總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

高三地理教師工作總結(jié)篇一

本學期我擔任9年級6個班的地理課教學,。由于中途接手這些班級,，在有限的時間里，我多方面了解學生情景,，根據(jù)學生實際,，認真鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學計劃,，積極完成了本學期的教學任務,。具體總結(jié)如下：

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維本事，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感,，樹立科學的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學中進行目標的細化,，從知識和技能、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實,。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學過程中培養(yǎng)學生構成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。

教學中,，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅僅把學生當作一個知識的理解者培養(yǎng),。教學的目的就是讓學生學會學習,，僅有學生學會了學習，教學才變得有意義和有期望,。要實現(xiàn)這一教學理念,，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習,。在班級教學中,，班級之間有差別，學生個體也有差異,，教學中我根據(jù)學生實際情景,，采用分層教學,，以先帶后，承包互幫,，展現(xiàn)學生個性風采,，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組,。遵循提高就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性,。

這批學生在初一沒有學好地理,，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當作副科、次科,，對地理學習不重視,。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目,，在中考中所占的分數(shù)不多,，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差,，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法,，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中,，學習不認真,，練習作業(yè)應付了事。針對這些情景,，我在課堂上時刻經(jīng)過激趣是學生堅持注意,，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活,，地理學習等方面給以方法的指導,，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，突出強化地理思維本事的培養(yǎng)。

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說“理”,，難度較大。所以，我在備課前,，認真研究教學標準,，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際,，適當增加學生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關的時事材料，如“地震”,，火山,，神舟五號成功回到，臺風事件等,，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟提議成就,，注重生活與所學知識資料的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細的教案,。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵,。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性,、趣味性,，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛,，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性,，另一方面,，充分利用各種教學掛圖，圖片,，標本,，有時借助多媒體展示地理事物的構成過程，如：地形剖面圖,、鋒面雨的構成等,。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖本事,，課堂效率有較大提高,。第三，在教學過程中,，結(jié)合有關章節(jié)資料,，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,，如大氣污染,，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等,。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式,，培養(yǎng)學生地理學習本事，如開展研究性學習,，地理小論文,，野外考察，調(diào)查報告等,。在學習過程中使學生獲得收集材料,、提取有效信息的本事;利用地圖，綜合分析地理問題的本事;辯證的思維方式及其表述本事等,。經(jīng)過培養(yǎng)學生自主學習的本事,，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維,，從而到達培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐本事的目,。

1、綜合學習各種教育教學理論,，重點學習分層教學,，加強地理教學的實踐和理論的探索。

2,、經(jīng)過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋,，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習,，建立學習型小組,。

3、繼續(xù)強化“思路-線索學習法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化,。

高三地理教師工作總結(jié)篇二

本學期本人擔任高二xx班的地理課程,，為了抓好教學，本著認真負責的工作態(tài)度,，課前認真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課，督促學生及時完成作業(yè)并，使學生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀點,。具體主要是做好以下幾項工作：

2,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

做 為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性,。我深知,，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于了一半,。為此,，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量,。一般我一進課堂,，就以自身飽滿的情緒影響全體學生，使學生們也能以飽滿的,，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完,，把難點剖析清楚,。接下來學生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了,，這時我來個地理小或小,，改變一下課堂氣氛，待學生精力又集中時,，及時把重點,，難點鞏固。至于簡單易懂的知識,，我一般是讓學生相互討論來完成,，這樣學生的積極性很高，效果也不錯。

一個教師最先被要求的往往是他的'教學能力,。教學能力的高低直接影響著學生們的成長,。是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠,？我毫不猶豫地選擇前者,。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會,，取其之長,，補己之短；多次的組內(nèi)教研活動,，讓我有了檢查自己的時機,；通過xx老師，xx老師的盡心指導,，各位組員的大力幫助,，改變自己，提高自己,。要“備好每一堂課,；上好每一堂課；評好每一堂課,；好每一堂課”成了我提升自身教學能力的途徑,。

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學,，發(fā)揮地理教育的功能,。如：培養(yǎng)學生的綜合，培養(yǎng)學生科學的世界觀,、資源觀和人口觀等,。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時，以課本中的地圖為素材,，進行探究,，并對課本知識進行了。這樣,，既培養(yǎng)了學生的地理讀圖分析技能,，又發(fā)展了學生的'綜合思維能力。又如：在講到“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”時,，著重教育學生：要珍惜和節(jié)約使用水資源,，要保護水資源，以利于人類的可持續(xù)發(fā)展,。樹立學生科學的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀,。

