光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

書法教學工作計劃小學篇一

本人任教二至六年級所有班的書法課,，也是今年剛剛從美術課轉型到教書法課,，經(jīng)驗和方法都不足,，但是學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎,，所有年級學生都是第一次接觸書法學習,，所以說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始,，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣,，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法,。

二,、教材分析

中國書法源遠流長,，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變,、發(fā)展,、積淀，群星璀璨,，名家輩出,，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩,。因此,，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn),，寫好漢字不僅具有展示,、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力,。書法課要講究字形,、運筆、結構,、章法四美,，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

三,、教學目標

1,、書法課的教學要有人文性

素質教育要求教學要面對全體，使學生在多方面得到發(fā)展,，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講,，要讓學生了解書法的重要性,，曉知并學習古代名人學有所成的精神,，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好,、愛好藝術的良好習慣,，并且既學本領，又學做人,。

2,、書法教學要有針對性

教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時,，要注重學生的個性發(fā)展,，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與,，書寫水平都有所提高,。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會,，教他們正確的學習方法和書寫技能,，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎,。

3,、書法教學要有持久性

欲獲得某一知識、技能,，并非三兩日可成,，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。

1,、學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心,，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈,，如同做事,，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間(三二十分)練習鞏固自己所喜愛的書法,。

2,、開展書法興趣活動，在活動中比進步,，比質量,，比速度，比特色,，并將學生的書法作業(yè)進行展評,，以此促進學生自主學習的積極性，方可達到日久功成的目的,。教誨學生：自古學藝無捷徑,，更不能如行人走路，三步并兩步行,。天賦自來是有,，但不學無術，形同廢物而無用,。

4,、書法教學要具有發(fā)展性

我們教書法的目標是：

(一)實施素質教育，培養(yǎng)特長,，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展,。

(二)提高學生的藝術素養(yǎng),，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒,、引用,、學習。

(三)能使整體進步,，部分學生有為,，并終身受益。

(四)教必有成,，學必有果,，培養(yǎng)學生自信，展示自己,、發(fā)揮才能,、發(fā)表作品。最終達到學生自認為“天生我才必有用”之目的,。

5,、書法教學要具有興趣性

書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂,，無人書寫水平達到頂峰,。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真(楷書),、草,、隸、篆,，大致區(qū)分各體的字形特點,，尤其是了解楷書中柳、顏,、歐三體,，倡導積極嘗試、習練愛好之精神,，讓學生觀賞一些書法刊物,，開闊眼界、欣賞佳品,、品評杰作、學會審美,、勤學苦練,、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲,。平時注意用毛筆示范學生,，引導學生在“看,、識、品,、學、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導,，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引,，情不自禁地步入書法之門。

四,、采取措施

自來學藝均有百日之功,，無論成效大小，觀其自曉,。時久習練,，可以使眼高手自高，功到自成,，耗日太多使學生情緒低落,。可也不能急于求成,，對小學生來說,，要使他們循序漸進，初見成效,，也有以下的方法：

(一)尊重學生的個性,，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練;

(二)按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練;

(三)學會比較和鑒別的方法;

(四)教學生掌握運筆和寫字的章法,，一步一步練習,，分步檢查書寫效果強化過關。

書法教學工作計劃小學篇二

教 學 工 作

埠前小學 2015年3月

劃書

計

書法教學工作計劃

埠前小學

一,、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,，全面落實《全日制義務教育語文課程標準》，加大寫字教學力度,，不斷提高師生寫字水平,，發(fā)揮寫字教學的育人功能，進一步訓練學生的“雙姿”,，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，通過不斷完善寫字教學評價，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字,，堂堂正正做人”的目標,。讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,，為有效進行書面交流,，學好語文及其它學科，培養(yǎng)終身學習能力,，打下堅實的基礎,。

二、工作要點

1,、進一步明確寫字教學的重要性,。

（1）每位任課教師要樹立“寫字教學”也是育人途徑的意識。嚴格遵守課改方案要求,，落實“專課專用,，保質保量”八字方針。

（2）班主任,、語文任課教師要認真學習《全日制義務教育語文課程標準》中關于寫字的要求,，并對照實施。強化學生“提筆就是練字時”的意識,，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真,，養(yǎng)成良好書寫習慣。

（3）把寫字教學作為學校教學工作的一個重點,，步步落實,，環(huán)環(huán)相加，全員參與,，全科參與,，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍,，對小學生寫字提出要求,，那就是“六個字”（規(guī)范、端正,、整潔）,。

2、上好寫字指導訓練課,。

（1）語文教師和班主任上好每周的書法課（書寫內容為《漢字書寫》）,，以此作為提高寫字教學質量的一個重點。

（2）教學中,，要依據(jù)《語文課程標準》的要求,，著力優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng),。特別要嚴格握筆,、運筆,、坐姿的指導與訓練,，且講究科學性,。

養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺,，胸口離桌面一拳,，握筆的手指離筆尖一寸），“八個字”（頭正,、身直,、臂開、足平）

（3）各學科教師要通力合作,，共同重視學生作業(yè)的寫字質量和書寫行為習慣的糾偏,，共同推進寫字教學的深化。

3,、加強檢查,、督促，開展競賽活動,。

（1）定期檢查上課,，檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質量,，對檢查結果要定時公布,，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改,。

（2）定期組織學生寫字比賽,，及時展出各班的優(yōu)秀習字。（3）開展“寫字教學優(yōu)秀班”的爭優(yōu)創(chuàng)先活動,。

4,、加強教學研究。

（1）加強隨堂聽課,。要定期研究,，共商寫字教學，達到督促,、指導作用,。

（2）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學,，對書法教學課堂結構從教學步驟內容安排,、時間分配、指導方法等方面進行研究討論,，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式,。各位教師要在興趣激發(fā),、訓練順序、指導方法以及書法的育人功能等方面深入研究,。

5,、學校每月推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”，全面介紹小書法家的學習和書法作品,、個人小照,。展出地點為公示欄。

