無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

小學(xué)寫人評(píng)語(yǔ)集錦篇一

1.開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要,。

2.以飽滿的激情,描寫了……

3.重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體,。

4.比喻貼切,用詞生動(dòng),。

5.文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切。

6.以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮,。

7.敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出,。

8.對(duì)于景色的描寫,語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。

9.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì),。

10.文章邊敘事邊抒情,。

11.充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法,。

12.小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序,。

13.文章開(kāi)頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生……的印象,。

14.文章開(kāi)頭引人入勝,，吸引讀者。點(diǎn)面結(jié)合,，使文章生動(dòng),，具體，詳略得當(dāng),。

15.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處,。

小學(xué)寫人評(píng)語(yǔ)集錦篇二

1.這是一篇寫爸爸的文章,，開(kāi)篇運(yùn)用大量的比喻和排比表現(xiàn)了爸爸對(duì)自己的深沉的愛(ài)。文章篇幅較短,，但行文思路清晰,，語(yǔ)言華麗優(yōu)美。文章用了反問(wèn)告誡我們要對(duì)父母的養(yǎng)育之恩懷有深深的感激,，引發(fā)讀者的共鳴,。

2.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,，概括之語(yǔ),，短促而有力。

3.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,，可讀性強(qiáng),。

4.比喻貼切，用詞生動(dòng),。

5.開(kāi)頭打動(dòng)人心,，具有真情實(shí)感。

6.文章線索明朗,，主題突出,，緊緊圍繞…進(jìn)行。

7.細(xì)節(jié)描寫頗具匠心,。極富功底,。

8.對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài),、動(dòng)作等,，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是的一大特色,。

9.描寫細(xì)膩,，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神,。

10.,，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明,、生動(dòng),，內(nèi)容極其豐富具體，

11.事例敘述得生動(dòng)具體,，人物的言行符合各自身份特點(diǎn),。

12.文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,，但卻真實(shí)有趣,，寫得入情入理

13.文章將…寫得細(xì)致入微

14.語(yǔ)言活潑明快，富有情趣,。

15.大量采用生活中的口語(yǔ),，使文章更顯自然親切。

小學(xué)寫人評(píng)語(yǔ)集錦篇三

小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)萬(wàn)能版【1】

1,、以飽滿的激情,，描寫了……

2、重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng),，內(nèi)容具體,。

3、比喻貼切,，用詞生動(dòng),。

4、文章語(yǔ)言通俗易懂,，貼近生活實(shí)際,，讀來(lái)令人倍感親切。

5,、…以輕松愉快的語(yǔ)氣,，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮,。

6,、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊,，銜接自然連貫,，中心突出。

7,、對(duì)于景色的描寫,，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情,，情景自然融合,。

8、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,，襯托出人物的思想品質(zhì),。

9、文章邊敘事邊抒情,。

10,、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻,、擬人等手法

11,、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序

12,、一些精妙詞語(yǔ)的使用,，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

13,、文章清逸婉麗,、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

14,、文章想象合情合理,，

15,、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪,，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般,。

16、文章線索明朗,，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行,。

17,、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底,。

18,、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài),、動(dòng)作等,，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色,。

19,、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚,，遣詞造句準(zhǔn)確傳神,。

20、,，語(yǔ)言準(zhǔn)確,，鮮明、生動(dòng),，內(nèi)容極其豐富具體,，

21、事例敘述得生動(dòng)具體,，人物的言行符合各自身份特點(diǎn),。

22、文章來(lái)源于生活,，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理

23,、文章將…寫得細(xì)致入微

24,、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣,。

25,、大量采用生活中的口語(yǔ),，使文章更顯自然親切。

26,、喻句用得精當(dāng).加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,，富有韻味.對(duì)…的比喻用得妙.

27、運(yùn)用多種感官,，描寫十分仔細(xì).發(fā)揮奇妙想象,，運(yùn)用精妙比喻.

28、充滿童趣的擬人與比喻,，使文章頓生光彩.這段描寫讀來(lái)令人感動(dòng).

29,、心理描寫細(xì)膩，比喻句用得好,，以味誘人,，意境深遠(yuǎn).

30、比喻貼切,，用詞生動(dòng).…以輕松愉快的語(yǔ)氣,，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮.

小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)萬(wàn)能版【2】

1,、文如其人,，你的文章和你的為人一樣真實(shí)。語(yǔ)言平實(shí)自然,，構(gòu)思合理,，行文層次清楚。這些都是你自己努力得來(lái)的,。希望你在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中寫出能打動(dòng)人心的文章!

