總結(jié),，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識(shí)，以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,，班長(zhǎng)需要做大量深入細(xì)致的工作?，F(xiàn)在我將自己一些班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

班級(jí)工作重在班委，而班委是一個(gè)團(tuán)隊(duì),。要干好任何一件事,，首先要保證一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí),、高效的集體,，所以在班委組織建設(shè)方面，一切從班上的實(shí)際出發(fā),。班委的競(jìng)選根據(jù)民主集中制原則,，選出在同學(xué)們心目中有威望、有能力,、責(zé)任心強(qiáng)的班級(jí)成員,，而不要是評(píng)關(guān)系戶，因?yàn)楹芏嘈掳嗉?jí)在選擇班委的時(shí)候,，是根據(jù)競(jìng)選人和自己關(guān)系而確定的,，但是這樣到后來(lái)是害了競(jìng)選人也是害了班級(jí)利益的，所以我希望大家在班級(jí)競(jìng)選的時(shí)候一定要本著為班級(jí)為集體的思想去選擇哪些有威望,、有能力,、責(zé)任心強(qiáng)的班級(jí)成員。尤其是我們的第一學(xué)期,，班委的作用更是尤其輕重,。

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向,，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo),，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際,，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo),。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,。例如,，根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好的前提，本學(xué)期目標(biāo)是創(chuàng)造一個(gè)和諧,，積極向上的班集體,，樹(shù)立班級(jí)良好形象,、爭(zhēng)創(chuàng)系級(jí)、院級(jí)先進(jìn)文明班級(jí),；同時(shí),，咱們的學(xué)習(xí)、專業(yè)等方面也要有突破,，讓同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)中得到提升,；班級(jí)活動(dòng)方面要更有吸引力和創(chuàng)新力，使同學(xué)們感受到參與的樂(lè)趣,，并在其中有收獲,；同學(xué)關(guān)系方面，要加強(qiáng)同學(xué)間交往,，達(dá)到互幫互助,，與此同時(shí)還要建立同學(xué)們健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

班委組建了,，目標(biāo)確立了,，可結(jié)下了怎么去做，怎樣才能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，加強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感呢,？那肯定是通過(guò)一些集體活動(dòng)和一些團(tuán)隊(duì)合作來(lái)提高大家的融合度?？墒且e辦怎樣的活動(dòng)才能讓同學(xué)們都比較認(rèn)同,，都不叫喜歡呢？這個(gè)就需要我們的班委同學(xué)在開(kāi)學(xué)之初,，在班級(jí)工作計(jì)劃制定之前，首先設(shè)計(jì)一份從班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)的問(wèn)卷調(diào)查,，去了解一下同學(xué)們的一些想法,，一些建議和意見(jiàn)，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候不愿意當(dāng)著大家的面說(shuō)出自己的一些看法和意見(jiàn),，但是采用問(wèn)卷調(diào)查的方式則不一樣,，大家?guī)缀醵紩?huì)毫無(wú)保留的寫下自己的一些想法，這也為班委接下來(lái)的工作提供了很有價(jià)值的意見(jiàn),，也為班級(jí)做出了自己的一份貢獻(xiàn),。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則費(fèi)”,，所以為了創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，必須要有自己的計(jì)劃和安排，要有班級(jí)的新穎,、獨(dú)特之處,。并且學(xué)期工作計(jì)劃的制定,，可以讓我們?cè)诎嗉?jí)管理工作中更加有條理性，同時(shí)效率會(huì)更高,，在班級(jí)發(fā)展遇到瓶頸的時(shí)候也不會(huì)因?yàn)榍榫w問(wèn)題而致使情況更加惡劣,！所以在制定學(xué)期工作計(jì)劃的時(shí)候，一定要制定的比較詳細(xì)可行,，上面所提到的班級(jí)問(wèn)卷調(diào)查就是制定這個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃的一個(gè)重要依據(jù),。最重要的一定是，一旦班委制定和全班通過(guò)了學(xué)期工作計(jì)劃后,，就一定要按照計(jì)劃進(jìn)行,，定時(shí)定量的完成工作計(jì)劃，因?yàn)檫@樣才能體現(xiàn)出工作計(jì)劃的價(jià)值所在,。而且在真真正正的完成了這一份計(jì)劃后你會(huì)發(fā)現(xiàn),，班級(jí)在不知不覺(jué)中已經(jīng)成長(zhǎng)了許多。

在大學(xué)班級(jí)的日常工作學(xué)習(xí)中,，同學(xué)們反映比較明顯的問(wèn)題是班委之間,，班委與同學(xué)之間缺乏交流。所以我認(rèn)為我們班委之間,，班委與同學(xué)之間一定要打破這個(gè)格局,。但是要怎樣做呢？我覺(jué)得首先我們班委要做好本職工作,，各司其職,。其次是要加強(qiáng)與同學(xué)之間的聯(lián)系，改善班委與同學(xué)們不經(jīng)常交流的現(xiàn)象,，建立信任,，擁有共同的目標(biāo)，積極主動(dòng)溝通各位同學(xué),，并在工作中建立同學(xué)之間的聯(lián)系,。最后，要培養(yǎng)班委們積極向上的心態(tài),，班委的心態(tài)對(duì)班級(jí)至關(guān)重要的影響,，從班委入手，培養(yǎng)積極向上的集體榮譽(yù)感和歸屬感,，從而影響周圍同學(xué)的心態(tài),，建立班級(jí)的的自信。班委的數(shù)量占班級(jí)人數(shù)的1/4,，也就是每個(gè)人只要積極的去影響身邊兩到三個(gè)人的心態(tài),，那么班級(jí)的精神狀態(tài)就會(huì)有極大的改觀?？傊?，一定要達(dá)到班級(jí)的融合,。

其實(shí)班級(jí)管理的最終目的就是育人，培養(yǎng)和鍛煉班干部,，那么放手讓每一位班委都得到鍛煉就顯得尤其重要,。所以在班級(jí)管理中，尤其是在各項(xiàng)活動(dòng)的籌劃,、舉辦和總結(jié)中,。我都不會(huì)一個(gè)人去做，而是每一次的活動(dòng),，我都會(huì)安排給一個(gè)班委去做,，讓他全權(quán)負(fù)責(zé)，而其余的班委則全力的配合他,。簡(jiǎn)單地說(shuō),，就是在這個(gè)活動(dòng)中，他就是領(lǐng)導(dǎo)者,，他就是老大,，我們班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū),、副班長(zhǎng)等等全都要聽(tīng)他的,。當(dāng)然，在遇到困難的時(shí)候,，我們還是會(huì)第一時(shí)間站出來(lái)的,。這樣的話，極大的鍛煉了各位班委,，使的各位班委在任職期間都有所貢獻(xiàn),，有所收獲。

有句話說(shuō)：”抓在細(xì)微處,，落在實(shí)效中”,， 大學(xué)班委工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效,，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。所以各位班委都要要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理和活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,，民主意識(shí)得到培養(yǎng),，能力得到增強(qiáng)。例如我們班舉辦的一次辯論賽,，我可以這樣的跟大家說(shuō),，這次活動(dòng)絕對(duì)是我們?nèi)嗤瑢W(xué)都參與到了其中,，辯手、主持人,、禮儀小姐,、主席、計(jì)時(shí)員,、記分員等等全是我們班的同學(xué),。而在這種全民參與的活動(dòng)中，活動(dòng)肯定是辦的很成功的,，那么在這成后的背后,，其實(shí)我們班級(jí)的凝聚力，榮譽(yù)感已經(jīng)大大的增強(qiáng)了許多,。

我們知道,，學(xué)生干部，首先是學(xué)生,，所以我們必須把學(xué)習(xí)搞好,。但一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的，開(kāi)展工作必然會(huì)占去一定的學(xué)習(xí)時(shí)間,，這就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)與工作的矛盾,，那么我們?cè)鯓踊饷埽尮ぷ鲗W(xué)習(xí)兩不誤,。首先,，我們應(yīng)該在思想上擺正二者的關(guān)系：學(xué)習(xí)與工作是相互影響，相互促進(jìn)的,。學(xué)習(xí)成績(jī)好,，會(huì)使你工作起來(lái)無(wú)后顧之憂，有利于工作的順利進(jìn)行,；工作的開(kāi)展需要以身作則,，這又促使你在學(xué)習(xí)上以身作則，努力把學(xué)習(xí)搞好,。其次,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和工作方法，指導(dǎo)學(xué)生干部根據(jù)自身特點(diǎn)逐步摸索出一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，以便合理的安排時(shí)間,，提高學(xué)習(xí)、工作效率,。在學(xué)習(xí)時(shí),，集中精力，摒棄雜念,。課上認(rèn)真聽(tīng)講,，爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂消化,；課下，抓緊時(shí)間復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí),、完成作業(yè)。在工作時(shí),，注意調(diào)動(dòng)大家的積極性,，取得其他干部的幫助，老師和同學(xué)們的支持,，力爭(zhēng)保質(zhì)保量高效的把工作做好,。

我們知道，工作總結(jié)是對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的工作加以總結(jié),，分析和研究,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，摸索事物的發(fā)展規(guī)律，用于指導(dǎo)下一階段工作的,。所以我認(rèn)為在我們班級(jí)管理中,，一定要做好各項(xiàng)工作的總結(jié)，比如每一項(xiàng)活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié),，每一次會(huì)議的會(huì)議總結(jié),，每一學(xué)期的學(xué)期總結(jié)等等。這些總結(jié)都是一個(gè)自我改進(jìn),，自我提升,，自我完善的過(guò)程，同時(shí)它也是對(duì)班級(jí)自身發(fā)展的一個(gè)反思,?？偨Y(jié)不一定要多，但是一定要精,，總結(jié)到點(diǎn)上,，然后以點(diǎn)到線再到面，慢慢的把它擴(kuò)散出去,。這樣就會(huì)得到一定的提升,。

大學(xué)，一個(gè)美麗神秘而又帶有青春夢(mèng)想的名字,。在這里,，你將學(xué)會(huì)一生當(dāng)中最重要的知識(shí),；在這里,，你將會(huì)認(rèn)識(shí)來(lái)自五湖四海的朋友,；在這里，獲得踏入社會(huì)前的人生經(jīng)歷和財(cái)富,。同學(xué)們,，大學(xué)是豐富多彩的，大學(xué)是繽紛絢爛的……現(xiàn)在,，它正等著你們用心去描繪,。所以我希望你們?cè)趨⑴c班上的工作同時(shí)，也能能夠積極的參與到學(xué)院,、學(xué)校的管理和活動(dòng)中來(lái),，以主人翁的姿態(tài)來(lái)關(guān)心和支持這個(gè)屬于我們，也是屬于你們的大家庭來(lái),，使自己的大學(xué)生活洋溢青春的氣息,，充滿青春的活力。在大學(xué)這個(gè)平臺(tái)上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),，爭(zhēng)當(dāng)先鋒,！總之，在班級(jí)的管理中還有很多的創(chuàng)新之處與經(jīng)驗(yàn)只談,，這都等這你們?nèi)ラ_(kāi)拓,，去發(fā)現(xiàn)。一個(gè)班級(jí),，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),，一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)是離不開(kāi)大家的。當(dāng)然,，在班級(jí)管理中肯定會(huì)遇到一些不甘與無(wú)奈,，所以最后我送大家八個(gè)字，這也是我自己人生準(zhǔn)則的八個(gè)字：?jiǎn)栃臒o(wú)愧,，越挫越勇,。不管遇到什么問(wèn)題，只要自己能夠問(wèn)心無(wú)愧,，哪還管別人怎樣看待呢,，因?yàn)闆](méi)有任何一件事是可以做到絕對(duì)完美的，而在自己遭受到挫折和困難的時(shí)候,，我希望你們能夠越挫越勇,，不要被困難所打到，而要更加的堅(jiān)定信念,，勇敢的一直往前走,！

