制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

教師個人課題研究計劃篇一

透過認(rèn)真總結(jié)數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生興趣的培養(yǎng)，進(jìn)行課題研究,、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計,、研究心得等多種方式,，總結(jié)出如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的方法。

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討,。

3,、采取問卷調(diào)查，和學(xué)生談心等方法,，實(shí)際了解學(xué)生的心理活動,，學(xué)生方面怎樣樣才能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

4,、理論和實(shí)踐相結(jié)合,，想方設(shè)法提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

二月份：

(1)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析總結(jié),。

(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,，明確研究資料,。

(4)制定個人課題研究計劃。

三,、四月份：

(1)用心參與課題組開展的專題研討課,。

(2)用心參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言,。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時收集,、整理、上傳資料,。

五月份：

(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,，做好筆記。

(2)透過課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法,。

(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流,，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。

(4)上一堂課題研討課。

六月份：

(1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案,、子課題計劃。

(2)寫好《如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》論文。

(3)進(jìn)行總結(jié),、構(gòu)成研究成果,。

教師個人課題研究計劃篇二

在深入調(diào)查任教班級學(xué)生試卷的過程中發(fā)現(xiàn)，計算題占了85%,，學(xué)生計算能力直接影響數(shù)學(xué)成績,；因而數(shù)學(xué)計算十分重要。計算速度慢也是一個問題,，在口算技巧上需要特別的指導(dǎo),。課題名稱的界定：

提高學(xué)生的口算準(zhǔn)確率和速度，并有一定技巧,，能在最短時間,，完成最多最快的計算題目。結(jié)合教材內(nèi)容,，進(jìn)行與教材同步的口算訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的口算速度，口算準(zhǔn)確率,。課題研究內(nèi)容：

1,、提高計算準(zhǔn)確率。

2,、提高學(xué)習(xí)興趣及計算主動性,。

3、提高計算速度,。

課上對口算訓(xùn)練應(yīng)采取多種方式,，視算、聽算,、課前練,，課后算，培養(yǎng)學(xué)生對口算的興趣,，口算的能力,，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。研究方法及手段：

實(shí)驗(yàn)法,、討論法、練習(xí)法已有條件和采取的保障措施：

教師在實(shí)驗(yàn)過程中認(rèn)真積極投入,，及時分析,，寫總結(jié)。

具體措施：

九月

1,、制定測評計劃,，制作記錄卡；

2、摸底測試,，作對比研究,；

3、搜集相關(guān)資料,，充實(shí)課堂,。

十月

1、技巧訓(xùn)練,；

2,、充分利用一切可利用資源加強(qiáng)訓(xùn)練；

3,、舉行適當(dāng)?shù)母傎悺?/p>

十一月

1、技巧訓(xùn)練,；

2,、培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，從一秒鐘抓速度,；

3,、口算記錄卡分析。

十二月

1,、學(xué)生計算狀態(tài)分析,，技巧訓(xùn)練,；

2,、測評分析；

3,、科研小結(jié),。教師個人課題研究總結(jié)

-----關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生口算能力的研究

口算是計算能力的重要組成的部分，它不但計算的基礎(chǔ),，而且是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力及口頭表達(dá)能力的重要內(nèi)容,。新大綱提出：“口算既是筆算,、估算和簡便計算的基礎(chǔ),，也是計算能力的重要組成部分?！笨谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)也成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù),。我本學(xué)期在自己所教的班級進(jìn)行了提高學(xué)生口算準(zhǔn)確率的研究，經(jīng)過幾個月的實(shí)驗(yàn)學(xué)生的口算能力均有了不同層次的進(jìn)步,，下面把我的幾點(diǎn)小做法總結(jié)如下,。

1,、聯(lián)系生活,、多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口算的興趣,。

興趣是最好的老師,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)口算的興趣尤為重要。我在學(xué)習(xí)口算之前給學(xué)生講了小明賣貨總算錯帳賠本的故事,，使學(xué)生感受到口算在生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)了學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)口算意識。

課堂上我力求讓口算的形式多樣,，讓學(xué)生始終保持做好的欲望,。我經(jīng)常采取卡片搶答、對口令,、口算大比拼等形式來進(jìn)行口算活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口算的興趣。在“口算超市”中學(xué)生自由選擇自己喜歡的題組,，并根據(jù)自己做題的速度和準(zhǔn)確率,，在收銀員那得到了相應(yīng)的獎品。

2,、講清算理,，提高學(xué)生的`口算速度。

在教學(xué)除法口算時,，我采用了課件輔助使學(xué)生明確算理,。“52÷4”時,，我讓學(xué)生先討論應(yīng)該怎樣分樹苗,，然后再用課件演示先分整捆的，最后分剩下的,。這樣很快使學(xué)生理解了算理,，我還讓學(xué)生說自己不同的算法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。學(xué)生在理解了算理的情況下,，可用自己喜歡的方法很快算出得數(shù)，口算速度較之前有很大的提高,。

