總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

初中班主任德育工作總結(jié)篇一

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,，滲透在智育,、體育、美育和勞動教育中。對青少年 學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向,、動力和保證的作用,。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,，是培養(yǎng)造就中華 人民共和國合格公民的起點(diǎn),。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),，要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ),。同時，《中共中央,、國 務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出："實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育,、智育,、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中,。學(xué)校教育不 僅抓好智育,，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育,、美育,、勞動技術(shù)教育和社會實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透,、協(xié)調(diào)發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此,，學(xué)校必 須把德育工作擺在重要位置,，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識,，樹立教書育人,，管理育人，服務(wù)育人的思想,，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,，近年來， 我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究,，其主要做法是：

進(jìn)行學(xué)校德育管理,，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校,、處,、班三級管理網(wǎng)絡(luò),，明確德育管理的職責(zé)。由校長,、德育主任,、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成 德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班,，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密 切,，指揮靈活，步調(diào)一致,，信息暢通,，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施,。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé),，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，才能使德育工作落實(shí),。要調(diào)動全校教職工的積極 性，首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性,。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》,、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識,，一致行動,，建立和落實(shí)德育工作目 標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任,，又有一定的職權(quán)范圍和利益,。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性。一是調(diào)動班主任教師加強(qiáng)班級管理的積極性,。因?yàn)榘嗉壥?學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針,、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量,，是學(xué)校德育工作的骨干。

為調(diào)動他們育人的積極性,，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé),、考核細(xì)則，以及高于國家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼,，對班主任工作出色的同志在評先,、評職,、晉級等方面 優(yōu)先，如評職指標(biāo)受限時,，確有夠條件的班主任,，實(shí)行校內(nèi)低評高聘的政策，并與工資掛勾,，大大調(diào)動了班主任的積極性,，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。二是調(diào)動各科教 師教書育人的積極性,。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律,，各科進(jìn)行愛國主義教育 都是同本學(xué)科的知識緊密結(jié)合在一起的,，這就增強(qiáng)了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響,，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量,。各學(xué)科德育以知識為載體，能實(shí) 現(xiàn)知識與道德,、教學(xué)與教育,、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé),，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,，并對他們的工作在評選 好教師工作中有所體現(xiàn)，同時也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中,。第三,，調(diào)動服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要 的作用,，特別是在營造校園育人環(huán)境方面,，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì),、有計(jì)劃地實(shí)施,。 學(xué)校在德育管理中，重視了對各類人員的管理,，運(yùn)用激勵性原則,，調(diào)動了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識,，形成了合力,，充分發(fā)揮了學(xué)校 各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效,。

未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn),，面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn),，面對新世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念,。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個重 視,、兩個克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育,，更要重視德育,；改進(jìn)德育工作的方式方法，克服形式主義傾向,；更新人才觀念,，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。必須 樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念,，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的"六個學(xué)會"教育,、培養(yǎng),、訓(xùn)練學(xué)生，即教 育,、培養(yǎng),、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知,、學(xué)會勞動和創(chuàng)造,，學(xué)會生活，學(xué)會審美,，學(xué)會健體,。

同時還應(yīng)根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)對于人才素質(zhì)的要求，確立人在經(jīng)濟(jì)社會生產(chǎn)中的主體地位,，要求給人的個性和人格以充分的尊重,，使人的個性和創(chuàng)造才能 獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點(diǎn),，應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上,，致力于促進(jìn)學(xué)生個性的全面發(fā)展和人格的健全，實(shí)現(xiàn)人格個性的社會化,。為此,，必須確立 以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀要做好小學(xué)德育工作,，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì),。學(xué)校重視對教師的培訓(xùn)，通過教育理 論學(xué)習(xí),，舉辦專題講座,，加強(qiáng)德育科研等形式,，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者,，要切實(shí)履行教書育人的職 責(zé),。因?yàn)椋處熕枷氲赖滤降母叩蛯W(xué)生的德育工作起著重要作用,，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個重要標(biāo)志,。因此，必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教 育,，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，樹立德育工作者的良好形象。

德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志,，是德育工作科學(xué)化的保證,，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應(yīng)針對新形勢下青少年成長的特點(diǎn),，進(jìn) 一步加強(qiáng)以下六個方面的教育和研究,，即：愛國主義教育、良好行為習(xí)慣教育,、艱苦奮斗教育,、適應(yīng)社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育,。

給人以奮進(jìn)向上的力量,，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個 "時時愛教育,，處處受感染"的德育環(huán)境,。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄,、黑板報(bào),、廣播站、閱覽室,、少先隊(duì)活動室等,，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風(fēng) ,、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志,，讓每一堵墻壁成為無聲的語言,，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育,。學(xué) 校長期堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演,，豐富多彩的藝術(shù)團(tuán)活動和興趣小組活動并形成了學(xué)校"藝術(shù)節(jié)",、"科技節(jié)"、"體育節(jié) "的大型活動傳統(tǒng),。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性,、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性,，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中,，陶冶情操，健全人格,，促 進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展,。

