體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得感悟范文,，希望能夠幫助到大家。

外出培訓(xùn)感悟和收獲篇一

外出培訓(xùn)是指學(xué)生在課堂之外,，到特定的區(qū)域進(jìn)行學(xué)習(xí)和體驗(yàn),。這種學(xué)習(xí)方式能夠讓學(xué)生以身體力行的方式接觸到真實(shí)的環(huán)境，加深對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí),。在前不久的一次外出培訓(xùn)中,，我有機(jī)會(huì)去到一個(gè)鄉(xiāng)村，進(jìn)行了一個(gè)周的學(xué)習(xí),。通過這一次的體驗(yàn),，我收獲了很多，也對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí),。

第二段：感受鄉(xiāng)村的靜謐和美麗

在這次鄉(xiāng)村培訓(xùn)中,，我體會(huì)到了鄉(xiāng)村的靜謐和美麗。與市區(qū)繁忙喧鬧的生活相比,，鄉(xiāng)村的生活節(jié)奏更慢,，人們更不拘于形式。在清晨,，我們會(huì)聽到鳥兒的歌聲,，看到晨曦透過古樹的縫隙灑在土地上。夜晚,，星空和閃爍的螢火蟲點(diǎn)亮了整個(gè)夜晚,。這些美麗的景象帶給我很多的平靜和放松，讓我更加喜歡大自然的力量,。

第三段：認(rèn)識(shí)農(nóng)民并體驗(yàn)勞動(dòng)

在鄉(xiāng)村,，我有幸認(rèn)識(shí)了很多勤勞善良的農(nóng)民。他們辛勤耕種,、照顧農(nóng)田,，將精心種植的莊稼轉(zhuǎn)化為美味的食品。當(dāng)我親自動(dòng)手體驗(yàn)農(nóng)活時(shí),，才真正意識(shí)到農(nóng)民的辛苦和付出,。收獲了一堆農(nóng)作物，也領(lǐng)悟到勞動(dòng)的辛苦和不易,。這次體驗(yàn)讓我更加珍惜食物和勞動(dòng)者的努力,，深刻了解到農(nóng)村的美和付出,。

第四段：參訪鄉(xiāng)村學(xué)校，了解教育現(xiàn)狀

在鄉(xiāng)村培訓(xùn)的其中一天,，我們參觀了一所鄉(xiāng)村小學(xué),。與城市里的學(xué)校相比，鄉(xiāng)村學(xué)校的條件和資源十分有限,。教室破舊,，教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，學(xué)生們的課桌椅也十分簡(jiǎn)陋,。盡管如此,，學(xué)生們?nèi)匀环e極向上，充滿了對(duì)知識(shí)的渴望,。他們希望通過學(xué)習(xí),，改變自己的命運(yùn)。這個(gè)經(jīng)歷讓我更加珍惜城市的教育資源,，并為改善農(nóng)村教育做出更多的貢獻(xiàn),。

第五段：總結(jié)體會(huì)，展望未來

通過這次鄉(xiāng)村外出培訓(xùn),，我不僅增長了見識(shí),，而且明白了很多人民生活的真實(shí)情況。這種親身經(jīng)歷讓我對(duì)自己的未來有了更加明確的認(rèn)識(shí),。我希望將來能夠?yàn)猷l(xiāng)村教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),，讓更多青少年能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時(shí),，我也希望更多的人能夠參與到外出培訓(xùn)中來,，親身感受鄉(xiāng)村的美麗和不易，加深對(duì)生活的理解和熱愛,。

通過這次鄉(xiāng)村外出培訓(xùn),，我收獲頗豐。我體會(huì)到了鄉(xiāng)村的靜謐和美麗,，認(rèn)識(shí)了勤勞善良的農(nóng)民,，體驗(yàn)了勞動(dòng)的辛苦和不易，了解了鄉(xiāng)村學(xué)校的現(xiàn)狀,。這些經(jīng)歷讓我從多個(gè)角度對(duì)外出培訓(xùn)有了更深刻的認(rèn)識(shí),。我相信這種學(xué)習(xí)方式能夠讓我們更好地了解世界，也能夠在成長的道路上給我們帶來更多的啟示和幫助,。

外出培訓(xùn)感悟和收獲篇二

20xx年12月11日——15日,，我有幸到武漢電教館參加了“全省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目市中心學(xué)校項(xiàng)目管理員專題培訓(xùn)”，并取得了結(jié)業(yè)證書,。在四天時(shí)間里,，我一共學(xué)習(xí)了4個(gè)方面的教程并聆聽了關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源介紹及網(wǎng)臺(tái)的應(yīng)用等的講座,。通過短短四天時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺,，感受很多,。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野,，加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)以及當(dāng)今遠(yuǎn)程教育技術(shù)的了解,，提高了自身的能力，而且還讓我認(rèn)識(shí)了很多老師,、朋友,，我的很多方面得到了很大提高。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻,。解了要真正學(xué)好一門技術(shù)是多么不容易,，任何一門科學(xué)技術(shù)知識(shí)的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成，這需要不斷的親身實(shí)踐,，不斷的總結(jié),，這時(shí)才真正體會(huì)到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義,。更何況在當(dāng)今知識(shí)更新頻繁的社會(huì),，從事遠(yuǎn)程項(xiàng)目管理員更應(yīng)該有永不滿足、不斷進(jìn)取的意識(shí),，才能跟上時(shí)代的`潮流,。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的實(shí)踐摸索,，很有可能被時(shí)代所淘汰,，成為時(shí)代洪流之中的犧牲品。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無止境,，我會(huì)始終堅(jiān)持這一點(diǎn),。

在培訓(xùn)期間聽了三位老師關(guān)于flash8、word,、excel,、powerpoint等課程。對(duì)于我來說,，每個(gè)軟件都很難學(xué),，要想學(xué)得精，只有課后的操作練習(xí),。雖然時(shí)間很倉促,，講授過程偏快，但我相信,，只要我做個(gè)勤奮的學(xué)生,，一定可以將這四個(gè)軟件學(xué)精的,。

張強(qiáng)老師和楊志老師主要講的是臺(tái)遠(yuǎn)程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺(tái)常見故障的排除。張老師詳細(xì)的告訴了我們,，遠(yuǎn)程教育資源是20xx年開始,，當(dāng)時(shí)投入了4億元；20xx年8月,，臺(tái)獲國家批復(fù)并開通,。過去是時(shí)間長，損耗大,，而現(xiàn)在是響應(yīng)快,，交互性強(qiáng)，是國家直接發(fā)送,，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞,。楊志老師主要講的是臺(tái)的安裝及維護(hù)管理，并告訴了我們聯(lián)系的qq號(hào)及郵箱地址,，更方便我們,。

外出培訓(xùn)感悟和收獲篇三

學(xué)校給我提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我能工作學(xué)習(xí)結(jié)合起來,，通過學(xué)習(xí),，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。x月17日,，我有幸到省教育學(xué)院參加了《20xx年xx省小學(xué)科學(xué)教師學(xué)科專業(yè)素質(zhì)展示會(huì)》,，為期三天，聆聽了14個(gè)市的代表進(jìn)行的專業(yè)素質(zhì)展示,，對(duì)我觸動(dòng)很大,，感受頗多：

一、思索之一：深入挖掘新教材內(nèi)涵,，成功的課堂教學(xué),，要有學(xué)生的主動(dòng)參與。

觀察現(xiàn)象——提出問題——查找資料——設(shè)計(jì)調(diào)查研究方案——實(shí)驗(yàn)證明——運(yùn)用各種手段搜集分析數(shù)據(jù)——得出答案,、解釋,。這幾個(gè)步驟，是科學(xué)課的一般模式,。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。

新科學(xué)教材（教科版）非常重視把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，有機(jī)的把活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)際相貼近,，并且以單元研究的形式出現(xiàn),。可以看到每個(gè)單元都是一個(gè)很貼近學(xué)生生活的科學(xué)主題,，主題下面又衍生出若干課題,，這些相互聯(lián)系的課題就構(gòu)建了符合學(xué)生發(fā)展所需要的科學(xué)素養(yǎng)框架,。

二,、思索之二：注重科學(xué)教育中的師生真誠面對(duì)。

在新的《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)中特別提到：“尊重兒童在科學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的個(gè)別差異,，……這需要教師注意觀察和研究小學(xué)生的行為,。一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)教師常常會(huì)彎下腰來傾聽兒童的心聲?？茖W(xué)課教師對(duì)學(xué)生說的最多的話是什么呢,？不是你應(yīng)該怎樣去做這件事，而是“如果這件事情你愿意去做的話,，就……”我覺得很有啟示,，這樣的話包含著對(duì)學(xué)生的尊重和愛。我們的科學(xué)課應(yīng)該多一些關(guān)懷,，少一些指令,。要運(yùn)用教學(xué)相長，與學(xué)生平等討論的教學(xué)方式,。教師不是知識(shí)的傳授者,，而應(yīng)當(dāng)把教學(xué)過程看成是與學(xué)生一道共同來重新“發(fā)現(xiàn)”科學(xué)真理的過程。把自己當(dāng)做他們中的一員,。我們的課堂應(yīng)該是只有投入的探究,，而沒有思想的枷鎖，充滿“自由探究的空氣”,。每次在學(xué)生小組上講臺(tái)匯報(bào)時(shí),，我們不妨輕輕的坐在他們的位置中，讓學(xué)生忘記教師的存在,，把專注的思想用于互相探究上面,。在教學(xué)中要經(jīng)常啟迪學(xué)生，要他們勇于提出質(zhì)疑、大膽發(fā)表意見,、進(jìn)行有效爭(zhēng)辯,。“我想知道的是……”“我打算這樣來做……”“對(duì)他說的我有另外的想法”……讓學(xué)生把自己最想說的說出來,，哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見,，就當(dāng)它是閃亮的智慧火花。所有這些“有價(jià)值”的語言就是我們最希望聽到的聲音,。

三,、思索之三：改變?cè)u(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展,。

以往的評(píng)價(jià)以知識(shí)性為主的總結(jié)性評(píng)價(jià)為主,，往往忽視了科學(xué)技能、科學(xué)態(tài)度等諸方面的評(píng)價(jià),。而現(xiàn)在新科學(xué)課程的評(píng)價(jià)體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)過程的參與,，主要是發(fā)揮評(píng)價(jià)的調(diào)控與改進(jìn)功能，并在進(jìn)行過程中不斷調(diào)控,，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化,。例如xx市的xx老師介紹的評(píng)價(jià)方法：1.個(gè)人評(píng)價(jià)。要用符合本學(xué)科的評(píng)價(jià)語言,，如：你真像一個(gè)小科學(xué)家,、你的回答很有創(chuàng)意……2.小組評(píng)價(jià)：（心得體會(huì)）采取互評(píng)的方式，充分提高學(xué)生的參與性,。3.班級(jí)發(fā)放表揚(yáng)卡,。在教學(xué)中多樣化的評(píng)價(jià)方法可以參考教材的建議，也可以借鑒其他教師成功的經(jīng)驗(yàn),，也可以由自己,、甚至是學(xué)生來制定，凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)方法都應(yīng)得到運(yùn)用,。用新的教育理念來指導(dǎo)新科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,，才能達(dá)到科學(xué)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的，那就是了解學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r,，以利于改進(jìn)教學(xué),、促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的課程宗旨,。

四,、思索之四：加強(qiáng)課后反思，要從自己所授的課中悟出一些新的發(fā)現(xiàn),。

思之則活,，思活則深，思深則透，思透則新,，思新則進(jìn),。反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗,，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行回顧,、分析和審視，才能形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力,，才能不斷豐富自我素養(yǎng),，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù),，以期實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值,。