3,、掌握技巧,，提高學(xué)生的口算準(zhǔn)確率。

口算也有一些小竅門,，如連乘法“5×76×2”先引導(dǎo)學(xué)生計算5和2相乘再乘76,，這樣學(xué)生進(jìn)行口算就不易出錯，而且對乘法交換律有了初步的感知,。我還把簡算的方法向?qū)W生進(jìn)行了滲透,，使一部分能力強(qiáng)的學(xué)生能應(yīng)用于口算中。

4,、堅持練習(xí),，提高學(xué)生的口算能力。

凡事要取得成功,，我覺得最大的功勞應(yīng)歸公于堅持,，口算能力的提高亦如此。經(jīng)過這樣的堅持練習(xí),，我所教的班級的口算能力有了很大提高,，期末考試因口算丟分的學(xué)生有明顯減少。

雖然學(xué)生的口算能力有了提高,，但我也感受到這次實(shí)驗(yàn)還有需改進(jìn)的地方,。如數(shù)據(jù)沒有及時積累，實(shí)驗(yàn)沒有對比班級來檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果等,。我想實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在總結(jié)中提高在總結(jié)中發(fā)展,。

教師個人課題研究計劃篇三

二、研究的課題：小學(xué)語數(shù)學(xué)科教學(xué)中學(xué)生交流與合作能力培養(yǎng)研究

三,、個人子課題：小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

四,、研究目的：

(1)探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。在語文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會,，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,，讓學(xué)生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣,。

(2)在實(shí)驗(yàn)的過程中,，學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、提高自己,、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。

五、課題研究的主要內(nèi)容：

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

六,、研究措施：

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),， 努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討,。

3,、聯(lián)系實(shí)際,， 認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析,。

4、實(shí)事求是,， 注重課題研究過程,，在學(xué)校研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力,。

七,、工作安排：

二月份：

(1)學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究,，精心設(shè)計調(diào)查問卷,，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié),。

( 2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃，明確研究內(nèi)容,。

(4)制定個人課題研究計劃,。

三月份：

(1)參加開題儀式。

(2)建立學(xué)生個人跟蹤檔案,。

(3)在語文課題組內(nèi)聽課,。

(4)積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí),、開通課題研究個人博客,。

四月份：

(1)積極參與課題組開展的專題研討課,。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言,。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時收集,、整理、上傳資料,。

五月份：

(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,，做好筆記。

(2)通過課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法,。

(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流,，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。

(4)上一堂課題研討課。

(5)注意及時收集,、整理,、上傳資料。

六月份：

(1)撰寫個人子課題總結(jié),，并及時與課題組成員交流

(2)撰寫心得體會和課題研究論文,，交流課題論文。

(3)整理個人子課題研究資料,。

教師個人課題研究計劃篇四

一,、任教學(xué)科：語文。

二,、研究課題：《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》

三,、個人研究方向：培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的的閱讀習(xí)慣

四、研究目標(biāo)：

1,、改變目前小學(xué)生“動口不動手”的閱讀現(xiàn)狀,，逐步到達(dá)“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求。

2,、經(jīng)過研究,，探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀本事的閱讀教學(xué)模式和方法。

3．在研究,、學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的過程中，提高自我,、豐富自我,，使自已得到不斷的發(fā)展,，成為終身學(xué)習(xí)型的教師。

五,、研究措施：

1,、理論學(xué)習(xí)：認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論，相關(guān)的教育雜志,，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，提高自身的實(shí)踐本事,。

2,、實(shí)踐參與：認(rèn)真參加課題組組織的各種研究活動，探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀本事的閱讀教學(xué)模式和方法,，提高自我的理解和研究本事,。

3、忠于課堂：課堂教學(xué)是研究校本教研的根源,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，并從課堂中發(fā)現(xiàn)問題，及時的`尋找多途徑解決的方法,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、反思積累：在教學(xué),，學(xué)習(xí)、研討中,，要加強(qiáng)自我反思,，及時把自我在教育教學(xué)中的一些自已獨(dú)特的想法撰寫成文，繼續(xù)在自我的校本課題專欄上傳,，多多地與同行們交流探討,。

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教師個人課題研究計劃篇五

本學(xué)期美術(shù)小課題的教科研活動要以學(xué)?！耙粋€中心,，兩個基本點(diǎn)”的思想為指導(dǎo)，即以“課題研究為中心,，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與信息技術(shù)”兩個基本點(diǎn),，在美術(shù)教學(xué)中要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)輔助以多媒體的教學(xué)手段，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念,，遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,，注重教學(xué)的實(shí)踐性與開放性。通過美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)活動,，教會學(xué)生本學(xué)科的自學(xué)方法,，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的.習(xí)慣從實(shí)際出發(fā),，努力探索出一套科學(xué)的、行之有效的研究思路和模式,。

在研究中關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，在利用多媒體資源,，提高課堂教學(xué)效率，全面培養(yǎng)與提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。

三月份：

1,、參加課題組會議，討論本學(xué)期學(xué)校的研究計劃和小課題組計劃,。

2,、整理上學(xué)期的美術(shù)小課題資料及本學(xué)期的計劃，保存,。

四,、五月份：

1、推薦理論學(xué)習(xí)書籍及相關(guān)學(xué)科專業(yè)書籍,，學(xué)習(xí)過程中要求記錄學(xué)習(xí)心得,，并適時交流。

