計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
初二數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃表篇一
1.每?jī)芍芗w學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn),,領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì),,全方位,、多層面,、多角度解讀新課程的理念,,交流各自的看法,,提高對(duì)新課程理解運(yùn)用的水平,。
2.選用學(xué)習(xí)的理論書籍有:《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《中學(xué)物理》、《教師心理學(xué)》,、《教育心理學(xué)》與《學(xué)生心理指導(dǎo)》等,,以較高專業(yè)水平駕駑教學(xué)工作,。
3.明確新課程的三維目標(biāo)制定的根據(jù)與意義,,緊緊抓住以“學(xué)生發(fā)展為中心、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線,。
1.定期進(jìn)行學(xué)情分析。隨著新學(xué)期教學(xué)進(jìn)展,學(xué)生在接受新知識(shí)過(guò)程中,必然會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題,;通過(guò)集備多角度、多方位,、多層次發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問(wèn)題,,作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù),,及時(shí)予以解決,。
2.理清教學(xué)思路,。教學(xué)的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念,、編寫的風(fēng)格,、編寫的內(nèi)容以及編排的體系,。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn),,如何讓學(xué)生有能力自主構(gòu)建知識(shí),。教學(xué)的“小思路”是指較準(zhǔn)確定位每節(jié)的教學(xué)目標(biāo),如何突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),進(jìn)行合理教學(xué)設(shè)計(jì)。思路理清,,教與學(xué)才會(huì)輕松,;避免以其昏昏,示其昭昭,。
開發(fā)利用教材,我們不能把教材教條化,,對(duì)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容可以作適當(dāng)調(diào)整。對(duì)新教材必須有個(gè)性的解讀,,逐步形成目標(biāo)明確、情景切入,、感悟方法,、過(guò)程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路,。
1.構(gòu)建教學(xué)設(shè)計(jì),。新學(xué)期,,我們必須從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)向動(dòng)態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)渡,把學(xué)生課堂生成作為教學(xué)資源補(bǔ)充,,避免不分班級(jí),,不分學(xué)生,,呆板按預(yù)案教學(xué),。
2.學(xué)有定章,;教無(wú)定法。通過(guò)常規(guī)教學(xué),、公開課與說(shuō)課或教學(xué)比武,,根據(jù)教師素養(yǎng)展示個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格,,對(duì)教師進(jìn)行公平,、公開與公正的過(guò)程評(píng)價(jià),。
1.發(fā)揮多媒體作用,。我校有五間多媒體教室,,預(yù)計(jì)每位教師可以上20節(jié)多媒體課,。要求精選課件,改編課件。
2.注重物理實(shí)驗(yàn),。
(1)采用多媒體播放與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,;
(2)準(zhǔn)備兩套或兩套以上的實(shí)驗(yàn)器材,,供學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究,。
初二數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃表篇二
新學(xué)期已到來(lái),,我們又要投入到緊張,、繁忙而有序地教育教學(xué)工作中,怎樣做好這些艱巨而富有重大意義的工作,,使自己今后的教學(xué)工作中能有效地,、有序地貫徹新的教育精神,,提高自身的業(yè)務(wù)能力,,圍繞我校新學(xué)期的工作計(jì)劃要求制定初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃:
一,、指導(dǎo)思想:
教育學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī),,掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,,逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合,、抽象,、概括,。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
二,、學(xué)情分析:
二,、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)
1,、發(fā)揮集體智慧,,認(rèn)真進(jìn)行集體備課,。
新的學(xué)期,,初中數(shù)學(xué)課課節(jié)較少,,怎么能在有限的時(shí)間里提高學(xué)習(xí)效率是所有數(shù)學(xué)老師面對(duì)的問(wèn)題?在這里,,學(xué)校給我們明確了方向,。加強(qiáng)集體備課,,發(fā)揮集體智慧,認(rèn)真研究教材及課程標(biāo)準(zhǔn),,爭(zhēng)取每節(jié)課前,,與同組同仁們討論,、研究確定教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)目標(biāo)、教法,、學(xué)法,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位,,甚至例題的選用,,作業(yè)的布置等等,,讓每一節(jié)課上出實(shí)效,,讓每位學(xué)生愉悅的獲得新知,。
2,、學(xué)習(xí)和強(qiáng)化“自主學(xué)習(xí)”與 分層教學(xué)實(shí)踐
3,、抓住課堂45分鐘,。 ,。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,,備課統(tǒng)一進(jìn)度,,統(tǒng)一練習(xí),,進(jìn)行教學(xué),,在備好課的基礎(chǔ)上,,上好每一個(gè)45分鐘,,提高45分鐘的效率,讓每一位同學(xué)都聽的懂,,對(duì)部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),以選用的例題的難易程度不同,,爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),,突出重點(diǎn),,分散難點(diǎn),增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng),,使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),,使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦,,能“吃”飽,、“吃”好。
