在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫小學(xué)評語篇一

1.文章線索明朗,，主題突出,，緊緊圍繞…進(jìn)行。

2.大量采用生活中的口語,，使文章更顯自然親切,。

3.通過豐富人物的語言和動作,，襯托出人物的思想品質(zhì)。

4.文章來源于生活,，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,，但卻真實有趣，寫得入情入理

5.文章以…為結(jié)尾,，言簡意賅,，其味無窮。

6.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,，含蓄雋永

7.這是一篇寫人的文章,，小作者運(yùn)用生動形象的語言，通過對小表弟外貌的描寫,，把小表弟的“土”刻劃得淋漓盡致,。文章取材新穎，構(gòu)思奇妙,，語調(diào)輕松幽默,，顯得妙趣橫生，值得推薦,。

8.文章開頭交待得十分清楚,，起到總領(lǐng)全文的作用。

9.文章含蓄的結(jié)尾,，既點(diǎn)題,，又耐人尋味。

10.這是一篇寫人的文章,，小作者通過描寫鏡子,、媽媽、老師,、同桌,、枕頭眼中的我，把一個調(diào)皮可愛的自己展現(xiàn)在讀者面前,。文章語言自然質(zhì)樸,，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理，是一篇成功的習(xí)作,。

11.對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是的成功之處,。

12. …以輕松愉快的語氣,，向我們娓娓道來，令人回味無窮,。

13.事例敘述得生動具體,，人物的言行符合各自身份特點(diǎn),。

14.文章想象合情合理，

15.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,，言已盡,，意猶未了。

寫小學(xué)評語篇二

1,、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,，這是這篇作文的成功之處,。

2、重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng),，內(nèi)容具體。

3,、文章描寫細(xì)致生動,，人物語言個性化，符合角色性格特征,，人物刻畫得逼真形象,。

4、文章語言通俗易懂,，貼近生活實際,，讀來令人倍感親切。

5,、…以輕松愉快的語氣,，向我們娓娓道來，令人回味無窮,。

6,、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊,，銜接自然連貫,，中心突出。

7,、對于景色的描寫,，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情,，情景自然融合,。

8、通過豐富人物的語言和動作,，襯托出人物的思想品質(zhì),。

9,、文章邊敘事邊抒情。

10,、充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法,，并輔以比喻、擬人等手法

11,、內(nèi)容具體充實,，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢,，條理清晰,，文字間流露出小作者的真情實感。

12,、一些精妙詞語的使用,，無形中為文章增添了不少情趣。

13,、文章清逸婉麗,、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

14,、文章想象合情合理,，

15、通過生動,、形象的語言的描繪,，使讀者仿佛置身于夢境一般。

寫小學(xué)評語篇三

1.開頭簡明扼要,。

2.以飽滿的激情,描寫了……

3.重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體,。

4.比喻貼切,用詞生動,。

5.文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。

6.以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮,。

7.敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出,。

8.對于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。

9.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì),。

10.文章邊敘事邊抒情,。

11.充分運(yùn)用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法,。

12.小作者觀察仔細(xì),敘述時井然有序,。

13.文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生……的印象,。

14.文章開頭引人入勝,，吸引讀者,。點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動,，具體,，詳略得當(dāng)。

15.對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,，這是本文的成功之處。

作文評語小學(xué)寫人

1.文章以“”為結(jié)尾,，言簡意賅,，其味無窮。

2.文章最后揭示中心之句,，實屬點(diǎn)晴之筆，概括之語,，短促而有力,。

3.結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡,，意猶未了,。

4.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美,，令人愿讀愛讀,，不忍釋手。

5.雖為一件小事,，但作者卻描述得有聲有色,，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題,。

6._12#雖平凡,，感情卻真摯充沛感人。

7.文章結(jié)尾不落俗套,，給人以欲還休的感覺,。

8.結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永,，意味深長,。

9.脈絡(luò)分明，有條不紊,。

10.徒多費(fèi)詞,，毫無精義。

11.文從字順,，言簡意賅,。

12.內(nèi)容雜亂,，詞句欠通

13.文句生澀，意不明暢,。

14.文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,。

15.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

寫小學(xué)評語篇四

1.我的好朋友

提起我的好朋友,，一種敬佩之情便油然而生,，她，就是李紅,。

說起她的“三大特征”我應(yīng)當(dāng)向你介紹介紹,，不信，你看看吧!

