做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

人教版四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇一

四年級(jí)共有53個(gè)學(xué)生,，大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內(nèi)容豐富,，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但還有一部分學(xué)生空間感較弱,，線條的運(yùn)用能力較差,，有待進(jìn)一步地提高。

二,、教學(xué)目的,、要求

(一)總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具,、材料和制作過(guò)程,，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué),、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法,，表達(dá)自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)使用各種工具,，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過(guò)看看,、畫(huà)畫(huà),、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧,、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3.欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感,，能用口頭或書(shū)南語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色,，表達(dá)自己的感受,。

4.綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文,、音樂(lè)等課程內(nèi)容,，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

三,、教材分析

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1. 學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,，并能有目的地加以運(yùn)用,。

2.能用日記畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,，表達(dá)自己的情感,。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型,。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1. 利用多種媒體,，如蛋殼、廢包裝,、稻草等材料制作作品,。

2. 欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品,，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn),。

3. 用油畫(huà)棒,、彩色鉛筆、水彩表現(xiàn)周圍的事物,，表達(dá)自己的興趣與愿望,。

4. 運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,，通過(guò)植物籽粒,，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì),。

四,、教學(xué)措施

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,。

2.多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中,，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn),。同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重,。

3.采用多種辦法,，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展,，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力,。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力,。

4. 教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況,。堂堂課有評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)有結(jié)果,。

人教版四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇二

四(1)班共有學(xué)生56人。通過(guò)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，全班學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,，特別是在習(xí)作方面，大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了堅(jiān)持寫(xiě)日記,、堅(jiān)持每天讀書(shū)的習(xí)慣等,。因此，本學(xué)期需加大對(duì)幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,，使之成為思想進(jìn)步，成績(jī)合格的學(xué)生,。

從整體看,，大部分同學(xué)要求上進(jìn)，能在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,。但發(fā)言面不廣,，課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，接受能力較慢,。部分學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，閱讀量不夠豐富,，知識(shí)面較窄,。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣，力求改善,。

二,、教材分析:

1,、突出學(xué)科特點(diǎn)“工具性和人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。”本冊(cè)教材與上冊(cè)教材一樣,，還是習(xí)慣,、課文,、習(xí)作,、單元練習(xí)4大塊。本學(xué)期,，小學(xué)階段一以貫之的“習(xí)慣篇”安排了“堅(jiān)持寫(xiě)日記”和“愛(ài)護(hù)圖書(shū)”兩個(gè)專題,，既有閱讀方面的習(xí)慣，也有勤于動(dòng)筆的要求,，著眼學(xué)生終身發(fā)展,，立足打好素質(zhì)基礎(chǔ)，蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源,，洋溢著濃厚的時(shí)代氣息,，為學(xué)生提供了極其豐富的語(yǔ)言和精神“礦藏”,。“習(xí)作”部分也透發(fā)出濃濃的人本情懷,，還“習(xí)作”以應(yīng)有的地位,，編寫(xiě)專門的“習(xí)作課文”置于“練習(xí)”之前，其設(shè)計(jì)中的“三多一少”(即:多一些童貞和童趣;多一些體驗(yàn)和生活;多一些合作和探究;少一些要求和限制,。)折射出“課標(biāo)”倡導(dǎo)的讓學(xué)生“自主習(xí)作,、樂(lè)于表達(dá)”的理念,，“兩個(gè)結(jié)合”(長(zhǎng)短結(jié)合--一方面致力于長(zhǎng)期積累,，不急于求成，另一方面也因“課”制宜,，搞一些遷移性小練筆,。“長(zhǎng)線”貫穿始終,，“短線”相機(jī)滲透;既有專門的習(xí)作訓(xùn)練,，也有隨課文安排的片段練習(xí)。)體現(xiàn)了對(duì)讀寫(xiě)結(jié)合規(guī)律的尊重,?！熬毩?xí)”中一般設(shè)置“處處留心”、“讀讀背背”,、“寫(xiě)好鋼筆字”,、“口語(yǔ)交際”和“學(xué)寫(xiě)毛筆字”等內(nèi)容，一方面為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ),，另一方面重視情感的陶冶,、人格的培養(yǎng)，使每一課的教學(xué)都能讓學(xué)生完成一次心靈的裝備,，讓諸如正義,、愛(ài)心、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處,，讓語(yǔ)文教學(xué)成為有根的教育,。

2、立足夯實(shí)基礎(chǔ)語(yǔ)文是一個(gè)文字符號(hào)與情感,、文化融為一體的多彩世界,。根據(jù)語(yǔ)文豐厚多維的人文因素都蘊(yùn)含在語(yǔ)言文字之中的特點(diǎn)，教材堅(jiān)持“基礎(chǔ)性原則”:精選最基本的最具生成功能的對(duì)學(xué)生終身發(fā)展都有用的東西,，作為教學(xué)的主干內(nèi)容,，來(lái)構(gòu)建教材的主體框架。在注重為學(xué)生打好語(yǔ)文的“工具性”基礎(chǔ)的同時(shí),，人文教育因素蘊(yùn)含其中:識(shí)字,，運(yùn)用多種方式,，展示漢字魅力，使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶;寫(xiě)字,，在寫(xiě)好字的過(guò)程中讓學(xué)生形成好習(xí)慣,、涵養(yǎng)好性情;讀書(shū)背誦，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,、積累經(jīng)驗(yàn),、讀書(shū)明理都大有裨益;習(xí)作，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話,、抒真情,，既是歷練語(yǔ)言，更是學(xué)習(xí)做人;習(xí)慣,，著眼于學(xué)生一生的發(fā)展,，在使學(xué)生終身受益的養(yǎng)成教育中實(shí)現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷。因此,，本冊(cè)教材一如既往地抓住語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,，立足基礎(chǔ)，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn),，突出了朗讀課文,，背誦課文和復(fù)述課文，突出了鋼筆字描紅,，突出了綜合性的語(yǔ)言積累,、運(yùn)用或?qū)嵺`活動(dòng)，不求花樣翻新,，務(wù)求實(shí)在管用,，幫助學(xué)生打好扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

3,、強(qiáng)調(diào)根本手段語(yǔ)文教學(xué)首要的一條就是借助人自身所具備的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的基本條件,，強(qiáng)調(diào)用好朗讀、默讀,、復(fù)述,、背誦等基本手段。當(dāng)然,，并不排除在教學(xué)中采用各類必要的輔助手段,，但是，必須抓好根本手段,，才算抓住了語(yǔ)文教學(xué)的“牛鼻子”,。

人教版四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇三

隨著社會(huì)的進(jìn)步,、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，需要人的豐富而高尚的情感與情操,。因?yàn)榍楦行允敲佬g(shù)的一個(gè)基本品質(zhì),，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)基本特征，所以美術(shù)課程能陶治學(xué)生的高尚情操,，提高審美能力,，增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力,。

