無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

聽課評語精辟篇一

第一段：引言（100字）

在我們的學(xué)習(xí)生涯中，聽課評語是教師給予學(xué)生的一份珍貴的反饋,，一方面可以幫助我們了解自己的學(xué)習(xí)情況,，另一方面也能提供有針對性的建議，改進(jìn)我們的學(xué)習(xí)方法,。在本文中，我將分享自己對于聽課評語的感悟和體會,。

第二段：學(xué)習(xí)成績（200字）

聽課評語提供了對學(xué)習(xí)成績的反饋,。在看到自己考試成績后,，我總是迫不及待地翻到最后一頁，查看老師對我所得分?jǐn)?shù)的評語,。有時(shí),，我會發(fā)現(xiàn)自己無法理解某些問題，老師的評語會給我提供指導(dǎo)并幫助我找到解決方法,。而且,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己因?yàn)轳R虎或粗心而失分時(shí)，老師的評語也會提醒我要細(xì)心和認(rèn)真對待每一道題目,。

第三段：學(xué)習(xí)態(tài)度（300字）

除了學(xué)習(xí)成績,，聽課評語還關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度。有一次,，我在課堂上不小心發(fā)出了笑聲,，老師在評語中提到了這一點(diǎn)。這使我意識到我對學(xué)習(xí)的態(tài)度不應(yīng)該如此輕浮,。我反思自己的行為,，并明白到要向老師展示出更加專注和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。從那之后,，我開始主動積極地參與課堂討論,，主動尋求老師的幫助并保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四段：學(xué)習(xí)方法（300字）

聽課評語也提供了關(guān)于學(xué)習(xí)方法的寶貴建議,。通過仔細(xì)分析老師的評語,，我發(fā)現(xiàn)自己在記憶方面存在困難。為了改進(jìn)這一點(diǎn),，我開始使用不同的學(xué)習(xí)方法來幫助記憶,，比如制作抽認(rèn)卡、將知識點(diǎn)錄音等,。此外,，老師還提醒我注意時(shí)間管理和計(jì)劃安排，這對提高效率和掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度非常重要,。這些寶貴的建議對我的學(xué)習(xí)幫助非常大,，使我在學(xué)習(xí)上更加得心應(yīng)手。

第五段：總結(jié)（200字）

總之,，聽課評語對于我們的學(xué)習(xí)至關(guān)重要,。它們提供了對學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的寶貴反饋和建議,。通過認(rèn)真傾聽和理解評語,，我們可以不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也有助于樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。因此,，我們應(yīng)該將聽課評語看作是一種機(jī)會,，是提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)的途徑之一。我們應(yīng)該接受來自老師的建議,，并將其融入到我們的日常學(xué)習(xí)中,，不斷完善自己，取得更好的學(xué)習(xí)成果,。

聽課評語精辟篇二

今天我要分享的是關(guān)于“聽課心得體會”的一些評語,，這是我在參加各種不同類型課程時(shí)收集整理的一些感悟，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹尽?/p>

第一段：聽課心得與學(xué)習(xí)效果密不可分

在我看來,，一節(jié)好的課程,，它必須具備一個(gè)清晰的邏輯結(jié)構(gòu)、充滿啟發(fā)和新意的內(nèi)容,，快速并精確地讓人掌握知識或技能,，并且在字里行間透露出老師的使命感和對學(xué)生的深厚關(guān)愛。只有這樣的一節(jié)課,，才能引起我的強(qiáng)烈共鳴,，不僅能讓我理解知識、提高技能,，還能拓展我的視野和思路,，激發(fā)我對未來的憧憬和熱情。

第二段：聽課前的準(zhǔn)備是關(guān)鍵

要想聽出精彩的課程,，需要做好聽課前的準(zhǔn)備,。首先，我們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)教材,，整理好問題,，有針對性地聽教師的講解。此外,，可以積極參與課堂互動,，與老師同學(xué)互動討論，加深自己的理解,。最后,，聽完課后，可以進(jìn)行筆記總結(jié),，自己做出一個(gè)復(fù)盤,，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足之處和下一步的改進(jìn)。

第三段：聽課過程中的技巧也很重要

在聽課過程中,，我們也可以運(yùn)用一些技巧來提高自己的聽課效果,。比如，可以把自己置身于一種積極的狀態(tài),，想象自己對知識的掌握程度將如何改變自己的人生,，這樣可以激發(fā)自己的興趣和動力,；或者可以在學(xué)過的知識點(diǎn)上進(jìn)行聯(lián)想，形成一種進(jìn)一步深化的理解,。還可以自己利用閑暇時(shí)間對知識點(diǎn)進(jìn)行重復(fù)回顧和鞏固，從而堅(jiān)定自己的學(xué)習(xí)信心,。