小學(xué)寫人作文評語:說起這第一個特點(diǎn),，那就是“高音喇叭”,，只要你走進(jìn)吵吵鬧鬧的教室，第一個聽到的聲音就是她,。

因此,，“宣傳委員”的桂冠就歸她啦!上課發(fā)言時，不管你在教室哪一個角落,，都可以聽到她的聲音,。

第二個特征嘛，就是“樂于助人”,。

記得有一次,，學(xué)校組織到“黃金海岸”游玩，因為我們是坐大巴去的,，路上,，宇杰就暈車了，吐了一地,。

我想:倒霉,，我偏偏坐在他前面，臭死了!“有誰能和宇杰換一下座位?”陳老師說,。

可大家我看看你,，你看看我，誰也沒有回答,。

突然,，一聲清脆的“我”!同學(xué)們循聲望去，啊!是李紅,，李紅便到宇杰的座位上坐下,，好像沒聞到那一陣陣臭味似的，仍沒事兒似的坐著。

“儍李紅,，自己找苦吃!”頓時,，人群里議論紛紛，而我卻被她感動了,。

小學(xué)寫人作文評語:“鐵面無私委員來了!”不錯,，李紅素來就鐵面無私。

就拿上次我借書來說吧!一個風(fēng)和日麗的下午,，我到圖書館借書,，啊!真巧，今天是李紅值班,，當(dāng)我借書時,，李紅還不停說:“小心點(diǎn)兒，不要弄壞了!”“行行行!煩死人了!”我不耐煩地說,。

可是晚上表弟來我家玩兒時,，卻不小心將書撕破了好幾頁。

“啊,，糟了,，九點(diǎn)了，來不及補(bǔ)了,，對了，或許李紅明天會原諒我!”我安慰自己,。

第二天,，我便到圖書館還書，李紅見我來了,，便笑著一邊和我說話,，一邊檢查起來。

突然,，她皺起眉頭,，“為什么破了這么多!”“噓，小點(diǎn)兒聲,，我不小心將書撕破了,，反正又沒有人看見，再說我們還是‘鐵姐們兒’呢!”“什么什么,，不行,，你補(bǔ)好了才可以還，還是回去補(bǔ)吧!”“嗯!補(bǔ)就補(bǔ),，咱們走著瞧!”我說完,，嘴里還嘀咕著:“真不夠朋友，破了幾頁就這樣小題大做?！薄霸姇?，”李紅追上來，“公物是要愛護(hù)的,，如果每人都這樣,，那......”“好的，我補(bǔ)!”我羞愧地低下頭,，但心里卻佩服著她呢!

瞧!這就是我的朋友李紅,，你喜歡她嗎?

點(diǎn)評:

1.“我”的好朋友是一個特點(diǎn)十分鮮明的人，文章以介紹朋友的“三大特點(diǎn)”開篇,，并以這三個特點(diǎn)為中心展開敘述,。

2.文章塑造了一位讓“我”感動和佩服的好朋友形象。

描述生動形象,，內(nèi)容充實,，將朋友的大嗓門兒、助人為樂和鐵面無私等特點(diǎn)充分體現(xiàn)出來,。

3.語言流暢,，條理清晰，通過語言描寫體現(xiàn)出了不同人物的個性特點(diǎn),。

寫小學(xué)評語篇五

寫人,，是小學(xué)

作文

評語

我家小區(qū)有一位“名人”,，小區(qū)的人幾乎都認(rèn)識他。他白發(fā)蒼蒼,，一張臉上布滿了皺紋,，長著一雙很粗糙的手，手上長著一條條像蚯蚓的血管,。身上穿著臟兮兮的衣服,，腳上穿著一雙破舊的草鞋。老爺爺左手拿著一桿枰,，右手拿著一個口袋,，他就是小區(qū)收廢品的爺爺。我真正認(rèn)識他源自一次偶然事件,。

