心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇一

一,、對教育的前景充滿了信心,，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔，在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)修學(xué)校校長做了熱情洋溢的講話,，勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù),。這些都使我加深了對班主任工作的認(rèn)識,，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們這片充滿希望的熱土的信心,。當(dāng)今社會重視教育,，強(qiáng)調(diào)以科技為第一發(fā)展力，要提高教育教學(xué)質(zhì)量,，班主任工作需要要放在首位,，提高班主任自身素質(zhì)很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

二,、思想認(rèn)識得到了提高,，對新課程教育教學(xué)情況有了更進(jìn)一步了解。新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng),、復(fù)雜的工程,，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前,，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有些困難,，班主任工作也相應(yīng)的有所難度，畢竟各地條件不一樣,，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng),，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉,。但我聽了各位教授的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛,，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并將它做好,。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生,，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢,？只有實(shí)施課程改革,，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力、才能夠更好的適應(yīng)青田的實(shí)際教育,。這樣就要更加注重班主任工作,，做好各個(gè)學(xué)科之間的溝通，讓學(xué)生全面發(fā)展,。

三,、多學(xué)習(xí)一些其它文化知識，做一個(gè)在各個(gè)方面都全面了解的班主任教師,。想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí),。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任工作",、"如何對學(xué)生進(jìn)行教育",、"新課程理念下課堂評價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

四、積極推動課程改革,，做課程改革的實(shí)踐者,。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),，經(jīng)過這一次的培訓(xùn),，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就會遍地生根,、遍地開花、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,，并會永葆青春、永立于世界民族之林,。自覺努力參加每周政治學(xué)習(xí),，熱愛自己的學(xué)校，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,，落實(shí)《教師法》要求,。自覺執(zhí)行我校教學(xué)常規(guī)要求，履行各項(xiàng)工作職責(zé),，按時(shí)到校,，準(zhǔn)時(shí)上下課,，不歧視、挖苦,、諷刺后進(jìn)生或殘疾生,，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。要有誨人不倦的精神,，要努力成為學(xué)生最親近的人,，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情溫暖同學(xué)的心,，盡最大努力蹲下來與學(xué)生相處,，在師生間形成潛移默化的共鳴。要有為辦好學(xué)校，教好學(xué)生而團(tuán)結(jié)協(xié)助、互相學(xué)習(xí),、互相尊重，共同探索的胸襟,，要維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，切忌在學(xué)生面前數(shù)落其他教師的是非,，也不能在背后對其他教師論長評短,，也就是不利團(tuán)結(jié)的話不說，不利團(tuán)結(jié)的事不做,。

五,、注意語言藝術(shù)，和學(xué)生多交流溝通,。在教學(xué)中,，聲情并茂的語言能緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣,。而恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語言空白藝術(shù),，及時(shí)給學(xué)生留下自覺思維，自覺內(nèi)化的機(jī)會,，則會取得"此時(shí)無聲勝有聲"的效果,。把握設(shè)置原則。鮮明的針對性,?？瞻自O(shè)置是課堂教學(xué)的一個(gè)有機(jī)組成部分，它必須圍繞教育教學(xué)的目標(biāo),，服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容,。因而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)時(shí)的教學(xué)實(shí)際情景的需要，配合有聲語言相機(jī)而用,。故弄玄虛,，有百害而無一益,。講究適度。難度要適中,，具備一定的啟發(fā)性和思考量,。過難，學(xué)生無從下手,，會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；過易,，不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,。同一方面的內(nèi)容，可以多層次,、多角度設(shè)置空白,，知識間的梯度要適當(dāng)。同時(shí)要注意一堂課空白的頻度,。如果空白過多,，則顯得過于空虛，學(xué)生會感到茫然無獲,?？瞻字皇墙處熣Z言的停頓，并不是思維過程的中斷,。設(shè)置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動力,，以燃起學(xué)生探求的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動求知,，獲得反饋信息后,，糾正學(xué)生的思路。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的原則,。

教育是一門科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新,、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來,。我爭取在今后的班主任工作中,，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí),，研究學(xué)生,、家長、社會的新情況,，具體問題具體分析,，調(diào)整好自己的心態(tài),，使班級管理水平不斷提高。

多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn),，不斷提高，積極探索,，善于總結(jié),，使自己的班主任工作不斷提高。因此設(shè)置空白應(yīng)選擇學(xué)生感興趣,，最關(guān)注的,，同時(shí)又寓意深刻，耐人尋味或與學(xué)生已有認(rèn)知相矛盾的素材"教師無小節(jié),，處處是楷模"的警語,，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范以一個(gè)積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中，做一個(gè)合格的人民教師,、優(yōu)秀的班主任,。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇二

作為一個(gè)充滿熱情的班主任，我一直想方設(shè)法尋找并掌握更好的教育方法,。今年,，我有幸參加了在喀什市舉辦的班主任培訓(xùn)班，這讓我受益匪淺,。在本文中,，我將分享我在喀什班主任培訓(xùn)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和心得體會。

第二段：體驗(yàn)分享

喀什的班主任培訓(xùn)是一個(gè)有機(jī)會拓寬視野,、結(jié)交新朋友的機(jī)會,。在培訓(xùn)過程中，我們不但獲得了溝通技巧和管理方法的實(shí)用知識,，還結(jié)交了站在不同職業(yè)角度的同行者,。通過與其他參與者的交流，我發(fā)現(xiàn)他們的教育經(jīng)驗(yàn)都是豐富而值得借鑒的,。

第三段：學(xué)習(xí)心得

在喀什的班主任培訓(xùn)中,，我意識到掌握一些管理技巧是很重要的。一個(gè)好的班主任需要善于溝通,、組織,，還要善于調(diào)動學(xué)生的積極性。通過此次培訓(xùn),，我掌握了很多管理班級的方法和技巧,。例如，如何通過組織活動有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，如何利用行為倡導(dǎo)的方式來鼓勵(lì)學(xué)生做出良好行為習(xí)慣等,。

此外,，在喀什班主任培訓(xùn)的過程中，我還學(xué)會了如何采用不同的教育策略來激勵(lì)學(xué)生,。其中一種方法是掌握教育心理學(xué)的知識,，這能夠讓我更好地理解學(xué)生的需求，更好地調(diào)節(jié)自己的教學(xué)行為,。除此之外,，我也深刻認(rèn)識到，對孩子的表揚(yáng)和批評是個(gè)精細(xì)活,，我需要花時(shí)間用正確的方式表達(dá)我的意思,。

