無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園中班美術(shù)說課稿篇一

（一）設(shè)計(jì)意圖

幼兒的美術(shù)活動(dòng)是一種手,、眼,、腦并用的活動(dòng),，他需要幼兒用多種感官感知審美對象,，用腦去想象,、理解,、加工審美意象,，用語言或動(dòng)作以及其他非語言的方式去表達(dá)自己的審美感受,，而教師主要在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造美的快樂,。

春雨過后，我和孩子們在散步時(shí),，發(fā)現(xiàn)草叢里和小樹上躲滿了小蝸牛,。孩子們興奮極了,，紛紛都跑去捉蝸牛了,。軟軟的身體,，大大的貝殼房子,，很是可愛,。為此,，我設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng),，一方面是滿足孩子的心理需求,，可以好好的親近可愛的蝸牛,，另一方面是通過孩子的這一好奇心加以引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)蝸牛的結(jié)構(gòu)特征,。就如《新綱要》中所說的,，"貼近幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"因此,，此次的活動(dòng)來源于生活,。

（二）說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,，我制定了如下三大目標(biāo)：

1,、感知蝸牛的形態(tài)，并能在畫面中表現(xiàn)出來,。

2,、激發(fā)幼兒的繪畫興趣,。

3、發(fā)展想象力,，進(jìn)行添畫,。

（三）說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1,、學(xué)習(xí)用繪畫的方式來表現(xiàn)蝸牛,。 2,、練習(xí)添畫,， 感知環(huán)境的意義,，組織確立周圍環(huán)境中的各種關(guān)系,。

難點(diǎn)： 用繪畫的方式表現(xiàn)蝸牛的形態(tài),。

（四）說教學(xué)準(zhǔn)備

1,、自由觀察蝸牛,。

2,、示范畫一張（白紙中間畫了一只大大的蝸牛媽媽）,，兩簇草叢（用泡沫紙制作的）,。

3,、人手一盒蠟筆,、一張畫圖紙,。

《新綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者".因此，本次活動(dòng)應(yīng)采用適宜的方法組織教學(xué),，主要有：

1、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，帶幼兒到一個(gè)富有童趣的世界中,，引發(fā)了幼兒的好奇心,，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來,。

2,、直觀形象法：中班幼兒的思維正處在具體形象思維向邏輯思維過渡的階段,，思維還沒有擺脫具體形象的束縛,，而活潑可愛的小蝸牛的直觀形象易引起幼兒的興趣,，也易被他們所接受,。

3,、演示法：幼兒的繪畫需要一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。我?guī)е⒆觽儙椭伵寢寣ふ椅伵殞?，?shí)際這一過程正是在教孩子們怎樣畫蝸牛,。

4,、操作法：讓幼兒自己來操作,，找一找,，畫一畫,，調(diào)皮可愛的蝸牛寶寶在哪兒呢,？

本次活動(dòng)借助調(diào)皮可愛的小蝸牛的吸引力,，采用情景教學(xué)方式,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景,，培養(yǎng)孩子的愛心,，讓孩子幫助蝸牛媽媽尋找蝸牛寶寶。教師把自己放在與幼兒平等的位置上,，與幼兒一起尋找,，欣賞幼兒的童心，保護(hù)幼兒的天真,，使幼兒的作品更富有童趣,。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng),，不僅提高鍛煉了繪畫能力,，更升華了情感,。

審美教育不僅體現(xiàn)在對美的感受力、接受美的能力上,，更主要體現(xiàn)在表現(xiàn)美的能力上,。幼兒通過看看、想想,，讓幼兒自己動(dòng)手操作畫一畫,，表現(xiàn)自己對美的理解和表達(dá)，以及對蝸牛形態(tài)的把握,。

同時(shí)采用展示法,，讓幼兒展示自己的繪畫作品，發(fā)揮了幼兒的主體作用,，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，并對自己的表現(xiàn)能力逐步充滿信心。其中也通過了幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)等方法,，表達(dá)著各自豐富的,、多樣性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本" 的理念,。

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了八個(gè)環(huán)節(jié)：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備-激發(fā)興趣-創(chuàng)設(shè)情景-繪畫示范-添設(shè)情景-幼兒操作-評(píng)價(jià)指導(dǎo)-展示作品

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有了之前的觀察蝸牛的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備后，孩子對于在繪畫過程中需要把握蝸牛的形態(tài),，有所幫助,。

2、激發(fā)興趣：讓孩子猜一猜,，猜猜今天老師請來了哪位小客人,，激發(fā)孩子的興趣。

4,、繪畫示范：一起找一找，邊說邊畫：身體有點(diǎn)像橫著的小水點(diǎn)一樣,，頭大尾巴小,。用一條螺旋狀的線表示身體，它重重的貝殼就出來啦,。再給它加上兩根細(xì)長的觸角,，添上眼睛和嘴巴。哇,，小蝸牛找到啦,。

