總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐,，其材料必須以客觀事實為依據(jù),，不允許東拼西湊，要真實,、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

骨干教師年度個人總結(jié)篇一

本文是一篇關(guān)于骨干教師年度考核個人總結(jié)的范文,，希望對大家有幫助。

骨干教師是一所學(xué)校教師隊伍的中堅力量,，骨干教師的數(shù)量多少，質(zhì)量高低,，直接關(guān)系到學(xué)校教師隊伍整體水平的高低,。我校把骨干教師培養(yǎng)作為教師培訓(xùn)的重點工作。自2019年起,，我校利用遷校契機(jī),，在硬件設(shè)施達(dá)到長春市一流的同時，依托綠園區(qū)委,、區(qū)政府制定的“名師——名校工程發(fā)展戰(zhàn)略”,，著力于開展形式多樣的骨干教師培訓(xùn)工作。

我校從實際出發(fā),，把骨干教師的培訓(xùn)科學(xué)分為五級平臺模式,，使骨干教師在事業(yè)心和開拓能力、科研素質(zhì)及職業(yè)素質(zhì)上得以顯著地提高,，并且充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)活動中的帶頭,、指導(dǎo)和示范作用。

師德是教師的靈魂,，高尚的人格是靈魂的核心,。骨干教師作為學(xué)校教師隊伍的中堅力量，不僅要具有高智商,，還要有團(tuán)結(jié)合作的意識,，較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念,，智商和情商并重。不懂得交流和合作,、與人為善,，不懂得身先士卒、為人師表,，不懂得犧牲與感恩,，學(xué)為己用的老師，即使教學(xué)成績再高,，也不算得上骨干教師,，只能成為別人眼中的教學(xué)能手，其價值也僅限于此,。骨干教師不僅僅是教學(xué)技能方面的佼佼者,，而是師德的先鋒與楷模。為此,，學(xué)校在對骨干教師的培訓(xùn)上十分重視師德的培養(yǎng),。

我們把同心圓式的核心價值取向放在師德建設(shè)的首位，2019年3月以教職工代表大會的方式通過新時期學(xué)校辦學(xué)理念,，及構(gòu)建一個規(guī)劃(長春市第八十七中學(xué)“十一·五”發(fā)展規(guī)劃),，運行一個課題(“自主發(fā)展 、人文見 長”能動的教育教學(xué)管理模式的研究),，實施一個工程(師生人文素養(yǎng)拓展工程),，落實兩個策略(教學(xué)策略、德育策略)為載體開展一系列校本研修活動,。

為此,，對骨干教師進(jìn)行了集中的專業(yè)品質(zhì)的培訓(xùn)，使骨干教師明確自己的責(zé)任和在全體教師中應(yīng)發(fā)揮的作用,。每學(xué)期開學(xué)期初我校都要開展新學(xué)期崗前培訓(xùn),，交流會上骨干教師輪流做示師德匯報，如2019年開學(xué)初,，我校開展了德育教育敘事交流《用我自己的力量為學(xué)生做了什么?,，骨干教師的重德、重實,、重績,，愛校、愛崗,、愛生的思想品質(zhì)對年輕的教師起到了積極的輻射和引領(lǐng)作用,。骨干教師在教育教學(xué)工作中踏踏實實工作，推動了全校的教育教學(xué)工作的進(jìn)程,，同時也在這一過程中鍛造了骨干教師過硬的專業(yè)品質(zhì)——以一顆紅心忠于教育事業(yè),，從而推動學(xué)校發(fā)展和自我專業(yè)發(fā)展,。

我校在“十·五”規(guī)劃當(dāng)中明確提出了加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。以青年教師的培養(yǎng)提高為工作重點,，建立青年教師教育研究會,，形成具有先進(jìn)的教育理念和教科研能力，勇于開拓創(chuàng)新的骨干教師隊伍,。為此,，學(xué)校加大了校本培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)的力度。

首先采取了請進(jìn)來的方法,，自2019年起學(xué)校每年都要邀請教育專家做報告,，先后邀請趙謙翔、王金戰(zhàn),、潘景峰等資深專家分別作了題為：“新時代需要什么樣的教師”,、“與學(xué)生共同成長”、“優(yōu)質(zhì)教育資源的涵義與建設(shè)”,、“以德治教與師德建設(shè)” 講座等,。

2019年—2019年期間，我校分別聘請了十一高中校長張殿平,、北華大學(xué)教授沈健,、陳學(xué)峰，吉林省教育學(xué)會秘書長張少華等多位專家學(xué)者來校做專題培訓(xùn),。2019年1月,，學(xué)校教科研室將北京人大附中的特級教師、優(yōu)秀班主任王金戰(zhàn)老師所著的《英才是怎樣造就的》一書作為教師寒假作業(yè)推薦給全體教師閱讀,。3月12日，學(xué)校又邀請了本書作者王金戰(zhàn)老師親自來校做了《教育思想轉(zhuǎn)變與教學(xué)行為創(chuàng)新》的專題報告,。通過系列的交流和培訓(xùn),，擴(kuò)大了骨干教師視野，提高了教研水平,，夯實了專業(yè)基礎(chǔ),。王老師以幽默生動的演講、教書育人的強(qiáng)烈責(zé)任感以及大量生動鮮活的案例深深地吸引了在場的每一位骨干老師,，骨干教師們以一張白紙,，以謙虛的姿態(tài)，通過聆聽和學(xué)習(xí),，認(rèn)識到了自身建設(shè)的重要性,，提高了理論水平。

其次,，組織參加研修班,，提升學(xué)歷水平,。學(xué)校與東北師大合作，利用寒暑假組織研究生班的學(xué)習(xí),，邀請大學(xué)教授親自來校講課,，提高骨干教師的學(xué)歷水平。現(xiàn)在全校共有126名獲得教育心理學(xué)研究生學(xué)歷的骨干教師,。

再次,，組織校外觀摩，開闊視野,。倡導(dǎo)骨干教師積極參加區(qū)內(nèi)外甚至是省內(nèi)外的各類觀摩活動,。僅2019年下學(xué)期開學(xué)前后， 4青年骨干教師赴上海參加“全國骨干教師新課程學(xué)科研討會”,，歷時十天;同期派去大連參加“三省四市”教學(xué)觀摩活動的老師就達(dá)十余位,，涉及各個學(xué)科。

