光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初一語文教師個人教學計劃篇一

以科學實踐發(fā)展觀為宗旨，踏實敬業(yè),。以新課程標準為語文教學理念依據(jù)，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念,。以學科說明為導向,，把握語文教學動態(tài)，在日常教學工作中保證方向性的正確,。以語文課本為主要參考，精講課內經(jīng)典文章,，以課外閱讀為輔，提升學生語文能力,。在語文教學工作中體現(xiàn)大語文的理念,，體現(xiàn)語言文字的基本功能,。

1,、學生分析。

成績狀況,。根據(jù)上學期期末考試情況分析，學生的語文水平參差不齊,。優(yōu)等生，中等生的比例較小,，差生所占比例較大。分析其原因，語文能力水平較低,。考試中,， 部分學生語文基礎知識得分還可以,，閱讀及寫作得分較少,，這是導致語文成績差的主要原因,。

思想狀況。據(jù)了解,，學生對中學生活充滿希望,，他們期待有一個美好的中學生活，也希望在中學學到更多的知識,。一部分學生思想積極,，學習態(tài)度端正。但也有一部分學生成績極差,，抱著隨大流混天過的思想。

能力狀況,。據(jù)了解，大部分學生不具備自主學習能力,，語文能力也較差。他們沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，需要很大力度的監(jiān)督。學習比較盲目,，目標性不強。學習的主動性、合作探究意識不強,。基礎參差不齊,，兩極分化嚴重。學生的課外閱讀能力尤其貧乏,，知識面窄,。

2,、教材分析及目標,。

（1）教材分析

七年級下冊語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用，銜接小學語文的相關字詞和語文知識,，承啟中學語文的相關內容,。七年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習，拓展學生對文學作品的賞讀,，同時作為中學課程，還設置了表達生活的寫作和綜合活動,、口語實踐。七年級下冊語文的教材設置考慮學生的年齡心理特征,，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

本冊教材側重培養(yǎng)學生的綜合語文素質,，如字詞，句子的理解,，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐培養(yǎng)學生的寫作能力,，本學期側重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學生視野,，營造大語文的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣,，對生活的熱愛及對人生,、社會的認識能力,。

（2）教學目標：

情感態(tài)度目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

知識和能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力

過程和方法目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。

1,、做好開學初的扭轉工作,，繼續(xù)扭轉以往不良的學習習慣。

2,、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人,。

3、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

4,、實行雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學習興趣和成績。

5,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平,。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關,。

7、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生。

8,、利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣,。

9,、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學習語文,。

10,、課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語解說等，鍛煉表達能力

11,、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,。

12、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心。

13,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點。

14,、開展網(wǎng)絡輔助教學,。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

初一語文教師個人教學計劃篇二

我是一名小學語文教師,，從踏上教師崗位的那一天開始,，就一直工作在教育教學，參加工作已快二十年了,，我立足本職工作，教書育人,，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè),，積極參與教研教改，改革課堂教學,，關心愛護每一位學生,，用自己的良好言行潛移默化的影響學生,，努力成為學生成長的引導者。

1,、優(yōu)勢：

（1）、善于捕捉課堂小學學生的變化,，培養(yǎng)學生的探究能力，,，同時不斷激勵學生的自信。

（2）,、熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢,。同時可以利用網(wǎng)絡資源,，達到信息的重組和優(yōu)化。

2,、不足：

（1）語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠。

（2）,、在面向每一個學生方面做得不夠,，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性,。

發(fā)展目標：樹立終身學習的思想,，多讀書,、不斷學習先進的教育教學理論,、緊跟教育發(fā)展的新形勢,，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師,，積極學習關于自己專業(yè)的教學理論知識,，并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構,。多讀多思，堅持寫教學隨筆,，提高自己的理論層次

1、多讀書,，提升自己的生命質量，做一個高雅的人,。

讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍,、。同時,，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的,。唯有如此,，教師才能完成其教書育人的神圣使命，把＂學習與思考＂真正成為自己的一個習慣,。

