總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)班主任月工作總結(jié)月篇一

本學(xué)期我根據(jù)學(xué)校的按排,，接任了六年級(jí)(1)班的班主任工作，在為期一個(gè)月中自己努力做到了以下幾個(gè)方面的工作,。

一,、解班級(jí)基本情況

開(kāi)學(xué)第一天，我就和幾個(gè)班干部進(jìn)行談話,，了解上學(xué)年班級(jí)的管理情況,，與任課教師交流，掌握班級(jí)學(xué)生的基本現(xiàn)象,。并在開(kāi)學(xué)后我對(duì)每一個(gè)學(xué)生談了話,，從各方面了解學(xué)生，包括家庭背景,、愛(ài)好、特長(zhǎng),，曾任的職務(wù)等,，并對(duì)這些表格進(jìn)行了分類(lèi)整理，對(duì)班級(jí)的基本情況做到“四分了解”,。并根據(jù)了解的情況作了一個(gè)繼承和調(diào)整,。

二、培養(yǎng)班干部

根據(jù)上學(xué)年的班干部任職情況,，我發(fā)現(xiàn)這些班干部對(duì)班級(jí)工作非常負(fù)責(zé),，他們對(duì)待班級(jí)工作可以說(shuō)是任勞任怨，在學(xué)生心中威信很高,，有效地保障了班務(wù)工作有條不紊地進(jìn)行,。

三、做好學(xué)生的行為規(guī)范的教育,。

四,、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此,，小集體也一樣,，在平時(shí)的工作中，我一直要求學(xué)生將集體利益放在第一位,，從井然有序的報(bào)名到積極緊張的一日常規(guī),，從課外到課內(nèi)，每位同學(xué)的心中都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光,，我們要做得最好,。不管是集體活動(dòng)上還是學(xué)習(xí)上，我都組織學(xué)生進(jìn)行互幫互學(xué)活動(dòng),，學(xué)習(xí)上好生帶差生,，紀(jì)律上互相提醒,，勞動(dòng)生活上互相幫助，通過(guò)活動(dòng),，擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,，加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)，這樣既能在班干部的紀(jì)律常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)友好和睦的大家庭!

五,、經(jīng)常和學(xué)生,、家長(zhǎng)保持溝通。

我認(rèn)為和學(xué)生,、家長(zhǎng)的溝通是很重要的,，與學(xué)生的溝通使得我能了解學(xué)生心中的想法,，了解班級(jí)中的情況的發(fā)生,。

小學(xué)班主任月工作總結(jié)月篇二

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會(huì)、班會(huì)學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范以及一日常規(guī),，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的,。平時(shí),，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,，一臉興奮，在家表現(xiàn)也會(huì)特別好,。

班主任工作千頭萬(wàn)緒,，有時(shí)這事未處理完美，那事又接踵而來(lái),，有時(shí)處事過(guò)急,，也有言語(yǔ)會(huì)使學(xué)生沮喪。

小學(xué)班主任月工作總結(jié)月篇三

本站后面為你推薦更多小學(xué)班主任月工作總結(jié),！

每一次班主任工作會(huì)議上總要聽(tīng)很多班主任的工作總結(jié),，我有一點(diǎn)感想：其實(shí)，我們的總結(jié)只能說(shuō)是對(duì)一個(gè)月工作的一個(gè)回顧而已,，算不上真正的總結(jié),。因?yàn)椋嬲目偨Y(jié)應(yīng)該是帶了些思考的,，是一種反思,、一種頓悟，所謂：思者先行,，道在其中。我想,，這正是我們所欠缺的吧,。

其實(shí)，在工作的過(guò)程中,，我們經(jīng)常會(huì)有一些一閃而過(guò)的感想,，有時(shí)侯在課堂上剛發(fā)生，或在課間捕捉到了什么,，總是一到辦公室就急于和同事分享,。但往往樂(lè)過(guò)，笑過(guò),，說(shuō)過(guò)就止了,，不習(xí)慣于去記錄去反思去總結(jié)。我自己就是這么一個(gè)不善于反思和總結(jié)的人,，因此同樣的問(wèn)題可能會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò),。這次細(xì)細(xì)反思這一個(gè)月的班主任工作，得出一些不足之處,，向老師們?nèi)〗?jīng),。

一、班級(jí)管理

在開(kāi)學(xué)之初，我們就確立了“行為決定習(xí)慣,，習(xí)慣決定性格,，性格決定命運(yùn)”班級(jí)管理理念，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣,，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人,。所以在開(kāi)學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度,，比如值日過(guò)關(guān)制度,、早讀制度。還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求,。比如：郭林博帶隊(duì)的值日小組早晨值日不徹底,、不到位，在衛(wèi)生委員趙俊燕的監(jiān)督下,，多次重新做了值日,，提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過(guò)這種方法的使用,，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步,。早上到校后，都能很自覺(jué)的拿起衛(wèi)生工具,，打掃衛(wèi)生,，教室收拾的非常干凈，明亮,，并且很少需要班主任老師的督導(dǎo),。但是有一點(diǎn)很困惑，比如：地面上有細(xì)碎的垃圾,，可能上節(jié)課剛打掃干凈,，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了；而且往往一放學(xué),，很多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在,；又如：窗臺(tái)、講臺(tái)有灰塵,，等等,。有幾個(gè)小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣(mài)部跑，而且早讀課不認(rèn)真的人也很多,，在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下,，記下了那些沒(méi)有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時(shí)間，在下課的時(shí)候拿起書(shū)本補(bǔ)回早上的時(shí)間,。通過(guò)這種措施,，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺(jué)的呆在教室里，聽(tīng)從學(xué)習(xí)委員的提醒好好早讀,。

二,、班干部管理

在學(xué)期初,，我定了一個(gè)目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部,，尋找第二梯隊(duì),，激發(fā)學(xué)生的潛能。一年半下來(lái),，原先培養(yǎng)的第一批班干部已經(jīng)很好地能為班級(jí)服務(wù)了,，因此，從班級(jí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,，我們應(yīng)該選好第二梯隊(duì),，接過(guò)第一梯隊(duì)的接力棒,，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階,，目前看來(lái)，學(xué)生比起上學(xué)期是有進(jìn)步,，但是我覺(jué)得這些進(jìn)步是學(xué)生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長(zhǎng)，并不是老師的作用,。班干部受老師的差遣做些事已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了,，但是班干部工作的積極主動(dòng)性體現(xiàn)得還不夠，如何讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個(gè)性的人,，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理,，也是值得我們思考的一個(gè)問(wèn)題。

三,、

我班推出的“爭(zhēng)當(dāng)小明星”制度,，就是想通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)小明星的手段，提高學(xué)生的自覺(jué)性。這種競(jìng)賽,，貧富差距不能拉得太大,，不然學(xué)生就會(huì)失去興趣，從而使競(jìng)賽失去效果,。對(duì)于優(yōu)生,，要讓他跳一跳摘到桃子；對(duì)于后進(jìn)生,，有時(shí)侯我們要送桃子給他,。當(dāng)然，任何的事物對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都會(huì)從一開(kāi)始的新鮮感到后來(lái)的“審美疲勞”,，我班“爭(zhēng)當(dāng)小明星”制度,，已經(jīng)實(shí)施一年半了，對(duì)于個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō),，可能產(chǎn)生了“審美疲勞”,，因此，我改如何改進(jìn)制度,，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)感,，使這一項(xiàng)措施更為規(guī)范，可行性更強(qiáng),。與老師們共同探討,。

其實(shí)我的感受還有一點(diǎn)，那就是：不管是班主任工作,，還是

教學(xué)

小學(xué)班主任月工作總結(jié)月篇四

1、抓好課堂紀(jì)律,，首先作好學(xué)生的思想工作,，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次,，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序,。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,，及時(shí)了解反饋,。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，提高其重視度,。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對(duì)個(gè)體制定措施,，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

2,、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的bet365現(xiàn)象,，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè),，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率,。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求,。在復(fù)習(xí)階段,，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

