時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質量,。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

二年級數學教學工作計劃第一學期篇一

二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考,積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題，個別學生還沒達到計算正確,、迅速,，今后要加強輔導,。

本冊教材包括以下一些內容：數據收集整理,、表內除法，圖形的運動,、混合運算,、萬以內數的認識、有余數的除法,、克與千克,，統計,，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等,。

這冊教材的重點內容是用混合運算,、表內除法,、有余數的除法及萬以內數的認識,。

解決問題主要包括了兩個方面的內容,，第一,，安排了解決問題教學單元,，以學生生動活潑的課外活動內容為素材,，展示學生在實際活動中碰到的各種問題,；二結合表內除法,、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容,，讓學生在掌握了一些數與計算知識后，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題,。

表內除法是學習多位數除法的基礎,，是小學生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確,、迅速,。

萬以內數的認識是學習讀寫多位數的基礎,，通過教學讓學生感受較大數的意義，認識近似數,，逐步形成良好的數感。

在量的計量方面,，給學生初步建立質量觀念。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換,。包括“對稱現象和軸對稱圖形”,、“圖形的平移和旋轉”等教學內容,。

在統計知識方面,。安排了“數據收集整理：一章,，學習用最簡單,、最基本的方法記錄,、整理和呈現數據,。

2,、初步掌握含有兩級運算的兩部式題的運算順序,。

3、知道除法的含義,、除法算式中各部分的名稱,、乘法和除法的關系,，能夠熟練的用乘法口訣求商,，能熟練的計算除法是一位數、商是一位數的有余數的除法,。

4,、初步認識軸對稱現象,，初步感知平移、旋轉現象,。

6、初步了解統計的意義,，體驗數據的收集,、整理、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數據,，認識簡單的統計表；能根據統計表中的聚回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的分析,。

7,、初步形成觀察分析推理的能力,。

8,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、通過實踐活動,，經歷自主探索、合作交流的過程,，體驗數學與日程生活

的密切聯系。

1,、從學生的已有知識和經驗出發(fā),，利用各種學習內容為學生提供充分的,、現實的數學探究活動以及交流的機會,，讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時,，逐步形成探索數學問題的興趣和創(chuàng)新的意識,，逐步發(fā)展數學思維能力,。

2,、采用同桌互相幫忙,、互相學習的形式促進學生的學習進度,。

3、樹立榜樣讓學生向榜樣學習,，培養(yǎng)學生積極向上的學習精神。

4、采用課堂練習,、課后練習及課后作業(yè)等方式檢查學生的學習情況,。

5,、對于學困生在課堂教學中要有意識的進行提問,，加強這些學生的學習信心和主動學習的學習態(tài)度,。讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣,。

6,、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成檢查的良好習慣,。

7,、培養(yǎng)學生會看課本的情境圖,，并能用自己的話進行概括和描述,。

（一）,、數據收集整理（3課時）

（二）,、表內除法（一）（10課時）

1．除法的初步認識

平均分2課時左右

除法3課時左右

2．用2～6的乘法口訣求商4課時左右

整理和復習1課時

（三）,、圖形的運動（4課時）

（四）,、表內除法（二）（5課時）

用7,、8,、9的乘法口訣求商2課時左右

解決問題2課時左右

整理和復習1課時

（五）、混合運算（7課時）

兩步式題4課時

解決問題2課時

整理和復習1課時

（六）,、有余數的除法（8課時）

有余數的除法5課時

解決問題2課時

小小設計師1課時

（七）,、萬以內的加法和減法（一）（7課時）

有多重1課時

（八）、克和千克（2課時）

（九）,、數學廣角（3課時）

（十）,、總復習（4課時）

二年級數學教學工作計劃第一學期篇二

這冊教材包括下面一些內容：解決問題,、表內除法(一),、圖形與變化,、表內除(二),、萬以內數的認識,、克和千克的認識,、萬以內的加法和減法(一),、統計、找規(guī)律,、總復習等,。

這冊教材的計算教學內容是萬以內的加,、減法筆算和表內除法,。這兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎,。因此,，表內除法同20以內的加、減法一樣,，是小學數學的重要基礎知識,，是小學生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能,。因此，在這兩部分計算教學中,，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起,。這不僅有助于學生了解數學知識與現實生活的聯系,，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數學知識解決實際問題的能力,。

在量的計量方面,，本冊教材出現克和千克的認識,，讓學生通過各種自主探索的學習活動,，理解使用統一的重量單位,。建立1克和1千克的重量觀念,。在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形和變化等教學內容,，使學生通過觀察,、操作,，初步認識平移、旋轉現象形成初步的空間觀念,。

在統計知識方面,，本冊教材安排的是簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖,，讓學生經歷用統計方法解決問題的過程,?！皵祵W廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力,，以及有順序地,、全面地思考問題的意識,。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,，安排了兩個數學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力,。

二,、教學目標

這一冊的教學目標是,，使學生：

1,、認識認識計數單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握掌握萬以內的數位順序,，會讀,、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成,，會比較萬以內數的大小,，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。

2,、會口算百以內的兩位數加,、減兩位數,，會口算整百,、整千數加,、減法,，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結合實際進行估計,。

3、知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4,、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程,，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題,，體驗數學與日常生活的密切聯系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5,、會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6,、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念,，知道1千克=1000克,。

7,、了解統計的意義,，體驗數據的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據,，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計表;能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。

8、會探索給定圖形或數的排列中簡單規(guī)律;有發(fā)現和欣賞數學美的意識,，有運用數學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系,。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結束時期末

平均錯誤率速度平均錯誤率速度

表內除法6%絕大多數達到每分鐘做8題4%以內絕大多數達到每分鐘做10題

三、教材的編寫特點

這冊實驗教材的編寫,，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據,，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排,。對于教學內容的編排和處理,，以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學,、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前兩冊實驗教材同樣的風格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富,、關注學生的經驗與體驗,、體現知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,，體現開放性的教學方法等特點,。同時，由于教學內容的不同,，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1,、筆算教學與解決問題教學有機結合,，使學生在學習計算的同時,，經歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力,、形成應用意識。

萬以內加,、減法筆算是小學數學教學中要求使學生掌握的基礎知識和基本技能,。以往的教學重點放在使學生理解筆算的算理，掌握計算法則和方法上,，并通過一定的訓練達到計算的熟練,。此次教材的編排,，突出的變化是不再孤立的教學筆算,，而是將筆算放在解決實際問題的現實背景中,，使學習筆算與學習用筆算解決問題有機地結合起來,。例如，筆算加法中安排了參觀博物館的乘車問題,，筆算減法中安排了北京申奧成功后得票多少的比較問題等,。這里的編排順序是：在現實的情境中提出要解決的計算問題,，使學習計算的必要性突出出來,。接著通過操作,、直觀探討計算的算理,，展示計算的方法，在學生理解算理,、獲得算法后，再看能否用計算解決前面提出的實際問題,。這樣就使計算教學與解決問題教學有機地結合起來,。

例如,，萬以內的加法筆算，教材先提供一個二年級學生要乘車去參觀博物館的情境,。由小精靈提出“哪兩個班合乘一輛車?”的問題,，使學生處于問題情境中。通過例1,、例2,、例3分別提出有關乘車的三個問題,，都需要用計算來解決。進而引出了不進位加和進位加的三個計算式題,，并引出筆算,。在筆算方法的教學中,，教材通過擺小棒直觀的展示算理并結合直觀圖出示算法,。學生理解了算理和算法,，就可以用之解決問題了。在例3中,，每輛車限乘70人,，通過計算結果知道一班和二班的人數是71,，超出限乘人數，所以班長得出結論“一班和二班不能合乘一輛車,?！笔箚栴}得到解決,。這樣不僅讓學生經歷了筆算知識的形成過程,，也讓學生經歷了應用筆算解決問題的全過程。學生在這種有目的的學習活動中主動建構知識,，獲得用數學的成功體驗,，逐步形成用數學解決問題的能力和數學應用的意識,。