第一，要反思教學(xué)過程是否存在著“內(nèi)傷,?！?/p>

要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)環(huán)節(jié)中的“龍頭”、“鳳尾”,、“銅腰”個(gè)個(gè)精雕細(xì)琢,，教學(xué)手段中的“電媒”、“聲媒”,，一個(gè)不能少；學(xué)生討論熱熱鬧鬧,，回答問題對(duì)答如流,。這種“好課”似乎無懈可擊,，但有沒有給學(xué)生思考的空間,？小組合作學(xué)習(xí)有沒有流于形式,？討論是否富有成效,？有沒有關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值的變化,？學(xué)生的創(chuàng)造性何在,？對(duì)這些“內(nèi)傷”必須認(rèn)真回顧,、仔細(xì)梳理,、深刻反思、無情剖析,，并對(duì)癥下藥,，才能找出改進(jìn)策略。

第二,，要反思教學(xué)過程是否存在“偽探究”

以上是我在聽課過程中的一些心得,，當(dāng)然，要做好這些，需要我個(gè)人的不懈努力,。在今后的工作過程中,，我會(huì)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，利用一切可利用的資源來充實(shí)自己的大腦,。此次的聽課對(duì)于我來說非常的重要,，至少它告訴我再上科學(xué)課的思路。我非常感激也非常幸運(yùn)參與了這樣一次活動(dòng),。

外出培訓(xùn)感悟和收獲篇四

我有幸去上海參加了xx的“幼兒園有效教學(xué)觀摩研討”活動(dòng),，見到了很多的專家，分享了她們的很多的教學(xué)觀摩和名師專家的講座,。

通過這次學(xué)習(xí),，我們更進(jìn)一步了解了主題背景下新課改的發(fā)展方向、目標(biāo)和一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

兒童的生活是一個(gè)不可分割的整體,，兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系,、相互促進(jìn)的，在教學(xué)實(shí)踐中,，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。如：主題背景教學(xué)中班的綜合活動(dòng)《鮮花彩虹》,，教師根據(jù)中班孩子的是非辨認(rèn)的時(shí)期,，采用了連詞成句的語言發(fā)展階段，用情感渲染,、交流互動(dòng)的形式促進(jìn)中班孩子在課堂上的表達(dá)表現(xiàn)能力,。教師有效的提問來拓展幼兒的想象力，讓孩子在活動(dòng)過程中淋漓盡致的自由發(fā)言,，使孩子們?cè)谇榫爸星楦袃?nèi)化,。

放棄任何框框和本本，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育,，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃,，這就是自然的教育。如：中班x老師的科學(xué)活動(dòng)《放大鏡》,，教師用簡(jiǎn)潔的語言引出放大鏡,，讓孩子們自由想象,，并采用觀察法嘗試讓孩子使用最主要的工具―放大鏡，從而推動(dòng)了科學(xué)活動(dòng)觀察的主要性,，值得我學(xué)習(xí)的是教師的回應(yīng)策略非常的好,，當(dāng)孩子發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，教師只是在一旁聆聽這些觀點(diǎn),，并尊重孩子們的意見,。關(guān)注孩子背后的思想，“你是怎么想的,？”――讓孩子們?cè)谡f出解決問題的方法的同時(shí),，說明自己是怎么想到要這樣解決。這樣,，老師就能夠真實(shí)地了解孩子的想法,，為后面的指導(dǎo)提供保證。其實(shí)是教師提供孩子的一個(gè)梳理思路,，完善假設(shè)的機(jī)會(huì),，將后面的探究活動(dòng)引向一個(gè)明確的方向。

繪本閱讀過程中的語言學(xué)習(xí)有多種方式：可以聽老師讀,、討論,、看圖講述，故事續(xù)編等,。教師在為孩子講述故事的過程中,，將自己對(duì)繪本內(nèi)涵的感悟，對(duì)繪本文字的品味乃至自己對(duì)閱讀的情感,，通過聲音,、神情傳達(dá)給孩子，給孩子以強(qiáng)烈的情感熏陶,、無聲的語言滋養(yǎng)與暢快的閱讀享受。我覺得x老師的《熊叔叔的生日派對(duì)》很有感染力,，教師在教學(xué)過程中讓孩子猜想,、講述也是訓(xùn)練語言的有效方式。從而嘗試讓孩子們理解相反詞并能根據(jù)相反拓展成比賽的形式在游戲中學(xué)習(xí),。最后“整體回歸”這一環(huán)節(jié)中,，也是一種非常好的訓(xùn)練語言方式。

繪本教學(xué)給我的啟示是：首先應(yīng)該“認(rèn)真品讀,、梳理價(jià)值點(diǎn),、精準(zhǔn)定位、選擇教學(xué)點(diǎn),?！苯處熞獙?duì)照各年齡段的發(fā)展目標(biāo),，尋找到與繪本中相對(duì)應(yīng)的契合點(diǎn)，然后確定活動(dòng)目標(biāo),。

本次外出培訓(xùn)使我提高自我動(dòng)機(jī),，我們要對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)與新知識(shí)的思維碰撞，讓我們的觀念有所改變,。有了親身體驗(yàn),，讓我們對(duì)新理念認(rèn)識(shí)更加深刻。因?yàn)橛信c導(dǎo)師的直接對(duì)話,，讓我們感受更多的教育教學(xué)風(fēng)范,。我要向應(yīng)彩云老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她一步一步走,，讓我在教學(xué)方向更加明確,、思路更加清晰、效果更加明顯,。

在日常教學(xué)中,，我要不斷地自我思考、審視,、反省,、判斷、分析,、概括,、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使我的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,，有效的提高和成長,。

以上就是我參加這次活動(dòng)所收獲到了，希望以后可以多參加這樣的活動(dòng),。使我更快更好的成長起來,。

外出培訓(xùn)感悟和收獲篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同仁們：

大家好!我很慶幸參加了這次去石家莊衡水的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中,，我感受到了團(tuán)隊(duì)的和諧，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)照,，借此機(jī)會(huì)在這里表示感謝,。這次培訓(xùn)可以說是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，自己在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中接受到了實(shí)實(shí)在在的教育,。他們前瞻性的教育哲學(xué),、不斷充實(shí)更新的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、善于經(jīng)營學(xué)校的思想等,，都非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,。下面我從精細(xì)化管理,、課堂教學(xué)改革、養(yǎng)成教育三個(gè)方面來對(duì)自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)匯報(bào),。

“精細(xì)管理”的核心在于嚴(yán)格的制度規(guī)范行為,，注重細(xì)節(jié)、過程,，增強(qiáng)意識(shí),，狠抓具體落實(shí)，通過形成強(qiáng)有力的執(zhí)行能力,，達(dá)到精益求精的效果,。我的感受，這幾所學(xué)校無一例外的都抓住了這個(gè)核心關(guān)鍵點(diǎn),。這種精細(xì)化管理既是剛性制度下的無縫隙管理,，又是情感背景下的父母式管理。下面,，我們一起分享一個(gè)精細(xì)化管理的小例子,。這幾張表格是衡水十三中的違紀(jì)通報(bào)表，我覺得很有代表性,，從班級(jí),、班主任、學(xué)生姓名,、性別,、違紀(jì)時(shí)間、違紀(jì)內(nèi)容到扣分一目了然,，特別是違紀(jì)內(nèi)容,，我們看到違紀(jì)項(xiàng)目有：（）窺一斑而見全豹，其精細(xì)程度不能不叫人折服,。如果從這張表格上看到的是管理的精細(xì),，那么這張表格背后的就是強(qiáng)有力的執(zhí)行能力了。因?yàn)橹贫仍俸?，不?zhí)行,，沒有一流的執(zhí)行力，那也僅僅是一些條條框框,。我想，這些表格所反映出的就是一流的管理藝術(shù)與執(zhí)行能力的完美結(jié)合,。這個(gè)表格的背后是這所名校把管理從“理念”層面,落實(shí)到“制度”層面,物化為“行動(dòng)”層面,，真正把精細(xì)化的理念滲透到了學(xué)校的一切管理之中。相比之下,，我們都有管理制度,，但這樣的執(zhí)行力可能是我們欠缺的,。我想，他們的這些正是我們需要去好好學(xué)習(xí)的,。

五所學(xué)校在課堂教學(xué)改革方面都卓有成效,，但卻各不相同。比如,，在夾縫中崛起的石家莊創(chuàng)新國際學(xué)校探索出的是“生態(tài)5d高效課堂下的大單元教學(xué)改革”,，經(jīng)過逐步完善，概括為一模（以學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),，探索并構(gòu)建的三檢九步單元整體分層學(xué)習(xí)的課堂學(xué)習(xí)新模型）兩進(jìn)（學(xué)科獨(dú)進(jìn),、整體推進(jìn)）三性（整體性、激勵(lì)性,、層次性）六化（學(xué)習(xí)內(nèi)容模塊化,、學(xué)習(xí)時(shí)間個(gè)性化、學(xué)習(xí)反饋精細(xì)化,、學(xué)習(xí)流程自動(dòng)化,、學(xué)習(xí)管理自主化、學(xué)習(xí)形式多樣化）,。這種模式打破了教材,、打破了時(shí)間、打破了空間,、打破了編制,，是大展示、大單元,、大讀寫,、大數(shù)據(jù)、大平臺(tái)的5d課堂,。這樣的教學(xué)模式讓這所前三屆生源普遍基礎(chǔ)較差的學(xué)校取得了：在20xx——20xx三屆畢業(yè)生中考成績?nèi)珔^(qū)兩個(gè)第三,、一個(gè)第一的成績，并且20xx,、20xx兩屆文化類考生普通中學(xué)上線率和普通中學(xué)建檔率均名列全區(qū)第一名,，并大幅度領(lǐng)先。顯而易見這樣的教學(xué)模式,，并不是照搬照抄的“拿來主義”,，而是石家莊創(chuàng)新國際學(xué)校借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際,，大膽改革,，勇于創(chuàng)新的必然選擇和結(jié)果。他們的改革精神是值得我們學(xué)習(xí)的,，他們的改革思路是值得我們借鑒的,。

相信,，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一個(gè)人對(duì)幾所學(xué)校的跑操和學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)都會(huì)有深刻的影響。初次接觸,，我就在思考：為什么這幾所名校都無一例外的對(duì)學(xué)生跑操和內(nèi)務(wù)要求這么嚴(yán)格呢,？跑操、疊被子,、搞內(nèi)務(wù)與學(xué)習(xí)有關(guān)系嗎,？帶著質(zhì)疑，我仔細(xì)看,、仔細(xì)聽,、仔細(xì)問、仔細(xì)思考,，我明白了其“功夫在詩外”的目的,。用衡水二中的話說就是“養(yǎng)成教育:讓成績成為習(xí)慣的副產(chǎn)品”。比如跑操亦有“蝴蝶效應(yīng)”,。成長效應(yīng)一：強(qiáng)身健體,，健康每一天。成長效應(yīng)二：吃苦耐勞,，堅(jiān)強(qiáng)每一天,。成長效應(yīng)三：點(diǎn)燃激情，奮進(jìn)每一天,。成長效應(yīng)四：步調(diào)一致,，團(tuán)結(jié)每一天。成長效應(yīng)五：動(dòng)作到位,，規(guī)范每一天,。成長效應(yīng)六：調(diào)整狀態(tài)，高效每一天,。成長效應(yīng)七：心無旁騖,，專注每一天。成長效應(yīng)八：營造氛圍,，充實(shí)每一天,。跑操是小事，但能跑出學(xué)生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,、好效果,，能跑出大精神、大氣魄,，跑出了“天下第一操”,。這樣的養(yǎng)成教育的目標(biāo)把有形的教育活動(dòng)內(nèi)化為了學(xué)生無形的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)生們的自理能力得到顯著提高，惜時(shí),、高效、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度日漸形成,。作為我們,，也可以從早操、課間操,、寢室內(nèi)務(wù),、日常行為規(guī)范等方面加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，在豐富多彩的教育活動(dòng)中重視對(duì)學(xué)生的行為訓(xùn)練,，以此來促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范,。

