時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

八年級數(shù)學教學計劃第一學期篇一

第十周 11.1-11.7 期中復習

第十一周 11.8-11.14 期中考試 期中考試

第十五周 12.6-12.12 課題學習,，數(shù)學活動

第十八周 12.27-1.2 整式的乘法，提公因式法因式分解

第十九周 1.3-1.9 公式法因式分解,，數(shù)學活動

第二十周 1.10-1.16 期末復習

第二十一周 1.17-1.23 期末考試

八年級數(shù)學教學計劃篇三

怎樣做好這些艱巨而富有重大意義的工作,，使自己今后的教學工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神,，提高自身的業(yè)務能力,，圍繞我校新學期的

工作計劃

一、指導思想：

教育學生掌握初中數(shù)學學習常規(guī),，掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。

二、學情分析

二,、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

1,、發(fā)揮集體智慧，認真進行集體備課,。

新的學期,，初中數(shù)學課課節(jié)較少，怎么能在有限的時間里提高學習效率是所有數(shù)學老師面對的問題?在這里,，學校給我們明確了方向,。加強集體備課，發(fā)揮集體智慧,，認真研究教材及課程標準,，爭取每節(jié)課前，與同組同仁們討論,、研究確定教學的重點,、難點、教學目標,、教法,、學法，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等,，讓每一節(jié)課上出實效,，讓每位學生愉悅的獲得新知。

2,、學習和強化“自主學習”與分層教學實踐

3,、抓住課堂45分鐘。 ,。嚴格按照教學計劃,，備課統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習，進行教學,，在備好課的基礎上,，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率,，讓每一位同學都聽的懂,，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同,，爭取每節(jié)課達到教學目標,，突出重點，分散難點,，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手,、動口,、動腦，能“吃”飽,、“吃”好,。

4、多讀書,，讀好書和積極開展我的三分鐘,，我展示活動

多讀幾本對自己有幫助的書，既提高了自己的能力,，又豐富了自己的視野,，使自己不被時代所拋棄?！拔业娜昼娢艺故净顒印睂τ诮虒W起了推動促進的作用,。通過活動的開展，提高了同學們的學習興趣,，同時又提高了同學們的講解能力,。促進了師生之間的關系。

5,、積極投身到培養(yǎng)學生的良好的學習習慣中去,。

今年，我們數(shù)學組課題是培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,。好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的,，需要教師的督促，學生的堅持,，才能成功,。

6,、注重課后反思，課后反潰及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經驗,。總結好下一次應注意的細節(jié),。精選適當?shù)木毩曨},、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題對癥下藥,。及時反饋信息提高課堂效益,，給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，今天的任務不推托到明日，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲,。

7、重視單元檢測,，認真做好教學質量分析,。使用學科組教師共同研討、篩選的同一份試題,，測驗試題的批改不過夜,。測試后必須進行質量分析，評價必須使用等級,。按時檢驗學習成果,，做到課標達成的有效、及時,，考核后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。

三、不斷鉆研業(yè)務,，提高業(yè)務能力及水平,。切實重視聽評課，確保每周聽課至少1節(jié),。積極參加業(yè)務學習,，看書、看報,，參加各級教研組織的培訓和系列課達標,，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能,、技巧,，不斷努力,，取長補短，揚長避短,，努力使教學更務實,，方法更靈活，手段更先進,。通過聽課,、評課、說課等方式,，努力提高自身的業(yè)務水平,。

四、需要注意的方面：

1.在課堂上改進教學方法,，多采用探索,、啟發(fā)式教學。

2.注意教科書的系統(tǒng)性和學科知識的整合,，使學生牢固掌握舊知識的基礎上,，學習新知識，明確新舊知識的聯(lián)系,。

3.注意發(fā)展學生探索知識的能力,，提高學生分析問題的能力。

4.加強開放性問題,、探究性問題教學,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究能力,。

5.鼓勵合作學習,，加強個別輔導，提高差生成績,。

6.注意解題方法和解題策略的學習,。

7.因材施教，寬容愛護學生,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

共

2

2

1

2

八年級數(shù)學教學計劃第一學期篇二

為使學生學好當代社會中每一位公民適應日常生活,、參加社會生產和進一步學習所必需的代數(shù),、幾何的基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生運算能力,、發(fā)展思維能力和空間觀念,，使學生能夠運用所學知識解決實際問題，逐步形成數(shù)學創(chuàng)新意識,。

二,、教材內容分析

本學期數(shù)學內容包括第一章《勾股定理》,、第二章《實數(shù)》,，第三章《圖形的平移與旋轉》，第四章《四邊形性質探索》,，第五章《位置的確定》,，第六章《一次函數(shù)》,第七章《二元一次方程組》，第八章《數(shù)據的代表》。

第一章《勾股定理》的主要內容是勾股定理的探索和應用。其中勾股定理的應用是本章教學的重點,。

第二章《實數(shù)》主要內容是平方根、立方根的概念和求法,，實數(shù)的概念和運算,。本章的內容雖然不多,，但在初中數(shù)學中占有十分重要的地位,。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念和求法，教學難點是算術平方根和實數(shù)兩個概念的理解,。

第三章《圖形的平移與旋轉》主要內容是生活中一些簡單幾何圖形的平移和旋轉,。簡單幾何圖形的平移是本章教學的重點，簡單圖案的設計是本章的難點,。

第四章《四邊形性質探索》的主要內容是四邊形的有關概念、幾種特殊的四邊形(平行四邊形、矩形、菱形,、正方形,、梯形)的性質和判定以及三角形,、梯形的中位線,，其中幾種特殊四邊形的性質和判定是本章教學的重點,，推理證明是本章的難點,。

第五章《位置的確定》主要講述平面直角坐標系中點的確定,，會找出一些點的坐標。

第六章《一次函數(shù)》的主要內容是介紹函數(shù)的概念,，以及一次函數(shù)的圖像和表達式,，學會用一次函數(shù)解決一些實際問題。其中一次函數(shù)的圖像的表達式是本章的重點和難點,。

第七章《二元一次方程組》要求學會解二元一次方程組,，并用二元一次方程組來解一些實際的問題。

第八章《數(shù)據的代表》主要講述平均數(shù)和中位數(shù),、眾數(shù)的概念，會求平均數(shù)和能找出中位數(shù)及眾數(shù),。

八年級數(shù)學教學計劃第一學期篇三

新的學期,，為了搞好本期工作，特制定教學工作計劃如下：

一,、學情分析：

今年我任教初二1,、2班兩個班的教學，1班現(xiàn)有學生57人，十三班現(xiàn)有學生56人,，經過一學年的學習,，在學生所學知識的掌握程度上，從成績看,，優(yōu)中差分化比較大,，優(yōu)生不突出，差生相對較多,。學生的學習習慣也參差不齊,。根據以上情況看，為了使優(yōu)生更加突出,，中等生盡快優(yōu)化,，差生盡快轉化進步，本學期應以提高學生的學習積極性,，促使優(yōu)生拔高,、提高差生的學習成績和促進中等生優(yōu)化為主要任務。

二,、教材分析：

本學期教學內容：

第一章：全等三角形; 第二章：軸對稱;第三章：實數(shù) ; 第四章：一次函數(shù) ;第五章：整式的乘除與因式分解,。

三、教學目標及教學工作計劃：

教學工作目標：

在今學期的數(shù)學教學中,，爭取期中,、期末考試同科教師中名列前茅。

(1)備課：

按照學校要求,、結合本學科實際充分做到既備教材又備學生,。課時備課要從學生實際出發(fā)，站在學生的角度上考慮,，教案要備深,、備細，突出實用性,?？傤I課、新授課,、復習課,、講評課等各種課型要齊全。根據要求做到“四落實”即知識點落實,、教法落實,、檢測手段落實、反饋措施落實,。備課要體現(xiàn)出電教手段的使用,。做到提前備課,。充分發(fā)揮好集體備課和周二的分科學習的作用。

