在當(dāng)下社會,，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。那么,，報告到底怎么寫才合適呢,？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

社會調(diào)查報告初中綜合素質(zhì)評價篇一

隨著經(jīng)濟的發(fā)展,，大學(xué)生用于文化消費的數(shù)額在不斷增長。大多數(shù)學(xué)生的文化支出占到生活費支出的15%左右,，甚至有些學(xué)生把主要的開銷都用于文化消費中?，F(xiàn)在的大學(xué)生都注重豐富自己的大腦、開闊眼界,，提高物質(zhì)生活的同時,，更不斷提升精神生活的質(zhì)量。

當(dāng)今社會構(gòu)成大學(xué)生文化消費的對象越來越多,，既包括文化教育,、繪畫、書法,、攝影,、閱讀圖書、報刊,、看電影,、電視，欣賞音樂,、戲劇,、聽廣播或演講等,也包括上網(wǎng)學(xué)習(xí)、聊天,、玩游戲,、通信、交際聯(lián)絡(luò),，還包括旅游,、健身、下棋等,。這說明當(dāng)代大學(xué)生的文化生活是多姿多彩,、豐富多樣的。

從調(diào)查的結(jié)果來看,，學(xué)生的文化消費具有多樣性,，既有消遣型,、娛樂型、享受型的文化消費,，例如看電視電影,、聽音樂、打牌等,；也有社交型,、發(fā)展型的文化消費，例如上網(wǎng),、聽講座,、繪畫、舞蹈等,。

價格,、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費的主要因素,。從調(diào)查結(jié)果來看,，講求實際、理性消費仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費觀念,。據(jù)了解,，在購買商品時，大學(xué)生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量,。當(dāng)今大學(xué)生的各種社會活動都較以前增多,，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響,，不會考慮那些盡管價廉但不美的商品,，相反，比較注重自己的形象,，追求品位和檔次,，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量顯然是非常關(guān)注的內(nèi)容,。

多數(shù)學(xué)生認(rèn)為文化消費非常重要,，并表示經(jīng)常參與文化活動，文化消費已經(jīng)成為其個人生活不可或缺的一部分,。

多數(shù)學(xué)生參與文化消費的目的是為了提高自身的素質(zhì),，增強自己的競爭力。再者,，目的是為了放松自我,，縮減壓力。也不乏有學(xué)生進行文化消費純粹是追求時尚和打發(fā)時間,。

文化消費作為一種理性行為,，應(yīng)該有預(yù)期計劃和目標(biāo)。目標(biāo)消費,、量入為出,，合理分配開支是良好消費的基本原則。但大部分大學(xué)生的消費行為卻往往是沒有明確目的,，僅憑感覺,、興趣引起的沖動需求而產(chǎn)生的消費。這種隨意消費產(chǎn)生迅速,，消失也容易,，有時甚至只在閃念之間，具有較強的隨機性,。因此,，大學(xué)生往往陷入盲目沖動消費之中，導(dǎo)致沒有一個合理的規(guī)劃,。

大學(xué)生消費的主要組成部分應(yīng)以生活費用和購買學(xué)習(xí)資料,、生活用品為主，在生活費用中,，飲食費用又是重中之重,。但在實際中卻發(fā)現(xiàn)，為了諸如人際關(guān)系開支,、娛樂開支,、情感投資等的需要，大學(xué)生們往往壓縮伙食費,，而把過多的消費支出在這些方面,。他們追求休閑、享受快樂,，更愿意去網(wǎng)吧而不是圖書館,，更愿意看電視電影而不是聽講座。有些學(xué)生沉迷于網(wǎng)游,，主要花費用于購買游戲幣,。由于這些方面消費的增多，再加上消費的無計劃性,，必然導(dǎo)致大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)出現(xiàn)不合理,。

當(dāng)代大學(xué)生的文化消費比較豐富，但與他們急劇膨脹的消費欲望相比,，還十分缺乏,。在他們的個人消費能力受到制約、作為公共文化消費主要供應(yīng)者的學(xué)校經(jīng)濟能力也十分有限的情況下,，必須盡量發(fā)揮己有文化消費品的最大效應(yīng),。但目前來看,，大學(xué)生文化消費的浪費十分嚴(yán)重，具體表現(xiàn)為兩個方面：

據(jù)調(diào)查,，單就內(nèi)蒙古財經(jīng)學(xué)院每年組織的團體在校內(nèi)的免費演出,、活動大約在15場左右，學(xué)生一方面抱怨學(xué)校提供的活動太少,，一方面卻是每場演出大約20％的空座率,。由此可見，學(xué)校公共文化的供給結(jié)構(gòu)與大學(xué)生實際需求結(jié)構(gòu)存在較大差異,。休閑,、娛樂、實用文化的實際消費占主導(dǎo)地位,，如卡拉ok,、非誠勿擾等；而精英,、主導(dǎo)類公共文化品供大于求,，需求不足，浪費嚴(yán)重,，如辯論賽,、講座等。

主要表現(xiàn)為大學(xué)生購買文化消費品的目的與實際消費行為發(fā)生偏離或背離,。例如,，大學(xué)生買cd機、mp3不是用在外語學(xué)習(xí)上,，卻主要用來聽流行音樂,。買電腦、上網(wǎng)不是用來輔助學(xué)習(xí),，而是主要用來玩電游,，看光碟，聊天等,，這就偏離了其主要用途,。