第四段：思考自省

通過喀什班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我也逐漸意識到了班主任的責(zé)任與使命,。我們不僅要教育學(xué)生如何取得好成績，更要教會他們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)優(yōu)秀的公民,，如何擁有職業(yè)道德素養(yǎng),，如何協(xié)調(diào)并維護(hù)人際關(guān)系。

第五段：總結(jié)

在這次喀什班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中,，我有很多的收獲,。我不僅獲得了很多管理和教育技巧，還發(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀班主任需要具備極其的責(zé)任與付出,。更重要的是,，我逐漸了解了一個(gè)充滿熱情和創(chuàng)造力的班主任所應(yīng)該具備的形象和特質(zhì)，這將伴隨著我成為一個(gè)更出色的班主任,。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇三

一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生,，愛學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。今天本站小編為大家整理了關(guān)于班主任

培訓(xùn)心得體會

為期兩個(gè)月的班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已近尾聲,，本次"班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)"，以一種全新的形式讓班主任接受教育,，它的自主性和選擇性,，大大的方便了我們這些平時(shí)工作很忙的班主任，給了我們一次充電的機(jī)會,。本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我充分利用課余時(shí)間，在網(wǎng)上聆聽專家的講座,，在課程討論區(qū)里和學(xué)員們共同研討教育教學(xué)問題,。通過對六個(gè)模塊的學(xué)習(xí),，不僅讓我在理論上對班主任的工作有了更深一層的理解，更豐富了我的教學(xué)視野,。這不僅僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，更是一次心理的洗禮。我如饑似渴地學(xué)習(xí)著,。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)帶給我的一些啟示和收獲,。

一、班主任--愛的使者

著名教育家陶行知先生曾說過:"你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生。"對于我們教育者來說,，我們的言行起著多大的作用呀!所以,，教師要當(dāng)愛的使者給學(xué)生愛，讓學(xué)生學(xué)會愛,。凡得到班主任愛的學(xué)生,，他們對生活總是充滿信心、力求上進(jìn);反之,，往往產(chǎn)生悲觀,、對立的消極情緒。這種情緒往往會影響著他們一生的發(fā)展,。那班主任應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢 我認(rèn)為班主任應(yīng)賦予學(xué)生理解,、平等、尊重,、信任,、民主的愛。

1.愛是理解

"理解萬歲!"沒錯(cuò),。只有相互理解,，才能達(dá)成共識。而教師對學(xué)生的理解,，意義就更加深遠(yuǎn)了,，作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心交流，共同活動,，縮短師生距離,。要從實(shí)際出發(fā)，理解學(xué)生的思想,、生活和立場,。

2.愛是尊重與信任

愛學(xué)生，還表現(xiàn)在對學(xué)生的尊重和信任。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生,，給學(xué)生足夠的空間,，相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的能力。在我的班級里,，很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做,，結(jié)果他們都做得比我還好。人無完人,，老師也會犯錯(cuò),，何況是學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，我們對學(xué)生進(jìn)行批評教育時(shí),，也應(yīng)以尊重為前提，諄諄教導(dǎo),，才能取得良好教育的效果,。反之，一味的訓(xùn)斥,，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。教師對學(xué)生尊重、信任,，會使師生關(guān)系更為融洽,。

3.愛是民主與平等

每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,，班主任對待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁,。不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，并能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),。不能偏愛好學(xué)生,，冷落學(xué)困生，如果這樣,，時(shí)間一長便會形成兩種極端的學(xué)生,。班主任要在教育教學(xué)體現(xiàn)民主，可以學(xué)習(xí)魏書生的"商量"法,，為學(xué)生提供最適合的教育,。

二、班主任--榜樣力量

車爾尼雪夫斯基說:"教師要把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。"是啊，榜樣的力量是無窮的,，身教重于言教啊!學(xué)生都具有向師性,，而小學(xué)生的向師性就更明顯了。記得，我婚假結(jié)束后回校上課,，忘記把指甲上的顏色卸掉了,。第二天一看，不得了班上好幾個(gè)學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了顏色,?？梢娊處煹囊慌e一動都直接影響著學(xué)生。所以,，古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任,，班主任的言行、道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的言行和道德品質(zhì),。

三,、班主任--善于思考

善于觀察、善于反思,、善于歸納總結(jié),即"善于思考",。每個(gè)學(xué)生都有他獨(dú)特的個(gè)性、發(fā)展的變性,。若想將他們塑造成高素質(zhì)人才,就要付出同等的復(fù)雜性的"勞動",。所以,思考便是班主任工作的靈魂。

1.善于觀察

班主任要了解學(xué)生的思想,、知道他們的學(xué)習(xí)和生活情況,。就要善于觀察，觀察學(xué)生的一舉一動,，并從中發(fā)現(xiàn)問題,，知道問題的所在，有針對性地去教育學(xué)生,，達(dá)到百分的效果,。只有善于觀察才會發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，只有善于觀察才能準(zhǔn)確地把握個(gè)性不一的學(xué)生,?？傊朴谟^察,，會觀察,，是做好班主任工作的重中之重。

2.善于反思

波斯納曾說過，實(shí)踐加反思等于專業(yè)成長,，反思展現(xiàn)的是教師經(jīng)驗(yàn)的一面,。我們老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng),，反思班級管理的方式是否合適，反思自己的言行是否得體,，并從中得到教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

3.善于總結(jié)

班主任要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié)的班主任班里的事事都會總結(jié):大事情要總結(jié),，小事情也要總結(jié);失敗的教育要總結(jié),，成功的教育也要總結(jié)。善于總結(jié)的班主任眼光特準(zhǔn),，觀察事物可以做到同中求異,，異中求同;善于總結(jié)的班主任思想敏銳，能夠做到思路清晰,，少走彎路;善于總結(jié)的班主任較為成熟,，可以做到遇事不慌，處事不驚,。

四,、班主任--創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂,、經(jīng)濟(jì)競爭的核心;當(dāng)今社會的競爭，與其說是人才的競爭,，不如說是人的創(chuàng)造力的競爭,。同樣班主任工作也要與時(shí)并進(jìn),，班主任老師更應(yīng)把創(chuàng)新放在首位,。在教育教學(xué)實(shí)踐中，感受創(chuàng)新的新能量,。我們當(dāng)代的班主任不在是苦干型班主任,，而要做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任,。

