在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

多變的水手抄報(bào)篇一

嗨！你們好,，我是孔紫儀,，我瘦瘦的身體,，尖尖的臉，一雙圓溜溜的眼睛好奇地左右張望著,。別看我瘦,，其實(shí)我的身體百分棒！

我還有個(gè)花招,，那就是“分身”,！我可以根據(jù)自己的需要，把自己“變”成各式各樣,，讓別人對我的評價(jià)各不相同,。

在學(xué)校，我是“乖巧模式”,。上課的時(shí)候,，我的眼睛一刻未離老師，老師時(shí)不時(shí)用贊許的眼光看著我,。這時(shí),，我同桌找前面的同學(xué)講話，他們一會(huì)兒講得唾沫直飛,，一會(huì)兒笑得前仰后合,。先開始，他們聲音很小,，但是隨著他們越說越起勁,，聲音越來越大，身子越來越直,，我都看不到老師了,，我有些生氣。這時(shí)老師終于發(fā)現(xiàn)了,，“孔紫儀,，”老師發(fā)話了，我屏住呼吸,，準(zhǔn)備接受批評,，“特別提出表揚(yáng)，是個(gè)嚴(yán)于律己的好學(xué)生,。不但沒理張鑫宇,，還提醒他們別講話?！甭犃死蠋煹脑?，我有些吃驚，同時(shí)心里樂滋滋的。

你們絕不知道我在家是什么樣的,，因?yàn)槲乙换丶?，就把“面紗”摘掉，換成“懶惰”模式,。放學(xué)回家,，按規(guī)矩休息20分鐘，到了19分鐘的時(shí)候,，奶奶叫我寫作業(yè),，我懶洋洋地指著鐘“還有一分鐘?！闭f完我頭也不抬,，繼續(xù)發(fā)呆?！翱鬃蟽x,！你看現(xiàn)在幾點(diǎn)了！”奶奶厲聲斥責(zé),。一看,，已經(jīng)25分鐘過去了，我“噢”了一聲,，邊做著舞蹈動(dòng)作邊慢悠悠地往書房里走,。心不在焉地拿出語文大冊，剛要下筆才發(fā)現(xiàn)拿成國學(xué)書了,。

你們覺得我的“分身”怎么樣,？

多變的水手抄報(bào)篇二

第一段：引言（約200字）

在寫作中，句式的多變是一種重要的技巧,。句式的多樣性能夠使文章更加豐富多彩,，引人入勝。過于單調(diào)的句式往往會(huì)讓文章呈現(xiàn)出乏味和缺乏吸引力的樣貌,。因此，熟練運(yùn)用不同的句式,，能夠提高寫作的質(zhì)量,，使文章更加生動(dòng)有趣。

第二段：句式多變的好處（約250字）

句式的多變可以使文章更具表現(xiàn)力,。當(dāng)我們在寫作中使用同樣的句式時(shí),，讀者很容易產(chǎn)生疲勞感。而使用不同的句式,，不僅能夠避免這種單調(diào)感,，還能夠讓讀者感到新鮮和驚喜。不同的句式可以幫助作者更充分地表達(dá)自己的意思，使文章更加生動(dòng)有力,。通過使用不同的句式,，作者可以在語言上更多地發(fā)揮想象力，從而更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn),。

此外,，句式的多變也有助于提高文章的邏輯性。通過靈活運(yùn)用不同的句式,，作者可以更好地組織文章的結(jié)構(gòu),，使其更加清晰合理。加入各種句式可以使文章的連貫性更強(qiáng),，使讀者更容易理解作者的觀點(diǎn)和觀點(diǎn)之間的關(guān)系,。通過使用巧妙的句式，作者能夠更好地引導(dǎo)讀者思考并傳遞信息,。

第三段：實(shí)現(xiàn)句式多變的方法（約250字）

要實(shí)現(xiàn)句式的多變,，首先需要擴(kuò)大自己的句式庫。我們可以多讀優(yōu)秀的作品,，向其他作家學(xué)習(xí)他們的句式使用方法,。在閱讀的過程中，可以留意他們的句式特點(diǎn)和運(yùn)用方式,，借鑒其中的好處,。此外，在寫作的過程中,，可以積極嘗試使用新的句式,，并將其運(yùn)用到自己的文章中。勤加練習(xí),，不斷嘗試,，才能使句式使用更加靈活自如。

另外,，句式的多變還需要善于運(yùn)用修辭手法,。修辭手法是一種運(yùn)用語言技巧來增強(qiáng)作品表現(xiàn)力和感染力的方法。通過善于使用修辭手法,，我們可以使文章的句式更加豐富多樣,。比如，使用排比可以使句式更加連貫,；使用倒裝可以使句子的語序獨(dú)特,；使用比喻可以使句子的意義更加深入人心。運(yùn)用不同的修辭手法可以使句式更具表現(xiàn)力,，讓讀者對文章產(chǎn)生更深的感受,。

第四段：句式多變的注意事項(xiàng)（約250字）

在使用句式多變的同時(shí)，我們也要注意不要過度夸張。有時(shí)候,，我們?yōu)榱俗非缶涫降亩鄻有?，可能?huì)使用一些復(fù)雜的句法結(jié)構(gòu)，這樣反而會(huì)讓文章變得晦澀難懂,，使讀者產(chǎn)生困惑,。因此，我們在使用句式的過程中要保持文字的簡練和流暢,，做到適度即可,。