3,、在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手,，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作,。

小學(xué)班主任月工作總結(jié)月篇五

開(kāi)始,，我還是用抓中學(xué)的那套辦法去管理班級(jí)、頭一兩節(jié)課還可以,，三天之后,，就不行了,，上課時(shí)亂成一團(tuán)。一會(huì)兒,，“老師,，他罵我了”，一會(huì)兒“老師,，他推我了”,，一會(huì)兒“老師，字太小,，看不清”,，一會(huì)兒“老師，那個(gè)字念什么”,？再不就交頭接耳地小聲說(shuō)話……竟有幾次,，有的男同學(xué)上課請(qǐng)假上便所，而且是一個(gè)出去（本文來(lái)自www,。qiewo,。com）了，接二連三的就出去了五六個(gè),。盡管你三令五申還是無(wú)濟(jì)于事,。有時(shí)，氣急了,，就狠狠瞪他幾眼,，實(shí)在講不下去課了，就用幾句刻薄的話損他幾句,，或許好幾分鐘,。當(dāng)轉(zhuǎn)過(guò)身到黑板寫(xiě)字或在上面讀課文時(shí)，他又動(dòng)起來(lái)了,！

面對(duì)課堂出現(xiàn)的這些怪現(xiàn)象,，課后我就打聽(tīng)其他班級(jí)的情況，或向本學(xué)年組老師了解班級(jí)情況,。四年四班李鳳華老師告訴我：這個(gè)班的楊洪剛,、史寶君、劉冉,、常青這幾個(gè)男同學(xué)比較淘氣,。對(duì)他們和顏悅色地不行，常了,，他會(huì)欺負(fù)你不厲害,。必須嚴(yán)起來(lái)。他還告訴我,，對(duì)于小學(xué)生必須是邊講課邊整頓紀(jì)律,，否則,，他們注意力就不集中。聽(tīng)了這番話之后,，我便于3月30日早自習(xí)時(shí)間,，首先找班委會(huì)成員開(kāi)了會(huì)，做他們的思想工作并詳細(xì)了解一下班級(jí)現(xiàn)狀,。馮秀蘭同學(xué)說(shuō),，以前，班任課還可以,，一到科任課也是亂七八糟,，但不象現(xiàn)在這樣，打鬧的同學(xué)多了,，而更嚴(yán)重了,。針對(duì)上述情況，就利用當(dāng)天第五節(jié)自習(xí)課開(kāi)了一次班會(huì)（談了理想,、五講四美,、少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)，及紀(jì)律方面的問(wèn)題）,。以后便把幾個(gè)較淘氣的學(xué)生找到一起談心,，并第一次掌握了他們的心理特點(diǎn)及個(gè)性。楊洪剛愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)話怕軟,，史寶君怕硬,，常青愛(ài)發(fā)問(wèn)，求知欲強(qiáng),，劉冉是休學(xué)生,，專(zhuān)門(mén)蔫淘。以后,，再上課時(shí),，就有針對(duì)性地貫穿于課堂教學(xué)，試驗(yàn)效果很好,。

正當(dāng)我滿(mǎn)懷信心抓這個(gè)班的時(shí)候,，發(fā)生了這樣一件事：3月31日早，我正在打掃辦公室,，一名女同學(xué)（張憲）哭著來(lái)找我,。一問(wèn)，說(shuō)是楊洪剛拿她寫(xiě)給女同學(xué)的信在男同學(xué)中念,，說(shuō)是寫(xiě)給男同學(xué)的,。當(dāng)時(shí)，我便把楊洪剛叫到辦公室，他說(shuō),，李洪偉是男同學(xué)，和張憲家住一趟房,，去年在五年級(jí)畢業(yè),，現(xiàn)已升中學(xué)了。于是,，我就到五年組了解原班任,，說(shuō)是這樣的。當(dāng)時(shí)我便猶豫了……隨后,，我又問(wèn)張憲同學(xué)到底是怎么回事,？她哭著說(shuō)：“老師，我是寫(xiě)給女同學(xué)李洪偉的,，去年在咱學(xué)校四年級(jí)念書(shū)了,，和我姑家一趟房。現(xiàn)在已搬到嶺西,?！蔽蚁茸屗麄z回教室了。待其他老師到齊后,，我又了解了他們,，說(shuō)是有個(gè)女同學(xué)也叫李洪偉，是后媽?zhuān)谒碳易?，是搬回嶺西了,。下了第一節(jié)課又把楊洪剛找來(lái)問(wèn)明這封信的來(lái)歷，他說(shuō)是從五年三班劉艦于順綿手里拿來(lái)的,。于是我又去了解他倆,，又說(shuō)是從姜英君手里搶來(lái)的，又得去問(wèn)姜英君,。他說(shuō)是在星期三（3月30日）下午下間操在臺(tái)階上拾到的,。這些，我向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了情況,，并征求了處理意見(jiàn),。

還沒(méi)等我來(lái)得及處理，第二天（4月1日）早,，我剛要向教室走去,，就發(fā)現(xiàn)教室門(mén)口圍著一群學(xué)生，我以為是學(xué)生打架了呢,，急忙趕去,，一問(wèn)，說(shuō)是張憲的母親找楊洪剛來(lái)了,。我見(jiàn)勢(shì)不妙,，趕忙將學(xué)生家長(zhǎng)讓到辦公室并向她介紹了整個(gè)過(guò)程,，她消了火，并說(shuō)明了來(lái)意,。她走后,，我又把楊洪剛找來(lái)，說(shuō)明了成破利害：假如是別人說(shuō)你,，你沒(méi)那樣,，你又會(huì)怎樣呢？假如今天家長(zhǎng)把你打了,，或打壞了,，你又怎樣呢？會(huì)不會(huì)把事情鬧大呢,？假如是你的妹妹,，別人象你那樣做，你又能怎樣呢,？他低下了頭,，承認(rèn)了錯(cuò)誤，而且還流下了眼淚,。然后,，我在班上講明了事情的真象，并讓他給張憲同學(xué)賠了禮,！算避免了一場(chǎng)小小的風(fēng)波,。

因身體情況，為了照顧工作,，領(lǐng)導(dǎo)又給我配備了原校一名音樂(lè)教師幫助組織班級(jí)紀(jì)律,。平老師和我共同商量，要想抓好這個(gè)班,，不抓住楊洪剛,、史寶君這兩個(gè)同學(xué)是不行的。她提議,，將他倆充實(shí)到班委會(huì)中來(lái),，專(zhuān)抓紀(jì)律。當(dāng)時(shí)我真有些惶惑：同學(xué)能服嗎,？能不能會(huì)適得其反呢,？……平老師說(shuō)，試試看,，首先找他倆做了個(gè)別的思想工作,，而他倆也同意，就讓他倆間操整隊(duì)、收發(fā)作業(yè),，經(jīng)過(guò)一兩天的觀察,，表現(xiàn)得還真不錯(cuò)，而且很認(rèn)真負(fù)責(zé),。

然而,，在一次地理測(cè)驗(yàn)時(shí)，史寶君沒(méi)有交卷,，被地理老師陳金芳叫到了辦公室，把他批評(píng)了,。說(shuō)：“就你這樣,，還當(dāng)班干部呢！你真給班干部丟臉,！”他說(shuō)：“是平老師讓我當(dāng)?shù)摹笔潞?，就找我?lái)了，說(shuō)：“老師,，我不干了,。”我問(wèn)：“怎么了,？”他便低下了頭,，吞吞吐吐的說(shuō)了那件事。這樣,，我便問(wèn)了陳老師當(dāng)時(shí)的情況,。說(shuō)他那節(jié)課沒(méi)上著，給他父親（4月5日）上墳去了,。我才知道他一歲時(shí)便死去了父親,，他母親領(lǐng)著他和他姐姐度日，姐姐現(xiàn)已出嫁,，生活非常困難,。……抓住這個(gè)契機(jī),，我又找他談了話：我問(wèn)他,，4月5日你干什么去了？他低下了頭,，低聲說(shuō),，給我爹上墳去了。我問(wèn),，你看見(jiàn)過(guò)你父親嗎,？沒(méi)有。我又問(wèn)，你父親有遺囑嗎,？他沒(méi)有回答,。我又問(wèn)，當(dāng)你向你父親的墳?zāi)棺呷サ臅r(shí)候,，你首先想到了什么呢,？你上墳又為了什么呢？你不好好學(xué)習(xí),，又不守紀(jì)律,，能對(duì)得起你死去的父親和養(yǎng)育著你的母親嗎？……他抽泣了,，而且哭出了聲,。我又勸他，安慰了幾句,，最后,，他表示一定聽(tīng)老師的話，好好學(xué)習(xí),，遵守紀(jì)律,。就這樣，經(jīng)過(guò)多方面的努力,，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，他們確實(shí)大有好轉(zhuǎn)。班級(jí)日趨穩(wěn)定,。

