制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

教師個人課題研究計劃篇一

透過認真總結(jié)數(shù)學課堂上學生興趣的培養(yǎng)，進行課題研究,、撰寫論文,、教學設(shè)計、研究心得等多種方式,，總結(jié)出如何提高學生學習數(shù)學的興趣的方法,。

1、轉(zhuǎn)變觀念,，認真系統(tǒng)地學習有關(guān)理論,。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識,，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2、加強學習,，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討,。

3,、采取問卷調(diào)查，和學生談心等方法,，實際了解學生的心理活動,，學生方面怎樣樣才能對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣。

4,、理論和實踐相結(jié)合,，想方設(shè)法提高學生的數(shù)學學習興趣。

二月份：

(1)學生學習興趣現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計調(diào)查問卷,，進行科學、合理地分析總結(jié),。

(2)學習課題組課題總方案,。

(3)學習課題組子課題計劃，明確研究資料,。

(4)制定個人課題研究計劃,。

三、四月份：

(1)用心參與課題組開展的專題研討課,。

(2)用心參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言。

(3)加強學習相關(guān)理論知識,，認真做好學習筆記,。

(4)撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集,、整理,、上傳資料。

五月份：

(1)學習課題理論專題講座,，做好筆記,。

(2)透過課堂教學，嘗試新的教學方法,。

(3)認真撰寫教學反思,，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓,。

(4)上一堂課題研討課,。

六月份：

(1)學習課題組總課題方案、子課題計劃,。

(2)寫好《如何提高學生學習數(shù)學的興趣》論文,。

(3)進行總結(jié)、構(gòu)成研究成果,。

教師個人課題研究計劃篇二

在深入調(diào)查任教班級學生試卷的過程中發(fā)現(xiàn),，計算題占了85%，學生計算能力直接影響數(shù)學成績,；因而數(shù)學計算十分重要,。計算速度慢也是一個問題，在口算技巧上需要特別的指導,。課題名稱的界定：

提高學生的口算準確率和速度,，并有一定技巧,，能在最短時間，完成最多最快的計算題目,。結(jié)合教材內(nèi)容,，進行與教材同步的口算訓練，培養(yǎng)學生的口算速度,，口算準確率,。課題研究內(nèi)容：

1、提高計算準確率,。

2、提高學習興趣及計算主動性,。

3,、提高計算速度。

課上對口算訓練應(yīng)采取多種方式,，視算,、聽算、課前練,，課后算,，培養(yǎng)學生對口算的興趣，口算的能力,，提高課堂教學效率,，促進學生全面發(fā)展。研究方法及手段：

實驗法,、討論法,、練習法已有條件和采取的保障措施：

教師在實驗過程中認真積極投入，及時分析,，寫總結(jié),。

具體措施：

九月

1、制定測評計劃,，制作記錄卡,；

2、摸底測試,，作對比研究,；

3、搜集相關(guān)資料,，充實課堂,。

十月

1、技巧訓練,；

2,、充分利用一切可利用資源加強訓練,；

3、舉行適當?shù)母傎悺?/p>

十一月

1,、技巧訓練,；

2、培養(yǎng)學生的時間觀念,，從一秒鐘抓速度,；

3、口算記錄卡分析,。

十二月

1,、學生計算狀態(tài)分析，技巧訓練,；

2,、測評分析；

3,、科研小結(jié),。教師個人課題研究總結(jié)

-----關(guān)于加強學生口算能力的研究

口算是計算能力的重要組成的部分，它不但計算的基礎(chǔ),，而且是培養(yǎng)學生邏輯思維能力及口頭表達能力的重要內(nèi)容,。新大綱提出：“口算既是筆算、估算和簡便計算的基礎(chǔ),，也是計算能力的重要組成部分,。”口算能力的培養(yǎng)也成為小學數(shù)學教學的一項重要任務(wù),。我本學期在自己所教的班級進行了提高學生口算準確率的研究,，經(jīng)過幾個月的實驗學生的口算能力均有了不同層次的進步，下面把我的幾點小做法總結(jié)如下,。

1,、聯(lián)系生活、多種形式,，激發(fā)學生學習口算的興趣,。

興趣是最好的老師，培養(yǎng)學生學習口算的興趣尤為重要,。我在學習口算之前給學生講了小明賣貨總算錯帳賠本的故事,，使學生感受到口算在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學生要認真學習口算意識,。

課堂上我力求讓口算的形式多樣,，讓學生始終保持做好的欲望。我經(jīng)常采取卡片搶答,、對口令,、口算大比拼等形式來進行口算活動,，激發(fā)學生學習口算的興趣。在“口算超市”中學生自由選擇自己喜歡的題組,，并根據(jù)自己做題的速度和準確率,，在收銀員那得到了相應(yīng)的獎品。

2,、講清算理,，提高學生的`口算速度。

在教學除法口算時,，我采用了課件輔助使學生明確算理,。“52÷4”時,，我讓學生先討論應(yīng)該怎樣分樹苗,，然后再用課件演示先分整捆的，最后分剩下的,。這樣很快使學生理解了算理，我還讓學生說自己不同的算法,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。學生在理解了算理的情況下，可用自己喜歡的方法很快算出得數(shù),，口算速度較之前有很大的提高,。