有一次,，奶奶出去買菜了,，于是我去賣廢品。我賣完廢品,，就上樓繼續(xù)做作業(yè),，過了一會兒，單元大門的對講機(jī)響了,，里面?zhèn)鞒鲆粋€有些熟悉的聲音：“小姑娘,，快開門，我有急事!”我一聽,，正是那個收廢品的爺爺,。我心里很納悶，心想：是不是剛才我沒收錢?我又想想,，我記得我收了錢的,。他到了我家門前，我緊張的去開門,，打開門一看老爺爺正和藹的望著我,，老爺爺從兜里摸出一塊瑞士手表，說“我在整理廢紙時發(fā)現(xiàn)了這個,，我想肯定是你家的,，就趕快給你送來了?！崩蠣敔敯褨|西放在我手里,，轉(zhuǎn)身離開了。我呆住了,，這可是我爺爺?shù)哪菈K名貴的瑞士手表,。我望著老爺爺?shù)谋秤埃睦锊挥傻蒙鹨环N敬佩之情,。

這是一篇寫人的文章,，文章來源于生活,，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,，但卻真實感人，寫得入情入理,。文章選材恰當(dāng),，很有新意，段落分明,，是一篇成功的習(xí)作,。

在生活中，有許許多多的人是值得我們敬佩的,，有親愛的爸爸媽媽,，有尊敬的老師……而我最敬佩的是一名普普通通的清潔工大媽。

那是一次，我和小伙伴們在街道旁玩耍,，玩著玩著,，我們又渴又累，于是到了附近的超市買礦泉水,，一邊大口喝著一邊高興地聊著,。喝完便將礦泉水瓶順手一扔，一點(diǎn)也不在意,。正當(dāng)我們準(zhǔn)備繼續(xù)玩的時候,。一位清潔工大媽拉著垃圾車走來，看到滿地的水瓶無奈地嘆道：“這又是誰亂扔的垃圾呀?現(xiàn)在的人真是越來越不文明了,?！蔽覀兟犚娏耍槨班А钡匾幌录t了,，不好意思地低下了頭并慚愧地走到清潔工大媽的面前歉：“對不起,，大媽，那些垃圾是我們?nèi)拥??！蔽覀冋郎?zhǔn)備接受“暴風(fēng)雨”的來臨，不料大媽卻微笑地說：“沒關(guān)系,，下次注意點(diǎn),，

保護(hù)環(huán)境

清潔工,，雖然只是一個普通得不能再普通的工作,。但她們?yōu)榱吮Ｗo(hù)大家環(huán)境起早貪黑、任勞任怨卻毫無怨言,。她們的那種默默奉獻(xiàn)精神值得我們每一個人學(xué)習(xí),，是令我們每一個人敬佩的人。

本文開篇點(diǎn)題,，引起下文,。敘事部分心理描寫運(yùn)用不錯,，用我們的忐忑襯托了大媽的寬容?！扒鍧嵐?，雖然只是一個普通得不能再普通的工作。但她們?yōu)榱吮Ｗo(hù)大家環(huán)境起早貪黑,、任勞任怨卻毫無怨言,。她們的那種默默奉獻(xiàn)精神值得我們每一個人學(xué)習(xí)，是令我們每一個人敬佩的人,?！苯Y(jié)尾總結(jié)全文，卒章顯志,，好,。

我的家庭里有五個成員。做事細(xì)心的媽媽,，不拘小節(jié)的爸爸,，慈眉善目的爺爺和勤勞儉樸的奶奶。在我的眼里奶奶身上的美德最值得我們敬佩!

奶奶看起來50多歲的年紀(jì),，中等身材,，經(jīng)常穿著一件黑色的帶有仿鉆的毛衫。一雙炯炯有神的眼睛,，高高的鼻梁,，看上去笑容可掬。

每天早上5點(diǎn),，我還在夢境中時,，奶奶就已經(jīng)到客廳開始一天的忙碌了。

6點(diǎn)鐘一到,，我就被廚房里傳來的鍋碗瓢盆“碰撞”聲吵醒了,。我到廚房一看，依舊是奶奶忙碌的身影,。

晚上吃飯時,，桌上有一盤昨天的剩菜，我說：“這菜過了那么長時間都變味了,，不香了,，扔了吧!”奶奶在一旁語重心長地對我說：“這都是食物,，都是用錢買來的,，還沒壞怎么就不能吃?扔了怪可惜的?！闭f完把菜加到自己的碗里吃了起來,。

奶奶一年四季穿的都是那幾件衣服,，我讓她買件新的衣服，她卻說：“還能穿,，別買了!”

奶奶是那么勤勞,，那么樸實。每天早上,，我依舊能聽到鍋鏟的撞擊聲,，依舊能看到奶奶忙碌的背影，奶奶身上的美德依舊永遠(yuǎn)影響著我!

