做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

研究課題工作計(jì)劃 研究課題研究計(jì)劃篇一

1、在五年級(jí)科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深入實(shí)施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究,，重點(diǎn)是對(duì)《人體的“司令部”》、《呼吸和血液循環(huán)》這兩個(gè)單元的探究活動(dòng)進(jìn)行重構(gòu),，尋找出更切合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探究活動(dòng),。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中提煉出一定的教學(xué)策略。

2,、對(duì)前一階段的研究情況的進(jìn)行總結(jié)與反思,，在研究中不斷修改與完善實(shí)驗(yàn)方案，提高研究的有效性,。

3,、在研究過(guò)程中實(shí)施探究活動(dòng)設(shè)計(jì)的成果分析,，并撰寫研究報(bào)告。

4,、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果,。（如教學(xué)設(shè)計(jì)、研究課,、教學(xué)隨筆,、心得、論文等）

5,、完成課題中期評(píng)估的`研究報(bào)告,，全面迎接課題中期評(píng)估工作。

1,、依托課題博客,，構(gòu)建交流平臺(tái)。

課題博客的內(nèi)容在研究過(guò)程中不斷積累,，這為我們的課題研究搭建了一個(gè)較好的交流平臺(tái),，同時(shí)也為后期研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在平時(shí)研究的過(guò)程中要不斷將研究的內(nèi)容充實(shí)到課題博客中,，做到信息上傳的常態(tài)化,，要把一些文字資料、圖片資料,、音響資料及時(shí)上傳,，使得博客內(nèi)容豐富，能反映課題研究的全過(guò)程,。

2,、借助他山之石，提高理論素養(yǎng),。

各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍,，自學(xué)、吸收,、消化,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫出心得體會(huì),，然后與課題組成員一起學(xué)習(xí),、探討,。定期分享一些相關(guān)的研究信息,。

3、參加市課題組教師專題會(huì)議,，落實(shí)課題的研究目標(biāo)和重點(diǎn),，清醒認(rèn)識(shí)到自我實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀（優(yōu)勢(shì)與不足）,，明晰個(gè)人的研究任務(wù)，.清工作思路和研究重點(diǎn),，有效地開展研究實(shí)驗(yàn),。

4、提煉研究成果,，形成有過(guò)程,，有效益，有精品,，有價(jià)值的課例,、論文、改進(jìn)意見(jiàn)等等,。

5,、寫教案分析，在深思中推動(dòng)課題研究向縱深發(fā)展,。

6,、做好論文的撰寫、參評(píng)工作,。

研究課題工作計(jì)劃 研究課題研究計(jì)劃篇二

以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，以我校《提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略研究》課題研究方案為指導(dǎo),，以深化課程改革,、推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨。嚴(yán)格按照課題實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施研究,，加強(qiáng)對(duì)課題研究工作的管理和考核,，探索作業(yè)設(shè)計(jì)的多種有效形式，提高作業(yè)效率,，提高教學(xué)質(zhì)量,。促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展。確保課題實(shí)驗(yàn)工作能夠正常順利地開展,，達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。

（1）．通過(guò)實(shí)踐研究，更新教師作業(yè)設(shè)計(jì)理念,，拓展作業(yè)的內(nèi)容和形式,，建立起以學(xué)生為本的現(xiàn)代作業(yè)觀，以期形成小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效策略,，促使教師從“經(jīng)驗(yàn)型”向“教研型”,、“科研型”轉(zhuǎn)化。

（2）．通過(guò)實(shí)踐研究,，探索作業(yè)設(shè)計(jì)的多種有效形式,，提高作業(yè)效率,，提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）．初步構(gòu)建適合小學(xué)生有效的作業(yè)操作的模式,，形成合理有效評(píng)價(jià)的方案,。

（4）．通過(guò)作業(yè)改革，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性得到提高。

本課題通過(guò)當(dāng)前學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查及原因分析,，通過(guò)對(duì)作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化,、結(jié)構(gòu)的改善、評(píng)價(jià)方式的探索,，從而減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我們將根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn),，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：

（1）．作業(yè)形式的優(yōu)化實(shí)踐研究：著重從作業(yè)的趣味性和生活化方面進(jìn)行研究歸類,，使學(xué)生對(duì)作業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣,，從而積極主動(dòng)地完成作業(yè),。

