時間流逝得如此之快,,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),,是時候開始寫計劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,我們一起來了解一下吧,。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇一
努力貫徹黨的教育方針,根據(jù)新《課標》基本理念,,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,,增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,,進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。
本學(xué)期我所任課的班級還是二年級三班和九班,,三班共有學(xué)生54人,,九班共有學(xué)生49人,二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,,對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣,。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種.種原因,尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,,學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累,。學(xué)生樂于計算,但解決實際問題的時候就有點麻木,,不注意審清題目意思,,急于動手,以至于粗心大意,,沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴格要求,多動手,,多思考,。加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來,。
1.認識計數(shù)單位百和千知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,,會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),,會口算整百、整千數(shù)加,、減法,,會進行幾百、幾十加,、減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際進行估計,。
3 .知道除法的含義,,除法算式中各部分名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。
4 .初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,,會在解決問題中使用小括號。
5 .會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6 .認識質(zhì)量單位克和千克,,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克,。
7 .解統(tǒng)計的意義,,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),,認識條形統(tǒng)計圖( 1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析,。
8 .會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力。
9 .體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
第一單元:解決問題
1.學(xué)生結(jié)合具體的情境,體會四則運算的意義,。
2.通過購物等活動,,初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,并能運用有關(guān)知識解決生活中和實際問題,。
3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力,,讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
4.結(jié)合具體情境,,讓學(xué)生體會到混合運算要有一定的順序;解決問題的過程中,,發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序,以及小括號在運算中的作用,。
5.引導(dǎo)學(xué)生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題,,并能對結(jié)果的合理性進行判斷。
第二,、四單元:表內(nèi)除法
1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實際操作,,初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,并能結(jié)合生活實際進行應(yīng)用,。
2.使學(xué)生體驗除法豎式的計算過程,,能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,。
3.探索有余數(shù)除法的試商方法,體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小,。
第三單元:圖形和變換
1.結(jié)合生活情境,,引導(dǎo)學(xué)生直觀認識直角、銳角和鈍角,,會借助三角板識別以上三種角,。
2.通過觀察、丈量,、比擬,、歸納,使學(xué)生能夠用自己的語言描述長方形,、正方形和平行四邊形,。
3.使學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。
4.結(jié)合生活情境,,讓學(xué)生直觀地認識平行四邊形,。
第五單元:萬以內(nèi)數(shù)的認識
1.聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù),體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系,。
2.通過實際操作,,具體感受大數(shù)的實際含義,能運用數(shù)進行表達和交流,,逐步發(fā)展數(shù)感,。
3.通過撥一撥等教學(xué)活動,認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù),,會比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實際進行估計,。
第六單元:克和千克
2.使學(xué)生知道用秤稱物體的方法,,能夠進行簡單的計算。
3.建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識,。
第七單元:加與減
1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的情境,發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力,,具體的情境中滲透德育,。
2.解決問題的過程中,讓學(xué)生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。
3.引導(dǎo)學(xué)生探索整十,、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法,,并能正確進行計算。
4.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
第七單元:加與減
1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境,,解決實際問題的過程中體會連加,、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在實際生活中的作用,。
2.引導(dǎo)學(xué)生探索連加、連減,、加減混合計算的方法,,能結(jié)合具體的情境進行估算。
3.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,,能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題,。
第八單元:統(tǒng)計
1.引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,。
2.引導(dǎo)學(xué)生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應(yīng)的圖表。
3.使學(xué)生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,,并能做出簡單的預(yù)測,,能主動與同學(xué)交流自己的想法。
4.讓學(xué)生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
1.繼續(xù)加強學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),比如認真審題和計算,、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育。
2.讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教學(xué)中,,根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,,設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,,如,,教材通過數(shù)小正方體木塊,10個是一長條,,100個是一層,,這樣的10層就是一千個有這樣10個大正方體就是一萬個,體會“千”萬”實際含義,。利用自制的方向板,,教室內(nèi)或操場上辨認方向,。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答,神奇的495練習(xí)萬以內(nèi)加減法,,通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認識圖形,,通過實驗泡黃豆,填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,,激發(fā)學(xué)生的興趣,,讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識。再如:開展“分一分”活動,,大量平均分的過程中,,體驗除法的含義,等等,。
