總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇一

本學(xué)年我們以課題建設(shè)為平臺著重在政史地教研組進(jìn)行了有針對性的培訓(xùn)和指導(dǎo)，現(xiàn)對指導(dǎo)工作的具體做法總結(jié)如下：

隨著新課改的逐步深入,，在平時利用教研活動日,，教研組和備課組一起學(xué)習(xí)討論教育教學(xué)的新動態(tài)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),。在不斷的交流談心中,，使他們較快地轉(zhuǎn)變了觀念、迅速建立起一種全新的教育理念,。工作中時常提醒他要在教學(xué)實踐中注重積累,，不斷提高自身的學(xué)識水平和理論修養(yǎng)，以適應(yīng)當(dāng)前實施素質(zhì)教育的新形勢,。

指導(dǎo)青年教師的目標(biāo),，是讓青年教師能把新課程理念貫徹落實到具體的教學(xué)之中，堅持以學(xué)生發(fā)展為本,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。教學(xué)中要牢固樹立提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，教學(xué)之余我經(jīng)常對李永老師進(jìn)行物理教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo),，增強(qiáng)常規(guī)意識，規(guī)范教學(xué)行為,，努力提高課堂教學(xué)管理能力,。

學(xué)期初，學(xué)校教導(dǎo)處和教科室從備課,、上課,、作業(yè)設(shè)計,、培優(yōu)補(bǔ)差等方面對他進(jìn)行指導(dǎo)。在備課上,，教他認(rèn)真研讀教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計教案,，切忌避免照搬教學(xué)參考資料,。在集體備課中讓青年老師承擔(dān)了課題組實踐課，通過集體備課,，探討課堂教學(xué)中的重點,、難點、疑點,，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的技術(shù)性,、藝術(shù)性。在上課方面,，每周互聽一節(jié)課,，聽完他的課后教研組共同，以同樣的教學(xué)內(nèi)容讓他聽課,，更好地體會教材教法,，感受課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，循循善誘,，要用清晰的講解及實驗引導(dǎo),，幫助學(xué)生主動探究，獲得主動發(fā)展,。作業(yè)設(shè)計方面,，對每一節(jié)課、每一單元,，兩人都在一起對照教學(xué)目標(biāo)去設(shè)計練習(xí),，努力做到層次分明，題型精當(dāng),。

教學(xué)中教研組隨時了解青年教師的教學(xué)情況,，在教學(xué)設(shè)計、教案分析,、聽課,、查看作業(yè)處理等過程中發(fā)現(xiàn)他們教學(xué)特點或風(fēng)格，鼓勵他的獨(dú)創(chuàng)精神,，建議他在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，將多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，以提高現(xiàn)代化教學(xué)水平,。指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題,，及時溝通,、探討、研究尋求解決問題的途徑,。并且引導(dǎo)他在提高自己專業(yè)水平的同時,，努力提高自己組織輔導(dǎo)學(xué)生課外活動、興趣小組的能力和水平,。

通過一學(xué)年的努力,，政史地教研組的青年老師在教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。從他們的備課和教學(xué)中都可以看到他在思考,，在實踐如何真正讓學(xué)生有效地掌握知識,，并學(xué)會學(xué)習(xí)。他們的公開課教學(xué),，集中體現(xiàn)了他在教育理念,、教學(xué)方法、教學(xué)手段,、教學(xué)內(nèi)容的選擇等方面都有了長足的進(jìn)步,。所以，在縣市級的優(yōu)質(zhì)課大賽中都能碩果累累,。

在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)的同時,，學(xué)校還要求青年老師積極主動地投入學(xué)科教研活動中去，開展新課程專題及課題研究討論,，以正確理解把握新課程教材改革方案,、新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容。能對教材,、教法正確發(fā)表意見,，對學(xué)校組織的公開教學(xué)能獨(dú)立進(jìn)行較好的評析。督促他們在規(guī)定的時間內(nèi)撰寫教學(xué)反思,、論文等,，在自己的實踐中印證、思考,、反思,、總結(jié)。形成具有調(diào)查研究,、篩選經(jīng)驗,、科學(xué)實驗、總結(jié)經(jīng)驗的能力,，并對先進(jìn)經(jīng)驗進(jìn)行內(nèi)化和再創(chuàng)造,，形成自己的教育教學(xué)特色。目前，他們主要承擔(dān)的初中思想品德課研究課課題正在實施之中,。

為了培養(yǎng)出更多的的青年教師，學(xué)校打算針對不同學(xué)段,、不同學(xué)科,，逐步培養(yǎng)，不求形式,，而講實效,，力爭以后逐漸培養(yǎng)出高水平的教師。

教導(dǎo)處,、教科室

20xx年x月

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇二

我于19xx年畢業(yè)就一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，我所在的車西小學(xué)青年教師不多。青年教師是代表著學(xué)校的未來,，所以指導(dǎo)青年教師的成長任重道遠(yuǎn),。

吳楠是師專的畢業(yè)生，是個很有活力的女孩,，教導(dǎo)處將指導(dǎo)她的任務(wù)交給了我,。作為一名參加工作二十幾年教師的我來說：培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師談不上,，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué),、共同進(jìn)步的原則來實現(xiàn)自己的做法。培養(yǎng)和指導(dǎo)方面包括教師的思想,、觀念,、教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生等,。經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo),，該同志在這些方面都取得了較大成果，成績顯著,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可和好評,。

我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：

剛參加工作的她，對教師職業(yè)的認(rèn)識往往失之偏頗,。有些好高騖遠(yuǎn),，然而卻對教學(xué)實踐中的實際困難估計不足，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差,。針對這種情況,，我常常同她促膝談心，以自己在工作中感受,，在教學(xué)中的實踐來幫助她正確認(rèn)識教師職業(yè),。讓她認(rèn)識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著事實在在的工作,，它瑣碎,，需要不厭其煩,；它艱辛，需要不遺余力,；它平淡,，需要耐得住寂寞；它清苦,，需要擋得住誘惑,。更使她認(rèn)識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣,。

面對飛速發(fā)展的二十一世紀(jì),，教師不能墨守成規(guī)，固步自封,。面隊機(jī)遇和挑戰(zhàn),，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識,，看到自己作為教師的優(yōu)勢與不足,，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平,。對于繼續(xù)教育,，她往往不理解，認(rèn)為自己已經(jīng)在師范院校受過教育,。為此,，我和她專門討論了好久，我告訴她現(xiàn)在社會需求的變化和學(xué)生需求的變化以及家長需求的變化,。我還告訴她：只有你時刻的學(xué)習(xí),，你才能時刻的豐富自己的見識和文化知識，你才能更好的教育好每一個學(xué)生,，只有你擁有了“一桶水”,，你才能分給你的學(xué)生“一碗水”。最后,，她認(rèn)同了我的說法,，并且付之于實際。

