總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

三年級語文教師工作總結(jié)個(gè)人篇一

20xx學(xué)年我所任學(xué)科是三年級的語文,。全班的學(xué)生35人，后進(jìn)生較多,，個(gè)別家長教育觀念淡薄,。但大部分學(xué)生積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取?，F(xiàn)將三年級語文的具體情況總結(jié)如下：

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，處處嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,。

1,、做好備課工作。在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點(diǎn),，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。

3,、作業(yè)布置做到合理，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績登記。

4,、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價(jià),，設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

5,、學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握較好,，90%的同學(xué)語文基礎(chǔ)知識都能達(dá)到優(yōu)秀程度，個(gè)別后進(jìn)生還需加強(qiáng),。

6,、每天都能及時(shí)檢查學(xué)生對當(dāng)天內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)聽寫字,、詞,、詩,，檢查課文背誦情況。

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運(yùn)用,。

2,、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差,。

3,、部分學(xué)生不會審題，不理解題意,。

4,、有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多,。

5,、閱讀題是我們班孩子的障礙題，平時(shí)閱讀量較少,，閱讀能力差,，不認(rèn)真讀題，對題意理解不到位,，考試時(shí)失分較多,，影響整體的成績。

6,、寫作上也存在很多問題,，平時(shí)的寫作練習(xí)不到位，寫作文時(shí)不認(rèn)真,，有部分同學(xué)自己不動腦筋寫,，抄襲別人作文，寫作中錯(cuò)別字,，無話可寫,，語句平淡、不通順,，沒寫完整都造成失分的原因,。

7、90%的同學(xué)書寫粗心,，一粗心成績自然就會不好,。

在今后的語文教學(xué)中我要做到以下幾點(diǎn)：

1、注重學(xué)困生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多練習(xí),、多背多寫。

2,、加大聽說讀寫教學(xué)的力度,，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng),，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法,。提高學(xué)生的閱讀量,，不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀,、認(rèn)真思考,，完整答題，努力答全面,，培養(yǎng)正確解決問題的能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力,。,、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及仔細(xì)檢查的好習(xí)慣,，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)格要求,。繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo),。從兩方面入手。一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累,，二是多提供練筆的機(jī)會,，提倡與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來。

4,、多與家長聯(lián)系,，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí),。

5,、加強(qiáng)對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,。

7,、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心,。爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實(shí)些,。

8、今后我一定會取長補(bǔ)短,，努力提高自己的語文教學(xué)水平,。

三年級語文教師工作總結(jié)個(gè)人篇二

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),，本人特就這學(xué)期的`工作小結(jié)如下：

俗話說：“活到老,，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì),。作為一位教師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向,、教學(xué)方法等,。所以，我先從自己的思想入手,。

這學(xué)期,，本人擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作，班級人數(shù)眾多,。因此,，在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況,，在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會就及時(shí)記下來與同事交流,。對于教學(xué),，我雖然在長期的工作中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但是為了更好地傳授知識依然潛心研究教材,。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此,，為了更好的了解教材,，為了更好的了解課堂改革的方向和要求、目的,，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊,，通過各種途徑去研究新大綱。在每一個(gè)學(xué)期初,，我就開始去翻閱新教材,，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個(gè)知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟悉教材,。采用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),。

學(xué)生是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體,。教師只是教學(xué)的引路人,。在教學(xué)中，學(xué)生是主體,，教師是主導(dǎo),。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁,。意思是送給人家魚來填飽肚子,，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)?。所以,，在平時(shí)，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí),，試著去做新的內(nèi)容,，當(dāng)他們出現(xiàn)問題和遇到困難時(shí)，及時(shí)給予他們正確的指導(dǎo),。讓學(xué)生遇到困難時(shí),，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時(shí)也告訴他們方法，這樣,，學(xué)生對于該知識點(diǎn)就會有更深的印象,，有利于知識的掌握。對于那些想偷懶,、不做作業(yè)的學(xué)生,，我經(jīng)常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道,，但如果老師只告訴你答案,，而你沒掌握其方法，以后出現(xiàn)同一問題你又不會做了,。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服,，如果你沒有弄清楚穿衣服時(shí)，是先套上頭,，還是先扣紐扣,，明天你一樣不會穿衣服。使學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重要性,。

作為小學(xué)教師,，我知道對學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。因此在平時(shí)我教學(xué)中我也注重對學(xué)生的德育滲透,。教師和工人的工作性質(zhì)不一樣,，工作成果也不一樣。工人如果不認(rèn)真生產(chǎn),，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品,，而教師如果不小心的話，培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績不好差生,，還有可能是為害社會,、為害人民的社會敗類。所以,，在教學(xué)中我很注意對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí),，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

