心中有不少心得感悟時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得感悟，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么你知道心得感悟如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任心得感悟篇一

段一：班主任早讀的意義及目的（200字）

作為一個班主任，早讀不僅是我工作中的一項(xiàng)重要任務(wù),，更是我與學(xué)生之間溝通和建立情感連接的重要途徑,。早讀有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高他們的思考能力和表達(dá)能力,。同時,，早讀還能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個寧靜的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在忙碌的學(xué)習(xí)生活中體驗(yàn)思緒的純凈,，感受心靈的寧靜,。因此，作為一名班主任,，我始終將早讀作為一個重要的環(huán)節(jié)來關(guān)注和重視,。

段二：設(shè)計多元化的早讀內(nèi)容（200字）

為了讓早讀更加豐富多彩，我會設(shè)計多元化的早讀內(nèi)容,。除了課外閱讀,，我還會精心選取一些有趣的故事、名人傳記,、勵志故事等進(jìn)行分享,，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)習(xí)動力。同時,，我會鼓勵學(xué)生將自己的讀書體會,、心得體會以及日常生活中的點(diǎn)滴感悟分享給大家，從而增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)互動。

段三：班主任早讀的心得體會（400字）

通過長期的實(shí)踐,，我深刻體會到了班主任早讀的種種好處和影響,。早讀可以讓學(xué)生在一個相對安靜、沒有干擾的環(huán)境下進(jìn)行閱讀,，提高他們的專注力和閱讀效率,。同時，早讀也是一個培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程,，他們可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的讀物,，發(fā)展自己的閱讀習(xí)慣,。早讀還可以培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力,，通過分享自己的感受和理解，學(xué)生們可以更好地理解和尊重彼此的不同觀點(diǎn),，從而增進(jìn)彼此之間的信任和友誼,。最重要的是，早讀可以幫助學(xué)生增長知識,，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力,，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。

段四：班級早讀的案例分享（200字）

作為一個班級的班主任,，我最大的心愿就是讓班級的早讀變得豐富多彩,、富有意義。為此,，我曾邀請學(xué)校的一位作家前來講述他的寫作經(jīng)歷,，讓學(xué)生們感受到作家創(chuàng)作的樂趣和艱辛。我還組織過班級的讀書分享活動,，讓學(xué)生們互相推薦自己喜歡的書籍,，并分享他們對書籍的理解和感悟。這些案例的成功舉辦不僅讓學(xué)生們喜歡上了早讀,，還加深了班級之間的情感連接,，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

段五：進(jìn)一步的思考與展望（200字）

雖然班主任早讀取得了一定的成效,，但是我仍然認(rèn)為有進(jìn)一步的改進(jìn)和提高的空間,。一方面，我會不斷尋找更多高質(zhì)量的讀物,，滿足學(xué)生的閱讀需求,，激發(fā)他們的閱讀興趣。另一方面,，我會進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的分享欲望,，鼓勵他們更主動地參與早讀，分享自己的閱讀體驗(yàn)和心得體會。同時,，我也會與其他班主任進(jìn)行交流和探討,，吸取其他班級的經(jīng)驗(yàn)和做法，進(jìn)一步完善和改進(jìn)我自己的早讀工作,。通過持續(xù)的努力,，相信班主任早讀可以在未來發(fā)揮更大的作用，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

這篇文章通過幾個主要段落的呈現(xiàn),，較好地展示了班主任早讀的意義、重要性以及我個人的心得體會和理解,。同時，為了豐富文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),，對班主任早讀的案例進(jìn)行了分享,，并展望了未來的發(fā)展方向和努力方向。整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊,，內(nèi)容連貫,，符合一篇優(yōu)秀的文章的要求,。

班主任心得感悟篇二

暑假，這是每一位學(xué)生放松心情,，忘卻學(xué)業(yè)的時候；而對于班主任來說,，這卻是教育之路上的另一種可能,。暑假是班主任鞏固自己干事業(yè)的機(jī)會，也是思考未來旅程發(fā)展的契機(jī)。今天,，我要分享的是我在這個暑假期間的感悟,、心得和體會。

第二段：鞏固個人的工作能力

首先,，暑假是鞏固個人的工作能力的好時機(jī),。在課堂上，我們能夠?yàn)閷W(xué)生們提供諸如知識點(diǎn),、答卷技巧等等的教學(xué)來幫助他們提升成績,。然而，在學(xué)校放假的這個時候,，我們能夠更多地從教育的戰(zhàn)略上思考,。通過閱讀職業(yè)相關(guān)的書籍、參加教育研討會,、制定未來旅程計劃等等方式,，我不僅能夠升級自己的知識水平,，同時也得以更好地了解專業(yè),，從而更好地服務(wù)學(xué)生。

第三段：加強(qiáng)與家長溝通

其次,，暑期是加強(qiáng)與家長溝通的絕佳機(jī)會,。有機(jī)會親自跟家長們會面，并與他們討論學(xué)生個人發(fā)展計劃,、學(xué)業(yè)水平等等,，這樣能夠幫助我們與家長之間的溝通變得更加高效。在這樣的交流中,，家長對于他們孩子的真正需求也會逐漸浮出水面,。通過深入的了解家長們的想法與見解，我們可以更好地幫助學(xué)生們達(dá)到他們想要的目標(biāo),。

