計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

一年級數學教學計劃人教版篇一

根據不同的角度,，計劃可以分成很多類：

按時間的長短可分為：長期工作計劃,、中期工作計劃和短期工作計劃;年工作計劃,、季度工作計劃,、月工作計劃和周工作計劃。

按緊急程度可分為：正常的,、緊急的,、非常緊急的工作計劃;

按制定計劃的主體可以分為：自己制定的和上司下達的工作計劃，以及同等職位請求協(xié)助完成的工作計劃,。

按任務的類型可分為：日常的計劃的和臨時的工作計劃

凡事預則立,，不預則廢,。有計劃，就等于明確了工作的方向和方法,，就有了工作的標準流程,。就不會出現(xiàn)先射擊后畫靶子的情況，打到哪兒就算哪兒,。下面小編給大家整理的人教版一年級數學下冊教學計劃范文10篇,，希望大家喜歡！

一年級數學教學計劃人教版篇二

一,、教學內容：

本冊教材包括以下內容：數一數,，比一比，10以內的數的認識和加減法,，認識圖形,，分類，11～20各數的認識,，認識鐘表,，20以內的進位加法，用數學,，數學實踐活動,。

二、教學指導思想：

以學校的“啟智”教育為目標,，以《數學課程標準》為指導教學依據,。

三、本學期教學目標：

(一),、知識與技能方面：

1,、使學生熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數的順序和大小,，掌握10以內各數的組成，會讀,、寫0～20各數,。

2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法,。

3、初步學會根據加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識符號“”、“”和“=”,，會使用這些符號表示數的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

7、初步認識鐘表,，會認識整時和半時,。

(二)、過程與方法方面：

1,、能運用生活經驗,，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象,。

2,、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

3,、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數學在日常生活中的作用。

4,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,，有與同學合作解決問題的經驗。

5,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(三)、情感,、態(tài)度與價值觀方面：

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數學的信心,。

3,、經歷觀察、操作,、歸納等學習數學的過程,，感受數學思考過程的合理性。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數學活動中的錯誤，并及時改正,。5,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

6,、使學生從小養(yǎng)成認真學習,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。四,、本學期提高教學質量的具體措施：

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手操作的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

5,、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快,。

一年級數學教學計劃人教版篇三

一,、明確指導思想：

以《數學課程標準》為教學依據。

1,、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力,。重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的情景,，幫助學生理解數學知識,。

2、增加聯(lián)系生活實際的內容,，使學生了解現(xiàn)實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數學學習體驗。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5,、把握教學要求,，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

二、確立教學目標：

(一)知識與技能方面：

1,、使學生熟練地數出數量在20以內的物體的個數,，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成,，會讀,、寫0～20各數。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3,、初步學會根據加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“”,、“”和“=”，會使用這些符號表示數的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

7,、初步認識鐘表,，會認識整時和半時。

(二)過程與方法方面：

1,、能運用生活經驗,，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象,。

2,、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

3,、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數學在日常生活中的作用,。

4、了解同一問題可以有不同的解決辦法,，有與同學合作解決問題的經驗,。

5、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(三)情感,、態(tài)度與價值觀方面：

1、在旁人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在旁人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心。

3,、經歷觀察,、操作、歸納等學習數學的過程,，感受數學思考過程的合理性,。

4、在旁人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數學活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

6、使學生從小養(yǎng)成認真學習,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

三,、采取相應措施：

1,、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動,。

2,、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手操作的作業(yè),，少一些呆板的練習。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5,、每月進行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學習進步快。

一年級數學教學計劃人教版篇四

一年級學生剛進入小學學習,新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學校,、對環(huán)境,、對老師、對同學,、對課堂,、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感,。同時他們年齡小,好動,、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛入學時,40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!然而“學會傾聽”是新課標中對一年級小學生提出的一項重要目標?，F(xiàn)代心理學證明,注意力集中的學生,聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生,。針對這些特點,我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣,從而培養(yǎng)好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化,。其次,讓學生有盡可能多的回答問題的機會,促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài),。對于學習有困難的學生及時個別輔導,對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

二,、本學期教學的指導思想

1,、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉體情景,幫助學生理解數學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5,、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

三、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容:數一數,比一比,10以內數的認識和加減法,認識圖形,分類,11~20各數的認識,認識鐘表,20以內的進位加法,用數學,數學實踐活動,。

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法,。這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數計算的基礎。因此,一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握,。

除了認數和計算以外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少,、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多,但是都很重要,有利于學生了解數學的實際應用,培養(yǎng)學生學習數學的興趣,。