6、幼兒操作：在幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上再讓他們來操作,。

7,、評(píng)價(jià)指導(dǎo)：在孩子們畫畫時(shí)我從旁巡回指導(dǎo),，先個(gè)別指導(dǎo)，當(dāng)看到孩子們繪畫的精彩之處時(shí),，就集體評(píng)點(diǎn)一下,。并讓讓孩子大膽的介紹自己的小蝸牛是在哪里找到的？ 繪畫是幼兒表現(xiàn)自我,，創(chuàng)造世界的一種有效的語言,，我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在繪畫方面的自信心。尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn),，合理評(píng)價(jià)幼兒的作品,，就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，孩子就會(huì)大膽,、自信的描繪出絢麗多彩的世界,！

8、展示作品：將孩子的作品放到展示區(qū),，讓大家共同欣賞,。看到自己美麗的作品和聽到各種各樣的贊美聲后,，孩子們體驗(yàn)到了繪畫的樂趣,，往后更積極的參與美術(shù)活動(dòng)。

幼兒園中班美術(shù)說課稿篇二

（一）設(shè)計(jì)意圖

幼兒的美術(shù)活動(dòng)是一種手,、眼,、腦并用的活動(dòng)，他需要幼兒用多種感官感知審美對象,，用腦去想象,、理解、加工審美意象,，用語言或動(dòng)作以及其他非語言的方式去表達(dá)自己的審美感受,，而教師主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造美的快樂。

春雨過后,，我和孩子們在散步時(shí),，發(fā)現(xiàn)草叢里和小樹上躲滿了小蝸牛。孩子們興奮極了,，紛紛都跑去捉蝸牛了,。軟軟的身體，大大的貝殼房子,，很是可愛,。為此,，我設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)，一方面是滿足孩子的心理需求,，可以好好的親近可愛的蝸牛,，另一方面是通過孩子的這一好奇心加以引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)蝸牛的結(jié)構(gòu)特征。就如《新綱要》中所說的,，“貼近幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,?！币虼耍舜蔚幕顒?dòng)來源于生活,。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,，我制定了如下三大目標(biāo)：

1、感知蝸牛的形態(tài),，并能在畫面中表現(xiàn)出來,。

2、激發(fā)幼兒的繪畫興趣,。

3,、發(fā)展想象力，進(jìn)行添畫,。

（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)用繪畫的方式來表現(xiàn)蝸牛。

2,、練習(xí)添畫,，感知環(huán)境的意義，組織確立周圍環(huán)境中的各種關(guān)系,。

難點(diǎn)：用繪畫的方式表現(xiàn)蝸牛的形態(tài),。

（四）教學(xué)準(zhǔn)備

1、自由觀察蝸牛,。

2,、示范畫一張（白紙中間畫了一只大大的蝸牛媽媽），兩簇草叢（用泡沫紙制作的）,。

3、人手一盒蠟筆,、一張畫圖紙,。

二、說教法

《新綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”,、因此，本次活動(dòng)應(yīng)采用適宜的方法組織教學(xué),，主要有：

1,、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境，帶幼兒到一個(gè)富有童趣的世界中,，引發(fā)了幼兒的好奇心,，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來。

2,、直觀形象法：中班幼兒的思維正處在具體形象思維向邏輯思維過渡的階段,，思維還沒有擺脫具體形象的束縛，而活潑可愛的小蝸牛的直觀形象易引起幼兒的興趣,，也易被他們所接受,。

3、演示法：幼兒的繪畫需要一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。我?guī)е⒆觽儙椭伵寢寣ふ椅伵殞?，?shí)際這一過程正是在教孩子們怎樣畫蝸牛。

4,、操作法：讓幼兒自己來操作,，找一找，畫一畫,，調(diào)皮可愛的蝸牛寶寶在哪兒呢,？

本次活動(dòng)借助調(diào)皮可愛的小蝸牛的吸引力，采用情景教學(xué)方式,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景,，培養(yǎng)孩子的愛心，讓孩子幫助蝸牛媽媽尋找蝸牛寶寶,。教師把自己放在與幼兒平等的位置上,，與幼兒一起尋找，欣賞幼兒的童心,，保護(hù)幼兒的天真,，使幼兒的作品更富有童趣。

三,、說學(xué)法

以幼兒為主體,，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅提高鍛煉了繪畫能力,，更升華了情感,。

審美教育不僅體現(xiàn)在對美的感受力、接受美的能力上，更主要體現(xiàn)在表現(xiàn)美的能力上,。幼兒通過看看,、想想，讓幼兒自己動(dòng)手操作畫一畫,，表現(xiàn)自己對美的理解和表達(dá),，以及對蝸牛形態(tài)的把握。

同時(shí)采用展示法,，讓幼兒展示自己的繪畫作品,，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，并對自己的表現(xiàn)能力逐步充滿信心,。其中也通過了幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)等方法，表達(dá)著各自豐富的,、多樣性的認(rèn)識(shí),，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

四,、說教學(xué)程序

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了八個(gè)環(huán)節(jié)：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備—激發(fā)興趣—?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景—繪畫示范—添設(shè)情景—幼兒操作—評(píng)價(jià)指導(dǎo)—展示作品

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有了之前的觀察蝸牛的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備后,，孩子對于在繪畫過程中需要把握蝸牛的形態(tài),，有所幫助,。