作為美術(shù)教師,，必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，使他們的潛力獲得提高,。在教學(xué)中,，以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,，應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,，結(jié)合過(guò)程和方法組成課程的基本內(nèi)容,。同時(shí)，結(jié)合學(xué)?！傲鶄€(gè)特質(zhì)”的生活教育理念,，在教學(xué)實(shí)踐的操作層面上，加強(qiáng)揮索美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間,、美術(shù)與其他學(xué)科,、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)等廣泛相綜合的活動(dòng),，旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。

二、學(xué)生基本性況分析,。

學(xué)生已進(jìn)入了四年級(jí)的下期,，經(jīng)過(guò)三年多的美術(shù)教學(xué)學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)掌握了形,、色等基本語(yǔ)言,。嘗試了多種工具、材料和制作過(guò)程,，具有了一定的學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述方法，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有一定的興趣,。能用基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法,，表達(dá)自己的情感和思想,，能學(xué)習(xí)美化環(huán)境與生活,。但在某些方面還有待提高與加強(qiáng),，比如個(gè)別學(xué)生的課堂文明習(xí)慣還有待培養(yǎng),，要讓他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng)成較好的自律性，還有的學(xué)生技能上比較弱,，跟不上絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)程,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)還有待提高。

教師針對(duì)這部分學(xué)生,，應(yīng)分情況制訂措施,，對(duì)文明習(xí)慣較差的學(xué)生，要積極和班,、年級(jí)共同體一道,，細(xì)致地幫助學(xué)生，關(guān)心他們的進(jìn)一步,，針對(duì)學(xué)習(xí)和技能方面較弱的學(xué)生,，要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

本期針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣,，加強(qiáng)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng),，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)觀察,，并有一定的自律性,。并讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，如認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,，認(rèn)真收集作業(yè)的習(xí)慣,，以藝術(shù)成長(zhǎng)夾完整的評(píng)價(jià)做出實(shí)踐。

三,、教材內(nèi)容分析

教材內(nèi)容主要分為四大類型：

1,、造型表現(xiàn)

2、設(shè)計(jì)應(yīng)用

3,、欣賞評(píng)述

4,、綜合探究等課型，其中造型表現(xiàn)課比重較大,，主要來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫(huà),、手工制作技能的探索。

造型·表現(xiàn)：

1·學(xué)習(xí)原色,、間色,、冷暖色等色彩基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,，并有目的地加以運(yùn)用,。

2·通過(guò)對(duì)自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法，了解不同的肌理效果,。

3·通過(guò)繪畫(huà),、拼貼,、堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn),。

4·對(duì)水性顏料,、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開(kāi)展趣味性造型活動(dòng),。

5·圍繞一定的主題,，描繪生活中有意義的事。

6·按自己的想法反映周圍的事物,，表達(dá)自己的興趣與愿望,。

設(shè)計(jì)·應(yīng)用：

運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,，通過(guò)描繪,、拼貼、堆積,、組合等手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型活動(dòng),，獲得視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。

1·用平面或半立體的形式,，將動(dòng)物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中,。

2·運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,，通過(guò)植物籽粒,、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì),。

3·用撕,、剪、刻,、折,、卷曲、插接,、粘接等基本技法,，進(jìn)行立體、半立體紙工制作,。

4·利用多種媒材,，如蛋殼、羽毛,、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌贰?/p>

欣賞·評(píng)述：

1·欣賞畫(huà)家創(chuàng)作的,、學(xué)生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品,，對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析,。

2·以調(diào)查、匯報(bào)的方式,，讓學(xué)生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑,，了解其藝術(shù)形式的特點(diǎn)和功能。

3·欣賞情節(jié)性較強(qiáng)的中外美術(shù)作品,，認(rèn)識(shí)該類美術(shù)作品的特點(diǎn),。

4·舉辦小型的展覽活動(dòng)，向同學(xué)們介紹自己收集的美術(shù)作品或印刷品,。

5·認(rèn)識(shí)常用圖形符號(hào)的特點(diǎn)及作用,，欣賞與分析其創(chuàng)意。

綜合·探索：

1·根據(jù)各種材料特點(diǎn),，采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想像,，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的評(píng)價(jià),。

2·結(jié)合語(yǔ)文,、音樂(lè)等課程內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，討論并選定設(shè)計(jì)方案,，布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽,，美化教室或?qū)W校環(huán)境。

3·設(shè)計(jì)制作家電,、家具等模型,，模擬商品交易，或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)模型,，進(jìn)行展示,，并對(duì)作品的效果作出評(píng)價(jià)。

人教版四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇四

語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作想要開(kāi)展順利,，需要教師們及時(shí)地制定好相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃,，下面是關(guān)于人教七下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容，歡迎閱讀,！人教七下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)。以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為中心,，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為目的,，大力推進(jìn)課程改革，深入貫徹語(yǔ)文新課標(biāo),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力和水平;加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn)、研究,，尋求實(shí)施新課程的策略;深入課堂,，適時(shí)反思和總結(jié),，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二,、學(xué)情分析：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七(2),、七(4)班語(yǔ)文教學(xué)。七二班有學(xué)生52人,，七四班有學(xué)生54人,。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：

1,、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展,。

2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題,，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解,。

3、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣,。

4,、課堂上有能帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開(kāi)展能順利進(jìn)行,。

5,、七(2)班的學(xué)生學(xué)習(xí)的活躍性稍高，敢于大膽展示自己,，七(4)班的學(xué)生整體情況略好一些,，女生學(xué)習(xí)的踏實(shí)、穩(wěn)定遠(yuǎn)高于男生,，較能起到一定的帶領(lǐng)作用,。

但也存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

1,、寫(xiě)作水平低下,，還有待進(jìn)一步提高。

2,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)慣不是很好,，如能堅(jiān)持寫(xiě)日記的同學(xué)、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是很多,。

3,、學(xué)習(xí)探究的趣味并不能持久，有些浮躁,，只有少部分同學(xué)能踏實(shí)去做,。

4、這兩個(gè)班的學(xué)生愛(ài)讀書(shū)但卻不會(huì)讀,，這一點(diǎn)需要去培養(yǎng),。

三,、教材分析：

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，新人教版語(yǔ)文七年級(jí)下學(xué)期教材有所變動(dòng),，設(shè)立了成長(zhǎng)、愛(ài)國(guó),、名人,、道德修養(yǎng)、科幻探險(xiǎn),、動(dòng)物與人六個(gè)單元主題,，不僅對(duì)課文的篇目進(jìn)行了小幅度的調(diào)整，同時(shí)將作文從綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中獨(dú)立出來(lái),，有了明確的要求,。改變的篇目大多為原人教版語(yǔ)文科目，只是調(diào)整了存在順序與位置,，少部分科目為新添內(nèi)容,，閱讀部分，從情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了整合，并以整體感悟,、品味語(yǔ)言,、理清思路、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮,、組織單元;綜合性學(xué)習(xí)由原先的六個(gè)更改為三個(gè),，第二、四,、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng),。每個(gè)綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個(gè)活動(dòng)，可以根據(jù)不同情況有所增刪,。這樣,，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，真正為建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程提供了可能,。本冊(cè)教材安排的作文教學(xué)仍以敘事、抒情類訓(xùn)練為主,。放置于單元后,，注重寫(xiě)作基礎(chǔ)的培養(yǎng),，學(xué)生易于寫(xiě)出。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章,，閱讀要求品味人生,，樹(shù)立正確的人生觀，走好人生路,，學(xué)會(huì)面對(duì)人生路上的各種境況,。理解敘事線索，繼續(xù)深入了解掌握復(fù)雜的記敘文(多種角度的敘述,、多種手法的運(yùn)用,、敘述中穿插議論、抒情等),。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó),、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章，閱讀要求了解學(xué)校,、家鄉(xiāng),、祖國(guó)的歷史，培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)自然,、愛(ài)普通人的情感。了解抒情方式,，感受作者情懷,。