第四段：縮小與學(xué)生的差距

另外,，在暑假期間，我們的工作也并沒有完全放緩,。到了暑假期末,，學(xué)生們需要參加關(guān)于新學(xué)年的補(bǔ)習(xí)和拓展培訓(xùn)課程，而這些剛好是千載難逢的機(jī)會,，因?yàn)槲覀兛梢?有機(jī)會與學(xué)生更親密地接觸,。在生生往返的行列中，我們能夠適時地解決他們遇到的問題,，回答他們的疑問,，并與他們建立更好的交流和關(guān)系。這樣能夠幫助我們站在學(xué)生的角度考慮問題，更好地理解學(xué)生的需求和想法,，從而更好地幫助他們,。

第五段：總結(jié)

在這個未知的暑季，雖然要應(yīng)對各種新的挑戰(zhàn),，但也擁有很多機(jī)會,，幫助我們?yōu)橄乱粋€學(xué)年做好充分準(zhǔn)備。通過深入思考和反思自己的教育實(shí)踐,，鞏固自己的工作能力,、與家長建立良好的關(guān)系、加強(qiáng)與學(xué)生的接觸,，我們能夠創(chuàng)造出更具有價值和意義的學(xué)校教育貢獻(xiàn),。

最后，帶著對未來發(fā)展的期待和信心,，我相信我們可以為下一個學(xué)年做出更好的準(zhǔn)備,。

班主任心得感悟篇三

雖然我剛剛從大學(xué)畢業(yè)，還未擔(dān)任班主任的工作,，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。但從身邊的班主任，相關(guān)書籍和培訓(xùn)上,，對班主任工作有了一定的認(rèn)識和感觸,。

我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍,，提升自己應(yīng)對問題的知識儲備,。對于新做班主任的青年教師來說，處理學(xué)生問題的經(jīng)驗(yàn)是有限的,，相關(guān)知識的儲備是不足的,。一個快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說,，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我,，少埋怨環(huán)境”、“多學(xué)習(xí),，少批判”等理念是很有價值的,。班主任要做好工作，大概要注意兩個原則,。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學(xué)生為本”原則,。

一,、親和力原則

班主任工作的對象是一個集體,，要領(lǐng)導(dǎo)好一個集體,，班主任起著非常重要的作用,。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力,。一個有親和力的班主任,，學(xué)生自然會和你走得很近,?？梢院湍愠ㄩ_心扉，也有利于你了解學(xué)生,，幫助學(xué)生,。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系,。師生關(guān)系處理好了,，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。

二,、辯證地看待“以學(xué)生為本”原則

“以學(xué)生為本”的理念在操作過程中有可能因?yàn)樾陆處煹慕?jīng)驗(yàn)不足,，把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果,。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高,，聽課效率不高,，學(xué)習(xí)成績不好的時候，你就不得不“痛定思痛”高中生,，特別是高一學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài),。他們渴望獲得尊重，期待老師的信任,，和盡量少的管教,。所以當(dāng)老師一開始滿足他們的愿望的時候，他們會很感激老師,，并積極做到老師所提出的各種要求,。但是時間一長，他們身上的一些毛病,，比如遲到,，不交作業(yè)等就會如"雨后春筍"般出現(xiàn)，那個時候班主任往往會疲于應(yīng)付,，苦不堪言,。處理班級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題的時候要有一個前提，那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的,，想要積極向上的,。要讓他們明白老師不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因。鼓勵他們學(xué)會自己管理自己,，并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個人都是班級的一分子,，要為班級爭光。所以,，對全班學(xué)生的批評要點(diǎn)到為止,，以積極正面的鼓勵為主。幫助他們正視自己的弱點(diǎn),，努力克服,。當(dāng)然,，對于個別懶散的學(xué)生,，個別談話還是很有必要的,。

“以學(xué)生為本”絕對不是不管學(xué)生,，學(xué)生想要什么就有什么，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí),。我認(rèn)為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系,。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn),。

班主任工作心得感悟（篇3）

班主任心得感悟篇四

暑假是一個放松、自由的時期,，但對于班主任來說,，這也是一個重要的時間段。此時,，班主任不僅要做好個人充電,，也要思考自己的教學(xué)工作，以及如何更好地服務(wù)學(xué)生和家長,。本文將分享我在暑假期間的感悟和體會,。

第二段：學(xué)習(xí)是班主任的必須

暑假是班主任們進(jìn)行學(xué)習(xí)，在提高自身素質(zhì),，更新知識更上一層樓的時間階段,。基礎(chǔ)知識是絕不可少的,，是班主任的堅(jiān)實(shí)的基石,。我看過許多教育專業(yè)的書籍和教育論文，幫助我更深入了解當(dāng)前教育問題的情況,，以期更好地服務(wù)學(xué)生和家長,。同時，通過和其他班主任的交流,，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓我感悟到,，班主任的角色不僅僅是教書育人,，還是學(xué)生們的心靈支柱,。

第三段：心理疏導(dǎo)成為必修技能

在教育工作中，心理疏導(dǎo)是極其重要的,。這涉及到學(xué)生的情感狀態(tài),，這些狀態(tài)通常都是由于心理問題引起的。正如過去幾年中,，許多高中生相繼出現(xiàn)焦慮,、抑郁、自閉等情況,。雖然班主任不是專業(yè)的心理醫(yī)生,，但面對學(xué)生的問題時，班主任也有責(zé)任和義務(wù),。在暑假期間,，我參加了一些心理疏導(dǎo)的相關(guān)培訓(xùn)課程，提高了自己的能力,。更重要的是,，我意識到通過教育培訓(xùn)引導(dǎo)學(xué)生，權(quán)限個人成長和提高自我意識,，也是提升班級整體氛圍的一種方式,。