第四,，走出國門,，積極進(jìn)行中外交流。

2019年,，為推動外語教學(xué)的發(fā)展,，學(xué)校與美國跨國文化交流中心簽訂了雙邊互派訪問教師的交流協(xié)定。同年,，美國紐約州大島中學(xué)的一名教師來到我校擔(dān)任外教,。次年我校也派遣沈力加和韓麗兩名英語骨干教師赴美進(jìn)行了為期三個月的教育考察和交流學(xué)習(xí)。2019年,，“蒙臺梭利”教學(xué)模式學(xué)術(shù)交流活動在我校舉行,，來自美國的十余名師生進(jìn)行了參觀和交流。2019年5月,，赴美參加為期一年的文化交流活動的佟欣銘老師陪同所任教的美國紐約州女子高中一行四十余人訪問學(xué)校,。

每次外出回來的骨干老師代表都會通過匯報，講座,，和學(xué)科組培訓(xùn)的形式對老師進(jìn)行二次培訓(xùn),，將了解和領(lǐng)悟到的最前沿的教學(xué)思想、教育理念,，最新教學(xué)動態(tài),、發(fā)達(dá)地區(qū)的辦學(xué)經(jīng)驗，傳遞給學(xué)校的其他骨干教師,。通過一系列的學(xué)習(xí)觀摩活動,，強(qiáng)化骨干教師課堂質(zhì)量意識，提高整體教學(xué)效率,，提升教學(xué)水平,。骨干教師每年至少有四篇教育隨筆或心得,，促使自己提高教育研究的能力。

教育科研是學(xué)校工作的先導(dǎo),，是學(xué)校發(fā)展的不竭動力,。以教育教學(xué)研究為支點，促進(jìn)骨干教師的成長,，這就是“科研興校,，科研興教”的作用之所在。我們提出了“要仰望藍(lán)天,，做敢于振翅飛翔的‘丑小鴨’;不做低頭默默,，當(dāng)甘于犁地的老黃牛”的

口號

2019年5月初我校成功申報吉林省教育學(xué)會“”重點規(guī)劃課題《“自主發(fā)展,、人文見長”能動的教育教學(xué)管理模式的研究》。在總課題下,，我們要求每位骨干教師都要帶頭參與到課題的研究中,，并在課題的研究中承擔(dān)主要角色，讓骨干承擔(dān)更多的任務(wù),。經(jīng)過二年來的操作,，研究取得了豐碩的成果，教師的教學(xué)行為和課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,。骨干教師通過課題研究提高了思想境界,，不斷形成了科學(xué)的教育思想，增強(qiáng)了信息意識,，提高了教學(xué)水平,，在教學(xué)上形成了自己的風(fēng)格和特色。

學(xué)?？蒲惺?，每月出版一期《教科研報》。要求骨干教師積極投稿,，使骨干教師的先進(jìn)教學(xué)思想，良好教學(xué)策略和教學(xué)方法文本化,。起到輻射和外延的作用,。2019年，我校有81人成為吉林省教育學(xué)會會員;骨干教師有2人獲得省級科研優(yōu)秀成果;17名骨干教師在中國教育研究會主辦的論文評比中獲獎;我校也被評為了“2019年度教學(xué)系統(tǒng)科研先進(jìn)?！? 2名骨干被評為市級科研型名教師;2人參加市級科研骨干教師論壇并獲獎;23人參加全省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評選活動并獲獎;另有24位教師的論文被收錄與省級教育論文集中,，此論文集即將出版發(fā)行。

骨干教師是學(xué)校的第一資本,，是學(xué)校最豐富,、最有潛力,、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心,、甘于奉獻(xiàn)的教師群體，才能辦出最好的學(xué)校,?！斑^四關(guān),爭四杯”系列活動，是我校專門針對教師提高專業(yè)技能而設(shè)定的,，結(jié)合綠園區(qū)“雙百”及“千人千節(jié)優(yōu)質(zhì)課”活動,，“過四關(guān),爭四杯”開展得扎扎實實。這“四關(guān)” 是：開展?fàn)庍^基本功關(guān)的“起航杯”,、開展?fàn)庍^教學(xué)能力關(guān)的“風(fēng)華杯”;開展?fàn)庍^業(yè)務(wù)關(guān)的“創(chuàng)新杯”;開展?fàn)庍^科研關(guān)的“特色杯”,。在這項學(xué)校基本功大賽中,，骨干教師參加的是第四杯——“特色杯”的大賽,，通過上課比賽，評課比賽引領(lǐng)骨干教師在教學(xué)上更加成熟,，形成骨干教師自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,。骨干教師的精彩匯報課，極大的鼓舞了年輕教師,，使青年教師在教育教學(xué)的道路上敢于放開步子去走自己獨特的教育教學(xué)之路,。

在培訓(xùn)骨干教師的過程中，我校領(lǐng)導(dǎo)班子努力為教師搭建交流研討平臺,。讓教師從中充分汲取營養(yǎng),，不斷充電，多方學(xué)習(xí),，隨時學(xué)習(xí),，終生學(xué)習(xí)。

學(xué)校在教師中間開展“潛心讀書,，豐富內(nèi)涵,、促進(jìn)發(fā)展”為主題的讀書活動。及時推薦發(fā)放有關(guān)書籍,。努力提高教師的文化素養(yǎng),，不斷豐富教師的教育智慧。以讀促性,，不斷更新教育觀念,。由校教科研室負(fù)責(zé)活動的宣傳、策劃工作，利用校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建讀書交流平臺,，每學(xué)期為骨干教師推薦經(jīng)典閱讀書目,，并要求骨干教師根據(jù)推薦閱讀書目和自選閱讀書目，饌寫讀書心得,，并在學(xué)校舉辦的讀書論壇上進(jìn)行交流,。學(xué)校成立了讀書交流qq群，隨時利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行讀書交流,。上學(xué)期組織區(qū)骨干教師參加了培訓(xùn)《如何建立教師博客》,，號召在新浪網(wǎng)建立自己的教師博客，加入學(xué)校博客圈統(tǒng)一管理和進(jìn)行交流,。骨干教師通過以讀書促行動,，以交流促提高的方式，提升了自身的文化素養(yǎng),，豐富了自身的教育智慧,，更新了自身教育觀念!在這一系列活動中教師樹立了不斷學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的理念,，也使骨干教師向名師邁進(jìn)了一步,。

我校確立了研討交流作為骨干教師發(fā)展的主渠道，如：開展“骨干教師專業(yè)發(fā)展論壇”,、《中考命題教師經(jīng)驗交流》等,，每次活動內(nèi)容不同、形式多樣,，但都充分體現(xiàn)了教師全新的教育理念,，和教育教學(xué)的真實反思與思考，既有高層建瓴的教學(xué)策略,，又有靈活多樣的教學(xué)手段,，既有拳拳愛心，又有教師的良知和沉甸甸的責(zé)任,。

通過幾年來系列培訓(xùn),，骨干教師肩負(fù)著雙重任務(wù)，提高了自己,，使自己成為名副其實的教學(xué)骨干力量,。并且能夠帶動周圍的教師共同學(xué)習(xí)，共同提高,?？梢哉f他們在學(xué)校做到三帶頭：即帶頭學(xué)習(xí)，帶頭研究：研帶頭實踐,。

