計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇一

本班學(xué)生共40人,，每位學(xué)生都很天真活潑,，他們在學(xué)習(xí)上是充滿無限樂趣的,，在學(xué)習(xí)的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望,，在教學(xué)時應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,，學(xué)好數(shù)學(xué)。

對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有一定的生活基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗的,，因此在教學(xué)時注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸,，培養(yǎng)其聯(lián)系生活，解決問題的能力,。學(xué)生對課堂教學(xué)常規(guī)還有待于盡早進行規(guī)范,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(一);二,、角的初步認識;三,、表內(nèi)乘法

(二);四、測量長度;五,、表內(nèi)除法;六,、總復(fù)習(xí)。重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ),。

1、結(jié)合具體情境,，理解乘法,、除法、有余數(shù)除法的意義,，知道乘法,、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,，能正確地運用乘法口訣求積,、求商。

2,、能應(yīng)用表內(nèi)乘,、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題,。

3,、學(xué)會能測量長度。

4,、能運用四則混合運算的有關(guān)知識,，解決兩步計算的實際問題,。

5、在解決問題的過程中,，初步學(xué)會與同伴合作,，相互交流思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性,。

6,、在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗數(shù)學(xué)的作用,。

(一)、必須按時備課,，熟悉課本,，吃透教材，對不懂的地方及時向老教師請教;對本節(jié)課的教學(xué)目標必須清楚,，能脫口而出,。

(二)、要求孩子上課必須認真聽講,，向課堂要質(zhì)量,，根據(jù)孩子不同的接受能力進行不同的教學(xué)，對個別慢的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),，使每位學(xué)生都緊跟著,。

(三)、數(shù)學(xué)要精講多練,，做到思路清晰明了,，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動手操作,，眼過千遍不如手過一遍,，再多多練習(xí)的過程中理解題意。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù),，到底還有那些學(xué)生不懂,，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤,。

(四),、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性,，培養(yǎng)他們團結(jié),、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心、愛心,，鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試,，去體驗成功的快樂。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇二

二年級共有學(xué)生32人,，優(yōu)秀生5人,，中等生21人，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有6人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認真,，能按時完成老師布置的各項作業(yè),，只有少部分學(xué)生不能按時完成作業(yè),，書寫也較為潦草。本班學(xué)生比較活躍,，自制能力差,，教師在抓好學(xué)生思想工作的前提下，有目的,、有計劃的進行學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生在技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績有所提高,，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。因此對這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。

具體分析：

1、認知方面

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)具有一定的計算能力（100以內(nèi)的加法和減法,、表內(nèi)乘法），掌握了初步統(tǒng)計,、圖形知識,，進行了簡單的數(shù)學(xué)實踐活動，掌握了簡單的的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)成績比較平均,，尖子生較少,，學(xué)習(xí)困難生比較多。

2,、情感方面

大部分學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，表現(xiàn)為上課時能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成,。但還存在以下缺點：

個別學(xué)生對待學(xué)習(xí)的意識不強，不會主動學(xué)習(xí),，需要教師多方面引導(dǎo),。

部分學(xué)生由于父母不重視孩子的學(xué)習(xí)，整天忙于工作,，無暇顧及孩子,，這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課開小差,，作業(yè)馬馬虎虎完成,。

（一）認知方面

1、認識計數(shù)單位&“百&”和&“千&”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2,、比較熟練地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計,。

3,、知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。

5,、會辨認銳角、鈍角,；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6、認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。

7,、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和統(tǒng)計表和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的分析。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,；初步形成觀察,、分析及推理的能力。

（二）情感方面

1,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

3,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇三

認真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標準》,，更新觀念,，認真領(lǐng)會新課程標準理念。堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法,，優(yōu)化教學(xué)模式,。積極探索在新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)生和諧發(fā)展,。

本學(xué)期任教二年級數(shù)學(xué)，任這個班數(shù)學(xué)已有一年,，對學(xué)生情況熟悉,。學(xué)生人數(shù)較多，年齡偏小,，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊,。特別好動，注意力不集中,，良好的行為習(xí)慣有待進一步培養(yǎng),。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識,，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段,，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí),，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎,？”,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

教材的特點：這一冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。

本冊內(nèi)容的重點,、難點：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4,、認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5、認識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)中主要采用講授法,、討論法,、實際操作法、演示法,、練習(xí)法,、比較法、分析法,、綜合法,。

1、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，通過實物教具,、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則,、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法,。

2、對于重點,、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分,，要放在突出的位置，使學(xué)生切實周圍,，也可以采取適當分散,、多舉事例等辦法。

3,、對于一些容易混淆的概念和法則,，可采用對比的方法進行辨析。

4,、要揭示前后知識間的聯(lián)系,，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結(jié)構(gòu),。

5、深鉆教材，把握教材的重點和難點,，備好每一節(jié)課，努力做到面向全體學(xué)生,。

6、根據(jù)實際需要,，充分利用多媒體,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，發(fā)揮優(yōu)秀的教學(xué)功能,。

7,、設(shè)計優(yōu)秀的教學(xué)環(huán)節(jié)并狠抓課堂教學(xué)秩序,，努力向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

8、加強家校聯(lián)系,，共同做好學(xué)生的教育工作,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇四

本冊包括以下內(nèi)容：1、有余數(shù)的除法 2,、時,、分,、秒 3、認識方向,、 測定方向 4,、認識萬以內(nèi)的數(shù) 5、分米和毫米 6,、兩、三位時的加法和減法 7,、角的初步認識 8、數(shù)據(jù)的收集和整理 ,、了解你的好朋友 、 9,、期末復(fù)習(xí)。

