作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

龜兔賽跑教案小班篇一

1.培養(yǎng)幼兒對中國傳統戲曲的熱愛之情,。

2.通過學唱歌曲知道過門和念白的含義,，培養(yǎng)幼兒音準及配合能力,。

3.學習用動作和語言來表現歌曲，會唱京歌：龜兔賽跑,。

物質準備：頭飾,、課件、圖片,。

1.幼兒已有對故事和京劇簡單了解的經驗,。

2.會朗誦兒歌：龜兔賽跑。

（一）導入：（2分鐘）

1．同幼兒一起去聽戲,。聽京劇《春節(jié)晚會的京劇》的片段,，自由做有趣的京劇動作。

2.提問：剛才聽的是哪種戲曲,？聲音是怎樣的,？

幼兒：京劇，拖長音,。

師小結：京劇是我們的國粹,，不僅中國人喜歡，很多外國人也喜歡京劇呢,？

（二）展開：（27分鐘）

1．今天有兩個小動物也聽京劇了,，它們怎樣來的？

一起朗誦兒歌：龜兔賽跑,。

師問：這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來呢,，小朋友想聽嗎？

幼兒：想,。

2.師范唱戲曲：龜兔賽跑,。

師問：這段聲音有什么特點？和以前聽過的有什么不一樣,？

幼兒：拖長音

教師小結：用京劇的形式來演唱的兒歌叫京歌,。

3.運用圖片學習歌詞。重點突破過門和念白

形式問答式,，師問：你喜歡歌曲里的那一句,？（幼兒指著圖片說）

幼兒沒回答一句教師就范唱該句，并讓幼兒跟唱,。

小結：在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆,，龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說不唱的叫念白,。

4..與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學唱過門,。

5.學說念白。 啟發(fā)幼兒體會兔子的心情,，教育幼兒不要驕傲,。

小結：這段曲子分三部分：唱,、過門、念白,。

6.老師唱,，幼兒配合拉二胡唱過門和說念白部分。

要求：字正腔圓,，說清楚,，聲音要放開。

7.分組對唱游戲,。一組唱歌詞,，一組過門，念白部分一起說,。

8..完整表演一遍,。

9.游戲：龜兔賽跑：分角色進行表演，鼓勵幼兒大膽評價同伴的表演配合情況,。

（三）結束：（1分鐘）

總結幼兒學習情況,，鼓勵幼兒回家唱給爸爸媽媽聽。

新的課程改革突出了教學過程中以幼兒為主體,，主動探索學習,、主動解決問題的理念。教學過程不僅僅是教師教,、學生學的陳舊思想，而是以游戲為主線,，激發(fā)幼兒內在的潛能,，從而達到主動索求的境界。同時結合藝術教研組《在藝術活動中培養(yǎng)幼兒表現力的策略研究》,，如何在游戲過程中,、激發(fā)幼兒對國粹藝術的喜愛，在活動中表現自我,，是我設計的所在,。這首歌采用的是京劇西皮的曲調，歌詞內容是《龜兔賽跑》的內容,，在活動前教師已組織過幼兒表演《龜兔賽跑》和熟悉兒歌等系列活動,。讓幼兒在獲得經驗的基礎上順利完成歌唱活動，在學習過程中,，使幼兒體驗國粹京劇的特點,，獲得成功的滿足。

是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過程中,，通過圖片的擺放使幼兒一目了然的看到,，從而了解什么是過門,、歌詞和念白，即簡練又易懂,。

活動不足：臨時把錄制的伴奏加快節(jié)奏,，沒能及時調整好速度，使得整節(jié)課都有些拖,，沒跟上節(jié)奏,；課前豐富歌詞不熟練，幼兒記歌詞不熟,。對于京劇有些專業(yè)知識欠缺,，比如課堂上說道“小小京劇藝術家”應該“小小京劇表演藝術家更合適”。各環(huán)節(jié)安排不太合理,，沒有做到環(huán)環(huán)遞進,。

針對本人本次活動的不足從以下幾個方面進行改進

1. 利用一切機會提高自身音樂素養(yǎng)；

2. 擴大自身對京劇這一藝術門類的了解,；

在課的環(huán)節(jié)設計上以孩子為主題,，多備孩子，根據孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節(jié),。

龜兔賽跑教案小班篇二

1,、過對本課文的學習，使小朋友初步懂得寓言的寓意即：驕傲使人落后,，虛心使人進步,。做事情要踏踏實實地，這樣才會取得成功,。

2,、掌握課文的8個生字和新詞，

3,、小朋友會講龜兔賽跑的故事,。

3課時

1、理解故事的寓意“驕傲使人落后,，虛心使人進步”

