繩子種類擴散：除以上這些繩子，你還知道哪些,？（跳繩,、鋼絲繩、橡皮繩,、鐵絲繩......）

（4）討論繩子的用途：啟發(fā)幼兒回答，教師小結(jié)：（麻繩用于拉車,、拔河,，毛線繩用于織毛衣、翻繩,，草繩用于捆菜,，鋼絲繩用于吊拉貨物等）。通過討論,，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途,。

3、比長短,、比粗細,。

教師出示兩根長短不一、粗細不一,、顏色不一的繩子,。

問：這兩根繩子有什么不一樣？（顏色,、長短,、粗細）

下面請幼兒每人取一根繩子,，教師引導幼兒兩兩比較，拿長繩子的幼兒站到老師的左邊,，拿短繩子的幼兒站到老師的右邊,。

再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子粗的跑到或停留在左邊,，繩子細的也要跑到或留在右邊,。

4、小結(jié)：今天我們認識了好幾種繩子,，知道了它們的用途,。知道了繩子有長短、粗細,。還知道了有些繩子也可以用來玩游戲,。

5、分組游戲

現(xiàn)在我們來玩繩類游戲,，老師這里有跳繩,、毛線繩、橡皮繩,。你想玩什么就玩什么,。

繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認知能力提供了多種機會,?；顒又校ㄟ^讓幼兒觀察,、觸摸,，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途,。通過運用繩子的兩兩比較,，使幼兒初步理解了長短、粗細是相對而言的,。在游戲活動中,，準備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇,，發(fā)展多方面能力,，進一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。

有趣的繩子教案大班篇七

1. 培養(yǎng)孩子運用肢體語言表達物體變化的能力,。

2. 培養(yǎng)孩子利用繩子開展各種活動的興趣,，并從中體驗游戲快樂。

3. 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,，想象力,。

1. 環(huán)境布置：在活動室門口牽一條長繩,，高50厘米。

2. 一些比較粗且柔軟的繩子,。

3. 準備一些細且柔軟的繩子,、臘光紙、膠水,、棉簽

4. 課件

1. 導入活動：

孩子們我們進活動室吧,！剛才是什么擋著你們呀？

繩子好玩嗎?

2. 分散活動：孩子自由選擇繩子玩耍,，探索玩法,。

繩子有很多玩法，我們也來玩一玩,。（孩子玩繩：倆個人拉繩,、跳繩、甩繩等）老師可以和孩子一起玩,，并鼓勵一些不愛動的孩子投入到活動中去,。

3. 集體活動：

繩子有這么多玩法，老師這兒也有一條繩子,，它可是神奇的繩子,，我們一起來看看。

為什么說它是神奇的繩子,？（它是人變的）

最后小朋友在干什么,？（學繩子變各種形狀。）

4. 游戲活動：

我們也來學繩子變一變,。

孩子們在地板上用肢體語言來表達繩子的變化,，變成一個圓、不停扭動,，還可以幾個小朋友合作變成心形等。

5. 粘貼活動：

這是自由活動,，如有些孩子還沒有玩完,，可以讓他們繼續(xù)玩，有些孩子可以將自己繩子的變化,，用美工活動表現(xiàn)出來,。

孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。

6. 活動結(jié)束,。

有趣的繩子教案大班篇八

1,、有用繩子進行體育活動的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法,，有初步的求異求新意識,。

2,、有與同伴互相合作玩耍的意識，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神,。

3,、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性，靈活性,。

4,、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動物、保護動物的意識,。

5,、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

6,、鍛煉幼兒手臂的力量,，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

幼兒跳繩每人一根,，各種玩具動物若干,，音樂帶，貼地彩紙,。

設置一條5米寬的河流,。

1、幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進入活動室,。

2,、準備活動：幼兒跟著教師在音樂聲中輕松運動。

3,、適時集中幼兒,，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法,。適時,，教師給予提示。對幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵,。

4,、讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法,，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法,。通過主題活動，培養(yǎng)孩子學會感恩奉獻愛心,。教師巡視,，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時肯定，并可讓幼兒集體學習。

5,、以接到電話,，小動物遇險，幼兒營救為由引出游戲"營救小動物",。

6,、講解玩法，明確游戲規(guī)則,。鼓勵幼兒大膽參加游戲,，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如：小橋,、船,、石礅、飛機等通過小河到達河岸,，救出小動物,。

7、結(jié)束：教師以"送小動物回家"為由,，在音樂聲中帶幼兒離開活動室,。

繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認知能力提供了多種機會,?；顒又校ㄟ^讓幼兒觀察,、觸摸,，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途,。通過運用繩子的兩兩比較,，使幼兒初步理解了長短、粗細是相對而言的,。在游戲活動中,，準備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇,，發(fā)展多方面能力,，進一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。