三,、具體安排 三月份

1,、認真制訂寫字教學計劃。

2,、檢查學生的寫字姿勢,。

3、強化學生坐姿,、運筆,、握筆的訓練； 四月份月份

1,、繼續(xù)檢查學生的“雙姿”及寫字質量,。

2、寫字課教學研討,。 五月份

開展鋼筆字比賽,。樹立寫字標兵，表彰寫字能手,，舉行作業(yè)展覽,。

六月份

1、糾正學生中普遍存在的問題,。

2,、開展寫字比賽，評出“校園小書法家”20名,，進行獎勵,。

3、總結寫字教學成果,。

書法教學工作計劃小學篇三

提高學生的審美能力,，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解,，增進學識修養(yǎng),，提高寫字技能為目標，培養(yǎng)學生正確,、規(guī)范,、美觀地書寫祖國文字,，并形成良好的書寫習慣。

專職書法教師：張秀香

每班每周一節(jié)書法課,，同時每周安排兩天午讀時間進行書法練習,。

1、執(zhí)筆方法及書寫姿勢

2,、筆畫的特征及書寫方法

3,、部首的特征及書寫方法

4,、字的結構特征及規(guī)律

5,、讀帖方法

6、臨摹字帖方法

7,、創(chuàng)作要點

8,、欣賞書法中的美

1、每周安排一定量的.教學內容,，由易到難,，輔以適量的臨帖練習?？筛鶕?jù)學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容,。作業(yè)評價中要以鼓勵為主。

2,、定期展示優(yōu)秀作品,，在校園內和班級中展示

3、舉辦全校性書法比賽,，激發(fā)學生的學書法熱情,。

4、參觀鎮(zhèn)內,、校內的書法展覽,，提高審美和借鑒能力。

20xx年2月

書法教學工作計劃小學篇四

書法教育是小學基礎教育的組成部分,，它能夠陶冶學生情操,、發(fā)揚民族特有的傳統(tǒng)氣質。讓健康,、優(yōu)美,、活潑和具有現(xiàn)代生活氣息去激發(fā)學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國和熱愛生活的感情,。

通過書法教育,，使學生懂得做人，懂得什么是美,、什么是丑,、什么是高尚,、什么是低級等。在他們的心靈中,，逐步樹立共產(chǎn)主義理想和高尚道德情操的人生觀,，促進學生德、智,、體,、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用,。為進一步落實書法教學實驗方案，更好的完成本學期的教學工作,，提高學生的書寫水平,，特制定本學期的書法教學工作計劃，具體如下：

一：指導思想

1,、中國書法歷史悠久,，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。在教學中如果注重挖掘這些因素,，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中,，對培養(yǎng)學生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2,、持以國家教育部《教育部關于在小學加強寫字教學的若干意見》為指導,，以市教育局《關于轉發(fā)?教育部關于在小學加強寫字教學的若干意見?的通知》為依據(jù)，加強學生的寫字教學任務和工作,。

3、提高寫字教學質量,，完善學生的藝術個性,。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及,，人們對寫字教學的要求也越來越高,。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字,、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,；有利于促進其他學科質量的提高,。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫,、漢字基本結構的把握,，重視書寫的正確、端正,、整潔,；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度,，也要尊重他們的個性化審美情趣,。

二、課程教學目標

1,、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。

2,、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作,、社會交際起到,，受到良好的文化熏陶。

深遠的影響,。

3,、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責,、專心致志,、持之以恒的精神。

4,、讓學生直接接觸書法,，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化,。

三,、教學要求：

（一）課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課,，課后相結合教學法,，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,，確定“做字先做人”這一教學原則,。

（二）提高學生學習書法的興趣,，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣,。提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率,。

（三）研究開發(fā)學生書法校本教材。

（五）計劃開展好師生習字活動,，全面提高師生整體的書法水平：

1,、本學期三月份、五月份完成二次教師書法校本培訓

2,、每月一次的學生硬筆字展（整班性的或優(yōu)秀習字均可）,，每兩月舉行一次學生毛筆書法展（主要從書法實驗班中選取）,。積極組織參加各級書法比賽,，積累參賽成果。

3,、本學期在校師生書畫展前進行師生的書法展（硬筆,、軟筆均可）。

（七）強書法教學的評價研究,，制定評估細則,，認真評定師生的習字質量：

1、開展教師的“三字（鋼筆字,、毛筆字,、粉筆字）”基本功考核活動。

2,、開展書法之家評比活動,，提高整班的雙姿及書寫合格率和優(yōu)秀率。

3,、每月評定一批書法之星,、小小書法家。

（八）,、一,、二年級軟筆書法分班級進行不同字體教學具體如下：隸書《曹全碑》，顏真卿楷書,，行楷《圣教序》,。

（九）設書法園地，充分利用校廣播站進行書法教學宣傳,。

四,、教材和作業(yè)本

（一）專職書法教師的安排來自行設計字。字和帖以學生生活經(jīng)驗為中心，并符合學生興趣,、需要,、能力、價值觀念等要求,。針對本課程和學生的狀態(tài),，在保證教學質量方面實施以下措施： 1、學生認真臨帖,。根據(jù)他們書法的基礎和愛好,，教師確定臨帖的基本范圍。

2,、傳授知識,，盡量灌輸一些與書法緊密相關的知識。幫助學生練好書法之外的“輔助功,，培養(yǎng)濃厚興趣,，奠定理論基礎。求得理論,、實踐的真正結合和統(tǒng)一,。

（二）泛應用于實踐。注意引導學生學以致用,，把學到的知識用活,，促進了學生書法水平的提高。特別是語文老師可以將自己的教學常見錯字,、別字結合書法教學藝術進行重點輔導。

實行講練相結合的原則,。講練相互穿插,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

（三）作業(yè)本的問題

1,、學校統(tǒng)一下發(fā)硬筆書法作業(yè)本（毛邊紙）,。

2、授課教師批改,。主要以每周一次的方格寫字作業(yè)成績,，綜合學生上課的學習態(tài)度、紀律等方面的情況作為評定依據(jù),。

五,、具體教學計劃

1：為書法課程作好準備.2：介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)3：（1）毛筆楷書筆畫的寫法(一)---點(豎點，提點,，撇點)