3、掌握技巧,，提高學生的口算準確率,。

口算也有一些小竅門，如連乘法“5×76×2”先引導學生計算5和2相乘再乘76,，這樣學生進行口算就不易出錯,，而且對乘法交換律有了初步的感知。我還把簡算的方法向?qū)W生進行了滲透,，使一部分能力強的學生能應(yīng)用于口算中,。

4、堅持練習,，提高學生的口算能力,。

凡事要取得成功，我覺得最大的功勞應(yīng)歸公于堅持,，口算能力的提高亦如此,。經(jīng)過這樣的堅持練習，我所教的班級的口算能力有了很大提高,，期末考試因口算丟分的學生有明顯減少,。

雖然學生的口算能力有了提高,，但我也感受到這次實驗還有需改進的地方。如數(shù)據(jù)沒有及時積累,，實驗沒有對比班級來檢驗實驗效果等,。我想實驗應(yīng)該在總結(jié)中提高在總結(jié)中發(fā)展。

教師個人課題研究計劃篇三

二,、研究的課題：小學語數(shù)學科教學中學生交流與合作能力培養(yǎng)研究

三,、個人子課題：小學語文教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究

四、研究目的：

(1)探索在語文學科課堂教學中培養(yǎng)學生交流與合作能力的途徑和方法,。在語文學科教學中給予學生更多交流與合作的機會,，激發(fā)學生交流與合作的欲望與熱情，讓學生要交流要合作,，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習慣,。

(2)在實驗的過程中，學習,、培訓,、提高自己、豐富自己,，成為學習型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

五,、課題研究的主要內(nèi)容：

小學語文教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究

六,、研究措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念,，認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論,。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識,，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2、加強學習,， 努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討,。

3,、聯(lián)系實際， 認真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計教學過程,，進行踏實細致地調(diào)查分析。

4,、實事求是,， 注重課題研究過程,，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力,。

七,、工作安排：

二月份：

(1)學生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計調(diào)查問卷,，進行科學、合理地分析總結(jié),。

( 2)學習課題組課題總方案,。

(3)學習課題組子課題計劃，明確研究內(nèi)容,。

(4)制定個人課題研究計劃,。

三月份：

(1)參加開題儀式。

(2)建立學生個人跟蹤檔案,。

(3)在語文課題組內(nèi)聽課,。

(4)積極參加培訓，學習,、開通課題研究個人博客。

四月份：

(1)積極參與課題組開展的專題研討課,。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言。

(3)加強學習相關(guān)理論知識,，認真做好學習筆記,。

(4)撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集,、整理,、上傳資料。

五月份：

(1)學習課題理論專題講座,，做好筆記,。

(2)通過課堂教學，嘗試新的教學方法,。

(3)認真撰寫教學反思,，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓,。

(4)上一堂課題研討課,。

(5)注意及時收集,、整理、上傳資料,。

六月份：

(1)撰寫個人子課題總結(jié),，并及時與課題組成員交流

(2)撰寫心得體會和課題研究論文，交流課題論文,。

(3)整理個人子課題研究資料,。

教師個人課題研究計劃篇四

一、任教學科：語文,。

二,、研究課題：《小學生閱讀習慣培養(yǎng)的研究》

三、個人研究方向：培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的的閱讀習慣

四,、研究目標：

1,、改變目前小學生“動口不動手”的閱讀現(xiàn)狀，逐步到達“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求,。

2,、經(jīng)過研究，探索適于培養(yǎng)和提高學生閱讀本事的閱讀教學模式和方法,。

3．在研究,、學習、培訓的過程中,，提高自我,、豐富自我，使自已得到不斷的發(fā)展,，成為終身學習型的教師,。

五、研究措施：

1,、理論學習：認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論,，相關(guān)的教育雜志，學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學習中提高認識,，提高自身的實踐本事。

2,、實踐參與：認真參加課題組組織的各種研究活動,，探索適于培養(yǎng)和提高學生閱讀本事的閱讀教學模式和方法，提高自我的理解和研究本事,。

3,、忠于課堂：課堂教學是研究校本教研的根源，認真上好每一節(jié)課，并從課堂中發(fā)現(xiàn)問題,，及時的`尋找多途徑解決的方法,，進一步提高教學質(zhì)量。

4,、反思積累：在教學,，學習、研討中,，要加強自我反思,，及時把自我在教育教學中的一些自已獨特的想法撰寫成文，繼續(xù)在自我的校本課題專欄上傳,，多多地與同行們交流探討,。

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教師個人課題研究計劃篇五

本學期美術(shù)小課題的教科研活動要以學?！耙粋€中心,，兩個基本點”的思想為指導，即以“課題研究為中心,，體現(xiàn)學生自主學習與信息技術(shù)”兩個基本點,，在美術(shù)教學中要倡導自主學習輔助以多媒體的教學手段，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的理念,，遵循學生的認識規(guī)律,，注重教學的實踐性與開放性。通過美術(shù)學科的教育教學活動,，教會學生本學科的自學方法,，養(yǎng)成終身學習的.習慣從實際出發(fā)，努力探索出一套科學的,、行之有效的研究思路和模式,。