小學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

非常感謝鎮(zhèn)教辦給我們提供了這樣一個(gè)交流班級(jí)工作的機(jī)會(huì)，單獨(dú)就班級(jí)工作、德育工作召開(kāi)這次隆重的現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，這在我們?nèi)?zhèn)的教育發(fā)展歷程中是空前的一項(xiàng)舉措,，充分體現(xiàn)了我們?nèi)?zhèn)上下下定決心辦好教育的信心和決心。

今天與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)老師們,，很多人已經(jīng)為我們西張莊鎮(zhèn)的教育工作奉獻(xiàn)了畢生的精力,，時(shí)至今天仍在做著薪火相傳的工作。作為一位老班主任,，在大家面前,，我在這里的發(fā)言可謂城惶誠(chéng)恐，我自己認(rèn)為,，今天的發(fā)言只當(dāng)拋磚引玉,，只當(dāng)求教于同行。

下面,，我就班主任工作,，談四點(diǎn)認(rèn)識(shí)

一、班主任工作是一門瑣碎的藝術(shù)

班主任是一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，是班集體的靈魂和支柱,。由于“班”這種組織形式是學(xué)校中日常教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，班主任又是直接同學(xué)生接觸和交往最多,、最頻繁的管理者與教育者,，因而也就必須成為學(xué)校整體工作中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。班主任所處的位置和所起的作用是顯而易見(jiàn)的,。

教育家魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)：

一個(gè)人讀1年學(xué)前班,，再念完9年書(shū)，即使不上高中,、大學(xué),，也有20xx年光陰是在班級(jí)中度過(guò)的。20xx年,，占了一般人生命的七分之一,。

這是人生筋骨血肉成長(zhǎng)最快的20xx年。是人生喜怒哀樂(lè)感情最豐富的20xx年,，是人生意志品質(zhì)形成的20xx年,，是人生智力才能發(fā)展最快的20xx年，是人生變化萬(wàn)千的20xx年,，是決定一個(gè)人今后命運(yùn)的20xx年,。

班級(jí)、班集體,，青少年生于斯,，長(zhǎng)于斯,，變化于斯。班級(jí)和人生維系得這么緊密,，班主任這一職業(yè)便具有了一定的誘惑力,。

中國(guó)臺(tái)灣作家林語(yǔ)堂曾說(shuō)過(guò)一句話：“我們一生勞勞苦苦地工作著，不是依我們真本能為自己而生活著,，而是為社會(huì)人士的稱許而生活著，如中國(guó)俗語(yǔ)說(shuō)的那樣,，像一生做裁縫的老處女‘總是為他人作嫁衣裳,。’”我們班主任的這支隊(duì)伍從來(lái)不事雕飾,，不善浮夸,，長(zhǎng)年累月地一步一步教導(dǎo)學(xué)生，班級(jí)工作來(lái)源于瑣碎,，發(fā)自于平凡,，但能成就學(xué)生的未來(lái)，真的很偉大,。

在20xx年新泰市中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)會(huì)上,，我為這次培訓(xùn)會(huì)撰寫的文章中曾就班主任工作做了這樣的理解：班主任，雖為“主任”,，“官”不入品而責(zé)大于天,。班主任承載著塑造學(xué)生靈魂的重任。對(duì)學(xué)生教育關(guān)心,、精神養(yǎng)育,，付出平凡、瑣碎,、智慧,、青春，誠(chéng)如著名教育家魯潔教授所言：班主任是學(xué)生的人生導(dǎo)師,。(“班主任是學(xué)生的人生導(dǎo)師”一語(yǔ)已寫入20xx頒布的《中小學(xué)班主任工作》)

多年前,，我曾經(jīng)看過(guò)一部電視劇，叫做《校園先鋒》,，里面有一位班主任南一民老教師他正講著課,，偏癱在了講臺(tái)上，之后,，他的女兒南方老師接過(guò)了她父親的班級(jí),，在家里，父女倆總是為這個(gè)難舍的班級(jí)進(jìn)行備課,。南一民老師坐在輪椅上,，諄諄教導(dǎo)南方說(shuō)：你當(dāng)一個(gè)班主任，要做學(xué)生肚子里的“蛔蟲(chóng)”，要做學(xué)生生活中的拐仗,，要做學(xué)校中的脊梁,。這幾句話讓我們今天聽(tīng)來(lái)仍肅然起敬。

今天我們大家,，沒(méi)有逃離班主任的工作崗位,，始終堅(jiān)守著這個(gè)崗位，這正如于漪老師所說(shuō)的：班主任是在講臺(tái)上用生命歌唱,，一個(gè)人一旦選擇了這個(gè)職業(yè),，就同時(shí)選擇了高尚。首先要“智如泉涌”,，而且要有偉大的人格力量,。我曾不很恰當(dāng)?shù)赜?4個(gè)字總結(jié)過(guò)班主任工作，要舍得付出平凡,、樂(lè)于應(yīng)對(duì)瑣碎,，善于閃現(xiàn)智慧，敢于奉獻(xiàn)青春,。

曾經(jīng)有一句佛家名言：一花一世界,，一葉一菩提。它詮釋的是淡定平和中要用微觀的細(xì)膩去感悟體會(huì)宇宙的精彩,。我把它借用到我們班主任工作中來(lái)理解：班主任工作的美好也許就是在繁瑣和細(xì)節(jié)中,，班主任需要用心、費(fèi)神,、善思和平和的心境去品味班級(jí)工作中五彩斑斕的美好,。

前幾天我讀了一本古書(shū)，這部書(shū)讓我記住了一句話,，我把它推薦給大家,。

我曾簡(jiǎn)略地讀過(guò)《陶行知文集》，陶行知是個(gè)偉大的教育家,，他一生都在踐行“教育救國(guó)”的偉大抱負(fù)和理想,。在沒(méi)讀他的書(shū)之前，我也不理解教育還能夠救國(guó),？教育有這么了得的功能嗎,？這是我從事教師這一行業(yè)沒(méi)有考慮過(guò)的問(wèn)題。后來(lái)我看到陶行知一生的坎坷經(jīng)歷,，他始終都在踐行著這一教育理想,。日本人打過(guò)來(lái)了，他首先想到的是：如何不讓日本人通過(guò)教育來(lái)奴化我們中國(guó)人,，他始終這樣認(rèn)為：這個(gè)問(wèn)題如何解決就是他陶行知義不容辭的責(zé)任,，他絞盡心思地進(jìn)行著教育救國(guó)的實(shí)踐,，這實(shí)際是一個(gè)教育者責(zé)任心的問(wèn)題。

我還是建議,，大家要把“班主任工作”作為一項(xiàng)事業(yè)來(lái)從事,，大家要多帶著思考來(lái)干工作。都說(shuō)做好班主任不容易,，做名優(yōu)秀的班主任更是難上加難,。成功的班主任，樂(lè)在其中的班主任,，將班主任工作當(dāng)做享受的班主任,，無(wú)疑已經(jīng)進(jìn)入一種境界……當(dāng)然，那也是更多的教師所追求向往的,。

二、做一個(gè)有良知的班主任

“良知”在中國(guó)最早提出的是古代的孟子,，哲學(xué)家王明陽(yáng)說(shuō)過(guò)：知善知惡是良知,。這里所說(shuō)的“良心”，就是事業(yè)心和對(duì)工作的責(zé)任心,，也就是高度執(zhí)著的敬業(yè)精神和對(duì)人生理想與價(jià)值的追求,。

教育是門良心活，特別是做班主任老師,。我對(duì)這個(gè)“良心活”的理解是：你干出了成績(jī)這是應(yīng)該的,，你沒(méi)有干出成績(jī)，你就是罪人,。作為一名鄉(xiāng)村教師，我們不敢有桃李滿天下的奢望，只求不誤人子弟,。

我們要時(shí)刻提醒自己：對(duì)待學(xué)生,，切莫大意,；學(xué)生的成長(zhǎng),，必須負(fù)責(zé)。要時(shí)刻意識(shí)到孩子的發(fā)展才是我們所追求的最終目標(biāo)。

學(xué)生在不同的階段總會(huì)存在著這樣那樣的困難，作為班主任老師，學(xué)生在遇到困難的時(shí)候，第一個(gè)知道的應(yīng)該是我們,，第一個(gè)伸出援助之手的應(yīng)該是我們。學(xué)習(xí)上的疑惑,、生活上的難處、思想上的困惑等，這些都需要我們班主任老師做一個(gè)有心人，讓學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)生活,，讓每名學(xué)生都能抬起頭來(lái)做人。只有這樣,，我們才能說(shuō)我們盡到了一個(gè)做班主任老師的責(zé)任,，我們才真正是在憑良知教書(shū)育人,。

我覺(jué)得不必用多大道理來(lái)評(píng)價(jià)“怎樣做一個(gè)有良知的班主任”這個(gè)問(wèn)題,。一句話就可以了：簡(jiǎn)樸的付出就是從業(yè)的良心。該上的課上好，該批改的作業(yè)批改好，學(xué)生疑難解答好,；用赤熱之心對(duì)待學(xué)生,，在生活上關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,，在習(xí)慣上引導(dǎo)學(xué)生；秉持中正之心對(duì)待學(xué)生,，該批評(píng)就批評(píng),，該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng),。把這些常規(guī)的事情做好了，學(xué)生認(rèn)可了,，我們也就心滿意足了,。

我們要允許孩子犯各種錯(cuò)誤，我們要有足夠的耐心去忍讓孩子一次次的跌倒,，我們絕不可以在他們的傷口撒鹽,，絕不可以在孩子們的十字路口推他們出去，應(yīng)憑良心拉他們一把,。多替孩子們想想,，多替家長(zhǎng)想想，多替社會(huì)想想——畢竟學(xué)生們還要在社會(huì)立足和打拼,，都不容易,。

三、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任

教育家夏沔尊曾說(shuō)過(guò)：沒(méi)有愛(ài)的教育就像池塘里沒(méi)有水一樣,，不成其為池塘,。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài),，是班級(jí)管理的一個(gè)基礎(chǔ),。做一個(gè)老師，必須要有一腔愛(ài)心,。愛(ài)孩子才能培養(yǎng)孩子的愛(ài)心,，只有對(duì)學(xué)生傾注了愛(ài)心，讓學(xué)生感受到了老師的愛(ài),，才能獲得學(xué)生的信任和尊重,，才能讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)的溫暖與和諧,。

我們班主任老師們每天清晨都會(huì)在課前來(lái)到班里,，講安全、抓紀(jì)律,、看衛(wèi)生,、查出勤、督促學(xué)習(xí),，不足之處組織學(xué)生風(fēng)風(fēng)火火及時(shí)落實(shí),。孩子生病了，一個(gè)慰問(wèn)電話,；天冷了,，一句叮嚀；孩子進(jìn)步了,，一句表?yè)P(yáng),，一個(gè)肯定的眼神——這些在孩子眼里,，就是愛(ài)。

當(dāng)班主任上午,、下午課前在班里溜達(dá)著頂班的時(shí)候,，我總是想起吳伯蕭在《菜園小記》中的精彩描述：

新鮮的泥土氣息，素淡的蔬菜清香,，一陣陣沁人心脾,。一會(huì)兒站起來(lái)，伸伸腰,，用手背擦擦額頭的汗,，看看苗間得稀稠，中耕得深淺,，草鋤得是不是干凈,，那時(shí)候人是會(huì)感到勞動(dòng)的愉快的。那平整濕潤(rùn)的菜畦生長(zhǎng)出又綠又嫩又茁壯的瓜菜的新芽,，條播的行列整齊,，撤播的萬(wàn)頭攢動(dòng)，點(diǎn)播的傲然不群,，帶著笑,，發(fā)著光，充滿了無(wú)限生機(jī),。一棵新芽簡(jiǎn)直就是一顆閃亮的珍珠,。

我們班主任每天清晨帶著愛(ài)心來(lái)到自己的班里，正如同來(lái)到了自己的菜地里,，將期待的目光灑向班里的“每一刻閃亮的珍珠”,，同樣也會(huì)感受到班級(jí)勞動(dòng)的樂(lè)趣。關(guān)于愛(ài)心教育,，李鎮(zhèn)西老師曾寫過(guò)《愛(ài)與教育》一書(shū),，大家喜歡的話，可以讀讀,。