第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事。閱讀要求學(xué)習(xí)名人身上體現(xiàn)的精神,，把握人物特點(diǎn),，選擇自己學(xué)習(xí)的名人偶像。學(xué)習(xí)人物傳記不同的寫(xiě)法：選擇片斷,、表現(xiàn)人物不同側(cè)面的橫式結(jié)構(gòu)和以人物發(fā)展成長(zhǎng)為線索,、選取典型事例的縱式結(jié)構(gòu)。共同的是要寫(xiě)出個(gè)性,。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,，閱讀要求了解什么是文化，了解中外主要的幾種文化藝術(shù)樣式,，增強(qiáng)文化藝術(shù)素養(yǎng),。快速捕捉閱讀重點(diǎn),，對(duì)內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,。

第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)，閱讀要求激發(fā)學(xué)生科學(xué)探險(xiǎn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生不怕艱險(xiǎn),、勇于探索的精神,。快速閱讀提取主要信息,，對(duì)內(nèi)容,、表達(dá)有所思考。

第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫(xiě)動(dòng)物的文章,，閱讀要求熱愛(ài)自然、珍惜動(dòng)物,，培養(yǎng)熱愛(ài)生命、珍惜生命的意識(shí),。比較閱讀,，了解閱讀方法，感受文章的細(xì)膩與生動(dòng),。

這套教材的主要的特點(diǎn),，概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

1、構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)的教科書(shū)體系,，關(guān)注情感與個(gè)性,，關(guān)注自然與社會(huì)。

2,、積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

3、設(shè)計(jì)了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展,。

4、教材選的課文體裁,、風(fēng)格多樣化,，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：掌握語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音,、字型,、字義。掌握朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。繼續(xù)了解寫(xiě)作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,，體會(huì)其情感。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言,。

2,、過(guò)程與方法目標(biāo)：掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的能力,，養(yǎng)成正確思維和運(yùn)用語(yǔ)文工具的習(xí)慣;掌握常用的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力，以及在小組內(nèi)合作探究的能力,。積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方式，注重聯(lián)系生活的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),。與學(xué)生溝通,，從而發(fā)揮學(xué)生的潛能，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神,。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài),，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。能注意對(duì)象和場(chǎng)合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味。

五、教學(xué)措施：

1,、在新學(xué)期里,，我將進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。

2,、采取合適的教學(xué)策略，大力改進(jìn)課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，開(kāi)展各種活動(dòng)增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

3,、積極參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。在本期內(nèi)我將注重引導(dǎo)學(xué)生自己完成學(xué)習(xí)過(guò)程,，自己探索學(xué)習(xí)方法,，聯(lián)系學(xué)校和家庭生活，溝通平行學(xué)科;我們將注意留足空間,，增加彈性,，建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)必要的條件,。

4,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。營(yíng)造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。在讀寫(xiě)訓(xùn)練中滲透思想教育,，陶冶學(xué)生精神情操;閱讀文學(xué)作品,，注重情感體驗(yàn)，增加文化內(nèi)涵,，提高學(xué)生人文素質(zhì);指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。

5、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性,。盡可能把過(guò)去由自己的講解,、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，讓學(xué)生讀一讀,、寫(xiě)一寫(xiě),、說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),，讓學(xué)生掌握知識(shí),，并融會(huì)貫通。課外閱讀上,，增強(qiáng)圖書(shū)角的作用,，讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū),。

6,、本學(xué)期習(xí)作教學(xué)的著眼點(diǎn)仍然要放在“抓好起步，打牢基礎(chǔ)”上,，因此,，在教學(xué)中要充分發(fā)揮例文的示范作用，讓學(xué)生直觀形象地懂得該寫(xiě)什么和怎樣寫(xiě),，對(duì)教學(xué)目標(biāo)既不拔高,，也不降低,，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話,、實(shí)話,、心里話，表達(dá)真情實(shí)感,。重視讀和寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合，在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句,、連段成篇的方法,。要充分利用習(xí)作教材，解除束縛,，讓學(xué)生感于表達(dá),，樂(lè)于表達(dá)。在批改,、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí),，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性,。多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

7,、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，精確班班通的使用,，優(yōu)化課程資源，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

8、注重過(guò)程性評(píng)價(jià),。全方位,、多角度引導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

六,、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過(guò)程中,，要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,，要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題,，要及時(shí)改正,。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，要認(rèn)真的加以分析,，并且積極尋求方法解決,。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問(wèn)題,。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。

七,、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度見(jiàn)教導(dǎo)處安排,。

一、學(xué)生基本情況分析

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。經(jīng)過(guò)上學(xué)期接觸發(fā)現(xiàn)這年級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動(dòng)地去學(xué),，個(gè)別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低,，理解能力,，寫(xiě)作能力偏低。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點(diǎn)是：

1,、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展

2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題,，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解

3,、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣

4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開(kāi)展還行

存在的不足有：

1,、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差

2,、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)

3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識(shí)不強(qiáng)

4、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重

5,、積累較少，閱讀面不廣,。

因此這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要積極發(fā)言提問(wèn)等等,，另一方面,，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，要全面提要學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二,、教材分析

課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè),，繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我,、人與社會(huì),、人與自然三大板塊組織單元。全冊(cè)書(shū)六個(gè)單元,，每個(gè)單元包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分,。六個(gè)單元，依次安排了名人,、祖國(guó),、小人物、美德,、景物,、探險(xiǎn)六個(gè)方面的內(nèi)容。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。

2.知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

3.能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

4.人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

四,、教學(xué)措施：

1,、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)質(zhì)量。

深化教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,，實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

3,、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性,，教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解,、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，讓學(xué)生讀一讀,、寫(xiě)一寫(xiě),、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà),、唱一唱,、演一演，做一做,。通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng),，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通,，爛熟于心,。

4,、注意教學(xué)手段的多樣性,，更多的運(yùn)用多種語(yǔ)文教學(xué)媒體,，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

5、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

6,、強(qiáng)化寫(xiě)字教學(xué),，加強(qiáng)寫(xiě)字訓(xùn)練，讓寫(xiě)字課貫穿學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程,，成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。布置作業(yè)，把練字與語(yǔ)文字詞積累聯(lián)系起來(lái),。

