在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

詩歌四年級自創(chuàng)篇一

詩歌是一種美妙的藝術(shù)形式,，它可以讓我們用簡潔的語言表達(dá)出深刻的思想和感情,。在四年級的時候，我開始學(xué)寫詩歌,，并且深深地感受到了詩歌的魅力,。在這篇文章中，我想分享一下我的一些心得體會,。

1,、詩歌是一種表達(dá)情感的方式

詩歌和其它文學(xué)作品不同，它強(qiáng)調(diào)情感的表達(dá),。在寫詩歌的時候,，我們不僅要選擇合適的詞語,，還要注重情感的表達(dá)。有時候,，詞語的簡單組合就可以形成有力的意境,。比如：柳樹垂絲，映照著天空的飄雪,。這句詩很簡短,，但它給人一種沉靜而凄美的感覺。

2,、把握好節(jié)奏和韻律

詩歌的節(jié)奏和韻律也是十分關(guān)鍵的,。節(jié)奏要求詩歌有一定的抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏感，使人在念詩的時候感受到一種節(jié)奏的感覺,。而韻律則是詩歌所獨有的輔音和元音的組合關(guān)系,。在寫詩歌的時候，我們要把握好這兩個方面,，才能使詩歌更加美妙,。

3、詩歌要注重意境和語言的美感

如果一篇詩歌只有情感的表達(dá),，而沒有好的意境和語言的美感,，就難以觸動讀者的心靈。因此,，在寫詩歌的時候,，我們要注重意境和語言的美感。只有這樣,，才能使詩歌更加優(yōu)美動人,。

4、讀詩歌可以增強(qiáng)情感鑒賞能力

讀詩歌不僅可以享受到詩歌的美好,，還可以幫助我們增強(qiáng)情感鑒賞能力,。通過閱讀大量的詩歌，我們可以學(xué)到很多感性的表達(dá)方式,，提高自己的情感表達(dá)能力,。同時，閱讀詩歌還可以開拓我們的視野,，使人更加具有文學(xué)素養(yǎng),。

5、詩歌的創(chuàng)作需要勤于思考和練習(xí)

創(chuàng)作一篇好的詩歌,，需要勤于思考和練習(xí),。寫詩歌需要創(chuàng)作者有敏銳的感受力和審美能力。另外，詩歌的創(chuàng)作也需要不斷地練習(xí),。只有不斷地練習(xí),，才能使自己的詩歌水平得到提高。

總之,，詩歌是一種十分美妙的藝術(shù)形式,，它可以讓我們用簡潔的語言表達(dá)出深刻的思想和感情。通過寫詩歌和閱讀詩歌,，我們可以提高自己的情感鑒賞能力和創(chuàng)作能力,。因此，我們應(yīng)該多讀詩歌,，多練習(xí)寫詩歌,，讓自己更加懂得欣賞美和表達(dá)感情。

詩歌四年級自創(chuàng)篇二

3)人的影響短暫而微弱,書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)——普希金

4)理想的書籍是智慧的鑰匙——列夫托爾斯泰

5)讀書不要貪多,而是要多加思索.這樣的讀書使我獲益不少——盧梭

6)讀書是易事,思索是難事.但兩者缺一,便全無用處——富蘭克林

7)讀不在三更五鼓,功只怕一暴十寒——郭沫若

9)與其用華麗的外衣裝飾自己,不如用知識武裝自己.——馬克思

10)一日之計在于晨,，一年之計在于春,，一生之計在于勤。

11)花有重開日,，人無再少年,。

12)盛年不重來，一日難再晨,。

13)只有用勞動換來的面包,，吃起來才是最甜的。

14)我們要把人生變成科學(xué)的夢,，然后再把夢變成現(xiàn)實,。

15)學(xué)而不厭，誨人不倦,。

16)玉不琢不成器,，人不學(xué)不知義。

17)聰明在于勤奮,，天才在于積累。

18)千里之堤,，潰于蟻穴,。

19)富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能曲,此之謂大丈夫。

20)以銅為鏡,，可以正衣冠;以古為鏡,，可以見興替;以人為鏡，可以知得失;