（2）.作業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化實(shí)踐研究：學(xué)生之間存在個(gè)體差異，以探索如何有層次性地設(shè)計(jì)作業(yè)為前提,，是實(shí)現(xiàn)“不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展”的有效途徑,。

（3）.作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化實(shí)踐研究：傳統(tǒng)作業(yè)內(nèi)容多為鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、形成基本技能而設(shè)計(jì)的書面作業(yè),，如果能在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容之后設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè),、或者能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的開放的作業(yè),，一定對(duì)學(xué)生的能力發(fā)展會(huì)有很大的幫助,。

（4）.作業(yè)評(píng)價(jià)方式的優(yōu)化實(shí)踐研究：傳統(tǒng)的作業(yè)評(píng)價(jià)中客觀性、公正性有余而人文性不足,，而且只注重對(duì)作業(yè)結(jié)果的評(píng)價(jià)，忽視甚至忽略對(duì)學(xué)生完成作業(yè)的過(guò)程性評(píng)價(jià),，這樣的'評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造性,、甚至于學(xué)生的心理健康都會(huì)有不良影響,。所以本研究將著力于探索如何高效地對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

1、課題啟動(dòng)階段（xxxx.1—xxxx.5）

（1）,、文獻(xiàn)資料研究,。

（2）、選擇確定課題,、成立課題組。

（3）、調(diào)查目前學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的現(xiàn)狀以及師生們對(duì)作業(yè)的態(tài)度,、看法,。

（4）,、設(shè)計(jì)課題實(shí)施方案,，向市進(jìn)修學(xué)校申請(qǐng)立項(xiàng)。

2,、課題實(shí)施階段（xxxx.6—xxxx.8）

（1）、專題講座,，以理論引領(lǐng)實(shí)踐,。

（2）、制定階段性實(shí)施方案并交流研討,，

（3）,、根據(jù)研究專題撰寫論文。

（4）,、分階段召開課題研討會(huì),。

3、匯總階段（xxxx.9—xxxx.12）

（1）,、全面總結(jié)研究工作，整理材料,。

（2）,、整理匯編實(shí)驗(yàn)成果，撰寫結(jié)題報(bào)告,。

（3）、內(nèi)部論證,、同行評(píng)議,、專家鑒定,。

1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。重點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,。采用集中學(xué)習(xí)（每月一次）與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。每學(xué)年每人上交理論學(xué)習(xí)筆記一本,。

2、課題組加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)工作,，著重對(duì)課題研究方法,、過(guò)程與步驟的加強(qiáng)指導(dǎo),。

3,、每學(xué)期初課題組組長(zhǎng)制訂課題實(shí)施計(jì)劃,，召開課題組會(huì)議，明確要求,。

4,、課題研究與課程改革同步進(jìn)行,，課題研究與平時(shí)教學(xué),、教研活動(dòng)緊密結(jié)合，教研組在制訂工作計(jì)劃時(shí),，將本課題作為平時(shí)教學(xué),、教研工作的重點(diǎn)。組織“作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)”系列沙龍活動(dòng),。（每學(xué)期每位課題組成員展示作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)案例四篇,。）

5,、在課題研究過(guò)程中,，結(jié)合教研活動(dòng)，要求對(duì)相關(guān)課例中作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行研討,、剖析、總結(jié),、反思,，形成專題總結(jié)，以利于下一階段工作的展開,。

6,、在課題研究過(guò)程中,，要求每位課題組成員撰寫一篇課題研究論文,，積極投稿。

7,、注意收集研究成果,，并能及時(shí)通過(guò)學(xué)校網(wǎng)頁(yè)充分展示課題組研究進(jìn)展情況,。（要求每學(xué)期對(duì)課題研究網(wǎng)頁(yè)進(jìn)修維護(hù)、充實(shí)）

8,、每學(xué)期結(jié)束后課題組成員寫好課題研究階段性小結(jié),，課題組長(zhǎng)寫好課題研究階段性成果報(bào)告，初步形成一套符合新課程實(shí)踐要求優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)體系,。

9,、探索出具有本校教學(xué)特色的“作業(yè)設(shè)計(jì)”模式，以對(duì)我校的數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生“整體效應(yīng)”,。