一年級數學教學計劃人教版篇五

本學期,，本班的總體學生中有一半的學生具有正常的學習接受能力，其余的學生只能接受指定的相應的個別化教學內容,。

二,、教材分析

(一)教學內容分析

這冊教材包括下面一些內容：11~20以內數的認識，20以內數的退位減法和進位加法,，圖形的認識(一),。

(二)教材的重點教學內容

11~20以內數的認識，20以內數的退位減法和進位加法,，圖形的認識(一),。在學生掌握了10以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到20,，使學生初步理解數位的概念,，學會20以內數的讀法和寫法，弄清20以內數的組成和大小,，會用這些數來做20以內的加,、減法。

學生在日常生活中可能已經認識了簡單的圖形,，但是，并不完全理解,，本冊教材設計的簡單的圖形認識,，引導學生理解掌握簡單的圖形的特征及他們之間的關系，為以后學習圖形的認識打好基礎,。

(三)教材的教學目標

1.使學生認識計數單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數20以內的數,，會讀寫20以內的數,，掌握20以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握20以內數的順序,，會比較20以內數的大小,。會用20以內的數表示日常生活中的事物。

2.使學生能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,，會計算20以內兩位數減一位數和一位數加一位數,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3.經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系感數學在日常生活中的作用,。

4.能描述長方形,、正方形、三角形邊的特征,，初步感知所學的圖形之間的關系,。

5.會讀、寫幾時,，知道珍惜時間,。

6.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

7.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

8.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

三、提高教學質量的措施

1.以《標準》為基本依據,，合理安排教學內容,，為學生的數學學習提供豐富的知識。

2.以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材,，注重學生對知識的體驗,，獲得對知識的理解。

(1)注意以學生的已有經驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情境,，以幫助學生理解數學知識。

(2)增加聯(lián)系實際的內容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數學,，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數學的樂趣提供豐富的素材。

(3)注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數學學習經驗。

一年級數學教學計劃人教版篇六

一,、發(fā)聲訓練部分：

這個部分主要是運用與高段的學生為主,。〔四—六年級〕培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好a,、e,、i、o,、u,。

二、視唱,、知識,、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱,。

2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器,、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內構成大,、小三度、純四,、純五度旋律音程的兩個音的高低,。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短,。聽辯并說明音的強弱差別,。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳，產生愉快的感覺,。逐步體會旋律,、節(jié)奏、速度、力度,、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈、活潑,、優(yōu)美,、雄壯、莊嚴,、詼諧等情緒,。能感受進行曲、舞曲,、搖籃曲等常見體裁的特征,。

教學分析：

在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習,。所以,，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

愉悅性：

在教學過程中，不論是歌曲的學唱,、樂理知識的學習,，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去,。

藝術性：

我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念,、鞏固學生對音的高低,、強弱、長短的感覺,。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作,、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學生身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎,。

一年級數學教學計劃人教版篇七

一,、班級情景分析：

一（5）班現(xiàn)有的學生50人，的學生經過一個學期的數學學習后,，具有必須的觀察,、比較和有序思考的本事,；積累了一些較淺顯的生活經驗，具有必須的探究交流意識和基本的學習習慣,。大部分的學生在基本知識,、技能方面已達學習目標，對學習數學產生了必須興趣,，能較進取主動參與學習活動,。異常對動手操作、需要合作完成的學習資料比較感興趣,。雖然上學期期末測試成績不是十分夢想,，但從學習習慣、學習態(tài)度以及參與學習的興趣等方面能夠確定都朝著好的方向發(fā)展,，從課堂和數學學習活動中充分體現(xiàn)出來孩子學習的真實狀況,。所以，本學期要繼續(xù)使已基本構成的興趣堅持再接再厲,，不斷提高進取性,，進一步抓好基礎知識。同時,，本學期重點是培養(yǎng)的學生學習的自主意識,，引導的學生學會獨立思維，從自主學習中獲得成功的體驗,。

一年級數學教學計劃人教版篇八

(7)初步認識鐘表,，會認識整時。

(8)體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

(9)認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

(10)通過綜合與實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。

四,、教學措施

1.認真鉆研教材,，認真讀懂學生，真正做到備好課,，因材施教,，教學中努力體現(xiàn)以學生為主體，從學生的年齡特點出發(fā),，放手多給學生自主探索的時間和空間,。

2.在教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)學生對學習數學的興趣，養(yǎng)成“敢想,、敢說,、敢做”的習慣。

3.充分利用課外教輔材料,，讓學有余力的學生“吃得飽”;利用課余時間對學困生進行輔導,，讓他們“吃得了”。盡量讓每一個學生都能感受到數學的趣味性,。

4.上課鼓勵學生積極發(fā)表自己的見解，對于精彩的發(fā)言給予表揚,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力,。

5.重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

6.利用家長聯(lián)系本和校訊通加強與家長的聯(lián)系和溝通，適當交給家長一些正確的指導孩子學習數學的方法,。讓家長們針對自己孩子的學習情況進行適當的引導和補充,。

7.對于作業(yè)進行一系列積極的兩種評價，如正確率和書寫整潔度都做評價,全對的學生批改的日期上方得大五角星,，如果作業(yè)有錯的學生,，等訂正后在批改的日期下方得個五角星。

小學數學一年級教學計劃篇三

一,、本學期教學的指導思想

我將全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育.認真學習《數學課程標準》.