2、虛心請教,，取人之長,，補己之短。

要積極向同事們學習,，多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向大家學習。積極參加每周的教研,，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。

3,、加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。在教學中對教材要認真分析,，認真設計每一節(jié)課,，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,，并及時做好反思記錄,，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。

4,、堅持教學相長,，在師生交往中發(fā)展自己,。

遵循＂以人為本＂的管理原則,，增強自己的管理能力。在教育教學工作中,，真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾,。

5、教研,、科研方面：

以科研培訓為先導，以校本培訓為主體,，以教研培訓為輔助，抓住“問題即課題”,，在教學中留心積累、思考,，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐,，成為具有較強科研能力的教師,，確立自己的研究課題，力爭在三年內形成一定的科研成果,。

樹立依法治教的辦學理念,，全面貫徹教育方針,，實施素質教育,，轉變教育觀念,，為學生的終身發(fā)展奠定基礎,。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動,，積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務水平,；勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材,，形成自己的教學風格。緊跟教育發(fā)展的形勢,，掌握教育發(fā)展的動向,，及時更新教育觀念。帶領學生多讀書,，把學習的主動權還給學生，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和合作能力,，使課堂教學煥發(fā)生命活力,、使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，形成濃厚的讀書氛圍,，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。提高課堂教學效益,，提高教學質量，力爭在區(qū)級優(yōu)質課比賽中提高成績,。多參加外出學習和培訓,，緊跟課改的動向,，學習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗。盡量把每一節(jié)課都當作公開課,，認真?zhèn)湔n,，精心上課，注意總結反思,。積極投身于課程改革的探索與實踐,，提升業(yè)務水平,；勇于創(chuàng)新,，靈活自如地處理教材,，使自己的教學風格在一定領域（鎮(zhèn)）內獨樹一幟,。繼續(xù)和學生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分,。積極參加各種教學研討活動，不斷反思自己的教學,，勇于探索和實踐，形成自己獨特的教育教學風格,。

自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑,，對自己的教學行為,、學生的活動方式、教學目標的制定,、教學內容的選擇……及時進行反思,、總結、改進,，從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉型,。

1、不斷進行師德自查,，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行,，做到身正為師，學高為范,。

2、在自己的教學過程中,，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內容,，優(yōu)化教學過程；教學中反思,，及時自動地在行動中反思,，培養(yǎng)反思和

自我監(jiān)控地習慣,；教學后反思,，隨時審視,，隨時修正,，形成自己的教學個性。

1,、努力探索,、大膽實踐,，用新的教學藝術充實課堂教學,。在自己的課堂教學中,，努力營造尊重,、贊賞,、寬容的師生關系,，加強師生的對話交流,，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”,、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的促進者的轉變。

2,、積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新,，做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教學活動,，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己,，在挫折中不斷的成長完善,，結合教學實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓,，實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉變,。

3,、整合資源、為我所用,，在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段,，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記,、教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容,，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景,，授予學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的技巧,，營造氛圍,，培養(yǎng)學生終生學習的習慣。

定期對自己的教育教學工作進行總結,，通過及時總結，有所沉淀,，不斷為今后的工作積累,。

初一語文教師個人教學計劃篇三

新學期的來臨，作業(yè)一個語文教學者,，又是一個新的挑戰(zhàn)。為了更好開展教學工作,，現(xiàn)將本學期工作計劃如下：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質的提高,，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓練,，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

1.思想品德目標

在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

2.知識目標：

了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

3.掌握和運用知識能力的目標

在初一語文的基礎上指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力。讀文言文課文,，要了解內容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

4.人文素質目標

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,，

1.以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識,，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量,。

2.教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系,，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，面向全體。做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收,。

3.認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練,，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4.注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎,，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念,。

5.搞好第二課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探索,，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面,，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6.注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外,，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,。

