當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

年級主任工作總結美篇篇一

感謝大家給我這樣一個互相交流,、互相學習的機會。在這里,，我談談幾年來擔任年級組長的一些做法和體會,，那就是：在探索中成長，在勤奮中收獲,。

年級組長,，大家稱它為“分校校長”，我深知,，這不是說它的權利,，而在于責任。年級組長在校辦室和學校各處的直接領導下，組織全年級的老師,，在三年內對本年級學生的德,、智、體,、美,、勞等全面負責，在學校工作中起著承上啟下,、上傳下達的橋梁和紐帶作用,。為了充分發(fā)揮這一作用，面對繁雜的工作和特殊階段的學生,，我主要做了以下幾個方面的工作,。

一、制定工作計劃,，狠抓日常管理

1,、制定工作計劃。初中階段周期短,，學生學習任務繁重,，是學生最易兩極分化階段，學生學習和思想都處于波動狀態(tài),，因此,，每接到一批新生,，我都要有針對性地制定好三年期的工作計劃和每學年,、每學期的短期計劃，制定每一階段的工作目標,，并在實施過程中去一一落實,。這樣，工作有預見性,，常常能創(chuàng)造性地完成學校交給的任務,。

2、狠抓日常管理,。俗話說,，態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗,，紀律是成功的保證,。學生從踏進鎮(zhèn)中的第一天起，我就緊緊抓住新生入學訓練這一環(huán)節(jié),，對學生進行《中學生守則》,、《中學生日常行為規(guī)范》等教育，從學生的小事抓起，從點滴做起,，從學生的著裝,、內務的整理、生活費的支配到課間文明休息,，升旗,、上操到第二課堂活動，每個班都要有嚴格的要求,。工作有布置,，有檢查，有總結,，有評比,，每周三的操會上進行公開表揚或批評指正，做到持之以恒,，常抓不懈,。在政教處的直接領導下，在我與各班主任的嚴格管理下,，所帶年級的學生行為規(guī)范方面表現(xiàn)突出,，基本做到衛(wèi)生工作有序，早讀自覺到位,，自習節(jié)安靜認真,，課堂秩序良好，無重大安全問題和紀律問題,，形成規(guī)范,、有序、文明,、和諧的氛圍,，學生的精神面貌積極健康，年級里互相學習,、爭創(chuàng)文明班級蔚然成風,。

二、深入工作實際,，做好年級帶頭人

1,、我深知，沒有調查就沒有發(fā)言權,，不身體力行就沒有說服力,。工作中，我堅持做到身先士卒,，做好年級老師的表率,。本著互相學習共同提高的原則,，嚴格要求自己，規(guī)范同事,，堅持以人格魅力影響學生,，以實際行動帶動同事，深入宿舍,、班級和其他活動場所,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不能解決的,，就匯報主管領導,，或找到其他班主任商量解決,，從不推卸甩手,，不聽之任之,，放任自流,，盡量做到不留后患，不留遺憾,。

2,、組織本年級班主任完成學校各部門對本年級各班下達的工作任務,，以及學校委派的其他臨時性工作,，協(xié)調本年級各班科任教師,、各備課組教師之間的關系，定期或不定期召開年級組教師會議,、年級班主任會議以及學生干部會議,、優(yōu)等生會議、問題學生會議等等,，分析,、研究本年級工作學習情況，以保證教育教學工作順利進行,。

三,、不遺余力帶新人,，創(chuàng)建先進教育教學集體,。

近幾年來，隨著學校不斷壯大,，每年都有新教師,、年輕教師不斷充實我所在年級，為了讓他們盡快適應本校工作環(huán)境,，獨自承擔教育教學工作,，我都毫無保留地做好傳、幫,、帶工作,，像大姐一般躬身示范，使他們很快地成熟起來。我尊重領導,，團結同事,，上下溝通，互相促進,，創(chuàng)建了一個團結互助,、富有上進精神的先進教育教學集體，深得學校領導的好評,。

年級主任工作總結美篇篇二

尊敬的各位領導,，老師們：

大家下午好!光陰似箭，日月如梭,，轉瞬間一學期結束了,，有收獲的喜悅，也有遇到困難時的煩悶,。然而,，辦法多過困難，喜悅多于煩悶,?！氨娙藙潣_大船”，成績的背后,，不僅是我個人的努力,，更是全年級老師同心協(xié)力，共同付出的結果,。首先感謝六年級全體老師對我工作的支持,，是他們的大力支持和配合才使得我們年級組的各項工作工作順利開展，也感謝各位領導對我的信任,。作為年級負責人,，本著“爭先創(chuàng)優(yōu)，為大家服務”的思想,，兢兢業(yè)業(yè),，扎扎實實，開展各項工作?，F(xiàn)將本學期工作向大家作一匯報：

我們年級組五位教師,，一直洋溢著和諧的團隊氛圍、保持著飽滿的工作熱情,，關系非常融洽,，大家無論是在工作上，還是在生活上,，都互相關心,、互相幫助,。老師們每天四五節(jié)課、還有大量的講評批改任務,，任勞任怨,，克服著各種困難，無論哪位老師外出學習還是家里有事,，老師們不管有多累,，只要是沒有課都會主動去盯班上課，從不斤斤計較,，在這方面老師做得非常好,。還有老師們很少請假，身體不舒服也堅持著給孩子們上課,，這吃苦的背后是高度的責任心和事業(yè)心,，是對學生、學校的關心和熱愛,。每次例會我們都認真討論年級組工作中出現(xiàn)的各種問題,，誠心實意地交流各自的意見，尋求共識,，群策群力共建和諧優(yōu)秀的年級組,。

教育教學水平

加強理論學習，結合自身工作實際認真剖析,，在工作中能擠出一定時間,，學習有關教育教學雜志中的一些文章，寫理論學習筆記1萬多字,，周總結和月反思及時寫及時整改工作中存在的問題,，每位老師積極聽課評課，積極參加教研,。作為畢業(yè)年級,，我們組的中心工作就是抓教學，每一位老師的精力都集中在教學上,，每次月考后認真分析總結找出不足,，我們年級組每月組織召開月考表彰大會，對優(yōu)秀和進步學生進行表彰,，并請學生代表發(fā)言,，辛老師給學生講學習方法，鼓勵學生樹立競爭意識,。每次月考后針對不同層次的學生召開小型家長會，全面促進教學,。每次教學常規(guī)考核中我們組都是名列前茅,。

1,。狠抓日常管理，重視養(yǎng)成教育,。俗話說,，態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗,，紀律是成功的保證,。開學初，根據(jù)班實際制定了班規(guī),，依據(jù)優(yōu)秀學生二十條,，制定了班級量化評比機制，依據(jù)每周的個人量化成績,，評選出每周之星,。還設計了六年級評比展示欄，對各班學生的出勤,、品行,、安全、紀律,、儀容儀表,、衛(wèi)生習慣等多方面進行了量化評比，并每月進行總結表彰,。通過評比,，提高了學生的競爭意識，規(guī)范了學生的行為習慣,。

2,。我組對學生加強安全、法制,、紀律教育,，把安全工作當做常規(guī)第一要務來抓，切實加強學生的安全意識,，我組特別重視對學生的安全教育,，制定了詳細的全天無縫隙管理方案，政教員對課間安全巡視做了安排,，職責明確,，老師們每天按時到崗巡視，看到追逐打鬧的學生及時制止,，并進行教育,。經過一段時間的嚴格管理，課間秩序很好,。老師們對安全工作做到時時講,，事事講,。

3、積極開展各種活動,，培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合能力,。

1、9月30日召開了六年級家長會,，使教師與家長,，相互了解學生在校內外的情況，搭建了學校,、家庭相結合的教育平臺,。

2、11月份開展了英語百詞大賽,、百科知識競賽,、數(shù)學解題競賽，并對學生取得了較好成績的進行鼓勵和頒獎,，大大增加了孩子們的競爭意識,。

3、配合體育組,，11月組織學生進行了跳繩比賽,，12月組織隊列、廣播操比賽,，六年級取得了第一的好成績,，豐富了學生的課外生活，增強了班集體榮譽感,。

4,、12月9日六年級開展了家長開放日活動，讓家長走進學校,，走進課堂,，了解學生在校的學習和生活，促進孩子的健康成長,。

5,、12月19日，為慶祝冬至,，學校組織六年級學生開展包餃子生活體驗課,，還邀請了家長代表指導孩子們如何包餃子，培養(yǎng)了孩子的動手能力,，很有教育意義,。