7,、注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。本期將精心設(shè)計(jì)單元測(cè)試卷,，安排教師精心制卷,，按中考卷形式，設(shè)置答題卷,，并按時(shí)批改,，以檢測(cè)教師的實(shí)際教學(xué)效果。

五,、教學(xué)進(jìn)度表

第一周開(kāi)學(xué)第一課（1）鄧稼先（3）聞一多先生的說(shuō)和做（2）

第二周 孫權(quán)勸學(xué)

第三周寫(xiě)作：寫(xiě)出人物的精神

第四周 黃河頌（3）最后一課（4）

第五周 土地的誓言（2）木蘭詩(shī)（3）

第六周 綜合性學(xué)習(xí)：天下國(guó)家

第七周阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》（3）老王（2）臺(tái)階（1）

第八周賣油翁（2）寫(xiě)作：抓住細(xì)節(jié)

第九周期中復(fù)習(xí)

第十周期中考試,。

第十一周 評(píng)講試卷（2）課外古詩(shī)詞誦讀（3）

第十二周葉圣陶先生二三事（2）驛路梨花（2）最苦與最樂(lè)（1）

第十三周短文兩篇：陋室銘（2）愛(ài)蓮說(shuō)（2）綜合性學(xué)習(xí)：敬老（1）

第十四周紫藤蘿瀑布（2）一棵小桃樹(shù)（1）外國(guó)詩(shī)兩首（3）

第十五周古代詩(shī)歌五首（5）

第十六周偉大的悲劇（2）太空一日（2）帶上她的眼睛（1）

第十七周河中石獸（2）綜合性學(xué)習(xí)：我的語(yǔ)文生活

第十八周名著導(dǎo)讀《海底兩萬(wàn)里》（2）課外古詩(shī)詞誦讀（3）

第十九周 期末復(fù)習(xí)

第二十周 期末考試

人教版四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇五

(1)學(xué)情分析

本學(xué)期我任教四年級(jí)(114)班,，共有學(xué)生65人,。大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，并樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，上課發(fā)言不積極,。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí),，提高他們的創(chuàng)新能力,。

(2)教材分析

這冊(cè)教材包括下面的內(nèi)容：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱;認(rèn)識(shí)多位數(shù);三位數(shù)乘兩位數(shù);用計(jì)算器計(jì)算;解決問(wèn)題的策略;運(yùn)算律;三角形,、平行四邊形和梯形;確定位置;整理與復(fù)習(xí)等,。

本冊(cè)教材主要特點(diǎn)：本冊(cè)教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)與生活體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開(kāi)放性,、靈活性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。教材努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念,，具有創(chuàng)新,、實(shí)用、開(kāi)放的特點(diǎn),。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵，使我們的實(shí)驗(yàn)教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能方面

(1)使學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運(yùn)算律的過(guò)程，掌握有關(guān)的計(jì)算方法和運(yùn)算順序,，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算規(guī)律;初步認(rèn)識(shí)自然數(shù)的一些特征;初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法,。

(2)使學(xué)生經(jīng)歷探索一些常見(jiàn)平面圖形的特征以及簡(jiǎn)單變換的過(guò)程，認(rèn)識(shí)三角形,、平行四邊形和梯形及其特征,，了解圖形的對(duì)稱和圖形位置關(guān)系的簡(jiǎn)單變換。

2.數(shù)學(xué)思考方面

(1)在探索計(jì)算方法,、發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律的過(guò)程中,，開(kāi)展類比、猜想,、歸納,、驗(yàn)證等活動(dòng),，發(fā)展合情推理能力。

(2)在探索自然數(shù)的一些特征,，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過(guò)程中,，進(jìn)行觀察、比較,、分析、綜合,，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號(hào)感,。

(3)在探索平面圖形的特征,、對(duì)圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單變換以及設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中,，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。

3.解決問(wèn)題方面

(1)能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題,，進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。

(2)能在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，合理使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，初步學(xué)會(huì)用畫(huà)圖的策略整理和表達(dá)信息,，探索解決問(wèn)題的有效方法。

(3)在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的策略,，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性,，逐步增強(qiáng)對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的反思意識(shí),。

4.情感與態(tài)度方面

(1)在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí),、規(guī)律的過(guò)程中,，進(jìn)一步獲得成功的體驗(yàn),，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

(2)在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與作用,。

(3)能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難;熱心參與數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論;發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正,。

(4)能主動(dòng),、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料,，感受數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用,，進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,。

人教版四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇六

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù),，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息,，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題,。有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識(shí)也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí),，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,，例如有關(guān)混合運(yùn)算,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計(jì)算的混合運(yùn)算式題，初步了解了小括號(hào)的作用,。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問(wèn)題打下基礎(chǔ);運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié),，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,。

在空間與圖形方面,，本冊(cè)教材安排了位置與方向,、三角形兩個(gè)單元,，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性,，進(jìn)一步了解確定位置的方法,。使學(xué)生在探索圖形的特征,、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力,，同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖,。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容,，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),，初步體會(huì)植樹(shù)問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹(shù)問(wèn)題的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)--“營(yíng)養(yǎng)午餐”和“小管家”，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

二,、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3.認(rèn)識(shí)三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和180°,。

4.初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖,。

5.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

7.了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

三,、學(xué)情分析

全班共有學(xué)生數(shù)37人,。這些學(xué)生的性格活潑、開(kāi)朗,、熱情,，有時(shí)表現(xiàn)出熱情過(guò)頭的頑皮，很希望得到老師的表?yè)P(yáng),，這學(xué)期，在培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī)性的上課習(xí)慣外,，要注意加強(qiáng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣,、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和表達(dá)習(xí)慣,。

人教版四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇七

一,、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，進(jìn)取倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,，異常是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自我的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自我的假設(shè),。

5,、親近自然,、欣賞自然,、珍愛(ài)生命，進(jìn)取參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三,、學(xué)生情景分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)我?guī)?,、2、5三個(gè)教學(xué)班,，學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣高,，比較認(rèn)真,，但缺乏靈活性,、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí),。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻,，運(yùn)用本事差,。

2,、已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制,，科學(xué)常識(shí)比較缺乏，科學(xué)探究本事和意識(shí)不強(qiáng),。家長(zhǎng)們偏重于語(yǔ),、數(shù),、英教學(xué),，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,，更沒(méi)有得到大人和教師及時(shí),、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),、發(fā)展本事,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程資料貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用貼合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

四、教材分析：

1,、全冊(cè)資料情景：

本冊(cè)是科學(xué)教材的第四冊(cè)。全冊(cè)教材包括了“電”,、“新的生命”,、“食物”、巖石和礦物”四個(gè)單元,，由30多個(gè)典型活動(dòng)組成,。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，幫忙他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。