詩歌四年級自創(chuàng)篇三

近年來,，教育界對于培養(yǎng)學(xué)生良好的文學(xué)素養(yǎng)給予了越來越高的重視,。作為文學(xué)的一種形式，詩歌在培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)能力、提高語言運用能力等方面具有獨特的作用,。我作為一名四年級的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)過程中深刻體會到了讀詩歌的重要性。下面就在此與大家分享一下我在四年級中讀詩歌的心得體會,。

首先,，詩歌能夠激發(fā)我對美的感知能力。通過閱讀各式各樣的詩歌作品,，我逐漸感受到了詩歌所傳達(dá)的美,。詩歌以其獨特的語言和形式表達(dá)了詩人對于生活、自然和人性的感悟,，這種感悟往往讓我瞬間被震撼到,。例如，在學(xué)校語文課上老師給我們朗讀了《登鸛雀樓》這首膾炙人口的古體詩,，我仿佛被帶入了古代壯麗的壯游場景,，感覺到了千年古樓的威嚴(yán)和高聳入云的氣勢，這種感受使我深深地被打動,。

其次,，詩歌能夠提高我們的語言表達(dá)能力。詩歌是一種高度濃縮的語言藝術(shù)形式,，通過有限的文字來表達(dá)豐富的情感和思想,，這讓我更加懂得如何運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語句來表達(dá)自己的情感和觀點。在學(xué)習(xí)詩歌的過程中,，我逐漸掌握了修辭手法,，例如對比、擬人,、排比等,，這些手法能夠使我在寫作中增加表現(xiàn)力，使我的文章更加生動,、有趣,。

第三，讀詩歌可以開拓我們的思維方式,。詩歌表達(dá)方式的獨特性和多樣性,，讓我認(rèn)識到可以通過多角度思考問題，不拘一格,，提高自己的思維深度,。例如，在學(xué)習(xí)《靜夜思》這首詩時,，我猜測詩人可能是借夜色尋找自己內(nèi)心的平靜和感悟,，這讓我產(chǎn)生了對生活中不同景色的新奇觀察,，通過詩歌的幫助，我培養(yǎng)了對事物多樣性的認(rèn)識和思考的能力,。

此外,，讀詩歌還能夠培養(yǎng)我們的審美情趣。在審美感受上,，我能夠逐漸分辨出何為優(yōu)秀的詩歌作品,，并且能夠?qū)W會欣賞其中的美。通過大量閱讀,，我逐漸培養(yǎng)了對詩歌的鑒賞能力,，以及對不同風(fēng)格和題材的詩歌喜好。例如,，《登高》這首寫山川秀麗景色的詩歌,，使我對大自然產(chǎn)生了更為深刻的熱愛，并且學(xué)會欣賞和感受詩歌帶給我內(nèi)心的美,。

綜上所述,，四年級的我在讀詩歌的過程中收獲了許多。通過閱讀詩歌,，我不僅能夠感受到美,，提高語言表達(dá)能力，還能夠開拓思維方式和培養(yǎng)審美情趣,。因此,，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和閱讀詩歌,，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng),，進(jìn)一步豐富自己的內(nèi)在世界。

詩歌四年級自創(chuàng)篇四

1)不從泥濘不堪的小道上邁步,，就踏不上鋪滿鮮花的大路,。

2)不好的書告訴錯誤的概念，使無知者變得更無知,。

3)不能則學(xué),，不知則問，恥于問人,，決無長進(jìn),。

4)不去耕耘，不去播種,，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗,，不去創(chuàng)造,，再美的青春也結(jié)不出碩果,。

5)不向前走，不知路遠(yuǎn);不努力學(xué)習(xí),，不明白真理,。

6)不要嘲笑鐵樹。為了開一次花,，它付出了比別的樹種更長久的努力,。

7)不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應(yīng)揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆,，駛向現(xiàn)實生活的大海,。