當(dāng)今社會，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù),，要用大教育觀思想來指導(dǎo)小學(xué)德育研究,。要樹立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究,，要著眼在學(xué)校教育教 學(xué)整體改革中,，加強(qiáng)德育；著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化,，這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì),。有利于全面落實(shí)德育工作目標(biāo),。 系統(tǒng)論的核心是"整體性原則"。小學(xué)教育是一個有機(jī)的整體,，學(xué)校中諸教育因素要互相配合,，發(fā)揮自身的個性優(yōu)勢，形成整體功能,，樹立整體觀念,。 從各育之間的關(guān)系看，德育與其它幾育互相促進(jìn),，相輔相成,，構(gòu)成全面教育的整體。從學(xué)生本身來看,，他們的各種個性,、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的,。從學(xué)校實(shí)施 德育的途徑來看,，諸途徑各自發(fā)揮獨(dú)有的教育功能，互相配合,，互為補(bǔ)充,，形成有機(jī)的整體,。從大教育觀的高度看，學(xué)校教育,、家庭教育,、社會教育也是一個整體， 要協(xié)調(diào)一致,，密切配合,，做到學(xué)校、家庭,、社會"三結(jié)合"的一致性教育,。

在這樣的指導(dǎo)思想下，大大加強(qiáng)了學(xué)校,、家庭,、社區(qū)的聯(lián)系。家長走進(jìn)了學(xué)校,，學(xué)校走向了社會,，并受到家長和社區(qū)的好評。他們在給學(xué)校的反饋意見中 說：通過家長開放日教師的匯報(bào),、教育教學(xué)活動的展示,，使他們深受教育和感動，教師寓教育于教學(xué)之中,，不僅對學(xué)生進(jìn)行知識傳授,，同時也進(jìn)行思想教育，我們認(rèn) 為這不僅僅是成功,，而且是對學(xué)生,、對家長的教益都菲淺。參加社區(qū)活動,，街道分管教育的領(lǐng)導(dǎo),，多次在會上表揚(yáng)學(xué)校與街道配合好，學(xué)生參加街道活動熱情高,，完 成任務(wù)好,，他們夸獎有良好的校風(fēng)，學(xué)生素質(zhì)高,。 今后,，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問題,，結(jié)合少年兒童年齡特點(diǎn),，加強(qiáng)教育理論的 學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力,。

初中班主任德育工作總結(jié)篇二

作為一個年輕的經(jīng)驗(yàn)尚且不足的教師,，想要在短短的時間內(nèi)快速成長，那么我想說當(dāng)一名班主任是一條通往成熟與自信的捷徑,。誠然,，在這短短的一學(xué)年里，有漫漫長夜里輾轉(zhuǎn)難眠的苦惱,，當(dāng)然也有許許多多意外的驚喜與收獲,。但是，有一個信念從始至終都于我不離不棄,，即無論如何,，我也一定要贏得學(xué)生的信任與支持，讓高一（33）班的學(xué)生覺得我就是他們在六盤山高中里的親人,，我就是他們堅(jiān)實(shí)的后盾,！有了這么一個信念的支撐，我感覺到做任何事情都得心應(yīng)手,，偶爾也會遇到挫折與彷徨,。

王小方老師是一位工作經(jīng)驗(yàn)十分豐富的班主任。真的很榮幸能和他一起搭班,，從他的身上我看到了對工作的極度負(fù)責(zé),，對學(xué)生無微不至的關(guān)懷，對各個任課教師工作的全力支持,；從他的身上,，我學(xué)到了作為一位班主任一定要做到的三點(diǎn)——口到，心道,，腿到。

所謂口到,，就是針對學(xué)生不同的不良習(xí)慣和突發(fā)的意外情況及時做出指正與處理,；所謂心道，就是一定要不定期的關(guān)注每一個學(xué)生的心理狀態(tài),，及時的給予疏導(dǎo)和關(guān)懷,；所謂腿到就是一定要勤跟班，及時發(fā)現(xiàn)班級里的不同狀況,，做到對班級的每個學(xué)生,、每件事情都要心中有數(shù)。年輕,，經(jīng)驗(yàn)不足是我當(dāng)班主任的最大障礙,，但是，年輕也是我做班主任最大的優(yōu)勢,，我可以精力充沛的應(yīng)對隨時可能發(fā)生的任何事件,。

記得有一次周六晚上九點(diǎn)多,，我剛從女生公寓出來，準(zhǔn)備回家,，突然學(xué)生打電話說一個學(xué)生從上鋪摔下來把下巴磕裂了,，流了好多血。我急忙趕到宿舍,，當(dāng)時情況比較緊急,，看到地上的斑斑血跡，看到同學(xué)們驚慌失措的神情,，我告訴自己一定要鎮(zhèn)定,，一定不能讓學(xué)生看出我的惶恐。就在這時,，讓人頭疼的事情發(fā)生了,，這個受傷的孩子哭著喊著說什么自己毀容了，鬧騰著不要去醫(yī)院,。我和學(xué)生怎么勸說都不管用,，我很著急，因?yàn)闀r間拖的越長,，對傷口的處理愈加不利,。