現(xiàn)在，我校各學(xué)科都有自己的學(xué)科帶頭人和骨干教師，且骨干教師隊伍在數(shù)量上和層次上有明顯的提高,。我?，F(xiàn)擁有市級專家1名，省級學(xué)科帶頭人1人,，省骨干教師6人,，省骨干培訓(xùn)對象5人，省十佳2人,，省新秀5人,，省教學(xué)能手2人，市級骨干教師19人,，區(qū)級骨干教師43人,，區(qū)級科研骨干教師18人，各級各類骨干教師占教師總數(shù)的50.3%,，自2019年以來我校參加省,、市中考考試說明編寫工作及試卷命題教師近20人次，涉及所有統(tǒng)考科目,。2019年我校又有中學(xué)25人,，小學(xué)10人通過筆試成為長春市骨干教師培訓(xùn)對象。本次區(qū)第三批骨干的25人順利結(jié)業(yè)和第四批骨干的開班又為我校骨干教師的隊伍注入了新的生機(jī)和活力,。

骨干教師不僅有頭上的榮譽(yù),，更有身上的責(zé)任，應(yīng)該發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，帶動其他教師的成長近而壯大骨干教師隊伍,，提升整個教師隊伍的素質(zhì)。因此,，我們加強(qiáng)校內(nèi)“傳,、幫、帶”活動,，以課堂為載體,，切實提高培養(yǎng)對象的專業(yè)水平。骨干教師不能等,、靠,、要，要充分認(rèn)識到教師的成長主陣地在校內(nèi),。為此,，87中學(xué)堅持骨干教師與培養(yǎng)對象的“結(jié)對子”活動，2019年我校第一批二十幾對師徒結(jié)對幫扶,，今年徒弟已經(jīng)全部畢業(yè),，部分徒弟成為新的骨干教師。2019年9月結(jié)合我校實際情況，又結(jié)成了12對骨干帶徒幫扶對子,。讓培養(yǎng)對象先定格,，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格,。為體現(xiàn)校內(nèi)的骨干教師的培養(yǎng)成果,，學(xué)校每學(xué)年舉行一次骨干教師培養(yǎng)對象的賽課活動。

為充分發(fā)揮各級骨干教師作用,，我校32名骨干教師分別參加了區(qū) “青藍(lán)工程”,、 “名校引領(lǐng)、名師帶動,、校際聯(lián)合,、均衡發(fā)展”工程，今年在長春市總工會組織下,，我校成為農(nóng)村學(xué)校教師的義培學(xué)校,，10月初有20名榆樹農(nóng)村教師走進(jìn)我校接受培訓(xùn)，10月下旬又有3名德惠的老師到我校接受培訓(xùn),。僅06,、07兩年，我校骨干教師送課下鄉(xiāng)人數(shù)共計19人,，送課節(jié)數(shù)為22節(jié),，送課地方為九臺三中、農(nóng)安三中,、榆樹三中,、雙陽、白城,、126中學(xué),、28中學(xué)等7個地點。

回眸八十七中的發(fā)展,，我們欣喜地看到了骨干教師的一步步成長伴隨其間;展望未來,，依賴骨干教師的出色表現(xiàn)我們更加信心百倍。今天,，借此機(jī)會淺談一點談不經(jīng)驗的做法與大家共勉;明天,，希望我們共同努力撐起教育的藍(lán)天!

骨干教師年度個人總結(jié)篇二

過去的這一年，我作為初中的一名語文老師,，在教學(xué)之中也是有一些成就,，同時個人也是有挺大的收獲,，工作也是做得不錯,，我也是對于過去的這一年工作來做一下總結(jié),。

語文的教學(xué)，從開始的備課開始,，我就是非常認(rèn)真的去參考教學(xué)的大綱,，了解這一學(xué)期該做的教學(xué)是怎么樣的，要達(dá)到什么樣的一個目的,，特別是初中的學(xué)生又是出于青春的叛逆期，很多時候老師講的話反而是不會聽的,，而語文又是一門很重要的科目，所以在教學(xué)里我主要的目的也是培養(yǎng)學(xué)生們自己對于語文的熱愛和主動性,，只有他們主動的去學(xué)習(xí)語文，愛上語文這一個科目,，那么我的教學(xué)才能做得更好,。在教學(xué)之中,，我也是不僅僅只在于教,，更多的是在于啟發(fā),，遇到問題，不是直接的去講解,，而是希望學(xué)生們自己通過思考來解決問題,，只有他們思考得到了,，那么才是他們真的學(xué)到的,，而我自己講的卻并沒有那么的好，只有是他們真的了解了,，理解透徹了,，才算是真的學(xué)會了。在語文的學(xué)習(xí)之中,，我不只是要求學(xué)生們?nèi)ビ洃?，而更多的也是要求他們能夠有所收獲，而不單單只是記住,，而是要去實踐,，對于作文，更是要他們多去思考,，遇到好文章,，推薦他們?nèi)プ约豪斫?，拆解，并體會到如何的去寫,，才是寫得好的,。只有真正的他們?nèi)嵺`了自己所學(xué)，那么才是真的他們掌握了語文的學(xué)習(xí),。

除了做好教學(xué),，個人的一個成長也是非常的重要，我清楚,，作為老師,，如果自己不夠優(yōu)秀，那么教出來的學(xué)生也是沒有那么的優(yōu)秀的,，只有自己充分的去汲取更多的知識,，讓自己有更多的收獲，那么才能真的去把教學(xué)做的更好,，我也是在這一年里不斷的學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)方法,，多去聽課，把他們做得好的地方自己吸收,，并且運用到自己的一個教學(xué)之中,，這樣一來，我的方法更多,，也是更加的熟練,，能更好的去把學(xué)生們給教好了。通過一年的時間,，個人的教學(xué)水平也是得到了提升,，我想在今后的工作之中也是可以做得更好的，并且也是需要繼續(xù)的努力提高,。

一年的時間,，很快過去，自身也是有一些不足的地方,，需要在今后繼續(xù)的去提升,，我清楚自己的教學(xué)水平雖然還好，但是距離更優(yōu)秀還是有差距的,，也是需要繼續(xù)的努力,。

骨干教師年度個人總結(jié)篇三

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以下是本站為大家整理的關(guān)于骨干教師年度個人工作總結(jié)的文章,，希望大家能夠喜歡！

