當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園教師聽課心得體會和感悟篇一

9月22日下午16時(shí)許，普雄路幼兒園開展了時(shí)刻把握孩子的需求,，學(xué)習(xí)市學(xué)前教育專家徐則民老師的“讓游戲更自主”講座視頻活動,。

視頻中，徐老師用風(fēng)趣幽默的語言,，擺事實(shí)講道理的講述方式,，身臨其境般的把普雄路幼兒園的老師們話題點(diǎn)燃。講座圍繞著徐老師提出的幾大問題進(jìn)行,，如“我們應(yīng)該有一個(gè)怎樣的材料觀?什么是想怎么就怎么玩?教師的經(jīng)驗(yàn)會不會干擾孩子的游戲?沒有成人的內(nèi)容,，孩子們?yōu)槭裁茨芡娴萌绱肆芾毂M致?孩子傻玩怎么辦?游戲?yàn)槭裁纯偸且粭l街?游戲預(yù)約，方便了誰?減少游戲中的垃圾時(shí)間?如何看待教師沒事做了......”等當(dāng)下一線教師的熱門話題進(jìn)行著,。徐老師一系列的圖示和案例生動形象的剖析了這些問題以及產(chǎn)生的原因,，闡述了一些自己的經(jīng)驗(yàn)所得，總結(jié)了相應(yīng)的有效方法,，使得在座的給教師感觸頗深,，受益匪淺。

講座結(jié)束后,，在大教研組長韓老師的組織和園長胡老師的引領(lǐng)下,，各位老師提出了自己的困惑和自己在帶班過程中遇到對自主游戲的問題，大家群策群力,，旨在讓普雄路幼兒園的孩子們插上奮飛的翅膀,，獲得更自主的游戲環(huán)境和空間。

幼兒園教師聽課心得體會和感悟篇二

感謝園領(lǐng)導(dǎo)組織的這次觀摩活動,，通過這次的組織聽課,，我的感受很深，真正的體會到了自己平時(shí)上課有很多的`不足,，值得借鑒和學(xué)習(xí)的有很多,。

在這次聽課中,，老師們都上得很認(rèn)真，也很精彩,，準(zhǔn)備的也很充足,，語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境,。這些老師在課堂上的精彩表現(xiàn)給我留下了深刻的印象,，她們的肢體語言很生動,，每一個(gè)眼神,、每一個(gè)手勢、每一個(gè)動作都讓孩子們深受感染,?；顒又校性谧睦蠋煻悸牭慕蚪蛴形?，孩子們更是興趣盎然,，小手一次次舉起、小口一次次張開,、有時(shí)為了搶答問題而高高站起,，課堂是孩子們的，他們特別喜歡且興趣濃厚,。老師們甜美的聲音,，自然大方教態(tài)，抓住了孩子的心,，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法融入孩子們當(dāng)中,，與孩子們一起表演，整個(gè)活動有規(guī)則,，但不約束,，活兒不亂，調(diào)動起了孩子學(xué)習(xí)的興趣,。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué),，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺得親切,、更有收獲,。

只要能站在上面講課都是非常優(yōu)秀的，這樣的課堂不僅是對教師基本功素質(zhì)的考驗(yàn),，還是對教師課堂駕馭能力的考驗(yàn),，也是心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課,，其實(shí)是在欣賞,，以敬佩的姿態(tài)去聆聽,、去學(xué)習(xí)。

我曾經(jīng)在一篇文章上看到這樣一句話：“教師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人......”,。原來在我們身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊!他們是天使,，可以帶給你驚喜、帶來幸福,、帶來一些你所意想不到的事情,，所以我愿意為了天使的振翅高飛而努力提升自我的素質(zhì)與技能。

幼兒教師要具備一顆博大的愛心,、包容心,，對待幼兒要親切、有耐心,，精心去準(zhǔn)備與幼兒的每一個(gè)活動,，努力縮小與家長之間的距離，增進(jìn)教師之間的感情,，取得家長的信任與配合,，就能使幼兒在園里更好的生活并成長起來。

經(jīng)驗(yàn)是慢慢積累的,，我相信只要慢慢積累我就會得到屬于自己的財(cái)富!