隨著課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余,，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。

以上小結(jié),，如有不妥,，敬請領(lǐng)導(dǎo)同事批評指正。

三年級語文教師工作總結(jié)個(gè)人篇三

今年我再次擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作,。三年級是一個(gè)由低年級向高年級過渡的階段，也是一個(gè)在小學(xué)階段較為關(guān)鍵的一個(gè)年級,。因?yàn)槿昙壥莻€(gè)過渡時(shí)期,，從低年級到中年級的轉(zhuǎn)變，教學(xué)目標(biāo)也有了新的變化,。如何來上好三年級的語文課,，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思,。

一,、鉆研教材、從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)進(jìn)行教學(xué)

在教學(xué)方面,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握了語文教學(xué)的特點(diǎn),，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中,，我有所感悟,，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上，有很大的收獲,。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí),、教師教學(xué)的依據(jù),，如何用好、用足教材,，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí),，是首先值得思考的問題,。教材中的32篇閱讀課文，針對不同的教學(xué)目標(biāo),、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致,，不至于挖得深、學(xué)得難,，讓學(xué)生覺得無話可說,、無感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在我面前的難題,。我覺得這時(shí)就要從學(xué)生的學(xué)情出發(fā),，明白什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的,、怎樣設(shè)計(jì)透過他們的思考,、合作會有真正的提高。只有這樣,，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測,，使教案更貼近學(xué)生、更合理。

二、創(chuàng)設(shè)平等,、和諧的課堂氛圍,。

在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵(lì),，促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí),。只有在民主,、平等、和諧的氣氛里,，學(xué)生的思維才可能處于用心主動的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。生動活潑,、用心主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對學(xué)習(xí)活動的用心性。

三,、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍,，同時(shí)自己也要多讀、多看,、多思考,。

閱讀是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們多讀多看,，同時(shí)開設(shè)小小讀書交流會或是讓他們寫讀書筆記,。一能培養(yǎng)他們的口語交際的潛力，讓他們向同伴介紹,。教育家蘇霍姆林斯基以前提出“人才只靠人才去培養(yǎng),，潛力只能靠潛力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng)”的論斷,。言盡之意就是說“名師出高徒”,。當(dāng)今，是高科技的信息社會,，學(xué)生能夠透過各種渠道獲取知識，開闊視野,。有時(shí)提出的問題,，老師也會覺得束手無策。新教材的資料更是從古到今,，包羅萬象,。這就要求我們每一位教師要力爭使自己成為一名學(xué)者。在學(xué)生眼里不僅僅是知識的傳播者,，更要是智慧的化身,，無事無物不曉。要使自己成為一名學(xué)者,，我認(rèn)為平時(shí)就應(yīng)多讀書,、多思考、多實(shí)踐,、多總結(jié),。

三年級語文教師工作總結(jié)個(gè)人篇四

時(shí)光飛逝，日月交替,，轉(zhuǎn)眼之間,，一學(xué)期的工作即將結(jié)束,。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作,。這一學(xué)期,，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實(shí),。為了在過去的歲月中迎來新學(xué)期的期望,，讓明天的工作更精彩，收獲更多,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下評價(jià),，與大家來共同分享我的歡樂、成長與煩惱,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級是知識積累和本事培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，所以,，我針對本班學(xué)生的特點(diǎn)，對癥下藥,，采取多鼓勵(lì),，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，主動改正自我各方面的不足,，幫忙學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對本班部分學(xué)生書寫習(xí)慣慢和差的缺點(diǎn),，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,，不僅僅給他們獎勵(lì)，并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對幾位書寫異常差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,，大部分學(xué)生的書寫都有改觀,，書寫較上學(xué)期提高了不少。

“興趣是最好的教師”,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。所以,，我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搭建了一個(gè)好的平臺,。無論多忙,，只要有機(jī)會，有時(shí)間,，我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,，豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件,，形象直觀的畫面,，極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的進(jìn)取性，使學(xué)生置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文,，主動的學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭,，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累,。對待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹立信心,，多進(jìn)行課外輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會,，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績。還在班級里精心安排學(xué)生座位,，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,，開展“一幫一”的活動。這樣,，構(gòu)成了先進(jìn)幫后進(jìn),，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高,。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的主陣地,。在本學(xué)期,，我繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地，吸取他人之所長,，進(jìn)行電子備課,。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識,，我提前翻閱資料,，備好每一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,。并結(jié)合本班的實(shí)際情景,，運(yùn)用簡便愉快的語言，活潑趣味的教學(xué)方式,，加上新穎形象的教學(xué)課件,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力,，以此提高課堂教學(xué)效果,。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主的去獲取知識，充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的本事,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺,。正由于自我的不懈努力，此刻大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序,、趣味,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”所以,，學(xué)生的全面發(fā)展,，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí),，對課本知識進(jìn)行延伸,，把課內(nèi)課外知識有機(jī)的結(jié)合。