在研究中關(guān)注學生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生自主學習的能力,，改變學生的學習方式，在利用多媒體資源,，提高課堂教學效率,，全面培養(yǎng)與提高學生學習效率。

三月份：

1,、參加課題組會議,，討論本學期學校的研究計劃和小課題組計劃。

2,、整理上學期的美術(shù)小課題資料及本學期的計劃,，保存。

四、五月份：

1,、推薦理論學習書籍及相關(guān)學科專業(yè)書籍,，學習過程中要求記錄學習心得，并適時交流,。

2,、備課組教材研讀活動。

3,、組織參加文學藝術(shù)作品大賽,。

六、七月份：

1,、參加課題研討活動：分析研討課,，學生學習效果分析、教學設(shè)計與課題研究的相關(guān)性分析,。

2,、參加理論學習。

3,、根據(jù)研究主題,，上好各人的一節(jié)研究課。及時撰寫教案和反思,。

教師個人課題研究計劃篇六

如何解決學生在跑動過程中身體前傾角度的問題

體育課是校園體育工作的重要組成部分,，直接關(guān)系到學生的身心健康、發(fā)育狀況和個性發(fā)展,。

隨著科學和教育事業(yè)的發(fā)展,，對體育教學的研究也深入開展起來，這就需要我們體育教學務(wù)必建筑在科學的基礎(chǔ)上,。中學階段,，學生正處于身體生長發(fā)育階段，從生理到心理狀態(tài)正是迅速發(fā)展時期,，對于一生中增強體質(zhì)打基礎(chǔ)起著十分重要的作用,，抓好體育教學，加大學生的興趣,，有效增長學生體質(zhì),。

第一階段（20xx年2月—20xx年7月）調(diào)查研究與制定方案且開始實施研究解決問題。研究目標主要是解決學生跑步時身體前傾角度原因教學方法的研究,、教學效果評價的研究等,。

第二階段（20xx年8月—20xx年12月）本階段的研究目標主要是鞏固研究課題實施和對本課題研究的過程進行資料收集整理、總結(jié),，完成調(diào)查與研究報告,。

1,、透過本課題研究，進一步加深對《標準》新理念的理解,，為在理念與實踐之間架起橋梁,，做些初步探索。

2,、透過本課題研究,，讓學生了解或初步掌握跑步時上體前傾角度問題原因的理論與實踐知識。明白在跑的練習時注意調(diào)整自己的跑步姿勢,。

3,、透過本課題的研究，針對“學生跑步時上提前傾角度問題原因”設(shè)計及實施與策略進行必須的研究,，構(gòu)成有必須科學性,、可行性、推廣性的理論與實踐基礎(chǔ),。

1,、準備階段（20xx.2――20xx.4）組建課題組。收集有關(guān)材料,，組織學習,，制訂課題方案。

2,、研究階段（20xx.5――20xx.8）根據(jù)課題設(shè)計方案扎實開展研究工作,，邊實施邊小結(jié)，不斷完善課題實施方案,，撰寫階段研究報告,，認真做好課題資料的收集和積累工作。

3,、總結(jié)驗收（20xx.9――20xx.10）整理各類資料,，完成實驗結(jié)題報告，迎接上級有關(guān)部門的驗收,。

教師個人課題研究計劃篇七

經(jīng)過一個學年的工作,，我對課題的研究工作有了更深的了解，更深的認識,，了解到數(shù)學來源于生活問題,，生活中出現(xiàn)數(shù)學問題。使我在本期如何開展工作指明方向,，具體計劃如下：

一、指導思想

在課程改革的今天,，我們教師不僅要關(guān)注課堂教育教學,，更要關(guān)注學生課外作業(yè)方面的'創(chuàng)新改革。教師要用心指導學生學會“數(shù)學建模的培養(yǎng)”，學生可以從中借助“數(shù)學建模的培養(yǎng)”這個橋梁,，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容,，而且通過“數(shù)學建模的培養(yǎng)”來提升自身的數(shù)學素養(yǎng)。另外教師在參與本課題研究的過程中,，同時也能提高相應(yīng)的業(yè)務(wù)和理論水平,。

二、具體工作

1,、加強學習,，提高理論水平

理論是高舉的旗幟，是航海的明燈,，盲目的研究課題只會大大降低研究課題的效率,。本期我們將關(guān)注指導學生學會“數(shù)學建模的培養(yǎng)”，學校組織課題組成員不斷地學習,。提高課題研究的能力,，以及發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

2,、確定重點,，開展實效研究

課題組成員作為一個研究共同體，要緊緊圍繞研究重點,，推進課題研究的扎實開展,。本學期重點研究方向是以“數(shù)學建模的培養(yǎng)”課堂教學為起點，緊密結(jié)合學生學習的數(shù)學教材,，引導學生由課堂延伸到課外,，由學校延伸到社會，在發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題過程中想到去撰寫數(shù)學建模材料,。

3、總結(jié)經(jīng)驗,，一起經(jīng)歷成長

課題組成員在指導本班學生寫數(shù)學建模材料的實踐過程中,，要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn),，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，從實踐上升為理論的過程，以網(wǎng)絡(luò)為平臺,，提升學生素養(yǎng),，激起學生更加熱愛數(shù)學、學好數(shù)學,。

