在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。
小學寫人評語集錦篇一
教我的老師有很多,，分別是宋老師，陳老師,，王老師等等,。
我先來寫寫宋老師，她個子高高的,，淡黃色的頭發(fā)總是高高盤起,，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮大眼睛，圓圓的臉蛋,，白里透紅,，看起來十分漂亮。
宋老師教學很有方法,，記得有一次,，老師讓我們用謎語猜字的方法來記畫字，一塊豆腐切成四塊,，放到鍋里蓋上蓋子,，這樣我們班很快就記住了這個字，而且記得很老固,。
啊!我們總是在快樂中成長,，在快樂中學到知識，我愛在這個班學習,，我更愛我的老師們,。
老師您辛苦了!謝謝您老師。
批改評語：
這篇文章,，作者選取了自己最熟悉的人物進行描寫,，外貌的描寫突出人物的主要特征,。通過一個具體事例寫出宋老師教學的特點。文末情感自然流露表達對老師的的喜愛之情,。
小學寫人評語集錦篇二
2.文意殘缺不全,，敘寫枯燥，干癟呆板,，毫無生氣,。
3.文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。
4.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫,。
5.…切合實際蘊含著樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂,。
6.這篇文章充滿了激情從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰語句流暢,。
7.事例敘述生動具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承。最后作者用寥寥數(shù)語表現(xiàn)出了自已對…的情感令人感動,。
8.文章前后連貫形成完整的形象,。
9.文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀。
10.內容生動豐富語言新穎清爽結構獨特合理,。
11.文章有詳有略言之有序內容生動具體不失為一篇佳作,。
12.特寫鏡頭別開生面情趣盎然。全文充滿童心童趣讀來倍感親切,。
13.文章能過清新有趣的'語言描寫了…的事,。字里行間充滿童年真童趣歡聲笑語不絕于耳不失為一篇佳作。
14.雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結尾處不可或缺的點晴之筆較好地凸現(xiàn)了文章主題,。
15.對細節(jié)傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界這是本文的成功之處,。
16.文章選材新穎…這件事鄉(xiāng)村生活氣息濃郁富有兒童情趣讀后令人身心愉悅舒暢。
17.本文取材真實生活選材恰當很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強,。
18.全文節(jié)奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風趣讀來其樂無窮,。
20.本文內容生動豐富語言新穎清爽結構獨特合理。
21.文如其人,，你的文章和你的為人一樣樸實,、豁達。你的作文功底很好,，這也是你長期磨練的結晶,。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活,，寫出更加感人的好文章,。
22.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映,。人生的路途確實很曲折,，也很漫長,，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你,。
23.文能怡情,。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài),、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程,。
24.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛,，失敗在所難免,，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子,，總會有閃光之時,。希望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍,。
25.真是“下筆如有神”啊,。看來你一定閱讀了大量的文學作品,。內容如此豐富,，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下,，此文會更精彩,。
小學寫人評語集錦篇三
有一個溫暖而又甜蜜的稱呼—閨蜜。它超出了單純的友誼,。友情濃厚后,，便到了“閨蜜”的境界。每個女生都有自己藏在心底最真摯的一份友情,。我的第一個閨蜜是在學前班認識的,。
我們一起生病;一起將以前的家長簽字剪下粘到考砸了的卷子上;一起觀察院子角落里的新葉;一起湊錢買奶昔喝;一起保護別的女生免受男生欺負。
她總是扎著兩個直立的小辮子,。劉海稀稀疏疏的排列在高高的額頭上,。幾顆小痣調皮地立足于她略帶櫻桃紅色的雙頰上。她一笑,，左邊的酒窩便立刻現(xiàn)了形,。兩顆大板牙讓人覺得她老實。
我第一次遇見她時正看著未及格的聽寫本,。我盯著聽寫本有些發(fā)呆,，突然，從肩頭不知誰遞來了一根波板糖。我轉過頭去,，看到她在對著我笑,。露出了一顆正探頭探腦的小虎牙。也不經過我的同意,，就將波板糖塞入了我的手中,，說：“糖是甜的，吃了它,，你的心也就甜了,。”我被她的想法逗笑了,。于是,，我們成了好朋友。現(xiàn)在想想,，當初竟因一根棒棒糖和她成為了朋友,，現(xiàn)在想起,，竟有些還念小時候的童真,。
勿忘我,，嫩小卻無香,。若說出一種花與她相符,，那我必定會說“勿忘我”,。它有一種獨具的質樸素雅的感覺,，總帶給人淡淡的幽香,。她與我都只想要樸素而不單調的生活,，每天都有新的小發(fā)現(xiàn)，驚喜之余也會思索與我們對生活的思考,。
六年前,，我們分別。但我們堅信,，我們會再見,。可當我回去尋找她時,，他家已人去樓空,。我仿佛被抽光了精力，向著我們小時經常玩耍的地方走去,。是我們相遇的季節(jié),，夏日的驕陽將我的額頭曬得火辣辣地疼。我想哭,，卻沒有力氣,。我多么希望這時背后會伸出一根棒棒糖，還會有她。我舍不得,，但是卻就這樣無情與她再見,。
“喂，我要你當我的閨蜜,?！蹦阋欢〞χ饝模瑢Π?。
簡評：這是一篇寫人敘事的散文,，作者回憶了與兒時伙伴一段深厚的友誼，情感真摯,，引起讀者的閱讀興趣,。人物形象突出，活靈活現(xiàn),。敘事條理,，娓娓道來，把朋友稱之為“閨蜜”幽默詼諧,。,。
小學寫人評語集錦篇四
這一位，他是男的,，很帥,。他有著一頭很拉風的韓流卷發(fā)，圓圓見方的臉上,，長著一雙不大的眼睛,。可別小瞧了這雙眼,，那里可閃耀著智慧的光芒呢!