2,、掌握生字和新詞

1、初讀課文,，小朋友們初步了解寓意,。

2、生字新詞,。

一,、初讀課文，訓練說話

（一）聽配樂課文,，劃出生字新詞,。

（二）借助拼音,，自瀆課文，要求讀準字音,。

（三）帶著問題聽課文,，同桌可以商量。

1,、什么叫“賽跑”,？它與“跑步”有什么區(qū)別？

2,、龜兔為什么要賽跑,？

3、在賽跑途中,，兔子在做什么,，烏龜又在做什么？

4,、最后誰先到大樹底下,？為什么？

二,、講讀課文第一自然段

1,、請一位小朋友來朗讀第一段。請同學們回答：什么叫賽跑,？它與“跑步”有什么區(qū)別,？

（同學們可能會出現很多的^答~`案）這里要訓練學生思維的嚴密性及語言的準確性。

小結：賽跑就是幾個人一起跑,，看誰跑得快才叫賽跑,，小朋友們你們懂了嗎？

2,、指導看圖，回答問題,。

指圖：小朋友你們看小白兔的神情,，它是不是很自信，它不相信烏龜灰跑步,，而且它認為自己一定要比烏龜跑得快,，所以它決心和烏龜賽跑。

再來看看烏龜,，它說“好,，比就比”，這表現了小烏龜不服輸,，決心接受兔子的挑戰(zhàn),。所以它們決定誰先跑到那棵大樹底下,，誰就贏了。好,，小朋友們我們一起過去,，給它們加加油，看看究竟誰先跑到大樹底下,。

三,、結合課后練習，學習生字新詞

接下來我們先來認識一下生字和新的詞語,。這篇課文有8個生字：兔,、步、哈,、比,、那、晚,、刻,、半；新詞有：半路,、爬來爬去,、比一比、慢慢,。

（一）認讀生字卡

識記漢字,，指名開火車讀字，借助拼音正音,。

（二）分析字形

獨體字：兔,、烏、半

兔：要求同學們不要忘了后面的一點,，與后面的“晚”進行比較,。

烏：與學過的“鳥”進行比較，在書寫方面,，要求學生第二橫要寫的稍微長一點,，這樣字才顯的漂亮。

半：一豎要出頭,。

左右結構的字：哈,、比、那,、晚,、刻。

哈：“口”字要寫得稍微小一點，在田字格的左上角,。

比：注意比的偏旁不要寫成“匕”而是豎提,，請同學們拿起你們的手指來寫一下。

那：它的耳朵旁是放在右邊,，而不是放在左邊,。注意“那”的筆順，跟老師一起來寫一下,。

刻：它的利刀旁也放在右邊,，同學們書寫的時候要注意偏旁不要寫的太大。

（三）鞏固新字,，進行組詞,。

請同學們對剛才的新字進行組詞。然后翻到課文后面的練習題二,，在空格里填上新詞語,。

兔子和烏龜賽跑。兔子跑了____睡著了,，烏龜____也不停步,。兔子____下，烏龜早在____了,。

四,、家庭作業(yè)

每個生字抄三遍，每個新詞抄一遍,。

1,、復習已學的第一自然段及新字詞。

2,、學習課文,，了解寓意。

一,、復習

我們先把上次學過的生字和詞語來朗讀一遍（開火車朗讀,，點名朗讀）。

二,、學習課文

上節(jié)課我們講到烏龜和兔子準備賽跑,，那么我們接著學習以下部分的故事，先請一位小朋友來朗讀一下課文,。

呈現比賽結果：

板書：它慢慢地跑到大樹下，烏龜早在那里等它了,。

小兔子：

1,、第二段中的“老遠老遠”是什么意思，這說明了什么？

2,、兔子跑到半路,，它是怎么想，怎么做的,？

3,、兔子醒來后，為什么還“慢慢”地跑,？

小烏龜：

板書：烏龜向著大樹爬去,，一刻也不停步……烏龜早在那里了。

烏龜在剛開時,，被兔子落得老遠老遠,，但是它沒有灰心，繼續(xù)一刻不停向著目標前進,。在兔子睡覺的時候,，它也不休息，終于它比小兔子先到了大樹底下,。

討論：小兔子是怎樣的一只兔子,？小烏龜又是怎樣的一只烏龜呢？

1,、完成課后練習

2,、復述課文，講故事

一,、通讀課文,，完成習題三

我們比一比，看誰跑得快

二,、復述課文,，準備講故事

1、自由朗讀課文,，準備復述,。

2、復述課文（2—3人）

3,、講故事,，讓每個同學都有練習的機會。（告之講故事不是背書）

4,、自告奮勇在班上講故事,。（2—3人）

a）續(xù)故事

上節(jié)課老師叫小朋友們去思考比賽結束后，我們要對兔子,，烏龜各講些什么呢,？

我們對兔子說：一次失敗不要緊，最重要的是要知錯就改。向小烏龜學習,，做事虛心,，不能驕傲，懂得“驕傲使人落后,，虛心使人進步”,。

我們對烏龜說：你做的很好，有信心,，有恒心,。做事踏踏實實，我們要向你學習,。希望你再接再厲,！

小朋友們，如果進行《第二次龜兔賽跑》,，你么們想一想結果會是怎樣呢,？

b）家庭作業(yè)