四,、做一個(gè)快樂(lè)的班主任

我曾經(jīng)自撰過(guò)一幅班級(jí)工作的對(duì)聯(lián)：快樂(lè)地忙碌自信地拼搏

如何做一個(gè)快樂(lè)的班主任呢？我認(rèn)為應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

1.了解學(xué)生,，吃透“班情”

要經(jīng)常用誠(chéng)心跟學(xué)生溝通,、交流、談心,，走近學(xué)生的內(nèi)心世界,，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心,、和耐挫力,，用教育感化他們，幫助他們克服心理上的不成熟,；教育他們學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)處事。像有的學(xué)生成績(jī)不夠理想,，他們就會(huì)在周記里反映如何苦惱,，我們會(huì)私下找他們聊一聊，要多找他們的長(zhǎng)處說(shuō),，讓他們找到自信,，同時(shí)不要給學(xué)生們太多的壓力。

2.培養(yǎng)一組得力的班干部

關(guān)于學(xué)生自主管理的問(wèn)題,，魏書(shū)生的《班主任工作漫談》里論述的很詳盡,。有班主任在，學(xué)生能做好,，說(shuō)明班主任基本合格,；班主任不在，學(xué)生能做好,，說(shuō)明這個(gè)班主任很優(yōu)秀,。要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性，發(fā)揮學(xué)生的自主,、自理,、自我管理能力，在班級(jí)中營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境,，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),。

3.以正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)為主

班主任在每周開(kāi)班會(huì)的時(shí)候,，要鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理,、積極發(fā)言、辯論,，最后教師總結(jié),，正面引導(dǎo),、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，切忌只批評(píng)不表?yè)P(yáng),。不要見(jiàn)事就說(shuō),，不分巨細(xì)。“想出口時(shí)就出口”,，可能會(huì)使事與愿違,。還要注意寬嚴(yán)適度，要“嚴(yán)而不兇,，愛(ài)而不縱”,。要平等對(duì)待學(xué)生，無(wú)論男生還是女生,，成績(jī)優(yōu)秀的還是成績(jī)落后的,，犯了錯(cuò)誤要一視同仁。

4.注意個(gè)別談心,，給學(xué)生留面子

現(xiàn)在的學(xué)生都很愛(ài)面子,，在教育批評(píng)學(xué)生時(shí)，可以考慮盡量避開(kāi)全班學(xué)生,?？紤]到他的自尊心。如果班主任對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤不聞不問(wèn),，或睜一只眼閉一只眼,，學(xué)生遲早會(huì)罵老師不負(fù)責(zé)任的。一個(gè)班主任老師用他的才華征服了學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)無(wú)條件地接受他的觀點(diǎn),，因?yàn)橛H其師而信其道。除了班主任要增強(qiáng)提高教學(xué)能力意識(shí),，就是要及時(shí)找時(shí)間與學(xué)生溝通,，讓學(xué)生的思想有個(gè)宣泄的渠道。如果班主任能打開(kāi)學(xué)生思想的閘門,，就標(biāo)志著班級(jí)教育已經(jīng)成功了一半了,。

不要單獨(dú)批評(píng)教育女學(xué)生，青少年正處于敏感期,，老師無(wú)論多大年齡,，盡量不要與學(xué)生有身體接觸。你可以把這些女學(xué)生看作是你的女兒,，但不能象對(duì)自己女兒那樣接觸,。否則會(huì)引起學(xué)生的誤會(huì)。

5.不要忽略班級(jí)中的后進(jìn)生,。

大家送了很多屆的畢業(yè)生,，這個(gè)道理都知道。我們班里的優(yōu)秀生,、尖子生可能都考出農(nóng)村去了,，他們幾年十幾年可能都回不了我們的眼前,。在學(xué)生畢業(yè)幾年十幾年的時(shí)間內(nèi)，你經(jīng)常碰面的可能就是你班里當(dāng)年讓你頭疼萬(wàn)分的后進(jìn)生,。我們?cè)诮裉斓陌嗉?jí)工作中,，是否想到過(guò)這些問(wèn)題，那些整天被老師呼來(lái)罵去的后進(jìn)生,，幾年以后,，十幾年以后，我們同他們?cè)诮诸^,、在商店碰上了面,，如何更好的、更坦然地面對(duì)他們,。

每個(gè)班級(jí)的最后面一排總有幾個(gè)學(xué)生,，由于他們的學(xué)習(xí)很差,，在大家都在認(rèn)真的聽(tīng)課,、學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們總是在以游離的目光孤獨(dú)地在班里張來(lái)望去,。他們很可憐,，作為班主任，我們有責(zé)任去挽救他們,。班主任本來(lái)就是在學(xué)生心尖上行走的人,，稍有不慎，便會(huì)貽誤一顆心,，一個(gè)生命,。不要忽略或討厭班級(jí)中的后進(jìn)生，要關(guān)注他們,，關(guān)注了他們,，就是在關(guān)注一個(gè)生命，就是關(guān)注了一個(gè)家庭,。關(guān)注他們,，研究他們，善待他們,，我們才能將班級(jí)教育工作做得更極致,。

6.安全秩序

班主任要把‘保證校園的穩(wěn)定，保證學(xué)生的安全,，歸避學(xué)校的管理風(fēng)險(xiǎn)’作為工作的重點(diǎn),。”,。安全穩(wěn)定工作是保證學(xué)校正常教學(xué),、生活秩序的關(guān)鍵,，要始終做到安全穩(wěn)定,、常抓不懈,。在日常管理中加強(qiáng)各種安全措施的落實(shí)，消滅各種事故隱患,，真正做到讓家長(zhǎng),、學(xué)校放心。

學(xué)生未到校,，一定不要大意,，第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng)。學(xué)生有病,，先通知家長(zhǎng),，由家長(zhǎng)送進(jìn)醫(yī)院或接回家，既避免了出現(xiàn)安全責(zé)任事故,，又可防學(xué)生裝病,。

以上是我從事班主任工作以來(lái)的幾點(diǎn)淺見(jiàn)，有很多不當(dāng)之處,，請(qǐng)大家批評(píng)指正,，謝謝大家。

小學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任__班班主任工作,。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用,。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè),，全心撲在班級(jí)管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

首先，我覺(jué)得,，既然當(dāng)了班主任,，就不要有什么怨言。作為教師,，首先應(yīng)當(dāng)把教育當(dāng)作一種事業(yè),，而不是事情。事業(yè)和事情,，差之毫厘,，失之千里，兩者在時(shí)間,、空間和性質(zhì)上,，都絕不相同。任何事情都是能夠做的,，就看你怎樣去做,。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,，它就只是一件事情，做完就脫手,。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè),，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái)，把每一天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,，你就會(huì)付出自我的精力和心血，并且會(huì)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,，你就會(huì)熱愛(ài)自我的教育事業(yè),，就會(huì)熱愛(ài)自我的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,，你就會(huì)自覺(jué)加大工作的力度和情感投入,。我是這么想的：我們都明白，一個(gè)學(xué)生,，如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí),，把讀書(shū)當(dāng)作是一件苦差事，那么,，他就很難學(xué)好,，必須要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好,。同樣,，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事,，那么,，他就缺乏工作的進(jìn)取性，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做,，工作就難以做好,。所以，我把“教書(shū)育人”放在第一位,，增強(qiáng)工作職責(zé)心,，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，本著“多干實(shí)事,，少發(fā)牢騷”的精神,，無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自我的勞動(dòng)，歡樂(lè)著自我的歡樂(lè),，盡力做好份內(nèi)的每件事情,。

其次，建立完善的班干部隊(duì)伍,。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外,，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員,、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等,。當(dāng)然,，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確,，并有專職人員檢查,。

再次,，對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度,，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開(kāi)學(xué)不多久,，我就在教室的墻上貼上了“七年級(jí)一班禮貌班規(guī)及處理措施”,，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘,，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘,。品德量化管理制度看起來(lái)容易，真正做起來(lái)卻很煩瑣,。但必須要持之以恒,，否則是不會(huì)有成效的。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明,，它還是行之有效的,。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必須要做到位,。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好,，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。

第四,、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。

對(duì)于學(xué)生來(lái)講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要,，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人,。”所以,，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位,。自我事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣,。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào),。

第五,、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力營(yíng)造溫馨氛圍,，公正對(duì)待每位學(xué)生,。

一個(gè)班級(jí)，就是一個(gè)大家庭,。在班級(jí)管理中,，我努力將自我“與人為善”的愛(ài)心和班團(tuán)體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注,、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生,，我從不寵愛(ài)，不遷就,，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”,。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好,、心理健康;班里的中等生往往被忽略,。對(duì)他們，我始終如一地尊重,、理解,、信任，充分調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取因素,。

公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要,。所以，平時(shí)處理班級(jí)事務(wù),，無(wú)論是大事小事(如調(diào)座位,、評(píng)先進(jìn)等)，我都堅(jiān)持公正這一原則,，博得全體學(xué)生的信任,。

第六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作,，進(jìn)取配合任課教師,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng),，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)資料的加深,、增多，產(chǎn)生了畏難心理,，成績(jī)常有起伏,，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫忙這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn),。圍繞這一重點(diǎn),，我做了以下幾個(gè)方面的具體工作：

1、常與學(xué)生進(jìn)行談心,。對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生,，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到,，自習(xí)課愛(ài)講話,，不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促,，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話,。曉之以理，動(dòng)之一情,，寬容他們但不放縱他們,。另外,，還與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,，取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自我錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤,，并不斷地提高自我,。

2、進(jìn)取配合各任課教師,，做好協(xié)調(diào)工作,。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不一樣的感受和看法，部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒,。所以,，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作;另一方面,，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，不僅僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中,，我起到了橋梁的作用,。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處,。

經(jīng)過(guò)自我不懈的努力,，我所帶班級(jí)學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的提高,。在以后的班主任工作中,，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高自我的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平;同時(shí)將繼續(xù)努力,，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分,，健康地發(fā)展，健康地成長(zhǎng),。

小學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

淮北市杜集區(qū)朔里鎮(zhèn)下朱樓小學(xué)楊超

有人說(shuō),，小學(xué)教育雖小尤深。一直從事小學(xué)班主任工作,，這種體會(huì)也越來(lái)越真切,。每天的工作，面對(duì)幾十個(gè)孩子,，面對(duì)一個(gè)個(gè)有情感,、有智慧、有隱私,、有個(gè)性的生命,，要想讓整個(gè)班級(jí)有條有理而又充滿激情，團(tuán)結(jié)協(xié)作而又張揚(yáng)個(gè)性,，確實(shí)是一門學(xué)問(wèn),，是一種藝術(shù)?；仡欁约涸诎嗉?jí)管理工作中所走過(guò)的歷程,，要說(shuō)取得了一些成績(jī)，獲得了一定的成功,，先進(jìn)的教育理念在發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,。

我的學(xué)生觀：好學(xué)生是欣賞出來(lái)的。

本班是一個(gè)特殊的班級(jí),，接任該班的班主任并教語(yǔ)文課,，說(shuō)是受任于敗軍之際，奉命于危難之間,，是一點(diǎn)也不夸張,。回顧當(dāng)時(shí)的情況,，我只能給他這樣幾句話：班級(jí)紀(jì)律差,，學(xué)習(xí)成績(jī)差，思想意識(shí)差,。情感和智慧均無(wú)有效開(kāi)發(fā),。剛接班時(shí)的一段教學(xué)隨筆可見(jiàn)一斑。

領(lǐng)教習(xí)慣

習(xí)慣的力量如此強(qiáng)大，我還是第一次領(lǐng)教,。

新學(xué)期,，我接了一個(gè)新的班級(jí)。第一次走進(jìn)教室,，孩子們的那種躁動(dòng)讓我很不適應(yīng),。一節(jié)課下來(lái)，我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重,，原來(lái),，這班孩子的躁動(dòng)，比任何想象都嚴(yán)重,，他們是無(wú)時(shí)無(wú)刻,，他們是無(wú)人不有?！安涣剂?xí)慣”猶如一座高山,，好像一片沼澤擺在我的面前，我面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。

