時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃1

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、定期評定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，本人采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施,，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的.教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭取得好成績,。

本班共有學(xué)生57人,，少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，有部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)目的性不明確,。

針對以上情況，本學(xué)期除了對優(yōu)等生提高要求,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,，教會(huì)他們靈活解題的思路和方法外。重點(diǎn)對班級中的一些學(xué)困生進(jìn)行幫扶,。學(xué)困生的教育是一個(gè)不斷反復(fù)的過程,，耐心顯得尤為重要，對于學(xué)困生,，不對他們進(jìn)行挖苦,、諷刺，并盡力給他們創(chuàng)造施展才能的機(jī)會(huì),，也使他們找到不斷進(jìn)步的動(dòng)力,。

優(yōu)等生名單：王雨萱、李濤,、劉子齊,、彭尊毅等

學(xué)困生名單：許世強(qiáng),、林金鏗、李嘉輝,、周洋波等

l．課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間。

2．采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),。

3．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生,。

4．對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

5．采用激勵(lì)機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)?。辉趦?yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

6．充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

7．積極利用家長這一重要資源，及時(shí)和家長保持聯(lián)系,，孩子有了進(jìn)步,，向家長報(bào)告好的消息，孩子有了錯(cuò)誤,，積極和家長尋找好的教育方法,，爭取每個(gè)孩子都成為性格健全的健康人。

轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃2

1,、了解后進(jìn)生致后的原因：

一是全面了解學(xué)生的德智體,，家庭情況和特長。

二是要做細(xì)心人,、做有心人,，善于觀察學(xué)生的言行，對學(xué)生進(jìn)行一番深入細(xì)致地觀察摸底；經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和了解,，基本上把后進(jìn)生的致后原因掌握了,。

2、通過分析歸納我們認(rèn)為后進(jìn)生可以分為三個(gè)類別：

一是成績差,。

二是行為差,。

三是紀(jì)律差。

3,、而導(dǎo)致“三差”的主要原因有四個(gè)方面：

一是受教學(xué)因素的影響,。

二是受環(huán)境因素的影響。

三是受家庭因素的影響,。

四是受個(gè)人心理因素的影響,。

對這“三差”、“四因素”,，后進(jìn)生們有的必具其一,，有的二者兼有。

所謂“三心”就是愛心,、信心、耐心,；所謂“兩信”就是信任,、信用。這是教師開展后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的總體要求,。“冰凍三尺,，非一日之寒”，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)艱苦而細(xì)致的系列工程,，非一朝一夕所能奏效,。所謂”江山易改，本性難移”講的就是這個(gè)道理,。欲速則不達(dá),。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則，任何操之過急,，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會(huì)造成揠苗助長,，適得其反的后果，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作也不例外,。我們都要善于捕捉,、善于發(fā)現(xiàn)，讓差生在“黑暗中看到光明”,。事物都是不斷發(fā)展變化的,，后進(jìn)生都是可以轉(zhuǎn)化的，只要功夫深，鐵捧磨成針,，精誠所至,，金石為開。如果我們能夠做到這樣的話,，那么即使是一座冰山,，也能融化，何況是學(xué)生,。所以我們說只有不會(huì)教的教師,，沒有教不好的學(xué)生。

導(dǎo)致后進(jìn)生的原因雖然是多種多樣,，但主要還是來自家庭因素,、社會(huì)因素、學(xué)校因素的影響,。“解鈴還須系鈴人”,。要想做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校,、家庭不僅要各負(fù)其責(zé),，而且還要形成合力，共同完成,。

1,、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。

2,、課堂上有意給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

3、課外輔導(dǎo),，利用課外時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6,、鼓勵(lì)優(yōu)生多做創(chuàng)新的事情,。

轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃3

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力。

本班共有學(xué)生33人,，從前半期的學(xué)習(xí)情況及知識掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好,，如岳義云,、王麟淳、胡思懿,、易睿鴻等,，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如韓宇山,、趙逸、胡敬昆,、羅俊為等,，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此后半期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步,。

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2,、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3,、溝通思想,，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

4,、堅(jiān)持輔差工作,，每周不少于一次。

5,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè)。

6.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

7.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。

8.采用激勵(lì)機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

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