2,、備課組教材研讀活動,。

3、組織參加文學(xué)藝術(shù)作品大賽,。

六,、七月份：

1、參加課題研討活動：分析研討課,，學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析,、教學(xué)設(shè)計與課題研究的相關(guān)性分析。

2,、參加理論學(xué)習(xí),。

3、根據(jù)研究主題,，上好各人的一節(jié)研究課,。及時撰寫教案和反思。

教師個人課題研究計劃篇六

如何解決學(xué)生在跑動過程中身體前傾角度的問題

體育課是校園體育工作的重要組成部分,，直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康,、發(fā)育狀況和個性發(fā)展。

隨著科學(xué)和教育事業(yè)的發(fā)展，對體育教學(xué)的研究也深入開展起來,，這就需要我們體育教學(xué)務(wù)必建筑在科學(xué)的基礎(chǔ)上,。中學(xué)階段，學(xué)生正處于身體生長發(fā)育階段,，從生理到心理狀態(tài)正是迅速發(fā)展時期,，對于一生中增強(qiáng)體質(zhì)打基礎(chǔ)起著十分重要的作用，抓好體育教學(xué),，加大學(xué)生的興趣,，有效增長學(xué)生體質(zhì)。

第一階段（20xx年2月—20xx年7月）調(diào)查研究與制定方案且開始實(shí)施研究解決問題,。研究目標(biāo)主要是解決學(xué)生跑步時身體前傾角度原因教學(xué)方法的研究,、教學(xué)效果評價的研究等。

第二階段（20xx年8月—20xx年12月）本階段的研究目標(biāo)主要是鞏固研究課題實(shí)施和對本課題研究的過程進(jìn)行資料收集整理,、總結(jié),，完成調(diào)查與研究報告。

1,、透過本課題研究,，進(jìn)一步加深對《標(biāo)準(zhǔn)》新理念的理解，為在理念與實(shí)踐之間架起橋梁,，做些初步探索,。

2、透過本課題研究,，讓學(xué)生了解或初步掌握跑步時上體前傾角度問題原因的理論與實(shí)踐知識,。明白在跑的練習(xí)時注意調(diào)整自己的跑步姿勢。

3,、透過本課題的研究，針對“學(xué)生跑步時上提前傾角度問題原因”設(shè)計及實(shí)施與策略進(jìn)行必須的研究,，構(gòu)成有必須科學(xué)性,、可行性、推廣性的理論與實(shí)踐基礎(chǔ),。

1,、準(zhǔn)備階段（20xx.2――20xx.4）組建課題組。收集有關(guān)材料,，組織學(xué)習(xí),，制訂課題方案。

2,、研究階段（20xx.5――20xx.8）根據(jù)課題設(shè)計方案扎實(shí)開展研究工作,，邊實(shí)施邊小結(jié)，不斷完善課題實(shí)施方案，撰寫階段研究報告,，認(rèn)真做好課題資料的收集和積累工作,。

3、總結(jié)驗(yàn)收（20xx.9――20xx.10）整理各類資料,，完成實(shí)驗(yàn)結(jié)題報告,，迎接上級有關(guān)部門的驗(yàn)收。

教師個人課題研究計劃篇七

經(jīng)過一個學(xué)年的工作,，我對課題的研究工作有了更深的了解,，更深的認(rèn)識，了解到數(shù)學(xué)來源于生活問題,，生活中出現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,。使我在本期如何開展工作指明方向，具體計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

在課程改革的今天,，我們教師不僅要關(guān)注課堂教育教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的'創(chuàng)新改革,。教師要用心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”,，學(xué)生可以從中借助“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”這個橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容,，而且通過“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”來提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。另外教師在參與本課題研究的過程中，同時也能提高相應(yīng)的業(yè)務(wù)和理論水平,。

二,、具體工作

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高理論水平

理論是高舉的旗幟,，是航海的明燈，盲目的研究課題只會大大降低研究課題的效率,。本期我們將關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”,，學(xué)校組織課題組成員不斷地學(xué)習(xí)。提高課題研究的能力,，以及發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,。

2、確定重點(diǎn),，開展實(shí)效研究

課題組成員作為一個研究共同體,，要緊緊圍繞研究重點(diǎn)，推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開展,。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以“數(shù)學(xué)建模的培養(yǎng)”課堂教學(xué)為起點(diǎn),，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材,，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會,，在發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題過程中想到去撰寫數(shù)學(xué)建模材料。

3,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，一起經(jīng)歷成長

課題組成員在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)建模材料的實(shí)踐過程中，要勤于思考,、善于發(fā)現(xiàn),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)踐上升為理論的過程,，以網(wǎng)絡(luò)為平臺,，提升學(xué)生素養(yǎng)，激起學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué),、學(xué)好數(shù)學(xué),。

三、日程安排,。

3月份：

1,、制訂本學(xué)期課題研究計劃。

2,、在本校聽實(shí)驗(yàn)教師上課題研討課,。

4月份：

1、課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。

2,、在本校聽實(shí)驗(yàn)教師上課題研討課。

5月份：

1,、課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。

2、在本校聽實(shí)驗(yàn)教師上課題研討課,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)方面的數(shù)學(xué)小論文。