2,、捉住了“”的特點(diǎn)，非常正確;“”,，給人的感覺(jué)“”,。

3、刻畫風(fēng)景時(shí),，寫出了本身對(duì)風(fēng)景的領(lǐng)會(huì),，表達(dá)出了自己內(nèi)心最真實(shí)的感覺(jué)。好比,，看見(jiàn)第一棵小草抽芽時(shí)的驚喜,，瞥見(jiàn)在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的高興，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的驚嘆,，聽(tīng)到老師宣布春游運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè)……這些都是心田的感覺(jué),。在形貌風(fēng)景的同時(shí)，恰到好處地表達(dá)出心田的感覺(jué)以致遐想,，使習(xí)作生動(dòng),，更真實(shí),，也會(huì)令他人沖動(dòng)不已。

4,、把看到的,、聽(tīng)到的、聞到的,、感覺(jué)到的統(tǒng)統(tǒng)關(guān)于春天的美好的部分寫到習(xí)作里去,，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!

5、放鷂子是孩子們最愛(ài)的運(yùn)動(dòng),，此中的興趣不問(wèn)可知,，通過(guò)細(xì)致的形貌，把天上鷂子爭(zhēng)奇斗艷,、五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來(lái)了。

6,、讀著你的習(xí)作,，讓我們看到一顆何等可愛(ài)何等晶瑩無(wú)暇的童心呀。

7,、捉住春天的草,、樹(shù)、花等差別的特點(diǎn),，根據(jù)“”的次序,，刻畫出春天生機(jī)盼望盎然的景象，反應(yīng)出本身由衷的高興之情,。

8,、逼真地寫出了“”快樂(lè)嬉戲的景象，語(yǔ)言生動(dòng),，形貌詳細(xì),，運(yùn)用了形象的.比喻寫出了“”的美。

9,、“”;再加上微風(fēng),、楊柳、花香,，筆下的春天就像一首詩(shī),，好美!

10、對(duì)“”和“”的形貌很有特色,，頗帶童趣,，令人線人一新，“”這句古詩(shī)引用也很適當(dāng),，加強(qiáng)了文章的表達(dá)結(jié)果,。

小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)【3】

1,、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫了的事,。字里行間,，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,，不失為一篇佳作,。

2、文章對(duì)的氣氛渲染充分而恰到好處,，對(duì)文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫,。

3、切合實(shí)際,，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂,。

4,、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理,，流暢連貫,，自然通達(dá)。

5,、事例敘述生動(dòng),、具體、趣味性強(qiáng),，且與前面的比喻一脈相承,。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ),，表現(xiàn)出了自已對(duì)的情感,，令人感動(dòng)。

6,、文章前后連貫,，形成完整的形象。

7,、文章融情于景,，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法,，使文章生動(dòng)具體

8,、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理,。

9,、文章有詳有略，言之有序,，內(nèi)容生動(dòng)具體,，不失為一篇佳作。

10,、特寫鏡頭別開(kāi)生面,，情趣盎然。全文充滿童心童趣,，讀來(lái)倍感親切,。

11、文章雜而不亂,，能做到詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出。

12,、詳略得當(dāng),，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色,，內(nèi)容更豐富,、更生動(dòng),。

13,、全文清新秀逸，親切委婉,，樸素而不落俗淘,，值得借見(jiàn)。

14,、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,，令人眉開(kāi)眼笑,。

15、全文通俗易懂,，趣味性強(qiáng),。

16、作者構(gòu)思巧,，善于選點(diǎn)展開(kāi),，行文跌宕起伏，耐人尋味。

17,、注意觀察具體事物,，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處,。

18,、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙,，語(yǔ)言生動(dòng)活潑,。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

19,、這篇文章充滿了激情,，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)的喜愛(ài)之情。全文層次清晰,，語(yǔ)句流暢,。

20、本文取材真實(shí)生活,，選材恰當(dāng),，很有新意，段落分明,，過(guò)渡自然,，情趣盎然，可讀性強(qiáng),。

21,、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如,，自然灑脫,，稱得上是一篇較成功的之作。

22,、本文語(yǔ)言雖然并不華麗,，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí),，讀來(lái)津津有味,。

23、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹,。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲,，讀來(lái)令人熱血沸騰,，心潮澎湃,。

24、文章語(yǔ)言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍，值得一讀,。

25,、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事,，語(yǔ)言比較流暢,，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融,。

