總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

初中數(shù)學期末總結教師篇一

當我還徜徉在圣誕節(jié)浪漫的氛圍中,，當我的耳邊還留有“when christmas come to the town” 美妙旋律的余音時，20xx年已乘著極地特快列車呼嘯而去,，20xx年也伴隨著新年鐘聲飄然而至,。細細回想20xx年，對我來說真是飛躍的一年,。在這一年里,，無論是學習方法、態(tài)度還是紀律都比小學更上了一層樓,。下面,，我就這2點簡單的總結一下。

在這個學期里,，老師為我們的學習付出了許多心血,，我們也為自己的學習灑下了辛勤的汗水?？偨Y這個學期的學習,，主要有以下幾個方面：

第一，學習態(tài)度比較端正,。能夠做到上課認真聽講,，不與同學交頭接耳，不做小動作,，自覺遵守課堂紀律,；對老師布置的作業(yè),，能夠認真完成；對不懂的問題,，主動和同學商量,，或者向老師請教。

第二,，改進了學習方法,。中學的學習與小學有許多不同。小學時代我們就像老師的仆人,，被老師催著趕著向前走,。而初中更注重自主學習,，老師講的不再滿足我們的需要。于是,，我給自己訂了一個學習計劃：

（1）堅持做課外習題,。

（2）上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,，要敢于舉手提問,。

（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍,，把做錯了的和不會做的,，讓家長講一講。把以前做錯了的題目,，經(jīng)常拿出來看一看,，復習復習。

經(jīng)過自己的不懈努力,，這學期的各門功課,，都取得了較好的成績,。

第一次月考語文103．5分，數(shù)學91分,，英語97分,。班級第6名，年級第39名,。期中考試語文93分,，數(shù)學93分,，英語96分,。位班級第1名,，年級第8名。除此之外,，還在全國中學生英語競賽中以136分的成績獲一等獎,，位大連市第10名，年級第1名,。

取得了這些成績,，只代表過去。我相信,，只要我不懈努力,，在20xx年我會取得更優(yōu)異的成績！

在紀律方面,，基本可以做到：尊重教師,，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律,，遵守公共秩序,，遵守社會公德；不遲到,、不早退,、不曠課；上學穿校服,；舉止文明,； 有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔廢棄物,。

老師說過,，紀律是學習的保證。沒有紀律,，何談學習,？在下學期，我會再接再厲,，爭取在紀律方面做得更好,。

著名作家張潔在散文《我的四季》中說道：“找到了水源，才發(fā)現(xiàn)沒有帶盛水的容器,?！痹谏钪校覀円渤３]有充分的準備便急急上路,。經(jīng)歷了艱辛卻遭遇失敗,，這樣的經(jīng)驗讓我們痛心，并要付出加倍的代價來記取,。

讓我們以今天的榮譽為起點,，以今天的不足為,，揚起理想的風帆，在20xx年這片遼闊無垠的大海中向成功的港灣遠航,！

初中數(shù)學期末總結教師篇二

加強學習,，提高思想認識，樹立新的理念 . 堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,，緊緊圍繞學習新課程,，構建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學習新的《課程標準》,，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念,。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想,，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，使尊重學生人格，尊重學生觀點,，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果 .

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1 ,、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,。

2 、注重課堂教學效果,。針對初二年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點， 突破難點,。

3 ,、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,，自己執(zhí)教二節(jié)公開課,，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課 , 學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講,。本年度外出聽課 12 節(jié)，在校內聽課 32 節(jié),。

4 ,、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

初中數(shù)學期末總結教師篇三

第一學期期末質量檢測七年級數(shù)學試卷全卷分值120分,，考試時間100分鐘。全卷共三道大題24道小題,，包括14道單項選擇題,，4道填空題，6道解答題,。全卷試題題量適宜,，難度中等偏高，全面涉及到本學期教學的全部內容,，重點考察有理數(shù),、相反數(shù)、整式,、一元一次方程,、三視圖、方位角,、角的計算,、找規(guī)律、有理數(shù)四則混合運算,、合并同類項等,。試卷內容比較靈活多樣，對基礎知識,、生活實踐,、看圖做題等都有考察，尤其是把課本知識融入生活實踐中的這類題型,，最能體現(xiàn)素質教育,，同時也強調了數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。