改變——這是唯一的選擇,，但肯定是步履維艱。

“嚴(yán)格要求”“趣味課堂”“故事引領(lǐng)”……一切都在該變,，但每前進(jìn)一小步都是如此艱難,。

大多數(shù)同學(xué)似乎對(duì)什么都不感興趣，無(wú)論老師繪聲繪色的講解,，聲情并茂的朗讀，還是詼諧有趣的調(diào)侃,，總是不能吸引所有的學(xué)生,。他們常常身不由己地?cái)[弄文具、書(shū)本,，收下這些,，他們又會(huì)很自然的擺弄手指、耳朵,、頭發(fā),，總之，手不會(huì)停下,。直至今天,，竟有一個(gè)女生眼睛盯著我，用雙手去推前一位的同學(xué),。我驚異的發(fā)現(xiàn),，他們大多數(shù)人已經(jīng)嗜“動(dòng)”成癮。無(wú)法抗拒。

我在深深的思索,，沒(méi)有埋怨,，沒(méi)有推脫。

堅(jiān)持不懈,，帶著一份寬容,，帶著一顆愛(ài)心，懷著一種期待,，帶著這群無(wú)辜的孩子,，走出泥沼，奔向一片艷陽(yáng)天,。

面對(duì)一班這樣的孩子,，我首先要學(xué)會(huì)欣賞他們，耐心的欣賞他們,。我告訴同學(xué)們說(shuō)：“在老師的眼里,，所有的同學(xué)沒(méi)有好壞之分，你們每個(gè)人都是一塊金子,。只要好好磨礪,，都會(huì)大放異彩?！币苍S同學(xué)們是第一次聽(tīng)這樣的話,，在老師欣賞的目光中，他們似乎有所感動(dòng),，一個(gè)個(gè)睜大了眼睛,，也第一次感到了自己的分量。

就這樣,，我的本次班主任之旅就在欣賞中開(kāi)始了,。

課堂上，我總發(fā)現(xiàn),，無(wú)論是做作業(yè)還是回答問(wèn)題,，一個(gè)同學(xué)出現(xiàn)了問(wèn)題，其他同學(xué)不是鼓勵(lì),、支持,，而是埋怨和冷嘲熱諷。每當(dāng)這時(shí),，我便會(huì)告訴同學(xué)們,，要學(xué)會(huì)欣賞別人，他敢于站起來(lái)已經(jīng)很了不起了,。就這樣,，在我欣賞他們的同時(shí),，同學(xué)們也慢慢地學(xué)會(huì)了欣賞別人。

班里有幾個(gè)特殊的孩子,，如劉浩,、薛宇、李成龍,、武洋洋,、尹弘揚(yáng)、胡靜靜,、王浩,、蔣傲等。劉浩年齡小,、惰性大,，學(xué)習(xí)不自覺(jué)，他是家中的獨(dú)生子,，本想依靠家庭的力量來(lái)改變他,，但每次家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)都會(huì)以種種理由而不參加，面對(duì)這種情況,，我不是采取簡(jiǎn)單的放棄,，也不是想辦法說(shuō)服家長(zhǎng)，而是把精力集中在孩子身上,，我告訴劉浩,，家長(zhǎng)不管你，咱就依靠自己,，老師相信你,！你是好樣的！果然,，信任和欣賞的力量是強(qiáng)大的,，在后來(lái)的日子里，劉浩變了個(gè)人似的,，處處做標(biāo)兵，樣樣做表率,，學(xué)習(xí),、紀(jì)律、勞動(dòng),、幫助同學(xué)……薛宇同學(xué)不愛(ài)說(shuō)話,，上課不積極發(fā)言，但我欣賞他的忠誠(chéng)老實(shí),；李成龍同學(xué)學(xué)習(xí)不努力,、作業(yè)潦草,、好管閑事，但我欣賞他熱愛(ài)勞動(dòng),，尊敬老師,；武洋洋同學(xué)自律意識(shí)差，但我欣賞他對(duì)班級(jí)管理的那份熱情,，對(duì)老師的那份真情,；尹弘揚(yáng)總是四處奔跑，不愿安分,，但我欣賞他的精力旺盛,；胡靜靜同學(xué)個(gè)人衛(wèi)生不是太好，學(xué)習(xí)有時(shí)馬虎,，但我欣賞她對(duì)作文學(xué)習(xí)的執(zhí)著,；蔣傲、王浩課外作業(yè)又滑又懶,，但我欣賞他們的聰明智慧以及上課發(fā)言的積極大膽,。就是在這種欣賞中，我不斷的放大他們的優(yōu)點(diǎn),，縮小他們的缺點(diǎn),，不知不覺(jué)，優(yōu)點(diǎn)在逐漸地?cái)U(kuò)大優(yōu)勢(shì),，缺點(diǎn)就慢慢地被弱化了,。

老師在欣賞著每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生在時(shí)時(shí)感動(dòng)著老師,。經(jīng)過(guò)一年的堅(jiān)持,，課堂上，積極舉起的小手中常常有薛宇同學(xué)的那只自信的手,；學(xué)習(xí)進(jìn)步快的同學(xué)名單中有了李成龍的名字,；武洋洋被評(píng)為優(yōu)秀班干部；每次考試堅(jiān)持到最后的同學(xué)中總有認(rèn)認(rèn)真真寫好每個(gè)字的尹弘揚(yáng),；胡靜靜的習(xí)作上了優(yōu)秀作文展,，不僅如此，胡靜靜也變得干干凈凈,，文文靜靜了,；蔣傲、王浩也由班里出了名的小懶王變成了學(xué)習(xí)大王,。

我的管理觀：讓孩子學(xué)會(huì)自己管理自己

班級(jí)管理最大的成功莫過(guò)于孩子自己管理自己,。為了達(dá)到這一管理理想，我在班級(jí)管理中采取了兩級(jí)管理模式,。即老師管理組長(zhǎng),，組長(zhǎng)管理組員,。把整個(gè)班級(jí)化整為零，各負(fù)其責(zé),，改變了傳統(tǒng)的班長(zhǎng)管理制,。首先我在班級(jí)里挑選幾個(gè)有責(zé)任心又有發(fā)展?jié)摿Φ耐瑢W(xué)任組長(zhǎng)，然后從語(yǔ)言和行動(dòng)上給予他們足夠的信任,，如相信他們能管理好本組的紀(jì)律,、衛(wèi)生、兩操,、學(xué)習(xí),。所有這些，我都放手給組長(zhǎng),，我只是默默地注視著他們,，當(dāng)他們有問(wèn)題的時(shí)候，給予及時(shí)的指導(dǎo)與矯正,。這份信任,，讓每個(gè)組長(zhǎng)增添了信心，肩上也增加了一份責(zé)任,。當(dāng)孩子一旦有了責(zé)任心,，就會(huì)產(chǎn)生不可估量的力量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試,，我們的班級(jí)發(fā)生了如下變化：在組長(zhǎng)當(dāng)中,，原來(lái)成績(jī)好但脾氣粘的苗昀、學(xué)習(xí)優(yōu)膽子小的黃學(xué)文變得生氣勃勃,、虎虎有威了,；管不住自己的縱淼和王濤更有以身作則的精神了：從沒(méi)有當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)、組長(zhǎng)的黃縱情,、縱夢(mèng)茜工作起來(lái)也有章有法了,。他們不僅能監(jiān)督紀(jì)律、檢查衛(wèi)生,、帶領(lǐng)同學(xué)上好兩操,、督促家庭作業(yè)，還能和老師一道批改作業(yè),、幫助同學(xué)訂正作業(yè),，儼然一個(gè)個(gè)小老師。

看著孩子們的成長(zhǎng),，我多了一份放心，更多了一份信任,。

我的教育觀：做一次勝過(guò)說(shuō)一年

是以生活中的言行舉止為德育因素,，還是用宏大的概念來(lái)說(shuō)教,，其教育效果大相徑庭。中國(guó)青年政治學(xué)院副院長(zhǎng)陸士幀教授說(shuō)：當(dāng)我們?cè)趯?duì)青少年進(jìn)行教育時(shí),，不能像對(duì)待成年人那樣,，以宣傳理念，講解概念為主,，而要帶領(lǐng)他們多參加活動(dòng),，讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)、感悟做人做事的道理,，沒(méi)有親身經(jīng)歷和真實(shí)感受的體驗(yàn)環(huán)節(jié)就無(wú)法完成教育的過(guò)程,。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，我組織開(kāi)展規(guī)范化,、正?；⒍鄻踊陌嗉?jí)活動(dòng),。如：自我形象設(shè)計(jì),、我為班級(jí)做貢獻(xiàn)——內(nèi)練素質(zhì)、我是××班的學(xué)生——外展形象,、家長(zhǎng)會(huì),、競(jìng)選班干部、觀看教育片《讓生命充滿愛(ài)》,、優(yōu)秀作文展,、學(xué)生個(gè)人詩(shī)歌朗誦會(huì)、課本劇展演,、主題班隊(duì)會(huì),、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展文體活動(dòng)……就是在這樣的班級(jí)活動(dòng)中，我們實(shí)現(xiàn)了“人本教育,、生活教育”,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，改變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),、被動(dòng)做事的局面,，學(xué)生在活動(dòng)中受到了教育，得到了鍛煉,，受到情感的熏陶和感染,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，張揚(yáng)個(gè)性,，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和激情,。

在活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)會(huì)理解,、原諒,、鼓勵(lì),、欣賞；開(kāi)啟了智慧,、鼓舞了力量,；增強(qiáng)了向心力、凝聚力,。正是在這樣的磨練中,，我們班級(jí)取得了令人矚目的成績(jī)：

班級(jí)被評(píng)為學(xué)校“文明衛(wèi)生班級(jí)”,；

黃學(xué)文同學(xué)被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀學(xué)生,；

縱淼同學(xué)參加區(qū)、市級(jí)作文競(jìng)賽,；

學(xué)校廣播操比賽榮獲第一名,；

班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)由落后挺進(jìn)先進(jìn)行列。

做了這么多年的班主任,，如果說(shuō)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的話,，我只想說(shuō)兩句話：當(dāng)你面對(duì)蕪雜的時(shí)候你要學(xué)會(huì)欣賞，當(dāng)你面對(duì)無(wú)奈的時(shí)候,，你要學(xué)會(huì)感動(dòng),。只有這樣，你才能育出優(yōu)秀,，走出一片艷陽(yáng)天,！

小學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

班集體的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育不可或缺的重要組成部分。班主任是這個(gè)集體的組織者和教育者,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手和骨干力量,，是各科教師、家庭,、社會(huì)等各種教育因素的協(xié)調(diào)者,。今天本站小編給大家整理了優(yōu)秀班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助,。

班主任工作是艱巨的,，也是非常重要的，在長(zhǎng)期的班主任工作中,，總結(jié)了以下一些經(jīng)驗(yàn)供班主任參考：

1,、工作要有責(zé)任心

只有有責(zé)任心的班主任，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干,，才能管理好班級(jí),。

2、工作要細(xì)心

只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣;只有細(xì)心的班主任,，才能及時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生的不良行為，及時(shí)給予批評(píng)教育,，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中;也只有細(xì)心的班主任,，才能制定出細(xì)化的各種

規(guī)章制度

3、工作要有耐心

班主任工作不是一朝一夕的工作,，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué)生,，只要班主任把后進(jìn)生教育好了,，班級(jí)管理工作就有效了。但是,，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變,，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事,。因此,，我們班主任也要學(xué)會(huì)打“持久戰(zhàn)”。

4,、重視家訪

家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系,、溝通的重要手段。通過(guò)家訪,，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn);了解學(xué)生的家庭背景;了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣,。通過(guò)家訪，教師可以讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí),、工作,、行為表現(xiàn)。不管是班主任,，還是學(xué)生家長(zhǎng),，只有深入了解學(xué)生，才能因材施教,，讓教育效果最優(yōu)化,。