三,、日程安排,。

3月份：

1、制訂本學期課題研究計劃,。

2,、在本校聽實驗教師上課題研討課。

4月份：

1,、課題組成員進行理論學習,。

2、在本校聽實驗教師上課題研討課,。

5月份：

1,、課題組成員進行理論學習。

2,、在本校聽實驗教師上課題研討課,。

3、引導學生寫數(shù)學建模培養(yǎng)方面的數(shù)學小論文,。

6月份：

1,、撰寫聽課心得、教學案例或教學設(shè)計,、 論文等,。

7月份：

1、撰寫總結(jié)（階段性小結(jié)）,、教學反思等,。

2、收集,、整理資料歸檔,。

教師個人課題研究計劃篇八

《課堂教學中錯誤資源的'利用研究》

為了讓課題研究和課堂教學實際有機結(jié)合，讓課題研究真正踐行于教學實際中,，使課題研究落到實處,，特制訂此工作計劃。

1,、分析學生產(chǎn)生錯誤的原因,，確定錯誤的類型。

2,、研究錯誤資源對教學的影響,。

1、觀察法：觀察學習過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率,。

2,、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn)，反思錯誤資源的利用情況,。

3,、個案法：通過對班級學生的個案研究,，掌握學生學習錯誤的差異性，進行因材施教,。

1、認真學習各種理論,，提高研究水平,。

2、收集各種資料,，制訂具體研究計劃,。

3、認真觀察,，及時反思,。教學中觀察、歸納學生容易出錯的題型,，分析學生對待錯誤的態(tài)度,，反思學生出錯的原因，探索運用錯誤資源來指導學生學習,。

1,、公開課一節(jié)

任教學科：五年級語文

研究的課題：《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育教學方法的研究》

個人子課題：《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》

研究目的：

1、通過《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》這個課題的研究與實驗,，總結(jié)并形成農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一光盤教學的操作方法和光盤教學的應(yīng)用策略,。。

2,、通過對課題的研究探討,，以優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教學效率,。

課題研究的主要內(nèi)容：

探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一的教學方法,，全面提高自己在光盤教學環(huán)境下開展師生互動、生生互動的教學方法,，利用隨機出現(xiàn)的音,、視頻資源，創(chuàng)設(shè)教學環(huán)境,，開展有效學習,。主要有三個方面：

1、現(xiàn)代遠程教育資源的有效開發(fā)和利用,。

2,、探索遠程教育資源應(yīng)用的教學方法

3、遠程教育資源與新課程改革的有機整合,。

本學期課題研究的具體實施計劃：

三月份：

(1)學習學校課題組的總計劃,，明確本學期研究的任務(wù),。

(2)寫好《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式三教學方法的研究》子課題研究計劃。

(3)撰寫個人課題研究計劃,。

(4)豐富博客內(nèi)容,，充分利用的博客向同課題組教師學習。

(5)認真閱讀林乃喜,、代玉軍老師研討課的教案和說課稿,，及時反思總結(jié)。

(5)認真閱讀王道兵,、侯玲老師研討課的教案和說課稿,，及時反思總結(jié)。

9,、積極參與中心校組織農(nóng)遠資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動,。

四月份：

1、參加子課題組理論學習,，認真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究》的理論知識,。

2、認真閱讀朱昌葉,、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿,，及時反思總結(jié)，寫好教育博客,。

3,、認真閱讀王永平、胡萬勇,、嚴保忠老師研討課的教案和說課稿,，及時反思總結(jié)，寫好教育博客,。

五月份：

1,、參加課題組組織的相關(guān)理論學習。

3,、與合肥少兒藝術(shù)學校進行教學,、課題交流活動。

4,、子課題組理論學習,。

5、課題組網(wǎng)管教師定時,、及時更新,、及時收集、整理課題組上課教師的教學設(shè)計、說課稿,、評課內(nèi)容等,，并上傳到學校網(wǎng)站“課題實驗”專欄。

6,、召開課題組會議,，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向,。

7,、相互學習評定“課題研究”和“教師博客”專欄。

六月份：

1,、撰寫聽課心得，上交一篇案例,，教學設(shè)計或論文

2,、積極參加學校組織的優(yōu)秀教學案例、論文評比活動;

3,、自己積極準備,，上傳上課教案、說課稿,，上好課題研討課,。

七月份：

1、撰寫個人課題小結(jié),，并參加校課題小結(jié)交流,。

2、撰寫課題研究論文,，交流課題論文,，準備參加上級部門組織的比賽。

教師個人課題研究計劃篇九

為了提高六年級學生的計算能力,，全面提高六年級學生的綜合素質(zhì),，針對現(xiàn)在六年級學生計算的正確率較低的前提背景提出此課題。 學生計算能力的提高,，對于平時的作業(yè)完成的正確率,、對于綜合素質(zhì)測試水平的提高、對于全面提高學生的綜合素質(zhì),、對于學生將來適應(yīng)社會的能力都有著深遠的現(xiàn)實意義,。