6月份：

1,、撰寫聽課心得、教學(xué)案例或教學(xué)設(shè)計,、 論文等,。

7月份：

1、撰寫總結(jié)（階段性小結(jié)）,、教學(xué)反思等,。

2,、收集、整理資料歸檔,。

教師個人課題研究計劃篇八

《課堂教學(xué)中錯誤資源的'利用研究》

為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合,，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中，使課題研究落到實(shí)處,，特制訂此工作計劃,。

1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因,，確定錯誤的類型,。

2、研究錯誤資源對教學(xué)的影響,。

1,、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點(diǎn)的出錯概率。

2,、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn),，反思錯誤資源的利用情況。

3,、個案法：通過對班級學(xué)生的個案研究,，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯誤的差異性，進(jìn)行因材施教,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論，提高研究水平,。

2,、收集各種資料，制訂具體研究計劃,。

3,、認(rèn)真觀察，及時反思,。教學(xué)中觀察,、歸納學(xué)生容易出錯的題型，分析學(xué)生對待錯誤的態(tài)度,，反思學(xué)生出錯的原因,，探索運(yùn)用錯誤資源來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

1,、公開課一節(jié)

任教學(xué)科：五年級語文

研究的課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》

個人子課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》

研究目的：

1,、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》這個課題的研究與實(shí)驗(yàn)，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一光盤教學(xué)的操作方法和光盤教學(xué)的應(yīng)用策略,。,。

2,、通過對課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)效率,。

課題研究的主要內(nèi)容：

探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一的教學(xué)方法，全面提高自己在光盤教學(xué)環(huán)境下開展師生互動,、生生互動的教學(xué)方法,，利用隨機(jī)出現(xiàn)的音、視頻資源,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,，開展有效學(xué)習(xí)。主要有三個方面：

1,、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的有效開發(fā)和利用,。

2、探索遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的教學(xué)方法

3,、遠(yuǎn)程教育資源與新課程改革的有機(jī)整合,。

本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計劃：

三月份：

(1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計劃，明確本學(xué)期研究的任務(wù),。

(2)寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃,。

(3)撰寫個人課題研究計劃,。

(4)豐富博客內(nèi)容,，充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí)。

(5)認(rèn)真閱讀林乃喜,、代玉軍老師研討課的教案和說課稿,，及時反思總結(jié),。

(5)認(rèn)真閱讀王道兵,、侯玲老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié),。

9,、積極參與中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動。

四月份：

1,、參加子課題組理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》的理論知識。

2,、認(rèn)真閱讀朱昌葉,、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié),，寫好教育博客。

3,、認(rèn)真閱讀王永平,、胡萬勇,、嚴(yán)保忠老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié),，寫好教育博客,。

五月份：

1、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

3,、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué),、課題交流活動。

4,、子課題組理論學(xué)習(xí),。

5、課題組網(wǎng)管教師定時,、及時更新,、及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計,、說課稿,、評課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站“課題實(shí)驗(yàn)”專欄,。

6、召開課題組會議,，交流總結(jié),，討論研究中遇到的問題及研究方向。

7,、相互學(xué)習(xí)評定“課題研究”和“教師博客”專欄,。

六月份：

1、撰寫聽課心得,，上交一篇案例,，教學(xué)設(shè)計或論文

2、積極參加學(xué)校組織的優(yōu)秀教學(xué)案例,、論文評比活動;

3,、自己積極準(zhǔn)備，上傳上課教案,、說課稿,，上好課題研討課。

七月份：

1,、撰寫個人課題小結(jié),，并參加校課題小結(jié)交流。

2,、撰寫課題研究論文,，交流課題論文，準(zhǔn)備參加上級部門組織的比賽,。

教師個人課題研究計劃篇九

為了提高六年級學(xué)生的計算能力,，全面提高六年級學(xué)生的綜合素質(zhì)，針對現(xiàn)在六年級學(xué)生計算的正確率較低的前提背景提出此課題。 學(xué)生計算能力的提高,，對于平時的作業(yè)完成的正確率,、對于綜合素質(zhì)測試水平的提高、對于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),、對于學(xué)生將來適應(yīng)社會的能力都有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義,。

二、研究價值

實(shí)踐價值：(1),、通過課題研究,，可以探索有利于全體學(xué)生成長的計算的實(shí)踐操作模式，為各年級的教學(xué)發(fā)展提供借鑒;(2),、通過課題的研究,，可以促進(jìn)我校各年級數(shù)學(xué)教師提高學(xué)生計算能力的意識和能力，掌握計算的有效方法,，形成良好的速算,、口算、簡算習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生計算水平的全面提高,。

三、研究目標(biāo),、內(nèi)容

(一)研究目標(biāo)：

1,、讓六年級學(xué)生在實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上理解“如何提高計算能力”的基本理論，形成計算能力的強(qiáng)烈意識,，提高計算的基本能力,，掌握計算的基本方法 。

2,、探索數(shù)學(xué)計算能力的有效載體,，全面提升學(xué)生計算的能力。

3,、通過計算能力培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)愛好，培養(yǎng)一批計算尖子,。