26,、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新,，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

27,、全文敘事集中,，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢,，感情真摯感人,。

28、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,，顯得妙趣橫生,，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

29,、全文眉目清晰,，生動(dòng)緊湊,，趣味性強(qiáng),。

30、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,，給文章增添了些文學(xué)情趣

小學(xué)寫人評(píng)語(yǔ)集錦篇四

2.對(duì)…的比喻用得妙

3.語(yǔ)句不很通順,，像我表哥臉上長(zhǎng)滿了小疙瘩一樣,，讀著讓我有難受的感覺(jué),。重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般,，水花四濺,，就是找不著攻擊的對(duì)象,。

4.字跡龍飛鳳舞，大概你想當(dāng)草書書法家吧?

6.丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜想你是不是雨天常打破傘?

7.內(nèi)容如同秋天的枯樹(shù)葉,，干巴巴的,，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的,。

9.本文內(nèi)容生動(dòng),，讀了感覺(jué)像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味,。

10.事例敘述得生動(dòng)具體,，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)?？梢?jiàn)你是個(gè)生活的有心人,，

11.文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,，但卻真實(shí)有趣,，寫得入情入理。

12.全文語(yǔ)言流暢,，行文舒展自如,，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作,。

13.文章自始自終充滿著對(duì)的尊敬與感激,，情深，感人肺腑,，這正是本文的震撼力之所在,。

14.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生,，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手,。

15.作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi),，行文跌宕起伏,，耐人尋味。語(yǔ)言活潑明快,，富有情趣,。故事雖平凡，感情卻真摯,，充沛,，感人。文章結(jié)尾不落俗套,，給人以欲還休的感覺(jué),。

16.事例敘述得生動(dòng)具體,，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)?？梢?jiàn)你是個(gè)生活的有心人,。

17.文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,，但卻真實(shí)有趣,，寫得入情入理。

18.全文語(yǔ)言流暢,，行文舒展自如,，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作

19.運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì)

20.孩子的氣的語(yǔ)言很有意思

小學(xué)寫人評(píng)語(yǔ)集錦篇五

比喻形象,，貼切,，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.

結(jié)尾似乎沒(méi)有寫完，應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng).觀察細(xì)致,，描寫生動(dòng).

結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心.

你的作文總體寫的還不錯(cuò),，但是字體要寫好來(lái),，還有好多錯(cuò)字，以后要看字典了,，

你寫的作文很生動(dòng),，我很喜歡，你的標(biāo)點(diǎn)也點(diǎn)的很準(zhǔn)確,，字也很整齊,，作文也很流暢，幾乎沒(méi)有錯(cuò)別字,。

你是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生,。你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩,。上課時(shí)你能積極思考老師提出的問(wèn)題,。每次作業(yè)也完成得很好，令老師感到非常滿意,。每次的值日工作你都能出色地完成,。如果你能一如既往的走下去,，將會(huì)是老師,、家人、同學(xué)的驕傲!

你很善于觀察生活,，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生,，文章的語(yǔ)言很流暢,，也寫出了老師的感受。你是老師的知音,，希望我們共同切磋,，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

題目很不錯(cuò),，文章語(yǔ)句,、構(gòu)篇很好。

詞句悠美婉轉(zhuǎn),，流利,，不足的就是頭緒太亂。

段落清晰,，條理分明,，文筆優(yōu)美。

整體的結(jié)構(gòu),，描寫都還不錯(cuò),。

這篇文章總體來(lái)說(shuō)寫的還可以，語(yǔ)句通順,，用詞恰當(dāng),，字體工整，寫出了自己的感受,，望以后繼續(xù)努力,。

小學(xué)寫人評(píng)語(yǔ)集錦篇六

小學(xué)寫人作文評(píng)語(yǔ)（精選60句）

1、語(yǔ)言準(zhǔn)確,，鮮明,、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體,，

2,、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué),。

3,、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪,，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般,。

4、結(jié)尾處集中表達(dá)情感,，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文,。首尾連貫，一氣呵成,。

5,、對(duì)人物的語(yǔ)言,、神態(tài)、動(dòng)作等,，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,，這就是的一大特色。