五,、班主任--善用賞識

班主任在教育學(xué)生的時(shí)候，往往不由自主的批評多于鼓勵(lì),，殊不知這樣做效果恰恰適得其反,。正如美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯說的:"人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識"。是呀!沒有賞識，何談教育呢 賞識可以保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，賞識可以建立良好的師生關(guān)系,，賞識可以發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，賞識可以讓教育教學(xué)更加融洽,。我一般喜歡用一下幾種賞識方法,。

1、口頭贊賞,。

口頭表揚(yáng)是我經(jīng)常用的賞識方法之一,。學(xué)生回答對問題我會說:你真棒!你真聰明!學(xué)生答錯(cuò)問題我會說:你已經(jīng)說的很好了，再好好想想吧!學(xué)生做了件好事我會說:你是好樣的,，老師喜歡你!學(xué)生犯了錯(cuò)誤我會說:老師知道你是無心的,，只要你肯改還是老師的好學(xué)生。

2,、肢體肯定,。

肢體肯定就是用豎大拇指、點(diǎn)頭,、微笑,、握手、鼓掌等肢體語言對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表揚(yáng),。

3,、獎(jiǎng)狀激引。

大人喜歡榮譽(yù)證書,，孩子們則偏愛獎(jiǎng)狀,。因?yàn)楠?jiǎng)狀可以貼在家里最顯眼的地方，讓所有人都知道,。所以我特愛給孩子們發(fā)獎(jiǎng)狀,，如衛(wèi)生小能手、發(fā)言大王,、進(jìn)步獎(jiǎng)等等,。

4、小紙條威力

我喜歡用小紙條跟孩子們交流,，用小紙條提醒他們,，激勵(lì)他們。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，他會在文具盒里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生做了件好事,，他會在文具盒里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生進(jìn)步了，他會在文具盒里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生退步了,，他會在文具盒里看見小紙條,。

六,、班主任--知識海洋

要做好班主任，首先我們要提高自己的理論水平和教育能力,，以廣博的知識和高超的能力做好班主任工作,。

1.專業(yè)知識

2.教育理論

現(xiàn)在的孩子每天都在變化，他們的思想認(rèn)識,、行為標(biāo)準(zhǔn),、理想追求、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問題,。我們班主任要想科學(xué)育人,，就要努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),、教育心理學(xué)等基本理論,。用理論聯(lián)系實(shí)際，智慧的應(yīng)對新時(shí)期的新一代,。

3.科研能力

教育科研對于班主任來說,，又多了個(gè)班級德育的研究。我們班主任要多研究學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,。通過研究學(xué)生了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征,、個(gè)體差異等等,，竟而對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育，達(dá)到理想的效果,。

這次班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一場及時(shí)雨,，也是一盞指路明燈，讓作為班主任的我,，真正感受到了培訓(xùn)的重要性,，體會到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的好處。同時(shí),，本次培訓(xùn)也讓我反思到作為新時(shí)代的班主任應(yīng)有一顆愛的心,，當(dāng)愛的使者;應(yīng)是一位全能選手，當(dāng)學(xué)生的榜樣;應(yīng)有思考的意識,，當(dāng)學(xué)生的知己;應(yīng)有賞識的雙眼,，當(dāng)學(xué)生的伯樂;應(yīng)有一泉眼,，當(dāng)學(xué)生的海洋,。我想這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)僅僅是個(gè)開始，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，在不斷實(shí)踐中把班主任工作做好,。

一,、班主任要做要做一個(gè)快樂的人。要有四心：“童心,、愛心,、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個(gè)快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,，我很喜歡這句話。 作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。“育人先育心”,，感人心者,，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師,，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛學(xué)生呢 愛就是尊重學(xué)生,，重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識的塑像，更是愛的化身,，只有接近學(xué)生,，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生,。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華。

二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),，具有獨(dú)特的魅力形象

班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。一個(gè)班級能否“活”起來,，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗,、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語幽默,、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動整個(gè)班“活”起來。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動、聊天,，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解，讓他們對我有好感,，信任我,。對有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格,、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己,。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先，以愛為本,，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級,，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,，就是在管理班級時(shí),，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí),，樹立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié),。

三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù),，要學(xué)會傾聽,，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過,，不如獎(jiǎng)其一功,。”

林格也曾說：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處,。”心理學(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級受到表揚(yáng)多,，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德,、紀(jì)律、成績就會越來越好,，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評,，便會失去信心,，就會使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步,。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,，在教育學(xué)生中少批評,、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì),。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識,，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量,?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,，那么你會發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,，同學(xué)之間助人為樂,，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。

四,、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級

班級應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績的高低，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里,，老師，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂,。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量,，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。

教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系,。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長,，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,。“成人比成功更重要,，成長比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”。

有人說：“不變的老師,，流水的學(xué)生,。”走過了多年的教學(xué)生涯,，我要說：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長,?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,?！笨倳心且凰查g，一顆流星,、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩，不論其美丑,，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會,。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。

一、教師應(yīng)有的"理念",。

教師既要埋頭耕耘,，又要抬頭看路--總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，行動通過思想過濾后才能上升為理論,，從理論高度掌握行動,，行動才會上升檔次，才更有意義,。陶行知說過："行動是老子,，思想是兒子，創(chuàng)造是孫子,。"這足見行動是第一位的,，而沒有行動以后的思想總結(jié)，也就無法有創(chuàng)新,，因此教師就應(yīng)該深切追念教育家的理念,，繼承孔子、陶行知,、蘇霍姆林斯基的教育思想,，并付諸行動，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合,，讓教育更加有實(shí)效,。

教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)需要獻(xiàn)身;教育是一門科學(xué),，科學(xué)需要探索;教育是一種藝術(shù),，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新。因此我們教師應(yīng)該具有四大精神：認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神,，不甘落后的進(jìn)取精神,，甘為人梯的園丁精神,，終身從教的奉獻(xiàn)精神。

二,、教師應(yīng)有的"四心",。

1、安心,。任何事業(yè)都需要當(dāng)事者從主觀上認(rèn)真去做,，才可能把事情做好，因此,，教育要求每一位教師要安心于教育工作,，要忠誠于黨的教育事業(yè)，要有終身奉獻(xiàn)于教育的思想,。

2,、愛心。沒有愛,，教育不存在,。教育需要教師具有無限的愛心，要用我們春雨般的愛去滋潤孩子的心田,，讓他們茁壯成長,。

3、耐心,。教育不是一蹴而就的事情,，它的效應(yīng)周期長，它的難度系數(shù)大,，因此教師要很有耐性，要心平氣和地對待,、處理好每一個(gè)學(xué)生,、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的,。

