當我們有一個明確的目標時,，我們可以更好地了解自己想要達到的結果，并為之制定相應的計劃,。計劃為我們提供了一個清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務,。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

初二數學教師工作計劃表篇一

通過數學課的教學,，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。有少數同學基礎特差，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

本冊教材是在新《課標》的指導下，編寫的一本全新教材,。無論其教學理念,，目標要求,，教材框架，教材的整合跟以往教材比,，都有很大的變化,。 整個教材體現了如下特點：

1、現代性--更新知識載體,，滲透現代數學思想方法,，引入信息技術。

2,、實踐性--聯(lián)系社會實際,，貼近生活實際。

3,、探究性--創(chuàng)造條件,，為學生提供自主活動、自主探索的機會,，獲取知識技能,。

4、發(fā)展性--面向全體學生,，滿足不同學生發(fā)展需要,。

5、趣味性--文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂，趣味直觀,。

第一章 實數

1,、通過實際問題，讓學生感受到平方根,、立方根和無理數是現實世界的客觀存在,，得到無理數的概念.

2、讓學生通過探究,，得出實數和數軸上的點一一對應的結論.

3,、讓學生在利用科學計算器求平方根、立方根的過程中,，體會近似數和有效數字的含義.

第二章 一次函數

1,、緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有的知識出發(fā),，創(chuàng)設生動有趣的情景,，幫助學生加深對函數意義的理解.

2、引導學生開展觀察、探究,、猜測,、推理交流等活動，使學生在經歷數學學習活動的過程中,，掌握有關函數的基礎知識與技能,，初步學會從數學角度去觀察事物、思考問題.

第三章 全等三角形

1,、本章是以圖形變換的思想來編寫的.有利于學生加深對這些判定定理的理解,，有利于培養(yǎng)學生分析解決問題的能力.

2、加強幾何知識與生活中實際問題的聯(lián)系,，讓學生感受到數學來源于生活,，同時使學生覺得學了幾何有用，從而激發(fā)學生的學習興趣.

第四章 頻數與頻率

1,、切實地把學生組織到具體的統(tǒng)計活動中去,，在積極參與統(tǒng)計活動的過程中感受和認識頻數、頻率的感念.

2,、要通過多種多樣的統(tǒng)計活動和事例,，讓學生理解頻數、頻率對于具體問題的具體含義,。

初二數學教師工作計劃表篇二

新學期已到來,，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學工作中,，怎樣做好這些艱巨而富有重大意義的工作,，使自己今后的教學工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神,，提高自身的業(yè)務能力,，圍繞我校新學期的工作計劃要求制定初一數學教學計劃：

一、指導思想：

教育學生掌握初中數學學習常規(guī),，掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力,。

二、學情分析：

二,、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

1,、發(fā)揮集體智慧，認真進行集體備課,。

新的學期,，初中數學課課節(jié)較少，怎么能在有限的時間里提高學習效率是所有數學老師面對的問題?在這里,，學校給我們明確了方向,。加強集體備課，發(fā)揮集體智慧,，認真研究教材及課程標準,，爭取每節(jié)課前，與同組同仁們討論,、研究確定教學的重點,、難點、教學目標,、教法,、學法，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等,，讓每一節(jié)課上出實效,，讓每位學生愉悅的獲得新知。

2,、學習和強化“自主學習”與 分層教學實踐

3,、抓住課堂45分鐘。 ,。嚴格按照教學計劃,，備課統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習，進行教學,，在備好課的基礎上,，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率,，讓每一位同學都聽的懂,，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同,，爭取每節(jié)課達到教學目標,，突出重點，分散難點,，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手,、動口,、動腦，能“吃”飽,、“吃”好,。

4、多讀書,，讀好書和積極開展我的三分鐘,，我展示活動

多讀幾本對自己有幫助的書，既提高了自己的能力,，又豐富了自己的視野,，使自己不被時代所拋棄?！拔业娜昼娢艺故净顒印睂τ诮虒W起了推動促進的作用,。通過活動的開展，提高了同學們的學習興趣,，同時又提高了同學們的講解能力,。促進了師生之間的關系。

5,、積極投身到培養(yǎng)學生的良好的學習習慣中去,。

今年，我們數學組課題是培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,。好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的,，需要教師的督促，學生的堅持,，才能成功,。

6,、注重課后反思，課后反饋,。及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經驗?？偨Y好下一次應注意的細節(jié),。精選適當的練習題,、測試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現問題對癥下藥,。及時反饋信息提高課堂效益,，給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，今天的任務不推托到明日,，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲。