第四段：傾聽家長的意見和需求

家長是學(xué)生教育過程中不可或缺的一部分，也是班主任需要面對和處理的一批人員,。班級工作的成功在很大程度上取決于班主任和家長之間的關(guān)系,。在暑假期間，我花費(fèi)了大量的時間與學(xué)生家長交流,。通過電話,、微信等方式，與家長進(jìn)行對話,，提供幫助和咨詢,。理解學(xué)生家長的觀點(diǎn)和需求，協(xié)調(diào)設(shè)法解決問題,，成為了我的工作任務(wù),。

第五段：總結(jié)

在這個無比獨(dú)特的暑期，從教育學(xué)習(xí)到自我成長,，從心理疏導(dǎo)到家長溝通,，班主任們應(yīng)該傾聽學(xué)生的聲音和需求，應(yīng)該構(gòu)建一個全方位的服務(wù)體系,。我相信,，通過每年的進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，將在未來的教育界中大有裨益。同時班級和家長之間的關(guān)系也會越來越深入,?？傊诤玫慕逃ぷ髦?，班主任扮演著重要的角色,，放眼未來，我們應(yīng)不斷努力,，更好地服務(wù)學(xué)生和家長,。

班主任心得感悟篇五

作為一名班主任老師，我深深地體會到教育工作的重要性,。多年來,，我一直在不斷學(xué)習(xí)、探索,，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和管理能力,。在這個過程中，我積累了許多心得體會和感悟,。下面我將用五段式的形式來分享我的班主任工作心得,。

第一段：耐心是班主任工作的基礎(chǔ)

作為一名班主任，耐心是我最常感受到的情感,。在班級管理中,，要面對各種不同的學(xué)生個性和情緒問題，只有用充滿耐心的態(tài)度去理解,、關(guān)心,、引導(dǎo)，才能真正建立起與學(xué)生的良好關(guān)系,。而在教學(xué)過程中,，要面對每一個學(xué)生的問題、困惑,、挑戰(zhàn),，都需要老師用耐心去引導(dǎo)、解答,。耐心是班主任工作的基礎(chǔ),，只有用耐心去傾聽、理解,，才能更好地幫助學(xué)生成長,。

第二段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展

作為班主任，我的工作不僅僅是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，更重要的是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。在班級管理中,，我努力營造一個積極、和諧的班級氛圍,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)精神,。在教學(xué)工作中,，除了傳授知識,，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和實(shí)踐能力,。在班級活動中,，我積極組織學(xué)生參加各類競賽、社會實(shí)踐等活動,，從而拓寬他們的視野,，提高他們的綜合素養(yǎng)。

第三段：與家長保持良好溝通

作為班主任,，與家長的良好溝通是至關(guān)重要的,。我始終堅(jiān)信，家校合作是學(xué)生發(fā)展的重要保證,。在班級管理中,，我定期與家長溝通孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和問題，共同制定相應(yīng)的解決方案,。在學(xué)生學(xué)習(xí)中，我定期與家長進(jìn)行學(xué)習(xí)情況交流,，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足,，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。與家長的緊密合作,，有效地促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的全面發(fā)展,。

第四段：善用班級管理手段

班級管理手段是我進(jìn)行班主任工作的重要工具。我充分利用班會,、衛(wèi)生大檢查、班委會,、集體活動等手段來管理班級事務(wù),。通過班會,，我能及時了解學(xué)生的情況,，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，對學(xué)生的行為進(jìn)行教育引導(dǎo),。通過衛(wèi)生大檢查,，我能培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和集體榮譽(yù)感,。通過班委會的組建和活動,，我能發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓他們在組織中鍛煉自己的能力和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,。通過集體活動,，我能促進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作，加強(qiáng)班級凝聚力,。

第五段：不斷反思與學(xué)習(xí),，提升自己的能力

作為一名班主任老師，我深知自身能力的不足,。因此,，我注重通過反思與學(xué)習(xí)，不斷提升自己的班主任工作能力,。我會參加各類培訓(xùn),、學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)管理和教育心理學(xué)知識,，更新教育教學(xué)理念和方法,。同時，我積極參與教科研活動,，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)成果,，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

作為一名班主任,，我深知班級管理對學(xué)生的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響,。通過耐心、關(guān)注全面發(fā)展,、與家長良好溝通,、善用管理手段以及不斷反思與學(xué)習(xí)，我相信我能更好地發(fā)揮班主任的作用,，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大貢獻(xiàn),。

班主任心得感悟篇六

擔(dān)任班主任工作已經(jīng)_年了，在這_年間學(xué)到了不少班級管理方法,，自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),。班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活，最辛苦的活,。每天備課,、上課,、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾,、家訪,、班級紀(jì)律衛(wèi)生等，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。有人說過：“小學(xué)班主任太累了,，起得比雞還早，睡得比狗還晚,，干得比牛還累……”對這句話我深有體會?，F(xiàn)在我就王老師培訓(xùn)的課題“今天我們怎樣當(dāng)好班主任”結(jié)合自己這幾年來的班主任工作說一說自己的體會：

小學(xué)班主任面對6、7歲——11,、12歲的兒童，工作很繁重,。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么,，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。

一、親近學(xué)生,，研究學(xué)生,；展現(xiàn)自我，樹立威望

誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育好孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心他們,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過活動觀察,、了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到需要糾正的弱點(diǎn),；還要研究學(xué)生的個性特征,，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你"既親近又崇拜",，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,，那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著：“以點(diǎn)帶面”的作用,，他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信,；其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時,，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的系統(tǒng),，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即"以面帶面",。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行,，務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出良好班風(fēng)班貌,。