此外，句式的多變也要與文章的內(nèi)容相匹配,。不同的文章類型要求不同的句式運(yùn)用方式,。對于敘事性的文章，我們可以運(yùn)用簡潔明快的句式,；對于說明性的文章,，我們可以運(yùn)用并列句或者層次分明的句式；對于議論性的文章,，我們可以運(yùn)用排比句或者反問句等,。通過合理運(yùn)用不同的句式，能夠更好地表達(dá)文章的目的和意義,。

第五段：總結(jié)（約200字）

在寫作中,，句式的多變是提高文章質(zhì)量的重要手段。句式的多樣性使文章更具表現(xiàn)力和邏輯性,。為了實(shí)現(xiàn)句式的多變,，我們可以通過擴(kuò)大句式庫和善用修辭手法來提升寫作技巧。然而,，在使用句式多變時(shí),，我們也要注意適度和與文章內(nèi)容的相匹配。只有在注意這些方面的同時(shí),，我們才能運(yùn)用句式的多變獲得更好的寫作效果,。

多變的水手抄報(bào)篇三

太陽下山了可以再次升起，花草凋謝了可以再次復(fù)蘇,，人們生病了可以再次健康,；唯獨(dú)往日的日子再也不可能重現(xiàn)。在人生的路途中我們曾有過多次選擇,，我們想遲疑,，可時(shí)間不容你怠慢,。它催你前進(jìn),。是的，我有過多次退縮，它給我的結(jié)果就是：失敗,、傷心,、難過。

記得那一次,。他人向我借了一本英語資料,，我義無反顧的借給了他，盡管我英語很不好,。他說星期三下午就還,，可我萬萬沒想到他竟會(huì)不遵守諾言，我憤怒極了,?？晌也]有去找他，我以為他偶爾忘了,。事實(shí)證明我錯(cuò)了,。我因信任別人而做錯(cuò)了，這能全怪我嗎,！

言而不信,，不知其可也。想想孔子說過的話,，他不覺得內(nèi)疚嗎,？這可真是知人知面不知心啊,！由此,，讓我真正的看透了一個(gè)人的心——虛偽。我今后絕不會(huì)因?yàn)檫@件事和他鬧矛盾,，因?yàn)榇笕擞写罅柯?！可是也正是因?yàn)檫@樣。使我明白了：不能輕易的相信別人,。我要讓我變得更強(qiáng),。往日的我是一個(gè)不愛說話、極為靦腆的一個(gè)人,，冷漠,、淡定是我的強(qiáng)項(xiàng)。,。我一直渴望變得和別人一樣活潑開朗,，我不喜歡現(xiàn)在這樣的性格，現(xiàn)在我想方設(shè)法改變自己,。我已經(jīng)很努力了,，可還是沒有交到多少好朋友,，我有點(diǎn)失望了。

河南洛陽河南省洛陽市第二十一中學(xué)初二:龍庭少年

上一篇：最后的最后

多變的水手抄報(bào)篇四

1,、學(xué)習(xí)用北漍話朗誦童謠，感知家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn),。

2,、能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結(jié)伴游戲。

3,、體驗(yàn)問答式童謠及結(jié)伴游戲的樂趣,。

圖片、認(rèn)識(shí)一些草字頭的漢字,、音樂：楊柳青,、橡皮筋

一、感知差別：

1,、還記得前兩天我們學(xué)的一首數(shù)鴨子的童謠嗎?我們一起來朗誦一遍(拍手朗誦),。

2、你們朗誦的時(shí)候?yàn)槭裁匆氖?童謠就是要這樣很有節(jié)奏的朗誦的,。

4,、老師示范朗誦。(邊拍手)

5,、你聽出來有什么不一樣?你們朗誦童謠用什么話?老師朗誦童謠是用什么話?(土話,，我們北漍的話，北漍話,，家鄉(xiāng)話,。)

6、這首童謠里說了什么?我們再來聽一聽,。再次朗誦,。

(幼兒說兒歌內(nèi)容)你聽到了些什么?你會(huì)不會(huì)用北漍話說?(用童謠里的語言講。)

8,、老師來完整朗誦一遍,。(我們一起來朗誦吧。)

老師考考你們,，我問,，你們答。(拍手)

(交換)你們問,，我來答,。(運(yùn)用圖片、身體語言回憶內(nèi)容)

二,、感知風(fēng)格

1,、這首童謠還能兩個(gè)朋友一邊問答一邊玩游戲呢,。想玩嗎?看我和費(fèi)老師是怎么玩的?

兩位老師示范一段，誰來說一說老師是怎么玩的?(對拍,，練習(xí)對拍。)

2,、配上童謠,，老師在前面指著圖片，幼兒一邊朗誦一邊打節(jié)奏,。

3,、跟你旁邊的朋友一起來玩吧。(背景音樂楊柳青)

找個(gè)空地方玩一玩,，兩個(gè)人商量一下,，誰是問，誰是答?商量好了嗎?(朗誦)

4,、還可以做什么動(dòng)作?