2、提供關于空間與圖形的豐富素材,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

對于學生來說,，良好的空間觀念不僅是他們理解人類賴以生存的空間,、認識現實世界的重要手段,，也是他們進一步發(fā)展的重要基礎,。因此,，小學數學中空間與圖形的教學,，主要的目的在于促進學生空間觀念的發(fā)展。讓小學生在觀察物體,、認識方向,、制作模型,、圖案設計,、實驗操作等各種活動中，獲得關于空間與圖形的知識,，更好地從形狀上去認識周圍事物,，把握事物的特征,，描述事物間的關系，形成和發(fā)展良好的空間觀念,。

根據上述教育理念和《標準》第一學段的具體教學目標,，本冊實驗教材對于空間與圖形內容的編排采取這樣一些措施：首先,，提供了豐富的關于空間與圖形的內容和素材,。安排了圖形與變化,、克與千克的認識單元的教學內容。單元中設計了豐富多樣的動手實踐活動,，如觀察,、拼擺,、折紙,、測量,、作圖,、制作等,，通過活動讓學生對重量單位克和千克,、平移、旋轉現象的概念進行感知,、體驗和理解，對從不同的角度觀察物體所得圖形,、以及對所獲圖形間關系進行體驗和理解等,，使學生獲得豐富的空間與圖形的感性經驗,。其次,，教材設計了豐富多樣的探索性操作活動,。例如，在認識重量單位之前,，安排了關于用統一的重量單位進行測量必要性的探究;在認識克之前,，安排了探索有效的測量黃豆重量的活動等,。讓學生在各種探索性的操作活動中，通過觀察,、猜測,、操作,、討論交流，感知,、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征，借助圖形表象進行推理,，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

3,、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養(yǎng),。

作為當今信息社會中的成員,，對客觀世界變化的敏捷反應和對各種信息迅速作出判斷的能力是十分重要的。在小學數學中要培養(yǎng)的估計能力正是上述能力的基礎之一,。在以往的小學數學教學內容中對于估計能力培養(yǎng)涉及得很少，在現行九年義務教育教材中所安排的一些乘,、除法估算也只作為選學內容,。加強估算是當前計算教學改革的重要理念之一,。《標準》中規(guī)定了估算的教學內容和估計意識,、技能的培養(yǎng)的要求,。例如第一學段要求：“能結合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程”。本套實驗教材把加強估計意識的培養(yǎng)作為改革的要點之一,。不僅在計算教學中安排相應的估算教學內容,，而且將估計作為一種重要的思想方法,，結合其他數學知識的教學進行滲透與培養(yǎng)。

例如,，本冊教材在萬以內加、減法筆算教學中，安排了“加,、減法估算”一小節(jié),，這是估算正式教學的開始,。教材結合實例,，通過小組討論交流的情境,，展示不同的估算方法,。使學生了解估算也是解決問題的一種策略,，估算也可以有不同的方法,，我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題,。從而逐步培養(yǎng)學生的估算思想,。其次,，教材還注意在有關的教學內容或練習中滲透估計意識培養(yǎng)的內容,。例如，在“重量單位”教學中有一些觀察某種實物大約有多重,、測量某一實物時只要求大約的重量等的練習,。使學生了解到在解決實際問題時,，有時并不需要準確的計算或精確的結果，而只需要一個粗略的數據就可以達到目的,。在教給學生基本的估算方法后，教材還安排一些應用估算方法解決簡單實際問題的練習,，以便逐步提高學生的估算能力。

4,、注重體現探索性的學習過程,，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識,。

新的數學教育理念認為，數學教學應該從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā),，向學生提供充分的數學活動和數學交流的機會,，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數學知識和技能,、基本的數學思想和方法,，同時獲得廣泛的數學活動經驗,。根據這一理念,，本冊實驗教材的編排,，注意從學生的已有知識和經驗出發(fā),，利用各種學習內容為學生提供充分的數學探究活動以及交流的機會,，讓學生在獲得豐富的數學活動經驗的同時，逐步形成探索數學問題的興趣和創(chuàng)新的意識,。

如前所述,，在教學重量單位克和千克的認識之前，先組織學生進行探究性活動,，通過實際操作,、小組討論,、歸納推理等活動,，得出要用統一的重量單位進行測量才能得到一致的結果,，才能彼此進行交流的結論,。在學生認識了克,、千克之后,，并不是直接告訴學生還有比克大的長度單位千克，而是讓學生自己探索測量一袋鹽的重量的方法,，使學生在活動中產生應該用比較大的重量單位的想法,，從而引出“千克”,。本冊實驗教材安排的兩個數學實踐活動“剪一剪”和“有多重”,，都是開放式的對周圍事物或操作材料的數學內容進行探究的活動。在這些動手實踐的探索中,，學生不僅可以獲得數學知識,，還可激發(fā)學生進一步學習探索的*,，產生對現實世界各種現象進行探究的好奇心,，激勵學生主動地探索未知,，進而逐步形成嚴謹求實的科學態(tài)度,。這些也正是學生形成創(chuàng)新意識,、發(fā)展數學思維所必需的過程,。

二年級數學教學工作計劃第一學期篇三

對這一學期的`數學教學工作的計劃，為了搞好這學期的數學教學工作,，我計劃做好以下幾方面的工作：

1,、理論學習：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向,，轉變教學觀念,，形成新課教學思想,，樹立現代化,、科學化的教育思想。

2,、做好各時期的計劃：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導,，根據學校的工作安排以及初二的數學教學任務和內容,，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元,、各課題的進度情況進行詳細計劃。

3,、備好每堂課

認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作,，對總體教學情況和各單元,、專題做到心中有數,，備好學生的學習和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和 后總結工作,，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

4,、做好課堂教學

創(chuàng)設教學情境,，激發(fā)學習興趣,，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師,?！奔ぐl(fā)學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容,，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決,，教學組織合理,，教學內容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽,、樂聽,，以全面提高課堂教學質量。

5,、批改作業(yè)

精批細改好每一位學生的每份作業(yè),，學生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數,。對每位同學的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改,，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會,。

6、做好課外輔導

全面關心學生,，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導,，解答學生在理解教材與具體解題中的困難,，指導課外閱讀因材施教,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進一步提高,；使差生也能及時掃除學生障礙,，增強學生信心,，盡可能“吃得了”,。積極開展數學講座,，課外興趣小組等課外活動,。充分調動學生學習數學的積極性,，擴大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力,。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法,，以提高教學質量。

二年級數學教學工作計劃第一學期篇四

新的一年要制定好新的教學計劃,，以下是小編整理的2017二年級數學教學工作計劃范文，歡迎閱讀參考!

現在我們的學生已經從一年級升到二年級了,，和我一年級時的教學方法一定要有所變化,，一年級的小學生什么也不知道們只能一切從頭開始教他們,，而在他們進入了二年級之后，他們已經懂得了學習的重要性了,，我在教學上就要有所變化了。

我是一名小學數學教師,，為了使我自己能夠有一個明確的計劃和方法較好學生，我制定了新學期的數學教學計劃,，內容有下：

一,、學生掌握知識情況:

我們班共有學生58人,一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置,、圖形,、統計等方面的知識也能較好地掌握.個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導.

二,、教材分析:

(一) ,、100以內的加法和減法 本單元是在學生學過口算兩位數加,、減一位數和兩位數加,、減整十數的基礎上進行教學的.重點是使學生理解地掌握兩位數加減,、兩位數的筆算方法.加強估算思路的學習,注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解.

(二) ,、角的初步認識 本單元是在學生初步認識長方形、正方形,、三角形的基礎上進行教學的.重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱. 難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角.關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折,、比一比,、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識.

(三) 、表內乘法 表內乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內除法和多位數乘,、除法的基礎.重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”,、“6”乘法口訣的學習.關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習,使學生熟記2—6的乘法口訣.