3.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,,協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。具體的數(shù)學(xué)活動中,,鼓勵學(xué)生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽他人的意見,,與同伴進行交流,。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作,以提高數(shù)學(xué)活動的紀律,。
4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,,以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題,,教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。教材中還安排了一些實踐活動,如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,,哪些問題可以用除法解決,,并與同伴說一說”培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。
5.注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點,結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。
6.發(fā)明性地使用教材,。教學(xué)中,根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,,發(fā)明性地使用教材,,設(shè)計教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點,結(jié)合外地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,同時,,適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,,以不時改進自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。
7.加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,,多角度,、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。
8.加強估算,,鼓勵算法多樣化
估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,,本冊教學(xué)中,教師要不失時機培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能,。例如,,估計一筒花生有多少粒,一篇文章有多少字等,。進行萬以內(nèi)加減法計算時,,先估計得數(shù)的大致范圍,再進行計算,。學(xué)習(xí)丈量時,,先估計測量的物體有多長,再實際測量,,這樣做,,都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能。
由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,,探索計算方法時,,肯定算法是多樣的教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,鼓勵學(xué)生獨立思考,,提倡算法多樣化,。
根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程規(guī)范(征求意見稿)中的各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”教材的編者為二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)布置了60課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,,教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握,。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇二
二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題,。對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學(xué)生還沒達到計算正確,、迅速,今后要加強輔導(dǎo)。
本冊教材包括以下一些內(nèi)容:內(nèi)除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認識,,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,,圖形與變換,克與千克,,統(tǒng)計,,找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等,。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學(xué)解決問題。 表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,,第一,,在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué),。二,,不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活動中,,讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船,,每船限乘4人),從而使學(xué)生理解除法的含義,。
萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構(gòu),,先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),,出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù),。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點:在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,,教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,,為進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加,、減法作好準備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加,、減法,,安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況,,運用估算解決實際問題,。
解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,第一,,安排了解決問題教學(xué)單元,,以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,展示學(xué)生在實際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),,適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容,,讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題,。
在空間與圖形方面,,本冊教材安排了圖形與變換一章,內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”,。與原有教材相比,,“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容,。在量的計量方面,教學(xué)克和千克,,突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,,通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,初步建立質(zhì)量觀念,。在統(tǒng)計知識方面,,讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義,學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,,認識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,,同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。
1,、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境,,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,學(xué)會用兩步計算的方法解決問題,,知道小括號的作用,。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好習(xí)慣,,初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的能力,。