10,、加強(qiáng)與市教師進(jìn)修學(xué)院專家的聯(lián)系，及時(shí)求得他們的幫助與指導(dǎo),。

研究課題工作計(jì)劃 研究課題研究計(jì)劃篇三

一,、宗旨目標(biāo)

課題研究工作是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展全新的教育理念，是課程改革的需要,，是保證新課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的推動(dòng)策略,；是一線教師的呼喚，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必然要求,，我校以教師研究為主體,，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐反思，同伴互助,，專業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐形式,，是教師將教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進(jìn)修密切結(jié)合的探究性,、合作性,、反思性的學(xué)習(xí)方式和工作方式。課題研究工作將有利于教師互相關(guān)愛(ài),、互助切磋,、互相交流、共同提高,，有利于學(xué)校,、教師、學(xué)生不斷提高和持續(xù)發(fā)展,，有利于學(xué)習(xí)性學(xué)校的建構(gòu),。

課題研究工作是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育質(zhì)量,，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)，充分挖掘教師的自主研發(fā)的潛能而進(jìn)行的教育教學(xué)研究,，重點(diǎn)研究學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題,。

二,、實(shí)施辦法

1、學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，各相關(guān)學(xué)科骨干教師為小組成員，負(fù)責(zé)課題研究的規(guī)劃,、組織和領(lǐng)導(dǎo)工作,；學(xué)校成立課題研究專家指導(dǎo)組，負(fù)責(zé)課題研究的審批,、過(guò)程的指導(dǎo),、結(jié)題評(píng)審的聯(lián)系等工作。

2,、課題實(shí)施小組負(fù)責(zé)課題研究的具體工作,，負(fù)責(zé)課題申報(bào)、階段研究,、資料收集,、總結(jié)撰寫等工作，教導(dǎo)處對(duì)課題實(shí)施的研究過(guò)程要進(jìn)行督導(dǎo)與檢查,。

3,、參與課題研究的實(shí)驗(yàn)教師，本著自愿申報(bào),、學(xué)校審批的原則,，由課題領(lǐng)導(dǎo)小組確定,。對(duì)學(xué)校確立的重點(diǎn)課題,，各學(xué)科教研組要全力配合，并完成所承擔(dān)的子課題研究任務(wù),。學(xué)校鼓勵(lì)教師以自己所從事的學(xué)科教學(xué)中遇到的問(wèn)題為課題,，開展自修反思式的課題研究。問(wèn)題研究取得研究成果的.（以論文,、課例等為實(shí)體顯現(xiàn)）,，學(xué)校給予同等級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。

4,、課題實(shí)施小組在課題獲得立項(xiàng)之后,，必須按照教育科研工作客觀規(guī)律的要求按既定計(jì)劃投入研究，課題研究要求做到嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),，不得弄虛作假,，不得半途而廢，力爭(zhēng)在預(yù)定時(shí)間結(jié)題,。不能按時(shí)結(jié)題的,，在預(yù)定時(shí)間內(nèi)寫明材料,，對(duì)課題的進(jìn)展情況向立項(xiàng)單位以書面形式做好解釋，并對(duì)課題的最終結(jié)題時(shí)間做準(zhǔn)確地預(yù)測(cè),，在最終結(jié)題時(shí)間之前做好一切準(zhǔn)備工作,；確因種種原因課題研究不能繼續(xù)開展下去的，由課題負(fù)責(zé)人提出書面申請(qǐng),、學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組簽署意見(jiàn),，報(bào)立項(xiàng)單位申請(qǐng)取消。參與課題實(shí)驗(yàn)的教師因?yàn)楣ぷ鞑涣Χ拐n題研究被迫終止的,，本課題實(shí)施負(fù)責(zé)人,、實(shí)驗(yàn)教師在課題研究所圈定的時(shí)段內(nèi)不得參加評(píng)先、表模工作,。

5,、學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)年負(fù)責(zé)組織一次課題研究匯報(bào)工作會(huì)（在盡可能的情況下，邀請(qǐng)課題監(jiān)管單位,、立項(xiàng)單位的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加）,，匯報(bào)會(huì)先由課題實(shí)施小組負(fù)責(zé)人匯報(bào)課題的進(jìn)展情況，再結(jié)合課題研究存在的問(wèn)題進(jìn)行討論,，討論解決的途徑和辦法,，為下一階段的研究工作提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