4,、多讀書,,讀好書和積極開展我的三分鐘,,我展示活動(dòng)
多讀幾本對(duì)自己有幫助的書,,既提高了自己的能力,,又豐富了自己的視野,,使自己不被時(shí)代所拋棄,。“我的三分鐘我展示活動(dòng)”對(duì)于教學(xué)起了推動(dòng)促進(jìn)的作用,。通過(guò)活動(dòng)的開展,提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,,同時(shí)又提高了同學(xué)們的講解能力,。促進(jìn)了師生之間的關(guān)系,。
5,、積極投身到培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中去,。
今年,,我們數(shù)學(xué)組課題是培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的,,需要教師的督促,,學(xué)生的堅(jiān)持,才能成功,。
6,、注重課后反思,,課后反饋。及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來(lái),,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。總結(jié)好下一次應(yīng)注意的細(xì)節(jié),。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷,及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題對(duì)癥下藥,。及時(shí)反饋信息提高課堂效益,,給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,,今天的任務(wù)不推托到明日,,不留一個(gè)疑難點(diǎn),,讓學(xué)生學(xué)有所獲,。
7,、重視單元檢測(cè),,認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析,。使用學(xué)科組教師共同研討、篩選的同一份試題,,測(cè)驗(yàn)試題的批改不過(guò)夜,。測(cè)試后必須進(jìn)行質(zhì)量分析,評(píng)價(jià)必須使用等級(jí),。按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,做到課標(biāo)達(dá)成的有效,、及時(shí),考核后對(duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng),。
三,、不斷鉆研業(yè)務(wù),,提高業(yè)務(wù)能力及水平。切實(shí)重視聽評(píng)課,,確保每周聽課至少1節(jié)。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,看書,、看報(bào),參加各級(jí)教研組織的培訓(xùn)和系列課達(dá)標(biāo),,使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,,掌握新的技能、技巧,,不斷努力,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,揚(yáng)長(zhǎng)避短,,努力使教學(xué)更務(wù)實(shí),,方法更靈活,,手段更先進(jìn)。通過(guò)聽課,、評(píng)課,、說(shuō)課等方式,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。
四,、需要注意的方面:
1.在課堂上改進(jìn)教學(xué)方法,多采用探索,、啟發(fā)式教學(xué),。
2.注意教科書的系統(tǒng)性和學(xué)科知識(shí)的整合,,使學(xué)生牢固掌握舊知識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)新知識(shí),,明確新舊知識(shí)的聯(lián)系,。
3.注意發(fā)展學(xué)生探索知識(shí)的能力,,提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,。
4.加強(qiáng)開放性問(wèn)題、探究性問(wèn)題教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、探究能力。
5.鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí),,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),,提高差生成績(jī)。
6.注意解題方法和解題策略的學(xué)習(xí),。
7.因材施教,,寬容愛護(hù)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
初二數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃表篇三
通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué),,使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力,,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,,直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。本班是剛剛接手,,對(duì)班上學(xué)生不了解,,從原科任老師處得知:優(yōu)生不多,但后進(jìn)生卻較多,,有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),,基礎(chǔ)特差,問(wèn)題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績(jī),,老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補(bǔ)缺,,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,教師是教的主體作用,注重方法,,培養(yǎng)能力,。
第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解,學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎(chǔ)上,,從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā),,比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),探索三角形全等的條件,。
第十二章軸對(duì)稱立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷,,從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開始,從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征,;通過(guò)逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形,,引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。
第十三章實(shí)數(shù),從平方根于立方根說(shuō)起,,學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)數(shù)的有關(guān)知識(shí),,并以這些知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。