2、激發(fā)興趣：讓孩子猜一猜,，猜猜今天老師請來了哪位小客人,，激發(fā)孩子的興趣。

4,、繪畫示范：一起找一找,，邊說邊畫：身體有點(diǎn)像橫著的小水點(diǎn)一樣，頭大尾巴小,。用一條螺旋狀的線表示身體,，它重重的貝殼就出來啦。再給它加上兩根細(xì)長的觸角,，添上眼睛和嘴巴,。哇，小蝸牛找到啦,。

6,、幼兒操作：在幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上再讓他們來操作。

7,、評(píng)價(jià)指導(dǎo)：在孩子們畫畫時(shí)我從旁巡回指導(dǎo),，先個(gè)別指導(dǎo),，當(dāng)看到孩子們繪畫的精彩之處時(shí)，就集體評(píng)點(diǎn)一下,。并讓讓孩子大膽的介紹自己的小蝸牛是在哪里找到的？繪畫是幼兒表現(xiàn)自我,，創(chuàng)造世界的一種有效的語言,，我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在繪畫方面的自信心。尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn),，合理評(píng)價(jià)幼兒的作品,，就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，孩子就會(huì)大膽,、自信的描繪出絢麗多彩的世界,！

8、展示作品：將孩子的作品放到展示區(qū),，讓大家共同欣賞,。看到自己美麗的作品和聽到各種各樣的`贊美聲后,，孩子們體驗(yàn)到了繪畫的樂趣,，往后更積極的參與美術(shù)活動(dòng)。

幼兒園中班美術(shù)說課稿篇三

1,、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,，體驗(yàn)"變魚"過程帶來的快樂。

2,、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī),。

1、水桶,、毛巾,、水粉筆、一次性桌布,、蠟筆,、手套等

2、畫有海底水草的背景圖一張,、音樂磁帶

1,、律動(dòng)進(jìn)場指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場,，坐成半圓形)

2,、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測師：海底到了,，咦,，海底的魚都去哪兒了?

3,、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,，魚就出來了,。

1、請個(gè)別幼兒嘗試作魚師：真神奇,，我們也來試試好嗎?(請個(gè)別幼兒上來涂顏料)

2,、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程,。

3,、全體幼兒操作師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

4、提出操作要求,。

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,，魚要畫得多些，畫的重些,。

(2)畫好魚和水草后,，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多,，不然顏料會(huì)流出來,。

(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈,。

5,、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo),。

2,、開潛水艇離開教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里,，讓其他小朋友一起看看吧!

幼兒園中班美術(shù)說課稿篇四

1,、欣賞表現(xiàn)魚的各種形式，感知了解點(diǎn)畫特有的風(fēng)格,，提高幼兒的感受力,。

2、觀看幼兒示范,，傾聽教師講解,，學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)畫彩色的點(diǎn)，表現(xiàn)美麗的大魚,。

3,、學(xué)會(huì)認(rèn)真、耐心地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

1,、棉簽若干,，顏料盤每組2-3盤。

2,、水墨畫,、油畫棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚,。

3,、在白紙上畫一條魚的線條。

一,、聽謎面、猜謎語,、引出主題,。

二、教師出示范例——魚,。

師：圖上有什么?你知道它是用什么筆,、什么顏料畫的嗎?

向幼兒簡單介紹繪畫的方式，感受不同的藝術(shù)風(fēng)格,。

三,、欣賞幼兒用書，了解棉簽畫的特點(diǎn),。

出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料,，請個(gè)別幼兒分別上來示范在大魚身上畫點(diǎn)點(diǎn)，表現(xiàn)彩色的魚鱗,。

四,、介紹操作要求。

選擇自己喜歡的,、色彩鮮艷的顏色,。

在指定的范圍內(nèi)自主地進(jìn)行點(diǎn)畫活動(dòng)。

點(diǎn)畫要均勻,，畫面要用棉簽點(diǎn)滿空白的地方,，不要留很大的空間。

五,、幼兒操作活動(dòng),，教師巡回指導(dǎo)。

對個(gè)別能力較弱的孩子給予個(gè)別指導(dǎo),。

六,、展示幼兒作品，說說：你最喜歡的大魚,。

七,、帶領(lǐng)幼兒開展音樂游戲：網(wǎng)小魚,。

讓幼兒在歡快的音樂中，在池塘里游來游去,。

幼兒園中班美術(shù)說課稿篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在拼貼過程中享受創(chuàng)造的樂趣。

2,、能用蛋形拼出老鼠的不同動(dòng)態(tài),，并進(jìn)行簡單的添畫。

3,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過操作創(chuàng)作老鼠的不同動(dòng)態(tài),。

活動(dòng)難點(diǎn)：老鼠耳朵的部位和頭部動(dòng)作的對應(yīng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙,、筆,、操作卡片、雙面膠,、教師示范用大卡片,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過有關(guān)老鼠的動(dòng)畫片,，對老鼠的動(dòng)態(tài)已有一定的了解,。

活動(dòng)過程：

一、初步認(rèn)識(shí)老鼠的外形特征,。

師：今天我要用這兩個(gè)蛋形來變個(gè)魔術(shù),，瞧，大蛋和小蛋是一對好朋友,，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛,，小頭畫上小鼻子，大頭畫上大耳朵;再畫兩根長胡子;大蛋畫上四條腿和一條細(xì)細(xì)長長的小尾巴,，小老鼠就變好了!