這篇作文通過兩件小事表現(xiàn)了奶奶勤勞儉樸的品質(zhì),。文中詳細(xì)地描寫了奶奶舍不得扔剩菜,，略寫奶奶一年四季總穿那幾件衣服，贊揚(yáng)了奶奶勤勞儉樸的品質(zhì),，只是作者在敘述的過程中,，語言稍顯平淡，希望作者能夠運(yùn)用一些修辭手法,，使文章更加生動,。

我的爸爸是一位公司老板，很有錢,。他大約有500000000美金,。

我的爸爸是個好爸爸，他長著長方形的大臉,，一頭黑黑的頭發(fā),，一雙明亮的眼睛，看起來也挺慈祥,。

其實,，我的爸爸是個愛發(fā)火的爸爸。

一天晚上,，我看完電視剛想睡覺,，爸爸說：“來，做幾道題,?！薄昂玫摹保荫R上變得吞吞吐吐,。

那幾道題真是幼兒做的,，我“刷刷”幾筆就搞定了。爸爸又出了一道題,，這道可難住了我,，我思索了十幾分鐘也做不出來，我真像被美英聯(lián)軍打垮的伊拉克,。

爸爸說：“這么簡單的題你都不會?”我一看爸爸的臉色,，知道不好,，可腦子昏昏沉沉的，怎么也集中不起來,，瞌睡蟲又來搗亂,，我真像是被大規(guī)模殺傷性武器打敗了。

爸爸氣得火冒三丈,，黑著臉,，瞪著眼，大罵了我一通,，那個大巴掌也險些落下來,，不過終于還是忍住了。爸爸看著我可憐巴巴的,，真是不會,，只好細(xì)細(xì)地給我說了一遍才準(zhǔn)許我睡覺。

我也知道爸爸是為我好,，疼起我來比誰都過份,，有時候跟我玩起來也很“瘋”，像我的同齡人,。所以,，爸爸罵我我從不計較。不過我還是希望爸爸少發(fā)脾氣,，因為對身體不好呀,。

文章開始介紹爸爸的職業(yè)和外貌，然后圍繞“其實,，我的爸爸是個愛發(fā)火的爸爸,。”來講述了一件往事來證明爸爸很愛發(fā)火,，這句話起到統(tǒng)領(lǐng)下文的作用,，結(jié)構(gòu)合理，主題明顯突出,，文章最后表達(dá)了自己對爸爸的愛——不愿讓爸爸發(fā)火影響身體,，語言流暢自然，感情真摯細(xì)膩,，繼續(xù)加油!

寫小學(xué)評語篇六

作文

評語

一、…對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合

二,、簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

三、情境描寫調(diào)動起懸念;

四,、充分運(yùn)用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動

五,、簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊

六、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫

七,、將…改成…更合適些,

八、自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動

九、敘事中夾寫景,以已度人,將心比心

十,、擬人化語言使文章更顯得生動活潑

十一,、外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力

十二、用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象

十三,、,簡單交待時間,地點(diǎn)和結(jié)果…

十四,、語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人

十五、…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來

十六,、開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象

十七,、以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境

十八、開頭直奔主題,也是一種寫法

十九,、開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,

二十,、反問句開頭,吸引讀者

二十一、開頭直奔主題,讓人一目了然

二十二,、開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人

二十三,、,場面和氣氛描寫為文章增色不少;

二十四、過渡自然,每一段交待得很清楚

二十五,、這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動

二十七,、比喻句用得精當(dāng)加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味

二十八、…和…形成鮮明對比,突出…

二十九,、這段描寫讀來令人感動

三十,、心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,

三十一、排比名的使用為文章增色不少

三十二,、以味誘人,意境深遠(yuǎn)

三十三,、比喻貼切,用詞生動

三十四、…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮

三十五,、,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題

三十六,、結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了

三十七、結(jié)尾簡煉,感人

三十八,、結(jié)尾同樣有趣

三十九,、結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整

四十、小學(xué)生能有這樣的體會,令人刮目相看

四十一,、對…的比喻用得妙

四十二,、運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì)

四十三,、孩子的氣的語言很有意思

四十四、加入人物行為,使畫面生動

四十五,、這段多余,不如刪去,使文章更簡潔

四十六,、發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻

四十七、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩

四十八,、由景生情,結(jié)尾自然

四十九,、比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆

五十、結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細(xì)致,描寫生動

五十一,、結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心

寫小學(xué)評語篇七

開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.