這樣以來(lái),，有的班委會(huì)成員都消沉下來(lái)了。有的提出不干了,，也有的帶管不管或是干脆就不管了,。針對(duì)這種現(xiàn)象，我和平老師就分別做他們的工作,。利用早自習(xí),、間操或放學(xué)后的時(shí)間，找他們談心,，安排布置每個(gè)人的工作：講明這倆同學(xué)變好是件好事,，應(yīng)為他們高興，對(duì)班級(jí)各方面會(huì)更加有利,。不能用固定的眼光而看已經(jīng)發(fā)生變化了的事物,。打通了一些同學(xué)的顧慮。然而,，我又發(fā)現(xiàn),，這兩個(gè)同學(xué)只顧維護(hù)紀(jì)律,，卻忽視了學(xué)習(xí)，上課也總是回頭回腦,，或是東張西望,，不是捅你一下，“坐好”,，就是“老師,，他向外看呢”……作業(yè)做得不夠認(rèn)真，有時(shí)還不交,。我就時(shí)常向他們講明學(xué)生的職責(zé)和義務(wù),。抽查作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真或沒(méi)作就及時(shí)給補(bǔ)上或讓重作,。做錯(cuò)的或不會(huì)的就給糾正或講明,。這樣他們積極性更高了，信心更足了,，有時(shí)還主動(dòng)請(qǐng)求工作。經(jīng)常問(wèn)：今天留不留作業(yè),，明天交不交作文等,，工作比較積極主動(dòng)。

在一次好人好事統(tǒng)計(jì)中,，全班共做好事71件,，僅楊洪剛、史寶君他倆就做了21件,。在4月13日的一次植樹(shù)活動(dòng)中,，同學(xué)們來(lái)得很齊，工具也帶得全,。在他倆的帶動(dòng)下,，除完成本班任務(wù)外，還主動(dòng)幫四年四,、四年一和三年個(gè)別班級(jí)栽了不少棵,。在一次班級(jí)“爭(zhēng)帶小紅花”評(píng)選中，他倆也被評(píng)上了,。而且有的同學(xué)以（他倆變好了）為題,，寫(xiě)了一篇作文。我在班上念了,，同學(xué)深受感動(dòng),。在一次課堂效果檢驗(yàn)時(shí)，抽查史寶君,、常青,、楊洪剛等都很好,。（以前經(jīng)常不及格）

這個(gè)班的劉冉同學(xué)，我和他在住院時(shí)認(rèn)識(shí),。這個(gè)學(xué)生是蔫淘,，到這個(gè)班是復(fù)習(xí)生，上課不注意聽(tīng)講,，作業(yè)不認(rèn)真完成,。4月12日中午，我在選煤廠食堂吃飯遇上了他的爸劉漢雙（報(bào)社記者）我便講明了這個(gè)學(xué)生的情況,。而且約他抽時(shí)間到學(xué)校來(lái)一趟,。他吃完午飯后真的就來(lái)了。我們閑聊幾句,，自然話題轉(zhuǎn)到了他的孩子身上,，同時(shí)我把作業(yè)給他看了一下，他默默直點(diǎn)頭,。他說(shuō),，沒(méi)病之前，學(xué)習(xí)還挺好,，這以后我也不大看他的作業(yè),，有時(shí)回來(lái)看他是在那學(xué)習(xí)，但一會(huì)兒就不見(jiàn)了……最后,，表示一定要嚴(yán)加管教,。在這以后，他的作業(yè)做得較認(rèn)真,，也較工整,。前兩天我碰到他爸爸，向他介紹了孩子的轉(zhuǎn)變情況,，他笑了笑說(shuō)：以前我哪知道他是那樣呢,？看起來(lái)，家長(zhǎng)的工作也不可忽視??！

四月二十五日上午，聽(tīng)說(shuō)我們要退校了,，我和普四班苗老師（給他們講數(shù)學(xué)）上便所回來(lái),，正趕上他們下課，便紛紛把我們圍上了,。問(wèn)這問(wèn)那,。我們說(shuō)，第五節(jié)課和你們談?wù)?，他們?lè)得說(shuō)：“好啊好啊”,，而且直拍手,。第五節(jié)自習(xí)，我們倆特意和學(xué)生見(jiàn)了面,，談了20余天來(lái)的感受并向他們征求了意見(jiàn),。我發(fā)現(xiàn)他們聽(tīng)得是那么聚精會(huì)神，沒(méi)有一個(gè)說(shuō)話和搞小動(dòng)作的,。當(dāng)我向他們祝愿時(shí),，卻不約而同地鼓起掌來(lái)了。望著那一雙雙晶瑩求知的眼睛和那天真的神情,，我的心不禁一顫,，臉在陣陣發(fā)燒。20余天來(lái),，我究竟教給了他們些什么呢,？……我茫然了，同時(shí)感到內(nèi)疚,！

放學(xué)時(shí),，不少同學(xué)問(wèn)我家在哪住,？從哪上車(chē),、下車(chē)？下車(chē)向哪個(gè)方向走,？史寶君,、于永坤等幾個(gè)男同學(xué)還表示星期天要到我家竄門(mén),。還有些女同學(xué)紛紛說(shuō)：“孫老師,，‘五。一’我們跑賽,，您來(lái)參加唄,！‘六。一’兒童節(jié)您能和我們一起野游嗎,？……”,。聽(tīng)了這些激動(dòng)人心的話語(yǔ)，我不禁熱淚盈眶,！登時(shí)不知怎樣去回答,！啊，多么好的一群孩子呀,！他們是多么需要和顏悅色,、和風(fēng)細(xì)雨地富于感情的因勢(shì)利導(dǎo)和那苦口婆心、循序漸進(jìn)地諄諄教誨呀,！

4月27日下午4點(diǎn),，當(dāng)我們?nèi)⒓訉W(xué)校歡送會(huì)時(shí),，又遇到了于永坤、史寶君,、戰(zhàn)立國(guó),、劉樹(shù)芳等同學(xué)正在學(xué)校練號(hào)?？次疫M(jìn)來(lái)了,，又一擁圍了上來(lái)?！鞍パ?，孫老師來(lái)了，苗老師呢,？”我說(shuō),，他一會(huì)兒就來(lái)?！袄蠋?，您星期天在家嗎”我回答：“在家”?！靶瞧谔煳覀?nèi)ネ鎯骸薄昂?，去吧……”?/p>

是的，那些天真活潑熱情好動(dòng)的孩子們的名子和那生氣勃勃的形象至今還在我的腦海中翻騰縈繞和不斷地閃現(xiàn),！是的,，我又怎能忘記他們呢！

以上,，只是我的幾點(diǎn)感受,，若說(shuō)取得了一點(diǎn)成績(jī)，是和那些老師的熱情指導(dǎo)和幫助及孩子們的努力是分不開(kāi)的,。

當(dāng)然,，還有許多老師和同學(xué)們的成功經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)和匯報(bào)，這里就不泛泛而談了,。