本班學(xué)生大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認真聽講,、積極動腦，能認真完成作業(yè),，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦,，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生,，對于這些學(xué)生,，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。

對于上學(xué)期的知識掌握尚可,，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊知識的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動手操作的能力是一個重要的時刻。

（一）知識與技能方面

1,、通過把一些物體進行平均分的操作活動,，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義,；探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題,。

2,、通過對鐘面的觀察,，認識時間的單位：時,、分、秒,，知道1時=60分,，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻,，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

3、通過學(xué)具操作,，認識1000以內(nèi)的數(shù),，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率,；會讀,、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大??；能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在1000以內(nèi)）以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應(yīng)的減法,。

4,、通過自主探索，掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法,，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會口算整十數(shù)加整十數(shù)（和超過100）以及相應(yīng)的減法,，會估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題，會對加,、減法的計算進行驗算,。

5、在現(xiàn)實情境中,，進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,，能應(yīng)用加、減法正確解答“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題,。

6,、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念,，會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”以及“求一個數(shù)的幾倍是多少”的簡單實際問題,。

7,、在現(xiàn)實情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題,。

8、聯(lián)系生活經(jīng)驗,，在觀察和操作活動中認識分米和毫米,，知道分米、毫米與米,、厘米之間的關(guān)系,，會進行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度,。

9,、聯(lián)系對東、南,、西,、北的已有認識，進一步認識東南,、東北,、西南、西北,，能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系,；能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線,。

10,、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認識角和直角,，知道角有頂點和邊,，知道角是有大小的，會辨認直角,、銳角和鈍角,，會在方格紙上畫出角。

11,、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類,。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測,。

（二）、情感與態(tài)度方面,。

1,、進一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下,，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。

2,、初步具有認真思考的習(xí)慣,，在教師、同學(xué)的鼓勵幫助下,，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

重點：

1、理解有余數(shù)除法的含義,，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法,。

2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法,，發(fā)展估算的策略,。

3、讓學(xué)生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點：

1,、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。

2、能認,、讀,、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小,，會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,。

3、比較角的大小

1,、創(chuàng)造性地使用教材,，吃透教材，學(xué)習(xí)資料,，更好地發(fā)揮教材的作用,。

2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,，從編兒歌再編口訣,，降低口訣的難度,。

3、在課堂中適當穿插一些數(shù)學(xué)日記,，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

4,、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué),，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5,、在具體教學(xué)時，要注意教學(xué)的開放性,，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力,，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進作用,。

共計62課時,， 各單元課時安排如下：

1、余數(shù)的除法------------- ———-5課時

2,、時,、分、秒------------------ --8課時

3,、認識方向-------------———— -2課時

,、測定方向-----------------——1課時

4、認識萬以內(nèi)的數(shù)--------------- -7課時

5,、分米和毫米--------------- ——-3課時

6,、兩、三位數(shù)的加法和減法--------12課時

7,、角的初步認識----------------- -2課時

8,、數(shù)據(jù)的收集和整理（一）--------11課時

、了解你的好朋友------------------- 1課時

9,、期末復(fù)習(xí)-----------------————--10時

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇五

教學(xué)計劃是教學(xué)活動得以順利進行的基本保證,。好的教學(xué)設(shè)計可以為教學(xué)活動提供科學(xué)的行動綱領(lǐng),，使教師在教學(xué)工作中事半功倍，取得良好的教學(xué)效果,。下面是收集整理的二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文,，歡迎借鑒參考。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(一)

一,、教材分析

本冊包括以下內(nèi)容：1,、有余數(shù)的除法 2、時,、分,、秒 3、認識方向,、測定方向 4,、認識萬以內(nèi)的數(shù) 5、分米和毫米 6,、兩,、三位時的加法和減法 7、角的初步認識 8,、數(shù)據(jù)的收集和整理、了解你的好朋友 9,、期末復(fù)習(xí),。

二、班級情況分析

本班大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認真聽講,、積極動腦，能認真完成作業(yè),，對于他們來說,，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀律欠缺,，他們上課不愿意動腦,，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，成為班級中的后進生,，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。

對于上學(xué)期的知識掌握尚可,，同時也存在著個別人計算不過關(guān),、走進生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊知識的學(xué)習(xí),，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力,、動手操作的能力是一個重要的時刻,。

三、教學(xué)目標

(一)知識與技能方面

1,、通過把一些物體進行平均分的操作活動,，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,，知道余數(shù)一定比除數(shù)小,，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題,。

2,、通過對鐘面的觀察，認識時間的單位：時,、分,、秒，知道1時=60分,，1分=60秒,，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念,，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

3、通過學(xué)具操作,，認識1000以內(nèi)的數(shù),，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應(yīng)的減法,。

4,、通過自主探索，掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法,，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題，會口算整十數(shù)加整十數(shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法,，會估算一些三位數(shù)加,、減三位數(shù)的式題，會對加、減法的計算進行驗算,。

5,、在現(xiàn)實情境中，進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系,，能應(yīng)用加,、減法正確解答求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少的簡單實際問題。

6,、聯(lián)系乘法含義,，理解倍的概念，會解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍以及求一個數(shù)的幾倍是多少的簡單實際問題,。

7,、在現(xiàn)實情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題,。

8、聯(lián)系生活經(jīng)驗,，在觀察和操作活動中認識分米和毫米,，知道分米、毫米與米,、厘米之間的關(guān)系,，會進行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度,。

9,、聯(lián)系對東、南,、西、北的已有認識,，進一步認識東南,、東北、西南,、西北,，能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線,。

10,、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認識角和直角,，知道角有頂點和邊,，知道角是有大小的，會辨認直角、銳角和鈍角,，會在方格紙上畫出角,。