第十四章一次函數(shù)通過(guò)對(duì)變量的考察,,體會(huì)函數(shù)的概念,,并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,,并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力,。在教材中,通過(guò)體現(xiàn)“問(wèn)題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念,、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的模式,讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,,并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),,最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;同時(shí)在教學(xué)順序上,,將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識(shí)的比較與聯(lián)系,如在教材中,,加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組),、一次不等式的聯(lián)系等。
1.課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,,及時(shí)根據(jù)反饋信息,,掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心授課,,抓緊課堂四十五分鐘,,努力提高教學(xué)效果。
3.抓住關(guān)鍵,、分散難點(diǎn),、突出重點(diǎn),在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,。
4.不斷改進(jìn)教學(xué)方法,,提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
5.教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。
初二數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃表篇四
通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué),,使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。
二、學(xué)情分析
八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,,直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。本班是剛剛接手,,對(duì)班上學(xué)生不了解,,從原科任老師處得知:優(yōu)生不多,但后進(jìn)生卻較多,,有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),,基礎(chǔ)特差,問(wèn)題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績(jī),,老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補(bǔ)缺,,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,教師是教的主體作用,注重方法,,培養(yǎng)能力,。
三、教材分析
第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解,,學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎(chǔ)上,從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā),,比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),,探索三角形全等的條件,。
第十二章軸對(duì)稱立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷,從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開始,,從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的特征;通過(guò)逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形,,引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。
第十三章實(shí)數(shù)。從平方根于立方根說(shuō)起,,學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)數(shù)的有關(guān)知識(shí),,并以這些知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。
第十四章一次函數(shù)通過(guò)對(duì)變量的考察,,體會(huì)函數(shù)的概念,,并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,,并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力,。在教材中,通過(guò)體現(xiàn)“問(wèn)題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念,、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的模式,讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,,并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),,最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;同時(shí)在教學(xué)順序上,將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識(shí)的比較與聯(lián)系,,如在教材中,加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程(組),、一次不等式的聯(lián)系等,。
四、教學(xué)措施
1,、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,,及時(shí)根據(jù)反饋信息,掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn),。
2,、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課,,抓緊課堂四十五分鐘,,努力提高教學(xué)效果。
3、抓住關(guān)鍵,、分散難點(diǎn),、突出重點(diǎn),在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,。
4,、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。
5,、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。
五、教學(xué)進(jìn)度
(略)
初二數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃表篇五