他是老師得力的小助手,。看,，窗外下著瓢潑大雨,，同學們要放學了。他仔細地把一大摞數(shù)學《基礎訓練》整理好,，脫下自己的衣服蓋在上面,。然后他冒著雨，以百米賽跑的速度幫候老師送到三年級老師辦公室,。一直以來,，他都在默默的為班集體的事情而忙碌。
快,，猜著他是誰了嗎?你真棒,，他確實是咱們的班長王喆璇!
批改評語：
這是一篇寫人的文章,，小作者不僅描寫了王喆璇的外貌，還用具體的事例,，說明他是老師得力的小助手,。文章語言生動活潑，結構簡潔合理,，是一篇較為成功的習作,。
小學寫人評語集錦篇五
一、1,、文章講述了起初“我”對同桌的外貌及性情都略有不滿,，因此處處與同桌不合，最后通過一件事使“我”真正認識到了同桌心靈的美好,。文中綽號的引用,，既突出人物的特征，又體現(xiàn)出文章的感情色彩,。2,、文章描寫細致生動，人物語言個性化,，符合角色性格特征,，人物刻畫得逼真形象。3,、內容具體充實,，結構完整，語言流暢,，條理清晰,，文字間流露出小作者的真情實感。
二,、像是一場相聲，也像一篇短話劇,。題材新穎,，令人耳目一新。什么抄作業(yè),，什么裝模作樣的學給老師看,，都揭示了有些中學生不愛學習，早起抄作業(yè)的現(xiàn)象,。但作者心理關心的是各種不良因素,，值得發(fā)人深思啊。
文章想象豐富,，構思新奇,。文章語言高度精煉，童話手法的運用很有新意。
三,、為盲人引路,，這本是一件小小事，但是,，小作者卻譜寫了一曲心靈的贊歌,。小作者對盲人的描寫傾注了自己深切的敬佩之情者構成了文章的動人之處，尤其結尾一筆,，妙筆生花啊!
四,、表現(xiàn)了一個人的煙癮之大，從不同的角度來寫,，作者選擇了用一個典型場景來表現(xiàn),，作者的切入口就是王叔叔吸煙室的狼狽相，吐出了老煙槍的特征,。作者對于描寫比較精通,，什么動作描寫，什么心理描寫,，什么表情描寫等等,，都寫讓人身臨其境。
小學寫人評語集錦篇六
――朱奕臣,。
我的媽媽有一雙大眼睛,，全身有雪白的皮膚。媽媽最喜歡穿裙子,，看上去很漂亮,。媽媽工作很忙，只有傍晚才能見到媽媽,。
每天早晨,，媽媽很早起床，收拾完屋子,，吃完早點就送我上學,，然后就去上班。我放學后本來媽媽接我,，但由于加班而沒來,，是爺爺、奶奶接我回家,。我在奶奶家學習,，寫作業(yè)。
寫完作業(yè),，已經六點多了,，媽媽應該回來了,，我有點想媽媽了。這時聽到樓道有腳步聲,，我以為是媽媽,，就迫不及待地沖到門旁，想給媽媽開門,，哪知腳步聲越來越小,，到了樓上便沒了聲音，原來不是媽媽,，我很失望,。我就一遍又一遍地問奶奶，媽媽怎么還不來,？奶奶提醒我打電話,。我連忙拿起電話，快速地撥號,，可是沒人接,，我很失落。過來一會,，終于聽到了敲門聲了,，我連忙跑到門口，給媽媽開門,。媽媽終于來了,！我說：“媽媽，你怎么這么晚才回來,？我想你了,！”媽媽說：“兒子，我今天加班回來晚了,，對不起,！下次注意?！?/p>
媽媽不要再加班了,，陪我學習會，玩會吧,！我多希望媽媽天天不加班，經常陪著我,。
老師評語：
感受真實,，自然，能表達出內心感受,，并把事情記敘完整,，較好,。字跡也有進步，注意標點的正確占格,。
學打兵乓球,。
――朱奕臣。
今年暑假,，媽媽給我報名參加了乒乓球訓練班,，媽媽說：“打乒乓球不僅可以鍛煉身體，增強體質,，而且還能培養(yǎng)人的頑強意志,。”
第一天來到訓練班,，教練就教我練習打乒乓球的基本動作,。一開始，我總是做不好,，主要是揮臂的時候肘關節(jié)上揚,，我總是控制不好手臂的角度，教練一遍又一遍地給我做示范,，手把手的教我,，在教練的指導和我不懈的努力下，我終于練好了基本動作,。掂球也從一開始只掂幾個到現(xiàn)在可以掂五六十個了,，教練很滿意，我很高興,。
我們訓練班里,，有很多小伙伴，我們經常在一起玩,、打球,、做操、跑步,，成了朋友?，F(xiàn)在開學了，訓練時間少了,，但我還要努力訓練,，爭取把乒乓球打得更好。
老師評語：
