心得體會是我們對自己,、他人、人生和世界的思考和感悟,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

數(shù)學(xué)分析的心得體會篇一

引言：數(shù)學(xué)分析作為數(shù)學(xué)的重要學(xué)科之一，是深入理解數(shù)學(xué)本質(zhì)的基礎(chǔ),。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析,，我體會到了它的重要性和挑戰(zhàn)性,，學(xué)到了許多知識，鍛煉了思維能力和解決問題的能力,。在這篇文章中,，我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析過程中的心得體會,。

第一段：數(shù)學(xué)分析的抽象性與邏輯性

數(shù)學(xué)分析是一門具有極高抽象性和邏輯性的學(xué)科。在學(xué)習(xí)過程中,，我深刻體會到了這一點(diǎn),。在每個定理和推論中，都需要理解其背后的邏輯推理,，并將其抽象為一般性的結(jié)論,。這不僅要求我們具備良好的邏輯思維，還需要我們培養(yǎng)適應(yīng)抽象思維的能力,。通過逐漸掌握這種抽象性和邏輯性,，我對數(shù)學(xué)的認(rèn)識不斷加深，也提高了自己的思維能力,。

第二段：數(shù)學(xué)分析的應(yīng)用性與實(shí)踐性

數(shù)學(xué)分析是一門既有理論又有實(shí)踐的學(xué)科,。在學(xué)習(xí)分析的過程中，我們不僅需要理解其背后的理論,，還需要運(yùn)用這些理論解決實(shí)際問題,。例如，在微積分中,，我們學(xué)習(xí)了求函數(shù)的極限和導(dǎo)數(shù),，通過運(yùn)用這些概念，我們可以解決諸如求曲線的切線和曲率等實(shí)際問題,。通過數(shù)學(xué)分析的學(xué)習(xí),，我們培養(yǎng)了一種將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際問題解決的能力，這對我們今后的工作和生活都有重要意義,。

第三段：數(shù)學(xué)分析的挑戰(zhàn)性與耐心性

數(shù)學(xué)分析是一門挑戰(zhàn)性很高的學(xué)科,。在學(xué)習(xí)過程中，我們常常會遇到各種復(fù)雜的問題和難題,，需要不斷思考和嘗試才能解決,。例如，在證明一個定理時,，我們可能需要運(yùn)用多個中間步驟和性質(zhì),，有時還需要使用一些特殊的技巧。這給我們的學(xué)習(xí)帶來了一定的挑戰(zhàn),。然而,，正是這種挑戰(zhàn)性讓我有機(jī)會鍛煉自己的耐心和毅力。通過不斷克服困難,，我逐漸提高了自己解決問題的能力,。

第四段：數(shù)學(xué)分析的交流性與合作性

數(shù)學(xué)分析是一門需要交流和合作的學(xué)科,。在學(xué)習(xí)過程中,，我們經(jīng)常需要與同學(xué)們討論解題思路,，向老師請教問題。通過與他人的交流和合作,，可以更深入地理解問題和解題過程,，也可以從他人的觀點(diǎn)中得到不同的啟發(fā)和幫助。同時,，通過與他人的合作,，我學(xué)會了團(tuán)結(jié)互助，共同面對學(xué)習(xí)中的困難,。這種交流性與合作性的培養(yǎng)對我今后的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義,。

結(jié)論：通過數(shù)學(xué)分析的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了許多數(shù)學(xué)知識,，體會到了數(shù)學(xué)的抽象性和邏輯性,，還提高了思維能力和解決問題的能力。同時,，數(shù)學(xué)分析的學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際問題解決的能力,，鍛煉了我的耐心和毅力，還讓我體會到了與他人交流和合作的重要性,?？傊瑪?shù)學(xué)分析的學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，為我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)分析的心得體會篇二

在十幾年的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我自己不斷地總結(jié)與反思,，認(rèn)為做到以下四點(diǎn)對學(xué)好數(shù)學(xué)較為重要：