二、研究價值

實踐價值：(1),、通過課題研究,，可以探索有利于全體學生成長的計算的實踐操作模式，為各年級的教學發(fā)展提供借鑒;(2),、通過課題的研究,，可以促進我校各年級數(shù)學教師提高學生計算能力的意識和能力,，掌握計算的有效方法，形成良好的速算,、口算,、簡算習慣，促進學生計算水平的全面提高,。

三,、研究目標、內(nèi)容

(一)研究目標：

1,、讓六年級學生在實踐探索的基礎(chǔ)上理解“如何提高計算能力”的基本理論,，形成計算能力的強烈意識，提高計算的基本能力,，掌握計算的基本方法 ,。

2、探索數(shù)學計算能力的有效載體,，全面提升學生計算的能力,。

3、通過計算能力培養(yǎng),，促進學生對數(shù)學愛好,，培養(yǎng)一批計算尖子。

4,、通過本課題的研究,，提高學生計算的速度和正確率、計算的靈活性,，發(fā)展學生的數(shù)學思維,。

(二) 研究內(nèi)容：

1、調(diào)查六年級學生計算能力的現(xiàn)狀,，分析影響計算正確率不高的因素;

2,、探索計算的有效載體，研究具體的內(nèi)容,、策略和形式;

3,、六年級學生計算能力提高與數(shù)學知識全面提高的典型案例。

四,、思路,、步驟及方法

研究期限從20xx年x月——20xx年x月，為期1年,，根據(jù)具體情況將實驗研究工作分為三個階段：

第一階段：準備階段(20xx.10——20xx.12)

(1)確定課題研究內(nèi)容;

(2)查閱文獻資料;

(3)實際調(diào)查研究,，根據(jù)實際情況擬出練習題。

第二階段：實施階段(20xx.2——20xx.5)

2.課題研究具體實施階段

(1)研究教材，學習經(jīng)驗,，研討計算方法多樣化,，提高學生計算能力的方法。

(2)設(shè)計口算題,、速算題,、簡便計算題、簡單文字題,、簡單的應(yīng)用題等基本的基礎(chǔ)知識題型,，利用每天數(shù)學課前五分鐘時間進行練習。

(3) 一邊練習一邊分析學生在基礎(chǔ)計算練習中存在的誤區(qū),，尋找對策,。同時總結(jié)并積累多種方法提高計算能力的學習方式和教學模式。

(4)練習題采用課件出示,、卡片出示等不同形式,，練習過程中采用開火車、搶答,、競賽等多種形式練習，來提高口算能力和計算能力,。

(5)在本階段中進行計算能力檢測,，全面掌握學生的計算能力的提升情況，完成階段性的課題研究小結(jié),。

(5)在本階段后期完成學生計算能力的綜合測試,，總結(jié)研究效果。

第三階段：總結(jié)階段(20xx.6--20xx.7)

收集,、整理課題研究成果,，分析論證后形成課題研究結(jié)題報告。

四,、預期的研究成果

經(jīng)過一年的研究,，使六年級學生在計算能力方面有一個深刻和系統(tǒng)的認識，養(yǎng)成自覺利用速算,、口算,、簡算來計算的良好意識 ，改進學習的方法,、全面提高學生的計算能力 ,。

課題研究人：鄧國才

教師個人課題研究計劃篇十

1.課題名稱:轉(zhuǎn)變學生學習方式的研究與實驗

2.課題來源:xx市教育科學十五規(guī)劃重點課題(課題批準號:kes016)

3.課題研究類型:應(yīng)用研究

4.課題負責人:xx市教育科學研究院xxx

5.實驗時間:20xx年至20xx年

教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出了轉(zhuǎn)變學生學習方式的任務(wù)。學習方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特征,。改變原有的單一,、被動的學習方式，建立和構(gòu)成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式,，促進學生在教師指導下主動地,、富有個性地學習，自然成為這場教學改革的核心任務(wù),。

(學習方式基本概念和轉(zhuǎn)變學習方式的重要性略)

所謂改變學生的學習方式,，是指從單一、被動的學習方式向多樣化的學習方式轉(zhuǎn)變,。其中,，自主探究、合作交流和操作實踐都是重要的學習方式,。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進展,，人們對學生學習方式的理論研究日漸增多，但怎樣把這種新的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學方法和步驟,，使基層中小學教師便于操作和評價,，真正引導學生在學習方式上產(chǎn)生實質(zhì)性的變化。

這不僅僅需要理論的研討,，更需要具體的實驗,。本課題計劃在理論研究的同時，調(diào)查中小學生的現(xiàn)有學習方式,，并進行轉(zhuǎn)變學生學習方式的實驗,，為基礎(chǔ)教育課程改革供給可資借鑒的經(jīng)驗。

本課題研究的二年的時間里,，也正是基礎(chǔ)教育課程改革在我市逐步推廣的時間,，本課題主要到達如下目標:

2.經(jīng)過實驗，探索出適應(yīng)新課程理念的新的教學方式和學習方式;

3.經(jīng)過以上的研究和實驗,，使實驗學校的教育教學質(zhì)量有明顯的提高,，學生的學習本事有明顯提高，為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎(chǔ),。