(教師邊講述邊演示圖片，并添畫上老鼠的四肢和尾巴,。)

二、感知老鼠的各種動(dòng)態(tài),。

1、通過變化老鼠頭部方向,，感知鼻子和耳朵的正確位置。

2,、游戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動(dòng)態(tài),。幼兒在游戲中變化老鼠造型,，教師即時(shí)用圖片擺出相應(yīng)造型,。

三,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

要求：

1,、擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼后并添畫五官,、四肢和尾巴,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,，畫出老鼠的不同動(dòng)態(tài),。

3,、畫好之后,，說說你畫的老鼠在干什么?

四,、評(píng)價(jià)

1、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)：在幼兒作畫的時(shí)候,，教師及時(shí)引導(dǎo),、評(píng)價(jià)。

2,、將作品張貼在展示板上,，請個(gè)別幼兒講述：“你畫的老鼠在干什么?”

幼兒園中班美術(shù)說課稿篇六

1.學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。

2.鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,，發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)新能力,。

3.向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚,。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

1.多媒體課件flash《魚的游泳》,、各種形狀的魚的圖片。

2.畫好的線描畫作品,。

3.老師自制半成品“海底世界”掛圖。

4.彩色筆,、橡皮泥、各色毛線,、小剪刀、膠水,。

一、游戲?qū)胝堃粌蓚€(gè)幼兒上臺(tái),，在黑板上任意畫幾個(gè)簡單的幾何圖形，教師只要畫幾筆,，就能使“它”變成“魚”,。今天,，我們就一起來學(xué)習(xí)線描畫《各種形狀的魚》。(出示課題：線描畫：各種形狀的魚)

二,、講授新課

(一)鋪墊小朋友，魚的種類繁多,，形狀各種各樣,，但它們都有共同的特征，這個(gè)特征是什么?(魚頭,、魚身,、魚尾,、魚腮,，還有魚鰭),。你們所見過的有哪些魚?(鯉魚、金魚,、草魚,、帶魚等)

(二)欣賞剛才小朋友們說的都是淡水里的魚，它們的形狀相近,。但有的魚生活在大海里，形狀多變化,。在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶,，他們和魚媽媽自由自在地在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,，一會(huì)兒在比賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說著悄悄話,，可幸福了。你們想看嗎?請小朋友們在欣賞時(shí)注意觀察魚的形狀,。(觀看flash《魚的游泳》，初步感知欣賞各種各樣的魚,。)

(三)啟發(fā)想象請幼兒講講自己最喜歡哪條魚，它是什么形狀的?身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的?特別是對形狀怪異的魚,，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。

三,、示范

1.教師在黑板上邊示范邊講解，要求用筆果斷,。

2.欣賞其他小朋友的作品。(出示多媒體課件,。)

四,、藝術(shù)實(shí)踐

1.今天,，我們就用幾種方式描出各種形狀的魚,。(分組進(jìn)行：第一,、二組用毛線粘貼出魚的形狀;第三、四組用橡皮泥粘貼出魚的形狀;第五,、六組用彩色筆畫出魚的形狀，并涂上漂亮的顏色,。各組完成作品后，沿魚的外形剪下來,。)

2.幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo),。

3.教師出示自己繪制的半成品——“海底世界”，看看哪位幼兒的魚最快,，最先登上“海底世界”,。

4.各兩組進(jìn)行評(píng)比，然后將剪下來的“魚”粘貼在半成品“海底世界”上,。

五,、課堂小結(jié)

今天,，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶,，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，魚媽媽謝謝你們了,。海底媽媽決定頒一個(gè)獎(jiǎng)給大家，這個(gè)獎(jiǎng)叫做“愛心天使”獎(jiǎng)?，F(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽,，小朋友來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧!

六,、活動(dòng)結(jié)束

幼兒隨音樂《魚兒魚兒水中游》出活動(dòng)室。

幼兒園中班美術(shù)說課稿篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、根據(jù)手型展開聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn),、線畫出手掌鳥的美麗造型。

2,、體驗(yàn)手型添畫活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、手掌五彩鳥ppt課件

2.,、彩色蠟筆、記號(hào)筆,、白紙人手一份。

活動(dòng)過程：

一,、聽聲音導(dǎo)入，引發(fā)興趣

播放ppt課件,，師：聽這是什么聲音?小鳥喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了,，它們都想成為那只最美的鳥。

二,、感受不同鳥兒的形象特征

播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們。鸚鵡(尖尖嘴會(huì)說話),、丹頂鶴(腿長)、孔雀(會(huì)開屏),、貓頭鷹(眼睛大)。

三,、引出”手掌鳥“

1、你們見過這樣的鳥嗎?它和以前我們見過的,、畫過的小鳥有什么不同?”像什么?“請你給它取個(gè)好聽的名字吧,?！蹦阏J(rèn)為手掌鳥能得第一嗎?“”為什么?“幼兒討論。

2,、我們可以怎么幫小鳥打扮一下。

3,、給小鳥穿上五彩衣,。

四,、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)

用各種圖形裝飾鳥,，注意色彩的協(xié)調(diào),。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行,。