4,、細(xì)心。教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視,，所以,，教師必須細(xì)致對待教育，讓教育的各個(gè)方面都落到實(shí)處,。

三,、教師的心態(tài)永遠(yuǎn)要正、心路要寬,、品位要高,、工作要細(xì),、方法要新、成績要佳,、要撫平代溝,，與學(xué)生成為良師益友。如果師生之間有了隔閡,，就會影響交往和思想溝通,，必然影響教育效果。因此教師無論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情,，與學(xué)生打成一片,，在課間、課外,、節(jié)假日盡可能與學(xué)生交往,、談心，一起做有意義的活動,，真正成為學(xué)生的良師益友,，重視活動，增強(qiáng)班級凝聚力,。

其次我談教師崗位的特點(diǎn)--幸福的共享性,。

我想：教師的幸福首先在于"胸中有夢"。胸中的夢就是我們?nèi)松鷬^斗有明確的目標(biāo),。胸中有目標(biāo),，認(rèn)定方向的人，成長得快而平穩(wěn);沒有志向而彷徨猶豫的人,，不但成長得慢,，且容易出錯(cuò)。1942年,，一個(gè)14歲的少年默默記住了父親臨終時(shí)"光宗耀祖,，出人頭地"的囑托，在幼小的心靈里澎湃著"立志發(fā)達(dá),，建立一番事業(yè)"的鴻鵠之愿,，帶著一定要"不報(bào)父恩，誓不罷休"的決心,，迎接一浪復(fù)一浪的挑戰(zhàn),，攀過一個(gè)又一個(gè)高峰，成為了實(shí)業(yè)界的巨子,。這就是香港著名企業(yè)家李嘉誠,。

我們常常教育學(xué)生做人要有夢想，然后朝著夢想去堅(jiān)持不懈地努力,，夢想終究會實(shí)現(xiàn),。

因此對于胸中有夢的幸福的教師來說,，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段,，而是生活的本身。這個(gè)夢不是一定要干成什么驚天動地的偉業(yè),，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合,，展開是一朵花，凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)猶如星辰,，遠(yuǎn)望像一盞燈,，近看是一團(tuán)火。在"照亮"學(xué)生的過程中,，同時(shí)也"照亮"了自己,。教師就應(yīng)該這樣，不求所教的學(xué)生個(gè)個(gè)考上名牌大學(xué),，但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生,，我想這其中的幸福快樂是常人難以體會得到的,。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇四

在炎熱知了齊叫的五月末,，我作為一個(gè)在偏遠(yuǎn)小島教學(xué)的普通教師，竟被有幸地推薦參加__市班主任骨干培訓(xùn),。作為新晉的一名年輕教師,，驚喜之余，也在思考著自己入行以來的兩年班主任工作經(jīng)歷——痛,，并繼續(xù)痛著,。

回想自己的入行經(jīng)歷，其實(shí)頗具心酸和曲折,。當(dāng)初大學(xué)畢業(yè)適逢教師隊(duì)伍的學(xué)歷要求硬性條件提高,，沒能參加教師招聘考試，于是流落街頭,，在社會上帶領(lǐng)著一支小銷售團(tuán)隊(duì)穿梭于上級和下級之間勉強(qiáng)賺兩頓填飽肚子。從再次進(jìn)修到最終考上教師入行,，我自己感覺做教師就是為了完成我媽對我的期待,，從來沒考慮到自己當(dāng)了教師，甚至當(dāng)上了班主任,，所付出的心血,、精力甚至比當(dāng)年自己帶的一支小團(tuán)隊(duì)所花的還要多。無論是團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人也好,，還是學(xué)生的班主任也好,，無時(shí)無刻都在如何培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),，真是傷透了腦筋我歸結(jié)為想和做。想——如何培養(yǎng),？做——制定了計(jì)劃后如何實(shí)施,？這就是一門管理學(xué)上的'技巧和藝術(shù)。

我從20xx年入行以來,，我從來都沒有如此認(rèn)真地聽一個(gè)講座,，眾所周知，無論什么培訓(xùn)都是了無生趣的,，聽著聽著就困了,，一大堆的理論劈頭而來，對于我們年輕教師來說,，簡直就是窒息,，這弱小的心靈一下子就被掐碎了。所以一直以來,，對培訓(xùn)和聽講座都在心里產(chǎn)生抵觸的情緒,，以至于入行以來，學(xué)無所成,，自己在黑暗中摸索前進(jìn),。正當(dāng)碰得頭破血流之時(shí)，有幸參加了這次培訓(xùn),，而自己的堅(jiān)持出席聽講也換來了自己的受益,，聽到了一場別開生面的講座——賈高見老師關(guān)于班主任班級管理的講座。

在德育工作上,，賈老師的主張是要把學(xué)生培養(yǎng)成外顯有規(guī),、內(nèi)涵有德、學(xué)而有成的人,，我十分贊同這個(gè)觀點(diǎn),。無論是在社會上，還是在學(xué)校內(nèi),，都必須有一套規(guī)章制度去約束和管理每一個(gè)人,，這樣才形成一種秩序，在學(xué)校里面就形成了紀(jì)律,。而培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生甚至班集體,，除了外顯有規(guī)外，還要培養(yǎng)學(xué)生的自身和群體中的修養(yǎng),，包括正確的輿論,、價(jià)值觀的認(rèn)可等，從內(nèi)和外都培養(yǎng)成一個(gè)合格的人，然后再是學(xué)習(xí),。很多時(shí)候我們作為教育工作者,，在應(yīng)試教育的環(huán)境下，往往只是單方面去培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí),，而忽略了班級管理上的細(xì)節(jié),，要把學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生成為一名合格的人。

在班級管理上,，賈老師也給我上了一堂示范課,。賈老師制定的班規(guī)，十分的詳細(xì),，充分考慮到各階層學(xué)生的特點(diǎn),，并能在民主的基礎(chǔ)上制定出符合本班管理的班規(guī)，最大的特色就是在培養(yǎng)能幫自己管理班級的核心班干部團(tuán)體,，并且通過班規(guī)中的加分扣分原則把每一個(gè)人都動員起來,，讓學(xué)生都能為班級做貢獻(xiàn)，從而形成集體榮譽(yù)感和班級榮譽(yù)感,。當(dāng)然,，這種方法，可能也只是適用于一些學(xué)生素質(zhì)比較高的學(xué)校,。我工作了兩年,，在兩所農(nóng)村的初中工作過，也很少見到有老師去定制自己班的班規(guī),，如果有,，也因?yàn)楦鞣N問題而半途放棄，要么就是班規(guī)約束不了初中的學(xué)生,，要么就是學(xué)生素質(zhì)差形成不了核心的班干部團(tuán)體,，這樣就給班主任工作帶來巨大的工作量而放棄了。