幼兒園教師聽課心得體會和感悟篇三

說到簡單教學(xué),，有些人也許會覺得枯燥乏味，但我聽了金艷老師上的藝術(shù)《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻,，她是以聽一聽,、走一走、玩一玩的形式展開,，以游戲的形式把幼兒帶入課堂,，也許說到游戲，對大人來說好像不太嚴(yán)肅,，但游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L,，就象維生素一樣必不可少，是孩子最喜歡的活動,，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動,。而金艷老師正是抓住幼兒這一特點(diǎn)，把游戲融入到教學(xué)當(dāng)中,，首先以聽一聽,，讓幼兒感受音樂帶來的柔美，使孩子身心得以放松,，然后再跟著音樂走一走,，音樂一停小手或者小腳做一個(gè)停的動作，帶動了幼兒的積極性,，最后再來玩一玩,，小手小腳一起玩,，把幼兒帶入高潮，讓我們看到了孩子的千姿百態(tài),，看到孩子生命活力的綻放,，也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子，這堂課雖然簡單,、質(zhì)樸,，孩子們卻在課上都很投入，很快樂,。雖然是在玩,，但他們卻象在認(rèn)真的做事。所以對于孩子來說,，游戲并非是成人眼里的隨意玩耍,，而是他們認(rèn)為的一種“嚴(yán)肅的工作?！边@堂課的教學(xué)內(nèi)容讓孩子百玩不厭，自由自在,，讓孩子學(xué)會“玩”,，讓孩子在自由自在地玩中展開想象，讓孩子在玩中充滿激情,，金艷老師是真正讀懂了兒童,，理解了兒童。這堂課簡單,、易懂,、質(zhì)樸、好聽,、好玩,，帶給我的感覺是輕松、愉快的,。也是非常值得學(xué)習(xí)的地方,。

莊海霞老師上的數(shù)學(xué)《規(guī)律城》讓我印象深刻，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識幫助故事中的公主解決問題來救出王子,，讓幼兒了解aab,、abb、abc模式的排序方式,，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片,，有一定的比較能力和初步的判斷推理能力。整個(gè)活動以故事情節(jié)和圖片來貫穿主線,。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,，層次清晰,。

第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些圖片中的水果的排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的規(guī)律性,，來幫助故事中的公主找到鑰匙,，打開城門。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動手實(shí)踐,，在實(shí)踐的過程中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。故事情節(jié)中,，公主要走過其中的一條彩色路,，才能到達(dá)王子那邊，進(jìn)一步讓幼兒掌握其中的規(guī)律性,。在幼兒整個(gè)操作當(dāng)中,，教師更多的了解幼兒現(xiàn)在所能達(dá)到的能力水平；層層遞進(jìn),，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程,，并在操作中給予指導(dǎo)，讓幼兒相互檢查所做的內(nèi)容,，讓他們能夠得到進(jìn)一步的鞏固,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復(fù)雜一點(diǎn)的圖形的排列規(guī)律和特征。故事中,，讓公主把橋修好,，提升排序難度，最終到達(dá)目的地,，把王子救出來,，整堂課趣味性強(qiáng)，讓孩子從簡單的故事中找規(guī)律,，環(huán)環(huán)相扣,，讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,，思維的敏捷性。莊海霞老師的課是一個(gè)師生共同“享受”知識能量,、傳遞信息的空間,，讓我們真正體會到幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

兩天的聽課學(xué)習(xí),，我學(xué)到很多,，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點(diǎn)，但我想,，光是這二點(diǎn),，就是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功,，駕馭,、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài),，靈活機(jī)智的教學(xué),，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂,，都給我留下了深刻的印象,。我要對自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足,、找差距,，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，通過努力力爭使自己的課堂水平，邁上一個(gè)新的臺階,。

