時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃三年級(jí)數(shù)學(xué)教材重點(diǎn)和難點(diǎn)篇一

冀教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè),，主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念,，整合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行單元和課題設(shè)計(jì),，全冊(cè)共有6個(gè)單元,，19個(gè)課題。

通過(guò)本冊(cè)教學(xué)讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查,、觀察,、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì),、制作,、搜集信息等各種探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣,。從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

二、學(xué)期目標(biāo)

1,、總體知識(shí)目標(biāo)

能辨別制成常用物品的材料,，并能舉例說(shuō)明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān)；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡(jiǎn)單原理,；了解光的傳播,、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象；知道材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體,，知道常用電器的工作需要一個(gè)完整的回路,，知道用一些基本組件連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路和開(kāi)關(guān)的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律,；能舉例說(shuō)明人類(lèi)傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)信息傳遞方式的改變,。

2、能力培養(yǎng)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在感官和簡(jiǎn)單工具觀察物體,，認(rèn)識(shí)物體的性質(zhì)及用途,，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、想象,、解決問(wèn)題的能力,，從而熱愛(ài)科學(xué)。

能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能,；能用語(yǔ)言或簡(jiǎn)圖描述,、記錄物體的性質(zhì)和功能；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè),，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,，并能實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出科學(xué)的解釋。

3,、教育教學(xué)目標(biāo)

能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲,、光、電,、磁等現(xiàn)象,，主動(dòng)提出感興趣的問(wèn)題；愿意與同學(xué)合作完成探究任務(wù),，能體能到討論與交流的好處,；能體驗(yàn)到大膽想像的樂(lè)趣；愿意聽(tīng)取其他同學(xué)對(duì)自己“作品”的評(píng)價(jià),，并愿意進(jìn)行改進(jìn),。

能舉例說(shuō)出“新材料、聲,、光,、電、磁”在日常生活中的應(yīng)用及給人類(lèi)生活帶來(lái)的諸多便利,；懂得節(jié)約用電的常識(shí),，知道安全用電的重要性；能舉例說(shuō)出噪聲和強(qiáng)光對(duì)人類(lèi)的危害,；能理解電和磁的應(yīng)用對(duì)人類(lèi)生活方式的改變,。

在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實(shí)，克服困難,，善始善終,，尊重他人意見(jiàn),，敢于提出不同見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流,。珍愛(ài)并善待周?chē)淖匀皇挛?，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。

三,、教材分析：

“常見(jiàn)材料”是全冊(cè)書(shū)的引入單元,，目的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人們對(duì)材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的材料,、關(guān)心新材料,。

“聲”“光”“電”“磁”四個(gè)單元分別以?xún)和罱?jīng)驗(yàn)為線索,，來(lái)研究材料的特殊性質(zhì),。“聲”單元引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)尋找聲音,、觀察發(fā)聲體,、自制樂(lè)器等探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,、制定計(jì)劃,、實(shí)驗(yàn)制作等探究能力?！肮狻眴卧龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)有些物體能發(fā)光,、有些物體能讓光線通過(guò)、光沿著直線傳播,、光的傳播線路可以改變等性質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力?！半姟眴卧ㄟ^(guò)分析電在生活中的應(yīng)用,，使學(xué)生知道有些材料容易導(dǎo)電，有些材料不容易導(dǎo)電,，培養(yǎng)學(xué)生想知道,、愛(ài)提問(wèn)、樂(lè)于合作與交流的科學(xué)態(tài)度,?！按拧眴卧ㄟ^(guò)研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測(cè),、驗(yàn)證、討論到交流的完整科學(xué)探究過(guò)程,?！靶畔⑴c通信”是全冊(cè)書(shū)的綜合單元,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析人類(lèi)傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展，了解都聲光電磁知識(shí)的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實(shí),。

教學(xué)重難點(diǎn)：本冊(cè)在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識(shí)為線索,，但學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不在于科學(xué)知識(shí)體系的傳授，而在于通過(guò)調(diào)查,、觀察,、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì),、制作,、搜集信息等各種探究活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣,。同時(shí),，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活中有關(guān)聲光電磁應(yīng)用的新知識(shí)、新產(chǎn)品,、新技術(shù),，讓學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用引起社會(huì)生活的巨大變化,。

四,、情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高,，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式,，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí),。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻,，運(yùn)用能力差,。

2,、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：從課外書(shū)中獲得的科學(xué)知識(shí)比較豐富,，但科學(xué)探究能力比較弱,。家長(zhǎng)偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué),，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

五,、教學(xué)措施：

1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化:

在科學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：張子勇、張帆,、邵蘭蘭,，他們記憶能力差，反應(yīng)也較慢,，面對(duì)以上情況,，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

（1）聯(lián)系生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,。

（2）幫助后進(jìn)生建立自信心,，繼而貫徹表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣,。采用表?yè)P(yáng)為主,，批評(píng)為輔的教育手段，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。

（3）利用課余時(shí)間為其補(bǔ)習(xí),，使他們不被落下。

2,、中等生優(yōu)化措施：

（1）,、鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書(shū)籍,，并提倡學(xué)生積極參加（社會(huì)）實(shí)驗(yàn),、小發(fā)明、小創(chuàng)造,、小制作活動(dòng),，以進(jìn)一步提高能力。