在班級活動上,，賈老師通過很多的課外活動或趣味活動,，把學(xué)生的班級凝聚力再提升一個(gè)層次，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們在班會課上老套地講紀(jì)律,、講衛(wèi)生情況等要新穎得多,，特別是課外的活動，在心靈上暖化學(xué)生,，可以說,，這樣的活動，其實(shí)也是圍繞一個(gè)目的,，就是把學(xué)生培養(yǎng)成“外顯有規(guī)、內(nèi)涵有德,、學(xué)而有成的人”,。賈老師的這種新穎的活動,，是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，同時(shí)可以根據(jù)自己學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際工作環(huán)境去設(shè)計(jì)適合班級團(tuán)隊(duì)活動的方案,。

這次的骨干班主任培訓(xùn),，讓我從一個(gè)通俗易懂的層面上學(xué)習(xí)了一個(gè)優(yōu)秀班主任管理的經(jīng)驗(yàn)，獲益良多,，但我知道,，年輕既是我的資本，也是我的短板?，F(xiàn)在的我,，在班主任的道路上，繼續(xù)痛著,，同時(shí)我也期待著哪天能止痛,，并且能在班級管理過程中享受到班主任工作中的快樂，那么,，那一天,，我也就真正地成長起來了！

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇五

時(shí)間過得飛快,，轉(zhuǎn)眼間為期10天的國培還有兩天就要結(jié)束,，突然之間心中萌生不舍之情，在這里非常榮幸地聆聽大師們的精彩講座,，他們不僅僅在學(xué)術(shù)上令人敬仰,，在做人上、對待人生態(tài)度上更讓我敬佩,，改變了我的一些思路,、一些理念，讓我對未來的路更堅(jiān)定更從容更明確了方向!

深秋的__顯然變得有點(diǎn)冷,，讓人有種想家的感覺,，現(xiàn)在外面飄著毛毛細(xì)雨，而我一人在賓館靜靜地聽著我喜歡的dj,，一面在回味這兩天的學(xué)習(xí)感受!

有一位老教授讓我敬佩的五體投地,，在學(xué)術(shù)上反正我目前沒有見過比他更厲害的專家，但讓我更敬佩的是他老人家的為人,、對生活的態(tài)度等等!先簡單地介紹他一下!李__,，__師范大學(xué)教授，國學(xué)教育家,，教育藝術(shù)家,，教育藝術(shù)演講家，中國作家協(xié)會作家，亞洲書法家協(xié)會成員,，名字進(jìn)入160種名人大辭典,，是中國中央國務(wù)院赴北美、歐洲代表代表團(tuán)成員,，在世界各地講國學(xué)及中華文化,，在清華大學(xué)、北大及社會界700個(gè)城市演講4700場,。

他今年80歲了,，而且在前幾年被查出是癌癥3期，但是他非常地樂觀,，非常地自信,，很有精神，很有激情根本就看不出他是病人,，他說：“誰說我是病人?我跟正常人一樣,，誰說我是80歲老人，我是年輕的老人”,，他那種激情在現(xiàn)場一下子能感染每一個(gè)人,，而且穿透你的心!

他的學(xué)說水平非常地高，詩情畫意,，每一段話都是原創(chuàng)詩句,，對國學(xué)理解非常地深刻，有得我們根本就聽不懂!

他很有激情,，3個(gè)小時(shí)他都是站著講,，讓人看了心疼!但是他越講越有激情!

他非常地平易近人，毫無架子,，給人感覺就是一個(gè)很有智慧的樸實(shí)的年輕的老人,，在我們來北京之前，他為我們50個(gè)學(xué)員每人寫了一個(gè)條幅送給我們,，他的書法很有價(jià)值,，有人出15萬沒賣，送給了我們其中的一個(gè)學(xué)員!

時(shí)間過得非?？?，3小時(shí)很快就結(jié)束了，我們非常地不舍,，掌聲不斷地送給我們可親可愛的李老師!

還有我們敬愛的班主任李__李老師,，非常地隨和，善良,，給我的感覺就好像自己的大嫂!一直為我們忙前忙后,，在背后做了大量的工作!聽了她的講座,，眼前一亮，原來心理學(xué)時(shí)那樣的有意義!昨天下午我們在班主任的帶領(lǐng)下參觀了北京城,，其實(shí)就是看看奧林匹克公園和水立方,、鳥巢，在公園里,，我們一幫50人左右做起了游戲，看是非常地簡單但卻蘊(yùn)含著巨大的哲理,，聽了班主任的分析原來確實(shí)如此,，我們平時(shí)班主任工作也應(yīng)該把一些道理設(shè)計(jì)在簡單地活動中讓學(xué)生自己體驗(yàn)，盡量不要說教,，我們玩得非常地開心,，原來發(fā)現(xiàn)每個(gè)疲憊心靈班主任的背后也有許多童真，包括我們班幾個(gè)40歲以上的!這才是人性地復(fù)蘇!這才是人文教育!

今天讓我們非常感動得是郭__郭教授,，前文已提過她,，我們12點(diǎn)在吃飯，她跑到我們那,，把剛剛印好的簡報(bào)第一時(shí)間發(fā)個(gè)我們,，北京天氣變冷，對我們噓寒問暖,，當(dāng)時(shí)一股暖流涌入心里,，我們邀請郭老師與我們一起用餐，她說她還要回家做飯給老伴,，到門前她又囑咐餐廳的工作人員,，除了感動還是感動，在京城在今生遇到郭老師是我的一生榮幸!

還有明天一天理論課,，后天上午結(jié)束,，很珍惜這寶貴地時(shí)間，在這默默祝愿為我們授課的`專家,、為我們服務(wù)的團(tuán)隊(duì),，祝你們身體健康，全家幸福美滿!