今年我任教初二1,、2班兩個(gè)班的教學(xué),,1班現(xiàn)有學(xué)生57人,十三班現(xiàn)有學(xué)生56人,,經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí),,在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,從成績(jī)看,,優(yōu)中差分化比較大,優(yōu)生不突出,,差生相對(duì)較多,。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也參差不齊。根據(jù)以上情況看,,為了使優(yōu)生更加突出,,中等生盡快優(yōu)化,差生盡快轉(zhuǎn)化進(jìn)步,,本學(xué)期應(yīng)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,促使優(yōu)生拔高、提高差生的學(xué)習(xí)成績(jī)和促進(jìn)中等生優(yōu)化為主要任務(wù),。
第一章:全等三角形,;第二章:軸對(duì)稱;第三章:實(shí)數(shù),;第四章:一次函數(shù),;第五章:整式的乘除與因式分解。
在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中,,爭(zhēng)取期中,、期末考試同科教師中名列前茅。
(1)備課:按照學(xué)校要求,、結(jié)合本學(xué)科實(shí)際充分做到既備教材又備學(xué)生,。課時(shí)備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),,站在學(xué)生的角度上考慮,教案要備深,、備細(xì),,突出實(shí)用性??傤I(lǐng)課,、新授課、復(fù)習(xí)課,、講評(píng)課等各種課型要齊全,。根據(jù)要求做到“四落實(shí)”即知識(shí)點(diǎn)落實(shí)、教法落實(shí),、檢測(cè)手段落實(shí),、反饋措施落實(shí)。備課要體現(xiàn)出電教手段的使用,。做到提前備課,。充分發(fā)揮好集體備課和周二的分科學(xué)習(xí)的作用。
(2)上課:嚴(yán)格按照“雙線教學(xué)整體推進(jìn)”模式的環(huán)節(jié)授課,,讓學(xué)生的思考,、的探索、的說(shuō)和做,,使教學(xué)最大限度地滿足學(xué)生個(gè)體差異,,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)量和高效率,立足課堂以學(xué)為主,,積極推行新理念高效課堂,。向四十五分鐘要質(zhì)量。
(3)測(cè)試與反饋矯正:在教學(xué)中要利用好測(cè)試這一手段,,要通過(guò)考試幫助學(xué)生尋找差距和造成差距的原因,,明確努力方向。在講評(píng)中進(jìn)行,、總結(jié),、深化,激勵(lì)學(xué)生向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,找出薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)彌補(bǔ)缺漏,。根據(jù)達(dá)標(biāo)測(cè)試的情況寫出質(zhì)量分析,。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,提高自身素質(zhì),。
2.落實(shí)常規(guī),,腳踏實(shí)地,干好自己的本職工作,。
3.大膽探索,,敢于創(chuàng)新。
4.加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,,利用各種教學(xué)手段,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí),、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
5.加強(qiáng)單元,、課時(shí)備課,,在吃透教材的基礎(chǔ)上備教材、備學(xué)生,,為上好每一堂課做好充分準(zhǔn)備,。
6.在教學(xué)中注意分類指導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)分類講解,,分類檢測(cè),。
初二數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃表篇六
八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,,直接影響到將來(lái)是否能升學(xué),。兩班比較,83班優(yōu)生多一些,,但后進(jìn)面卻較大,學(xué)生非?;钴S,,有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),思維不緊跟老師,。84班學(xué)生單純,,有大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,問(wèn)題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績(jī),,老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補(bǔ)缺,,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,教師是教的主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力,。
二,、教材分析
第一章 平 行線是在七年級(jí)上第七章提出平行線的概念、畫法后的延續(xù),,這章將繼續(xù)學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)判定和性質(zhì);教學(xué)時(shí)把握證明難度,,避免概念超前,加強(qiáng)形的建模,。教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1,、說(shuō)理的過(guò)程仍以填空為主,注意避免綜合性較強(qiáng)的說(shuō)理出現(xiàn),。
2,、要避免證明、命題,、定理,、公理等詞的口頭出現(xiàn),課本是以判定方法,、性質(zhì),、結(jié)論來(lái)描述。
3,、要注重現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)物情景抽象為相交線,、平行線等數(shù)學(xué)圖形的建模過(guò)程。
4,、還應(yīng)注意畫圖,、探究性題的教學(xué)。另外對(duì)教材中
(2)p20 第5題:不是很明確其意圖,。
第二章 特殊三角形是在七年級(jí)下冊(cè)第一章三角形的基礎(chǔ)知識(shí)和全等三角形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)等腰三角形,、等邊三角形、直角三角形的判定和性質(zhì),,進(jìn)一步熟練幾何符號(hào)語(yǔ)言的表達(dá),、書寫;教學(xué)時(shí)要控制證明的綜合難度,側(cè)重計(jì)算與形狀的判定,。本節(jié)與以往教材相比較,,有以下特點(diǎn):
1、加強(qiáng)了對(duì)等邊三角形的學(xué)習(xí)要求;
2,、強(qiáng)化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質(zhì)
3,、淡化了300角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半的性質(zhì)。
4,、p28 等腰三角形的判定說(shuō)明,、p36 例3,,教師可簡(jiǎn)單提出輔助線的作法、作用,、要求,,但不要藉此來(lái)提高難度。
(1)p24—4,、5兩題的難度較大,,綜合性較強(qiáng),教師要作提示,、作小結(jié);
(2)教師最好還是根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充300角的直角三角形性質(zhì);
(3)勾股定理這節(jié)中出現(xiàn)了不少“定理”一詞,,是否在教學(xué)時(shí)可改。