班主任教育心得感悟精選篇2

班主任心得感悟篇七

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng),。但是,，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色,。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,，我對班主任工作有了自己的體會。

一,、班主任要以身作則,，為人師表。

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,，就必須以身作則,，為人師表，從我做起,。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,，作為老師，特別是班主任,，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為,。因此，作為班主任,，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,，提高自己的文化和道德修養(yǎng),，以感染和教育學(xué)生。例如,，要求學(xué)生知錯就改,，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起,，這件事是我沒查清楚,，錯怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了,，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。

二,、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

每個學(xué)生的背后,，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中,，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個女生,，她平日里默默無聞,，學(xué)習(xí)成績一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,，但她的字寫得不錯,。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭,。我就找到她,，說她的字寫得挺好，讓她試試,，結(jié)果她寫得不錯,。在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫

黑板報

三、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手,，也是同學(xué)們的好朋友,，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”,，保證在統(tǒng)一的指揮下,，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力,，組織能力和獨(dú)立工作能力,。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項(xiàng)的文體活動;生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長管好本組的事,。在班上發(fā)生問題,，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾,。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會,，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑,，并對本周的工作進(jìn)行安排布署,。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當(dāng)天的情況,，然后由班長在班級進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長到組長責(zé)任分明,、各司其責(zé),。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動了他們的積極性,，發(fā)揮了他們的主動性,、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著,。

四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動

教育是種活動,。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極,、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動，如運(yùn)動會,、歌詠比賽,、課外活動等,。通過集體活動，開闊視野,，陶冶情操,，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動,，培養(yǎng)他們熱愛集體,、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心,，不甘落后,、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,，培育高尚的思想道德素質(zhì),。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終,，有活動就有總結(jié),，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié),，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，明辨是非,，好的表揚(yáng),，差的批評，這樣正氣會得到弘揚(yáng),，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制,，對整個班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者,、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，也應(yīng)該是班級里的一員,。一個班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、行為習(xí)慣如何,，與班主任有很大關(guān)系。因此我深感責(zé)任的重大,，這不僅要求班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。關(guān)注每一個學(xué)生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量,，力求給學(xué)生一個全新的教育,，讓每個學(xué)生的個性和才能得到最大的限度的發(fā)展，讓每一個學(xué)生都能享受成功的喜悅,，是我進(jìn)行班建設(shè)的指導(dǎo)思想,。近十年的班主任工作,，我覺得最深的體會就是班主任工作要精細(xì)和務(wù)實(shí)管理，要面向全體學(xué)生,，要面向全體學(xué)生的每一個方面。這樣班級管理才能科學(xué)和規(guī)范化，才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。現(xiàn)在借這次機(jī)會談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會：

1、用愛感化學(xué)生,。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,，走進(jìn)他們的情感世界,。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等,。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵,、教育他們,，不斷與他們談心,，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任,。比如班上學(xué)生呂波，他父母都是殘疾人,，學(xué)生自己特別自卑,。在初一時就有輟學(xué)的想法，經(jīng)過對他的多次開導(dǎo),，鼓勵,，他堅(jiān)定了信心，思想,、學(xué)習(xí)狀態(tài)都比較穩(wěn)定了,。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生,。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,，不以成績好壞分優(yōu)劣,。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛,，嚴(yán)中有章,，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度,。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),，找準(zhǔn)談話時機(jī)，作好學(xué)生的思想工作,。

2,、為人師表，率先垂范,，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,，對創(chuàng)建良好的班集體,，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長,，在學(xué)生面前是一面鏡子,、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,，首先規(guī)范自己的行為,，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到,，尊重每一個學(xué)生的人格,。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面,，一,、是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談,。二,、是品行端正，俗話說,，海寬不如心寬,，地厚不如德厚，一個人,，要成才,，必須先成人，你的學(xué)問再大,，如果沒有德,，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人,，所以我們要多做積德的事,，不做缺德的事。我利用班會課對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,，中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,，讓他們明白什么事能做，什么事不能做,，提高他們明辨是非的能力,。三、是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的,，告訴他們，父母掙錢不容易,，把你們培養(yǎng)長大更不容易,，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財，更傾注了他們的心血,，你們要懂得感恩,，用優(yōu)異的成績來回報父母,。我還堅(jiān)持每周三天的讀報或者讀經(jīng)典故事的制度,豐富學(xué)生的知識,告訴學(xué)生做人的道理。

3,、作為班主任應(yīng)與學(xué)生建立一種和諧,、民主、平等的師生關(guān)系,。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面,，老師是他們其中的一員，是他們的朋友,，與他們是平等的,。班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論,，最后做出決定,，切不可專制獨(dú)裁，搞家長制,，唱一家言,，為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,，泰山移,，兄弟同心，齊力斷金,。這些看似簡單的道理,，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定,，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行,。執(zhí)行時要嚴(yán),，特 別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威,，又要加以嚴(yán)格要求,。當(dāng)然，在具體的操作過程中,，還要講究個度的問題,，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí),，讓學(xué)生健康成長,，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的,。只有這樣,，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,，同學(xué)們的自覺性,、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。