年輕教師在理念上往往比較先進(jìn),，能夠大膽的嘗試,，有很好的.創(chuàng)新精神。但是經(jīng)驗不夠豐富,，課堂上的調(diào)節(jié)能力,，對教學(xué)效果的把握等方面需要逐步在教學(xué)中積累經(jīng)驗。于是在教學(xué)上設(shè)計思路與實施就很關(guān)鍵，我做了有益的嘗試,，平時互相聽課,，對各自的學(xué)科特點如何突出把握，如何把各種先進(jìn)的理念運(yùn)用于各自的教學(xué)當(dāng)中,，如何針對后進(jìn)生制定補(bǔ)救計劃,。在一次評優(yōu)課活動中，我們共同討論了課的設(shè)計思路,，并對每個環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致分析，一起研究制作課件,，對目的和實施的實效性進(jìn)行了討論和修改,，進(jìn)行試講并修改，最終取得了很好的效果,。經(jīng)過長期的交流與指導(dǎo),，她在課堂教學(xué)水平方面有了很大提高，形成了課堂教學(xué)氣氛活躍,，環(huán)節(jié)安排清晰連貫,，訓(xùn)練細(xì)致的特點。

對學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是一項重要工作,，在這方面我們也相互借鑒學(xué)習(xí),。在輔導(dǎo)訓(xùn)練的過程中我們經(jīng)常一起研究技巧，商量輔導(dǎo)方法,，根據(jù)學(xué)生的性格特點和掌握的效果進(jìn)行分組,，用老隊員帶新學(xué)生，形成了完整的訓(xùn)練體系,，平時分配好事件,，進(jìn)行了扎實而有效的訓(xùn)練，這其中也付出了艱苦的勞動,，常常訓(xùn)練到下班以后,，也取得了很好的成績。

總之,，自己在與年輕教師的交流學(xué)習(xí)中獲得了豐富的經(jīng)驗,，幫助其成長進(jìn)步的同時，自己也得到了提高,，學(xué)到了不少東西,，為自身的發(fā)展積累了豐富經(jīng)驗，也對青年教師進(jìn)行了有效的指導(dǎo),，取得了很好的成績,，使其在教學(xué)，班級管理，輔導(dǎo)學(xué)生方面都有不少收獲,，在自己的崗位上成為經(jīng)驗豐富的教師,，各方面水平都有很大的提升。真正做到了互助互利,，達(dá)到了雙豐收,。

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇三

很榮幸這次能夠有機(jī)會觀摩了第_屆青年教師課堂教學(xué)比賽，這對我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,。觀摩了這十位教師的課堂教學(xué)和聽了專家的精彩點評,，讓我受益匪淺，感受頗深,。十堂數(shù)學(xué)課各有千秋,，但都有著共同的優(yōu)點：

1、上課的教師都能根據(jù)小學(xué)生的特點最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動,、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實,、新奇、趣味的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如：定安縣第三小學(xué)葉霞教師上的《加法交換律和加法結(jié)合律》設(shè)計了故事導(dǎo)入：孫悟空有一些桃子，上午給了小猴子們28個桃子,，午時給了17給桃子,，猴子們覺得太少了，孫悟空只好又重新分：上午給17個桃子,，午時給28個桃子,，猴子們一共得到多少個猴子又如儋州市新洲中心校新英一小的麥維高教師在教學(xué)《圖形的旋轉(zhuǎn)》中設(shè)計了“植物大戰(zhàn)僵尸”的情境，讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。

2、在課堂教學(xué)中,，教師能放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。教師們的語言精練,、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言十分值得我學(xué)習(xí),。如白沙縣第一小學(xué)王菊瓊教師在教學(xué)《三角形的特性》中,，善于引導(dǎo)學(xué)生，用激勵性的語言：“這就是教師所要說的”,、“你說出了教師的心聲”,、“保留你的意見”等。

3,、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，經(jīng)過多樣化的練習(xí)，是幫忙學(xué)生掌握知識,、提高運(yùn)用知識的本事,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑,。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采用多樣的題型，使練習(xí)資料靈活多樣,，富趣味味性,。儋州市新洲中心校新英一小的麥維高教師在教學(xué)《圖形的旋轉(zhuǎn)》中設(shè)計了“陰影三角形的面積占大三角形面積的幾分之幾?”和“以下哪些圖形能把平面鋪滿沒有縫隙”這樣的練習(xí)，對于正方形和長方形平鋪滿沒有縫隙,，學(xué)生并不陌生,，而小鳥能平面鋪滿沒有縫隙是他們沒有想到的。

在今后的工作中,，我應(yīng)當(dāng)努力做到：

一,、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名青年教師,，各方面都很欠缺,，我還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自我,。對于我來說,，我覺得還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高駕馭課堂的本事,，語言表達(dá)本事等等,。僅有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

二,、不斷完善課堂教學(xué),。認(rèn)真研讀新課標(biāo)，多聽老教師的課,，不斷豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗,，不斷地學(xué)習(xí),，琢磨，不斷地完善自我的課堂教學(xué),，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率,。精心設(shè)計課堂活動，注重實效,。

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇四

近年來,，我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì),，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長,，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結(jié)對子,，進(jìn)行“傳”,、“幫”、“帶”活動,，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠(yuǎn)的舉措,。在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師張家芳,，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式,，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力,，在本次活動中,，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念,，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長,。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了，我和張老師一起,，共同收獲了辛苦與快樂,。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：

我想：要想做好“傳,、幫,、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教,，率先垂范,。我首先要以身作則，起到示范表率作用,，在言傳身教中首先讓張老師牢記“德高為師,，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,，熱愛教育教學(xué)工作,。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù),。在本學(xué)期，張老師做到了依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè),，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

1,、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她,，學(xué)會分享,。在張老師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境,。從高從嚴(yán)地要求自己和張家芳老師,，在幫帶中共同進(jìn)步。

2,、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,，形成正確的教育理念，樹立“以人為本,，育人為本”的新理念,。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,，鼓勵張老師多閱讀教育理論書籍,，領(lǐng)會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì),，不斷提升精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識,，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

3,、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課,、評課等形式的`活動,，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,，尋找解決問題的方法,，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學(xué)期,，我聽了楊老師四節(jié)的推門課,，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流,，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高張老師的課堂教學(xué)能力,。重點指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),，重點、難點,，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法,，通過這個活動來提高張老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)張老師如何寫好課后反思,，如何做好培優(yōu)輔差工作,，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗,，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),，提高教學(xué)水平，張老師面對我提出的一些不足之處,，能認(rèn)真反思,，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),張教師成長很快,，在教學(xué)方法,、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng),、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。