(四) ,、長度單位 本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段,了解線段的特征.關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程.使學生體會統一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度.并初步認識線段,、學習量,、畫線段的方法.

(五) ,、數學廣角 本單元包括排列組合和簡單邏輯推理. 排列組合是學習概率統計知識的基礎.重點是滲透排列組合,簡單推理等數學思想方法.難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識.關鍵是讓學生在操作活動中學習.

(六) ,、觀察物體 本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱,、鏡面對稱.這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎.重點是指導學生觀察物體,、建立空間觀念.難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開教學,體現知識的形成過程.

(七) ,、表內乘法 本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7,、8、9的乘法口訣.重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系.關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7,、8,、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯系生活實際,加強直觀操作.

(八) 、統計 本單元是在一年級學習簡單的統計圖表的基礎上,讓學生進一步體驗數據的收集,、整理,、描述和分析的過程,初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表.重點是讓學生體驗數據的收集,、整理,、描述和分析的過程.難點是讓學生把收集來的信息轉化為統計表和條形統計圖.關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學.注意調動學生的積極性,培養(yǎng)學生的實踐能力,合作創(chuàng)新精神.

三、教學目的要求

1,、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘.

2,、 養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣.

3,、 初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米,、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識.

4,、 初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段,、 、角和直角.

5,、 初步了解統計的意義, 體驗數據的收集、整理,、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據.初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統?表中的數據提出并回答簡單的問題.

6,、 通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯系.

7,、 能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象.

9、 體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.

10,、 掌握100以內筆算加,、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

四,、教學措施

1,、 充分利用教具和學具進行直觀教學.

2,、 以學生經驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發(fā)學習興趣.

3、 多設計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神.

4,、 加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展.

這學期我的工作任務更重了，一年級只是給學生們打好起碼最好的基礎,，而二年級開始,，數學就開始慢慢的變難了，這是難度的開始,，有些學生就是因為在這時打不好基礎,，以致在今后的數學學習上始終跟不上節(jié)奏，學習很難上去,。

所以在今后的教學中,，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路，慢慢的深入,，最后把數學學好,，這是我的教學思路，也是學生們提高成績的重要方法之一。我相信我能夠把我的學生的數學教好!

一,、指導思想：

本學期,，我組成員將本著“努力工作，愉快工作,，享受工作”的工作態(tài)度，認真貫徹上級文件精神和學校辦學理念,，以教導處工作計劃為指導,，以高效減負、培養(yǎng)素質,、提高質量為重點,，積極開展教育教學的學習和研究，在教研和實踐中,，不斷探索,、不斷創(chuàng)新、不斷超越,，全面提高教育教學水平以及業(yè)務能力,。為學生提供廣闊的數學學習空間，從而讓學生形成一種積極的,、生動的自主,、合作、探究的學習方式,，讓學生感受到學習數學的價值和快樂,。讓每一位學生在新學期有更高的發(fā)展與提高。

二,、教研組情況分析：

本組由5名數學教師組成,，是個以老中青教師為主的強有力的教學實體，有三名教師都擔任過一至六年級的大循環(huán)教學,，對教材都有整體的把握,。曲俊蓮老師經驗豐富、任勞任怨,，經常為組內教學提供及時的幫助;王少華老師不僅教學精湛,，更有著嫻熟的電腦課件制作技能，在課件制作方面發(fā)揮著重要的作用,，她雖然是年輕教師,，卻能在課堂上游刃有余，和學生打成一片,。

三,、工作目標：

1、認真學習《數學課程標準》領會實質與精神，樹立科學的教育價值觀,、現代教育觀,，以先進的教學理念武裝自己，指導我們的教學工作,。進一步熟悉教材的特點和體系,。做好教學計劃。

2,、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，向35分鐘要質量。在教學中“精備,、精選,、精構、精講,、精練”一節(jié)課,，真正做到提高教學質量功在課上。給學生更多自主發(fā)展的空間,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，注重學生良好習慣的培養(yǎng)，提高學生數學素質,。培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才,。

3、發(fā)揮教研組的作用,，加強集體備課,，把隨機和固定的教研時間結合起來，解決教學中的疑難問題,。教研組教師互相聽課,，評課、使教研組形成一個教學研究的氛圍,，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式,。充分發(fā)揮二年級每一位數學教師的聰明才智，凝聚集體智慧,，不斷提升實施新課程的水平,，提高自身駕御課堂的能力，為每一位老師搭建平臺,。和新課程一起成長,。

4、開展形式多樣,、豐富多彩,、生動有趣數學活動,。激發(fā)學生學習數學的的興趣，利用現代的教學方法和方法,，提高學生的口算能力,、計算能力、提出問題,、分析問題,、解決問題的能力，提高學生的數學素養(yǎng),。

5,、增強多媒體信息技術運用于現代課堂教學中的應用意識，能主動在教學中使用多媒體課件,，穩(wěn)步提高教學質量,，從多方位,、多角度對學生進行評價,，讓素質教育落到實處。

四,、單元集備和單元過關安排：

單元集備安排：

三月份：集體備課1-3單元,。

四月份：集體備課4-6單元。

五月份：集體備課7—9單元,。

六月份：制定復習計劃

單元過關安排：

每兩周進行數學單項技能測試,，每一單元結束后，進行單元檢測,，以查缺補,。實施措施：

1、加強教師學習,，進一步確立新課程標準的基本理念,，本學期仍然要加強教師的培訓學習，學習新課程教學法,。

2,、課堂始終是素質教育的主陣地，是學生煥發(fā)活力的地方,。所以,，一切教學活動都應以學生為主體，努力創(chuàng)設學生動手實踐,，自主探索,、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察,、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流中領會知識,，感悟知識,，經歷過程，并注意培養(yǎng)學生的問題意識,，充分發(fā)展其問題意識,，解決問題的實踐能力，探索意識與創(chuàng)新意識,。

加強課堂教學后的反思,，數學后記的撰寫。教學后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失,，原因分析,、改進對策等。

3,、完善評價體系,，構建新的評價機制。

評價策略：注重過程,，促進發(fā)展,，強調多元。

4,、加強教研組建設,，切實提高教研效率。

積極參加學校教研工作,，互相聽課,、評課共同提高，全學期聽課不少于15節(jié),，爭取寫出一篇較高質量的數學教學論文,。

一、 學生掌握知識情況分析

本班共有65人,，男生35人,，女生30人，全班學生學習基礎尚可,，但課堂參與意識較差,，缺乏學習的積極性，沒有形成良好的學習,、作業(yè)習慣,，學風、班風的建設需要進一步加強,。少數學生思想品德有偏差,，自私狹隘,。大部分學生體質健康，但少數學生身體素質較差,，要加強體育鍛煉,。

二、 教學內容

本冊教材包括以下一些內容：表內除法,，萬以內數的認識,，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換,，克與千克,，統計，找規(guī)律,，用數學解決問題和數學實踐活動等,。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題,。

三,、教學目標

1.了解統計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數據,。

2.讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,。會讀,、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘,、除法之間的關系,。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。

3. 使學生學會辨認軸對稱圖形;結合實例,，初步感知平移,、旋轉現象。

4. 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上,，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘,、除運算的實際問題。

5. 使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。

6. 使學生經歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程，初步理解有余數除法的含義,，認識余數,。掌握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法,，知道余數要比除數小,。

7. 結合生活實際,，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性,，經歷數數的過程,，能認識萬以內的數，結合實際物體知道這些數的組成與分解,。

8. 初步建立克,、千克的概念，滲透數學模型思想,。

9. 通過一系列的猜測,、比較、推理等活動,，使學生感受簡單推理的過程,，找出簡單事物的排列數與組合數。

10.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。 11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

12.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

四,、重點難點

重點：1,、除法。2,、萬以內數的認識,。3、用數學解決問題,。

難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題,。

五、全冊教材分析

(一)內容變動情況

1.降低了難度,。主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上,。第一單元是統計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統計表以及以1當5的條形統計圖,，現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法,。第三單元是圖形的運動，現在只讓學生直觀認識軸對稱圖形,、平移現象和旋轉現象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。