（2）,、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

（3）,、加強(qiáng)優(yōu)生與中等生的聯(lián)系，促使他們互相幫助,，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長(zhǎng),。

3、優(yōu)等生的培養(yǎng)

（1）采用“一幫一、一對(duì)紅”的政策,，尖子生幫助學(xué)困生,，增強(qiáng)他們的自信心，以求共同進(jìn)步,。

（2）每周利用一節(jié)課的時(shí)間,，說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)的興趣,。

（3）對(duì)尖子生的平常學(xué)習(xí),，多觀察，多教育,，防止他們出現(xiàn)驕傲現(xiàn)象,。

六、改革設(shè)想：

（1）,、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì),，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí),。

（2）、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí),，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋,，貫徹以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。

（3）,、在教學(xué)過(guò)程中教師自身精神飽滿(mǎn),，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,，把握教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),，并適時(shí)調(diào)整（4）、在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較,、分析、綜合,、抽象,、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

七,、課時(shí)安排

（一）、常見(jiàn)材料（5課時(shí)）

1,、身邊的材料2課時(shí)

2,、塑料3課時(shí)

（二）、聲（7課時(shí)）

3、傾聽(tīng)聲音2課時(shí)

4,、物體傳聲2課時(shí)

5,、自制小樂(lè)器2課時(shí)

6、聲音與生活1課時(shí)

（三）,、光（8課時(shí)）

7,、光的傳播2課時(shí)

8、透明與不透明1課時(shí)

9,、鏡子2課時(shí)

10,、七色光3課時(shí)

（四）、電（6課時(shí)）

11,、電在我家中2課時(shí)

12,、讓燈亮起來(lái)2課時(shí)

13、導(dǎo)體與絕緣體2課時(shí)

（五）,、磁6課時(shí)

14,、磁鐵的力量2課時(shí)

15、制作小磁針2課時(shí)

16,、磁的應(yīng)用2課時(shí)

（六）,、信息與通信5課時(shí)

17、傳遞信息2課時(shí)

18,、通信的發(fā)展1課時(shí)

19,、暢想通信2課時(shí)

小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃三年級(jí)數(shù)學(xué)教材重點(diǎn)和難點(diǎn)篇二

這學(xué)期我將要繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)，上學(xué)期三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也是有我來(lái)負(fù)責(zé)的,，這個(gè)學(xué)期不變化老師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學(xué)理念持續(xù)下去,，幫助學(xué)生能夠進(jìn)快的融入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)，提高語(yǔ)文成績(jī),。所以我特別指定了這學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

三年級(jí)共有學(xué)生35人,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但是還有個(gè)別同學(xué)在書(shū)寫(xiě),、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),、授課能力,。

3、加強(qiáng)直觀教學(xué),，利用教具,、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察,，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真看書(shū)的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

1、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。

3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

5,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的.感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫(xiě)字和課文的朗讀,。

雖說(shuō)班級(jí)有些學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，成績(jī)不好,，不過(guò)教學(xué)成績(jī)不是一時(shí)就能提上去的,，這需要學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間慢慢的積累和老師們堅(jiān)持不懈的督促,，二者的共同努力才會(huì)使語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)得到提升,，這才是教學(xué)的最根本和學(xué)生提高成績(jī)的秘訣之一。

不過(guò)我相信,，憑借我的努力工作和學(xué)生的努力學(xué)習(xí),，我們這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一定會(huì)出現(xiàn)巨大的提升的！

小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃三年級(jí)數(shù)學(xué)教材重點(diǎn)和難點(diǎn)篇三

結(jié)合本年級(jí)實(shí)際,，以部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”有關(guān)要求和本?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”指導(dǎo)綱要征求意見(jiàn)稿為指導(dǎo)。認(rèn)真開(kāi)展綜合時(shí)間活動(dòng),，實(shí)施過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“整合”注重“實(shí)踐”突出“開(kāi)放”關(guān)注“過(guò)程”提倡“民主”積極進(jìn)行專(zhuān)題研究,，不時(shí)提高課程實(shí)施水平，促使我校課程改革不時(shí)走向深入,。

在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，三年級(jí)老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),，在其他年級(jí)研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中,，獲得深切的體驗(yàn),，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力,。

時(shí)間主題活動(dòng)目的

九月

1、慶賀教師節(jié),。

2,、培養(yǎng)自信心；對(duì)教師的愛(ài),。

3,、合理計(jì)劃學(xué)會(huì)節(jié)約。

十月

1,、我是媽媽的小幫手,。

2,、學(xué)會(huì)力所能及的家務(wù)活，培養(yǎng)熱愛(ài)之情,。

十一月

1,、我們的學(xué)校。

2,、了解自己所在的學(xué)校,，培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情，讓學(xué)生融入社會(huì),、關(guān)注他人,、學(xué)會(huì)關(guān)心。