在指導(dǎo)青年教師的過程中,，我自身也得到了不斷地進(jìn)步,。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時,，開展好師徒結(jié)對工作,，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗,、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗,，與我們的青年教師共同分享，為紅廟中心學(xué)校美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量,。

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇五

今年是我參加教師工作的第一年,，可以說在這一年的工作中,，我學(xué)習(xí)到的東西比在校園里學(xué)習(xí)到東西的總和還要多，生活的磨難和生活的經(jīng)驗使我成熟了很多很多,。在這一年的教學(xué)中,，我學(xué)習(xí)到的東西主要是教學(xué)方面的。

政治素質(zhì),、專業(yè)知識上都有所收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的個人工作作如下總結(jié)：

一、規(guī)范行為,，從嚴(yán)要求自己

俗話說“沒有規(guī)矩,，不成方圓”。一學(xué)期來,，我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。平時

做到不遲到，不早退,，有事主動請假,，無事不請假。對于學(xué)校布置的任務(wù)能夠及時完成,。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅定信念,，忠誠黨的教育事業(yè),。

作為一名青年教師，我自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，提高政治思想覺悟,。學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡，時刻鞭策激勵自己,。我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學(xué)生,。在工作中能夠求真務(wù)實,、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新,、樂于奉獻(xiàn),，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作,。我能夠用師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,，以身作則，時時處處做學(xué)生表率,，凡是要求學(xué)生做到的,，我自己首先做到,。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)同事,，積極參加學(xué)校的各種活動，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,。在工作中,，我積極、主動,、勤懇,、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項工作,。

三,、深鉆教材，認(rèn)真教學(xué),，圓滿完成任務(wù),。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù)。對于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的,，教師要擁有自來水。在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。在校內(nèi)，主動地向新教師學(xué)習(xí)信息技術(shù),，豐富教學(xué)手段,，虛心向老教師請教，使自己的教學(xué)語言更嚴(yán)謹(jǐn),。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會,，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問,，及時消化,，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié),，不斷提高,。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水平,。

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征,，有針對性地進(jìn)行教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高抽象思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)刻苦鉆研的意志品質(zhì),。同時，考慮到學(xué)生智力素質(zhì)的差異,，按能力分類,，教學(xué)因人而異，使每位學(xué)生各需所求,，各揮其能,，各展其才。通過自己的精心設(shè)計,，合理安排,，每節(jié)課上得都有聲有色，效果很好,。但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,，如理論知識不夠，論文精品意識不強(qiáng),，電腦知識長進(jìn)不快,。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短,，不斷努力,。

以上是我一年多工作的小結(jié)和體會，如果說自己取得了一些成績的話,，那也是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心,、愛護(hù)分不開的，在此,，我要真心真意地感謝他們。作為一名教育工作者,，在今后的工作中,，我要更加嚴(yán)格要求自己，提高自身素質(zhì),，努力學(xué)習(xí),，積極工作,，勇攀教育事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的人民教師,。

作為一名教師是光榮的,，我知道自己面臨的任務(wù)和教學(xué)的艱辛，想發(fā)財就不要做教師,，做教師就不要想發(fā)財,，我知道的，我會習(xí)慣艱辛的日子的,，我會更加的努力的,，我知道自己的困難有很多，但是我想,，我會在困難面前做好我自己的!

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇六

青年教師是一所學(xué)校的生力軍和頂梁柱,，"青年教師興則學(xué)校興；青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng),。"青年教師的專業(yè)成長將直接影響著學(xué)校的成敗和可持續(xù)發(fā)展,。小陳老師是20xx年3月分配到我校的年輕教師，教務(wù)處安排我做他的培養(yǎng)和指導(dǎo)老師,。經(jīng)過一年的相互學(xué)習(xí),，該同志在教學(xué)方法，備課,、課堂教學(xué),、校本研修等方面取得了一些成績，得到了其他老師的認(rèn)可和好評,。

我在開學(xué)初制定培養(yǎng)和指導(dǎo)計劃,，要求自己在政治思想，師德行為,，教育教學(xué)諸方面做出楷模,。每周必須共同探討教育、教學(xué)的`有關(guān)問題2次,，包括探討教材內(nèi)容,，看備課本，班主任手冊,，學(xué)生作業(yè),，每周聽1—2節(jié)課，及時評課,，使他不斷改進(jìn)教學(xué),。加強(qiáng)對教學(xué)基本功的指導(dǎo)，包括語言表達(dá)能力、解題能力,、組織教學(xué)能力,，板書和教學(xué)能力。加強(qiáng)對其教科研能力的培養(yǎng)提高,，帶領(lǐng)其認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，參與教學(xué)改革和課題研究。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。平時督促其加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使其具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識,。除學(xué)校統(tǒng)一要求閱讀的《教育新理念》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》兩本指定專著,，還建議他結(jié)合所教專業(yè),，精選高質(zhì)量的教育教學(xué)專業(yè)書籍和報刊作為輔助學(xué)習(xí)內(nèi)容。小陳老師每學(xué)期至少做2萬字以上的讀書筆記,。

2,、進(jìn)行課前備課指導(dǎo)，確保準(zhǔn)備充分,。首先向小陳老師講備課的要點,，要求把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，弄清教學(xué)目的,、學(xué)科教學(xué)特點及注意的問題,，深入鉆研教材，抓做重點,，突破難點,，結(jié)合教材內(nèi)容，滲透思想教育同時要全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)注重因材施教,。在教學(xué)方法上注重創(chuàng)新,，恰當(dāng)?shù)氖褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段。我每周堅持看小陳老師的備課本（小陳老師提前一周寫好下一單元的教案）,，并提出自己的參考意見,。

3、加強(qiáng)對課堂教學(xué)的指導(dǎo),。小陳老師好學(xué)好問,，勤奮踏實，我多次深入課堂,，聽他上課,，他也經(jīng)常走進(jìn)我的課堂,，虛心求教。我堅持每周至少聽小陳老師一節(jié)課,，課后及時評課，查找不足,，制訂改進(jìn)措施,，切實幫助其提高40分鐘課堂效率。

"沒有反思就沒有提高",，我指導(dǎo)小陳老師以兩種形式進(jìn)行自我反思：一是案例類反思,。通過撰寫教育教學(xué)案例，及時把自己的處理方式,、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來,，從中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，提升教育理念,。二是課堂教學(xué)中的教后感。我要求小陳老師堅持寫教學(xué)后記,，通過寫"教后感",，反思成功之舉和失敗之處，點滴積累,，不斷改進(jìn),，實現(xiàn)自我的提升。

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇七

我覺得：要想做好“傳,、幫,、帶”工作，首先要做到：言傳身教,，率先垂范,。我一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則,，起到示范表率作用,，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言,，引導(dǎo)他們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,，熱愛教育教學(xué)工作。讓他們明白自己的權(quán)力和義務(wù),。