自然,，我做得很不夠，距要求還相差很遠(yuǎn),。還存在著許多缺點(diǎn)和不足：如,，講課說(shuō)話速度快，沒(méi)有小學(xué)生的語(yǔ)言,；板書(shū)較長(zhǎng),，不忍割?lèi)?ài)，教態(tài)還適合不了小學(xué)生那種活潑天真的心理等,。這些還有待于虛心向老教師和有豐富經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)學(xué)習(xí),。爭(zhēng)取在畢業(yè)前補(bǔ)上,。

小學(xué)班主任月工作總結(jié)月篇六

班主任工作總結(jié)的寫(xiě)法格式：

第一：標(biāo)題

第二：內(nèi)容（即正文）

正文，是總結(jié)的主體,，一般包括以下四個(gè)部分：

（1）班級(jí)工作的基本情況

（2）對(duì)成績(jī)與問(wèn)題的基本分析

（3）幾點(diǎn)體會(huì)

（4）對(duì)下學(xué)期班級(jí)工作的建議

2.1 實(shí)例一

班主任工作反思總結(jié)

一,、工作篇

（1）在班級(jí)管理上：

建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí)，需要全班學(xué)生的共同參與,，其中,，班干部的選拔尤為重要。俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快,，全靠車(chē)頭帶,。

1、軍訓(xùn)期間,，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好。

2,、在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)候,，對(duì)班干部，班主任要采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法,。在實(shí)際的操作中,，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性,，放手在他們獨(dú)立開(kāi)展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中,。從取的效果來(lái)看,，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍，在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作,，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面,，其作用是很大的,。

（2）在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：

一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來(lái)加強(qiáng)：

2,、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題,；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo),，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),，（3）在心理輔導(dǎo)上：

一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要,。

2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生,，以防范于未然；

3,、在家校方面,，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷,；

二,、成績(jī)與問(wèn)題篇

班級(jí)管理上：班干隊(duì)伍素質(zhì)加強(qiáng)，責(zé)任心意識(shí)濃厚,，班級(jí)體榮譽(yù)感強(qiáng),，團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。

在宿舍管理：d601和d602宿舍取得了星級(jí)宿舍,，在宿舍學(xué)生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧,。

三、反思篇

正所謂付出不一定有收獲,，但不付出就一定沒(méi)有收獲,。

作為一個(gè)新班主任，在班級(jí)管理工作上,，由于缺乏經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)際的管理過(guò)程中出現(xiàn)了各種不太適合新時(shí)期班主任對(duì)班級(jí)管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面,，是需要進(jìn)一步完善：

4,、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。

（2）班主任工作的反思

3,、注重班主任的工作和心得交流,。著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“假如你手中有一只蘋(píng)果，我的手中也有一只蘋(píng)果,，大家彼此交換,，你我的手頭上依然只有一個(gè)蘋(píng)果；但是倘若你有一種思想,，我有一種思想,，大家彼此交換這種思想，那么每個(gè)人就有兩種思想”。

四,、方向篇

1,、樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，平等對(duì)待每一位學(xué)生,。

2,、加強(qiáng)本學(xué)科的知識(shí)水平，擴(kuò)大視野,，在具體的教學(xué)過(guò)程中,，努力做好“讀好一本書(shū)、寫(xiě)好一筆字,、說(shuō)好一口話”,。

3、向?qū)W生學(xué)習(xí),。

學(xué)高為師,，德高為范，作為一名班主任,，在日常行為應(yīng)該以身作則,，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師,，信其道,，這也是新時(shí)期班主任的工作要求。在過(guò)去一個(gè)階段的班主任工作中,，由于管理知識(shí)水平的缺乏,，經(jīng)驗(yàn)生疏，在具體處理學(xué)生問(wèn)題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇?，因此在以后的工作?shí)踐中還需要不斷探索和完善,。

2.2 實(shí)例二

班主任工作總結(jié)范文

這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的,。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重,、關(guān)心、愛(ài)護(hù),、幫助和教育,。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。班主任的愛(ài)是博大的,、精深的愛(ài),，它像陽(yáng)光一樣,，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛(ài)優(yōu)等生,，歧視后進(jìn)生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛(ài)自己的孩子是人,；愛(ài)別人的孩子是神,。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人；愛(ài)后進(jìn)生是神,。

二,、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái) “嚴(yán)師出高徒”這話沒(méi)錯(cuò)，但這還不夠,。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的,。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色,。因而，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納,。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心,。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者,。中專(zhuān)生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界,，他們腳下的路在哪里,？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人,。

班主任盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情,。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想,。

篇二：班主任工作總結(jié)及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

班主任工作總結(jié)及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù),，一項(xiàng)技巧。不僅是教書(shū),，還要育人,；不僅是老師，還要是朋友?！罢l(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子,?！?我認(rèn)為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài),。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。所以，我也是這么做的,，每到下課我就來(lái)到班級(jí),，融入學(xué)生當(dāng)中，與他們聊天,，和他們交流，在這過(guò)程中,，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽(tīng),，用心去體會(huì),，耐心,、細(xì)心,、真心,、熱心地干好各項(xiàng)學(xué)生工作。

“桃李不語(yǔ),，下自成蹊”，在我的教育工作中,，我一直堅(jiān)信這一點(diǎn),。我要以自己的人格魅力來(lái)影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹(shù)立起班主任崇高的威望,。

創(chuàng)建良好的班風(fēng),，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱(chēng)他們是班主任的左右手,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。

良好的班級(jí)常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。

五、落實(shí)家訪多溝通

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要,，也是最難的。本班學(xué)習(xí)氛圍較差,，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)弱,。針對(duì)這種情況，我在與學(xué)生談心之余,，了解他們的想法,，并且?guī)退麄兎治龈骺频某煽?jī)。在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上,，提出下次目標(biāo),。在此期間，通過(guò)家訪,，讓家長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督,、鼓勵(lì)和支持學(xué)生。平時(shí)也要多與科任老師溝通,，了解學(xué)生平時(shí)上課表現(xiàn),、作業(yè)情況、平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)等等,。有進(jìn)步的一定要表?yè)P(yáng),，有退步的找來(lái)分析原因。這樣一來(lái)班級(jí)里學(xué)習(xí)氣氛逐漸變濃了,。在大型考試結(jié)束后立即向家長(zhǎng)反饋,，對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生一定要給家長(zhǎng)達(dá)電話加以表?yè)P(yáng),。而對(duì)于退步了的學(xué)生我會(huì)直接和學(xué)生交流，分析退步原因,，加以鼓勵(lì)和安慰,，提出老師、家長(zhǎng)下次的期望,。

誠(chéng)然,，在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)關(guān)心,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活的過(guò)程中,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的。

班主任工作總結(jié)及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同事,，下午好！

如果僅僅只有微笑,，那么在學(xué)生與我?guī)状握勗捴?，就?huì)覺(jué)得老師只是在敷衍他們，沒(méi)有一點(diǎn)的誠(chéng)意,，這反而會(huì)讓我們之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn),。于是我的做法就是：用自己的真誠(chéng)換他們的真誠(chéng)。在學(xué)生找我傾訴自己的煩惱或遇到的事情時(shí),，我仔細(xì)地聆聽(tīng),，并與他們一起想辦法解決問(wèn)題。二年級(jí)學(xué)生的年紀(jì)比較小,，天性比較純真,，行為也比較直接，在我真誠(chéng)的付出之后,，才能得到了他們的真誠(chéng)回報(bào)。