6、積極組織和參與學校舉辦的第一屆藝術節(jié)，其中課本劇《小紅帽》英語童話劇獲一等獎,，受到了同學們的喜愛,。

7,、組織了慶祝中秋佳節(jié)活動,，迎國慶和迎新慶元旦活動，豐富了學生的生活,，傳承了中華民族的節(jié)日,，學生們制作了各類手抄報并進行了評比。

8,、1月6日開展了“聆聽華夏之聲·書寫漢字之美”漢字聽寫大賽,。這次活動，不僅調動了學生的思維,，激發(fā)了學生學習漢字的主動性,，并從中感受到學習和創(chuàng)造知識的快樂。

年級主任工作總結美篇篇三

光陰似箭,，日月如梭,。彈指間，一學期又即將匆匆結束,。為更好地做好工作,，謹將本學期所做之工作加以總結。

本學期,，我擔任了六二班的班主任,，教本班的語文課和七年級兩個班的生物課。我把六二班的工作作為了工作重點,，在其上用的氣力也最大,。

我們教師的工作是育人教書。育人為先,，教書次之,。也就是說，我們教育工作者應追求讓學生先成人,，再成才,。讓其成人了，他就會以人的標準來自律,，我們的教育工作就事半功倍了,。如果把次序弄顛倒了，就會是事倍功半,，甚至前功盡棄的,。以此為指導思想，我在做班主任工作時,，把學生的習慣養(yǎng)成作為重中之重,，花大力氣培養(yǎng)學生的好習慣;教學工作緊隨其后,，穩(wěn)步推進。

學生入班后,，我首先訂立班規(guī),，并宣諸全班。其中重點強調的有以下幾條：第一,，不準在教室內和走廊內追跑打鬧,，以防校內意外事故發(fā)生。后操場是盡情嬉戲之地,。第二,，午飯后，來到學校要進到教室讀書寫字,，作業(yè)完成后方可徑直到后操場玩耍,。第三，下午放學之后,，沒有值日任務的同學必須馬上整理書包迅速離校,。若要等其他同學必須到學校大門外等候，以減少校內責任事故發(fā)生,。

入班后一周,，組織全班同學選舉了班干部，引導班干部逐漸開始管理班級事務,。為每個小組指定一個組長,，主抓衛(wèi)生值日工作。授權小組長全權統(tǒng)籌安排該小組的打掃工作,，小組長并要為此負全責,。出了問題要拿小組長是問，以提高組長的工作積極性,。施行了將近一個學期,，效果不錯。實行值日班長制,，全班同學輪流作值日班長,，認真將每日發(fā)生的班級事情記錄于班務日志。這一舉措極大地提高了同學們的班級主人翁意識,。每個值日班長都認真檢查每天的衛(wèi)生工作?，F(xiàn)在，除非學校進行專門的衛(wèi)生打掃檢查,，我是不用每日過問衛(wèi)生工作的,。偶有反復，只需追究組長和當日值日班長的責任，就能達到殺一儆百之效,。工作責任到人真好。

第三周我上班會課時,，利用幾個小故事，重點講了拾金而昧貽害無窮,，提倡全班同學撿到財物要交公,。表揚了幾個拾金不昧的同學之后,，同學們拾金不昧的熱情更高了,。我規(guī)定：凡拾金不昧的同學將被記錄于班務日志,，所撿款項交于班長，期末用于購買獎狀,，表彰進步明顯的同學,。

本學期我加大表揚力度,，鼓勵同學們加強自律,，自覺追求進步。在后黑板設立進步之星專欄,，明確規(guī)定：凡在某方面取得明顯進步者將被彰記于其上，期末頒發(fā)進步之星獎,。想獲得此獎者,，可讓班長將自己欲在某方面進步先記于其上,，若在兩周之內進步明顯,，得到大部分師生認可，就可獲得此獎,。此舉一出,，反響強烈。要求進步者自覺自律,，班內風氣為之好轉。加之老師及時表揚,，班內向好之風日濃。

本學期,，為培養(yǎng)學生的良好習慣,，我引導學生背誦國學經典《三字經》,。我把《三字經》分為十九段，每段五大句,。每個早讀抄背一段,。把全班分為十個小組，每個小組四個人,，其中一個是組長,。組員背會之后就給組長背。為提高其背誦積極性,，設立四個背誦等級：一次性背完全篇的獲得最佳背誦獎,，二到三次背完全篇的獲得優(yōu)秀背誦獎，四到五次背完全篇的獲得良好背誦獎,，六次及以上的獲得背誦獎,。其中有十個同學獲得了最佳背誦獎?？磥砣说臐摿κ遣豢尚∮U的呀。不過,，《三字經》主要是讓小朋友掌握中國歷史脈絡和勸導小朋友努力學習,，對于培養(yǎng)學生的良好習慣作用不大。而清初教育家李毓秀編寫的《弟子規(guī)》則對人養(yǎng)成良好的學習,、待人,、接物習慣大有裨益。下學期就引導學生背誦《弟子規(guī)》,。如果有時間,，把《千字文》也背下來。

以上為班主任工作部分,，下面再回顧一下語文教學,。

本學期的語文教學我也下了不小的力氣。首先,，我著重引導學生養(yǎng)成把字寫工整的習慣,，而且已經初見成效。全班所有同學都能夠把字寫工整了,，有一些學生寫得還挺漂亮的,。我在這方面沒有太多的話語權，我只能把隨手字寫工整,，離優(yōu)美漂亮還相距甚遠,，所以對學生的吸引力就不大,。下一步，我要堅持不懈地練字,，讓學生因為我的影響而把字也寫得優(yōu)美漂亮,。榜樣的潛移默化的力量是巨大的。其次,，我引導學生不迷信老師,，要學會大膽地發(fā)表自己的見解，摒棄人云亦云的壞習慣,。我引導學生養(yǎng)成傾聽和閱讀的習慣,。這些都有一定成效。最后,，我覺得這學期在作文教學方面最為欠缺,。

最后簡單總結一下七年級的生物課教學。我讓學生當堂學當堂背當堂檢查,，課堂效果還是可以的,。

時光飛逝轉眼間一學期過去了，開學時的一幕幕還歷歷在目?，F(xiàn)在對這學期的教育教學工作做簡要的回顧,。這學期，我擔任六(1)班的班主任,，班級共有39人,，男生22人，女生17人,。本學期班級工作的重點是做好班常規(guī)的管理工作,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，同時,，做好六年級新生適應初中的學習生活等等工作,。本學期我主要做了如下幾方面的工作：

一、抓好班級常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習生活習慣

六年級新生懷著夢想,、帶著憧憬進入新的校園，必須盡快讓他們了解我們的學校,，適應新的環(huán)境,。第一，利用班會課介紹學校的基本概況以及校紀,、校規(guī),。第二，學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,。讓學生明確自己的行為準則,，知道什么是應該做的,，什么事不應該做的。第三,，利用《我愛我的祖國》主題班會這一契機,，把學生愛祖國與熱愛班級有機結合在一起，制定《班級文明公約》,，倡導每一位學生必須嚴格遵守,。第四，制定了勞動值日制度,，有小組組長負責安排值日和大掃除,，勞動委員負責檢查，規(guī)范了每日衛(wèi)生值日制度,。第五,，實行了值日班長制度，讓每一位學生每天輪流做值日班長,，檢查班級的一日常規(guī)工作,，鍛煉了每一位學生的工作能力以及他們的責任心。

二,、成立班委會,，增強班級凝聚力

學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手,，能及時溝通班主任和學生這間的聯(lián)系,。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生,。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部,，形成班集體的領導核心,，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗,。因此,，我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派,、關心集體,、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部,。班干部選拔出來以后,，在工作上我給予指導，大膽使用,，嚴格要求,，加強教育,。我平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子，擴大了先進面,，讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競選,，使班上的領導層不斷更新，保持活力;使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會,，得到鍛煉,。這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固,，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領,，為未來社會培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。

此外,，我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況,，總結得失,，并加以改進，教會他們如何分辨是非,，及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作。

三,、配合任課老師,，及時與家長保持聯(lián)系

要管理好一個班級，僅靠班主任個人的努力是無法實現(xiàn)的,，班主任的工作如果沒有任課老師們的通力支持,，是不可能取得良好效果的。在管理班級時,，我始終與任課老師緊密合作,。遇到問題共同討論，一起想辦法解決,，取得了良好效果,。此外，開學初我們召開了家長會,，平時通過家訪,、電話聯(lián)系等方式與家長保持聯(lián)系，并通過“備忘錄”這一交流平臺,，隨時與家長交流,。通過家長與學校合力教育,，教育工作取得了很好的效果。一學期以來,，學生沒有違紀現(xiàn)象,。學校的教學工作也得到了家長的認可和支持。