時間過得很快,，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過,?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜,、是快樂、是成熟,。能夠被聘為骨干教師,，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任,。于是,，我把壓力化作動力，做好每樣工作,，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo),、家長,、學(xué)生對我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我覺得既忙碌，又充實?，F(xiàn)在我對自己的工作進(jìn)行一個總結(jié)和反思,，以此來促進(jìn)自己更快成長。

一,、思想政治方面

我積極要求上進(jìn),，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé),，又有奉獻(xiàn)精神,。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加市,、縣,、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃,，給自己定下了前進(jìn)的方向,。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

二、努力提升業(yè)務(wù)水平,，積極參與教科研實踐

作為一名骨干教師,，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向,。我堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗。我訂閱了包括《江蘇教育》,、《連云港教育》,、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)研究》,、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》等各級各類教育類報刊雜志,，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。

4,、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式,，運用新理論,，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí),，提高自己的計算機(jī)水平,。

三、打造全優(yōu)課堂,，在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,，并力求讓我的語文教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動,，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課,，聽講座，領(lǐng)會課改精神實質(zhì),。然后根據(jù)要求,，撰寫課后反思?；氐綄W(xué)校,，我把學(xué)到的知識應(yīng)用在教學(xué)上。備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好課改,，虛心向名師及同事學(xué)習(xí),、請教，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點。為了上好一節(jié)課,，我查資料,、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,，全面提高自己的教學(xué)水平,，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。

(2)上課,。我聽了許多名師的課,，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù),，也深深懂得上好一節(jié)課不容易,。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點,，突破難點,，精講精練,，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進(jìn)生回答,。做練習(xí)巡視時，我注意對后進(jìn)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，爭取讓他們更快地進(jìn)步,。

(3)做好課后輔導(dǎo)，對后進(jìn)生做到從友善開始,，理解和尊重他們,。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時傾聽學(xué)生意見,，想法,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,、教學(xué)藝術(shù),，博采眾長，努力提高教學(xué)水平,。

(4)每天我給自己一個反省的機(jī)會和時間,，堅持獨立地思考，即時做好教學(xué)后記,，反思自己這堂課上得怎樣,，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透,，怎樣講會更好,。

四、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，做好骨干教師的`帶頭作用

我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。同時,發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力,為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手,。

五,、反思工作,，不斷進(jìn)取

一份努力,，一份收獲,，我任教的畢業(yè)班在2008年小升初考試中取的優(yōu)異成績，有多名學(xué)生考入實中與灌中,。我寫的論文《敢問作文教學(xué)的路在何方》獲市三等獎,，《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂,讓學(xué)生享受生活》,、《作文的快樂教學(xué)之我見》等多篇論文獲得縣二等獎,，另外我制作的課件《千克的認(rèn)識》也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎。

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師,，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時,，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平,，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的語文教學(xué),，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實。

一學(xué)期來,，作為骨干教師,，我不但在教學(xué)上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高,。然而教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工,，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),，才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

骨干教師年度個人總結(jié)篇四

本學(xué)期,，為適應(yīng)教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向有經(jīng)驗的老師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使工作有計劃、有組織,、有步驟地開展,，圓滿完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。為了使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng),，塑造“師德”,。

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本,?！皩W(xué)高為師,，身正為范”,，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴(yán)格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的示范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的安排,，認(rèn)真寫好教案。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，生動化,，做到線索清晰,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識,。

三,、博采眾長,，提高教學(xué)水平。欲給學(xué)生一滴水,，老師先要有一桶水,，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常上網(wǎng)去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了“一刀切”的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。

六,、積極推進(jìn)藝術(shù)教育的培養(yǎng),。通過藝術(shù)改變提高學(xué)生的思維能力，改變他們的想法，增加學(xué)生的自信,，讓學(xué)生成為多才多藝之人,。

七、狠抓學(xué)風(fēng),。學(xué)生喜歡上我的課,，對該科也比較有興趣。上課的時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有少數(shù)幾個學(xué)生,，因為怕老師責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。

八、一份耕耘,，一份收獲

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。

在今后的教育教學(xué)工作需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

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骨干教師年度個人總結(jié)篇五

光陰似箭，一晃一學(xué)年已悄然而過,?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜,、是快樂、是成熟,。作為一名青年骨干教師,，其中包含著領(lǐng)導(dǎo)、同事,、孩子,、家長的信任和期待，我深知這既是一種榮譽(yù),，更是一種壓力與責(zé)任,。于是，我把壓力化作動力,，做好每樣工作,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師,、家長,、孩子對我的厚望。

思想引領(lǐng),，不斷提升自身素養(yǎng),。在思想方面，一年來,，我始終堅持黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè)，切實樹立校興我榮,、校衰我恥的思想,，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作,，工作責(zé)任心有所增強(qiáng)。認(rèn)真參加各種政治學(xué)習(xí),，不斷增強(qiáng)自己的政治素養(yǎng),，樹立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀,、價值觀,。作為青年骨干教師，我始終本著“以人為本”的教育理念，熱愛幼教事業(yè),，熱愛孩子,，努力做到“以身正教，言行一致,，表里如一,，為人師表”，較好地完成了各項工作任務(wù),。

這學(xué)年,，本人擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，班級人數(shù)眾多,，學(xué)生層次較大,。面對長期執(zhí)教高段數(shù)學(xué)的我，在低段的數(shù)學(xué)教學(xué)教法上遇到很多不適應(yīng),。針對這些情況,，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時,，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗,。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新課標(biāo),、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的'合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。課后，我認(rèn)真批改作業(yè),，并對學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo),，總是讓每一個學(xué)生都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休。作為一名青年骨干教師,，我主動能發(fā)揮模范帶頭作用,，在校領(lǐng)導(dǎo)和教研組老師們的指導(dǎo)和幫助下，上半年我執(zhí)教了《認(rèn)識時間》校內(nèi)“四優(yōu)”公開課,。下半年,，我積極投身“課內(nèi)比教學(xué)”活動，參與了“上課,、說課,、觀課、議課”的全過程并率先執(zhí)教同課異構(gòu)《求比一個數(shù)少幾的數(shù)》，得到了領(lǐng)導(dǎo),、老師們的許多好的建議,，使我受益匪淺。精心準(zhǔn)備說課比賽,，《5的乘法口訣》說課取得校級一等獎的佳績,，撰寫的教學(xué)論文《對培養(yǎng)低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)語言的實踐》受到教研員的好評。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時,，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來,，本學(xué)期撰寫的教學(xué)案例《估算》參加市級評比,。

工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,，以“課外訪萬家”活動為契機(jī)，利用家訪,、qq群,、電話、博客等方式很快便與學(xué)生,、家長,、立了和-諧的關(guān)系，所執(zhí)教的班級數(shù)學(xué)成績排名前列,，輔導(dǎo)學(xué)生在校數(shù)學(xué)競賽中多人獲獎,。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，積極配合班主任的班級管理,，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，多次評為校級五星好班級,。