以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

開頭直奔主題,也是一種寫法.

開頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,

反問句開頭,吸引讀者.

開頭直奔主題,讓人一目了然.

開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.

2,場面和氣氛描寫為文章增色不少;

…對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合

簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

情境描寫調(diào)動起懸念;

充分運(yùn)用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.

簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.

這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.

將…改成…更合適些,

自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動.

敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.

擬人化語言使文章更顯得生動活潑.

外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.

用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.

過渡自然,每一段交待得很清楚.

這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動.

比喻句用得精當(dāng).加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.

…和…形成鮮明對比,突出…

小學(xué)生能有這樣的體會,令人刮目相看.

對…的比喻用得妙.

運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì).

孩子的氣的語言很有意思.

加入人物行為,使畫面生動.

這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.

發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻.

充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.

這段描寫讀來令人感動.

心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,

排比名的使用為文章增色不少.

以味誘人,意境深遠(yuǎn).

比喻貼切,用詞生動.

…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.

3,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題.

結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.

結(jié)尾簡煉,感人.

結(jié)尾同樣有趣.

結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.

由景生情,結(jié)尾自然.

比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.

結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動.

結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.

4,文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味.

以感受開頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng).

以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體.

寫小學(xué)評語篇八

炎熱的暑期,，媽媽從菜場給我買回來一只可愛的小鴨子。

小鴨子的羽毛是嫩黃色的,，摸上去非常的柔軟,、舒服。尾巴和頭頂上都有些黑色的羽毛,，像頭戴一頂黑帽子,，下穿燕尾服的紳士。走起路來,，跟個小企鵝差不多,，屁股兩邊一扭一扭的，又像是在跳舞,。它的兩只烏溜溜的小眼睛,，黑得發(fā)紫，真可愛!

聽說,，它是昨天剛剛出殼的,，所以扁扁的嘴巴和寬寬的腳掌還沒有那么紅亮。我發(fā)現(xiàn)呀,，在它那扁嘴上,，有兩個小孔兒。我相信這可能就是它的鼻孔兒吧!有時它總是仰著頭對著我大聲地“唧,、唧,、唧”地叫個不停?？粗强蓯蹣觾?，我還給它取了個名兒――妞妞。

為了它,，我特意在藥店找了個大大的紙盒,。這樣，它就有足夠的空間玩耍了。有時,，它總是很調(diào)皮,，跳出盒子。于是我就讓他在后院的園子里亂跑,，它可開心了,。可是我的責(zé)任重大了,，一邊看著它,，一邊盯著貓,，真是弄的我一個頭兩個大呀,。盡管這樣，我還是樂意看它在外面自由自在的神態(tài),。有時仰頭去吃黃瓜的瓜瓤;有時用嘴去拽茄子的嫩葉;有時躲到草堆里找蟲子;有時又吸菜葉上的露水……每當(dāng)我要趕它進(jìn)“屋”時,，它總是拔腿就跑，跑得比兔子還快,，東躲躲,，西藏藏，好像跟我玩捉迷藏游戲似的,，圍著桌椅轉(zhuǎn)圈兒……總算,，妞妞被我捉進(jìn)了“房子”。妞妞吃飯時的樣子可一點(diǎn)都不雅觀,。每天,，媽媽不是盛粥給它，就是把飯用水泡了給它吃,。它每吃一大口,，然后，頭向后仰一下,，吞下一小口,，再把頭向上仰起，這下才全部吃完剛才的那一大口,。等它不想再吃了的時候,，它就十分用力地甩嘴，為了把嘴上的米甩掉,，地上經(jīng)常是到處都有,，這時，我總生氣地罵它：“妞妞真是個‘邋遢鬼’,?！彼鼌s滿不在乎似的一點(diǎn)兒也不理睬我。真氣人!

妞妞的到來給我的暑期生活增添了許多樂趣。我喜歡妞妞,。

簡評評語：

小作者通過對“可愛的小鴨子”外形,、生活習(xí)性的描述，向我們展示了一個活潑,、可愛,、調(diào)皮的小鴨子形象，字里行間流露出小作者對生活,、對小動物的愛,，看得出小作者是一個愛生活、愛小動物的小孩,。