四,、用自身的言行影響學生,，發(fā)揮表率作用

作業(yè)的不良習慣。每當進教室看到地面有垃圾時,，我都會隨手撿起,，現(xiàn)在學生每次都會主動隨手撿起身邊的垃圾，教室地面基本做到無紙屑,。每次在學校的勞動中,，我總是與學生們一起干活，帶動了學生們勞動的積極性,，保質保量完成學校交給的每一項任務,。

五、用心與每一位學生交流,，用愛澆灌每一顆心靈

六年級的新生,，要養(yǎng)成良好的行為習慣需要一個過程，需要耐心,、恒心與愛心與他們交流,，有時對一個學生的教育要反復多次。通過觀察我了解到班級有一個“特殊”的孩子小斌,，做操時他連一個動作也不會,，盡管體育老師多次教他，也毫無進展,。此外,，每天總是丟三落四，經常忘記帶作業(yè),，甚至像系鞋帶這樣簡單的生活自理能力都不會。通過與家長溝通,，得知他家庭的困難,，父母離異，他有先天動作障礙,。我想對于這樣一個特殊的孩子,，我應該多給他一份關愛。每天我都關注他的一舉一動,，鞋帶松了幫他系好,，并教他學系,，放學后提醒他記好作業(yè)。當他與其他學生發(fā)生矛盾是我總是耐心的開導他,。有時與他談了一節(jié)課,，也沒有效果，偶爾也有過放棄的念頭,，但是想到班主任的職責,，我堅持下來了。我的耐心沒有白費,，后半學期他丟三落四的壞習慣有所改變作業(yè)基本能夠按時上交,，每天也能按時到校。

一學期來,，班級管理工作走上正軌,，學生初步養(yǎng)成了良好的學習習慣，班級形成了你追我趕的學習氛圍,，取得了可喜的成績,，在學校組織的《我愛我的祖國》主題班會評比中，我班獲得了二等獎,。當然人無完人,，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候,，有時我也會大聲訓斥他們,。學生不完成作業(yè)時，我也會留他們在校寫作業(yè)等等,。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡,，都能折射出我生命的價值,。

年級主任工作總結美篇篇四

我作為初二年級組長，將自己的工作給大家匯報如下,，如有不當之處請大家諒解,、批評指正。

一,、服務工作方面

1,、做好每周一下午第四節(jié)課檢查學生儀表工作，每周三下午第四節(jié)課檢查衛(wèi)生,，周五下午三四節(jié)課檢查自習課紀律,，并將結果及時反饋給各班主任，根據(jù)學校要求及時在公示欄內公示。

2,、做好每周二的值勤,，每天早來晚走，中午不走,。保證讓學生及時離校,。工作中及時檢查，及時制止學生在教室和走廊內追逐打鬧,，避免不安全事件的出現(xiàn),。檢查期間及時打掃所分管區(qū)域的衛(wèi)生。

3,、及時做好學校的上傳下達工作,，每次下發(fā)表格資料盡量交給班主任本人。自己不折不扣的執(zhí)行學校的規(guī)定,，做好年級的各項服務工作,。努力為初二的全體老師和學生服務。

4,、努力和問題學生進行及時的溝通交流,，積極和家長溝通，爭取家長的幫助,，更好的轉化問題學生,。

5、積極參與學校的各項臨時性工作(藝術節(jié),、體育節(jié),、大型會議等)，并做好自己負責的具體事務性工作,。

二,、教學工作方面

1、做好誠信監(jiān)考工作以及考試期間的常規(guī)檢查工作,。

2,、對于學校各處室安排的各項教學任務通知，在第一時間內及時傳達至班主任和各任課教師,，從不拖拉,、不打折扣。

3,、積極參與部分學生的分層會議,，向領導學習教育方法。

三,、個人工作方面

1、我對自己嚴格要求，努力教好所教的學生,，帶好自己的班級,。

2、堅持努力學習,，閱讀班級和年級管理方面的書籍,，結合自己的工作實際，努力把工作做的更好,。

3,、做好各項工作的記錄，努力寫好平時的所思所想,，及時梳理自己工作的得失,，為下一步工作打好基礎。

最后謝謝各位領導和同事的理解和幫助,，在以后的工作中多指導多幫助,。

工作中遇到問題，我從來都是對事不對人,，力爭讓每個人了解自己的工作風格,，久而久之，年級組的各位教師都能創(chuàng)造性地開展工作,，從而很好的完成了初三年級組的各項任務,。

四、存在的問題：

1,、由于工作繁雜,，使我常疲于各種事務性工作而對教學教研工作不夠深入和細致，沒有靜下心來總結更多老師的教學經驗,。

2,、管理學習不夠、思想不夠解放,，有時缺乏魄力,，工作中缺少力度，瞻前顧后,，沒有創(chuàng)新,。在待人方面有時方式、方法欠缺,，不夠靈活,，缺乏耐心。在以前的中如有令老師們誤解不滿之處,，請原諒我的無心之過,，敬請批評指正。

自從進入平原二中，無論是教學理念,，還是學生觀念上我都有所改變和進步,，而我每一次成長與進步，都離不開各位領導和老師們的關懷,、悉心指導與熱心幫助,，今后我會更加努力，爭取做得更好,。謝謝!

年級主任工作總結美篇篇五

各位老師:

大家好!今天共聚一堂,來交流我們做班主任的心得,就我自己而言,對班主任的工作感觸還是很深的,雖然不是第一次做班主任,但是在工作中還是常常會感到迷茫,也許真的教無定法,人只有在不斷的摸索中才會不斷完善,我覺得班級管理工作,沒有絕對的對錯,只要是適合自己班級的,對學生們有幫助的,就是好的,。如果讓我給自己打分的話，我想是80分吧,。我想創(chuàng)建的是和諧,、民主、團結,、上進,、溫馨的班集體，我們班雖然還沒有完全達到這個目標,，但是我非常愛我們這個集體,，學生們有時會調皮，會犯錯,，會惹我生氣,，但他們畢竟是孩子，他們的骨子里是善良的,，他們會在關鍵的時候擰成一股繩,，會在關鍵的時候給我感動,，讓我感到這個集體是多么的溫暖!就像一個家里,，有爭執(zhí),，有不和，有過笑,，有過淚,，但這都會過去，他們仍然會相親相愛,。這是我靜下來思索我班主任的工作時所感悟到的,，平時我沒有這樣想。

可能是因為六年級的課業(yè)重了,，我越來越覺得我考慮的問題簡單化了,，尤其是這學期以來，忙著趕課,，在班級管理方面沒有創(chuàng)新,，所以班里的工作沒有很大的突破,。我感到很慚愧，我正在計劃在最后的兩個月里如何管理我們的班級,，希望聽了大家的發(fā)言后能讓我有所啟發(fā),。說了這么多感悟，現(xiàn)在開始切入正題,。

我做教師的原則是：課上是嚴師，課下是朋友,。我一直是這樣做的,，我的目的是給學生親近感，讓他們先從喜歡我這個朋友開始,，進而喜歡聽我的課,，我覺得挺好，不過,，本來應該可以更好的,，可是我做得不夠完美，因為有時候因為學習的壓力或者外界的干擾,，我就會迷失自己,，忘了是他們的朋友，就非常厲害的給他們造成了一些壓力,，所以他們對我是又愛又怕,，學生都是這樣評價我的，課下的時候特幽默,，就像他們的大姐姐,，什么都說，但課上發(fā)起脾氣來,，絲毫不講情面,，讓人恐懼，我最不想讓學生怕我,，可是他們還是怕我,，我覺得這點不好，我一直希望他們是因為喜歡我,，而愿意努力,，而不是因為怕我，但我沒有做到這一點,，說明我還不是一個好班主任,，我所給予他們的愛還不夠.我們班級管理具體的工作是：

(1)班干部合理分工，各負其責;