(2)上課：嚴格按照 “雙線教學整體推進”模式的環(huán)節(jié)授課,，讓學生更多的思考,、更多的探索、更多的說和做,，使教學最大限度地滿足學生個體差異,，實現(xiàn)課堂教學的高質量和高效率，立足課堂以學為主,，積極推行新理念高效課堂,。向四十五分鐘要質量。

(3)測試與反饋矯正：在教學中要利用好測試這一手段,，要通過考試幫助學生尋找差距和造成差距的原因,，明確努力方向。在講評中進行糾錯,、總結,、深化，激勵學生向更高的目標邁進,。及時掌握學生的學習情況,，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時彌補缺漏,。根據達標測試的情況寫出質量分析,。

四 、具體落實措施：

1,、加強學習,，取他人之長補己之短，提高自身素質,。 2,、落實常規(guī)，腳踏實地,，干好自己的本職工作,。 3、大膽探索,，敢于創(chuàng)新,。

4、加強課堂教學改革,，利用各種教學手段,，提高學生學習興趣。培養(yǎng)學生的自覺學習,、主動學習,、創(chuàng)新學習的好習慣。

5,、加強單元,、課時備課，在吃透教材的基礎上備教材,、備學生,，為上好每一堂課做好充分準備。

6,、在教學中注意分類指導,，根據學生的基礎分類講解，分類檢測,。

五,、教學進度

周次、時間,、教學內容;

第一周 9.1-9.5 全等三角形;全等三角形判定2

第二周 9.6-9.12 全等三角形判定3,、4

第三周 9.13-9.19 角平分線性質，單元檢測

第四周 9.20-9.26 軸對稱,，作軸對稱圖形

第六周 10.4-10.10 等腰三角形性質,，等邊三角形性質判定

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八年級數(shù)學教學計劃第一學期篇四

為使學生能夠運用所學知識解決實際問題，逐步形成數(shù)學創(chuàng)新意識,，初二的數(shù)學老師用心制定了

工作計劃

一,、制定計劃的目的

為使學生學好代數(shù),、幾何的基礎知識，具備當代社會中每一位公民適應日常生活,、參加社會生產和進一步學習所必需的基本技能,，進一步培養(yǎng)學生運算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念,，特制定本學科教學計劃,。

二、教材內容分析

本學期數(shù)學教材內容包括：第一章《生活中的軸對稱》,、第二章《勾股定理》,、第三章《實數(shù)》，第四章《概率的初步認識》,，第五章《平面直角坐標系》,，第六章《一次函數(shù)》, 第七章《二元一次方程組》。

第一章《生活中的軸對稱》的主要內容是研究軸對稱圖形的性質及其應用,。其重點是軸對稱圖形的性質,。

第二章《勾股定理》的主要內容是：勾股定理的探索和應用,。其中勾股定理的應用是本章教學的重點。

第三章《實數(shù)》主要內容是平方根,、立方根的概念和求法,，實數(shù)的概念和運算。本章的內容雖然不多,，但在初中數(shù)學中占有十分重要的地位,。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念和求法，教學難點是算術平方根和實數(shù)兩個概念的理解,。

第四章《概率的初步認識》主要內容是通過可能性的大小認識概率,，并進行簡單的概率計算。概率計算是本章教學的重點,。

第五章《平面直角坐標系》主要講述平面直角坐標系中點的確定,，會找出一些點的坐標。

第六章《一次函數(shù)》的主要內容是介紹函數(shù)的概念,，以及一次函數(shù)的圖像和表達式,，學會用一次函數(shù)解決一些實際問題。其中一次函數(shù)的圖像的表達式是本章的重點和難點,。

第七章《二元一次方程組》要求學會解二元一次方程組,，并用二元一次方程組來解一些實際的問題。

三. 學生情況分析：

初二(3)班共有學生44人,，從上學期期未統(tǒng)計成績分析,，及格人數(shù)為 人，優(yōu)秀人數(shù)為 人,，這個班的學生中成績特別差的比較多,，成績提高的難度較大。從上學期期末統(tǒng)測成績來看,，成績最好是 分,，差的 分，這些同學在同一個班里,，好的同學要求老師講得精深一點,，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段,，從幾分到 多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多,，這就給教學帶來不利因素。

四,、.教學目標

第一章 生活中的軸對稱 1.在豐富的現(xiàn)實情境中,，經歷觀察折疊剪紙圖形欣賞與設計等數(shù)學活動過程，進一步發(fā)展空間觀念,。2.通過豐富的生活實例認識軸對稱,，探索它的基本性質,，理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質。3探索并了解基本圖形的軸對稱性及其相關性質,。4能夠按要求作出簡單平面圖形經過軸對稱后的圖形;探索簡單圖形之間的軸對稱關系,，并能指出對稱軸,。5欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形,，能利用軸對稱進行一些圖案設計，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值,。

第二章 勾股定理 1經歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程,，發(fā)展合情推理能力，體會數(shù)形結合的思想,。2掌握勾股定理,，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法，能運用勾股定理解決一些實際問題,。3掌握判斷一個三角形是直角三角形的條件,，并能運用它解決一些實際問題。4通過實例了解勾股定理的歷史和應用,，體會勾股定理的文化價值,。

第三章 實數(shù) 1讓學生經歷數(shù)系擴張?zhí)角髮崝?shù)性質及其運算規(guī)律的過程;從事借助計算器探索數(shù)學規(guī)律的活動，發(fā)展學生的抽象概括能力,，并在活動中進一步發(fā)展學生獨立思考合作交流的意識和能力,。2結合具體情境，讓學生理解估算的意義,，掌握估算的方法,，發(fā)展學生的數(shù)感和估算能力。3了解平方根立方根實數(shù)及其相關概念;會用根號表示并會求數(shù)的平方根立方根;能進行有關實數(shù)的簡單運算,。4能運用實數(shù)的運算解決簡單的實際問題,，提高學生的應用意識，發(fā)展學生解決問題的能力,，從中體會數(shù)學的應用價值,。

第四章 概率的初步認識 1經歷“猜測——驗證并收集實驗數(shù)據——分析實驗結果”的活動過程。2了解必然事件,，不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小,，了解事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性;了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型,，發(fā)展隨機觀念,。3能對兩類事件發(fā)生的概率進行簡單的計算，并能設計符合要求的簡單概率模型,。4進一步體會數(shù)學就在我們身邊,，發(fā)展用數(shù)學的意識和能力,。

第五章 平面直角坐標系 1從事對現(xiàn)實世界中確定位置的現(xiàn)象進行觀察分析抽象和概括活動，經歷探索圖形坐標變化與圖形形狀變化之間關系的過程,，進一步發(fā)展學生的數(shù)形結合意識形象思維能力和數(shù)學應用能力,。2認識并能畫出平面直角坐標系;在給定的直角坐標系中，會根據坐標描出點的位置,，由點的位置寫出它的坐標,。3能在方格紙上建立適當?shù)闹苯亲鴺讼担枋鑫矬w的位置;能結合具體情境靈活運用多種方式確定物體的位置,。4在同一直角坐標系中,，感受圖形變化后點的坐標的變化合格點坐標變化后圖形的變化。

第六章 一次函數(shù) 1經歷函數(shù)一次函數(shù)等概念的抽象概括過程,，體會函數(shù)的模型思想,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力;經歷一次函數(shù)的圖像及其性質的探索過程，在合作與交流活動中發(fā)展學生的合作意識和能力,。2經歷利用一次函數(shù)及其圖像解決實際問題的過程,，發(fā)展學生的數(shù)學應用能力;經歷函數(shù)圖像信息的識別與應用過程，發(fā)展學生的形象思維能力,。3初步理解函數(shù)的概念;理解一次函數(shù)及其圖像的有關性質;初步體會方程和函數(shù)的關系,。4能根據所給信息確定一次函數(shù)表達式;會做一次函數(shù)圖象，并利用它們解決簡單的實際問題,。