1,、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴,、毫無保留地傳授給他們,。自己是一名從事12年語文教學(xué)的老師,，認(rèn)真鉆研教材、堅持聽課,，認(rèn)真反思,，不灰心、不放棄,。我們一起共聽,、共評每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭,。一個學(xué)期里,，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒他,，避免他走彎路,。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時，把自己以前好的做法和他一起分享,，毫無保留,，我時刻謹(jǐn)記，自己也年輕過,，自己也不是一個完美的人,。

2、在指導(dǎo)工作中,，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,，形成正確的教育理念，《語文名師講座》我們一起研讀,，并努力做到理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,，鼓勵他們多閱讀教育理論書籍,，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。

3,、在日常的教學(xué)中,，我們通過互相聽課、評課等形式的活動,，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法,，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,，進(jìn)行交流,，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力,。從聽課中,，我發(fā)現(xiàn)杜老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語言不夠精煉,、練習(xí)內(nèi)容較少,。針對這些現(xiàn)象，我及時糾正,，并把自己的做法和想法和他們一起分享。他們腳踏實地的學(xué)習(xí)精神,，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我,。我多次提醒他們要學(xué)會積累，把自己在工作中成功的地方,、不足的地方,、看到和學(xué)到的號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ),，他們也耐心的記錄了自己的得失,。

在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步,。他們走的路就像自己的昨天,，今天他們多的是信任、幫助,、支持,，同時壓力和機(jī)會也不能逃避。無論是誰,，讓我們一起為水磨中學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量,。

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青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇八

作為一名剛剛博士畢業(yè)新入職的高校青年教師，我有幸參加了20__年武漢大學(xué)高校青年教師崗前培訓(xùn),。培訓(xùn)大概持續(xù)了一個月左右,，中間因工作的原因曠了幾次課，這是我難以抹平的遺憾,。

博士在一定程度上是“專士”,，相對于整個人類知識這一浩瀚“海洋”，我所了解的極為有限,。記得一位哲人說過“我之所以聰明是因為我知道自己無知”,，這就是古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對自己謙遜卻不失智慧的評價。當(dāng)我面臨全新知識之際,，承認(rèn)自己無知,，謙卑俯伏在曾經(jīng)的大學(xué)課桌面前,，是提升自己的見識和技能的唯一途徑。

開學(xué)第一課,，胥青山的《高等教育學(xué)》游龍走鳳,，大氣磅礴。說實在的,，每位學(xué)生都喜歡有氣場的老師講課,，這樣的老師首先就應(yīng)該是一名知識廣博而又精專的學(xué)者，身上有一種不拘的風(fēng)格,，用孔子七十歲的境界來形容：“隨心所欲而不逾矩”,。武漢大學(xué)之所以成為全國著名大學(xué)，乃在于有大師,。胥青山老師從高等教育的起源,、發(fā)展、功能講起,，進(jìn)而論述高等教育面臨的困境和即將發(fā)生的變革,，提到武漢大學(xué)校史上著名的改革家“劉道玉校長”，言語之間,，充滿尊敬而又扼腕嘆息,，我就知道，將來的武漢大學(xué)不僅僅只有一位劉道玉校長,。

講授《高等教育法》的汪習(xí)根教授,，作為博士論文全國百優(yōu)獲得者，講起課來也是語不驚人誓不休,，身軀雖不魁梧,，卻蘊(yùn)藏著一股蓬勃的能量，精氣神十足,。開篇一句“一個國家的強(qiáng)大不在于gdp,，而在于可持續(xù)發(fā)展能力，而這種可持續(xù)發(fā)展能力取決于教育”“教育的職責(zé)是賦能”“教育停留在道德,、倫理水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”字字珠璣,，如醍醐灌頂，將我從沉悶中拍醒,。汪習(xí)根老師不僅從廣闊的層面論述了高等教育的功能和作用,，還硬是將枯燥嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆少x予其藝術(shù)權(quán)能和人情味，“律法乃是將人的最低需求/保障法制化”,。人治與法制相輔相成,，人治在很大程度上有其盲目性，法制能夠引導(dǎo)規(guī)范人治,，在情理和法理之間尋求合情合法的最優(yōu)方案,。中國歷代和近現(xiàn)代的動蕩很大程度上由于不重視法制地位而導(dǎo)致,，因此，黨和國家很重視法律,。

講授《高等教育心理學(xué)》的鐘年教授,，結(jié)合現(xiàn)實中的常見例子將心理學(xué)知識深入淺出的解析出來，聽起來遠(yuǎn)沒有書本上的那般難以理解,，讓我們也能夠更好的在現(xiàn)實和教學(xué)中運(yùn)用所學(xué)過的心理學(xué)知識,。

高校青年教師培訓(xùn)心得體會優(yōu)秀范文心得體會，學(xué)習(xí)心得《武漢大學(xué)百年史略》本是一道特色小菜,，卻沒想到,，被畢業(yè)留校沒多久的吳驍做成了一頓滿漢全席。資料的收集詳盡充分,，考證的歷史和年限也是極盡久遠(yuǎn),，對武漢大學(xué)歷史上所發(fā)生的幾乎所有的人或事都有著全面深入細(xì)致的了解，精細(xì)而不失深刻,，百花齊放又不失條縷清晰，執(zhí)著中嚴(yán)謹(jǐn)求證,，又不失優(yōu)雅風(fēng)趣,。對武大的愛就像深深愛慕的戀人，令人拍案叫絕,。不愧為武大圖書情報系(檔案館)的明日之星,。

很多老師我無法一一列舉，在極短時間內(nèi)的猛烈轟炸,，我大腦處理信息的能力有些應(yīng)接不暇,。雖然課堂的學(xué)習(xí)是豐富多彩的，也有極少數(shù)的老師講課雖口若懸河,，但聽起來卻讓人無精打采,，這也不能怪他們，因為畢竟課程的內(nèi)容也是有些枯燥的,。