把故事講給爸爸媽媽聽，激發(fā)小學生講故事的興趣,。

龜兔賽跑教案小班篇三

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒對中國傳統戲曲的熱愛之情,。

2.通過學唱歌曲知道過門和念白的含義，培養(yǎng)幼兒音準及配合能力,。

3.學習用動作和語言來表現歌曲,，會唱京歌：龜兔賽跑。

活動準備：

物質準備：頭飾,、課件,、圖片。

知識準備：

1.幼兒已有對故事和京劇簡單了解的經驗,。

2.會朗誦兒歌：龜兔賽跑,。

活動過程：

（一）導入：（2分鐘）

1．同幼兒一起去聽戲。聽京劇《春節(jié)晚會的京劇》的片段,，自由做有趣的京劇動作,。

2.提問：剛才聽的是哪種戲曲？聲音是怎樣的,？

幼兒：京劇,，拖長音。

師小結：京劇是我們的國粹,，不僅中國人喜歡,，很多外國人也喜歡京劇呢？

（二）展開：（27分鐘）

1．今天有兩個小動物也聽京劇了,，它們怎樣來的,？

一起朗誦兒歌：龜兔賽跑,。

師問：這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來呢，小朋友想聽嗎,？

幼兒：想。

2.師范唱戲曲：龜兔賽跑,。

師問：這段聲音有什么特點,？和以前聽過的有什么不一樣？

幼兒：拖長音

教師小結：用京劇的形式來演唱的兒歌叫京歌,。

3.運用圖片學習歌詞,。重點突破過門和念白

形式問答式，師問：你喜歡歌曲里的那一句,？（幼兒指著圖片說）

幼兒沒回答一句教師就范唱該句,，并讓幼兒跟唱。

小結：在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆,，龍哩格隆咚龍格哩格隆”,。只說不唱的叫念白。

4..與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學唱過門,。

5.學說念白,。啟發(fā)幼兒體會兔子的心情，教育幼兒不要驕傲,。

小結：這段曲子分三部分：唱,、過門、念白,。

6.老師唱,，幼兒配合拉二胡唱過門和說念白部分。

要求：字正腔圓,，說清楚,，聲音要放開。

7.分組對唱游戲,。一組唱歌詞,，一組過門，念白部分一起說,。

8..完整表演一遍,。

9.游戲：龜兔賽跑：分角色進行表演，鼓勵幼兒大膽評價同伴的表演配合情況,。

（三）結束：（1分鐘）

總結幼兒學習情況,，鼓勵幼兒回家唱給爸爸媽媽聽。

活動反思：

新的課程改革突出了教學過程中以幼兒為主體,，主動探索學習,、主動解決問題的理念,。教學過程不僅僅是教師教、學生學的陳舊思想,，而是以游戲為主線,，激發(fā)幼兒內在的潛能，從而達到主動索求的境界,。同時結合藝術教研組《在藝術活動中培養(yǎng)幼兒表現力的策略研究》,，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對國粹藝術的喜愛,，在活動中表現自我,，是我設計的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調,，歌詞內容是《龜兔賽跑》的內容,，在活動前教師已組織過幼兒表演《龜兔賽跑》和熟悉兒歌等系列活動。讓幼兒在獲得經驗的基礎上順利完成歌唱活動,，在學習過程中,，使幼兒體驗國粹京劇的特點，獲得成功的滿足,。

是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過程中,，通過圖片的擺放使幼兒一目了然的看到，從而了解什么是過門,、歌詞和念白,，即簡練又易懂。

活動不足：臨時把錄制的伴奏加快節(jié)奏,，沒能及時調整好速度,，使得整節(jié)課都有些拖，沒跟上節(jié)奏,；課前豐富歌詞不熟練,，幼兒記歌詞不熟。對于京劇有些專業(yè)知識欠缺,，比如課堂上說道“小小京劇藝術家”應該“小小京劇表演藝術家更合適”,。各環(huán)節(jié)安排不太合理，沒有做到環(huán)環(huán)遞進,。

針對本人本次活動的不足從以下幾個方面進行改進

1.利用一切機會提高自身音樂素養(yǎng),；

2.擴大自身對京劇這一藝術門類的了解；

在課的環(huán)節(jié)設計上以孩子為主題,，多備孩子,，根據孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節(jié)。

龜兔賽跑教案小班篇四

1,、通過欣賞《龜兔賽跑》,，感受不同的節(jié)奏,、旋律、速度所表現的不同音樂形象（烏龜和兔子）,。

2,、通過音樂故事懂得做任何的事情不能驕傲，只要努力就能取得成功,。

《龜兔賽跑》課件,、音樂磁帶。

師：我知道小朋友們最喜歡看動畫片了,，是嗎？（是）下面我們來看一看,，為小朋友帶來了什么樣的動畫片呢,！小朋友們要仔細看，今天的動畫片和以前你看過的動畫片有沒有不一樣的地方,？（播放無聲動畫片）