選材用心,，書寫也較工整,，有進步。段落清晰,，格式正確,。尤其對于如何打乒乓球的動作的描寫很專業(yè),，同時也寫出自己真實感受非常棒！
我的奶奶,。
李明宇,。
我的邊有許多熟悉的人，今天我要寫一寫我的奶奶,，她最疼愛我了,。
奶奶有一雙大眼睛，眉毛粗粗的,，頭發(fā)已經花白了,，個子高高的，身體有些胖,，走起路來速度緩慢,。她最大的愛好是看電視，尤其愛看體育頻道,，奶奶年輕時還是籃球運動員呢,！她可真厲害！由于那時打球受過傷,，現(xiàn)在腿總疼,，即使是這樣，奶奶依然帶我出去玩,。
記得有一次我倆去了一商友誼大廈的游戲廳,，里面人很多，奶奶為了看著我一直陪著我打游戲,，都沒有坐下歇會兒,，當時見她皺起了眉頭手捶了捶腰，一會兒靠在游戲機旁,，一會兒手撐在游戲機桌面上,。盡管她很累了，也沒有催我早點回家,，一直跟在我后面,。我看到奶奶辛苦的樣子我忽然覺得游戲不好玩了，我趕快跑過去扶著奶奶回家了,。
我愛我的奶奶,，盡管她身體不舒服也會陪我玩，我高興她也高興,，她就是這么愛我,，我以后要好好孝順奶奶。
老師評語：事情較具體，語句通順,，能把自己的意思表達出來，結構較完整,，繼續(xù)努力,。
可愛的妹妹。
劉子楊,。
去年冬天,，有一件令我特別高興的事。那就是我有了一個小妹妹,。我的小妹妹長得十分可愛,，臉圓圓的，向紅蘋果一樣,。在她那蘋果般的小臉上,，長著一身水汪汪的大眼睛，長長的睫毛,，白白的皮膚,，遠遠的小鼻子下面有一個紅紅的嘴。現(xiàn)在她已經九個月了,，別看她小,，她會坐會爬，有時還會扶著東西站起來,。
她非常愛笑,，每次我一來她都笑地合不攏嘴。她非常胖,，胳膊和腿上都是小肉褶,，一節(jié)節(jié)的像蓮藕似的，更像米其林輪胎里的小白人,。她之所以這么胖是因為她最大的特點----貪吃,。有一次姥姥把200毫升的奶沏好，問她：“喝奶怎么喝呀,？”話音剛落,，小妹妹向后一仰，就躺在床上,，成了一個四腳朝天的小蛤蟆一樣,，逗得我們哈哈大笑。姥姥找準時機,，把奶頭放到她的嘴里,，200毫升的奶咕咚咕咚幾口就喝完了。每次抱著她我都感覺非常吃力,。
我喜歡我那胖乎乎又可愛的妹妹,！
在你的筆下把一個胖乎乎,，逗人喜愛的小妹妹寫得令人印象深刻，你捕捉到了生活中的一件喝奶的小事,，選材用心,，如果觀察再仔細些，把過程寫得再具體些,，就更好了,！
我學會了轉呼啦圈。
高天南,。
暑假的時候我在家里無意中找到了一個呼啦圈,。我拿起呼啦圈轉了幾次，可是一次也沒能轉起來,。
從那時起我每天都在練習轉呼啦圈,，屢戰(zhàn)屢敗。()這小小呼啦圈怎么不聽我腰的話,。突然有一天我在電視上看見小姐姐表演轉呼啦圈,，她們都是扭著腰才把呼啦圈轉起來的。我拿起呼啦圈模仿他們的樣子,，重復著他們的動作,，把呼啦圈放在腰間圍繞著腰轉半圈放下手扭動著腰，我大吃一驚,，沒想到呼啦圈居然轉起來了,，而且一次比一次轉的圈數(shù)多，那時我心里就在想幸好我當初沒有放棄轉呼啦圈,，要不然我現(xiàn)在肯定還是不會,。
通過這件事讓我明白了我當初的努力沒白費，還讓我懂的了一個道理無論任何事情只要通過努力沒有自己完不成的事情,。
老師評語：選材符合要求,，但學的過程還欠具體，要用心體會,，寫出真實感受來,。把學識的'困難，及怎樣戰(zhàn)勝困難的應寫具體,，就更好了,。
我的同學。
高天南,。
劉佳昕非常喜歡練田徑,，而且他還是學校的田徑運動員，他每天都堅持訓練，無論嚴冬還是酷暑他都不怕苦,，不怕累,。
一次，劉佳昕在訓練跳遠是把手臂弄傷了,，老師連忙把他送到醫(yī)院,，并給他的家長打電話。劉佳昕來到醫(yī)院忍著痛,，在手臂上縫了四針。過了幾天,，劉佳昕的手臂剛好一點點他就要去練田徑,，他的父母不讓去他只好偷偷的去練。他的家長發(fā)現(xiàn)了他偷偷去練田徑,，并對他說：“等你的手臂好了之后才能去,。”過了幾天劉佳昕的手臂好了,，再換幾次藥就行了,。父母也同意他去了。他高高興興地去找老師練田徑,。
劉佳昕太愛練田徑了,，他長大一定會成為一個優(yōu)秀的運動員。