五、展示幼兒的作品,，觀賞評(píng)析作品

幼兒園中班美術(shù)說課稿篇八

一、說設(shè)計(jì)意圖

一天,，一個(gè)小朋友帶來了舅舅結(jié)婚專門定制的大紅色的一次性紙杯，這讓我想起了紙杯花,。中班孩子年齡較小,，動(dòng)手能力不強(qiáng)。而紙杯花不但美觀漂亮而且簡單易學(xué),，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。并且《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“應(yīng)指導(dǎo)孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具,、手工藝品來美化和創(chuàng)造自己的環(huán)境,。”因此我們想通過活動(dòng)鍛煉幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦能力,。

二,、說活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),，我確定了認(rèn)知,、技能,、情感三方面的目標(biāo)：

1、知道用簡單的圖案裝飾紙杯,，使紙杯變得更漂亮,。（認(rèn)知）

2,、能使用剪刀給紙杯剪出“花瓣”。（技能）

3,、體驗(yàn)手工制作的快樂，產(chǎn)生初步的環(huán)保意識(shí),。（情感）

三、說重難點(diǎn)

活動(dòng)的重點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手操作能力,，使幼兒產(chǎn)生初步的環(huán)保意識(shí),。

活動(dòng)的難點(diǎn)：能使用剪刀給紙杯剪出“花瓣”,。

四,、說活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容,，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：會(huì)使用剪刀剪直線,，已經(jīng)聽過故事《三只蝴蝶》。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例、紙杯,、剪刀,、,、勾線筆人手一份。

五,、說教法

六、說學(xué)法

本次活動(dòng)以幼兒為主體,，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的'學(xué)法主要有討論法操作法觀察法

七,、說活動(dòng)過程

（一）以提問形式引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

引入部分通過提問《三只蝴蝶》的故事，激發(fā)幼兒幫助三只蝴蝶做小花避雨的欲望,。

師：小朋友，我們都知道《三只蝴蝶》的故事,，故事里當(dāng)下雨的時(shí)候，三只蝴蝶找什么避雨呢,？可是花兒們有沒有讓它們避雨？那今天我們一起來做些小花給三只蝴蝶避避雨吧,！

（二）出示紙杯及范例，探索紙杯花制作的方法,。

這環(huán)節(jié)我選擇先出示紙杯而不是范例主要是鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象說說日常生活見到的紙杯是怎么變成花的,，有什么方法。孩子說完后再出示紙杯花,，進(jìn)行小結(jié)，調(diào)動(dòng)幼兒制作紙杯花的興趣,。

師：用什么來制作小花呢？看,，這是什么呢？（出示紙杯）這紙杯能變出小花嗎,？怎么變呢？想想看,，試著和你旁邊的好朋友說說。

小結(jié)：原來紙杯除了喝水,，在剪刀的幫助下還能變成一朵花，讓我們一起來看看紙杯到底是怎么變成一朵花的,。

（三）講解、示范剪,、畫紙杯花制作的方法。

講解,、示范是為了讓幼兒掌握本次活動(dòng)的重點(diǎn)從杯口剪直線，一直剪到杯底,，寬度要一樣，制作出紙杯花,。

1、講解示范紙杯花制作的方法,。

師：首先從杯口開始剪直線，要剪到杯底,，相隔一段距離再從杯口剪到杯底。每段距離都要差不多一樣寬,。直到杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開后,，再用我們的小手放在杯底花心壓一壓,，一朵漂亮的紅色紙杯花就做好,。

2,、欣賞范例，共同探討除了紅色紙杯,，是不是其他顏色的紙杯也可以做漂亮的紙杯花呢？

引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題：如果再畫些圖案,，會(huì)不會(huì)更漂亮呢,？通過“提問法”明確的把觀察這任務(wù)交待給幼兒,。

幼兒園中班美術(shù)說課稿篇九

1、引導(dǎo)幼兒交流所看到的街頭上的建筑物和人們在干什么,？

引導(dǎo)語：小朋友們,，假日里爸爸媽媽帶你們到街上玩,，你們在街道上都看到了什么？（有房子,、有車輛、有花草樹木……）,，人們在干什么,？（有的人在騎車、有的人在走路,、有的人在公園里鍛煉、有的.人在逛商場……）,，街上的景色美嗎？熱鬧嗎,？（用自然的談話方法引入,，集中了幼兒的注意力,。）

2、出示課題引入dd繁華的街頭

師：xxx街道上高樓大廈,、路旁人來人往、車水馬龍,，那是一個(gè)什么樣的街頭,？（引導(dǎo)幼兒說出xxx繁華的街頭xxx,并指導(dǎo)幼兒齊讀課題dd繁華的街頭,。）好，我們這節(jié)課就來學(xué)畫《繁華的街頭》,。xxx（用提問的方法將幼兒的注意力更加直觀地引入教學(xué)情景中，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。）

1、讓幼兒談出自己心目中的繁華街頭,，提問個(gè)別后進(jìn)行交流：你想如何去表現(xiàn)繁華街頭的這個(gè)畫面呢？從哪個(gè)角度哪個(gè)側(cè)面去表現(xiàn)呢,？（通過提問交流的形式,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，增強(qiáng)了幼兒對創(chuàng)作的愿望,。）