頓時有一個想法從我的腦袋里冒出來，這個孩子是個孝順的孩子,。于是我就說：“楊婉瑜,，我鄭重的告訴你，你現(xiàn)在要不去醫(yī)院,，我就打電話叫你的父母,，讓他們連夜趕過來把你帶到醫(yī)院去，我實(shí)在是拿你沒有辦法了,！”我拿出電話一副準(zhǔn)備要給她的家長打電話的樣子,，這時她著急了，哭著說不要給她父母打電話,。我趁機(jī)說：“好,，看來老師沒有看錯你，你是個孝順的孩子,，也是個懂事的孩子,，你知道我這個電話打過去你的父母會心急如焚的往學(xué)校趕，你忍心讓他們在三更半夜,，擔(dān)驚受怕的站在路口等著極少的開往銀川的車嗎,，你忍心為你操勞的父母還要面對這樣一個任性的孩子嗎？”宿舍的其他同學(xué)也附和著我說，她終于說要去醫(yī)院了,。我叫了兩個班委一行到了橋頭醫(yī)院,，醫(yī)生先給她消毒，過了一會說要縫針,，這時她開始哭鬧著說疼,，喊叫著害怕。我在旁握住她的手告訴她：“不管是身體上的創(chuàng)傷還是心理上的傷口,，只有經(jīng)歷了疼痛才會記住的教訓(xùn)將會是你畢生的財(cái)富,。更何況縫合傷口的時候醫(yī)生還要打麻藥的，再說你也不能讓醫(yī)生看笑話呀,，都高中生了,，還哭哭啼啼的！”

微微的她睜開了朦朧的雙眼,，看見我就坐在她的身旁,，又開始喊疼。我知道她是把我當(dāng)做了親人,，她知道在我的面前可以撒嬌可以任性?，F(xiàn)在回想起來，依舊記得那個憨態(tài)可掬的孩子是如何用那么充滿信任的一顆心對著她的班主任,，她的親人,。所以，她,，是我今天要感謝的第二個人,，我要感謝她讓我瞬間體味了太多的東西，豁然開朗,；我要感謝她給予我的無限的信任,。

今天我要感謝的第三個人有很多很多，上至領(lǐng)導(dǎo),，下至同仁,。我感謝領(lǐng)導(dǎo)們能夠信任我，把這樣重要的任務(wù)分派給我,；我感謝同仁們，感謝老教師們不吝指導(dǎo),，感謝年經(jīng)教師的暢快交流,。

最后，我想感謝的人是我自己,，我感謝自己的軀體可以義無反顧的支持我的工作,，我感謝自己的心靈隨時隨地，無時無刻的給予我精神上的支持；我感謝自己的年齡,，它給我?guī)砹俗銐虻睦硇耘c不斷的涌向我的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

我想，有這么多值得我去感謝的人,，以后,，我會成長的更快，把自己的人生填充的更加五彩繽紛,，而這一切都緣于我找到了屬于自己的土壤,，我要在這片肥沃的土地發(fā)芽、生根,、開花,、結(jié)果！

初中班主任德育工作總結(jié)篇三

從大處著眼,，小處著手,，“文化育人，和諧發(fā)展”,，切實(shí)推進(jìn)少年兒童社會主義核心價值觀教育,，努力提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)。

1,、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì),。

2、加強(qiáng)學(xué)生自主管理,，提高學(xué)生自我管理的能力,。

3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,，使學(xué)生在活動中受到教育,。

1、確立班級奮斗目標(biāo),。

在實(shí)現(xiàn)班集體的奮斗目標(biāo)的過程中,，充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，要讓他們分享集體的歡樂和幸福,，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感,。

2、行規(guī)方面,。

3,、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格,。

(1)通過各種方式,，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和態(tài)度,，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的方法和良好的習(xí)慣。

(2)指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀,，組織和舉行讀書會,，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn)。

(3)充分利用課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透德育進(jìn)行教育,，經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通,，了解學(xué)情做好協(xié)調(diào)工作,。

4,、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，做到不亂扔、亂吐,、亂畫,。學(xué)會清理書包、抽屜,，學(xué)會打掃教室衛(wèi)生,。培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生，重禮儀,，守紀(jì)律,、愛公物的良好行為習(xí)慣，把每一個習(xí)慣的養(yǎng)成落到實(shí)處,。

6,、健全班委會，明確分工,，提高小干部的管理能力,。發(fā)揮班干部的帶頭作用，要求各班干部嚴(yán)以律己,，主動做到模范帶頭作用,，督促班中的學(xué)生自覺遵守行為規(guī)范，力爭上游,。

7,、加強(qiáng)安全教育，利用晨會,、集會,、升旗、黑板報(bào)等形式開展安全知識教育,，平時多深入了解,，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理,，確保學(xué)生安全,。通過班會課，教育學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，懂得學(xué)習(xí)沒有捷徑可走,，必須主動學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)上的種種困難,，自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