知不足而奮進(jìn)是我的追求，行不止塑品德是我的目標(biāo),。在珍惜學(xué)校提供學(xué)習(xí),、展示平臺的同時，我也努力吸收外界的信息和知識,，積極參加各級教學(xué)研討活動,，多讀書，讀好書,，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水,、碧水之中,。在今后的工作中，我一定會更加努力,，起好引領(lǐng)作用,，爭取更好的成績。

注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索骨干教師年度考核個人總結(jié),。

骨干教師年度個人總結(jié)篇六

工作暫時告一段落,，我也是時候?qū)ψ约旱淖罱墓ぷ髑闆r進(jìn)行一個總結(jié)歸納了。在這段時間的教學(xué)里,，我負(fù)責(zé)初xx班的數(shù)學(xué)教導(dǎo)工作,。作為xxx中學(xué)的`骨干數(shù)學(xué)教師，我對學(xué)生們都嚴(yán)格的要求,，負(fù)責(zé)的教導(dǎo),。當(dāng)然，最重要的是我對自己更加的嚴(yán)格,，對自己工作中的情況進(jìn)行嚴(yán)格的要求,。讓自己在教學(xué)中以身作則，更好的帶動同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,！

現(xiàn)在反思這段時間的工作,，我對自己的經(jīng)驗和經(jīng)歷做一個總結(jié)，希望自己也能從中吸取經(jīng)驗,，認(rèn)識不足,，未來的我們,，一定會更加的出色,！以下是我的個人總結(jié)：

xx班的同學(xué)共有xx人，其中有不少數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的同學(xué),，但是同學(xué)間的成績差異并不算特別明顯,。除了極個別同學(xué)在數(shù)學(xué)成績上的不足，大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)中都有相差不大,。在過去的工作中,，我專門針對班級學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行了工作，以優(yōu)帶差,，加強(qiáng)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)教導(dǎo),。

在上課的時候我總是將題目拆散拆細(xì)，并積極的鼓勵成績不佳生們能努力的跟上我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度,。還讓成績優(yōu)異的同學(xué)們針對班上成績不佳的同學(xué),，在新課上完后，積極的去幫助他們學(xué)習(xí)和理解,。也讓他們自己也能回顧一遍題目,。對不懂的地方,，我再加以輔導(dǎo)，以此提高班級的數(shù)學(xué)總體成績,。

目前來開,，這段時間的學(xué)習(xí)讓班級的整體都有了進(jìn)步，同學(xué)們的成績都有了明顯的提升,，并且不少過去成績不佳的學(xué)生在這這段時間的學(xué)習(xí)后都有了很打的提升,！最重要的是，很多的同學(xué)都找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信,！這讓我們的數(shù)學(xué)課堂變的更加的積極,、有趣。

針對不斷提升的同學(xué),，我在自我的管理和準(zhǔn)備中也在努力的提升,！在日常，我多和老師們溝通,，互相學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。有空的時候我也會在網(wǎng)絡(luò)和書籍上學(xué)習(xí)理論知識，充分的補(bǔ)足自己的知識儲備,。

當(dāng)然,，最重要的實在課堂上。通過和同學(xué)們的交流,，我們有了更深的了解,，針對他們的學(xué)習(xí)情況，我制定了不少的教學(xué)計劃,。幫助同學(xué)們以不同的方式去達(dá)到提升學(xué)習(xí)成績的目的,！

這一年來，我們都學(xué)會了很多,。作為老師,，我知道自己的知識和教導(dǎo)不能套用到每一班的同學(xué)身上，所以在我也會不斷的進(jìn)步,，不斷的改變,！

骨干教師年度個人總結(jié)篇七

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。教學(xué)實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富,，上課思維活躍,、發(fā)言積極，大多數(shù)學(xué)生成績較好,。但也有少數(shù)幾個同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱,，思考速度慢,、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上,，而留下許多自由支配的時間,，他才能夠順利地學(xué)習(xí)?！边@句話看似矛盾,，其實蘊(yùn)藏真理：一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間,，沒有了智力活動的時間,，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負(fù)”的警鐘一直長鳴,！但在小學(xué)低段教學(xué)中,，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢,？本學(xué)期，我作了一下幾點嘗試：

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材,、教參,，了解教材的編排體系，編者意圖,，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴,，胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點,，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案,。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能,，做到每堂課線索清晰、層次分明,、言簡意賅,、深入淺出，加強(qiáng)師生交流,，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上,，事先準(zhǔn)備好小黑板,、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,，驗證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決,。

第二,、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固,，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),，一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率,。本冊教材除了8個課時的小單元教學(xué),，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學(xué)的重點,，為了幫助孩子提高計算速度,，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣通過一學(xué)期的堅持，效果顯著,。

第三,、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我精選練習(xí),，有針對性,，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果,。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析,，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補(bǔ)救，根據(jù)錯題記錄和分析,，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃,，做到有的放矢。

常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

骨干教師年度個人總結(jié)篇八

過去的這一年，我作為初中的.一名語文老師,，在教學(xué)之中也是有一些成就,，同時個人也是有挺大的收獲，工作也是做得不錯,，我也是對于過去的這一年工作來做一下總結(jié),。

語文的教學(xué)，從開始的備課開始,，我就是非常認(rèn)真的去參考教學(xué)的大綱,，了解這一學(xué)期該做的教學(xué)是怎么樣的，要達(dá)到什么樣的一個目的,，特別是初中的學(xué)生又是出于青春的叛逆期,，很多時候老師講的話反而是不會聽的，而語文又是一門很重要的科目,，所以在教學(xué)里我主要的目的也是培養(yǎng)學(xué)生們自己對于語文的熱愛和主動性,，只有他們主動的去學(xué)習(xí)語文，愛上語文這一個科目,，那么我的教學(xué)才能做得更好,。在教學(xué)之中，我也是不僅僅只在于教,，更多的是在于啟發(fā)，遇到問題,，不是直接的去講解,，而是希望學(xué)生們自己通過思考來解決問題,，只有他們思考得到了，那么才是他們真的學(xué)到的,，而我自己講的卻并沒有那么的好,，只有是他們真的了解了，理解透徹了,，才算是真的學(xué)會了,。在語文的學(xué)習(xí)之中，我不只是要求學(xué)生們?nèi)ビ洃?，而更多的也是要求他們能夠有所收獲,，而不單單只是記住，而是要去實踐,，對于作文,，更是要他們多去思考，遇到好文章,，推薦他們?nèi)プ约豪斫?，拆解，并體會到如何的去寫,，才是寫得好的,。只有真正的他們?nèi)嵺`了自己所學(xué)，那么才是真的他們掌握了語文的學(xué)習(xí),。