2,、各單元資料和課時(shí)情景：

第一單元“電”共9課時(shí),，具體包括：電和我們的生活（1課時(shí)）,，點(diǎn)亮我的小燈泡（1課時(shí)），讓更多的小燈泡亮起來(lái)（1課時(shí)）,，電路出故障了（1課時(shí)），導(dǎo)體和絕緣體（1課時(shí)）,，我來(lái)做個(gè)小開(kāi)關(guān)（1課時(shí)）,，里面是怎樣連接的（1課時(shí)）,，我們選擇了什么（2課時(shí)）。

第三單元“食物”共7課時(shí),，具體包括：一天的食物（1課時(shí)）,，我們的身體從食物中獲得什么（1課時(shí)），吃什么和還吃什么（1課時(shí)）,，生的食物和熟的食物（1課時(shí)），面包發(fā)霉了（1課時(shí)），減慢食物變質(zhì)的速度（1課時(shí)）,，食物包裝上的信息（1課時(shí)）。

第四單元“巖石和礦物”共7課時(shí),，具體包括：各種各樣的巖石（1課時(shí)），進(jìn)一步觀察巖石（1課時(shí)）,，巖石的組成（1課時(shí)）,，怎樣觀察描述礦物（1課時(shí)）。巖石會(huì)改變模樣嗎（1課時(shí)）,，巖石礦物和我們（1課時(shí)）。

3,、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

4、教學(xué)難點(diǎn)：

經(jīng)過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,、親自實(shí)踐,，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生構(gòu)成較強(qiáng)的科學(xué)探究本事,。異常是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自我的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自我的假設(shè),。

五,、基本措施：

1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初始想法,，異常是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法,。僅有充分了解學(xué)生在概念的構(gòu)成過(guò)程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)確定,，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆,。

2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述,。教科書(shū)中涉及了很多的觀察,、比較活動(dòng)，這些活動(dòng)能夠幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象在屬性,、結(jié)構(gòu),、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn),，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),。

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄,。教科書(shū)中給出了各單元相應(yīng)的記錄表,，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù),、簡(jiǎn)筆畫(huà),、氣泡圖,、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象,，并隨時(shí)提示他們將自我的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較,、修正，教師每周都要對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實(shí),?；顒?dòng)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的資料很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述,，這種描述能夠幫忙學(xué)生提高科學(xué)思維本事,，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。

5,、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理,、加工，構(gòu)成正確的解釋,。尤其要重視學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，從證據(jù)、表格,、圖形獲得的一些科學(xué)信息,，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。

六,、教學(xué)進(jìn)度

（略）

人教版四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇八

一,、主要內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)，空間與圖形,，綜合應(yīng)用

二,、教學(xué)要求

（一）數(shù)與代數(shù)

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程,，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義,；認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀,、寫(xiě),；能比較億以內(nèi)數(shù)的大小,；掌握萬(wàn),、億為單位表示大數(shù)的方法,；認(rèn)識(shí)近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì),。

2、理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法,，并能正確計(jì)算,，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題；能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì),；掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法,，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3,、理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法,，并能進(jìn)行正確地計(jì)算；在實(shí)際情境中,，理解速度,、時(shí)間與路程之間的`關(guān)系，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過(guò)程,，初步掌握探索的方法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題,；體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性,，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4,、能認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

（二）空間與圖形

1,、能識(shí)別直線,、線段與射線，會(huì)用字母表示直線,、線段與射線,；認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫(huà)平行線,、垂線,，知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,；理解平角,、周角；會(huì)用量角器量（畫(huà)）指定度數(shù)的角,。

2,、將經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)變換制作美麗圖形的過(guò)程,，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°；能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng),，說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過(guò)程,。

3、能在具體的情境中,，用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體位置,；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置,。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性,，并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，能將生活中的一些數(shù)據(jù),，繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)測(cè)事物變化的趨勢(shì),。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、“數(shù)與代數(shù)”中“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”,。

2,、乘法分配律，認(rèn)識(shí)“生活中的負(fù)數(shù)”,。

3,、“空間與圖形”中“線與角”。

四,、本冊(cè)教材的教學(xué)建議

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求與本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，教學(xué)中注意如下幾個(gè)問(wèn)題。

（一）創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

雖然,，在教材中為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的直觀形象的素材,，以便于學(xué)生積極參與課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，但畢竟隨著學(xué)生年級(jí)的升高,，教材中所揭示的數(shù)學(xué)知識(shí)的難度在逐步加深,。因此，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個(gè)學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心是十分重要的,。

（二）關(guān)注知識(shí)形成,、發(fā)展,、應(yīng)用的過(guò)程

在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)重視重要知識(shí)形成,、發(fā)展的過(guò)程,，對(duì)一個(gè)新的知識(shí)的出現(xiàn)，要力求讓學(xué)生體會(huì)到它是如何產(chǎn)生的,，它可以解決什么問(wèn)題,；對(duì)一個(gè)連續(xù)發(fā)展的知識(shí)，應(yīng)結(jié)合第一學(xué)段的內(nèi)容,，進(jìn)行前后對(duì)比,，理解各自的不同特點(diǎn)與聯(lián)系。

（三）提供獨(dú)立探索問(wèn)題的機(jī)會(huì)

培養(yǎng)學(xué)生的探索能力是本冊(cè)教材的重要目標(biāo),，為將這一目標(biāo)落實(shí)到每個(gè)單元的教學(xué)中,，不論是新授課，還是練習(xí)課的內(nèi)容,，教材中都提供了學(xué)生可以開(kāi)展探索活動(dòng)的題材,。當(dāng)然，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，除了課堂上開(kāi)展一些小組合作共同探索的活動(dòng)方式外,，也應(yīng)適當(dāng)?shù)匕才乓恍﹤€(gè)人獨(dú)立探索的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生深入地思考一些問(wèn)題,，隨后再開(kāi)展小組討論,。

（四）提倡創(chuàng)造性地使用教材

教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，創(chuàng)造性地使用教材,。教師教學(xué)用書(shū)安排了一些教學(xué)案例片段及點(diǎn)評(píng),，并提出了一些重要的研究課題,。教師可以根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)，進(jìn)行反思,，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法,，做到教學(xué)相長(zhǎng)、共同發(fā)展,。

人教版四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇九

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀,、寫(xiě)法。

教學(xué)關(guān)鍵：把個(gè)級(jí)數(shù)的讀,、寫(xiě)推廣到萬(wàn)級(jí),。

第二單元：角的度量

教學(xué)重點(diǎn)：用量角器量角、畫(huà)指定度數(shù)的角,。

教學(xué)難點(diǎn)：量角的方法,。

教學(xué)關(guān)鍵,；量角器刻度的認(rèn)識(shí)。

第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

教學(xué)重點(diǎn)：口算,、筆算的方法

教學(xué)難點(diǎn)：積的變化規(guī)律

第四單元：平行四邊形和梯形

教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形和梯形的特征,。

教學(xué)難點(diǎn)：垂直線與平行線的畫(huà)法。

教學(xué)關(guān)鍵：通過(guò)多種活動(dòng),，使學(xué)生逐步形成空間觀念,。

第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：了解商的變化規(guī)律,。

第六單元：統(tǒng)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力,。

第七單元：數(shù)學(xué)廣角

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性,，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