(5)建立學習小組,，組長代替老師管理組員.當然還有很多細節(jié)的東西,，我就不再一一介紹了,，我想大家應該都比我做得更好，各班都有各班的特點,，我覺得真的還有很多不完善的地方,，相信聽了大家的發(fā)言，一定會受益匪淺的.最后我還想向各位請教一個問題,，究竟什么樣的課堂才是最好的課堂?前陣兒我很犯愁,，現(xiàn)在因為天氣熱了吧，同學們都特別容易犯困,，我的課堂上異常沉悶,，我很苦惱，就私下找了些同學了解情況,，他們說因為在我的課上不敢說話,，有的差生不會聽不進去，也不敢說話,，做小動作,，在那兒呆呆的，就容易犯困,，他們建議我,，課上多讓他們放松一些，我試了,，果然靈,，我是講課時，不時給他們說些笑話,，他們情緒高漲,，膽子也大起來，不再犯困了,，發(fā)言積極了,，可是這樣的代價是課堂上顯得有些亂，也許他們并不是在亂,，而是討論問題,，或是爭先搶答，這樣的課堂我們到底要不要支持呢?我觀察了一下,，班里特別遵守紀律的同學,，成績都不是太好，因為他們的思維不活躍,，反而這些愛說的同學,，常常會口出名句，學能致用,。

年級主任工作總結美篇篇六

教室,、操場,、課堂，細數(shù)走過的點點滴滴,，每個腳印都那么純真,、堅實而厚重，梳理本學期與孩子們的經歷,，準備本學期的總結,，不想疏漏任何一個細節(jié)，更不想在網上下載拼湊敷衍了事,，因為,，那樣是對我們工作真心傾注的褻瀆。

一個個忙碌的小身影,，活躍在社會的各個角落，一張張燦爛的笑臉,，演繹了自己七彩的童年,。寒假很快過去了，但社會實踐給同學們帶來的巨大影響卻遠沒有結束,，寒假中發(fā)生的點點滴滴讓我們看到了孩子們的成長,，新學期開始了，這是我們在一起的最后一個學期,，值得珍惜,，首先由我宣讀了老師和班委會同學共同制定的新學期計劃,并由同學們提出補充意見，值得一提的是,，我們約好這一個學期里老師和同學們都來拍攝最美瞬間,，留下珍貴的照片，畢業(yè)時連同從一年級時到現(xiàn)在的的照片,，制作成冊(電子版),，送給同學們。相信,，在母校的最后一個學期我們將以嶄新的面目迎接新的學習和生活,，相信我們會做的更好!

3月18日下午，我校舉行了課前積累匯報展示活動,。劉玉梅副校長,、陳麗娟主任及全體班主任老師走進了我班，欣賞了學生們用自己的方式對古詩文,、對聯(lián)的一次精彩詮釋,。

課堂上，我們的學生通過對古詩詞,、文言文的朗讀和學習也深深地被中華民族悠久傳統(tǒng)的智慧所打動,，學生們在潛移默化中浸潤聲律的美妙,，感知語言的深邃，培養(yǎng)更高的思想素養(yǎng)和情操,。

做教育,，如同做電影，先別考慮票房,，否則急功近利難出經典,。

在飄灑著蒙蒙細雨的早春時節(jié)，3月31日,，在葫蘆島市教育局及教師進修學院領導的帶領下,，我趕赴連山區(qū)山神廟鎮(zhèn)九年一貫制學校送教，為該校及其周邊學校的教師示范執(zhí)教五年級下冊語文課《少年閏土》的第二課時,。本次送課的形式是針對當?shù)剞r村一線教師實際教學中存在的困惑,，由當?shù)亟處燑c課，然后由名師執(zhí)教,。課后并與該校教師交流了語文教育教學理念,，如一課一得、教有根的語文等教育理念,， 好雨知時節(jié),，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,，潤物細無聲,。愿這次送教下鄉(xiāng)活動為蓬勃發(fā)展中的山神廟鎮(zhèn)九年一貫制學校注入更多的活力。

4月25,、26日,，隨同我校全體語文教師參加了在市實驗中學舉辦的為期兩天的中國夢——全國著名特級教師好課堂小學作文和閱讀教學觀摩活動.

在25日的活動中，全國著名特級教師,、浙江省小語會理事沈大安老師為我們帶來全新教育理念,，做了一場以《翻轉課堂和語文微課》為主題的講座;全國第二屆青年教師閱讀教學大賽一等獎獲得者、著名特級教師張學偉為我們帶來了兩節(jié)精彩的課堂教學《鷸蚌相爭》和《景陽岡》;陜西省教科院,、山西省基礎教育教學研究室崔玉宏老師為我們帶來示范課《自己的花是讓別人看的》和《威尼斯小艇》,。26日，上午的授課老師是著名特級教師,，原北京小學語文教學主任張紅老師,，她執(zhí)教了兩節(jié)作文課：《觀察作文》和《漫游標點王國》，精彩的課堂教學展示后是主題講座《重興趣,、重觀察,、重評價》;下午執(zhí)教的老師是全國著名特級教師袁志勇老師，授課內容是《用微課—學作文》和《用微課—做構思》,，專題講座是《作文教學與微課的聯(lián)系》,。

為期兩天的教學觀摩活動,，我全程認真聆聽，珍惜難得的機會,，期待為自己注入了全新的教學理念,，切實提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

做好眼前的事,，走好腳下的路,。

五月，洋溢著醉人的花香,，更洋溢著鐘愛語文教育的老師們執(zhí)著追求探索的熱情,。5月26日，劉靜語文名師工作室在我校召開以根部澆灌———低年級識字寫字課堂教學為主題的研討會,。會議由工作室主持人劉靜老師主持,。參加這次研討會的老師有實驗二小主校區(qū)及商務區(qū)分校的語文教師，有來自龍港區(qū)西苑小學和雙樹實驗校的部分教師,，以及名師工作室的老師們,。此外，我校的黨員教師為踐行黨員教師進課堂的號召,，發(fā)揮黨員教師的示范作用，今天也參加了本次名師工作室的教學活動,。本次會議分三個議程：課堂教學展示,、現(xiàn)場評課互動、優(yōu)秀案例分享,。

工作室成員金明悅老師在工作室集體研課的基礎上,，與我校二年五班的可愛的孩子們展示了一節(jié)低年級識字寫字課堂教學，結合字理教學生動,、形象,、有趣的識字方法成為本課的一大亮點，讓孩子們在感受漢字的演變過程時,，更是讓孩子們感受華夏幾年文明的源遠流長,。

通過這節(jié)課，讓語文老師們深深地體會到一筆一畫寫好字,，堂堂正正學做人這種思想和習慣應從小,、從低年級就深入人心、根植于課堂,，實現(xiàn)根部澆灌,。

與會老師的現(xiàn)場評課深刻，有思想有高度,，讓大家受益匪淺,。來自龍港區(qū)連灣實驗學校的劉曦,、綏中塔山中心小學的劉瑩瑩、興城市東辛莊小學的張超,，三位老師與大家分享了精彩的識字寫字教學案例,。

本次教學研討活動，老師們在思想與理念的交流碰撞之中又實現(xiàn)了新的提升,，也帶來了更多的啟示與思考———教育不能一蹴而就,，更不能急功近利，需要我們真正潛下心,、俯下身,，堅實地前行，用心耕耘,，用愛澆灌,，根部澆灌，靜待花開!

我與學生積極堅持每天講練結合,，進行語文閱讀訓練,，這是語文學習的基礎，也是語文學習的能力,，在這次學校的驗收之中,，我班成績喜人，孩子們后勁十足,。

雖然我們不是跑得最快的,，但一定是熱情最高的!運動會上，孩子們享受的是過程,，競技在母校的操場上,，我光榮!我自豪!

生活并不完美，但不代表它不美,。

怎么過呢?怎么過才有意義呢?老早孩子們就已經議論和籌劃了,，孩子們總會有孩子們的好方法，我沒有統(tǒng)一組織,，回來時聽他們嘰嘰喳喳地匯報各自的慶祝方式就是一種享受啦,。

我積極并成功申報了省市級科研實驗課題撰寫了實驗方案，參研教師明確了自己的課題研究目標和內容,，探討了研究方法和措施,。大家對未來的課題研究充滿信心。

語文得看拼音寫詞語一直是我班孩子的強項,，這次又是大滿貫;數(shù)學應用題驗收,，孩子們超常發(fā)揮，竟然年組遙遙領先;英語單詞聽寫獲得優(yōu)秀組織獎.

作為遼寧省唯一書法教學專家參加了在北京舉行的培訓，書法教學專家,呵呵,，實則慚愧,，就是一個一線的語文老師，不過,，還要感謝領導給我這次學習的機會,，在書法教學領域又走了一遭!呵呵!

不管天氣怎樣，給自己的世界一片晴朗,。

天下沒有不散的筵席,，彼此珍重!