6,、開(kāi)頭出手不凡,，吸引讀者

7、文章開(kāi)頭新穎,，具有先聲奪人之效,。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

8,、以飽滿的***,，描寫了……

9、敘述自然生動(dòng),、結(jié)構(gòu)緊湊,，銜接自然連貫，中心突出,。

10,、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng),，內(nèi)容具體,。

11、這篇文章借介紹“我”的畫而描寫了自己的爸爸媽媽,，開(kāi)篇新穎,。作者用簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確的語(yǔ)言描寫了爸媽的外貌，衣著,，更難能可貴的就是突出了人物的特點(diǎn),。文章對(duì)人物外貌描寫與文中的想象“稀奇，走哇,，咱們倆去海邊呀”,，入情入理，帶給讀者更多的驚喜,。

12,、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾,。這樣便使文章前后照應(yīng),，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng),。

13,、本文就是一篇寫人的佳作,。開(kāi)頭運(yùn)用動(dòng)作描寫,、語(yǔ)言描寫寫出了媽媽在家中的懶，而后筆鋒一轉(zhuǎn),，描寫媽媽在學(xué)校的對(duì)工作負(fù)責(zé),，實(shí)為欲揚(yáng)先抑。結(jié)尾聯(lián)想到自己的劉老師,，引起讀者的思考,。

14、老師辛苦的付出,，換來(lái)了你優(yōu)美的文章,，多值得啊。從你豐富優(yōu)美的詞匯中,，我們能感受到你扎實(shí)的語(yǔ)文功底,，而且能夠結(jié)構(gòu)完整，調(diào)理清晰,，就是不騙不錯(cuò)的文章,。

15、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心,。極富功底,。

16、習(xí)作采用活潑明快的語(yǔ)言,，重墨描寫了一位笑容可掬,，禮貌熱情待客的肉攤店主，讀后欽佩之情悠然而生,，與下文缺斤短兩的齷齪之事形成鮮明的對(duì)比,，突出笑容背后的可恨。習(xí)作的末尾用“那微笑背后,，竟然就是……”緊扣題目“笑容背后的……”起到言有盡而意無(wú)窮的效果,。

17、文章選材新穎,，激起讀者讀下去的欲望

18,、對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,，聯(lián)想則為觸景生情,，情景自然融合。

19、一些精妙詞語(yǔ)的使用,，無(wú)形中為文章增添了不少情趣,。

20、語(yǔ)言活潑明快,，富有情趣,。

21、文章線索明朗,，主題突出,，緊緊圍繞…進(jìn)行。

22,、大量采用生活中的口語(yǔ),，使文章更顯自然親切。

23,、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,，襯托出人物的思想品質(zhì)。

24,、文章來(lái)源于生活,，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣,，寫得入情入理

25,、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅,，其味無(wú)窮,。

26、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,，含蓄雋永

27,、這就是一篇寫人的文章，小作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,，通過(guò)對(duì)小表弟外貌的描寫,，把小表弟的“土”刻劃得淋漓盡致。文章取材新穎,，構(gòu)思奇妙,，語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生,，值得推薦,。

28、文章開(kāi)頭交待得十分清楚,，起到總領(lǐng)全文的作用,。

29、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題,，又耐人尋味,。

30、這就是一篇寫人的文章,，小作者通過(guò)描寫鏡子,、媽媽、老師,、同桌,、枕頭眼中的我,，把一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的自己展現(xiàn)在讀者面前,。文章語(yǔ)言自然質(zhì)樸，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理,，就是一篇成功的習(xí)作,。

31、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,，這就是的成功之處。

32,、…以輕松愉快的語(yǔ)氣,，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮,。

33,、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn),。

34,、文章想象合情合理，

35,、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,，言已盡，意猶未了,。

36,、文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美,，令人愿讀,、愛(ài)讀，不忍釋手,。

37,、文章邊敘事邊抒情。

38、故事雖平凡,，感情卻真摯,、充沛、感人,。

39,、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻,、擬人等手法,。

40、這就是一篇寫人的文章,，抓住了寫人的要素,。特別就是對(duì)奶奶外貌的描寫非常的惟妙惟肖，語(yǔ)言也比較成熟流暢,，用詞很恰到好處,！中心就是描寫奶奶的手，小作者抓住了中心,，對(duì)奶奶的手進(jìn)行了細(xì)致而感人的描寫,，把奶奶對(duì)自己的愛(ài)、對(duì)家人的愛(ài),、以及對(duì)生活的不斷追求和努力都充分的體現(xiàn)了出來(lái),，結(jié)尾不忘點(diǎn)題，非常優(yōu)秀的.一篇作文,！