幼兒園教師聽課心得體會和感悟篇四

聽評課活動,，聽了幾位教師授課，她們講得十分出色,，通過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺,。下面是我在本次活動的教學(xué)收獲和自我反思,。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話,，讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,，但卻產(chǎn)生不同的效果呢,？這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來,，課堂氣氛非常熱烈,，互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設(shè)計(jì),，集趣味性和啟發(fā)性為一體,，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思,。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力,，產(chǎn)生興趣，覺得有趣,，減少焦慮和恐懼心理,，重塑自信。

各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和,。利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)圖片,，在視覺上給幼兒震撼，同時(shí)也對幼兒進(jìn)行了思想教育,。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括,、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的,。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到教師小結(jié),，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系,。每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在知識深難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn),，不僅教師基本功十分扎實(shí)，語言清晰,，語速適中,，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講,，構(gòu)思非常得好,，讓幼兒在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù),。因此我們應(yīng)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,，成為一名一專多能的教師。

通過這次聽課,，使我開闊了眼界,，看到了自己的不足。同時(shí)我對自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生,？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力,，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步。

幼兒園教師聽課心得體會和感悟篇五

幼兒園教師的聽課,、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下,，老師們教學(xué)觀念幼兒園教師聽課的心得體會，希望大家喜歡,。

經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn),，也是對教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課,，其實(shí)是在欣賞,，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí),。

一次聽觀摩課是我園周曉老師上的，經(jīng)驗(yàn)豐富的周老師,，語言極富感染力,，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動,，雖然有點(diǎn)夸張,，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢,，每一個(gè)動作,，都讓孩子們深受感染。活動中,，所有在坐的老師聽得津津有味,，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,，小口一次次打開,，有時(shí)為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的,，她們特別喜歡且興趣濃厚,。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài),，抓住孩子的心,，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中,，與孩子們一起表演,，整個(gè)活動有規(guī)則，但不約束,，活而不亂,，調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué),，也是我們每天在課堂上需要做的事情,，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲,。

1,、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神,。中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。建立良好的師生,、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖,，有安全感,、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上,，我們習(xí)慣與整齊劃一,，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長時(shí)間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主,，教師總會要求小朋友“手背在背后,，坐好不準(zhǔn)動”,，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會在黑板上畫一副示范畫,，評價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn),，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛,。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入,，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式,，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴,，允許有自己的見解,，賞識每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵,，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新,。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段,，使我園的課堂教學(xué)更加生動活潑,。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身,，老師總是對的,。要求教師“蹲下來與幼兒說話”,，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人,，尊重幼兒的觀念和選擇,。建構(gòu)積極的師幼互動，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等,，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。

2,、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究,、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮,，什么地方該說什么？該提問那些問題,，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。

3,、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識它,那么你這節(jié)課就成功了一半,。

以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會,，但我在以后的工作中，要向周老師這樣的骨干教師多多請教,、不恥下問,，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更要刻苦鉆研教材,，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),。

幼兒園教師聽課心得體會和感悟篇六

在這個(gè)充滿希望和金色的秋天，我榮幸而又興奮地來到長春,，參加"國培20xx省農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)",。

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼,，十五天快樂而又有意義的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,。聆聽了優(yōu)秀專家教授的精彩講評，欣賞了優(yōu)秀教師的專業(yè)技能,，真是收獲多多,。不僅僅只是對于學(xué)前教育知識的掌握嗎，更重要的是,，通過培訓(xùn)我對于自己有了一個(gè)更加深入的了解,。知道了自己可以做什么，應(yīng)該做什么,，怎么做才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，更加明確了自己未來的發(fā)展方向。懂得了幼兒教師需要專業(yè)化,，是不可替代的,，就需要提高我們教師自己的專業(yè)化水平，做過研究型的幼兒教師,，不斷提高文化素養(yǎng),，終身學(xué)習(xí)。張宇老師說,，"有實(shí)力才有魅力",。這樣才能感受人生的幸福！