8、抓好兩操的教育,，合理利用升旗儀式,、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,。舉行一些有意義的主題班隊(duì)會,，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)愛國主義情感,。同時,，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活,。

9,、繼續(xù)作好行為規(guī)范示范員、行規(guī)之星,、行為規(guī)范示范班的申報(bào),、結(jié)合少先隊(duì)優(yōu)秀隊(duì)員的評比，開展“群星閃耀”評比活動,，以評比樹榜樣,，促發(fā)展提高。

10,、家庭教育指導(dǎo)方面：

11,、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中,。

對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育,，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事,，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征,，常常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育,。

初中班主任德育工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，對于班級學(xué)生,，我傾注了自己的全部的精力和愛心,，一學(xué)期下來,，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條,，下面我將本學(xué)期德育工作方面做以如下總結(jié)：

一個班級的班風(fēng)如何,，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成,。我深知班風(fēng)的重要性,，所以這學(xué)期以來，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,，愛班級,。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績,，我就鼓勵他們，表揚(yáng)他們,，和他們一起慶賀,。當(dāng)班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤,，我就和他們一起分析原因,，找不足，一起加油,，爭取下次趕上來,。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,，班級整體風(fēng)氣積極向上,，充滿了活力。

我一直認(rèn)為,，小學(xué)時期,，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生,。在平常的工作生活中,，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤,，但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動承認(rèn)并加以改正,。我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透,，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來說,，我覺得他們在思想品德,、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的,。

1、愛就是了解,。

了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始,。父母的年齡、職業(yè),、家庭住址、生活狀況,，做到了如指掌,。接著就要了解孩子的興趣、愛好,、特點(diǎn),，他們有什么毛病，需不需要照顧,；了解孩子的學(xué)前教育情況,，以便因材施教。

2,、愛就是關(guān)懷,。

幾個月以來，流感橫行,，每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況,。每天吃過中飯，學(xué)生病愈返校后,，來了之后跟不上課程,，我利用午休和課間時間為他們補(bǔ)課，讓他們及時補(bǔ)上課程,。

3,、愛就是尊重。

生像朋友般相處,，遇到事情都與他們商量,，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝,，當(dāng)我做錯了事情會向他們道歉,。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我,，愿意和我說心里話,，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見,，我覺得這是溝通的基礎(chǔ),，才是成功教育的最大原因,。

4、愛就是責(zé)任,。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則,。開始,，個別學(xué)生只會隨心所欲地玩鬧。我先讓他們了解了一日常規(guī),，而且,，對他們也有提醒的作用。并且不失時機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會進(jìn)行常規(guī)教育,，如：班會上,、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識,。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

初中班主任德育工作總結(jié)篇五

時光匆匆,，一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。這學(xué)期雖然忙碌,，但是我也收獲了很多,，現(xiàn)在總結(jié)如下：

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級1班班主任工作,，我傾注了自己的全部的精力和愛心,。一學(xué)期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條,，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,，具體做法如下：

一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作,，影響著學(xué)生的品格形成,。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天,，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,，愛班級。在平常的工作生活中,，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，我就鼓勵他們,，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀,。當(dāng)班級出現(xiàn)問題,，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因,，找不足,，一起加油，爭取下次趕上來,。在長期這樣的氛圍中,，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上,，充滿了活力,。

我一直認(rèn)為，中學(xué)時期,，培養(yǎng)良好學(xué)生的品格是最為重要的,。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育,。我經(jīng)常對孩子們說,，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候,，更別說你們小孩子了,，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認(rèn),，要改正,，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念,，這種教育方法,，使我們班學(xué)生全班都有了一個最明顯的特點(diǎn)，那就是誠實(shí),。在教育學(xué)生誠實(shí)的基礎(chǔ)上,，我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透,，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來說,，我覺得他們在思想品德,、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

這學(xué)期我處理了很多學(xué)生在德育方面的問題,，其中一個案例讓我收獲很多,。我們班有個叫楊小亮（化名）的男生，長得又高又壯,，但是他經(jīng)常與其他同學(xué)發(fā)生矛盾,，而且容易沖動動手打人。又一次,，他和一個男生動手打架,。這嚴(yán)重違反了班規(guī)。我把他叫到了辦公室,，他似乎正在氣頭上,，不愿承認(rèn)錯誤，我便對他進(jìn)行了冷處理,，讓他自己反思,。同時，我通知了他的家長,，家長很快就來到了辦公室,。我將孩子在學(xué)校打架的情況和危害向家長進(jìn)行了說明，家長很愿意配合教育,。在經(jīng)過一段時間的思想教育后,，楊小亮終于意識到，遇到問題用暴力的方式解決是一種不好的行為習(xí)慣,，更會讓問題更復(fù)雜,。最后，楊小亮愿意在全班面前做深刻檢討,，并保證以后團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)愛同學(xué)，不再和同學(xué)動手打架。通過這件事,，我讓學(xué)生意識到：打架是一種很不好的行為,，是班級中不和諧的做法。在班級中,，同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)愛,，互相幫助，團(tuán)結(jié)向上,。從那以后,，班里便幾乎沒有出現(xiàn)了打架事件，學(xué)生也能夠互相關(guān)愛,，互幫互助,。通過這件事，我也明白了：在德育工作中,，班主任一定要借助具體案例及時對學(xué)生進(jìn)行教育,，這樣才能讓犯錯學(xué)生及時改正錯誤，也讓其他學(xué)生能夠明辨是非,。