第四段：信心和毅力同樣重要

毫無疑問,，每個(gè)人在學(xué)習(xí)的過程中，都會遇到各種各樣的困難和挫折,。在這時(shí),，信心和毅力同樣重要。我們要相信自己,，相信自己的能力和潛力,，為自己設(shè)定一個(gè)更高的目標(biāo)，愿意付出努力和耐心,，相信自己的付出一定會有收獲,。只有這樣，我們才能在面對挑戰(zhàn)時(shí)有足夠的勇氣和信心,，堅(jiān)持下去,，不輕言放棄。

第五段：聽課心得體會是開拓視野的過程

總體來說,，聽課心得體會是開拓視野的過程,。在這個(gè)過程中，我們可以通過學(xué)習(xí)掌握更多的知識和技能,，改善自己的人生軌跡,；通過參與討論和互動，結(jié)交志同道合的朋友,，拓展自己的社交圈,。在這個(gè)過程中，我們要堅(jiān)持積極向上的態(tài)度,，放下身段聽從意見建議,，勇于創(chuàng)新和實(shí)踐，為自己的人生增加更多的亮色,。相信只要我們堅(jiān)定自己的信念和夢想,，就一定會在自己的人生之路上走得更加有力有方；聽課也就能達(dá)到事半功倍的效果,。

聽課評語精辟篇三

1,、教師的一句讓我們一起來學(xué)習(xí)，讓我們一起來探究,。促成了知識的整合,，體現(xiàn)了多元的價(jià)值取向,，促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知的整體性發(fā)展。

2,、課上得很成功,，給人耳目一新，無論比指導(dǎo)思想課的設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)了新的理念,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)：

3,、做到重組教材，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過程,。

5,、留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生,。

6,、教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究，對學(xué)生的即時(shí)評價(jià)具有發(fā)展性和激勵(lì)性,，教師對學(xué)生的激勵(lì)既不形式化,，又具體誠懇。對于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，能及時(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正,。

7、學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容,，教師讓學(xué)生自學(xué),；學(xué)生能夠自己表達(dá)的，教師鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá),；學(xué)生自己能做的,，教師放手讓學(xué)生去做。課堂上學(xué)生動起來了,，課堂氣氛活躍起來了,，小組討論合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了。

8,、以新的課改理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,，以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教學(xué)思想。能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)日常生活中碰到的問題,。

9,、課堂上學(xué)生動起來了，課堂氣氛活躍起來了,，小組討論合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來了,。

10、教師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。

聽課評語精辟篇四

1.3月1日聽了林燕老師的《dreamhomes》,，認(rèn)為林燕老師的教學(xué)組織能力有了很大進(jìn)步,，知識點(diǎn)講解清晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng),，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接,，課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況,，課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加，知識點(diǎn)的講解,、鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高,。

2.3月6日聽了邵宏誓老師的《美好人生我選擇》――直面升學(xué)與擇業(yè)，認(rèn)為本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合,、息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策,，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,，開展討論,。教師語言表述清晰、精要,、幽默,。建議教師要對學(xué)生的分析、提煉,、總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng),，提高要求。

3.3月8日聽了陳紅梅老師的一堂課,，認(rèn)為本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點(diǎn),，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)、難點(diǎn),，加深了學(xué)生的體會,，便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo),、啟發(fā),。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求,。

4.3月8日聽了秦麗燕老師的《透鏡光的折射》一課,，認(rèn)為教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰,，注重啟發(fā),、拓展，教師的基本功扎實(shí),，講解中注重知識的記憶,、整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固,，并做到精批精講,，板書相當(dāng)清晰、規(guī)范,。但做為復(fù)習(xí)課,，對學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間,。

5.3月6日聽了曹國華老師的《第二次戰(zhàn)爭》一課,，認(rèn)為本堂課知識點(diǎn)明確，條理清晰,，板書大方,，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識,，擴(kuò)大學(xué)生聽聞,。教學(xué)語言形象、豐富,、生動,，淺入深出，但與學(xué)生互動交流稍顯欠缺,。3月8日聽了李春濤老師的《分式的加減法》,，認(rèn)為該課語言幽默、風(fēng)趣,，生動形象,，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動，引導(dǎo)學(xué)生動手,、動口,，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練,。

聽課評語精辟篇五

1.課上得很成功,，給人耳目一新,，無論比指導(dǎo)思想、課的設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)了新的理念,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)：