本課題的研究和實驗計劃從以下幾個方面入手:

1.在理論方面進行學習方式的系統(tǒng)研究

經(jīng)過文獻研究法搞清學習方式的概念,、范疇、作用,，把傳統(tǒng)的學習方式與新的學習方式進行比較研究;經(jīng)過調(diào)查法了解xx市中小學生現(xiàn)有學習方式及存在問題,，提出轉(zhuǎn)變學習方式的目標、步驟和預期效果,。

2.進行教師教學方式和學生學習方式的實驗

課堂學習是學生在學校學習的主要場所和途徑,。在課堂教學中教師的教學方式在某種程度上決定了學生的學習方式。

比如,，教師采取灌輸式的教學方式,，學生只能被動地聽講,，不可能有時間和精力自主探究學習。所以要轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學方式,。我們計劃在實驗學校首先轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，使教師由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習的組織者,、引導者和激發(fā)者,。

其次在課堂教學中限定教師講授的時間，探索新的教學模式,，讓學生有較充分的時間和學習的主動權(quán),。

第三，在研究教師教學方式的同時,，同時研究在課堂教學中學生的學習方式,，做到教師少教，而學生能夠多學,。

3.進行在計算機環(huán)境中學習的實驗

隨著我市辦學條件的改善,，許多學校已經(jīng)有了學校網(wǎng)和計算機多媒體教學設(shè)備。計算機將成為學生探索知識的有力工具,，改變著學生的學習方式,。教育的技術(shù)化趨勢，成為近年來教與學改革的熱點,。

隨著教學中的技術(shù)含量的提高,，電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等成為學生學習手段之一,，學生能夠自我經(jīng)過各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得信息,，進行思考活動,。我們計劃在有條件的實驗學校中進行計算機環(huán)境中學習的實驗,，探索這方面成功的經(jīng)驗和方法，為其他學校供給可資借鑒的經(jīng)驗,。

本課題組由教育理論工作者和實驗教師組成,，理論研究部分由課題組負責人xxx負責，問卷的調(diào)查和組織由津南區(qū)教科室諸金英和大港二中劉志奇負責,，實驗部分由大港二中劉志奇具體負責,。我們計劃在大港二中進行轉(zhuǎn)變學生學習方式的實驗，因為大港二中(初中)已經(jīng)進行了課程改革,。

(一)實驗的步驟

1.撰寫研究和實驗方案(20xx年1-2月)

課題研究方案由xxx負責撰寫,，課題實驗方案由劉志奇負責撰寫。每個實驗教師根據(jù)課題組的要求寫出本學科具體的實驗方案,。

2.實驗的實施和總結(jié)(20xx年3月--20xx年10月)

(1)實驗教師根據(jù)本學校的實驗方案開始實施(包括理論的學習),，實驗教師可邊學習邊實踐,。從20xx年春季學期開始到20xx年暑假，各實驗小組每學期末都要寫出階段實驗報告,，總結(jié)一學期來的實驗成果,，研討存在的問題，寫出下學期的具體實驗方案,。

(2)20xx年10-12月,，各實驗小組撰寫實驗報告，課題組匯總各實驗小組的成果,，撰寫本課題的研究報告,，理解xx市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室組織的專家鑒定。

(二)實驗的方法

嚴格的教育實驗應(yīng)采取對照實驗法,，即在平行年級中設(shè)置實驗班和對照班,，在實驗班和對照班分別采取不一樣的教育教學方法，以觀察實驗的效果,。這樣能保證實驗的信度和效度,，說服力強。

課題組計劃在兩年的時間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著作,，指導實驗教師的實驗工作,。20xx年底撰寫《研究報告》，準備理解xx市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室組織的專家鑒定,。

教師個人課題研究計劃篇十一

1,、落實新課改理念。即落實新課改倡導的自主,、合作,、探究的學習方式。

2,、實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變,。

（1）由追求知識的完整性、全面性到更加關(guān)注學生的性格和人格,；

（2）由注重知識能力的培養(yǎng)到更加關(guān)注學生的心理需求和精神成長,；

（3）由傳統(tǒng)共性和整齊劃一的教育到更加關(guān)注學生的不同需求；

（4）由注重課堂環(huán)節(jié),、程序的編制到更加關(guān)注學情,、氛圍和師生、生生關(guān)系,。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和各種學習能力。

4,、提高學習的效率和效益,，提高教育教學質(zhì)量,。

5、促進教師專業(yè)化發(fā)展,、學生全面發(fā)展,、學校的可持續(xù)發(fā)展。

理論與實踐相結(jié)合,，先繼承再創(chuàng)新,、先臨摹再發(fā)展。

（一）研究視角：

1．有效課堂“自主合作,，先學后教,，精展訓練，當堂達標”模式的研究,。

2．在有效課堂新模式下小組建設(shè)的研究,。

3．在有效課堂新模式下各個環(huán)節(jié)的有效性研究。

（二）研究方法

本研究采用文獻研究法,、行動研究法,、交流討論法和經(jīng)驗總結(jié)法。

1.文獻研究法：通過查閱,、收集,、分析、綜合有關(guān)有效學習模式方面的科研文獻材料,，獲取相關(guān)信息,。

2.行動研究法：教研組長及分管領(lǐng)導深入課堂，與學生座談,，收集相關(guān)信息,，為研究提供最真實、最鮮活的資料,，建立課題研究的現(xiàn)實基礎(chǔ),。