文化消費中，一些大學(xué)生存在攀比心理,，流行又在一定程度上指引了大學(xué)生的消費,。流行以金錢作為基礎(chǔ)，面子更使一些大學(xué)生喪失了管理金錢的能力,，過分追求潮流,，盲目消費。有的學(xué)生為了達(dá)到享受某種消費的目的,，甚至開通了幾張信用卡,，透支消費,。

有些社會的文化消費產(chǎn)品過于追求經(jīng)濟利益，消費環(huán)境有待改善,。而從學(xué)校層面來看,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師對學(xué)生在文化方面的消費缺乏引導(dǎo),，校內(nèi)關(guān)于文化設(shè)施方面的建設(shè)力度不大,。

學(xué)生進行文化消費之前，應(yīng)該根據(jù)自身的實際需要,，從個人發(fā)展及素質(zhì)的提高出發(fā),，制定好消費計劃?？朔谋姷乃枷?，不應(yīng)存在攀比的心理。要注意利用好閑暇時間,，相對于學(xué)生階段來說,，大學(xué)生擁有較多的閑暇時間。如何利用這些閑暇時間,，直接關(guān)系著大學(xué)生的精神文化消費,。在文化消費中，有的學(xué)生礙于面子,，怕他人說自己“不合群”,，于是隨波逐流，把精力消耗在無休止的消遣娛樂之中,?？朔男睦恚瑧?yīng)重點強化自律能力,。通過學(xué)生自我教育,、自我管理和自我服務(wù)等方面的活動，如演講辯論,、座談討論,、讀書匯報、思想自省等等,，自覺培養(yǎng)思想觀點能自辨,、行為情緒能自控、工作學(xué)習(xí)能自主,、生活服務(wù)能自理的“四自”能力,，真正提高自身獨立分析問題和解決問題的能力，自覺走出文化消費的誤區(qū),。

文化基礎(chǔ)設(shè)施是作用于人的精神世界,，造就生活力第一要素的現(xiàn)實基礎(chǔ),。利用校內(nèi)的社會實踐基地，組織豐富多彩的文藝,、體育科技類活動,，吸引更多的同學(xué)參與，要在校園建立與之相匹配的具有一定文化品位,、風(fēng)格的文化產(chǎn)品和服務(wù)設(shè)施,，如雕塑、科普和文化長廊等,，以此營造濃郁的校園文化氛圍,，進一步滿足文化消費需求。.充分發(fā)揮大學(xué)生社團和校內(nèi)媒體的作用,，開展形式多樣的消費教育活動,，幫助大學(xué)生處理消費投訴、負(fù)責(zé)消費信息和情報傳遞,、引導(dǎo)大學(xué)生進行自我消費教育,，以此提高大學(xué)生的消費能力，增強大學(xué)生的自我消費保護意識,。高校社團本身所具有的自治性使其與大學(xué)生的興趣,、愛好、現(xiàn)實生活更加貼近,，利用這些社團廣泛開展多種有益的消費教育活動,，將消費教育落到實處，引導(dǎo)大學(xué)生開展合理的消費活動,。要讓大學(xué)生在參與中能夠?qū)W有所長,、閑有所樂。老師要把加強對大學(xué)生消費心理和行為的調(diào)查研究作為平時工作的重要組成部分,，明確大學(xué)生消費道德教育的內(nèi)容,，協(xié)助學(xué)校教育管理部門嚴(yán)格規(guī)范大學(xué)生的消費行為。比如,，制止大學(xué)生的高消費和奢侈浪費行為,。根據(jù)大學(xué)生消費行為的從眾和時尚特征，低年級學(xué)生的消費行為往往是以高年級學(xué)生為模仿對象的,。所以要切實加強對高年級學(xué)生的消費行為的引導(dǎo),，使之對低年級學(xué)生起到良好示范作用。積極組織有關(guān)消費狀況的問卷調(diào)查和討論,，引導(dǎo)學(xué)生對不良消費心理和消費行為進行自我剖析,。

通過調(diào)查我了解到文化消費對大學(xué)生健康成長和順利成才具有十分重要的作用，而校園文化更是直接影響大學(xué)生心理健康成長的關(guān)鍵因素之一，一個良好的校園文化環(huán)境會使身處其中的大學(xué)生終身受益,。因此,，正確的文化消費應(yīng)當(dāng)成為一個學(xué)校良好校園文化不可或缺的組成部分。學(xué)校要引導(dǎo)大學(xué)生樹立與時代發(fā)展同步的艱苦樸素的作風(fēng),，通過教育使學(xué)生全面了解到目前文化消費方面的缺陷,、不足，使學(xué)生能夠更好的約束自身的文化消費行為,。校園在文化建設(shè)方面應(yīng)以其內(nèi)容的豐富性和開放性,、主體的廣泛性和形式的多樣性，營造良好的文化氛圍,，以利于大學(xué)生樹立正確的消費意識和消費觀念,。

社會調(diào)查報告初中綜合素質(zhì)評價篇二

在本學(xué)期暑假中，我們進行了一次以“xx市衛(wèi)生和環(huán)境狀況”為主題的社會實踐,。通過這次的社會實踐活動，我們走訪了相關(guān)的單位和部門,，搜集到了我們自己認(rèn)為較為真實的資料(material),。這不僅僅對于社會實踐活動有一定的幫助，對于我們自己來說也是收益非淺,。這次活動之中,，雖然我們竭盡全力的搜集我們所能找的的資料(material)，但是對于這次的活動也僅僅是讓我們基本滿意,。