聽課是一種視覺上和聽力上的享受,，而看書看課本，又是另一層面的精神探險,，在深邃的高等教育知識叢林里探索挖掘那些自己以前未曾見過的寶貝,，對自己的知識和精神財富是一種極大的擴(kuò)充和提升。很多的概念以往自己一概不知,，看起來又是似懂非懂,，我不禁汗顏自己的匱乏。這樣如何能夠為人師表?如何傳道授業(yè)解惑?這讓我深刻的認(rèn)識到,，高等教育是一門很重要的科學(xué),，也是可以探索,、可以研究、可以發(fā)現(xiàn)的,。高等教育中老師和學(xué)生的主客體互換,，幾乎完全不同于中小學(xué)的教學(xué)，高等教育在于引導(dǎo)而不是灌輸,，在于賦能(能力的培養(yǎng))而不是知識,，構(gòu)建靈活的智慧而不是教條的知識。這一切都使我們新入職青年教師即將面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，若不重視這一挑戰(zhàn),，誰就很可能在教學(xué)中打敗戰(zhàn)，誰就很可能在教學(xué)相長中落伍,。高等教育中的教學(xué),，以學(xué)為主，以教為輔,，過去的好學(xué)生未必是今天的好老師,，但好老師也是從好學(xué)生中成長過來的，不然我們就無法在全國聞名的武漢大學(xué)就職,，我們雖然面臨諸多的困難和挑戰(zhàn),，但也不能失去信心和斗志，挑戰(zhàn)總會有的,，而進(jìn)步就在戰(zhàn)斗當(dāng)中,。只要我們積極投入“教學(xué)”戰(zhàn)斗，積極備戰(zhàn),，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn),，相信在若干年后，我們也會成為一代名師,。

我不想過分的論述書本上所學(xué)到的知識,，因為知識只是提升技能的一種手段，畢竟知識需要不斷的更新,，我會用愚公移山的謹(jǐn)慎和步奏來學(xué)習(xí)高等教育知識,，我更渴望吸取書本中的思想，而且我不會僅僅滿足于書本中的現(xiàn)有觀念和格局,，我會極力在未來的歲月中突破它,、發(fā)展它、更新它,。因為我們的課本的參考文獻(xiàn)多是國內(nèi)出版的,，或是國內(nèi)編譯的，在知識的視野和更新上還未能緊跟國際的步伐，很多的觀念也是拾人牙慧,，是陳舊的,、教條的、固有的,、束縛我們頭腦,、思想和靈魂的。試想,，若是我們的高等教育理念先進(jìn),，為何至今不能培養(yǎng)出令人印象深刻的世界級大師來?雖然我不再年輕，但我依然保持一貫的作風(fēng),，不會好高騖遠(yuǎn),，我會先吸取這些營養(yǎng)，再走下一步路,。

對于目前中國高校中普遍存在的“重科研,，輕教學(xué)”的問題，我們的書本和考題也是非常重視,，反復(fù)提到了這一現(xiàn)象,。我覺得，教學(xué)和科研看似矛盾,，其實本質(zhì)上是和諧統(tǒng)一的,。區(qū)別只是時間上的分工，教學(xué)和研究就好像一條流水線上的兩道不同的工序,，都是先有生產(chǎn)再有輸出,，科研是教學(xué)的前奏,，因為,，沒有研究，就沒有新的知識,，新的思想,，就不能夠給學(xué)生帶來新的視野、新的突破,、新的格局,。教學(xué)的目的是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，若是一味的灌輸陳腐的知識,，只能讓學(xué)生的思維更加僵化,、更加懶惰。對于舊有的海量知識,，教師除了引導(dǎo),，更多的交給學(xué)生自學(xué)，而新知識是學(xué)生消化舊有知識和思想的催化劑。但我也同樣認(rèn)為,，舊有的知識在構(gòu)建學(xué)生知識體系,，起到穩(wěn)固根基作用，決然不可荒廢,，也不能搞跨越式的發(fā)展建造空中樓閣,。尤其對于我們的醫(yī)學(xué)，要更加重視舊有知識的消化和吸收,。終究來說,，傳統(tǒng)教學(xué)和科研存在時間利用上的矛盾。我的想法是“在研究中教學(xué),，在教學(xué)中研究”,。

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇九

結(jié)構(gòu)力學(xué)教研室承擔(dān)著土木學(xué)院、勘測學(xué)院的結(jié)構(gòu)力學(xué)課,；土木學(xué)院的彈性力學(xué),、結(jié)構(gòu)動力學(xué)課；建設(shè)學(xué)院,、管理學(xué)院,、勘測學(xué)院的建筑力學(xué)課的教學(xué)任務(wù)。根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要,，06年7月學(xué)院給結(jié)構(gòu)力學(xué)教研室引進(jìn)一名新教師---王樹范老師,，現(xiàn)就半學(xué)期來對青年教師的培養(yǎng)工作總結(jié)如下：

教育新教師要有教師的責(zé)任感，忠誠黨的教育事業(yè),，樹立正確的教育教學(xué)觀念,、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想，要教書育人,。教書者必先強(qiáng)己,，育人者必先律己。教師作為教學(xué)專業(yè)人員,，在從事教育教學(xué)工作中除了必須具備專門知識和特殊才能,，還要勤奮學(xué)習(xí)，不斷地擴(kuò)充自己,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,。

20xx年8月14日到24日參加?xùn)|北高師培訓(xùn)中心組織新教師崗前培訓(xùn)，并嚴(yán)格按照安排參加了《高等教育學(xué)》,、《高等教育心理學(xué)》,、《教師道德修養(yǎng)概論》、《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)》,、《教育法律基礎(chǔ)》的基本理論的學(xué)習(xí),，考試并取得合格成績。

由于本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，王樹范同志分別于xxxx年8月21,、24日進(jìn)行了兩次課前試講,，經(jīng)學(xué)院評審，達(dá)到合格水平,，本學(xué)期開始授課,。

青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來,，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導(dǎo),，好的榜樣，好的導(dǎo)師,。本學(xué)期給王樹范同志配備了一名教學(xué)經(jīng)驗豐富,、教學(xué)效果優(yōu)秀的老教師謝秋柏同志作為導(dǎo)師，導(dǎo)師起到傳,、幫,、帶的作用，在導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助下王樹范同志圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

教研室要求王樹范同志要聽導(dǎo)師的每一次課,，課后認(rèn)真寫好教案、細(xì)心備課,，有問題請教導(dǎo)師,，共同研討解決，提高教學(xué)水平,。

在教學(xué)業(yè)務(wù)上采用跟蹤指導(dǎo)的方法,，對其備課、上課,、批改作業(yè)等做定期跟蹤,。在跟蹤中，及時幫他尋找規(guī)律,；在跟蹤中,，我們堅持激勵上進(jìn)的原則,，促進(jìn)青年教師不斷完善自身的教學(xué)方法,，不斷提高駕馭教材和課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)等技能,。在跟蹤中,，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的長處,，以其形成自己的教學(xué)特色,。

王樹范同志積極參加院里組織的教學(xué)水平提高活動，認(rèn)真廣泛地聽其他教師的講授，從而提高了自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,。

總之,，在教研室老師的共同幫助下，在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下,，王樹范同志圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇十

教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富,、最有潛力,、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心,、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體，才能辦出的學(xué)校,，所以,，我校開展骨干教師指導(dǎo)青年教師的幫教工作。我在這項活動中負(fù)責(zé)培養(yǎng)年輕教師宋麗和韓靜的任務(wù),，下面我對培養(yǎng)這兩位年輕教師的工作總結(jié)如下：