2.完善結構體系,。主要體現在第五,、六單元內容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,，這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯系,。

(二)教學內容

這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法(一),，圖形的運動,，表內除法(二)，混合運算,，有余數的除法,，萬以內數的認識，克和千克,，簡單的推理,，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。

(三)編排特點

1.各領域內容穿插編排,，互相搭配,。 2.繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng)。 3.繼續(xù)注重體現數學背景知識,。 4.在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。 5.練習的層次、功能分明,。 6.為教學評價提供線索,。

六、教學中需要準備的教具和學具

以前的教具和學具,，一些仍可繼續(xù)使用,，本冊的教學需要一些新教具和學具,，如：算盤學具盒,。

七、教學措施

1.科學安排解決問題的教學,，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力,，形成應用意識。

2.萬以內數的認識和加,、減法教學重視發(fā)展學生的數感,。

3.改進表內除法教學的編排，體現知識的形成過程,，加強教學過程的探索性,。

4.提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

5.提供豐富的,、現實的,、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數學的興趣,，逐步發(fā)展學生的數學思維能力和創(chuàng)新意識,。

八、課時安排

二年級下學期數學教學安排了58課時的教學內容,。各部分教學內容教學根據本班具體情況課時大致安排如下：

一,、數據收集整理(3課時)

二、表內除法(一)(10課時)

1. 除法的初步認識

平均分 2課時左右

除法 3課時左右

2. 用2～6的乘法口訣求商4課時左右

整理和復習1課時

三,、圖形的運動(一)(4課時)

四,、表內除法(二)(5課時)

用7、8,、9的乘法口訣求商 2課時左右

解決問題 2課時左右

整理和復習 1課時

五,、混合運算(7課時)

兩步式題 4課時左右

解決問題 2課時左右

整理和復習 1課時

六、有余數的除法(8課時)

有余數的除法 5課時左右

解決問題 3課時左右

小小設計師 1課時

七,、萬以內數的認識(12課時)

1000以內數的認識 3課時左右

10000以內數的認識7課時左右

整百整千數的加減法 2課時左右

八,、克和千克(2課時)

九、數學廣角(3課時)

十,、總復習(4課時)

二年級數學教學工作計劃第一學期篇五

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二年級數學教師工作計劃(一)

本冊教材內容符合兒童的年齡特點,，使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意和實踐能力,，建立學習和應用數學的興趣和信心,。

一、指導思想

認真貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,，初步培養(yǎng)學生的概括能力綜合能力和推理能力,。堅持以人為本的教育，提高學生的數學素質,。認真學習教育教學理論,，轉變教育教學觀念，抓好課堂教學研究和課題研究,，促進學生全面持續(xù)和諧的發(fā)展,。

二、班級分析

我班共有11名學生,，在經過一年的數學學習后,，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助的意識有了明顯的增強。但是學生之間還存在著明顯的差距,。因此,，在這一學期的教學中更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

三,、教材分析

本學期教材內容包括：100以內的加、減法的筆算,，表內乘法(一),，表內乘法(二)，認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和條形統計圖,，時,、分、秒的教學活動等,。

四,、教學要求

(一)知識和技能方面

1、掌握100以內筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算一位數相乘的計算,。

3,、初步認識長度單位：厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度;初步形成估計物體長度的意識,。

4,、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段,、角和直角。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,，并能畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。

6,、初步了解統計的意義,，體驗數據的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數據。

(二)數學思考方面

1,、能運用生活經驗,，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實生活中的簡單現象,。

2,、初步了解統計的意義，體驗數據的`收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據,。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

3,、通過對時,、分、秒的教學活動,，認識時間與生活的密切聯系,，培養(yǎng)學生遵守紀律、珍惜時間的良好習慣,。

(三)解決問題方面

1,、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯系,，感受數學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心。

3,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正,。

4,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

5、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

6、通過實踐活動,，體驗數學與日常生活的密切聯系,。

五、教學措施

1,、要尊重學生,，注重學法滲透。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,。

2,、要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程,。

3,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,，鼓勵學生運用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識。

4,、要注意適當滲透一些數學思想和方法,，有利于學生對某些數學內容的理解。

5,、要精心設計教案,，注重多媒體的應用，使學生學得愉快,，學得輕松,，學得扎實。

6,、要滲透德育教育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。

通過本冊教學,，使學生較好地理解數學概念，掌握計算方法,，較好地進行練習,。在數學中充分利用直觀教具和學具，提高學生學習數學的興趣,，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習知識,，對學生進行有效的思想品德教育。

二年級數學教師工作計劃(二)

新的一學期開始了,，為了提高自己的工作能力,，特制定計劃如下：

確立發(fā)展目標

樹立“終身學習”的觀念，抓緊分分秒秒學習充電,，使學習成為自己的一種內需,，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構,，增強理論底蘊;工作中,，積極投身學校的教育科研的改革與實踐，從學生全面發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,，不斷探求,，感悟，反思,，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為骨干型教師,。

具體目標：

1、理論學習方面,，認真學習領會新課程理念,，掌握數學學科專業(yè)特點，積極思考,，不斷改進教學方法,，形成自己的教學風格。

2,、認真做好學校各項日常規(guī)工作,，抓好教學質量，培養(yǎng)學生各方面良好習慣,。

3,、勤于反思，在總結經驗中完善自我,。不斷練習基本功,，優(yōu)化自己的教學方法。并積極使用現代信息技術,，運用信息技術服務于自己的教學,。

具體實施方案

1、專業(yè)水平的提高,。

(1)學習教育理論,，在理性認識中豐富自我。

以《課程標準》為導向,，認真閱讀《教學用書》,，在個人征訂的《廣西教育》《河池教育》《小學數學教學設計》等教育類期刊雜志中吸取精華，形成自己的一套教法,。研讀《吳正憲與小學數學》,，多登陸教學網站，了解著名教育專家,、行家的觀點,，了解當前的教改動態(tài)，豐富自己的文化素養(yǎng),。

(2)互相聽課與網上聽課相結合,，多思多想，做好每學期15節(jié)以上的聽課記錄,，及時的寫出反思心得,，為自己教學提供后盾。

(3)向各學科優(yōu)秀教師學習好的教學管理經驗,，學習他們先進的教學手法,，認真做好詳細的學習筆記,，做到心中有數，有正確的發(fā)展目標,，形成自己的特色,。

(4)針對其他教師對自己提出的不足地方，及時思考改正,。

(5)全力參加學校舉行的中青年教師第二屆“綠榕杯”課堂教學競賽,，全面提高自我,。

2,、日常教學常規(guī)的扎實與提升。

精心備課;認真批改每一本作業(yè),，多關注后進生,，采用以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量,，促進學生良好習慣的養(yǎng)成,，使后進生各方面能力提高。

3,、勤于反思,，完善自我。

學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西進行反思,，彌補不足。努力在本學期多寫有質量的教學隨筆和一篇論文,。

4,、利用信息技術手段輔助教學。

充分利用網絡優(yōu)勢,，學習教育教方面的新思想,，掌握新方式，運用新理論,，提高教學效果,。恰當運用學校教研處推薦的多媒體課件于課堂教學之中，提高數學教學的時效性,，提高教學質量,。

質量是學校的生命線，但是沒有好的教師,，也教不出好的學生,，所以必須努力提高自身的業(yè)務素質,，不斷充實自己，才能適應學生終身發(fā)展的需要,。

小學數學教師新學期工作計劃

數學教師個人工作計劃范文

二年級數學教學工作計劃第一學期篇六

日子如同白駒過隙,，不經意間，我們又將學習新的知識,，有新的感受,，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶,，以下是小編精心整理的二年級人教版下冊數學教學工作計劃范文,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