第八單元：總復(fù)習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高,。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識(shí)的習(xí)慣。

人教版四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十

《科學(xué)》四年級(jí)上學(xué)期教材共由五個(gè)單元組成：

有生命的物體,、溶解,、天氣、磁鐵,、聲音,，分別涉及新課程標(biāo)準(zhǔn)的生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。教材設(shè)計(jì)了多個(gè)探究活動(dòng),、專題研究,，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解,，增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）,、科學(xué)探究

1．學(xué)會(huì)從生活中尋找研究的問(wèn)題,，懂得用不同的探究方法解決不同的問(wèn)題，并能對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行比較和評(píng)價(jià),。

2．組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程,。

3．學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)行科學(xué)探究；進(jìn)行有系統(tǒng)的科學(xué)觀察訓(xùn)練,。

（二）,、情感態(tài)度價(jià)值觀

1．鼓勵(lì)學(xué)生好奇、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)想象,。

2．讓每一個(gè)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，都能體現(xiàn)自我的價(jià)值，嘗試成功的喜悅,，建立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,。

3．學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解,，尊重他人說(shuō)話的權(quán)利；能運(yùn)用各種方法記錄與表達(dá)自己的事實(shí),。

（三）,、科學(xué)知識(shí)

1．了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念,。

2．圍繞“溶解”的主題,，運(yùn)用對(duì)比思想研究觀察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象,，進(jìn)行溶解的觀察實(shí)驗(yàn),，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)溶解現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

3．認(rèn)識(shí)天氣的最基本要素,，引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開(kāi)展對(duì)天氣現(xiàn)象的研究活動(dòng),。

4．探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極,，不同磁鐵之間同極相斥,、異極相吸的規(guī)律。

5．研究聲音的產(chǎn)生和傳播,，區(qū)別聲音的大小和高低,，區(qū)分樂(lè)音和噪音

三、教學(xué)實(shí)施要項(xiàng)

1．要求教師盡可能提供時(shí)間,、空間,，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生積累和掌握某一科學(xué)事物的有關(guān)知識(shí)和觀察經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的辦法來(lái)增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解,，進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。

2．重視學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)事實(shí)收集和表達(dá)的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體，要求學(xué)生使用科學(xué)的測(cè)量方法,，要求學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)脑~匯,、數(shù)據(jù)和圖表來(lái)描述物體有關(guān)的現(xiàn)象。

3．在觀察和收集信息的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信息進(jìn)行加工,、整理,、抽象和概括，以形成新的認(rèn)識(shí),，并運(yùn)用對(duì)比的方法進(jìn)行抽象概括,，從而形成有關(guān)生物與非生物的概念。

四,、教學(xué)評(píng)價(jià)

（一）第一單元《有生命的物體》

1,、小組形式開(kāi)展對(duì)一種動(dòng)物較全面的觀察；

2,、能系統(tǒng)地描述觀察到的結(jié)果,，并在班級(jí)進(jìn)行交流；

3,、能在觀察的過(guò)程中,，有目的地尋找資料，解釋觀察中難以解決的問(wèn)題,，并進(jìn)行整理,；

5、能完成植物根莖的實(shí)驗(yàn),，并做出自己的解釋,；

6、能對(duì)動(dòng)植物的共同特點(diǎn)有正確的認(rèn)識(shí),，能初步形成生物和非生物的概念,，了解生物的基本特征。

（二）第二單元《溶解》

2,、學(xué)生能在小組或班級(jí)里交流自己的觀察研究發(fā)現(xiàn),，并能大膽想象，做出自己的解釋,；

3,、學(xué)生能按要求進(jìn)行過(guò)濾和加熱蒸發(fā)的實(shí)驗(yàn)操作；

4,、學(xué)生能在課外自覺(jué)地進(jìn)行觀察更多的其他物質(zhì)之間的溶解和不溶解活動(dòng),。

（三）第三單元《天氣》

1、以小組或個(gè)人形式參加對(duì)云和雨的觀察,、記錄活動(dòng),；

2、主動(dòng)積極地討論用不同的方法測(cè)量降水的多少,；

3,、用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行降水多少的測(cè)量,；

4、以簡(jiǎn)單的方法對(duì)風(fēng)進(jìn)行觀測(cè),、記錄,；

5、比較好地堅(jiān)持測(cè)定,、記錄一周的氣溫情況,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析；

6,、了解各種各樣的天氣給我們帶來(lái)的不同感受,，并簡(jiǎn)單描述四種以上天氣的名稱和特點(diǎn)。

7,、在經(jīng)歷各種活動(dòng)的過(guò)程中，能較好地參與討論與交流,，與同學(xué)分享,。

（四）第四單元《磁鐵》

1、積極參與研究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，能提出有價(jià)值的研究問(wèn)題,；

2、能根據(jù)研究的目的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，操作實(shí)驗(yàn),；

3、能與同學(xué)協(xié)作共同完成實(shí)驗(yàn)和制作任務(wù),；

4,、能準(zhǔn)確使用科學(xué)概念；

5,、能解決實(shí)驗(yàn)和操作中出現(xiàn)的問(wèn)題,；

6、能進(jìn)行小磁鐵,、磁力小車,、指南針等實(shí)踐活動(dòng)。

（五）第五單元《聲音》

1,、應(yīng)用以前學(xué)過(guò)的概念和技能參與對(duì)聲音的產(chǎn)生,、傳播、控制的探究活動(dòng),；

2,、利用比較的方法分辨不同物體發(fā)出的聲音，分辨聲音的變化,；

3,、用不同的方法探究物體發(fā)聲的方法和原因；

4、能設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),，驗(yàn)證聲音在液體中可以傳播,；

5、能通過(guò)控制聲音的研究,，提出自己在控制噪聲方面的想法,。

五、課時(shí)與進(jìn)度安排：

1動(dòng)物怎樣生活一至四課件觀察一種動(dòng)物飼養(yǎng)或觀察一種小動(dòng)物作好記錄

2形形色色的動(dòng)物課件討論歸納

3植物怎樣生存課件,、根莖輸送作用觀察植物的根并分類

4植物的根和莖課件,、根莖輸送作用

5形形色色的植物植物的蒸騰作用

6、7整理與測(cè)驗(yàn)

8食鹽在水里溶解了五至八溶解實(shí)驗(yàn)了解有關(guān)溶解的知識(shí)與實(shí)驗(yàn)

9怎樣加快溶解溶解的對(duì)比實(shí)驗(yàn)

10一杯水能溶解多少食鹽溶液定量實(shí)驗(yàn)

11分離鹽與水的方法酒精燈使用,；蒸發(fā)儀器的使用酒精燈使用,；蒸發(fā)與結(jié)晶實(shí)驗(yàn)

12觀察更多的溶解現(xiàn)象液體、氣體溶解實(shí)驗(yàn)

13,、14,、整理與測(cè)驗(yàn)