4：（2）毛筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,，短橫，左尖橫)

5：毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露,，懸針)

6：毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇,，長撇)

7：毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺,，斜捺)

8：回顧，并組合所學筆畫練習單個獨體字.9：練習

10：毛筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折.豎折)

11：毛筆楷書筆畫的寫法(七)_____提

12：毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤,，斜鉤,，臥鉤)

13：毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤，豎彎鉤,，橫折鉤)

14：組合筆畫,，練習獨體字

15：練習書法作品

書法教學工作計劃小學篇五

本學期書法組將在任水亮校長的關懷下，在教學處余星基主任的領導下,，以小學部本學期教學工作計劃為指針,，以全面提高書法教育教學質量為中心，認真落實任校長提出的“樸實,、務實,、高質、高效“的工作要求,，做好各項教學工作,。

本學期書法組將繼續(xù)優(yōu)化書法課堂教學，探索有效教學途徑,，以培養(yǎng)學生學習書法興趣和提高書寫能力為目標,，全面推進書法特色教育，積極開展書法教育研究,，培養(yǎng)書法特長生,，進一步完善科組建設，形成學校鮮明的書法特色,。使書法教育教學工作再上新臺階,。

1、以學?！八刭|教育”和“卓越辦學”理念為契機,，加大課堂教學改革的力度，以學生為本,，重視教學設計,、教學方法、教學手段的改革,。強調學法的傳授,、能力的培養(yǎng)、習慣的形成,、心理素質的提高以及學趣的激發(fā),，讓學生在輕松中掌握書寫知識技能，激發(fā)學生學習書法的動力和能力。

2,、提高科組教師的政治,、業(yè)務素質，開展師德教風建設活動,，強化育人意識,、奉獻意識和師表意識。加強學習書法教學理論,，更新教學觀念,，提高科組教師的業(yè)務素質，組織組內公開課,，開展教學研究及觀摩交流活動,。

3、培養(yǎng)特長生,，繼續(xù)開展書法興趣小組培訓工作,，重點加強學生臨貼訓練，組織學生參加比賽,，組織選拔優(yōu)秀作品向有關報刊寄發(fā)書法作品,。

4、在書法教學中滲透德育教育,，在傳授知識,、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的過程中,，利用多種教學媒體,、多種教學形式，滲透思想品德教育,，發(fā)揮書法教學中的以美引善,，以美育德的美感陶冶功能，培養(yǎng)學生健康向上的審美情趣,。重視教學論文的撰寫與教學經(jīng)驗的總結，組織進行論文交流,。

5,、注重學校書法校本教材的開發(fā)，籌劃編寫書法校本教材,。

6,、搞好校園書法展，營造書香校園氛圍,，充分發(fā)揮書法教學在德育工作中的隱性作用,。精心籌備學校師生書法作品展，展示我校特色教育的成果。

7,、協(xié)助課程與教學處做好午間十五分鐘學生寫字練習的指導,、巡查工作。

8,、做好其它校園文化宣傳工作,。

二月份：

1、做好開學初各項相關工作,。

2,、制定教學工作計劃。

三月份：

1,、組織備課,，安排每位書法教師教研內容，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)書法課,。

2、嘗試進行書法校本教材的編寫,。

3,、落實《午間十五分鐘學生寫字練習的重要性及指導方法》的講座的相關工作。

4,、繼續(xù)做好書法尖子的培養(yǎng),、輔導工作。

四月份：

1,、繼續(xù)落實好毛筆進課堂教學工作,，進一步培養(yǎng)學生的用筆與書寫意識

2、組織,、輔導書法特長生嘗試練習創(chuàng)作書法作品,。

3,、開展主題教研活動：《小學生毛筆書法訓練對策研究》。

4,、結合小學部40歲以下中青年教學比賽活動開展書法優(yōu)質課的相關活動,。

五月份：

1、書法校本教材的開發(fā),。

2,、協(xié)助課程與教學處做好“寫字特色先進班”評比工作,。

3,、組織、輔導書法特長生參加各級各項校外書法競賽。

4、舉行小學生硬筆書法段位考核工作。做好“小學生硬筆書法段位考核優(yōu)秀試卷”展覽工作,。

6,、舉行石巖公學小學生硬筆書法比賽（一至六年級）

六月份：

1,、書法校本教材的開發(fā)。

2,、完成“石巖公學小學部“迎六一*花兒節(jié)”學生毛筆書法作品展”的相關工作,。

3,、做好“石巖公學小學部“迎六一*花兒節(jié)”學生毛筆書法現(xiàn)場揮毫表演”的相關工作

3、學生書法期末檢測,。

4,、書法教師工作總結。

5,、書法組總結,。

書法教學工作計劃小學篇六

時間過得可真快，從來都不等人,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，是時候開始寫計劃了,。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰,？下面是小編為大家整理的小學書法教學工作計劃，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

1、學寫字就是學做人,。

要練好字,，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練,，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功,，寫字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑,，字的好壞或多或少地反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難,、百折不撓、力爭上游的精神,。同時,，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說過,，我國文字具有三美“意美以感心,，一也；音美以感耳,，二也,；形美以感目，三也,?！备心康摹靶蚊馈保褪菚鴮懙奈淖种溃@種美既能陶冶情操,，增強審美能力,，又能豐富和調劑我們的文化生活，使我們生活愉快,，在藝術享受中受到教育,。另外，寫字還與修養(yǎng)有密切的關系,，“字”是寫給別人看的,，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正,，好比人的衣著整潔，作風嚴謹,，面目可親,，是一種文明禮貌，是對別人的尊重,，對自己負責的表現(xiàn),，因此，學寫字就是學做人,。

2,、在寫字中發(fā)展學生的主體性。

主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心,。主體性的表現(xiàn)形式為自主性,、選擇性、創(chuàng)造性,。在寫字教育中,，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的.動機，尊重學生對字體的選擇,、練習方法的選擇,，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學生在寫字過程中的主體地位,。從而提高學生在學習中的主體意識,，使學生樂學求美。