有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”,。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的責(zé)任和壓力，一直以來,，我本著“共同學(xué)習(xí),，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會,，給年輕人壓力的宗旨,，用實際行動影響著她們。在我們師徒幫教工作中,，共同收獲了辛苦與快樂,。

一、自己就是的教材,。

我覺得：要想做好“傳,、幫、帶”工作,，首先要做到：言傳身教,，率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己,，處處以身作則,，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師,，身正為范”的訓(xùn)言,，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,，熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù),。平時的工作中我嚴(yán)格要求自己,，同時也以自己的言行潛移默化的影響著我?guī)徒痰乃嘻惡晚n靜，她們在我的影響下工作非常嚴(yán)謹(jǐn),，而且積極主動的承擔(dān)工作任務(wù),。

二、讓我們一起成長,。

1,、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴,、毫無保留地傳授給這兩位年輕教師,。我是一名數(shù)學(xué)老師，認(rèn)真鉆研教材,、堅持聽課,，認(rèn)真反思，不灰心,、不放棄,。我們一起共聽、共評每一節(jié)課,，真正做到了學(xué)而不厭,。在老師們遇到困難時給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境,。一直以來,，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她們,，避免她們走彎路,。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時，把自己以前好的做法和她們一起分享,，毫無保留,，我時刻謹(jǐn)記，自己也年輕過,，自己也不是一個完美的人,。

2、在指導(dǎo)工作中,，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,，形成正確的教育理念,，在工作的同時,，鼓勵她們多閱讀教育理論書籍,，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。

3,、在日常的教學(xué)中,，我們通過互相聽課、評課等形式的活動,，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法,，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,，進(jìn)行交流,，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗,，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力,。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)宋麗老師課堂時間的把握不妥當(dāng),，有些幾何語言強(qiáng)調(diào)的不到位,，課后及時給她提出可行性建議，宋麗十分謙虛的接受我的建議,，并在課堂教學(xué)中不斷改進(jìn)自己的教學(xué),，現(xiàn)在她的課堂調(diào)控能力提升很快。在聽了韓靜課之后,，我發(fā)現(xiàn)她有些心急,，給學(xué)生思考的時間不充分，教學(xué)生知識再生成的部分挖掘的不到位,，課后我和她進(jìn)行交流,，并指導(dǎo)她改進(jìn)教學(xué)的方式方法，韓靜是一位上進(jìn)心較強(qiáng)的年輕教師,，聽了我的建議很快改進(jìn)了自己的教學(xué)側(cè)重點,，教學(xué)技能提升的較快。

三,、年輕教師的進(jìn)步足跡,。

宋麗老師剛參加工作時我?guī)犝n，指導(dǎo)她上課,，教她管理班級的方法,，在我的言傳身教幫助下，宋麗成長的很快,，上課的質(zhì)量明顯提升,，在學(xué)校的課改展示課上得到了大家的好評,，獲得了學(xué)校頒發(fā)的獎狀，她是一位勤學(xué)上進(jìn)的年輕教師,，平時常和我探討教育教學(xué)方面的問題,，謙虛好學(xué)的她令我欣賞，現(xiàn)在她在教育教學(xué)方面是年輕教師中的佼佼者,，看到她的成長我很欣慰,。

韓靜自參加工作以來也是我一直幫教她，指導(dǎo)她如何上課,，如何和學(xué)生交流,，如何領(lǐng)會課改精神，如何管理班級等等,，我是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，我在幫教她的時候也傳授給她為師的理念，每當(dāng)她在教學(xué)中或生活中遇到困惑時我都想照顧孩子一樣的幫助她,，鼓勵她樹立信心,，以陽光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮,，讀書時她是我的學(xué)生,，工作時她是我的徒弟，我們師生的緣分真是源遠(yuǎn)流長??！在我的幫教指導(dǎo)下，韓靜的教育教學(xué)工作能力提升很快,，現(xiàn)在她不但能在三公開活動中展示精彩的公開課,，平時的教學(xué)成績也明顯提升，班級整體發(fā)展良好,，是一位很有發(fā)展前途的優(yōu)秀青年教師,。

回顧指導(dǎo)青年教師的過程，我自身也得到了不斷地進(jìn)步,。她們走的路就像自己的昨天,，今天她們多的是信任、幫助,、支持,，同時壓力和機(jī)會也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會一如既往的攜手并進(jìn),，為開發(fā)區(qū)九年一貫制學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量,。

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇十一

為了進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高,，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性和教學(xué)質(zhì)量的提高;促進(jìn)學(xué)校校本教研活動和教育科研工作的開展,，推動教師參與到學(xué)校課題研究中,，充分發(fā)揮教師在構(gòu)建和諧師生關(guān)系的作用和地位,。學(xué)校于20__年10月6日11月5日舉行了青年教師賽課活動。現(xiàn)總結(jié)如下：

識,，讓賽課成為了學(xué)校每學(xué)年上學(xué)期教研活動的重要組成部分,。

評議，把賽課作為教研組建設(shè),、教研活動的一個重要內(nèi)容;作為教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。各教研組賽課前都對方案和賽課評分細(xì)則進(jìn)行了討論。

細(xì)則,。

1、賽課分成三個階段：

第一階段：學(xué)校9位青年骨干教師上了9節(jié)示范課,。

第二階段：學(xué)校16位30歲以下的青年教師上了15節(jié)優(yōu)質(zhì)課,。第三階段：學(xué)校3位08年上崗的新教師上了3節(jié)合格課。

2,、本次參賽教師高度重視,，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參賽,。多數(shù)教師進(jìn)行了反復(fù)試講,，都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習(xí),。

3,、教研組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評議,。

4,、教師聽課評課比較積極，聽課人數(shù)達(dá)300人次以上,。

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇十二

1.強(qiáng)化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展,。

教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德,、職業(yè)情感和社會責(zé)任感,，以及教師的人生觀、世界觀和價值觀的發(fā)展,。這幾個要素缺一不可,。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達(dá)到的最高預(yù)期目標(biāo)，是教師對自己從事教育事業(yè)的價值的最理想化的期待,。

因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說,，就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑,。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動力,。職業(yè)道德是師德的靈魂,，是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的,、具體的規(guī)則了,，可實際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的,，是無法明文規(guī)定的,，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”,，實際就是這個意思,。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素。

職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè),，對待自己的本職工作,，對待教育對象—學(xué)生的主觀情意，是一種職業(yè)情緒,。當(dāng)然,，這里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛教育事業(yè),，是否熱愛自己的本職工作,，是否熱愛自己的學(xué)生，是否自愛,，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義,。