2.老師課堂激情高,，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn),。

3.教師教態(tài)自然，語調(diào)親切,，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí),，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展,，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

4.讓學(xué)生在具體的操作活動中獲得知識,，體驗(yàn)知識的形成過程,，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

5.課前準(zhǔn)備充分,，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.學(xué)生自由讀與默讀,，讓學(xué)生進(jìn)行自主的體會,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我體驗(yàn)。充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，這些形式多樣的朗讀方式,，都有助于學(xué)生對文本的進(jìn)一步體味，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,，熱愛發(fā)現(xiàn)的品質(zhì),。

7.注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

8.教師語言表述能力好,，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展,，教師的基本功扎實(shí),，講解中注重知識的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講,，板書相當(dāng)清晰規(guī)范,。但做為復(fù)習(xí)課，對學(xué)生能力要求可再提高一些,，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間,。

9.基礎(chǔ)理論扎實(shí)，專業(yè)知識面廣,，教學(xué)中無科學(xué)性錯(cuò)誤,，詳略得當(dāng)，布局合理,，字跡工整規(guī)范,。儀表端莊，教態(tài)自然,，舉止大方,。對教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng),，層次分明,，條理清晰，容量適度,，環(huán)節(jié)連貫,、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系,，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際,。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作,，會傾聽別人的意見，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn),，遇到困難能與其他同學(xué)合作,、交流，共同解決問題,。

11.抓住了本年級的特點(diǎn),，所以教師在學(xué)法與寫法上注重了指導(dǎo)，把課文當(dāng)作了寫作的范例,，教學(xué)落實(shí),、清晰。教學(xué)過程平實(shí),，雖然不精彩,，但很扎實(shí),。

12.教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰,，能注重學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性,。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了,，過渡自然。

13.注重了學(xué)生的實(shí)踐性,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)性主動參與探究,、參與創(chuàng)造、參與發(fā)現(xiàn)的過程,。

14.教師基本功扎實(shí),，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理,，始終以學(xué)生為主體,，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論,，上臺交流展示等形式,，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。

15.教師講授目標(biāo)明確,，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析到位,，基本功扎實(shí),，課堂氣氛融洽,，學(xué)生思考積極,；教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué),，教學(xué)要素配合默契,，各種關(guān)系處理得當(dāng)。

16.教學(xué)目的全,，準(zhǔn),，科學(xué)性強(qiáng)，切合實(shí)際,。教學(xué)重點(diǎn)明確,，突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng)、有效,。教學(xué)難點(diǎn)找到,，解決的方法恰當(dāng),、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大,，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，從容自然，有張有弛,。教學(xué)過程體現(xiàn)兩性（工具性和人文性）,，兩種積極性（教師的教和學(xué)生的學(xué)）調(diào)動了學(xué)生。教學(xué)方法靈活有效,，課堂反饋渠道暢通無阻,，形式多樣，方向多維,，矯正及時(shí)有效,。

17.本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，課堂內(nèi)容安排有序,，但學(xué)生反映稍顯沉悶。能結(jié)合生活實(shí)例引入課程,，課堂氣氛活躍,，內(nèi)容傳授形式多樣。

19.在拓展知識的環(huán)節(jié)中,，所展示的大量圖像,，更開闊了學(xué)生的視野，從而創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生的想像與創(chuàng)作,。

20.教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點(diǎn)的前提下靈活處理教材內(nèi)容,。

聽課評語精辟篇六

聽課心得體會的評語是每一位學(xué)生都不可或缺的一部分,。它不僅是課堂教學(xué)的反饋，也能幫助學(xué)生自我檢視自己的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)不足之處,，進(jìn)而改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,。在本文中,，作者將從自己的角度出發(fā)，分享對聽課心得評語的體會和感悟,。

第二段：正確對待聽課心得體會的重要性

聽課心得體會是一種及時(shí)反饋,，對學(xué)生來說非常重要。如果我們能夠認(rèn)真對待這些評語,，并積極采取改進(jìn)措施,，那么我們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度將會得到極大的提高,。此外，評語的重要性還在于,，它可以讓老師了解學(xué)生對課堂教學(xué)的反應(yīng)和觀點(diǎn),，幫助老師進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,。