初一語文教師個人教學計劃篇四

根據(jù)語文學科的具體特點，以提高語文教學質量為目標,，在教學中積極倡導自主、合作,、探究的學習方式，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味。堅持以學生為本,，務實教學，努力提高語文教學質量,，培養(yǎng)跨世紀的合格人才,。

本人任教初二（1）班語文教學工作,。本班有學生45人,，男25人，女20人,。經(jīng)過一個學年的學習,，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,，語文基礎明顯薄弱。經(jīng)過一學年的學習,，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴重,。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手,，寫作能力也較薄弱,，以后教學中有待加強。

1,、月教學質量檢測年組成績前十名保“二爭三”,。

2、提高優(yōu)秀率和及格率,。

3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。

4、重點提高學生的閱讀和寫作能力,。

1、鉆研教材,，詳寫教案,，備好每節(jié)課。加強集體備課,，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮集體的智慧,，利用集體的力量。

2,、及時寫好教學反思，總結教學過程中的得失,。主要從學生角度,、從發(fā)展角度、從個性角度思考題,，以利于今后的教學工作。

3,、多聽課,，吸收好的教學經(jīng)驗,，取人之長補己之短,。邀請老教師聽課,，虛心接受老教師的意見，及時加以改正。

4,、精心設計作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目標明確,，并及時做好檢查、批改等落實工作,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點,。

5,、繼續(xù)加強語文基礎知識的教學工作,?；A知識做到逐個過關,，每課過關，單元過關,。特別是中下游的學生,，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。

6、設立班級作文角,，每次批改完作文后,，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,，供同學交流學習,。

7,、改進課堂教學方法,，提高課堂教學效率,。課堂教學內容加強引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法,，訓練學生的分析、總結能力,，培養(yǎng)學生領悟文章中心的能力，提高語文自主學習的能力,。

8,、養(yǎng)成學生課前預習的習慣,。不但老師要備課，學生也要“備課”，讓學生做好每節(jié)課的預習工作,，培養(yǎng)學生自主學習的能力。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間,。

9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求學生利用好中午的練字時間，每天堅持練30字,。每周評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示,。

10,、從基礎抓起,，加強積累,，提高學生寫作水平,。寫作是學生學習語文的重要任務,，要先從基礎學起，教會學生遣詞造句,，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎,。堅持閱讀，每天都要做積累,，字數(shù)不限，有時間百八十個字,，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記,，字數(shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學積累。

11,、充分利用好各種語文報,、輔導書,，提高學生的閱讀能力。

12,、面向全體學生，實行培優(yōu)輔差,。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。 課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫,。

13,、開展小組學習競賽,，提高學生學習興趣和積極性。

14,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。

本學期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動,，虛心向其他老師學習,，博采眾長，提高教學水平,，我想如果給我足夠的時間我會做的更好。

初一語文教師個人教學計劃篇五

初中語文七年級（下）教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性,，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務,，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質，特制訂如下計劃,。

本冊共有30篇課文（其中講讀15篇,，自讀15篇）,，分為四大板塊，閱讀,、寫作,、口語交際,、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等,。

所教班級七年級一班共95人,，由于他們剛進入初中，還不太適應新課標教材,，因此這學期的任務艱巨,，希望通過我們師生共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高,。

1,、思想目標：

在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng),，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,，并努力開拓學生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學生社會主義道德,，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

2,、知識目標：

懂得記敘文的基本知識,，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文,。加強朗讀背誦的能力,，增強語感，積累語言,。

3,、能力目標：

通過學習掌握一定的學習方法，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯,，能把內心的情感,、思想，通過語言文字表達出來,，學會對生活的觀察和分析,、表達。

根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

1,、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內外,、課堂內外、學校內外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會。

6,、做好開頭的扭轉工作,，扭轉以往不良的學習習慣。

7,、實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學,。

8,、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人,。

9,、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質教育,。

10,、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學習興趣和成績,。

11、實行互批共批,，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關，單元過關,。

13,、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生,。