十二月

1,、廢品變禮品,。

2、小小義務(wù)工作者,。

3,、增強(qiáng)意識(shí)體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂(lè)。

小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃三年級(jí)數(shù)學(xué)教材重點(diǎn)和難點(diǎn)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的班主任,，為了更好地開(kāi)展工作,，現(xiàn)擬訂本學(xué)期班主任工作計(jì)劃。

一,、學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生114人,，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，是一群活潑,、天真,、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同,，但是他們卻關(guān)系融洽,，團(tuán)結(jié)一致，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,。

思想方面：這些同學(xué)天真伶俐,，品德良好，樂(lè)于助人,，能團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互幫互助，多數(shù)學(xué)生有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,。他們通過(guò)學(xué)習(xí),，受到了一定的教育：如奮發(fā)向上，關(guān)心他人，做事一絲不茍,，待人真誠(chéng),，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等。多數(shù)同學(xué)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，不學(xué)習(xí)就落后,，就沒(méi)有本領(lǐng)。但個(gè)別同學(xué)認(rèn)識(shí)不夠,，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過(guò)且過(guò),。這樣的學(xué)生應(yīng)該給予正面引導(dǎo)。

紀(jì)律方面：大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度,，按時(shí)到校上課,，不遲到，不早退,，遵守《教室規(guī)則》和《小學(xué)生守則》，同學(xué)之間不打架,，不罵人,，尊敬師長(zhǎng)，文明守紀(jì),。

學(xué)習(xí)方面：經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí),，大部分同學(xué)掌握了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法，數(shù)學(xué)水平有了較大的提高,，計(jì)算,、理解能力也具備了一定的水平，上課時(shí),，思維敏捷,，迅速，回答問(wèn)題積極踴躍,，能按時(shí)完成教師布置的作業(yè),，并自覺(jué)的預(yù)習(xí)功課。大部分學(xué)生,，上課時(shí)能比較積極的回答問(wèn)題,，但思考問(wèn)題較慢。當(dāng)然,，也有一部分同學(xué),，頭腦靈活，思維敏捷,，但缺乏穩(wěn)定性,，自立意識(shí)不強(qiáng)，懶于動(dòng)腦;還有一部分學(xué)生,，頭腦思維較慢,，反映不靈活,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握特不好，雖然干勁比較大,，但成績(jī)總是提不高,。

總體上，從上學(xué)期成績(jī)分析看,，成績(jī)較理想但還需繼續(xù)努力,，本學(xué)期要因材施教，分別對(duì)待,。對(duì)于自己認(rèn)為聰明得很,，平時(shí)懶讀、懶寫(xiě),、懶做題,，成績(jī)也不會(huì)好到哪兒去的學(xué)生，可以引導(dǎo)多自學(xué),，自己悟出道理,，小組展開(kāi)討論，比教師苦口婆心的說(shuō)教會(huì)更有效,。對(duì)于基礎(chǔ)很差,、干勁更差，上課不遵守紀(jì)律,，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué),，更要認(rèn)真對(duì)待，發(fā)現(xiàn)他們思想,、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,，與優(yōu)生結(jié)對(duì)子,，力爭(zhēng)使他們成為砌墻的磚頭——后來(lái)居上。

在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期,，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力,。

二,、教材分析

(一)本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，位置與方向，面積，年,、月,、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等。

(二)本冊(cè)教學(xué)的主要目的要求

1,、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿(mǎn)十),。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4,、認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線。

5,、認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,。

小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃三年級(jí)數(shù)學(xué)教材重點(diǎn)和難點(diǎn)篇五

先生解析經(jīng)由過(guò)程顛末一年時(shí)候的體育講授勾當(dāng)和體育勾當(dāng),，從中領(lǐng)會(huì)到一年級(jí)的先生的根基樂(lè)趣快樂(lè)喜愛(ài)戰(zhàn)身材特色，從方才進(jìn)教進(jìn)校甚么皆沒(méi)有懂的一年級(jí)重生,，經(jīng)由過(guò)程一年的進(jìn)修,，讓先生領(lǐng)會(huì)到體育的根基行列隊(duì)形和操縱根基的慣例練習(xí)，提升了先生的活動(dòng)才能,，一年級(jí)的先生喜好跑,、跳、投,、跳繩,、游戲等勾當(dāng)，但有些先生果身材原由如：瘦削等,，進(jìn)修行動(dòng)隱得生硬機(jī)器,，缺少根基的活動(dòng)技術(shù)戰(zhàn)體育技術(shù)，身材的調(diào)和性戰(zhàn)火速性好,，表示為行動(dòng)拙笨,，肢體安排才能好。

新的一個(gè)教期又起頭了,，新教期新景象形象,，本教期先要明白先生的進(jìn)修目標(biāo)，主動(dòng)自發(fā)的上好體育課,。注重聽(tīng)講,，主動(dòng)進(jìn)修操縱需要的體育根基常識(shí)技術(shù)取迷信熬煉身材的方式，慢慢養(yǎng)成自發(fā)熬煉的風(fēng)俗,。上體育課,，著拆要簡(jiǎn)便，整潔,，做到脫簡(jiǎn)便活動(dòng)鞋上課,。