二,、三年級大部分學生經(jīng)過一到二年的寫字學習,，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫,。學生的書寫工整率還算可以,，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草,，書法基礎較差,，有待加強。

1,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢,。當你坐著寫字的時候,，身子要正而直，兩肩齊平,，胸部挺起,，頭部要端正，稍微向前,，不要歪斜,；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆,，左手按紙,，雙腳要自然放平，踏穩(wěn),，不要交叉或踮腳尖,。

（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系,，而且對身體健康也很有好處,，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣,。

2,、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。

（1）漢字的基本筆畫,，主要有如下一些：點,、彎鉤、橫鉤,、橫折彎,、橫、斜鉤,、橫折,、橫折彎鉤、豎,、橫折提,、橫撇彎鉤、撇、豎提,、橫折鉤,、橫折折撇、捺,、豎折,、橫折折折鉤、提,、豎彎,、撇折、豎折撇,、豎鉤等。

（2）漢字的筆順規(guī)則,，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右,、從上到下、先橫后豎,、先撇后捺、先外后里,、先外后里再封口,。補充規(guī)則有中間突出先中、右上或字里有點后補,、上包下時先外,、下包上時先內、三框首橫末折,。

（3）漢字的間架結構,，有如下六種：獨體字、左右結構,、上下結構,、半包圍結構、全包圍結構,、品字形結構,。

（4）漢字的偏旁部首。

3,、對小學生的寫字提出嚴格要求："規(guī)范,、端正、整潔",。

1,、進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2,、寫字時做到字跡工整,、行款整齊，有一定的速度,。

3,、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣,。

4,、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

5,、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣,，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

書法教學工作計劃小學篇七

小學生寫字教學是小學教學的一個重要內容,，是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎工程,。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的,，需要長期的鉆研和磨練,，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，練字的過程是檢驗毅力的手段,，是磨練意志的途徑,，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓,、力爭上游的精神,。

以“營造書香校園，促進和諧發(fā)展”為追求目標,，以寫字教育為切入點,，促進學生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實推進學校素質化教育進程,，張揚學生個性,，發(fā)展特色教育。培養(yǎng)學生良好的寫字“雙姿”,。培養(yǎng)出一批學生,，幾個教師成為書寫能手和尖子。

按要求,，開齊開足寫字,、書法課程，一,、二年級每周安排兩節(jié)寫字課,，以學寫鉛筆字為主,。三至六年級每周各安排兩節(jié)節(jié)寫字課，以學寫鋼筆字毛筆字為主,。

在校園內,，利用墻壁，櫥窗,，畫板等,，介紹書法常識，并將歷代名家,、名貼及其特點作一一介紹,，還可展覽學生書法作品，讓學生在校園內隨時隨地感受到書法的魅力,，引領學生在書法的藝術中遨游,，在民族的文化中沉醉，激發(fā)學生寫好字的欲望,。

在各班教室內設立文化墻,，張貼學生書法作品，展示規(guī)范作業(yè)等,。

九月份

1．制訂并學習寫字教學計劃,；

2．寫字教學研討會。

3．檢查各年級黑板的田字格是否落實規(guī)范,。

十月份

1．強化學生坐姿,、運筆、握筆的訓練,；

2．檢查學生（特別是一年級學生）的寫字姿勢。

3．寫字教學示范課研討,。

十一月份

舉行學生作業(yè)展評

十二月份

1．繼續(xù)檢查姿勢及寫字質量,；

2．師生書法(寫字)現(xiàn)場書寫比賽

元月份

1．寫字教學優(yōu)秀作品、班級評比,。

2．總結寫字教學成果,。

書法教學工作計劃小學篇八

小學生寫字教學是小學教學的一個重要內容，是繼承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎工程,。要練好字,，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練,，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功,，練字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑,，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難,、百折不撓,、力爭上游的精神。

二,、發(fā)展目標

以“營造書香校園,，促進和諧發(fā)展”為追求目標，以寫字教育為切入點,，促進學生綜合素養(yǎng)全面提升,，扎實推進學校素質化教育進程，張揚學生個性,，發(fā)展特色教育,。培養(yǎng)學生良好的寫字“雙姿”。培養(yǎng)出一批學生,，幾個教師成為書寫能手和尖子,。

三、開齊開足寫字,、書法課程

按要求,，開齊開足寫字、書法課程,，一,、二年級每周安排兩節(jié)寫字課，以學寫鉛筆字為主,。三至六年級每周各安排兩節(jié)節(jié)寫字課,，以學寫鋼筆字毛筆字為主。

四,、創(chuàng)建學校與家庭,、社會相結合的書法教育模式，加大特長生培養(yǎng)力度,。將家庭作為一支重要的書法教育力量,，要廣泛宣傳，讓家長明確認知寫字與孩子身心健康,，行為培養(yǎng),，習慣養(yǎng)成等諸多因素的關系，向家長宣傳有關書法方面的知識,、信息,，積極爭取家長的配合和支持。

五,、營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍,，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用,。

在校園內,，利用墻壁,，櫥窗，畫板等,，介紹書法常識,，并將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹,，還可展覽學生書法作品,，讓學生在校園內隨時隨地感受到書法的魅力，引領學生在書法的藝術中遨游,，在民族的文化中沉醉,，激發(fā)學生寫好字的欲望。

在各班教室內設立文化墻,，張貼學生書法作品,，展示規(guī)范作業(yè)等。

六,、積極組織教師,、學生參加各級各類的書法比賽，書法研討會并爭取獲獎,。

七,、具體工作安排：

九月份

1.制訂并學習寫字教學計劃;

2.寫字教學研討會。

3.檢查各年級黑板的田字格是否落實規(guī)范,。

十月份

1.強化學生坐姿,、運筆、握筆的訓練;

2.檢查學生(特別是一年級學生)的寫字姿勢,。

3.寫字教學示范課研討,。

十一月份

舉行學生作業(yè)展評

十二月份

1.繼續(xù)檢查姿勢及寫字質量;