11、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類,。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測,。

(二),、情感與態(tài)度方面。

1,、進一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下,，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。

2,、初步具有認真思考的習(xí)慣,，在教師、同學(xué)的鼓勵幫助下,，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

四,、教學(xué)重點、難點

重點：

1,、理解有余數(shù)除法的含義,，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。

2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法,，發(fā)展估算的策略。

3,、讓學(xué)生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點：

1,、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。

2,、能認,、讀、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小,，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,。

3、比較角的大小

五,、教學(xué)措施

1,、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材,，學(xué)習(xí)資料,，更好地發(fā)揮教材的作用。

2,、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度,。

3,、在課堂中適當穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

4,、尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學(xué)懂的知識,，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5,、在具體教學(xué)時,，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力,，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進作用,。

六,、課時安排 共計62課時，各單元課時安排如下：

1、余數(shù)的除法----8課時

3,、認識方向-1課時

4,、認識萬以內(nèi)的數(shù)----3課時

6、兩,、三位數(shù)的加法和減法--12課時

7,、角的初步認識---10時

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(二)

一、班級情況分析

本班二年級學(xué)生共有學(xué)生40人,，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。但是還有一部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累,。學(xué)生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思,，急于動手,，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴格要求,，多動手，多思考,。加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當中來。

二,、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換,，克和千克，統(tǒng)計,，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。

三,、新學(xué)期教學(xué)目標

1,、認識計數(shù)單位百和千,，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計,。

3、知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4,、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5,、會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6、認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。

7,、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四、新學(xué)期教學(xué)重點

1,、表內(nèi)除法,。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

3,、用數(shù)學(xué)解決問題

五、新學(xué)期教學(xué)具體措施

1,、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在新學(xué)期教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,，如,，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條,，100個是一層,，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個,，體會千萬的實際含義,。利用自制的方向板,，在教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答,，神奇的495練習(xí)萬以內(nèi)加減法,，通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認識圖形，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識,。再如:開展分一分的活動,，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義,，等等,。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流,。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動的紀律。

4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題,，在新學(xué)期教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。教材中還安排了一些實踐活動，如找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

5、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點,，結(jié)合具體的新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德新學(xué)期教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6,、創(chuàng)造性地使用教材,。在新學(xué)期教學(xué)中,，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計新學(xué)期教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的新學(xué)期教學(xué)起點和重點,，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)男聦W(xué)期教學(xué)素材創(chuàng)設(shè)新學(xué)期教學(xué)情境，同時,，適時地記錄自己的新學(xué)期教學(xué)設(shè)計和新學(xué)期教學(xué)反思，以不斷改進自己的新學(xué)期教學(xué)觀念和新學(xué)期教學(xué)方法,。

7,、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，多角度、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo),。

8,、加強估算，鼓勵算法多樣化,。估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本冊新學(xué)期教學(xué)中，教師要不失時機培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能,。例如,，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等,。在進行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算,。在學(xué)習(xí)測量時,，先估計測量的物體有多長，再實際測量,，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能。

由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,，探索計算方法時,，必然算法是多樣的，我尊重學(xué)生的想法,，鼓勵學(xué)生獨立思考,，提倡算法多樣化。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(三)

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(20xx年版)的基本理念,，數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分,，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。作為促進學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分,，數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識與技能,，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的價值,，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。

二、學(xué)情分析

在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是對于計算還是會出現(xiàn)個別偏慢,易出錯等粗心問題.在遇到思考深度較難的問題時,，有依賴心理,畏難情緒。這個學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展,、成功體驗所獲得的樂趣。

三,、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位,，100以內(nèi)的加減法(二)，角的初步認識,，表內(nèi)乘法(一)(二),，觀察物體(一)，認識時間,，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實踐活動量一量比一比,。

四、教學(xué)目標

(一)知識和技能方面

1,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。

2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

3、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

6,、使學(xué)生會讀寫幾時幾分,，初步建立時間觀念。使學(xué)生知道l時=60分,，學(xué)會一些有關(guān)時間的簡單計算,。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

通過結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡單事例，讓學(xué)生運用操作,、實驗,、猜測等直觀手段解決問題，向?qū)W生滲透簡單排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法,，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地思考問題的意識。

(三)解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四)情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五,、教學(xué)措施

1,、從整體上把握教學(xué)目標。根據(jù)課程標準,，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容準確把握教學(xué)的深度,，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2,、體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，注重學(xué)法滲透,。教師要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。

3,、注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學(xué)生體驗知識的形成過程,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實際問題聯(lián)系起來,。激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5,、注意適當滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法,，以利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6,、注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。

7,、精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松,，覺得扎實。

8,、滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(四)

一,、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步認識;二,、表內(nèi)乘法(一);三,、角的初步認識;四、表內(nèi)乘法(二);五,、除法的初步認識;六,、方向與位置;七、表內(nèi)除法;八、統(tǒng)計與可能性;九,、混合運算;十,、總復(fù)習(xí)。重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ),。

本冊教材是青島版義務(wù)教育課程標準試驗教科書二年級上冊。教材從數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、實踐與綜合運用和統(tǒng)計這四個領(lǐng)域來進行設(shè)計的教學(xué)的。教材把乘法的初步認識分出來,，單獨作為一個單元,，更加重了學(xué)生的體驗感悟，從體驗生活中連加現(xiàn)象到體驗同數(shù)連加現(xiàn)象,，逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗,，加大了學(xué)生的體驗過程，為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法奠定了堅實的經(jīng)驗基礎(chǔ),。