培訓(xùn)最大的感悟就是"愛",。喜歡孩子,，尊重孩子，愛孩子,。走進(jìn)孩子的世界,，讓孩子喜歡你?？吹胶⒆拥拈W光點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn),，多鼓勵、多表揚(yáng),，讓幼兒有自信,，感受快樂，那么幼兒教師也會同樣感到幸福,。蓋笑松教授在講解《指南》中提到,，以幼兒為主體，游戲的方式去教育幼兒,，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),；在動手操作中學(xué)習(xí)；在生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),。在沒有接受培訓(xùn)之前,，幼兒教育對我們小學(xué)的轉(zhuǎn)崗教師猶如"霧里看花"，通過培訓(xùn),，才發(fā)現(xiàn)在我們和孩子一起生活,、學(xué)習(xí)時(shí)，作為幼兒教師的我們,，首先要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律,，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，傾聽孩子的心聲,，了解他們的需求,，給孩子真正需要的關(guān)愛，讓幼兒度過快樂而又有意義的童年,。

轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)更加堅(jiān)定了我的幼教信念,。我要做幸福的幼兒教師，要讓我的寶貝們享受幸福溫暖的教育,，讓我們在幼兒豁然開朗的眼神里,，在爽朗清脆的笑聲里，在異想天開的腦袋里,，感受幼兒受教育的幸福,。我要用最燦爛的笑容，給孩子一個(gè)有愛有夢的童年,！

如果有人問："你幸福嗎,？"我會驕傲地告訴她："我很幸福，因?yàn)槲覔碛型牡氖澜?，那里是一片溫暖,、神秘、純潔而又靈動的沃土，值得我用心去耕耘,。"

幼兒園教師聽課心得體會和感悟篇七

朗朗的讀書聲,，充滿了青春的氣息，每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)真的拿起課本認(rèn)真的多則書,，講臺上的老師認(rèn)真而不失耐心的去教導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，始終堅(jiān)守在崗位,，用最溫和的語氣,，用最好聽的話帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)。

進(jìn)入到幼兒園的學(xué)生很多都沒有多少經(jīng)驗(yàn),，更多的是對著老師念,，我看到老師為了學(xué)生聽課想出了各種有趣的辦法，帶領(lǐng)著一個(gè)有一個(gè)學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)更多的知識,。

從這次聽課中我領(lǐng)悟到了很多,，教學(xué)不止要給學(xué)生們教導(dǎo)知識，更要讓學(xué)生們主動去學(xué)習(xí),，壓迫永遠(yuǎn)都不可能學(xué)號,，因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生如果一直壓迫著學(xué)習(xí)之后適得其反，只會讓學(xué)生感到厭煩,，只會讓學(xué)生更加不愿意學(xué)習(xí),，不愿意接受學(xué)習(xí)，看到老師把一些有趣的活動結(jié)合到了課堂上來,，通過把學(xué)和玩結(jié)合讓更多的學(xué)生認(rèn)識到了一點(diǎn)那就是對于未來的機(jī)會和希望有了更充分的憧憬,。

不是任何人都能夠一直做到這樣的，想要租到,，就必須要把自己帶入到學(xué)生這個(gè)角色中,，而在幼兒園中的學(xué)生很多都沒有一點(diǎn)基礎(chǔ)，沒有任何的底子,，完全就是一個(gè)空白的白紙,，不可能有任何的改變想要實(shí)現(xiàn)做好相應(yīng)的應(yīng)對措施，就要靠著更好的手段去引導(dǎo),。