這次社會實踐活動的小組成員是由我和留宇慧同學(xué)組成,，當(dāng)然人員是很有限的，也就對我們的社會實踐調(diào)查有一定的限制,，我們所調(diào)查的一些資料(material)基本上僅限于我們的居住地,，延慶縣和海淀區(qū)和豐臺區(qū)，自然就缺乏了一定的代表性,，但是我們的數(shù)據(jù)和資料(material)是親力親為的相信可以彌補這些缺陷的,。

本次社會調(diào)查實踐活動內(nèi)容主要有三項內(nèi)容：

一 xx市衛(wèi)生建設(shè)調(diào)查

二 公民綜合衛(wèi)生素質(zhì)調(diào)查

三 xx市防疫工作

在這三大項的調(diào)查工作中，我們竭盡全力,，遇到了不少的困難,，當(dāng)然也就克服了不少的困難，讓我們受益匪淺,。

生運動的實施狀況,，餐飲業(yè)的衛(wèi)生狀況。

在這一項調(diào)查工作中還是比較順利的,，基本上我和劉宇慧同學(xué)都沒有受到太大的阻力,，大多說情況都能順利的了解我們所需要的情況，我想也是因為我們選擇的單位大多數(shù)均為我們所熟悉的吧。

在《國家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)》實施具體實施情況的調(diào)查中,，我走訪了海淀區(qū)衛(wèi)生局了解情況,，但在調(diào)查初步就被相關(guān)人員以"這一情況歸環(huán)衛(wèi)局管"的理由拒絕了我的調(diào)查，因為只有一份介紹信,，當(dāng)我再去環(huán)衛(wèi)局時又被以證件不符合標(biāo)準(zhǔn)的理由沒能進行調(diào)查,，而且態(tài)度很不好，讓我十分反感,。我只得回到所在地區(qū)的居委會搜集了這方面的一些資料(material)匯總了一份調(diào)查報告,。除此之外，這一項工作的調(diào)查都是我們這幾年的所見所聞所感,，如此而已,。

在xx市防疫工作的調(diào)查中，主要包括非典時期城市防疫工作及

其他疾病的防疫工作,。在非點時期城市防疫工作的調(diào)查中,，我們走訪了相關(guān)的社區(qū)，了解了社區(qū)居委會在非點時期的為防疫工作所做的努力,，在調(diào)查過程中,，我們發(fā)現(xiàn)社區(qū)防疫工作人員是相當(dāng)辛苦的，他們所做的工作為抗擊非點勝利做出了重大的貢獻(xiàn),，正是因為有了這么多的社區(qū)工作人員,，才減少了非點在社區(qū)的傳播。另外我們還走訪了總參第六十一研究所,，了解基層單位在抗擊非點所起的重要作用,，關(guān)于學(xué)校我們調(diào)查的是xx市育英中學(xué)，我們看到了老師不僅僅是傳道,，受業(yè),，解惑，他們在抗擊非點的過程中,，盡力保護學(xué)生不受非點病毒的侵襲所做的努力是讓人感動的,。我想這次實踐調(diào)查活動中最為困難的可能就是海淀區(qū)防疫站和海淀區(qū)環(huán)保局的走訪了，因為這一環(huán)節(jié)我們碰了不少的釘子,，對于我的走訪他們表示了不十分的歡迎,，于是加大了我們工作的難度，雖然是這樣的情況,，但是我們?nèi)匀槐M力搜索所需要的資料(material),，真是十分的不易。

我想這就是我們在這次實踐過程中的經(jīng)歷,，雖然很是普通,，尋常和一般，但是我們卻是在認(rèn)真的去做，竭盡全力的去調(diào)查去走訪,，也許結(jié)果會不那么讓我們自己滿意,，但是我們相信這一調(diào)查的經(jīng)歷卻讓我們難忘，讓我們受益匪淺,。

社會調(diào)查報告初中綜合素質(zhì)評價篇三

漢是中華民族的瑰寶,，是祖先智慧的象征。正確使用祖國語言文是每一個公民的`職責(zé),，但在我們的生活中,，真的每一個人都可以正確使用祖國語言文嗎?為此，我和同學(xué)們展開了調(diào)查,。

調(diào)查,、分析與研究

在一個周末，我來到菜市場,。這可是不看不知道,，一看嚇一大跳，豬肉搖身一變成了“豬內(nèi)”,，雞蛋來了個華麗轉(zhuǎn)身成了“雞旦”,，而芹菜竟也七十二變變成了“斤菜”。這菜市場的東西可真實“五花八門”呀,。而更令人吃驚的是，在我離開菜市場時,，看見一個小攤上寫著“糖抄板栗”,。板栗也可以抄嗎?真是不可思議。

接下來,，我又來到一條街上,，街道兩邊有許多商店，在那兒,，我也發(fā)現(xiàn)了許多錯別：文具店的具少了一橫,，精品店也成了青品店，而一家服裝店的招牌上竟寫了一個不倫不類的服裝圭,。而街道旁的一些提示更令人吃驚：嚴(yán)禁停車成了嚴(yán)禁示車,，請不要亂丟垃圾寫成請不要亂丟拉圾?？磥沓霈F(xiàn)這些情況的人真不少,。

我又回想同學(xué)們的作業(yè)，荊棘的荊頭上少了一個草頭,，“伐”寫少了一撇,，“蜿蜒”也變成了碗蜒。

出現(xiàn)錯別的人群大多是農(nóng)民、學(xué)生和文化不高的商販,。而他們寫錯別的原因大多是小時候沒怎么讀書,，而小學(xué)生出錯則是沒認(rèn)真學(xué)習(xí)寫。