以新課程改革為指導,，以教育創(chuàng)新為動力，以省“減負”精神為宗旨,。為打造“優(yōu)質均衡和諧教育”而努力,。樹立全面、協調,、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀,，深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要求，突出重點,，提高效率,，狠抓落實，大力推進以“生本課堂”為重點的素質教育,，提高教學質量,，促進學生德智體美全面發(fā)展。

我所執(zhí)教的班級共有53名學生,，其中熊天琪由于父母在外務工轉走,。二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能有了很大的提高,，對數學學習也有了一定的了解,。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助意識也有了明顯的增強,，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極,；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當,，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多,。因此,，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

學生經過一年半的數學學習,，基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力,；大多數學生具備良好的學習習慣,，有較強的自律性，學習數學的積極性高,，興趣濃,；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性,，大多數學生對如何運用數學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上,，學生初步形成數學意識，能發(fā)現生活中簡單的數學問題,，并進行分析和解決,，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習,，他們的學習習慣初步形成,。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”,、“合作”、“交流”等能力和習慣,，養(yǎng)成認真做作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。其次,，要使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數學與生活的密切聯系,，建立學習數學和應用數學的興趣和信心。

（一）內容變動情況

1,、降低了難度,。主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統計的內容,，原來二年級下冊主要是教學復式統計表以及以1當5的條形統計圖,，現在重點學習調查的方法和記錄整理數據的方法,。第三單元是圖形的運動，現在只讓學生直觀認識軸對稱圖形,、平移現象和旋轉現象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。

2,、完善結構體系,。主要體現在第五、六單元內容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元,，其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯系,。

（二）教學內容

這一冊教材包括：數據收集整理,，表內除法（一），圖形的運動,，表內除法（二）,，混合運算，有余數的除法,，萬以內數的認識,，克和千克，簡單的推理,，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等,。

（三）編排特點

1、各領域內容穿插編排,，互相搭配,。

2、繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng),。

3,、繼續(xù)注重體現數學背景知識。

4,、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。

5、練習的層次,、功能分明,。

6、為教學評價提供線索,。

（四）教學目標

1,、了解統計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數據。

2,、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,，使學生初步認識乘、除法之間的關系,。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題,。

3、 使學生學會辨認軸對稱圖形,；結合實例,，初步感知平移、旋轉現象,。

4,、 讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘,、除運算的實際問題,。

5、 使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。

6、 使學生經歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過程,，初步理解有余數除法的含義，認識余數,。掌握除數是一位數,，商也是一位數的有余數除法的計算方法，知道余數要比除數小,。

7,、 結合生活實際，體會生活中有大數,，感受學習大數的必要性,，經歷數數的過程，能認識萬以內的數,，結合實際物體知道這些數的組成與分解,。

8、 初步建立克,、千克的概念,，滲透數學模型思想。

9、 通過一系列的猜測,、比較,、推理等活動，使學生感受簡單推理的`過程,，找出簡單事物的排列數與組合數,。

10、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

12,、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系,。

（五）教學重難點

重點：1、除法,。2,、萬以內數的認識。3,、用數學解決問題,。

難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題,。

1,、學期總體奮斗目標：全力以赴培優(yōu)轉差,，力爭達到鎮(zhèn)下達的質量標高，并超過95。

2,、學期具體奮斗目標：人均得分95,，及格率95,，優(yōu)分率85,。

3、通過本學期的努力,，及格人數力爭達到29人,，優(yōu)生人數力爭達到25人。針對學生特性,，培養(yǎng)特優(yōu)生7人：宦思淇,，李梓涵，陳俊豪,，張繼志,，余汝潔，劉乾鵬，陳志遠,，力爭達95以上,。轉化后進生1人：宦仁旭，力爭達60分以上,。促進中等生6人：張瀾,，張爍，吳佳怡,，楊青山,，李楠欣，李鑫杰,，力爭達到85分以上,。

4、班級雙優(yōu)目標：除宦仁旭外,，其余28人,，力爭全部培養(yǎng)成雙優(yōu)生。

1,、科學安排解決問題的教學,，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識,。提供豐富的,、現實的、具有探索性的學習活動,，激發(fā)學生對數學的興趣,，逐步發(fā)展學生的數學思維能力和創(chuàng)新意識。

2,、要從整體上把握教學目標,。不光憑經驗，也不能搬課本,，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求,，而應該根據教學指導綱要,，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔,。

3,、要尊重學生，注重學法滲透,。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,，教師從講臺上走下來,，學生走上講臺，落實好生本課堂,。

4,、要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程,。

5,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識。

6,、要注意適當滲透一些數學思想和方法,，有利于學生對某些數學內容的理解。

7,、要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題,。

8、要精心設計教案,，注重多媒體的應用,，使學生學得愉快，學得輕松,、扎實,。

9、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神。

二年級數學教學工作計劃第一學期篇七

本學期,，我組成員將本著"努力工作,，愉快工作，享受工作"的工作態(tài)度,，認真貫徹上級文件精神和學校辦學理念,，以教導處工作計劃為指導,，以高效減負、培養(yǎng)素質,、提高質量為重點,，積極開展教育教學的學習和研究，在教研和實踐中,，不斷探索,、不斷創(chuàng)新、不斷超越,，全面提高教育教學水平以及業(yè)務能力,。為學生提供廣闊的數學學習空間，從而讓學生形成一種積極的,、生動的自主,、合作、探究的學習方式,，讓學生感受到學習數學的價值和快樂,。讓每一位學生在新學期有更高的發(fā)展與提高。

本組由5名數學教師組成,，是個以老中青教師為主的強有力的教學實體,，有三名教師都擔任過一至六年級的大循環(huán)教學，對教材都有整體的把握,。曲俊蓮老師經驗豐富,、任勞任怨，經常為組內教學提供及時的幫助;王少華老師不僅教學精湛,，更有著嫻熟的電腦課件制作技能,，在課件制作方面發(fā)揮著重要的作用，她雖然是年輕教師,，卻能在課堂上游刃有余,，和學生打成一片。

1,、認真學習《數學課程標準》領會實質與精神,，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀,，以先進的教學理念武裝自己,，指導我們的教學工作。進一步熟悉教材的特點和體系,。做好教學計劃。

2,、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，向35分鐘要質量,。在教學中"精備、精選,、精構,、精講、精練"一節(jié)課,，真正做到提高教學質量功在課上,。給學生更多自主發(fā)展的空間，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，注重學生良好習慣的培養(yǎng),，提高學生數學素質。培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才,。

3,、發(fā)揮教研組的作用，加強集體備課,，把隨機和固定的教研時間結合起來,，解決教學中的疑難問題。教研組教師互相聽課,，評課,、使教研組形成一個教學研究的氛圍，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式,。充分發(fā)揮二年級每一位數學教師的聰明才智,，凝聚集體智慧，不斷提升實施新課程的水平,，提高自身駕御課堂的能力,，為每一位老師搭建平臺。和新課程一起成長,。

4,、開展形式多樣、豐富多彩,、生動有趣數學活動,。激發(fā)學生學習數學的的興趣，利用現代的教學方法和方法,，提高學生的口算能力,、計算能力、提出問題,、分析問題,、解決問題的能力，提高學生的數學素養(yǎng),。

5,、增強多媒體信息技術運用于現代課堂教學中的應用意識,，能主動在教學中使用多媒體課件,，穩(wěn)步提高教學質量,，從多方位、多角度對學生進行評價,，讓素質教育落到實處,。

單元集備安排：

三月份：集體備課1-3單元。

四月份：集體備課4-6單元,。

五月份：集體備課7—9單元,。

六月份：制定復習計劃

單元過關安排：

每兩周進行數學單項技能測試，每一單元結束后,，進行單元檢測,，以查缺補。實施措施：

1,、加強教師學習,，進一步確立新課程標準的基本理念，本學期仍然要加強教師的培訓學習,，學習新課程教學法,。

2、課堂始終是素質教育的主陣地,，是學生煥發(fā)活力的地方,。所以，一切教學活動都應以學生為主體,，努力創(chuàng)設學生動手實踐,，自主探索、合作交流的學習氛圍,，讓學生在觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流中領會知識，感悟知識,，經歷過程,，并注意培養(yǎng)學生的問題意識，充分發(fā)展其問題意識,，解決問題的實踐能力,，探索意識與創(chuàng)新意識。