教材富于童趣,，滲透了生活世界和科學(xué)世界，例如：用變魔術(shù)的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的認識就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法(二)更是從學(xué)生身邊的剪紙,、做沙包、折紙飛機和做中華結(jié)這些學(xué)生熟悉的制作引入學(xué)習(xí)的,。本冊教材空間較大,，其中的兩個創(chuàng)新點很有特色，把同數(shù)連加的寫法,，寫成乘法算式;用加法算乘法,，改用口訣計算乘法這樣計算起來就很簡便。

二,、教學(xué)目標

1,、結(jié)合具體情境，理解乘法,、除法,、有余數(shù)除法的意義，知道乘法,、除法,、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運用乘法口訣求積,、求商,。

2,、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識,，解決簡單的實際問題,。

3、在認識角,、辨別方向,、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感,。

4,、能運用有關(guān)方位的知識，解決日常生活中的相關(guān)問題,。

5,、能運用四則混合運算的有關(guān)知識，解決兩步計算的實際問題,。

6,、在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作,，相互交流思維的過程和結(jié)果,，體驗策略的多樣性。

7,、在學(xué)習(xí)活動中,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的作用,。

三,、班級情況分析

經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成,，但是仍需進一步的強化訓(xùn)練,。另外,，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠濃厚，也需要進一步的引導(dǎo),。因此在日常的教學(xué)中,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種方法和手段,，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，有一定的觀察能力,，能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位,，能較熟練地計算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進行計算,，具備了一定的數(shù)感,，具有一定的獨立思考和解決問題的能力。但個別同學(xué)自主探究問題的能力弱,，缺乏分析問題,、解決問題及靈活運用知識的能力，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、審題能力及認真聽題的習(xí)慣,。

四、教學(xué)措施

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教學(xué),，幫助學(xué)生進行理解,。

3、在課堂教學(xué)中,，注意多些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的求難、求廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

4,、少一些呆板的練習(xí),，適當布置有趣的作業(yè)，通過學(xué)生的動手操作,，提高其學(xué)習(xí)的興趣,。

5、做到多鼓勵少批評,，采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性,，培養(yǎng)他們團結(jié)、積極合作的精神,，特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心,、愛心，鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試,，去體驗成功的快樂,。

6,、必須按時備課，熟悉課本,，吃透教材,，對不懂的地方及時向老教師請教;對本節(jié)課的教學(xué)目標必須清楚，能脫口而出,。

7,、要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質(zhì)量,，根據(jù)孩子不同的接受能力進行不同的教學(xué),，對個別慢的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都緊跟著,。

8,、數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清晰明了,，環(huán)環(huán)緊扣,。多讓學(xué)生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍,，再多多練習(xí)的過程中理解題意,。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學(xué)生不懂,，問題出在什么地方,，及時的糾正錯誤。

10,、多鼓勵學(xué)生動手操作,，多利用學(xué)生的形象思維理解問題，逐步引導(dǎo)理性思維的養(yǎng)成,。

11,、關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí),、上課認真聽講,、積極思考回答問題、認真書寫作業(yè)等,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(五)

a,、學(xué)生情況及教材分析

學(xué)生情況分析：我們班有學(xué)生45人,。從學(xué)生口算來看,，學(xué)生差異較大，有些孩子口算很好,，有些孩子口算很差,，雖然我平時在教學(xué)中加強了對學(xué)生口算能力的培養(yǎng),，但由于智力問題，孩子還是跟不上,。筆算,，孩子都已經(jīng)掌握了筆算方法，但沒有養(yǎng)成筆算習(xí)慣,，在遇到數(shù)很大計算是老愛口算,，容易出錯。解決問題,，大部分學(xué)生都能理解加減乘除的意義,，并能正確解答，而有些孩子讀題能力較差 不理解題意而亂寫,。孩子們綜合能力較差,，小括號應(yīng)用不熟練。學(xué)生對平移距離不太理解,，畫圖能力較差,。由于缺乏生活經(jīng)驗，對質(zhì)量單位這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)也有漏洞,。

教材編寫特點：

(一)關(guān)于除法和混合運算

1.體驗除法豎式抽象的過程

2.通過操作活動,，認識有余數(shù)除法

3.探索有余數(shù)除法的試商方法

4.體會混合運算要遵循一定的順序

5.運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題

(二)關(guān)于生活中的大數(shù)

1.聯(lián)系生活實際，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)

2.通過實際操作,，具體感受大數(shù)的實際意義

3.通過撥一撥活動,，把數(shù)數(shù)、讀數(shù),、寫數(shù)結(jié)合起來

4.安排一定數(shù)量的估一估活動,。

(三)關(guān)于萬以內(nèi)加減法

1.分為兩個單元

加與減(一)是基本計算，三位數(shù)加減三位數(shù);加與減(二)是連加,、連減,、加減混合。分散安排的目的是根據(jù)兒童心理特點,，學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外,，基本計算能力的形成,，需要一個過程，分散安排,，可以讓學(xué)生有更多的練習(xí)機會,，有利于使所有學(xué)生都能達到計算的基本要求。

2.刪繁就簡,，突出基本算理

3.創(chuàng)設(shè)問題情境,，探索加減法的計算方法,，運用加減法解決簡單的實際問題

教學(xué)目標：(一)數(shù)與代數(shù)

1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結(jié)合分物的實操活動,，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2.《生活中的大數(shù)》,，感受大數(shù)的實際意義,，通過實際操作和觀察，使學(xué)生體會驗到一千,、一萬有多大,，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，能運用數(shù)進行表達和交流;認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

3.《加與減》結(jié)合具體情境，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加,，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算;培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定,，形成習(xí)慣,。能在具體情境中提出問題，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題,。

(二)空間與圖形

1.《方向與位置》借助實踐活動,，認識八個方向;能給定一個方向，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

