無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

我心中的天使和惡魔的作文篇一

con1();

我走到他的課桌旁，他立馬停止了折紙,，趴在課桌上,，試卷依然沒有拿出來。

“你的試卷寫完了嗎,？”我問。

“嗯?！睎|東答,。

“拿出來，我看看,?！?/p>

東東一聽，突然緊張起來,，怎么也不肯拿出來,。我也沒強行，說道：“寫完了,，你也要仔細認真檢查,。”其實,，我已經(jīng)猜到他沒有寫完,。

東東無奈地將試卷拿出來。我走開了,，為了不影響其他學生考試,，盡量不多說。

才過了3分鐘,，東東又在折紙,。我又走到東東旁邊，他立刻將折紙藏進課桌,，并把試卷拿出來,。

“檢查完了？能打滿分嗎,？”東東搖搖頭,，其實我看出來了，東東根本沒有認真檢查試卷,。他的心思完全沒在學習上,，學習態(tài)度不端正，一點兒都不重視考試,。我也知道他是個比較特殊的孩子,，屬于重組家庭的孩子，內(nèi)心比較脆弱,，有時候很倔強,，學習上已不積極。

看到東東這樣,，我有點著急,。我伸出手,，意思是要沒收他的折紙，他不肯上交,，我顧及其他學生,，也考慮到東東的性格就沒有深究了。

本以為經(jīng)過兩次的提醒,，東東會乖乖地做題,，認真地檢查。沒想到過了一會兒,，他又在折紙,，旁邊的同學都好奇地看他折紙。我覺得他太不像話了,，必須要收了他的折紙,，于是快步走過去，伸出手同時說：“給我,！”他不肯,，將折紙立即藏在桌底下。

“給我,！”我的聲音更嚴厲了,。

東東還是沒給，用身體護著,，他有點兒著急了,。

我說了三遍“給我！”東東依然緊緊地死死地拽著,，仿佛那是他的命,。于是，我用手去搶,，剛碰到他的手,。他就用另一只手狠狠地掐住我的手。我立馬把手松開了,，手紅腫了,。我有點兒被嚇到了，沒想到他的反應那么強烈,，情緒那么激動,！

此時，東東的眼里擒滿了淚水,，呼吸急……,，在搶紙的那一瞬間，我發(fā)現(xiàn)原來那紙里包了五元錢,。是因為錢,，他才那樣頑固反抗,？還是他的性格本如此？

沒過幾分鐘,，下考了,。我叫東東來辦公室,，他氣沖沖兇巴巴地瞪著圓圓的眼睛說：“不去,！”他像野獸、像魔鬼,，我又被他嚇到了,。

雖然臨近期末了，但發(fā)生這樣的事情,，我覺得有必要叫家長來學校聊聊孩子的情況,，一是防止他有什么過激的行為；二是商量以后教育孩子的對策,。他媽媽來了,，講了些孩子在家的情況，在家里東東也經(jīng)常情緒失控,，有一次對媽媽說,，如果媽媽再逼他學習，他就自殺……聽到這里,，我再次被嚇到了,。其實，家長很配合學校老師的工作,，但表現(xiàn)出對孩子的無奈……媽媽對東東比較嚴格,，但爺爺奶奶卻溺愛東東，好不容易養(yǎng)成的好習慣,，周末兩天一到爺爺那里就變成原樣了,。所謂的“5+2=0”就是這樣的。我跟東東媽媽說：“那你必須跟爺爺奶奶商量,，在教育孩子方面達成一致,，否則功虧一簣，后果會越來越嚴重……平時多跟孩子聊聊天,，多開導開導……”

下午課間休息時,，我一進教室就看見他揪著別人的衣服不放。從其他學生嘴里得知,，東東的畫畫本被另外一位男生扯壞了,，十分惱火，所以兩人發(fā)生了爭執(zhí),。我答應放學后幫他修好本子,，這才勸住了他松手,。

滿分作文網(wǎng)https:///

“這些都是你畫的嗎,？”

“是的,。”

“哇,，你太厲害了,！畫的真好看，是你自己想象畫的,，還是照著畫的,？”

“有些是自己畫的，有些是照著書上畫的,?！睎|東高興地說，終于露出了笑容,。

“你太有才了,！這線條，這構(gòu)圖,，多精美呀,！這么復雜的圖都被你畫出來了，而且畫的栩栩如生,，你簡直就是天才畫家呀,！”我打心底欣賞他佩服他，真沒想到他想象力豐富,、具有繪畫天賦,，真是個人才呀！

我一邊欣賞一邊問：“這畫的是坦克嗎,？”

“這個不是,，是飛船，那個才是坦克,?！彼湴恋叵蛭抑v解,，神采飛揚地一一介紹他的杰作，越來越起勁,。

欣賞完了,，我把本子一合上就發(fā)現(xiàn)這個本子的特別之處：“這個本子的封面好特別呀！‘趙哥畫畫大學’,，‘精英畫畫班’,，‘趙大哥’，都是你取的名字吧,！好氣派呀,！真不錯！”

他不好意思地低下頭,，摸摸頭笑了。

我看封面有一點點開了,，于是一邊用訂書機把整個本子釘了三針,，一邊說：“別害羞，很有創(chuàng)造力,，很特別很珍貴的本子,。它跟你幾年了？”

“快三年了,?！?/p>

“這么久了呀！可見你很愛惜這個本子,。你看,，這樣加固就不會散架了。它是你最心愛的本子,，對不對,？”

他點點頭。

“難怪你視若珍寶,。當別人弄壞你本子的時候,，你很生氣很著急，才會和那個同學發(fā)生爭執(zhí),，對不對,？”

他有點兒不好意思地連連點頭。

“你當時的心情,，我特別能理解,。不過呢，我們要學會控制自己的情緒,，遇到事情,，不要那么沖動,。沖動是魔鬼嘛，有時候會傷害別人,，也會傷害自己,。”

他認真地點頭說：“知道了,?！?/p>

我把本子交到東東手上，摸著他的腦袋說：“保管好,，期待你更多的杰作,，大畫家！”

東東接過本子,，笑著把本子放進書包,。

我看他沒有表示感謝，于是笑著引導他：“我?guī)湍惆驯咀有藓昧?，那你要不要謝謝我呀,？”

“謝謝老師！”他害羞地微笑地說,，說完沒有立馬走,。

“還有什么事嗎？”

“我媽……要我……向你道歉……”

“那你自己覺得呢,？”

“我自己也要道歉,。對不起，我,！”

“你為什么要道歉,？”

“上午考試的時候，我不應該那么沖動,，不應該掐你的手……我應該認真對待考試,。”

“看到你態(tài)度誠懇,，我接受你的道歉,。相信你的表現(xiàn)會越來越好！加油,！好啦,，回家吧?！?/p>

“老師,，再見！”他說完就蹦蹦跳跳地跑了，輕松愉悅的背影在夕陽的照射下格外好看,。我感覺他就要隨風飛起來了一樣,。

原來每個孩子都是天使，我們應該欣賞每一位小天使,，耐心地幫助他們改正不足,、封鎖魔性，積極地激發(fā)他們內(nèi)心的真善美,。正如,，有五重封印的扶搖，人們說她是妖女,，但最終她以自己的善良和頑強戰(zhàn)勝了體內(nèi)的魔性,。或許,，每個人身上都有魔性,，到底有幾重封印，我們都不知道,，但我們可以確信：真善美的力量是無窮的,！