7,、重視單元檢測,，認真做好教學質量分析。使用學科組教師共同研討,、篩選的同一份試題,，測驗試題的批改不過夜。測試后必須進行質量分析,，評價必須使用等級,。按時檢驗學習成果，做到課標達成的有效,、及時,，考核后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

三,、不斷鉆研業(yè)務,，提高業(yè)務能力及水平。切實重視聽評課,，確保每周聽課至少1節(jié),。積極參加業(yè)務學習，看書,、看報,，參加各級教研組織的培訓和系列課達標，使之更好的為基礎教育的改革努力,，掌握新的技能,、技巧,，不斷努力，取長補短,，揚長避短,，努力使教學更務實，方法更靈活,，手段更先進,。通過聽課、評課,、說課等方式,，努力提高自身的業(yè)務水平。

四,、需要注意的方面：

1.在課堂上改進教學方法,，多采用探索、啟發(fā)式教學,。

2.注意教科書的系統(tǒng)性和學科知識的整合,，使學生牢固掌握舊知識的基礎上，學習新知識,，明確新舊知識的聯(lián)系,。

3.注意發(fā)展學生探索知識的能力，提高學生分析問題的能力,。

4.加強開放性問題,、探究性問題教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探究能力,。

5.鼓勵合作學習，加強個別輔導,，提高差生成績,。

6.注意解題方法和解題策略的學習。

7.因材施教,，寬容愛護學生,，充分發(fā)揮學生的主體作用。

初二數學教師工作計劃表篇三

八年級下冊數學是中考考點密集的一冊,，代數部分二次根式,、一元二次方程的計算是各種數學計算的基礎，學生比較難掌握,；幾何部分,，平行四邊形、特殊的平行四邊形它具有三角形不能概括的許多性質,，是平面幾何的重要圖形,，在整個“圖形與幾何”領域中有著重要的地位,。

八下學生的思維處于，以形象思維為主的經驗型水平向以抽象思維為主的理論型水平轉變的關鍵期,，學習方式也處于被動接受到主動獲取的轉變期,，把握得好，學生就能平穩(wěn)過渡,，成績也會有大的突破,。

（1）備課方面的措施

采用電子備課形式。個人備課和備課組備課相結合,，充分利用網絡資源,，博采眾長，篩選,、參考,、整合，設計出符合自己學情的教案,。

精心制作教學課件，難以理解的內容用動畫形式直觀展示,，有效突破重難點,。

課前準備好教學材料，教具,、學具的制作,，預學材料的設計與整理。

（2）上課方面的措施

抓兩頭,，促中間,。新課學習時，重點關注后進生,，把更多的回答,、板演機會讓給他們，力求他們當堂掌握所學內容,；對于中間層次的學生,，要求課本b、c組習題盡量能完成,；對學有余力的同學,，除了前面兩類要求外，再設計一至兩道競賽習題,，要求他們當天解答,，并檢查解答情況。

采用多媒體授課形式,，充分利用現代化輔助教學手段,，拓展知識寬度,，充實教學內容，突破教學重難點,。

（3）補差工作（對象,、時間與措施）

采取師徒結對形式，為他們每位同學各找一名師傅,，在老師的指導下,，每對師徒利用課余或晚自習時間輔導。每對師徒之間,，以月考成績?yōu)閰⒖歼M行量化評比,，及時表揚優(yōu)勝師徒。

初二數學教師工作計劃表篇四

一方面,，認真學習教師職業(yè)的道德規(guī)范,、，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面,，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力,。通過學習,，轉變了以前的工作觀、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解，為本人轉變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎,。

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴格要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關心愛護學生，不體罰,，變相體罰學生,，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結構、重點與難點,；了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎上,，精心制作多媒體課件(本學期本人共制作多媒體課件30個),，備寫每一篇教案；在課堂上,，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率,；在課后，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作,；在自習課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時，進行階段性檢測,，及時了解學情,，以便對癥下藥，調整教學策略,。認真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習,，博采眾長，提高教學水平。一學期來,，本人共聽課32節(jié),，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

本學年,，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題開放性教學課型的研究的子課題的研究工作,，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案,、教學心得體會,，及時總結研究成果，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主、合作,、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。

本次期末考試,，我所帶班成績相對其它平行班而言，有一定的差距,，本人認真進行了反思,，原因主要有以下幾個方面：

2、對知識點的檢查落實不到位,；

3,、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上,。

4、教學中投入不夠,，沒能深入研究教材及學生,。

1,、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率。

2,、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上,；

3、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野,，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力,；4,、采取措施，加強訓練,，落實知識點,。