總之，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，極大地觸動(dòng)了我學(xué)習(xí)的意念,，激起了我無限的向往。讓我深深感到需要我們學(xué)習(xí)的東西很多,，需要我們靜下心來思考的問題很多,，需要我們做的事情很多。學(xué)無止境,，反思更重要,，在學(xué)習(xí)中提升，在反思中實(shí)踐,，我將不斷努力,，不斷進(jìn)步。

交流完畢,！謝謝大家,！

外出培訓(xùn)感悟和收獲篇六

20xx年5月29-6月1號(hào)，我有幸能去香港參加3說學(xué)校的學(xué)習(xí)交流活動(dòng),，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次外出參觀學(xué)習(xí)其他學(xué)校的各方面管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。這三所的校容校貌以及他們領(lǐng)導(dǎo)所介紹成功管理經(jīng)驗(yàn)都給我留下了深刻的印象，現(xiàn)談?wù)勎业奈妩c(diǎn)體會(huì),。

1,、校園及課室環(huán)境輕松、活潑,，給人一種很放松的學(xué)習(xí)狀態(tài),，校園內(nèi)隨處可見勵(lì)志以及成長箴言、生活常識(shí)和基本的素養(yǎng)要求,，給人一種很強(qiáng)的視覺沖擊力及心靈的震撼力,。

2、課堂上，師生關(guān)系和諧似朋友,，孩子課堂參與度高,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性很強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣也很濃,，不是老師要我學(xué)而是都體現(xiàn)出我要學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

3、教師都很敬業(yè)愛業(yè)和專業(yè),，在我們經(jīng)常認(rèn)為工作累,、忙、辛苦的同時(shí)更佩服香港的老師,，他們每周三十幾節(jié)課,，每天工作到晚上七八點(diǎn)。但工作量大并沒影響他們對(duì)工作的態(tài)度和熱情,。從數(shù)學(xué)課的課堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)可以看出老師是花了很多時(shí)間和心思設(shè)計(jì)出適合孩子的少而精的習(xí)題,。難度大，時(shí)間長,，質(zhì)量高,，效率快，這是我們值得學(xué)習(xí)的地方,。

4,、 數(shù)學(xué)課堂上，教師講的知識(shí)點(diǎn)少,，但講的很透徹,，且不管低高年級(jí)都善于用數(shù)形結(jié)合，使本來抽象的問題更加形象具體,，便于理解,。

5、 充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用并非停留在簡(jiǎn)單的課件運(yùn)用上,，而是3ｄ影像、平板電腦等,。 重視教學(xué)評(píng)價(jià),。通過測(cè)試調(diào)查，有效地掌握了同學(xué)們知識(shí)和掌握的程度,。讓同學(xué)們知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)并能檢測(cè)學(xué)習(xí)的進(jìn)度,。

外出培訓(xùn)感悟和收獲篇七

上周，我有幸參加了在安順舉行的小學(xué)語文名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì),，目睹了幾位名師的風(fēng)采,，親耳聆聽了名師們精彩的展示課和講座,，使我受益匪淺。我在感嘆名師們高超的授課技藝的同時(shí),，更多的則是思索,。

這次為我們作觀摩展示課的有四位名師，他們是特級(jí)教師王崧舟老師,，全國小學(xué)語文第三屆課堂教學(xué)大賽特等獎(jiǎng)獲得者江志偉老師,，全國知名小學(xué)語文專家支玉恒老師和全國著名特級(jí)教師盛新鳳老師。四位名師分別給我們呈現(xiàn)了他們精彩的語文課,。他們每個(gè)人的課堂都有著鮮明的個(gè)人特色，展現(xiàn)了他們別樣的魅力,。王老師的課親切,、嚴(yán)謹(jǐn)，江老師的課充滿著活力,，支老師的課幽默,、扎實(shí)，盛老師的課清新,、婉約,，無不給我留下了深刻的印象。

4月9日上午,，王崧舟老師上了蘇教版四年級(jí)課文《普羅米修斯》,，使我深受啟發(fā)。王老師把課堂完全交給了學(xué)生,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，一步一步地深入理解課文，體會(huì)偉大的天神普羅米修斯的無私奉獻(xiàn)精神,。首先,，他讓學(xué)生自己讀課文，找出課文中提到的神,，讓學(xué)生說說自己最喜歡哪個(gè)神,，？最討厭哪個(gè)神,？并說出原因,。讓學(xué)生初讀課文，對(duì)課文有整體感知,。接著,，王老師讓學(xué)生一邊讀一邊想象課文描述的畫面，引導(dǎo)學(xué)生把兩個(gè)畫面讀成三個(gè)字沒有火,，有了火,，鍛煉學(xué)生的歸納能力。然后，讓學(xué)生充分展開想象,，身臨其境地讀,，讀出沒有火的恐懼、可怕和有了火后的快樂,，體會(huì)到火對(duì)人們的重要,。繼而進(jìn)一步體會(huì)天神普羅米修斯為人類做出犧牲的偉大精神。特別在學(xué)習(xí)普羅米修斯被宙斯懲罰的片段時(shí),，王老師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語品讀感悟,，老師問：“畫面中的什么字深深地刺痛了你的心？”孩子們找到了：尖利,、啄食,、兇惡、沒有盡頭等,，說出了自己的體會(huì),，從他們的回答中，我知道孩子們已經(jīng)被普羅米修斯的偉大所感動(dòng),。王老師的課堂教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣,，他就像一位高明的導(dǎo)演，導(dǎo)演了一出精彩的戲,，引導(dǎo)學(xué)生一步步深入到課文中去,，也深深吸引著我們這些觀眾。他的課,，不僅打動(dòng)了學(xué)生,，也感動(dòng)了我，令人回味無窮,。下午,，江志偉老師上了《夾竹桃》一課。江老師的課特別重視對(duì)學(xué)生語文能力的培養(yǎng),。令我記憶猶新的是這個(gè)片段：在教學(xué)課文第四自然段,，江老師出示：一朵花敗了，又開出一朵,；一嘟?；S了，又開出一嘟嚕,。學(xué)生通過讀后體會(huì)到夾竹桃的生命力頑強(qiáng),。然后，老師有出示了幾個(gè)句子讓學(xué)生對(duì)比：一朵花開了,，又?jǐn)×?；一嘟?；ㄩL出來，一嘟?；ㄓ悬S了,。一嘟嚕花黃了,，又開出一嘟嚕,；一朵花敗了，又開出一朵,。通過反復(fù)地對(duì)比讀,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到句子的順序變了，它所要表達(dá)的意思也變了,，也更深入地體會(huì)到夾竹桃的生命力頑強(qiáng),。我覺得，江老師的這一設(shè)計(jì)特別好,，把對(duì)學(xué)生的語言文字的訓(xùn)練落到了實(shí)處。

江老師的課上完后接著是支玉恒老師的課,，他上的是四年級(jí)語文《生命生命》,。雖已年過七十的他，但上起課來依然那樣充滿活力,。這節(jié)課的最大特點(diǎn)是注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注重語言文字的積累和運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，注重讀中感悟,。從支老的課堂上我深深感受到老師對(duì)學(xué)生的尊重，真正把課堂交給了學(xué)生,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。書是讀懂的，課堂上沒有煩瑣的講解,，沒有牽強(qiáng)的分析,。旨在朗讀上與作者，與文本達(dá)成共鳴,。支老師的語文課是扎扎實(shí)實(shí)的語文課,，沒有花枝招展的空架子，整個(gè)課堂從閱讀入手,，從讀中引導(dǎo)體會(huì)感悟,，同時(shí)交給閱讀學(xué)習(xí)的方法，適時(shí)畫龍點(diǎn)睛,，語言精辟,，因勢(shì)利導(dǎo),，因人而異，鼓勵(lì)獨(dú)特,，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中快樂地暢游,。4月10日早上，盛新鳳老師上的是五年級(jí)語文《半截蠟燭》,。盛老師是全國著名特級(jí)教師,，多年來她一直醉心于小學(xué)語文教學(xué)研究，形成了自己的教學(xué)思想,，提出了“和美語文”的教學(xué)主張,，她的課堂給人一種清新、柔美,、和諧的感覺,。

不管是名師們的`展示課，還是講座,，都讓我覺得有很多東西值得學(xué)習(xí)和借鑒,。

第一，對(duì)文本的深入解讀是上好課的前提,。正如王崧舟老師所說,，語文教學(xué)要打開文本秘妙這把鑰匙，也就是要深入研究教材,，探尋文本包含的秘妙,。文本解讀的深度與廣度決定了課堂教學(xué)的高度和靈活度。教師只有在課前準(zhǔn)確,、深刻,、透徹地對(duì)文本進(jìn)行研讀，才能有精妙的教學(xué)設(shè)計(jì),，才能在課堂上靈活自如,、游刃有余地引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。文本解讀相當(dāng)于大樹的根,，根深才能葉茂,，課堂才能碩果累累。從幾位名師的課堂中可以看出他們?cè)趥湔n時(shí)深入文本所下的功夫,。

第二,，語文課要上出語文味。王菘舟老師說：“語文味”就是守住語文本體的一畝三分地,。語文味表現(xiàn)在“動(dòng)情誦讀,、靜心默讀”的“讀味”、“圈點(diǎn)批注,、摘抄書作”的“寫味”,、“品詞品句,、咬文嚼字”的“品味”。幾位名師的課堂都流露出濃濃的語文味,。王老師執(zhí)教的《普羅米修斯》,，老師將教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)語言的感悟上。借助文本的語言材料,，訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文,，培養(yǎng)語感；引導(dǎo)他們根據(jù)文本生動(dòng)的語言文字展開豐富的想象,；讓學(xué)生自由朗讀文中生動(dòng)形象的語言,，在朗讀中體會(huì)出語文味。江志偉老師在執(zhí)教《夾竹桃》時(shí),，帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀文章語言的精妙,，如：從“爬過”“飛過”“乍起”體會(huì)動(dòng)中的變化，從“居然就是”“真的展現(xiàn)出”“真看到”等詞體會(huì)到作者看到夜晚的美妙景象而產(chǎn)生的夢(mèng)想成真的意境,。通過反復(fù)的咀嚼,，濃濃的語文味自然蕩漾在學(xué)生心中了。

第三,，要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,、扎扎實(shí)實(shí)地上語文。支老師說,，語文課的目標(biāo)要集中，布驟要簡(jiǎn)化,。語文課的根本是工具性,，要在語文能力的訓(xùn)練中提高語文能力。語言文字能力越強(qiáng),，理解感悟能力就越強(qiáng),。所以，在上語文課時(shí),，不要講得太多太雜,。一篇課文，只要抓住課文的重點(diǎn),，在重點(diǎn)上下功夫,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，把語言文字的訓(xùn)練落到實(shí)處,，是比那些花哨的教學(xué)更有效的,。