41,、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序,。

42,、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。

43,、描寫細(xì)膩,，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神,。

44,、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切,，感人至深,。

45、這就是一篇寫人的文章,，文章開(kāi)頭引人入勝,，吸引讀者,。主體部分通過(guò)對(duì)“二號(hào)媽媽”外貌的描寫，以及善解人意,、關(guān)心我們的具體事例的敘述,，表達(dá)了對(duì)“二號(hào)媽媽”的喜愛(ài)之情。結(jié)尾與開(kāi)頭相呼應(yīng),，首尾連貫,，一氣呵成。

46,、雖為一件小事,，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,，較好地突現(xiàn)了文章主題,。

47、文章開(kāi)頭引人入勝,，吸引讀者,?！c(diǎn)面結(jié)合,，使文章生動(dòng)，具體,，詳略得當(dāng),。

48、文章將…寫得細(xì)致入微,。

49,、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,，耐人尋味,。

50、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng),，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情,，十分藝術(shù)化。

51,、這就是一篇寫父親的文章,，文章全篇篇幅較短但行文思路清晰，通過(guò)自己親身經(jīng)歷的事例說(shuō)出自己最敬佩的人就是父親,。本文雖無(wú)過(guò)多華麗辭藻的裝點(diǎn),，但卻流露出作者的真摯情感。

52,、這篇寫人的文章緊扣題目《幽默的數(shù)學(xué)老師》展開(kāi)敘述,，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言描寫了上數(shù)學(xué)課的情形,。文章充滿童真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,，語(yǔ)言流暢,，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，就是篇值得一讀的佳作,。

53,、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際,，讀來(lái)令人倍感親切,。

54、這篇寫人的文章用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言,，介紹了一個(gè)活潑可愛(ài)的“邋遢”小女孩形象,。小作者構(gòu)思新穎獨(dú)特，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧,，顯得妙趣橫生,。文中用了比喻的手法，對(duì)人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作,、神態(tài)描寫準(zhǔn)確到位。

55,、文章清逸婉麗,、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

56,、這就是一篇寫爸爸的文章,，開(kāi)篇運(yùn)用大量的比喻和排比表現(xiàn)了爸爸對(duì)自己的深沉的愛(ài)。文章篇幅較短,，但行文思路清晰,，語(yǔ)言華麗優(yōu)美。文章用了反問(wèn)告誡我們要對(duì)父母的養(yǎng)育之恩懷有深深的感激,，引發(fā)讀者的共鳴,。

57、文章最后揭示中心之句,，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ),，短促而有力,。

58、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,，可讀性強(qiáng),。

59、比喻貼切,，用詞生動(dòng),。

60,、開(kāi)頭打動(dòng)人心,，具有真情實(shí)感,。

小學(xué)寫人評(píng)語(yǔ)集錦篇七

1、語(yǔ)言準(zhǔn)確,，鮮明,、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體,。

2,、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué),。

3,、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪,，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

4,、結(jié)尾處集中表達(dá)情感,，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫,，一氣呵成,。

5、對(duì)人物的語(yǔ)言,、神態(tài),、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,，這是的一大特色,。

6、開(kāi)頭出手不凡,，吸引讀者

7,、文章開(kāi)頭新穎,，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象,。

8,、以飽滿的__，描寫了……

9,、敘述自然生動(dòng),、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫,，中心突出,。

10、重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng),，內(nèi)容具體。

11,、這篇文章借介紹“我”的畫而描寫了自己的父母,，開(kāi)篇新穎。作者用簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確的語(yǔ)言描寫了爸媽的外貌,，衣著,，更難能可貴的是突出了人物的特點(diǎn)。文章對(duì)人物外貌描寫與文中的想象“稀奇,，走哇,，咱們倆去海邊呀”，入情入理,，帶給讀者更多的驚喜,。

12、以感受開(kāi)關(guān),，以感受結(jié)尾,。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫,，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,，感染力極強(qiáng)。

13,、本文是一篇寫人的佳作,。開(kāi)頭運(yùn)用動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫寫出了媽媽在家中的懶,，而后筆鋒一轉(zhuǎn),，描寫媽媽在學(xué)校的對(duì)工作負(fù)責(zé)，實(shí)為欲揚(yáng)先抑,。結(jié)尾聯(lián)想到自己的劉老師,，引起讀者的思考,。