4,、通過本課題的研究，提高學(xué)生計算的速度和正確率,、計算的靈活性,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

(二) 研究內(nèi)容：

1,、調(diào)查六年級學(xué)生計算能力的現(xiàn)狀,，分析影響計算正確率不高的因素;

2,、探索計算的有效載體，研究具體的內(nèi)容,、策略和形式;

3,、六年級學(xué)生計算能力提高與數(shù)學(xué)知識全面提高的典型案例。

四,、思路,、步驟及方法

研究期限從20xx年x月——20xx年x月，為期1年,，根據(jù)具體情況將實(shí)驗(yàn)研究工作分為三個階段：

第一階段：準(zhǔn)備階段(20xx.10——20xx.12)

(1)確定課題研究內(nèi)容;

(2)查閱文獻(xiàn)資料;

(3)實(shí)際調(diào)查研究,，根據(jù)實(shí)際情況擬出練習(xí)題。

第二階段：實(shí)施階段(20xx.2——20xx.5)

2.課題研究具體實(shí)施階段

(1)研究教材,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，研討計算方法多樣化，提高學(xué)生計算能力的方法,。

(2)設(shè)計口算題,、速算題、簡便計算題,、簡單文字題,、簡單的應(yīng)用題等基本的基礎(chǔ)知識題型，利用每天數(shù)學(xué)課前五分鐘時間進(jìn)行練習(xí),。

(3) 一邊練習(xí)一邊分析學(xué)生在基礎(chǔ)計算練習(xí)中存在的誤區(qū)，尋找對策,。同時總結(jié)并積累多種方法提高計算能力的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式,。

(4)練習(xí)題采用課件出示、卡片出示等不同形式,，練習(xí)過程中采用開火車,、搶答、競賽等多種形式練習(xí),，來提高口算能力和計算能力,。

(5)在本階段中進(jìn)行計算能力檢測，全面掌握學(xué)生的計算能力的提升情況,，完成階段性的課題研究小結(jié),。

(5)在本階段后期完成學(xué)生計算能力的綜合測試，總結(jié)研究效果,。

第三階段：總結(jié)階段(20xx.6--20xx.7)

收集,、整理課題研究成果，分析論證后形成課題研究結(jié)題報告,。

四,、預(yù)期的研究成果

經(jīng)過一年的研究,，使六年級學(xué)生在計算能力方面有一個深刻和系統(tǒng)的認(rèn)識，養(yǎng)成自覺利用速算,、口算,、簡算來計算的良好意識 ，改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法,、全面提高學(xué)生的計算能力 ,。

課題研究人：鄧國才

教師個人課題研究計劃篇十

1.課題名稱:轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)驗(yàn)

2.課題來源:xx市教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題(課題批準(zhǔn)號:kes016)

3.課題研究類型:應(yīng)用研究

4.課題負(fù)責(zé)人:xx市教育科學(xué)研究院xxx

5.實(shí)驗(yàn)時間:20xx年至20xx年

教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特征,。改變原有的單一,、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和構(gòu)成旨在充分調(diào)動,、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí),，自然成為這場教學(xué)改革的核心任務(wù),。

(學(xué)習(xí)方式基本概念和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性略)

所謂改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是指從單一,、被動的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,。其中，自主探究,、合作交流和操作實(shí)踐都是重要的學(xué)習(xí)方式,。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)展，人們對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理論研究日漸增多,，但怎樣把這種新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)方法和步驟,，使基層中小學(xué)教師便于操作和評價，真正引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化,。

這不僅僅需要理論的研討,，更需要具體的實(shí)驗(yàn)。本課題計劃在理論研究的同時,，調(diào)查中小學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式,，并進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)，為基礎(chǔ)教育課程改革供給可資借鑒的經(jīng)驗(yàn),。

本課題研究的二年的時間里,，也正是基礎(chǔ)教育課程改革在我市逐步推廣的時間，本課題主要到達(dá)如下目標(biāo):

2.經(jīng)過實(shí)驗(yàn),，探索出適應(yīng)新課程理念的新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式;

3.經(jīng)過以上的研究和實(shí)驗(yàn),，使實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)本事有明顯提高,，為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎(chǔ),。

本課題的研究和實(shí)驗(yàn)計劃從以下幾個方面入手:

1.在理論方面進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的系統(tǒng)研究

經(jīng)過文獻(xiàn)研究法搞清學(xué)習(xí)方式的概念,、范疇、作用,，把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行比較研究;經(jīng)過調(diào)查法了解xx市中小學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式及存在問題,，提出轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的目標(biāo)、步驟和預(yù)期效果,。

2.進(jìn)行教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要場所和途徑,。在課堂教學(xué)中教師的教學(xué)方式在某種程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

比如,，教師采取灌輸式的教學(xué)方式,，學(xué)生只能被動地聽講，不可能有時間和精力自主探究學(xué)習(xí),。所以要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。我們計劃在實(shí)驗(yàn)學(xué)校首先轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,，使教師由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和激發(fā)者。

其次在課堂教學(xué)中限定教師講授的時間,，探索新的教學(xué)模式,，讓學(xué)生有較充分的時間和學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