第三段：深入探討聽課心得體會的核心內(nèi)容

評語的核心其實(shí)就是對于老師在課堂上表現(xiàn)的評價(jià),。在這里，我們需要關(guān)注老師在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，并盡可能地提供建設(shè)性意見和建議,，幫助老師改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時(shí),，我們應(yīng)該盡可能地用準(zhǔn)確,、簡明的方式來表達(dá)我們對課堂教學(xué)的看法、困惑,、想法,、體會等等，以便于老師更好地理解我們的觀點(diǎn),，進(jìn)而做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn),。

第四段：自我檢視心得體會的重要性

評價(jià)不僅是對老師的反饋，也是對學(xué)生自己學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn),。通過評語,，我們可以清楚地了解自己在學(xué)習(xí)中存在的問題和不足，如學(xué)習(xí)方法不當(dāng),、時(shí)間安排不合理,、注意力集中不夠等。通過對這些問題的反思,，在日后的學(xué)習(xí)過程中針對性地進(jìn)行改進(jìn),，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。

第五段：結(jié)語

總之,，對于每一個(gè)學(xué)生來說,，認(rèn)真對待聽課評語是至關(guān)重要的,。通過對評語的反思和改進(jìn),，我們可以提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度，為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí),，對于老師來說，學(xué)生的反饋也是自我完善的啟示,。因此,，我們要盡可能地提供準(zhǔn)確,、簡明的反饋，以促進(jìn)課堂教學(xué)的不斷進(jìn)步和提高,。

聽課評語精辟篇七

1,、教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理,。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理,，由淺入深，循序漸進(jìn),。

2,、毛利群的《分式的約分》，透過分?jǐn)?shù)運(yùn)算類比引出分式的約分,，學(xué)生容易理解,，易于理解。課堂容量較大,，但習(xí)題還需優(yōu)化,。老師講解較多，師生雙邊活動需增多,。

3,、x老師的課教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,。透過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的構(gòu)成過程,，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移潛力。透過討論交流,，引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的潛力。對于書上提出的三個(gè)除法問題的信息,，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來,，而是由學(xué)生自我根據(jù)信息提出來的，問題來自于學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí),。

4、月日聽了顧惠芳老師的《我的老師》一課,，認(rèn)為教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,，普通話過硬，板書優(yōu)美,，基本功扎實(shí),，能循循善誘,，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物,，解決討論要點(diǎn)有成效,。并注重學(xué)生的誦讀潛力口頭表達(dá)潛力的培養(yǎng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。

5,、李春濤《分式的加減法》,，語言幽默風(fēng)趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí),，雙基落實(shí)，效果大為顯著,。

6,、教學(xué)過程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo),。把握重點(diǎn),，突出難點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動,，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的構(gòu)成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)資料,，引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式,，培養(yǎng)思維潛力反思潛力和動手操作潛力,。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分相信學(xué)生自我會學(xué),。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生在課堂上能夠主動參與用心交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然,。教學(xué)民主,，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生,，對學(xué)生有耐心,。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂潛力強(qiáng)，教學(xué)效果：到達(dá)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)效果好,。學(xué)生思維活躍，信息交流暢通;學(xué)生會學(xué),，課堂氣氛好,。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時(shí),，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力與創(chuàng)新意識,。

7、教學(xué)有個(gè)性,，有自我的特點(diǎn)與風(fēng)格,。在教學(xué)設(shè)計(jì)上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺,。

8,、本堂課知識點(diǎn)明確，條理清晰,，板書大方,，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識,，擴(kuò)大學(xué)生聽聞,。教學(xué)語言形象豐富生動，淺入深出,，但與學(xué)生互動交流稍顯欠缺,。該課語言幽默風(fēng)趣，生動形象,，著力于學(xué)生用心性的調(diào)動,，引導(dǎo)學(xué)生動手動口，注意矯正反饋,，注重雙基訓(xùn)練,。

9、本節(jié)語法課資料緊扣知識要點(diǎn),，所選資料突出了重點(diǎn)難點(diǎn),，加深了學(xué)生的體會，便于學(xué)生理解,。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā),。在課堂中學(xué)生朗讀潛力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng),，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求,。

10、教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生進(jìn)入用心的的思維狀態(tài)。

11,、x老師的課有務(wù)必改善,，但仍需努力，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí),，不斷提高,，力爭成為學(xué)校骨干教師。知識點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高,。

12,、對問題的闡述深入淺出，有啟發(fā)性,。

13,、月日聽了狄永偉老師的《鳥專題》一課，認(rèn)為該專題資料豐富多彩,，務(wù)必程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，學(xué)生參與多，課件精美,，涉及知識范圍廣,，開闊學(xué)生眼界，點(diǎn)面結(jié)合加練筆,，讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識逐步深入,，效果較好。