中學的學生愛動,、好玩，有些學生缺乏自控能力,。針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,；還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,。比如,，對學生微微笑，說說笑,，或者說說他的優(yōu)點,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

其次,，制定具體措施。先制定整體補弱計劃,。根據(jù)所了解的弱情,，作好具體分工，使每位老師明白自己所負責的具體知識內(nèi)容,，并先期著手準備,，以利補弱工作的順利展開。

指導組內(nèi)教師制定個性補弱計劃,，要落實到學生姓名,、弱點、解決的措施,、實現(xiàn)的目標。補弱時間,，精講精練,，有的放矢，按照既定的補弱計劃認真執(zhí)行,，在教學后及時反思,，發(fā)現(xiàn)問題,，快速調(diào)整，為下次補弱做準備,。利用學科自習,，指導學生復習預習，學會自主學習,。

以上我在本學期的,，成績是肯定的，但還存在很多不足,，需要我在今后的工作中,，不斷努力，虛心學習,，使自己的教學水平更上一層樓,。

高三地理教師工作總結(jié)篇三

時間飛快，轉(zhuǎn)眼學生的期中考試結(jié)束了,，針對這次的期中考試,，有收獲也有遺憾，現(xiàn)將這次期中考試的點滴想法總結(jié)下來,，以備接下來的教學工作能更好的開展,。

一、任教班級的總體情況分析

我今年任教的是12級2班,、3班,、4班、5班和6班,，這五個班級,，而其中完成任務情況最好的是5班，3班,、6班次之,，4班很不理想，這是我比較難接受的,，從歷次的作業(yè)完成情況和學生的學習狀態(tài)方面來看,，4班都是完成比較好的班級，雖然大部分的學生課堂狀態(tài)也是很出色的,，但沒有想到的是這次4班的任務完成情況會這么差,。2班的任務完成不是太理想，但是也是在意料之中,。

從課堂的學習狀態(tài)來說,，幾個班級各有千秋，5班的情況最好,，4班和3班次之,，2班和6班稍微不如意,。課堂的紀律情況也大致如此吧。

從試卷的情況來分析,，本次考試的試卷非常成功,，試題的難易程度適中，但是有點偏難,，非常適合中考前的練兵,。對于每一個層次的學生都有很好的甄別能力，能很好的體現(xiàn)出各個層次的學生對各個層面的知識點的掌握程度,，為接下來的全面復以迎接中考提供了非常好的學情體現(xiàn),。

二、針對以上問題,，擬采取的措施,。

1、認真?zhèn)湔n,，抓好學生的雙基訓練,，進一步夯實學生的基礎知識。

2,、加強平時的督導與練習的檢查,，加強作業(yè)的督查和批閱。

3,、加強對學生學習情況的掌握,，隨時掌握學生的復習進展情況，因人而異,，有針對性的進行輔導,。

4、加強對知識的整合力度,，制作專題進行復習,，而讓不同層次的學生都能在現(xiàn)有的基礎上有更高的進步和突破。

5,、認真和同教研組的老師搞好集體備課,，通過向他們學習和與之商討，制定了比較合理的復習計劃,，全面提高復習進度和效率,。

路漫漫其修遠兮，雖不能說將永遠求索之,，但是教學的道路上,，我也將更努力滴學習之、實踐之,、反思之,、總結(jié)之。為我的學生能好好的進步,，有更大的突破和飛越而孜孜不倦的努力探求著吧,。

地理考試的教學工作總結(jié)與反思3

我仔細分析了這次期末考試的地理試卷，應該說題目的風格較傳統(tǒng),，所以大部分題目都是見過的,，不過很多題目的轉(zhuǎn)彎地方多，個別題目甚至是幾個知識的聯(lián)合,，客觀的講這次地理試卷知識點不難,，但也反映出了同學們的一些問題。