按時間順序記下了本學期我和孩子們的學習生活的歷程，六年前初識這些孩子,，我三十歲出頭,，如今，送走他們,，已近四十不惑,，他們逐漸長大，我逐漸變老,。他們就如我栽種的一棵棵小樹苗,，望著遠行的背影，著實幾多不舍,，但我這位母親會永遠平和,、真誠、善意的祝福他們——亦如我曾經平和,、真誠,、善意的陪伴。

年級主任工作總結美篇篇七

有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位,。在班主任工作中，我感觸頗深,，有幾分勞累,，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜,。經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的,、是充實的,。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作,，沒有領導的支持,，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事,，也難以發(fā)揮作用,，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作,。

下面我就班主任工作做簡單總結：

“親”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親,。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒,，而會耐心地給予教育和引導,；當學生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微,，及時地與學生談心并幫助解決問題,；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生,，鼓勵其樹立堅定的意志和信心,。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情,，特別是班中的“后進生”,，他們最容易產生自卑感，班主任若給他們更多的關心,，更多的信任和更多的愛,，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。

“勤”即工作要勤懇,。班主任要帶好幾十個學生,，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責,，主要應做到“五勤”即：勤觀察,、勤動腦、勤動手,、勤家訪,、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課,，注意觀察學生細微的變化,，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育,，防范于未然,。勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變萬化，你得根據(jù)學生的年齡,，性格,，同學關系,，家庭狀況或社會關系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法,，解決他所遇到的問題,，使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中,，不會或做得不好的時候,，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作,，讓他們從不會到會,。勤家訪指的是經常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學生家里去,，了解學生在家的表現(xiàn),，向家長通報學生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間,，但卻能防止學生出現(xiàn)意外,，幫助學生更好的學習。勤談心指的是平時多與學生交流,，把學生當朋友,，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法,，傾聽他們的意見,，不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學習現(xiàn)代教育理論,，以適應新形式的需要,。

抓住教育學生的“時機”，就是要求班主任要針對學生的心理特點,，選擇和運用最適合的方法和手段,，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育,。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件,，當教育學生的“時機”未到時，要善于等待,；當“時機”來臨時，要立即抓??；當“時機”已過，應善于迂回并創(chuàng)設,、捕捉另外的“時機”,。孔子說：機不可失，時不再來,。一次數(shù)學課上,，我請學生99乘20進行簡算。大家多高高的舉起手,，隨后我請一個后進生來板演,，他上來就用豎式計算，教室里哄堂大笑,，我想這個同學本來就自卑,，怕被人笑話，這下不更糟了,？我得幫他,！我嚴肅地說：“你們還笑得出來？折振元同學不但已經會用簡算來計算這道題,，而且還知道了老師后面要用豎式計算來驗證一下我們這道題做的對不對,，只是他還沒說完，是這樣吧,？他點點頭,，眼里含著感激，教室里一片嘩然,。抓住有利的教育時機,，對學生進行思想政治教育，開展班級管理,，往往會收到事半功倍的效果,，產生良好的“時機效應”。

捕捉閃光點,。金無足赤,，人無完人，再好的學生難免也有不足之處,，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點,，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感,，從而以點帶面促使學生全面進步,。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。在別人看來,，后進學生,，不求上進，沒有任何優(yōu)點,，我不那么認為,。誰說他們沒有優(yōu)點,？我班的霍少康每天為班級開門鎖門，孫天朗為班級擺桌椅,，吳凡主動收集同學們的礦泉水瓶,，并給賣掉，把錢做班費……這是發(fā)現(xiàn)出來的,，是表揚出來的,。

抓住契機，鼓勵上進,。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂,，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,，引導學生了解自己的長處和短處,，揚長避短，增強學習的信心,，他們學習成績雖然不很理想,，但我相信，經過努力他們的學習成績會趕上來,，必將是班上的佼佼者,。捕捉閃光點，抓住契機,，鼓勵上進,，有助于樹立學生的自信心.

每一位家長都希望我們來關注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,，這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷.一個是自己最疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師,，怎么辦呢,，只能是當著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責老師,，這也值得我們思考,，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息.換一個角度想，這要是我們,，我們會是什么樣子呢,？我的學生中有一個叫王新雨的，是個調皮的男孩,，做題不馬虎的時候太少了,，課上聽講也總是走神.在期末考試還有兩天了的時候，我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認真,，晚上回家,，我就主動的和他媽媽溝通了一下，一句批評都沒有,，全是表揚,，而且很誠懇的表揚，并懇請家長把我的表揚告訴孩子,，家長很高興,，感謝老師對孩子的關注，孩子聽了出乎意料的高興,，因為他沒有想到,，他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚，就在以后的兩天里,，他上課的時候都特別的認真,，計算能力也有所提高，家庭作業(yè)完成的進步也特別大,，一看就知道得到了家長的幫助.看來我們把表揚也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級管理工作更上新臺階,。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處,，請同事們多提寶貴意見,。

年級主任工作總結美篇篇八

本學期，我擔任八年級四班班主任,。在學校領導,、政教處的大力支持和各科任老師的密切配合下，現(xiàn)以順利地完成了學校布置的各項任務,，較好地完成了本學年的班級管理工作?，F(xiàn)就一年來的班主任工作總結如下：

3、定期做好管制刀具的收繳和學生矛盾糾紛排查工作,，關注學生心理健康,，將不安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。二,、強化班級管理,，培養(yǎng)良好的班風、學風,。

4,、注重學生習慣的培養(yǎng)與規(guī)范。我常與學科老師配合,，與班干部配合,，注重對學生良好習慣的培養(yǎng)和良好方法的培養(yǎng),，包括學習的習慣、衛(wèi)生的習慣等等,，比如我要求他們男生不留長發(fā),；不準帶食品和飲料進入教室；不準亂扔紙屑,；晚休按時入睡,，不吵不鬧；早自習前定時記憶英語單詞,；因雨不上早操按時進教室學習等等,，都收到了比較好的效果。

2,、經常性組織班級讀書,、演講、詩歌,、故事會等活動,，創(chuàng)辦墻報，班主任工作總結活躍班級文化生活,。

1,、還不夠勤，到班到宿舍還不夠,，有時太過依賴班干部,，和學生交流不夠，想得多,，做得少,，落實的還不夠到位,。

2,、對班干部的培養(yǎng)管理還不夠，對他們的要求比較放松,。導致個別班干部工作不夠主動負責,。

3,、管理不夠科學化，規(guī)范化,，比較缺乏理性,，靠靈感創(chuàng)意的居多，有些好的想法,、舉措不能堅持到底,。

4、部分男生言行舉止不夠文明，在班里形成不好的風氣,?？傊@個學期的工作在各方面都取得了進步,，班級管理得到加強,。但是，有些工作還沒有做到位,，還存在一些問題有待解決。今后,，我將不斷總結經驗教訓,，不斷充實自己，爭取將班級管理做得更好,。

年級主任工作總結美篇篇九

時間過的'飛快,，昨天與學生生活的一幕幕還在眼前晃蕩，今天暑假的生活即將開始,。作為班主任我逐步懂得了“欲致魚者先通水,，欲致鳥者先樹木“的道理；班主任是班級管理工作的直接參與者,，是學生在學習生活,、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導者,，是幫助學校開展各項工作的協(xié)調者,。回顧一學期的班主任工作,，有收獲也有值得改進的地方：

（1）管理班級不光光是班主任一個人就能把工作做好的,。我們班級的任課老師形成了一個團結奮進的管理團隊，為班級工作出謀劃策,，出心出力,。有了一個良好的教師團隊為班級各種工作的開展形成了合力，作強有力的支持,。

（2）借助小骨干的作用,，有效管理班級日常工作。建設一個和諧上進的班級,，需要全班學生的共同參與,，其中，班干部的選拔尤為重要,。俗話說：火車跑得快,，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹,，因此,，建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要,。對積極認真、埋頭肯干,、熱情奔放并具有一定組織能力,、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式,，把他們鍛煉為班委成員,。在堅持民主推選與自薦的原則之下，本學期又挑選出一批積極上進,，具有班級管理能力的班干隊伍,。通過實踐證明在這一皮班級小干部的管理下，常規(guī)工作有了明顯的進步,。

一個優(yōu)秀的班集體,，必須加強班風和學風建設。有了好的班風,，自然而然也會形成良好的學風,。也就會具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭,。