俗話說“精誠所至,，金石為開?！蹦敲匆A得學(xué)生的信任,，教師應(yīng)該平易近人,，努力和學(xué)生做朋友,。如果學(xué)生在生活上困難，我一般在精神和物質(zhì)上支持他,，有時號召全班同學(xué)幫助他,；如果學(xué)生在心理上有問題，我會直接開導(dǎo)他,，或者通過其他同學(xué)幫助他,；如果學(xué)生考試不理想，我會及時鼓勵他,；有時我在課余時間,，和學(xué)生談人生、夢想……一個學(xué)期下來,，我成為了學(xué)生真正的朋友,。他們開心地學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人,，因?yàn)橛形疫@個忠實(shí)朋友在他們身邊默默守候著,。他們不覺得寂寞、自卑、辛苦……將心比心,，教師友好,、真誠與學(xué)生交往，學(xué)生也會趟開心扉與我們交往,，這樣就不會出現(xiàn)問題學(xué)生了,。

作為一名教師，必須有博大寬廣的愛心,，對教育事業(yè)持之以恒,，永存愛心，這樣你對學(xué)生的愛心方能永久,。教師的愛心正是激發(fā),、感召、喚醒學(xué)生進(jìn)取心的一副良藥,，是理想,、抱負(fù)的生長素，是學(xué)習(xí)的催化劑,，更是打開學(xué)生心扉的金鑰匙,。

對于班主任來說，德育工作是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的使命,，因?yàn)槲覀儾粌H僅要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),，更要教會學(xué)生如何做人。只有在日常工作中,，我們抓住班級中的一點(diǎn)一滴小事去做,，讓學(xué)生在小事中受到啟發(fā)，才能促進(jìn)學(xué)生不斷地成長,、發(fā)展,。作為班主任，我必將不斷在管理中積累經(jīng)驗(yàn),，同時,，不斷學(xué)習(xí)理論知識充實(shí)自己，將理論與實(shí)踐更好地聯(lián)系起來指導(dǎo)班級管理工作,。

小學(xué)作為學(xué)生第一個走進(jìn)的集體,，第一個受教育的地方，對他們的一生起著非常重要的作用,。小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時,，更應(yīng)該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天,，教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解釋為：走出校門學(xué)生們身上所剩下的東西,。作為初為人師的我膚淺的理解為：這大概就是對學(xué)生思想道德,、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略,、情感態(tài)度的培養(yǎng),，在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)化的能力吧。

記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習(xí)能力是不一樣的,，有早晚之分,，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線,，一個人如果在短時間內(nèi)提高成績,，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習(xí)慣,，改變一個人的思想則是難上加難,，所以在我們對學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀價值觀的過程中,，一定要把德育工作放在首位,，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中,。讓德育工作無時不在,、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步,，讓未來的社會多一份安定和諧,。

法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空,，比天空更廣闊的是人的靈魂,。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人,。教師要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為,，為人師表，以身作則,，要求學(xué)生做到的,，教師自己首先要做到。

工作中,，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為,，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因?yàn)樵诶蠋煹难劬ΡO(jiān)督同學(xué)行為的同事,，還有幾十雙眼睛注視著自己,，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書,。記得剛當(dāng)班主任的時候,，我們班級的晨讀一直紀(jì)律不好，教室里總是不靜,，干什么都有,，我便試著用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時間利用好，可是雖然紀(jì)律好,，學(xué)習(xí)效率不高,，仍然有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨,，這個問題困擾了我好長時間,，一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，突然眼前一亮,，我可以把我的講桌變成我的學(xué)習(xí)桌,。

從此，講臺上多了我的筆記,，我的教育理論書籍,，每天早晨，我不再站在講臺上監(jiān)督同學(xué),，索性自己專心看書,、學(xué)習(xí)，不出兩天,，同學(xué)們也知道拿出書來學(xué)習(xí)了,，漸漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,，不管我在不在教室,，他們都會“自習(xí)”了。我突然想起一句話：身教生語言傳,?？粗⒆觽円粋€個認(rèn)真的小臉，心里真的是——幸福,。

教師還要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,，自己犯錯誤也能勇敢的承認(rèn)。記得由于新學(xué)期換教室,，班級只有我一套鑰匙,，開學(xué)第一天，我便讓學(xué)生吃了閉門羹,，當(dāng)我急匆匆的來到教室的時候,，已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門口等著了,，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘,，我在晨會時間在全班同學(xué)面前道歉,，同學(xué)們對我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后,，從同學(xué)的表情中,，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅于此吧,。