5、加強(qiáng)班干部管理

班干部是班主任管理班級(jí)的有力助手。班干部來(lái)源于學(xué)生的民主選舉,，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信;班干部就來(lái)源于班級(jí),，來(lái)源于學(xué)生群體，方便班級(jí)管理工作的展開(kāi),，可以讓班級(jí)管理工作更深入,、更細(xì)致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開(kāi)班干部會(huì)議,。

6,、心態(tài)要端正

在班級(jí)管理工作中，難免會(huì)遇到一些煩心事,、棘手事,，如：家中的煩惱事，學(xué)校里的不如意;學(xué)生的不聽(tīng)話,，同事的小矛盾等等,。

尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下,，有些學(xué)生卻屢教不改,，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì)，許多班主任可能會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心,，對(duì)自己的工作能力產(chǎn)生懷疑,，或常常自責(zé)，自我壓力過(guò)重,，甚至可能“恨鐵不成鋼”,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實(shí),，即使學(xué)生一時(shí)沒(méi)有進(jìn)步,，或變本加厲，責(zé)任并不全在班主任和老師,。

一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校,、社會(huì)、家庭三元一體的教育,，只有學(xué)校教育,，而缺乏社會(huì)、家庭的正確教育,，我們的教育是不可能取得成功的,。正如有些老師所說(shuō)：“5+2=0”，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育,，經(jīng)過(guò)在家的2天負(fù)面教育,，教育效果卻成了0，甚至是負(fù)值，責(zé)任并不在老師,。

另一方面,，教師常常自責(zé)，自我壓力過(guò)重,，而又沒(méi)有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié),、釋放，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病,。如果教師的心理不健康,，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”，那么,，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此,，班主任要擺正心態(tài),，不管遇到什么情況，班主任的心態(tài)一定端正,。

7,、關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生

“愛(ài)是教育的根本”,，班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天,，游戲,，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛(ài)他們,，關(guān)心他們的,。學(xué)生們信任你，喜歡你,，班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開(kāi)展,。

8、重視后進(jìn)生的教育工作

在每一個(gè)班級(jí)中,，都有一些在學(xué)習(xí),，思想上后進(jìn)的學(xué)生，他們往往都很自卑,，也有極個(gè)別的十分調(diào)皮,，令教師頭疼。作為班主任,，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上,。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。

9、如何批評(píng)學(xué)生,，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)?

第一招叫做：“退三進(jìn)一”,，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

10,、如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛?

班主任在教育,、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,。

總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的,。但是，只要我們真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生,，熱愛(ài)班主任工作,，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，是可以干的很出色的,。

時(shí)光匆匆如流水，帶走了初一的懵懂,，初二的甜蜜,，帶來(lái)了緊張奮斗的初三?；貞涍@一學(xué)期,，是辛苦忙碌的一學(xué)期，是心情時(shí)起時(shí)落的一學(xué)期,，是跟孩子們一起成長(zhǎng)一起奮斗的一學(xué)期,。

一、做好學(xué)生的思想工作,。

首先,，九月，剛升入初三,，孩子們還沒(méi)有適應(yīng)突然加緊的學(xué)習(xí)節(jié)奏,，很多孩子表現(xiàn)出茫然苦悶甚至厭學(xué)的情緒,。看到這種情況,，我決定幫助孩子們做好過(guò)渡,，于是，我開(kāi)展了一系類“幸福初三,，浪漫時(shí)光”的主題活動(dòng),，盡量讓孩子們感受到苦中作樂(lè)、共同奮斗的幸福,。

第一個(gè)問(wèn)題,，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，大致可以歸納為“有成就感”,、“被肯定”,、“有進(jìn)步”等。

我總結(jié)：我的初三我做主,，奮斗的青春最幸福,。什么樣的初三是幸福的初三呢?同學(xué)們說(shuō)得都很好，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)認(rèn)為吃喝玩樂(lè),、迷迷糊糊的初三是幸福的。這說(shuō)明我們每個(gè)人都意識(shí)清醒,、積極上進(jìn),，但是同學(xué)們都只提到了美好的結(jié)果是幸福的，老師告訴大家,，只要你是腳踏實(shí)地,、認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待你的學(xué)業(yè)的，能用行動(dòng)換得將來(lái)的無(wú)悔,，你也是幸福的,。那些沒(méi)有希望考學(xué)的同學(xué)，能主動(dòng)幫助別人,，你的初三也是幸福的,。

第二個(gè)問(wèn)題，怎樣獲得幸福的初三呢?我告訴大家要調(diào)整心態(tài)：

每一個(gè)大課間,，你跑圈時(shí)累到了極點(diǎn),，腿又沉又疼，嗓子又干又癢,，心跳又急又猛,，如果你此時(shí)想到自己肢體無(wú)缺，熱血奔涌,，身體健康,，比那些不能運(yùn)動(dòng)的殘疾人不知幸運(yùn)多少倍,，那么你會(huì)忘記苦和累，你是幸福的;每一個(gè)夜晚,，家人都已沉睡,，唯有燈光陪伴你完成一科又一科作業(yè)，你抵制住電視節(jié)目的誘惑,，你拒絕溫暖被窩的召喚,，你對(duì)自己有一種深深的敬佩，感覺(jué)到為理想而努力地充實(shí),，你會(huì)是幸福的;每一次被老師叫到辦公室,，如果你能這樣想，我還是老師看重的學(xué)生,，我還值得老師花費(fèi)時(shí)間批評(píng),，你會(huì)是幸福的。所以,，幸福不幸福,，有時(shí)候決定于我們能不能換個(gè)角度看問(wèn)題，取決于我們良好的心態(tài),。

第三個(gè)問(wèn)題是讓孩子們倒苦水,，清垃圾，解困惑,。有的孩子說(shuō),，考試總是犯糊涂，下場(chǎng)就會(huì)做得題考場(chǎng)上就是做不對(duì),。分析：審題不認(rèn)真,，心理素質(zhì)不行，過(guò)于重視成績(jī),。支招：審兩遍題,，放松心態(tài)，夯實(shí)知識(shí),。有的孩子說(shuō),，愛(ài)學(xué)文科，理科學(xué)不會(huì),。分析：作業(yè)用的時(shí)間不合理,，給理科時(shí)間少，不懂的不問(wèn),。支招：不能有畏難心理,，培養(yǎng)興趣，不懂就問(wèn),。

“幸福工程”第二步：拿起表?yè)P(yáng)的武器,，開(kāi)設(shè)“今天你最棒”專欄,。

通話大王鄭淵潔說(shuō)，教育孩子的秘訣就是往死里夸他,。哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,，而學(xué)生更是如此?！辟澝朗顷?yáng)光,、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料,。所以,，我不僅要口頭表?yè)P(yáng)學(xué)生，還要開(kāi)設(shè)專欄表?yè)P(yáng)學(xué)生,。我要多發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，在專欄里給孩子們寫頒獎(jiǎng)詞，讓每個(gè)學(xué)生都看到他的進(jìn)步,。

“幸福工程”第三步：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,。一個(gè)人走路，畢竟孤單;大家一起走,，才會(huì)溫暖,。培養(yǎng)幾個(gè)幸福天使，提醒幸福,，傳遞幸福,，制造幸福因子。

第二,、期中考試以后，我的班級(jí)有了一次痛定思痛的機(jī)會(huì),。

各科平均分應(yīng)該還是最高的,，可是到了初三，比的是尖子生,，拼的是升學(xué)率,，平均分高沒(méi)什么大用。我班年級(jí)前二十名人數(shù)寥寥,，三十致四十名到擁擠得很,。

失眠，反思,。

本想以幸福初三為主打思想來(lái)鼓舞孩子們苦中作樂(lè),，希望他們?cè)诜敝氐恼n業(yè)中時(shí)常感受到被表?yè)P(yáng)的快樂(lè)和被激勵(lì)的力量，可是事與愿違,，我遇見(jiàn)了一群知足常樂(lè),，容易滿足,，意志不堅(jiān)的孩子，他們需要的原來(lái)不是鼓勵(lì),，而是鞭策;不是柔情細(xì)語(yǔ),，而是榜喝一聲。

明白了這些,，我知道自己該怎么做了,。山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去,，改變不了事情,，就改變自己。

我立刻調(diào)整主導(dǎo)思想,，幸福初三換成苦其心志初三,，羊媽變狼爸。

采取了幾個(gè)具體措施：

如果有不交作業(yè)敷衍作業(yè)的情況,，坐到教室后面反思,。

科任老師反映學(xué)習(xí)態(tài)度惡劣的，家長(zhǎng)領(lǐng)回去家反思,。

第三,，為走進(jìn)學(xué)生心靈，我繼續(xù)堅(jiān)持與孩子們?cè)谥苡浿薪涣鳌?/p>

有的孩子羞于表達(dá),，有的孩子性格叛逆,，不愿意和家長(zhǎng)老師當(dāng)面交流對(duì)話，但是,，用寫的方式釋放心情,，抒寫情懷還是樂(lè)意做的。所以,，我給孩子們定制了一套“浪漫時(shí)光”筆記,，每周通過(guò)周記發(fā)現(xiàn)孩子們的心態(tài)，及時(shí)進(jìn)行溝通和鼓勵(lì),。

二,、開(kāi)好“兩會(huì)”，進(jìn)行思想引領(lǐng)和方法指導(dǎo),。

這學(xué)期,，不管工作怎么緊張，班會(huì)課始終不放棄,，共開(kāi)設(shè)了這些班會(huì)：看劉媛媛的

勵(lì)志

家長(zhǎng)會(huì)的形式有集中開(kāi)和分散開(kāi)兩種,。期中考試集中開(kāi),，針對(duì)班級(jí)主體情況與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，月考后采用分散開(kāi)的形式,，針對(duì)個(gè)別有問(wèn)題的學(xué)生把家長(zhǎng)叫到學(xué)校來(lái)交流,。這學(xué)期被叫到的家長(zhǎng)有：?jiǎn)魏赀_(dá)家長(zhǎng)、高春苗家長(zhǎng),、梁葉家長(zhǎng),、郭代明家長(zhǎng)、王雨晨家長(zhǎng),。

三,、跟科任老師多聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生各科狀態(tài),，防止偏科現(xiàn)象,。

楊慧姝老師經(jīng)常幫忙做學(xué)生思想工作，郭春梅老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真及時(shí)溝通,，我用兩節(jié)課的時(shí)間向她請(qǐng)教她多年的畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn),，英語(yǔ)老師數(shù)學(xué)老師把學(xué)生的變化及時(shí)告訴我。

四,、做好分流學(xué)生的思想工作,。

這學(xué)期，縣職教中心專門為成績(jī)不好的同學(xué)開(kāi)設(shè)了就業(yè)班和升學(xué)班，這對(duì)那些學(xué)不進(jìn)去文化知識(shí)的同學(xué)石頭出路,，但是一些成績(jī)中等不太自信還有畏難心理的同學(xué)思想產(chǎn)生了波動(dòng)，看到這種情況，我認(rèn)真了解了一下這次招生的特點(diǎn),，認(rèn)為不適合這些學(xué)生去，于是找她們一一談心,，解決她們的困惑,，堅(jiān)定她們將初三生活進(jìn)行到底的決心。

班里共走了八位同學(xué),，這些同學(xué)的離開(kāi)使班級(jí)產(chǎn)生了濃濃的離別情緒,。我先是做好這些同學(xué)的工作，叮囑他們?cè)谛碌沫h(huán)境里保持善良本色,，鼓勵(lì)他們用心學(xué)習(xí)技術(shù)開(kāi)創(chuàng)自己的未來(lái),，告訴他們想同學(xué)的時(shí)候可以隨時(shí)回來(lái)看大家,，畢業(yè)典禮時(shí)我會(huì)通知大家一起來(lái)參加。這些同學(xué)走后,，她們把在班級(jí)的工作都進(jìn)行交接,，比如張美琪把整理講桌的工作交給了王賢，靳亞晨把賣水的工作交給了程勇?tīng)q,，王子揚(yáng)把笤帚撮子修理了一遍,。