三,、管理措施

1,、課題組依據(jù)《黃石小學(xué)學(xué)校教科研工作制度》開展課題研究，課題組接受教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo),，在每學(xué)期末向教導(dǎo)處提交課題實(shí)驗(yàn)階段性成果資料,。

2、實(shí)施課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度,，在課題實(shí)施小組的齊心協(xié)力下,，課題實(shí)驗(yàn)通過(guò)專家鑒定，課題成果得到有效推廣,，與課題研究相關(guān)的論文,、課例在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生影響，學(xué)校給予階段性獎(jiǎng)勵(lì)和結(jié)題成果獎(jiǎng),。階段性獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附表一,，結(jié)題獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。

3,、將課題實(shí)驗(yàn)納入年終目標(biāo)量化考評(píng)加分方案,，在課題研究取得階段性成果并得到教導(dǎo)處、校行政會(huì)認(rèn)可的情況下，課題主持人,、課題實(shí)施小組組長(zhǎng)及實(shí)驗(yàn)教師按課題的相應(yīng)級(jí)別量化評(píng)定分值,，由學(xué)校給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，量化考評(píng)加分,。

4,、對(duì)優(yōu)秀課題研究成果，課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)向上級(jí)送評(píng)及向有關(guān)刊物推薦,；學(xué)校也鼓勵(lì)教師自行向相關(guān)教研刊物,、教研部門投稿，若參評(píng)獲獎(jiǎng)或論文發(fā)表,，學(xué)校按相應(yīng)級(jí)別予以獎(jiǎng)勵(lì),。

5、在基本條件對(duì)等情況下,，學(xué)校優(yōu)先安排承擔(dān)有課題研究任務(wù)的教師參加上一級(jí)教研部門組織的課題培訓(xùn)或研討活動(dòng),，優(yōu)先安排課題實(shí)驗(yàn)教師參加觀摩課、示范課,、研討課等交流活動(dòng),；課題實(shí)施小組集中組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí),、研討活動(dòng),，在教務(wù)處確認(rèn)的情況下,學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教師給予實(shí)時(shí)工作補(bǔ)助。

6,、學(xué)校為課題研究階段性成果展示提供舞臺(tái),，每學(xué)年至少組織一次課題研究工作經(jīng)驗(yàn)推介或成果展示活動(dòng)，推介課題組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和在課題實(shí)驗(yàn)中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀教師,。

說(shuō)明：

1,、論文（含教學(xué)案例）發(fā)表是指在國(guó)家、省,、市,、縣（區(qū)）級(jí)教育類專業(yè)媒體（含報(bào)刊雜志、電視,、網(wǎng)站）上發(fā)表，并有《發(fā)表證明單》,、《稿件錄用通知》或匯款單,、報(bào)刊雜志樣本等證明材料的；其中的校級(jí)論文發(fā)表是指由學(xué)校審定,，教科辦發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站,、校報(bào)上的與課題研究?jī)?nèi)容相關(guān)的論文。

2,、課題組實(shí)驗(yàn)教師在課題研究中,，承擔(dān)示范課任務(wù)的,，按同級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)兌現(xiàn)。

3,、經(jīng)驗(yàn)交流指在課題研究過(guò)程中,，本課題組內(nèi)實(shí)驗(yàn)教師在課題研究專題會(huì)、推介會(huì)及教學(xué)策略研討會(huì)等教研會(huì)上交流,。

4,、教案、案例參評(píng)含優(yōu)秀試卷評(píng)比

黃石小學(xué)

研究課題工作計(jì)劃 研究課題研究計(jì)劃篇四

本學(xué)期我校將以教師崗位練兵為載體,，以聚焦有效教學(xué),，構(gòu)建生命課堂為重點(diǎn)，以教師實(shí)施課堂教學(xué)能力為主線開展崗位大練兵活動(dòng),，以加強(qiáng)課題管理,、提高課題研究水平為重點(diǎn)，加強(qiáng)過(guò)程管理,，把課題研究工作融入日常的教育教學(xué)與教研活動(dòng)當(dāng)中,，確保課題研究工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。結(jié)合課題的總的指導(dǎo)思想,，發(fā)揮本鄉(xiāng)青年教師們的集體智慧和團(tuán)結(jié)奮斗精神,，圍繞提高農(nóng)村青年教師專業(yè)素質(zhì)的主題，把工作重點(diǎn)放在對(duì)以往科研成果進(jìn)一步提煉,、深化和推廣上,。