4,、精細(xì)與務(wù)實(shí)的班級管理。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任,，要做的工作多而繁雜。規(guī)范的班級管理是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ),。首先我民主選拔班委干部,，管理范圍涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、安全、財產(chǎn),、等,。第二、明確班級建設(shè)目標(biāo),。我把培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,，民主參與和自我管理能力，改革,、創(chuàng)新作為班級建設(shè)的目標(biāo),。第三、根據(jù)班級實(shí)際制定班規(guī)和操行評定制度,。每周末有總結(jié),，每周末每扣操行一分寫一百字心靈體會。第四,、提倡合作和適度競爭,。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度，小組成員之間,，小組和小組之間展開競爭,，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5,、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系,。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對待科任教師,。班主任是一個班的主心骨,，核心力量,，班主任對各學(xué)科的一個小小的評價，會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價,，會影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣,。班主任在學(xué)生面前切記對教師不負(fù)責(zé)任的評價。班主任要主動發(fā)現(xiàn)和化解學(xué)生與任課教師的矛盾糾紛,。其次,，不要讓學(xué)生重主科、輕副科,，尊重主科教師,，無視副科教師的想法，這一點(diǎn)很重要,。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想,。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法,，班主任要及時了解,，在中間發(fā)揮好橋梁的作用，并且要有持久性,。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題,。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進(jìn)這個班,，學(xué)習(xí)的效果可想而知,。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系,，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,，要能夠?qū)W會正確對待，切莫護(hù)短,，張口閉口就是它班學(xué)生不對,，對別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧,，這既有損自己的形象,，又不利于團(tuán)結(jié)。我們知道,，學(xué)生來自四面八方,，每個村的學(xué)生都被分到各個班級中，可以說班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此,，對于任何一個班,，都不可能關(guān)起門來搞建設(shè)，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流,、合作,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步,。

6,、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響,，目前,，后進(jìn)生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法,，當(dāng)教師難，當(dāng)一個稱職的教師更難,。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念,，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報以滿腔的熱情,，要與其他同學(xué)平等對待,。我們設(shè)身處地的想一想，任何一個學(xué)生都不想成為差生,，誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順,，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的,。他們非常需要別人的認(rèn)可和尊重,。而這種認(rèn)可和尊重有時是很低的，只要一個欣賞的眼神,、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了,。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì),。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你,，有時恰恰相反，好學(xué)生也不一定買你的賬,，所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生,。其次，要付出,。應(yīng)該認(rèn)識到,，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度?；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來了,，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了,。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的,、艱苦的、復(fù)雜的過程,，班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定。

7,、有一顆平常心,，要會自得其樂。

做一名班主任不容易,，做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任,，就不要抱怨,，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂,。我們要快樂的工作,，快樂的生活，凡事要換一種角度著想,，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂,。以良好的情緒感染學(xué)生,，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果,。

第一、提高自身素質(zhì),，做合格班主任

班主任的一言一行,，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時,，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。

第二,、作為班主任理應(yīng)言傳身教,，熱愛這個家。現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,，而一個班主任的一言一行,，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范,。班級事務(wù)，自己能做的,，努力動手去做,。切忌亂批評亂指責(zé)，整天指手畫腳,。另外,，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員,。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力,，并模仿著為班級做一些力所能及的事。

第三,、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán),，走近學(xué)生，親近學(xué)生,，與學(xué)生建立一種和諧,、民主、平等的師生關(guān)系,。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面,，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的,。在這個集體中,，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已,。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定,。對班規(guī)的制定,，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行,。執(zhí)行時要嚴(yán),，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威,，又要加以嚴(yán)格要求,。當(dāng)然，在具體的操作過程中,，還要講究個度的問題,，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí),，讓學(xué)生健康成長,，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的,。只有這樣,，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯,。慢慢地，同學(xué)們的自覺性,、集體榮譽(yù)感會在無形中形成,。

第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系,。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,。班主任是一個班的主心骨，核心力量,。學(xué)生對科任教師的反映,，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用,，并且要有持久性,。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛,。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師,，教師樂意走進(jìn)這個班,，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外,，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系,，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待,，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流,、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步,。

班主任心得感悟篇八

孔夫子教導(dǎo)我們：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！?/p>

教師必須首先成為一個好的教育者，才有可能完成自己的教學(xué)任務(wù),，只有懂教育,，他的學(xué)科知識才能派上用場。

為什么有一些老師喜歡當(dāng)班主任呢?我想,，不光是因?yàn)樗麄儗逃ぷ魈貏e熱愛,。如果你仔細(xì)觀察他們，就會發(fā)現(xiàn)這是一些主體性較強(qiáng)的人,。他們即使在夾縫中，也盡可能保持著自己的獨(dú)立性;即使在一片盲從中,，也能保持一份清醒;即使在“類體力勞動”的包圍之中,，也能捍衛(wèi)思想的權(quán)利和尊嚴(yán)。這種人,，一旦體制寬松了,，他們會更加如魚得水，而不會茫然,，因?yàn)樗麄兊募绨蛏?，長自己的腦袋。他們是一些真正把班主任工作當(dāng)作專業(yè)的人,。

班主任的角色要求：今日要做好班主任,，應(yīng)該同時具備以下幾種角色意識：教育型的管理者,，學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，學(xué)生的平等對話著,，學(xué)習(xí)者,，心理工作者，家庭教育指導(dǎo)者,。

學(xué)習(xí)是艱苦的腦力勞動,，科學(xué)本身在相當(dāng)程度上是枯燥的。你有再大的本事,，也沒有辦法把各門課程都變成故事和游戲,。所以，在淺層次的吸引方面,，你競爭不過電視機(jī),，你注定處于劣勢。

想當(dāng)年,，學(xué)生服老師,，首先是服你的學(xué)科專業(yè)本領(lǐng)，你“只此一家,，別無分號”?，F(xiàn)在知識已經(jīng)“進(jìn)超市”了，哪里都能買得到,，你作為知識傳播者的重要性自然會降低,。

學(xué)習(xí)者——教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)者，而且是比學(xué)生“更加沒有把握”的學(xué)習(xí)者;教師不但是學(xué)習(xí)者,，而且是能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人,，要有兩套本領(lǐng);教師要適應(yīng)學(xué)生，像細(xì)木工“適應(yīng)木頭”一樣,。

為什么非得用心理治療的方法?用傳統(tǒng)的思想教育法就不行嗎?