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇六

各位老師：

大家好,！

本人很榮幸于上周前往永春師范參加了泉州市舉辦的小學(xué)班主任培訓(xùn),，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。此次培訓(xùn)為期五天,。在培訓(xùn)期間,，我認(rèn)真聽取了來自福建廣播大學(xué)，教育學(xué)院等的專家,，老師們關(guān)于班主任工作的講座,。講座從法律,，心理，德育,，藝術(shù)等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn),，讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解,。

從我國教育歷史上的第一位班主任孔子開始，這個(gè)世上最小的主任誕生了,，同時(shí)他也肩負(fù)著歷史長期深遠(yuǎn)的任務(wù),。可以說孔子是位成功偉大的班主任,。不同的時(shí)期,，對班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今天,，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想,，作為新時(shí)代的班主任,，我做到如下幾點(diǎn)：

隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn),，魅力大使等,。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們,。

在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師參加了培訓(xùn)處邱孝感老師指導(dǎo)的班主任魅力再造一日營活動,，感觸頗深,。人的魅力是可以塑造的。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程，我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識,、情感人格,、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有：

1,，將愛進(jìn)行到底,。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛,。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn),，得寬容處且寬容,。

2，時(shí)尚無極限,。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的,，熱情的,。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題,，感興趣的內(nèi)容等等。

3,，一身書卷氣,。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的,。班主任工作,，從讀書做起。讀好知識書,，如班主任的專業(yè)書刊,，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點(diǎn)的書,，學(xué)生愛讀的書等等,。人在江湖中，不能不通俗,，但一定不能低俗,，要有自己的底線，追求,?？傊粋€(gè)班主任,，首先是一個(gè)人,，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長的美麗,，但是一定要有魅力,。

魅力班級應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的.,，獨(dú)一無二,。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),，不在成績的高低，名利的多少,。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地,，在這個(gè)班級中，老師,，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,，快樂。作為班主任,，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅,。邱孝感老師說教會學(xué)生拍手,，舉手，握手,。魅力班級應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,，掌聲和笑聲。比如,；不同節(jié)奏的鼓掌等,。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生,。此外,，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生,，鼓勵(lì)其舉手,，善于觀察，用其所長補(bǔ)其所短,。再者,，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神,。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學(xué)生設(shè)計(jì)家，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量,，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級。

蔡元培先生說過,，欲知明日之社會,，且看今日之校園,。學(xué)校是培養(yǎng)人，發(fā)展人的地方,。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任,，應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人快樂成長,。

魅力群體指的是魅力學(xué)生,，魅力教師，和魅力家長,。首先作為班主任,，要深諳社交之道。學(xué)會交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系,。蹲下來看學(xué)生,，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得觀注學(xué)生的需求,，了解學(xué)生的心理,，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。培訓(xùn)中,，有位老師在交流時(shí)說過：他的學(xué)生對他說道老師，雖然我們平時(shí)不把您放在眼里,，但我們已把您記在心里,。我想這位老師與學(xué)生的相處是成功的，他放下高高在上的形象,，與學(xué)生平等交流,，打成一片。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了,。

教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系,。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長,，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,。成人比成功更重要，成長比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要,。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動真情,、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會。實(shí)踐出真知,！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中,。謝謝大家,！

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇七

作為一名實(shí)習(xí)班主任，我有幸參加了一次針對實(shí)習(xí)班主任的培訓(xùn)課程,。在這個(gè)課程中,，我不僅獲得了珍貴的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，更深入了解了自己的職業(yè)責(zé)任和角色,。接下來,，我將分享我的培訓(xùn)心得體會，包括感受,、收獲,、思考和規(guī)劃等方面。

第一段：“參與培訓(xùn)的感受”

在開始接受培訓(xùn)時(shí),，我感到非常興奮和期待,。這是我第一次參加專門為實(shí)習(xí)班主任舉辦的培訓(xùn)，我感到自己將會受益匪淺。隨著培訓(xùn)的進(jìn)行,，我逐漸感到自己的職業(yè)責(zé)任更加重大,。通過與其他實(shí)習(xí)班主任的交流，我也深刻感受到每個(gè)班主任對于學(xué)生的成長都有著舉足輕重的影響力,。這讓我更加珍惜自己的職業(yè),，也更加努力地投入到工作中去。

第二段：“獲得的收獲”

通過本次培訓(xùn),，我獲得了許多寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn),。其中，我最受益的是了解到班主任應(yīng)該具備的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)情懷,。在課程中,，講師不僅詳細(xì)介紹了班主任的工作職責(zé)和管理方案，還給予我們良好的教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)分享,。這些信息有助于我們更好地了解工作環(huán)境,，充分掌握管理策略，提高我們的教學(xué)水平和教育服務(wù)質(zhì)量,。

第三段：“思考班主任的角色”

在從事班主任工作的過程中,，我一直對自己的角色有著清晰的認(rèn)識：班主任不僅是一名管理者，更是一名教育者,。然而,，在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)知仍然存在偏差,。我們不僅要負(fù)責(zé)培育學(xué)生的成長,，還要充分理解他們的需求，并盡可能解決他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題,。除此之外，班主任還必須發(fā)揮他們的組織能力和社交技巧,，帶領(lǐng)學(xué)生去適應(yīng)校園中的新環(huán)境,，并在諸多方面為學(xué)生提供必要的支持。

第四段：“規(guī)劃職業(yè)發(fā)展”

在完成培訓(xùn)后,，我深刻認(rèn)識到自己在班主任工作方面的職業(yè)規(guī)劃,。我決心在不斷學(xué)習(xí)和提升自己的工作技能的基礎(chǔ)上，更加專業(yè),、更加負(fù)責(zé)的為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)自己的全部力量,。我還計(jì)劃與學(xué)校合作，探索創(chuàng)新的教育方式和策略,，為學(xué)生提供卓越的教育服務(wù),，成為一個(gè)受廣泛認(rèn)可的教育專家和家長信賴的教育品牌。

第五段：“總結(jié)體會”

參加實(shí)習(xí)班主任培訓(xùn)是一次難得的機(jī)會，是一次對班主任角色和工作職責(zé)的重新認(rèn)識,。通過培訓(xùn),，我更清晰地認(rèn)識到自身的責(zé)任和使命，也更加明確了自己職業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo),。我相信,，通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠成為一名職責(zé)更加明確,，專業(yè)水平更高的班主任,，更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇八

這個(gè)星期天,，我非常有幸參加了班主任培訓(xùn),，期間聽取了劉銀花教授、吳艷華和鄒六根老師的精彩講座,。他們有著深厚的教育教學(xué)理論素養(yǎng),，用生動的事例、精辟的講解,、睿智的語言,，給全場參會教師以極大的精神享受和職業(yè)鼓舞。以下是我本次的培訓(xùn)心得：