二,、講授方針及重易面講授方針

1、使先生開(kāi)端熟悉本身的身材戰(zhàn)操縱熬煉身材的簡(jiǎn)略常識(shí)及方式,，教會(huì)一些體育衛(wèi)死保健戰(zhàn)平安知識(shí),，培育當(dāng)真熬煉身材的立場(chǎng)。

2,、開(kāi)端進(jìn)修田徑,、體操、小球類(lèi),、平易近族傳統(tǒng)體育,、跳舞等項(xiàng)目標(biāo)根基手藝，操縱簡(jiǎn)略的活動(dòng)技術(shù),，進(jìn)一步成長(zhǎng)先生教養(yǎng),，提升身材根基勾當(dāng)才能。

3,、“以先生為本,，康健第一”是我們的方針，正在黌舍里,，您會(huì)得到有助于您強(qiáng)健體格的體育活動(dòng)項(xiàng)目戰(zhàn)方式,，有助您身心康健的活動(dòng)內(nèi)心小常識(shí)戰(zhàn)衛(wèi)死小知識(shí)，有助您于您取人勝利來(lái)往的各類(lèi)小游戲戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)勾當(dāng),，有助您于您感觸感染勝利歡愉的體育比賽游戲到操場(chǎng)上,，到陽(yáng)光下，到年夜天然中來(lái)吧,！主動(dòng)自動(dòng)地介入體育游戲勾當(dāng),，您將得到更多的新常識(shí)、收現(xiàn)更多的新方式,、找到更多的新謎底：正在體育游戲中不竭地測(cè)驗(yàn)考試取體驗(yàn)、操練取思慮,、互教取互評(píng),，您將會(huì)感觸感染體育活動(dòng)帶去的興趣，您將會(huì)收現(xiàn)體育活動(dòng)刪予的好處,，您將會(huì)體驗(yàn)到克服堅(jiān)苦,、得到前進(jìn)的勝利高興。同時(shí)您借能夠不竭地成長(zhǎng)戰(zhàn)聲張您的本性,，充實(shí)地展現(xiàn)您的拿手取您的伶俐才干,，讓您的童年糊口更燦艷多姿！讓您正在小教階段的進(jìn)修,、糊口加倍風(fēng)趣,，更夸姣,！

講授重面：1、因?yàn)榛顒?dòng)會(huì)有行列角逐,，以是每節(jié)課要停止必然時(shí)候的行列操練,。2、兩年級(jí)的體育講授的重面首要偏重于拋擲戰(zhàn)騰躍,，借有韻律勾當(dāng),，以是正在講授勾當(dāng)中要故意識(shí)的停止拋擲圓面戰(zhàn)騰躍項(xiàng)目標(biāo)操練，比如投準(zhǔn)投近操練戰(zhàn)跳上跳下操練,。上課多應(yīng)用音樂(lè),，培育先生的韻律感戰(zhàn)節(jié)拍感。

講授易面：兩年級(jí)的先生懂得行動(dòng)比力緩,，正在停止一些調(diào)和性的操練時(shí),，能夠接管比力緩，以是韻律跳舞戰(zhàn)女童的一些根基舞步先生接管起去會(huì)比力堅(jiān)苦,，其他對(duì)拋擲的行動(dòng)要多減指導(dǎo),，沒(méi)有要自覺(jué)施教。

三,、教案解析兩年級(jí)的體育講授內(nèi)容

改動(dòng)了從起頭便以活動(dòng)手藝系統(tǒng)為方針,，每一個(gè)教案內(nèi)容皆為活動(dòng)手藝的成長(zhǎng)挨根本的寫(xiě)法，而是以先生為本,，挑選以成長(zhǎng)根基勾當(dāng)才能為主的熬煉勾當(dāng)戰(zhàn)游戲,。教案內(nèi)容夸大先生的樂(lè)趣，并能有用地落實(shí)小教體育的方針,。詳細(xì)的講授內(nèi)容,，以游戲?yàn)橹鳎譃楦串?dāng)戰(zhàn)游戲,。正在根基勾當(dāng)中有一些簡(jiǎn)略的手藝行動(dòng),，也年夜皆以游戲做為手腕戰(zhàn)方式停止講授。此中包羅：

體育取康健知識(shí)（熟悉本身的身材,，若何構(gòu)成準(zhǔn)確的身材姿式）,；根基體操（走、跑,、跳,、拋擲、均衡,、徒腳等）,；游戲（行列、奔馳,、騰躍,、拋擲,、球類(lèi)等游戲）。

四：講授辦法及應(yīng)當(dāng)注重的事項(xiàng)講授辦法：

1,、據(jù)時(shí)領(lǐng)會(huì),、解析先生的進(jìn)修疑息。2,、制合適先生春秋特性的,、有益于先生進(jìn)修的活動(dòng)情況。3,、據(jù)先生春秋特性,，選用女童化、樂(lè)趣化戰(zhàn)多樣化的教法戰(zhàn)手腕,，充實(shí)闡揚(yáng)游戲,、比賽的感化4、讓先生正在自立游戲中操練,，充實(shí)表現(xiàn)先生的主體職位,。5、據(jù)先生現(xiàn)實(shí),，不竭轉(zhuǎn)變操練體例,。如刪縮操練的間隔，對(duì)東西的擺放,，分組的情勢(shì)等停止轉(zhuǎn)變,，以不竭引發(fā)先生的操練樂(lè)趣。