再去找個(gè)新朋友,，兩個(gè)好朋友商量一下可以做什么動(dòng)作?誰問誰答?

5、帶著你的好朋友坐到椅子上,。今天我們用北漍話學(xué)了一首童謠跟以前學(xué)的童謠聽上去有什么不同?用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽,、爺爺奶奶說話，很親熱,，很柔軟,、也很溫和，所以北漍人脾氣好,。

6,、(出示橡皮筋)這是什么?老師會(huì)用它來玩跳皮筋的游戲，老師小時(shí)侯還會(huì)一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢,。(示范一段)小朋友想學(xué)嗎?來,，我們到外面去玩吧。

多變的水手抄報(bào)篇五

有人說老師是園丁,，引一股黃河水來澆灌我們這些渴望求知的幼苗,；又有人說老師是一盞明亮的蠟燭，照亮別人,，犧牲自己,；還有人說老師是我們精神上的支柱，使我們充滿信心,，迎接每一場考試,；有人又說老師是一艘永不沉的船，為我們揚(yáng)起信念的帆,，載著希望的夢,，駛想成功的彼岸,。

我的老師卻是多樣的老師。

有時(shí)老師像一杯美酒,，散發(fā)出淡淡酒香,，令人魂?duì)繅衾@。每當(dāng)我們筋疲力盡無法學(xué)習(xí)時(shí),，老師總有辦法能引誘我們學(xué)習(xí),。到期末考試后我經(jīng)常會(huì)為自己的成果而感到驕傲，但卻忽略了老師,。每次回想?yún)s只能留下對老師的感激,。

有時(shí)老師像一杯苦澀的茶，習(xí)慣以后,，便知道老師的良苦用心,。每當(dāng)我們沒考好后老師就會(huì)極其嚴(yán)厲，風(fēng)雨過后老師便極其慘痛問我們,，給了我們一個(gè)棒頭驚醒,。后來我們班的語文和英語不是全鄉(xiāng)第一就是第二?？荚囘^后留下的是感恩,。

有時(shí)老師又像一杯無色無味的純凈水，純凈從心,，由內(nèi)而外,。在競技場上追逐摔倒到下雨家長沒空來接，我們從不失落因?yàn)槲覀儓?jiān)信一定會(huì)有老師出現(xiàn),。以前老師因?yàn)闉槲覀冎v題而嗓子痛,，現(xiàn)在被我們氣的久病復(fù)發(fā)。老師兩天沒能上課,，第三天老師怕耽誤我們考試成績,，忍著病痛來給我們上課。畢業(yè)了我們留下的只是愧疚,。

無論是美酒還是苦茶和純凈水,，但我相信老師一定是心善之間的人。

這就是我多樣的老師,。

多變的水手抄報(bào)篇六

能用“我長大了,，我會(huì)……”的句式描述成長帶來的能力增長。

愿意參與和小班幼兒的交流活動(dòng),，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感,。

環(huán)境準(zhǔn)備：與小班老師確定交流活動(dòng)的時(shí)間及內(nèi)容。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒分組,，事先排練好給小班幼兒展示的才藝節(jié)目,。

課件準(zhǔn)備：“我長大了”組圖,。

材料準(zhǔn)備：小禮物（幼兒每人準(zhǔn)備一份）。

組織幼兒觀察大班的新教室,，引導(dǎo)幼兒從外在環(huán)境上感知長大,、升入大班的事實(shí)。

——這是我們的新教室,，你有認(rèn)真觀察過它嗎,？請你走到門口看看，有什么不一樣,？（班牌不一樣）

——坐坐你的椅子，摸摸你的桌子,，它們和中班有什么不一樣,？（桌子椅子都變高了）

——為什么會(huì)有這樣的變化呢？（因?yàn)槲覀冮L大,、長高了）

出示組圖“我長大了”,，鼓勵(lì)幼兒用“我長大了，我會(huì)……”的句式描述圖片,，引導(dǎo)幼兒從內(nèi)在能力上感知成為大哥哥大姐姐的事實(shí),，并為自己的成長感到自豪。

——你們是大班的.小朋友,，也是幼兒園里最大的哥哥和姐姐了,。你能為弟弟妹妹們做什么呢？請看圖,，用“我長大了,，我會(huì)……”說說吧。

——除了圖中的這些事,，你還會(huì)為弟弟妹妹做什么呢,？請你也用“我長大了，我會(huì)……”說一說,。

——幫助弟弟妹妹,，你的感覺怎么樣？（很開心,、很自豪）

——請你們?yōu)樽约旱某砷L鼓鼓掌,。

小結(jié)：升入大班，說明你們是幼兒園里最大的小朋友了,不僅個(gè)子長得更高大,，也是變得更厲害,、更有能力幫助別人。你們應(yīng)該為自己的長大感到自豪,。

組織交流活動(dòng)前的談話,，鼓勵(lì)幼兒說說自己為小班小朋友準(zhǔn)備的“禮物”,、“才藝節(jié)目”，表述關(guān)于此次活動(dòng)的想法,。

——你給弟弟妹妹準(zhǔn)備了什么禮物,？為什么準(zhǔn)備這份禮物？

——你準(zhǔn)備給弟弟妹妹表演什么節(jié)目,？一起表演的還有誰,？

——你還想帶弟弟妹妹做什么？

組織與小班幼兒的交流活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)當(dāng)大哥哥大姐姐的自豪感,。