除了做好教學(xué),，個人的一個成長也是非常的重要，我清楚,，作為老師,，如果自己不夠優(yōu)秀，那么教出來的學(xué)生也是沒有那么的優(yōu)秀的,，只有自己充分的去汲取更多的知識,，讓自己有更多的收獲，那么才能真的去把教學(xué)做的更好,，我也是在這一年里不斷的學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)方法,，多去聽課，把他們做得好的地方自己吸收,，并且運用到自己的一個教學(xué)之中,，這樣一來，我的方法更多,，也是更加的熟練,，能更好的去把學(xué)生們給教好了。通過一年的時間，個人的教學(xué)水平也是得到了提升,，我想在今后的工作之中也是可以做得更好的,，并且也是需要繼續(xù)的努力提高。

一年的時間,，很快過去,，自身也是有一些不足的地方，需要在今后繼續(xù)的去提升,，我清楚自己的教學(xué)水平雖然還好,，但是距離更優(yōu)秀還是有差距的，也是需要繼續(xù)的努力,。

骨干教師年度個人總結(jié)篇九

光陰似箭,，一晃近兩年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥變赡陙碜哌^的路,，雖然很艱辛，但更多的是欣喜,、是快樂,、是成熟。20xx年我市實行了骨干教師制,，這為教師成長搭建了展示自我,、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我有幸被批準(zhǔn)為首批曲阜市級骨干教師,，這是對我前幾年工作的肯定與鼓勵,，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任,。于是,，我把壓力化作動力，做好每樣工作,，不辜負(fù)老師,、領(lǐng)導(dǎo)、家長,、學(xué)生對我的厚望,。我是這樣想的，也是這樣做的,。

一年來,，我以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在思想政治上保持共產(chǎn)黨員的“先進(jìn)性”,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，忠誠黨的教育事業(yè),，服從組織工作安排，團(tuán)結(jié)同志,，熱愛學(xué)生,，遵守勞動紀(jì)律,，遵守國家法律和法規(guī),。

在工作中，堅持學(xué)習(xí),。通過互聯(lián)網(wǎng)和報刊雜志,，及時了解體育教學(xué)的新動態(tài)、新方向,，以此來指導(dǎo)自己的教學(xué),。學(xué)習(xí)中注意記錄自己的心得與感受，把自己的教學(xué)經(jīng)驗及時記錄整理,。虛心向別人學(xué)習(xí),。教學(xué)中，擺正自己的心態(tài),，保證做到精心備課,、上課等。備課中,，不僅把握準(zhǔn)確的教學(xué)重點和難點,，而且備資料，備學(xué)生,，注重以人為本的教學(xué)理念,。課堂中注意發(fā)揮學(xué)生主體地位，把課堂真正還給學(xué)生,，對待學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),，做到耐心指導(dǎo)，當(dāng)面改錯,，讓每個孩子都不掉隊,。

團(tuán)結(jié)同志，以身作則,，關(guān)心幫助青年教師,。在工作中，我時刻牢記自己的職責(zé),，處處以身示范,，以理服人。我積極主動地承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),，虛心聽取別人的意見,。注意發(fā)揮帶頭的作用，不斷提醒、幫助青年教師,，使他們更好地發(fā)揮自己的能力,。指導(dǎo)了青年教師的教育教學(xué)工作，效果良好,。

在教學(xué)管理方面,，我重視對學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，充分利用課堂的有利時機(jī),，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀，形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),。加強(qiáng)安全教育,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識，經(jīng)常教育學(xué)生不做危險的事情,，不私自下河洗澡,、溜冰、燃放鞭炮等;不在外堂自習(xí)時間追逐打鬧等,，全年沒有出現(xiàn)安全事故,。

在教育科研方面，我承擔(dān)的是學(xué)校教育科研組長,，在工作中,，我想辦法調(diào)動老師們進(jìn)行教育研究的積極性，組織開展好課題的實施,，結(jié)合自己的教學(xué)實際,，開展好體育教學(xué)與信息技術(shù)的整合。

總觀自己一年的工作,，我覺得還有許多地方需要努力,，如加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，對差生的輔導(dǎo),，對學(xué)生組織紀(jì)律的加強(qiáng),，學(xué)生衛(wèi)生工作等。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”我將一如既往地學(xué)習(xí),、研究,、實踐、反思,，在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值,。

骨干教師年度個人總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)眼間,，我在骨干教師的崗位上平凡地走過了一學(xué)期。追憶往昔,，潛心執(zhí)教,、嘔心瀝血、吃苦耐勞,，認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，苦練教學(xué)基本功，大膽進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,。展望未來,，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使自己迅速成長為一名優(yōu)秀的人民教師,。

我是一名校級骨干教師，又是教畢業(yè)班,，我時刻告戒自己：師德要模范,、班級管理要優(yōu)秀、科研能力要加強(qiáng),、教育教學(xué)成績要突出……要不怎么有說服力呢,？隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足,。為了盡快充實自己,，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我首先努力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，《小學(xué)語文教學(xué)》,、《班主任》,、《洋思課堂實錄》等理論書籍和影象資料成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例和新的教學(xué)方法，博采眾家之長不斷的充實自己。大膽進(jìn)行教學(xué)實踐,，在課堂教學(xué)中一次次反復(fù)驗證和發(fā)展這些理論。其次我非常珍惜中心校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的外出學(xué)習(xí)機(jī)會,，每次都準(zhǔn)時參加,，認(rèn)真記錄,，回來后整理寫出自己的心得體會,，力求把新的教學(xué)理念和方法融入到自己的教學(xué)實踐中。第三是做到不恥下問教學(xué)相長,。從另一個角度來說,，學(xué)生也是我的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快,，接受信息多,，因此我和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。我一方面下苦功完善自身知識體系,，打牢基礎(chǔ)知識,，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面,，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，特別是向具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的語文老師學(xué)習(xí),。