第七章 二元一次方程組 1經歷從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程,，體會方程的模型思想，發(fā)展學生靈活運用有關知識解決實際問題的能力,，培養(yǎng)良好的數(shù)學應用意識,。2了解二元一次方程組的有關概念，會解簡單的二元一次方程組;能根據具體問題中的數(shù)量關系,，列出二元一次方程組解決簡單的實際問題,，并能檢驗解的合理性。3了解二元一次方程組的圖像解法,，初步體會方程與函數(shù)的關系,。4了解二元一次方程組的消元思想，從而初步理解化未知為已知和化復雜問題為簡單問題的化歸思想,。

五,、教學措施及方法

1、理論學習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,，及時了解課改信息和課改動向,，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化,、科學化的教育思想,。多聽聽課，向其它老師借簽學習一些優(yōu)秀的教學方法和教學技巧,。

2,、做好各時期的計劃：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導,，根據學校的工作安排以及初二的數(shù)學教學任務和內容,，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元,、各課題的進度情況進行詳細計劃,。

3、備好每堂課

認真鉆研大綱和教材,，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元,、專題做到心中有數(shù),，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的

教案

4,、做好課堂教學

創(chuàng)設教學情境,，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師,?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一,。結合教學內容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理,，教學內容語言生動,。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學質量,。成立學習小組，實行組內幫輔和小組間競爭,，增強學生學習的信心及自學能力,。注重雙基和學法指導。積極應用嘗試教學法及其他新的教學方法和先進的教學手段。

5,、批改作業(yè)

精批細改好每一位學生的每份作業(yè),，學生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù),。對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會,。

6,、做好課外輔導

全面關心學生，這是老師的神圣職責,，在課后能對學進行針對性的輔導,，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能 “吃飽”,，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心,，盡可能“吃得了”,。積極開展數(shù)學講座，課外興趣小組等課外活動,。充分調動學生學習數(shù)學的積極性,，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力,。

六、本學期教學進度計劃

第一章《生活中的軸對稱》9課時

第二章《勾股定理》5課時

第三章《實數(shù)》10課時

第四章《概率的初步認識》5課時

第五章《平面直角坐標系》,。8課時

第六章《一次函數(shù)》9課時

第七章《二元一次方程組》9課時

總復習2課時

以上計劃從制定之日起執(zhí)行,，若有不妥之處，請學校教務處給予指正,，并督促執(zhí)行,。

一、指導思想

以鄧小平教育要"三個面向"和"三個代表"的重要思想為指導,。全面貫徹黨的教育方針,，以提高民族素質為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，努力實施新課改,。學習新課程新課改經驗，深化課堂教學改革實踐,，提高學生的數(shù)學素養(yǎng),，讓所有的學生學到有價值的富有挑戰(zhàn)的數(shù)學，讓所有的學生學會數(shù)學的思考問題，并能積極的參與數(shù)學活動,，進行自主探索,。

二、學情分析

本期我繼續(xù)擔任八年級169班數(shù)學教學工作,。通過上學期的學習,，學生的自學理解能力，自主探究能力得到發(fā)展與培養(yǎng),，邏輯思維與邏輯推理能力得到發(fā)展與培養(yǎng),，學生由形象思維向抽象思維轉變，抽象思維得到較好的發(fā)展,，但部分學生沒有達到應有水平,，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣,，不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與培養(yǎng),，絕大不分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習與思考,，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)較為活躍，積極開動腦筋,，樂于合作學習和善于分享交流在學習中的發(fā)現(xiàn)與體會，喜歡動手實踐,。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習,，讓學生親身參與活動，進行探索與發(fā)現(xiàn),，以自身的體驗獲取知識與技能;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算,，擴展思路,。

共

2

1

1

2

八年級數(shù)學教學計劃第一學期篇五

(1)經歷分式基本性質,、零指數(shù)冪,、負整指數(shù)冪、函數(shù)圖像,、全等三角形判定方法,、平行四邊形(矩形、菱形,、正方形)的判定方法等探索過程,，培養(yǎng)學生觀察、猜想、歸納,、總結,、概括的能力。

(2)經歷比較一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像及其性質異同的過程,，培養(yǎng)學生的分析鑒賞和合情推力能力,。

(3)經過一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像探討其性質，體會數(shù)形結合思想,。

(4)通過利用一次函數(shù)、反比例函數(shù),、分式方程解決實際問題的過程,，培養(yǎng)學生將實際問題轉化為數(shù)學問題的能力和數(shù)學建模能力。

(5)經歷探索一次函數(shù)與二元一次方程組和一元一次不等式關系的過程,，體會函數(shù)與方程和一元一次不等式之間的關系,，培養(yǎng)學生的聯(lián)想方法和探索能力。

(6)通過對三角形全等條件,、平行四邊形(矩形,、菱形,、正方形)判定方法、等腰梯形判定方法的探索及運用的過程,，培養(yǎng)學生的分析能力,、邏輯思維能力、演繹推理能力,、逆向思維能力和發(fā)散思維能力等,。

3、情感,、態(tài)度與價值觀目標

(1)通過探索的過程發(fā)現(xiàn)分式的基本性質,、一次和反比例函數(shù)的圖像及性質,、三角形全等條件,、平行四邊形(矩形、菱形,、正方形)及等腰梯形判定方法,，體現(xiàn)探索的樂趣,，增強學生學習數(shù)學的興趣和信心。

(2)通過體驗探索的成功與失敗,，培養(yǎng)學生克服困難的勇氣,。

(3)通過小組交流、討論有關的數(shù)學知識,，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力,。

(4)通過對實際問題的分析和解決，讓學生體會數(shù)學的價值,，培養(yǎng)學生的應用意識和對數(shù)學的興趣,。

四、教學的重點和難點以及關鍵

重點：(1)掌握分式的基本性質,、四則運算,、分式方程的解法及列分式方程解應用題。

(2)掌握一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質并能用它解決簡單的實際問題,。

(3)掌握全等三角形的判定定理并能用它進行簡單地推理證明,。

(4)掌握平行四邊形(矩形、菱形,、正方形)及等腰梯形判定方法,，井能熟練地進行推理證明。

(5)掌握數(shù)據的收集整理方法,，并能用平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù),、極差,、方差、標準差對實際問題的數(shù)據進行分析處理且初步能進行預測,。

難點：(1)分式的四則混合運算和列分式方程解應用題。

(2)函數(shù)概念的理解,，一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質的綜合運用,。

(3)利用全等三角形判定定理、平行四邊形(矩形,、菱形,、正方形)判定定理、等腰梯形判定定理進行推理證明,。

(4)利用平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù),、極差,、方差,、標準差對實際問題的數(shù)據進行分析處理且初步能進行預測。

五,、達到本學期教學目標要求將采取的具體措施教學方法上做哪些改革?

l,、認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據新課程標準,，擴充教材內容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作考試試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是最好的老師,，激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史,、介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導學生積極參與知識的構建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流的氛圍,，分享快樂的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。

4,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

6,、加強學生解題速度和準確度的培養(yǎng)訓練，在新授課時,，凡是能當堂完成的作業(yè),，要求學生比速度和準確度，誰先完成誰就先交給老師批改,，凡是做的全對的依次獲得前十名,，以資鼓勵。

7,、加強個別輔導,，加強面批、面改,，加強定時作業(yè)的訓練,。并進行作業(yè)展覽，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學習園地中,。

8,、積極主動的與其他教師協(xié)同配合，認真鉆研教材,，搞好集體備課,，不斷學習他人之長處。

六,、達到本學期教學目標要求將采取的教改方法

1,、在分式基本性質的探索中采用類比方法，在分式運算法則的探索中采用類比發(fā)現(xiàn)法,。

2,、在一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質的探索中采用發(fā)現(xiàn)法。

3,、在三角形全等條件的探索中采用自主探究法,。

4、在平行四邊形(矩形,、菱形、正方形1判定定理,、等腰梯形判定定理的探索中采用自學輔導法,。

七、課外活動內容,、時間和方式

內容花邊圖案設計

時間第11周

方式個人自行設計,，小組推薦優(yōu)秀者參加班級評選,。

八、教學進度安排

人教版八年級數(shù)學教學計劃篇三

一,、學生基本情況：

八年級1班總人數(shù)為49人,，從上期學生期末考試的情況來看，對大部分學生來說,，簡單的基礎知識還不能有效的掌握,，成績較差，在幾何中,，學生在推理上的思維訓練有所缺陷,，學生對三角形全等的相應的數(shù)量關系缺少更深入的認識。對很多孩子來說,，對幾何有畏難情緒,，相關知識學得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度,，對于一些較簡單的計算題,，講解新課時，能又快又好的進行計算,，但時間一長,，學生又忘得快。