5、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績,。

6、群體育人方面的工作還需要進一步加強,。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系,，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。

初二數學教師工作計劃表篇五

全面提高學生的科學素質為宗旨,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以促進學生轉變學習方式——變被動學習為主動學習為突破口，使學生掌握數學學科的新思路及其在社會生活中的.廣泛應用,。

在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說,，能夠滲透理解知識,，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對潛能生來說,，簡單的基礎知識還不能有效的掌握,，成績較差。在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力較差,，學生自主的投入到學習中擴展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)，在以后的教學中,，對有條件的學生應鼓勵他們買課外參考書,，有趣的課外數學讀物，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力,。

學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強,，以提高學生的整體成績,，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面,，提高學生的素質,。在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去,，少數學生對數學處于放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成,，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為教師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè),，學生完成的質量要打折扣。

通過本學期的學習,，在情感與態(tài)度上,，使學生認識到數學來源于實踐，又反作用于實踐,，培養(yǎng)學生實事求是,、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生對數學的熱愛,，對生活的熱愛，在民主,、和諧,、合作、探究,、有分享發(fā)現快樂,，感受學習的快樂。

在過程與方法上,，通過學生積極參與對知識的探究,，經歷發(fā)現知識,，發(fā)現知識間的內在聯(lián)系，讓學生經歷發(fā)現知識道路上的坎坎坷坷,，達到深刻理解掌握知識的目的,，達到漫江碧透，魚翔淺底的境界,，在經歷這些活動中,，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究,，解決問題的能力，提高運算能力,，使所有學生在數學上都有不同的發(fā)展,，盡可能的接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學生的學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素,，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素質,。

1,、把握好目標：注重數學能力的培養(yǎng)，其中突出創(chuàng)新精神和審美情趣,。

2,、抓住途徑：落實好自主、合作,、探究的學習方式,，其中突出學生的自主性實際活動。

3,、認真學習：更新教學理念,，大膽嘗試，不斷反思,，既重教學能力又重各方面的素質,，將工具性和人文性統(tǒng)一起來。

1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績得主要方法，認真研讀新課程標準鉆研新教材,，根據新課程標準，擴充教材內容,，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、趣是最好的教師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家,，數學史,，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、學生積極參與的構建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中的固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

7,、開展分層次教學,，布置作業(yè)設置a、b,、c三類分層次布置,，分別適合于差、中,、好三類學生,，課堂上的提問照顧好三好學生，使他們都得到發(fā)展,。

初二數學教師工作計劃表篇六

本學年我擔任初二(101),、(102)兩班的數學教學工作，為了搞好這學期的數學教學工作,，根據自身及我所任教的學生的特點,，我將在這一學期重點做好一下幾方面的工作：

1、做好理論學習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,，及時了解課改信息和課改動向,，轉變教學觀念，形成新課教學思想,，樹立現代化,、科學化的教育思想。

2,、做好各時期的計劃：

為了搞好教學工作,，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及初二的數學教學任務和內容,，做好學期教學工作的總體計劃和安排,，并對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃,。

3,、備好每堂課：

認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作,，對總體教學情況和各單元,、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結，以便提高自己的教學理論水平和教學實踐能力,，更好地上好每一堂課,，更好地服務學生。

4、 做好課堂教學

愛因斯坦曾經說過“興趣是最好的老師“,。創(chuàng)設教學情境,，激發(fā)學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一,。本學期，我將繼續(xù)結合教學內容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數學問題讓學生去解決,，力求達到教學組織合理，教學內容語言生動,。運用各種辦法讓學生愛聽,、樂聽，以全面提高課堂教學質量,。

5,、 批改作業(yè)

精批細改好每一位學生的作業(yè)，對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,，再次批改,，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

6,、做好課外輔導

全面關心學生,，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導,，解答學生在理解教材與具體解題中的困難,，指導課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙,，增強學生信心，盡可能“吃得了”,。積極開展課外興趣小組等課外活動,，充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力。

具體教學措施：

1,、教材是教學質量的保證,，是教學的基礎設施。教學中必須以綱靠本,，以教學大綱為指導,，以教材為依據鉆研教材抓好重點。

2,、在課堂中盡量充分調動學生積極性,，發(fā)揮學生的主體作用及教師的指導作用,。

3、設計好的開頭禁令以引趣的形式引入課題集中學生的注意力,，在課堂教學中以“練”為主,。

4、要扭轉學生的厭學現象,。在平時的課堂中多給予提問,，給后進生樹立信心。

5,、 堅持因材施教原則,，逐步實施分層教學，向基礎不同的學生提出相應的要求,，力求使中下生吃得上,，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽,，即課堂練習,、作業(yè)及要求等進行分層。