3.討論交流法：課題組成員針對不同教學內(nèi)容，切合重,、難點,，在個體深入鉆研的基礎(chǔ)上,，集體交流研討,，尋求切合實際的設(shè)計方案，為研究工作指明方向,。

4.經(jīng)驗總結(jié)法：通過一系列的研究活動,，對整個實驗過程加以主管回顧、反省,、總結(jié),，通過分析和思考,，將對課題的實驗措施、產(chǎn)生的實驗成果上升到理論高度,，使研究工作由點到面向更深層次推進,。

（三）研究途徑

1.通過教研組討論、網(wǎng)上研學等形式,，努力提高課堂的有效性,。

2.創(chuàng)設(shè)情境，營造民主,、平等,、和諧的課堂氛圍。

3.優(yōu)化教學過程,，倡導自主,、合作，促進學生主動學習,。

4.運用現(xiàn)代化教學手段與傳統(tǒng)教學手段結(jié)合運用,，激發(fā)學生學習的興趣。我會積極響應(yīng)高效課堂要求,，不光盯著知識點,，還看學生是否積極參與學習、勇于表現(xiàn),，最重要的是對學習的熱情,。“參與就是快樂,，自信就是成功”我的課堂我做主,，讓我們的學生真正地在教室（學堂）這個精彩的舞臺演繹自己的人生。

（四）經(jīng)驗總結(jié)階段：

1,、隨時總結(jié)：每次公開課后,，都要進行教學反思和研討交流，明確得失和改進方法,。

2,、階段總結(jié)：

（1）由教研組長根據(jù)本組活動的開展情況寫出高效課堂實施的總結(jié)。

（2）在教研組長的組織下,，寫出本學科高效課堂實施的相關(guān)資料,。如學科高效課堂實施細則（模式）、導學案編寫細則等,。

3,、成果展示

（1）通過校園網(wǎng)，隨時展示高效課堂的教學設(shè)計和導學案,。

（2）以研討會形式,，進行高效課堂經(jīng)驗總結(jié)的展示交流,。

（3）高效課堂活動開展成熟后，進行高效課堂教學的對外展示,。

（4）高效課堂活動開展成熟后,，將編寫的高效課堂實施細則、導學案編寫細則,、高效課堂評價細則,、相關(guān)論文、研究課題等進行對外展示,。

由于高效課堂的研究和實施是我們學校落實新課改的一項重大舉措,，所以作為九中的每一位教職工，都應(yīng)該積極參加這項重大的教研活動,，把高效課堂的研究和實施看成是自己的責任和義務(wù),。

教師個人課題研究計劃篇十二

立項級別

區(qū) 級

學 科

語、數(shù),、英

研究要點

1,、進一步學習有關(guān)有效練習與設(shè)計的教育教學理論，與學生的學習實際情況結(jié)合,，不斷豐富和拓展研究方式方法,。

2、推進作業(yè)分層布置與落實工作,。

3,、學生作業(yè)情況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析。

4,、課堂練習有效設(shè)計策略研究

5,、課題組成員每人完成一篇有效練習教學案例和一篇課題研究論文。

研究措施

1,、課題實施細化分層研究,。課題組每月進行一次課題活動，根據(jù)自己的特長,，選擇研究的小主題,，根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施,。

2,、制定學期研究方案。研究教師根據(jù)本學期的研究重點,，結(jié)合自己的教育問題,，制定相應(yīng)的研究計劃,。計劃要目標明確,，措施詳細,，操作性強。課題組每位成員在一單元教學完成后,，應(yīng)作出單元小結(jié),，整理整個單元中的教學情況，并針對研究過程中的實際隨時做好調(diào)整工作,。

3,、加強課題研究的過程管理，認真寫好教育教學日記,，不斷總結(jié)得失,，進行反思，及時上傳相關(guān)研究資料,。

4,、參加課題研究的人員，每月需認真撰寫與研究內(nèi)容相關(guān)的案例,、教學反思,，定期做好總結(jié)。

5,、與其他學科,、其他老師密切協(xié)作，定期做好學生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析,，為后斷研究提供第一手資料,。

6、課題組成員每人開一次公開課,。

活動安排：

二月份：

制定本學期課題研究工作計劃,。(負責：時娟芳)

2、布置落實各課題組成員的研究目標和任務(wù),。(負責：時娟芳)

3,、教研組討論制定子課題研究工作計劃。(負責：各教研組長)

三月份：

各課題組上交子課題組工作計劃,，新課題組上交開題報告及計劃,。(負責：時娟芳)

2、課題組活動,，進行理論學習與研究,，落實開設(shè)研究課人選，討論擬定課堂教學反饋內(nèi)容,。(負責：課題組長)

四月份：

開展課題組研究課活動,。(負責：教研室和課題組)

2、上交一篇教學設(shè)計。(負責：陸琳)