2、引導(dǎo)幼兒了解所看到的繁華的街頭中主背景及周圍景物的布局

（1）讓幼兒在小組里交流說一說街道上高樓大廈或平房及周圍花草樹木等景物的整體部分與局部部分的關(guān)系和表現(xiàn)方法后進(jìn)行全班交流。（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和親身的體驗(yàn),，大膽地將自己所看到的繁華街頭的景象進(jìn)行交流，既豐富知識(shí)的拓展又提高了學(xué)習(xí)的興趣,。）

（2）師講解構(gòu)圖知識(shí),，使幼兒知道有目的地反映一個(gè)主題（繁華的街頭）的畫面,，需要有主背景,，所以在建筑物的周圍的景物要襯托好主要的內(nèi)容。（通過師對主題畫面的講解提示方法,，使幼兒初步有了構(gòu)圖的思路，能正確地掌握主題畫面的表現(xiàn)方法,，并使幼兒展開了想象力,，自由的發(fā)揮,。）

1、引導(dǎo)幼兒先想一想自己親身在繁華街頭上所看到的情景,，然后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想法，把自己所看到的繁華街景畫下來,。（讓幼兒通過自己親身去看一看、想一想,、動(dòng)一動(dòng)中,，從而使幼兒空間想象力得到提高,，能大膽地將自己所看到的繁華的街頭景象，用畫表現(xiàn)出來,，這樣動(dòng)手繪畫就容易多了。）

2,、要求幼兒：畫面上要有一些人物、景物、環(huán)境等,，作品越新穎越好。（讓幼兒增添畫面上的人物,、景物,、環(huán)境等,，這樣使幼兒創(chuàng)作的靈感就體現(xiàn)在繪畫中。）

3,、引導(dǎo)幼兒選用各種畫筆進(jìn)行繪畫。（讓幼兒自己選擇繪畫工具進(jìn)行繪畫,，增強(qiáng)了幼兒的興趣,，從而使幼兒以極高的熱情投入到繪畫中去,。）

4、師巡回幼兒的繪畫情況

（1）若發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒用蠟筆作畫繁華的街頭景象,，效果較差時(shí)，就啟發(fā)幼兒用水粉筆等作畫,，表現(xiàn)力就會(huì)很強(qiáng)，效果就大不一樣了,。（通過個(gè)別指導(dǎo)法來啟迪和引導(dǎo)幼兒,，有利于幼兒解決問題,，及時(shí)獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。）

（2）若發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒涂色很亂,、很臟,，就組織幼兒欣賞名家凡高的作品,，讓幼兒與作品產(chǎn)生共鳴，受到美的感染和啟迪,，再進(jìn)行涂色,，色彩搭配運(yùn)用的就比較均勻、自然了,。（通過對名家作品的欣賞方法，能間接地讓幼兒受到美的感染和啟迪,，幼兒就能比較自然地運(yùn)用色彩，大膽地把繁華街頭上的景色和建筑物表現(xiàn)出來,。）

展示幼兒的作品，讓幼兒相互欣賞并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自評(píng)后,，教師再給予補(bǔ)評(píng),。（運(yùn)用欣賞評(píng)價(jià)的方法,，鼓勵(lì)幼兒從自己創(chuàng)作的作品中去發(fā)現(xiàn)美、感受美,，同時(shí)幼兒也在欣賞、分享他人的作品中,，體驗(yàn)到了活動(dòng)和創(chuàng)作的樂趣，不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動(dòng),，也促進(jìn)了老師與幼兒之間的情感交流,。）

師：這節(jié)課,，小朋友們表現(xiàn)得很好,，大家能大膽的進(jìn)行繪畫，畫面中表現(xiàn)繁華的街頭的內(nèi)容也很豐富,，希望小朋友們以后要多觀察周圍的事物，留心周圍的生活,，這樣繪畫的內(nèi)容就會(huì)更加豐富精彩。

幼兒園中班美術(shù)說課稿篇十

綜述欣賞過五花八門的建筑后,，幼兒就有了想自己嘗試設(shè)計(jì)漂亮房子的愿望,。引導(dǎo)孩子從外形、功能等方面著手讓幼兒大膽想象,、大膽作畫。并能夠畫出有創(chuàng)意的房子,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能大膽想象并畫出有創(chuàng)意的房子,。(重難點(diǎn))

2、愿意向同伴介紹自己的作品,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動(dòng)手能力,。

4、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

【教具準(zhǔn)備】

1、幼兒已欣賞過相關(guān)的建筑物,。

2、畫紙,、畫筆、油畫棒等,。

【活動(dòng)流程】

一,、引題

(一)幼兒討論剛才看到的房子中你最喜歡哪座房子?它是什么樣的?

(二)幼兒自由講述,。

二、引發(fā)幼兒想象,，設(shè)計(jì)各種各樣的建筑物我們每個(gè)人都來設(shè)計(jì)一座漂亮的房子,，看看誰設(shè)計(jì)的房子最奇特。

提問：你想設(shè)計(jì)的房子是什么樣子的?