通過聽名師講課，更感到自身各方面的欠缺,，以后要更加努力充實(shí)自己,，完善自己的教學(xué),。多學(xué)習(xí)，勤反思,，更應(yīng)注重錘煉語文功底,，加強(qiáng)文化底蘊(yùn)，提高自己的教學(xué)水平,，這樣才能真正成為一個(gè)不負(fù)眾望的好老師,！

外出培訓(xùn)感悟和收獲篇八

7月12日——7月15日，我參加了“為中華而教”的頂崗實(shí)習(xí)培訓(xùn),，短短的幾天,，學(xué)了很多東西?？傆X得不同思維的人——文科生,，理科生，學(xué)數(shù)學(xué)的,，學(xué)文學(xué)的,，學(xué)科學(xué)的，學(xué)人文的同學(xué)聚集在一起,，是一件非常幸運(yùn)的事情,。期間領(lǐng)略到他們的專業(yè)風(fēng)采，受課堂上老師妙語連珠,，循循善誘的熏陶,，老師舉的例子生動(dòng)豐富，貼切,，思維的火花撞擊著我的腦袋,，偶爾有醍醐灌頂和酣暢淋漓的感覺，讓我受益匪淺,。

20__年7月12日

今天是第一天培訓(xùn),，每個(gè)隊(duì)員都穿著桃紅色的志愿服，借用王紅老師的話:“今天我們的開班典禮很隆重,，是一種樸實(shí)的隆重,，樸實(shí)是參與人員都是這個(gè)項(xiàng)目的工作人員和志愿者，是一家人,，隆重是我們的心情,，我們充滿熱情和激情澎湃的心情！”一開始,，王老師就給人一種親近感,，培訓(xùn)的氣氛被調(diào)動(dòng)起來了！

在破冰之旅團(tuán)隊(duì)及心理建設(shè)中老師給我們看了一段關(guān)于老師和學(xué)生之間愛的故事,，要求每組總結(jié)出給我們組員印象最深的關(guān)鍵字和詞語,，并記錄在紙上,，我們每個(gè)隊(duì)員都積極的發(fā)表了自己的意見，每個(gè)人都講得如此之精彩,；而讓我的內(nèi)心洶涌澎湃的詞語是發(fā)現(xiàn)和尊重,。

都說老師要像伯樂一樣去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，即睜大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，如果對(duì)于每個(gè)孩子的認(rèn)識(shí)僅僅停留在表面,，不走近學(xué)生，親近學(xué)生,，就無法深入了解他們,，就不可能幫助他們完善自己，取得進(jìn)步,，教師育人功能就不能實(shí)現(xiàn),；尊重，對(duì)待每個(gè)學(xué)生都要平等,，尊重,，每個(gè)孩子是獨(dú)立的個(gè)體，發(fā)展中的人,，有自己的想法,，自己的的特點(diǎn)，要從孩子的角度看問題,，解決問題,；不要扼殺孩子的個(gè)性，更不能因?yàn)楹⒆邮遣钌蛯?duì)他們有偏見,，應(yīng)該利用各合理的渠道深入了解,，尋找問題的源頭，再找出解決問題的`方案,，蹲下來和孩子說話，讓孩子與你沒距離感,，沒有防備,，愿意和你交流，那么問題就解決一大半了,。

我們隊(duì)一致認(rèn)為“愛,、差”也是一個(gè)老師很需要的一種心態(tài)，差生本來就容易被忽略,，這時(shí)候他們會(huì)有脫離集體的失落感,，或是很調(diào)皮，或是孤僻甚至被孤立,，被忽略太久,，以至于沒有健康,，陽光快樂的心態(tài)，這對(duì)他們的發(fā)展往往構(gòu)成阻礙,，所以老師更需要去尊重他們,，睜大眼睛發(fā)現(xiàn)這個(gè)群體的閃光點(diǎn)，在生活和學(xué)習(xí)上給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛,，用愛感化他們,，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，從而找回自信,，找回集體,，慢慢進(jìn)步。

下午學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)理念指引》,，一開場(chǎng)老師以我們?yōu)橹腥A而教的的主題曲——《溫暖的力量》帶動(dòng)全場(chǎng)氣氛,，很喜歡“為了共同的信仰，為了共同的希望,，走近你成長時(shí)光,，我愿化作你隱形翅膀，為了托起你飛翔,，為了青春更閃亮”這段歌詞,，既說出了我們志愿者走在一起的緣由，也道出了我們的職責(zé),，我們所要做的,；那時(shí)心情感動(dòng)，情動(dòng),，每句歌詞都好美,，很貼切。

整本冊(cè)子給我印象深刻的是這么幾句：睜大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),；蹲下來和孩子說話,；給孩子犯錯(cuò)的權(quán)利；這么幾個(gè)詞：感恩心,，敬畏心,，淡泊心和堅(jiān)守心，前者是教我們?nèi)绾魏秃⒆哟蚪坏?，后者是作為一個(gè)老師所需要的心態(tài),，擁有這些，教師就是離幸福最近的人,。教師就是在成就學(xué)生的過程中成就自己,，不求回報(bào)間獲得更大的回報(bào)，幸福感體現(xiàn)在靈魂和精神的舒展，沒有一種職業(yè)可以像教師一樣系統(tǒng)而又完成整地改變一個(gè)人的一生,，不經(jīng)意間一句鼓勵(lì)的話,，可以讓孩子變得堅(jiān)強(qiáng)無比，充滿力量,，給他們溫暖持續(xù)的感動(dòng),。

今天我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)又有了更深的認(rèn)識(shí)，透過老師的眼睛,，我看到更寬闊的風(fēng)景,，心中更加坦蕩，更堅(jiān)定了我當(dāng)一名人民教師的信念,。

20__年7月13日

外出培訓(xùn)感悟和收獲篇九

來自北京的'全國特級(jí)教師——牛獻(xiàn)禮老師的報(bào)告讓我記憶深刻,，它提出的每一個(gè)觀點(diǎn)都直擊我的內(nèi)心，他說：“學(xué)生在學(xué)校的大多數(shù)時(shí)間都在課堂中學(xué)習(xí),，但在課堂中的學(xué)習(xí)真的發(fā)生了嗎,？”他的這一問，讓我不禁審視自己的教學(xué),，熱熱鬧鬧的課堂表象背后卻是教學(xué)效率的低下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)并沒有真正發(fā)生。

所以,，一個(gè)真正優(yōu)秀的教師必須留一份純真,，學(xué)會(huì)從孩子的角度去思考問題，從孩子成長的高度去思考教學(xué),。真正把課堂還給學(xué)生,，讓教學(xué)從封閉走向開放，從預(yù)設(shè)走向生成,，從關(guān)注教案的落實(shí)走向關(guān)注學(xué)生的思維,，從關(guān)注問題的答案走向關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。唯如此,，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)真正發(fā)生,。

通過這兩天的學(xué)習(xí)，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己角色的重要性,，我們自己的一個(gè)失誤就可能影響一個(gè)孩子,，甚至是一個(gè)家庭，更遠(yuǎn)至于祖國的未來,。兩天的學(xué)習(xí)是短暫的，帶給我的思考卻是長久的,，雖然不能改變我全部的教學(xué)方式,，但至少在我的心中播下了一顆種子，我也必將把這顆種子播撒到孩子的心中，溫暖如初,，靜待花開,！

外出培訓(xùn)感悟和收獲篇十

赴深圳外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 2014年11月26日至28日，在桂城教育局的精心組織安排下,，我們一行89人從平洲二中出發(fā)奔赴深圳市教育名市——進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí),。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫小學(xué),、羅湖外國語學(xué)校初中部,、福田區(qū)彩田學(xué)校、園嶺外國語小學(xué)幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后,。我感慨萬分!我很慶幸自己能在這次活動(dòng)中接受實(shí)實(shí)在在的教育,，這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開的?？梢哉f這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。下面我分以下幾部分來對(duì)自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：

一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷

我深知這次機(jī)會(huì)難得,。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心的投入,，絲毫不敢懈怠。爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，感悟同行對(duì)體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神,。因此，在外出聽課的時(shí)間里,，我除了參加聽課學(xué)習(xí)以外,，積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽講專家報(bào)告，汲取教師深厚知識(shí)和扎實(shí)教師的基本功,。

通過這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽課,，更加引起我的思考，進(jìn)而通過和同行的方方面面的對(duì)比找到自己的不足,。因此,，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，多聽,、多看,、多問、多思,，并與其他體育教師一起進(jìn)行交流,，不放過一絲的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

二、我的學(xué)習(xí)體會(huì)

課堂教學(xué)方面

通過這次的聽課與學(xué)習(xí),，我從體育課的各個(gè)方面與優(yōu)秀教師,，和剛上崗的年輕老師進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的,。主要體現(xiàn)在：這些優(yōu)秀教師的基本功扎實(shí),，在課堂上的一言一行，都充分的反應(yīng)出其扎實(shí)基本功的,。課前準(zhǔn)備充分,，每一個(gè)講課教師都真正的做到了課前備教材、備學(xué)生,。不論從教材內(nèi)容的選擇,、還是課得設(shè)計(jì)，以及根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來安排活動(dòng)內(nèi)容上都做了精心的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備,。這是我以往所不能做到的,。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué)，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線,，環(huán)環(huán)相扣,，組織緊密。課堂的組織結(jié)構(gòu)合理,。課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)性,，在體育課上，教師多以鼓勵(lì)與表揚(yáng)為主,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià),。有一堂課，學(xué)生進(jìn)行分組比賽,，比賽結(jié)束后教師對(duì)最后一名的評(píng)價(jià)是不甘落后組,，對(duì)第二名的評(píng)價(jià)是奮勇拼搏組。評(píng)價(jià)恰如其分,，保護(hù)了學(xué)生的自尊心,。在課堂上應(yīng)付自如，成熟,、老練,，特別哨聲吹得特別好，課堂常規(guī)抓比較嚴(yán),。學(xué)生常規(guī)工作有序,，而且非常有教養(yǎng)，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問題,，教學(xué)組織變換,，語言表達(dá)缺少?zèng)]有達(dá)到精講多練,，學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度不夠等等，都引起我們深思,，正好也是我吸取教訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。

三,、我的學(xué)后反思

“生命是一條河,，需要流動(dòng)，需要吸納”,。教師有了豐富的文化底蘊(yùn),，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣。此次的學(xué)習(xí),，讓我找到了明確的努力目標(biāo),。

短暫的學(xué)習(xí)，豐碩的收獲

秋日的周末,，我們這些工作在教學(xué)一線的小學(xué)語文教師,，到太原市參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。本次學(xué)習(xí)歷時(shí)僅有兩整天,，但與會(huì)教師從中獲得許多感受,、體驗(yàn)與心得?？芍^“短暫的學(xué)習(xí),，豐碩的收獲?！?/p>

相同的形式,，類似的學(xué)習(xí)，但卻是不同的級(jí)別與風(fēng)格,。本次聽課,，與以往有所不同的是，講師團(tuán)是一支高素質(zhì),、高水平的隊(duì)伍,，成員由全國著名教育專家、著名特級(jí)教師,、全國骨干教師,、學(xué)科帶頭人等重量級(jí)的人員組成。講師團(tuán)到全國各地巡回講座與講課,，在向各省市的教育同行展示優(yōu)質(zhì)課與分享教學(xué)理念與經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，也為各地的教師提供了新課程下更多更好的教學(xué)思想、方法,、策略與具體操作步驟等等,，堪稱得上是一次效果頗佳的教學(xué)大會(huì),。學(xué)習(xí)的第一天，我們聽了三堂課和一個(gè)講座,。王彧釗老師《扁鵲治病》一課簡(jiǎn)約,、高效，體現(xiàn)著新的教學(xué)理念,，引領(lǐng)著新的教學(xué)方向,。這一課有以下四個(gè)值得我學(xué)習(xí)的地方：