2.《測量》通過動手測量操作和實際活動，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長，以及千米、米,、分米,、厘米,、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，能估計一些物體的長度,。

3.《認識圖形》通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認識平行四邊形;會用正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案,。

(三)統(tǒng)計

《調(diào)查與記錄》初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測,。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還安排了一系列實踐活動,，通過這些活動,，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,，初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

教學(xué)重點：

1.結(jié)合分物的實操活動,，使學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2.結(jié)合具體情境,，探索并掌握整十,、整百,、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算;培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定,，形成習(xí)慣,。

3.借助實踐活動，認識八個方向;能給定一個方向，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

4.通過動手測量操作和實際活動，感受1分米,、1毫米,、1千米有多長，以及千米,、米,、分米、厘米,、毫米之間的關(guān)系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，能估計一些物體的長度,。

5.通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認識平行四邊形;會用正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案,。

6.初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預(yù)測,。

采取的主要教學(xué)措施：

1.要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。

2.充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué),，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如游戲,、講故事,、直觀表演,、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學(xué)知識;同時充分利用學(xué)具,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

3.在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進行查漏補缺,，釋疑解難,，在平時的生活中多用多練,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，進一步提高,、拓展。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題,，掌握科學(xué),、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

5.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，與家長進行適時溝通,，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí),。

6.進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源,，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問,、善于傾聽,、樂于表達的內(nèi)在品質(zhì)。

7.繼續(xù)加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作,。

培優(yōu)計劃：優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做題和解決實際問題的能力,。

輔導(dǎo)對象：趙蕾,、劉皓軒、陳哲,、趙真

輔導(dǎo)措施：1.每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課.2.在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng).

3,、實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進行轉(zhuǎn)變,。

4,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進行經(jīng)驗交流,。

期望效果：

輔困計劃：教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，可先布置一些基礎(chǔ)性的題目,。

輔導(dǎo)對象：郭昊辰、王一初,、江奕妙,、來馨彤

輔導(dǎo)措施：1、課外輔導(dǎo),，利用課余時間

2,、采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，學(xué)困生加以學(xué)習(xí)。

4,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響學(xué)困生,。

5,、對學(xué)困生實施多做多練措施。

6,、采用激勵機制,，對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，7,、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇六

努力貫徹黨的教育方針,，根據(jù)新《課標》基本理念,，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。

本學(xué)期我所任課的班級還是二年級三班和九班,，三班共有學(xué)生54人，九班共有學(xué)生49人,，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣,。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種.種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累,。學(xué)生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木,，不注意審清題目意思,，急于動手，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴格要求，多動手,，多思考,。加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當中來,。

1.認識計數(shù)單位百和千知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計,。

3 .知道除法的含義，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4 .初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。

5 .會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6 .認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

7 .解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖( 1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析,。

8 .會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9 .體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

第一單元:解決問題

1.學(xué)生結(jié)合具體的情境,，體會四則運算的意義,。

2.通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,，并能運用有關(guān)知識解決生活中和實際問題,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力,，讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

4.結(jié)合具體情境,，讓學(xué)生體會到混合運算要有一定的順序;解決問題的過程中,，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用,。

5.引導(dǎo)學(xué)生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。

第二,、四單元:表內(nèi)除法

1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實際操作,，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合生活實際進行應(yīng)用,。

2.使學(xué)生體驗除法豎式的計算過程,，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。

3.探索有余數(shù)除法的試商方法,，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小,。

第三單元:圖形和變換

1.結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生直觀認識直角,、銳角和鈍角,，會借助三角板識別以上三種角。

2.通過觀察,、丈量,、比擬、歸納,，使學(xué)生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形,。

3.使學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形,。

4.結(jié)合生活情境，讓學(xué)生直觀地認識平行四邊形,。

第五單元:萬以內(nèi)數(shù)的認識

1.聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù),，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

2.通過實際操作,，具體感受大數(shù)的實際含義,，能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感,。

3.通過撥一撥等教學(xué)活動,，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小,，并能結(jié)合實際進行估計,。

第六單元:克和千克

2.使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算,。

3.建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

第七單元:加與減

1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的情境,，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力,，具體的情境中滲透德育。

2.解決問題的過程中,，讓學(xué)生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生探索整十,、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法,，并能正確進行計算。

4.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

第七單元:加與減

1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境,，解決實際問題的過程中體會連加、連減,、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生探索連加,、連減,、加減混合計算的方法，能結(jié)合具體的情境進行估算,。

3.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題。

第八單元:統(tǒng)計

1.引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程。

2.引導(dǎo)學(xué)生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應(yīng)的圖表,。

3.使學(xué)生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并能做出簡單的預(yù)測，能主動與同學(xué)交流自己的想法,。

4.讓學(xué)生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1.繼續(xù)加強學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算,、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2.讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,，如,，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條,，100個是一層,，這樣的10層就是一千個有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”萬”實際含義,。利用自制的方向板,，教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答,，神奇的495練習(xí)萬以內(nèi)加減法,，通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認識圖形，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識,。再如:開展“分一分”活動,，大量平均分的過程中，體驗除法的含義,，等等,。

3.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。具體的數(shù)學(xué)活動中,，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流,。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動的紀律。

4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題，教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。教材中還安排了一些實踐活動,，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

5.注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點,，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。

6.發(fā)明性地使用教材。教學(xué)中,，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,，發(fā)明性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點,，結(jié)合外地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,，以不時改進自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。

7.加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，多角度、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo),。

8.加強估算,，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，本冊教學(xué)中,，教師要不失時機培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能,。例如，估計一筒花生有多少粒,，一篇文章有多少字等,。進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍,，再進行計算,。學(xué)習(xí)丈量時，先估計測量的物體有多長,，再實際測量,，這樣做，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能,。