14,、課前準(zhǔn)備充分,，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

15,、對課程資料嫻熟,，運(yùn)用自如。

16,、月日聽了季艷芳老師的《曹劌論戰(zhàn)》,，認(rèn)為教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn),，但氣氛少活潑,。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能務(wù)必程度上自譯成文,。做到講練結(jié)合,，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當(dāng),。

17,、目標(biāo)明確,，圍繞目標(biāo)展開教學(xué)，能注意到細(xì)節(jié),。讓學(xué)生用英語表達(dá),，注重訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫本事。對課堂處理跟進(jìn)到位,，練習(xí)與新授穿插,。提議：發(fā)揮高年級小組學(xué)習(xí)優(yōu)勢,，互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn),。

18、月日聽了邵宏誓老師的《完美人生我選取》――直面升學(xué)與擇業(yè),，認(rèn)為本節(jié)課學(xué)習(xí)資料是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué),，深入淺出,，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論,。教師語言表述清晰精要幽默,。推薦教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的潛力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求,。

19,、狄永偉的《海燕》，能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品質(zhì),，教師在課堂上起到了引領(lǐng)導(dǎo)航作用,。新課程理念有所體現(xiàn)，但課堂資料略顯單薄,，平時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累,，豐富學(xué)生知識面。

20,、教師語言表述潛力好,，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展,，教師的基本功扎實(shí),，講解中注重知識的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固,，并做到精批精講,，板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課,，對學(xué)生潛力要求可再提高一些,，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間,。

21、“請坐,，請讀,，請……”，“請”字拉近了師生的互敬情誼,，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲,，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè),，熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì),。

22、曹國華《鴉片戰(zhàn)爭》,，知識點(diǎn)詳盡,，資料豐富，條理清晰,。并能適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識,。如能適當(dāng)增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好,。

23,、該專題資料豐富多彩，務(wù)必程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，學(xué)生參與多,，課件精美，涉及知識范圍廣,，開闊學(xué)生眼界,，點(diǎn)面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識逐步深入,，效果較好,。

24、潘海燕的《分式的基本性質(zhì)》,，能采用類比引入新課,，講解例題詳細(xì)，對個(gè)別容易出錯(cuò)的地方能反復(fù)強(qiáng)調(diào),，及時(shí)反愧鞏固,。選題類型較全面，課堂氣氛略顯沉悶,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展,。

25、用心設(shè)計(jì)教學(xué)資料,，師生提前做好準(zhǔn)備,。以謎語簡筆畫等形式揭示課題,。重視生字教學(xué)，規(guī)范學(xué)生書寫,，及時(shí)糾正讀課文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,。提議：自由表演部分小組卡片認(rèn)讀環(huán)節(jié)需要提前安排好，課堂中處理的有點(diǎn)混亂,。

26,、月日聽了林燕老師的《dreamhomes》，認(rèn)為林燕老師的教學(xué)組織潛力有了很大進(jìn)步,，知識點(diǎn)講解清晰,，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接,，課堂容量較足,。但根據(jù)初一學(xué)生狀況,，課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可增加,，知識點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。

27,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了,，過渡自然。

28,、教師組織課堂教學(xué)效果好,，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,，問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。

29,、教師語言表述本事好,，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展,，教師的基本功扎實(shí),，講解中注重知識的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固,，并做到精批精講,，板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課,，對學(xué)生本事要求可再提高一些,，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間。

30,、x老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，透過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知,，注意解題的示范作用，課堂容量足,，條理清晰,。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了,，拖堂也較長,。

31、本節(jié)課學(xué)習(xí)資料是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題,，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策,，教學(xué)中能密切結(jié)合學(xué)校內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出,，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默,。提議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的本事加強(qiáng)培養(yǎng),，提高要求。

32,、月日顧惠芳的《一面》,，透過課前學(xué)生的講述新聞，不但能培養(yǎng)學(xué)生的潛力,，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類,，評價(jià)，鑒別潛力,。對重點(diǎn)詞句作了必要分析,，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生參與面廣,，但似乎缺少點(diǎn)激情,。

33、x老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,，討論式,，參與式運(yùn)用自如，揮灑入流,。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動學(xué)生用心性,。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。

34,、嚴(yán)中英的《漫步書法世界》,，本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，課堂資料安排有序,，但學(xué)生反映稍顯沉悶,。

35、課前準(zhǔn)備充分,，充分利用了多媒體教學(xué),，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,。