6,、課堂紀律是教學質量的保證,。因此在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課專心聽講,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真完成。

7,、關心學生的學習,、生活，利用課余時間多接觸學生,，與學生建立良好的師生關系,，營造和諧的課堂氣氛。

8,、在課堂教學中堅持循序漸進原則,，組織課堂教學。

9,、做好知識的銜接及單元過關工作,。及時檢查學生掌握知識的情況，進行查漏補缺,。

初二數學教師工作計劃表篇七

本學期在教學校長xx校長的領導下,，提高了教學認識，轉變了教學觀念，升華了教學思想,，堅持課改的大政方針,，“以生為本，以學為主”,，學法優(yōu)先,，教法次第，努力提高數學成績,，聯(lián)系生活實際,，橫貫其他學科，優(yōu)化數學,，抽象方法，點撥為主,，引導為帆,，以探究創(chuàng)新為導向，實現《課程標準》的要求,，為實驗中學這片土地奉獻全部精力,，愿作一顆星星，點綴這一片天空,。

為此,，在以下諸多方面，對數學教學思路做相應的調整：

“活學活用”,，想方設法調動學生的思維活動,，努力營造人文色彩的教學氛圍，不斷提高教學的藝術水平,。鑒于課改教材,，注重了聯(lián)系生活實際，注重學生體驗數學,，注重合作交流的意識,，我決定實施有目的預習新課，再讓學生根據教材內容,，自己設計問題,，合作解答，再針對不同的課時內容,，設計不同的教學方法,，“揚棄”和“繼承”相協(xié)調，目的是有利于教學,，有利于學生掌握知識,，有利于培養(yǎng)學生的各種能力。同時做到“提前3分鐘候課”，“下課鈴響不拖堂”等教學校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求,。

為了更好的促進教學,，在數學的教案格式上，進行重點改革,，由原來的教學目標,，教學重點、難點,、關鍵,、教學程序中的復習提問，導入新課,。鞏固練習,，反饋教學，檢測布置作業(yè),，板書設計,。更新教學目標為思想目標、能力目標,、知識目標,、教學重點、難點,、關鍵,。教學程序更改為問題情境引入、探所新知,、應用新知,、鞏固所學、綜合運用,、探究創(chuàng)新,、課堂反饋、作業(yè)設計,、板書設計,。在教案上，根據學校課改的實際情況,，和學生的層次性,，教案設計為：基礎課教案和綜合拔高課教.適合因地制宜，因材施教的原則,，在備課上,，體現合作精神和集體主義的團體精神。按照學校的要求提前一周備課,，備學生,、備教學內容,，做到充分了解學生的認知情況，了解教材內容的層次性,，更深的了解《新課程標準》的教學要求,，實現教案的創(chuàng)新化。

爭取拿出一部分時間品味教學,，更新和梳理課堂教學中的不足,，希望自己能堅持寫教學日志，積極主動的投入課改,，探究課標,，領悟課改精神，立意創(chuàng)新,，改善教學中出現的問題,，由教育者向教研型教師轉變。堅持寫作,，堅持和學生溝通教學,，和同行溝通教學方法，改變陳腐的教學觀念,。更新和摒棄教學中教師一言堂現象，鉆研教材,，定格不同教學內容的教法,，定位教學，化有形于無形,。

在教學中,，有很多同學不能一次形成技能，針對知識點模糊,，對知識的理解不通透,，不能全方位的理解知識的現象，有效的,，有目的的,，有針對性的做配套練習，鞏固所學,，拓寬知識,，讓理論與實踐相結合，實現知行統(tǒng)一,，充分駕馭知識,。輔導學法，引導學生在練習鞏固中及時發(fā)現問題,，分清主次矛盾,，與矛盾的主要方面,，發(fā)現問題的主要方面，一點即破,，突出重點,，突破難點。切忌,，眉毛胡子一把抓的現象,，改掉教學中舍不得現象，相信有舍才有得,，抓典型中的典型題,，典型題中的典型矛盾，遵循學校領導所提出的注重輔導,，有效的學習,。

數學來源于實踐，并反作用于實踐,。生活中處處有數學,，讓學生在學習中要把所學知識與生活實際相聯(lián)系，并通過生活實際,，抽象出數學知識,，靠攏數學知識點，建立可行的數學模型,，解決有關問題,。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應用數學意識，數學中這樣的題型比比皆是,，教育學生留心做過的題型.實現課改,，導向生活，貫穿于生活,，與學校的教學管理要求接軌,。