2.師生書法(寫字)現(xiàn)場書寫比賽

元月份

1.寫字教學優(yōu)秀作品、班級評比,。

2.總結寫字教學成果,。

書法教學工作計劃小學篇九

中國書法歷史悠久，博大精深,，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。在教學中如果注重挖掘這些因素,，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中,，對培養(yǎng)學生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此,，本學期的書法興趣班根據(jù)書法的自身特點,，并結合學生的認知規(guī)律特設計以下教學計劃：

一,、激發(fā)愛國、愛校情感

通過講述書法淵源和字體演變,，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的,。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求,，人文精神,，聰明才智，思想感情,，成為一個反映生命的藝術,，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠,，而且還是世界公認的最高藝術,。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化,，增強民族自尊心和自信心,，更加熱愛我們偉大的祖國。

二,、精選學習內容

目前小學書法教學中的思想品德教育,，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處?我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特征,，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育,，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先,，闡明學書法道理,、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白,，書法不是高不可攀的,。其次，創(chuàng)造學書氣氛,、形成專注心境,。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志,。

三,、教給正確方法

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控,，書寫坐姿,、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,，如看筆跡,，悟其運筆過程,，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時字數(shù)宜少,、遍數(shù)宜多等,。再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生，如桌子,，墨盤等工具的清潔,。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字,、衛(wèi)生習慣,，還可以培養(yǎng)雅度氣質。

四,、加強書法訓練

漢字書寫,，落筆的輕重，結構的疏密,，運行的緩急,，氣勢的強弱，均有章法可循,，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律,，便是有紀律。加強臨帖教學,，要求學生書寫時學誰像誰,，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心,、誠懇,、一絲不茍的品德。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字,，毛筆臨帖十個字,。

五、開展形式多樣的書法活動

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度,。給學生提供鍛煉的機會,，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華,，本學期計劃開展如現(xiàn)場寫字,、臨帖競賽、書法作品展覽,，建議班級開展寫字園地,，學校分周,、月辦好書法宣傳窗,；組織學生參加校外各類書法競賽等,。

六、活動時間

每周兩次(星期一,、星期四)

書法教學工作計劃小學篇十

本人任教2+1四年級的書法課,，經(jīng)驗和方法都不足，但是學生從三年級開始,，就通過練字打下了一定的基礎,，所以說在此基礎上進行的.書法指導還是有一定難度的。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始,，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣,，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法,。

中國書法源遠流長,，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變,、發(fā)展,、積淀，群星璀璨,，名家輩出,，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩,。因此,，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn),，寫好漢字不僅具有展示,、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力,。書法課要講究字形,、運筆、結構,、章法四美,，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

1,、書法課的教學要有人文性

素質教育要求教學要面對全體,，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講,，要讓學生了解書法的重要性,，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好,、愛好藝術的良好習慣,，并且既學本領，又學做人,。

2,、書法教學要有針對性

教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時,，要注重學生的個性發(fā)展,，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與,，書寫水平都有所提高,。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象,，給他們機會,，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮,，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎,。

3、書法教學要有持久性

欲獲得某一知識,、技能,，并非三兩日可成，必有時日來保證,?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性,。

(1),、學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性,。要天天堅持不懈,，如同做事，要有始有終,。平時要求學生每天利用一點時間(三二十分)練習鞏固自己所喜愛的書法,。

(2)、開展書法興趣活動,，在活動中比進步,，比質量，比速度,，比特色,，并將學生的書法作業(yè)進行展評,，以此促進學生自主學習的積極性，方可達到日久功成的目的,。教誨學生：自古學藝無捷徑,，更不能如行人走路，三步并兩步行,。天賦自來是有，但不學無術,，形同廢物而無用,。

4、書法教學要具有發(fā)展性

我們教書法的目標是：

(一)實施素質教育,，培養(yǎng)特長,，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。

(二)提高學生的藝術素養(yǎng),，具有觀賞能力和審美能力,，并能借鑒、引用,、學習,。

(三)能使整體進步，部分學生有為,，并終身受益,。

(四)教必有成，學必有果,，培養(yǎng)學生自信,，展示自己、發(fā)揮才能,、發(fā)表作品,。最終達到學生自認為“天生我才必有用”之目的。

5,、書法教學要具有興趣性

書法本是一門科學性很強的藝術,，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰,。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體,，初步認識真(楷書)、草,、隸,、篆，大致區(qū)分各體的字形特點,，尤其是了解楷書中柳,、顏、歐三體，倡導積極嘗試,、習練愛好之精神,，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界,、欣賞佳品,、品評杰作、學會審美,、勤學苦練,、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲,。平時注意用毛筆示范學生,，引導學生在“看、識,、品,、學、練”五點上下功夫,。經(jīng)啟發(fā)誘導,，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門,。

自來學藝均有百日之功,，無論成效大小，觀其自曉,。時久習練,，可以使眼高手自高，功到自成,，耗日太多使學生情緒低落,。可也不能急于求成,，對小學生來說,，要使他們循序漸進，初見成效,，也有以下的方法：

(一)尊重學生的個性,，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練;

(二)按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練;

(三)學會比較和鑒別的方法;

(四)教學生掌握運筆和寫字的章法,，一步一步練習,，分步檢查書寫效果強化過關。

書法教學工作計劃小學篇十一

隨著素質教育的深入發(fā)展,，從小培養(yǎng)學生“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓練,。我們立足于學生書寫能力的提高,、培養(yǎng)良好的書寫習慣、養(yǎng)成堅忍不拔持之以恒的毅力,，將學生學習書法作為實施素質和藝術教育的一個方面,。通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的,，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想,，美學追求，人文精神,，聰明才智,，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術,，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。

1.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

（1）首先,，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時候,，身子要正而直,，兩肩齊平，胸部挺起,，頭部要端正,，稍微向前，不要歪斜,；兩臂要自然撐開,，右手執(zhí)筆，左手按紙,，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖,。

（2）正確的寫字姿勢,，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處,，所以一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習慣。