3.嚴(yán)格

微笑,、真誠(chéng)讓我與學(xué)生在課后成了好朋友,，但是對(duì)于學(xué)生要遵守的校紀(jì)校規(guī)以及他們的學(xué)業(yè)，我都是嚴(yán)格要求的。最重要的一點(diǎn)就是要言出必行,，說(shuō)話算話，讓學(xué)生從教師的身上感受到一種威嚴(yán)，從而自覺(jué)地去遵守學(xué)校和班級(jí)的相關(guān)紀(jì)律。當(dāng)然并不是說(shuō)對(duì)全班學(xué)生都有效,，每個(gè)班都會(huì)有特別調(diào)皮的學(xué)生，不是講了一次兩次他就會(huì)聽(tīng)話，即使你天天在他耳邊念叨,，他也會(huì)犯錯(cuò),。所以，我覺(jué)得,，有時(shí)候班主任更像是一個(gè)愛(ài)嘮叨的老婆婆,。在我們班，有幾個(gè)學(xué)生甚至都能背得出我教育學(xué)生的一些話,。還模仿我的語(yǔ)氣去教育那些頑皮的學(xué)生,，弄得我好笑又好氣。

4.寬容

每個(gè)孩子都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，我的做法就是在他們犯錯(cuò)的時(shí)候,，將心比心，去理解他們當(dāng)時(shí)的心情,，用寬容的心去原諒他們所犯下的錯(cuò)誤,，和他一起找出犯錯(cuò)的原因，一起避免今后再次犯同樣的錯(cuò)誤,。特別頑皮的學(xué)生我會(huì)叫他們?nèi)?dān)任一些監(jiān)督衛(wèi)生或是維持紀(jì)律方面的班干部，他們雖然干得不一定很好,，但是只要多加關(guān)心和幫助,，給予適當(dāng)引導(dǎo)，這些學(xué)生還是能改正一些不良的習(xí)慣,，并且在管別人的同時(shí)會(huì)嚴(yán)格要求自己,。我對(duì)學(xué)生經(jīng)常說(shuō)的話就是：先管好自己，再去管別人,。

當(dāng)然在我的班主任工作中,，還有很多不足和做得不好的地方，還望各位老師多多指點(diǎn),！謝謝,！

白層小學(xué)教師：舒蕾

2010年5月10日 篇三：關(guān)于班主任工作總結(jié)的一些問(wèn)題

班主任工作總結(jié)

展開(kāi)

1 書(shū)面形式

（由于班主任涉及到各個(gè)層面學(xué)校的背景，具體情況根據(jù)實(shí)情考慮）

班主任工作總結(jié)的寫(xiě)法格式：

第一：標(biāo)題

第二：內(nèi)容（即正文）

正文,，是總結(jié)的主體,，一般包括以下四個(gè)部分：

（1）班級(jí)工作的基本情況

（2）對(duì)成績(jī)與問(wèn)題的基本分析

（3）幾點(diǎn)體會(huì)

（4）對(duì)下學(xué)期班級(jí)工作的建議

2 書(shū)面實(shí)例 2.1 實(shí)例一

班主任工作反思總結(jié)

一、工作篇

（1）在班級(jí)管理上：

建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí),，需要全班學(xué)生的共同參與,，其中，班干部的選拔尤為重要,。俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快,，全靠車(chē)頭帶。

2,、在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)候,，對(duì)班干部，班主任要采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法,。在實(shí)際的操作中,，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性,，放手在他們獨(dú)立開(kāi)展工作,，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中,。從取的效果來(lái)看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍,，在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作,，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面,，其作用是很大的。

（2）在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,，主要從以下方面來(lái)加強(qiáng)：

2,、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題,；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),，（3）在心理輔導(dǎo)上：

一個(gè)健康的學(xué)生,，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要,。

2,、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生,，以防范于未然,；

3、在家校方面,，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷；

二,、成績(jī)與問(wèn)題篇

班級(jí)管理上：班干隊(duì)伍素質(zhì)加強(qiáng),，責(zé)任心意識(shí)濃厚，班級(jí)體榮譽(yù)感強(qiáng),，團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。

在宿舍管理：d601和d602宿舍取得了星級(jí)宿舍,，在宿舍學(xué)生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧,。

三、反思篇

正所謂付出不一定有收獲,，但不付出就一定沒(méi)有收獲,。

作為一個(gè)新班主任，在班級(jí)管理工作上,，由于缺乏經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)際的管理過(guò)程中出現(xiàn)了各種不太適合新時(shí)期班主任對(duì)班級(jí)管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面,，是需要進(jìn)一步完善：

4,、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。

（2）班主任工作的反思

3、注重班主任的工作和心得交流,。著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“假如你手中有一只蘋(píng)果,，我的手中也有一只蘋(píng)果，大家彼此交換,，你我的手頭上依然只有一個(gè)蘋(píng)果,；但是倘若你有一種思想，我有一種思想,，大家彼此交換這種思想,，那么每個(gè)人就有兩種思想”。

四,、方向篇

1,、樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，平等對(duì)待每一位學(xué)生,。

2,、加強(qiáng)本學(xué)科的知識(shí)水平，擴(kuò)大視野,，在具體的教學(xué)過(guò)程中,，努力做好“讀好一本書(shū)、寫(xiě)好一筆字,、說(shuō)好一口話”,。

3、向?qū)W生學(xué)習(xí),。做一個(gè)老師是要有耐心的,，班級(jí)管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時(shí)候,，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法,，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議,，學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近,，學(xué)生敢于也樂(lè)于和班主任接近。

需要不斷探索和完善,。

2.2 實(shí)例二

班主任工作總結(jié)范文

這就決定了作為班主任,，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重,、關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、幫助和教育,。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài),，它像陽(yáng)光一樣,，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛(ài)優(yōu)等生,，歧視后進(jìn)生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人,，愛(ài)自己的孩子是人,；愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人,；愛(ài)后進(jìn)生是神,。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中,，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而,，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話,。建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段,，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心,。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專(zhuān)生即將走向社會(huì),，等待他們的是一個(gè)五彩的世界,，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方,？班主任是他們走向理想之路的引路人,。

作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意,，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力,，又達(dá)到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的。編輯推薦：個(gè)人科學(xué)發(fā)展觀心得 班主任盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情,，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,，我們都應(yīng)滲透這一思想,。

過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞,，死死盯住學(xué)生的言行,，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo),。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開(kāi)放的班級(jí)文化氛圍,。

要想把一個(gè)班級(jí)管好,，隨意是不行的，必須講究科學(xué),，講究方法,，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上,，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊,，競(jìng)爭(zhēng)上崗,；師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng),；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì),；建立班級(jí)量化考核管理制度；開(kāi)展“比,、學(xué),、趕、幫,、超”的競(jìng)賽活動(dòng),；發(fā)揮典型示范作用，開(kāi)展班級(jí)各類(lèi)明星評(píng)比活動(dòng),。

這就決定了作為班主任,，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重,、關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、幫助和教育,。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài),，它像陽(yáng)光一樣,，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛(ài)優(yōu)等生,，歧視后進(jìn)生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人,，愛(ài)自己的孩子是人,；愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人,；愛(ài)后進(jìn)生是神,。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。

平等對(duì)話,。建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段,，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心,。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專(zhuān)生即將走向社會(huì),，等待他們的是一個(gè)五彩的世界,，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方,？班主任是他們走向理想之路的引路人,。

作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意,，想辦法,，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，又達(dá)到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的,。編輯推薦：個(gè)人科學(xué)發(fā)展觀心得 班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情,，不是班主任的事情,。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,，我們都應(yīng)滲透這一思想,。

過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞,，死死盯住學(xué)生的言行,，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo),。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開(kāi)放的班級(jí)文化氛圍,。

班主任工作總結(jié)的寫(xiě)法格式：

第一：標(biāo)題

標(biāo)題即工作總結(jié)的題目,，如《x年x班xx學(xué)年度x學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)》。

第二：內(nèi)容（即正文,，字體是仿宋3號(hào)）

正文,，是總結(jié)的主體，一般包括以下四個(gè)部分：

（1）班級(jí)工作的基本情況

（2）對(duì)成績(jī)與問(wèn)題的基本分析

（3）幾點(diǎn)體會(huì)

（4）對(duì)下學(xué)期班級(jí)工作的建議

篇五：班主任工作總結(jié)的寫(xiě)法格式

任工作總結(jié)的寫(xiě)法格式：

題目,，如《x年x班xx學(xué)年度x學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)》,。文，字體是仿宋3號(hào)）