師：這個動畫片和以往的動畫片有什么不一樣呢,？能告訴我嗎？（聲音）

師：動畫片里你看到了哪些小動物,？它們都在做什么,？小兔子和小烏龜在做什么？

師：小朋友們看得真仔細呀,！沒有聲音的動畫片,，你們覺得好看嗎？（不好看）好,，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧,！

師：我這里有兩段音樂，我不知道應該把這兩段聲音送給誰,，你們來幫幫我好嗎,？（好）謝謝！我們一起來聽一聽,。

你覺得這段音樂聽起來是什么感覺,？應該送給哪只小動物？為什么,？

小朋友不要急,，我這還有一段音樂，聽過之后我們再來為他們選擇,。

老師總結：第一段音樂輕快,、跳躍、活潑,，很適合蹦蹦跳跳的小兔子,，好,，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！（兔子音樂響起）第二段音樂低沉,、平穩(wěn),，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！（烏龜音樂響起）

師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上了好聽的音樂,，可高興了,！我們來欣賞一下有聲音、有音樂的動畫片吧,！

1,、幼兒欣賞動畫片。

2,、師：動畫片里講了一個什么故事,？

3、師：為什么跑的快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜,？（因為兔子自以為了不起,，驕傲自滿。）

4,、師：為什么慢吞吞的烏龜卻得了第一,？（烏龜卻不怕辛苦不怕累，一直努力的去追趕,、拼搏）

5,、我們應該向誰學習呢？（烏龜）學習烏龜什么,？

老師總結：最后小兔子認識到自己錯了,，改正了錯誤，還是一只可愛的`小兔子,。小朋友們做錯事不要緊,，關鍵要知錯就改，就是一個好孩子,。

龜兔賽跑教案小班篇五

1,、幫助幼兒通過肢體的動作、樂器的演奏來感應快慢,。

2,、通過接力游戲的形式，讓幼兒感應節(jié)奏的快慢,。

3,、通過游戲，讓幼兒獲得勝利的喜悅和自豪感,。

1,、鈴鼓,、三角鐵。

2,、烏龜,、兔子的胸貼，龜兔賽跑圖,。

3,、兩支記號筆。

（一）通過肢體的動作,，感受快慢,。

1、聽曲子“龜兔賽跑”有什么不一樣的地方,？

2,、動物世界里有兩個小動物在比賽，誰在走路時特別慢,？誰在走路時特別快？

3,、烏龜和兔子在比賽,，聽音樂學做烏龜、兔子的動作,。

（二）通過樂器的伴奏感受快慢,。

1、讓幼兒仔細聽音樂中還有什么聲音,？

2,、用三角鐵、鈴鼓分別為烏龜,、兔子伴奏,。

（三）通過接力游戲“龜兔賽跑”，感應節(jié)奏的快慢,。

1,、介紹游戲的玩法：烏龜音樂用短線表示，兔子音樂用點來表示

2,、分組分成烏龜組和兔子組,，排成兩路縱隊進行接力

3、游戲開始,，幼兒開始聽音樂進行接力畫,，是誰的音樂就誰畫，直到音樂結束,。誰先到終點誰勝利,。

4,、給勝利者頒獎。

龜兔賽跑教案小班篇六

1,、在理解故事的基礎上學習創(chuàng)編故事情節(jié),，懂得驕傲必敗的道理

2、通過創(chuàng)編活動,，提高分析概括的能力和生動的口語表達能力,，豐富幼兒的想象力。

1,、幼兒已學會《龜兔賽跑》這則故事

2,、烏龜，兔子木偶各一

3,、故事大背景圖一幅,。

4、旱冰鞋,，滑板,，熱氣球等圖片若干

5、空白卡紙,，筆,。

1、出示手偶兔子烏龜,，引起幼兒興趣

軍決定為兔子家族爭一口氣,。

（烏龜）那次比賽我們贏了，那是因為兔子驕傲自大,，如今這次比賽我可的好好準備準備了,。

師：烏龜和兔子又要比賽了，這次兔子會有什么表現呢,？

2,、引導幼兒展開想象，討論比賽情節(jié),。

師：烏龜說他得準備準備,，它怎么做可能贏呢？

4,、幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事情節(jié),。

現在把你編好的故事講給大家聽好嗎？

5,、延伸活動：鼓勵幼兒把創(chuàng)編的故事繪制成大圖書,。

龜兔賽跑教案小班篇七

1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏,、旋律,、速度所表現的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現的內容,。