老師評語：經過反復修改,，終于抓住了任務的特點,。并能把一件事寫具體了，有進步,，但要注意語句要精練,，表達要準確，尤其是在表述是不用每句話都要寫上“劉佳昕”也可以用“他”,第三人稱來代替,，段落較清楚,，層次分明。
我的媽媽,。
袁景熙,。
我的媽媽長得高高瘦瘦的，她就是我最愛的人,。
媽媽平時喜歡上身穿一件很時髦的花布上衣,，下身穿一件牛仔褲，腳蹬一雙高跟皮鞋,，看上去特別漂亮,，一點也不像30歲的人。
媽媽每天十分辛苦，早上媽媽早早兒地起來為我做好早飯,，然后再叫我起床,，吃完飯后，媽媽送我到學校,，開始一天的學習,。下午放學后，吃完了晚飯后,，在寫作業(yè)之前,，媽媽問我：“今天學到的都是什么內容，都會了嗎,？”我高興地說：“都會啦,！”然后就開始輔導老師給我們留下的作業(yè)。
媽媽對我的學習十分關心,，也十分嚴格,。她有時緊鎖雙眉，有時又微笑著點頭,。記得有一次我做錯了一道題,，媽媽就發(fā)現(xiàn)了這個錯誤，她就讓我重新檢查,，督促我更正過來,。媽媽說：“有錯誤不及時改正過來，錯誤的認識可能會帶在身上一輩子,，我可不希望你那樣,。”晚上媽媽帶著我做英語練習做數(shù)學游戲,。我睡醒著以后,，媽媽才洗洗涮涮，常常到很晚才能休息,。我真感動,。
媽媽太辛苦了我多么希望時間能夠停下來，讓媽媽多休息一會兒呀,！我愛我的媽媽,。
老師評語：事情介紹的是對你學習的關心，但整篇文章又不止一次寫媽媽的辛苦,，特點不夠突出,，今后要多在抓住特點把一件事寫具體方面下功夫！
樂于助人的董笑語,。
裴子博,。
我最熟悉的人就是我的同學董笑語了,。她大大的眼睛、小小的嘴巴,、帶著一副眼睛,。
下課了，同學們都像小鳥一樣飛出了教室,，而我卻被一道數(shù)學題所難住,。我撓撓頭皮，算了一遍又一遍,，還是做不對,。董笑語看見了問：“你怎么啦？”我說：“這道數(shù)學題我做了一遍又一遍,，可還是做不對,。”董笑語說：“我來教你吧,！”我說：“好！”她認真地教我,，我仔細地學,。我說：“這道題我還是有點不明白?！彼托牡挠纸o我講了一遍,。最后，我終于學會了這道題,，多虧有董笑語,！我說：“謝謝你啦，董笑語,！”她說：“不用客氣,，同學之間就應該互相幫助?！?/p>
董笑語就是這樣一個樂于助人的小女孩,，我為有這樣一個同學而感到驕傲！
教師評語：能發(fā)現(xiàn)身邊同學的優(yōu)點,，說明你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。你通過幫助你改一道錯題來體現(xiàn)同學的助人為樂，選材符合要求,，特點突出,。如果把過程寫得再具體些就更好了！
我的媽媽,。
鄭又銘,。
我最愛的媽媽,，他是一個既嚴厲又溫柔的媽媽，她留著一頭長發(fā),，個子不高,。她生氣的時候，眼睛瞪得大大的,，特別嚇人,。但他笑起來的時候，眼睛彎彎的,，很溫柔,。
有一次，我沒寫完媽媽留的作業(yè),，就去外面玩了,，媽媽發(fā)現(xiàn)了，臉馬上“由晴轉陰”,嚴厲地說：“鄭又銘,，快點寫作業(yè),，寫完了再玩”,我失望地說：“好吧！”我小聲地嘟囔著：“哼,，玩一會都不行,，媽媽越來越嚴厲了?！笨墒俏肄D念一想,，媽媽也是希望我刻苦學習。
媽媽在學習上對我很嚴格,，但在生活上對我很關心,。記得5歲那年，我做了一次小手術,，住了整整五天醫(yī)院,，媽媽一直守在我的床邊照顧我，我沒辦法自己吃飯,，媽媽會溫柔的喂我吃飯,，她先把粥吹涼了，然后用勺子把曬涼的粥送到我嘴邊,，我委屈地說：“我不想吃飯我嗓子疼,。媽媽關切的看著我，溫柔的說：”寶貝,，吃一點吧,！吃了東西，病才會好呢,?！拔矣袣鉄o力的張開嘴巴吃下一口粥,，搖了搖頭，說：”媽媽我真的吃不下去了“,媽媽繼續(xù)說：”再吃點吧,，再吃點吧,。“在媽媽的勸說下,，我又吃了幾口粥,，媽媽露出了欣慰的表情。
我覺得媽媽就像月亮一樣照耀著我,，我就想小星星一樣接受,，在媽媽的光芒里健康成長。我愛我的媽媽,，她既是的嚴師又是我的慈母,。
通過選取生活中的兩件小事，把一個既嚴厲又慈愛的媽媽寫了出來抓住了人物的外貌,、動作,、表情等，特點突出,，內容具體,，寫出了真情實感。