2,、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義,,會讀、寫除法算式,,知道除法算式各部分的名稱,。使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系,,能比較熟練地用乘法口訣求商,。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí),、愛勞動,、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察,、獨立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3、使學(xué)生會辨認直角,、銳角,、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實例,初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。
4,、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,,掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題;在解決問題的過程中,,使學(xué)生初步嘗試運用分析,、推理、轉(zhuǎn)化的方法,。
5,、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),,知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百,、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱,,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,認識近似數(shù),,并能結(jié)合實際進行估計;會口算整百,、整千數(shù)加、減法;讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,并與他人交流,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
6,、在具體的生活情景中,,使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,,知道1千克=1000克;使學(xué)生知道用稱稱物體的方法,,能夠進行簡單的計算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識,。
7,、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,,進行加減法估算,,培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,體驗解決問題策略的多樣性,。
8、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計的意義,,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
1,、認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》,。
2、扎扎實實開展教研活動,,充分發(fā)揮集體教研的作用,。
3、認真研究,、創(chuàng)造性的使用實驗教材,,認真?zhèn)湔n、上課,,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。
4、因材施教,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。
(1)對學(xué)有余力的學(xué)生,,進行奧數(shù)輔導(dǎo),使它們的能力得到進一步提高,。
(2)重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,,建立學(xué)困生成長檔案。
5,、定期進行測試,,及時反饋總結(jié)。
一,、解決問題(4課時)
二,、表內(nèi)除法(一)(13課時)
1.除法的初步認識
平均分…………………………………………………2課時左右
除法……………………………………………………3課時左右
2.用2~6的乘法口訣求商……………………………7課時左右
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時
三、圖形與變換(4課時)
剪一剪…………………………………………………1課時
四,、表內(nèi)除法(二)(9課時)
用7,、8,、9的乘法口訣求商……………………………3課時左右
解決問題…………………………………………………4課時左右
整理和復(fù)習(xí)………………………………………………2課時
五,、萬以內(nèi)數(shù)的認識(8課時)
六,、克和千克(2課時)
七,、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)
有多重……………………………………………………1課時
八,、統(tǒng)計(3課時)
九,、找規(guī)律(4課時)
十,、總復(fù)習(xí)(4課時)
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇三
努力貫徹黨的教育方針,,根據(jù)新《課標》的基本理念,,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,;體會數(shù)學(xué)的價值,增強理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題,進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。以小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準為指導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識,,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,讓每一個學(xué)生都能愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。
二(1)班學(xué)生經(jīng)過半年的接觸后共同對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),,基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力,;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,有較強的自律性,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高,興趣濃,;大部分學(xué)生對計算比較熟練,,個別在計算速度上存在一定差異。因此,,本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固,,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“理解”等能力和習(xí)慣,養(yǎng)成認真做作業(yè),,特別是計算的仔細能力,,書寫整潔的良好習(xí)慣。二(2)班由于剛剛接觸,,需在探索中學(xué)習(xí)進步,!有一點,生平頭次擔(dān)任2個班數(shù)學(xué),,只能憑教師的良心,、責(zé)任心盡力而為!
這一冊教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,,表內(nèi)除法(一),,圖形的運動,表內(nèi)除法(二),,混合運算,,有余數(shù)的除法,萬以內(nèi)數(shù)的認識,,克和千克,,簡單的推理,,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等,。
1、要從整體上把握教學(xué)目標,。不光憑經(jīng)驗,,過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提,;也不能搬課本,,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,,結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。
2,、要尊重學(xué)生,,注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,,教師不要包辦代替和以講代學(xué),,要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。
3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。
4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
6,、要注意教學(xué)的開放性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,,突出了思考過程,,教師在教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,,鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。
7、要精心設(shè)計教案,,注重多媒體的應(yīng)用,,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,,覺得扎實,。
8、要滲透德育,,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考,、克服困難的精神。
(略)
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇四
一,、學(xué)生基本情況分析:
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任兩個班數(shù)學(xué),,二(1)班47人,二(2)班47人,。二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,基本知識技能有了很大的提高,,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作,,語言表達等方面有了很大的提高,,合作互助的意識也有了明顯的增強,但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍,,發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”,;后進生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),,對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此,,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
二,、教材分析
(一)教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:100以內(nèi)的加,、減法的筆算,表內(nèi)乘法(一),,表內(nèi)乘法(二),,認識長度單位厘米和米,初步認識角,,從不同的位置觀察物體,,認識幾時幾分,數(shù)學(xué)廣角,,用數(shù)學(xué)解決問題,,綜合與實踐主題活動。
(二)教學(xué)目標
知識和技能方面
1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,能夠正確地進行計算,。
2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,,熟記全部乘法口訣,,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
3,、初步認識長度單位厘米和米,,初步建立1米、1厘米的長度觀念,,知道1米=100厘米,;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米),;初步形成估計物體長度的意識。
4,、初步認識線段,,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,,知道角的各部分名稱,,會用三角板判斷一個角是不是直角;會辨認銳角,、鈍角,;初步學(xué)會畫線段、角和直角,。
5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。
6,、會讀寫幾時幾分,,知道1時=60分,知道珍惜時間,。
7,、通過觀察猜測、實驗等活動,,找出最簡單的事務(wù)的排列數(shù)和組合數(shù),,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,,初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10,、通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
口算的分階段要求初步擬定如下表:
單元結(jié)束期末
平均錯誤率速度平均錯誤率速度
表內(nèi)乘法6%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕人多數(shù)達到每分鐘做10題
數(shù)學(xué)思考方面
1,、能運用生活經(jīng)驗,,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋。
2,、通過觀察,、猜測,、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),,培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力,初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。
解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。
4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。
情感與態(tài)度方面
1,、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。
2,、在他人的鼓勵和幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
4,、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,,并及時改正,。
5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
7,、通過實踐活動,,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
(三)教學(xué)的重點,、難點
教學(xué)重點:100以內(nèi)的加,、減法筆算,表內(nèi)乘法,。
教學(xué)難點:100以內(nèi)的加,、減筆算,以及數(shù)學(xué)實踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
三、教學(xué)措施
1,、要從整體上把握教學(xué)目標,。不光憑經(jīng)驗,過去怎樣提,,現(xiàn)在也怎樣提,;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,,都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,,而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。
2、要尊重學(xué)生,,注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),,要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。
3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,,還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。
5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。
6,、要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,,突出了思考過程,教師在教學(xué)時,,要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,,鼓勵學(xué)生多角度思考問題。
7,、要精心設(shè)計教案,,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,,學(xué)得輕松,,覺得扎實。
8,、要滲透德育,,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神,。
四,、培養(yǎng)優(yōu)等生,轉(zhuǎn)化后進生措施
我班后進生形成的很大的原因,,就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,毅力缺乏,信心不足,。他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程的要點,,怕苦畏難,不肯去做認真理解的細致工作,,久而久之,,他們獨立思考的能力下降了,敏銳接受新授知識的能力喪失了,,他們不差也變得差了,。要轉(zhuǎn)變他們,可以從以下幾個方面做起:
1、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題,,及時點撥,,準確評價,創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍,,使后進生暢所欲言,、主動表達出自己的見解,。
3,、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴密性的抽象學(xué)科,,教師應(yīng)加強教學(xué)的直觀性,,加強直觀教學(xué)可以吸引后進生的注意力,通過直觀教學(xué),,能夠幫助學(xué)生理解概念,、性質(zhì)。
4,、教師在布置作業(yè)時,,要難易適中,
加強對后進生的輔導(dǎo),,督促他們認真完成作業(yè),。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生,要及時給予表揚鼓勵,。教師要特別注意克服急躁冒進情緒,,如對后進生加大、加重作業(yè)量的做法,。對待后進生,,要放低要求,遵循循序漸進的原則,,諄諄誘導(dǎo),,從起點開始,耐心地給予輔導(dǎo),,讓他們一點一滴逐步提高,。
培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手:
1、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,,如優(yōu)等生他們之間的競爭,,挑戰(zhàn)難題的競爭等,促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài),。
2,、為他們制定更高層次的目標,在完成一個個既定的目標的過程中,感受到自己的價值,,以及增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。
3、鼓勵他們盡量用多種方法,,多種思路解決數(shù)學(xué)問題,,盡量想一想與眾不同的方法,提高發(fā)散思維能力,,促進智力發(fā)展,。
4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué),,在幫助人的過程中,,體會到成就感,從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇五
第一周:把知識點按照單元復(fù)習(xí)一遍,。
1、第一單元:“數(shù)一數(shù)”,、“比一比”,、“分一分”、“認位置”,、“認數(shù)(0—10)”,、“認物體”各個知識點用緊密聯(lián)系起來的活動把他們穿插起來,做一個全面整體的展現(xiàn),!
2,、第二單元:“分與合(2—10)”、“加減(10以內(nèi))”
把加減運算和他們的分與合緊密的聯(lián)系起來,,看分與合寫加減法算式,,有一道算是可以想到其他三道與它相關(guān)的算式,簡化運算,!