首先是同學們的讀圖能力,。很多同學能夠記得書本上的文字知識點,，殊不知地理知識卻也與其它不同，“圖是地理的靈魂”這是不會錯的,，例如你能準確的知道亞非分界線在蘇伊士運河,，可是如果要你在圖上準確的標出來呢?再如很多同學知道山地的不同部位的特征，但卻不能準確的判斷哪幅圖是山脊,，哪幅是山谷,。這也讓我聯(lián)想到很多同學在周記中提到的歷史考試中，有一個題是根據(jù)書本上的老子和墨子相關知識,，然后自己進行拓展,，寫也他們的觀點，如果我們平時上課時不理解,，不去注意聽老師講解,，就根本不能準確答案，所以光知道是沒有用的,，更重要的是理解,。

另外一個問題就是很多同學學習地理時沒辦法把章節(jié)內(nèi)容聯(lián)系起來，強行把相互聯(lián)系的知識給分化開來,。比如第一章標題中是“地球與地圖”,，下有三節(jié)，其一是地球和地球儀;其二是地球的運動;其三是地圖,。這三節(jié)顯然是有聯(lián)系的,，如果我們能做到把書合上，在頭腦里把前后知識串聯(lián)起來,，形成自己的地理知識結(jié)構,，這就可以讓自己形成地理思維，進而甚至可以服務高中的地理學習,。這是很關鍵的,，一個同學如果學習地理按照這樣的方法去學,，一定能學得更好。

當然也反映出一部分同學考試技巧不夠,，如選擇題空著,，甚至多選，其實老師經(jīng)常強調(diào)地理中是一般沒有多選題,，除非特別注明;再比如有同學把答案匯總到前面表格內(nèi)時竟然匯總錯了;要求填字母的,，卻還是填漢字。這都要注意,。這兩天我上地理課每節(jié)課前都安排三分鐘去認識同學,，目的有三：一是走路打招呼，不會出現(xiàn)不知道是哪班哪個同學,，畢竟是480人左右呢;二是上課時很多同學舉手我卻不能叫出名字來,，這是對學生積極性不好的;三是部分同學上課不注意聽講的話，我可以直接點出名字來,，其警示性更好,。

高三地理教師工作總結(jié)篇四

今年我擔任了高二文科14班和理科6-10班的地理教學工作。高二14班委文科普通班,，文科每周四節(jié)課,，理科每班每周一節(jié)課?；仡櫛緦W期的地理教學工作,，有得也有失。現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié),。

1,、課程改革的開展在地理教學中組織學生開展有效的學習活動需要考慮很多因素。重要的一點必須遵循學生是學習的主人,。只有學生處于積極主動狀態(tài),，經(jīng)過認真的分析、思考才能體會教材中蘊含的知識,，產(chǎn)生探索地理世界的興趣,，理解所學的地理知識，獲得相應的能力,。本學期應學校要求,，我逐漸開始了課程改革的嘗試，運用多媒體教學是課程改革的第一步,，例如地球的運動這一部分內(nèi)容,，通過多媒體來展示其運動過程，學生將更容易接受，并且能引起學生的興趣,。同時課堂上的討論探索環(huán)節(jié)增多,。

2、學生興趣的培養(yǎng)教學中我注重培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望,，例如在講授的過程中總是拿學生最熟悉的華縣,、金堆鉬業(yè)公司、陜化集團等作為對比或舉例,。注重在教學過程中對學生的引導，讓學生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，并指導他們學會學習方法的總結(jié)。在教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣,，如在講授經(jīng)緯網(wǎng)及地球的運動時,，注重學生畫圖、辨圖和空間想象力的培養(yǎng),，并通過觀看相關視頻,，結(jié)合日常生活中一些現(xiàn)象的變化讓學生先思考再給出合理的解釋，這樣就使得地理就更為生活化,。

3,、課堂教學狀況教學中我比較重視學生的心理變化，因為文科普通班的學生普遍知識基礎欠缺較大,，因此需要了解他們的知識,、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育,，因生施教,，并且根據(jù)他們的反應及時調(diào)整自己的教學安排。同時還要因材施教,，針對不同的學生提出不同的要求,，針對具體情況給予耐心指導，引導和鼓勵學生通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)問題,、總結(jié)結(jié)論,。在區(qū)域地理的學習過程中教會學生學會知識的遷移運用，在考練的過程中讓學生總結(jié)答題技巧和規(guī)律等,。