細心地姐姐,。
董笑語。
我有一個很細心地姐姐,。她個子不高,，胖嘟嘟的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，烏黑的馬尾辮在她腦后蕩來蕩去,，好像在跳舞,。姐姐整天笑嘻嘻的，似乎沒有事情能讓她心煩,。就是這個看上去總是大大咧咧的姐姐,，照顧起人來卻很細心呢！不信,，你瞧,！
一天晚上，我和姥姥鍛煉完身體,，剛要上樓,，忽然聽到背后有人在喊我名字。我回頭一看,，原來是姐姐來我家住了,。我高興得不得了,，趕忙將她從電動車上”迎“了下來。
回到家后,，姥姥讓我們先洗澡,，然后再做別的事情。我說：”姐姐,，你先洗澡吧,！“”好的！“她爽快地答應了,。過了一會兒,，只聽”咔嚓“一聲，衛(wèi)生間的門打開了,?！蔽蚁赐炅恕,！敖憬阕叱鰜?，伸了一個懶腰，”你去洗澡吧,！“我剛走進衛(wèi)生間,，就被眼前的景象驚呆了，嘴巴張成了0形,，站在原地一動也不動,。因為姐姐不僅幫我把刷牙工具都擺好了，還把地面上的水和臟東西用拖把拖得干干凈凈,，連一根頭發(fā)絲都看不到,。多么細心地姐姐！我不禁暗自佩服,。由于我這一天太累了,，所以洗完澡后，就早早地進入了夢鄉(xiāng),。
第二天早上,，我剛睜開眼，就嚇了一大跳,！姐姐失蹤啦,！今天可是周末，她不可能周末也去上學呀,？更不可能早上她就回家了呀,？……還沒等我弄明白，就聽見了姐姐的聲音：”起床吧,！太陽都曬屁股啦,！快點過來幫我疊被子呀,！“我一邊不情愿地起來，一邊小聲嘟囔著：”疊被就疊被唄,，這么大聲音干嘛,？！“我起了床,，疊好被子,，才發(fā)現(xiàn)姐姐疊的被子比豆腐塊還整齊，再看看我的,，簡直就是一堆泡泡堆在了床上,。有的大，有的小,。而且這些被子鼓鼓囊囊的,，怎么也疊不平。和姐姐比,，我真是自愧不如,！
這就是我的姐姐，一個細心的姐姐,。我一定要多向姐姐學習,，做一個辦事認真、細心的好孩子,！
老師評語：這是一個有良好生活習慣的好姐姐,。你把事情記敘得很具體，抓住了人物特點,，文章結構也十分清楚,，尤其是外貌描寫生動、形象,。
小學寫人評語集錦篇七
媽媽您可知道,，在我考試考差啦的時候,，總是您在為我加油打氣,，叫我不要灰心，從哪里跌倒就從哪里站起來,。一次失敗啦不要緊,，重要的是把握這次失敗的原因，吸取教訓,，總結經驗,。在我受傷時您總是在默默的流淚，心里比誰都急,。在我學習迷茫時您就像在海上豎立的燈塔,，讓迷失的船只找到回家的方向,。您的愛就像春雨滋潤著我，讓我感到母愛的溫柔;您的愛像夏天的暴風雨,，讓我知道去戰(zhàn)斗;您的愛像秋天的果實,，讓我知道我的努力沒有白費;您的愛像冬天的火苗;讓我得到一絲絲溫暖。啊,，母愛不愧為世界上最偉大最無私的愛,。
教師評語：
這是一篇寫人的作文。小作者以“媽媽您是我最愛的人”為題,，描述媽媽的形象,，表達對媽媽的敬愛之情。全文語言流暢,，敘事條理,，結構安排合理，中心突出,。
小學寫人評語集錦篇八
在寫人,。
作文。
上,，學生不能僅僅滿足于寫出這個人物的一些表面的,、淺層次的特征，而應該寫出這個人物身上的特有的,、深層次的內涵,，也就是寫出人物的個性。下面小編為大家搜集整理的寫人作文帶,。
評語,。
僅供閱讀!
我的外公，今年六十多歲,，身材不是很高,，花白的胡子，淺淺的皺紋,，那雙永遠笑瞇瞇的眼睛,，總讓人覺得外公是一位和藹可親的老人。
記得有一次放學后,，天突然下起了傾盆大雨,，別的同學都被家長接走了。只剩我一個人孤零零的站在教室外的窗口,，焦急的等待著是誰來接我呢?爸爸媽媽要上班,，外公又生病了。是誰來接我呢?正想著，從遠處走來一個熟悉的身影,，是外公嗎?我真有些不敢相信,。20米……10米，啊,，是外公!我高興的沖過去抱住外公,。“‘昕昕’你在這里等急了吧?”“快趴到外公的背上,，讓外公背你!”“不,，外公我要自己走……”
好不容易才回到家，我的衣服一點也沒濕,，而外公卻全部都是濕透了,。
親愛的外公，我愛您!愿您長命百歲!