“其身正,，不令則行；其身不正,，雖令不從,。”老師一定要溶入學(xué)生的生活,，時而把自己當(dāng)老師,，時兒把自己當(dāng)學(xué)生，得到學(xué)生的信任,，走到孩子們的內(nèi)心世界,，去感受無盡的快樂和幸福。

生活中的德育,。在小學(xué)生中,，真正有效的德育應(yīng)該為學(xué)生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為,，為使學(xué)生具有一個良好的品質(zhì),，老師必須對學(xué)生進(jìn)行道德教育，耐心細(xì)致,，潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈,。也不可忽視家庭對學(xué)生的影響，所以老師還應(yīng)該充分利用家長會的機(jī)會反饋信息,，并利用《素質(zhì)報(bào)告手冊》和家長及時聯(lián)系,，為學(xué)生營造更好的成長環(huán)境。學(xué)校組織的各種集體活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié),。

知心姐姐盧琴教授在書中寫到的對學(xué)生自信心和責(zé)任感的培養(yǎng)給我留下了很深的印象,，也對我的工作有了很大的幫助,。對于我的學(xué)生,，我不僅讓意識到：作為學(xué)生，學(xué)習(xí)使我們義不容辭的責(zé)任,，我們更應(yīng)該學(xué)會為自己的行為負(fù)責(zé),。剛剛在我們班級發(fā)生里一件很不愉快的事情,，課堂上，由于一名同學(xué)身在課堂心卻不在,，以至于老師叫他起來回答問題的時候,，三遍之后他才回過神來，老師批評了他幾句,，他有頂撞了幾句,。

聽了這個消息我非常驚訝，這個孩子在四年級還是個非常調(diào)皮的孩子,，可是上了五年級用“痛改前非”一次來形容一點(diǎn)都不為過,，無論是道德品質(zhì)還是學(xué)習(xí)成績都有很大的進(jìn)步，班級的綜合進(jìn)步獎剛花落他家,，他還被學(xué)生推薦為小組長,，怎么會發(fā)生這樣的事情，我決定第二天找他談,，先給他一天的時間去冷靜,。

第二天一早，當(dāng)我找到他時,，他很快向我承認(rèn)了錯誤,，但我告訴他，事情并沒有發(fā)生在我們兩個人身上,，你要向當(dāng)事老師道歉,，他拒絕了。雖然生氣,，我還是很平靜的告訴他：你已經(jīng)長大了,，你要對你自己的行為負(fù)責(zé)任，你要有膽量承擔(dān)自己的錯誤,。這樣才是個好孩子,。如果一個人連自己的過錯都沒有勇氣面對，還能干什么,？老師知道你是一時沖動,，你的本質(zhì)很好，我相信你能處理得很好,。老師只能幫你分析問題,，解決問題必須靠你自己。也許正是我對它的信任,，和他自己意識到的責(zé)任,，他主動找那位老師道歉了，事后,，我們只有一個會心的微笑,，讓我打心里開心,。

如果我把對他行為的懲罰變成當(dāng)著全班同學(xué)面批評他，對于他可能永遠(yuǎn)都是一個陰影,，更失去了他在同學(xué)中的威信,，我們應(yīng)該寬容同學(xué)們錯誤，允許他們犯錯,，但也要他們學(xué)會對自己過錯承擔(dān)起責(zé)任,。沒有懲罰的教育，時一個不完整的教育,，但也有些書中寫道,，我們要擯棄懲罰，懲罰會對學(xué)生幼小的心靈造成傷害,。其實(shí)我覺得,，既然新課程改革要我們提升教學(xué)理念，我們可不可以把懲罰升華成責(zé)任教育呢,？還是讓我們在實(shí)踐中去得真知吧,。

一個學(xué)生，一個家庭,，一個社會,，記得在“小手拉大手，革除陋習(xí)”的活動中我認(rèn)識了這個關(guān)聯(lián)圖,，我明白圖的根本是學(xué)生,，學(xué)生的基礎(chǔ)教育在于我，面對如此大任,，豈能兒戲,？教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展,，作為一線班主任,，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛,，扶好我們的孩子們走出人生第一步,，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華，教是為了不教,，讓我們和同學(xué)們一起去享受成長的幸福,、快樂吧。

初中班主任德育工作總結(jié)篇六

我國已故著名教育家陶行知先生說：“人類社會處處是創(chuàng)造之地,，天天是創(chuàng)造之時,，人人是創(chuàng)造之人。”那么,，作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個孩子蘊(yùn)藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢?作為教師應(yīng)注意選擇好每一個“創(chuàng)造之地”,，把握好每一個“創(chuàng)造之時”來造就一個“創(chuàng)造之人”,。小學(xué)思品課是實(shí)施小學(xué)德育的主渠道,，在小學(xué)德育中占有重要的位置，因此,，努力改革思品教學(xué),，實(shí)施創(chuàng)造教育是大勢之趨、刻不容緩,。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時,，注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別，進(jìn)行了思品課中實(shí)施創(chuàng)造教育的教改實(shí)驗(yàn)的探索,。