它有什么奇特的地方?(請個(gè)別幼兒描述自己想象的房子,。引導(dǎo)幼兒從房屋外形,、功能等方面進(jìn)行構(gòu)思,，有創(chuàng)新和變化)

三、幼兒創(chuàng)作鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、大膽作畫，設(shè)計(jì)出與別人不一樣的房子,。

四,、展示分享

(一)請幼兒介紹自己的漂亮房子,，說說這座房子的作用和特點(diǎn)。

(二)集體展示,。

把幼兒的作品布置在美工區(qū)，供幼兒交流,、家長欣賞。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們學(xué)得輕松,，玩得愉快,，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品,。動(dòng)手操作體驗(yàn)是讓幼兒由具體的形象思維向抽象邏輯過渡的必要手段,?；顒?dòng)中,，我并沒有直接用講授的方法去告訴學(xué)生怎樣刮畫，而是讓幼兒自己動(dòng)手操作,，在操作中自我體驗(yàn),，尋找并發(fā)現(xiàn)問題。

幼兒園中班美術(shù)說課稿篇十一

1,、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)xxx變魚xxx過程帶來的快樂,。

2,、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī),。

1、水桶,、毛巾、水粉筆,、一次性桌布,、蠟筆,、手套等

2、畫有海底水草的背景圖一張,、音樂磁帶

1、律動(dòng)進(jìn)場指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來,，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場,，坐成半圓形)

2、來到范畫前,，引導(dǎo)幼兒猜測師：海底到了，咦,，海底的魚都去哪兒了?

3、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆,，它一定知道魚躲在哪里?

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,，魚就出來了,。

1、請個(gè)別幼兒嘗試作魚師：真神奇,，我們也來試試好嗎?(請個(gè)別幼兒上來涂顏料)

2,、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程,。

3,、全體幼兒操作師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

4,、提出操作要求。

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,，魚要畫得多些，畫的重些,。

(2)畫好魚和水草后,，再用水粉筆涂上顏料就可以了,。

(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來,。

(4)保持桌面和衣服等的干凈,，手臟了要及時(shí)擦干凈,。

5、幼兒分散操作,，教師巡回指導(dǎo),。

2,、開潛水艇離開教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里,，讓其他小朋友一起看看吧!

幼兒園中班美術(shù)說課稿篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心，學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子,。

2.體驗(yàn)插編的有趣,，喜歡編織活動(dòng),。

3.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

4.能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)插編的方法和搓皺紙的技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：

兩條紙條交替插編,。

活動(dòng)過程：

一、激趣引題

2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受,。

3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進(jìn)行編織的,，而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的,。)

4.教師小結(jié)，講述這樣的編織方法叫間接交叉編織,。

二、編織的方法

1.今天老師和小朋友一起動(dòng)手編一朵小花吧,，看誰編的最漂亮!

2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法,。

3.引導(dǎo)幼兒觀察兩條紙條的不同順序,。

4.重點(diǎn)示范編連續(xù)兩條紙條的不同順序。

三,、幼兒操作

1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平，并與上一條色紙緊挨著,。

2.提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩,。

3.觀察幼兒操作,，注重個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。

4.引導(dǎo)編好的小朋友對空白的地方進(jìn)行裝飾,。

四、作品展示

1.你最喜歡那一朵小花,，為什么?

2.幼兒共同欣賞，分享快樂。

活動(dòng)反思：

因?yàn)橛辛松蠈W(xué)期的經(jīng)驗(yàn),，幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法,，所以在活動(dòng)中教師介紹編織方法的時(shí)候不是很仔細(xì),，也沒有細(xì)化,，只是適當(dāng)?shù)靥嵝蚜讼拢谝粭l編織和第二條編織方法是一樣的,，但是順序是不同的,，剛好相反,，可是讓幼兒自己操作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序,，因此，沒有成功,。如果在活動(dòng)中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),，然后教師再進(jìn)行小結(jié),，讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編,，讓幼兒找到插編的規(guī)律，這樣可能效果會(huì)更好,。在下一個(gè)活動(dòng)中，教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),，克服活動(dòng)中的難點(diǎn),。

幼兒園中班美術(shù)說課稿篇十三

《桂林山水》這篇課文主要描寫桂林漓江的水靜,、青、綠,，桂林的山奇,、秀、險(xiǎn),。千百年來,，桂林一直是人們旅游觀光的寶地,。今天語文網(wǎng)小編為大家收集到了桂林山水優(yōu)秀說課稿,，這篇桂林山水優(yōu)秀說課稿可以迅速讓教師在吃透教材,、簡析教材內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，做到分塊寫清，分步闡述教學(xué)內(nèi)容,，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。相信對大家的授課有一定的幫助,！一起來看看,。

桂林山水優(yōu)秀說課稿由查字典語文網(wǎng)小編整理,，僅供參考：

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好！我是25號(hào),。

今天我說課的課文是人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊的課文《桂林山水》。下面我將從教材的特點(diǎn),，教學(xué)目標(biāo)的確定,，教法學(xué)法的選擇和教材過程的預(yù)設(shè)四個(gè)方面作簡單的說明,。

一、說教材

《桂林山水》是一篇典型的寫景的文章,，全文共四個(gè)自然段,，以總分總的結(jié)構(gòu),，抓住桂林的水靜、清,、綠和桂林的山奇,、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)，生動(dòng)得描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光,。語言優(yōu)美流暢，描述生動(dòng)逼真,，贊美了祖國的錦繡河山,，表達(dá)了作者熱愛祖國山水的思想感情,。很顯然，這是一篇適合對小學(xué)生進(jìn)行審美教育,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的好教材！