4,、學生素質(zhì)發(fā)展情況在課堂教學方面注重了學生主體作用的發(fā)揮，積極創(chuàng)設學生的求知情境,，要求所有的學生都參加學習過程,，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功。同時,，鼓勵學生自由想象,，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點,，使學生敢想敢干,，相對于剛開學時學生由于知識欠缺回答問題膽怯，現(xiàn)在學生敢于表達自己的觀點,，有時個別學生的觀點比較富有創(chuàng)造性,。通過一學期教學，學生各方面素質(zhì)得到提高,。尤其是思考能力,、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速,。

5,、作業(yè)完成情況學生按質(zhì)按量按時完成作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況,。每次都給予這些學生個別指導或思想教育,，端正他們的學習態(tài)度。

7,、參加教研情況本學期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象,。

8、堅持多聽課聽有經(jīng)驗的老師的課有助于我們年輕教師在教學的過程中成長更快,，這個學期我一直堅持聽本組老師的地理課,，做到逢課必聽，無重要事必聽,，是自己成長加速起來,。

1、不僅要更多的掌握知識,，而且要學會如何掌握知識,。教學中注重方法的傳授很重要。避免學生靠單純機械記憶的方式學習地理,，但知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，又不可對學生要求過高過急,。

2,、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力,。

3,、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié),，是檢查教學質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性,、創(chuàng)造性,。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

其一,，大部分學生地理基礎較差,，學習困難生的轉(zhuǎn)化工作太難。一節(jié)課下來,，總覺得學生原來會的還會,，不會的還不會。尤其是在理科班,，很多學生都將地理看做是可學可不學的科目,，在個別班級上課較吃力。

其二,，并非所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力,，致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中應努力做到：

1,、不斷給自己充電,，加強自己的專業(yè)知識技能，學習和改進教學水平,。

2,、以學生為主體，注意基礎知識教學,，調(diào)動學生的學習興趣,。

3、繼續(xù)嘗試和探索教學改革,，提高課堂教學效果,。

4、重視地理概念和規(guī)律的教學方法,。

5,、重視地理知識的應用。

6,、在開展教學活動的過程中,，注重對學生進行心理教育總之，我還將不斷為自己充電,，不斷取長補短,，改進工作方法，更好的完成地理教學工作，不會停下自己進步和提高的腳步,，總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足，爭取在新的一年,，取得再一次的進步,。

高三地理教師工作總結(jié)篇五

2020年已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，主動探索,，改革教學，把新課程標準的新思想,、新理念和物理教室教學的新思路,、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，收到了很好的效果,。

一、課程標準走進我的心,，進入我的教室

怎樣教物理,，《物理課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標,，而有效的學習對新課程標準的基本理念,，設計思路,，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

二,、教室教學,，我加強師生互動，共同發(fā)展

為保證新課程標準的落實,，本學期我把教室教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感，態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，我努力吃透教材,，認真撰寫教案,，根據(jù)本班學生情況，主動利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材,。

在集體備課中，分工協(xié)作,，既照顧到本班實際情況,，又吸收其他教師的先進經(jīng)驗，從而提高備課水平;課前精心備課,，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新，回顧,，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，作為最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進教室教學和提高教學水評是十分有用的,。

另外,，我努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應用認識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學生應用物理的認識和能力,。重視培養(yǎng)學生的探究認識和創(chuàng)新能力。常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持"以人為本,，促進學生全面發(fā)展，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力",，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，教室高效率。

三,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展

怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱度,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,，對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生物理學習的結(jié)果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。

抓基礎知識的掌握，抓教室作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生,。堅持以教學為中心,，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹，扎實,，高效,，科學的優(yōu)良教風及學生嚴肅，勤奮,，求真,，善問的優(yōu)良學風的形成。

通過我一年來不斷的工作,，我的物理教學工作取得了一點成績,，也有不足之處，一份耕耘,，一份收獲,。以上都離不開領導的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴,。以后我將本著"勤學,，善思，實干"的準則,，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

高三地理教師工作總結(jié)篇六

一,、職業(yè)發(fā)展目標：

總目標是成為一個優(yōu)秀的教育工作者,，優(yōu)秀不光體現(xiàn)在職稱是高級甚至特級上，而是我所培養(yǎng)的'學生能成為社會添磚加瓦的一份子,，他們手中有力,，心中有愛。千里之行始于足下,，將目標細化分解,，先提出一個小目標。