本人任教七年級(1),、（2）班數(shù)學教學,，七(1)班平均成績36.583分。最高82份,，最低9分,，高低分之間相差73分，七（2）班最高分94分,，最低分3分,，高低分之間相差91分，相差懸殊，由此可知本班學生數(shù)學兩極分化十分嚴重,。從學生答卷情況來看,，大部分在平時能夠重視數(shù)學課程，能夠花功夫按時完成數(shù)學科目各項作業(yè),，課堂參與度高,，對數(shù)學課程有興趣，能夠花時間預習復習數(shù)學課程的學生都取得了比較理想的成績,。但總體而言,，學生數(shù)學成績和個人以往數(shù)學基礎和智力存在較高相關,，同時,，數(shù)學成績較好也可以預測其他科目成績。另外設計操作方面的題型也答題較差，這和學生空間思維不夠發(fā)達有較大的關聯(lián)性,。

本學期是本人第一次執(zhí)教七年級數(shù)學，本人基本依照如下原則開展教學：

1,、緊扣書本內容,，鞏固學生基礎。

2,、先學后教,，每節(jié)課我都是先自己認真的學習后，完成了課后的練習后再進入課堂給學生授課,。

3,、勤奮虛心。認真督促學生按時完成每節(jié)課課后作業(yè),，按時批改學生作業(yè),，對存在錯誤的地方耐心修改提示。

4,、不辭辛苦,，百煉成鋼。數(shù)學科目是一門實踐性很強的課程,，沒有什么捷徑可走,，只有通過大量的練習，掌握規(guī)律,，熟能生巧才能學好,。存在不足之處就是在后進生轉化方面乏善可陳，缺少行之有效的措施,，也沒有收到明顯的效果,，這是在以后的教學中應該重點改進的地方。

此次測試，雖然教學上取得了一些成績,，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題?，F(xiàn)歸納如下，以便于將來改進,。

（1）部分學生審題能力較差,。一個學生知識不懂，老師可以再講,，可如果養(yǎng)成了做題不認真的習慣,，那可是誰也幫不了。所以在今后的教學中,，不光要注意知識的培養(yǎng),，還要注意一些好習慣的培養(yǎng)。

（2）學生的,。知識應用能力不強,。

學生對基本的知識和概念掌握的不夠牢固，應用基本概念和基本知識解決問題的能力不強,。缺乏獨立思考的習慣,。

１、在課堂上下功夫,，認真研究教材和教參,，把握每節(jié)課的重難點，指導學生牢固掌握知識．提高課堂教學的效率,，注重學生學法的研究,。從本次的考試看出學生對書本上的知識、技能掌握還是比較扎實的,，但還應該看到,，本次考試的試卷，區(qū)分度不大,。部分題目一有變化,，學生容易上當受騙，思維就顯得混亂,、沒有條理,。說明我們平時的教學灌輸?shù)妮^多，程式化的知識強調過多,，建議課堂教學要多引導學生自主探索,、動手實踐，加強數(shù)學與生活的聯(lián)系讓學生從學會走向學活,，提高學生分析問題和解決問題的能力,。

2,、培養(yǎng)學生良好的常常習慣，包括認真聽講的習慣,，上課積極思考的好習慣,，按時完成作業(yè)的習慣。

3,、認真指導學生讀應用題,，思考解決問題的方法．逐步培養(yǎng)學生解應用題的能力．培養(yǎng)學生做計算題正確率高的能力。

4,、提優(yōu)補差,，加強后進生的輔導，多鼓勵他們建立學習的自信心,，使他們的學習逐步提高,，讓所有學生都有發(fā)展。從這次的考試中可以看出,，兩極分化的嚴重性,。要關注這部分學生，和他們一起分析原因找出對策,，防止拉大差距,。同時也要讓那部分學有余力的學生盡快突穎而出,，使全班的教學質量有更大的提高,。

初中數(shù)學期末總結教師篇四

一個學期的工作已經(jīng)結束，下面對該學期的教學工作我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問,，多巡視，多輔導,。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們看扁,，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說：老師都那么有信心他們會學好,，我們同樣有信心,。

我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步,。我想全班同學的學習成績都是那么好,。于是,，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會,，提出老師必須履行的職責,，主要就是檢查學生的作業(yè)，輔導學生掌握課本的基本知識和技能,。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標,，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確實是非常盡責,，而學生時刻有個老師在身旁指點,，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對一幫一小組,，學生們全班都有進步,，有的進步非常快,。

這學年來,，本人在教育教學工作中，始終堅持的教育方針,，面向全體學生,，教書育人，為人師表,，確立以學生為主體,，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，工作責任心強,，服從領導的分工，積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務,?？偠灾F(xiàn)在社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天作出自己奉獻,。