1,、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力.重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的情景,幫助學生理解數學知識.

2、增加聯(lián)系實際的內容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯(lián)系.

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗.

4,、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習.

5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等.

二,、班級情況分析:

—上學期,我擔任一年級(1)班和一年級(2)班數學課和兩班副班主任的教育教學工作,一(1)班和一(2)班都有50名學生,其中(1)班有男生27名,女生23名,少數民族學生33人,(2)班有男生26名,女生24名,少數民族學生30人.這些學生大部分是上過幼兒班,他們天真可愛,活潑調皮.開學初,經過和學生初步接觸了解,這些學生由于常規(guī)訓練少,一些起碼的常規(guī)知識還不懂,他們還像在幼兒園一樣沒有任何約束,想來就來,要走就走,上課時亂走亂動.針對學生的不同特點在教學過程中,在傳授知識的同時,我將注重對學生進行思維的開拓,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的小學生.

三,、教學內容

本學期教材內容包括下面一些內容:準備課,10以內的數的認識和加減法,數學樂園;認識圖形(一),活動園地;11~20各數的認識,20以內的加法和減法,最簡單的加減法應用題,我們的校園,數學實踐活動;總復習.

四、教學重,、難點

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法.這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數計算的基礎,是小學數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握.

五,、本學期教學的主要目的要求

(一)、知識和技能方面

1,、使學生正確地數出不同物體的個數.逐步抽象出數,能區(qū)分“幾個”和“第幾個”,熟練地掌握10以內數的組成,會正確,工整地書寫數字.

2,、使學生認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位和十位上的數所表示的意義,能熟練地數出20以內的數,正確地讀、寫20以內的數,掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的.掌握20以內的數的順序,會比較20以內數的大小.

3,、使學生初步認識=,、、三種符號,會使用這些符號表示數的大小.

4、使學生初步知道加和減法的含義,直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系,能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法.能比較熟練地計算20以內的連加,、連減和加減混合表達式題.

5,、使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題.知道題目中的條件和問題,會列出算式,注明得數的單位名稱,口述答案,能看實物或直觀圖口述題意,簡單的講述和與求剩余的數量關系.

6,、使學生直觀地認識長方體,、正方體、圓柱和球.對這些圖形有初步的了解.

7,、結合主題圖和插圖及有關資料,對學生進行愛祖國,、愛科學的教育,培養(yǎng)學生認真做題,正確計算,書寫整潔的良好習慣,學會有條理,有根據地思考問題.

(二)、數學思考方面

1,、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,并初步學會用具體的數據描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象.

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關系,、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念.

3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納.

(三),、解決問題方面

1,、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數學在日常生活中的作用.

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法.

3,、有與同學合作解決問題的經驗.

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果.

(四),、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動.

2,、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心.

3,、經歷觀察、操作,、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性.

4,、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數學活動中的錯誤,并及時改正.

5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.

6,、使學生從小養(yǎng)成認真學習,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣.

六,、本學期提高教學質量的具體措施

1,、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動.在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣.應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生.

2,、重視對數概念的理解,讓學生體會數可以用來表示和交流,建立數感.

3,、計算教學應體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用合適的方法進行計算.

4,、根據兒童生活特點,從感必經驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形,發(fā)展學生的空間觀念.

5,、通過“用數學”的教學,培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力.注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數學問題的能力.

6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動,注意應用意識和實踐能力的培養(yǎng),使學生體驗數學與日常生活的密切關系.

7,、充分利用教材資源,教學方法應體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性.組織學生自主探索、合作交流的學習方式.盡量注意使創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息.

8、教學中充分利用直觀教具和學具.

七,、教學中應注意的幾個問題

1、實現(xiàn)多維目標,促進學生全面發(fā)展.

2,、教學過程要體現(xiàn)活動性.

3、注意培養(yǎng)學生的問題意識.

4,、尊重學生的個體差異,使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展.

5、教師應創(chuàng)造性地開發(fā),、利用課程資源.

6,、實施多元化的評價.