8)成就是謙虛者前進(jìn)的階梯，也是驕傲者后退的滑梯,。

9)吹噓自己有知識的人,，等于在宣揚(yáng)自己的無知。

10)聰明出于勤奮,，天才在于積累,。

11)懂得自己無知，說明已有收獲,。

12)讀書使人成為完善的人,。

13)對于勇士來說，貧病,、困窘,、責(zé)難、誹謗,、冷嘲熱諷,，一切壓迫都是前進(jìn)的動力。

14)發(fā)奮識遍天下字,，立志讀盡人間書,。

15)非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué),。

16)奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時,，卻開拓了一條創(chuàng)造之路。

17)奮斗之路越曲折,，心靈越純潔,。

18)蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理,。

19)趕腳的對頭是腳懶,，學(xué)習(xí)的對頭是自滿。

20)耕耘者的汗水是哺育種子成長的乳汁,。

詩歌四年級自創(chuàng)篇五

詩歌是一種充滿表達(dá)力和美感的藝術(shù)形式,，也是我們了解世界,、美化生活的一種途徑。自從我讀了第一首詩歌后,，我就喜歡上了它,。四年級這個學(xué)期，我開始在課上學(xué)習(xí)詩歌,，每天讀一首,，我們也開始在課堂上談?wù)摗⒎治?，讓我受益匪淺,。

第二段：讀詩的樂趣

讀詩歌的過程中，我發(fā)現(xiàn)每一首詩歌都有各自的美,。有的是朗朗上口的韻律,，有的是婉轉(zhuǎn)動人的文字，還有的是寓意豐富的抒情詞句,。這些詩歌帶給我極大的樂趣,，讓我沉浸在詩歌的世界里，慢慢感受其中的美,。

第三段：詩歌啟迪心靈

詩歌有著深刻的內(nèi)涵和廣闊的想象空間,，每一首詩歌都能激發(fā)我的思考和想象力。在詩歌中,，我看到了別人的人生體驗和情感表達(dá),，也更好地理解了自己的內(nèi)心。比如,，我讀到了“漫步采蓮”的詩歌,，感受到了自然之美和欣賞生命的態(tài)度；我讀到了“賦得古原草送別”的詩歌,，感受到了生命的短暫和珍惜眼前的美好,。這些詩歌啟迪了我的心靈，讓我更好地了解自己,，也更好地了解這個世界,。

第四段：長期積累文化底蘊(yùn)

讀詩可以擴(kuò)大語言表現(xiàn)力和情感表達(dá)能力，也可以長期積累人文思想和文化底蘊(yùn),。每一首詩歌都是文化的見證,，都承載著時代背景和價值觀念。通過在課堂上讀詩,，我逐漸了解了一些古人的思想和情感,，對古代文化形成了初步的認(rèn)識和理解。長時間的積累,，可以讓我們擁有更深入的思考和更豐富的表達(dá)能力,。

第五段：讀詩的啟示

讀詩是一種美好的體驗,，可以尋找到思考和啟示。每一首詩歌都可以讓我們感受想象力,、情感與語言的美妙之處。同時,，通過詩歌,，也可以感受到作者的人文思想和社會情感，增加自己的人生經(jīng)驗和文學(xué)素養(yǎng),。詩歌世界是一個豐富多彩的領(lǐng)域,，帶給我無窮的啟發(fā)和收獲。

總結(jié)：

通過讀詩,，我不僅體會了詩歌帶給我的美好感受,，也領(lǐng)會到了詩歌的深層含義，積累了自己的文化底蘊(yùn),。讀詩豐富了我的語言表達(dá)和情感體驗?zāi)芰?，讓我更好地了解自己和這個世界。我會繼續(xù)讀詩,，不斷提升自己和拓展人生的視野,。

詩歌四年級自創(chuàng)篇六

青山橫北郭，白水繞東城,。

此地一為別,，孤蓬萬里征。

浮云游子意,，落日故人情,。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴,。

譯文

青翠的山巒橫臥在城墻的北面,，波光粼粼的流水圍繞著城的'東邊。

在此地我們相互道別,，你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩,，到萬里之外遠(yuǎn)行去了。