這篇文章作者寫了下大雨外公接他下學的一件感人的事,，表達了外公對他的關愛,。作者運用了細節(jié)描寫，描寫了外公背著我冒雨走在回家的路上,。結尾作者直抒胸臆表達了對外公的感恩和愛,。
我有一個活潑可愛、機靈又調皮的妹妹,，她的名字叫“董欣雨”,。她現(xiàn)在已經是師范附小一年級的小學生了。雖然她才上一年級,，但是她已經會寫很多字了,。
星期六，媽媽帶我去姥姥家,。我無意中發(fā)現(xiàn)了妹妹的“杰作”,。那是被五顏六色的彩筆，連涂帶畫寫滿的一張紙,。我看完后強忍住不讓自己笑出來,，并且故意裝作一本正經的樣子，大聲地讀出了妹妹的“杰作”“認識新朋友,，見面問聲媽,，打個招呼問聲媽，您媽,，爾媽,，大家媽,，鞠個躬敬個禮,，人人夸我有禮貌?！蔽覄傄蛔x完一家人已經笑得前仰后合了,。
“我寫錯了!我寫錯了!”妹妹看著我們哈哈大笑的樣子,，小臉漲得紅紅的，急忙辯解著“我一時馬虎把好寫成媽,，把你寫成爾了,。”看著妹妹著急辯解的樣子,，我們笑得更開心了,。
妹妹因為難為情，把矛頭指向了我,，氣急敗壞地對我說;“哼!姐姐你是故意的,，我再也不跟你玩了!”我聽了連忙止住笑聲。這時,，姨媽提議說：“欣雨,，我們都不笑你了。那你就把正確的讀給大家聽聽吧!”妹妹很爽快地答應了,，并搖頭晃腦地讀了起來“認識新朋友,，見面問聲好，您好,，你好,，大家好……”妹妹讀完我們把鼓勵的掌聲送給了妹妹。妹妹得意地揚起了笑臉,。
我想,，經過這次小小的教訓，妹妹以后再也不敢馬虎了,。我也會經常提醒自己,，不要犯同樣的錯誤。
這篇文章,，作者通過寫妹妹“董欣雨”在寫作時犯的一些小錯誤,，告訴了我們做事要認真，不能馬虎的道理,。文章用平實的語言,，為我們講述了這件事情，內容豐富,，結構比較完整,，是篇不錯的文章。
童年時期,，有一個人使我終身難忘,。她是一位平凡的幼兒園教師。但卻教會了我很多道理，讓我懂得了怎樣做人,，讓我知道了在人生的道路上怎樣才能走得更好,。
有一天，我和一個同學在玩滑梯,。上滑梯的梯子很小,，一次只能上一個人。我們同時道路梯子前,，誰都想先上去,，可偏偏誰都不讓。接著就吵了起來,。我們兩個越吵火氣越大了,。結果打了起來。我“嗚嗚哇哇”哭著去找老師,。老師了解了事情的前因后果,。語重心長地對我們說：“同學之間要團結友愛，互相幫助,，互相謙讓,，不要因為一點小事就壞了同學之間的感情?！崩蠋熅箾]打我們也沒罵我們,，只是心平氣和地和我們說了一個道理。之后,，這“團結友愛,，互相幫助，互相謙讓”三個道理深深地刻在我的腦海里,。后來我和那個同學成了最好的朋友,，因為我們都知道同學之間要學會“互相謙讓，互相幫助”,。
還有一次,，我因為頑皮，把學校走廊里的一盆花折斷了,，老師看到了,，對我說：“孩子，小小的植物也有生命啊!你看,，它正在流淚呢!它的爸爸媽媽會心痛的呀,。”聽了這句話,，我羞愧的低下了頭,，心里默默的對那盆被我折斷的小花說：“對不起,，我以后再也不會傷害你們了!”
這位平凡的教師，卻在我的童年時糾正了我的種種錯誤,，教會了我怎樣做人，使我走上了一條正確的道路,。她——在我心里永遠都是最偉大的!
本文采用總分總的結構,，思路清晰，結構完整,。同時運用語言描寫,，準確而具體地寫出了老師了和藹可親與善于教導的特點，教會了小作者做人的道理,，不得不讓人難忘呀!
小學寫人評語集錦篇九
小學,。
作文。
有寫人的,、寫景的,、寫想象的,等等,其中寫人的作文占有舉足輕重的作用。下面是本站小編為您整理的關于寫人的小學三年級作文加,。
評語,。
希望對您有所幫助!
這一位，他是男的,，很帥,。他有著一頭很拉風的韓流卷發(fā)，圓圓見方的臉上,，長著一雙不大的眼睛,。可別小瞧了這雙眼,，那里可閃耀著智慧的光芒呢!
他是老師得力的小助手,。看,，窗外下著瓢潑大雨,，同學們要放學了。他仔細地把一大摞數(shù)學《基礎訓練》整理好,，脫下自己的衣服蓋在上面,。然后他冒著雨，以百米賽跑的速度幫候老師送到三年級老師辦公室,。一直以來,，他都在默默的為班集體的事情而忙碌。
快,，猜著他是誰了嗎?你真棒,，他確實是咱們的班長王喆璇!
