總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)低段數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇一

每位教師有一次本校貫徹新理念的教學(xué)研討課,，學(xué)校平均每周有一次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)均有1個(gè)活動(dòng)課例,，活動(dòng)中每位教師提一個(gè)學(xué)習(xí)體會(huì),，提一個(gè)改進(jìn)計(jì)劃,。學(xué)校開展了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍活動(dòng)，即每天1小時(shí)自學(xué),，每天每周一次集體學(xué)習(xí),，每周一篇教育隨筆，每半期一次心得體會(huì),，每期每人一次主講,，每期一次考試，每人一萬(wàn)字筆記,，每人訂教育報(bào)刊雜志一種以上,。有相關(guān)內(nèi)容安排記錄，教師個(gè)人自學(xué)以時(shí)事政治,、教育教學(xué),。書報(bào)為主，所有學(xué)習(xí)筆記,，有日期,、有出處，學(xué)校對(duì)教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真,、全面的檢查,，有詳細(xì)記載，有科學(xué)評(píng)價(jià),，同時(shí),，教師能學(xué)以致用，教學(xué)相長(zhǎng),，在教學(xué)之中學(xué),，在學(xué)習(xí)中教。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和“小班化合作”課堂教學(xué)模式,。方麗鷗老師的《乘法的初步認(rèn)識(shí)》,、呂文香教師的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)》成功的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的肯定。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。四：抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：

1,、自檢——管理上,，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范,、得體。

2,、互觀——由組長(zhǎng)牽頭,，組員間互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，加強(qiáng)隨機(jī)教研,。

3、校查——a隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽(tīng)課,、推門聽(tīng)課,、跟蹤聽(tīng)課），聽(tīng)課,、看教案,、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、態(tài)度,、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對(duì)不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查,。

堅(jiān)持每星期一次的教研組活動(dòng),，矯正疏漏，拋磚引玉,，反饋考核情況,，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度,，把常規(guī)工作抓嚴(yán),、抓細(xì)、抓實(shí),，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán),。全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知,、合作,、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，確有所得,，向38分鐘要效益,；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋,，學(xué)情分析,，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),，班里抓單元驗(yàn)收的.段段清,，并跟蹤后20%的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),，引到老師走進(jìn)新課程,，拋磚引玉，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式,、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn),，分了分?jǐn)?shù)與代數(shù),、空間與圖形、實(shí)踐與綜合,、統(tǒng)計(jì)與概率四個(gè)領(lǐng)域來(lái)命題,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力,，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過(guò)程的試題,，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題,，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況,，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差,，立足課堂,，夯實(shí)雙基,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

小學(xué)低段數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇二

春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的,，是艱辛的,；秋的收獲是豐碩的，是有意義的,，它總讓我們倍感欣慰,。時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)緊張,、充實(shí)、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束,。一學(xué)期來(lái)，總的感受是辛苦而又快樂(lè),。我們數(shù)學(xué)低段教研組在積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作的同時(shí),，教研組全體教師緊緊圍繞學(xué)校教研室工作要點(diǎn)，以“解決問(wèn)題”為教學(xué)研究重點(diǎn),，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo),，圍繞學(xué)校工作計(jì)劃中對(duì)教學(xué)工作的要求，立足課堂,，反思實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，探討、尋求問(wèn)題解決的策略和方法,，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,，我們不僅加強(qiáng)本組成員的校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì),，還響應(yīng)學(xué)校教研力度,，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)每位教師的專業(yè)化發(fā)展,。圍繞“培養(yǎng)小學(xué)生傾聽(tīng)能力”這一主題,，注重課堂教學(xué)的主渠道，努力促進(jìn)本組成員教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階,，順利完成了一系列工作,，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

1、組織廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念,、思想和方法,，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn),，積極開展新教材材研究工作,，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強(qiáng)與其他學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作,，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力,。

3、學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思相結(jié)合。學(xué)習(xí)理論,，邊實(shí)踐邊思考,，并把自己的反思過(guò)程記錄下來(lái)，在反思中不斷修正自己的教學(xué)行為,。

1,、重視教學(xué)活動(dòng)的反思。

本學(xué)期本學(xué)期,，我們組認(rèn)真組織教師開展了校本研修工作,，每周三下午開展一次培訓(xùn)、學(xué)習(xí),、上課,、評(píng)課等活動(dòng)。并安排有專人講座,，集中交流,，為教師提升搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。全組教師在一起認(rèn)真地反思教學(xué),，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教研反思，通過(guò)互相聽(tīng)課,、評(píng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提升自己的教科研能力。評(píng)課后,，又根據(jù)自己在平時(shí)的教學(xué)課堂中遇到的問(wèn)題,，進(jìn)行交流，如探討“如何提高低年級(jí)兒童的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力”,，通過(guò)全組教師的經(jīng)驗(yàn)交流,，方法借鑒，使疑惑迎刃而解,，找到可以試行的教學(xué)方法,。