由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,，探索計算方法時，肯定算法是多樣的教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考,，提倡算法多樣化,。

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程規(guī)范(征求意見稿)中的各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”教材的編者為二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)布置了60課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握,。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇七

二年級學(xué)生共計120人，從上期測評情況看,，學(xué)生基本能正確進行計算,，部分學(xué)生分析問題，解決問題的能力有所提高,，但是也存在審題能力較差,，缺乏檢查習(xí)慣，理解能力較差,。

有余數(shù)的除法,、加與減、生活中的大數(shù),。

混合運算,、加與減、生活中的大數(shù),、測量,。

（一）、數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物活動，使學(xué)生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù),，掌握有余數(shù)除法的試商方法,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2,、第二單元“混合運算”（乘加,、乘減、除加,、除減,、加減混合以及兩步有括號式題）。結(jié)合實際情境,，使學(xué)生體會到要遵循“先乘除,、后加減”及“先算括號里面的”運算順序，能根據(jù)這些運算順序計算有關(guān)問題,，并能解決一些實際問題。

3、第四單元“生活中的大數(shù)”,。結(jié)合實例,，使學(xué)生體會到生活中有比“百”大的數(shù)，通過實際操作和觀察,，使學(xué)生體驗到“一千”“一萬”有多大,，并能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，能認、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

4、第六單元“加與減（一）”,，第八單元“加與減（二）”,。結(jié)合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加,、邊減和加減混合的計算方法,；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習(xí)慣；能在具體情境中提出問題,，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題,。

（二）、空間與圖形

1,、第三單元“方向與路線”,。借助實踐活動，認識八個方向,；給定一個方向（東,、南、西或北）,，能辨認其余七個方向,，能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的路線圖,，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。

2、第五單元“測量”,。通過動手操作和實際活動,，使學(xué)生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”,；了解長度單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生認識角,，能辨認直角,、銳角、鈍角,；通過動手操作,，知道長方形、正方形的特征,，直觀認識平行四邊形,。

（三）、統(tǒng)計與概率

1,、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程,。

2,、會讀統(tǒng)計圖表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）,；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些單間的實際問題，并能作出一些簡單的預(yù)測,。

（四）,、實踐活動

本冊教材安排了豐富的實踐活動。例如：

1,、設(shè)計希望小區(qū)示意圖,。

2、找一找生活中的大數(shù),，并與同伴說一說,。

3、估一估,，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉,。

4、走一走10米大約有多少步,，100米大約有多少步,；估一估1000米大約有多少步。

5,、用附頁1中的七巧板拼出長方形,、正方形。

6,、用學(xué)過的圖形設(shè)計漂亮的圖案,。

7,、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況,，制成統(tǒng)計圖表,。

通過以上一系列實踐活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用；初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動中的教學(xué)，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教學(xué)，提出以下建議,。

一）,、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在本冊的教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動。如：教師可以利用教材中數(shù)小正方體的活動,，讓學(xué)生體會“千”“萬”的實際含義,；利用自制的方向板，讓學(xué)生在教室內(nèi)或操場上辨認方向,；通過數(shù)學(xué)游戲“你問我答”,、神奇的“495”，練習(xí)萬以內(nèi)加減法,；通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)圖形,；通過“泡黃豆”的實驗，繪制統(tǒng)計圖表描述數(shù)據(jù),。這些活動有助于激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)。

二）,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流

動手實踐,、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在本冊教學(xué)中,，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并與同伴交流,。例如：乘車去機場,，有25人，面包車限乘8人,，小汽車限乘3人?？梢栽鯓优绍?？你認為怎樣派車合理？解決這個問題時,，可以先鼓勵學(xué)生自己獨立思考（想出一種方案就可以）,，然后在小組內(nèi)交流，用自己喜歡的方式進行表達,。如：表格的方式,。特別是在回答怎樣派車合理時,，答案不要求一致,，只要合理就可以了,。

實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進行主動探索與合作交流的重要途徑,。在本冊教材中,，安排了多個實踐活動，應(yīng)充分利用,，使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、推理,、交流的過程。

三）,、加強估算，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本冊教學(xué)中,，教師要不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估算能力。例如：在估計一筒花生在多少粒,；估計一篇文章有多少字,；進行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍再進行計算,；在學(xué)習(xí)測量時,，先估計測量的物體有多長，再實際測量,。這樣做,，有利于學(xué)生估計能力的培養(yǎng)。

四）,、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力

在本冊的教學(xué)中,，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中,，解決身邊的數(shù)學(xué)問題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。

1、掛圖

2,、直尺

3,、小棒

4、實物圖

5,、計數(shù)器

6,、幾何圖形

略

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇八

本班學(xué)生共40人，每位學(xué)生都很天真活潑,，他們在學(xué)習(xí)上是充滿無限樂趣的,，在學(xué)習(xí)的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望,，在教學(xué)時應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,，學(xué)好數(shù)學(xué)。

對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有一定的生活基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗的,，因此在教學(xué)時注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸,，培養(yǎng)其聯(lián)系生活，解決問題的能力,。

學(xué)生對課堂教學(xué)常規(guī)還有待于盡早進行規(guī)范,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一,、表內(nèi)乘法（一）,；二、角的初步認識,；三,、表內(nèi)乘法（二）；四,、測量長度,；五,、表內(nèi)除法；六,、總復(fù)習(xí),。

重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ),。

1,、結(jié)合具體情境，理解乘法,、除法,、有余數(shù)除法的意義，知道乘法,、除法,、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運用乘法口訣求積,、求商,。

2、能應(yīng)用表內(nèi)乘,、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識,，解決簡單的實際問題。