1、組織幼兒向小班小朋友問好,。

2,、按事先擬定的節(jié)目單，鼓勵(lì)幼兒為小班小朋友表演才藝節(jié)目,。

3,、組織幼兒送禮物。請幼兒選一名小班小朋友,，先介紹自己及準(zhǔn)備的禮物,，再贈(zèng)送禮物。

4,、請幼兒帶領(lǐng)小班的幼兒分組活動(dòng),，如看書、做游戲,、畫畫等,。

溫馨提示

建議本次活動(dòng)以半日活動(dòng)的方式開展。

日?；顒?dòng)

和一個(gè)固定的小班結(jié)對子,，利用每天自由活動(dòng)的時(shí)間，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹們一起游戲,，進(jìn)一步體驗(yàn)成長的快樂,。

多變的水手抄報(bào)篇七

課前請同學(xué)們聽歌曲，如《種太陽》,，這樣容易使學(xué)生消除緊張情緒,。

創(chuàng)設(shè)情境：首先請兩位同學(xué)表演場景對話，讓學(xué)生們注意觀看,。

場景對話如下,。

小明：天可真熱啊，烈日炎炎，驕陽似火,，我都快中暑了,。我真想去北方避暑。唉,，對了,，我的好朋友小亮，他家搬到了黑龍江的齊齊哈爾,，那里肯定很涼快,，不如我去他那里避一避暑。對,，我得趕快給他打電話,。喂，你好,！是小亮嗎,？我是小明。

小亮：你好你好,！小明,，好久不見了,，你還好嗎,？

小明：好什么呀！天太熱了,，我都快中暑了,，上海這一個(gè)星期持續(xù)高溫，每天氣溫都在35℃以上,，這不,，我給你打電話，想去你那里避暑,。

小亮：你可千萬別來,，我這里一連下了三天大雨，電閃雷鳴,，樹被風(fēng)吹斷了,，鐵路讓洪水沖垮了。

小明：那可怎么辦呢,？要不等天好了,，你給我打電話吧。

小亮：打電話多費(fèi)錢??！我們?nèi)タ刺鞖忸A(yù)報(bào)吧。

小明：對啊，天氣預(yù)報(bào),，天氣預(yù)報(bào),，天氣早知道。我們現(xiàn)在就去查看天氣預(yù)報(bào),。

師：謝謝兩位同學(xué)的精彩表演，我們今天就共同學(xué)習(xí)怎樣收聽收看天氣預(yù)報(bào),。

師：課前我布置同學(xué)們收集近幾天的天氣情況,，你們是從哪里獲得天氣信息的？

生：收聽廣播,、收看電視,、看報(bào)紙、打電話,、上網(wǎng)等,。

師：同學(xué)們的辦法可真多。中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目收視率特別高,，我們以它為載體,，學(xué)習(xí)怎樣收看天氣預(yù)報(bào)。請同學(xué)們看下面的一段錄像,，注意主持人是如何播報(bào)天氣情況的,。我們一會(huì)也要嘗試模仿播報(bào)教材第47頁的xx年3月23日的天氣情況。

生認(rèn)真收看,。

生回答略,。

師：請你們猜一猜綠顏色的地方有可能是什么天氣？為什么,？

生：晴天,。因?yàn)樯戏經(jīng)]有很厚的云層。

師：衛(wèi)星云圖只能反映陸地和海洋的基本天氣情況,，要想知道具體城市的天氣情況,，還要繼續(xù)收看城市天氣預(yù)報(bào)。請同學(xué)們結(jié)合46和47頁兩幅圖,，以同桌為單位,，練習(xí)播報(bào)xx年3月23日的天氣情況。

生練習(xí),。

師：哪位同學(xué)愿意模仿主持人到前面來,，播報(bào)城市天氣預(yù)報(bào)？

學(xué)生踴躍爭先,，特別是還有一位同學(xué)以快板的形式播報(bào),，課堂氣氛很活躍,，掀起了高潮。在這種氛圍下,，學(xué)生很快記住了天氣符號(hào),。

師：同學(xué)們的播報(bào)很精彩，希望你們今后成為優(yōu)秀的主持人,！

師：下面我們通過幾個(gè)小活動(dòng),，來檢測大家是否記住了天氣符號(hào)。

活動(dòng)（一）：請根據(jù)我的描述,，想一想會(huì)發(fā)生哪些天氣情況,？請同學(xué)們快速舉起相應(yīng)的符號(hào)卡片。

a.白雪皚皚? b.萬里無云? c.電閃雷鳴? d.烏云密布

活動(dòng)（二）：在城市天氣預(yù)報(bào)圖中,，一個(gè)城市旁邊有時(shí)會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)天氣符號(hào),，這表示什么？請同學(xué)們分別選出常見的例子,。舉符號(hào)卡片展示,。