第三章 直 棱柱是從七年級(jí)上冊(cè)提出立體圖形概念后第一次對(duì)立體圖形的研究,,與原浙江版義務(wù)教材相比,,是較新的一章(原教材有立體圖形直觀圖的畫法),主要是培養(yǎng)學(xué)生空間想像能力,,也是為高中階段立體幾何中棱柱的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備;教學(xué)時(shí)要借助實(shí)物,、課件的展示,逐步構(gòu)建空間想象基礎(chǔ)能力,,教材重點(diǎn)落在兩處:
2,、在教學(xué)時(shí)對(duì)解答過(guò)程、說(shuō)理過(guò)程不作過(guò)高的要求,,避免過(guò)高的嚴(yán)密的要求挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)本章的積極性,。
(1)避免對(duì)樣本、總體,、個(gè)體的定性的描述;
(2)增加了對(duì)某一事件研究抽樣與普查的方法選擇;
(3)加強(qiáng)了對(duì)平均數(shù),、眾數(shù)、中位數(shù),、方差標(biāo)準(zhǔn)差這些數(shù)據(jù)處理方法的決策判斷,,
第六章 圖形與坐標(biāo)是函數(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)的開始,與老教材比較也是較新的一章,,重在突出直角坐標(biāo)系的建立與運(yùn)用,,其中也有一部分知識(shí)與七年級(jí)下冊(cè)第二章圖形和變換相關(guān);教學(xué)時(shí)應(yīng)重視場(chǎng)境模擬,降低坐標(biāo)表達(dá)的抽象,,側(cè)重變換圖形的坐標(biāo)描述。 當(dāng)然更應(yīng)注意多利用實(shí)際場(chǎng)景圖示,,降低點(diǎn)的位置表達(dá)的抽象性,,增加點(diǎn)與有序數(shù)對(duì)的對(duì)應(yīng)性。
第七章 一次函數(shù)是在第六章建立直角坐標(biāo)系后通過(guò)對(duì)實(shí)際生活中變量間變化關(guān)系的刻畫,,側(cè)重了函數(shù)是刻畫現(xiàn)實(shí)生活的又一數(shù)學(xué)模型,。注重函數(shù)建模,,降低函數(shù)抽象圖形分析,融合方程,、不等式,、函數(shù)的統(tǒng)一,教學(xué)中應(yīng)做到1,、突出了函數(shù)是生活中變量之間數(shù)量關(guān)系的刻畫,。很多問(wèn)題是以實(shí)際生活背景為載體。2,、函數(shù)解析式,,一次函數(shù),正比例函數(shù)的教學(xué)順序做了調(diào)整,。3,、要加強(qiáng)函數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí),要注重解題時(shí)從應(yīng)用中來(lái)到應(yīng)用中去的理念,。要充分利用合作小組討論,,有足夠形成建模的時(shí)間,切忌分析模式化,,練習(xí)呈式化,。
另外,本書的設(shè)計(jì)題(p95,, p181)切合學(xué)生實(shí)際,,容易操作,要好好利用,,既培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力又增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。在課題學(xué)習(xí)p181-182《怎樣選擇較優(yōu)方案》時(shí),根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況建議作為一堂較重要的方程,、不等式,、函數(shù)綜合應(yīng)用課來(lái)講。
三,、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:
1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法,,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),,擴(kuò)充教材內(nèi)容,,認(rèn)真上課,批改作業(yè),,認(rèn)真輔導(dǎo),,認(rèn)真制作測(cè)試試卷,,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2,、興趣是最好的老師,,愛因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣,,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,,給出數(shù)學(xué)課外思考題,,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,,營(yíng)造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,,寫復(fù)習(xí)提綱,,使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。
4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,多解歸一,,培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),,提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果,。
6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說(shuō):教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足,。
7,、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織,開展豐富多彩的課外活動(dòng),,開展對(duì)奧數(shù)題的研究,,課外調(diào)查,操作實(shí)踐,,帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。
8,、開展分層教學(xué),,布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學(xué)生,,課堂上的提問(wèn)照顧好好,、中、差三類學(xué)生,,使他們都等到發(fā)展,。
初二數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃表篇七
一、指導(dǎo)思想:
初中代數(shù),、幾何是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,,通過(guò)這兩部分的教學(xué),要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活,,參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,,進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念:能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。
二,、教學(xué)內(nèi)容:(代數(shù),、幾何共三章)
代數(shù)第八章:《因式分解》。
代數(shù)第九章:《分式》,。
代數(shù)第十章:《數(shù)的開方》10.1開平方,。
幾何第三章:《三角形》,。
幾何第四章:《四邊形》4.1四邊形。
三,、情況分析:
本人本學(xué)期擔(dān)任初二(5)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。根據(jù)上學(xué)期的情況來(lái)分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想,總體的水平較差,、尖子生少,、低分的學(xué)生非常多,而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮,,紀(jì)律不自覺,。