注重事項(xiàng)：1：教員多減指導(dǎo),，易度請(qǐng)求小,，注重平安2：小先生好勝心強(qiáng)，可選用一些講授角逐,，以加強(qiáng)先生熬煉身材的結(jié)果,。3：果材施教，以加強(qiáng)先生的自傲心,，正在活動(dòng)中享用到熬煉的興趣,。

小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃三年級(jí)數(shù)學(xué)教材重點(diǎn)和難點(diǎn)篇六

在一二年級(jí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生有了自主閱讀的意識(shí),，但學(xué)生的閱讀理解往往停留在閱讀的表層上。

1,、讓學(xué)生獲得自主閱讀的快樂(lè),。

2、在閱讀速度,、理解能力方面的要求,，略,。

握文章內(nèi)容。

4,、閱讀習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上應(yīng)有所加強(qiáng),，一為眼到、心到,、手到,；二為不懂就問(wèn)，善于思考,；三為要與“說(shuō)話” ,、“作文”緊密結(jié)合；四為持之以恒,。

根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行拓展,，展開(kāi)主題性閱讀；此外,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的“小人書(shū)”閱讀,，并在班級(jí)內(nèi)“漂流起來(lái)”。教師可以推薦一些經(jīng)典書(shū)目,，如《一百條裙子》,、《綠野仙蹤》《愛(ài)麗絲漫游奇遇記》《弗羅雷絲去弗羅里達(dá)《蘋(píng)果樹(shù)下的外婆》等。

（1）晨讀：短新聞發(fā)布會(huì),、五分鐘讀報(bào),、優(yōu)秀詩(shī)文誦讀。

（2）課前：“書(shū)海拾貝” ,、“談天說(shuō)地三分鐘” ,、“成語(yǔ)沙龍” 、“一分鐘演講” ,。

（3）晚上：記自己喜歡的新聞,；搜集、剪貼自己喜歡的信息資料,，閱讀自己喜歡的圖書(shū),。

（4）雙休：小組共讀、個(gè)人自讀,、親子共讀,，每天總閱讀時(shí)間不少于2小時(shí)，并做閱讀筆記,。

1,、閱讀大王：根據(jù)學(xué)生的閱讀情況評(píng)選，并授予稱(chēng)號(hào),、

2,、讀書(shū)日記：把所讀的書(shū)在日記上有所紀(jì)錄,，有計(jì)劃安排，每學(xué)期檢查一次,、

3,、手抄報(bào)：辦有關(guān)方面的讀書(shū)內(nèi)容，一個(gè)月一次,。

小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃三年級(jí)數(shù)學(xué)教材重點(diǎn)和難點(diǎn)篇七

新學(xué)期開(kāi)始了,，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過(guò)程中,，感受中華文化的博大精深,，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,，特制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,。

一、學(xué)生分析

班上共有學(xué)生17人,，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上學(xué),，學(xué)習(xí)熱情高，肯動(dòng)腦筋,，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有較濃厚的興趣,，學(xué)生識(shí)字量大大增加，語(yǔ)言有了明顯的發(fā)展,，積累了一定的好詞佳句,，能夠?qū)懞?jiǎn)單的文章。他們已經(jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力,。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有畏難情緒。對(duì)這些同學(xué)需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，采用多鼓勵(lì),，勤檢查的方式督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)。

二,、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表,。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境,，怎樣看待總是,、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事,、傳說(shuō),。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字,、寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫(xiě)的字在精讀課文后標(biāo)出。此外,，教材在語(yǔ)文園地二,、五、六,、七還歸類(lèi)安排了一些要認(rèn)的字,。

每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次,。

本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。

2,、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5,、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。

三、新課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛(ài);了解周?chē)h(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì);感受童年生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);理解親情,、友情的可貴，受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí);具有寬廣的國(guó)際視野，體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說(shuō),，了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象能力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2 200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1 600個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，練習(xí)復(fù)述課文,。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

11、留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12,、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異,，注意與三年級(jí)上冊(cè)教材的銜接,。

四、教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題

(一)關(guān)于識(shí)字,、寫(xiě)字的教學(xué)

隨著學(xué)生識(shí)字,、寫(xiě)字量的增加，識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn),。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸,、多見(jiàn)面，特別是在閱讀中多見(jiàn)面,。另外,，也可以采取一引起歸類(lèi)復(fù)習(xí)的方法，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生做一些歸類(lèi)整理,。要繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，教師一定要板書(shū)示范,，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的的筆畫(huà),、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,，寫(xiě)美觀,。為避免學(xué)生的疲勞，一節(jié)課寫(xiě)的字不要太多,，可以分散到每一節(jié)課中去,。在寫(xiě)字教學(xué)中，教師要注意把握,，不是字寫(xiě)得越多越好,，而是要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。

(二)關(guān)于閱讀教學(xué)