14、老師辛苦的付出,，換來(lái)了你優(yōu)美的文章,，多值得啊。從你豐富優(yōu)美的詞匯中,，我們能感受到你扎實(shí)的語(yǔ)文功底,，而且能夠結(jié)構(gòu)的完整，調(diào)理清晰,，是不騙不錯(cuò)的文章,。

15、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心,。極富功底,。

16、習(xí)作采用活潑明快的語(yǔ)言,，重墨描寫了一位笑容可掬,，禮貌熱情待客的肉攤店主，讀后欽佩之情悠然而生,，與下文缺斤短兩的齷齪之事形成鮮明的對(duì)比,，突出笑容背后的可恨。習(xí)作的末尾用“那微笑背后,，竟然是……”緊扣題目“笑容背后的……”起到言有盡而意無(wú)窮的效果,。

17、文章選材新穎,，激起讀者讀下去的欲望

18,、對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,，聯(lián)想則為觸景生情,，情景自然融合。

19,、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣,。

20,、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣,。

21,、文章線索明朗，主題突出,，緊緊圍繞…進(jìn)行,。

22,、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切,。

23,、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì),。

24,、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,，但卻真實(shí)有趣,，寫得入情入理。

25,、文章以…為結(jié)尾,，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮,。

26,、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永

27,、這是一篇寫人的文章,，小作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)小表弟外貌的描寫,，把小表弟的“土”刻劃得淋漓盡致,。文章取材新穎，構(gòu)思奇妙,，語(yǔ)調(diào)輕松幽默,，顯得妙趣橫生，值得推薦,。

28,、文章開(kāi)頭交待得十分的清楚，起到總領(lǐng)全文的作用,。

29,、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題,，又耐人尋味,。

30、這是一篇寫人的文章,，小作者通過(guò)描寫鏡子,、媽媽、老師、同桌,、枕頭眼中的我,，把一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的自己展現(xiàn)在讀者的面前。文章語(yǔ)言自然質(zhì)樸,，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理,，是一篇成功的習(xí)作。

小學(xué)寫人評(píng)語(yǔ)集錦篇八

在寫人

作文

評(píng)語(yǔ)

我的外公,，今年六十多歲，身材不是很高,，花白的胡子,，淺淺的皺紋，那雙永遠(yuǎn)笑瞇瞇的眼睛,，總讓人覺(jué)得外公是一位和藹可親的老人,。

記得有一次放學(xué)后，天突然下起了傾盆大雨,，別的同學(xué)都被家長(zhǎng)接走了,。只剩我一個(gè)人孤零零的站在教室外的窗口，焦急的等待著是誰(shuí)來(lái)接我呢?爸爸媽媽要上班,，外公又生病了,。是誰(shuí)來(lái)接我呢?正想著，從遠(yuǎn)處走來(lái)一個(gè)熟悉的身影,，是外公嗎?我真有些不敢相信,。20米……10米，啊,，是外公!我高興的沖過(guò)去抱住外公,。“‘昕昕’你在這里等急了吧?”“快趴到外公的背上,，讓外公背你!”“不,，外公我要自己走……”

好不容易才回到家，我的衣服一點(diǎn)也沒(méi)濕,，而外公卻全部都是濕透了。

親愛(ài)的外公，我愛(ài)您!愿您長(zhǎng)命百歲!

這篇文章作者寫了下大雨外公接他下學(xué)的一件感人的事,，表達(dá)了外公對(duì)他的關(guān)愛(ài),。作者運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，描寫了外公背著我冒雨走在回家的路上,。結(jié)尾作者直抒胸臆表達(dá)了對(duì)外公的感恩和愛(ài),。

我有一個(gè)活潑可愛(ài)、機(jī)靈又調(diào)皮的妹妹,，她的名字叫“董欣雨”,。她現(xiàn)在已經(jīng)是師范附小一年級(jí)的小學(xué)生了。雖然她才上一年級(jí),，但是她已經(jīng)會(huì)寫很多字了,。

星期六，媽媽帶我去姥姥家,。我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了妹妹的“杰作”,。那是被五顏六色的彩筆，連涂帶畫寫滿的一張紙,。我看完后強(qiáng)忍住不讓自己笑出來(lái),，并且故意裝作一本正經(jīng)的樣子，大聲地讀出了妹妹的“杰作”“認(rèn)識(shí)新朋友,，見(jiàn)面問(wèn)聲媽,，打個(gè)招呼問(wèn)聲媽，您媽,，爾媽,，大家媽，鞠個(gè)躬敬個(gè)禮,，人人夸我有禮貌,。”我剛一讀完一家人已經(jīng)笑得前仰后合了,。