根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,,抓優(yōu)扶差,同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,,反對(duì)死記硬背,,以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。
四,、具體教學(xué)措施:
1,、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證,是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施,。地教學(xué)中必須依綱靠本,,以教學(xué)大綱為指導(dǎo),以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn),。
2,、在課堂中盡量充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用,。
3,、設(shè)計(jì)好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力,在課堂教學(xué)中以“練”為主,。
4,、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。利用晚溫時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),,在平時(shí)的課堂中多給予提問(wèn),,給后進(jìn)生樹立信心。
5,、樹立榜樣,,以點(diǎn)帶面,以先進(jìn)帶后進(jìn),讓后進(jìn)生自動(dòng)自覺向先進(jìn)看齊,,從而發(fā)揮榜樣的力量,。
6、堅(jiān)持因材施教原則,,逐步實(shí)施分層教學(xué),,向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求,力求使中下生吃得上,,中等生吃得下,優(yōu)生吃得飽,,即課堂練習(xí),、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層,。
7,、課堂紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。因此在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣,,要求他們上課專心聽講,,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成,。但同時(shí)又不死板,,給時(shí)間讓學(xué)生討論問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,又可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,。
8、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,,利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,,營(yíng)造和諧的課堂氣氛,。
9、在課堂教學(xué)中堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則,,正確組織課堂教學(xué),。
10、做好知識(shí)的銜接及章元過(guò)關(guān)工作,。及時(shí)檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況,,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
11,、使用多媒體教學(xué),,充分利用學(xué)校已有的教學(xué)條件與設(shè)備如電腦室網(wǎng)絡(luò)教室、投影機(jī)、小黑板等,。
初二數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃表篇八
(1),、認(rèn)真鉆研教材,閱讀各方面的有關(guān)參考資料,。備好每一節(jié)課,,每天有針對(duì)性地復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行預(yù)習(xí),,利用好課余時(shí)間,。
(2)、上好每一節(jié)課,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,激發(fā)學(xué)生的積極性。講練結(jié)合,,啟發(fā)學(xué)生思考多做多練,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)分析能力,提高學(xué)生的邏輯思維能力,。
(3),、對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改,及時(shí)把學(xué)生作業(yè)情況反饋出來(lái),,并有針對(duì)性地補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。
(4)、進(jìn)行階段性的單元考,,了解學(xué)生知識(shí)掌握情況,,鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相競(jìng)爭(zhēng)。
(5),、對(duì)自己的工作情況及時(shí)總結(jié),,深入了解學(xué)生,也了解自己工作在學(xué)生中的接受情況,,以完善自己的工作,。
初二數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃表篇九
本人本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八(5)、八(6)兩班數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù),,上學(xué)期學(xué)生期末考試的成績(jī)總體來(lái)看,,成績(jī)不算太好。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,,已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化,,對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō),能夠透徹理解知識(shí),,知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,,對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握,成績(jī)較差,,相對(duì)正規(guī)教學(xué)來(lái)說(shuō),,學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,,對(duì)幾何有畏難情緒,,相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上,,學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差,,學(xué)生自主拓展知識(shí)面,向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒有得到培養(yǎng),,在以后的教學(xué)中,,培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),,以提升學(xué)生的整體成績(jī),,應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)面,,提升學(xué)生素質(zhì),;在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,,少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),,大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象,,課堂家庭作業(yè),,學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,主動(dòng)糾正(考試,、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,比較多的學(xué)生不具有,,需要教師的督促才能做,,陶行知說(shuō):教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,,共計(jì)五章,,知識(shí)的前后聯(lián)系分析如下:
第十七章 二次根式
本章通過(guò)實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生初步體會(huì)一元二次方程的概念、并且進(jìn)一步探究一元二次方程的解法和根的判別式,。使學(xué)生了解一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系,,最終掌握一元二次方程的應(yīng)用。
第十九章 勾股定理
直角三角形是一種特殊的三角形,,它有許多重要的性質(zhì),,如兩個(gè)銳角互余, 30度角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半,,本章所研究的勾股定理,,也是直角三角形的性質(zhì),而且是一條非常重要的性質(zhì),,本章分為兩節(jié),,第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用,第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。
第二十章 四邊形
第二十一章 數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散程度
本章主要研究平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差,、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義,,學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散情況,并通過(guò)研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計(jì)總體的平均數(shù)和方差,,進(jìn)一步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想,。
第十七章 二次根式
1. 二次根式,(重點(diǎn))
2. 二次根式的運(yùn)算,。(難點(diǎn))
第十八章 一元二次方程
1.一元二次方程的解法(重難點(diǎn))
2.一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系(重點(diǎn))
3.一元二次方程的應(yīng)用(難點(diǎn))
第十九章 勾股定理
1.勾股定理 (重,、難點(diǎn))
2. 勾股定理的逆定理(重點(diǎn))
第二十章 四邊形
1.平行四邊形(重點(diǎn))
2.矩形菱形正方形(重、難點(diǎn))
第二十一章 數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散程度
1.?dāng)?shù)據(jù)的集中趨勢(shì)(重點(diǎn))
2.?dāng)?shù)據(jù)的離散程度(重,、難點(diǎn))
通過(guò)本期的學(xué)習(xí),,掌握二次根式的運(yùn)算,學(xué)習(xí)一元二次方程的解法,、讓學(xué)生掌握一元二次方程的應(yīng)用,、并且進(jìn)一步探究一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系,以及勾股定理等幾何知識(shí)以及平行四邊形,、矩形,、菱形、正方形,、梯形等特殊四邊形性質(zhì)的研究,,促進(jìn)學(xué)生對(duì)幾何知識(shí)的認(rèn)識(shí),,發(fā)展幾何證明的能力這是在知識(shí)與技能上。在情感與態(tài)度上,,通過(guò)本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐,,又反作用于實(shí)踐,認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛,,對(duì)生活的熱愛,在民主,、和諧,、合作、探究,、有序,、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè),感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),。在過(guò)程與方法,,通過(guò)學(xué)生積極參與對(duì)知識(shí)的探究,經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí),,發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)道路上坎坎坷坷,,達(dá)到深刻理解掌握知識(shí)的目的,,達(dá)到“漫江碧透,魚翔淺底”的境界,,在經(jīng)歷這些活動(dòng)中,,提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,,自主探究,,解決問(wèn)題的能力,提高運(yùn)算能力,,使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,,盡可能接近其發(fā)展的最大值,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,,使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,提高學(xué)生素質(zhì),。 五,、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:
1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法,,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),,鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),,擴(kuò)充教材內(nèi)容,,認(rèn)真上課,批改作業(yè),,認(rèn)真輔導(dǎo),,認(rèn)真制作測(cè)試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。
2,、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說(shuō),。激發(fā)學(xué)生的興趣,,給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,,給出數(shù)學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,營(yíng)造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,,寫復(fù)習(xí)提綱,使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生一題多解,,多解歸一,,培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),,提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果,。
6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說(shuō):教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足,。