她提出,，當(dāng)前教育形勢下,，教師要學(xué)會鼓勵(lì)自己，欣賞自己,，對學(xué)生要有一顆包容的心,，但是，真正的想從職業(yè)的壓力中掙脫出來,，就要有能力,，這種能力不僅僅是解讀教材的能力，更多的是靈活應(yīng)變,，滿足學(xué)生需求的能力,。

劉教授用幾個(gè)例子闡述了這一點(diǎn)?！痘夜媚铩泛⒆邮且呀?jīng)是熟悉的不能再熟悉了,，就像現(xiàn)在的課本，老師使用的教參書學(xué)生都能買到,，對于以往的知識點(diǎn),，學(xué)生也是了如指掌了。而教師的二次講解對于學(xué)生來說就沒有任何吸引力了,。劉教授在教學(xué)《灰姑娘》時(shí),，首先問孩子們最討厭誰，孩子們異口同聲回答“后媽”。學(xué)生闡述了自己的理由后,，劉教授問孩子們,，“如果你是哪個(gè)后媽，你想讓你的孩子當(dāng)王后還是別人的孩子,？”孩子們支支吾吾的表達(dá)了自己的意思,，當(dāng)然是向讓自己的.孩子當(dāng)，劉老師在這里教會了孩子換位思考,?！澳呛髬屪约耗墚?dāng)皇后嗎？”孩子們都說不能,。老師問“為什么不能,？”孩子們的理由一一推翻后，劉老師又教會了孩子要自己掌握自己的命運(yùn),。最后劉教授讓孩子們找找這本書中有什么不足,。大家都認(rèn)為這樣的名家寫出來的書怎么會有不足?？杉?xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了,，十二點(diǎn)后，一切都恢復(fù)了原樣時(shí),，水晶鞋卻留了下來,。這是孩子們知道了并不是名家就完美無缺了。一個(gè)大家這么熟悉的故事,，卻教出了這么多新的東西,，這就是教師的一種能力。把教材當(dāng)工具,，不斷挖掘新知識的能力,。

湖州市優(yōu)秀德育工作者鄒六根老師創(chuàng)造性地提出“行動德育”的新主張，其核心是“德育源于行動,，練于行動,，成于行動，生于行動”,，從企業(yè)文化中尋找德育的新內(nèi)容，形成了一套班級文化建設(shè)體系,，為德育工作開辟了新的途徑和方法,。

下面我主要說說鄒六根老師的“三愛”行動和“五心”行動。

鄒六根老師的三愛行動,，即博愛,、仁愛、睿愛。鄒六根老師結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與工作,，就如何走進(jìn)學(xué)生心靈世界,、引導(dǎo)學(xué)生健康成長作了生動介紹。我們班主任要踐行教育的“博愛”,、“仁愛”和“睿愛”（智慧之愛）,，把這三種愛沉甸于工作，沉甸于同事,，沉甸于學(xué)生,，沉甸于課堂，沉甸于自己所愛的教育事業(yè),。博愛行動是“一個(gè)不落下”的“歪脖子樹”理論,！

“歪脖子樹”理論大致有兩類，一類是“直脖子樹”,，我們通常意義上說的“木材”,。另一類是“歪脖子樹”，往往被我們當(dāng)成“廢料”,。我們在做梁做椽時(shí),當(dāng)選“直脖子樹”,，如果，我們要做一個(gè)椅子,，選材做椅靠,，此時(shí)，合適的“歪脖子樹”要比“直脖子樹”木材牢固,?！巴岵弊訕洹崩碚摳嬖V我們，是樹總有用,，這就是材盡其用,。這里結(jié)合他的學(xué)生給我們展現(xiàn)了一個(gè)個(gè)生動的例子。班主任老師都應(yīng)該有一種責(zé)任感,，“愛孩子一個(gè)都不落下”,。

仁愛行動是寬容，表揚(yáng),。寬容是用心育人,，班主任說話要當(dāng)心，必須學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲,，去承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性,，承受學(xué)生的叛逆，去幫助解決學(xué)生成長中遇到的困難和困惑,。怎樣才能走進(jìn)學(xué)生的心靈,？鄒六根老師的想法是：一是當(dāng)我們經(jīng)常念叨每一個(gè)學(xué)生了,，說明我們就可以開始走向?qū)W生的心靈了。二是當(dāng)我們老師身邊經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生的笑臉了,，哪怕就是愁眉苦臉,，說明了老師已經(jīng)在學(xué)生心里了。一個(gè)心里首先裝著學(xué)生,，然后沉靜于學(xué)生心靈中的老師,，才會理解寬容的價(jià)值，因?yàn)檫@時(shí)候,，老師真的把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子了,。學(xué)生是自然人，是未成年人,，是不完美人,，因此，我們的教育要學(xué)會寬容,。

班主任要用“五心”去成就自己的師道尊嚴(yán),。五心就是：真心、恒心,、巧心,、細(xì)心、信心,。

第一顆“心”是“真心”,。班主任要對學(xué)生真心，對家長真心,，要真心真意的為學(xué)生去解決他們中的困惑,，就會贏來學(xué)生、家長與同事的敬意,，也就贏來了師道尊嚴(yán),。這里舉例了他們班的鱔絲大王，一個(gè)用磚頭追著老師滿校園跑的學(xué)生,，鄒六根老師用他的真心打動了那個(gè)學(xué)生,，才成就了他后來的美好人生。假如當(dāng)時(shí)鄒老師沒有用真心教育他,，也許他的人生就不會是這樣了,。因此，作為一名教師,、一名班主任,，首先應(yīng)該愛孩子。對全班的學(xué)生,，無論他是出生于干部權(quán)貴之家,，還是平民百姓之家；無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,，還是令人頭痛的“關(guān)注生”,，均要一視同仁，愛得公正,、公平,。

第二顆“心”是“恒心”。師道尊嚴(yán)是一個(gè)行動的積累,，班主任要犧牲很多,，沒有恒心，就不能得到學(xué)生思想工作的真諦,。鄒六根老師通過丘吉爾的成功秘訣這個(gè)案例來講恒心,。