體,，一般包括以下四個(gè)部分：

本情況的基本分析

工作的建議

班主第一：標(biāo)題

小學(xué)班主任月工作總結(jié)月篇七

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼開(kāi)學(xué)已經(jīng)近一個(gè)月了，回顧本階段的教育教學(xué)工作,，主要完成了一下內(nèi)容：

一,、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。通過(guò)集體,、個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化、全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行,，使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,，服從命令"的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，以使得整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌,。

二,、做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視每周的班會(huì)課,，開(kāi)好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心。重視班會(huì),，開(kāi)好班會(huì),，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性,。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí),，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆,，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,，容易為學(xué)生接受,，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界,。但開(kāi)班會(huì)課不一定都要等到每周一下午第三節(jié),，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),，對(duì)事不對(duì)人,，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教,。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí),、生活的方方面面,。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮,，為學(xué)生利益著想,，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候,，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難，也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任,。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié),、嚴(yán)格、活潑,、奮進(jìn)"的班集體,。

四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展,、變化很快,。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要,。在這個(gè)階段里,，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過(guò)各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理,、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱",。在這點(diǎn)上,，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候,，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體,。選好班干部,，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力,、社交能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人,、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展,。通過(guò)班干部管理班級(jí),，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng),、鍛煉學(xué)生的管理,、自制能力。同時(shí),，做好宏觀的調(diào)控,，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān),，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

總之,，在這一個(gè)階段里，通過(guò)師生的共同努力,，班級(jí)工作較以前有了較大的起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，完成了本月的各項(xiàng)任務(wù),。我還會(huì)不斷的努力,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。

小學(xué)班主任月工作總結(jié)月篇八

班主任工作總結(jié)的寫(xiě)法格式：

第一：標(biāo)題

第二：內(nèi)容（即正文）

正文,，是總結(jié)的主體，一般包括以下四個(gè)部分：

（1）班級(jí)工作的基本情況

（2）對(duì)成績(jī)與問(wèn)題的基本分析

（3）幾點(diǎn)體會(huì)

（4）對(duì)下學(xué)期班級(jí)工作的建議

2.1 實(shí)例一

班主任工作反思總結(jié)

一,、工作篇

（1）在班級(jí)管理上：

建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí),，需要全班學(xué)生的共同參與，其中,，班干部的選拔尤為重要,。俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶,。

1,、軍訓(xùn)期間，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好,。

2、在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)候,，對(duì)班干部,，班主任要采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法,。在實(shí)際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨(dú)立開(kāi)展工作,，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中,。從取的效果來(lái)看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍,，在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作,，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的,。

（2）在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：

一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來(lái)加強(qiáng)：

2,、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題,；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo),，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，（3）在心理輔導(dǎo)上：

一個(gè)健康的學(xué)生,，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。

2,、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生，以防范于未然,；

3,、在家校方面，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷；

二,、成績(jī)與問(wèn)題篇

班級(jí)管理上：班干隊(duì)伍素質(zhì)加強(qiáng)，責(zé)任心意識(shí)濃厚,，班級(jí)體榮譽(yù)感強(qiáng)，團(tuán)結(jié)作風(fēng)好,。

在宿舍管理：d601和d602宿舍取得了星級(jí)宿舍,，在宿舍學(xué)生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧,。

三、反思篇

正所謂付出不一定有收獲,，但不付出就一定沒(méi)有收獲。

作為一個(gè)新班主任,，在班級(jí)管理工作上，由于缺乏經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)際的管理過(guò)程中出現(xiàn)了各種不太適合新時(shí)期班主任對(duì)班級(jí)管理的一些方法和原則,，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進(jìn)一步完善：

4,、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。

（2）班主任工作的反思

1,、樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，平等對(duì)待每一位學(xué)生,。

2、加強(qiáng)本學(xué)科的知識(shí)水平,，擴(kuò)大視野，在具體的教學(xué)過(guò)程中,，努力做好“讀好一本書(shū)、寫(xiě)好一筆字,、說(shuō)好一口話”。

3、向?qū)W生學(xué)習(xí),。

學(xué)高為師,，德高為范,，作為一名班主任,，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身教,，這樣學(xué)生才能親其師,，信其道，這也是新時(shí)期班主任的工作要求,。在過(guò)去一個(gè)階段的班主任工作中，由于管理知識(shí)水平的缺乏,，經(jīng)驗(yàn)生疏,，在具體處理學(xué)生問(wèn)題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇?，因此在以后的工作?shí)踐中還需要不斷探索和完善,。

2.2 實(shí)例二

班主任工作總結(jié)范文

這就決定了作為班主任,，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重,、關(guān)心、愛(ài)護(hù),、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài),，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落,。喜愛(ài)優(yōu)等生,，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人,，愛(ài)自己的孩子是人；愛(ài)別人的孩子是神,。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人；愛(ài)后進(jìn)生是神,。

二,、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái) “嚴(yán)師出高徒”這話沒(méi)錯(cuò)，但這還不夠,。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的,。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中,，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學(xué)生平等對(duì)話,。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納,。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段,，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者,。中專(zhuān)生即將走向社會(huì),，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里,？他們將走向何方,？班主任是他們走向理想之路的引路人。

班主任盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情,，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,，我們都應(yīng)滲透這一思想。

班主任工作總結(jié)及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù),，一項(xiàng)技巧,。不僅是教書(shū)，還要育人,；不僅是老師,，還要是朋友?！罢l(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子,?！?我認(rèn)為班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài),。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。所以,，我也是這么做的,，每到下課我就來(lái)到班級(jí)，融入學(xué)生當(dāng)中,，與他們聊天，和他們交流,，在這過(guò)程中,，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽(tīng),，用心去體會(huì),，耐心、細(xì)心,、真心,、熱心地干好各項(xiàng)學(xué)生工作。

“桃李不語(yǔ),，下自成蹊”,，在我的教育工作中，我一直堅(jiān)信這一點(diǎn),。我要以自己的人格魅力來(lái)影響我的學(xué)生們,。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹(shù)立起班主任崇高的威望,。

創(chuàng)建良好的班風(fēng)，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,，我稱(chēng)他們是班主任的左右手。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。

良好的班級(jí)常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益。

五,、落實(shí)家訪多溝通

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要，也是最難的,。本班學(xué)習(xí)氛圍較差,，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)弱。針對(duì)這種情況,，我在與學(xué)生談心之余,，了解他們的想法，并且?guī)退麄兎治龈骺频某煽?jī),。在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上,，提出下次目標(biāo)。在此期間,，通過(guò)家訪,，讓家長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督、鼓勵(lì)和支持學(xué)生,。平時(shí)也要多與科任老師溝通,，了解學(xué)生平時(shí)上課表現(xiàn)、作業(yè)情況,、平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)等等,。有進(jìn)步的一定要表?yè)P(yáng)，有退步的找來(lái)分析原因,。這樣一來(lái)班級(jí)里學(xué)習(xí)氣氛逐漸變濃了,。在大型考試結(jié)束后立即向家長(zhǎng)反饋，對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生一定要給家長(zhǎng)達(dá)電話加以表?yè)P(yáng),。而對(duì)于退步了的學(xué)生我會(huì)直接和學(xué)生交流,，分析退步原因，加以鼓勵(lì)和安慰,，提出老師,、家長(zhǎng)下次的期望。

誠(chéng)然,，在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)生活的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的,。

班主任工作總結(jié)及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同事，下午好,！

如果僅僅只有微笑,，那么在學(xué)生與我?guī)状握勗捴螅蜁?huì)覺(jué)得老師只是在敷衍他們,，沒(méi)有一點(diǎn)的誠(chéng)意,，這反而會(huì)讓我們之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。于是我的做法就是：用自己的真誠(chéng)換他們的真誠(chéng),。在學(xué)生找我傾訴自己的煩惱或遇到的事情時(shí),，我仔細(xì)地聆聽(tīng)，并與他們一起想辦法解決問(wèn)題,。二年級(jí)學(xué)生的年紀(jì)比較小,，天性比較純真，行為也比較直接,，在我真誠(chéng)的付出之后，才能得到了他們的真誠(chéng)回報(bào),。