我三年里面的職業(yè)目標：

知識方面：將高中地理知識完全掌握,，得心應手,。增添更多專業(yè)知識、心理知識,，培養(yǎng)教育方面的素養(yǎng),。

教學方面：開始逐步形成自己的教育風格。

愛生方面：努力做到關注每一個學生,，能根據(jù)不同學生設計不同的教學,。總之探索如何為了學生完全人格的教育,。

修身方面：學習一些輔助技能,，例如計算機、攝影等,；培養(yǎng)一些好的興趣,，例如旅游等。

二,、年職業(yè)規(guī)劃：

20xx-20xx學年：

1.認真讀好至少一本有關教學目標制定的教育書，研讀《新課程標準》,，分析自身不足,，并針對弱點進行學習。

2.繼續(xù)跟蹤付海燕老師課堂教學,，郜鳳霞老師教學,。3.完成地理初一教案+ppt+課前作業(yè)+課后作業(yè)一整套的練習編輯，完成初一單元測試題的編輯,。

4.撰寫一篇教學論文,。

5.訓練學生課堂聽講習慣、作業(yè)完成習慣等,。訓練學生上臺表達能力,。

20xx-20xx學年：

1.認真閱讀一本教育書籍,，并寫觀后感或做筆記。閱讀至少兩本地理知識專業(yè)書籍,。接觸心理學知識,。

2.繼續(xù)重點跟蹤付海燕老師課堂教學，郜鳳霞老師教學,。定期和老師討論相關教學問題,。

3.完成地理初二教案+ppt+課前作業(yè)+課后作業(yè)一整套的練習編輯，完成初二單元測試題的編輯,。

4.撰寫兩篇教學論文,。發(fā)掘至少三個重點待解決的教學問題并提出解決方案。

5.訓練學生預習自習能力,，培養(yǎng)學生提出問題的能力,。6.熟練掌握圖片處理功能，開始嘗試地理動態(tài)圖的制作,。7.錄制至少三個教學實錄,，并分析存在問題，提出解決方案,。20xx-20xx年：

1.認真閱讀一本教育書籍,，并寫觀后感或做筆記。閱讀至少兩本地理知識專業(yè)書籍,，閱讀心理學書籍,。

2.繼續(xù)跟蹤付海燕老師課堂教學，郜鳳霞老師教學,，定期和老師討論相關問題,。

3.發(fā)掘至少三個重點待解決的教學問題并提出解決方案。4..嘗試用心理學的知識用于課堂教學和教學管理,。5.錄制3個微課教學實錄,。

6.組織學生制作相關地理教具。帶好高考文科班地理教學,。最后用老先生的話勉勵自己：我清華學校歷來之宗旨,，飯可以造就一完全人格之教育，未嘗不悉心盡力,。

地理教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

烏海市第十八中學

孫巖

高三地理教師工作總結(jié)篇七

本學期我擔任了六個班的地理教學工作（高二兩個文科班,、兩個理科班和高一兩個班的），并擔任高一地理備課組長的工作,，任務艱巨,，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作,，各項教學活動開展的井井有條,，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：

根據(jù)學校的'統(tǒng)一安排，我與備課組其他教師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴xx市xx大酒店參加了高二地理學科新課改培訓,。三天培訓期間,，通識培訓，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀,；人民教育出版社,、課程教材研究所的專家從教材編寫方應對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材資料作了介紹,；xx省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓,；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式,、課時安排,、教學和教研等提出了指導意見；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標、策略,、步驟等方面有了必須的認識,，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

本學期切切實實做好高中地理會考工作,，力爭全部學生達標,，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu),，組織高一備課組成員做好下列工作：

1,、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材,，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2,、安排每一個星期的教學進度,、課時安排，每堂課的大致上法,，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內(nèi),，每位科任教師上倆次公開課,，取長補短，教學相長,。

3,、做好期中,、期末復習工作、認真學習考試說明,，探討復習教學策略,，做好期中、期末考試的組織,、閱卷,、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。

4,、抓教學常規(guī)組織有關學習活動,，多研究探索教法，不斷提高課堂效益,，研究學法,，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化,，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。

培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式,。鼓勵學生動腦思考,、大膽想象、主動參與,。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動,，設計各種真實的活動，經(jīng)過各種實踐,，到達有利于學生綜合本事提高的目的,。

為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實,。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的團體備課主講任務,。

備課組采用“個人精備-團體研討-個人修改”的備課新模式,，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率,。