加強課堂教學后的反思,，數學后記的撰寫,。教學后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失,，原因分析、改進對策等,。

3、完善評價體系,，構建新的評價機制,。

評價策略：注重過程，促進發(fā)展,，強調多元,。

4、加強教研組建設,，切實提高教研效率,。

積極參加學校教研工作，互相聽課,、評課共同提高,，全學期聽課不少于15節(jié)，爭取寫出一篇較高質量的數學教學論文,。

二年級數學教學工作計劃第一學期篇八

本學期教材內容包括下面一些內容：認識長度單位厘米和米,，初步認識角，100以內的加,、減法的筆算,，表內乘法（一），表內乘法（二）,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象,，簡單的數據整理方法和條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等,。

知識和技能方面

1,、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,；初步形成估計物體長度的意識,。

2、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學會畫線段,、角和直角。

3,、掌握100以內筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

4,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，能熟練地口算兩個一位數相乘,。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象,。

6,、初步了解統計的意義，體驗數據的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據,。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表,，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

7,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數和組合數,，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

1,、經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學合作解決問題的經驗,。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積

極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成

功的體驗,，有學好數學的信心。

3,、經歷觀察,、操作、歸納等學習數學的過程,，感受數學思考過程的合理性,。

4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

7,、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系,。

教學重點：100以內的加,、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加,、減筆算,，以及數學實踐、數學思維的訓練,。

執(zhí)教的班級共有74名學生,，二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能有了很大的提高,，對數學學習也有了一定的了解,。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助的意識也有了明顯的增強,，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極,；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當,，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多,。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法以及學習習慣的培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

1、要從整體上把握教學目標,。根據教學指導綱要,，結合教學進行適當的調整，防止加重學生的學習負擔,。

2,、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數學學習活動,。

3、要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力,，最重要的是計算能力和解答應用題的能力,，重視學生獲取知識的思維過程。同時要還注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

4、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神,。

5、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

6,、加強家庭教育與學校教育的聯系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

（一）長度單位（4課時左右）

（二）100以內的加,、減法（二）（13課時左右）

1,、兩位數加兩位數……………………………………3課時左右

2、兩位數減兩位數……………………………………5課時左右

3,、連加,、連減和加減混合……………………………4課時左右

整理和復習………………………………………1課時左右

我長高了…………………………………………1課時左右

（三）角的初步認識（2課時左右）

（四）表內乘法（一）（13課時左右）

1、乘法的初步認識………………………………3課時左右

2,、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣………………………………………2課時左右

2,、3、4的乘法口訣………………………………4課時左右

6的乘法口訣………………………………………3課時左右

3,、復習和整理…………………………………1課時左右

（五）觀察物體（4課時左右）

（六）表內乘法（二）（13課時左右）

7的乘法口訣……………………………5課時左右

8的乘法口訣……………………………3課時左右

9的乘法口訣……………………………4課時左右

整理和復習………………………1課時左右

看一看 擺一擺…………………1課時左右

（七）統計（3課時左右）

（八）數學廣角（2課時左右）

（九）總復習（4課時左右）

二年級數學教學工作計劃第一學期篇九

本冊教材內容符合兒童的年齡特點，使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心,。

一,、指導思想

認真貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，初步培養(yǎng)學生的概括能力綜合能力和推理能力,。堅持以人為本的教育,，提高學生的數學素質。認真學習教育教學理論,，轉變教育教學觀念,，抓好課堂教學研究和課題研究，促進學生全面持續(xù)和諧的發(fā)展,。

二,、班級分析

我班共有11名學生，在經過一年的數學學習后,，基本知識技能有了很大的提高,，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助的意識有了明顯的增強,。但是學生之間還存在著明顯的差距。因此,，在這一學期的教學中更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

二年級數學教學工作計劃第一學期篇十

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一,、指導思想：

為了全面落實素質教育，進一步推進課程改革的進程,，以提高課堂效率,、提高教師素質為核心，大力提倡先進的教育思想與理念,，牢牢把握“發(fā)展”這個主題,，突出“創(chuàng)新”這個靈魂，力爭做到“領導放心,、家長信任,、學生滿意、社會認可”的教學,。

二,、教學目標

（一）數與代數

1.第一單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中,，學生通過“數一數”等活動,，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯系。

2.第二單元“乘法口訣（一）”,，第七單元“乘法口訣（二）”,。在這兩個單元的學習中，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題,。

3.第四單元“分一分與乘法”,，第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動,，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯系,，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系。

4.第六單元“時,、分,、秒”。學生通過時,、分,、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣,。在實際情景中,，認識時、分,、秒,，初步體會時、分,、秒的實際意義,，掌握時、分,、秒之間的進率,，能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間,。

（二）空間與圖形

1,、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中,，學生將經歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個面；能正確辨認從正面,、側面,、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念,。

2、第五單元“方向與位置”,。通過本單元的學習,，學生能根據給定的一個方向（東、南,、西,、北）辨認其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展學生的空間觀念。

（三）統計與概率：第九單元“統計與猜測”,。通過本單元的學習,，學生將進一步體驗數據的調查、收集,、整理的過程,，根據圖表中的一些數據回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法,，初步形成統計意識,。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的。

（四）實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”,，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題,。同時，在其他具體內容的學習中,，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題,，旨在對某一知識進行實際應用。

三,、教學重點

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義從生活 情景中發(fā)現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系,。

2.學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法,，解決實際問題,。

3.學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系,，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系。

四,、教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題,。

五,、教學措施：

1.培養(yǎng)學生學習數學的愿望。

2.創(chuàng)造情境,。

3.鼓勵算法多樣化,。

4.作業(yè)除了基礎統一之外，要分層次留作業(yè),，多留研究實踐性作業(yè),。

5.在十二月之前積極努力做好特色作業(yè)展的工作。

六,、課時安排：

1.數一數與乘法-------------5課時

2.乘法口訣（一）------------10課時

3.觀察物體-----------------4課時

4.分一分與除法――――――― 13課時

5.方向與位置 ――――――― 4課時

6.乘法口訣（二）――――――7課時

7.時,、分、秒 ――――――― 4課時

8.乘法口訣（二）――――――7課時

9.除法 ――――――――――8課時

10.統計與猜測 ―――――――――4課

二年級數學教學工作計劃第一學期篇十一

數學教師要走出演講者的角色,，成為學生學習的組織者,、激勵者、引導者,、協調者和合作者,，教學中應創(chuàng)設符合學生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經驗進行分析,、比較,、綜合。你是否在找正準備撰寫“數學教學工作計劃二年級下冊”,，下面小編收集了相關的素材,，供大家寫文參考！

一,、指導思想：

本期數學教學仍以新課標精神為指導,，注重有創(chuàng)新、開放精神的主動學習,，同時,，努力培養(yǎng)學生嚴謹、塌實的優(yōu)良習慣,，從而達到二年級應掌握的知識、技能以及情感,、態(tài)度價值觀的要求,。

二、學生情況分析：

本年級學生31人,，家長有一定輔導能力的約占30%,，其余學生全靠課堂教學進行數學學習。上期考試結果,，及格率100%,，優(yōu)生率81%,。總體來看,，學生在100以內的加減法,，表內乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數學生的計算速度和正確率仍需提高,。在數學知識的應用方面,，學生有解決實際問題的興趣，但一部分學生欠仔細,、靈活,。在數學的學習習慣上，聽課習慣,、作業(yè)習慣都有一定進步,，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練。

三,、本期教學內容：

以冀教版小學數學二年級下冊為教材,。

四、教學要求：

2.知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

3.認識計數單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序,，會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成,，會比較萬以內數的大小,，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。