第三,，在研究教師教學(xué)方式的同時,，同時研究在課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，做到教師少教,，而學(xué)生能夠多學(xué),。

3.進(jìn)行在計算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)

隨著我市辦學(xué)條件的改善，許多學(xué)校已經(jīng)有了學(xué)校網(wǎng)和計算機(jī)多媒體教學(xué)設(shè)備,。計算機(jī)將成為學(xué)生探索知識的有力工具，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。教育的技術(shù)化趨勢,，成為近年來教與學(xué)改革的熱點(diǎn)。

隨著教學(xué)中的技術(shù)含量的提高,，電腦,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等成為學(xué)生學(xué)習(xí)手段之一，學(xué)生能夠自我經(jīng)過各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得信息,，進(jìn)行思考活動,。我們計劃在有條件的實(shí)驗(yàn)學(xué)校中進(jìn)行計算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)，探索這方面成功的經(jīng)驗(yàn)和方法,，為其他學(xué)校供給可資借鑒的經(jīng)驗(yàn),。

本課題組由教育理論工作者和實(shí)驗(yàn)教師組成,，理論研究部分由課題組負(fù)責(zé)人xxx負(fù)責(zé)，問卷的調(diào)查和組織由津南區(qū)教科室諸金英和大港二中劉志奇負(fù)責(zé),，實(shí)驗(yàn)部分由大港二中劉志奇具體負(fù)責(zé),。我們計劃在大港二中進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)，因?yàn)榇蟾鄱?初中)已經(jīng)進(jìn)行了課程改革,。

(一)實(shí)驗(yàn)的步驟

1.撰寫研究和實(shí)驗(yàn)方案(20xx年1-2月)

課題研究方案由xxx負(fù)責(zé)撰寫,，課題實(shí)驗(yàn)方案由劉志奇負(fù)責(zé)撰寫,。每個實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)課題組的要求寫出本學(xué)科具體的實(shí)驗(yàn)方案,。

2.實(shí)驗(yàn)的實(shí)施和總結(jié)(20xx年3月--20xx年10月)

(1)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)本學(xué)校的實(shí)驗(yàn)方案開始實(shí)施(包括理論的學(xué)習(xí))，實(shí)驗(yàn)教師可邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,。從20xx年春季學(xué)期開始到20xx年暑假,，各實(shí)驗(yàn)小組每學(xué)期末都要寫出階段實(shí)驗(yàn)報告,，總結(jié)一學(xué)期來的實(shí)驗(yàn)成果，研討存在的問題,，寫出下學(xué)期的具體實(shí)驗(yàn)方案,。

(2)20xx年10-12月，各實(shí)驗(yàn)小組撰寫實(shí)驗(yàn)報告,，課題組匯總各實(shí)驗(yàn)小組的成果,，撰寫本課題的研究報告，理解xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定,。

(二)實(shí)驗(yàn)的方法

嚴(yán)格的教育實(shí)驗(yàn)應(yīng)采取對照實(shí)驗(yàn)法,，即在平行年級中設(shè)置實(shí)驗(yàn)班和對照班，在實(shí)驗(yàn)班和對照班分別采取不一樣的教育教學(xué)方法,，以觀察實(shí)驗(yàn)的效果,。這樣能保證實(shí)驗(yàn)的信度和效度，說服力強(qiáng),。

課題組計劃在兩年的時間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著作,，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)工作。20xx年底撰寫《研究報告》,，準(zhǔn)備理解xx市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專家鑒定,。

教師個人課題研究計劃篇十一

1、落實(shí)新課改理念,。即落實(shí)新課改倡導(dǎo)的自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

2,、實(shí)現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。

（1）由追求知識的完整性,、全面性到更加關(guān)注學(xué)生的性格和人格,；

（2）由注重知識能力的培養(yǎng)到更加關(guān)注學(xué)生的心理需求和精神成長,；

（3）由傳統(tǒng)共性和整齊劃一的教育到更加關(guān)注學(xué)生的不同需求；

（4）由注重課堂環(huán)節(jié),、程序的編制到更加關(guān)注學(xué)情,、氛圍和師生、生生關(guān)系,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種學(xué)習(xí)能力。

4,、提高學(xué)習(xí)的效率和效益,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5,、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。

理論與實(shí)踐相結(jié)合,，先繼承再創(chuàng)新、先臨摹再發(fā)展,。

（一）研究視角：

1．有效課堂“自主合作,，先學(xué)后教，精展訓(xùn)練,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”模式的研究,。

2．在有效課堂新模式下小組建設(shè)的研究。

3．在有效課堂新模式下各個環(huán)節(jié)的有效性研究,。

（二）研究方法

本研究采用文獻(xiàn)研究法,、行動研究法、交流討論法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,。

1.文獻(xiàn)研究法：通過查閱,、收集、分析,、綜合有關(guān)有效學(xué)習(xí)模式方面的科研文獻(xiàn)材料,，獲取相關(guān)信息。

2.行動研究法：教研組長及分管領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,，與學(xué)生座談，收集相關(guān)信息,，為研究提供最真實(shí),、最鮮活的資料，建立課題研究的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),。