困難,，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，只有一半的學生能認真完成,，另一半的學生需要教師督促,，成為老師的牽掛對象。學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣,，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習慣，還需要加強,，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注的,。

二,、教材分析

本學期教學內容，共計五章,，知識的前后聯(lián)系,，教材的德育因素,，重、難點分析如下：

第十六章二次根式是在數(shù)開方的基礎上展開的,，是算術平方根概念的抽象的與擴展,，同時又為下章內容打下基礎。二次根式的概念是在直接開平主根引入的,，在是舊知識的基礎上呈現(xiàn)新知識形成的,，注重學生的自主探究與類比思考，教材導圖是學生熟悉的火箭射圖,，接著是二次根式的概念,，同類二次根式，二次根式的加減,，二次根式的乘法除法,。

第十七章勾股定理本章的主要內容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學生能運用勾股定理解決簡單問題,、用勾股定理的逆定理判定直角三角形,。同時注重介紹數(shù)學文化。本章的重點是勾股定理及其證明,，直角三角形的邊角關系,，解直角三角形(三角形邊角關系的應用)，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題,，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應用,，解決實際問題。

第十八章平行四邊形本章的主要內容是掌握各種四邊形的概念,、性質,、判定及它們之間的關系并能應用相關知識進行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義,、性質和判定,。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別。本章的教學內容聯(lián)系比較緊密,，研究問題的思路和方法也類似,，推理論證的難度也不大，教學中要注意用“集合”的思想,，分清四邊形的從屬關系,，梳理它們的性質和判定方法。

第十九章一次函數(shù)讓學生初步體會函數(shù)的思想,，體會數(shù)形結合的思想,，掌握一次函數(shù)與方程組、不等式之間的關系，會畫簡單的函數(shù)圖像,。本章重點是正比例函數(shù)。

第二十章數(shù)據的分析本章是在前面學習數(shù)據的描述的基礎上的進一步學習,。本章的主要內容是研究平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù),、極差,、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，并能運用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據的集中趨勢和離散情況,。教學中要合理使用計算器,，發(fā)揮計算器在處理數(shù)據中的作用，使學生的學習重點集中在理解統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義和體會統(tǒng)計思想上來,。

三,、本期教學任務：

通過本期的學習，在知識與技能上,，學習二次根式的概念和性質,，掌握二次根式的運算;理解一次函數(shù)的概念及判定，學會描畫一次函數(shù)的圖象,，會求一次函數(shù)的解析式;會用勾股定理及逆定理;能分清四邊形的從屬關系,，掌握它們的性質和判定方法;進一步理解平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)等統(tǒng)計量的意義,，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據的集中趨勢，會計算極差和方差,。通過本學期的學習,，學生在數(shù)學的認識與理解上應該要上一個臺階。在情感與態(tài)度上,，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐,，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系,，培養(yǎng)學生實事求是,、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,，對生活的熱愛，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究,，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素,，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,，提高學生素質。

四,、提高學科教育質量的主要措施：

1,、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據新課程標準,，擴充教材內容,，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造。

3,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

5,、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識,，對差生,，一些關鍵知識，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

五、全期教學進度安排：

周次起止日期教學內容

12.17-2.23二次根式,、二次根式的乘除

22.24-3.2二次根式的乘除,、加減

33.3-3.9二次根式的加減及全章復習

43.10-3.16勾股定理

53.17-3.23勾股定理、逆定理

63.24-3.30平行四邊形

73.31-4.6平行四邊形的判定

84.7-4.13特殊的平行四邊形

94.14-4.20菱形

104.21-4.27正方形及全章復習

125.5-5.11變量與函數(shù)

135.12-5.18函數(shù)的圖像

145.19-5.25正比例函數(shù)

155.26-6.1一次函數(shù)

166.2-6.8一次函數(shù)與方程不等式及復習

176.9-6.15數(shù)據的集中趨勢

186.16-6.22數(shù)據的集中趨勢,、中位數(shù)和眾數(shù)

196.23-6.29數(shù)據的波動程度

八年級數(shù)學教學計劃第一學期篇六

知識與技能

1.了解分式的基本性質,，掌握分式的約分和通分法則。掌握分式的四則運算,。

2.會用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)的解析式,，能利用函數(shù)性質分析和解決一些簡單的實際問題。

3.體驗勾股定理的探索過程,，會運用勾股定理解決簡單問題,。會運用勾股定理的逆定理判定直角三角形。

4.探索并掌握平行四邊形,、矩形、菱形,、正方形,、等腰梯形的有關性質和常用判定方法，并運用這些知識進行有關的證明和計算,。

5.進一步理解平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，會計算極差和方差,，理解它們的統(tǒng)計意義,，會用它們表示數(shù)據的波動情況。

過程與方法

進一步培養(yǎng)學生的合情推理能力和發(fā)展學生邏輯思維能力和推理論證的表達能力;解決一些實際問題,，體會化歸思想和函數(shù)的變化與對應的思想;養(yǎng)成用數(shù)據說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度;培養(yǎng)學生的探究能力,、數(shù)學歸納能力，在活動中培養(yǎng)學生的合作交流能力;逐步形成獨立思考,，主動探索的習慣,。

情感、態(tài)度與價值觀

豐富學生從事數(shù)學活動的經驗和體驗,，通過對問題的共同探討,，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神,，通過對知識方法的總結，培養(yǎng)反思的習慣,，和理性思維,。培養(yǎng)學生面對教學活動中的困難，能通過合作交流解決遇到的困難,。

教學資源分析

教材基本結構

重點,、難點分析

第十六章：分式

重點：分式的計算。

難點：利用分式方程解決實際問題,。

第十七章：反比例函數(shù)

重點：反比例函數(shù)的性質,。

難點：運用性質解決實際問題

第十八章：勾股定理

重點：勾股定理及其逆定理的應用。

難點：勾股定理的推導

第十九章：四邊形

重點：會運用性質和判定進行有關的證明和計算,。

難點：分清四邊形的從屬關系,。

第二十章：數(shù)據的分析

重點：會求平均數(shù)、眾數(shù),、中位數(shù),、極差、方差,。

難點：區(qū)分加權平均數(shù)與算術平均數(shù)

學生基本情況分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期,，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學,。我們班的學生基礎還可以,，課堂非常活躍,。有少數(shù)學生不上進,，思維不緊跟老師。要在本學期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

教學方法設計

采用學生自主學習,、合作學習、探究學習,，充分發(fā)揮教師的主導作用,。

教學評價方案

通過課堂檢測、提問、作業(yè),、單元檢測等形式,，了解學生掌握知識情況，及時找出共性,、典型問題輔導講評,，查缺補漏。

提高教學質量主要措施(含對后1/3的幫扶措施)

1,、抓好課堂45分鐘,，了解學生的學習狀況，根據學生的情況進行輔導,，不放棄差,、生抓好優(yōu)等生、關注中等生,，耐心細致的進行教學工作,，爭取提高學生的學習成績。

2,、繼續(xù)進行教學方式的改革,，研究杜朗口教學模式，改進教學方法,，把課堂還給學生,，多給學生展示的機會，讓學生愉快的學習,，充分調動學生的積極性,、主動性;加強課前預習指導，使學生在上課時能有重點的聽課,，提高學習效率,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，定期反饋,、及時改進。