解決的方案

出門時多注意這些錯,，要熱心地幫助那些人,。另外有關(guān)部門可以多關(guān)注這些人，多了解一下他們的情況,，幫助他們糾正錯,。

社會調(diào)查報告初中綜合素質(zhì)評價篇四

春華秋實，歲月瀟湘,。轉(zhuǎn)眼期盼許久的`為期一個月的社會實踐就過去了,。記得羅馬法學(xué)家塞爾蘇斯曾說過：“法乃善與正義之科學(xué)?！钡谝淮螀⒓由鐣嵺`,，我明白中學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會,，接觸社會,，了解社會，投身社會的良好形式,；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道,；是提升思想，修身養(yǎng)性,，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑,。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學(xué)生更新觀念,，吸收新的思想與知識,。近三個月的社會實踐，一晃而過,，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情,，拉近了我與社會的距離,，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干,，進一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命,。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里,，我們的人生價值得到了體現(xiàn),，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ),。我在實踐中得到許多的感悟！

在這次實踐中,，讓我很有感觸的一點就人際交往方面,，大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜，但是具體多么復(fù)雜,，我想也很難說清楚,，只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受,，大家為了工作走到一起,，每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要許多技巧,，就看你怎么把握了,。我想說的一點就是，在交際中,，既然我們不能改變一些東西,，那我們就學(xué)著適應(yīng)它。如果還不行,，那就改變一下適應(yīng)它的方法,。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物,、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進步,。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累,。遇到不懂的地方,，自己先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人,，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。

俗話說："在家千日好,，出門半"招"難,！"意思就是說：在家里的時候，有自已的父母照顧,，關(guān)心,，呵護！那肯定就是日子過得無憂無慮了,，但是,，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什么困難,，挫折都是靠自已一個人去解決,，在這二個多月里,，讓我學(xué)會了自強自立！凡事都要靠自已,！現(xiàn)在,，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨立,！學(xué)校是一個小社會,，我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練,，我們深深地認(rèn)識到社會實踐是一筆財富,。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會,，了解社會,，服務(wù)于社會，投身到社會實踐中去,，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件,；才能使我們學(xué)有所用,，在實踐中成才，在服務(wù)中成長,，并有效的為社會服務(wù),，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值。今后的工作中,，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力,，堅持社會實踐與了解國情,，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策,。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合,，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會創(chuàng)造了新的財富。

一切認(rèn)識都來源于實踐,。實踐是認(rèn)識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性,，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認(rèn)識能力的發(fā)展,。實踐的不斷發(fā)展,，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題,。而隨著這些問題的不斷解決,，與此同步,，人的認(rèn)識能力也就不斷地改善和提高！馬克思主義哲學(xué)強調(diào)實踐對認(rèn)識的決定作用,，認(rèn)識對實踐具有巨大的反作用,。認(rèn)識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識和理論對實踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識在實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,，但是認(rèn)識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性,，可以對實踐進行指導(dǎo)。實踐,，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識,，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地,。只學(xué)不實踐,，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合,。另一方面,，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí),，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西,。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同,，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了,。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐,。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識,，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識,，不斷地從各方面武裝自已,，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已,。

一個月的實習(xí)生活,，說長不長，說短不短,，雖未承擔(dān)過什么重要的工作，但卻也堅守本職,，勤于學(xué)習(xí),，在平平淡淡的忙碌之中學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西與做人的道理。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情,，拉近了我與社會的距離,，也讓自己在社會實踐中開拓了視野,，增長了才干，進一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命,。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn),，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ),。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉,。實踐,，不僅鍛煉著我們的意志，它更大的作用是豐富著我們的知識,，讓我們在實踐中鍛煉成長,、磨練成才。

在這個漫長的暑假中,，我接受我院學(xué)生會的倡議,，積極參加學(xué)校內(nèi)外組織的的各種假期社會實踐活動。作為一名未來要邁入社會的學(xué)生,，深入社會,、實踐鍛煉是一門必經(jīng)的功課。因為我相信因為經(jīng)歷所以懂得,，只有了解社會,，你才能真正做到融入社會。

實踐,，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識,，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地,。只學(xué)不實踐,，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合,。另一方面,，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí),，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西,。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同,，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了,，它讓你開闊視野，了解社會,，深入生活,，無限回味,。社會實踐是一筆財富。一分付出,，一分收獲,，有付出，就一定會有收獲,。更何況參加社會實踐活動的過程,、閱歷本身就是一筆寶貴的財富。放假回到家里,，我跟爸媽商量了學(xué)校下達(dá)的暑期任務(wù),，他們都很支持學(xué)校的決定，也贊同我在暑期里去社會實踐的這一作法,，我也覺得這真的是一次自我鍛煉的好機會,。但是由于爸爸媽媽仍不太放心我一個人出去工作，就幫我在親戚家里找了一份還比較輕松的工作,，也和親戚說好了,，就拿我當(dāng)員工一樣對待，讓我真正感受一下步入社會參加工作的不容易,。