3.討論交流法：課題組成員針對不同教學(xué)內(nèi)容,，切合重,、難點(diǎn)，在個體深入鉆研的基礎(chǔ)上,，集體交流研討,，尋求切合實(shí)際的設(shè)計方案，為研究工作指明方向,。

4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：通過一系列的研究活動,，對整個實(shí)驗(yàn)過程加以主管回顧、反省,、總結(jié),，通過分析和思考，將對課題的實(shí)驗(yàn)措施,、產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)成果上升到理論高度,，使研究工作由點(diǎn)到面向更深層次推進(jìn)。

（三）研究途徑

1.通過教研組討論,、網(wǎng)上研學(xué)等形式,，努力提高課堂的有效性。

2.創(chuàng)設(shè)情境,，營造民主,、平等、和諧的課堂氛圍,。

3.優(yōu)化教學(xué)過程,，倡導(dǎo)自主、合作,，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

4.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。我會積極響應(yīng)高效課堂要求,，不光盯著知識點(diǎn)，還看學(xué)生是否積極參與學(xué)習(xí),、勇于表現(xiàn),，最重要的是對學(xué)習(xí)的熱情?！皡⑴c就是快樂,，自信就是成功”我的課堂我做主，讓我們的學(xué)生真正地在教室（學(xué)堂）這個精彩的舞臺演繹自己的人生,。

（四）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)階段：

1,、隨時總結(jié)：每次公開課后，都要進(jìn)行教學(xué)反思和研討交流，明確得失和改進(jìn)方法,。

2,、階段總結(jié)：

（1）由教研組長根據(jù)本組活動的開展情況寫出高效課堂實(shí)施的總結(jié)。

（2）在教研組長的組織下,，寫出本學(xué)科高效課堂實(shí)施的相關(guān)資料,。如學(xué)科高效課堂實(shí)施細(xì)則（模式）、導(dǎo)學(xué)案編寫細(xì)則等,。

3,、成果展示

（1）通過校園網(wǎng)，隨時展示高效課堂的教學(xué)設(shè)計和導(dǎo)學(xué)案,。

（2）以研討會形式,，進(jìn)行高效課堂經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的展示交流。

（3）高效課堂活動開展成熟后,，進(jìn)行高效課堂教學(xué)的對外展示,。

（4）高效課堂活動開展成熟后，將編寫的高效課堂實(shí)施細(xì)則,、導(dǎo)學(xué)案編寫細(xì)則,、高效課堂評價細(xì)則、相關(guān)論文,、研究課題等進(jìn)行對外展示,。

由于高效課堂的研究和實(shí)施是我們學(xué)校落實(shí)新課改的一項(xiàng)重大舉措，所以作為九中的每一位教職工,，都應(yīng)該積極參加這項(xiàng)重大的教研活動,，把高效課堂的研究和實(shí)施看成是自己的責(zé)任和義務(wù)。

教師個人課題研究計劃篇十二

立項(xiàng)級別

區(qū) 級

學(xué) 科

語,、數(shù),、英

研究要點(diǎn)

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)有效練習(xí)與設(shè)計的教育教學(xué)理論,，與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況結(jié)合,，不斷豐富和拓展研究方式方法。

2,、推進(jìn)作業(yè)分層布置與落實(shí)工作,。

3、學(xué)生作業(yè)情況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析,。

4,、課堂練習(xí)有效設(shè)計策略研究

5、課題組成員每人完成一篇有效練習(xí)教學(xué)案例和一篇課題研究論文,。

研究措施

1,、課題實(shí)施細(xì)化分層研究,。課題組每月進(jìn)行一次課題活動，根據(jù)自己的特長,，選擇研究的小主題，根據(jù)課題實(shí)施過程中遇到的問題制定,、調(diào)整研究措施,。

2、制定學(xué)期研究方案,。研究教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點(diǎn),，結(jié)合自己的教育問題，制定相應(yīng)的研究計劃,。計劃要目標(biāo)明確,，措施詳細(xì)，操作性強(qiáng),。課題組每位成員在一單元教學(xué)完成后,，應(yīng)作出單元小結(jié)，整理整個單元中的教學(xué)情況,，并針對研究過程中的實(shí)際隨時做好調(diào)整工作,。

3、加強(qiáng)課題研究的過程管理,，認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記,，不斷總結(jié)得失，進(jìn)行反思,，及時上傳相關(guān)研究資料,。

4、參加課題研究的人員,，每月需認(rèn)真撰寫與研究內(nèi)容相關(guān)的案例,、教學(xué)反思，定期做好總結(jié),。

5,、與其他學(xué)科、其他老師密切協(xié)作,，定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析,，為后斷研究提供第一手資料。

6,、課題組成員每人開一次公開課,。

活動安排：

二月份：

制定本學(xué)期課題研究工作計劃。(負(fù)責(zé)：時娟芳)

2,、布置落實(shí)各課題組成員的研究目標(biāo)和任務(wù),。(負(fù)責(zé)：時娟芳)

3、教研組討論制定子課題研究工作計劃。(負(fù)責(zé)：各教研組長)

三月份：

各課題組上交子課題組工作計劃,，新課題組上交開題報告及計劃,。(負(fù)責(zé)：時娟芳)