3,、學生作業(yè)情況調(diào)查,。(負責：陸琳)

五月份：

課題組活動，組織理論學習與研究,，布置下階段主要研究任務(wù),。(負責：時娟芳)

2、開設(shè)研究課活動,。(負責：教研室和課題組)

3,、組織課堂教學反饋。(負責：教研室和課題組)

六月份：

課題組活動,，組織理論學習,。(負責：課題組長)

2、課題組成員上交課題研究論文和總結(jié),。(負責：陸琳)

3,、課題組進行階段工作總結(jié)，獎勵教科研積極分子,。(負責：時娟芳)

教師個人課題研究計劃篇十三

一,、指導思想：

當前閱讀教學中普遍重視了讀的問題，學生基本上在課堂上讀了起來,，聽到了瑯瑯的書聲,。但閱讀教學容易停留在較淺的層次上。閱讀教學時教師有讀無導,，學生有讀無效,，從理論上講，多讀確實有利于語言的積累,、感悟和理解,，但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀，也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導,、指導和講解的讀,。宋代學者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律?！白x而不思則罔”有些深奧的課文,，如果離開教師適當?shù)囊龑Ш途v，不要說讀幾遍,，就是讀一百遍也搞不懂,。我們要把握好閱讀教學中的度，要有辯證的觀點,，而不是盲目地讀,、讀、讀。閱讀教學出現(xiàn)效果不明顯的狀況,，從實踐層面上講,，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導的方法，因此只能在一個層面上讀,，不能讓學生讀出滋味,，讀出情味,，讀出韻味來,。

二、研究目的：

在閱讀教學中有效引導學生讀思結(jié)合,，讀導結(jié)合,，教給方法。

的人格,、高尚的情操,、良好的信息素養(yǎng)。

課題研究的主要內(nèi)容：

在農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育模式一教學方法的研究中,，引導學生：

1,、提高了自我教育能力。

2,、提高了合作交往的能力,。

3、提高了承受挫折的能力,。

4,、提高了分析、解決問題的能力,。

教師要針對教學需要,，認真查閱和分析光盤教學資源，結(jié)合教學內(nèi)容和教學過程,，運用教學設(shè)計及相關(guān)教學理論,，選擇、整合,、運用光盤資源,，促進師生互動，推動教學方式的變革,。利用光盤開展教學活動,，教師必須熟悉光盤資源內(nèi)容，將光盤播放與課堂講授有機結(jié)合,，組織課堂教學活動,，改進教與學過程。開展多種形式的教學活動。

三,、工作安排：

二月份：

1,、制定個人工作計劃。

2,、上好一節(jié)課題研究課,。

3、做好光盤的下載和教學研究工作,。

三月份：

1,、豐富博客內(nèi)容，利用向課題組教師學習,。

2,、上好課題研究課。

3,、討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點,，找出不足。

四月份：

1,、認真學習和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過程遠程教育模式一教學方法的研究》,。

2、寫好課題研究論文,。

3,、閱讀教師的教案和說課稿，做好聽課記錄,。

五月份：

1,、繼續(xù)開展課題活動。

2,、上傳課題組教師評課內(nèi)容到自己博客上,。

3、針對教學中的不足進行改正,。

六月份

1,、聽課題組工作總結(jié)匯報。

2,、寫好個人課題組工作小結(jié),。

3、整理收集各項研究成果,。

教師個人課題研究計劃篇十四

研究課題：小學語文教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究本學期我們學校開展了以“小學課堂教學有效組織形式研究”為課題的教研活動,，為了探索在語文學科課堂教學中培養(yǎng)學生交流與合作能力的途徑和方法。真正做到向課堂教學要質(zhì)量,，本學期特制定個人課題研究計劃：

一,、研究目的：

(1)探索在語文學科課堂教學中培養(yǎng)學生交流與合作能力的途徑和方法,。在語文學科教學中給予學生更多交流與合作的機會，激發(fā)學生交流與合作的欲望與熱情,，讓學生要交流要合作,，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習慣。

(2)在實驗的過程中,，學習,、培訓、提高自己,、豐富自己,，成為學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。

二,、課題研究的主要內(nèi)容：

小學語文教學中學生交流與合作習慣的養(yǎng)成的研究

三,、研究措施：

1,、轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論,。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2,、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討。

3,、聯(lián)系實際,，認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學過程,，進行踏實細致地調(diào)查分析,。

4、實事求是,，注重課題研究過程,，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力,。

四,、工作安排：

三月份：

(1)學習課題組課題總方案,。

(2)學習課題組子課題計劃，明確研究內(nèi)容,。

(3)制定個人課題研究計劃,。

四月份：

1)積極參與課題組開展的專題研討課。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言,。

(3)加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記,。

(4)積極參加培訓,，學習、開通課題研究個人博客,。

五月份：

(1)積極參與課題組開展的專題研討課,。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言,。

(3)加強學習相關(guān)理論知識,，認真做好學習筆記。

(4)撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時收集,、整理、上傳資料,。

六月份：

(1)撰寫個人子課題總結(jié),，并及時與課題組成員交流。

(2)撰寫心得體會和課題研究論文，交流課題論文。

(3)整理個人子課題研究資料,。