教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育,，是教育的最大悲哀,，也是孩子的最大悲哀。教師也是社會工作者,，承擔(dān)著社會教育的責(zé)任,，教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才，因此教師也應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,，要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才,。陶行知說過，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，說的就是教師的社會責(zé)任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家,，和他們強(qiáng)烈的社會責(zé)任感是分不開的,。

此外教師的人生觀、世界觀、價值觀也是一個教師專業(yè)成長必不可少的要素,，正確的人生觀,、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才，一個脫離了低級趣味的教育家,。教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在后天的教育實踐中逐漸形成的，一般都要經(jīng)歷一個由懵懂到徹悟,，由膚淺到精深,，由片面到全面的漸進(jìn)的發(fā)展過程。當(dāng)一個教師回首自己的職業(yè)生涯,，感到無怨無悔無惑時,，說明自己也就達(dá)到了教育家的境界了,。

2.努力提高專業(yè)水平,，積極參與新課程改革。

新課程改革乃是我國基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流,，誰也不可能逆水行舟,。新課程改革要求高水平的教師，業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，專業(yè)理論高,，實踐再實踐、,。學(xué)生的老師”和“老師的學(xué)生”都將不復(fù)存在,，老師不再僅僅是教，學(xué)生在被教的同時也在教,，師生在平等交流,、相互探討的對話中共同成長。每節(jié)課通過學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí),，將教材內(nèi)容以問題的形式列出來,，小問題自行解決，大問題,、疑難問題通過課堂討論,、辯論、師生對話解決,，這種開放式教學(xué),，能使學(xué)生意識到自己智慧的價值，找到了自己在課堂上的位置,，從而產(chǎn)生自豪感,，起到了“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”的效果,。

新課程改革呼喚,，教師必須關(guān)注如何最大限度地開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生通過互動學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，找到學(xué)習(xí)的樂趣,，激發(fā)探究的激情，獲得深刻的體驗和感悟,。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動,，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系”,，也就是說,，新課程改革把教學(xué)過程定位為師生交往，共同發(fā)展的互動過程,。在互動的課堂教學(xué)過程中,，教師不再是單純的知識傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者,、參與者，學(xué)生也不再是被動的'知識接受者,，而是新課程的開發(fā)者,、研究者和實踐者。因此,，教師在教學(xué)過程中,，要積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究,、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境,。

百年大計，教育為本;國運(yùn)興衰,，系于教育,。新課程改革正在日趨深化，其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展,、國家的命運(yùn),。新課程改革任重而道遠(yuǎn)，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,，并投身到自己的教育教學(xué)改革與實踐中,，為民族的振興作一份自己的貢獻(xiàn),。既然選擇附中，就終生為之奮斗,。我想說的是：“待到山花爛漫時,，我在叢中笑?！?/p>

青年教師培養(yǎng)總結(jié)【二】

3月14日,，我參加了我校青年教師培訓(xùn)。通過這半天的培訓(xùn),，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講話也為我將來的工作指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,，對我日后的教育工作有很大的意義,。

在培訓(xùn)中，馬廷芳校長為我們主講了青年教師成長的基本過程和基本規(guī)律,，以及影響青年教師成長的主要因素和培養(yǎng)青年教師的建議;張?zhí)K校長對我們進(jìn)行了教學(xué)技能的培訓(xùn);佟欣銘老師給我們講述了她在美國教學(xué)的經(jīng)歷,。

通過學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人,。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生,，維護(hù)自己的學(xué)生,，并關(guān)愛他們,，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生,，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度,，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定,。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程,。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平,。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平,。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德,。談到職業(yè)道德,，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,，就顯得尤為重要,，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點非常重要,。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任,。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了,。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上,。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識,，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生,，這就是件簡單的事,。

如果要在知識傳遞的過程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動性,，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅持不懈地研究教學(xué)方法,，有所創(chuàng)新，有所成就,，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,，更要邊教邊思考，有所實踐,，有所創(chuàng)造,。

在培訓(xùn)后，我更感覺到教育工作任重而道遠(yuǎn),。作為一名新教師,，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的,。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟,，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業(yè),，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心,，帶著對學(xué)生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長的內(nèi)在動力,，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇十三

青年教師是一所學(xué)校的生力軍和頂梁柱,，“青年教師興則學(xué)校興,；青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)?！鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長將直接影響著學(xué)校的成敗和可持續(xù)發(fā)展,。本人自20xx年擔(dān)任小學(xué)一級語文教師以來，嚴(yán)格要求自己,，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,，同時，按學(xué)校要求積極開展師徒結(jié)對工作,，做好青年教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作,，使青年教師盡快成為我校教育教學(xué)生力軍,，成為教學(xué)骨干。任現(xiàn)職以來,，我擔(dān)任過陽喜麗,、廖芳艷等教師的指導(dǎo)老師，我深知自己肩上的責(zé)任,，在自身不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取的同時，與其他青年教師一起互相幫助,，共同進(jìn)步,。我按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，對青年教師進(jìn)行下列方面的指導(dǎo)：

一,、制定計劃,，培養(yǎng)和指導(dǎo)目的明確

我在每學(xué)期開學(xué)初制定培養(yǎng)和指導(dǎo)計劃，要求自己在政治思想,，師德行為,，教育教學(xué)諸方面做出楷模。每周共同探討教育,、教學(xué)的有關(guān)問題2次,，包括探討教材內(nèi)容，看備課本,，班主任手冊,，學(xué)生作業(yè)，每周聽12節(jié)課,，及時評課,，使他不斷改進(jìn)教學(xué)。加強(qiáng)對教學(xué)基本功的指導(dǎo),，包括語言表達(dá)能力,、解題能力、組織教學(xué)能力,，板書和教學(xué)能力,。加強(qiáng)對其教科研能力的培養(yǎng)提高，帶領(lǐng)其認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，參與教學(xué)改革和課題研究,。

二、細(xì)心指導(dǎo),，全面培養(yǎng)教育教學(xué)能力

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。平時督促其加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，使其具有較高的'教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識,。除學(xué)校統(tǒng)一要求閱讀的《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》兩本指定專著,，還建議她結(jié)合所教專業(yè),，精選高質(zhì)量的教育教學(xué)專業(yè)書籍和報刊作為輔助學(xué)習(xí)內(nèi)容。廖芳艷老師每學(xué)期至少做2萬字以上的讀書筆記,。

及注意的問題,，深入鉆研教材，抓做重點,，突破難點,，結(jié)合教材內(nèi)容，滲透思想教育同時要全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)注重因材施教,。在教學(xué)方法上注重創(chuàng)新,，恰當(dāng)?shù)氖褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段。我每周堅持看廖芳艷老師的備課本（廖芳艷老師提前一周寫好下一單元的教案）,，并提出自己的參考意見,。