36、透過課前學(xué)生的講述新聞,，不但能培養(yǎng)學(xué)生的潛力,，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類，評價(jià),，鑒別潛力,。對重點(diǎn)詞句作了必要分析，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基矗學(xué)生參與面廣,，但似乎缺少點(diǎn)激情,。

37、項(xiàng)海蕓的《分式的約分》,，能精選習(xí)題,，題目設(shè)置有梯度,，提問面向中下等學(xué)生,。注意知識的銜接，運(yùn)用知識遷移的教學(xué)方法,，使學(xué)生易懂,。學(xué)生主動參與性不夠，有待提高,。

38,、

39、x老師以淵博的知識,，青春的激昂,，璀璨的語言，悅耳的語音,，扮演者精典式的演講,，令人心悅誠服，耳目一新,，有身臨其境之感,，真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典,，恰如其分,，啟發(fā)深思,，事半功倍，旁敲側(cè)擊,，循循善誘,。無粉飾之患，無喧賓奪主之影,。x老師注重讀,，讀是語文教學(xué)的根，抓住了讀,，就抓住了整個(gè)語;書讀百遍,，其義自見，這是睿智的選取,。

40,、授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動學(xué)生用心性,。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系,，著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路,，在某種好處上來說,，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了理解知識,，還帶著自身的情感,。動機(jī)需要等一并投入了課堂，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體,。在課堂上,，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往,。因此,，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識，還有提高自我的潛力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個(gè)性等,。課堂活動開展的很有實(shí)際性,，并且活動很有效果很成功，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述,，然后學(xué)生再透過回憶老師說的話來話兩條直線,，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意，學(xué)生的思維會很廣,，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅僅僅學(xué)的快樂同時(shí)也學(xué)到了知識,。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了。

41、善于引導(dǎo),，揭示規(guī)律,。精講多練，學(xué)生聽講狀態(tài)較好,。提議：要照顧到全體,，能夠采用小組交流加深對知識的理解。給學(xué)生更多的思考的時(shí)間,，到達(dá)知識的學(xué)以致用,。

42、龐巧珍的《數(shù)的開方》,，知識點(diǎn)歸納條理清晰,，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，便于學(xué)生記憶和整理,。結(jié)合知識點(diǎn)輔以相關(guān)例題習(xí)題,，講練結(jié)合。例題規(guī)范,，針對學(xué)生基礎(chǔ)少扎實(shí),，采用此類復(fù)習(xí)方法能進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，值得肯定,。

44,、對問題的闡述簡練準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出,，思路清晰,。

45、基礎(chǔ)理論扎實(shí),，專業(yè)知識面廣,，教學(xué)中無科學(xué)性錯(cuò)誤，詳略得當(dāng),，布局合理，字跡工整規(guī)范,。儀表端莊,，教態(tài)自然，舉止大方,。對教學(xué)資料分析處理恰當(dāng),，層次分明，條理清晰,，容量適度,，環(huán)節(jié)連貫緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)貼合學(xué)生的實(shí)際。

46,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)較好,，能參與到課堂上來。給學(xué)生充分的讀書思考時(shí)間,，深入理解課文,，小組討論有成效。提議：給差生供給更多的回答問題參與的機(jī)會,。學(xué)生小組匯報(bào)以后,，能夠安排課后寫下來當(dāng)做一次練筆。

47,、x老師的《分式的通分》,，透過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，x老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn),，值!教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體,，鞏固及時(shí)。但教學(xué)過程中,，教師不注意細(xì)節(jié),，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅，少了一點(diǎn)簡單,。

48,、秦麗燕的《光》，知識點(diǎn)歸納條理清晰,，便于學(xué)生整理,。對容易混淆的概念，能結(jié)合物理現(xiàn)象給予解析,，學(xué)生容易理解,。復(fù)習(xí)資料詳略得當(dāng)。但作為復(fù)習(xí)課,，課堂容量還需加大,。

49、教學(xué)目標(biāo)明確,，教材處理較好,，過程操作貼合學(xué)生實(shí)際，注重分層教學(xué),，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排環(huán)節(jié)的處理作業(yè)的設(shè)置,，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，貼合特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心智發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過程清晰,，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算,，注重學(xué)生本事的培養(yǎng)，教師語言簡練,，平時(shí)扎實(shí)有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效,。

50、學(xué)生對知識的掌握較好,，從中可看出熱愛上了這門功課,，大多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣,，透過講授討論朗讀等方式,，到達(dá)了示范課的目的。教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課,，且從舊知到新知的'過渡自然,，學(xué)生用心性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，很有親和力,。但示范效果不好，其實(shí)在那里分組學(xué)習(xí)會更好,。