（3）與主課教師一起發(fā)動學生成立各科學習興趣小組,，實行互助式的學習方式。

（4）注重平時的衛(wèi)生,、就餐,、路隊、行為規(guī)范等方面的教育,。本學期我們班級繼續(xù)保持上學期良好的勢頭,，每個月都是考核優(yōu)勝班級和獲得衛(wèi)生流動紅旗。

我們班級特殊的學生比較多,，根據(jù)學校工作要求對這些學生都配備了德育導師,。我們從小處入手對問題學生進行感化和教育，收到了很好的效果,，看到了學生健康成長的過程,。

（1）加強與各德育導師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學生,，以防范于未然,。

（2）在家校方面，多與學生家長溝通,，全面了解學生的成長經歷,。

（3）開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時,、養(yǎng)成良好的習慣和生活作風,。

取得成績：

作為小學二年級的班主任，對我來說應該是個不小的挑戰(zhàn),，但是在學校領導和同事的幫助與關心下,，我已初步有了自己獨特的管理意識。我們班級在每月的“優(yōu)勝班級”和“流動紅旗”評比中屢屢獲獎,，從未旁落過,。另外本學期我們還獲得了：周婧怡同學獲得了校閱讀之星；校園文明禮儀童謠,、兒歌誦讀展示榮獲最佳表演獎,；大課間評比第一名；20xx—20xx學年明德小學“優(yōu)秀班級”等榮譽,。在抓學生常規(guī)的基礎上，我們班級的學習成績也有了明顯的提升,。在學習和管理上也獲得了學生家長的認可,。

在班主任的崗位上我還年輕，需要向優(yōu)秀班主任學習的地方還很多,，我將在以后的工作中不斷學習和改進,。

年級主任工作總結美篇篇十

本學期，我擔任三年級班的班主任兼本班的語文教學工作,。我們班在學校領導的統(tǒng)一組織,、任課老師的大力支持和學生家長的`大力配合下，各項工作均能順利開展,。 我主要從以下幾方面努力的：

本班共有學生人,，其中女生57人，少數(shù)民族35人,，少先隊員57人,，大多數(shù)來自較邊遠的少數(shù)民族地區(qū)。由于基礎掌握力度不夠,，對知識的接受能力和理解能力較差,，但學生思想端正，學習的積極性很高,，對知識的渴求十分強烈,。

（一）、教育教學工作

1,、認真學習了新課程標準的內容,，嚴格執(zhí)行素質教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學初制定的語文教學工作計劃。

2,、學習了語文教育教學新方法,，新理念。在教育教學中做到了以“學生為主,，教師為輔”觀念的轉變,。

3、加強學生的思想教育,，轉變學生的觀念,，在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育,，達到預期的教學效果,。

4、認真學習語文教師職責,，認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè)。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議,，做到學生自評,、同學間互評、再到教師評,。一期下來,，同學們的作文進步很大。

5,、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發(fā)式教學”方法的轉變,。課堂上師生互動，學生積極大膽發(fā)言,，不斷提出新的問題,，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新學習的新方法。

(二)培養(yǎng)班干部,。

班干部是班主任的得力助手,，是同學們學習的榜樣。因此,，有必要選出得力的班干部,。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾,，首先得有較好的自身條件,，那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心，于是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班干部,。這些班干部不但有管理能力,，而且自我約束能力也比較強,，同學們也都服從他們管。一學期以來,，事實表明,，他們是個合格的班干部，管理同學比較盡心,，同學們對他們的評價也很好,。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的,。

(三)加強思想教育

學生良好習慣的養(yǎng)成,，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基矗作為三年級的孩子自覺能力差,，針對這點,，我首先從他們自身的性格特點出發(fā)，加強對孩子們思想素質的教育,，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多,，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此,，在本學期的班主任工作開展過程中,，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,。

1,、樹立榜樣,，在本期中,，我將針對學生的學習能力較低這一實際情況，采取以閱讀使其進步的方法,，加強對學生的訓練,，使學生學習能力得到提高。

2,、加強了與學生的思想交流,，激發(fā)了其上進心，進而取得了較好的教育教學效果,，提高學生的學習成績,。

3、實行了“一對一”的幫助措施,，讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生,，最終達到了共同進步的教育目的。

4,、采用了分層次管理的方法,，把班上的學生根據(jù)不同的愛好和習慣,，分成了不同的小組，重點分類輔導和發(fā)展其特長,，做到了因材施教,。

(四)、積極開展豐富的文體活動

1,、通過學校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動,，讓同學們端正了思想，明白了少先隊員是中國共產黨的少年先鋒隊組織,，是黨的強大后備生力軍,。

2、培養(yǎng)了他們的綜合能力,，培養(yǎng)愛國,、愛黨、愛集體的思想素質,，處處樹立先鋒模范作用,。

3、在開展少先隊活動時,，給同學講解了少先隊組織的優(yōu)越性,，特別是對于非少先隊員，向他們宣傳少先隊組織的先進性,，鼓勵他們向少先隊組織靠攏,。

4、本學期我班積極組織學生參加慶?！傲ひ弧被顒?，豐富了學生的課余生活，增強的學生的參與意識,，在活動中,，學生敢于表現(xiàn)自己，積極投身于活動中,，取得了較好的成績,。

5、學生思想端正,，品德較好,，我班在學校每周組織評比的(課間操、眼保健操和衛(wèi)生評比)班級中,，多次獲“優(yōu)秀班級”稱號,，增強了學生榮譽感，提高了學生學習積極性,。

（五）差生轉化工作

關心,、鼓勵差生,，用好學生帶動差生。本班優(yōu)生少,，學困生多,，為了能更好地輔導學困生，我實行“小老師”責任制,，組織一帶一或一帶多的學習小組,，及時表揚平時有進步的學生，包括做好事,、上課認真聽講,、發(fā)言積極、書寫工整正確等,。讓他們嘗試表揚的滋味,，感覺到同學們羨慕的眼光，以增強學習的自信心,，正確地認識和評價自己,。經常跟差生交流，讓他不經意間說出自己的想法和做法,，這時候就可以幫助他,，形成一點點壓力，好象老師在關注著他,，他就會百倍的信心來完成自己的學習任務,。

（六）、做好家訪工作,。

老師要教好學生,，除了做好校內的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教,。

我班的教育教學工作雖然取得了很好的成績,，但還存在很多不足之處，在工作中還有很多缺陷,，本班將在以后的工作中,，揚長避短,，力爭把工作做得更好。

三年級班主任：

xx年7月1日

年級主任工作總結美篇篇十一

這學期我擔任了七年級班主任工作,。轉眼間接手這個班半學期,，在過去的半學期里，我有過許多困惑,，遇到過很多不明白,、不知該怎樣處理的問題。但是,，在領導和同事們的幫助下,，在責任心的推動下，我解決了各種矛盾,，堅定了自己的方向,。抱著積極的思想，我踏踏實實,、認認真真地工作,，雖然做得還不是很好，但我一直在努力,。下面就這個學期的班主任工作做總結,，談談自己的體會。

七年級現(xiàn)有學生58人,，絕大部分學生比較樸實聽話,，但難免有個特別難以管教的學生；學生的整體成績比較均勻穩(wěn)定而不突出,，缺乏尖子生,。

因為是剛從小學升入初中的學生，他們對中學學習生活有著美麗的憧憬,，也有些許的畏懼感,，更有甚者，有部分學生或有失落情緒或不良情緒,?；诜N種原因，我認為穩(wěn)定學生不安的情緒是開學初至關重要的工作,，因此做了一些撫慰和鼓勵工作：

1．以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學生,。

2．以名人的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣。

3．區(qū)分小學與中學的異同,，讓學生熟悉中學生活,，消除恐懼心理。

4．開了主題班會“入學教育班會主題”,。

要做好班主任工作,，就得多學習借鑒別人的經驗,，在實踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度,。在班主任工作上,，我的經驗還很不夠。所以,，遇到自己不容易解決的問題時,，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法,；收集一些對人生,、對學習會有所啟發(fā)的文章，能豐富我們的思想,，能幫助我們在向學生說明某個問題時有理有據(jù),，令學生信服；還有經常閱讀一些指導班主任工作的書籍,，例如《班主任之友手冊》等書籍,，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實踐,。這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大,。

班主任對班干部，不能只是下命令,，還應該進行教育和培養(yǎng),。在上課和班級活動中，在其他任課老師的推薦中,，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學比較大膽,，比較有能力，在此后平時的很多活動或事情都讓學生自己主持,。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習、團結同學,、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注意工作方法,。當然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求、指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,，要善于引導他們,。