3,、學(xué)會能測量長度,。

4、能運用四則混合運算的有關(guān)知識,，解決兩步計算的實際問題,。

5、在解決問題的過程中,，初步學(xué)會與同伴合作,，相互交流思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性,。

6,、在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗數(shù)學(xué)的作用,。

（一）、必須按時備課,，熟悉課本,，吃透教材，對不懂的地方及時向老教師請教；對本節(jié)課的教學(xué)目標必須清楚,，能脫口而出,。

（二）、要求孩子上課必須認真聽講,，向課堂要質(zhì)量,，根據(jù)孩子不同的接受能力進行不同的教學(xué)，對個別慢的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),，使每位學(xué)生都緊跟著,。

（三）、數(shù)學(xué)要精講多練,，做到思路清晰明了,，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動手操作,，眼過千遍不如手過一遍,，再多多練習(xí)的過程中理解題意。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù),，到底還有那些學(xué)生不懂,，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤,。

（四）、做到多鼓勵少批評,，采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性,，培養(yǎng)他們團結(jié)、積極合作的精神,，特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心,、愛心，鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試,，去體驗成功的快樂,。

一、表內(nèi)乘法（一）……………………………22課時

二,、角的初步認識………………………………4課時

三,、表內(nèi)乘法（二）……………………………12課時

四、測量長度……………………………………9課時

五,、表內(nèi)除法……………………………………18課時

六,、總復(fù)習(xí)………………………………………15課時

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇九

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法,。

我班共有42名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識技能又了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。由于這是我剛剛接手的班級,，對于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的,。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的加,、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一）,，表內(nèi)乘法（二）,，認識長度單位厘米和米，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

（一）,、知識和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識,。

4,、初步認識線段，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學(xué)會畫線段,、角和直角。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形,；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

（二）,、數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

（三）,、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）,、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

7、通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、要從整體上把握教學(xué)目標,。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。

2、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

5,、要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6,、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程，教師在教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7,、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松,，覺得扎實。

8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神,。

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加,、減法筆算，表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加,、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

（約60課時）

（一）、長度單位（4課時左右）

（二）,、100以內(nèi)的加,、減法（二）（13課時左右）

1,、兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………………………………3課時左右

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………………………………5課時左右

3,、連加,、連減和加減混合………………………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時左右

我長高了…………………………………………………………1課時左右

（三）、角的初步認識（2課時左右）

（四）,、表內(nèi)乘法（一）（13課時左右）

1,、乘法的初步認識……………………………………3課時左右

2、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣………………………………………………2課時左右

2,、3,、4的乘法口訣……………………………………4課時左右

6的乘法口訣………………………………………………3課時左右

復(fù)習(xí)和整理…………………………………1課時左右

（五）、觀察物體（4課時左右）

（六）,、表內(nèi)乘法（二）（13課時左右）

7的乘法口訣…………………………………5課時左右

8的乘法口訣……………………………3課時左右

9的乘法口訣……………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時左右

看一看 擺一擺………………………………………1課時左右

（七）,、統(tǒng)計（3課時左右）

（八）、數(shù)學(xué)廣角（2課時左右）

（九）,、總復(fù)習(xí)（4課時左右）

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十

1.口算：

15+4 8+9 20+3 7+16

讓學(xué)生說說是怎樣口算的,。

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：小紅跳了多少下?小軍跳了多少下?

(1)教師根據(jù)學(xué)生的回答追問：分別怎樣列式呢?

學(xué)生口頭列式，教師板書算式,。

(2)學(xué)習(xí)口算45+23

像這樣兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算,，以前我們是列豎式計算的。今天我們要學(xué)習(xí)怎樣口算,。

提問：你能口算出得數(shù)嗎?同桌之間互相說說是怎樣算的,。在此基礎(chǔ)上，在指名說說,，并適當加以點評,。對于不同的口算方法，提倡第二種方法,，并板書：45+20=65,，65+3=68，口答,。

(3)學(xué)習(xí)口算45+28

同桌之間互相說說是怎樣算的,，再全班交流，并板書：45+20+8=73,，寫答,。

小結(jié)：這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù)，口算時都可以先加幾十,，再加幾,。只是第一道相加時不需要進位，第二道相加時需要進位,。

這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù),，口算時都可以采用相同的思路和方法，只是第一道相加時不需要進位,，第二道相加時需要進位,。今后在口算時要注意適當加以區(qū)分。

反饋檢測

1.完成“想想做做”第1,、2題,。

讓學(xué)生看清題意后把口算的結(jié)果直接寫在教材上。

集體反饋,，電腦驗證,。

比較每組題的異同點。

第1題讓學(xué)生體會如何在兩位數(shù)加整十數(shù),、兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上思考計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算,。

第2題讓學(xué)生體會進位加與不進位加在計算方法上的聯(lián)系與區(qū)別。

2.完成“想想做做”第3題,。

選出其中一組題讓學(xué)生先估算再口算,，并請學(xué)生說說估算的理由，將估算的結(jié)果和口算結(jié)果對照,，看有無錯誤,。

其余每組題同桌合作完成。集體訂正,。

小結(jié)：在口算之前先估算,，可以預(yù)測口算的得數(shù)。在口算之后再估算,，可以驗證口算的結(jié)果,。希望同學(xué)們今后自覺地在計算前或計算后進行估算。

3.完成“想想做做”第4題,。

學(xué)生根據(jù)要求在教材上填表,。

集體訂正。說說自己是怎樣算的,，以及為什么這樣算,。

4.完成“想想做做”第5題。

讓學(xué)生根據(jù)情境圖,，提出加法計算的問題,，學(xué)生獨立列式計算。

集體訂正,。讓學(xué)生將自己分析,、思考的過程說給大家聽，同學(xué)間互相補充,、互相評價,。

提問：今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?有什么收獲和體會?