從近幾年的測試中能夠看出,，不僅僅考查學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)本事的情景，課外知識也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中,，我都根據(jù)教材資料,，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)資料相關(guān)的課外知識。如教學(xué)《少年王勃》一課時(shí),，除了讓學(xué)生了解王勃的才氣,，還給學(xué)生簡單介紹了與王勃同一時(shí)期的初唐四杰的一些知識。在學(xué)習(xí)《寓言兩則》后,，還給學(xué)生補(bǔ)充介紹了一些寓言故事,。

同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自我明白的寓言故事,，整理成冊,。搜集描述四季的古詩,，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等,。在這些活動中,，不僅僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學(xué)生動手,、搜集整理信息等本事,，使學(xué)生得到了全面發(fā)展。此外,，注意各學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不一樣角度，采用不一樣的途徑獲得知識,，培養(yǎng)本事,。

總之，本學(xué)期我盡了自我的職責(zé)和本事去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。經(jīng)過這一學(xué)期的工作,，我班67名孩子，在思維方式上,，在學(xué)習(xí)本事上,，在學(xué)習(xí)成績上，都有或多或少的提高,，并且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自我的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自我,，時(shí)刻注意汲取他人的長處,，彌補(bǔ)自我的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自我的教學(xué)工作,，盡量做到最好,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

三年級語文教師工作總結(jié)個(gè)人篇五

不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語文教師,，我感觸頗多,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的興趣,。華羅庚曾說“聰明在于勤奮,，天才在于積累”，對于我們的語文教學(xué),，尤其要培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣,。所以本學(xué)期，我們就如何讀書,，如何做讀書筆記,，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),。除了堅(jiān)持每周三的讀書活動保質(zhì)保量完成，還安排學(xué)生每天睡前堅(jiān)持看半小時(shí)的書,。并引導(dǎo)學(xué)生讀書想作文,，作文想讀書，將閱讀與習(xí)作練習(xí)起來,。一部分喜歡讀書的孩子,，通過一學(xué)期的堅(jiān)持，積累了許多好詞佳句,，再用于習(xí)作中,，他們的習(xí)作水平有明顯提高。

2,、學(xué)生的朗讀能力得到明顯提高,，一部分學(xué)生能在邊讀邊理解，邊想象中,，自然而然的做到聲情并茂的朗讀,。唱讀的毛病有所減弱。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)段落,，重點(diǎn)詞句的能力。課堂上,，多給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,，讓他們暢所欲言，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的寫作意圖,，寫作方法,。并抓一些典型的精讀文章，讓學(xué)生感受其寫作方法的同時(shí),，仿寫文章,。恰當(dāng)時(shí)機(jī)，對于理解技巧進(jìn)行總結(jié),?？傊谡Z文教學(xué)中，不但要教給學(xué)生語文基礎(chǔ)知識,，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力,。

4、利用獨(dú)立閱讀文章,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力,。教師提出一些問題，讓學(xué)生帶著問題去閱讀課文,，解決問題,。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,。

5、堅(jiān)持每周一則日記,，為了拓寬學(xué)生的思維能力，老師注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫想象作文,。比如“假如我是……,、”“如果我會飛”等日記。通過有意引導(dǎo),，一部分的思維變得開闊了,。

6、注重學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng),。教給學(xué)生使用鋼筆書寫的方法技巧,，強(qiáng)化鋼筆字的練習(xí)。通過一學(xué)期的不懈努力,，大部分學(xué)生愛上了寫鋼筆字,。作業(yè)上，給學(xué)生自由選擇的權(quán)利,。如果學(xué)生能夠做到書寫工整美觀,，改寫兩遍的作業(yè)，可以做一遍,。通過這樣的辦法,，既培養(yǎng)了學(xué)生整潔美觀的寫字意識，也培養(yǎng)了他們認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣,，作業(yè)質(zhì)量也大大提高,。

7、本學(xué)期,，繼續(xù)堅(jiān)持利用課前三分鐘進(jìn)行演講,，學(xué)生比起上學(xué)期，本學(xué)期口語表達(dá)能力有明顯提高,，演講儀態(tài)也比原來好多了,。