這段時間,，我?guī)兔与娫挕?fù)印資料,、整理資料,，幫忙簽字。在學(xué)校,，會有人通知你做什么,，有老師、同學(xué)督促你,?？稍谶@里，必須自覺去做,，而且要努力做好,。更重要的是，必須放下尊嚴(yán),，老老實實做一個打工者,，在現(xiàn)實面前，我們要學(xué)會忍耐,，社會是不公的,，公平是要去爭取的。有時遭批評時會感到委屈，但接受并改正又是防止再一個錯誤發(fā)生的前提,，因為激烈的競爭隨時使你面臨失業(yè)。

暑期實踐過得很快,，自己慢慢地開始習(xí)慣了這種生活和這項工作,，犯的錯誤也越來越少了，老板也夸獎我適應(yīng)性很強,，工作能力也錯,，以后要是暑期還想實踐就到我這來。那時離開時還真有點舍不得呢,。辛苦也是有回報的,，拿到我的工資時，真的很欣慰,，但是并不是因為有錢可以領(lǐng),，也不是終于結(jié)束了打工的苦日子，而是自己的付出有了結(jié)果和回報,，自己的實踐也有了收獲,，回想一下自己真的覺得很值。

雖然在這假期我沒有在我的專業(yè)知識,，專業(yè)能力上有所提升·但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西,，假期實踐增強了我的辦事能力，叫我懂得錢來之不易,，叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空,。經(jīng)過實踐的修正，當(dāng)剛回到家的興奮與愜意漸漸淡去,，我回想了一下自己半年的學(xué)習(xí)生活,，雖然在學(xué)校里的生活平靜而快樂，可我卻看到了“危機”—就業(yè)危機,，因此而為將來而感到緊張在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習(xí),。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應(yīng)變,，會使談話時有冷場,，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中,，人與人之間合力去做事,，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍,。別人給你的意見,，你要聽取、耐心、虛心地接受,。我意識到了自己的不足,，沒有經(jīng)驗，沒有與人交流交往的能力,，有些東西以前沒有嘗試過,，難免會出差錯，如果我還這樣的話,，以后很有可能在社會上沒有立足之地,，現(xiàn)在的社會不僅要有知識，還要擁有一些應(yīng)辨能力等綜合素質(zhì),，只靠在學(xué)校汲取知識,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，從現(xiàn)在開始,，就要培養(yǎng)自己的能力,。

社會調(diào)查報告初中綜合素質(zhì)評價篇五

1、農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2、當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點

3、當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

1,、問卷調(diào)查 ,。學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。問卷調(diào)查在我校初中部進行,，共發(fā)問卷650份，回收有效問卷600份,，接近理想的高效樣本數(shù),。

2、座談會及個案調(diào)查

整個調(diào)查共召開了兩次教師座談會,，四次學(xué)生座談會,。這些座談會，不僅為我們提供了大量生動的典型材料,，而且為理性分析提供了基礎(chǔ),。

對學(xué)生問卷調(diào)查分析，以及多次教師,、學(xué)生座談結(jié)果顯示,，農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。

調(diào)查顯示,，大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價值觀,。74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16％的初中生沒有考慮,。 調(diào)查還顯示,，農(nóng)村初中生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認(rèn)為,，農(nóng)村青年的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比,，其中65％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，25％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多,，8％的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)畢業(yè)生掙錢多，只有2％的學(xué)生認(rèn)為文盲能獲得較高收入,。

生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊,、實用性強的語文、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)、勞技學(xué)習(xí)熱情較高,，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史,、地理、生物,、英語不感興趣,。在學(xué)生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一,，有57％的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”,。

當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題,，許多教育工作者甚至把“特長”看做是“素質(zhì)教育”的代名詞對于這一認(rèn)識的爭議性,，不屬本文討論的范疇。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，大部分學(xué)生對“特長”有正確的認(rèn)識,，其中，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo),，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo),。同時，78％的學(xué)生希望在勞技課,、活動課上學(xué)到較多的,、實用的農(nóng)業(yè)科技知識，使之能對他們以后的工作有所幫助,。 在對調(diào)查結(jié)果的整理中,，我們得到了一組令教師們震驚的數(shù)據(jù)，52％的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能滿足自己的學(xué)習(xí)需求”，48％的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能力有限,，希望得到名師指點”,。對于這一結(jié)果，也許我們對信息的有效度產(chǎn)生懷疑,，或者強調(diào)它的地域性特點,，但需要特別指出的是，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來越多的學(xué)生的認(rèn)同,，并越來越嚴(yán)重地影響著他們的學(xué)習(xí),。

調(diào)查結(jié)果表明，對于初中畢業(yè)后的打算,，55％的學(xué)生選擇讀高中或中專,，18％的學(xué)生選擇就業(yè)，27％的學(xué)生還沒有考慮,。有讀大學(xué)愿望的占37％,。 初中學(xué)生對于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標(biāo)之一。調(diào)查結(jié)果表明,，農(nóng)村初中生大部分不愿意務(wù)農(nóng),，其比例隨年級變化，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動,，其波動特點為：初一為69％,，初二為58％，初三為72％,。

調(diào)查顯示,，當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的初中生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同,。

自己跳出“農(nóng)門”,，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),，使他們掌握生存,、生活所需的基本的文化科學(xué)知識，以增強自己在未來社會的競爭能力,。在此基礎(chǔ)上,，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村初中生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點,。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一,。初中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生,，只要求掌握基礎(chǔ)知識；準(zhǔn)備考中專的學(xué)生,，要求課程教學(xué)難易適度,、學(xué)業(yè)成績達(dá)中等水平；追求大學(xué)教育的學(xué)生,，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識,，學(xué)業(yè)成績達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛,。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識,，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實用技術(shù),。