經(jīng)過舉辦組內(nèi)備課活動,，教師之間的交流、研討,、相互借鑒的機會增多,，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。經(jīng)過幾次團體備課活動不僅僅積累了寶貴的經(jīng)驗,，教師的研究視野也開闊了,，目光更明亮了，把握新課程的本事增強了,。此外還積累搜集了很多的可共享交流的課程資源,。

新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結(jié),，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1,、課時緊張與教學任務繁重的矛盾。

2,、理念與現(xiàn)實之間的落差較大,，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。

3,、初高中地理銜接問題和矛盾突出,。

4、配套習題難度較大,，與教學進度不統(tǒng)一問題,。

回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實,、井井有條,，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學期,，新課改尚處于不成熟的探索階段,，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自我教育教學技能的專業(yè)成長,，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,，逐步樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,，加強日常工作的歸納,、總結(jié)與反思。

高三地理教師工作總結(jié)篇八

本學期我主要擔任高三141,，142班的地理教學工作,。在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè),、無私奉獻,、勇于吃苦的精神，立足崗位,，與時俱進,，履行職責,，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動,，把教學的高質(zhì)量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點,，力爭做到才學高,、師德好、質(zhì)量優(yōu),、創(chuàng)新精神強,。平時經(jīng)常學習教學常規(guī)，做到上課不遲到,、不早退,、不拖課、不體罰或變相體罰學生,，嚴格控制作業(yè)量,。總是以滿腔熱情投入工作,，不厭其煩地對學生進行課外輔導,，贏得了學生的好評。特總結(jié)如下幾點：

在開學初本人針對高三的學科特點,，制訂詳細的授課計劃,。高三課時較緊，所以在制訂計劃時留下三個星期用于復習世界地理的知識,。認真詳細地制定時間計劃,，劃分時間段，并控制好各時間段的用時計劃,，現(xiàn)在一個學期快結(jié)束了,，事實證明我們的計劃比較科學和成功。

課堂教學要堅持“教師為主導,，學生為主體,，訓練為主線，思維為核心,，能力為目標”的教學原則,，按照“高效課堂”的原則，精心備好課,，提高個人的好課率和備課組的好課率,，地理課是一門很實用和很社會化的學科，所以要把地理課與社會相結(jié)合,，不但使用課本中的案例,，還增加有說服力的案例,，便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣,。課堂上,，教師注重科學的教學方法、教學手段,，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”,、“案例教學法”“自學討論教學法”等。

本人認真參加每兩周一次的備課組討論,。備課組活動時,，每次都進行重點、難點分析,，分析教法,、學法，估計學生學習時會出現(xiàn)的困難以及應該采取的相應措施,。認真組織好每次試卷分析,，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，加強補差與提高,。

高中的課程很緊,，作業(yè)的壓力也很大，所以教師作業(yè)布置要適量,，要在提高作業(yè)的效率上下功夫,。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè),，幫助學生鞏固知識,。

總之，一學期以來,，干了一些工作,，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足,，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，揚長避短,，爭取更大的'成績。

高三地理教師工作總結(jié)篇九

時間匆匆而過,，回顧20__-20__年的地理教學工作,，本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學工作總結(jié)如下：

一,、提高教學質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié),。

認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。,、組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合。

二,、提高學生素質(zhì),，力抓課后輔導工作。

現(xiàn)在的中學生還是愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境,、風土人情等認識,、理解。故此,，還進一步抓住學生的心理狀態(tài),，有針對性地對學生進行教學,，激發(fā)學生的積極性及學習興趣。

在教學過程中,，充分利用已有的知識基礎,，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,，增強學生的求知欲。

三,、提高工作效率,，用先進的教學方法出成績。

在自己總結(jié)教育工作的同時,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性,。另外,，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系,，從而改進了教學方法，收到了較好的效果,。

其次,，在教學過程中，指導學生閱讀課文,，分析歸納出“看書,、聽講、用圖,、動手,、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式,。針對初中學生的特點,，要求應簡明具體而又切實可行,。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣,。

再次,，認真組織開展復習、測驗,、考試組織課外活動等,。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶交通輸業(yè)等方面,。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信,、郵電,、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習,，如：

培養(yǎng)學生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績,，但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善,。