2,、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)幼兒的表現力、想象力,。

3,、通過音樂故事使幼兒獲得思想情感上的教育。

烏龜,、兔子,、猴子等小動物的頭飾，免子,、烏龜圖片,、“音樂動畫城“字樣掛在黑板正中間。

《龜兔賽跑》課件,、《龜兔賽跑》動畫,。

1、在活潑歡快和慢而有力的音樂伴奏下,，幼兒分別做兔跳（青蛙……）,、烏龜（大象……）的動作進活動室。

2,、,、做《小金魚》律動入座,。

1,、引導幼兒欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

（1）嘿,！小朋友們好,，歡迎大家來到“音樂動畫城”我是燕子姐姐，你們就叫我“燕子姐姐”好了,。

師：我知道小朋友們最喜歡看動畫片了,，是嗎？（是）下面我們來看一看,，為小朋友帶來了什么樣的動畫片呢,！小朋友們要仔細看，今天的動畫片和以前你看過的動畫片有沒有不一樣的地方,？（播放無聲動畫片）

師：這個動畫片和以往的動畫片有什么不一樣呢,？能告訴我嗎？（聲音）

師：動畫片里你看到了哪些小動物？它們都在做什么,？小兔子和小烏龜在做什么,？

師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片,，你們覺得好看嗎,？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧,！

（2）師：燕子姐姐這里有兩段音樂,，我不知道應該把這兩段聲音送給誰，你們來幫幫我好嗎,？（好……）謝謝,！我們一起來聽一聽。

1,、欣賞第一段音樂,。

你覺得這段音樂聽起來是什么感覺？應該送給哪只小動物,？為什么,？小朋友不要急，燕子姐姐這還有一段音樂,，聽過之后我們再來為他們選擇,。

2、欣賞第二段音樂,。

3,、分段欣賞兩段音樂。

老師總結：第一段音樂輕快,、跳躍,、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子,，好,，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！（兔子音樂響起）第二段音樂低沉,、平穩(wěn),，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！（烏龜音樂響起）

師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上了好聽的音樂,，可高興了,！我們來欣賞一下有聲音、有音樂的動畫片吧,！

1,、幼兒欣賞動畫片,。

2、師：動畫片里講了一個什么故事,？

3,、師：為什么跑的快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜？

（因為兔子自以為了不起,，驕傲自滿,。）

4、師：為什么慢吞吞的烏龜卻得了第一,？

（烏龜卻不怕辛苦不怕累,，一直努力的去追趕、拼搏……）

5,、我們應該向誰學習呢,？（烏龜）學習烏龜什么？

師總結：最后小兔子認識到自己錯了,，改正了錯誤,，還是一只可愛的小兔子。小朋友們做錯事不要緊,，關鍵要知錯就改,，就是一個好孩子。

請三個小朋友分別扮演小兔子,、烏龜,、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物,，到音樂結束時,，老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈 ,。讓我們一齊為他們高興,、祝賀吧！

師：時間過得真快啊,，這期的音樂動畫城節(jié)目馬上就要結束了,，我們和小動物們說再見吧,！

龜兔賽跑教案小班篇八

活動目標：

1,、通過欣賞,，感受不同的節(jié)奏、旋律,、速度所表現的不同音樂形象。

2,、通過創(chuàng)作表演,，培養(yǎng)幼兒的表現力、想象力。

活動準備：

1,、圖片一幅,，兔子和烏龜的頭飾若干。

2,、音樂光盤一張3,、音樂錄音帶

4、故事課件《龜兔賽跑》,。

活動過程：

一,、律動《郊游》。

二,、以猜謎語形式引出“兔子和烏龜”,。

2、放故事課件《龜兔賽跑》

提問：1“故事中有誰,？”

2它們之間發(fā)生了一件什么事,？

3結果怎么樣？說明了什么道理,？（驕傲,、虛心、勤懇,，才會獲得成功）

三,、欣賞音樂，理解音樂所表現的內容

1,、播放音樂,，哪一段音樂是表現兔子跳的，哪二段音樂是表現烏龜爬的,。

四,、創(chuàng)編動作表演兔子和烏龜

1、教師引導幼兒隨著表現兔子的音樂,，自由創(chuàng)編動作,，表現兔子跳（歡快、跳躍,、活潑）

2,、教師引導幼兒隨著表現烏龜的音樂(低沉)，自由創(chuàng)編動作,，表現烏龜爬,，突出烏龜的勤懇。

3,、放第三段歡快音樂,。

五,、幼兒戴頭飾完整的表演故事《龜兔賽跑》

六、繪畫《龜兔賽跑》

龜兔賽跑教案小班篇九

（重點與難點）

連環(huán)畫是一種古老的漢族傳統藝術,，以連續(xù)的圖畫敘述故事,、刻畫人物，這一形式題材廣泛,，內容多樣,，是老少皆宜的一種通俗讀物。隨著時代的變遷連環(huán)畫進入生活的各個領域,。而今天幼兒可以根據《龜兔賽跑》的故事情節(jié),，利用連環(huán)畫繪畫的形式表現故事內容情節(jié)，在以前的美術創(chuàng)作基礎上更上了一個臺階,。本節(jié)課的重難點是能通過連環(huán)畫的繪畫方式記錄故事內容,。