2.掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首,。

（1）漢字的基本筆畫,，主要有如下一些：點、彎鉤,、橫鉤,、橫折彎,、橫、斜鉤,、橫折,、橫折彎鉤、豎,、橫折提,、橫撇彎鉤、撇,、豎提,、橫折鉤、橫折折撇,、捺,、豎折、橫折折折鉤,、提,、豎彎、撇折,、豎折撇,、豎鉤等。

（2）漢字的筆順規(guī)則,，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右,、從上到下、先橫后豎,、先撇后捺,、先外后里、先外后里再封口,。補充規(guī)則有中間突出先中,、右上或字里有點后補、上包下時先外,、下包上時先內,、三框首橫末折。

（3）漢字的間架結構,，有如下六種：獨體字,、左右結構、上下結構,、半包圍結構,、全包圍結構、品字形結構,。

（4）漢字的偏旁部首,。

3.對小學生的寫字提出嚴格要求："規(guī)范,、端正、整潔",。

1.進一步了解漢字的結構特點,，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2.寫字時做到字跡工整,、行款整齊,，有一定的速度。

3.培養(yǎng)學生的寫字興趣,、審美能力和良好的寫字習慣,。

4.培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

5.激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣,，提高學生對漢字書法的鑒賞能力,。

1.在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識,，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事,，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情,，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性,，激發(fā)起他們的寫字興趣,。

2.認真上好每周一節(jié)的書法課,，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度,，在教學內容上注意由簡到繁,，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣,，樹立信心,。

3.重視書法課教學，先講后練,，提示注意點,，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循,，從而提高寫字水平,。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘,。

4.要做到課堂指導和課后練習相結合,；處理好寫字與識字的'關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系,。

5.培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長,，帶動全班同學參與到寫字活動中,，進一步提高寫字水平。

書法教學工作計劃小學篇十二

中國書法歷史悠久,，博大精深,，自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素,，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益,。下面是本站小編帶來關于20xx年小學生書法

教學工作計劃

一,、指導思想

1,、學寫字就是學做人。

要練好字,，決非一朝一夕就能奏效的,，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功,，寫字的過程是檢驗毅力的手段,，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少地反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難,、百折不撓,、力爭上游的精神。同時,，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系,，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心,，一也;音美以感耳,，二也;形美以感目，三也,?！备心康摹靶蚊馈保褪菚鴮懙奈淖种?，這種美既能陶冶情操,，增強審美能力，又能豐富和調劑我們的文化生活,，使我們生活愉快,，在藝術享受中受到教育。另外,，寫字還與修養(yǎng)有密切的關系,，“字”是寫給別人看的,，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正,，好比人的衣著整潔,，作風嚴謹，面目可親,，是一種文明禮貌,，是對別人的尊重，對自己負責的表現(xiàn),，因此,，學寫字就是學做人。

2,、在寫字中發(fā)展學生的主體性,。

主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性,、選擇性,、創(chuàng)造性。在寫字教育中,，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機,，尊重學生對字體的選擇、練習方法的選擇,，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性,，保證學生在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識,，使學生樂學求美,。

二,、學情分析

二,、三年級大部分學生經(jīng)過一到二年的寫字學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣,，能熟練掌握基本筆畫的書寫,。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高,。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確,，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差,，有待加強,。

三、教學目標

1,、 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

(1)首先,，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時候,，身子要正而直,，兩肩齊平，胸部挺起,，頭部要端正,，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開,，右手執(zhí)筆,，左手按紙，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn),，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿勢,，不但跟寫好字有密切關系,，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習慣,。

2、 掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首,。

(1)漢字的基本筆畫,，主要有如下一些：點、彎鉤,、橫鉤,、橫折彎、橫,、斜鉤,、橫折、橫折彎鉤,、豎,、橫折提、橫撇彎鉤,、撇,、豎提、橫折鉤,、橫折折撇,、捺、豎折、橫折折折鉤,、提,、豎彎、撇折,、豎折撇,、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規(guī)則,，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右,、從上到下、先橫后豎,、先撇后捺,、先外后里、先外后里再封口,。補充規(guī)則有中間突出先中,、右上或字里有點后補、上包下時先外,、下包上時先內,、三框首橫末折。

(3)漢字的間架結構,，有如下六種：獨體字,、左右結構、上下結構,、半包圍結構,、全包圍結構、品字形結構,。

(4)漢字的偏旁部首,。

3、 對小學生的寫字提出嚴格要求："規(guī)范,、端正,、整潔"。

三,、教學重點,、難點

1,、進一步了解漢字的結構特點,，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2,、寫字時做到字跡工整,、行款整齊，有一定的速度。

3,、培養(yǎng)學生的寫字興趣,、審美能力和良好的寫字習慣。

4,、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣,。

5、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣,，提高學生對漢字書法的鑒賞能力,。

四、具體措施

1,、在教學中,，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事,，引導學生欣賞書法作品,，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽,、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字,，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣,。

2,、認真上好每節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學,，在教學中要做到訓練有度,，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難,，使學生體驗到書寫的樂趣,，樹立信心。

3,、重視寫字課教學,，先講后練，提示注意點,，再讓學生去練習,，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平,。教師的講解不超過10分鐘,，學生練習不少于25分鐘。

4,、要做到課堂指導和課后練習相結合;處理好寫字與識字的關系;處理好寫字教學與課外書法活動的關系,。

5,、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中,，進一步提高寫字水平,。

一、指導思想

隨著素質教育的深入發(fā)展,，從小培養(yǎng)學生“寫一手好字”成了小學階段一項很重要的基本功訓練,。把漢字寫得正確、工整,、美觀,，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率;一手好字，具有很高的審美價值,，能使人聯(lián)想起美好的生活,，得到各種美的享受。

我們以立足于學生書寫能力的提高,、立足于創(chuàng)建有特色的學校為出發(fā)點,，將學生學習書法作為實施教育的一個方面。通過講述書法淵源和字體演變,，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的,，明白書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求,，人文精神,，聰明才智，思想感情,，明確書法是一種反映生命的藝術,，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。對小學生進行書法教育,，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字,，更是對學生道德素質、意志毅力,、智能素質,、審美情操的培養(yǎng)。