浮云像游子一樣行蹤不定,，夕陽徐徐下山,，似乎有所留戀。

頻頻揮手作別從此離去,，馬兒也為惜別聲聲嘶鳴,。

2、贈汪倫李白〔唐代〕

李白乘舟將欲行,，忽聞岸上踏歌聲,。

桃花潭水深千尺,，不及汪倫送我情。

譯文

李白乘舟將要遠(yuǎn)行離去,，忽聽岸上傳來踏歌之聲,。

即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪倫送我之情,。

3,、送元二使安西王維〔唐代〕

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新,。

勸君更盡一杯酒,，西出陽關(guān)無故人。

譯文

渭城早晨一場春雨沾濕了輕塵,，客舍周圍柳樹的枝葉翠嫩一新,。

老朋友請你再干一杯美酒，向西出了陽關(guān)就難以遇到故舊親人,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

詩歌四年級自創(chuàng)篇七

第一段：引言（150字）

詩歌是一種美麗而神奇的藝術(shù)形式，它通過押韻和節(jié)奏的運用,，用簡潔而深刻的語言表達(dá)出復(fù)雜的情感和思想,。在四年級中學(xué)習(xí)詩歌,，讓我受益匪淺,。通過閱讀和寫作詩歌，我不僅對詩歌的特點和技巧有了更深入的理解,，還培養(yǎng)了自己的情感表達(dá)能力和創(chuàng)造力,。

第二段：讀詩感悟（250字）

在四年級詩歌課上,，老師帶領(lǐng)我們閱讀了許多經(jīng)典的詩歌作品。其中有形象生動的山水田園詩,，有描述季節(jié)變換的節(jié)令詩,，還有表達(dá)快樂和傷感情感的抒情詩。通過閱讀這些詩歌,，我深深地感受到了詩歌的獨特魅力,。詩歌中的文字美麗而流暢，讀起來節(jié)奏感十足,，讓我仿佛能看到作者筆下的景色和人物,。我也學(xué)會了怎樣欣賞詩歌，如何抓住主題,，理解其中的意蘊(yùn),。

第三段：寫詩創(chuàng)作（300字）

在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，我們還有機(jī)會進(jìn)行寫詩創(chuàng)作。老師鼓勵我們用我們獨特的視角和情感去表達(dá)自己對生活的感受,。這讓我懂得了寫詩的樂趣和意義,。寫詩不僅可以讓我自由地表達(dá)內(nèi)心的情感，還能夠培養(yǎng)我的創(chuàng)造力和想象力,。我學(xué)會了選擇詩歌中美麗的詞語和富有表現(xiàn)力的形容詞來描述事物,，使得詩歌更加豐富多彩。在寫作過程中,，我不斷體驗到詩歌給我?guī)淼目鞓泛蜐M足感,。

第四段：分享和欣賞（250字）

四年級的詩歌課上，我們經(jīng)常有機(jī)會分享自己的作品,。我們會互相欣賞和評論，從中學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點和不足,。這種互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步的氛圍讓我覺得很溫暖和愉快,。同時，我還經(jīng)常和爸爸媽媽或者朋友分享我讀到的喜歡的詩歌,，讓他們也能一起感受詩歌的美,。詩歌是一種可以讓人共同欣賞的藝術(shù)形式，它可以拉近人與人之間的距離,，讓我們心靈產(chǎn)生共鳴,。

第五段：總結(jié)和對詩歌的眼界與發(fā)展（250字）

四年級讀詩歌的學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐。通過閱讀經(jīng)典詩歌,、寫詩創(chuàng)作以及與他人分享和欣賞,，我不僅對詩歌的構(gòu)成和特點有了更深入的了解，還鍛煉了自己的情感表達(dá)和創(chuàng)造能力,。詩歌不僅能夠讓人們享受美的感受,，更能夠幫助我們更好地理解和認(rèn)識自己和世界。我希望在以后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)深入了解和發(fā)展我的詩歌素養(yǎng),，培養(yǎng)更多人對詩歌的興趣和理解,。