8、認(rèn)真進(jìn)行每個(gè)百花園上的習(xí)作練習(xí),，教給學(xué)生習(xí)作方法,，再打草稿，再修改,，最后講評,。通過扎實(shí)地訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生習(xí)作能力明顯提高,，大多數(shù)學(xué)生能做到有話可說,，有話可寫,。

1、大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。雖然教給他們預(yù)習(xí)方法,，但是他們貪玩，沒有按照要求進(jìn)行,。所以,，在今后的教學(xué)中還要強(qiáng)化他們自覺預(yù)習(xí)的意識。

2,、學(xué)生思維不夠活躍,，想象不夠豐富。所以在今后的教學(xué)中,，還要多給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間空間,，訓(xùn)練他們的思維想象能力。

3,、對于差生的教育輔導(dǎo)不夠,，尤其是一些因?yàn)閼卸柙斐蓪W(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，沒有解決他們心里長懶惰的毛病,，所以輔導(dǎo)的效果欠佳,。

4、學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力雖然提高不少,，但還不夠,，還需繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)。

5,、學(xué)生沒有形成良好的傾聽習(xí)慣,，致使學(xué)生學(xué)習(xí)效果差，答非所問,。下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的習(xí)慣,。

通過期末的檢測，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題習(xí)慣差,，所以下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)做題的習(xí)慣,。另外對于極差的學(xué)生，要聯(lián)系家長,，想辦法解決思想上厭學(xué)的情緒,，這樣才能做到輔導(dǎo)有效果。希望在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，下學(xué)期有更大的進(jìn)步,。

三年級語文教師工作總結(jié)個(gè)人篇六

一、主要工作和成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，處處嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、做好備課工作。在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱,，抓重點(diǎn)；備教材,、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法,；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。

3,、作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，分層布置作業(yè)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價(jià),，每天發(fā)放動物小精靈來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。

二,、本次考試的得與失

1、在本次考試中，我班均分88.33,，排名第四,。我對這次考試成績喜優(yōu)參半，原因是中等生和優(yōu)等生都有了不同程度的進(jìn)步,，后進(jìn)生也考出了自己的正常水平,，可也有個(gè)別后進(jìn)生考場發(fā)揮失常，我班的仇勝同學(xué)平時(shí)復(fù)習(xí)都較認(rèn)真,，書寫習(xí)慣也有了較大的進(jìn)步,。可是在這次考試中作文一個(gè)字都沒寫,，使我對學(xué)生的答題習(xí)慣更加關(guān)注,，同時(shí)也讓我想到了監(jiān)考老師有沒有督促學(xué)生寫完卷的義務(wù)。

2.本次考試存在的問題及改進(jìn)措施

(1),、基礎(chǔ)知識出錯(cuò)的原因就是極個(gè)別學(xué)生仍然不能牢固掌握字詞,，尤其是學(xué)困生。

(2),、習(xí)慣方面,，缺少仔細(xì)審題和認(rèn)真檢查試卷的好習(xí)慣,。做題時(shí)有些學(xué)生不好好審題就開始做,，寫完就算完了，不認(rèn)真讀讀自己究竟寫的是什么,，還沒有形成良好的答題習(xí)慣,。

(3)、閱讀方面,，閱讀仍是學(xué)生的弱項(xiàng),，學(xué)生正確理解文本內(nèi)容的能力有待加強(qiáng)，尤其是不能認(rèn)真地默讀短文,，因而造成了一知半解,，差不多寫上就行，答題不完整不全面的現(xiàn)象,。

(4),、習(xí)作方面，本次習(xí)作要求是讓學(xué)生寫一篇日記,，我班有16位學(xué)生不能正確審題,，把日記寫成了作文，其中學(xué)困生在扣分中占的比例很大,。

三年級語文教師工作總結(jié)個(gè)人篇七

轉(zhuǎn)眼間,，我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了20xx年上半年。追憶往昔,，展望未來,，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長,，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號,，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方式,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富教室教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見。

作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要路徑,。開學(xué)以來,我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生教室表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對于個(gè)班里的學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方法,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱度,。

作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績登記。

我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，

培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，教室才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個(gè)優(yōu)良的班集體掃清障礙,，利于教室優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價(jià),，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué);主動運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué);繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

三年級語文教師工作總結(jié)個(gè)人篇八

結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在語文課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，如畫畫,、猜字謎、講故事等,，有時(shí)候,，甚至捎帶講些有關(guān)的數(shù)學(xué)知識、英語知識等其它學(xué)科的知識,，比如,，在《矛和盾的集合》一文中講到英國“tank”嚇得德國兵“一下子倒退十公里”時(shí)，同學(xué)們紛紛問：“矛和盾的集合為什么叫坦克,？十公里是多遠(yuǎn),？”在講《美麗的小興安嶺》和《富饒的西沙群島》時(shí)又利用多媒體課件配上中國地圖來講，告訴同學(xué)們小興安嶺和西沙群島具體在哪里,，離我們到底有多遠(yuǎn),。在講《香港，璀璨的明珠》時(shí),，還提到歷史知識,。