繼續(xù)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)成果，深化研究水平,，整理研究材料,，推廣研究成果。

成果形式：論文,、研究報(bào)告或現(xiàn)場(chǎng)展示,。

（一）、繼續(xù)進(jìn)行基本功訓(xùn)練

教師的專業(yè)素質(zhì)包括很多方面,，而教師基本功是其中最重要的一部分,。本學(xué)期，我鄉(xiāng)將繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)的基本功訓(xùn)練,，要求課題組教師抓住自己的`薄弱方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

（二）、結(jié)合開拓進(jìn)取杯和區(qū)教學(xué)大賽,，開展最后一次課題研究課活動(dòng),。

（三）每一位教師要根據(jù)自己的研究課題、研究目標(biāo)，抓住新課程實(shí)施,，提煉成功的經(jīng)驗(yàn),，多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐,、多思考,、多動(dòng)筆、多參賽,、多投稿,。

（四）做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作。通過(guò)組織現(xiàn)場(chǎng)會(huì)或研討課等形式,，對(duì)較好的研究成果和改革成果加以宣傳,，打造學(xué)校的特強(qiáng)學(xué)科和特色學(xué)科。

（五）舉辦課題研究成果交流活動(dòng),。交流展示材料：最終成果（成果主件及必要的附件）,、工作報(bào)告、研究總報(bào)告,、體現(xiàn)本課題研究成果的一堂課題研討課等,。

四、月份工作安排

9月：

1,、各課題組制訂本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃,。

2、召開課題組長(zhǎng)會(huì)議,，明確任務(wù),。

3、組織好常規(guī)研究活動(dòng),。

4,、基本功訓(xùn)練

10月：

1、課題研究課活動(dòng)

2,、子課題組教師整理資料,，撰寫撰寫研究報(bào)告或論文。

3,、中心校課題組進(jìn)行材料整理,，撰寫研究報(bào)告，準(zhǔn)備結(jié)題,。

4,、接受區(qū)級(jí)、市級(jí)驗(yàn)收,。

研究課題工作計(jì)劃 研究課題研究計(jì)劃篇五

研究課題：《讀思結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀》

本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng)，為了提高自己課堂教學(xué)中的實(shí)效性，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃：

當(dāng)前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問(wèn)題,，學(xué)生基本上在課堂上讀了起來(lái)，聽到了瑯瑯的書聲,。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上,。閱讀教學(xué)時(shí)教師有讀無(wú)導(dǎo)，學(xué)生有讀無(wú)效,，從理論上講,，多讀確實(shí)有利于語(yǔ)言的積累、感悟和理解,，但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀,，也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo)、指導(dǎo)和講解的讀,。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律,。“讀而不思則罔”有些深?yuàn)W的課文,，如果離開教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和精講,，不要說(shuō)讀幾遍，就是讀一百遍也搞不懂,。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度,，要有辯證的觀點(diǎn)，而不是盲目地讀,、讀,、讀。閱讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況,，從實(shí)踐層面上講,，原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的方法，因此只能在一個(gè)層面上讀,，不能讓學(xué)生讀出滋味,，讀出情味，讀出韻味來(lái),。

在閱讀教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合,，讀導(dǎo)結(jié)合，教給方法,；力求提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性,，使學(xué)生在讀中理解，在讀中品悟,，在讀中體驗(yàn)情感,，在讀中掌握技巧,。

閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教育的重心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的整體感知能力,，加強(qiáng)學(xué)生在閱讀中的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練,，使之有效地提高閱讀效率，關(guān)鍵在于讀思結(jié)合的實(shí)踐,。在此基礎(chǔ)上,，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題的`評(píng)析與討論，訓(xùn)練學(xué)生形象與邏輯思維,，促進(jìn)其自主閱讀能力的提高,，讓學(xué)生在健康良好的氛圍中發(fā)表自己的見(jiàn)解，逐步形成自己獨(dú)立的思考問(wèn)題與解決問(wèn)題的方法論,。讀,，是獲得素材的重要手段，值得在教學(xué)實(shí)踐中摸索其潛在規(guī)律,；思,，是閱讀的靈魂，是學(xué)生從語(yǔ)言,、表達(dá)技巧,、文章結(jié)構(gòu)等方面吸取營(yíng)養(yǎng)的必備武器。