3,、加強基礎知識的認知過程,，讓學生能夠對知識點有深刻的印象，強化理解,。

加強對基礎知識應用的訓練,，精練、精講,，不搞題海戰(zhàn)術,，注重一題多解訓練，通過此種方式讓學生提高對基礎知識的靈活運用,，并且形成技能,。

4,、利用課余時間多與同年級的數(shù)學教師溝通，多聽課,，多學習本學科的知識,，不斷充實自己，提高業(yè)務水平,，以使自己的教學有進一步的提高,，讓自己的課堂充滿魅力。

利用各種手段豐富課堂,，注重培優(yōu)轉差,，加強學困生的轉化，幫助學生樹立學習的自信心,，關注學生的個性發(fā)展,。加強與學生的情感交流給予更多的關愛。

八年級數(shù)學教學計劃第一學期篇七

通過三維目標(知識與技能目標,、過程與方法(數(shù)學思考與解決問題)目標,、情感與態(tài)度目標)的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng)。鉆研教材,，突破重點,、難點，抓住關鍵,，深入了解學生,，激發(fā)學生積極性，因人而宜,，制定課堂上有效的輔導,、教學方案，使課堂教學更生動有趣,，使學生參與到數(shù)學活動中來,。

二、教學常規(guī)落實

嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到早退,，積極參加各項活動及學習，團結協(xié)作,。精心備課,，備教材備學生，密切生活實際和學生實際,，整合教學資源,，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務,。上好每一節(jié)課,，根據學生實際合理利用教學資源，上好每一節(jié)課,。布置作業(yè)做到有的放矢,，有針對性，有層次性,。認真批改作業(yè),。同時對學生的作業(yè)批改及時、有效,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生,，并對他們進行及時的指導. 積極做好學困生轉化工作,。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助,，幫助他們找到應對措施,，幫助他們渡過難關。

三,、深入業(yè)務學習

認真學習業(yè)務理論,，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務知識;積極參加一切課題研究活動,，敢想敢干，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗,。在學習策略上及時指導學生，培養(yǎng)思維,，方法技巧,，提升能力。及時對教學活動作出反思,，每周寫出一至兩個教學反思,，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢,，進一步提高自己,。充分備好每個教案,，做到備學生,，備教材，每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學能力。

四,、將“多媒體”滲透于教學

充分利用課件,，提高課堂效率，突破教學難點,。使教學清晰化,，準確化，條理化,，情感化,，生動化，做到線索清楚,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用,，使學生積極參與,，給學生提供展示自我的平臺，使不同層次學生都得到提高,。

五,、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真學習教育教學理論,，結合落實課標理念,。將“合作分組教學”的課堂教學模式滲透于教學。讓學生通過觀察,、思考,、探究、討論,、歸納,，主動地進行學習。改進教學方法,，充分利用多媒體,，掛圖，實物等創(chuàng)設情景進行教學,，力求課堂教學的多樣化,、生活化和開放化,，師生互動、生生互動,，構建高效課堂,。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新教育理念,，關心愛護學生,，公平對待學生。

2,、培養(yǎng)學生興趣和良好習慣,。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣,，給學生適時介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，數(shù)學趣題,，補充數(shù)學相應課外思考題,，擴充資源，通過各種途徑培養(yǎng)學生的興趣,。教育關鍵就是培養(yǎng)習慣,，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，促進學習興趣與良好習慣培養(yǎng),。

3、創(chuàng)設和諧教學氛圍,。引導學生積極參與知識的構建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫小論文,，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造。

八年級數(shù)學教學計劃第一學期篇八

三.學生情況分析：

初二(3)班共有學生44人,，從上學期期未統(tǒng)計成績分析,，及格人數(shù)為人,，優(yōu)秀人數(shù)為人，這個班的學生中成績特別差的比較多,，成績提高的難度較大。從上學期期末統(tǒng)測成績來看,，成績最好是分,，差的分，這些同學在同一個班里,，好的同學要求老師講得精深一點,，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段,，從幾分到多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多,，這就給教學帶來不利因素。

四,、.教學目標

第一章生活中的軸對稱1.在豐富的現(xiàn)實情境中,，經歷觀察折疊剪紙圖形欣賞與設計等數(shù)學活動過程，進一步發(fā)展空間觀念,。2.通過豐富的生活實例認識軸對稱，探索它的基本性質，理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質,。3探索并了解基本圖形的軸對稱性及其相關性質,。4能夠按要求作出簡單平面圖形經過軸對稱后的圖形;探索簡單圖形之間的軸對稱關系，并能指出對稱軸,。5欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形,，能利用軸對稱進行一些圖案設計，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值,。

第二章勾股定理1經歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程,，發(fā)展合情推理能力，體會數(shù)形結合的思想,。2掌握勾股定理,，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法，能運用勾股定理解決一些實際問題,。3掌握判斷一個三角形是直角三角形的條件,，并能運用它解決一些實際問題。4通過實例了解勾股定理的歷史和應用,，體會勾股定理的文化價值,。

第三章實數(shù)1讓學生經歷數(shù)系擴張?zhí)角髮崝?shù)性質及其運算規(guī)律的過程;從事借助計算器探索數(shù)學規(guī)律的活動，發(fā)展學生的抽象概括能力,，并在活動中進一步發(fā)展學生獨立思考合作交流的意識和能力,。2結合具體情境,，讓學生理解估算的意義，掌握估算的方法,，發(fā)展學生的數(shù)感和估算能力,。3了解平方根立方根實數(shù)及其相關概念;會用根號表示并會求數(shù)的平方根立方根;能進行有關實數(shù)的簡單運算。4能運用實數(shù)的運算解決簡單的實際問題,，提高學生的應用意識,，發(fā)展學生解決問題的能力，從中體會數(shù)學的應用價值,。

五,、教學措施及方法

1、理論學習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,，及時了解課改信息和課改動向,，轉變教學觀念，形成新課教學思想,，樹立現(xiàn)代化,、科學化的教育思想。多聽聽課,，向其它老師借簽學習一些優(yōu)秀的教學方法和教學技巧,。

2、做好各時期的計劃：

為了搞好教學工作,，以課程改革的思想為指導,，根據學校的工作安排以及初二的數(shù)學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排,，并且對各單元,、各課題的進度情況進行詳細計劃。

3,、備好每堂課

認真鉆研大綱和教材,，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元,、專題做到心中有數(shù),，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結工作,，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

八年級數(shù)學教學計劃第一學期篇九

一,、學情分析：

從上學期的期末考試來看,，本班無論優(yōu)秀率還是合格率都有不小的退步。兩極分化的現(xiàn)象再一次增大,，與我預期的目標有較大的差距,。通過調閱學生的試卷,，發(fā)現(xiàn)學生在知識運用上很不熟練，特別是對于解答綜合性習題時欠缺靈活性,。

二,、指導思想：

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據，全面推進素質教育,。數(shù)學是人們生活,、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據 、進行計算,、推理 和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學為其他科學提供了語言,、思想 和方法,，是一切重大技術發(fā)展的基礎;數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力,、想像力和創(chuàng)造 力等方面有著獨特的作用;數(shù)學是人類的一種文化,，它的內容、思想,、方法和語言是現(xiàn)代文 明的重要組成部分,。學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,，這些內 容要有利 于學生主動地進行觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流等數(shù)學活動,。內容的呈現(xiàn)應采用不 同的表達方式,，以滿足多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐,、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。由于學生所處的文化環(huán)境、 家庭背景和自身思維方式的不同,，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。

三,、教材目標及要求：

1,、 分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應用題,。

2,、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質,，并利用其性質解決一些實際問題,。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步認識數(shù)形結合的思維方法,。

3,、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

4,、四邊形的重點是平行四邊形的定義,、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,。

5,、 數(shù)據描述

四、教材分析

第十六章 分式：本章主要學習分式及其基本性質,，分式的約分,、通分，分式的基本運算,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。本點重點：運用分式的基本性質進行約分和通分;分式的基本運算;解分式方程。教學難點：分式的約分和通分;分式的混合運算;解分式方程及分式方程的實際應用,。