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通,，思想工作做好了,，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的',，在這方面,，我主要有以下一些做法：

1在班會課上對全班進行思想教育

現(xiàn)階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣，根據(jù)此情況我對本學期的班會進行調整,，現(xiàn)在的班會通常先由班干部總結現(xiàn)階段班里的情況,，然后是我做總結并以多種形式進行教育。最后盡可能地做一些寓教于樂的活動,，在活動中鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力,，以達到讓同學們感受到在集體生活、學習是快樂的,，淡忘學習是痛苦的,，并找到自己應有的位置。

2做好個別同學的思想工作

學生到學校讀書,，一方面是學習文化知識,，另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動,、情緒不穩(wěn)定,、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地,、有針對性地給予幫助與引導,。對于那些比較調皮、經常犯錯的學生而言,，有些道理他們不是不懂,，而是不愿意去想，忘記了去做,，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口,，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心,，做他們的思想工作,。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,，這時,，老師要控制自己的情緒，盡量不要對學生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的,，但還是盡量以思想教育為主,，更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后,，我采取冷靜法,，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路后,，用另一種方式再找學生談,。這時心平氣和，思路清晰,，談話往往能達到很好的效果,。

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字,。對學生的熱愛不可無,，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點,，但我對他們的要求還不是很嚴,。在班上雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大,，雨點小,。在這一點上，我還需要向各位老師請教,，在下個學期爭取把班級工作上一個新臺階,。在這半個學期以來我總結的不足與反思：

1、一開始的工作做得不到位不扎實,，以致于內務的管理方面比較差,，前半期綜合評比比較落后。

2,、自己的爭強好勝心不強,，所以學生對學校年級的各項活動參與的積極性與競爭性也不足，以致于一開始各項活動成績平平甚至落后,。

3,、對班干部的培養(yǎng)管理還不夠，對他們的要求比較放松,。導致班干部尤其班委的工作不夠主動負責,。

4、管理不夠科學化,，規(guī)范化,，比較缺乏理性，靠靈感創(chuàng)意的居多，有些好的想法,、舉措不能堅持到底,。

5,、部分男生言行舉止不夠文明,，在班里形成不好的風氣。

1,、加強班干部隊伍的建設,，培養(yǎng)出一批負責能干的班干部。

2,、抓尖子生的培養(yǎng),，樹優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用,。繼續(xù)輔導學困生,。

3、關注中等生,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們的學習興趣，幫助他們改善學習方法,，形成一大批樂學好學的群體,。

4、進一步完善班級管理制度,，做到進一步細化量化,。

5、大力整頓男生間說“臟話”的不良風氣,。

總之,，這個學期的工作使我在各方面都取得了進步，能力得到加強,。但是,，由于經驗不足，有些工作還沒有做到位,，還做得不夠,，還存在一些問題有待解決。今后,，我將再接再厲,，總結老班主任的經驗教訓，不斷充實自己,，爭取做得更好,。以上我主要談了自己在本學期班主任工作中的一些做法和體會。我非常明白，自己做得還遠遠不夠,，與經驗豐富的班主任之間的距離還很遠,。所以在今后的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓,，總結方法和技巧，盡快提高自己的教育教學水平,，向優(yōu)秀班主任看齊,。

年級主任工作總結美篇篇十二

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的`，也是光榮的,，有樂趣的,。本學期我擔任了五(1)班的班主任工作。下面是我本學期班主任的幾點做法：

培養(yǎng)學生良好的品質,，凈化學生的心靈,。為了配合學校少先隊大隊部的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,。同時,，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識,，及時對學生進行針對性的教育。

培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風，深入全面地了解學生,，努力培養(yǎng)“求知,、立志、活潑,、團結”的班集體,。在這個學期里，一方面,，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一,，大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小班委樹立威信;第二,，在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時,，更嚴格要求班委個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面;第三,，培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神,，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即以面帶面,。另一方面，我有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動,，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面,。務必使每個學生具有服從集體,，服從命令的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌,。

擬定了全班與小組在知識,、能力、情感等方面的遠,、近期目標,，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目,、低效地學習和生活,，從而增強了集體的凝聚力和動力,。同時積極抓好后進生的轉化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向,。

做好課間操,、眼保健操，保護學生視力,，增強學生的體質,，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重,，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高,，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學生感情的交流。

協(xié)調學校各方面的教育力量,， 發(fā)揮好紐帶作用,。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進師生情誼,。

總之，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色,，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去,，教無止境,、學無止境，在新的一學期里,，我將不斷地探索教育管理的方法,，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任,、老教師學習,，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

年級主任工作總結美篇篇十三

本學期,，在學校的安排下,，我接手了新的班級——五年級二班。在領導的.支持,、家長的配合,、師生的齊心協(xié)力下,，圓滿的完成了本學期的各項教學管理任務,。總的來說,，本學期的工作緊張而又忙碌,，但卻又感到無比充實和快樂。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

學生總體印象：這個班學生一共33人,，其中男生20人,，女生13人?？傮w來看,，男同學聰明能干、活潑好動,，但精力過于旺盛,，習慣較差；而女生又顯得過于沉悶,、呆板,、猶豫而活力不夠，根本就沒有十來歲的孩子所具有的那種天真活潑可愛,，反倒是像垂暮之年的老人一般,。但總體來看，大部分學生綜合素質還是不錯的,，不過有個別調皮的學生,，總是在有意無意間引導著班級的輿論導向,，所以導致班級風氣不好，正氣不夠,。

良好的思想品德是做一個合格學生的前提,。因此，我非常重視學生思想道德建設工作,。開學之初,，我提出了班級目標：“自信、團結,、勤奮,、實干”，并制定了班訓“讓人們因我的存在而感到幸?！?。同時我告訴大家“讓我們一起努力，成為全校最后的班級”,。有了明確的班級目標,，學生們就有了努力的方向。在我的鼓勵下,，學生們的斗志被激發(fā)了出來,，班級風貌開始變得積極向上,、充滿活力,。同時，我利用各種機會對學生進行教育,，培養(yǎng)他們愛家人,、愛老師、愛同學的良好品質,。班會課和午會課是班主任老師教育學生的重要陣地,，因此我充分利用好兩大陣地，及時的對學生進行教育,。

在和學生接觸了一段時間之后,，我發(fā)現(xiàn)他們并沒有我之前想象的那么差，相反,，我認為他們總體水平不錯,。只是個別調皮的學生影響了班級，班級風氣也因此不好,，所以才導致他們成為全校老師和同學心目中的所謂“差班”,。因此，我所要做的,，只是規(guī)范他們的習慣,，激發(fā)他們的潛力,，引導他們朝著正確的方向前行。在開學之初,，經過自我推薦,、競選演講、民主投票,，大家選出了新一屆班干部,。同時，制定出《五年級二班班級管理制度》和《五年級二班班級考核處罰條例》,，從制度上規(guī)范學生的言行舉止,，并嚴格執(zhí)行，有錯必糾,。

因為班級管理長期松懈的原因,，所以一開始學生并沒有朝著我期待的方向前行。但是我并不著急,，因為我知道,，“冰凍三尺非一日之寒”，學生不是一朝一夕就能夠轉變的,。我需要的的耐心,，需要的是時間。給他們以時間慢慢改正,，有足夠的耐心去包容他們前行中所犯的錯誤,。

但是，光需要耐心還不夠,，也不可能只需要愛心就能夠融化學生心中的堅冰?！皝y世當用重典”,，對于這批懶散慣了，調皮慣了,，自以為是,、目中無人的學生們，必須要重拳出擊,，給予他們狠狠地打擊,。所以，我瞅準時機,，抓住幾個富有代表性的學生：宋珂帆,、葉偉堅、李怡雯,、潘思宇,、張新元,、劉君涵、陳翼卓等,，利用他們的幾次犯錯,，予以懲罰，并故意展示給全班同學看,，達到“殺一儆百”的效果,。在我的威懾之下，學生收斂了不少,，大家都逐漸把自己以前的種種壞習慣慢慢地收斂起來,。班級風貌也蒸蒸日上。

在加強班風建設方面,，為增強班級凝聚力,，鼓勵學生表達自己的想法，展示自己的成果,，我決定繼續(xù)辦好班級作文周報——《壹周作文秀》,。同時，為了改變班上死氣沉沉的局面,，提升學生的“精氣神”,，我?guī)ь^帶領全班學生進行全民運動，無論是籃球,、足球,、跑步、游戲,，我都要求每一位學生參加,。不僅是參加，還監(jiān)督那些想偷懶的學生,，讓他們沒有可乘之機,。通過鍛煉，不但增強了學生的體質,，培養(yǎng)了他們熱愛運動的意識,，而且在運動中提升了學生們的“精氣神”。我又重新看到了他們那久違的笑臉,、燦爛的笑容,、矯健的身影。