這一學(xué)期來,，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，我教的班級的語文教學(xué)成績在全鎮(zhèn)上游水平，較前有了較大的提高?，F(xiàn)在，我抓兩頭促中間,，在確保及格率百分之百的基礎(chǔ)上努力提升學(xué)科優(yōu)秀率,，力爭所任學(xué)科優(yōu)秀率達(dá)百分之八十五以上,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來,。"這足以說明科研是教研的先導(dǎo),。為此，我根據(jù)中心校的教研專題,，確定了自己的子專題———科學(xué)評價,，克服學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙的研究。接著,，我查閱文獻(xiàn)資料,、收集分析資料、撰寫教育案例,。例如：我班的代同學(xué),，基礎(chǔ)薄弱，反應(yīng)遲鈍,，學(xué)習(xí)成績很差,，感到學(xué)習(xí)壓力大，流露出自暴自棄的念頭,，凡事滿不在乎,，一幅破罐子破摔的神情。上課不專心聽講,，作業(yè)不按時完成。我細(xì)心的觀察他的言行舉止,，經(jīng)過認(rèn)真思考,，查閱資料，確定其為膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)的混合型,。對學(xué)習(xí)有著極度的恐懼心理,，對其應(yīng)先采取嚴(yán)格要求，并曉知以理,、動之以情,，尤其不可簡單粗暴，讓他體會到老師的愛心和溫情,，信服老師,，并時時提醒，幫其自信,，促其進(jìn)步,。課上,，我利用朗讀對其進(jìn)行科學(xué)評價，達(dá)到一點帶面,，增強(qiáng)自信心,。課下，我利用日記,、隨感集用筆評價,，使其自強(qiáng)。例如：我在他的日記中寫下："錯誤,、缺點都已過去,，現(xiàn)在的你是一個全新的開始，腳踏實地,，勤學(xué)苦練,，一步一個腳印的前進(jìn)。你課堂上表現(xiàn)積極,，老師都在表揚你,，要相信自己能行，并要堅持,，才能成功,。"我的話語滋潤了他，這以后,，他真的有了很大的進(jìn)步,，每天都能主動寫作業(yè)，我在日記中批注的三言兩語,，成了他前進(jìn)的動力,。在教學(xué)中，我把科研和教研有機(jī)結(jié)合起來,，科學(xué)的評價每一個孩子,。如今，在我的課堂上,，學(xué)生都能各抒己見,，發(fā)表自己的獨特見解。

以上便是我教育教學(xué)工作,、教研工作的點滴體會,。一學(xué)期來，我教學(xué)水平的進(jìn)步,，教學(xué)成績的取得,，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。

教學(xué)之藝,，變化無窮,，我將把"吸取先進(jìn)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短,，常研究理論信息,，推陳出新。"這句話銘記在心,，努力工作,，決不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，無愧于骨干教師這個光榮稱號,。

骨干教師年度個人總結(jié)篇十一

作為xx幼兒園的教師讓我明白從事學(xué)前教育行業(yè)的重要性,，畢竟在孩子的成長過程中幼兒園教師的教導(dǎo)是十分重要的，我在本年度主要負(fù)責(zé)中_班的教學(xué)工作并得到了班主任的配合,，通過以往的經(jīng)驗讓我明白教導(dǎo)好中班孩子的重要性并制定好了相應(yīng)的教學(xué)計劃,，隨著本年度教學(xué)工作的完成也讓我對自己的表現(xiàn)進(jìn)行了工作總結(jié)。

認(rèn)真做好新生接待工作并記錄好相應(yīng)的花名冊,，由于小班孩子升入中班以后需要進(jìn)行分班的緣故從而會導(dǎo)致自己會對部分孩子不熟悉,，為了解決這個問題導(dǎo)致我在開學(xué)前便對根據(jù)班上孩子的信息制定的花名冊，事實上也有部分孩子是由其他幼兒園轉(zhuǎn)來的緣故從而需要做好接待工作,，而我則需要了解每個孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度以便于在工作中制定方案,，得益于我對孩子們的重視從而在這學(xué)期的教學(xué)工作中能夠和他們相處得很好，而且我也有積極配合班主任開展教學(xué)工作從而幫助孩子們掌握了不少重要的基礎(chǔ)知識,。

幫助孩子們掌握二十以內(nèi)的加減法以及書寫的正確方式,，其中書寫的正確方式雖然在小班階段就有在糾正卻也僅僅是在鞏固基礎(chǔ)罷了，由于他們那時掌握的字詞數(shù)量很少導(dǎo)致書寫的過程也是比較緩慢的,，因此我在進(jìn)行教導(dǎo)的時候盡量要求每個孩子將字寫大些,，這樣的話有助于觀察書寫的筆畫是否存在錯誤之處。數(shù)學(xué)教導(dǎo)方面則是簡單的加減法計算并設(shè)置的獎勵,，主要是為了激勵孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，看似教導(dǎo)的內(nèi)容比較簡單卻也是為了幫助孩子們掌握重要的基礎(chǔ)知識，而且我在布置試題的數(shù)量方面也稍微提升了一些,。

利用節(jié)假日開展家訪工作從而了解孩子們在家學(xué)習(xí)的狀況，事實上我在隨同校車接送孩子的時候便了解了部分人在家的表現(xiàn),，因此我很重視與家長之間的交流并經(jīng)常詢問孩子們在家期間的狀況,，這樣的話也是為了配合教學(xué)工作的展開從而鞏固孩子們的基礎(chǔ)，另外在季節(jié)變換的時候也會囑咐家長照顧好孩子,，畢竟季節(jié)性流感之類的問題還是要予以重視才不會輕易感染,，而且園領(lǐng)導(dǎo)也有定期組織對孩子們進(jìn)行體檢從而了解他們的身體狀況。

盡管是初次參與中班教學(xué)工作卻在這一年收獲了不少教學(xué)經(jīng)驗，我也明白自己對待教學(xué)工作應(yīng)該要全力以赴才能夠更好地促進(jìn)他們的成長,，至少回顧以往的表現(xiàn)讓我對完成的教學(xué)工作感慨良多,，因此我會繼續(xù)履行好教師的職責(zé)并為了班上孩子們的成長而努力。

骨干教師年度個人總結(jié)篇十二

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教師是學(xué)校的第一資本,，是學(xué)校最豐富、最有潛力,、最有生命力的教育資源,，擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛心,、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體,，才能辦出的學(xué)校，所以,，我校把骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計來抓,。近年來，在市教育局的指導(dǎo)下,，我校按照引進(jìn)優(yōu)秀的人,、用好現(xiàn)在的人、留住關(guān)鍵的人,、培養(yǎng)未來的人的培養(yǎng)思路,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密組織,，認(rèn)真落實骨干教師培養(yǎng)工作,，取得了初步成效。現(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，科學(xué)規(guī)劃，確定骨干教師隊伍建設(shè)的目標(biāo),。

幾年來,，學(xué)校把骨干教師隊伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育質(zhì)量的'關(guān)鍵，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃,，搶占教師隊伍建設(shè)的制高點,，建設(shè)骨干教師隊伍。為此,，學(xué)校制定了《骨干教師評定標(biāo)準(zhǔn)》,、《骨干教師管理辦法》,，明確了骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵教師拔尖,、成名成家,，打造我校骨干教師隊伍。