社會調(diào)查報告初中綜合素質(zhì)評價篇六

這個暑假我做了一個社會調(diào)查報告,，報告名是《西部農(nóng)民生活狀況》，在這個調(diào)查中,，我主要采取了詢問的方法，走訪了十幾戶人家,。

通過點查發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村人口的收入是十分微薄的，他們的主要經(jīng)濟來源是靠打麻和打谷子,，雖然麻的價值十分可觀,，但是你可曾知道農(nóng)民要為此付出多少的勞動。

調(diào)查時,，正處于酷暑時期,，農(nóng)村每家每戶都在打麻，我的大伯蔣貴民,，他們打麻時每天早上2點鐘起床剝麻,，大約六七點中，他們又將剝好的麻背回家,，用農(nóng)具麻刀,，把青麻上面的皮去掉，為此他們都十分疲憊,，一年到頭也只打了七八百斤麻,，每斤青麻市場價格為4元。一年打的麻也就賣了三四千元,。加上一年打谷子3000斤,，每斤7毛錢。全家一年吃1000斤,，剩下的大約能賣1500元,。兩者相加也就5000來元,。如果家里的孩子考上了大學(xué)，那么他們將有兩種選擇：1,、家中的人就外出打工2,、孩子輟學(xué)。很多農(nóng)民因為在家鄉(xiāng)閑不住,，認(rèn)為當(dāng)農(nóng)民的收入太少了,，便在孩子很小的時候外出打工。使孩子從小缺少父母的關(guān)心,，形成孤僻的性格,。

我的表哥李仁鵬今年考入了我們石河中學(xué)，但他沒有來讀,，因為他算了一筆帳,，他只算了三年的學(xué)期，每學(xué)期讀8個月,，三年24個月,，一周50元，算下來,，就要4800元,，平均每年光生活費就要花去家里近半年的收入，所以他沒來條件相對較好的石河中學(xué),。而去了雙橋中學(xué),。對他來說是多么可惜啊。

通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的生存條件并不樂觀,。只有像華北地區(qū)一樣要高科技農(nóng)業(yè)才能改變西部農(nóng)村落后的面貌,。如今聯(lián)合收割機已經(jīng)開進了農(nóng)村，我相信不久以后,，農(nóng)民的日子將會逐漸的好起來,。

社會調(diào)查報告初中綜合素質(zhì)評價篇七

“人道”、“博愛”,、“奉獻(xiàn)”這幾個看似十分偉大的詞,，做起來其實并不難。有時候,，只是在公交車上的一次讓座,；有時候，只是扶老爺爺老奶奶過馬路,；有時候,，只是彎腰把地上的果皮扔進垃圾桶……這細(xì)小的一點一滴都是一種高尚的美德。

二,、研究過程

20xx年7月2日下午1點半,，在杭州xx區(qū)的一住宅小區(qū)里,，一個兩歲小女孩妞妞把雙腳伸出了窗戶，住在9樓的一個住戶,，搭了個梯子過去,，可梯子太短，就在梯子剛伸到小女孩腳下的時候,，小女孩突然掉了下去,，梯子只來得及改變小女孩的落地姿勢。接下來發(fā)生的一幕,，讓在場的所有人都驚呆了,。樓下穿著小格子連衣裙吳菊萍女士，估摸著小女孩掉落的位置,，張開雙臂,，在小女孩快落地的一剎那，用左手臂硬生得接住了妞妞,。妞妞現(xiàn)在正在逐漸恢復(fù)中,，吳菊萍手臂骨折，受傷較重,，被大家稱為“最美媽媽”,。

三、結(jié)論

小草是平凡的,，但能擁有整個春天；水滴是渺小的,，但能匯成一片大海,；我們是普通的，但能給予他人幫助,，帶給他人溫暖,，將愛灑滿人間。選擇奉獻(xiàn),，我們將會擁有美好的明天,！選擇博愛，我們將會撐起一片藍(lán)天,！這將讓我們的人生更加精彩,、輝煌！

四,、建議

只要每一個人都肯奉獻(xiàn)出一點愛,，那這個世界將會充滿愛。試試吧,，用寬廣的心去容納

這個世界,，對待別人用對待自己的平常心,，幫助所有需要幫助的人，只有先學(xué)會給予,，才能有所收獲,。只要你做到了這些，你會感受到真正的快樂,！

社會調(diào)查報告初中綜合素質(zhì)評價篇八

（一）,、具體目標(biāo)：

1.農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀。

2.當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點,。

3.當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理成因及對策,。

（二）、調(diào)查方法：

1.問卷調(diào)查,。學(xué)生問卷,，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面,。問卷調(diào)查在我校初中部進行，共發(fā)問卷650份,，回收有效問卷600份,，接近理想的高效樣本數(shù)。

2.座談會及個案調(diào)查,。整個調(diào)查共召開了兩次教師座談會,，四次學(xué)生座談會。這些座談會,，不僅為我們提供了大量生動的典型材料,，而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。

對學(xué)生問卷調(diào)查分析,，以及多次教師,、學(xué)生座談結(jié)果顯示，農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征,。