傳統(tǒng)的教育方法比較注重外部灌輸,。它的指導(dǎo)思想是：只要把正確的道理、正確的行為規(guī)范給學(xué)生講清楚,，學(xué)生就會照著去做,。心理治療的方法則不同，它側(cè)重于學(xué)生內(nèi)心世界的研究和引導(dǎo),，鼓勵學(xué)生自己認(rèn)識自己,。對待學(xué)生中出現(xiàn)的問題，傳統(tǒng)的做法是首先作出外部的道德評價,，分清是非曲直,，搞清楚原因，判斷其性質(zhì),，說明其危害,，最后找出糾正的方法,。心理治療則不同，它盡量避免作出評價,，只引導(dǎo)學(xué)生分析自己的心理,，由學(xué)生自己去判斷是非，有時候則根本不論是非,，只引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)就可以了,。

美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母……當(dāng)今世界上許許多多包括兒童精神學(xué)家和兒童心理學(xué)家在內(nèi)的兒童教育專家，他們進(jìn)行著各種各樣的測驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)……除非父母同時再造,，否則我認(rèn)為多數(shù)這類努力都是無濟(jì)于事的,。”

家庭教育正處于重要的轉(zhuǎn)軌時期,。獨(dú)生子女的家庭結(jié)構(gòu)很容易帶來孩子的個性問題,、社會化障礙、非智力因素的欠缺;家庭富裕程度的提高很容易腐蝕孩子,，造成他們畸形的消費(fèi)欲和幸福觀;傳媒發(fā)達(dá)和信息爆炸很容易促使孩子畸形早熟,，使他們見多識廣而膽大，使他們注意力分散,，無法認(rèn)真學(xué)習(xí);社會的開放和寬松勢必使今日學(xué)生的個性彰顯;沉重的就業(yè)壓力和激烈的競爭水漲船高地提升了家長對孩子的期望值,，學(xué)校之間的應(yīng)試競爭又迫使學(xué)校不斷向家長施壓，孩子和家長都受到了史無前例的壓力,。

班主任的類型

(1)“班媽”型——這種班主任總是把“愛”的旗幟舉得高高的,，把愛的氣氛搞得濃濃的，無論遇到什么問題,，他們都訴諸感情,，求助于“愛”。

對這類班主任,，應(yīng)該告訴他們,，愛當(dāng)然是需要的，但班主任工作主要靠愛是不行的,，班主任工作需要專業(yè)技術(shù),，而愛，不能算專業(yè)技術(shù),。

(2)“班官”型——這種班主任主要靠督促,、檢查,、評比等管理方式來工作,，他們給自己定位的主要角色是學(xué)生的“上級”，學(xué)生的管理者,。

這種班主任,，極需轉(zhuǎn)變角色意識,。他們要明白，自己首先是一個教育專業(yè)人員,，而不是一個“管人的人”,。

(3)鼓動家型——這種班主任要靠“煽情”來工作。他們有個人魅力,、知識和才能,，他們給自己的角色定位是要做學(xué)生喜愛和欽佩的人。

這種工作風(fēng)格無可厚非,，應(yīng)該允許他們發(fā)揚(yáng)個性和個人魅力搞好工作,。當(dāng)然，同時也要引導(dǎo)他們注意提高工作的科學(xué)性,。

(4)領(lǐng)袖型——這種班主任主要靠活動來工作,，他們給自己的角色定位是“帶領(lǐng)著”、“組織者”“統(tǒng)帥”,。

這種班級比較容易出現(xiàn)的問題是學(xué)生個性可能受到壓抑,。

(5)導(dǎo)師型——這種班主任主要靠思想影響和人格魅力來工作，他們給自己的角色定位是學(xué)生人生的指導(dǎo)者,。

指導(dǎo)人生當(dāng)然是很好的,，這是班主任的分內(nèi)工作，學(xué)生崇拜老師也是可以理解的,，這種老師肯定有值得崇拜的地方,。問題是，如果這種崇拜形成某種狂熱,，導(dǎo)致迷信,，導(dǎo)致排他，導(dǎo)致封閉,，那就對學(xué)生成長不利了,。

(6)科學(xué)家型——他們主要靠科學(xué)來工作。他們給自己的角色定位首先是學(xué)習(xí)者和研究者,，其次才是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,。

他們與學(xué)生的關(guān)系，類似成人與成人的朋友關(guān)系,，溫暖,，理智，平和,。

(7)“維持會長”型——這種班主任其實(shí)就是在那里維持局面而已,，他們主要靠權(quán)力和空洞說教來工作，給自己的角色定位是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)的機(jī)械執(zhí)行者,。