在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，讀是基礎(chǔ),。語(yǔ)文教師不僅要重視讀，而且要研究讀的指導(dǎo),，力求做到：指導(dǎo)不理性化,、抽象化；重情感及變化的整體把握,；不僅把讀作為理解內(nèi)容的手段,，而且把讀和品詞品句,、揣摩表達(dá)作用,、學(xué)習(xí)表達(dá)方法結(jié)合起來(lái),。總之要做到讀思結(jié)合,。首先,，關(guān)注“對(duì)話”中的提示語(yǔ)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讀出表情和語(yǔ)氣來(lái),。

“對(duì)話”中的提示語(yǔ)往往提示了說(shuō)話人的表情,、動(dòng)作及說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)速等,，因此讀好對(duì)話不能忽略了提示語(yǔ),，還包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，他們都會(huì)提示我們?cè)撛鯓永首x好人物的對(duì)話。

其次,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟,，讀出各自的感受,。

個(gè)性化的閱讀是學(xué)生讀出自己獨(dú)特理解與感悟的閱讀,。課堂上應(yīng)沒(méi)有諸如“該用什么感情讀？哪里停頓,？哪兒該讀重音,？”的話語(yǔ)，而是讓學(xué)生根據(jù)各自的感受來(lái)朗讀,，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。我們鼓勵(lì)學(xué)生在讀中悟情，讀中傳情,，讀出自己獨(dú)特的體驗(yàn)與感受,。

3月份：

（1）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

（2）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,，明確研究?jī)?nèi)容,。

（3）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

4月份：

（1）積極參與課題組開展的專題研討課,。

（2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫好聽課感言。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時(shí)收集,、整理,、上傳資料。

（5）學(xué)習(xí)課題理論專題講座,，做好筆記,。

5月份：

（1）通過(guò)課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法,。

（2）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。

6月份：

（1）參加課題組進(jìn)行的課題研討課,。及時(shí)上傳材料，豐富博客內(nèi)容,。

（2）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況,，寫出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客。

（3）及時(shí)收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)課稿、評(píng)課內(nèi)容等,。

（4）撰寫個(gè)人課題小結(jié),，并參加校課題小結(jié)交流。

（5）撰寫課題研究論文,，交流課題論文,。

研究課題工作計(jì)劃 研究課題研究計(jì)劃篇六

在羅莊區(qū)教科研重要精神的指引下，我校將繼續(xù)開展好課題研究工作,，努力研究出一套具有科學(xué),、實(shí)效的預(yù)防學(xué)生厭學(xué)的方法，消除部分學(xué)生的厭學(xué)情緒,，使變得愛(ài)學(xué),、樂(lè)學(xué)。

1,、利用周三下午召開課題組研討會(huì),，收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問(wèn)題和困難,，分析學(xué)生行為問(wèn)題產(chǎn)生的原因,；集思廣益，解決問(wèn)題,，保證課題研究的有效推進(jìn),，活動(dòng)有確切的目標(biāo)和內(nèi)容，做到有記錄,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)，本學(xué)期進(jìn)行“充滿生命活力課堂的基石”為主題的專題講座,。

3,、開展實(shí)驗(yàn)教師“關(guān)注課堂教學(xué)行為，打造充滿生命活力的`課堂”課題研討課活動(dòng),。

4,、加強(qiáng)科研成果的整理和積累，學(xué)期末每位實(shí)驗(yàn)教師要撰寫一篇課題研究案例,。

9月份：

1,、 課題組會(huì)議。布置本學(xué)期的研究工作重點(diǎn),。

2,、 實(shí)驗(yàn)教師指定個(gè)人研究計(jì)劃,。

10月份：

1、“充滿生命活力課堂的基石”專題講座,。

2,、交流、整理實(shí)驗(yàn)教師收集的教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的材料,。

3,、實(shí)驗(yàn)教師的課題研討課活動(dòng)。

11月份：

1,、“充滿生命活力課堂的基石”專題講座,。

2、研討課綜合場(chǎng)活動(dòng)展示,。

12月份：

1、 課題研討例會(huì),。

2,、實(shí)驗(yàn)教師的研究總結(jié)交流會(huì)。

3,、課題組實(shí)驗(yàn)階段小結(jié),。