1.精讀課文的教學(xué),。

精讀課文是教材的主體,，是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。

(1)繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。

(4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生自己閱讀,、感悟的過(guò)程,。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動(dòng),。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力,。

(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)、思考,、質(zhì)穎問(wèn)難,。

這是落實(shí)自主的、獨(dú)立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動(dòng),、積極的思維中,，在豐富的情感活動(dòng)中，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,。

(6)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。

可以圍繞體會(huì)詞,、句的表達(dá)作用,，揣摩最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問(wèn)題,，就大家提出的“疑”或“惑”,，展開(kāi)合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過(guò)交流,、探究,，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流,，群策群力,、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深入,。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,，提高學(xué)習(xí)效果。

(7)組織好全班交流,。

要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),，尊重學(xué)生裝的想法,。對(duì)同一篇課文，或同一個(gè)人物,，學(xué)生裝往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映,。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,。

2.略讀課文的教學(xué),。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說(shuō),，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解,，理解詞句不作為訓(xùn)練的重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō),，教師要更加放手,，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書(shū)方法,，提高閱讀能力,。

略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生裝參照提示語(yǔ)獨(dú)立閱讀、思考,，然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況,，抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問(wèn)題，引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論,、交流,，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書(shū)的效果,。略讀課文,，不必把每一句話都搞清楚，大的方面搞清楚了,，有些問(wèn)題沒(méi)有完成搞清楚,，留著今后解決。

3.選讀課文的教學(xué)

教材后有8篇選讀課文,，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用,。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,，也可在期末集中安排,，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上,，應(yīng)以學(xué)生裝自己閱讀,、自我檢測(cè)為主,，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。

(三)關(guān)于口語(yǔ)交際教學(xué)

1.明確口語(yǔ)交際的要求,，培養(yǎng)能力,。

教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,，使學(xué)生裝明確圍繞什么話題交流,、討論或辯論。

2.口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。

情境的創(chuàng)設(shè)，要有層次性,，不能是一個(gè)水平上的循環(huán),。可以是語(yǔ)言表達(dá)上的提高,，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富,，還可以是思維水平的增強(qiáng)。

3.全員參與

要盡可能地使每個(gè)學(xué)生裝都積極參與,，人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì),，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，提高學(xué)生裝傾聽(tīng),、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià),。

引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)活動(dòng),，并逐步提高要求，引導(dǎo)學(xué)生裝進(jìn)行自主評(píng)價(jià),。學(xué)生參與評(píng)價(jià),，會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言，并判斷正誤,、優(yōu)劣,，或肯定贊揚(yáng)，欣賞別人優(yōu)點(diǎn),，或質(zhì)疑爭(zhēng)論,，對(duì)別人提出建議和批評(píng)。

5.在口語(yǔ)交際教學(xué)中,，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐,，不作過(guò)多的指點(diǎn)。

6.學(xué)生裝口語(yǔ)能力的培養(yǎng),，除了通過(guò)口語(yǔ)交際課,，在很大程度上還要領(lǐng)帶于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

教師要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流,，對(duì)學(xué)生裝進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生裝在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流,，不斷提高口語(yǔ)交際能力。

(四)關(guān)于習(xí)作教學(xué)

1,、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣,，讓他們樂(lè)于表達(dá)。

鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),，不管上哪一方面,，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì)。在教學(xué)中可以更放開(kāi)一些,，對(duì)教材的安排可以靈活的處理,。愛(ài)護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫(xiě)、敢說(shuō)敢寫(xiě)的熱情,、沖動(dòng)和愿望,，不要有過(guò)多的條條框框，讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě),，消除習(xí)作的畏難情緒,。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)，多用肯定和激勵(lì)的方法,，多組織展示和門(mén)交流,。

2、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料,、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式,，豐富自己的表達(dá)。注意好的作品對(duì)習(xí)作的引導(dǎo)作用,。

3,、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。

可以創(chuàng)造一些機(jī)會(huì),，讓學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng),，開(kāi)展觀察、調(diào)查,，共同探究,，合作寫(xiě)作,。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高習(xí)作能力。多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會(huì),。

4,、本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫(xiě)學(xué)生實(shí)際生活中所看到的，聽(tīng)到的,，想到的,。

這是重要的再現(xiàn)生活的能力。在指導(dǎo)時(shí)要重視一點(diǎn)：一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá),，事實(shí)是什么樣的,，就寫(xiě)成什么樣的，不要寫(xiě)走樣,。培養(yǎng)學(xué)生能夠把看到事物寫(xiě)得像,，這是很重要的表達(dá)能力。不要瞎編,，不要說(shuō)假話,。要注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力，練就表達(dá)的基本功,。評(píng)價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來(lái)面目,。

五、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)及奮斗目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作能力,。讓學(xué)生在閱讀和習(xí)作方面有所提高,，特別是習(xí)作方面。通過(guò)師生的共同努力爭(zhēng)取在新的學(xué)期取得優(yōu)異的成績(jī),。

六,、突出重點(diǎn)解決難點(diǎn)的具體措施

1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，備學(xué)生，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。上好每一堂課,，向45分鐘要成效。