51,、采用猜謎的形式導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力,。教學(xué)生字新詞講究方法,，指導(dǎo)細(xì)致。重視朗讀,，提升學(xué)生朗讀表達(dá)本事,。提議：閱讀課教學(xué)中，教師盡量放手讓學(xué)生經(jīng)過自我思維解決問題,。

52,、結(jié)合例子學(xué)習(xí)單復(fù)數(shù)，印象深刻,。鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá),，帶著問題學(xué)習(xí)課文，提出明確要求,。提議：多提問一些后進(jìn)生，到達(dá)全員參與,。

53,、語言富有情趣，給人的感覺很親切教態(tài)恩好，同時(shí)在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲,，對數(shù)學(xué)的知識也產(chǎn)生了興趣，從而這樣的課堂效果會很好,，該老師的提問也很到位,，在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時(shí)候也引導(dǎo)的很到位，課件做的也十分好,，很吸引小朋友的眼球,，那么這樣的教學(xué)就會避免小朋友做與課堂其它的事情，而是去仔細(xì)的觀察課件,，思考問題,，唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問題。

54,、教師講授目標(biāo)明確,，重點(diǎn)難點(diǎn)分析到位，基本功扎實(shí),，課堂氣氛融洽,，學(xué)生思考進(jìn)取;教學(xué)設(shè)計(jì)合理科學(xué)，教學(xué)要素配合默契,，各種關(guān)系處理得當(dāng),。

55、利用實(shí)物講解,，學(xué)生參與互動,。善于引導(dǎo)，讓學(xué)生充分思考,，進(jìn)取交流,，學(xué)生動手動筆，精力集中,。給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價(jià),，堅(jiān)持學(xué)習(xí)興趣。提議：板書不完整,，有必要列出計(jì)算公式,。口頭出題時(shí)要注意學(xué)生是否能跟進(jìn),，要做好檢查,。

57、讓學(xué)生充分交流,，加深對括號的認(rèn)識和四則運(yùn)算的理解,。提出明確要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。提議：要及時(shí)反饋學(xué)生掌握情景,，異常要關(guān)注后進(jìn)生,。

58、準(zhǔn)備充分,，教態(tài)親切平易近人,，讓孩子們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)知識的過程，在活動中感悟在合作中積累,。提議：教學(xué)時(shí)間的掌控上,，可能是由于學(xué)生的理解本事差一些，后面時(shí)間控制稍緊,。

59,、項(xiàng)海蕓的《分式的約分》，習(xí)題設(shè)計(jì)難易合理有序,。整堂課圍繞找公因式這個(gè)關(guān)鍵,，設(shè)計(jì)了多種題型，并透過老師講解學(xué)生探索學(xué)生口答學(xué)生模擬練習(xí)學(xué)生板演等多種形式,，使學(xué)生基本上能解決問題,，但課堂氣氛略顯沉悶。

60,、教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,，普通話過硬，板書優(yōu)美,，基本功扎實(shí),，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物,，解決討論要點(diǎn)有成效,。并注重學(xué)生的誦讀本事口頭表達(dá)本事的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,。

61,、大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)本事起起到了必須的幫忙,。教師的課語言精練,，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深,，方法靈活多樣,。

62、檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)很認(rèn)真,，這一做法值得推廣,。把握課文資料,，放手讓學(xué)生充分討論,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取發(fā)言,。注重培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，有側(cè)重關(guān)注后進(jìn)生,。提議：對詞語意思的處理有點(diǎn)快,，有的同學(xué)可能不完全理解，需要注意,。

63,、把握教材，課堂環(huán)節(jié)安排合理,，善于引導(dǎo),。其中值得一提的是，學(xué)生到黑板上標(biāo)注生字拼音大寫字母偏旁部首十分熟練,，平時(shí)有這方面的訓(xùn)練,。提議：沒有激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取性，教師講的多,，學(xué)生思考的時(shí)間少,，聽講習(xí)慣需要加強(qiáng)。

64,、教師教態(tài)自然,，語調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展,，到達(dá)了良好的教學(xué)效果,。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生進(jìn)入進(jìn)取的的思維狀態(tài),。

65、語言富有情趣,，給人的感覺很親切教態(tài)恩好,，同時(shí)在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲,，對數(shù)學(xué)的知識也產(chǎn)生了興趣,，從而這樣的課堂效果會很好，該教師的提問也很到位,，在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時(shí)候也引導(dǎo)的很到位,，課件做的也十分好,，很吸引小朋友的眼球，那么這樣的教學(xué)就會避免小朋友做與課堂其它的事情,，而是去仔細(xì)的觀察課件,，思考問題，唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問題,。