4.認識質量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念,，知道l千克=1000克。

初步理解數學問題的含義,，經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題,，體驗數學與日常生活的密切聯系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。

5.會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6.會口算百以內的兩位數加,、減兩位數，會口算整百,、整千數加,、減法，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結合實際進行估計。

7.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系,。

8.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現和欣賞數學美的意識,，有運用數學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，學的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

五,、教學重點：

1,、有余數的除法

2、認識一千以內的數及三位數加減三位數,。

3,、用數學解決問題。

六,、教學難點：

培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題,。

七、培優(yōu)補差措施：

1,、認真?zhèn)浜谜n,，夯實基礎知識，確保每一個學生扎實掌握新知,，鞏固舊知,。對學習有困難的學生，要多給關注,，多給發(fā)言機會,，激發(fā)其參與熱情。

2,、在課堂教學中確保雙基的基礎上,，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維,，培養(yǎng)優(yōu)生的能力,，從而也帶動中差生的發(fā)展,。培優(yōu)主要體現在：

(1)、在每堂課的新知教學后,，安排適量發(fā)展練習題,。

(2)、在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中,，每個知識點上,，適時引導，相機點撥,，給學生“摘桃”的機會,。

(3)、利用每周的思維訓練時間,，激發(fā)學生的數學學習熱情,，組織愉快的思維訓練。

八,、減負提質措施：

1,、鉆研好《新課標》，精心備好課,，確保課堂教學質量,。

2、教學任務在課內完成,，課外盡量不留作業(yè),，或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè),。

3,、對學生的要求要合理，充分肯定每一個學生的優(yōu)點,，不用一個刻度要求每一個學生,，作業(yè)布置分層進行，避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔,。

一,、學情分析：

本學期全班有學生31人,其中男生17人,女生14人。經進行寒假檢測試卷分析后,，本班學生上學期在口訣及知識運用等方面掌握不夠扎實,，主要原因是練習及反饋不夠。本學期要根據以上情況,，為提高本學科成績,，應加強學生對知識的反饋訓練，為提高差等生的成績做出應有的努力。

二,、教材分析：

這冊教材包括下面一些內容：解決問題,、表內除法(一)、圖形與變化,、表內除(二),、萬以內數的認識、克和千克的認識,、萬以內的加法和減法(一),、統計、找規(guī)律,、總復習等,。

三、教學目的要求

(一),、數學思考方面

1,、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象,。

2、初步了解統計的意義,，體驗數據的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數據,。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,。

3,、通過對時、分,、秒的教學活動,，認識時間與生活的密切聯系，培養(yǎng)學生遵守時間,、珍惜時間的良好習慣,。

(二)、解決問題方面

1,、經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系,，感受數學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學合作解決問題的經驗,。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(三)、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數學的信心,。

3,、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,，并及時改正,。

4、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

5,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

6,、通過實踐活動,，體驗數學與日常生活的密切聯系。

四,、教學措施：

1,、認真學習《義務教育數學課程標準》。

2,、扎扎實實開展教研活動,，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3,、認真研究,、創(chuàng)造性的使用實驗教材,，認真?zhèn)湔n、上課,，向課堂教學要質量,。

4、因材施教,，使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展,。

5、定期進行測試,，及時反饋總結,。

一、指導思想

認真貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,，初步培養(yǎng)學生的概括能力綜合能力和推理能力,。堅持以人為本的教育，提高學生的數學素質,。認真學習教育教學理論,，轉變教育教學觀念，抓好課堂教學研究和課題研究,，促進學生全面持續(xù)和諧的發(fā)展,。

二、班級分析

我班共有11名學生,，在經過一年的數學學習后,，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解,。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識有了明顯的增強,。但是學生之間還存在著明顯的差距,。因此，在這一學期的教學中更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

三、教材分析

本學期教材內容包括：100以內的加,、減法的筆算,，表內乘法(一)，表內乘法(二),，認識長度單位厘米和米,，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象,，簡單的數據整理方法和條形統計圖,，時,、分、秒的教學活動等,。

四,、教學要求

(一)知識和技能方面

1、掌握100以內筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算一位數相乘的計算,。

3、初步認識長度單位：厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度;初步形成估計物體長度的意識,。

4,、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角,。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，并能畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象,。

6,、初步了解統計的意義，體驗數據的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據,。

(二)數學思考方面

1,、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數據描繪現實生活中的簡單現象,。

2,、初步了解統計的意義，體驗數據的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據,。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

3,、通過對時,、分、秒的教學活動,，認識時間與生活的密切聯系,，培養(yǎng)學生遵守紀律、珍惜時間的良好習慣,。

(三)解決問題方面

1,、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯系,，感受數學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學合作解決問題的經驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數學的信心,。

3,、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,，并及時改正,。

4,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

5、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

6、通過實踐活動,，體驗數學與日常生活的密切聯系,。

五、教學措施

1,、要尊重學生,，注重學法滲透。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,。

2,、要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力,。要重視學生獲取知識的思維過程,。

3、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,，鼓勵學生運用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。

4,、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解,。

5,、要精心設計教案，注重多媒體的應用,，使學生學得愉快,，學得輕松，學得扎實,。

6,、要滲透德育教育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神,。

通過本冊教學,，使學生較好地理解數學概念，掌握計算方法,，較好地進行練習,。在數學中充分利用直觀教具和學具，提高學生學習數學的興趣,，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習知識,，對學生進行有效的思想品德教育。

一,、學生情況分析：

本年級學生48人,，家庭學習環(huán)境良好，家長有一定輔導能力的約占50%,，其余學生全靠課堂教學進行數學學習,。上期考試結果，及格率100%,，優(yōu)生率49%,。總體來看,，學生在100以內的加減法,，表內乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數學生的計算速度和正確率仍需提高,。在數學知識的應用方面,，學生有解決實際問題的興趣，但一部分學生欠仔細,、靈活,。在數學的學習習慣上，聽課習慣,、作業(yè)習慣都有一定進步,，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練。

二,、教材分析：

教學內容：

內容：表內除法,，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法,，圖形與變換,，克和千克，統計,，找規(guī)律,，用數學解決問題和數學實踐活動等。

三、教學目標

1,、認識計數單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的位數順序，會讀,、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成,，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數,。

2,、會口算百以內的兩位數加、減法,，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估算,。

3,、知道除法的含義,，除法算式中個部分的名稱,，乘法和除法的

關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4,、初步理解數學問題的含義,，經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題,，體驗數學與日常生活的密切聯系,。知道小刮號的作用，會在解決問題中使用小刮號,。

5,、會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6,、認識質量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質量觀念,，知道1千克=1000克,。

7、了解統計的意義,，體驗數據的收集,、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計表;能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析,。

8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現和欣賞數學美的意識,，有運用數學去創(chuàng)造沒的意識;初步形成觀察,、分析及推理能力。

9,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

11,、通過實踐活動體驗數學和日常生活的密切聯系。

四,、教學重點：

1,、表內除法。

2,、萬以內數的認識,。

3、用數學解決問題,。

五,、教學難點：

六、教學措施：

1,、鉆研好《新課標》,，精心備好課，確保課堂教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐,課件園,。

2,、教學任務在課內完成，課外盡量不留作業(yè),，或只留興趣性,、發(fā)展性作業(yè)。

3,、對學生的要求要合理,，充分肯定每一個學生的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個學生,，作業(yè)布置分層進行,，避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔。

七、課時安排：

各部分教學內容教學課時大致安排如下：

(一)解決問題(4課時)

(二)表內除法(一)(13課時)

1.(1)除法的初步認識(7課時)

(2)平均分(2課時左右)

(3)除法(3課時左右)

2.(1)用2～6的乘法口訣求商7課時左右

(2)整理和復習1課時

三,、圖形與變換(4課時)

剪一剪(1課時)

(四),、表內除法(二)(9課時)

用7、8,、9的乘法口訣求商(3課時左右)解決問題(4課時左右)