第十七章 反比例函數(shù)：本章主要學習反比例函數(shù)的概念,、圖象及其性質，學習反比例函數(shù)在實際問題中的應用,。教學重點：反比例函數(shù)圖象及其性質;運用反比例函數(shù)解決實際問題,。教學難點：逐步形成用函數(shù)觀點處理實際問題的意識;建立反比例函數(shù)在解決實際問題時的思維模式。

第十八章 勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關系,，學習勾股定理及勾股定理的逆定理,，學會利用三邊關系判斷一個三角形是否為直角三角形。教學重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用,。教學難點：探索直角三角形三邊關系時,，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十九章 四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質與判定,，即平行四邊形和梯形有關的性質與判定,。教學重點：平行四邊形的定義、性質和判定;特殊平行四邊形(矩形,、菱形,、正方形)的性質與判定;梯形及特殊梯形(等腰梯形)的性質與判定。教學難點：平行四邊形的性質與判定及其應用;特殊平行四邊形的性質與判定及其應用;等腰梯形的性質與判定及其應用。

第二十章 數(shù)據描述：本章主要學習平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù),，理解它們所反映出的數(shù)據的本質。教學重點：求平均數(shù),、中位數(shù)與方差;理解平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)所表達的含義;區(qū)別算術平均數(shù)與加權平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學難點：求加權平均數(shù),、中位數(shù)和方差;根據平均數(shù),、加權平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù),、極差和方差對數(shù)據作出比較準確的描述。

五,、教學措施：

1,、加強教學“六認真”， 面向全體學生,。由于學生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同,，所以要因材施教。在組織教學時,，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā),，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生,，要特別予以關心,，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，指導他們改進學習方法,。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式,，滿足他們的學習愿望,，發(fā)展他們的數(shù)學才能。

2,、 重視改進教學方法,，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學生預習,，同時要指導學生預習,，提出預習要求，并布置與課本內容相關,、難度適中的嘗試題材由學生課前完成,，教學中教師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點,，解答學生預習時遇到的問題,，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功,，調動學習積極性,，同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn),、得出,、分析、解決問題的能力,，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力,，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。

3,、 改革作業(yè)結構減輕學生負擔,。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難,、中,、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎上提高,。

4,、 課后輔導實行流動分層。

六,、教學進度

第十六章 分式 13課時

16.1分式 2課時

16.2分式的運算 6課時

16.3分式方程 3課時

復習小節(jié)與檢測 2課時

第十七章 反比例函數(shù) 8課時

17.1 反比例函數(shù) 3課時

17.2實際問題與反比例函數(shù) 4課時

復習小節(jié)與檢測 2課時

第十八章勾股定理 8課時

18.1勾股定理 3課時

18.2勾股定理的逆定理 3 課時

復習小節(jié)與檢測 3課時

第十九章四邊形 17課時

19.1平行四邊形 5課時

19.2特殊的平行四邊形 6課時

19.3梯形 2課時

19.4重心 2課時

復習小節(jié)與檢測 2課時

第二十章數(shù)據描述 15課時

20.1數(shù)據的代表 6課時

20.2數(shù)據的波動 5課時

20.3數(shù)據分析 2課時

復習小節(jié)與檢測 2課時

期末總復習

七,、數(shù)學培優(yōu)補差計劃

為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量,，根據我班學生的實際情況,，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評定學生成績,、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,，力爭取得好成績,。

通過進一步了解班上學生的情況，制定數(shù)學的培優(yōu)補差計劃 ：

第一步深入了解基本情況,，學生情況分析：綜合素質,、學習態(tài)度、學習方法,。 第二步制訂培優(yōu)補差目標,，對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)上(分析、解決問題遷移能力),，而學困生的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上,。 第三步是培優(yōu)補差基本思路及措施：

(一)思想方面的培優(yōu)補差。

1.做好學生的思想工作,，經常和學生談心,，關心他們，關愛他們,，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣,、學習方法等。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

2.定期與學生家長,、班主任聯(lián)系,，進一步了解學生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

(二)有效培優(yōu)補差措施。

利用課余時間,，對各種情況的同學進行輔導,、提高，“因材施教,、對癥下藥”,，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1.課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”,。

3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題,，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題,。滿足不同層次學生的需要,。

(三)在培優(yōu)補差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁。

2,、根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，已達到循序漸進的目的,。

3、經常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心,。

4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。

5、不定期地進行所學知識的小測驗,，對所學知識進行抽測,。

6、要講究教法,。

要認真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法。如上復習課時,，要把知識進行網絡,，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng),，便于學生掌握;上習題評講課時,，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況,，講知識的重點,、易混點,、熱點及考點。做到師生互動,，生生互動,，極大的調動學生學習積極性。提高優(yōu)生率,。

八年級數(shù)學教學計劃第一學期篇十

三,、教材分析

1、教學內容的引入,，采取從實際問題情境入手的方式,，貼近學生的生活實際，選擇具有現(xiàn)實背景的素材,，建立數(shù)學模型,，使學生通過解決問題的過程，獲取數(shù)學概念,，掌握解決問題的技能與方法,。

2、教材內容的呈現(xiàn),，創(chuàng)設學生自主探究的學習情境和機會,，適當編排探索性和開放性的問題，發(fā)揮學生的主動性,，給學生留有充分的時間與空間,，自主探索實踐，促進學生思維能力,、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。

3,、教材內容的編寫堅持把握《課程標準》,，同時又具有彈性，以滿足高程度學生的需要,，使得不同水平的學生都得到發(fā)展,。

4,、教材內容的敘述,，適當介紹數(shù)學內容的背景知識與數(shù)學史料等，將背景材料與數(shù)學內容融為一體,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，體現(xiàn)數(shù)學的文化價值。

四,、教學資源

聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,，運用學生關注和感興趣的生活實例作為認知的材料,，激發(fā)學生的求知欲，使學生感受到數(shù)學就在自己身邊,，加強學生對數(shù)學應用和實際問題的解決,。

五、教學目標

1,、理解因式分解的含義及它與整式乘法的區(qū)別與聯(lián)系;

2,、掌握提公因式法和公式法，能準確熟練地把一些多項式用提公因式法或公式法分解;

5.會解簡單的可化為一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超過兩個);

6,、掌握并會靈活運用平行四邊行及特殊平行四邊形的定義,、性質及判定;

7、會靈活運用平行四邊形及特殊平行四邊形的相關知識解決一些簡單的實際問題;

8,、掌握梯形及等腰梯形的定義,、性質及判定，并會靈活運用;

10,、掌握多邊形的內角和及外角和公式;

11,、理解二次根式的概念，能夠應用定義判斷一個式子是否為二次根式;

12,、理解二次根式的性質;

13,、熟練掌握二次根式的運算;

14、初步認識概率的概念及用概率分析簡單的事件;

15,、體會數(shù)學里充滿著觀察,、實踐、猜想和探索的過程,，掌握求概率的數(shù)學方法,。

六、教學措施

3,、通過實踐探索,，培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式;

4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素;

5,、進行分層教育的探討，讓全體學生都得到充分的發(fā)展;

6,、組織學生"結對學習",。

七.課時安排

第一章:因式分解 課時

第二章:分式 課時

第三章:四邊形 課時

第四章:二次根式 課時

第五章:概率的概念 課時

一、教學目標:

通過本期的學習,，要使學生在情感與態(tài)度上,，認識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐,，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系,，能夠設計精美的圖案,，提高學生的審美情趣，培養(yǎng)學生實事求是,、嚴肅認真的學習態(tài)度,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,，對生活的熱愛,，在民主、和諧,、合作,、探究、有序,、分享發(fā)現(xiàn)快樂,，感受學習的快樂。對于過程與方法,，通過學生積極參與對知識的探究,，經歷發(fā)現(xiàn)知識，發(fā)現(xiàn)知識間的內在聯(lián)系,，讓學生經歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷,，達到深刻理解掌握知識的目的，達到"漫江碧透,，魚翔淺底"的境界,，在經歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力,，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究，解決問題的能力,，提高運算能力,，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,，提高學生素質,。