（能力、經驗基礎）

幼兒的有：幼兒已能熟練進行單幅畫面的美術創(chuàng)作,。

幼兒的缺：幼兒并沒有接觸過連環(huán)畫這種繪畫形式,。

幼兒的提升點：這節(jié)美術活動是幼兒對連環(huán)畫的初步嘗試，嘗試用連環(huán)畫的形式大膽表現故事情節(jié),。

1．通過連環(huán)畫的方式來記錄龜兔賽跑的故事內容,。

2．大膽表現自己的想象，喜歡創(chuàng)作故事連環(huán)畫,。

（材料,、環(huán)境、知識準備）

課件,、油畫棒,、a3畫紙、勾線筆,、視頻

一,、故事視頻導入

過渡：我們一起來看看《龜兔賽跑》的故事，小白兔和小烏龜之間究竟發(fā)生了什么事情呢,？

二,、講述《龜兔賽跑》主要故事內容，分析故事主要情境,，了解連環(huán)畫的制作

1,、分析故事內容，提煉主要情景

提問：故事已經聽完了,，這個故事里發(fā)生了什么,？（依據幼兒回答出示ppt）

情景一：兔子和烏龜準備開始比賽跑步,。

情景二：兔子跑在前,，烏龜跑在后,。

情景三：兔子在呼呼大睡，烏龜不斷努力,，超過了烏龜,。

情景四：烏龜跑過了兔子，獲得了最終的勝利,。

三,、用連環(huán)畫的方式進行創(chuàng)作

2、出示ppt,，確定故事情景,，知道什么是連環(huán)畫

提問：今天我們就要用連環(huán)畫來記錄這四個情景，你們知道怎么畫嗎,？

小結：用多張圖片記錄同一個故事內容的繪畫方式我們就稱為連環(huán)畫,。

四、講評欣賞

繪畫要求：

（1）由于畫面內容比較多,，只要請小朋友畫大概的故事情節(jié),。

（2）把故事情節(jié)在繪畫紙上分成4部分，編上序號再進行繪畫,。

我們一起來看一看,，可以和邊上的小朋友講一講你的《龜兔賽跑》的故事。

龜兔賽跑教案小班篇十

1,、學習用京劇的方法演唱歌曲《龜兔賽跑》

2,、遷移朗誦作歌的經驗，在熟練過門的基礎上學習對唱并用動作和表情表現歌曲中的京腔特點,。

3,、培養(yǎng)幼兒對國戲---京劇初步的熱愛之情。

1,、教師帶幼兒跟著鑼鼓經做亮相動作進入活動室,。

2、出示龜和兔的圖片,，引出龜兔賽跑的故事,，幼兒一起有節(jié)奏的念兒歌。

瞧,，他們是誰?小朋友都聽過龜兔賽跑的故事,，最后誰勝利了?為什么?

3、欣賞京歌《龜兔賽跑》,，幼兒感受樂曲的曲調,。

今天老師給大家?guī)硪皇子嘘P這個故事的歌，我們來聽一聽歌里都唱了什么?

4,、幼兒完整欣賞歌曲,，引導幼兒比較與平時聽到的歌曲有什么不同?

(1)跟我們的國戲京劇差不多,，我們聽的這首龜兔賽跑就是一首京歌，歌曲里你聽到最多的一句是什么?這就是這首京歌里的過門,。我們來學學看,。(幼兒練習唱過門3-4遍)

龜兔賽跑教案小班篇十一

知識目標：學會運用自選圖形排版，使文檔更加完美和有吸引力,，使學生掌握以圖片為主的圖文編排方法,。

技能目標：通過“龜兔賽跑卡通畫”活動，使學生能夠為具有故事情節(jié)的文檔配多張卡通畫,。

情感目標：激發(fā)學生的主動學習的興趣和熱情,。

通過“龜兔賽跑卡通畫”活動，使學生能夠為具有故事情節(jié)的文檔配多張卡通畫,。

一,、故事導入

師：你知道“龜免賽跑”的故事嗎？上網查閱“龜免賽跑”的故事,。

學生上網搜索,。

師：哪位同學愿意給大家講這個故事？

師：這個故事都有哪些情節(jié),，每個故事情節(jié)中免子和烏龜都有什么表現,？

參與p49上表。

今天這節(jié)課我們就學習制作卡通話,。

二,、制作卡通畫：

1、我來做：上網搜有關“龜兔賽跑”的圖片,，保存起來,。

小提醒：有些情節(jié)搜不到，我們可以利用制作剪貼畫方法加工卡通畫,，或者自己畫出卡通畫,。

2、制作卡通畫：

師：卡通畫指的是連環(huán)畫,。連環(huán)畫俗稱“小人書”,，是圖文并茂、通俗易懂,、雅俗共賞的文藝形式,，是通過文學語言與多幅連環(huán)畫面，互相依附,，互相補充,，密切配合來塑造形象，敘述故事或事件發(fā)生、發(fā)展過程的一門獨立的綜合性藝術,。