沒有教不好的課,，之后不愿意動腦的學(xué)生，學(xué)生需要學(xué)習(xí),，更需要不斷的體驗(yàn)去加強(qiáng),，做一個(gè)好老師很累，因?yàn)橐紤]很多問題,，同時(shí)要考慮如何讓學(xué)生喜歡讓學(xué)生繼續(xù)在自己的崗位上繼續(xù)帶領(lǐng)著學(xué)生加持學(xué)習(xí)下去,，畢竟如果不能夠引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)去提升，是教導(dǎo)不好的,。我們在幼兒園不但要教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)更要教導(dǎo)他們一些基本的常識,，讓他們學(xué)的更多才能偶成長更快,。

當(dāng)然這些靠我們自己是不夠的，要和學(xué)生的父母了解情況,，清楚其中的原因,，做好自己的基本任教學(xué)任務(wù)，課程需要推陳出新,，同樣也要鼓勵學(xué)什么學(xué)習(xí),，讓學(xué)什么對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，有想法愿意一直都這樣學(xué)習(xí)下去就能夠?qū)W會更多的技能學(xué)到更多的技巧,，走得更遠(yuǎn)看得更廣,，畢竟成功靠的就是不斷的摸索。

這次聽課的最大心得還是對于課程的探索,，呆板的教學(xué),，不但讓我們所有人不能顧接受，更不可能讓我們有更好的發(fā)展,，作為一個(gè)老師這是不合格的,，我們追求的是教育的個(gè)性，不能一直吃老本,，不能一直靠著自己手頭上的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)一直這樣做下去,，畢竟人事不同的需要更多的去展開發(fā)展去提升成長。我們做教師同樣,，以后我會向xx老師認(rèn)真學(xué)習(xí),，用全新的教學(xué)理念來引導(dǎo)學(xué)生不斷成長學(xué)習(xí)。

幼兒園教師聽課心得體會和感悟篇八

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，有幸參加__一幼與__中心幼兒園的“手牽手”交流活動,。本次活動主要針對幼兒園音樂中的打擊樂活動開展的。

首先由名師工作室的張老師給我們做簡單培訓(xùn),，主題是：幼兒園打擊樂活動,。圍繞打擊樂的目的和意義、怎樣開展活動以及音樂課常規(guī)等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn),，還積極為我們解決上課中存在的問題以及調(diào)查農(nóng)村小學(xué)學(xué)前班音樂課活動的開展情況,。

其次，由徐俊老師以“幼兒園韻律活動”為主題給我們做簡單的培訓(xùn),，培訓(xùn)中,，給我們介紹了韻律活動的主要內(nèi)容、律動的含義以及律動分類等內(nèi)容,。

接下來,，由李玉萍老師帶領(lǐng)大班的同學(xué)給我們展示音樂課《春雨沙沙》。整堂課中，學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí),，老師課前經(jīng)過精心的設(shè)計(jì),，除了活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課堂用語精煉,、樂器選擇非常合理,，課堂中樂器的“管理”做的非常到位，值得我們每個(gè)幼兒園老師學(xué)習(xí),。

音樂活動是幼兒園教育活動中不可缺少的重要組成部分,。音樂能陶冶性情，激發(fā)幼兒的美感,，挖掘幼兒的藝術(shù)潛能。打擊樂器是兒童最易掌握的樂器之一,，它是兒童表達(dá)音樂的一種最自然最直接的工具,，也是令兒童感到快樂的活動。

通過這次活動讓我體會到,，只有積極主動的啟發(fā)引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,、幼兒的想象力、創(chuàng)造力才能得到開發(fā),，只有營造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)游戲環(huán)境,，幼兒的各種機(jī)能才能充分表現(xiàn)出來。要培養(yǎng)出適合現(xiàn)化建設(shè)需要的人才,，老師必須不斷攝取新的教育理論知識和技能,，必須有創(chuàng)造力、創(chuàng)新的能力和想象力,，敢于改革教育教學(xué)方法和模式,，充分利用口頭語言、體態(tài)語言,，搞好各項(xiàng)教育教學(xué)活動,。進(jìn)一步打開教師們在打擊樂教學(xué)上的思路。追尋和諧之樂,，讓幼兒的生命充滿音樂之美,！大家參考！