（一）農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析,。

1.教育價值觀調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價值觀,。74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16％的初中生沒有考慮,。調(diào)查還顯示,，農(nóng)村初中生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認(rèn)為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比,，其中65％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，25％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多,，8％的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)畢業(yè)生掙錢多,，只有2％的學(xué)生認(rèn)為文盲能獲得較高收入。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度,。調(diào)查結(jié)果表明,，67％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，24％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等,，9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的,。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額,。而且,，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”,。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實用價值緊密相關(guān),。調(diào)查結(jié)果顯示,，86％的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊,、實用性強的語文、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)、勞技學(xué)習(xí)熱情較高,，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史,、地理、生物,、英語不感興趣,。在學(xué)生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一,，有57％的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”,。

3.學(xué)習(xí)需求,。當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題,，許多教育工作者甚至把“特長”看做是“素質(zhì)教育”的代名詞對于這一認(rèn)識的爭議性,，不屬本文討論的范疇。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，大部分學(xué)生對“特長”有正確的認(rèn)識,，其中，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo),，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo),。同時，78％的學(xué)生希望在勞技課,、活動課上學(xué)到較多的,、實用的農(nóng)業(yè)科技知識，使之能對他們以后的工作有所幫助,。在對調(diào)查結(jié)果的整理中,，我們得到了一組令教師們震驚的數(shù)據(jù)，52％的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能滿足自己的學(xué)習(xí)需求”,，48％的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能力有限,，希望得到名師指點”。對于這一結(jié)果,，也許我們對信息的有效度產(chǎn)生懷疑,，或者強調(diào)它的地域性特點，但需要特別指出的是,，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來越多的學(xué)生的認(rèn)同,，并越來越嚴(yán)重地影響著他們的.學(xué)習(xí)。

4.學(xué)習(xí)目的,。調(diào)查結(jié)果表明,，對于初中畢業(yè)后的打算，55％的學(xué)生選擇讀高中或中專,，18％的學(xué)生選擇就業(yè),，27％的學(xué)生還沒有考慮。有讀大學(xué)愿望的占37％,。初中學(xué)生對于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標(biāo)之一,。調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村初中生大部分不愿意務(wù)農(nóng),，其比例隨年級變化,，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動，其波動特點為：初一為69％，初二為58％,，初三為72％,。

（二）當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點：調(diào)查顯示，當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的初中生的學(xué)習(xí)心理相比,，有明顯不同,。

1、教育價值趨向多元化,、務(wù)實化,、功利化。自己跳出“農(nóng)門”,，走向城市,。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存,、生活所需的基本的文化科學(xué)知識,，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上,，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育,。

2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo),。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，農(nóng)村初中生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異,，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點,。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。初中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生,，只要求掌握基礎(chǔ)知識,；準(zhǔn)備考中專的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度,、學(xué)業(yè)成績達(dá)中等水平,；追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識,，學(xué)業(yè)成績達(dá)上等水平,。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識,，又要求充分培養(yǎng)自己的特長,，還要求掌握更多的實用技術(shù),。

社會調(diào)查報告初中綜合素質(zhì)評價篇九

勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,，我們作為21世紀(jì)中學(xué)生，有著較高的文化素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)積極參加勞動,。

于是,，在初中生活的最后一個寒假，我們九(2)班的集體團員們進行了社會實踐活動,。

我們在社區(qū)里清掃垃圾,，發(fā)送宣傳單，希望這些微不足道的舉動能增強人們的一點環(huán)保意識,。

天早早的,，我們幾個團員就集合到了一起。

一切準(zhǔn)備就緒后,，我們分組進行實踐活動,。

我們一邊撿街道上的垃圾，一邊給路人發(fā)自己印的宣傳單,，雖然有些行人接過宣傳單之后就丟在了地上,，但是我們毫不氣餒，把它們一張張的撿起來,，然后追上丟棄它的行人,，告訴他們說：“這是有關(guān)環(huán)保的宣傳單，希望您能認(rèn)真地看一下,，為保護環(huán)境獻(xiàn)一份力,，謝謝!”聽了我們的話后，他們都欣然接受了,。

這是我們倍感信心,，更加努力的進行社會實踐活動。

我們的舉動迎來了許多行人們的贊揚,。

就比如說,，我們在街道上撿垃圾時，道路的清潔工人看見我們在幫他們的忙,，就微笑的直夸我們懂事,，說我們是學(xué)校里的榜樣。

聽了他們的贊揚,，團員們就有了動力,，繼續(xù)埋頭苦干。

很快,，天就黑了下來,。

我們的社會實踐活動就結(jié)束了。

在大家的歡笑聲中,，我們宣告這次活動圓滿完成,。

從這次活動中,，我也懂得了許多。

張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單,，把一件平凡的事做好就是不平凡,。

”勞動改造人。

通過這次社區(qū)服務(wù)勞動,，我明白了許多道理,。

我想應(yīng)該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。

慢慢的長大了,，改變自己,。

勞動中，我知道了許多自己的不足之處,。

我感觸深的是萬事都不是那么容易的,，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認(rèn)真踏實,。

假如我不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍,，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。

工作也一樣 “一分耕耘,，一分收獲,。”

20xx年xxxx月21日,，我校xxxx年級全體師生分兩批奔赴解放軍xxxx守礁部隊參加一年一度的社會實踐活動,。

早上七點，xxxx年級的同學(xué)們已穿上整齊的校服,，列隊有序,，在學(xué)校的安排下分批上車，前往xxxx守礁部隊,。

經(jīng)過半小時的車程,，同學(xué)們到達(dá)了部隊所在區(qū)域，蔚藍(lán)的海港,、濕潤的海風(fēng),、雄偉的軍艦讓大家不禁歡呼起來，心情無比爽朗,。