我又做好其他同學(xué)的思想工作：這些離開(kāi)的同學(xué)找到了適合自己的發(fā)展道路，不必在畢業(yè)后無(wú)學(xué)可上流入社會(huì),，老師對(duì)他們感到欣慰,，同時(shí)也為大家的前途感到擔(dān)心，既然我們選擇了繼續(xù)升學(xué),，就要拿出背水一戰(zhàn)的力量和勇氣,。希望明年六月是一個(gè)令人驚喜的六月。

五,、做好常規(guī)管理,。

本學(xué)期，我校繼續(xù)實(shí)行示范班建設(shè),。為了加強(qiáng)常規(guī)管理,，我把班會(huì)記錄、展板設(shè)計(jì),、通風(fēng)消毒等很多工作都交給了王賢張美琪兩位同學(xué),，這兩位同學(xué)盡職盡責(zé)，曾喊出：“讓前排同學(xué)都好好學(xué)習(xí)吧,，我來(lái)干”的豪言,。她們的努力為我班取得了兩個(gè)示范班的成績(jī)。

每個(gè)班主任都有責(zé)任管好自己的班級(jí),，都想管好自己的班級(jí),，這是教師職業(yè)道德和班主任工作性質(zhì)所決定的?？梢哉f(shuō),，班主任從早到晚都是我們的管理時(shí)間，晨讀,、自習(xí),、課間、兩操都要管好,，思想工作要做,、教學(xué)成績(jī)要抓、活動(dòng)比賽要爭(zhēng)，總之,，不管事情的大小,，班主任都必須面面俱到。班級(jí)就像一個(gè)小社會(huì),，這就使“班主任”成為一項(xiàng)極具誘惑力和挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我越來(lái)越體會(huì)到班主任工作是一門藝術(shù)，要做好這項(xiàng)工作既要有熱情更要有方法,。因此,，班主任必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心，這直接關(guān)系到班主任班級(jí)工作的質(zhì)量,、班級(jí)的班風(fēng),、班級(jí)管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn),。

一,、班主任工作需要強(qiáng)烈的責(zé)任心

1、責(zé)任心是班主任工作的源動(dòng)力,，是做好班主任工作的關(guān)鍵,。責(zé)任心是任何事業(yè)獲得成功的一種寶貴品質(zhì)，能促使人追求工作盡善盡美,，因而能夠創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,，出類拔萃地完成任務(wù)。一般說(shuō)來(lái),，班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活乃至未來(lái)的影響，是任何一位普通任課教師無(wú)法企及的,。正因?yàn)檫@項(xiàng)工作的重要性,，需要班主任具有科學(xué)的工作方法、較強(qiáng)的管理能力和較高的教育藝術(shù)水平,。

班主任工作需要責(zé)任心,，沒(méi)有高度的責(zé)任心是不行的。要傳道,，要授業(yè),，還要解惑，每一方面都要付出心血,，絲毫馬虎不得,。只要是念過(guò)書(shū)的人，都有一個(gè)共同的感受就是：班主任留給我們的影響和印象最深!班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象,，就在于他們言傳身教，身體力行，時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生,，關(guān)心幫助每一位學(xué)生,。

2、班主任的責(zé)任心增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力,。班主任是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁,，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面,，對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí),、準(zhǔn)確無(wú)誤，暢通無(wú)阻地傳達(dá)到班級(jí),，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué),，通過(guò)各種組織和教育手段，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí),，并取得良好的成績(jī),，增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力。

3,、班主任責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處,。作為班主任，一定要抱著一顆責(zé)任心,，經(jīng)常深入學(xué)生,，做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作，了解關(guān)心每一位學(xué)生,，把握每一位學(xué)生,，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng),，在思想上進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo),，幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確的觀念……可以說(shuō)班主任的責(zé)任心要時(shí)時(shí)有，事事有,，處處有,。班主任應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)校,，盡職盡責(zé),，教書(shū)育人,，注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品質(zhì)，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、認(rèn)真批改作業(yè),。班主任要有為全體學(xué)生負(fù)責(zé)的思想,，要有為學(xué)生終身負(fù)責(zé)的思想，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。如果在工作中不注意方法，那么這樣的“責(zé)任心”很可能會(huì)適得其反,，造成對(duì)班級(jí)體建設(shè)不良的后果,。這就需要我們正確看待班主任工作的責(zé)任心。

二、班主任責(zé)任心在班級(jí)管理中升華

1,、關(guān)心愛(ài)護(hù),，嚴(yán)格要求

關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是班主任老師的職責(zé)。愛(ài)的力量是無(wú)窮的,，班主任工作離不開(kāi)對(duì)學(xué)生的愛(ài),，在思想上愛(ài)護(hù)他們,，生活上關(guān)心他們，學(xué)習(xí)上幫助他們,。但在愛(ài)的同時(shí)又要注意不能溺愛(ài),，愛(ài)得過(guò)分。我在做班主任工作時(shí)給自己定了這樣一個(gè)原則：以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,。用愛(ài)的教育來(lái)打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，用嚴(yán)格要求來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng),，兩者密切結(jié)合,。在尊重、信任,、理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。學(xué)生思想品德教育要從一點(diǎn)一滴做起,，從小事入手,。對(duì)在小事上暴露出來(lái)的問(wèn)題,，抓住不放，及時(shí)進(jìn)行教育,，即可產(chǎn)生良好的效果。如：教室里的玻璃被砸壞，我就抓住這件事情,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，砸玻璃的學(xué)生不僅承認(rèn)了錯(cuò)誤,，還買了新玻璃交給了老師,。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，教師和學(xué)生只是分工的不同,，而沒(méi)有高低,、貴賤等級(jí)之分,。

2、堅(jiān)持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”

班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生堅(jiān)持不懈的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”上,，體現(xiàn)在不遺余力地培養(yǎng)學(xué)生的自管能力上,。一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成，需要班主任的“引導(dǎo)和培養(yǎng)”,。例如：我們?cè)诎鄷?huì)上不斷地向?qū)W生講理想,、講道德、講互助精神,，引導(dǎo)他們學(xué)好文化課,，這種教育應(yīng)不怕羅嗦，反復(fù)地灌輸,，這樣,，自然而然地在學(xué)生頭腦中形成一種理念，自然就會(huì)形成一種積極向上的風(fēng)氣,，這樣,，良好的班風(fēng)也逐漸形成。又如,，在我們學(xué)校的量化管理中，要是今天班里的衛(wèi)生這一項(xiàng)被扣了兩分,，學(xué)生來(lái)找我說(shuō)：“我們明明打掃得很干凈,，不知道為何還扣分?”這時(shí)你怎么回答?你要是說(shuō)：“這說(shuō)明我們還做得不夠，扣分都是有根據(jù)的,，我們應(yīng)找出原因,，才能做得更好!”這樣，會(huì)引導(dǎo)班的工作做得更好,。反之,，你要是這樣回答：“唉!值日的老師和學(xué)生都是亂記的啦，這些都是形式啊,，我們學(xué)好功課就好了,，不要管太多了!”這樣的一句話，學(xué)生如被潑了一瓢冷水,，他們會(huì)覺(jué)得值日老師是成心跟他們過(guò)不去,，對(duì)這種管理會(huì)產(chǎn)生一種逆反心理，要做好工作就較難,。班主任的言教還表現(xiàn)在對(duì)班級(jí)事務(wù)的決策和與學(xué)生的交談中,，潛移默化的影響學(xué)生。

班主任不但要言傳,，還要身教,。中小學(xué)生的模仿性,，可塑性較強(qiáng)，教師的思想,、行為,、作風(fēng)都會(huì)受到學(xué)生的關(guān)注，從而感染,、影響他們,。因此，要求學(xué)生做到的,，教師也先做到,，這樣才能給學(xué)生以良好的榜樣。如,，我在班中要求學(xué)生不遲到,、不曠課，我自己也絕不遲到,、曠課;要求學(xué)生參加課間操,，我自己每次課間操都準(zhǔn)時(shí)站在學(xué)生隊(duì)伍前面;要求學(xué)生聽(tīng)課坐端正，我自己也注意保持良好的教態(tài),，師生間不搞雙重標(biāo)準(zhǔn),。不然，難以形成規(guī)范的行為,。

3,、走班級(jí)自主管理之路

班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，在長(zhǎng)期的班主任工作中,，我積極探索班級(jí)管理的新途徑新方法,，實(shí)行一種新型管理方式，即“由學(xué)生自主管理班級(jí)”,。班級(jí)的管理角色被細(xì)分,，管理崗位得以極大豐富，而且各種管理角色進(jìn)行動(dòng)態(tài)輪換,，使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當(dāng)班干部的機(jī)會(huì),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性，我也從“事務(wù)”攤子中解放出來(lái),，把大量的精力投入到了教學(xué)上,。

實(shí)行班級(jí)自主管理后，我感到輕松多了,。過(guò)去,，我要“看、管、盯,、壓”,，天天忙的不亦樂(lè)乎，自己累得夠嗆,，學(xué)生還不買賬,。而在新的管理模式下，學(xué)生們的主動(dòng)性,、責(zé)任心,、義務(wù)感及創(chuàng)造性得以激發(fā)，給了學(xué)生一種發(fā)展個(gè)性,、培養(yǎng)能力,、敢于實(shí)踐、展示才能的機(jī)會(huì),，班級(jí)形成了“人人有事做,，事事有人管”的風(fēng)氣，我再也不用那么操心了,。大家責(zé)任感強(qiáng)了,，參與班級(jí)事務(wù)的積極性提高了。有的同學(xué),，以前總和老師,、班干部作對(duì)，不服管,，自己當(dāng)上“干部”后,，體驗(yàn)到了管理者的辛苦，變得自覺(jué)了,，配合其他同學(xué)的工作了;有的同學(xué),，以前自私又蠻橫,，在同學(xué)中沒(méi)有威信,，現(xiàn)在變得有集體感了，會(huì)關(guān)心人了,。對(duì)于班干部,，我采用輪值制度，每天一個(gè)人值日,，負(fù)責(zé)全面管理,，并寫好管理

日記

4,、下苦功夫,，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生

學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)成績(jī)總是有好的、一般的,、較差的區(qū)別,。班主任的過(guò)硬本領(lǐng)，就在于能否轉(zhuǎn)變差生為優(yōu)生的功夫,。我班有個(gè)別“問(wèn)題”學(xué)生,，他們的不良習(xí)慣給班級(jí)建設(shè)帶來(lái)了障礙。為了轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生,，我以極大的熱情和愛(ài)心去做他們的思想工作,，取得了成效。例如,，我班的某個(gè)同學(xué),，反應(yīng)遲鈍，成績(jī)特別差,，作業(yè)不能按時(shí)完成,，甚至一些學(xué)生都不愿意和他坐一起，長(zhǎng)期以來(lái)他一直受到冷落,，但我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)特別愛(ài)勞動(dòng),，經(jīng)常主動(dòng)地打掃教室、擺放桌椅,，班里的臟活重活他總是搶著干,，這不正是孩子身上可貴的閃光點(diǎn)嗎?于是,，我多次在班會(huì)上給他鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，發(fā)動(dòng)同學(xué)們幫助他,，還抽出工作之余的時(shí)間輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),，同時(shí)加強(qiáng)了與其家長(zhǎng)的聯(lián)系，取得他們的支持,，他的自信心逐漸增強(qiáng),，成績(jī)也有了較大進(jìn)步，不在是大家眼中的差生了,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，需要忘我的熱情和高度的責(zé)任心，也需要講究方法,，做到一張一弛,，有分寸，有尺度,。作為新時(shí)代的教師,，我們應(yīng)該把熱情與科學(xué)的管理融入到工作中去，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,，使這段共同走過(guò)的日子在每一位班級(jí)成員的心目中成為最美好的記憶,。

小學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

有人說(shuō)，小學(xué)教育雖小尤深,。一直從事小學(xué)班主任工作,，這種體會(huì)也越來(lái)越真切。每天的工作,，面對(duì)幾十個(gè)孩子,，面對(duì)一個(gè)個(gè)有情感、有智慧,、有隱私,、有個(gè)性的生命，要想讓整個(gè)班級(jí)有條有理而又充滿激情,，團(tuán)結(jié)協(xié)作而又張揚(yáng)個(gè)性,，確實(shí)是一門學(xué)問(wèn)，是一種藝術(shù),?；仡欁约涸诎嗉?jí)管理工作中所走過(guò)的歷程,，要說(shuō)取得了一些成績(jī),，獲得了一定的成功，先進(jìn)的教育理念在發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,。