15云和雨九至十一課件云的觀察與記錄；測(cè)量雨水天氣與氣溫記錄

16風(fēng)的觀測(cè)風(fēng)向與風(fēng)力體會(huì)風(fēng)向與風(fēng)力,；制作小風(fēng)車

17氣溫的變化氣溫測(cè)量測(cè)量并記錄氣溫

18我們關(guān)心天氣天氣與預(yù)報(bào)的解讀記錄天氣,、氣溫、風(fēng)向,、風(fēng)力降水

19,、20整理與測(cè)驗(yàn)氣溫折線圖的繪制繪制氣溫折線圖

21磁鐵的磁性十二至十四磁性實(shí)驗(yàn)

22磁鐵的兩極兩極性質(zhì)；磁懸浮實(shí)驗(yàn)

23做一個(gè)小磁鐵制作小磁針

24指南針自制指南針

25,、26整理與測(cè)驗(yàn)

27聽(tīng)聽(tīng)聲音十五至十七課件聽(tīng)音與辨音了解有關(guān)聲音與噪音的知識(shí)

28聲音是怎樣產(chǎn)生的發(fā)聲實(shí)驗(yàn)

29聲音是怎樣傳播的固體,、氣體、液體傳聲實(shí)驗(yàn)

30控制物體發(fā)出的聲音制作發(fā)聲罐與降低音響實(shí)驗(yàn)

31制作我們的小樂(lè)器自制小樂(lè)器并演奏

32,、33整理與測(cè)驗(yàn)

人教版四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十一

羅倩雯

語(yǔ)文是小學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科的主要工具,，是學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)、從事各項(xiàng)工作以及日常生活的主要工具,；語(yǔ)文是一門思想性很強(qiáng)的學(xué)科,，對(duì)小學(xué)生的思想、情感有著深遠(yuǎn)的影響,，本學(xué)期特?cái)M訂語(yǔ)文計(jì)劃如下：

一,、基本情況分析

本班大部分同學(xué)能積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有一個(gè)良好的班風(fēng)，能自覺(jué),、獨(dú)立地完成各科學(xué)習(xí)任務(wù),，在老師的輔導(dǎo)下有能力帶動(dòng)班上的學(xué)生學(xué)習(xí),。有十七名從海子小學(xué)轉(zhuǎn)入的學(xué)生學(xué)習(xí)基本功較差，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)生基本的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，積極進(jìn)行家訪,，使教師與家長(zhǎng)密切配合,，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，便于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教,。同時(shí)，要通過(guò)組織各種活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，幫助學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué),，在學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)其讀適合他們的兒童外讀物，擴(kuò)寬其知識(shí)面,，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)步。

通過(guò)三年的教育,，大部分同學(xué)能按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》嚴(yán)格要求自己,，自覺(jué)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué),、認(rèn)真學(xué)習(xí),。有3名學(xué)生的行為不夠良好些，教師得運(yùn)用各種有效的教育方法和教學(xué)措施反復(fù)抓,，抓反復(fù),，使其達(dá)到轉(zhuǎn)變的目的。

二,、奮斗目標(biāo)

（1）熟悉拼讀音節(jié),，掌握新課標(biāo)要求的識(shí)字量，達(dá)到讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字義的目的。（2）使學(xué)生按要求會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的一段話,。（3）加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

（4）通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),，使學(xué)生的平均成績(jī)達(dá)到60分以上,。

（5）重視課內(nèi)教學(xué)與課外閱讀相結(jié)合,，使學(xué)生的閱讀能力和思維能力有所提高。

（6）形成活潑,、開(kāi)朗,、奮發(fā)向上、遵守紀(jì)律的班集體,。

三,、教材分析

（一）指導(dǎo)思想

本冊(cè)教科書(shū)是根據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》編寫(xiě)的，力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,。注意簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)整合,；注重培養(yǎng)學(xué)生的美好首先情操和人文精神,，倡導(dǎo)探究、自主,、合作的學(xué)習(xí)方式,，并根據(jù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設(shè)計(jì),、編排了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

（二）教材編排

全冊(cè)教材由“培訓(xùn)良好的習(xí)慣（7）”與“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。每單元安排“課文”3—4篇,，共24篇。每單元安排“習(xí)作”1篇,，共7篇,。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共7個(gè),。

本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法安排生字,。全冊(cè)共安排生字338個(gè)，其中要求會(huì)寫(xiě)的為223個(gè),，另外的115個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí),。

凡是要求會(huì)寫(xiě)的字都在課文后面的田字格中一一列出；只要求認(rèn)識(shí)的字則列在田字格上面的兩條綠線內(nèi),。課本最后按課次安排了生字表,，以便復(fù)習(xí)、鞏固,。每課后面田字格中的紅字供學(xué)生按筆順描紅,。教材列出了常用的多音字,，在其右上角加“*”以示區(qū)別。多音字仍然只在要求會(huì)寫(xiě)的生字出現(xiàn)其他讀法時(shí)列出,，但不計(jì)入生字總量,。

每篇課文后面的作業(yè)題安排了三個(gè)方面的內(nèi)容；一是朗讀,、背誦,、復(fù)述，旨在增加兒童規(guī)范化語(yǔ)言的積累,。二是要求學(xué)生按筆順描紅,，堅(jiān)持好寫(xiě)字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ),，有時(shí)練習(xí)造句,，從而為今后的正確運(yùn)用打下基礎(chǔ)。此外,，有的課文后面還提出一些拓展性問(wèn)題,，供學(xué)生思考和討論。

全冊(cè)教材共安排練習(xí)7個(gè),，每單元后面安排1個(gè),。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,、寫(xiě)字,，讀讀背背，口語(yǔ)交際,，學(xué)寫(xiě)毛筆字等既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列,。

學(xué)用字詞句方面,，將漢語(yǔ)拼音，識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容,，通過(guò)綜合練習(xí),，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促進(jìn)使其語(yǔ)文能力的發(fā)展,，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

朗讀背誦方面,，采用了兩種形式,，一是每單元安排8個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ)，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系,，又押韻上口,，利于學(xué)生積累,，增加文化底蘊(yùn)；二是安排了短小精悍的閱讀材料,，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言,。這些閱讀材料包括兒童詩(shī)、古詩(shī),、名言,、諺語(yǔ)、春聯(lián)等,，形式多樣,，內(nèi)容豐富，又多為韻文,，學(xué)生喜歡識(shí)記,。

寫(xiě)字方面，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格練字,。寫(xiě)字內(nèi)容按漢字的常見(jiàn)杜絕形式歸類集中,，讓學(xué)生在練習(xí)中自己去體會(huì)、揣摩漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律,。

口語(yǔ)交際方面,，安排了“學(xué)會(huì)感謝”、“向爸爸媽媽介紹朋友”,、“學(xué)會(huì)贊美”,、“根據(jù)漫畫(huà)編故事”……內(nèi)容，讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景說(shuō)話,，有的則先說(shuō)一說(shuō)再寫(xiě)下來(lái),，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力與寫(xiě)作能力。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的餓興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣,；能夠當(dāng)眾說(shuō)話,，聲音響亮,，態(tài)度大方；養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,，學(xué)習(xí)正確使用和保管毛筆，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（6）學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣；繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,。