活動(dòng)（三）：當(dāng)出現(xiàn)上述的天氣變化時(shí)，你應(yīng)該提醒家人注意什么,？

活動(dòng)（五）：你感覺天氣預(yù)報(bào)對你的生活有什么幫助,？

通過五個(gè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，課堂氣氛活躍,。每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)很豐富,，知識(shí)面也很開闊,。如他們說冰雹和霜凍對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最為不利,，還聯(lián)系今年夏天的一場大暴雨，說在天氣惡劣時(shí)要注意交通安全,，注意增減衣服等等,。他們感覺天氣預(yù)報(bào)對生活很有幫助，所以一定要養(yǎng)成收聽收看天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣,。我及時(shí)地進(jìn)行了思想教育,，我們的父母工作很忙，他們沒有時(shí)間看天氣預(yù)報(bào),，如果我們養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣,，就可以提前告訴父母天氣的變化，讓他們上下班增減衣服,，注意交通安全,。這是子女對父母最好的關(guān)心方式。

師：請同學(xué)們看沙塵暴的符號(hào)卡片或照片。你們愿意生活在這樣的空氣環(huán)境中嗎,？

生：不愿意,。

師：我們需要潔凈的空氣。

師：請同學(xué)們描述自己經(jīng)歷的一次空氣很清新的時(shí)候和很污濁的時(shí)候,。

生描述,。

師：在生活中，你看到哪些空氣污染的現(xiàn)象,？

生舉例說明,。

小到煙頭，大到戰(zhàn)爭的硝煙彌漫,，學(xué)生們的思路被打開了,，例子舉不勝舉。他們還展示了自己收集來的圖片,。

師：污濁的空氣會(huì)對人和周圍環(huán)境造成哪些危害呢,？

生舉例說明。

師：污濁的空氣會(huì)造成這么大的危害,，所以我們要保護(hù)大氣環(huán)境,，盡量減少空氣污染。

師：剛才大家談到的是對空氣污染的直觀感受,，是否能用準(zhǔn)確的數(shù)字來衡量空氣質(zhì)量的好壞呢,？請同學(xué)們看教材48頁介紹。

生看書總結(jié),。

師：結(jié)合圖3.9,，請你找出空氣質(zhì)量最好的城市，圖中有沒有重度污染的城市,？

生活動(dòng)略,。

師：哈爾濱的空氣質(zhì)量屬于哪一級(jí)？

生回答略,。

師：齊齊哈爾的空氣質(zhì)量與哈爾濱的差不多,，說明我市空氣質(zhì)量良好。

師：我們學(xué)會(huì)了看空氣質(zhì)量日報(bào),，會(huì)對生活有什么幫助呢,？

生：如果外出旅行，我要選擇空氣質(zhì)量好的城市,；早晨鍛煉身體,，要看一看空氣質(zhì)量是否適合。

師：生活中常會(huì)遇到一些很矛盾的事情,，請同學(xué)們結(jié)合以下兩件事,，進(jìn)行辯論,，說一說你的觀點(diǎn)。

1.我家想買一套新房子,，有兩個(gè)選擇,。一處在江邊，空氣清新,，環(huán)境優(yōu)美,，但房價(jià)非常貴；另一處在工廠附近,，房價(jià)很便宜,。爸爸想買江邊的，媽媽要買工廠區(qū)的房子,。買哪一處好呢,？請你當(dāng)參謀。

生開始辯論,。

教師出示4個(gè)小案例,，讓學(xué)生們討論，如何減少空氣污染,。

2.為了冬季取暖,，北方地區(qū)經(jīng)常有一些鍋爐房的煙囪黃煙滾滾。怎么辦,？

3.家庭裝修過度,，出現(xiàn)頭暈、惡心的現(xiàn)象,。

4.建筑工地拆除舊房子,，沒有防塵措施，造成大量灰塵,。

生討論研究,。

最后師生共同歸納總結(jié)解決空氣污染的可行辦法。

師：小結(jié),，除了我們想出的辦法外,，可能還會(huì)有更好的辦法來減少空氣污染,，這需要我們共同努力,，好好學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),，讓空氣更清新,，環(huán)境更優(yōu)美。

師：一節(jié)課的學(xué)習(xí),，使我們收獲很大,，請同學(xué)們談一談收獲和感悟,。

生回答略。

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們要養(yǎng)成一種習(xí)慣,，即收聽收看天氣預(yù)報(bào)；樹立一種意識(shí),，即保護(hù)大氣環(huán)境,。

結(jié)束語：愿同學(xué)們每天沐浴陽光，呼吸新鮮空氣,，也愿祖國風(fēng)調(diào)雨順,。

多變的水手抄報(bào)篇八

第二課? 多變的價(jià)格??? 價(jià)格變動(dòng)的影響教案

【教學(xué)目標(biāo)】

理解價(jià)格變動(dòng)的意義,評述商品和服務(wù)價(jià)格的變化對我們生活的影響.

【學(xué)習(xí)要求】

運(yùn)用：價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式；價(jià)格變動(dòng)對生活和生產(chǎn)的影響.