我的學(xué)生觀：好學(xué)生是欣賞出來(lái)的,。

本班是一個(gè)特殊的班級(jí)，接任該班的班主任并教語(yǔ)文課，說(shuō)是受任于敗軍之際,，奉命于危難之間,，是一點(diǎn)也不夸張?；仡櫘?dāng)時(shí)的情況,，我只能給他這樣幾句話：班級(jí)紀(jì)律差，學(xué)習(xí)成績(jī)差,，思想意識(shí)差,。情感和智慧均無(wú)有效開(kāi)發(fā)。剛接班時(shí)的一段教學(xué)隨筆可見(jiàn)一斑,。

領(lǐng)教習(xí)慣

習(xí)慣的力量如此強(qiáng)大,，我還是第一次領(lǐng)教。

新學(xué)期,，我接了一個(gè)新的班級(jí),。第一次走進(jìn)教室，孩子們的那種躁動(dòng)讓我很不適應(yīng),。一節(jié)課下來(lái),，我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重，原來(lái),，這班孩子的躁動(dòng),，比任何想象都嚴(yán)重，他們是無(wú)時(shí)無(wú)刻,，他們是無(wú)人不有,。“不良習(xí)慣”猶如一座高山,，好像一片沼澤擺在我的面前,，我面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

改變——這是唯一的選擇,，但肯定是步履維艱,。

“嚴(yán)格要求”“趣味課堂”“故事引領(lǐng)”……一切都在該變，但每前進(jìn)一小步都是如此艱難,。

大多數(shù)同學(xué)似乎對(duì)什么都不感興趣,，無(wú)論老師繪聲繪色的講解，聲情并茂的朗讀,，還是詼諧有趣的調(diào)侃,，總是不能吸引所有的學(xué)生。他們常常身不由己地?cái)[弄文具,、書(shū)本,，收下這些,，他們又會(huì)很自然的擺弄手指、耳朵,、頭發(fā),，總之，手不會(huì)停下,。直至今天,，竟有一個(gè)女生眼睛盯著我，用雙手去推前一位的同學(xué),。我驚異的發(fā)現(xiàn),，他們大多數(shù)人已經(jīng)嗜“動(dòng)”成癮。無(wú)法抗拒,。

我在深深的思索,，沒(méi)有埋怨，沒(méi)有推脫,。

堅(jiān)持不懈,，帶著一份寬容，帶著一顆愛(ài)心,，懷著一種期待,，帶著這群無(wú)辜的孩子，走出泥沼,，奔向一片艷陽(yáng)天,。

面對(duì)一班這樣的孩子，我首先要學(xué)會(huì)欣賞他們,，耐心的欣賞他們,。我告訴同學(xué)們說(shuō)：“在老師的眼里，所有的同學(xué)沒(méi)有好壞之分,，你們每個(gè)人都是一塊金子,。只要好好磨礪，都會(huì)大放異彩,?！币苍S同學(xué)們是第一次聽(tīng)這樣的話，在老師欣賞的目光中,，他們似乎有所感動(dòng),，一個(gè)個(gè)睜大了眼睛，也第一次感到了自己的分量,。

就這樣,，我的本次班主任之旅就在欣賞中開(kāi)始了。

課堂上,，我總發(fā)現(xiàn),，無(wú)論是做作業(yè)還是回答問(wèn)題，一個(gè)同學(xué)出現(xiàn)了問(wèn)題,，其他同學(xué)不是鼓勵(lì),、支持，而是埋怨和冷嘲熱諷,。每當(dāng)這時(shí),，我便會(huì)告訴同學(xué)們，要學(xué)會(huì)欣賞別人,，他敢于站起來(lái)已經(jīng)很了不起了,。就這樣，在我欣賞他們的同時(shí),，同學(xué)們也慢慢地學(xué)會(huì)了欣賞別人,。

班里有幾個(gè)特殊的孩子，如劉浩,、薛宇,、李成龍、武洋洋,、尹弘揚(yáng),、胡靜靜、王浩,、蔣傲等,。劉浩年齡小、惰性大,，學(xué)習(xí)不自覺(jué),，他是家中的獨(dú)生子，本想依靠家庭的力量來(lái)改變他,，但每次家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)都會(huì)以種種理由而不參加,，面對(duì)這種情況，我不是采取簡(jiǎn)單的放棄,，也不是想辦法說(shuō)服家長(zhǎng),，而是把精力集中在孩子身上，我告訴劉浩,，家長(zhǎng)不管你,，咱就依靠自己，老師相信你,！你是好樣的,！果然，信任和欣賞的力量是強(qiáng)大的,，在后來(lái)的日子里,，劉浩變了個(gè)人似的,，處處做標(biāo)兵，樣樣做表率,，學(xué)習(xí),、紀(jì)律、勞動(dòng),、幫助同學(xué)……薛宇同學(xué)不愛(ài)說(shuō)話,，上課不積極發(fā)言，但我欣賞他的忠誠(chéng)老實(shí),；李成龍同學(xué)學(xué)習(xí)不努力,、作業(yè)潦草、好管閑事,，但我欣賞他熱愛(ài)勞動(dòng),，尊敬老師；武洋洋同學(xué)自律意識(shí)差,，但我欣賞他對(duì)班級(jí)管理的那份熱情,，對(duì)老師的那份真情；尹弘揚(yáng)總是四處奔跑,，不愿安分,，但我欣賞他的精力旺盛；胡靜靜同學(xué)個(gè)人衛(wèi)生不是太好,，學(xué)習(xí)有時(shí)馬虎,，但我欣賞她對(duì)作文學(xué)習(xí)的執(zhí)著；蔣傲,、王浩課外作業(yè)又滑又懶,，但我欣賞他們的聰明智慧以及上課發(fā)言的積極大膽。就是在這種欣賞中,，我不斷的放大他們的優(yōu)點(diǎn),，縮小他們的缺點(diǎn)，不知不覺(jué),，優(yōu)點(diǎn)在逐漸地?cái)U(kuò)大優(yōu)勢(shì),，缺點(diǎn)就慢慢地被弱化了。

老師在欣賞著每一個(gè)學(xué)生,，學(xué)生在時(shí)時(shí)感動(dòng)著老師,。經(jīng)過(guò)一年的堅(jiān)持，課堂上,，積極舉起的小手中常常有薛宇同學(xué)的那只自信的手,；學(xué)習(xí)進(jìn)步快的同學(xué)名單中有了李成龍的名字；武洋洋被評(píng)為優(yōu)秀班干部；每次考試堅(jiān)持到最后的同學(xué)中總有認(rèn)認(rèn)真真寫好每個(gè)字的尹弘揚(yáng),；胡靜靜的習(xí)作上了優(yōu)秀作文展,，不僅如此，胡靜靜也變得干干凈凈,，文文靜靜了,；蔣傲、王浩也由班里出了名的小懶王變成了學(xué)習(xí)大王,。

我的管理觀：讓孩子學(xué)會(huì)自己管理自己

班級(jí)管理最大的成功莫過(guò)于孩子自己管理自己,。為了達(dá)到這一管理理想,，我在班級(jí)管理中采取了兩級(jí)管理模式,。即老師管理組長(zhǎng)，組長(zhǎng)管理組員,。把整個(gè)班級(jí)化整為零,，各負(fù)其責(zé)，改變了傳統(tǒng)的班長(zhǎng)管理制,。首先我在班級(jí)里挑選幾個(gè)有責(zé)任心又有發(fā)展?jié)摿Φ耐瑢W(xué)任組長(zhǎng),，然后從語(yǔ)言和行動(dòng)上給予他們足夠的信任，如相信他們能管理好本組的紀(jì)律,、衛(wèi)生,、兩操、學(xué)習(xí),。所有這些,，我都放手給組長(zhǎng)，我只是默默地注視著他們,，當(dāng)他們有問(wèn)題的時(shí)候,，給予及時(shí)的指導(dǎo)與矯正。這份信任,，讓每個(gè)組長(zhǎng)增添了信心,，肩上也增加了一份責(zé)任。當(dāng)孩子一旦有了責(zé)任心,，就會(huì)產(chǎn)生不可估量的力量,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，我們的班級(jí)發(fā)生了如下變化：在組長(zhǎng)當(dāng)中,，原來(lái)成績(jī)好但脾氣粘的苗昀,、學(xué)習(xí)優(yōu)膽子小的黃學(xué)文變得生氣勃勃、虎虎有威了,；管不住自己的縱淼和王濤更有以身作則的精神了：從沒(méi)有當(dāng)過(guò)班長(zhǎng),、組長(zhǎng)的黃縱情、縱夢(mèng)茜工作起來(lái)也有章有法了,。他們不僅能監(jiān)督紀(jì)律,、檢查衛(wèi)生,、帶領(lǐng)同學(xué)上好兩操、督促家庭作業(yè),，還能和老師一道批改作業(yè),、幫助同學(xué)訂正作業(yè)，儼然一個(gè)個(gè)小老師,。

看著孩子們的成長(zhǎng),，我多了一份放心，更多了一份信任,。

我的教育觀：做一次勝過(guò)說(shuō)一年

是以生活中的言行舉止為德育因素,，還是用宏大的概念來(lái)說(shuō)教，其教育效果大相徑庭,。中國(guó)青年政治學(xué)院副院長(zhǎng)陸士幀教授說(shuō)：當(dāng)我們?cè)趯?duì)青少年進(jìn)行教育時(shí),，不能像對(duì)待成年人那樣，以宣傳理念,，講解概念為主,，而要帶領(lǐng)他們多參加活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì),、感悟做人做事的道理,，沒(méi)有親身經(jīng)歷和真實(shí)感受的體驗(yàn)環(huán)節(jié)就無(wú)法完成教育的過(guò)程。正是基于這樣的認(rèn)識(shí),，我組織開(kāi)展規(guī)范化,、正常化,、多樣化的班級(jí)活動(dòng),。如：自我形象設(shè)計(jì)、我為班級(jí)做貢獻(xiàn)——內(nèi)練素質(zhì),、我是××班的學(xué)生——外展形象,、家長(zhǎng)會(huì)、競(jìng)選班干部,、觀看教育片《讓生命充滿愛(ài)》,、優(yōu)秀作文展、學(xué)生個(gè)人詩(shī)歌朗誦會(huì),、課本劇展演,、主題班隊(duì)會(huì)、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展文體活動(dòng)……就是在這樣的班級(jí)活動(dòng)中,，我們實(shí)現(xiàn)了“人本教育,、生活教育”，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，改變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),、被動(dòng)做事的局面,，學(xué)生在活動(dòng)中受到了教育，得到了鍛煉,，受到情感的熏陶和感染,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，張揚(yáng)個(gè)性,，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣和激情,。

在活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)會(huì)理解,、原諒,、鼓勵(lì)、欣賞,；開(kāi)啟了智慧,、鼓舞了力量,；增強(qiáng)了向心力,、凝聚力。正是在這樣的磨練中,，我們班級(jí)取得了令人矚目的成績(jī)：

班級(jí)被評(píng)為學(xué)?！拔拿餍l(wèi)生班級(jí)”；

黃學(xué)文同學(xué)被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀學(xué)生,；

縱淼同學(xué)參加區(qū),、市級(jí)作文競(jìng)賽；

學(xué)校廣播操比賽榮獲第一名,；

班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)由落后挺進(jìn)先進(jìn)行列,。

做了這么多年的班主任，如果說(shuō)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的話,，我只想說(shuō)兩句話：當(dāng)你面對(duì)蕪雜的時(shí)候你要學(xué)會(huì)欣賞,，當(dāng)你面對(duì)無(wú)奈的時(shí)候，你要學(xué)會(huì)感動(dòng),。只有這樣,，你才能育出優(yōu)秀，走出一片艷陽(yáng)天,！

小學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

班主任需要關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)