本學(xué)期在全校進(jìn)行中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)對象的選拔,。按照市教育局制定的具體選拔條件,，遵循公開推薦，公平競爭,，公正選拔的原則,，并且兼顧不同學(xué)歷和學(xué)科的合理分布，擬篩選中小學(xué)市級骨干教師培養(yǎng)對象5名（其中,，中學(xué)部3名,，小學(xué)部2名），鎮(zhèn)級骨干教師培養(yǎng)對象10名,，校級骨干教師培養(yǎng)對象15名,，共30名各級骨干教師培訓(xùn)對象。

二,、積極培訓(xùn),，提高骨干教師素質(zhì)。

骨干教師（學(xué)科帶頭人和名教師）培養(yǎng)是學(xué)校工作重點,，同時也是繼續(xù)教育工作的核心,，按上級要求，學(xué)校要本著選好對象,、培養(yǎng)骨干,、分層培訓(xùn)、講究實效的原則,，采用集中培訓(xùn),，師徒結(jié)對等形式，繼續(xù)組織好骨干教師的校級培訓(xùn),。同時,，還要積極支持教師參加上級部門組織的各級骨干教師培訓(xùn)活動，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費保障,，著力打造一批名符其實的不同等級的骨干教師和學(xué)科帶頭人,，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。

一是在結(jié)對幫扶工作中,，采取骨干教師上公開課—青年教師上公開課—骨干教師點評—青年教師反思--修改教案--再上匯報課的雙向互動的方法互助互促,，共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎,。二是舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座，圍繞思想建設(shè)、理論素質(zhì)建設(shè),、師德建設(shè),、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設(shè),，鼓勵骨干教師積極投身教育事業(yè),。多年來，學(xué)校堅持年年評選師德標(biāo)兵,，提出永遠(yuǎn)讓愛灑滿校園,，使骨干教師的事業(yè)心、責(zé)任心,、師德水平不斷提高,，通過師德教育，骨干教師工作熱情高漲,，展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌,。三是搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺，學(xué)校堅持唯才是舉,，千方百計創(chuàng)造條件,，將骨干教師送上個人發(fā)展的快車道，學(xué)校通過名師工程,、青藍(lán)工程,，在全校開展骨干教師、首席教師,、新秀教師評選活動,，通過實施專家引領(lǐng)導(dǎo)航，學(xué)術(shù)研討促動,，外派研讀進(jìn)修,，校本發(fā)展培訓(xùn)等策略，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干教師隊伍,，讓他們走雙師型路子,，在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點。通過這些措施,，加強(qiáng)了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作,，形成了尊重人才，人才樂于奉獻(xiàn)的局面,，真正使骨干教師能引進(jìn)來,、留得住、用得上,、干得好,，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅實的基礎(chǔ),。

三、壓擔(dān)子,、引路子,、搭臺子，加快骨干教師成長

學(xué)校明確要求骨干教師每年做到"五個一"：即在地市級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文,；上一次水平較高的公開課,；帶動一個學(xué)科組；在本校以上做一場專題講座,；參加一項以上教育科研課題研究和實驗,。為了使骨干教師都能完成上述"五個一"任務(wù)，學(xué)校積極總結(jié)交流教師教育教學(xué)經(jīng)驗,、指導(dǎo)骨干教師培訓(xùn),、指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和實踐、展示教師科研成果的陣地,，為骨干教師展示教研成果創(chuàng)造條件,。至今日止本學(xué)期已有骨干教師在省級以上刊物上發(fā)表教研論文4篇；14位骨干教師的15篇教學(xué)案例,、論文被選送參加市教育局組織的“世界銀行貸款/英國政府贈款‘西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展項目’”論文大賽,；5名在學(xué)校舉行的ptt（參與式教學(xué)）優(yōu)質(zhì)課比賽中脫穎而出的骨干教師，近期將代表學(xué)校參加市教育局組織的ptt（參與式教學(xué)）優(yōu)質(zhì)課比賽,。通過壓擔(dān)子,、引路子、搭臺子,，使骨干教師有壓力,，有動力，有成就感,，他們已成為學(xué)校的學(xué)科帶頭人和科研骨干,。

四、制定標(biāo)準(zhǔn),，落實考核,，實行動態(tài)管理

為了加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，不斷提高教師整體素質(zhì),，促使青年教師不斷成長,，培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實，教學(xué)水平較高,，教研能力較強(qiáng)的高水平青年骨干教師,，切實發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用，學(xué)校制定骨干教師考核辦法：1,、思想政治素質(zhì)（12分）：堅持四項基本原則,，熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生，教書育人,，為人師表,，敬業(yè)勤奮，樂于奉獻(xiàn),。2、課堂教學(xué)水平（12分）：高質(zhì)量地執(zhí)行“教學(xué)五認(rèn)真”要求,，課堂教學(xué)做到基礎(chǔ)性,、主體性、創(chuàng)造性有機(jī)統(tǒng)一,；勇于開展教改實踐與創(chuàng)新,，并形成一定的風(fēng)格特色，教學(xué)效果明顯,。3,、帶頭示范作用（12分）：在學(xué)科教學(xué)中起帶頭和示范作用，每學(xué)年在本校舉行一到兩次示范課,，或赴其他學(xué)校進(jìn)行一次借班示范或講學(xué)活動,。4、教學(xué)成績（16分）：積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新路子,，在各級各類統(tǒng)考或抽考中,，所任學(xué)科教學(xué)成績較好，名次靠前,。5,、課題研究（12分）：主持一個校級以上立項課題的研究，課題計劃與實施方案的理論性和可操作性較強(qiáng),，研究過程完整,、課題研究成果材料充實，具有一定的推廣價值,。6教研論文（12分）：積極總結(jié)教改經(jīng)驗,，認(rèn)真撰寫教研論文，每年有兩篇以上論文在縣級以上刊物上發(fā)表,。7,、幫帶工作（12分）：發(fā)揮幫帶指導(dǎo)作用，承擔(dān)培養(yǎng)1-2名青年教師的任務(wù),，具有明確的培養(yǎng)計劃和活動內(nèi)容,，并在三年內(nèi)將其培養(yǎng)成為校級骨干教師、教壇新秀或校級教學(xué)能手,。8,、班主任工作（12分）：擔(dān)任班主任多年,，取得b級以上班主任以上資格，所帶班級班風(fēng)好,、學(xué)風(fēng)濃,。按照這個標(biāo)準(zhǔn)，每年考核認(rèn)定一次,，使骨干教師整體素質(zhì)有了明顯提高,。

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。我們在以后將盡量拓展培養(yǎng)模式,，提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì),，造就一批高素質(zhì),、高水平，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力,，在教育教學(xué)實踐中能真正發(fā)揮帶頭,、示范和輻射作用的骨干教師隊伍。盡快把骨干教師培養(yǎng)成一代名師或教育專家,，促進(jìn)我校教師隊伍整體實力的全面提升,，實現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。