1、文體特點(diǎn)的把握

教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)關(guān)注文體特點(diǎn),，寓言的教學(xué)就是要讓學(xué)生讀懂故事,，明白寓意。在填寫表格,、梳理文脈后,，讓學(xué)生說發(fā)現(xiàn)，自然地體會(huì)寓意后,，就請(qǐng)學(xué)生借助表格講故事,。對(duì)問題特點(diǎn)的重視程度，從王老師的板書“生動(dòng)的故事,、深刻的道理”就顯而易見了,。

2、表格設(shè)計(jì)的作用

表格在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用,，就像王老師在自己的講座中說的那樣,，他近幾年的公開課次次有表格，而這次是發(fā)揮著最淋漓盡致的一次,。這個(gè)表格最起碼有六個(gè)作用：用表格串起了整堂課,，用表格梳理了課文的文脈，用表格培養(yǎng)學(xué)生提煉關(guān)鍵詞的能力,，建立生生合作體,，建立師生合作；使學(xué)生具有閱讀非連續(xù)性文本的能力,；利用表格講故事,。

3、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

從故事中獲得什么道理,，得到什么啟發(fā),？在請(qǐng)學(xué)生討論教師評(píng)價(jià)后，讓學(xué)生摘錄自己最想學(xué)的一句道理或啟示,。這一點(diǎn)體現(xiàn)了語文教學(xué)的特點(diǎn),，尊重學(xué)生對(duì)文本的多元理解，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、課外閱讀的推薦

通常我們向?qū)W生推薦課外讀物時(shí),，就把書名告訴他們，就請(qǐng)他們?cè)谡n外去閱讀,。王老師在課上直接把中國古代寓言故事中的故事搬上屏幕,，用最有趣的寓言故事去吸引學(xué)生的注意力。經(jīng)老師在課堂上的導(dǎo)讀,，很多小朋友已經(jīng)喜歡上了這本書,。

于永正老先生說過：語文教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)是人人可參與的,、大面積的有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師不可太強(qiáng)勢(shì),，教學(xué)過程要簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單,。我想本堂課就充分體現(xiàn)了這樣的理念。

第二天上午,，我們聆聽了名師王老師執(zhí)教的四年級(jí)的一篇課文《魚游到了紙上》,。這堂課雖無驚艷之感，但很多細(xì)節(jié)亦呈現(xiàn)出了別樣的精彩,。

蜻蜓點(diǎn)水似的讀一讀,，總以為學(xué)生可以自己解決字詞問題了。殊不知,，學(xué)生自學(xué)的字詞常常停留在正確認(rèn)讀與字面意思的理解上,，而尚未具備在特定語境中的含義理解和自覺運(yùn)用。學(xué)生對(duì)于字詞,，往往自以為讀懂了,，其實(shí)似懂非懂，甚至誤解錯(cuò)解了,。因此,，字詞的教學(xué)須臾不可忽視在具體語境中的理解與運(yùn)用。斯霞老師說“字不離詞,，詞不離句”,，說的就是字詞教學(xué)的語境性。脫離語境的字與詞,，就失去了豐富的意蘊(yùn)和鮮活的表現(xiàn)力,。王文麗老師深諳此道，即便如“賞心悅目”這樣可以意會(huì)的詞語,，仍然追問“悅”的含義,，并出示語句，在朗讀中感受“賞心悅目”的意味,，可謂教得細(xì)致而透徹,。

其二,，用詞不離境。第二個(gè)教學(xué)片段用詞,、說句,、造段，可謂是詞句訓(xùn)練的匠心設(shè)計(jì),。王文麗老師先讓學(xué)生用一個(gè)詞語來夸贊青年人的畫,，激活學(xué)生已有的詞匯積累，“活靈活現(xiàn),、惟妙惟肖,、栩栩如生、躍然紙上,、出神入化”這些詞語就從學(xué)生的腦海里蹦跳了出來,，變消極詞匯為積極詞匯。然后,，用“有誰會(huì)這樣贊嘆這位青年,？”設(shè)置了一個(gè)運(yùn)用詞語說話的語境，學(xué)生從老爺爺,、小姑娘,、學(xué)生、商人等不同的角色來夸贊青年,。由于有了特定的角色和夸贊的對(duì)象,，學(xué)生的言語就具有了對(duì)象感、情境感,，因而閃現(xiàn)了學(xué)生言語的個(gè)性色彩,。最為精彩的是讓學(xué)生將零碎的語句串成一個(gè)語段，鼓勵(lì)學(xué)生說一段話,。這是學(xué)生在言語表達(dá)上一個(gè)小小的飛躍,。而教師機(jī)智的點(diǎn)撥，又進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生言語表達(dá)的準(zhǔn)確與妥帖,。用詞不離境,，實(shí)在是一個(gè)語文教學(xué)的法則。

其三,，言意不離情,。對(duì)課文含義的理解，對(duì)文中青年精神與品質(zhì)的認(rèn)識(shí),，一般都以“你從中看到了一個(gè)怎樣的青年,？”或者“魚游到了紙上讓你懂得了什么？”這樣的提問來達(dá)到教學(xué)的理解。提問是必須的,，但王文麗老師的聰明之處就在于,，她給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活化的情景：在家里，媽媽和孩子的對(duì)話,。這樣一個(gè)生活化的場(chǎng)景創(chuàng)設(shè),，引來的是學(xué)生自如的言語表達(dá)和對(duì)文本的獨(dú)特理解，發(fā)表的是源自孩子內(nèi)心的真情實(shí)感,，而不是為對(duì)付教師課堂提問的應(yīng)答,。可見,，一個(gè)小小的場(chǎng)景,，就可以擺脫機(jī)械的呆板的回答式教學(xué)，從而讓語文教學(xué)從生活層面回歸它的本來面目,。言和意,，自然而然地留在了孩子的心里，而不僅僅留在孩子的作業(yè)紙上,。我們要記得，唯有在具體的生活化的場(chǎng)景中,，才會(huì)喚起孩子內(nèi)心的言語欲望,，才會(huì)讓孩子有一種表達(dá)的需要，情動(dòng)而辭發(fā),。

本次外出學(xué)習(xí),，聆聽了全國著名教育專家和名師的講座和公開課，從中學(xué)習(xí)借鑒教學(xué)思想和教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，也更多的感受到一種全新的教學(xué)理念,，就是在課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這也是現(xiàn)在課堂推崇和大力倡導(dǎo)的教學(xué)風(fēng)格,。學(xué)生有了高漲的學(xué)習(xí)積極性,，才會(huì)主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)之中，更快更好地掌握新知識(shí),、同時(shí)鞏固舊知識(shí),，進(jìn)而取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)效果和成績。

外出學(xué)習(xí)聽課是一種形式,，而蘊(yùn)含在形式之中的是一種感悟和體會(huì),，每次這樣的學(xué)習(xí)，都會(huì)激起我許許不同的體驗(yàn)和領(lǐng)悟,，而本次,，更增添了一些愉快教學(xué)的思想和風(fēng)格，這是我今后課堂中所追尋的一種教學(xué)理念,。美中感到一點(diǎn)點(diǎn)不足的是,，本次學(xué)習(xí)在時(shí)間安排上太短暫,，但每個(gè)人的收獲卻頗多，正可謂文題所寫“短暫的學(xué)習(xí),，豐碩的收獲,。”是的,，這樣的學(xué)習(xí),，這樣的收獲，盡管占用了周末休息時(shí)間,，但也倍感身心愉悅,。

外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

武

鴻

彥 2014年9月篇三：外出培訓(xùn)心得體會(huì)

外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 5月7日至17日，我有幸參加了新疆團(tuán)干部赴蘇州的培訓(xùn)班,，局所領(lǐng)導(dǎo)和同事給了我們很大的支持,，基于此，我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，把學(xué)習(xí)過程當(dāng)作是全面充電,，提高素質(zhì)的過程。這次赴蘇州培訓(xùn)學(xué)習(xí),，令我豁然開朗,。

一、系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),，提升了思考力,，增長了才智。

通過學(xué)習(xí)有關(guān)社會(huì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)體制改革,，擴(kuò)大招商引資力度,，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，建設(shè)服務(wù)型政府,，構(gòu)建和諧社會(huì)等基本理論,，使自己在看到祖國改革開放以來取得的巨大成就的同時(shí)，清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前國家面臨的各種困難和問題,，增強(qiáng)了立足本職,、服務(wù)群眾的緊迫感和責(zé)任感，同時(shí)更深化了對(duì)構(gòu)建和諧新疆規(guī)劃提出的背景,、目標(biāo),、原則以及任務(wù)的理解，進(jìn)而能夠從社會(huì)發(fā)展的大背景和構(gòu)建和諧社會(huì)的高度來重新審視自己的工作定位,。我深深感到：只有站位高,，定位準(zhǔn)，工作才能有實(shí)效，有突破,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),、討論交流、撰寫心得體會(huì)等多種形式的實(shí)操鍛煉,，使自己在親身投入,，學(xué)習(xí)體驗(yàn),、展示交流的過程中,，綜合能力得到了一定的提高,。活躍的課堂氣氛,，為大家提供了彼此了解認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì),，展現(xiàn)了每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，鍛煉了每個(gè)人的能力,，強(qiáng)化了責(zé)任意識(shí),，培育了團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼,。

通過教授們的細(xì)心講解,，在組長的帶領(lǐng)下在同學(xué)們的支持和幫助下，組織協(xié)調(diào)和溝通能力都有所提高,，同時(shí)也看到了自身存在的不足,。通過課后討論，鍛煉了我的邏輯思維能力,、語言表達(dá)能力,，并從中學(xué)到了他人的優(yōu)點(diǎn)和長處,，使自己對(duì)老師講授的管理者的政治素質(zhì),、行政能力及法律素質(zhì)等理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為政治素質(zhì)是前提,，行政能力是基礎(chǔ),，法律素質(zhì)是保證，除此之外,，還必須要具有良好的道德素質(zhì),、人格魅力及健康心理，只有這樣才能更好地勝任職位要求,。

二,、貼近實(shí)際的授課內(nèi)容，領(lǐng)悟了領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),、技巧和方法,。

通過學(xué)習(xí)“領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)方法與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”等課程內(nèi)容，提示自己在今后的工作中,，要努力實(shí)現(xiàn)思維方式,、工作作風(fēng)、工作方法的轉(zhuǎn)變,。牢固樹立現(xiàn)代思維方式,，既要做公共汽車司機(jī)，又要學(xué)會(huì)做出租汽車司機(jī),，面對(duì)千變?nèi)f化的情況和需求,，善于運(yùn)用創(chuàng)造性思維、敏捷性思維,、多維性思維,，來分析、解決問題和矛盾,，提高執(zhí)行力,。要抓住“人”這個(gè)中心，做到五個(gè)學(xué)會(huì),，即：學(xué)會(huì)調(diào)適,、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)寬容,、學(xué)會(huì)激勵(lì),、學(xué)會(huì)溝通，從而使領(lǐng)導(dǎo)行為人性化,，管理效能最大化,。