3.嚴(yán)格

微笑,、真誠(chéng)讓我與學(xué)生在課后成了好朋友，但是對(duì)于學(xué)生要遵守的校紀(jì)校規(guī)以及他們的學(xué)業(yè),，我都是嚴(yán)格要求的,。最重要的一點(diǎn)就是要言出必行，說(shuō)話算話,，讓學(xué)生從教師的身上感受到一種威嚴(yán),，從而自覺(jué)地去遵守學(xué)校和班級(jí)的相關(guān)紀(jì)律。當(dāng)然并不是說(shuō)對(duì)全班學(xué)生都有效,，每個(gè)班都會(huì)有特別調(diào)皮的學(xué)生,，不是講了一次兩次他就會(huì)聽(tīng)話，即使你天天在他耳邊念叨,，他也會(huì)犯錯(cuò),。所以，我覺(jué)得,，有時(shí)候班主任更像是一個(gè)愛(ài)嘮叨的老婆婆,。在我們班，有幾個(gè)學(xué)生甚至都能背得出我教育學(xué)生的一些話,。還模仿我的語(yǔ)氣去教育那些頑皮的學(xué)生,，弄得我好笑又好氣。

4.寬容

每個(gè)孩子都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候,，我的做法就是在他們犯錯(cuò)的時(shí)候,，將心比心,，去理解他們當(dāng)時(shí)的心情，用寬容的心去原諒他們所犯下的錯(cuò)誤,，和他一起找出犯錯(cuò)的原因,，一起避免今后再次犯同樣的錯(cuò)誤。特別頑皮的學(xué)生我會(huì)叫他們?nèi)?dān)任一些監(jiān)督衛(wèi)生或是維持紀(jì)律方面的班干部,，他們雖然干得不一定很好,，但是只要多加關(guān)心和幫助，給予適當(dāng)引導(dǎo),，這些學(xué)生還是能改正一些不良的習(xí)慣,，并且在管別人的同時(shí)會(huì)嚴(yán)格要求自己。我對(duì)學(xué)生經(jīng)常說(shuō)的話就是：先管好自己,，再去管別人,。

當(dāng)然在我的班主任工作中，還有很多不足和做得不好的地方,，還望各位老師多多指點(diǎn),！謝謝！

白層小學(xué)教師：舒蕾

班主任工作總結(jié)

展開(kāi)

1 書(shū)面形式

（由于班主任涉及到各個(gè)層面學(xué)校的背景,，具體情況根據(jù)實(shí)情考慮）

班主任工作總結(jié)的寫(xiě)法格式：

第一：標(biāo)題

第二：內(nèi)容（即正文）

正文,，是總結(jié)的主體，一般包括以下四個(gè)部分：

（1）班級(jí)工作的基本情況

（2）對(duì)成績(jī)與問(wèn)題的基本分析

（3）幾點(diǎn)體會(huì)

（4）對(duì)下學(xué)期班級(jí)工作的建議

2 書(shū)面實(shí)例 2.1 實(shí)例一

班主任工作反思總結(jié)

一,、工作篇

（1）在班級(jí)管理上：

建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí),，需要全班學(xué)生的共同參與，其中,，班干部的選拔尤為重要,。俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶,。

2,、在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)候，對(duì)班干部,，班主任要采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法,。在實(shí)際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨(dú)立開(kāi)展工作,，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中,。從取的效果來(lái)看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍,，在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作,，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面,，其作用是很大的。

（2）在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：

一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績(jī)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,，主要從以下方面來(lái)加強(qiáng)：

2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo),，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),，（3）在心理輔導(dǎo)上：

一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要,。

2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生,，以防范于未然；

3,、在家校方面，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷,；

二、成績(jī)與問(wèn)題篇

班級(jí)管理上：班干隊(duì)伍素質(zhì)加強(qiáng),，責(zé)任心意識(shí)濃厚,，班級(jí)體榮譽(yù)感強(qiáng)，團(tuán)結(jié)作風(fēng)好,。

在宿舍管理：d601和d602宿舍取得了星級(jí)宿舍,，在宿舍學(xué)生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。

三,、反思篇

正所謂付出不一定有收獲,，但不付出就一定沒(méi)有收獲。

作為一個(gè)新班主任,，在班級(jí)管理工作上,，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的管理過(guò)程中出現(xiàn)了各種不太適合新時(shí)期班主任對(duì)班級(jí)管理的一些方法和原則,，因此班主任的管理工作在以下方面,，是需要進(jìn)一步完善：

4,、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。

（2）班主任工作的反思

3,、注重班主任的工作和心得交流,。著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“假如你手中有一只蘋(píng)果，我的手中也有一只蘋(píng)果,，大家彼此交換,，你我的手頭上依然只有一個(gè)蘋(píng)果；但是倘若你有一種思想,，我有一種思想,，大家彼此交換這種思想，那么每個(gè)人就有兩種思想”,。

四,、方向篇

1、樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念,，平等對(duì)待每一位學(xué)生,。

2、加強(qiáng)本學(xué)科的知識(shí)水平,，擴(kuò)大視野,，在具體的教學(xué)過(guò)程中，努力做好“讀好一本書(shū),、寫(xiě)好一筆字,、說(shuō)好一口話”。

3,、向?qū)W生學(xué)習(xí),。做一個(gè)老師是要有耐心的，班級(jí)管理工作也要需要持久的付出,，在班主任工作黔驢技窮的時(shí)候,，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的,，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議,，學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近，學(xué)生敢于也樂(lè)于和班主任接近,。

需要不斷探索和完善,。

2.2 實(shí)例二

班主任工作總結(jié)范文

這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的,。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重,、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助和教育,。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛(ài)是博大的,、精深的愛(ài),，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落,。喜愛(ài)優(yōu)等生,，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人,，愛(ài)自己的孩子是人；愛(ài)別人的孩子是神,。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人,；愛(ài)后進(jìn)生是神。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的,。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中,，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?。因而,，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學(xué)生平等對(duì)話,。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納,。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段,，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者,。中專(zhuān)生即將走向社會(huì),，等待他們的是一個(gè)五彩的世界,，他們腳下的路在哪里,？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人,。

作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法,，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力,，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。編輯推薦：個(gè)人科學(xué)發(fā)展觀心得 班主任盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情,，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,，我們都應(yīng)滲透這一思想。

過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題,。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞,，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之,，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo),。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,，形成開(kāi)放的班級(jí)文化氛圍,。

要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的,，必須講究科學(xué),，講究方法，這樣才能防患于未然,。在科學(xué)管理上,，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善,。如：班干部輪流坐莊,，競(jìng)爭(zhēng)上崗；師生共議,，同樹(shù)良好班風(fēng),；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級(jí)量化考核管理制度,；開(kāi)展“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的競(jìng)賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用,，開(kāi)展班級(jí)各類(lèi)明星評(píng)比活動(dòng),。

這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的,。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重,、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助和教育,。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛(ài)是博大的,、精深的愛(ài),，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落,。喜愛(ài)優(yōu)等生,，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人,，愛(ài)自己的孩子是人；愛(ài)別人的孩子是神,。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人,；愛(ài)后進(jìn)生是神。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的,。

平等對(duì)話,。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納,。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段,，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者,。中專(zhuān)生即將走向社會(huì),，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里,？他們將走向何方,？班主任是他們走向理想之路的引路人。

作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生出主意,，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力,，又達(dá)到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的。編輯推薦：個(gè)人科學(xué)發(fā)展觀心得 班主任盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情,，不是班主任的事情,。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。

過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題,。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞,，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之,，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo),。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,，形成開(kāi)放的班級(jí)文化氛圍,。

班主任工作總結(jié)的寫(xiě)法格式：

第一：標(biāo)題

標(biāo)題即工作總結(jié)的題目，如《x年x班xx學(xué)年度x學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)》,。