2,、針對(duì)習(xí)作教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自主合作,，探索學(xué)習(xí)方法,。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己所想，做到“我口說(shuō)我心,，我手寫(xiě)我口”,。

3,、在閱讀教學(xué)中，要讓學(xué)生多讀,，在讀中感受書(shū)面語(yǔ)言,，感悟課文的內(nèi)涵。并鼓勵(lì)學(xué)生多積累,。

4,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)行“一幫一,，一對(duì)紅”的方法,，促進(jìn)全班均衡發(fā)展。

5,、在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)他們有實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力,。

七,、教學(xué)專(zhuān)題研究計(jì)劃

通過(guò)對(duì)上學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在習(xí)作方面與其他班級(jí)有著很大的差距,，因此,，在本學(xué)期要加強(qiáng)學(xué)生習(xí)作練習(xí)的指導(dǎo)，特制定本學(xué)期專(zhuān)題研究計(jì)劃如下：

主題：如何提高學(xué)生的習(xí)作能力

方法：

1,、多讀,。讓學(xué)生在課余生活中多閱讀一些課外書(shū)籍，特別是一些優(yōu)秀的小學(xué)作文,。指導(dǎo)學(xué)生在讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)積累(積累優(yōu)美的語(yǔ),，句，表達(dá)方法),。

2,、多練。學(xué)生在完成教材中習(xí)作的同時(shí),，教師要善于發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作機(jī)會(huì),，抓住寫(xiě)作時(shí)機(jī)，讓學(xué)生根據(jù)自己的親身體驗(yàn)來(lái)完成習(xí)作,，表達(dá)自己的真情實(shí)感,。

3、多評(píng),。教師要把權(quán)利下放,，改變以往的習(xí)作評(píng)價(jià)觀念，指導(dǎo)學(xué)生合作，進(jìn)行自評(píng),、互評(píng),，在評(píng)價(jià)過(guò)程中學(xué)習(xí)并積累寫(xiě)作方法。

八,、尖子生培養(yǎng)和學(xué)困生轉(zhuǎn)化

1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

在語(yǔ)文課學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：郭晨徵、張蕭,、陳澤儒,，他們普遍表現(xiàn)為閱讀能力差，寫(xiě)作能力差,。面對(duì)以上同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的困難,，我采取的措施是：

(一)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)習(xí)態(tài)度,，尋找學(xué)習(xí)樂(lè)趣,，使之在愉快地氛圍中學(xué)習(xí)。

(二)注意因材施教,，引導(dǎo)他們質(zhì)疑,，對(duì)他們提出的問(wèn)題，要不厭其煩地去解答,。

(三)課下督促他們把當(dāng)天學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,、扎實(shí)。

2,、尖子生的培養(yǎng)

(1)在保質(zhì)保量完成作業(yè)的前提下,，給他們布置一些有難度，有深度的作業(yè),，提高他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,。

(2)每周進(jìn)行一次口語(yǔ)交際比賽，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

(3)注意學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃三年級(jí)數(shù)學(xué)教材重點(diǎn)和難點(diǎn)篇八

以馬克思關(guān)于人類(lèi)的特性是“自由自覺(jué)的活動(dòng)”為哲學(xué)指導(dǎo)思想。以元認(rèn)知,、自我意識(shí)發(fā)展心理學(xué)為基礎(chǔ),，以“未來(lái)的學(xué)校必須把教育的對(duì)象變成自己教育自己的主體”為教育目標(biāo)。研究反愛(ài)教育者的學(xué)生教育成為自己教育自己的學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和有效的策略,、辦法,。

通過(guò)本課題的研究,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“自定向,、自運(yùn)作、自評(píng)價(jià)、自激勵(lì)”,，從而學(xué)會(huì)“認(rèn)識(shí)自我,、體驗(yàn)自我、監(jiān)控自我,、創(chuàng)新自我”達(dá)到自己教育自己的目標(biāo),。

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生正處于9—10歲的年齡階段，他們比低年級(jí)的孩子對(duì)自我有了較清楚的認(rèn)識(shí),，而且能將這種認(rèn)識(shí)初步地以書(shū)面的形式表達(dá)出來(lái),，這就更便于學(xué)生自己“定向、運(yùn)作,、評(píng)價(jià),、和激勵(lì)”，也讓教師更能掌握有關(guān)課題的研究更詳實(shí)的一手資料,。同時(shí),，處于這一年齡階段孩子的個(gè)性心理學(xué)正處于發(fā)展的基礎(chǔ)階段，比高年級(jí)的學(xué)生更有可塑性,。

1,、 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自我發(fā)展的目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我后,，從“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)健身”三個(gè)方面設(shè)計(jì)自我發(fā)展的目標(biāo),，是將“自育”的理論應(yīng)用于于實(shí)踐,，是學(xué)生學(xué)會(huì)“自育”的基礎(chǔ)。是從目標(biāo)的高度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展,，也是從目標(biāo)的高度來(lái)保證學(xué)生自我發(fā)展的積極性和持久性,。

2、逐步引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所定目標(biāo),，自運(yùn)作,、自激勵(lì)。