3,、第三單元:“統(tǒng)計”、“認數(shù)(11—20)”,、“認鐘表”“加減(20以內(nèi))”
學(xué)會簡單整理數(shù)據(jù),,認識整時,20以內(nèi)的兩位數(shù),,了解個位和十位是計數(shù)單位,,能夠運用“湊十法”、“破十法”進行20以內(nèi)的加,、減,、連加,、連減、加減混合運算,!
第二周:把課本內(nèi)容按照知識點做一個總結(jié)復(fù)習(xí),。
1、“認數(shù)”(0—20)
比較大小,、高低,、輕重
可以用語言表述物體的位置:用前后、左右,、上下
重點讓學(xué)生理解“幾和第幾”的概念
2,、“認物體”(長方體、正方體,、圓柱體,、球體)
給物體分類
能夠用簡單的統(tǒng)計,,把物體按照種類,,寫出他們各自的個數(shù)
認識鐘表,可以表達出鐘表上的整時間,,和大約幾時,,知道一天24小時。
3,、“分與合”(2—10)
能夠按照順序說出10以內(nèi)的數(shù)的分與合
“加和減”(20以內(nèi))
運用自己喜歡的方法進行20以內(nèi)數(shù)加減法的運算
第三周:三個實踐活動內(nèi)容的復(fù)習(xí)整理
1,、有趣的拼搭
2、豐收的果園
3,、愉快的周末
讓學(xué)生在實踐活動中,,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,學(xué)生活中的數(shù)學(xué),,并且把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識再應(yīng)用的生活中,!
讓我們一起學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)!
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇六
一,、教材分析:
本冊教材包括以下一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認識,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,,圖形與變換,,克與千克,統(tǒng)計,,找規(guī)律,,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學(xué)解決問題,。
表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,,第一,在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,,教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué),。第二,不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,,在平均分的操作活動中,,讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人),,從而使學(xué)生理解除法的含義,。
萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構(gòu),先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),,再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),,出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點:在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上,,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法,,為進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準備,。本單元還結(jié)合幾百幾十的加,、減法,安排了估算的教學(xué)內(nèi)容,,讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況,,運用估算解決實際問題。
解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,,第一,,安排了解決問題教學(xué)單元,以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,,展示學(xué)生在實際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容,,讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,,學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。
在空間與圖形方面,,本冊教材安排了圖形與變換一章,,內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比,,“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,,“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容,。在量的計量方面,教學(xué)克和千克,,突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,,通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,初步建立質(zhì)量觀念,。在統(tǒng)計知識方面,,讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義,學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,,認識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,,同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,。
二,、教學(xué)目標要求:
1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境,,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,,學(xué)會用兩步計算的方法解決問題,知道小括號的作用,。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察,、獨立思考等良好習(xí)慣,初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力。
2,、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義,,會讀、寫除法算式,,知道除法算式各部分的名稱,。使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系,,能比較熟練地用乘法口訣求商,。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。
3、使學(xué)生會辨認直角,、銳角,、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實例,初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。
4,、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,,掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題;在解決問題的過程中,,使學(xué)生初步嘗試運用分析,、推理、轉(zhuǎn)化的方法,。
5,、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能認、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),,知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百,、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱,,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,認識近似數(shù),,并能結(jié)合實際進行估計;會口算整百,、整千數(shù)加、減法;讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,,并與他人交流,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
三,、學(xué)生情況分析:
我班學(xué)生經(jīng)過一年多的培養(yǎng)以逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,,積極發(fā)言,,作業(yè)認真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,,能熟練的運用乘法口訣計算并解決簡單的問題,。對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。
存在問題:個別學(xué)生還沒達到計算正確,、迅速;一部分學(xué)生在答題時比較粗心、馬虎;個別學(xué)生在課堂上比較被動,,不敢大膽表現(xiàn);有幾個學(xué)生常不能按時完成作業(yè),,比較拖拉。
將本文的word文檔下載到電腦,,方便收藏和打印
推薦度:
點擊下載文檔
搜索文檔
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇七
一,、任教班級大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析
本班共有學(xué)生41名,大部分學(xué)生都是外來務(wù)工人員子女,。經(jīng)過了一個學(xué)期的深入了解,,我對班里的孩子已有了一定的了解。剛步入小學(xué)階段,,有許多孩子還不能馬上適應(yīng)課堂學(xué)習(xí),,個別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,但也給我們帶來了許多歡聲笑語,。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒,。這個學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。
二、學(xué)困生基本情況分析
本班級學(xué)困生有陳鑫隆,、江濤,、黃旭欽、黃一涯,、李尹越,、廖祖峰、舒靈平等學(xué)生,。這些同學(xué)自覺性不夠,,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。造成我班的學(xué)困生基本原因如下:1,、學(xué)習(xí)動機問題,導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難2,、學(xué)習(xí)策略問題,,導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。3,、不良家庭環(huán)境導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。我們學(xué)校小學(xué)學(xué)生家長大多是來自農(nóng)村進城務(wù)工的流動家庭,家長素質(zhì)普遍不高,,對孩子的教育認識不夠明確,,且大多把重心放在“養(yǎng)”上,他們不會“育”,,甚至在“養(yǎng)”上都有問題,。還有一些家長帶著孩子一起出外打工,在外面隨便找個學(xué)校讓孩子就讀,,因為教學(xué)方法,、內(nèi)容等方面的原因,這部分學(xué)生普遍跟不上這里的學(xué)習(xí),,導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。
一、教學(xué)內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,,20以內(nèi)的退位減法,,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認識,,認識人民幣,,100以內(nèi)的加法和減法(一),認識時間,,找規(guī)律,,統(tǒng)計,數(shù)學(xué)實踐活動,。
二,、教材的編寫特點
1.以《標準》為基本依據(jù),合理安排教學(xué)內(nèi)容,,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識,。
2.以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,注重學(xué)生對知識的體驗,,獲得對知識的理解,。
(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情境,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。
(2)增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,體驗用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材,。例如100以內(nèi)的加法和減法口算,以一系列學(xué)生學(xué)校生活內(nèi)容(發(fā)新書,、聯(lián)歡會,、作業(yè)評比等)為素材引出計算問題,使原來比較枯燥的計算教學(xué)有了豐富的現(xiàn)實背景,,使學(xué)生體會到計算意義和作用,。
(3)注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。數(shù)學(xué)教學(xué)中的所有活動都是為使學(xué)生獲取某一知識或技能而設(shè)計的,因此,,要符合兒童認知特點和興趣需要,,以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,促進兒童主動建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,。
3.教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,。
(1)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程。
(2)讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,、解決問題的過程,。
4.注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。
5.數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化,。數(shù)與計算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一,,數(shù)與計算的知識和技能也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能。
(1)豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容,,使學(xué)生建立初步的數(shù)感,。關(guān)于數(shù)感,在《標準》中已有明確的說明,。
(2)計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。計算教學(xué)的例題中呈現(xiàn)多種計算方法,,允許學(xué)生采用不同的方法進行計算,,不對各種算法進行評價,尊重學(xué)生自主的選擇,保護學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性,。
(3)計算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強度相對降低,。
6.提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
6.提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
7.注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力,。
8.注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,,為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。
(1)注意為教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景提供豐富的素材,。
(2)很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié),,為設(shè)計、使用多媒體教學(xué)課件,、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了方便,。
一、知識與技能
1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”,,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,,能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),,會讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,,并會進行簡單的估計和交流,。
2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,,會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
4、會用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方體,、正方體邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。
5,、認識人民幣元、角,、分,,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣,。
6,、會讀、寫幾時幾分,,知道1時=60分,,知道珍惜時間。
7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
8,、初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過程,,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),,初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
二,、過程與方法
1,、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。
2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系,、運動的探索過程中,,發(fā)展空間觀念,。