高三地理教師工作總結(jié)篇十

一學年以來,，在學校和教導處的領導下，我們稻田一中地理教研組根據(jù)壽光市教育局工作安排以及教科研中心的《初中xxx年度教研工作計劃》的指示精神,，結(jié)合我校的地理教育教學實際,，本著不斷提高“研究、指導,、管理,、服務”能力的宗旨，深入課堂,、深入師生,，全面深化課程改革，切實提高地理教育質(zhì)量，進一步促進提高了我校地理教育教學水平,，我們堅持落實學校教學工作的指導思想：“依據(jù)大綱,、活用教材、落實雙基,、發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力”。按照新大綱,、新教材的教育和教學基本要求,，在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學的同時，借助現(xiàn)代教育信息技術,，積極參與深化課堂教學改革,，培養(yǎng)學生的自主學習、創(chuàng)新思維和實踐能力,，努力提高教學質(zhì)量和科研水平?，F(xiàn)把具體工作總結(jié)如下：

（一）、總體情況回顧

能力,；以地理教研組為單位,，積極開展地理教研教改，促進校本教研活動的開展,，認真研究地理課堂有效教學,，切實促進地理教學質(zhì)量的整體提高。同時通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力,，最終使學生從“學會地理”,，走向“會學地理”。

我們不斷加強學習,，提高教研能力和服務水平,。在工作中學習，在研究中提高,；認真組織開展多層次的教學研討活動,，提高針對性和實效性；積極搭建交流學習的平臺,，認真參加開展全市地理優(yōu)質(zhì)課,、論文、優(yōu)秀課件評選活動,；按時組織,、指導教師參加市教科研中心組織的各類學科評比和競賽活動，并做好服務工作，爭取好的名次,；及時宣傳和推廣課改成果或經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)典型，推廣典型,；認真寫好提高學科課堂教學有效性指導意見,，并在實際工作中進一步研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環(huán)節(jié)，在引導教師組織好課堂教學的同時,，注重優(yōu)化課堂教學設計以提高教學效率,。

（二）、具體工作回顧

我校的地理教研以新課程標準的實施為突破口開展教研教改,，積極進行“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂改革,，不斷推進“1248”課堂策略，努力培養(yǎng)學生探究式學習,、合作學習等學習方式,，初步實現(xiàn)了從“講——學”“灌——學”到“導——學”的轉(zhuǎn)變。

1,。,、強化自身修養(yǎng)，針對教材特點,，改革教學方式

通過學生小組合作,，不同組之間進行答辯，讓學生自己尋求合理的答案,。為此,，我們從課堂聽講和作業(yè)收繳入手，做好學生思想工作,。

（2）,、新課程地理教材提倡探究式學習，以學生為主體,，積極讓學生參與,，學生很活躍，由于活動過多,，一節(jié)課很難講完,，出現(xiàn)了地理教學任務重，課時少的現(xiàn)象,。針對課時不夠的特點,，具體做法是在平時備課時按單元進行課時備課，對每一節(jié)課要講的內(nèi)容進行統(tǒng)籌安排,，同時,，大力開展研究性學習，拓展學生學習地理的時間和空間，把獲取地理知識信息的渠道延伸到課外,。同時也提高了學生自主學習和自主探究的能力,。

（3）、針對知識缺乏系統(tǒng)性,，零碎這一點,，每進行完一節(jié)課都要進行課堂小結(jié)，每進行完一個單元也要進行小結(jié),，對知識點進行梳理歸納,，把一些陳述性知識變成具有生成性的知識，讓知識開花結(jié)果,。

2,、堅持做好教學反思，提高教學效率

新教材正文簡短,，篇幅小,，彈性大的特點，許多知識點點到為止,，留給教師發(fā)揮的余地過大,，同時，課程標準要求不具體,，講多深,，講多少，很難把握,。我們每周定時,、定點地進行課后教學反思、教材的研究,，形成有計劃,、有目的的地理備課研討的氛圍，并且在組內(nèi)統(tǒng)一各年級組的教學進度,、統(tǒng)一備課,，針對教學中存在的問題進行分析,，編寫專題練習進行強化訓練,，鞏固落實所學知識，全面提高教學成績,。

3,、努力激發(fā)學生學習興趣，化難為易

學生普遍感到地理難學,，而且地理知識缺乏系統(tǒng)性,，零碎（本來就零碎）許多老師說：新課標地理教起來困難，學生學起來更困難。我們在平時的地理教學中嘗試用成功來激發(fā)興趣,。把學習目標分解,，定下階段性的小目標，剛開始要求放低一點,，這樣一實現(xiàn)便能激勵學生再接再厲的勇氣,，興趣就會越來越濃厚。同時加強學習方法的指導,。