我來做：

分段輸入描述“龜免賽跑”故事情節(jié)的文字,，按照故事情節(jié)搜集整理的卡通畫插入文檔中，設計出自己喜歡的形式,。

三,、美化卡通畫

師：我們還可以在圖片中為兔子和烏龜配上對話文字,。

1,、自選圖形

自選圖形是一個預定義或者任意形狀的圖（比如直線、橢圓,、立方體,、流程圖符號、橫幅或者任意形狀的自由曲線）,，可以插入一個文檔里,，然后再進行自定義。自選圖形可以在word,、excel,、powerpoint或者frontpage中使用，教材將在以后的課中逐漸涉及,。教師指導學生在使用自選圖形時,，可以按照教材中要求的“云形標注”繪制，也可以根據自己的喜好,，選擇其他的圖形形狀,。

2、學生練習制作對話,。

3,、保存文檔。

四,、交流

和同學們相互欣賞作品,。說一說找到或是制作圖片的方法。多個圖片和文字怎樣編輯排版更美觀,。

龜兔賽跑教案小班篇十二

1,、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏,、旋律,、速度及不同樂器的音色所表現的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現的內容,。

2,、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學生的表現力、想象力,。

3,、通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育,。

cai課件，烏龜,、兔子,、猴子等小動物的頭飾，藍貓小標貼,。

一,、活動開始：

1、學生隨音樂進教室,。

2,、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿,！小朋友們好,，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”,。（屏幕上出現“音樂動畫城”字樣）

二,、新課教授。

1,、引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂,。

（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎,？下

面就讓我們來看一看,，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片）

師：哦,，原來是小兔子和烏龜,，誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子。

師：小朋友們學得真好,，不過,，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎,？（聲音）

師：小朋友們看得真仔細呀,！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎,？（不好看）好,，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！

（2）,、師：燕子姐姐這里有兩段音樂,，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。

（畫面出現單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣）,，它奏出的音樂是（點擊音樂響起）,，你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應該配給哪只小動物,？為什么,？（學生回答）

老師總結：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍,、活潑,，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好,，那我們就把這段音樂送給小兔子吧,！

師：還有一種管弦樂器是什么呢,？我們一起來看,。

老師總結：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn),，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧,！

（3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂,，可高興了,！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了,。（畫面出現配上了音樂的動畫片）

2,、引導學生分段欣賞音樂故事。

（1）,、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢,。（藍貓出現：小朋友們好，我是藍貓）

師：原來是藍貓呀,，小朋友你們喜歡藍貓嗎,？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題,。當然嘍,，聰明能干的小朋友會得到藍貓的獎品！（老師出示藍貓小標貼）

師：好,，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧,，不過，可要認真看,，認真聽,，才能回答出藍貓?zhí)岢龅膯栴}吆！

（2）、學生聽音樂故事至“比賽開始了”,。

藍貓出現：小朋友,，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現的是哪只小動物嗎,？（分別播放兩段主題音樂,，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的特點,，表現好的給予藍貓小標貼）

師：小朋友的耳朵真靈呀,，很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧,。

（3）,、學生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。

藍貓出現：小朋友們順利地通過了第一關,，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎,？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應的小動物形象）

師：小朋友們學得真象,，比賽的結果到底怎樣呢,？

（4）、學生聽音樂至故事結束,。

引導學生討論,。

老師總結：對呀，驕傲使人落后,，小朋友,，我們在生活中可不能學驕傲自大的小兔子呀！

3,、復聽音樂故事,，引導學生進行表演。

（1）出示小動物的頭飾：誰想來表演"龜兔賽跑",？

（2）請三個小朋友分別做小兔子,、烏龜、小猴子,，其余小朋友做森林中其他的小動物,，到音樂結束時，老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子,、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈,。

（3）師：小朋友們表演得真棒。呀,，時間過得真快,，這一期的音樂動畫城節(jié)目就要結束了,，在這里，燕子姐姐要布置一個任務：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來,，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好,！好嗎？好,，讓我們一起和藍貓說再見吧?。ㄐ∨笥押退{貓、燕子姐姐說再見）

（三）,、結束活動,。

學生隨音樂出教室

龜兔賽跑教案小班篇十三

1、通過有趣的輪胎游戲練習單腳跳和爬行動作,，發(fā)展平衡能力和協調性,。

2、體會合作游戲的快樂,。

3,、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維。

3,、培養(yǎng)幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力,。

4,、能積極參加游戲活動,，并學會自我保護。

1,、自行車輪胎每人一個,。（有大小）

2,、課前聽過《龜兔賽跑》的故事,。

1、火車律動進場,。

（1）幼兒用輪胎一個套一個,，開火車進入活動室。

（2）自編輪胎操,。

2,、通過輪胎練習單腳跳躍。

（1）通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習單腳跳的興趣,。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準備著,我們也來學學兔子和烏龜的本領,也象它們來比試比試.

兔子是怎么跳的?