2、課題組活動,，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研究,，落實(shí)開設(shè)研究課人選，討論擬定課堂教學(xué)反饋內(nèi)容,。(負(fù)責(zé)：課題組長)

四月份：

開展課題組研究課活動,。(負(fù)責(zé)：教研室和課題組)

2、上交一篇教學(xué)設(shè)計,。(負(fù)責(zé)：陸琳)

3,、學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查。(負(fù)責(zé)：陸琳)

五月份：

課題組活動,，組織理論學(xué)習(xí)與研究,，布置下階段主要研究任務(wù)。(負(fù)責(zé)：時娟芳)

2,、開設(shè)研究課活動,。(負(fù)責(zé)：教研室和課題組)

3、組織課堂教學(xué)反饋,。(負(fù)責(zé)：教研室和課題組)

六月份：

課題組活動,，組織理論學(xué)習(xí)。(負(fù)責(zé)：課題組長)

2,、課題組成員上交課題研究論文和總結(jié),。(負(fù)責(zé)：陸琳)

3、課題組進(jìn)行階段工作總結(jié),，獎勵教科研積極分子,。(負(fù)責(zé)：時娟芳)

教師個人課題研究計劃篇十三

一、指導(dǎo)思想：

當(dāng)前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問題,，學(xué)生基本上在課堂上讀了起來,，聽到了瑯瑯的書聲。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上,。閱讀教學(xué)時教師有讀無導(dǎo),，學(xué)生有讀無效，從理論上講,，多讀確實(shí)有利于語言的積累,、感悟和理解，但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀,，也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo),、指導(dǎo)和講解的讀,。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律?！白x而不思則罔”有些深奧的課文,，如果離開教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和精講，不要說讀幾遍,，就是讀一百遍也搞不懂,。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度，要有辯證的觀點(diǎn),，而不是盲目地讀、讀,、讀,。閱讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況，從實(shí)踐層面上講,，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的方法,，因此只能在一個層面上讀，不能讓學(xué)生讀出滋味,，讀出情味,，讀出韻味來。

二,、研究目的：

在閱讀教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合,，讀導(dǎo)結(jié)合，教給方法,。

的人格,、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng),。

課題研究的主要內(nèi)容：

在農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究中,，引導(dǎo)學(xué)生：

1、提高了自我教育能力,。

2,、提高了合作交往的能力。

3,、提高了承受挫折的能力,。

4、提高了分析,、解決問題的能力,。

教師要針對教學(xué)需要，認(rèn)真查閱和分析光盤教學(xué)資源,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程,，運(yùn)用教學(xué)設(shè)計及相關(guān)教學(xué)理論,，選擇、整合,、運(yùn)用光盤資源,，促進(jìn)師生互動，推動教學(xué)方式的變革,。利用光盤開展教學(xué)活動,，教師必須熟悉光盤資源內(nèi)容，將光盤播放與課堂講授有機(jī)結(jié)合,，組織課堂教學(xué)活動,，改進(jìn)教與學(xué)過程。開展多種形式的教學(xué)活動,。

三,、工作安排：

二月份：

1、制定個人工作計劃,。

2,、上好一節(jié)課題研究課。

3,、做好光盤的下載和教學(xué)研究工作,。

三月份：

1、豐富博客內(nèi)容,，利用向課題組教師學(xué)習(xí),。

2、上好課題研究課,。

3,、討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，找出不足,。

四月份：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》。

2,、寫好課題研究論文,。

3、閱讀教師的教案和說課稿,，做好聽課記錄,。

五月份：

1、繼續(xù)開展課題活動,。

2,、上傳課題組教師評課內(nèi)容到自己博客上。

3,、針對教學(xué)中的不足進(jìn)行改正,。

六月份

1,、聽課題組工作總結(jié)匯報。

2,、寫好個人課題組工作小結(jié),。

3、整理收集各項(xiàng)研究成果,。

教師個人課題研究計劃篇十四

研究課題：小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動,，為了探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,，本學(xué)期特制定個人課題研究計劃：

一,、研究目的：

(1)探索在語文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。在語文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會,，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,，讓學(xué)生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣,。

(2)在實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、提高自己、豐富自己,，成為學(xué)習(xí)型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

二,、課題研究的主要內(nèi)容：

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

三,、研究措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識,，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討,。

3、聯(lián)系實(shí)際,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計教學(xué)過程,，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

4,、實(shí)事求是,，注重課題研究過程，在學(xué)校研究計劃安排下,，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力,。

四,、工作安排：

三月份：

(1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

(2)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,，明確研究內(nèi)容,。

(3)制定個人課題研究計劃,。

四月份：

1)積極參與課題組開展的專題研討課,。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言,。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

(4)積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客,。

五月份：

(1)積極參與課題組開展的專題研討課。

(2)積極參與專題研討課的評課及討論,。寫好聽課感言。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時收集,、整理,、上傳資料。

六月份：

(1)撰寫個人子課題總結(jié),，并及時與課題組成員交流。

(2)撰寫心得體會和課題研究論文,，交流課題論文,。

(3)整理個人子課題研究資料。