2、深入課堂,，扎實(shí)有效地加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐,、研究,，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,。

“培養(yǎng)小學(xué)生傾聽(tīng)能力”的主陣地在課堂教學(xué)中。只有更好地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)才能有效提升小學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。因此,，我們組非常重視課堂教學(xué)的研究。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，學(xué)校組織”聽(tīng)教師常態(tài)課”活動(dòng),。課堂上充分展現(xiàn)了他們深厚的教學(xué)功底，以及在課堂上常見(jiàn)問(wèn)題的靈活處理,，尹杰老師講的二年級(jí)的一節(jié)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》,，李娟老師講的二年級(jí)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》等，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課老師的肯定,。

3,、教師們互相學(xué)習(xí)新理念，探討熱點(diǎn)問(wèn)題,，上傳優(yōu)秀教案課件資料,，達(dá)到資源共享。

回顧一學(xué)期的工作,，我們對(duì)組里的每一次教研活動(dòng)都精心組織,，保證活動(dòng)的質(zhì)量?；顒?dòng)前計(jì)劃周全,，做到定時(shí)間、定內(nèi)容,、定目標(biāo),、活動(dòng)時(shí)要求教研組人員積極參與,，各抒己見(jiàn)，暢談自己的體會(huì)心得,；活動(dòng)后做好反思,、借鑒工作，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，內(nèi)化活動(dòng)的精髓,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

一個(gè)學(xué)期來(lái),，我們數(shù)學(xué)低段教研組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在大家的共同努力下,，全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段?？傊?，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境,、研無(wú)止境",，短短的十二個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

今后我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，繼續(xù)本著勤學(xué)、善思,、實(shí)干的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再勵(lì)把工作做的更好,，使教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階,。

小學(xué)低段數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇三

活動(dòng)時(shí)間：第xx周

地點(diǎn)：學(xué)校

參加對(duì)象：全體數(shù)學(xué)教師

活動(dòng)主題：展示、研討—“智慧課堂”

1,、經(jīng)過(guò)本次教研活動(dòng),，促使教師以研促教，在教研中提升教學(xué)本事。

2,、經(jīng)過(guò)開展“展示,、研討”，促進(jìn)教師共同研討,，分享教學(xué)智慧及經(jīng)驗(yàn),、研討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,。

3,、經(jīng)過(guò)“兩節(jié)課”活動(dòng)，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校常規(guī)教研評(píng)價(jià)的智慧,，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍,，提升教師課堂駕馭的本事。

1,、根據(jù)學(xué)校教研工作規(guī)定,，執(zhí)教教師提前三天將上課資料及教案設(shè)計(jì)在組內(nèi)進(jìn)行討論；然后把教案設(shè)計(jì)定稿上傳到教導(dǎo)處,。

2,、經(jīng)過(guò)觀摩課，開展“展示,、研討”為主題的活動(dòng),，從優(yōu),、缺點(diǎn)兩方面評(píng)價(jià)課堂教學(xué),，及時(shí)給執(zhí)教教師指出不足，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍,。

1,、根據(jù)教研活動(dòng)主題“智慧課堂”，確定執(zhí)教教師,。執(zhí)教教師陳俊宏,、呂梅。

2,、執(zhí)教教師要確定觀摩課的資料,，并及時(shí)將教學(xué)設(shè)計(jì)上傳教導(dǎo)處；課后寫出反思,、自評(píng),。

3、組內(nèi)教師利用課余時(shí)間進(jìn)行研討活動(dòng),，作出修改意見(jiàn),。執(zhí)教教師根據(jù)大家的修改意見(jiàn)進(jìn)行修改，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)活動(dòng)方案。

1,、教研組長(zhǎng)向組員明確本次教研活動(dòng)任務(wù),。

2、執(zhí)教教師上傳教學(xué)設(shè)計(jì),。執(zhí)教教師根據(jù)授課的資料,，精心備課,。其他教師參與研討活動(dòng),，及時(shí)發(fā)表意見(jiàn)。

3、觀摩研討課：三年級(jí)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”

五年級(jí)“約分”