7,、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織,開展豐富多彩的課外活動(dòng),,開展對(duì)奧數(shù)題的`研究,,課外調(diào)查,操作實(shí)踐,,帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),,同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。
8,、開展分層教學(xué),,布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學(xué)生,,課堂上的提問(wèn)照顧好好、中,、差三類學(xué)生,,使他們都等到發(fā)展。
9,、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),,對(duì)差生,,一些關(guān)鍵知識(shí),,輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。
10,、站在系統(tǒng)的高度,使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng),,上升到哲學(xué)的高度,,八方聯(lián)系,渾然一體,,使學(xué)生學(xué)得輕松,,記得牢固。 六,、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排:
初二數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃表篇十
本學(xué)年我擔(dān)任初二(101),、(102)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,為了搞好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,根據(jù)自身及我所任教的學(xué)生的特點(diǎn),,我將在這一學(xué)期重點(diǎn)做好一下幾方面的工作:
1、做好理論學(xué)習(xí):
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),,及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,形成新課教學(xué)思想,,樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想。
2,、做好各時(shí)期的計(jì)劃:
為了搞好教學(xué)工作,,以課程改革的思想為指導(dǎo),根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,,做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排,,并對(duì)各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃,。
3,、備好每堂課:
認(rèn)真鉆研大綱和教材,做好初中各階段的總體備課工作,,對(duì)總體教學(xué)情況和各單元,、專題做到心中有數(shù),備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況,,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,,做好課后反思和課后總結(jié),以便提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,,更好地上好每一堂課,,更好地服務(wù)學(xué)生,。
4、 做好課堂教學(xué)
愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師“,。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。本學(xué)期,,我將繼續(xù)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決,,力求達(dá)到教學(xué)組織合理,,教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。運(yùn)用各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂(lè)聽,,以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5,、 批改作業(yè)
精批細(xì)改好每一位學(xué)生的作業(yè),,對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋,再次批改,,讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì),。
6、做好課外輔導(dǎo)
全面關(guān)心學(xué)生,,這是老師的神圣職責(zé),,在課后能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,,指導(dǎo)課外閱讀因材施教,,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙,,增強(qiáng)學(xué)生信心,,盡可能“吃得了”。積極開展課外興趣小組等課外活動(dòng),,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,,擴(kuò)大他們的知識(shí)視野,發(fā)展智力水平,,提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,。
具體教學(xué)措施:
1,、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證,,是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。教學(xué)中必須以綱靠本,,以教學(xué)大綱為指導(dǎo),,以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn),。
2、在課堂中盡量充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用,。
3、設(shè)計(jì)好的開頭禁令以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力,,在課堂教學(xué)中以“練”為主,。
4、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象,。在平時(shí)的課堂中多給予提問(wèn),,給后進(jìn)生樹立信心。
5,、 堅(jiān)持因材施教原則,,逐步實(shí)施分層教學(xué),向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求,,力求使中下生吃得上,,中等生吃得下,優(yōu)生吃得飽,,即課堂練習(xí),、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。
6,、課堂紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證,。因此在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣,要求他們上課專心聽講,,積極發(fā)言,,作業(yè)認(rèn)真完成。
7,、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生,,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,,營(yíng)造和諧的課堂氣氛。
8,、在課堂教學(xué)中堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則,,組織課堂教學(xué)。
9,、做好知識(shí)的銜接及單元過(guò)關(guān)工作,。及時(shí)檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。