總結(jié)（150字）

四年級的詩歌學(xué)習(xí)讓我體驗到了詩歌的魅力和樂趣。通過讀詩,、寫詩,、分享和欣賞，我鍛煉了自己的情感表達(dá)能力和創(chuàng)造力,，提高了對詩歌的欣賞能力,。我將繼續(xù)在以后的學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的詩歌素養(yǎng),，讓更多的人也能夠感受到詩歌的美,。詩歌是一扇通向心靈的窗戶，讓我們在忙碌的生活中能夠找到平靜與美好。

詩歌四年級自創(chuàng)篇八

在我還是位剛剛步入詩歌殿堂的四年級學(xué)生時,，我開始了解和讀誦各種各樣的詩歌作品,。這是我第一次意識到詩歌的力量和魅力。盡管最初的時候我不太理解其中的深意和內(nèi)涵,，但是隨著時間的推移,，我開始從中體會到了很多東西。在這篇文章中,，我想分享一下我讀詩歌的體會與心得,。

第二段：詩歌給我的啟示

在探索和理解詩歌的過程中，我體會到了詩歌所能夠帶給我的啟示和品質(zhì),，比如音韻美,、韻律美、文學(xué)美,、人生哲理等等,。詩歌作品所表現(xiàn)的情感和思想觸動著我的內(nèi)心，讓我覺得自己能夠感受到詩人所想表達(dá)的那些情感和思想,，同時也讓我能夠從中領(lǐng)悟到一些真諦,。例如，人生路上的挫折和苦澀,，在鄭愁予的《致橡樹》中我看到了詩人的堅定信仰,；在陸游的《釵頭鳳·世情薄》中我感受到了對現(xiàn)實社會的反思和悲嘆。這些都讓我從詩歌中領(lǐng)悟到了很多生活的真諦和道理,。

第三段：詩歌世界的奇妙

閱讀和理解詩歌是一件很美妙的事情,。當(dāng)我讀完一首詩歌后，我就像進(jìn)入了一片神奇的詩歌世界,，這個世界是如此的奇妙和絢爛多彩,。在這個世界里，有無數(shù)的美景和山川,，有各種各樣的人物和情感,，有的是憂傷的，有的是歡喜的,，有的是孤獨的,，有的是友愛的……這些都反映了詩歌是如何通過語言、音韻和節(jié)奏展現(xiàn)出浩瀚而多彩的世界的,。每當(dāng)我讀完一首好的詩歌之后,，我總是會深深地沉醉在這個神奇的詩歌世界里。

第四段：詩歌帶給我的啟發(fā)

詩歌中許多深刻的獨白和精彩的描寫都讓我受益匪淺,。詩歌中蘊(yùn)含的一些思想和哲理,，成為了我人生中不可或缺的一部分。我從中學(xué)會了如何用簡潔而有力的語言表達(dá)自己的思考和感受，更懂得了如何欣賞生活中所存在的美好和珍貴,。詩歌也啟發(fā)我追求真,、善、美的境界,。在浸潤中領(lǐng)略詩歌的美,，讓我們知道人生的真諦在哪里。還有一些小品詩,，是我們生活中的細(xì)節(jié),，但這些詩歌卻使生活更加精彩。

第五段：結(jié)語

在我的成長中,，詩歌是最陪伴我的事物之一,。每當(dāng)我遇到困惑和迷茫時，總希望能夠找到一首恰到好處的詩歌來尋找答案和啟迪,。通過讀詩和做課堂上的訓(xùn)練,，不僅讓我提高了閱讀能力，更讓我意識到了生活和人生的意義,。詩歌不僅是一種文學(xué)形式，更是一種思想乃至一種信仰,。讀詩歌,，不僅要體會其中的文學(xué)美和韻律美，更要理解其中所包含的深意和哲思,。我希望在未來的學(xué)習(xí)生活中,，能夠讀懂更多的好詩，領(lǐng)略到更多的美感和人生的真諦,。