下車后,，同學(xué)們有序參觀了戰(zhàn)士們的宿舍，觀看了紀(jì)錄片《xxxx浩歌》和《xxxx守礁部隊建軍大型圖片展》,，聽了湛江市強制戒毒所的兩位學(xué)員作的報告,。

參觀軍史館讓同學(xué)們?nèi)媪私饬藊xxx守礁部隊的發(fā)展歷程，感受到了部隊全體官兵堅守崗位,、保家衛(wèi)國的使命感和自豪感,。

紀(jì)錄片“xxxx浩歌”更以鮮活的影像,、生動的解說給同學(xué)們帶來了心靈的沖擊，感受到了蕩氣回腸的祖國大愛,。

一塵不染的宿舍、豆腐塊般的被子讓同學(xué)們重溫了軍訓(xùn)的記憶,，找回了對自我的嚴(yán)格要求,。

戒毒所的兩位學(xué)員以自身的真實經(jīng)歷告誡大家 “遠(yuǎn)離毒，珍愛生活”,，近在眼前的人,，發(fā)生在身邊的事，讓同學(xué)們真切感受到了毒的危害,，充分認(rèn)識到毒就在我們身邊,，毒離同學(xué)們的生活并不遙遠(yuǎn)，特別是各類歌廳,、舞廳,、酒吧、游戲機室都是毒藏身和泛濫的場所,，希望同學(xué)們要高度警惕,，防患于未然，遠(yuǎn)離毒,。

中午,，同學(xué)們以班級為單位圍坐在部隊田徑場上吃午餐，其樂融融,，有的班級還唱起了班歌,，玩起了游戲，增進了相互的了解,，增強了班級凝聚力,。

下午兩點，同學(xué)們分批有序返回學(xué)校,，早回的班級都能夠在課室安靜自習(xí),，直至下午4：10才正常放學(xué)，紀(jì)律性很好,。

大半天的實踐活動,，讓師生從繁重的工作學(xué)習(xí)中釋放出來，放松心情,，同時又以另一種方式受到了教育,。

走出學(xué)校，認(rèn)識了不一樣的你我,，走進部隊,，看到了世界新奇的一面,，參觀學(xué)習(xí)，收獲了與學(xué)校教育不一樣的感悟,。

希望師生們能夠利用業(yè)余時間多走出學(xué)校,，走出自我的小世界，走向更廣闊的天地,。

春華秋實,，歲月瀟湘。

轉(zhuǎn)眼期盼許久的為期一個月的社會實踐就過去了,。

記得羅馬法學(xué)家塞爾蘇斯曾說過：“法乃善與正義之科學(xué),。”

第一次參加社會實踐,，我明白中學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門,，走向社會，接觸社會,，了解社會,，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性,，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑,。

通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學(xué)生更新觀念,，吸收新的思想與知識,。

近三個月的社會實踐，一晃而過,，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,，而這些東西將讓我終生受用。

社會實踐加深了我與社會各階層人的感情,，拉近了我與社會的距離,，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干,，進一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命,。

社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里,，我們的人生價值得到了體現(xiàn),，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。

我在實踐中得到許多的感悟!

在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面, 大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性,，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行,，那就改變一下適應(yīng)它的方法。

讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西,，最重要的就是使我在待人接物,、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進步,。

同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累,。

遇到不懂的地方,，自己先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人,，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰,。

俗話說:"在家千日好,出門半"招"難!"意思就是說:在家里的時候,有自已的父母照顧,關(guān)心,呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這二個多月里,讓我學(xué)會了自強自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立! 學(xué)校是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵,，通過社會實踐的磨練，我們深深地認(rèn)識到社會實踐是一筆財富,。

社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué),，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會,，服務(wù)于社會,，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,，為今后走出校門,，踏進社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實踐中成才,，在服務(wù)中成長,，并有效的.為社會服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價值,。

今后的工作中,，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實踐活動范圍,，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力,，堅持社會實踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合,，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策,。

堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會創(chuàng)造了新的財富,。

一切認(rèn)識都來源于實踐,。

實踐是認(rèn)識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗的必要性,。

實踐的發(fā)展不斷促進人類認(rèn)識能力的發(fā)展,。

實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題,，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題,。

而隨著這些問題的不斷解決,，與此同步，人的認(rèn)識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強調(diào)實踐對認(rèn)識的決定作用,，認(rèn)識對實踐具有巨大的反作用,。

認(rèn)識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識和理論對實踐具有指導(dǎo)作用。

認(rèn)識在實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,，但是認(rèn)識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性,，可以對實踐進行指導(dǎo)。

實踐,，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識,，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地,。

只學(xué)不實踐,，那么所學(xué)的就等零。

理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合,。

另一方面,，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。

通過這段時間的實習(xí),，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西,。

因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同,，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了,。

要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐,。

我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識,，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識,，不斷地從各方面武裝自已,，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已,。

一個月的實習(xí)生活,，說長不長，說短不短,，雖未承擔(dān)過什么重要的工作,，但卻也堅守本職，勤于學(xué)習(xí),，在平平淡淡的忙碌之中學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西與做人的道理,。

社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野,，增長了才干,，進一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。

社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,，在那片廣闊的天地里,，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ),。

希望以后還有這樣的機會,，讓我從實踐中得到鍛煉。

實踐,，不僅鍛煉著我們的意志,，它更大的作用是豐富著我們的知識，讓我們在實踐中鍛煉成長,、磨練成才,。