“我寫錯(cuò)了!我寫錯(cuò)了!”妹妹看著我們哈哈大笑的樣子,，小臉漲得紅紅的，急忙辯解著“我一時(shí)馬虎把好寫成媽,，把你寫成爾了,。”看著妹妹著急辯解的樣子,，我們笑得更開(kāi)心了,。

妹妹因?yàn)殡y為情，把矛頭指向了我,，氣急敗壞地對(duì)我說(shuō);“哼!姐姐你是故意的,，我再也不跟你玩了!”我聽(tīng)了連忙止住笑聲。這時(shí)，姨媽提議說(shuō)：“欣雨,，我們都不笑你了,。那你就把正確的讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!”妹妹很爽快地答應(yīng)了，并搖頭晃腦地讀了起來(lái)“認(rèn)識(shí)新朋友,，見(jiàn)面問(wèn)聲好,，您好，你好,，大家好……”妹妹讀完我們把鼓勵(lì)的掌聲送給了妹妹,。妹妹得意地?fù)P起了笑臉。

我想,，經(jīng)過(guò)這次小小的教訓(xùn),，妹妹以后再也不敢馬虎了。我也會(huì)經(jīng)常提醒自己,，不要犯同樣的錯(cuò)誤,。

這篇文章，作者通過(guò)寫妹妹“董欣雨”在寫作時(shí)犯的一些小錯(cuò)誤,，告訴了我們做事要認(rèn)真,，不能馬虎的道理。文章用平實(shí)的語(yǔ)言,，為我們講述了這件事情,，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)比較完整,，是篇不錯(cuò)的文章,。

童年時(shí)期，有一個(gè)人使我終身難忘,。她是一位平凡的幼兒園教師,。但卻教會(huì)了我很多道理，讓我懂得了怎樣做人,，讓我知道了在人生的道路上怎樣才能走得更好,。

有一天，我和一個(gè)同學(xué)在玩滑梯,。上滑梯的梯子很小,，一次只能上一個(gè)人。我們同時(shí)道路梯子前,，誰(shuí)都想先上去,，可偏偏誰(shuí)都不讓。接著就吵了起來(lái),。我們兩個(gè)越吵火氣越大了,。結(jié)果打了起來(lái),。我“嗚嗚哇哇”哭著去找老師。老師了解了事情的前因后果,。語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相幫助，互相謙讓,，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就壞了同學(xué)之間的感情?！崩蠋熅箾](méi)打我們也沒(méi)罵我們,，只是心平氣和地和我們說(shuō)了一個(gè)道理。之后,，這“團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相幫助，互相謙讓”三個(gè)道理深深地刻在我的腦海里,。后來(lái)我和那個(gè)同學(xué)成了最好的朋友,，因?yàn)槲覀兌贾劳瑢W(xué)之間要學(xué)會(huì)“互相謙讓，互相幫助”,。

還有一次,，我因?yàn)轭B皮，把學(xué)校走廊里的一盆花折斷了,，老師看到了,，對(duì)我說(shuō)：“孩子，小小的植物也有生命啊!你看,，它正在流淚呢!它的爸爸媽媽會(huì)心痛的呀,。”聽(tīng)了這句話,，我羞愧的低下了頭,，心里默默的對(duì)那盆被我折斷的小花說(shuō)：“對(duì)不起，我以后再也不會(huì)傷害你們了!”

這位平凡的教師,，卻在我的童年時(shí)糾正了我的種種錯(cuò)誤,，教會(huì)了我怎樣做人，使我走上了一條正確的道路,。她——在我心里永遠(yuǎn)都是最偉大的!

本文采用總分總的結(jié)構(gòu),，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整,。同時(shí)運(yùn)用語(yǔ)言描寫,，準(zhǔn)確而具體地寫出了老師了和藹可親與善于教導(dǎo)的特點(diǎn)，教會(huì)了小作者做人的道理,，不得不讓人難忘呀!

小學(xué)寫人評(píng)語(yǔ)集錦篇九

小學(xué)

作文

評(píng)語(yǔ)

這一位,，他是男的，很帥,。他有著一頭很拉風(fēng)的韓流卷發(fā),，圓圓見(jiàn)方的臉上，長(zhǎng)著一雙不大的眼睛,?？蓜e小瞧了這雙眼，那里可閃耀著智慧的光芒呢!