整理和復習(2課時左右)

(五),、萬以內數的認識(8課時)

(六)、克和千克(2課時)

二年級數學教學工作計劃第一學期篇十二

本期新接任二(1)班,，二(2)班的數學科教學工作,，二(1)班共有學生45人，二(2)班45人,。

二年級的學生在經過一年的數學學習后,，同學們學到了不少基礎知識，同時也掌握了一些解決實際問題的基本技能,，大部分同學掌握了10以內數的認識和加減法;認識了立體圖形長方體,、正方體、圓柱和球;11——20各數的認識;20以內的進位加法和退位減法;最簡單的加減法應用題,。從而為下期的教學工作打下了堅實的基礎,。但由于受多種因素的影響，學生之間也存在有個別差異,。有少部分學生對應用題的理解能力較差,，不明白題目的要求，有的對10以內的加減法都不能一口說出得數,，還要通過長時間的思考才能想出來,，而對20以內的進位加法和退位減法就還需要要用數小棒或數手指節(jié)的方法來輔助完成，對應用題的理解非常困難,。學生的語言表達能力較差,，只有少部分學生能通順連貫地敘述題的要求和意思。除了識字量的原因外,，還有對事情的理解能力以及綜合的能力,。因而本期要特別注意對這部分學困生的輔導和提高。

通過一年的培養(yǎng),、訓練和理解,，多數學生已經養(yǎng)成了良好的學習習慣,，能夠按照老師的要求來完成學習上的事情,。但還是存在有少部分的小朋友，不能正確對待自身存在的問題,，不愿意正確面對學習上遇到的困難,，仍然不能完全控制和克服自己的缺點和毛病，從而造成學習中更多的困難。因而在本學期還要加強習慣方面的培養(yǎng),。

本學期教材內容包括下面一些內容：認識長度單位厘米和米,，100以內的加、減法的筆算,，初步認識角,，表內乘法，從不同的位置觀察物體,，認識幾時幾分,，數學廣角，用數學解決問題,，綜合與實踐主題活動,。

1、掌握100以內筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘,。

3,、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角，知道角的各部分名稱,，初步認識直角,、銳角、鈍角;會用三角板判斷一個角是不是直角;會辨認銳角,、鈍角;初步學會畫線段,、角和直角。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,。

6、會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

7,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數和組合數,，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

8,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、通過綜合與實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系,。

教學重點：100以內的加,、減法筆算，表內乘法,。

教學難點：100以內的加,、減筆算，以及數學實踐,、數學思維的訓練,。

1.從整體上把握教學目標。根據課程標準,，結合具體的教學內容準確把握教學的深度,，防止加重學生的學習負擔。

2.體現學生的主體性,，注重學法滲透,。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,。

3.注意培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力,。重視讓學生體驗知識的形成過程。

4.注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力,。努力將學生所學的數學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯系起來,。激發(fā)起學生對數學的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5.注意適當滲透一些數學的思想和方法,，以利于學生對某些數學內容的理解。

6.注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程,，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題,。

7.精心設計教案,，注重多媒體的應用，使學生學得愉快,，學得輕松,，覺得扎實。

8.滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神。

二年級數學教學工作計劃第一學期篇十三

二年級的學生在經過一年的數學學習后,，基本知識技能有了很大的提高,，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”,；后進生學習方法不得當,，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此,，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

（一）教學內容

本學期教材內容包括下面一些內容： 100以內的加,、減法的筆算,，表內乘法（一），表內乘法（二）,，認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖,，數學廣角和數學實踐活動等,。

（二）教學目標

知識和技能方面

1、掌握100以內筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘,。

3,、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,；初步形成估計物體長度的意識,。

4、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學會畫線段、角和直角,。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形,；初步認識鏡面對稱現象。

6,、初步了解統計的意義,，體驗數據的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數據,。

數學思考方面

1、能運用生活經驗,，對有關數學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2,、初步了解統計的意義,，體驗數據的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據,。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表,，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

3,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數和組合數,，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

1,、經歷從生活中發(fā)現并提出問題,、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系,，感受數學在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學合作解決問題的經驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的.某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心,。

3、經歷觀察,、操作,、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

7,、通過實踐活動,，體驗數學與日常生活的密切聯系。

（三）教學的重點,、難點

教學重點：100以內的加,、減法筆算，表內乘法,。

教學難點：100以內的加,、減筆算，以及數學實踐,、數學思維的訓練,。

1、要從整體上把握教學目標,。根據教學指導綱要,，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔,。

2,、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,。

3,、要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程,。

4,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識。

5,、要注意適當滲透一些數學思想和方法,，有利于學生對某些數學內容的理解,。

6,、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。

7,、要精心設計教案,，注重多媒體的應用，使學生學得愉快,，學得輕松,，覺得扎實。

8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。

時間

內容

第1周

（一）長度單位

第2,、3周

（二）1、兩位數加兩位數

第4周

2,、兩位數減兩位數

第5周

3,、連加連減和加減混合

第6周

整理和復習、我長高了

第7周

（三）角的初步認識

第8周

（四）1、乘法的初步認識

第9周

2,、5的乘法口訣

第10周

2,、3、4的乘法口訣

第11周

6的乘法口訣,、整理和復習

第12周

（五）觀察物體

第13周

（六）7的乘法口訣

第14周

8的乘法口訣

第15周

9的乘法口訣

第16周

看一看,、擺一擺

第17周

（七）統計

第18周

（八）數學廣角

第19周

（九）總復習

二年級數學教學工作計劃第一學期篇十四

二年級共有學生31人，其中男生15人,，女生16人,，其中，優(yōu)生占70%,，中等生占20%,，差生占10%。這些學生活潑好動,，經過一學期的學習教育,，他們懂得了怎樣團結同學，尊重老師,，熱愛勞動和自覺遵守課堂紀律,。本學期要針對優(yōu)生、中等生和困難生的特點,，因材施教,，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，使他們更上一層樓,。同時做好困難生的輔導轉化工作,，使他們盡快成為優(yōu)等生，大面積提高教學質量,。

(一)總目標

1,、知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練的口算兩個一位數相乘,。

2、初步認識角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫直角和角;能辨別直角、銳角,、鈍角,。

3、知道除法的含義,，除法算是中各部分的名稱,，乘法和除法的關系,，能熟練的用乘法口訣求商。

4,、能辨認不同方向和辨別從不同位置觀察物體,，并能根據一個方向辨認其余方向;會看路線圖。

5,、了解統計的意義,，體驗數據的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數據，并能按不同的類別分類整理,。

6,、了解并掌握混合運算的運算順序，并能熟練計算,。

7,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

8、養(yǎng)成認真完成作業(yè),，書寫整潔的良好習慣,。

9、通過實踐活動,，體驗數學與日常生活的密切聯系。

(二)各單元教學目標

第一單元觀察物體

1,、使學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,。

2、通過觀察操作等活動,，發(fā)展學生的空間觀念,，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數學美,。

第二單元加減混合運算

1,、使學生掌握在算式里有加(減)法的運算順序。

2,、加強訓練,，使學生牢固記住混合運算的運算順序及其他數學知識。

第三單元表內乘法(一)

1,、讓學生在具體情境中體會乘法運算的意義,。

2、使學生知道乘法的口訣是怎么得來的。熟記1-5的乘法口訣,。

3,、使學生初步學會根據乘法的意義解決一些簡單的實際問題。

第四單元角的認識

1,、結合生活情景幾操作活動,，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱,，初步學用尺畫角,。

2、結合生活情景及操作活動,，使學生初步認識直角,、銳角、鈍角,，并能辨別各種角,。

第五單元表內除法

1、讓學生在具體情境中體會乘法和除法的關系,。

2,、使學生知道除法的各部分名稱，使學生初步認識乘法和除法之間的關系,。

3,、結合教學使學生受到愛學習的教育，培養(yǎng)學生認真觀察,，獨立思考等良好的學習習慣,。