各個(gè)教師做好觀摩記錄：

要求是：教學(xué)得失點(diǎn)評(píng)、評(píng)價(jià)智慧（教師及學(xué)生）,、綜合評(píng)價(jià)（優(yōu)點(diǎn)及提議）,；完成聽(tīng)課記錄表,。

1,、教師評(píng)課并進(jìn)行整理：

組織教研組成員，開展“智慧課堂”為主題的評(píng)課活動(dòng),，對(duì)本堂課進(jìn)行記錄,、分析,、評(píng)議，提出改善提議,。

2,、及時(shí)做好教研組活動(dòng)記錄，并填好評(píng)課記錄表,，及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處存檔,。

3、作課教師整理好教學(xué)設(shè)計(jì)、反思,，及時(shí)上交教導(dǎo)處存檔。

根據(jù)兩位教師供給的研究課例,，全校數(shù)學(xué)教師就如何把“展示,、研討——智慧課堂”展開專題性大討論,，上課教師,、聽(tīng)課教師用評(píng)論的方式開展案例研討,，使傳統(tǒng)的交流變成了主題性的交流，使一次性的互動(dòng)變成了連續(xù)跟進(jìn)的多層次互動(dòng),。使我校的教師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn),，共享資源,，在互相學(xué)習(xí),，相互交流中發(fā)現(xiàn)不足,，帶動(dòng)教研活動(dòng)的發(fā)展，不斷提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量,。我們相信,，只要全體教師積極參與，我們教研活動(dòng)必須會(huì)更具實(shí)效性,、更會(huì)豐富多彩,！

小學(xué)低段數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)篇四

春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的，是艱辛的,；秋的收獲是豐碩的,，是有意義的，它總讓我們倍感欣慰,。很快的一學(xué)期即將結(jié)束,，我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體組員的共同努力,、奮斗下,，回顧一學(xué)期來(lái)的工作，總的感受是辛苦而又快樂(lè),。下面我就數(shù)學(xué)教研組作以下幾個(gè)方面的總結(jié)：

新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī),、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位,。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)習(xí)給老師們帶來(lái)了深深的反思,，充分認(rèn)識(shí)到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，不提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì),。

（一）精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，形成合力,。雖然我們數(shù)學(xué)組年齡層次不一樣,，但是同事之間是團(tuán)結(jié)和睦的。每周一次的教研組活動(dòng),，都是在輕松,、愉快的氛圍下來(lái)研究教材、教參的重點(diǎn),、難點(diǎn),，探討教育教研的方向,，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題,。

（二）互相學(xué)習(xí),，共同提高。一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地提高,，我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外，我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí),，其主要目的就是通過(guò)集體備課,，找出教學(xué)過(guò)程中的不足之處，及時(shí)補(bǔ)漏,，提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平,。

（三）勇挑重?fù)?dān)，從不推辭,。數(shù)學(xué)組的老師都能認(rèn)真完成上級(jí)布置的任務(wù),。特別是徐業(yè)士等老師不管有多忙，也不管是自己的年紀(jì)偏大,，只要學(xué)校把任務(wù)安排下去,，從不推辭，并且都會(huì)一絲不茍地去完成,。

（四）作業(yè)批改,，認(rèn)真及時(shí)。作為數(shù)學(xué)老師,，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了，有的要重復(fù)幾次的更正,，而我們的老師都是不厭其煩的認(rèn)真檢查,，及時(shí)的講評(píng)，這樣做的話,，學(xué)生記憶深刻,，效果明顯，從來(lái)沒(méi)人叫過(guò)苦,。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,、主渠道。各位老師在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)于教學(xué)實(shí)際,，在課堂中能科學(xué)的運(yùn)用合理的教學(xué)方法,，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為主導(dǎo)的兩者之間的關(guān)系。每位老師的實(shí)踐的過(guò)程中,，均有著或多或少的收獲,。

教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低，決定一個(gè)學(xué)校教育的成功與否,。我們教研組的老師們都意識(shí)到了唯有不斷提高自身的素質(zhì),，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法,，才能不負(fù)于教師的職責(zé),，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才,。一分耕耘,，一分收獲，在全體老師們的努力下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足（教科研的理論研究）還尚待提高,，但我們有信心也有能力，一定能夠突破這層難關(guān),，共創(chuàng)新的篇章,。

總之，學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境,、研無(wú)止境，短短的十二個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向,，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花,！我們是一位教育的農(nóng)夫,，躬耕在希望和失望交織的土地上。春播夏育,，秋收冬藏,，時(shí)光的流逝暗淡不了我執(zhí)著的目光，歲月輪回消散不去我呼喊的聲音,。