3、在教師的幫助下,,初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。
4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
5,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
6,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。
7、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。
三,、情感態(tài)度與價值觀
1、在他人的鼓勵和幫助下,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。
2,、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗,,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
4、在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,,并及時改正。
5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
一,、教學(xué)重點
二,、教學(xué)難點
教學(xué)難點:100以內(nèi)的加減法口算,以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
一,、落實教學(xué)“七認真”的具體措施
1、結(jié)合具體情境,,運用小棒,、圖片等教(學(xué))具進行直觀教學(xué)。
2,、主動與每個學(xué)生交談,,了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中,,關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,,多鼓勵學(xué)生良好的行為,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,,敢于提問,,認真傾聽別人的意見,樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。
4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,,通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,,創(chuàng)設(shè)活動情境。
5,、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考,,引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。
6,、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,,在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,,創(chuàng)造性地使用教材,,設(shè)計教學(xué)過程。
二,、針對學(xué)困生的具體措施
五個必須”即:“備課時必須對學(xué)困生的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè),,上課時必須讓學(xué)困生提出問題,合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言,,輔導(dǎo)點撥時必須解決學(xué)困生的困惑,,設(shè)計作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”。
對學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的,,分析造成的原因,積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施,,采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一,、結(jié)對子的方式,幫弱促強,,幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心,。
1、教師在備,、教,、批、輔,、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié),,對學(xué)困生多加關(guān)懷,厚愛一層,,從抓基礎(chǔ)知識,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,,在備課時,,關(guān)注學(xué)困生,注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點設(shè)計教案,。
3,、批改作業(yè)時,對學(xué)困生進行面批,,多以引導(dǎo)和補習(xí)為主;考完試,,找學(xué)困生談心,以鼓勵教育為主,。
讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處,,喚起心靈深處的自我向上的意識,由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,,由自卑向自尊自強轉(zhuǎn)變,,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,,切實解決了學(xué)生的厭學(xué)思想,從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象,確保了各學(xué)段,、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高,。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇八
經(jīng)過前兩個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式,,養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí),,課后認真練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,大部分學(xué)生上課能認真聽講,,注意傾聽他人發(fā)言,,遇到不懂的地方能及時向老師和其他同學(xué)請教,會通過獨立思考,,同桌討論,,小組交流解決學(xué)習(xí)中的難題。但有小部分學(xué)生的綜合,,綜合能力還有待提高,。
本冊內(nèi)容分四個領(lǐng)域編排教學(xué)內(nèi)容。數(shù)與代數(shù)的領(lǐng)域包括以下6個單元:第一單元,,數(shù)一數(shù)與乘法,;第二單元,乘法口訣(一),;第四單元,,分一分與除法;第六單元時,、分,、秒;第七單元,,乘法口訣(二),;第八單元,除法,??臻g與圖形領(lǐng)域包括第三單元的觀察物體和第五單元的方向與位置。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域包括第九單元統(tǒng)計與猜測,。時間活動領(lǐng)域包括三個專題活動以及一些小調(diào)查等,。
1、知識與技能:
(1)認識乘法,,掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能,;探索給定事物中隱含的規(guī)律,結(jié)合解決實踐問題,。
(2)聯(lián)系現(xiàn)實情境,,經(jīng)歷觀察,、操作和探索相關(guān)圖形的形狀和位置關(guān)系的過程。
(3)體驗事件發(fā)生的可能性,、能做簡單的統(tǒng)計圖,。
1、過程與方法:
(1)進一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí),、愛動腦的好習(xí)慣,。
(2)培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力,。
(3)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗的習(xí)慣。
(4)在解決問題的過程中,,能進行有條理的思考,,能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。
(5)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。
(6)在解決問題的活動中,初步學(xué)會與他人合作,。
3,、情感態(tài)度與價值觀:
(1)能夠積極地克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,,相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進步,。
(2)體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),認識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,,并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流,。
(3)通過觀察、操作,、歸納,、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動,,體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,,感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。