我們今天增加點難度用輪胎來練習單腳跳,。

（2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示范,。

（3）教師小結,。

（4）練習行進單腳跳,。

3、練習模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協調快速爬的方法,。

（1） 幼兒嘗試,、討論，總結出背龜殼的方法,。

（2） 請做的好的幼兒示范動作,，幼兒互相學一學。

（3） 教師小結,。

4,、游戲“龜兔賽跑”

（1） 根據意愿選擇游戲角色。

（2） 講解游戲規(guī)則,。

（3） 游戲兩次交換角色,，鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒。

5,、好玩的輪胎游戲,。

其實輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.

龜兔賽跑教案小班篇十四

能大膽想象、改編故事的情節(jié)與結果并懂得驕傲必敗的道理,。

龜兔賽跑故事的.磁帶及烏龜,、兔等動物的頭飾。

（一）聽故事,。

（二）分析故事的情節(jié)與結果,，提問思考。

1,、烏龜,、兔子誰跑得快？兔子跑得快為什么會落后,？

2,、烏龜、兔子誰跑得慢,？烏龜跑得慢為什么得了第一名,？

（三）教師引導幼兒共同創(chuàng)編：《龜兔第二次賽跑》。教師提示幼兒思考：

1,、故事開始:比粉要說明地點,、時間、有誰,、什么事,？

2、故事經過部分,。

3,、故事快結束了,，其他小動物說什么？做什么,？最后又怎樣,？

總之，在教師指導下共同創(chuàng)編《龜兔第二次賽跑》的新故事,。

（四）幼兒分組創(chuàng)編,。教師巡視指導各組，并發(fā)現重要問題,。

（五）個別幼兒講述新編故事,。

龜兔賽跑教案小班篇十五

1、引導幼兒在活動中大膽地參與討論,，表達自己的想法,。

2、初步懂得堅持到底就是勝利的寓意,。

兔子,、烏龜紙偶；《龜兔賽跑》課件

大膽地參與討論,，表達自己的想法

懂得堅持到底就是勝利的寓意

1,、今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽,。

（播放龜兔賽跑音樂）

2,、這首音樂說了森林里發(fā)生了一件事情，是什么事呢,？

3,、原來是兔子（出示紙偶）和烏龜（出示紙偶）它們兩個要來一次賽跑比賽，比比誰先跑到終點,。你們認為誰會贏？為什么,？（教師引導幼兒大膽表達自己的想法）

4,、有的人覺得跑的快兔子可以贏，有的小朋友覺得跑的慢的烏龜能用好辦法贏,。那到底誰能贏呢,？我們來看一看。

1,、在聽故事之前,，老師有一個要求：在聽的時候，請你們注意聽兔子,、烏龜的對話,，然后注意看他們的表情,。

（一）播放故事第一段——比賽開始

1、故事中的兔子說了什么話,？（請一位幼兒模仿）

2,、你能學一學兔子說這句話時的表情嗎？（引導幼兒表現出兔子驕傲的樣子）

3,、教師用手偶做出表情,，將幼兒模仿的話再強調一遍。

4,、你們覺得這只兔子對待別人的態(tài)度怎么樣,？（驕傲）

5、小結：這可真是一只驕傲的兔子,。

（二）第二段——兔子醒來

1,、比賽剛開始，誰跑在前面,，誰跑在后面,？（兔子在前面，烏龜在后面）

2,、跑的很快的兔子跑在了前面,，于是他做了一件什么事情？（睡覺）

3,、它怎么會想到要睡覺的呢,？

4、兔子心里是怎么想的,，有沒有小朋友來學一下,？（烏龜敢跟我比賽跑，真是天大的笑話,，我現在就睡上一覺吧?。?/p>

5、兔子睡覺了,，那慢吞吞的烏龜呢,？他又在做什么事情呢？（他在繼續(xù)往前爬）

6,、你覺得烏龜爬得累嗎,？

7、那它為什么不休息呢,？

8,、跑的很快的兔子睡覺了，慢吞吞的烏龜呢在繼續(xù)爬,，那最后到底是誰先爬到大樹下呢,？我們繼續(xù)聽下去,。

（三）第三段——結束

1、最后誰贏了比賽呀,？

2,、你們有沒有想到慢吞吞的烏龜竟然會贏跑的很快的兔子呢？

1,、烏龜最后贏得了比賽,，為什么慢吞吞的烏龜能贏跑的很快的兔子，請你們和旁邊的小朋友討論一下,！

2,、你比較喜歡故事中的哪個小動物呀？為什么,？

3,、小朋友們，聽了這個故事后你有什么想法嗎,？（引導幼兒大膽說說自己的想法）

4,、總結：我們小朋友都很喜歡故事中的烏龜，因為它做事情驕傲,，能夠堅持到底,，于是取得了勝利。

5,、今天我們又學到了一句好聽的話：堅持到底,，就是勝利。

5,、在你們平時的生活中有沒有遇到過只要堅持,，就能取得成功的事情呢？

1,、那如果還有第二次比賽,，你們覺得誰會贏？老師在圖書角里準備了龜兔賽跑的圖書,，請你們一起去看一看,，想一想。