初中數(shù)學期末總結教師篇五

一轉眼，半學期已過,，有必要靜下心來反思自己的工作情況,。平心而論，本學期我的工作擔子并不重,，但工作壓力特別大,，就怕不能出成績?？v觀整份試卷難度不大,，有些題型耳熟能詳，是平時學習及復習檢測中遇見過的題型,，學生容易得到基本分，但有些學生的成績還是不盡人意,。憑簡單的記憶,，忽略細節(jié)，粗心大意,，不認真審題,，造成失誤。平時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。從試卷設計來看我要以課本為主,，在抓好“三基”教學的同時，以學生發(fā)展為本,，加強數(shù)學思維能力的培養(yǎng),。積極實行探究性學習,，激發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

在今后的教學中,，我們要在以下幾個方面多下功夫：

如結合信息科技，為學生創(chuàng)設所熟悉的情境,，讓學生認識到生活中處處存在數(shù)學問題,。

學生用數(shù)學不是靠教師“教會”的，而是學生“想懂”的,。古人云“授之以魚不如授之以漁”,。在解決實際生活問題中充分發(fā)揮學生靈活運用數(shù)學知識解決問題的能力，使學生的思維發(fā)展,。

在這次考試中,，原本一直不及格的學生，數(shù)學成績考到了60分以上,，主要的原因：其一是他們自身的努力,，其二是降低對他們的要求，每一階段對他們提出他們能做到的目標,，其三是樹立他們以及家長的自信心,，密切做到家長與老師的配合。他們的進步,，我們做老師的從內心深處為他們高興,。從他們的身上也給了我們很大的啟示：

1、要對每一位學生切切實實做到分層練習,，在每周的練習中讓不同的學生做不同的練習,。

2、對于中下的學生及時了解他們薄弱環(huán)節(jié),，進行必要的練習,。

3、樹立每一位學生學習的自信心,?！安皇清N的敲打，而是水的撫摸,，才使鵝卵石這般光滑剔透,。”作為一個老師,，如果在威嚴中不失寬容,，多總結教學中的得與失，多找找自身的原因,，我想,，教育學生才會真正有效,。

初中數(shù)學期末總結教師篇六

一個學期的工作又將悄然而過，本學期以來,，我們數(shù)學教研組的全體教師在學校的正確領導下,，緊緊圍繞學校教研工作的要求與目標，深入開展教學研究,，以課堂教學改革為切入點,，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量?，F(xiàn)將已完成的一系列工作總結如下：

1,、切實加強教師師德建設。積極xx教師學習師德師風學習資料,，不斷提高教師的思想素質,，增強xx意識，更好的服務教學,。

2,、繼續(xù)開展了《義務教育初中數(shù)學課程標準》的學習活動，更加深入的領會課標的精神,，以基礎教育改革的新理念為指導,，進一步轉變教師的教學觀念。

3,、創(chuàng)設教師間互相關愛,、互相幫助、互相切磋,、交流的學習型校園文化,。主要以探討有效的xx備課為主題xx教師進行xx備課的研討活動及進行xx聽評課活動，使教研活動活躍在校園中,。

1,、嚴格執(zhí)行課程計劃，要求各教師從素質教育的高度把安排到的課上足,、上好,。

2、認真做好期中,、期末考試成績質量分析，對出現(xiàn)的問題及時反思,，深刻吸取教訓,。

3、開展教學常規(guī)檢查,，更好的督促教師的教學,。每學期初,、期末對教師教案、聽課記錄,、學生作業(yè)情況等進行定期檢查,。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案,，對作業(yè)的布置和批改都能嚴格按要求進行,。

4、互相聽課,，取長補短,。每學期規(guī)定教師每人聽課xx節(jié)以上，并及時評課寫好聽課反思或隨感,，以積極的評價與交流促進教師業(yè)務水平的提高,。

1、以課堂教學為突破口,，積極探索新課程的教學規(guī)律,，充分挖掘內部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程建設,。

2,、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量,。努力探索xx備課,，注重群策群力，弘揚xx智慧,。本學期xx,、xxxx、xx,、xx,、xxx、xx,、xx,、xx、xx,、xx等老師分別上了公開課,，收到了很好的效果。

3,、結合新一輪教師崗位培訓,，配合素養(yǎng)提升活動的工作，開展了同讀一本書活動，

隨著課程改革的深入開展,，積極適應今后教研工作的要求,，我們擬在新的學年里再接再厲，積極創(chuàng)新,，努力把教研工作做好,。

初中數(shù)學期末總結教師篇七

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本,?！皩W高為師，身正為范”,，這個道理古今皆然,。在這一年中，我悉心關愛每一位學生,，特別是對留守學生的關心上,，更是讓他們覺得班級就像一個大家庭，老師就是他們的父母,。對學生的培優(yōu)方面也是不計報酬的給優(yōu)生進行課外輔導,。