他是老師得力的小助手,?？矗巴庀轮皾姶笥?，同學(xué)們要放學(xué)了,。他仔細(xì)地把一大摞數(shù)學(xué)《基礎(chǔ)訓(xùn)練》整理好，脫下自己的衣服蓋在上面,。然后他冒著雨,，以百米賽跑的速度幫候老師送到三年級(jí)老師辦公室。一直以來(lái),，他都在默默的為班集體的事情而忙碌,。

快，猜著他是誰(shuí)了嗎?你真棒,，他確實(shí)是咱們的班長(zhǎng)王喆璇!

這是一篇寫人的文章,，小作者不僅描寫了王喆璇的外貌，還用具體的事例,，說(shuō)明他是老師得力的小助手,。文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,，是一篇較為成功的習(xí)作,。

我有一個(gè)弟弟，他叫寧寧,，是個(gè)十足的淘氣包,。

有一次，姑媽帶著我和寧寧去張叔叔家做客,。到了張叔叔家,，寧寧豪不客氣，把張叔叔家的玩具全拿了出來(lái),，一會(huì)兒玩汽車,，一會(huì)兒玩玩具槍,。不一會(huì)兒寧寧就把張叔叔家弄得天翻地覆的。張叔叔走過(guò)來(lái)笑著問(wèn);“寧寧,，你在干什么呀?”寧寧卻故意東張西望,，說(shuō);“這里剛才發(fā)生了地震?！睂帉幍脑挵汛蠹叶簶?lè)了,。

還有一次，姑媽和我,、寧寧到別人家吃飯,。寧寧的屁股扭來(lái)扭去，把碗都打破了,。姑媽生氣地說(shuō)：“你的屁股真像個(gè)陀螺?！睂帉巺s理直氣壯地說(shuō)：“不對(duì),，我的屁股沒(méi)陀螺轉(zhuǎn)的快，老師說(shuō)比喻要恰當(dāng),?！?/p>

這就是我的淘氣包弟弟。

這篇寫人的文章語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,，突出了人物特點(diǎn),。文章運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描,、神態(tài)描寫成功塑造了“小淘氣”形象,，如：“不對(duì)，我的屁股沒(méi)陀螺轉(zhuǎn)的快,，老師說(shuō)比喻要恰當(dāng),。”讓人讀了之后忍俊不禁,。

教我的老師有很多,，分別是宋老師，陳老師,，王老師等等,。

我先來(lái)寫寫宋老師，她個(gè)子高高的,，淡黃色的頭發(fā)總是高高盤起,，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮大眼睛，圓圓的臉蛋,，白里透紅,，看起來(lái)十分漂亮,。

宋老師教學(xué)很有方法，記得有一次,，老師讓我們用

謎語(yǔ)

啊!我們總是在快樂(lè)中成長(zhǎng),，在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí),，我愛(ài)在這個(gè)班學(xué)習(xí)，我更愛(ài)我的老師們,。

老師您辛苦了!謝謝您老師,。

這篇文章，作者選取了自己最熟悉的人物進(jìn)行描寫,，外貌的描寫突出人物的主要特征,。通過(guò)一個(gè)具體事例寫出宋老師教學(xué)的特點(diǎn)。文末情感自然流露表達(dá)對(duì)老師的的喜愛(ài)之情,。

我有一個(gè)好朋友,，她的臉白白的，像做過(guò)面膜似的,，眼睛也水汪汪的,，里面的眼珠子黑黑的，像一顆無(wú)比珍貴的黑珍珠,。她的嘴巴也很秀氣,，里面蘊(yùn)藏著說(shuō)不完的問(wèn)題。

她的性格很溫順,，我的要求總能答應(yīng),。有一次我的自動(dòng)筆找不到了，她借了我一支,?？墒菦](méi)過(guò)幾天，我的“粗心病”又犯了--------把她的筆也弄丟了,，我急得像熱鍋上的螞蟻,，我想這可怎么辦呢?她知道后肯定會(huì)大發(fā)雷霆，我越想越怕,，只好硬著頭皮給她去道歉,，我吞吞吐吐地說(shuō)出原因之后，她沒(méi)有怪我,，反爾又借了我一支,。

我被她的行為感動(dòng)了,。

這就是我的朋友-------李秀萍。

這篇文章介紹了我的朋友——李秀萍,。文章通過(guò)對(duì)主人公生活事件的描寫,，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了主人公的性格特征，展現(xiàn)了“我”與她深厚的友誼,，感情真摯動(dòng)人,。