【重難點(diǎn)】

理解價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式,；價(jià)格變動(dòng)對生活和生產(chǎn)的影響

【師生研討】

二,、價(jià)格變動(dòng)的影響

(一)價(jià)格變動(dòng)對人們生活的影響

1、價(jià)格變動(dòng)會(huì)引起需求量的變動(dòng)?? （一般來說,，其它條件不變的情況下）

(1)某種商品的價(jià)格上升時(shí),，人們會(huì)減少對它的購買

(2)某種商品的價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì)增加對它的購買

2,、不同商品的需求量對價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的

（1）價(jià)格變動(dòng)對生活必需批需求量的影響比較小

（2）價(jià)格變動(dòng)對高檔耐用品需求量的影響比較大

3,、相關(guān)商品的價(jià)格變動(dòng)對需求量的影響

（1）在可替代的兩種商品中，一種商品價(jià)格上升,，消費(fèi)者將減少對該商品的需求量,，將增加對其替代品的需求量；反之亦然,。

（2）在有互補(bǔ)關(guān)系的商品中,，一種商品價(jià)格上升，消費(fèi)者將減少對該商品的需求量,，同時(shí)將減少對其互補(bǔ)商品的需求量,；反之亦然。

（名詞解釋：替代品是指如果兩種商品功用相同或相近,，可以滿足消費(fèi)者的同一需要,，這兩種商品就互為替代品；互補(bǔ)商品是指如果兩種商品共同滿足人們的同一需要,，這兩種商品就是互補(bǔ)商品,。）

（二）對生產(chǎn)經(jīng)營的影響

1、調(diào)節(jié)生產(chǎn)

理解：

2,、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率

企業(yè)提高個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率,，才能縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，使其在價(jià)格競爭中更具優(yōu)勢,，給自己的產(chǎn)品提供降價(jià)空間,。

3,、生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量的產(chǎn)品

生產(chǎn)者提供質(zhì)量好的適銷對路的產(chǎn)品，就能以更高的價(jià)格出售,，獲取較大的市場份額,，獲取更多的利潤。

【板書設(shè)計(jì)】

一般規(guī)律

對人們生活的影響????? 生活必須品和高檔耐用品

替代品和互補(bǔ)品

價(jià)格變動(dòng)的影響

調(diào)節(jié)企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模

對企業(yè)經(jīng)營的影響?????? 提高勞動(dòng)生產(chǎn)率

生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品

【教學(xué)反思】：

多變的水手抄報(bào)篇九

我是一個(gè)瘋丫頭,，平時(shí)在家比小子還淘,，所以爸爸管我管得很嚴(yán)，在我的印象中爸爸總是板著臉,。

那天我和姐姐去送石蛋,，天已經(jīng)黑了，我們邊走邊玩,，一不小心,，一塊半埋在土中的大磚頭硌壞了我的腳，姐姐慢慢地把我扶回了家,，一看,，腳腫得老高，我疼得直哭,，大家都很著急,，媽媽更是急得束手無策，可是只有爸爸一臉無關(guān)緊要的樣子,。我恨極了,，爸爸一點(diǎn)都不關(guān)心我,，哼,！第二天,，媽媽背我去醫(yī)院看腳，醫(yī)生說是腳被石頭咯錯(cuò)位了,，得恢復(fù)一段時(shí)間,，所以不能快走，只可以慢慢的走,?？磥恚€得養(yǎng)一段日子,。

晚上,，家里吃面條，可我一點(diǎn)都不喜歡吃,，只吃了一點(diǎn),。不大一會(huì)兒，我就餓了,。我和姐姐都想吃燒烤,，媽媽同意了?？稍趺慈ツ?，打車太貴了，走著去,？我怎么辦呢,？正在我們猶豫的時(shí)候，爸爸說話了：“還是我背你去吧,！”我一聽高興極了,，忘了正在和爸爸生氣，趴在了爸爸的背上,，爸爸的后背很寬,，又很溫暖?？赡苁俏姨亓?，走到半路，爸爸就累得氣喘吁吁了,。我叫爸爸放我下來,，可爸爸偏不干，硬是把我背到了燒烤店,。

我想：是我想錯(cuò)了,，爸爸是愛我的！

多變的水手抄報(bào)篇十

一,、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1,、? 知道“天氣”與“氣候”的區(qū)別，能在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語,。

2,、? 能識(shí)別常用的天氣符號(hào)，看懂簡單的天氣圖,。

3,、? 用實(shí)例說明人類活動(dòng)對大氣的負(fù)面影響，以及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性,。

4,、? 養(yǎng)成收聽、收看廣播,、電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目的習(xí)慣,，并根據(jù)天氣預(yù)報(bào)合理安排自己的活動(dòng)。

二,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1,、? 知道“天氣”與“氣候”的區(qū)別,，能在生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語。

2,、? 能識(shí)別常用的天氣符號(hào),，看懂簡單的天氣圖。

三,、教法和學(xué)法

教師采用演示圖片,、談話、實(shí)踐,、強(qiáng)化和發(fā)現(xiàn)等方法

學(xué)生采取視聽,、討論發(fā)言、小組合作交流,、比賽,、角色扮演等

四、教學(xué)過程

1）,、導(dǎo)入:“讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)直接收看全國未來48小時(shí)內(nèi)的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目（問天網(wǎng)）,，并做記錄，討論我們秦皇島的天氣情況”這一情境,。

2）提問：“那么誰能來描述一下今天的天氣情況呢,？（注意描述過程中都用到哪些關(guān)鍵詞！）

3）讓學(xué)生繼續(xù)描述給出的三張表示不同天氣的圖片所反映出來的天氣情況,，并提出問題：“那么描述天氣要從哪些方面來講呢,？天氣又有什么特點(diǎn)呢？”