自我發(fā)展不是“自發(fā)發(fā)展”而是“自覺(jué)發(fā)展”,，自覺(jué)發(fā)展是以人類(lèi),、社會(huì)的共同利益為前提，正確地認(rèn)識(shí)自我,、體驗(yàn)自我,、調(diào)控自我，主動(dòng)地有目的有計(jì)劃地協(xié)調(diào)各種關(guān)系,，并且要以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服困難,，以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

同時(shí)自覺(jué)發(fā)展又不是天生的，特別是對(duì)于我們年級(jí)9歲左右的孩子,，他們注意力的短暫性,、興趣的不持續(xù)性決定了他們必須在學(xué)校教育的過(guò)程中，在教師的引導(dǎo)下逐步學(xué)會(huì),。在學(xué)生根據(jù)自己的具體情況定下目標(biāo)后,，教師有必要使用各種教育策略來(lái)引導(dǎo)學(xué)生朝自己的目標(biāo)努力，并且能為著這個(gè)目標(biāo)自我突破,。

2,、 導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我評(píng)價(jià),。

學(xué)生自我發(fā)展管理評(píng)價(jià)的總原則是“自己教育自己——個(gè)體的自我教育,，群體的自我教育——群育”。讓學(xué)生在自我管理,、自我評(píng)價(jià)中受到教育,，從而提高教育的自覺(jué)性，提高德智能體美勞的水平,。

本年級(jí)有關(guān)課題研究具體操作步驟：

1,、 每個(gè)周日，依照“自我發(fā)展記錄本”每周引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定目標(biāo),，并且定出為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的具體打算,。每小組自己制定本小組發(fā)展目標(biāo)。

2,、 周末,，每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己所定目標(biāo)，自己談?wù)劚局苣繕?biāo)達(dá)到情況,，分析原因,。并寫(xiě)在“每周自我小結(jié)”欄上。

3,、 小組為單位,，學(xué)生圍繞所定目標(biāo)進(jìn)行互評(píng)，并將集體意見(jiàn)寫(xiě)在“小組互評(píng)意見(jiàn)”欄上,。

4,、 每周以小組為單位，選評(píng)出若干名“自我發(fā)展小星”,。

5,、 每月以班為單位，以進(jìn)步論英雄,，學(xué)生根據(jù)一月以來(lái)各組情況,，推薦推薦本班“進(jìn)步之星”,。

6、 每周班主任有針對(duì)性地對(duì)每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出“老師寄語(yǔ)”,，并且取得家長(zhǎng)的支持，要求他們也為自己的孩子寫(xiě)上“家長(zhǎng)寄語(yǔ)”,。

7,、 在本年級(jí)設(shè)計(jì)的“學(xué)生自我發(fā)展記錄本”的基礎(chǔ)上，再設(shè)計(jì)一份學(xué)生自我發(fā)展綜合評(píng)價(jià)表,，以表格形式將本班自我發(fā)展進(jìn)步情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng),。

8、 以年級(jí)組為單位,，每周召開(kāi)一次“課題研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”,。將好的方法加以推廣，并將研究過(guò)和中出現(xiàn)的問(wèn)題,、遇到的困惑拿出來(lái)共同探討,。

9、 每班每學(xué)期初集體制定本班的班級(jí)總目標(biāo),。

九月份

1,、 召開(kāi)本年級(jí)有關(guān)課題研究專(zhuān)題會(huì)議。明確思路,，討論并修改,、制定本年級(jí)的具體實(shí)施方案。

2,、 草定本年級(jí)學(xué)生自我發(fā)展記錄本,。

3、 以新學(xué)期開(kāi)始為契機(jī),，以日常學(xué)習(xí)習(xí)慣為側(cè)重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生制定每周發(fā)展小目標(biāo)。

十月份

1,、 召開(kāi)第一次組內(nèi)課題研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。

2、 根據(jù)會(huì)議所反饋的信息,，調(diào)整,、優(yōu)化本月的研究、動(dòng)作方法,。

3,、 以學(xué)生日常衛(wèi)生習(xí)慣為側(cè)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生制定每周發(fā)展小目標(biāo),。

十一月份

1,、 召開(kāi)組內(nèi)課題研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。

2、 根據(jù)會(huì)議所反饋的信息,，調(diào)整,、優(yōu)化本月的研究、動(dòng)作方法,。

3,、 以學(xué)生日常文明禮貌習(xí)慣為側(cè)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生制定每周發(fā)展小目標(biāo),。

十二月份

1,、 開(kāi)第組內(nèi)課題研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2,、 據(jù)會(huì)議所反饋的信息,，調(diào)整、優(yōu)化本月的研究,、動(dòng)作方法,。

3、 鞏固上兩個(gè)月的研究成果,，根據(jù)各班具體情況引導(dǎo)學(xué)生制定每周發(fā)展小目標(biāo),。

20××年一月份。

1,、 召開(kāi)本學(xué)期組內(nèi)課題研究經(jīng)驗(yàn)交流,、小結(jié)會(huì)。

2,、如有必要,，推出一節(jié)示范性班隊(duì)會(huì)課。