二、教材分析

本學期教學內容共計五章,，知識的前后聯(lián)系,，教材的教學目標，重,、難點分析如下:

第十六章 分式 本章的主要內容包括:分式的概念,，分式的基本性質，分式的約分與通分,，分式的加,、減、乘,、除運算,，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。

第十七章 反比例函數(shù) 函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型,，本單元學生在學習了一次函數(shù)后，進一步研究反比例函數(shù),。學生在本章中經歷:反比例函數(shù)概念的抽象概括過程,，體會建立數(shù)學模型的思想，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力;經歷反比例函數(shù)的圖象及其性質的探索過程,，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一;經歷本章的重點之二:利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程,，發(fā)展學生的數(shù)學應用能力;經歷函數(shù)圖象信息的識別應用過程，發(fā)展學生形象思維;能根據所給信息確定反比例函數(shù)表達式,，會作反比例函數(shù)圖象,，并利用它們解決簡單的實際問題。本章的難點在于對學生抽象思維的培養(yǎng),，以及提高數(shù)形結合的意識和能力,。

第十八章 勾股定理 直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質,，如兩個銳角互余,，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理,，也是直角三角形的性質,，而且是一條非常重要的性質，本章分為兩節(jié),，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十九章 四邊形 四邊形是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形,，尤其是平行四邊形,、矩形、菱形,、正方形,、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此,，四邊形既是幾何中的基本圖形,，也是"空間與圖形"領域研究的主要對象之一,。本章是在學生前面學段已經學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形,、平行線,、三角形的有關知識的基礎上來學習的，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統(tǒng)的整理和研究,，本章內容的學習也反復運用了平行線和三角形的知識,。從這個角度來看，本章的內容也是前面平行線和三角形等內容的應用和深化,。

第二十章 數(shù)據的分析 本章主要研究平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差,、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差,，進一步體會用樣本估計總體的思想,。

三、提高學科教育質量的主要措施:

1,、認真做好教學七認真工作,。把教學七認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據新課程標準，擴充教材內容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,、指導成立"課外興趣小組"的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調查,，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

8,、開展分層教學，布置作業(yè)設置a,、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學生,，課堂上的提問要照顧好、中,、差三類學生,，使他們都等到發(fā)展。

9,、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識,，對差生,，一些關鍵知識，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

10、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系,，渾然一體,，使學生學得輕松，記得牢固,。

共

2

2

1

2

八年級數(shù)學教學計劃第一學期篇十一

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據，全面推進素質教育,。數(shù)學是人們生活,、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據 ,、進行計算,、推理和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學為其他科學提供了語言,、思想 和方法,，是一切重大技術發(fā)展的基礎,。

數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力,、想像力和創(chuàng)造 力等方面有著獨特的作用;數(shù)學是人類的一種文化,，它的內容、思想,、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分,。學生的數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,，這些內 容要有利于學生主動地進行觀察、實驗,、猜測,、驗證,、推理與交流等數(shù)學活動,。

內容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求,。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐,、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境,、家庭背景和自身思維方式的不同,，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富 有個性的過程,。

數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上,。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗,。

學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者,。評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程,，激勵學生的學習和改進教師的教學;應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系,。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果,，更要關注他們學習的過程;要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我,，建立信心。

現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值、目標,、內容以及學與教的方式 產生了重大的影響,。數(shù)學課程的設計與實施應重視運用現(xiàn)代信息技術，特別要充分考慮計算器,、計算機對數(shù)學學習內容和方式的影響,，大力開發(fā)并向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，致力于改變學生的學習方式,，使學生樂意并有更 多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去,。

二,、學生情況分析

對八年級上冊學生的學習情況與期末測試成績分析，可以看出學生已經初步掌握了平行線,、特殊三角形,、直棱柱等幾何知識，并具備了一定的邏輯推理能力和表達能力;學會了解一元一次不等式(組);初步形成了用函數(shù)的眼光,、概率統(tǒng)計的角度解決一些實際問題,。

在學習習慣方面，部分學生的不良習慣得到了糾正,，良好的習慣要得到鞏固,，如獨立思考，認真進行總結,，及時改正作業(yè)等,，都應得到強化;在學習興趣方面，大部分學生對數(shù)學學習的積極性較高,，但仍有部分學生對數(shù)學信心不足,，因此開學初要給學生樹信心，剛開始起點宜低,，講解宜慢,，結合學生實際，宜繼續(xù)采用數(shù)形結合的方法進行數(shù)學教學,，使學生適應八年級下冊的數(shù)學學習,。

三、教材內容分析

第1章 二次根式

本章的主要內容有二次根式,，二次根式的性質,，二次根式的運算(根號內不含字母、不含分母有理化),。二次根式屬于“數(shù)與代數(shù)”領域的內容,，它是在學生學習了平方根,、立方根等內容的基礎上進行的，是對七年級上冊“實數(shù)”“代數(shù)式”等內容的延伸和補充,。

二次根式的運算以整式的運算為基礎,，在進行二次根式的有關運算時，所使用的運算法則與整式,、分式的相關法則類似;在進行二次根式的加減時,，所采用的方法與合并同類項類似;在進行二次根式的乘除時，所使用的法則和公式與整式的乘法運算法則及乘法公式類似,。這些都說明了前后知識之間的內在聯(lián)系,。

第2章 一元二次方程

本章的主要內容是一元二次方程的解法和應用，課本首先引入一元二次方程的概念,，從實數(shù)的性質,，將分解成為兩個一次因式相乘積為零的一元二次方程轉化為兩個一元一次方程入手，介紹了利用因式分解法解一元二次方程的方法,，體現(xiàn)了數(shù)學的轉化思想,。接著課本首先從數(shù)的開平方的知識出發(fā)，直接講開平方法,，然后依次介紹了配方法和公式法,。

在講述公式法的同時，課本特別給出了利用計算器解一元二次方程的解法示例,，以揭示技術發(fā)展給數(shù)學學習帶來的影響，這也是一種新的嘗試,。同時,，以建立數(shù)學模型為主要著力點介紹了一元二次方程的應用，并在例題的.設置上充分考慮了圖表,、立體圖形,、物體運動和經濟活動中的問題背景，力圖使學生在現(xiàn)實的環(huán)境中學習數(shù)學,。

第3章 頻數(shù)及其分布

統(tǒng)計學是搜集數(shù)據,、分析數(shù)據，并根據它獲得總體信息的科學.本套教材在七年級上冊安排了“數(shù)據與圖表”,，著重介紹了數(shù)據的收集,、整理的初步方法;在八年級上冊安排了“樣本與數(shù)據分析初步”，通過對數(shù)據集中程度和離散程度的統(tǒng)計量的計算,，初步了解了如何對數(shù)據的基本狀態(tài)進行分析.為了進一步分析,、處理數(shù)據，供決策時參考,，有時我們還要了解數(shù)據的分布情況,，找出新的特征數(shù),。

“頻數(shù)及其分布”這一章就是解決了這一問題.考慮到頻數(shù)、頻率,、頻數(shù)直方圖,、頻數(shù)折線圖與日常生活、自然,、社會和科學技術領域的密切聯(lián)系,，《數(shù)學課程標準》增加了這塊內容的份量.本套教材將這塊內容獨立設章的目的，一方面可用足夠的篇幅來更清楚,、更詳細闡述,，也是為每冊循序漸進地學習概率與統(tǒng)計知識所作的精心安排。

第4章 命題與證明

本章是實驗幾何過渡到論證幾何的啟蒙章節(jié),。我們應該認識到學習歐幾里得幾何對鍛煉和培養(yǎng)學生的邏輯推理能力,，有著其他內容無法代替的作用;然而幾何入門難的問題多年來一直存在。