5）師生共同完成后,，讓學(xué)生先仔細(xì)閱讀辨別書本和地圖冊上的天氣符號(hào),，并組織開展小組天氣播報(bào)游戲。讓學(xué)生進(jìn)行視聽,、實(shí)踐,、比賽、合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生真正成為地理學(xué)習(xí)的主人,。

多變的水手抄報(bào)篇十一

能用“我長大了，我會(huì)……”的句式描述成長帶來的能力增長,。

愿意參與和小班幼兒的交流活動(dòng),，體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

環(huán)境準(zhǔn)備：與小班老師確定交流活動(dòng)的時(shí)間及內(nèi)容,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒分組,，事先排練好給小班幼兒展示的才藝節(jié)目。

課件準(zhǔn)備：“我長大了”組圖。

材料準(zhǔn)備：小禮物（幼兒每人準(zhǔn)備一份）,。

活動(dòng)過程

組織幼兒觀察大班的新教室,，引導(dǎo)幼兒從外在環(huán)境上感知長大、升入大班的事實(shí),。

——這是我們的新教室,，你有認(rèn)真觀察過它嗎,？請你走到門口看看,，有什么不一樣？（班牌不一樣）

——坐坐你的椅子,，摸摸你的桌子,，它們和中班有什么不一樣？（桌子椅子都變高了）

——為什么會(huì)有這樣的變化呢,？（因?yàn)槲覀冮L大,、長高了）

出示組圖“我長大了”，鼓勵(lì)幼兒用“我長大了,，我會(huì)……”的句式描述圖片,，引導(dǎo)幼兒從內(nèi)在能力上感知成為大哥哥大姐姐的事實(shí)，并為自己的成長感到自豪,。

——你們是大班的小朋友,，也是幼兒園里最大的哥哥和姐姐了。你能為弟弟妹妹們做什么呢,？請看圖,，用“我長大了，我會(huì)……”說說吧,。

——除了圖中的這些事,，你還會(huì)為弟弟妹妹做什么呢？請你也用“我長大了,，我會(huì)……”說一說,。

——幫助弟弟妹妹，你的感覺怎么樣,？（很開心,、很自豪）

——請你們?yōu)樽约旱某砷L鼓鼓掌。

小結(jié)：升入大班,，說明你們是幼兒園里最大的小朋友了,不僅個(gè)子長得更高大,，也是變得更厲害、更有能力幫助別人,。你們應(yīng)該為自己的長大感到自豪,。

組織交流活動(dòng)前的談話，鼓勵(lì)幼兒說說自己為小班小朋友準(zhǔn)備的“禮物”、“才藝節(jié)目”,，表述關(guān)于此次活動(dòng)的想法,。

——你給弟弟妹妹準(zhǔn)備了什么禮物？為什么準(zhǔn)備這份禮物,？

——你準(zhǔn)備給弟弟妹妹表演什么節(jié)目,？一起表演的還有誰？

——你還想帶弟弟妹妹做什么,？

組織與小班幼兒的交流活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)當(dāng)大哥哥大姐姐的自豪感。

1,、組織幼兒向小班小朋友問好,。

2、按事先擬定的節(jié)目單,，鼓勵(lì)幼兒為小班小朋友表演才藝節(jié)目,。

3、組織幼兒送禮物,。請幼兒選一名小班小朋友,，先介紹自己及準(zhǔn)備的禮物，再贈(zèng)送禮物,。

4,、請幼兒帶領(lǐng)小班的幼兒分組活動(dòng)，如看書,、做游戲,、畫畫等。

溫馨提示

建議本次活動(dòng)以半日活動(dòng)的方式開展,。

活動(dòng)延伸

日?；顒?dòng)

和一個(gè)固定的小班結(jié)對子，利用每天自由活動(dòng)的時(shí)間,，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹們一起游戲,，進(jìn)一步體驗(yàn)成長的快樂。

多變的水手抄報(bào)篇十二

我有一個(gè)多變的爸爸,。他烏黑的頭發(fā)下有兩道劍眉,，眉毛下的那雙眼睛雖不大們，卻顯得很有生氣,。

為什么說他是一個(gè)多變的爸爸呢,？因?yàn)榘职謱ξ壹葒?yán)厲又疼愛。記得有一次,，我犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤,，本來笑瞇瞇的爸爸立刻沉下臉來,，爸爸的臉陰沉得十分難看，仿佛被寒霜打了的茄子一樣,，又紫又黑,。“啪,！”一記重重的耳光落到我的臉上,，我的臉上頓時(shí)多了五條紅印。我當(dāng)時(shí)驚呆了,，眼淚“啪嗒啪嗒”地落了下來,。從此以后，我對爸爸就多了幾分畏懼,。

不過,，平時(shí)爸爸對我都很和藹可親,，他每天下班回到家第一件事就是跑到我房間來看我,，這時(shí)，他總是笑瞇瞇的,，聽我叫他一聲“爸爸”他就非常地開心,。他總是給我講一些笑話，用幽默的語氣來問我今天做了那些事,，還會(huì)跟我聊聊天,，總會(huì)把我逗得樂呵呵的，讓我把那幾分畏懼拋到了腦后,。