(4)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,,并愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論,,發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。
(一)讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教學(xué)時,,教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。
(二)引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。動手實踐、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,,教師要幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。
(三)培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,,以及提出問題和解決問題的能力,。
(四)創(chuàng)造性地使用教材。在把握住教材編寫意圖的前提下,,根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計教學(xué)過程,。適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,,以不斷改進自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。
1,、數(shù)一數(shù)與乘法——5課時
2,、乘法口訣(一)——10課時
3、觀察物體——4課時
4,、分一分與除法——13課時
5,、方向與位置——4課時
6、乘法口訣(二)——7課時
7,、時,、分、秒——4課時
8,、乘法口訣(二)——7課時
9,、除法——8課時
10、統(tǒng)計與猜測——4課時
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇九
1.通過生活中的事例,,使學(xué)生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用,。
2.讓學(xué)生通過觀察、比較,、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法,,學(xué)會用數(shù)進行編碼,初步培養(yǎng)抽象,、概括能力,。
3.讓學(xué)生進一步體會數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題,,初步培養(yǎng)應(yīng)用意識和實踐能力,。
4.使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣,初步學(xué)會表達交流解決問題的過程和結(jié)果。
在這一單元我們主要是通過一些生活中的事例向?qū)W生滲透數(shù)字編碼思想,,通過觀察,、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法,,并通過實踐活動加以應(yīng)用,。教材首先從老師點名的情境引入,說明我們可以用數(shù)字編碼來區(qū)分班上的每個學(xué)生,。接下來,,例1和例2通過郵政編碼和身份證號碼等生活實例讓學(xué)生體會數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用,初步了解郵政編碼的結(jié)構(gòu)與含義,,了解身份證號碼中蘊含的一些簡單信息和編碼的含義,,探索數(shù)字編碼的簡單方法。例3和例4是在此基礎(chǔ)上,,讓學(xué)生通過兩個實踐活動來運用數(shù)字或字母進行編碼,,加深對數(shù)字編碼思想的理解。例3是讓學(xué)生給學(xué)校的每一個學(xué)生編一個學(xué)號,,例4是讓學(xué)生給班里或?qū)W校圖書角的書籍編一個書號,,和例3相比,更復(fù)雜一些,,是用符號和數(shù)字的組合進行編碼,,這種編碼在生活中也是處處可見,比如汽車的車牌號,、火車的車次、飛機的航班號以及商品的型號等,,從而體會到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。
知道郵政編碼,、身份證的編碼含義,,學(xué)會用數(shù)字進行編碼。
探索數(shù)字編碼的簡單方法
本單元內(nèi)容可用3課時進行教學(xué),。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十
對于步入二年級的同學(xué),,他們經(jīng)過一年基本適應(yīng)了小學(xué)的生活,結(jié)合實際,,制定本學(xué)期計劃如下:
本學(xué)期我執(zhí)教二年級﹙1﹚,、﹙2﹚班的數(shù)學(xué),二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,基本知識技能有了很大的提高,,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。優(yōu)等生思維活躍,發(fā)言積極,;后進生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),,對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此,,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
(一)教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期教材的主要內(nèi)容是:100以內(nèi)的加,、減法的筆算,,長度單位,表內(nèi)乘法(二),, 表內(nèi)乘法(一),,表內(nèi)乘法(二),認識長度單位厘米和米,,初步認識角,,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。
(二)教學(xué)目標
知識和技能方面
1、學(xué)生必須要掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,,能夠正確地進行計算。初步掌,。握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性,。
2,、學(xué)生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,最好熟記全部乘法口訣,,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。
數(shù)學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗,,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息解釋,,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù),描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。
2,、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。
3、通過觀察,、猜測,、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),,培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力,初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。
解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
情感與態(tài)度方面
1,、在他人的鼓勵和幫助下,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。
2、在他人的鼓勵和幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
4,、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,,并及時改正,。
(三)教學(xué)的重點、難點
教學(xué)重點:100以內(nèi)的加、減法筆算,,表內(nèi)乘法,。
教學(xué)難點:100以內(nèi)的加、減筆算,,以及數(shù)學(xué)實踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
1,、要從整體上把握教學(xué)目標,。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。
2、要尊重學(xué)生,,注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中,教師不要包辦代替和以講代學(xué),,要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。
3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。
4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力,,還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。
5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,,有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。