我之所以這樣做,，目的就是為了最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來,。

在整個(gè)教學(xué)活動中,，我與學(xué)生是平等的，互相學(xué)習(xí)的,，學(xué)生普遍輕松活躍,，對于提出的問題，啟發(fā)大家開動腦筋,，廣開言路,，暢所欲言，每節(jié)課臨近下課時(shí)又特別設(shè)置一個(gè)“提問釋疑”環(huán)節(jié),，當(dāng)堂解決疑問,，對說得好的，我會馬上表揚(yáng)；有錯(cuò)誤的,，也進(jìn)行鼓勵(lì)并補(bǔ)充最佳答案,，希望他們不要因?yàn)橐淮问【陀肋h(yuǎn)退縮。我覺得生動活潑,、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)新欲望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的參與意識和積極性,。

但很快我就發(fā)現(xiàn),，我的課堂往往氣氛活躍有余，秩序不佳,，學(xué)生對我沒有怕覺,，常常在我做出“暫停”指示之后,，仍然討論搶答余興不減,，令我頭疼不已。怎樣讓學(xué)生對我既有愛覺又有怕覺,，怎樣合理把握和掌控課堂氣氛,，仍需努力。否則,，沒有怕覺,，紀(jì)律將無法維持，作業(yè)將無法落實(shí),，效果自然無從談起,。

接手這個(gè)班后不久，就發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊,，書寫混亂,，難以辨認(rèn)，令人堪憂,，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)后對癥下藥，因材施教,，不斷改進(jìn),，逐步提高了學(xué)生的基礎(chǔ)水平。比如,，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求認(rèn)真仔細(xì)，干凈整潔,，杜絕錯(cuò)別字,，加強(qiáng)近反義詞、多音字的識記和辨析,。

前半學(xué)期過于偏重基礎(chǔ)知識,，導(dǎo)致在期中測評中綜合知識失分嚴(yán)重，又一個(gè)問題浮出水面,。顯然,，已經(jīng)三年級了，必須得培養(yǎng)學(xué)生自讀自認(rèn)自學(xué)生字詞的能力和習(xí)慣,。同時(shí),，在期中測評中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，一問都會,，一寫就冒氣,，屬于嚴(yán)重的嘴巧手拙。顯然是教學(xué)方法出了問題,，必須及時(shí)調(diào)整,。

閱讀和作文歷來是各年級學(xué)生的大敵，對于三年級的初學(xué)者更是難上加難,，談之色變,。對此，我經(jīng)常有句話掛在嘴邊,。

閱讀和習(xí)作又是相輔相成的,，要想寫好作文，必須先多讀,，先看別人是怎么“搭積木”的,。每次我在講閱讀題時(shí)，都會引導(dǎo)學(xué)生站在自己的角度口頭改寫范文,，或者套寫精彩段落和精彩句式,，每每此時(shí)，學(xué)生們都很興奮,，積極參與，很樂于自己的名字變成主人公,。顯然這樣有助于學(xué)生理解短文,，又利于輕松仿寫。

我相信,，通過我們師生共同日積月累定能潛移默化,，將小花小草默化成滿園芬芳的桃李,，想到此竟然暗自杞人憂天——怕自己有一天不帶這些孩子時(shí)，他們的好習(xí)慣得不到賞識和延續(xù),。

除此而外,，還要有效地進(jìn)行課堂延伸，拓展思維,，加強(qiáng)素質(zhì)教育,，結(jié)合生活實(shí)際，滲透品德教育,。這是我們育人的根本與關(guān)鍵,，也是終極目的所在。

這一學(xué)期的語文教學(xué),，摸著石頭過河途中,，使我得到了很多啟發(fā)，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵,，身體力行,，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，弘揚(yáng)他們的個(gè)性,，和他們一起成長，教學(xué)相長,，邊教邊學(xué),，履行“三人行，必有我?guī)熝伞?，作為一名教師,，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新的課程，繼續(xù)充實(shí)自己,，豐富完善自己的知識,，履行“學(xué)無止境”，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種習(xí)慣,。

自己一手栽培澆灌的花朵,，用最大的耐心去期待聆聽幼苗拔節(jié)的聲音，用最大的耐心去傾聽花瓣綻開的聲音,，這將是另一種特殊的收獲,，也將是一種美好的享受。