(8)“寨主”型——這種班主任很厲害,。他們主要靠權(quán)力和權(quán)術(shù)來工作,，給自己的定位是“寨主”，“我的地盤我做主”,。

“書生”型——這是一些剛畢業(yè)的大學(xué)生,。他們只是從書本上學(xué)了一些理論，完全沒有教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，甚至缺乏生活經(jīng)驗(yàn),。

教育有三種方式：管孩子,、哄孩子,、幫孩子。

管孩子就是用各種規(guī)則和批評,、懲罰手段迫使孩子就范;哄孩子就是用表揚(yáng),、賞識等手段誘使學(xué)生走成人設(shè)定的道路，這兩種辦法都強(qiáng)調(diào)從成人的主觀愿望出發(fā)的外部干預(yù),。幫孩子則不然,，它孩子是先搞清楚孩子的特點(diǎn)，從他的現(xiàn)實(shí)出發(fā),，幫他實(shí)現(xiàn)自我,。

管孩子時，教師是指揮者;哄孩子時,，教師是鼓動著;幫孩子時,，教師是研究者。

做一個快樂明哲的班主任,。

班主任心得感悟篇九

我有幸參加“知行中國中小學(xué)班主任培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),，難得的機(jī)會，專家的講座,、學(xué)員間論壇交流,，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任,。

通過培訓(xùn),，我明白班主任工作是最具創(chuàng)造性、刺激性和最富挑戰(zhàn)性的,。要成為一名優(yōu)秀的班主任,，要有一顆充滿“愛”的心，同時要善于把最重要的事情放在第一位，要理解學(xué)生,、相信學(xué)生。優(yōu)秀的班主任善于取長補(bǔ)短互相協(xié)調(diào),，充分發(fā)揮每一個學(xué)生的作用,，提供工作效率。優(yōu)秀的班主任要多從學(xué)生的角度考慮問題,，尊重,、關(guān)心學(xué)生，傾聽學(xué)生的心聲,，以朋友的心態(tài)與學(xué)生一起學(xué)習(xí),、一起成長，這樣才能讓學(xué)生真正地從心底接受你,，喜愛你,。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這些案例的學(xué)習(xí)中,，我都能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,，比如留守兒童,、問題學(xué)生、班規(guī)的制定,、比賽失敗,、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理,，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

1,、提高自身素質(zhì)應(yīng)該努力學(xué)習(xí),。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”,。其實(shí)這話也是有一定道理的,，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀,。

班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí),，樹立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己,；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識,，班主任不僅要具有精深的所教知識,，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好,；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，對他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西。

2,、提高自身素質(zhì)要善于反思總結(jié),。許多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子,，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少,，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個丟一個”,，從來沒去對自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過總結(jié),，更沒有對發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思。

在學(xué)習(xí)模塊中的案例時,，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思,，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作,。

在改期開放的新時期,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果,。

1,、學(xué)會巧妙的使用表揚(yáng)和批評，,。

我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚(yáng)少批評,，但并不是說不批評，而是說要會批評,，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。班主任在使用批評時,，要多一點(diǎn)含蓄,，比直截了當(dāng)效果會更好。有人說“當(dāng)孩子意識到你是在教育他的時候,，你所有的教育是徒勞的,。”

正像學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤,，也需要暴雨的洗禮,；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈,，既要科學(xué)地表揚(yáng),，也要藝術(shù)地批評。而對照自己平時的工作,，表揚(yáng)真的是太吝嗇,，我也要養(yǎng)成表揚(yáng)學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指,，不用小指,，注意選準(zhǔn)表揚(yáng)對象、找準(zhǔn)表揚(yáng)內(nèi)容,、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)方法,。

在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題,；學(xué)生最怕的不是批評,，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯,，而是讓學(xué)生改錯,；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長,。批評中也要選擇適合的批評方法,，還要選擇批評的時機(jī)和場合，努力讓表揚(yáng)與批評的藝術(shù)性更講究。

2,、愛是班級工作的法寶,。

俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想,、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心,，在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來,。在模塊的學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無不滲透著為師的愛,，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊,，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的,，而實(shí)際卻沒能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理,，愛之有情,；嚴(yán)而有方，愛而有法,。

總之,，經(jīng)過這短時間的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時期對班主任工作的要求,。我在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法,，力爭使自己的班級體更加優(yōu)秀,。

班主任心得感悟篇十

近年來，高考競爭日趨激烈,，考生和家長的心理壓力也隨之增加,。作為高考的“領(lǐng)路人”和“站臺員”，高考班主任承擔(dān)著巨大的責(zé)任和壓力,。然而,，通過多年的工作實(shí)踐，高考班主任們也得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。以下是筆者對我國高考班主任工作心得的五段式連貫文章。

首先,，高考班主任需要具備豐富的教育知識和工作經(jīng)驗(yàn),。在高考準(zhǔn)備階段,，班主任需要全面了解高考政策和考試內(nèi)容，為學(xué)生提供針對性的指導(dǎo),。在實(shí)際操作中,，班主任需要協(xié)調(diào)各科教師的工作，確保教學(xué)計劃的順利進(jìn)行,，并與自己的同事進(jìn)行密切的合作,，共同提高教學(xué)質(zhì)量。此外,，班主任還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理問題,，及時解決學(xué)生的困惑和疑慮，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

其次,，高考班主任需要具備出色的溝通能力和親和力。作為班級的核心人物,，班主任需要與學(xué)生,、家長和教師進(jìn)行密切的溝通和交流,。班主任需要與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系,，傾聽他們的意見和需求，理解他們的困惑和焦慮。班主任還需要與家長保持良好的聯(lián)系，及時向他們傳遞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展動態(tài),。與教師的溝通也是非常重要的,，班主任要聽取他們的意見和建議,，共同探討教學(xué)方法和策略。