二,、課程目標

1,、傳承民族文化，激發(fā)學生熱愛祖國文字的感情,。

2,、通過書法訓練，提高學生的審美情趣,，培養(yǎng)學生的自控能力及細心,、耐心,、靜心地維持書寫活動的能力,。

3,、營造書香氛圍，促進學校的精神文明建設,。

三,、教學內容設想

(一)、本學年課程內容安排

1,、本學年的教學目標：

(1)初步了解書法的悠久歷史和發(fā)展過程,。

(2)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

(3)初步掌握楷書的最基本筆畫的運筆方法和基本要領,。

(4)初步了解書法作品的章法并嘗試作簡單的作品創(chuàng)作,。

2、本學年具體教學安排：

第1—4周：

(1)漢字的起源,。 (2)漢字的構造,。 第5—8周：

(1)漢字的點畫(附圖版)

(2)漢字的筆順、結構

(3)漢字形體的演變

(4)簡單介紹書寫和執(zhí)筆的基本姿勢

第9—11周：

(1)文房四寶一

(2)介紹楷書的幾種書體

第12—16周：

(1)文房四寶二

(2)學寫基本筆畫各種橫,、豎的寫法以及基本要領

第17—18周：

學生對書法的了解程度以及書法基本筆畫的掌握情況,，進行期末評價。

四,、具體措施

1,、認真制訂、實施書法教學計劃,。

2,、每班每周安排一節(jié)書法課，由專職書法教師任教,。

3,、聘請專家指導，舉行專家講座,，發(fā)揮名人效應,。

4、調動廣大家長的積極性,，取得家長的大力支持,，舉行家長問卷調查等;積極與家長溝通，督促并保證學生在家每天有一定的練筆時間,，做到“天天練”,。

5、在校園宣傳畫廊開辟 “校園寫字教育”信息臺,，共商寫字教學策略,。

6,、遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學設施,，讓學生在輕松活潑的環(huán)境下學習書法,。

7、根據(jù)國家教委要求,，參照上海市教委等級考試條例,，認真組織好每年的寫字等級考試以及鼓勵學生參加校、區(qū),、市,、全國的各類正規(guī)書法比賽，以激勵學生奮發(fā)進取,，提高書法水平,。

8、在教師中也定期開展書法培訓及作品展示,，利用學校櫥窗及班級宣傳欄等進行專題宣傳,，為學生樹立榜樣，推動寫字教學,。

9,、樹立書法標兵，表彰書法能手,，定期舉行作業(yè)展覽,，請“能手”介紹經(jīng)驗，適時給予獎勵,，形成你追我趕,，后浪推前浪的局面。

10,、建立檔案,。統(tǒng)計記載寫字競賽和作業(yè)書寫評比中各班優(yōu)良合格的學生姓名及人數(shù)百分比;記載作業(yè)常規(guī)檢查;建立各種評價資料、表格檔案等,。

五,、在教學中采用的方法以及手段

1、“選”,，即選帖,，選字。練字總是從臨帖開始的,，小學生宜從楷書學起,，選擇的字帖需做到點畫應規(guī)入矩，字形平穩(wěn)嚴整,。毛筆字帖的選擇要做到名家名帖,，唐代顏,、柳、歐諸楷帖皆可,。其中歐陽詢所書的《九成宮》,，可謂點畫精到勁挺，結構安排合理,，間架端莊標準,，實踐證明,，初學者以此入手,，易進入狀態(tài)。

2,、“讀”,，即對字進行觀察、揣摩,?！白x”字離不開老師的悉心指導，但重要的是“授之以法”,，使學生能對字的造型予以初步的觀察,、分析、領會,?？捎谩罢w——部分——整體”的順序去“讀”，首先對字要有一個總的印象,，是長是扁,，是大是小，然后由整體到部分,，分析字的偏旁結構,，筆順筆劃的長短、粗細,，乃至每個筆劃起,、運、收筆的占格位置或角度;最后總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點或容易偏差的地方,，真正做到“目視,，指劃，心記,?！?/p>

3、“摹”,，即印字,。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫,，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習用的米字格相配套,，大小相合,，力求學生做到一絲不茍，沉心靜氣,，求質求量,，手摹心記。

4,、“臨”,，即對照著去寫，應包括對臨和背臨兩個步驟,。對臨,，這里邊有一個轉變的過程，即由帖上的字通過自己的眼,、手,、心，變成努力所接近的帖上的字,，但只有在“讀全,、讀準、讀熟”,、并有一定時間摹寫訓練的基礎上,，寫得才越像，效果才越好,，掌握得才越快,。“臨”時應注意做到：臨與寫的大小相當,，字占田字格以八分滿為宜;先整體后部分;自查自糾,，對比校正，養(yǎng)成習慣,。毛筆字則需嚴要求,，寧精勿濫，點畫應準確精到,，結構合理得體,，反復性訓練，方式方法力求靈活,，并做到因材施教,，以大面積提高學生的書寫能力為主，也要突出對領會接受較快、感受力較為敏銳的學生的重點培養(yǎng),。

5,、“評”，是檢查寫字效果的重要一環(huán),，包括教師對學生,，學生與學生之間的評、議,、改,，教師可讓學生到黑板上去寫，面對全體同學進行評點,，指出得失,，示范正確寫法，做到以點帶面,，也可以在投影上書寫,，學生先看后寫,，而后師生共同評議,，讓學生能積極地思考，熱情地參與,，并鼓勵大膽發(fā)言,，各抒己見，做到活學活用,。

6,、“創(chuàng)”，即運用所學進行創(chuàng)作,，活學活用,，達到一定要求，并非出奇創(chuàng)新,，形成自己風格,。毛筆字可進行少字數(shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用,，沒有的可用相關筆畫進行組合,。多一些鼓勵表揚，使學生有一種成就感,，從而增強寫好字的信心,。