這是一篇寫人的文章,，小作者不僅描寫了王喆璇的外貌，還用具體的事例,，說明他是老師得力的小助手,。文章語言生動活潑，結構簡潔合理,，是一篇較為成功的習作,。
我有一個弟弟，他叫寧寧,，是個十足的淘氣包,。
有一次，姑媽帶著我和寧寧去張叔叔家做客,。到了張叔叔家,，寧寧豪不客氣，把張叔叔家的玩具全拿了出來,，一會兒玩汽車,，一會兒玩玩具槍。不一會兒寧寧就把張叔叔家弄得天翻地覆的,。張叔叔走過來笑著問;“寧寧,，你在干什么呀?”寧寧卻故意東張西望，說;“這里剛才發(fā)生了地震,?！睂帉幍脑挵汛蠹叶簶妨恕?/p>
還有一次,，姑媽和我,、寧寧到別人家吃飯。寧寧的屁股扭來扭去,，把碗都打破了,。姑媽生氣地說：“你的屁股真像個陀螺?！睂帉巺s理直氣壯地說：“不對,，我的屁股沒陀螺轉的快，老師說比喻要恰當,?！?/p>
這就是我的淘氣包弟弟。
這篇寫人的文章語言幽默風趣,，突出了人物特點,。文章運用了動作描寫、語言描,、神態(tài)描寫成功塑造了“小淘氣”形象,，如：“不對,，我的屁股沒陀螺轉的快，老師說比喻要恰當,?！弊屓俗x了之后忍俊不禁。
教我的老師有很多,，分別是宋老師,，陳老師，王老師等等,。
我先來寫寫宋老師,，她個子高高的,，淡黃色的頭發(fā)總是高高盤起,，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮大眼睛，圓圓的臉蛋,，白里透紅,，看起來十分漂亮。
宋老師教學很有方法,，記得有一次,，老師讓我們用。
謎語,。
猜字的方法來記畫字,，一塊豆腐切成四塊，放到鍋里蓋上蓋子,，這樣我們班很快就記住了這個字,，而且記得很老固。
啊!我們總是在快樂中成長,，在快樂中學到知識,，我愛在這個班學習，我更愛我的老師們,。
老師您辛苦了!謝謝您老師,。
這篇文章，作者選取了自己最熟悉的人物進行描寫,，外貌的描寫突出人物的主要特征,。通過一個具體事例寫出宋老師教學的特點。文末情感自然流露表達對老師的的喜愛之情,。
我有一個好朋友,，她的臉白白的，像做過面膜似的,，眼睛也水汪汪的,，里面的眼珠子黑黑的,，像一顆無比珍貴的黑珍珠。她的嘴巴也很秀氣,，里面蘊藏著說不完的問題,。
她的性格很溫順，我的要求總能答應,。有一次我的自動筆找不到了,，她借了我一支?？墒菦]過幾天,，我的“粗心病”又犯了--------把她的筆也弄丟了，我急得像熱鍋上的螞蟻,，我想這可怎么辦呢?她知道后肯定會大發(fā)雷霆,，我越想越怕，只好硬著頭皮給她去道歉,，我吞吞吐吐地說出原因之后,，她沒有怪我，反爾又借了我一支,。
我被她的行為感動了,。
這就是我的朋友-------李秀萍。
這篇文章介紹了我的朋友——李秀萍,。文章通過對主人公生活事件的描寫,，生動形象的表現(xiàn)了主人公的性格特征，展現(xiàn)了“我”與她深厚的友誼,，感情真摯動人,。
小學寫人評語集錦篇十
由于你身材高大“魁梧”，視力超好,，很“榮幸”,，你坐在倒數(shù)一個。而我,，明明是個近視眼,，無奈咱班矮子太多(有點把錯都推到別人身上的感覺啊!!!)。我,，很不幸的坐在你的前面——“噩夢”從此開始!
“喂,，你是不是想死啊!”你一臉怒氣的瞪著我，還老是揉著你的膝蓋,。待老師轉身在黑板上“涂鴉”之際,，我以迅雷不及掩耳之速回頭，一頭霧水的問：“同學,，咱可是文明人,，說點文明話啊!別老是打打殺殺的,，多傷和氣啊!還有，上課認真聽課好不好?考試時考不好咋辦……”
“撲通”
你毫不客氣的以九牛二虎之力將“柔弱”的我踹到了桌子下,。不踹不知道,，一踹才知道你的“踹功”很有影響力。
“xxx(冤家朋友的名字),，你來回答這個問題,?！辈恢朗悄汩L得太過出眾還是你的“踹功”影響到了老師,，老師轉身第一眼就看到了你,。
唉~~~說了讓你認真聽課了。將近成人個子的你站在那兒一句話也說不出,，臉紅得像化了濃妝,。
“坐下吧!下課來趟辦公室,，還有,，上課別欺負同學。”
你屁顛屁顛兒的坐下，臉色依舊,。但你的眼神足以把我……唉,，幸好眼神不能殺人,。
不過話說,，有必要那么生氣嗎?我不就是想試試我的鉛筆尖不尖，在你膝蓋上戳了一下嗎?真是的，讀了八年書還不知道“讓鄰三尺”!看來有必要讓我給你補補思想課了,。
從此,，你如黃河般一發(fā)不可收拾,。每節(jié)課總會時不時踹上一腳，令人防不勝防,。開始還能招架得住,，半期下來你已掌握其技巧，每次踹得我落花流水,、狼狽不堪,。
為了早日逃脫其“五指腳”，我以近視為名坐到了你前面的前面,。心想：我們中間還隔著一同學的呢!我就不信你還踹得到,。
正在我沾沾自喜之余，因為咱們之間的那同學不認真,，老師很果斷的將他調到了你后面,。無語，欲哭無淚，樂極生悲——我們又“見面”了。毫無疑問,，我的后半期是在你那暗無天日,、慘無人道的“魔腳”下熬過來的,。
轉眼，寒假已至。我卻對你感到依依不舍，也許,，我們的友誼是在一次次“交鋒”中加深的吧!
對了,，這一學期和你的“嘴上打架”中,，我喜歡你的那句：“是不是一會兒沒教訓你就反了天了?”