第三,，高考班主任需要具備耐心和毅力,。高考準(zhǔn)備是一個漫長而艱苦的過程,，班主任需要時刻保持積極的心態(tài),，并以身作則,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和價值觀。在學(xué)生遇到困難和挫折時,，班主任需要耐心地進(jìn)行鼓勵和激勵,，讓他們保持信心和決心向前,。同時,，班主任還需要與學(xué)生共同制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo),，保持對學(xué)生的監(jiān)督和督促,，確保他們能夠按照預(yù)定的計劃進(jìn)行學(xué)習(xí),。

第四,，高考班主任需要具備情商和人際關(guān)系處理能力,。在高考準(zhǔn)備過程中，學(xué)生和家長的情緒容易波動,，班主任需要善于處理各種情緒和矛盾,，保持冷靜和平衡,。班主任需要了解學(xué)生和家長的需求和心理，與他們建立良好的關(guān)系。同時,，班主任還需要與教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào),，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。

最后,，高考班主任需要具備自身的專業(yè)修養(yǎng)和提升,。高考班主任作為學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者，在工作中需要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，提高自己的綜合素質(zhì)和能力,。班主任可以通過教育培訓(xùn),、學(xué)術(shù)交流等方式不斷更新自己的知識和教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),。同時，班主任還需要開展心理輔導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃等工作,，為學(xué)生提供更全面的幫助和指導(dǎo),。

總之，高考班主任的工作是艱巨而充實(shí)的,，在實(shí)際工作中,，他們需要具備豐富的教育知識和經(jīng)驗(yàn)，具備出色的溝通能力和親和力,，同時具備耐心和毅力,，在處理人際關(guān)系和處理學(xué)生情緒方面要具備高情商和處理能力。同時,，班主任還需要不斷提高自身的素質(zhì)和能力,，為學(xué)生提供更好的服務(wù)和幫助。高考班主任所付出的努力是不可估量的,，是學(xué)子們成長道路上重要的引導(dǎo)者和朋友。

班主任心得感悟篇十一

作為一名班主任老師，我深刻意識到教育的神圣使命和班主任的重要角色,。每天與學(xué)生們相處,，我感受到自己肩負(fù)著教書育人的責(zé)任，并面臨著各種挑戰(zhàn),。在利益紛爭和互聯(lián)網(wǎng)影響下,，學(xué)生們的行為也更加復(fù)雜多樣，我不光要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績,，還要關(guān)心他們的成長與心理健康,。

第二段：傾聽與關(guān)注 學(xué)生成長的關(guān)鍵

作為班主任，傾聽與關(guān)注是我對學(xué)生們最好的呵護(hù),。我經(jīng)常和學(xué)生交流,，傾聽他們的心聲，了解他們的困惑和需求,。通過與每個學(xué)生建立良好的互動關(guān)系和信任,，我可以更好地發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)和優(yōu)勢，為他們提供個性化的教育輔導(dǎo)和支持,。只有關(guān)心他們的內(nèi)心世界,，才可以真正幫助他們克服困難，進(jìn)步成長,。

第三段：堅(jiān)持多元化教育 煥發(fā)學(xué)生的活力

多元化教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑,。我通過多種方式激發(fā)學(xué)生們的興趣和潛能，組織各種活動,、講座和社團(tuán),，以促進(jìn)他們的個性發(fā)展和創(chuàng)新思維。此外,，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，通過課堂合作和小組活動，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí),，相互幫助,。這樣的教育方式不僅提供了學(xué)術(shù)知識，更培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和社交能力,。

第四段：關(guān)注家庭教育 促進(jìn)家校共育

家庭教育是學(xué)生成長的重要影響因素,，班主任應(yīng)發(fā)揮橋梁和紐帶的作用，與家長建立密切聯(lián)系,。我積極與家長溝通,，了解他們的期望和關(guān)注點(diǎn)，幫助他們理解孩子的學(xué)習(xí)和成長需求,。我定期組織家長會,，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并提供家庭教育指導(dǎo)，幫助家長更好地履行育兒責(zé)任,。只有家庭和學(xué)校共同合作,，才能為學(xué)生提供更全面的教育。

第五段：反思與成長 班主任教育的不斷進(jìn)步

作為一名班主任,，我時刻反思自己的工作,，并不斷調(diào)整和改進(jìn)。我通過學(xué)習(xí)教育理論和經(jīng)驗(yàn)交流,，提升自己的教育能力和專業(yè)知識,。我也會向同事請教，共同研究班主任工作中的難題和挑戰(zhàn),。同時,，我也關(guān)注學(xué)生對我的反饋，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和溝通技巧,。班主任工作需要不斷學(xué)習(xí)和成長,，只有不斷進(jìn)步才能更好地服務(wù)于學(xué)生和家長。

總結(jié)：班主任老師是學(xué)生成長道路上重要的指引者和啟蒙者,，需要承擔(dān)起教書育人的責(zé)任,，關(guān)注學(xué)生的個性特點(diǎn)與發(fā)展需求。只有通過傾聽與關(guān)注,、多元化教育,、關(guān)注家庭教育、反思與成長,，班主任才能真正成為學(xué)生和家長們的朋友,、知己和引路人。班主任的心得體會和感悟?qū)⒉粩嘭S富,，為班主任工作帶來更多的啟示和改進(jìn)方向,。