（7)能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍,培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)留心觀察事物的習(xí)慣.2,、漢語(yǔ)拼音。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

3,、識(shí)字寫(xiě)字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀338個(gè)生字,。

（2）能按筆順正確默寫(xiě)生字223個(gè),，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱,。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字,，寫(xiě)得正確、端正,、整潔,、“入體”。（4）練習(xí)寫(xiě)毛筆字,，寫(xiě)得端正,，紙面干凈。

4,、口語(yǔ)交際。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)得一段話或一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能講述課文所寫(xiě)的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話。（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫。（4）能當(dāng)眾說(shuō)話,，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,做到語(yǔ)句比較通順,，態(tài)度大方,有禮貌。

5,、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助查字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出問(wèn)題。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

6、習(xí)作,。

(1)留心周圍的事物,，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)交流。

(2)能把自己看到的,、聽(tīng)到的,、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白,。

(3)學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”,、“請(qǐng)假條”、學(xué)寫(xiě)書(shū)信,、養(yǎng)成樂(lè)于寫(xiě)日記的好習(xí)慣,。(4)能夠使用逗號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),，初步學(xué)習(xí)冒號(hào),、引號(hào)。

1,、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,，熟練地拼讀音節(jié)；

2,、培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。能按筆順正確書(shū)寫(xiě),，默寫(xiě)生字248個(gè),，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱,。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文,。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思,。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

4,、培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。

5,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事,。能在看圖或觀察事物后,，用普通話幾句意思完整，連貫的話,；能就聽(tīng)聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整,。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，有禮貌,。

6,、會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的一段話或一件事。

六,、教學(xué)難點(diǎn)

1,、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，熟練地拼讀音節(jié),；

2,、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

3,、能看圖說(shuō)一段完整的話或幾段連貫的話,。

七、教學(xué)措施

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),，杜絕無(wú)教案上課,；

2、認(rèn)真批改,、作業(yè),、試卷，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋,，查缺補(bǔ)漏,，做好相關(guān)的記錄；

3,、重視學(xué)生對(duì)拼音,、字、詞,、句的訓(xùn)練,，作業(yè)突出知識(shí)的重點(diǎn)，題型新穎,，形式多樣,；

4、善于開(kāi)發(fā)各種課程資源,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，多關(guān)心、熱愛(ài),、輔導(dǎo)學(xué)生,；

5,、經(jīng)常與學(xué)生、家長(zhǎng),、教師保持聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法；

6,、成立學(xué)習(xí)輔導(dǎo)小組,；

7、舉行語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽和交流活動(dòng),。

2018年9月4日

人教版四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十二

一,、教師方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心寫(xiě)好教案,，不備課，無(wú)教案不準(zhǔn)上課,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材,，明確教材目的與任務(wù),，掌握教材重點(diǎn),、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù),、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法,，組織措施等,。

3、根據(jù)教學(xué)任務(wù),，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地,、器材,、及教學(xué)用具,、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課,，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排,。

4,、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù),。

5,、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用,，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā),，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好,、密度和運(yùn)動(dòng)量,。

6、教師要注意儀表整潔,，舉止大方,，教態(tài)嚴(yán)肅、自然,、注意精神文明的建設(shè),，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課,。

7,、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定,，重視資料的積累和保管,，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員,，小組長(zhǎng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作,，使他們真正起到教師助手作用。

9,、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律,，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理,。

二,、學(xué)生方面：

1、學(xué)習(xí)目的明確,，積極自覺(jué)的上好體育課,。注意聽(tīng)講,，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣,。

2,、上體育課，著裝要輕便,，整齊,，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆,，小刀等提前按教師要求,，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快,、靜,、齊。

3,、不得無(wú)故缺課,，不遲到、不早退,，服從領(lǐng)導(dǎo),，聽(tīng)從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定,。

4,、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施,。

5,、要愛(ài)護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材,。

周次

起至日期

計(jì)劃進(jìn)度

一

8.20~8.24

引導(dǎo)課，體育常識(shí),，游戲是兒童的良師益友,。

1、隊(duì)列隊(duì)形,；2,、游戲：穿過(guò)小樹(shù)林；

二

8.27~8.31

1,、基本體操,；2、游戲：守衛(wèi)紅旗,；

1,、基本體操,；2、游戲：報(bào)數(shù)比賽

三

9.3~9.7

1,、基本體操,；2、游戲：春種秋收,；

游戲課：1,、穿城門；2,、夾球接力,；

四

9.10~9.14

1、技巧：前滾翻起立接球,；2、游戲：綁腿接力,；

1,、技巧：不同開(kāi)始姿勢(shì)的前滾翻：2、復(fù)習(xí)前滾翻：

五

9.17~9.21

1,、徒手操,；2、游戲：改換目標(biāo),；

1,、徒手操；2,、繞木棒運(yùn)動(dòng),；

六

9.24~9.28

1、復(fù)習(xí)全套徒手操,；2,、游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快；

1,、韻律活動(dòng),；2、走：改變速度的走,；

七

10.1~10.5

1,、走：改變速度的走；2,、游戲：?jiǎn)文_跳接力,；

1、各種姿勢(shì)的走,；2,、游戲：綁腿接力,；

八

10.8~10.12

1、藤圈韻律操,；2,、游戲：接力跑；

1,、藤圈韻律操,；2、游戲：?jiǎn)坞p腳跳圈,；

九

10.15~10.19

1,、技巧；仰臥起坐,；2,、游戲；快跳快跳,；

1,、韻律操；2,、游戲：搶種搶收,；

十

10.22~10.26

1,、隊(duì)列,；行進(jìn)間走；2,、復(fù)習(xí)韻律操,；

1,、韻律操；2,、游戲：?jiǎn)文_跳接力,；

十一

10.29~11.2

1、游戲課：1,、踏石過(guò)河,；2、攻關(guān),；

1,、支撐跳躍；2,、游戲：攻關(guān),；

十二

11.5~11.9

1、韻律活動(dòng)；2,、復(fù)習(xí)支撐跳躍,；

1、技巧：立臥撐,；2,、游戲；綁腿接力,；

十三

11.12~11.16

1,、跳小繩；2,、叫號(hào)賽跑,；

1、跳雙繩,；2、游戲：迎面接力,；

十四

11.19~11.23

1,、走跑交替；2,、游戲：跳進(jìn)去拍人,；

1、跳大繩,；2,、游戲：障礙賽跑；

十五

11.26~11.30

1,、跳大繩,；2、分組進(jìn)行跳小繩,；

游戲課：1,、單腳跳接力；2,、迎面接力,；

十六

12.3~12.7

1、走跑交替,；2,、跳小繩；

1,、1分鐘跳小繩,；2,、期末總結(jié),；