以上匯報(bào)的是自己參加培訓(xùn)后的主要收獲，下面再談一點(diǎn)自己的體會(huì)和感受,。

三,、一點(diǎn)體會(huì)和感受：

在本次培訓(xùn)中，所有學(xué)員都能夠認(rèn)真聽課,，踴躍發(fā)言,，積極討論。我的體會(huì)是：盡快使自己較好地融入班集體,，做熱心關(guān)心集體,，真心關(guān)愛他人，適時(shí)展示自我的局內(nèi)人,。我們這次培訓(xùn)共有50余名同志參加,，除了本單位一同培訓(xùn)的同志外，應(yīng)該說對(duì)老師和絕大多數(shù)同學(xué)都是非常陌生的,。班級(jí)是臨時(shí)組建,，老師和同學(xué)多是素未謀面,，且學(xué)習(xí)后又將各奔東西，如何使自己真正融入這個(gè)集體,，做一名局內(nèi)人,，是對(duì)全班所有同學(xué)的一個(gè)考驗(yàn)。我想我經(jīng)受住了這次考驗(yàn),，并且得到老師和同學(xué)的認(rèn)可,。

同事等，正如照鏡子的道理一樣,，你對(duì)著鏡子微笑,，你看到的必然是一張笑臉。因此,，真心的去關(guān)愛他人,，你必然也會(huì)享受到他人真心的關(guān)愛。三是要適時(shí)的展示自己,，我想,，適時(shí)的展示絕不是張揚(yáng)和張狂，相反它是使領(lǐng)導(dǎo)和同事們更進(jìn)一步了解我們的一個(gè)重要也是必要的途徑,，同時(shí)也是我們發(fā)掘自身潛能,、證明自己能力的渠道之一?？傊?，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己感到不僅學(xué)到了理論知識(shí),，更重要的是獲得了實(shí)踐的方法,，提升了工作的能力。今后我要努力排除自我放松的惰性,，不斷強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,，從多種渠道擴(kuò)展知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己不斷擴(kuò)充知識(shí)的總量,、質(zhì)量,、流量,，轉(zhuǎn)化為知識(shí)增量,，從而獲得持續(xù)發(fā)展的綜合能力。要在實(shí)踐中不斷錘煉決策,、協(xié)調(diào),、創(chuàng)新等行政能力，特別是自覺反思總結(jié)的能力,，做到“勤學(xué),、勤思,、勤問、勤寫”,，努力使自己成為領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手,，同事們的合作伙伴和益友。

以上是我參加本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的匯報(bào)總結(jié),，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們指正,。篇四：教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2009年11月27日，我校20多名骨干教師培訓(xùn)對(duì)象在郭校長的帶領(lǐng)下,，有幸到有名的重慶市珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了為期半天的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),。作為一名小縣城的教師，我深知能親自到有名的學(xué)校去體會(huì),，去學(xué)習(xí),，應(yīng)該是值得高興和珍惜的事情。經(jīng)過這短短的半天的學(xué)習(xí),，應(yīng)該說我是感觸頗深,，受益非淺。現(xiàn)從以下幾個(gè)部分進(jìn)行總結(jié),。

一,、濃郁的校園文化氣息

一走進(jìn)校園，我們就被學(xué)校幽雅的環(huán)境所吸引,，校園寬敞潔凈,，獨(dú)具匠心的校園綠化，得體醒目的標(biāo)語設(shè)置,，活潑有趣的走廊圖畫,，雖潛移默化，潤物無聲,，卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶,。校園內(nèi)建有教學(xué)樓、語音室,、科技館等,，設(shè)施齊全，條件優(yōu)越,?？山o我感觸最深的不是美麗的校園、現(xiàn)代化的設(shè)施和它這幾年來所取得的驕人的教學(xué)成績和各級(jí)各類榮譽(yù),。而是這里的領(lǐng)導(dǎo),、教師和學(xué)生身上所具有的一種精神和責(zé)任感，以及他們不求時(shí)尚但求高效的教育教學(xué)工作方式,。

二,、愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍

讓我感慨萬千的是由于學(xué)校的老師很多都離家甚遠(yuǎn),，每天他們都得很早就起來，乘坐公交車趕往學(xué)校上班,?？擅總€(gè)早上7：30之前就得到校，下午5：30后才可以回家,，很多時(shí)候5：30根本就回不了家,，因?yàn)樗麄冞€有許多比賽呀，教研組教研活動(dòng)呀等等,。不管春夏秋冬,，中午他們一般都不午休，要么改作業(yè),，要么給一些待進(jìn)生補(bǔ)習(xí),，他們總是不厭其煩，不惜放棄自己的休息時(shí)間,，這樣的精神實(shí)在難能可貴,。在這個(gè)學(xué)校里，每一位老師不管任教什么學(xué)科,，都是這樣盡心盡職的,。因?yàn)樵诿總€(gè)老師的心里，都有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感,，都有一種信念,，那就是“無差生”！

三,、文明健康勤奮刻苦的學(xué)生

我很奇怪的是教師無論布置多少作業(yè),，他們似乎從來都不會(huì)抱怨一聲，而且?guī)缀跛械膶W(xué)生都能在很短的時(shí)間里將它完成,，不能按時(shí)完成的也只有個(gè)別,，而這個(gè)別學(xué)困生在老師的幫助下也能很快地補(bǔ)上。在這里,，我第一次發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師雖然很辛苦卻是這么快樂的事情,，因?yàn)榻虒W(xué)不再是“一廂情愿”的事，而是教師與學(xué)生一起共同努力的行為,。我深刻體會(huì)到這樣的教學(xué)生活才是真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位,！其實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞從最終而言,，并不取決于教師“教得怎樣”,，而是學(xué)生“學(xué)得怎樣”,！

尤其讓我感動(dòng)的是他們都有一顆懂得感恩的心,！見到老師總會(huì)熱情地問好,，對(duì)于老師的辛勤付出總是很感激。這兒的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)好,，禮貌大方,，其他行為習(xí)慣更好。校園內(nèi)樹木郁郁蔥蔥,，路面整潔,，偌大的校園看不到任何的雜物和垃圾?？傊?，為了共同的目標(biāo)，在這里,，所有的人,，從上到下，不管是領(lǐng)導(dǎo)還是后勤工作人員,，不管是教師還是學(xué)生都是辛苦而快樂地忙著自己份內(nèi)的事,，沒有太多的抱怨！一切都是那樣的自然,！在這里,，“勤奮、務(wù)實(shí),、高效”早已經(jīng)成為一種氛圍,，一種文化！

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，我一共聽了2位老師的課,，雖然她們個(gè)人風(fēng)格和細(xì)節(jié)處理風(fēng)格迥異，但對(duì)教材的理解和重難點(diǎn)的把握以及課堂教學(xué)體現(xiàn)的一些理念是差不多的,，總體感覺上比較求實(shí),，注重對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)練和知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)。其中有幾點(diǎn)很值得我們思考并借鑒：

1,、新課程背景下,，能正確對(duì)待語法知識(shí)的教學(xué)，并不會(huì)忌諱講解語法,，相反,，注重語法知識(shí)的梳理和歸納，利用語法知識(shí)幫助學(xué)生更好地掌握語言規(guī)律,，并規(guī)范語言的使用,。

2、重視背誦,。

3,、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，尤其是對(duì)善于傾聽和做筆記的習(xí)慣以及良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

4,、強(qiáng)調(diào)文本的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生充分感知文本內(nèi)容。針對(duì)新目標(biāo)英語文字材料少的特點(diǎn),，非常注重聽力材料的再利用,，不僅讓學(xué)生模仿朗讀以訓(xùn)練語音而且要求背甚至是默寫。這樣就解決了新教材閱讀篇章少,，語言材料少,，學(xué)生不知讀什么的問題。5.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展 在課堂上,，老師們總是注意傾聽每一個(gè)學(xué)生的心聲,，注意讓每一個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展，有所進(jìn)步,；尊重每一個(gè)學(xué)生,，并試著堅(jiān)持用一顆童心去體驗(yàn)課堂教學(xué)；非常重視學(xué)生的心理健康教育,，幫助學(xué)生消除心理障礙,，確保學(xué)生的身心健康；強(qiáng)調(diào)因材施教,，最大限度地讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來,。因此，他們的課堂成了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,。在這兩節(jié)英語課上,，讓我感受到了珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的英語課堂魅力與上課藝術(shù)，欣賞并學(xué)習(xí)了他們的有效的英語教學(xué)手段,、自主合作與創(chuàng)新的課堂教學(xué)活動(dòng)和輕松自如的課堂控制能力,；他們的課生動(dòng)自然，如行云流水般暢達(dá),，又不乏高潮迭起,，他們的教學(xué)充滿活力，各具風(fēng)格,，學(xué)生們聽他們的課是一種樂趣,，在座的我聽他們的課則是一種享受。這樣的享受對(duì)我來說無疑是一場(chǎng)及時(shí)雨,，為我指明了方向,，確立了目標(biāo)。

外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理,，層層落實(shí)“雙基”：

語就是語,，有其自身的教學(xué)規(guī)律，小學(xué)語教學(xué)理應(yīng)讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語基礎(chǔ)知識(shí),，習(xí)得基本的語技能,，懂得語言運(yùn)用規(guī)律,。

《人物描寫一組》中節(jié)選的三個(gè)人物,，應(yīng)該說學(xué)生早有耳聞，但是對(duì)于本學(xué)生并不熟悉,，白話的很多句子對(duì)于學(xué)生來說非常生僻,，別嘴，不好讀,，很多字不認(rèn)識(shí),，如果不先掃清字詞障礙，將無法進(jìn)行人物的品讀及寫法的體會(huì),。對(duì)于這樣的課落實(shí)雙基甚為重要,。在玉燕老師的課上我們可以看到每一處生疏字詞及易讀錯(cuò)、易混淆的字音老師都做到心中有數(shù),，沒有放過,，通過多種訓(xùn)練方式加以強(qiáng)化。如：讓學(xué)生想象著老虎的勇猛去讀“虎勢(shì)兒”,、用眼睛上下看著去讀“打量”,、打起精神去讀“精神抖擻”等通過體會(huì)詞義去讀準(zhǔn)音。這樣,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詞語的興趣,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性。

在學(xué)習(xí)課片段時(shí),，老師讓學(xué)生運(yùn)用默讀,，對(duì)課中不理解的地方提出疑問；讓學(xué)生談感受時(shí),，與人交流能尊重,、理解對(duì)方，并能不拘形式地注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容,。

二、通過反復(fù)誦讀,，理解本：

朱熹曾說：“讀得熟,，則不待解說，自曉其義也?！弊衷~的掌握靠讀,，語感的領(lǐng)會(huì)靠讀，課的理解靠讀,，主題的把握靠讀,，學(xué)生感情的融入也要靠讀。好的朗讀勝過繁瑣的講解,。在整堂課的教學(xué)活動(dòng)中,，老師先讓學(xué)生參考閱讀卡自己去讀章，帶著問題去讀,，做到每讀一段都要有目的,，不白讀；而且選好讀的重點(diǎn),，自己去接觸范,，如聊一聊印象最深的片斷中的人物（學(xué)生則各抒己見，表達(dá)自己的真實(shí)感受）,；接著,，在學(xué)生初步了解章的基礎(chǔ)上，教師又有重點(diǎn)地引入第一片斷的學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》片斷時(shí),，教師指導(dǎo)學(xué)生通過多種方式的閱讀體會(huì)章描寫的精當(dāng)之處，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句體會(huì)出了人物的性格特點(diǎn),。