人都說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗,。關(guān)注細(xì)節(jié)的老師才能成為學(xué)生的榜樣，才能是學(xué)生的楷模,，才能培養(yǎng)出精致的學(xué)生,。一張紙，一投足，一句話,，一聲笑,，一個(gè)動(dòng)作……都是教育的方式，都是教育的途徑,。老師要是注重了學(xué)生的細(xì)節(jié),，就能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活品的行為習(xí)慣。作為班主任要了解孩子的世界,，走進(jìn)還得內(nèi)心,，就要用自己敏銳的眼睛，時(shí)時(shí)洞察學(xué)生的微小變化,，抓住一切時(shí)機(jī),，教育孩子。只有關(guān)注了細(xì)節(jié),，我們的教育才能成功,。

班主任需要用心工作

班主任的工作很瑣碎，很麻煩,，要想把班級(jí)帶好,，需要班主任真心付出，用心工作,。人都說(shuō)一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級(jí),。班主任用心工作了，就會(huì)感到自己身上的責(zé)任重大,，有一種使命感,，責(zé)任是一名班主任工作的動(dòng)力。班主任有了責(zé)任心,，就一定會(huì)有愛(ài)心,，老師一定要保護(hù)孩子們的閃光點(diǎn)，增加他們的正能量,，幫助部分學(xué)生克服或消除消極能量,，通過(guò)自己的行為，讓學(xué)生感受到班主任老師的溫暖與關(guān)愛(ài),，用愛(ài)去感化學(xué)生是教育的本真,。

班主任需要關(guān)注弱生

每個(gè)班級(jí)里都會(huì)有部分學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)誤，稱為問(wèn)題學(xué)生;還有學(xué)科成績(jī)一直落后的,，叫落后學(xué)生;也有家庭經(jīng)濟(jì)不景氣的困難學(xué)生……他們與班級(jí)里優(yōu)秀學(xué)生比,，要讓老師們多花費(fèi)不少心血，可效果還不明顯,，很多老師都堅(jiān)持不多長(zhǎng)時(shí)間,，就舍棄了他們,，導(dǎo)致這些學(xué)生破罐子破摔，失去了獲得教育的良好機(jī)會(huì),。我想這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，不久的未來(lái)是一個(gè)最大的遺憾。,，而且這種遺憾無(wú)法擬補(bǔ),，失去了，就永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái),。我認(rèn)為,，一名成功的班主任應(yīng)該有不放棄，不拋棄他們的精神,，掏出自己的真心,，去感化這些堅(jiān)硬的頑石。其實(shí)老師就是水,，只有遇到頑石,，才能泛起波瀾，激起浪花,。

班主任需要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通

家庭是孩子的第一任學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師。為了教育好孩子,，班主任必須要與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,。溝通是了解的橋梁,，是互助的紐帶,。教育是理性的行為，需要班主任與家長(zhǎng)之間相互尊重,，相互理解和相互智慧,，取得家長(zhǎng)的支持與配合。才能更好地促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),。其實(shí)與家長(zhǎng)溝通,，不僅是孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，更多是孩子進(jìn)步的時(shí)候,，給孩子持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力,。與家長(zhǎng)溝通可以是家長(zhǎng)會(huì)，可以單獨(dú)家訪,，也可以單獨(dú)交流,，或者利用電話、網(wǎng)絡(luò)都可以的,。介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),，更多的是了解了學(xué)生的家庭狀況和家長(zhǎng)要求,，有利于班主任更好的開(kāi)展工作。

班主任需要自我反思

作為一名班主任,，要想讓學(xué)生們優(yōu)秀,，班級(jí)優(yōu)秀，自己要不時(shí)的反思,。反思是前進(jìn)的力量,，是查漏補(bǔ)缺的黏合劑。教育是一項(xiàng)為孩子“打底”的工程,，天然地需要一種虔誠(chéng)的情懷,、開(kāi)放的心態(tài)、高度的責(zé)任感和追求完美的精神,。而我們?cè)谧晕曳此紩r(shí)總是照貓畫虎,、蜻蜓點(diǎn)水甚至南轅北轍，平時(shí)宗教與別人了,，好像自己是完美的,，高大的一樣，我們?nèi)鄙僮晕遗u(píng),，自我反思,。沒(méi)有任何人的教育教學(xué)行為是完美無(wú)缺的，從而也就沒(méi)有哪一個(gè)教師可以享有自我反思的赦免權(quán),。只要我們還是一個(gè)教師,，只要我們心中還有一份對(duì)教育理想的追求，自我反思,、自我追問(wèn)就將是永遠(yuǎn)的,。

班主任需要開(kāi)好主題班會(huì)

主題班會(huì)是教育孩子的最好時(shí)機(jī)，有利于深化養(yǎng)成教育,，讓好習(xí)慣成就美好人生,。當(dāng)然主題班會(huì)的內(nèi)容：感恩，節(jié)儉,，安全,，夢(mèng)想，青春,，快樂(lè),，學(xué)習(xí)，勵(lì)志,，壓力……形式可以多樣：演講,，辯論，話劇,，小品,，說(shuō)唱,，看視頻，講故事……主題班會(huì)課既是學(xué)生思想展示課,，也是自我批評(píng)課,，更是取長(zhǎng)補(bǔ)短課，在交流中看到差距,，找到不足,，是向優(yōu)秀人看齊的好途徑。

班主任需要多讀書(shū)

班主任需要活力創(chuàng)新

創(chuàng)新是民族發(fā)展的動(dòng)力,，是班級(jí)生動(dòng)的力量,，可以讓孩子們興趣盎然，斗志昂揚(yáng),。每一名學(xué)生都將從班級(jí)的不斷創(chuàng)新,、不斷成功中受益。在這樣的集體中生活,，學(xué)生幸福感強(qiáng)烈,，態(tài)度積極，對(duì)未來(lái)充滿期待并愿意為此付出努力,。創(chuàng)新總是會(huì)給人帶來(lái)驚喜,，對(duì)班級(jí)同樣如此，沒(méi)有人知道班級(jí)在下一次活動(dòng)中還會(huì)拿出什么精彩的創(chuàng)意,，能有什么出色的表現(xiàn),，但是，學(xué)生一定很自信,，一定相信自己所在的班級(jí)會(huì)不斷成功,。班級(jí)的發(fā)展過(guò)程，也就是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程,，一個(gè)不安于現(xiàn)狀,、不斷積累成功的過(guò)程。班主任工作是一門藝術(shù),，藝術(shù)的生命力在于不斷創(chuàng)新。讓我們與時(shí)俱進(jìn),，不斷更新教育理念,，使班主任工作見(jiàn)實(shí)效，真正促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng),。

參加這次交流會(huì),，讓我看到了自己的差距，我收獲了很多,，積累了很多,，給自己增添了更多的責(zé)任意識(shí),，用心意識(shí)。在自己未來(lái)的班級(jí)管理中,，我會(huì)盡職盡責(zé),，為孩子們的人生墊底!

小學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

本學(xué)期，我擔(dān)任__班班主任工作,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在各科任教師的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,，有順利也有挫折，有成功也有失敗,，既有困惑,，也有啟迪，交織著酸甜苦辣,，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié),。

一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個(gè)積極向上,，努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng),，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設(shè)

開(kāi)學(xué)初,，學(xué)校提出了要重視教室文化的建設(shè)，我組織全班學(xué)生把教室布置好,，爭(zhēng)取讓教室的每一塊壁,，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義,。在具體布置時(shí),，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼,，小處著手,，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言,，使學(xué)生行有可依,，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄和才藝展示欄,。板報(bào)取材主要來(lái)原于學(xué)生自己,，由學(xué)生自己提供材料,。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。另外每次班刊均由各班組負(fù)責(zé),，并進(jìn)行優(yōu)秀班刊的評(píng)選,，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,，設(shè)置了班級(jí)日記,，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。而且在班級(jí)里還成立了紀(jì)律委員會(huì),，讓學(xué)生們相互監(jiān)督,，以確保班級(jí)紀(jì)律的優(yōu)秀。每個(gè)月在班會(huì)上評(píng)選出“月行為規(guī)范優(yōu)秀學(xué)生”,、“上課積極與教師配合的學(xué)生”等,。旨在培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的參與精神,。

（二）注意班干部的培養(yǎng)

班干部由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票,，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍,。對(duì)待班干部,，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用,，注意培養(yǎng)他們的工作能力,，要求他們以身作則，“各守其位,，各司其職,，各盡其責(zé)”。而且,，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，及時(shí)匯報(bào)班級(jí)出現(xiàn)的各種情況,，并研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù),。這樣,，由于班干部積級(jí)配合，以身作則,，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效,。

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

初二下學(xué)期的學(xué)生由于進(jìn)校有一年多了,，還沒(méi)有感覺(jué)到升學(xué)上的壓力,，對(duì)學(xué)校的環(huán)境已經(jīng)很熟悉了，資格已很老了,，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái),，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái),，如曠課,、遲到、進(jìn)游戲室,、上網(wǎng)吧等,，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道,。因?yàn)槌踔腥辏醵侵陵P(guān)重要的一年,，好多學(xué)生就是在初二掉隊(duì)的。

我的具體做法是：

1,、加大學(xué)習(xí),、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度,。我借助主題班會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng),，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，每個(gè)月帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一次,。遇到違規(guī)學(xué)生一定要他(她)說(shuō)出違反的是哪一條,。嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴校徽,、穿好校服,，不穿拖鞋，每天自行檢查,、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果,。

舉止特別重要,，要求學(xué)生不遲到，不曠課,，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明,，講衛(wèi)生，班主任事先要做到,，平時(shí)注意嚴(yán)于律已,，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表,。我每天早晨都是在6：30之前到校,，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，所以我班一學(xué)期均沒(méi)有遲到的學(xué)生,。

3,、注意寓教于樂(lè)，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為,。心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力,、感知能力、認(rèn)識(shí)水平,、興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成,，因此，具有廣泛性,、多樣性,、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理,，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),，能提高教育管理的可接受性。

為此,，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì),，如,；《告別游戲室》,、《拒絕網(wǎng)吧》、《我是我們班的主人》,、《我的理想》,、《我要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《一幫一》等,。還讓優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)向全班傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。舉辦過(guò)英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽，英語(yǔ)演講比賽等,，效果都很好,。

二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術(shù),，教育是心靈的耕耘,，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”,。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,，又給予他們最大的尊重,，才能把班主任工作做好。

俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),，寵是害,，不教不導(dǎo)要變壞?！北景嘤袔讉€(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生,，家景也很差，父母離婚,，沒(méi)人管,，做事我行我素。有一位學(xué)生直接對(duì)我說(shuō)“老師,，你不要管我太緊,，否則，我就不念了,?！痹诮逃D(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前,，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔,，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感,，其實(shí),，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后,，我改變了方法,，對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心，時(shí)常和他們談心,，了解他的生活情況,、學(xué)習(xí)情況。結(jié)果,，學(xué)生很愿意和我交流,，有什么事情都愿意對(duì)我說(shuō)。有一個(gè)學(xué)生突然對(duì)我說(shuō)“老師,，放晚學(xué)后你能不能遲點(diǎn)回家,？我有事要和你說(shuō)?！痹瓉?lái),，他的父母吵著要離婚，小孩子很煩惱,，學(xué)習(xí)不能安心,。我耐心地做了工作，第二天放晚學(xué)和該生一道去了他家,。問(wèn)題解決了,，孩子學(xué)習(xí)安新了?？吹竭@樣的結(jié)局,，我真有成功的喜悅。我終于明白了：對(duì)學(xué)生要嚴(yán)中有愛(ài),，以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求,，又要給予最大的尊重和愛(ài)心,。

三、“學(xué)校,、社會(huì),、家庭”的互促法

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),，單靠班主任顯然是不夠的，而是要靠各種力量的齊抓共管,。通過(guò)班主任的工作,，把學(xué)校、社會(huì),、家庭組合成一個(gè)整體,，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的,。我定期家訪,，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況,，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果,。

總之,，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法,，特別是象我們這樣的青壯年教師。