本學期作業(yè)全批全改，并做到及時批改,。針對數學的學科特點,，批改作業(yè)的同時，及時找學生促膝談心,，導向方法及思想,，彌補作業(yè)中存在的不足，鼓勵自信,，激發(fā)學生的學習數學的欲望,。

學習一單元之后，及時反饋教學,，及時測評,，查缺補漏，切忌急功近利,，調整心態(tài),，擺正位置,，注重過程，輕視結果,，相信良好的開端，再加上忍耐和堅持,，就會有良好的結果。

總之,，工作上：用心做事,。生活中：用情作人,。與人友善，合作交流,，在競爭中，注重人文,，體現雙贏法則。相信,，沒有不好的學生,，只有不好的老師,。平等和賞識學生，忍耐和包容學生,。給他們做孩子、做學生的權利,，建立和諧，民主,，愉快的教學氛圍.向名師邁近腳步,，創(chuàng)設一片教育天空，為實驗中學的教育事業(yè),，灑下汗水，滋潤祖國的花朵,。

初二數學教師工作計劃表篇八

本期所任八年級（3）班的數學科教學，從上學年期末考試的總體來看,，這個班學生的學習成績在前面的基礎上都有所進步,。但在學生所學知識的掌握程度上,，形成了兩極分化，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚,，而對后進生來說，簡單的基礎知識還不能有效的掌握,，成績較差。八年級是初中學習過程中的關鍵時期,，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學,。根據上學年學生學習的分析情況來看,，有部分學生基礎特差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績,，作為老師必須要付出更大努力，進一步查漏補缺,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，注重教學方法,，培養(yǎng)能力,。

本學期教學內容，共計五章：

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，使學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質,，探索三角形全等的條件,。

第十二章軸對稱立足于生活經驗和數學活動經歷，從生活中的圖形入手,，通過對生活中軸對稱現象的觀察，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征,；逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，進一步引入等腰三角形的性質和判定的概念,。

第十三章本章主要學習平方根與立方根以及實數的有關概念和運算,。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑,，他們要從有理數進入到無理數的領域，認識上將從有理數擴展到實數的范圍，讓學生進一步深化對數的認識,，擴大學生的數學視野與界限,。

第十四章一次函數通過對變量的考察,，體會函數的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數——一次函數,。了解函數的有關性質和研究方法,，并初步形成利用函數的觀點認識現實世界的意識和能力,。通過探索一次函數及其圖象的性質，利用一次函數及其圖象解決有關現實問題,；并將正比例函數納入一次函數的研究中去，加強了一次函數與一次方程（組）,、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章本章主要內容是整式的乘除運算,、乘法公式以及因式分解,。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景——使學生經歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感；有關運算法則的探索過程——為探索有關運算法則設置了歸納,、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握-——設置恰當數量和難度的符號運算,，同時要求學生說明運算的根據。

在知識與技能上,，通過對三角形全等的學習，能利用全等三角形解決實際問題,，讓學生能把所學的軸對稱知識應用到實際生活中，學習平方根與立方根以及實數的相關知識,，初步理解函數的定義,，掌握理解一次函數和一次函數的性質與圖像及其應用,，培養(yǎng)數形結合的思想方法,，使學生會進行整式的乘除法運算及因式分解。通過本學期的學習，學生在數學的認識與理解上要再上一個臺階,。在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使學生認識到數學來源于實踐,，又反作用于實踐,，認識現實生活中圖形間的數量關系,，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數學的熱愛,，對生活的熱愛，在民主,、和諧、合作,、探究,、有序,、分享發(fā)現快樂，感受學習的快樂,。在過程與方法上，通過學生積極參與對知識的探究,，經歷發(fā)現知識以及知識間的內在聯(lián)系，讓學生經歷在發(fā)現知識道路上的坎坎坷坷,，從而達到深刻理解掌握知識的目的。在經歷這些活動中,，提高學生的動手實踐能力,，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究,，解決問題的能力,，提高運算能力，使所有學生在數學上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的值，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素，全面提高學生素質,。

1、加強學生的思想品德素質教育,，轉變學生的學習態(tài)度。

2,、認真?zhèn)湔n,、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學效果。

3,、教學中抓住關鍵,、分散難點,、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,。

4,、課堂內講授與練習相結合,，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點,。

5、認真研讀教材,，不斷改進教學方法，提高教學水平及自身業(yè)務素養(yǎng)。

6,、教學中注重自主學習、合作學習,、探究學習,。