老師讓學(xué)生一篇課不平均使用力量,，選擇有助于進(jìn)行詞句訓(xùn)練的、有助于挖掘章主題,，且有利于體會(huì)作者思想感情的內(nèi)容作為重點(diǎn)來讀,。完成了把本讀通、讀懂的教學(xué)目標(biāo),。

三,、尊重學(xué)生的差異，注重生成孔子曰：“學(xué)起于思,，思源于疑”,。在課堂上，老師正是從學(xué)生的疑難處,、困惑處入手隨機(jī)點(diǎn)撥,、適當(dāng)牽引，整堂課有預(yù)設(shè)但更多的是生成,。教育家布盧姆曾經(jīng)說過：“人們無法預(yù)料教學(xué)所產(chǎn)生成果的全部范圍,。沒有預(yù)料不到的成果，教學(xué)也就不成為一種藝術(shù)了?！痹谡n堂上老師關(guān)注學(xué)生的差異,、尊重學(xué)生的需求，使所有的孩子都能大膽地將學(xué)習(xí)時(shí)的困惑講出來,，做到教真正為學(xué)服務(wù),。老師在教學(xué)中，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn),，促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展,，培養(yǎng)了學(xué)生良好的價(jià)值取向，使語課堂教學(xué)充滿著濃郁的人色彩,，課堂教學(xué)煥發(fā)著生命的活力,。

外出培訓(xùn)感悟和收獲篇十一

外出考察學(xué)習(xí)是學(xué)校開闊教育視野,、提升管理水平的重要途徑,。下面是本站小編為大家整理的教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)

心得體會(huì)

通過聽教學(xué)專家教授的講座,，結(jié)合自已從教的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我深深地認(rèn)識(shí)到上好一堂體育課并不是一件輕易的事，這里面需要任教教師付出辛勤的汗水和智慧,。下面我說一說學(xué)習(xí)的感受：

一,、新的課標(biāo)對(duì)教師提出新的要求，體育教師要支持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，要注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)。

二,、我認(rèn)為教師上好一堂體育課應(yīng)有一個(gè)明確的目標(biāo),。就是通過上這堂課，我讓學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些內(nèi)容,，達(dá)到了什么樣的目的,。如果教學(xué)目標(biāo)沒有完成，那么,，不管教法多好,，教態(tài)多么美麗動(dòng)人，這堂課注定是不成功的,。一堂課上完,，學(xué)生學(xué)會(huì)沒有，有多少人基本學(xué)會(huì)教師一定要心中有數(shù),。

三,、在教學(xué)過程中，一定要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教學(xué)過程要求是師生互動(dòng),，這里面需要解決兩個(gè)問題：一是教師包教,，教師在教學(xué)過程中，大量地向?qū)W生傳授一些技能,、技巧和鍛煉方法,，而學(xué)生缺少主動(dòng)參與、探究和合作學(xué)習(xí),。另一個(gè)問題是采取“放羊式“教學(xué),，教師上課后給學(xué)生發(fā)放體育器材，讓學(xué)生自已去玩,，這就容易發(fā)生安全事故,。因?yàn)閷W(xué)生的身心發(fā)展畢竟還不成熟，尤其對(duì)小學(xué)生來說,。所以,，教師在教學(xué)過程中一定要深入到學(xué)生中去，起到組織,、主導(dǎo)作用,。

五、教學(xué)內(nèi)容更貼近生活,、貼近實(shí)際,，尤其是小學(xué)體育教學(xué)。比如在跳躍這節(jié)課中,，我就采用了模仿青蛙跳為教學(xué)內(nèi)容,。因?yàn)楹⒆觽兌家娺^青蛙，而且也喜愛青蛙,，在這節(jié)課中,，我用情景式教學(xué)法，通過講述故事,、創(chuàng)設(shè)情境,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)的“捕蛙”情況，讓學(xué)生去討論研究和處理,。學(xué)生在這節(jié)課中練習(xí)了各種跳躍動(dòng)作,，掌握了跳躍動(dòng)作的技巧的同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們?cè)谇楦小⒑献?、環(huán)保幾方面的意識(shí),。

六、組織紀(jì)律性是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。俗話說“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,，體育課上對(duì)學(xué)生服裝、整隊(duì)集合,、解散,、練習(xí)中等，一定要嚴(yán)格要求,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣,，否則就容易產(chǎn)生教學(xué)事故、突發(fā)事件等,，給正常的教學(xué)工作帶來隱患,。

七、場(chǎng)地,、器材是體育課教學(xué)中的重要輔助手段,。教師在教學(xué)過程中要選擇適宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，充分利用,、開發(fā)現(xiàn)有的場(chǎng)地,、器材資源，最大限度地讓學(xué)生掌握體育知識(shí)和鍛煉身體,。

總之,，我認(rèn)為上好體育課的一個(gè)重要前提就是教師本人要愛崗敬業(yè),、熱愛本職工作,，這樣才會(huì)釋放自已全身的能量，撲到教學(xué)工作中去,，才會(huì)教好課,，才能教好學(xué)生。

江南,，雖說早已過了煙花三月的最好時(shí)節(jié),，但卻到處洋溢著江南水鄉(xiāng)的風(fēng)情。6月11日,，延安市第一中學(xué)首批赴無錫培訓(xùn)的老師們?cè)趧埜毙ｉL的帶領(lǐng)下來到了文明遐邇的無錫市第三高級(jí)中學(xué),，開展為期兩周的考察學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，此次學(xué)習(xí)的有我校語文,、數(shù)學(xué),、英語等九個(gè)學(xué)科的30位中青年骨干教師。我們此行帶著雙重身份,，既是取經(jīng)者,，又是探索者。

當(dāng)天下午,，周靜忠校長,、鄒寶生書記等校領(lǐng)導(dǎo)在行政樓會(huì)議室,，熱情接待了我校老師。雙方領(lǐng)導(dǎo)先后介紹了各自學(xué)校的基本情況,，并一致表示希望增進(jìn)校際的合作與交流,。在接下來的兩周的時(shí)間里，我校老師將隨堂聽課,，全方位地參與學(xué)校的教育,、教學(xué)和科研等一切活動(dòng)， 學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，全程參加教育教學(xué)活動(dòng),， 如升旗儀式，備課組會(huì),，教研會(huì),，專家講座，班主任會(huì)議等等,。日程安排詳細(xì)周到,，每一個(gè)細(xì)節(jié)都給予我們極高的禮遇。學(xué)習(xí)期間,，他們的每一次微笑都是那樣的真誠,，每一次握手都是那樣的深厚。不論是迎接我們盛意的美酒,，還是駕車送我們返回的真情,，以及日常生活中無微不至的關(guān)懷使我們深深感受到無錫三中的領(lǐng)導(dǎo)們和教師們那“火辣辣”的熱情，他們的深情,，像一杯美酒,，醇香在口，溫暖在心,。給我留下深深的記憶,，這美好的記憶已經(jīng)扎根在我的心靈深處。進(jìn)入無錫三中觀摩該校相關(guān)學(xué)科教師開設(shè)的示范課,，交流,，研討，聽取報(bào)告,。雖然只有短短的兩周時(shí)間,，但無錫市三高中的校園文化、師生素養(yǎng)和課堂教學(xué)特色給我留下了極為深刻的影響,，無論是校園環(huán)境的典雅沉靜古樸之美,，還是學(xué)生彬彬有禮、談吐得體的舉止之美,，抑或是課堂中充盈的教學(xué)藝術(shù)之美,，都向我們彰顯著這座百年校園的積淀,。專家們的講座，內(nèi)容廣泛,，有跟英語課改有關(guān)的內(nèi)容,，也有跟心理健康、有效教學(xué),、教學(xué)策略,、科研能力等有關(guān)的內(nèi)容。

就英語學(xué)科為例,，經(jīng)學(xué)校安排在6月13日至6月20日共聽取高一高二13 位英語老師的共18節(jié)英語課和分別由江蘇省特級(jí)教師吳榮銘教授,，徐忠憲教授的兩個(gè)講座。13 位老師分別是高一的談紅芬老師,， 高二的鄧靜漪老師,， 高二的鄭路芳老師(高二英語備課組組長)， 高一的謝隆艷老師(高一英語備課組組長),， 高二的黃艷杰老師,， 高二的吳榮銘老師( 江蘇省特級(jí)教師)，高二的莊曉波老師( 教務(wù)處副主任),， 高二的張娟老師,， 高二的李進(jìn)老師， 高一的何梅老師,， 高一的周婷老師,，高一的安賢婷老師， 高一的陳紅老師,。 聽了這些優(yōu)秀教師的課和教授的講座后,，使得我在思想上、業(yè)務(wù)理論上,、專業(yè)知識(shí)和工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距,，更加明確了自己作為市一中的一名青年教師,，肩負(fù)的重任。并且也明確了自己在高中英語教學(xué)上的奮斗目標(biāo),，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。現(xiàn)汲取印象最為深刻的課堂教學(xué)特色談?wù)剛€(gè)人心得體會(huì)：

他們講授的課以習(xí)題課為主,，充分展現(xiàn)了高中英語課堂教學(xué)方法,，目睹了老師們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，流暢的教學(xué)環(huán)節(jié),，感受了啟發(fā)式教學(xué),，問題式探究和合作學(xué)習(xí)等,。6月13日所聽的第一節(jié)英語課是高一年級(jí)青年教師談紅芬老師的授課，內(nèi)容是一節(jié)習(xí)題課,，談老師是一位做事麻利的,，充滿激情的年輕的老師。在她的課堂上我感受到了一種精神,，一種鼓勵(lì)學(xué)生笑對(duì)考試,，戰(zhàn)勝考試的意氣風(fēng)發(fā)的態(tài)度。同時(shí),，他更是睿智的引領(lǐng)者,，他深知“授人以魚不如授之以漁”。知己知彼,，方能百戰(zhàn)不殆,。課前的單詞默寫很扎實(shí)，面對(duì)英語中的長難句,，他首先從解讀考綱做起,，將考綱細(xì)化到每一個(gè)考察角度，每一種考察應(yīng)對(duì)方式,。鼓勵(lì)學(xué)生注意情境,，在講到完型填空題時(shí)，談老師注重技巧的點(diǎn)撥,，對(duì)于錯(cuò)誤率高的習(xí)題重點(diǎn)講解,。

江蘇省特級(jí)教師吳榮銘老師的一節(jié)語法課，內(nèi)容是倒裝句,，通過學(xué)生觀察,，發(fā)現(xiàn)，總結(jié),，通過讀句子,，從中發(fā)現(xiàn)不同情況倒裝的用法及特例，教師提示相關(guān)問題,，學(xué)生回答,，教師補(bǔ)充，拓展用法,，鏈接高考,。講練結(jié)合，學(xué)生通過讀句子體驗(yàn)語法現(xiàn)象,，深入淺出,，吳老師用簡(jiǎn)潔的語言解釋語法，課堂上學(xué)生參與課堂活動(dòng)的面廣,，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，教師的課堂語言抑揚(yáng)頓挫,，生動(dòng)形象富有激情，總之,，吳老師的教學(xué)智慧,，教學(xué)研究能力值得我學(xué)習(xí)。

莊曉波老師的一節(jié)語法課值得稱贊,，她教授的內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)句,，用今年20xx年幾個(gè)省份英語高考的強(qiáng)調(diào)句型的單選題導(dǎo)入新課，導(dǎo)入很具有時(shí)代氣息,，與高考接軌,，課堂氣氛輕松，在學(xué)生回答問題的過程中,，莊老師始終鼓勵(lì)學(xué)生,，錯(cuò)了，重來,，學(xué)生參與面廣,，這節(jié)課學(xué)生明白了怎樣去表達(dá)強(qiáng)調(diào)，并不只是強(qiáng)調(diào)句型,，還有多種表達(dá)方式,。