66,、經(jīng)過觀察圖片導(dǎo)入新課，在授課過程中與學(xué)生互動,，能抓住教學(xué)重難點(diǎn),。提議：本節(jié)課最適合小組合作學(xué)習(xí)，互相檢查,，學(xué)習(xí)效果會更好;另外授課時(shí)要關(guān)注學(xué)生聽講狀態(tài),。

67、教學(xué)目標(biāo)明確,，教學(xué)設(shè)計(jì)合理,，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，課堂容量適當(dāng),，貼合學(xué)生認(rèn)知;能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主合作的情境,，重視學(xué)生對過程的體驗(yàn);師生生生互動，運(yùn)用啟發(fā)式討論式教學(xué),，學(xué)生參與性強(qiáng),，氣氛融洽。

68,、學(xué)生聽講認(rèn)真,，課堂習(xí)慣較好，樂學(xué)善思,。平時(shí)注重口語訓(xùn)練,，采用多種形式的讀，達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。小組合作表演環(huán)節(jié)很成功,，激發(fā)了孩子參與的樂趣。提議：對于后進(jìn)生給予更多的關(guān)注,，創(chuàng)造機(jī)會讓他們多展示增加自信,。

69、教師組織課堂教學(xué)效果好,，語言清晰,，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,，問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性,。

70,、預(yù)習(xí)情景不錯(cuò)，給予必要的指點(diǎn),。出示提綱小組討論交流,，對水的三態(tài)變化有大體的認(rèn)知。課堂環(huán)節(jié)安排合理,，能抓住重難點(diǎn)予以突破,。提議：交代液態(tài)氣態(tài)區(qū)別時(shí)有些模糊，水的三態(tài)循環(huán)有個(gè)別學(xué)生不太理解,，能夠再充分討論。

聽課評語精辟篇八

1,、你是一個(gè)非常聰明的學(xué)生,。課堂上有時(shí)能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,，是位優(yōu)秀的學(xué)生,。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作。廣泛閱讀課外書籍,，必將為你的人生增添光彩,。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學(xué)生,。

2,、有段時(shí)間，你對待學(xué)習(xí)有所松懈,，老師看在眼里,，急在心里。如果在學(xué)習(xí)上有什么困難,，老師很愿意幫助你,。因?yàn)槟阋恢倍际且晃缓芮趭^，很努力的好學(xué)生,。不過,，最近你的成績又有了進(jìn)步，這可真讓我松了一口氣,。

3,、你是個(gè)聰明、性格開朗的學(xué)生,，同學(xué)們都喜歡接近你,，與你在一起談笑風(fēng)生，你關(guān)心集體,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，還寫得一手工整漂亮的字,，這些是你的長處。如果在學(xué)習(xí)上你能夠更加嚴(yán)格地要求自己,、不滿現(xiàn)狀,、細(xì)心答題、有競爭意識的話,，那么,，你一定會離“優(yōu)秀”更近一些。

5,、張露露：露露,，見到你第一眼，老師就被你那雙黑亮的大眼睛吸引住了,，因?yàn)槟抢锸M頑皮,、熱情、可愛,。你是一個(gè)多才多藝的小姑娘,，繪畫、講故事,、唱歌都是你的長項(xiàng),，你就是這樣一位聰穎可人的小天使。老師也不由自主為你翹拇指,，真棒!相信寶寶在新的一年里會更出色!

8、酈章彬：你是一位聽話,，懂事的小朋友,，你對老師有禮貌，與同伴能和睦相處,。你上課有時(shí)能舉手發(fā)言,。喜歡唱歌、跳舞,、折紙,。老師希望你能和別人多加交流，平時(shí)多動手,，這樣你就會更能干的,。

9、朱浩杰：你活潑可愛,、聰明懂事,。待人熱情有禮貌，愛幫老師做事情，積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動,。每次活動都能積極舉手發(fā)言,，大膽發(fā)表自己的見解。老師希望你在以后的生活中,，能快樂地學(xué)習(xí),、快樂地成長!

10、孟星宇：你是一個(gè)讓老師既放心又驕傲的寶寶,。你聰慧過人,，能說會道，是我班優(yōu)秀的寶寶,。每次上課看到你那專注的眼神,，老師就被你的認(rèn)真而感動。你有著強(qiáng)烈的求知欲和探索欲,，在新學(xué)期里愿你有新的表現(xiàn)——變得更大膽,、更堅(jiān)強(qiáng)!