一,、“抓綱務(wù)本”，按時代要求,，扣學(xué)科特點(diǎn),，確定教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容。

創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標(biāo)的不同,。小學(xué)思品課是讓小學(xué)生比較系統(tǒng)地進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程,。

本學(xué)科以“五愛”為基本內(nèi)容，著重培養(yǎng)道德情感,，提高學(xué)生的道德認(rèn)識,，指導(dǎo)行為，使學(xué)生初步具有分辨是非的能力,。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說,，“以情明理，情理交融,，注重能力”這本身就突出了思品課教學(xué)既重視知識積累,，強(qiáng)調(diào)知識結(jié)構(gòu)，還體現(xiàn)了其強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能力,、強(qiáng)調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求,，扣教材本身，從思品教育的整體性,、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學(xué)目標(biāo),，從而在思品教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)造教育。

例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學(xué)生從生動形象,、圖文并茂的動物們在山羊老師處學(xué)習(xí)的不同態(tài)度及結(jié)果的故事中懂得今天的事今做的道理,，從而養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣。中段《什么是勇敢》要透過文字、結(jié)合圖畫的理解,，教會學(xué)生分析懂得勇敢與逞強(qiáng)的區(qū)別,，激勵學(xué)生向真正的勇敢的人學(xué)習(xí)。高段《給小燕的回信》則應(yīng)讓學(xué)生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗(yàn),，激發(fā)情感的共鳴,，從而深切體會到老師的崇高而偉大，他們應(yīng)受到全社會的尊重,。由于教師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生“五愛”的思想情感和小主人的責(zé)任感得以激發(fā)，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這門課程,，體現(xiàn)了學(xué)生變機(jī)械接受,、機(jī)械模仿式的學(xué)習(xí)為接受與發(fā)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

二,、深化教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。

第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理,，而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理,。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則、教學(xué)方法的不同之上,。實(shí)踐證明：樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀,，滲透創(chuàng)造教育的精神，深教學(xué)活動結(jié)構(gòu)的改革和教法改革,，是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道,。

1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),。

2,、重視發(fā)散思維的訓(xùn)練。

3,、為學(xué)生提供“創(chuàng)造大舞臺”,。

善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進(jìn)的支撐點(diǎn),，是創(chuàng)造活動取得成功的藝術(shù),。和諧、寬松,、信息暢通,、恰如其分的獎勵，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境,，對創(chuàng)造最為有利,?；谶@樣的考慮，結(jié)合我校中高段學(xué)生的實(shí)際能力,，在教學(xué)中,，我注意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作為學(xué)生喜歡的“辯析討論會”的形式出現(xiàn)，一改過去教師把持課堂為學(xué)生積極參與組織課堂,。

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3.職高班主任德育工作總結(jié)

4.小學(xué)三年級班主任德育工作總結(jié)

5.小學(xué)五年級班主任德育工作總結(jié)

初中班主任德育工作總結(jié)篇七

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今年我?guī)н@個班時，無論課上課下,，只要孩子們在學(xué)校的范圍內(nèi),，我都在用心地觀察,，了解孩子的動向：每次集會,，我都堅(jiān)持站在學(xué)生隊(duì)伍的后面。開學(xué)初,，有的孩子會偷偷的往后瞅,，看是不是有說話和做小動作的機(jī)會。當(dāng)他看到我的目光時,，我用眼神告訴他—你沒有機(jī)會,；每次放學(xué)，我總是帶隊(duì)把他們送到大門外,，培養(yǎng)他們不說話,、規(guī)規(guī)矩矩出校園的習(xí)慣；自習(xí)課上,，我很少坐在座位上看作業(yè),、備課或做其他事情，總是在學(xué)生身邊,，他們哪里遇到了問題,，我會隨時幫他解決，也給學(xué)生們隨時提問的機(jī)會,，讓他們養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣,。雖然犧牲了我個人的時間，但是學(xué)生在我的關(guān)注下養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)在即使我有事情不在教室,，他們也和往常一樣守紀(jì)律。在班級管理方面,，我還加強(qiáng)班干部的培養(yǎng),，讓他們成為我得力的小助手。

班上的許多工作我都交給他們?nèi)プ?，我充分信任他們,，相信他們能做好,。但是我并不袒護(hù)他們。班干部犯了錯誤或處理事情的方式不得當(dāng)時,，我會像對待其他同學(xué)一樣指出錯誤,。并在適當(dāng)?shù)那闆r下婉轉(zhuǎn)的提出我的意見。他們總是虛心地接受并改正,。時間長了,，他們既有了責(zé)任心也很講究方法，幫助我處理了很多事情,，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力,。

教育是細(xì)節(jié)的教育，從一點(diǎn)一滴做起,，作為一個班主任,，我時時注意學(xué)生的變化，一個眼神,，一句話語,，一個手勢?？吹綄W(xué)生的內(nèi)心,，走進(jìn)他們那個童心世界。也許孤獨(dú),，他渴望溫暖,；遇到挫折，他需要鼓勵,；犯了錯誤,，他希望包容；面對失敗,，他期望成功,。我都從細(xì)微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)我的力量,。