“沒有反思就沒有提高”，我指導(dǎo)廖芳艷老師以兩種形式進(jìn)行自我反思：一是案例類反思,。通過撰寫教育教學(xué)案例,，及時把自己的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來,，從中發(fā)現(xiàn)問題,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提升教育理念,。二是課堂教學(xué)中的教后感,。廖芳艷老師堅持寫教學(xué)后記，通過寫“教后感”,，反思成功之舉和失敗之處,，點滴積累，不斷改進(jìn),，實現(xiàn)自我的提升,。

廖芳艷老師雖工作不久，但成長很快,，已完全能勝任小學(xué)語文教學(xué)。本學(xué)期,，教師節(jié)她開設(shè)的《民族精神代代傳》得到了學(xué)校教師的一致好評,，20xx年參加學(xué)區(qū)的青年教師比武獲第二名。甘為人梯,，樂亦無窮,，雖說指導(dǎo)青年教師會花費(fèi)自己大量的時間,，費(fèi)不少口舌，但看到他們的成長,，看到他們?nèi)〉玫姆N種成績,，我感到十分欣慰。

二是教育科研,。只會上課的教書匠,，現(xiàn)代社會要求老師是學(xué)者型、科研型的,，即既有一定的理論功底,、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領(lǐng)域貫通遨游,，展示風(fēng)采,。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，抓住教育科研,，就能幫助他們加強(qiáng)學(xué)習(xí),、不斷充電；加強(qiáng)反思,，不斷提高,；加強(qiáng)研究，不斷推陳出新,！時下,，各級教育行政主管部門組織的教育科研活動名目繁多，這些為促進(jìn)教師理論素養(yǎng)的提升,，教育科研能力的提高提供了很好的平臺,。但是，由于畏難情緒,，廣大青年教師對此認(rèn)識不到位,，參與積極性不是很高，這就需要我們這樣的“指導(dǎo)教師”

加以推動,、促進(jìn)了,。其實，與青年教師一起侃侃教育現(xiàn)象,、問題,，一起改改教育心得、隨筆,、論文,、案例，真的是樂在其中的美事，彼此進(jìn)步的好事,！

指導(dǎo)的過程是星火的傳遞,，也是攜手追求共同理想之路，有辛勞,，也有幸福,，讓我們的教育之路共同延伸，愈走愈寬,。

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)篇十四

1,、熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,。

2、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,，扎實的教學(xué)基本功,，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，能夠獨(dú)當(dāng)一面,，勝任畢業(yè)班工作,。

第一步：學(xué)上課。新教師參加工作第一年,，按照教學(xué)的一般規(guī)律,，初步掌握教學(xué)規(guī)律，懂得課堂設(shè)計,，能夠調(diào)控課堂,。

第二步：會上課。教學(xué)第二年要按照落實新課程標(biāo)準(zhǔn),，總結(jié)經(jīng)驗,，改進(jìn)完善教學(xué)方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,。

第三步：上好課,。教學(xué)第三年在吸收他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，能勝任任何一個年級的教學(xué)任務(wù),。

3,、具備較強(qiáng)的教學(xué)管理能力，能夠勝任班主任工作

我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)的重點,，通過學(xué)校教研室和教研組兩層培養(yǎng),，在最短時間內(nèi)使年青教師的專業(yè)知識，教學(xué)技能教學(xué)藝術(shù)等方向的水平和能力得到提高,。

1,、組建“一對一結(jié)對子”的幫帶關(guān)系，落實青年教師教學(xué)工作培訓(xùn)

20xx年11月經(jīng)學(xué)校辦公會議決定,，在各學(xué)科范圍內(nèi)挑選了19位指導(dǎo)教師與青年教師結(jié)對子,，形成了師徒幫帶關(guān)系，挑選的指導(dǎo)教師都有三屆以上任教初三經(jīng)歷,，教學(xué)成績優(yōu)異,，責(zé)任心強(qiáng)的骨干教師承擔(dān)，而青年教師都是剛參加工作或30歲以下沒有帶過初三的教師,，對他們的要求是：

a,、指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹立先進(jìn)的教育觀念，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，具體包括教學(xué)計劃（每一學(xué)期一份）教案的格式,、每周布置的作業(yè)量及批改情況和習(xí)題的選編 等。 b,、指導(dǎo)教師每周至少跟蹤聽課一節(jié)并及時對青年教師進(jìn)行交流,。

c、青年教師要求每周至少聽指導(dǎo)教師的1節(jié)課,。經(jīng)過一年的實踐,，證明了這種“師傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效。

2,、學(xué)校通過教研室開展教研活動,，落實青年教師的培訓(xùn)。

c,、為了盡快讓青年教師站穩(wěn)講臺,，會上課，教研室從去年11月起組織了多媒體公開課講評活動,。各教研組組織聽課,、評課，給青年教師創(chuàng)建了學(xué)習(xí)培訓(xùn)的條件和機(jī)會,。營造了學(xué)習(xí)氛圍,。

e、學(xué)校教研室在每次期中期末考試后都分別以年級組和教研組為單位對每學(xué)科的每位教師的學(xué)生成績作出公正,、公平的評價,，尤其是對青年教師的成績，教研組和指導(dǎo)教師都認(rèn)真幫助查找問題所在的原因,，提出合理,、科學(xué)的提高成績的方法，經(jīng)過一年的努力，以下幾位教師的成績進(jìn)步較大：程艷艷 袁瑞娟 楊文英 郭夏明 任玉萍 李鵬遠(yuǎn),。

經(jīng)過一年的培養(yǎng)與青年教師的個人努力,，我們在聽課中發(fā)現(xiàn)這些青年教師能：

1、引課,、復(fù)習(xí)能與本節(jié)課的內(nèi)容緊密相連,，自然。

2,、緊緊圍繞本節(jié)課的重點展開,，都能完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

3、郭夏明 ,、楊文英等老師設(shè)計和制作的課件都能很好的幫助學(xué)生理解和掌握課時目標(biāo),，給聽課老師留下了深刻印象。當(dāng)然,，還有許多不足的方面,，需今后努力。

1,、普遍板書不理想,，主要因為粉筆字寫的不好。甚至有的老師認(rèn)為多媒體課件可代替板書,。 2,、上課平淡，缺乏激情,，聲音不夠宏亮,，沒有充分調(diào)動學(xué)生的參與愿望。

4,、備教材多,，備學(xué)生少

5、缺乏語言精煉,，準(zhǔn)確,，引導(dǎo)學(xué)生方法不夠靈活（深刻理解概念的基礎(chǔ)上才能表達(dá)清晰）。

振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,，青年教師的未來是教育的希望，培養(yǎng)青年教師的任務(wù)艱巨,，但只要指導(dǎo)思想正確,，目標(biāo)準(zhǔn)確，實施方法得當(dāng),，并堅持不懈地抓下去,，就一定有成效,。