第二：內(nèi)容（即正文,，字體是仿宋3號(hào)）

正文，是總結(jié)的主體,，一般包括以下四個(gè)部分：

（1）班級(jí)工作的基本情況

（2）對(duì)成績(jī)與問(wèn)題的基本分析

（3）幾點(diǎn)體會(huì)

（4）對(duì)下學(xué)期班級(jí)工作的建議

任工作總結(jié)的寫(xiě)法格式：

題目,，如《x年x班xx學(xué)年度x學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)》。文,，字體是仿宋3號(hào)）

體,，一般包括以下四個(gè)部分：

本情況的基本分析

工作的建議

雥

班主第一：標(biāo)題

小學(xué)班主任月工作總結(jié)月篇九

我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò),，但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格,。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差,，曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng),，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去,，害得老師同學(xué)找了半天也不見(jiàn)人影,。據(jù)其他任課老師也反映，她有過(guò)激的行為,，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突,，老師處理時(shí)，她表現(xiàn)出來(lái)就是,，低下頭一聲不吭,，眼睛直愣著，非常敵意,。有一次,，真把我嚇壞了。我無(wú)意去教室,，見(jiàn)她趴在桌上哭,，旁邊還留了一張紙條,，寫(xiě)著：我實(shí)在受不了了。我一見(jiàn)不妙,，馬上領(lǐng)她到辦公室,，叫他先靜靜心。我又回到教室,，問(wèn)清了事情的真相,。原來(lái)，有同學(xué)在說(shuō)她媽媽是神經(jīng)病,。于是我先作了全班同學(xué)的工作,，我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)該顧及別人的感受,，將心比心,，別說(shuō)別做傷害別人的話和事，并叮囑他們?cè)谒媲耙貏e小心,。隨后,，我有回到辦公室做他的工作，我并沒(méi)問(wèn)剛才發(fā)生了什么事,，見(jiàn)她沒(méi)了剛才那氣憤勁,，我便跟她聊了其他一些事，與她開(kāi)開(kāi)玩笑,，剛開(kāi)始比較累,，后來(lái)氣憤慢慢緩和。我便與她說(shuō)：“我也和你說(shuō)了那么多我的事情,，其實(shí)你也可以把好多事情告訴我的,，別老憋著，不管是快樂(lè)還是委屈,，我們可以一起分享,。你不想說(shuō)也沒(méi)關(guān)系，我看你作文寫(xiě)得挺好的,，也可以像剛才那樣寫(xiě)下來(lái)給我看啊,。”沒(méi)想到她點(diǎn)點(diǎn)頭,。雖然要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情,，但我還是看到了她的進(jìn)步。

做了三年的班主任,，我覺(jué)得自己還不是那么的穩(wěn)重,，有些時(shí)候還是容易急噪，做事后勁不足,，但我想總結(jié)是為了更好地工作,，雖然做班主任挺辛苦的,，但多數(shù)時(shí)候還是快樂(lè)的！

小學(xué)班主任月工作總結(jié)月篇十

班主任10月工作總結(jié)今年是我班主任工作的起始年,，在我知道要當(dāng)班主任時(shí)，就已經(jīng)做好了思想準(zhǔn)備,，一學(xué)期下來(lái),，感想頗多。

作為一名新班主任,，學(xué)校進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，目的無(wú)非就是為了使新主任能更快更好地成長(zhǎng)起來(lái)，由此,，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任給了我很多幫助,。但每個(gè)人的工作方式、想法都是不相同的,，事情還是要靠自己做出來(lái)的,。對(duì)于本學(xué)期的班主任工作，我作如下的總結(jié)：

在學(xué)期一開(kāi)始,，在陳老師的指導(dǎo)下根據(jù)學(xué)校政教處的工作安排做了一份本學(xué)期的工作計(jì)劃,。本學(xué)期主要工作就是讓學(xué)生了解校況、班規(guī)和班級(jí)一日常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對(duì)此目標(biāo),，開(kāi)展了一系列活動(dòng)如《請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我》組建班集體活動(dòng)、《感恩的心》老師節(jié)慶?；顒?dòng),、《我的心思，告訴你》樹(shù)立正確的目標(biāo)教育活動(dòng),、《我和我的祖國(guó)》迎國(guó)慶愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)征文比賽,、《我為班級(jí)出份力》班干部競(jìng)選活動(dòng),、國(guó)慶朗誦比賽,、運(yùn)動(dòng)會(huì)科技節(jié)藝術(shù)節(jié)籌備活動(dòng)、《榜樣在我身邊》先進(jìn)表彰活動(dòng),、《我們的風(fēng)采》學(xué)期評(píng)先活動(dòng),、《善于總結(jié)》期中期未復(fù)習(xí)動(dòng)員等一系列的活動(dòng)?？v觀學(xué)期發(fā)展,，班級(jí)里開(kāi)展的活動(dòng)基本上都是依據(jù)計(jì)劃而進(jìn)行的,。這也使得我工作的開(kāi)展看起來(lái)比較有序，都能在學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)之前已確定下班級(jí)的參與同學(xué)名單,。這種受益就來(lái)自于經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任,。

針對(duì)初一學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期工作重點(diǎn)主要是習(xí)慣養(yǎng)成教育,。在考勤,、衛(wèi)生習(xí)慣作業(yè)習(xí)慣、上課習(xí)慣,、儀表方面等各方面結(jié)合學(xué)校和班級(jí)的百分制競(jìng)賽對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管教育,，要求學(xué)生在“一日常規(guī)”方面習(xí)慣成自然，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

本學(xué)期的活動(dòng)較豐富，主要就是三大節(jié),，即運(yùn)動(dòng)會(huì),、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié),。這對(duì)于剛從小學(xué)升上來(lái)的孩子來(lái)說(shuō)都是非常新鮮的,，所以抓好這所謂的第一次，同時(shí)宣傳,、表?yè)P(yáng)積極報(bào)項(xiàng),、上場(chǎng)的同學(xué)，提倡這種“為班級(jí)爭(zhēng)光,，奮力拼博”的精神,，對(duì)班集體的建設(shè)特別是班集體凝聚力都是非常有利的，同時(shí)這也是今后從事任何工作必備的精神,。在活動(dòng)后,，及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)定（以表?yè)P(yáng)為主，當(dāng)然也要指出不足之處或建議）,，目的就是使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到：個(gè)人影響集體,，集體帶動(dòng)個(gè)人，自己的成功與失敗對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用,，樹(shù)立學(xué)生的自信,，在班級(jí)營(yíng)造惜時(shí)如金，爭(zhēng)分奪秒的良好文化氛圍,，為備考作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備,。無(wú)論是運(yùn)動(dòng)會(huì)還是科技節(jié)或藝術(shù)節(jié)，初一（３）班均在全段取得第一名的好成績(jī),。本班不僅在活動(dòng)方面成績(jī)突出,，學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)秀,，期中考試段前十本班占了一半。當(dāng)然這和同學(xué)們的努力是分不開(kāi)的,。

為更好地開(kāi)展教育工作,，使每一個(gè)孩子得到充分的發(fā)展，也使家長(zhǎng)更好地了解子女在樣的表現(xiàn),，本學(xué)期召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì),，還有一次部分學(xué)生的小型家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上,，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀,，與家長(zhǎng)共同探討解決問(wèn)題的方法,，并對(duì)下一步工作做好安排,，盡快形成家長(zhǎng)、教師,、學(xué)生三位一體的教育模式,。

每天，通過(guò)家庭聯(lián)系本把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生,，作好學(xué)生的思想工作,，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，及時(shí)找到問(wèn)題所在,，對(duì)癥下藥。必要時(shí)通過(guò)校迅通與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系或告知相關(guān)事項(xiàng)同,，做到工作不僅要具體還要考慮到細(xì)節(jié),，盡量避免節(jié)外生枝現(xiàn)象的發(fā)生。