我愛我這個(gè)既嚴(yán)厲又疼愛我的爸爸,！

多變的水手抄報(bào)篇十三

1、學(xué)習(xí)按有關(guān)時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事件的順序,，較完整地自編故事,。

2、擴(kuò)散幼兒思維和想象,，發(fā)展口語表達(dá)能力,。

圖片、磁性黑板,、盒子六面繪有各種圖若干（裝在小籃里）,，

1、出示“小老鼠”圖,，問：

它們是些什么樣的小老鼠,？

2,、它們看見半個(gè)西瓜皮（出示西瓜皮圖），會(huì)把它當(dāng)成什么玩（用）,？

出示有關(guān)幼兒想象出來的用法和玩法的圖片,。

3、引導(dǎo)講述故事發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn)等情境,。

那么，這個(gè)故事可能發(fā)生在時(shí)候,？什么地方呢,？

出示有關(guān)表示時(shí)間、地點(diǎn)的圖片,。

1,、教師示范講述“西瓜船”故事。

利用太陽,、河邊,、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事件進(jìn)行講故事。

3,、通過提問,，進(jìn)一步了解講故事的先后順序。

4,、介紹學(xué)具的使用方法,。任意選取一個(gè)時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事件圖，每個(gè)盒子各選一面朝上,，按次序擺好編故事,。四人一組，共五組,，指導(dǎo)幼兒在空處擺好編講,。

指導(dǎo)幼兒編講故事，鼓勵(lì)編的不同,，有創(chuàng)新,，可編多個(gè),，了解幼兒所編情況。

1,、請幼兒講述,。

講述之前，讓幼兒先取題目,，說說講述意圖,，利用黑板上的圖片助幼兒理順?biāo)悸贰?/p>

2、讓幼兒自和講述,，和前者有所不同,。

3、肯定幼兒和積極思維和想象,，激發(fā)下次講述的愿望,。

多變的水手抄報(bào)篇十四

多變的“云彩”

我雖然不是一個(gè)活潑好動(dòng)的女孩子，但性格上卻猶如四月里天空的云彩一樣多變,。

快樂的“云彩”

在這個(gè)驕陽似火的日子里,，我以我最好的朋友周伊然展開了一次輪滑大賽，我們各自穿好輪滑鞋,，準(zhǔn)備狂奔只聽一聲令下,，我如同箭一般地沖了出去，這才剛剛跑出去沒多久,，周伊然就被我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面。果然不出我所料,，再一次獲得了冠軍,，我高興得一蹦三尺高……這就是我快樂的云彩。

憂傷的“云彩”

唉,，怎么辦呢……你知道我怎么了嗎,？不知道吧，明天是周日,，就要開家長會(huì)了,，你說我能不憂傷嗎？這對于我來說簡直就是晴天霹靂,，換做是你也會(huì)擔(dān)心的吧,！這就是我憂傷的“云彩”

憤怒的“云彩”

唉，真是的,，我再一次迎來了一個(gè)倒霉的日子?。〗裉?，我的表妹玲玲要來我家玩了,。我這表妹玲玲最喜歡拿我的東西了,，拿就拿唄，拿了還不還,。更可氣的是,，還當(dāng)著我的面，露著笑瞇瞇的臉給我撕掉了,，真是氣死我了,，這就是我憤怒的“云彩”

你們瞧這一朵多變的“云彩”就是我，怎么樣是六月的天氣吧,！

作者：蘇宇辰

指導(dǎo)老師：王玉俊

多變的水手抄報(bào)篇十五

天上的云總是變化莫測,。我媽媽也特別善變，我專門找了一個(gè)

成語

記得那一次，我期中英語了考試只得了86分,?；氐郊蚁驄寢屨伊藗€(gè)借口說:'如果小紅考試得了個(gè)86分，您作為媽媽會(huì)給他簽字嗎?'媽媽慢慢喝了口茶,，笑瞇瞇地對我說：“哦,，不會(huì)。孩子,，那個(gè)小紅別說就是你吧,！”我點(diǎn)點(diǎn)頭?！芭尽钡囊宦?，媽媽把手猛拍到桌子上：“什么!我本來心情好好的，可是被你那86分給沖散了,?！眿寢尩哪樉拖裣奶斓奶鞖猓f變就變,，直接從晴天變成暴風(fēng)雨,，緊接著就是“河?xùn)|獅孔”。媽媽先扇了我兩光,，然后又說：“你這次怎么考得這樣,？我怎么看得順心？你叫我怎么簽字,？我……我真的看不下去了,！你考試在干嘛？我這幾天得打電話跟你們miss劉聊一聊,，你這幾天在學(xué)校表現(xiàn)如何,?！?/p>

還有一次，我數(shù)學(xué)考了99分,，考得非常好,，也就是英語考了86分的第二天。我想：考得這么好,，今天一定會(huì)受表揚(yáng)的,。果然，回到家,，我把試卷一揚(yáng),，媽媽臉上昨日的陰云早已散去，燦爛的太陽早已高高掛上去了,！

哎,！這真是一個(gè)多變的媽媽呀！可我又拿她沒辦法,。