吳榮銘教授在6月13日關(guān)于高中英語教學(xué)的熱點(diǎn)話題研究的講座中， 提到關(guān)于外語教學(xué)的質(zhì)量問題,，他提供了來自于聯(lián)合國教科文組織在一個(gè)文件中對(duì)外語教學(xué)質(zhì)量提出的 “1個(gè)公式”,，教學(xué)質(zhì)量=[學(xué)生(1分)+教材(2分)+環(huán)境(4分)+教法(3分)]x教師，這個(gè)公式中括號(hào)內(nèi)4者相加是10分,，相對(duì)來說是固定的,，而“教師的素質(zhì)”分值越大，乘積越大,，則教學(xué)質(zhì)量就越高,。由此可見，提高外語教學(xué)質(zhì)量,，外語教師的素質(zhì)至關(guān)重要,。他談到教師的四種類型，一般的教師照本宣科;優(yōu)秀的教師釋疑解惑;杰出的教師引路示范;偉大的教師激勵(lì)動(dòng)機(jī),。在教育轉(zhuǎn)型的形勢(shì)下，英語教學(xué)面臨著許多新的情況和新問題,，只憑老經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。要使英語教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階，達(dá)到一個(gè)新水平,，就必須：從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科研型,，從隨意性轉(zhuǎn)向規(guī)范性,，從零散性轉(zhuǎn)向系統(tǒng)性，從盲目性轉(zhuǎn)向科學(xué)性,。英語教師自主專業(yè)發(fā)展的途徑問題,，“敢問英語教師的專業(yè)發(fā)展路在何方”，“路在自己腳下” “已”有所欲---專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力,，“讀”有選擇---專業(yè)發(fā)展的前提,，“想”有創(chuàng)意---課堂教學(xué)的基石，“做”有實(shí)效---課堂教學(xué)的宗旨,，“說”得圓滿---教學(xué)研究的前奏,，“寫”得精彩---教學(xué)研究的成果。 特別是在談到高中英語閱讀教學(xué)時(shí),，提倡的模式r-o-a-d,的英語閱讀教學(xué)模式,， read-- 指教師要研讀教材。organize--表示教師要有效組織教學(xué)內(nèi)容,。activate--指教師要激活學(xué)習(xí)背景,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。develop--表示教師要設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)發(fā)展,，學(xué)生的知識(shí)與能力,。并且他強(qiáng)調(diào)，如何把自己的教學(xué)趕上去? 首先自己要有知識(shí),， 要想學(xué)生有一碗水,，自己先要有一桶水， 而且作為老師,，在自己的教學(xué)上也應(yīng)該有毅力,，堅(jiān)持每天讀書學(xué)習(xí)，思考并且不斷地總結(jié)反思教學(xué),。 聽完吳老師的講座后,，我對(duì)號(hào)入座，想到了自己目前的狀況,，自己與本校本學(xué)科其他英語老師的差距還很大,，作為一名青年教師，我明確了自己在高中英語教學(xué)上的奮斗目標(biāo),，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足，以取得更大的進(jìn)步,。

徐忠憲教授在6月17日在關(guān)于教師如何開展課題研究的講座中,，關(guān)于課題研究規(guī)范性選題的內(nèi)容，他強(qiáng)調(diào)課題必須注重本專業(yè)研究，符合當(dāng)前教育發(fā)展所需,，要有創(chuàng)新價(jià)值,，在播放高陽毀家興學(xué)校〉〉的宣傳片時(shí),，高陽實(shí)踐父志,，毀家以興學(xué)，家產(chǎn)變賣殆盡,，學(xué)校終于建成,，知者無不感動(dòng)。

經(jīng)驗(yàn)交流類似于親切長者的諄諄長談,，讓人感動(dòng)不已,。大家都是教育工作者，對(duì)待教育有一種特殊的熱情,。正是這種熱情與真誠,，深切的打動(dòng)著我們?cè)谧拿總€(gè)人。教育以人為本,，百年樹人,，談何容易。無錫三高中對(duì)教育教學(xué)細(xì)節(jié)的管理非常到位：各位領(lǐng)導(dǎo)分別管理三個(gè)年級(jí),，責(zé)任到人,，各個(gè)年級(jí)備課組每周展開一次集體備課活動(dòng)，英語教研會(huì)必須要求用英語交流,?？梢曰ハ嗦犝n，互相學(xué)習(xí),，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師對(duì)青年教師不遺余力地傳幫帶……這些教育教學(xué)中看似簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié),，都得到了持之以恒的落實(shí)，經(jīng)歷了時(shí)間的打磨,，變得恒固而有效,。整個(gè)學(xué)校的管理，宛如鐘表般有條理,，有節(jié)奏,，嚴(yán)密，清晰,，準(zhǔn)確,。這不由得讓人敬佩，也不由得讓人猜測(cè)在這嚴(yán)整的表象后面,，校領(lǐng)導(dǎo)和在校老師們付出了多少心血和努力啊,。在學(xué)習(xí)中,，我還感動(dòng)于校園的美觀整潔,，感動(dòng)于整個(gè)學(xué)校所呈現(xiàn)的勤奮質(zhì)樸的學(xué)風(fēng),，還有學(xué)校在嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)之中所滲透的人文關(guān)懷：學(xué)校豐富多彩的課外活動(dòng)，如由三中德育處組織的利用課余時(shí)間讓學(xué)生去敬老院,，充分發(fā)揮少先隊(duì)員在傳播文明,、弘揚(yáng)新風(fēng)中的先鋒模范作用，弘揚(yáng)尊老敬老的新風(fēng),，同時(shí)引導(dǎo)廣大學(xué)生積極參與到敬老助老志愿活動(dòng)中去,，切實(shí)為老年人排憂解難，做到愛老,、敬老,、為老，在社會(huì)上營造溫馨和諧,、健康文明的氛圍,，讓學(xué)生在社會(huì)服務(wù)中得到體驗(yàn)和感悟，進(jìn)而培養(yǎng)尊老助老的良好品德和文明習(xí)慣,，學(xué)會(huì)感恩,，報(bào)答社會(huì)。繼承和發(fā)揚(yáng)雷鋒志愿服務(wù)精神,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注弱勢(shì)群體,，關(guān)注他人，服務(wù)社會(huì)的意識(shí),，繼而為社會(huì)傳遞正能量,。靈活機(jī)動(dòng)的時(shí)間安排，不拘一格的人性化教學(xué),。學(xué)生的有序管理,，早自習(xí)，組織有序,，書聲朗朗;大課間活動(dòng),，學(xué)生自覺鍛煉，絕不偷懶,，全然沒有強(qiáng)迫的痕跡;該吃飯了,，同學(xué)們迅速出教室，馬上站在樓道兩側(cè),，整齊劃一,，悄然下樓，走在校園里也是安靜無聲,，長長的隊(duì)伍也僅有幾個(gè)值周老師在管理,，打飯吃飯講求速度、效率;午自習(xí)，高一高二整棟樓都聽不到吵鬧聲,。

這是一次讓我終身難忘的特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，給了我這個(gè)難得的與名師共同交流、共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步的機(jī)會(huì),。無錫第三中學(xué)所稟承的“誠、弘,、勤,、毅”的校訓(xùn)，確立了“培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)代公民”的辦學(xué)理念,，勵(lì)精圖治,，與時(shí)俱進(jìn)，先后成為江蘇省重點(diǎn)中學(xué),、江蘇省四星級(jí)高中,、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校、無錫市文明單位,、無錫市心理健康教育示范學(xué)校,。悠久的辦學(xué)歷史和深厚的人文底蘊(yùn)成為三高中彌足珍貴的精神財(cái)富，這給我心中留下了深刻的印象,。在兩周的學(xué)習(xí)中我們感觸頗多,、收獲頗多。

總之,，我會(huì)帶著我在這兩周學(xué)習(xí)中所收獲的東西,，精神抖擻地走入工作崗位中，繼續(xù)為我校的英語教學(xué)貢獻(xiàn)一份微薄之力,。兩周的考察學(xué)習(xí)交流中,，讓我想到了學(xué)校辦學(xué)的過程，歸根結(jié)底是一個(gè)個(gè)教育教學(xué)的細(xì)節(jié),，在嚴(yán)謹(jǐn)有序的管理過程中,，需要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，需要充實(shí)和留白,。

教育,，是一門藝術(shù)。

一年來,，我和其他所有老師一樣都參加了第三輪繼續(xù)教育的培訓(xùn),。通過一年的繼續(xù)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí),，教學(xué)技能有了提高,，教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。本學(xué)年,，我嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育

工作計(jì)劃

工作總結(jié)

一,、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

時(shí)代在不斷的進(jìn)步,、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求,，為了提高個(gè)人教學(xué)水平,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,，努力做好教學(xué)工作,，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,，我認(rèn)真的備課,、編寫

教案

二,、豐富專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1,、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng),，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想,，教育理念,、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，開展同伴互助活動(dòng),，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處,，運(yùn)用于教學(xué),。

2、把握外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),、及時(shí)進(jìn)行內(nèi)化,。外出參加教育教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式,。我在本學(xué)年里緊緊抓住每一次外出的機(jī)會(huì)，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習(xí),。并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化,，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。 并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中,，取得了非常好的效果,。使得繼續(xù)教育的意義落到了實(shí)處。

3,、觀摩,、討論、學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法,，開展聽課評(píng)課活動(dòng),，以此提高教研能力。

三,、高度重視教學(xué)反思,、做好反思再實(shí)踐

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程,。在這一過程中,，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例,，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題,，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成?還與老師們形成了“個(gè)體反思"和"群體反思"兩種方式,。"個(gè)體反思"是我"自省自察",，特別是對(duì)于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課,，我都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實(shí)踐"并且寫好反思案例等,，及時(shí)總結(jié)好理論成果。

四,、以名師為榜樣,、大膽探索實(shí)踐

通過參加各類培訓(xùn)也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好,，我總會(huì)以名師名家,，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩,，有的班級(jí)帶得漂亮,。于是他們都會(huì)成為我追隨的目標(biāo),，我會(huì)以他們?yōu)榘駱印５?，我也不?huì)迷失自己,，我會(huì)大膽探索、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟,。把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實(shí),、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)孩子都能感受到來自老師愛的教育,。通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學(xué)理論,，又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺到,，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足,，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。為使自己具有高尚師德,，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),。

篇一：教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過這次外出學(xué)習(xí),，收獲很大，老師們將知識(shí)點(diǎn)的操練變成帶有故事情節(jié)的過程,，利于學(xué)生饒有興趣的聽課,，提高了課堂的有效性。教學(xué)過程故事化或情景化也是老師們英語教學(xué)生活化的一個(gè)方面,。值得學(xué)習(xí)和借鑒,。有一節(jié)課更大的一個(gè)看點(diǎn)是其板書的特色藝術(shù)。板書采用太陽和光芒式的圖示形式,，太陽的中心寫上中心句型,，代表教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，光芒的橫線末端寫上單詞或句型,，代表分支內(nèi)容,，太陽和光芒的關(guān)系就像

作文

通過觀摩課,，使自己從教學(xué)方法和教學(xué)理論上都得到了很大的提高，各個(gè)優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,，使自己大開眼界,，對(duì)自己的教學(xué)提供了很好的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的長足發(fā)展是一個(gè)很高的促進(jìn),。