歸納：這節(jié)課我們學(xué)會了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算,。

五、課堂作業(yè)：

習(xí)題28頁

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十一

一,、 學(xué)生情況分析:

二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達到計算正確,、迅速,今后要加強輔導(dǎo),。

二、 教材分析:

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克與千克,，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等,。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學(xué)解決問題,。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué),。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,，在平均分的操作活動中,，讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人),，從而使學(xué)生理解除法的含義,。

萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上,，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,，為進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加,、減法作好準備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加,、減法,，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況,，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,，第一,，安排了解決問題教學(xué)單元，以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,，展示學(xué)生在實際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容,，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章,，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”,。與原有教材相比,，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容,。在量的計量方面,，教學(xué)克和千克,，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立質(zhì)量觀念,。在統(tǒng)計知識方面，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義,，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

三,、教學(xué)目標要求：

1,、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題,，知道小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察,、獨立思考等良好習(xí)慣,，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力,。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義,，會讀,、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱,。使學(xué)生初步認識乘,、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商,。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動,、愛護大自然的教育,。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、使學(xué)生會辨認直角、銳角,、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實例,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法,。

4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘,、除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題;在解決問題的過程中,，使學(xué)生初步嘗試運用分析、推理,、轉(zhuǎn)化的方法,。

5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人,、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千,、幾個百,、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,，認識近似數(shù),，并能結(jié)合實際進行估計;會口算整百、整千數(shù)加,、減法;讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

6,、在具體的生活情景中,，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念,，知道1千克=1000克;使學(xué)生知道用稱稱物體的方法,，能夠進行簡單的計算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識,。

7,、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,，進行加減法估算,，培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性,。

8,、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神,。

9,、使學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十二

這冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：用7—9的乘法口訣算表內(nèi)乘法,；除法的初步認識,；用乘法口訣求商；筆算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),；時、分,、秒的認識,；平面圖形的認識；認識東,、南,、西、北等方向,，從不同方位觀察同一種物體,，描述物體所在的方向；線段的直觀認識,；認識長度單位米,、厘米，用尺量線段的長度,；統(tǒng)計與概率和實踐活動,。

二年級學(xué)生年齡小，動手能力差,，注意力易分散,，但他們有了一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有強烈的求知欲,，以形象思維為主,，這就需要教師有層次的、耐心的進行輔導(dǎo),。

1,、初步理解平均分的含義,，知道除法算式中各部分的名稱。

2,、編7—9的乘法口訣,，熟記乘法口訣，熟練地運用乘法口訣求商,，會寫乘,、除法算式，會進行連乘,、連除和乘除混合運算,。

3、初步理解加減法豎式的算理和計算要領(lǐng),，能正確地計算百以內(nèi)的加,、減法，能估計兩位數(shù)加減兩位數(shù)的和（差）是幾十多,，初步體會估計在解決問題時的作用,。

4、聯(lián)系生活實際認識時,、分,、秒，初步具有1小時之內(nèi)時間長短的觀念,，知道1時=60分、1分=60秒,，能說出并會記錄鐘面上的時間,。

5、認識四邊形,、五邊形,、六邊形，能利用折,、剪,、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形。

6,、認識東,、南、西,、北,、前、后,、左,、右等方向,，從不同的角度觀察同一種物體。

7,、初步建立長度觀念,，知道常用的長度單位米、厘米,，知道1米=100厘米,，會用尺量物體的長度。

8,、會用方塊統(tǒng)計圖表達統(tǒng)計的結(jié)果,，會用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的分析。

9,、在實際活動中感受有些事件的發(fā)生是確定的,，有些事件的發(fā)生是不確定的，初步學(xué)會用“一定”,、“可能”,、“不可能”等詞語說說生活里的事情。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十三

新學(xué)期即將開始,，二年級數(shù)學(xué)老師制定了怎樣的教學(xué)計劃?小編精心收集了小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，供大家欣賞學(xué)習(xí)!

我班有學(xué)生39人，男生22人,，女生17人,。一年來學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.有幾位學(xué)生還沒達到計算正確,、迅速,上課注意力不集中，做題速度慢,，作業(yè)不能按時完成,，今后要加強輔導(dǎo)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求

1,、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角.

2、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

3、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.

5,、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。通過觀察,、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識.。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義, 體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題.

7,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

8,、總復(fù)習(xí)

教材的重點和難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點：乘法的初步認識與鏡面對稱的教學(xué),。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)活動要注重課程目標的整體實現(xiàn)。

2,、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位,。

3、注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識,、基本技能的理解和掌握,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,、感悟數(shù)學(xué)思想,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

5,、在教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展。

6,、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識,。

7,、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。

8,、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機結(jié)合,，便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

一.本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法,。

二、班級分析：

我班共有36名學(xué)生,，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強,，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。由于有一部分學(xué)生剛分到這個班級，對于這些學(xué)生在各方面不是很了解,，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的,。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

三、教材分析

表內(nèi)除法(一),圖形與變換,表內(nèi)除法(二)萬以內(nèi)數(shù)的認識,克和千克,萬以內(nèi)的加法和減法,統(tǒng)計,找規(guī)律.

本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一),、數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3,、通過對時,、分、秒的教學(xué)活動,，認識時間與生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣,。

(二),、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(三),、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。

4、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

6、通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四、教學(xué)措施

1,、要從整體上把握教學(xué)目標,。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。

2,、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

5,、要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6,、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。

7、要精心設(shè)計

教案

8、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考,、克服困難的精神。

共

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