20xx年春學期，學校安排我到老灣小學支教,，擔任二年級數(shù)學的教學任務,，每周13節(jié)課，但校內我原來所帶的九年級數(shù)學的教學工作和總務處的工作也并沒有丟,，兩所學校的工作量加起來任務是相當艱巨的,。但一學期下來，不論刮風下雨還是其他原因,，我也從沒有耽誤過一節(jié)課,，在圓滿完成學校安排的總務處的所有工作的基礎上，在兩所學校的教學工作也取得了優(yōu)異的成績：在本校組織的“課堂教學大獎賽”中取得數(shù)學組第一名,，中考中學生張旭順利考取了壽縣一中,，并且數(shù)學也考出了在校內從沒達到過的138分；在老灣小學所帶的二年級數(shù)學在期末檢測中也取得了從上學期的第七到本學期的第四的巨大進步,。

我雖然在兩所學校兼課,，任然嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領導,、團結同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

在這過去的一年里,，我在工作中取得了一定的成績，并被學校評為優(yōu)秀教師,，這是對我的工作的肯定,，同時也是對我的鞭策和鼓勵。今后,，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的教學成績，為學校爭光,！

初中數(shù)學期末總結教師篇八

本試卷共有三種題型,，分別為選擇題、填空題,、解答題,，覆蓋了整冊書各章節(jié)的重點知識，考查的知識點比較全面,，具體分析如下：

1.選擇題,，共12道，考查了全冊書各章節(jié)的基礎知識,，在本大題中,，失分較多的是第4、5,、6小題,。第4小題考查的難度不大，但部分學生審題不認真,，分析失誤的原因是少數(shù)基礎弱的學生分析問題的能力較差,。填空題，共6道,，其中第18題失分最為嚴重,，主要因素是教師改卷失誤導致錯誤，實際絕大部分學生正確得分；第14題少數(shù)學生計算不過關丟掉分,。

2.解答題,，共8道，其中失分較嚴重的是第18,、21,、23、24題,；第21題和第24題分別有兩個問題,，主要考查列方程組與不等式組解應用題，平時基礎較差,，分析問題能力差的學生失分較大,。

生學習不扎實。在近階段的教學中,，還存在很多的不足,，主要表現(xiàn)在以下兩方面：

1．對于講過的重點知識，落實抓得不夠好,。

2．在課堂教學時,，經(jīng)常有急躁情緒，急于完成課堂目標,，而忽視了同學對問題的理解,，沒有給學生足夠的時間思考問題，久而久之,，一部分同學就養(yǎng)成懶惰的習慣,，自己不動腦考慮問題。

1,、抓好基礎,，搞好數(shù)學核心內容的教學，注重對支撐初中數(shù)學知識體系的基礎知識,、基本技能,、基本方法的教學，是學生發(fā)展的前提,，只有具備扎實的數(shù)學基礎,，才能為學生能力提高創(chuàng)造條件。因此,，教師的平時教學要依照課程標準要求,，加強對基礎知識的教學，尤其是要搞好數(shù)學核心內容（包括基本概念,、定理,、公式,、法則等等）的教學，讓學生體會數(shù)學知識的發(fā)生,、發(fā)展過程,，把握蘊涵其中的數(shù)學思想方法。

2,、關心數(shù)學“學困生”,，從試卷分析中，這些考生對容易基本題也不會做,，說明這些學生在初中義務教育階段沒有掌握基本數(shù)學知識，從而成為提升初中數(shù)學教學質量的一大“頸瓶”,，這不得不引起我們認真反思,。

（1）抓好數(shù)學概念的入門教學，是提高理解能力的關鍵,。加強數(shù)學概念教學,，既可以幫助“學困生”加強對數(shù)學理論知識的理解，又可以培養(yǎng)學生邏輯思維能力,，起到“治本”的效果,。講概念要尋根求源。因為幾乎每一個數(shù)學概念的引入都伴隨著一個數(shù)學問題的背景,，讓“學困生”了解問題來龍去脈,；具體到抽象、以舊引新引入新概念,，用置換或改變條件的方法引入新概念,。如：等式和不等式、方程與等式等等,，讓他們了解數(shù)學概念之間聯(lián)系與對立,，減少概念之間的混淆。

（2）針對“學困生”的“雙基”的教學,，“學困生”苦于缺乏學習的基礎,，數(shù)學的基本知識和基本技能的缺乏。數(shù)學知識可以分為思辨性的和程序性的兩類,?；A教育中的數(shù)學內容，很多屬于程序性知識,。