班干部是班主任進行班級管理工作的重要幫手,。班干部工作做得好,，班主任就會輕松很多。尤其是面對新的班級的時候，如果能培養(yǎng)好班干部,，讓他們積極管理班級,，并營造班級的良好的輿論氛圍，那么各種歪風邪氣就會不攻自破,。開學之初,，通過毛遂自薦、演講投票,，選出新一屆班委,，同時針對班級各類繁雜事務，設立其它相應的崗位,，如各種管理員,、后勤服務中心、個人衛(wèi)生管理員,、體育用品管理員,、《壹周作文秀》編輯部、生日party主持人等,，力求做到“人人有事做,，事事有人做”，學生的積極性高漲,，在各自的崗位上,，盡職盡責，都很好的履行了自己的職責,。

僅僅是選出來了還不夠,。所以我不斷對班委干部進行培訓，每周一次的例行班委會,，每天的班委住持演講,，定期的班委談話等等，讓這些班委能力得到了提升,。無論是王元佑,、喬維訓、宋珂帆,，還是邱天、張云天,、杜萬祺等同學,，管理的意識得到了很大的提高，能力也提升了不少,。

在班委管理的過程中,，如果遇到不稱職的班干部，我也會毫不客氣的予以打擊——就地免職。包括宋珂帆,、葉偉堅,、張新元、潘思宇,、王一如,、李怡雯、徐若桐,、喬維訓,、趙映棵等學生，都曾經有過被撤職的經歷,。當然,，這樣做并不代表我就獨斷專行。而是要通過這樣的策略,，讓他們認識到,，班干部是為班集體服務的，不僅要管好自己,，而且還要協(xié)助老師管好班級,，更不能有自私自利、斤斤計較,、打架罵人等壞習慣,。撤了職，也不是說就將他們“一棍子打死”,。而是找機會和他們談話,，勉勵他們好好表現(xiàn)，爭取機會“東山再起”,。果然,，這些被撤職的同學，剛開始都不服氣,，后來在我的解釋下明白了道理,，一個個都努力表現(xiàn)，好多同學又贏得了“重新上崗”的機會,。

如今在我的打磨下,，現(xiàn)在的班委已經是一支特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗,，特別能上進的隊伍了,。在他們的帶領下，班級正朝著目標大踏步地前行著,。而我這個班主任,，如今也越來越輕松了。

科任老師是班主任的一筆優(yōu)秀的資源，利用得好,，班主任工作就會游刃有余,，得心應手。因此,，本期繼續(xù)積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用,。開學之初,，我制訂了《五年級二班課堂評價表》，讓每位老師都對學生當堂課的表現(xiàn)進行一個總體的評價,。每隔段時間,，我就會認真審閱《課堂評價表》，如果學生在某一節(jié)課上表現(xiàn)不好,，就按照班規(guī),，對相關學生予以懲罰，并當面向該科任老師致歉,。這樣做,，為了樹立科任老師在學生中的威信，也讓學生明白,，不管是哪一位老師的課堂,，都要認真對待，甚至對待科任老師的課堂要更比班主任老師的課堂還要重要,。

在我的督促和正確引導下,，學生們在科任老師的課堂上表現(xiàn)有了長足的進步。課堂紀律日見好轉,，學生的表現(xiàn)也贏得了老師們的好評,。

本學期，我繼續(xù)堅持寫教育隨筆,，把每天的教育點滴,、心得、體會,、感想,、所思記錄下來，力求做一個學習型的老師,。一學期下來,，教育隨筆將近了15萬字。相比去年的隨筆,，有了一些進步。比如不再是簡單的記錄，而是有了更多的思考,；不再只是從宏觀的角度去敘述,，更多的開始關注個體；也有了對現(xiàn)在教育的反思,，包括對教師角色的分析,，對學生立場的感悟等等。雖然這些隨筆還是顯得稚嫩,，閑言碎語也比較多,，但我想，只要有恒心,，一如既往的堅持下去,，一定會有收獲的時刻的。

這些點滴的記錄,，無疑將會成為我教育經歷中的一筆高貴的財富,。我接下來需要做的，就是將這些隨筆進行系統(tǒng)的整理,，歸納成更理論,，有深度的文章。這些點滴,、個案,，不管是成功還是失敗，都有許多值得我思考的地方,，如果能透過文字反思現(xiàn)象,，那么一定會有更大的提升的。

身教重于言教,，看到我每天都在寫隨筆,，同學們也躍躍欲試。于是我及時的在班上推出“師生共寫隨筆”的活動,，要求每一位同學也來寫隨筆,，記錄下生活中的點點滴滴，記錄下每天的喜怒哀樂,。同學們都興致勃勃,，提起筆來洋洋灑灑。觀之童趣盎然,，不禁莞爾,，既可以鍛煉大家寫作之能力，亦可以從中了解學生思想之動態(tài),，為開展班主任工作又找到了一個很好的切入點,。

總之,，本學期工作，充滿了許多喜怒哀樂,，用余華的話講,，就是一次“溫暖和百感交集的旅程”。在我的努力下,，孩子們取得了長足的進步,，班級蒸蒸日上，徹底改變了以前那種自由散漫,、調皮任性,、自私自利的風氣。我相信,，假以時日,，學生們一定會有更大的進步，終會實現(xiàn)我們開學之初制定的目標“成為最優(yōu)秀的班集體”,。我相信,，只要有目標，并有為達成目標而不懈努力的勇氣和決心,，那么成功離我們就不會遙遠,。對此，我深信不疑,。

年級主任工作總結美篇篇十四

班主任是一個班集體的靈魂,。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下,，卻蘊含著這項工作的.重大意義,。回顧這一學期,，有苦有甜,，但看到一個個孩子健康成長，我覺得都是值得的,。 在本學期的班主任工作中,，為了能搞好本班的班風、學風,，促進學生全面發(fā)展,，提高學生德、智,、體,、美、勞等多方面的素質,，在我擔任三年級一班的班主任期間,，主要做如下幾方面的工作總結:

作為剛剛加入教師行列的我,，為了能更好的當好班主任，親近學生,，我積極與其他班主任溝通,，同時通過學生及家長，盡快了解了本班學生方方面面的表現(xiàn),。在上一學期的接觸中，我了解到：我們班的學生很懂事,，在學習上有比較好的學習習慣,。大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高,。但很多學生好講好動,，行為習慣不太好。上課時愛插嘴,，自我約束能力差,，班干部也缺乏威信。在自習等方面也缺乏自覺性,。而且有一部分學生比較懶惰,，缺乏耐心，學習上沒有上進心,，經常有不交作業(yè),、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

針對學生的特點以及學生中存在的問題,，我積極尋找時間機會接近學生,，了解學生在學習、生活中存在的問題,，從生活上,、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流,，讓他們感受到我對他們的親近和愛,。

學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作,、形成良好班集體的基礎,。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實,。因此,，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手,，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,。

第一,、行為規(guī)范教育。由于學生的年齡小,，自我約束力差,，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈的。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容,，督促學生在思想上提高認識,，平時，我利用班隊,，班會時間,，對某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己,。對有些學生多講,、多提醒、多督促,，對隨地亂扔,、說臟話、不按時完成作業(yè),、上課不注意聽講等不好行為及時指出,，要求改正。一學期來,，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,，維護集體榮譽。

第二,，集體主義教育,。開學來，通過學校的三操,、作文比賽,、數(shù)學競賽和各種豐富多彩的體育活動，增強學生的集體榮譽感,，樹立集體意識,，教育學生團結協(xié)作、互幫互學,，增進友誼,，共同進步， 大大增進了集體的凝聚力,。在各種活動中,，我班學生都表現(xiàn)的比較突出,。

第三，學習重要性教育,。開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎差,、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，對學習的目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性。因此,，我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生共同教育幫助,；二是安排好學生與成績差的學生結對子,，負責督促、檢查學習任務完成情況,，從小培養(yǎng)他們合作學習的重要性,；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式,。 讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中學習,，努力營造一個民主平等和諧的班級氛圍,。

成績。

總之,， 班主任工作的內容是復雜的,，任務是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆"愛心",，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己,，相信一定會把班集體管理好的,。我將揚長避短，竭盡全力,，把班主任工作做得更好,。