1948年，丘吉爾應(yīng)邀參加牛津大學(xué)舉辦的主題為“成功秘訣”的講座,。演講那天,，會場上人山人海，全世界各大新聞機(jī)構(gòu)的記者都到了,，丘吉爾用手勢壓止住了大家雷鳴般的掌聲,，說：“我的成功秘訣有三個(gè)：第一是，決不放棄,；第二是決不,、決不放棄；第三是,，決不,、決不、決不放棄,！我的演講結(jié)束了,。”說完他走下了講臺,，會場上沉默了一分鐘后,，爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。

丘吉爾的演講雖然簡短,，但發(fā)人深省,。“每個(gè)人的成功都離不開那段‘決不,、決不,、決不放棄’的堅(jiān)韌歲月?！卑嘀魅尉透鼞?yīng)有這種精神,。班主任自己決不放棄,，然后用這各種精神感召學(xué)生，讓學(xué)生也決不放棄,。大家都知道,，班主任工作是瑣碎的，是繁雜的,，要想能一如既往的做下去,，就需要“決不放棄”的這種精神，也就是需要一顆“恒心,?！笨梢姡阈氖亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯谋Ｕ?。

第三顆“心”是“巧心”,。師道尊嚴(yán)要用班主任的巧心在行動中去贏取。有些學(xué)生,，跟他講太多的大道理是沒有用的,，只要班主任巧妙的捕捉一些能夠刺激他神經(jīng)，觸動他心靈的人和事,，并且,，應(yīng)用好，會起到“無聲勝有聲”的作用,。

第四顆“心”是“細(xì)心”,。一位不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條,；而一位優(yōu)秀的班主任,，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛教育,、熱愛學(xué)生,。這份對教育、對學(xué)生的摯愛,，往往融于一些日常小事中,，這叫細(xì)心。泰戈?duì)栐?jīng)說過：“不是錘的敲打,，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石?！卑嘀魅我眠@些輕柔,、舒適而又不露痕跡的“細(xì)心”讓學(xué)生們快樂成長，從中樹立自己的師道尊嚴(yán),。

細(xì)心就是深入做細(xì)節(jié),。鄒六根老師堅(jiān)信,，觀察不到學(xué)生細(xì)節(jié)的教育是目中無人的教育，不善于捕捉學(xué)生細(xì)節(jié)的教育是缺乏技巧的教育,，記憶中不存儲學(xué)生細(xì)節(jié)的教育是缺少真愛的教育,。總之沒有細(xì)節(jié)的教育是粗糙的教育,、不完美的教育！老子說：“天下事必做于細(xì)”,，西方人說：“上帝存在于細(xì)節(jié)之中”,。細(xì)節(jié)是文化，需要我們?nèi)W(xué)習(xí),；細(xì)節(jié)是科學(xué),，需要我們?nèi)パ芯浚患?xì)節(jié)是藝術(shù),，需要我們?nèi)プ非蟆?/p>

第五顆“心”是“信心”,。

班主任要樹立做好班主任的信心，不僅對教育事業(yè)要有信心,，對自己的工作有信心,，更重要的是對學(xué)生有信心。有了信心,，才能認(rèn)真耐心地探索教育教學(xué)方法,。對學(xué)生有信心主要表現(xiàn)在要充分信任學(xué)生，特別是對犯過錯(cuò)誤學(xué)生,，更要有信心,，更要給予充分信任，這樣才能更好的促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)變,。

兩天的學(xué)習(xí)結(jié)束了,，但這些教授專家的精彩語錄仍在耳邊回蕩。我們常說班主任工作是辛苦繁瑣的,，但如果你用心投入其中,，面對一個(gè)個(gè)和你如此親近的燦爛的笑臉，我們又會覺得班主任是幸?？鞓返?，讓我們一起做一個(gè)幸福的班主任吧！

班主任培訓(xùn)心得體會與收獲篇九

作為一名小學(xué)班主任,，我深知自己的職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,。在我開始從事這個(gè)職業(yè)之初，我參加了一次培訓(xùn),，從中收獲良多,。下面是我對這次培訓(xùn)的心得體會,。

首先，培訓(xùn)中我學(xué)到了管理班級并與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性,。班級管理是班主任工作中非常重要的一環(huán),，它直接關(guān)系到班級的秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。通過培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到班級管理不僅僅是對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律管理,，更是與學(xué)生建立起良好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長,。在培訓(xùn)中,，我們通過討論和案例分享，學(xué)習(xí)了靈活運(yùn)用班會制度,、班級規(guī)章制度以及面對不同個(gè)性和需要的學(xué)生時(shí)如何與其進(jìn)行有效溝通等方法,，使我對管理班級有了更深層次的理解。

其次,，在培訓(xùn)過程中我還掌握了一些有效幫助學(xué)生解決問題的技巧,。學(xué)生在成長過程中難免會遇到各種問題和困惑，作為班主任,，我們有責(zé)任幫助他們解決這些問題,。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了積極傾聽學(xué)生的問題,、正確引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題的方法,，并進(jìn)行了實(shí)踐。在現(xiàn)實(shí)工作中,，我將這些技巧運(yùn)用到教學(xué)和班級管理當(dāng)中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加主動思考和解決問題，也更加積極參與班級活動,。

此外,，培訓(xùn)中我學(xué)到了如何與家長保持良好溝通的重要性。家校合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié),，而班主任要起到家校溝通的橋梁作用,。在培訓(xùn)中，我們通過講解相關(guān)理論和進(jìn)行模擬演練,，學(xué)習(xí)了與家長保持積極溝通的方法和技巧,。我發(fā)現(xiàn)，與家長建立良好溝通渠道后,，不僅能夠更好地了解學(xué)生家庭背景和需求,，還能夠更好地解決學(xué)生在學(xué)業(yè)和行為上的問題。

最后，培訓(xùn)中提到了班級文化的建設(shè),。班級文化是班主任管理的重要手段之一,，它能夠幫助班級形成積極健康的氛圍，提高學(xué)生的主動性和凝聚力,。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了如何制定班級規(guī)章制度、組織班級活動以及倡導(dǎo)班級精神等方法,，這些方法在實(shí)際工作中非常實(shí)用,，能夠有效地凝聚班級力量，推動學(xué)生全面發(fā)展,。

總之,，參加培訓(xùn)讓我對小學(xué)班主任工作有了更全面的認(rèn)識和理解，也讓我在實(shí)踐中不斷提升自己,。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了管理班級,、幫助學(xué)生解決問題,、與家長溝通以及班級文化建設(shè)的方法和技巧。這些知識和技能使我有信心更好地履行班主任的職責(zé),，全面培養(yǎng)學(xué)生的成長,。