二,、說教學(xué)目標(biāo)

1：會(huì)讀會(huì)認(rèn)會(huì)寫瀾,、瑕,、翡,、巒等生詞,，理解并積累波瀾壯闊、無瑕,、峰巒雄偉等詞語

2：能正確、流利,、有感情的朗讀課文，背誦精彩語段,，把握文章大意

3;領(lǐng)會(huì)作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn),、運(yùn)用對比描寫景物的方法

4;了解桂林山水的特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情

三、說教法學(xué)法

語文是培養(yǎng)學(xué)生通說讀寫能力的科學(xué),，并在此基礎(chǔ)上形成理解并運(yùn)用祖國文字的能力,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出,，閱讀是教師、學(xué)生,、文本之間對話的關(guān)系,，閱讀的重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生理解,、觀察,、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。結(jié)合學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平,，我主要采用以下的教法學(xué)法：

在教法上，第一我會(huì)利用導(dǎo)語利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,，用朗讀感悟情境,，用聲音再現(xiàn)情境,，用音樂渲染情境，讓學(xué)生入境動(dòng)情,！第二,，我會(huì)采用讀,、找、品,、誦為主要訓(xùn)練方式，鼓勵(lì)學(xué)生多讀,，在讀中促悟,，增加積累，發(fā)展語感,，加深體驗(yàn)與領(lǐng)悟,。

在學(xué)法上,，我主要采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，注重學(xué)生的交流合作觀察體會(huì)，提高學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

四,、說教學(xué)過程

1,、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

2,、初讀課文，學(xué)習(xí)生字,，整體感知

3、細(xì)讀課文,，合作探究,，自主學(xué)習(xí)

首先,，我讓學(xué)生齊讀第一自然段,，并提問桂林山水甲天下？是什么意思,，觀賞又是什么意思,，這一段在全文當(dāng)中有什么作用,！

第二自然段主要寫了桂林的水的特點(diǎn),，我主要采用讀找品誦的學(xué)習(xí)方式

先讓學(xué)生自由朗讀第二自然段,，讓學(xué)生找出描寫漓江水特點(diǎn)的詞語和句子。也就是文章的這句話,，漓江的水真靜啊,，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng),；漓江的水真清啊，清的可以看見江底的沙石,；漓江的水真率啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠,。提問,，這句話主要運(yùn)用了哪些修辭手法,，對四年級(jí)學(xué)生來水，比喻,、排比等修辭手法是司空見慣的,，所以很快就能回來出來。

提問,，課文明明是寫漓江的水，為什么還要寫大海,，西湖的水呢？讓學(xué)生明白,，原來這里是運(yùn)用了對比的手法,，使漓江的水的特點(diǎn)更突出??！

總之,，在這一部分當(dāng)中,，我主要是通過創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，通過把握文章的重點(diǎn)語句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,。

4,、拓展練習(xí)，總結(jié)全文

在拓展練習(xí)當(dāng)中,，我會(huì)讓學(xué)生模仿文章的句子,，用課件出示這樣的句子，公園的花真美啊,，美得,。,。,。,。商場里的物品真多啊，多得,。,。,。等等，以此來培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,。

再以記者采訪的形式,，再次讓學(xué)生說說自己的桂林山水的感受。我趁勢做總結(jié),，同學(xué)們，桂林的山,，桂林的水真是美麗無比啊,，最后讓我們一起有感情來朗讀一下這篇課文吧,，最好能夠把你喜歡的語段給背誦下來！

我的說課完畢,，謝謝各位評(píng)委老師！

以上就是查字典語文網(wǎng)小編分享的桂林山水優(yōu)秀說課稿的全部內(nèi)容,，此分享對于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力非常有幫助,，小編祝教師朋友們工作順利,！

幼兒園中班美術(shù)說課稿篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道用簡單的圖案裝飾紙杯,，使紙杯變得更漂亮。（認(rèn)知）

2,、能使用剪刀給紙杯剪出“花瓣”,。（技能）

3、體驗(yàn)手工制作的快樂,，產(chǎn)生初步的環(huán)保意識(shí)。（情感）

活動(dòng)重點(diǎn)：

增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手操作能力,，使幼兒產(chǎn)生初步的.環(huán)保意識(shí),。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能使用剪刀給紙杯剪出“花瓣”,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已聽過故事《三只蝴蝶》,、初步會(huì)使用剪刀,。

活動(dòng)過程：

一、欣賞與討論

二,、幼兒操作

1、出示紙杯花范例,，師：“看，這是什么,？這朵花有什么特別的地方呢,？”

2,、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。

（1）師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢,？（幼兒猜測制作方法）

（2）師：讓我們看一段錄像，從錄像里找一找紙杯花的秘密,。（播放錄像，邊看邊講解）

（3）師：紙杯花的秘密你們找到了嗎,？（幼兒講述）

根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容依次出示步驟圖,，并補(bǔ)充操作難點(diǎn)：從杯口沿直線剪到杯底,，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開,，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

3,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

操作要求：沿直線剪出花瓣,、不能剪斷,，剪好后利用提供的材料進(jìn)行裝飾,，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。

三、作品展示

幼兒介紹自己的作品,，并把自己做的花布置在主題版上。