一年級數學教學計劃人教版篇九

一年級上學期數學教學計劃一,、學生情況分析：

本學期我?guī)蓚€班數學課，兩個班學生男女比例均等,，但由于學生年齡小,，注意力差,，所以一節(jié)課雖然傳授的知識不多，但組織紀律上花費的時間不少,。

二,、教材分析：

三、教學目標：

2,、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法,。

3、初步學會根據加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認識符號“=”“”“”,，會使用這些符號表示數的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

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一年級數學教學計劃人教版篇十

一,、指導思想：

本學期我以“促進課堂改革，提高教學實效性”為工作中心,，力爭讓每個學生在原有基礎上都有所提高,。認真貫徹落實學校的教育理念，課堂上以學生為主體,，大膽開創(chuàng)課堂教育教學方法,，爭取做一名優(yōu)秀的數學老師。

二,、工作目標：

通過本期教學，使學生形成一定的數學素質,，能自覺運用數學知識解決生活中的數學問題,，形成扎實的數學基本功，為今后繼續(xù)學習數學打下良好的基礎,。培養(yǎng)一批數學尖子,，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少,。形成良好學風,。形成良好的數學學習習慣。形成融洽的師生關系,。使學生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

(一)多方面學習,，樹立新理念

開學初就要認真通讀數學新課程標準，潛心研究,，反復揣摩,。以《數學課程標準》基本理念為依據是用好教材的前提,，所以一定要認真領會《標準》編導意圖，去指導教學實踐,，以便采取靈活,、有效的教學方法，使數學教學真正面向全體學生,，促進學生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,。

(二)掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數學的積極性。

學生由小學進入中學,，在心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數學知識的直接興趣。同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心,。如初一學生普遍保留小學階段積極舉手發(fā)言的良好習慣，面對孩子們這種學習熱情,，教師應該表示贊賞,，給予肯定，同時盡可能讓更多的學生有輪流發(fā)言的機會,。

(三)以課堂教學為主陣地

(2)重視學生能力的培養(yǎng),。

在教學中盡量做到“學生自學能學會的不講”;“在教師的引導下能自己總結的不講”;“在教師的引導下學生互相幫助下能學會的不講?！睆亩囵B(yǎng)學生的自主,、合作、探究能力,。充分發(fā)揮學生的主體作用,，把學生的潛能全部挖掘出來。

(四)指導學生運用科學的學習方法

一年級數學教學計劃人教版篇十一

學生共31人,。雖然大部分入學前,，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊,，特別有少數幾個學生的數學成績較差,。而且學生在幼兒園的學習習慣,、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學,，對學校的一切都感到陌生和不適應,，但他們天真、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心,。

二、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：數一數,，比一比,，1—10的認識和加減法認識物體和圖形，分類,，11—20的認識,，認識鐘表，20以內的進位加法,，數學樂園,，我們的校園，總復習,。

1,、熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數的順序和大小,，掌握10以內各數的組成，會讀,、寫1~20各數。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。

3,、初步學會根據加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“=”,、“”,、“”,會使用這些符號表示數的大小。

5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

7、初步認識鐘表,，會人士證實和半時,。

8、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

9,、認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

三、教材分析

1,、每一單元后面都跟有綜合練習,，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用,。

3,、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材

4,、認數與計算相結合,、穿插教學，使學生逐步形成數概念,，達到計算熟練

5,、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感

6,、計算教學體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算

7、直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學生的空間觀念

8,、安排“用數學”的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力

9,、體現(xiàn)教學方法的開放性,、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源

四,、本學期教學的指導思想

1,、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,，提供學生熟悉體情景,，幫助學生理解數學知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數學學習體驗,。

4、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5,、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

五,、本學期教學的主要目的要求

(一)、知識和技能方面

1,、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數,，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成,，會正確，工整地書寫數字,。

2,、使學生認識計數單位“一”和“十”,，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以內的數,，正確地讀,、寫20以內的數，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的,。掌握20以內的數的順序,，會比較20以內數的大小。

3,、使學生初步認識=,、、三種符號,，會使用這些符號表示數的大小,。

4、使學生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系,，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加,、連減和加減混合運算式題,。

5、使學生會根據加,、減法的含_答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題,。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題,，會列出算式,，注明得數的單位名稱，口述答案,，能看實物或直觀圖口述題意,，簡單的講述和與求剩余的數量關系。

6,、使學生直觀地認識長方體,、正方體、圓柱和球,。對這些圖形有初步的了解,。

7、結合主題圖和插圖及有關數據,，對學生進行愛祖國,、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算,，書寫整潔的良好習慣,，學會有條理，有根據地思考問題,。

(二),、數學思考方面

1、能運用生活經驗,，對有關數學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數據描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

(三),、解決問題方面

1,、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學合作解決問題的經驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四),、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數學的信心,。

3、經歷觀察,、操作,、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

6,、使學生從小養(yǎng)成認真學習,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

六,、本學期提高教學質量的具體措施

1、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學習方式,。

2、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息,。幫助學生建立學好數學的信心,。

3、時常注意強調學生認真做作業(yè),、書寫整潔的良好的習慣,。

4、課堂教學與家庭教學實踐相結合,。