對于幾何的處理,，本套教科書根據《數(shù)學課程標準》的要求,，提供了一個全新的思路。本章內容處于“實驗幾何”與“論證幾何”的交接點上,，它對學生順利地轉入論證幾何的學習,，有著重要的思維潤滑作用，能有效地幫助學生認識到學習論證幾何的必要性,，繼而為下階段的學習鋪平了道路,。

學生在認識幾何證明的必要性方面是本節(jié)教學的第一個難點與重點。學生已有一年半的實驗幾何的學習基礎,，固然對后階段的學習有很重要的奠基作用,，但也有一定的負遷移作用。學生已經習慣于從“量一量”“算一算”及圖形運動變換中直接得出圖形性質,，并有了一定的初級,、簡單推理時充當理由的使用歷史，即基本默認了這些性質,。因此,，使學生充分認識到幾何證明的必要性便成為本章的一個難點。掌握證明的一般步驟與格式是本章教學的第二個重點與難點,。

第5章 平行四邊形

本章是學習了三角形,、幾何證明的基礎上，開始研究四邊形,，四邊形的學習與三角形有著密切的聯(lián)系,，許多四邊形的問題都通過連線轉化為兩個三角形的問題來解決，且研究的方法有許多類同的地方,，所以說四邊形是三角形的應用和深化;另外在學了幾何證明后,，平行四邊形內容為證明實例提供了豐富的材料,，讓學生有機會實踐、鞏固前面的知識,。

本章一開始從多邊形引入,，在知識體系上看也是順理成章，探索多邊形的內角和辦法并不深奧,，所隱含化歸為三角形的思想卻是數(shù)學中常用的思想方法,，會引起學生的關注和興趣.平行四邊形是中心對稱圖形，利用中心對稱變換使平行四邊形的許多性質得到合理的解釋,，用軸對稱變換來研究等腰三角形,，用中心對稱變換來研究平行四邊形，用變換的觀點來闡述圖形的幾何性質也是新教材的特點之一,。

如三角形中位線的定理用中心對稱的觀點來證明顯得合理且簡單明了.本章還穿插了逆命題和逆定理的概念,，前一章是“命題與證明”，為了避免在一章中集中過多的抽象概念,，給學生帶來困難,，所以把逆命題與逆定理放在本章，既分散了難點,，又因為已有一定量知識積累,，有利于學生理解掌握。

第6章 特殊平行四邊形與梯形

本章是上一章《平行四邊形》的深化且延續(xù),，從知識體系上看從旋轉變換定義了中心對稱圖形平行四邊形以后,，從角的特殊性(直角)、從邊的特殊性(等邊)得到矩形和菱形;從對圖形研究的角度看,，推理論證在這一章中得到加強與深化,，進一步要求學生能清晰、有條理表達自己的思考過程,，做到言之有理、落筆有據,。

同時通過“合作學習”等形式,，讓學生自主探索這些基本圖形的性質及其相互關系，從而豐富對空間圖形的認識和感受.本章的主要內容有矩形,、菱形,、正方形、梯形的概念,、性質和四邊形是矩形,、菱形、正方形及等腰梯形的條件.有些內容在前兩個學段學生已有接觸,，但還十分膚淺.本章不是對以前知識的簡單復習,，而是同類知識的螺旋上升,。

特殊平行四邊形與梯形的概念與性質是學好本章的關鍵，也是為學好整個平面幾何打下一個堅實的基礎,，是本章的教學重點.與基本圖形(矩形,、菱形、正方形,、梯形)的概念,、性質及其相互關系隨之而來的是幾何證明，學生要正確理解證明的本身,，需要一個較長的過程,，是本章主要的教學難點。

四,、具體教學措施

1,、加強教學“六認真”，面向全體學生,。由于學生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,，所以要因材施教,。在組織教學時，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā),，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生,。

對學習有困難的學生，要特別予以關心,，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法,。幫助他們解決學習中的困難,，使他們經過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學有余力的學生,，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望,，發(fā)展他們的數(shù)學才能,。

2、重視改進教學方法,，堅持啟發(fā)式,，反對注入式。教師在課前先布置學生預習,，同時要指導學生預習,，提出預習要求,，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成,，教學中教師應幫助學生梳理新課知識,，指出重點和易錯點。

解答學生預習時遇到的問題,，再設計提高題由學生進行嘗試,，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性,，同時也可激勵學生自我編題,。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、得出,、分析,、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力,，注意激勵學生的創(chuàng)新意識,。

3、開展分層教學實驗,，使不同的學生學到不同的知識,，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上,。

4,、改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次,，分別布置難,、中、淺三個層次作業(yè),，使每類學生都能在原有基礎上提高,。

5、開展豐富多彩的課外活動,，課外調查，數(shù)學建模,，野外測量,，七巧板游戲，課件演示,。使學生樂在其中,，樂此不疲,。

八年級數(shù)學教學計劃第一學期篇十二

義務教育階段的初中數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性,、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生,，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

二、教學目標

在八下數(shù)學教學中努力推進九年義務教育,，落實新課改,，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。 通過數(shù)學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,、空間想象能力,，以及分析問題和解決問題的能力。促使各類學生的數(shù)學成績都得到相應的提高,。

三,、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，起著承上啟下的作用,。下學期尤為重要,，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學,。學生通過上學期的學習,，計算能力、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，通過教育教學培養(yǎng),，絕大部分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致志的進行學習與思考，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)較為活躍,。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動,，進行探索與發(fā)現(xiàn),，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學#from / end#生的創(chuàng)新精神和實踐能力;進一步激發(fā)學生的數(shù)學興趣和愛好,，通過各種教學手段幫助學生理解概念,，操作運算，擴展思路,。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。關注學困生和女生。

四,、教材分析

本學期教學內容共計五章,，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標,，重,、難點分析如下：

第十六章 二次根式

學習二次根式的概念、性質,、運算法則和化簡的方法,，通過對二次根式的概念和性質的學習，學生將對實數(shù)的概念有更深刻的認識,，通過對二次根式的加,、減、乘,、除運算的學習,，學生將對實數(shù)的簡單四則運算有進一步的了解。學習本章的關鍵是理解二次根式的概念和性質,，它們是學習二次根式的化簡與運算的依據,，重點是二次根式的化簡和運算,，難點是正確理解二次根式的性質和運算法則的合理性。

第十七章 勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質，如兩個銳角互余,， 30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質,，而且是一條非常重要的性質,，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

本章重點是勾股定理和逆定理,，難點是靈活運用勾股定理和逆定理解題,。

第十八章 四邊形

四邊形是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形,、矩形,、菱形、正方形,、梯形等特殊四邊形的用處更多,。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形,，也是 空間與圖形 領域研究的主要對象之一,。本章是在學生前面學段已經學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形,、平行線,、三角形的有關知識的基礎上來學習的，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統(tǒng)的整理和研究,，本章內容的學習也反復運用了平行線和三角形的知識,。從這個角度來看，本章的內容也是前面平行線和三角形等內容的應用和深化,。

本章的主要內容包括：變量與函數(shù)的概念,，函數(shù)的三種表示法，正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念,、圖象,、性質和應用舉例，用函數(shù)觀點再認識一元一次方程,、一元一次不等式和二元一次方程組,，以及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為主要內容的課題學習重,、難點 函數(shù)的概念是數(shù)學中極為重要的基本概念，它的抽象性較強,，接受并理解它有一定難度,，這也是本章的難點.

第二十章 數(shù)據的分析

本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)以及極差,、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據的集中趨勢和離散情況,，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差,，進一步體會用樣本估計總體的思想。

本章重點是平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)以及極差、方差等知識,，難點是運用統(tǒng)計相關的知識解決實際問題,。

五、主要措施

1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據新課程標準，擴充教材內容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習，快樂生活,。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫小論文,，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，以題類題，觸類旁通,。培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

7,、開展課題的研究，課外調查,，操作實踐,，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8,、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學生,，課堂上的提問照顧好好,、中、差三類學生,，使他們都得到發(fā)展,。

9、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識;對學困生，一些關鍵知識,，輔導他們過關,，為他們以后的發(fā)展鋪平道路。