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良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇）,，務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,，服從命令"的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌,。

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在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,，學(xué)生受班主任的影響也最大,。學(xué)生接受班主任的教育,，不只聽其言,，還會觀其行。班主任要用行動做出榜樣,，使學(xué)生“耳濡目染”,。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片,、將吃過的口香糖仍在窗戶槽里的不良習(xí)慣很普遍,，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的垃圾道,。從此,，教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生思想工作,，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機(jī)會。比如隨手開燈關(guān)燈,；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗,；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示,，成為學(xué)生仿效的榜樣,，進(jìn)而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

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培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作重在平時,，與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心。重視班會,，開好班會,，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識,。開班會不一定要等一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間說說身邊的好人好事也能取得良好的效果。不必長篇大論,，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

本學(xué)期學(xué)校又開展了愛生月活動,，我會利用課余時間和學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個時候,，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難，讓他們感到學(xué)習(xí)生活充實(shí)又豐富多彩,。同時,，在這次活動中我還發(fā)現(xiàn)班級存在的一些不好的問題，如課堂上個別學(xué)生不好好上課,，調(diào)皮搗亂,，并及時糾正他們的錯誤。

初中班主任德育工作總結(jié)篇八

由"小主持人"帶領(lǐng)同學(xué)們運(yùn)用觀點(diǎn),、分析解決問題,，形成能力。而作為小主持人,，本身的榮譽(yù),、鍛煉的機(jī)會,、競爭的動力，都促使學(xué)生盡其所能,，在教師的點(diǎn)撥下完成課堂教學(xué)任務(wù),。特別是討論會中的"創(chuàng)造天地欄目"，學(xué)生自由地通過朗誦,、表演,、討論等形式展示自己對本課觀點(diǎn)的理解和運(yùn)用。實(shí)踐證明,，這是必要的,，且是可行的，真可謂一舉多得,，在思品課創(chuàng)造教育的實(shí)施上邁出了勇敢的一步,。

"在思品課中實(shí)施創(chuàng)

共

3

3

1

2

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初中班主任德育工作總結(jié)篇九

本級共有學(xué)生40人,，其中男生22人,，女生18人、學(xué)生從整體上來看,，他們的性格天真活潑,，惹人喜愛、在心理素質(zhì)方面?zhèn)€個都有自尊,、自愛,、自立、自強(qiáng)的自制能力,、在學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)，完成作業(yè)積極,，關(guān)心集體,，愛護(hù)公物，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,，樂于幫助他人,。

對于一年級的小學(xué)生來說，雖然接受了半年的各科教育,，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng),、因此，我在這學(xué)期對他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求,，班主任老師組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng),、校紀(jì)、校規(guī),、班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，并且利用晨會課的時間給學(xué)生逐條逐句地講了中小學(xué)生守則十條，讓他們把這些能逐一背下來,、通過守則學(xué)習(xí),，不但學(xué)生在禮貌方面有了加強(qiáng)，而且在本班學(xué)生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚(yáng)起來了,。

本班學(xué)生從開學(xué)就狠抓了教學(xué)質(zhì)量,，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，制定了一系列的措施,，分析了后進(jìn)生存在的問題和原因,，找到了扭轉(zhuǎn)后進(jìn)生的有效途徑、自己認(rèn)為備好課是上好課的前提,，正確地把握課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，搞好合作教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效保證、認(rèn)真批發(fā)作業(yè),、搞好差輔導(dǎo)是鞏固教學(xué)成果的必經(jīng)之路,、因此，我在教學(xué)中,，對于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都不放松,，能達(dá)到了上級規(guī)定要求。

大家知道,，學(xué)校的安全教育工作是重中之重,，我在本學(xué)期中特別重視了對學(xué)生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯,，本人經(jīng)常利用晨會課,，給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識，防火,、觸電,、防溺水等方面的知識、要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩,、本學(xué)期以來,，由于我重視了對學(xué)生的安全知識的教育，本班的安全工作效果明顯,。

我覺得做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項(xiàng)工作的前提,，如果班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌,，而且影響著學(xué)生的身體健康,、如果學(xué)生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響自己的審美觀、因此,，我在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓,，一是在個人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天必須洗手洗臉，不留指甲,，衣服干凈,、在教室衛(wèi)生方面堅(jiān)持做到時時注意衛(wèi)生的工作。

1,、我下了很大的決心,，也花費(fèi)了許多精力，但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出,。

2,、一部分學(xué)生還不能堅(jiān)持做到老師在和不在時一個樣，經(jīng)常有學(xué)生在教室里不知道做什么好,，不會主動去學(xué)習(xí),。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作,，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn),、如果問我當(dāng)班主任的感受的話,，我會說，是很累,，但很充實(shí),、是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn),、我可能不會取得太大的成功，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,，但我永不放棄,。