提高師生的整體素質(zhì)的基礎上從而達到了提高教學質(zhì)量的目的,。

5、認真組織開展了多層次的教學研討活動,，提高了教育教學的針對性和實效性,；及時宣傳和推廣了課改成果或經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)典型,，推廣典型,；認真寫好提高學科課堂教學有效性指導意見，并在實際工作中進一步研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環(huán)節(jié),，在引導教師組織好課堂教學的同時,，注重優(yōu)化課堂教學設計以提高教學效率。

6,、結(jié)合地理學科特點,，對學生進行了愛國主義、唯物辯證法思想教育,，培養(yǎng)學生初步樹立了正確的世界觀,、人生觀和道德觀。

7,、強化了教師的業(yè)務學習,，有效地提高地理教師的教育教學能力，提倡教師以老帶新,，在工作中學習,，在研究中提高，深入課堂,，研究,、探討教育教學工作，力爭形成一個高素質(zhì)的教研組,。

本學期我校的地理教研,，通過各類教研學習和教育教學改革活動不斷推進教師教學觀念的更新，進一步推行“帶著思想上課”的做法——樹立“育人為本”的教育教學理念,，取得了一定的成績,，但工作中也存在一定的不足,。

1、注重抓好課堂教學改革,，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣,，但對學生授之以”漁”，加強思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)訓練方面伏還不夠,，教師忙在課外,、學生忙在課內(nèi)，減輕學生負擔,，提高課堂教學效果還沒有完全實現(xiàn),。

2、我校地理教學工工作深入開展地理新課程標準的研究工作,，充分發(fā)揮地理教研組集體教研的核心作用,，組織開展好《地理課程標準》的學習，正確理解新課標的要求,，進一步明確教學目標,，充分發(fā)揮了集體備課的作用，研究每章節(jié)的重點難點,，研究具體的教學方法和教學程序,，充分發(fā)揮集體智慧，提高備課質(zhì)量,。但教學盲目性克服不夠,，教學有效性實現(xiàn)不夠好，還有很大提升的空間,。

3,、抓了地理教學中德育滲透工作，但滲透還不夠全面徹底,。

高三地理教師工作總結(jié)篇十一

下學期我擔任了xx學校六個班的地理教學工作(高二兩個文科班,、兩個理科班和高一兩個班的)，并擔任高一地理備課組長的工作,，任務艱巨,，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責,，腳踏實地的工作,，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：

一,、積極參加課改培訓,，加強理論學習,、促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓,。

三天培訓期間，通識培訓,，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社,、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間,、方式,、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標、策略,、步驟等方面有了一定的認識,，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

二,、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作本學期切切實實做好高中地理會考工作,，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作,。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu),，組織高一備課組成員做好下列工作：

1、學習地理課程標準,，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材,，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。

2,、安排每一個星期的教學進度、課時安排,，每堂課的大致上法,，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內(nèi),，每位科任老師上倆次公開課,，取長補短，教學相長,。

3,、做好期中、期末復習工作,、認真學習考試說明,，探討復習教學策略，做好期中,、期末考試的組織,、閱卷,、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。

4,、抓教學常規(guī)組織有關學習活動,，多研究探索教法，不斷提高課堂效益,，研究學法,，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化,，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式,。鼓勵學生動腦思考,、大膽想象、主動參與,。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動,，設計各種真實的活動，通過各種實踐,，達到有利于學生綜合能力提高的目的,。

三、投身單元備課活動,，研究新課標,、把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實,。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務,。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式,，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率,。通過舉辦組內(nèi)備課活動,，老師之間的交流、研討,、相互借鑒的機會增多,，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用,。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗,，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了,，把握新課程的能力增強了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

四、尋求理念與課堂的契合,，發(fā)現(xiàn)問題,、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn),，經(jīng)過多次認真分析總結(jié),，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾

2,、理念與現(xiàn)實之間的落差較大,，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在

3、初高中地理銜接問題和矛盾突出

4,、配套習題難度較大,，與教學進度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實,、井井有條,，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探索階段,，卻又頗感任重道遠,。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,，逐步樹立正確的教學觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強日常工作的歸納,、總結(jié)與反思,。