【教師評語】這是一篇初一學生寫的文章,。人物形象突出,，特點鮮明,，語言風格幽默風趣,，生活味十足，內容完整，大膽構思,，富于創(chuàng)新,，敘事簡潔明了,，特別是結尾言有盡而意無窮,。
小學寫人評語集錦篇十一
1,、語言準確,，鮮明、生動,，內容極其豐富具體,。
2、文章結尾不落俗套,，給人以欲還休的感覺,。
3、通過生動,、形象的語言的描繪,，使讀者仿佛置身于夢境一般。
4,、結尾處集中表達情感,，既照應開頭又總結全文。首尾連貫,，一氣呵成,。
5、對人物的語言,、神態(tài),、動作等，進行精心細膩的描繪,，這是的一大特色,。
6、開頭出手不凡,，吸引讀者,。
7、文章開頭新穎,，具有先聲奪人之效,。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
8,、以飽滿的__,，描寫了……。
9,、敘述自然生動,、結構緊湊，銜接自然連貫,，中心突出,。
10、重點突出,，詳略得當,，內容具體,。
11、這篇文章借介紹“我”的畫而描寫了自己的父母,，開篇新穎,。作者用簡潔而準確的語言描寫了爸媽的外貌,，衣著,，更難能可貴的是突出了人物的特點。文章對人物外貌描寫與文中的想象“稀奇,，走哇,，咱們倆去海邊呀”，入情入理,，帶給讀者更多的驚喜,。
12、以感受開關,，以感受結尾,。這樣便使文章前后照應，首尾連貫,，同時又使文章主題回環(huán)復沓,，感染力極強。
13,、本文是一篇寫人的佳作,。開頭運用動作描寫、語言描寫寫出了媽媽在家中的懶,，而后筆鋒一轉,，描寫媽媽在學校的對工作負責，實為欲揚先抑,。結尾聯(lián)想到自己的劉老師,，引起讀者的思考。
14,、老師辛苦的付出,，換來了你優(yōu)美的文章，多值得啊,。從你豐富優(yōu)美的詞匯中,，我們能感受到你扎實的語文功底，而且能夠結構的完整,，調理清晰,，是不騙不錯的文章。
15,、細節(jié)描寫頗具匠心,。極富功底,。
16、習作采用活潑明快的語言,，重墨描寫了一位笑容可掬,，禮貌熱情待客的肉攤店主，讀后欽佩之情悠然而生,，與下文缺斤短兩的齷齪之事形成鮮明的對比,，突出笑容背后的可恨。習作的末尾用“那微笑背后,，竟然是……”緊扣題目“笑容背后的……”起到言有盡而意無窮的效果,。
17、文章選材新穎,，激起讀者讀下去的欲望,。
18、對于景色的描寫,，語言簡練而準確,，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合,。
19,、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣,。
20,、語言活潑明快，富有情趣,。
21,、文章線索明朗，主題突出,，緊緊圍繞…進行,。
22、大量采用生活中的口語,，使文章更顯自然親切,。
23、通過豐富人物的語言和動作,，襯托出人物的思想品質,。
24、文章來源于生活,，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,，但卻真實有趣，寫得入情入理。
25,、文章以…為結尾,，言簡意賅，其味無窮,。
26,、結尾以…點明中盡，含蓄雋永,。
27,、這是一篇寫人的文章，小作者運用生動形象的語言,，通過對小表弟外貌的描寫,，把小表弟的“土”刻劃得淋漓盡致。文章取材新穎,，構思奇妙，語調輕松幽默,，顯得妙趣橫生,，值得推薦。
28,、文章開頭交待得十分的清楚,，起到總領全文的作用。
29,、文章含蓄的結尾,，既點題，又耐人尋味,。
30,、這是一篇寫人的文章，小作者通過描寫鏡子,、媽媽,、老師、同桌,、枕頭眼中的我,，把一個調皮可愛的自己展現(xiàn)在讀者的面前。文章語言自然質樸,，結構獨特合理,，是一篇成功的習作。
小學寫人評語集錦篇十二
二,、簡單介紹情況,自然過渡到下一段;,。
三、情境描寫調動起懸念;。
四,、充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動,。
五、簡要敘述前因,進行鋪墊,。
六,、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
七,、將…改成…更合適些,,。
八、自然承上啟下,細節(jié)描寫突出人物品質,令人感動,。
九,、敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。
十,、擬人化語言使文章更顯得生動活潑,。
十一、外形描寫十分有趣,突出了…的.可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力,。
十二,、用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象。
十三,、,簡單交待時間,地點和結果…,。
十四、語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人,。
十五,、…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來。
十六,、開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象,。
十七、以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境,。
十八,、開頭直奔主題,也是一種寫法。
十九,、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,,。
二十、反問句開頭,吸引讀者,。
二十一,、開頭直奔主題,讓人一目了然。
二十二,、開頭點題,用詞很吸引人,。
二十三,、,場面和氣氛描寫為文章增色不少;。
二十四,、過渡自然,每一段交待得很清楚,。
二十五、這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動,。
二十七,、比喻句用得精當加入了古詩進行聯(lián)想,富有韻味。
二十八,、…和…形成鮮明對比,突出…,。
二十九、這段描寫讀來令人感動,。
三十,、心理描寫細膩,比喻句用得好,。
三十一,、排比名的使用為文章增色不少,。
三十二、以味誘人,意境深遠,。
三十三,、比喻貼切,用詞生動。
三十四,、…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。
三十五,、,結尾含蓄,點明主題,。
三十六、結束得有點突然,夸張了,。
三十七,、結尾簡煉,感人。
三十八,、結尾同樣有趣,。
三十九、結尾呼應應開頭,結構完整,。
四十,、小學生能有這樣的體會,令人刮目相看。
四十一,、對…的比喻用得妙,。
四十二、運用多種感官,描寫十分仔細,。
四十三,、孩子的氣的語言很有意思。
四十四、加入人物行為,使畫面生動,。
四十五,、這段多余,不如刪去,使文章更簡潔。
四十六,、發(fā)揮奇妙想象,運用精妙比喻,。
四十七、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩,。
四十八,、由景生情,結尾自然。
四十九,、比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆,。
五十、結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應觀察細致,描寫生動,。
五十一,、結尾呼應文題,點明中心。
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