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書法教學工作計劃小學篇十三

1,、以學?！八刭|教育”和“卓越辦學”理念為契機，加大課堂教學改革的力度,，以學生為本,，重視教學設計、教學方法,、教學手段的改革,。強調學法的傳授、能力的培養(yǎng),、習慣的形成,、心理素質的提高以及學趣的激發(fā)，讓學生在輕松中掌握書寫知識技能,，激發(fā)學生學習書法的動力和能力,。

2,、提高科組教師的政治、業(yè)務素質,，開展師德教風建設活動,，強化育人意識、奉獻意識和師表意識,。加強學習書法教學理論，更新教學觀念,，提高科組教師的業(yè)務素質,，組織組內公開課，開展教學研究及觀摩交流活動,。

3,、培養(yǎng)特長生,，繼續(xù)開展書法興趣小組培訓工作,，重點加強學生臨貼訓練，組織學生參加比賽,，組織選拔優(yōu)秀作品向有關報刊寄發(fā)書法作品,。

4、在書法教學中滲透德育教育,，在傳授知識,、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的過程中，利用多種教學媒體,、多種教學形式,，滲透思想品德教育，發(fā)揮書法教學中的以美引善,，以美育德的美感陶冶功能,，培養(yǎng)學生健康向上的審美情趣。重視教學論文的撰寫與教學經(jīng)驗的總結,，組織進行論文交流,。

5、注重學校書法校本教材的開發(fā),，籌劃編寫書法校本教材,。

6、搞好校園書法展,，營造書香校園氛圍,，充分發(fā)揮書法教學在德育工作中的隱性作用。精心籌備學校師生書法作品展,，展示我校特色教育的成果,。

7、協(xié)助課程與教學處做好午間十五分鐘學生寫字練習的指導,、巡查工作,。

8、做好其它校園文化宣傳工作,。

書法教學工作計劃小學篇十四

一、學生分析：

該年級學生經(jīng)過幾年的寫字學習,，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣,，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫,。

二,、教學目標：

2、寫字時做到字跡工整,、行款整齊,，有一定的速度;

3、培養(yǎng)學生的寫字興趣,、審美能力和良好的寫字習慣;

4學習掌握基本筆畫橫,、豎、撇,、點,、提的書寫技巧。

5.毛筆字工整且形似范字，運筆正確,、到位,。

6、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣,，提高學生對漢字書法的鑒賞能力;

7.結合書法傳統(tǒng)文化,，加強學生的愛國主義教育

三、教學要求：

四,、具體實施措施：

1.嚴格要求,，養(yǎng)成習慣，

各種習慣的養(yǎng)成需要一個過程,，對于孩子的良好習慣更應該嚴格要求,。嚴格要求學生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恒,，提出“提筆就是練字時”的口號,。

2.認真?zhèn)湔n，提高質量,。

認真研究每一課,，把握每一筆畫，每一個偏旁的書寫要領,，充分利用輔導手段,，突破難點，提高效率,，增進質量,。

3.嚴格把好每一天的批改作業(yè)關，讓練字成為一種習慣,。

每天都認真批改,，及時指導，鼓勵,。

4.開展書法類競賽,，激發(fā)學生的興趣。

5.為學生創(chuàng)造一個好的寫字氛圍,。

一,、學情分析

本人任教2+1四年級的書法課，經(jīng)驗和方法都不足,，但是學生從三年級開始,，就通過練字打下了一定的基礎，所以說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的,。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始,，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣,，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法,。

二,、教材分析

中國書法源遠流長，博大精深,。經(jīng)過幾千年的衍變,、發(fā)展、積淀,，群星璀璨,，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式,，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩,。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化,，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn),，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,，而且又具有極強的藝術感染力,。書法課要講究字形、運筆,、結構,、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量,。

三,、教學目標

1、書法課的教學要有人文性

素質教育要求教學要面對全體,，使學生在多方面得到發(fā)展,，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性,，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心,，從小養(yǎng)成喜好,、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領,，又學做人,。

2、書法教學要有針對性

教學過程中,，在學生全面發(fā)展的同時,，要注重學生的個性發(fā)展,，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與,，書寫水平都有所提高,。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象,，給他們機會,，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮,，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎,。

3、書法教學要有持久性

欲獲得某一知識,、技能,，并非三兩日可成，必有時日來保證,?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩保仨毦哂谐志眯?。

(1),、學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性,。要天天堅持不懈,，如同做事，要有始有終,。平時要求學生每天利用一點時間(三二十分)練習鞏固自己所喜愛的書法,。

(2)、開展書法興趣活動,，在活動中比進步,，比質量，比速度,，比特色,，并將學生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學生自主學習的積極性,，方可達到日久功成的目的,。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路,，三步并兩步行,。天賦自來是有，但不學無術,，形同廢物而無用,。

4,、書法教學要具有發(fā)展性

我們教書法的目標是：

(一)實施素質教育，培養(yǎng)特長,，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展,。

(二)提高學生的藝術素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力,，并能借鑒,、引用、學習,。

(三)能使整體進步,，部分學生有為，并終身受益,。

(四)教必有成,，學必有果，培養(yǎng)學生自信,，展示自己,、發(fā)揮才能、發(fā)表作品,。最終達到學生自認為“天生我才必有用”之目的,。

5、書法教學要具有興趣性

書法本是一門科學性很強的藝術,，下有根上無頂,，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體,，初步認識真(楷書),、草、隸,、篆,，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳,、顏,、歐三體，倡導積極嘗試,、習練愛好之精神,，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界,、欣賞佳品、品評杰作,、學會審美,、勤學苦練,、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲,。平時注意用毛筆示范學生,，引導學生在“看、識,、品,、學、練”五點上下功夫,。經(jīng)啟發(fā)誘導,，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門,。

四,、采取措施。

自來學藝均有百日之功,，無論成效大小,，觀其自曉。時久習練,，可以使眼高手自高,，功到自成，耗日太多使學生情緒低落,?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW生來說,，要使他們循序漸進,，初見成效，也有以下的方法：

(一)尊重學生的個性,，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練;

(二)按字形的要求,，正規(guī)嚴格去指導習練;

(三)學會比較和鑒別的方法;

(四)教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習,，分步檢查書寫效果強化過關,。