興趣濃厚,。所謂“興趣是最好的老師”，此言不虛,。就我個人而言,，在課余時間涉獵數(shù)學(xué)類書籍一直是我保存至今的一大愛好;緊張忙碌的高中生活中，我也曾抽出時間看些數(shù)學(xué)中與高考無關(guān)的知識,，比如,，多項(xiàng)式理論初步、不動點(diǎn)法求解數(shù)列,、極限與微元法等等,。這些并沒有影響平時的學(xué)習(xí)，反而是拓寬解題思路,，多角度全面考慮問題,。所以培養(yǎng)興趣相當(dāng)重要。

基礎(chǔ)扎實(shí),?！案叩葦?shù)學(xué)中的很多問題是用高等數(shù)學(xué)中的特有的方法將其轉(zhuǎn)化為初等數(shù)學(xué)能夠解決的問題,，所以初等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要性不言而喻?！薄詣J老師語,。初等數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)大廈的根基，沒有初等基礎(chǔ)即便記住了高等數(shù)學(xué)中的方法也是枉然與徒勞,。

態(tài)度認(rèn)真,。常說“態(tài)度決定一切”，雖說有些夸張,，但也非無事實(shí)根據(jù)的絕對論斷,，它強(qiáng)調(diào)了在學(xué)習(xí)中認(rèn)真的態(tài)度對于進(jìn)步以及最終的結(jié)果的決定性作用。

時間投入,。當(dāng)效率一定時,，收獲與時間成正比。每個人的悟性與接受新事物的能力略有不同,，但在時間上可以得到部分彌補(bǔ),。時間投入的多少影響著學(xué)習(xí)的效果。

數(shù)學(xué)是科學(xué)而不是學(xué)科,，不應(yīng)將考試作為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅是知識的接受更是思想的領(lǐng)悟，歐拉曾認(rèn)為“科學(xué)家如果做出了給科學(xué)寶庫增加財富的發(fā)現(xiàn),，而未能坦率闡明那些引導(dǎo)他做出發(fā)現(xiàn)的思想,，那將沒有給科學(xué)做出足夠的工作——巨大的遺憾”?？梢?，思想重于知識。學(xué)習(xí)一套新的理論,，必知理論產(chǎn)生的背景,、理論產(chǎn)生的必要性、理論解決的歷史問題以及理論中蘊(yùn)含的獨(dú)特思想,，方可說掌握了這一理論,。每個老師都會傳授知識，但并不是每個老師都會說知識的背景,、作用及對后世新理論的產(chǎn)生的影響,。這也就是為何不同老師講授相同的知識時，我們感覺知識的難易程度不同,。

數(shù)學(xué)分析的心得體會篇三

數(shù)學(xué)分析是理工科學(xué)生必修的一門重要課程,，對于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和分析解決問題的能力至關(guān)重要。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析的過程中，我深切體會到了數(shù)學(xué)分析的難度和重要性,，也逐漸領(lǐng)悟到了一些學(xué)習(xí)的方法和技巧,。在下面的文章中，我將分享我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析的心得體會,。

第一段：認(rèn)識數(shù)學(xué)分析的重要性

數(shù)學(xué)分析是數(shù)學(xué)的重要分支之一，它是基礎(chǔ)而又重要的學(xué)科,。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析,，我們可以更深入地理解和把握數(shù)學(xué)的本質(zhì)，培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力,。數(shù)學(xué)分析是物理學(xué),、工程學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)，它能夠幫助我們理解這些學(xué)科中的各種現(xiàn)象和問題,，并用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行精確和準(zhǔn)確地描述和分析,。因此，認(rèn)識數(shù)學(xué)分析的重要性對于我們的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展都有著重要的意義,。

第二段：克服數(shù)學(xué)分析的困難

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析的過程中,，我也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。首先,，數(shù)學(xué)分析的概念和定理繁多且抽象,，需要我們花費(fèi)大量的時間去理解和記憶。其次,，數(shù)學(xué)分析問題解決的方法和思路經(jīng)常會讓人感到困惑和無措,。面對這些困難，我決定采取正面積極的態(tài)度,，通過努力克服困難,。我將課本內(nèi)容和教授的講解結(jié)合起來，輔以大量的練習(xí),，不斷鞏固和加深對概念和定理的理解,。同時，我也積極參與小組討論和與同學(xué)們交流,，從不同的角度和思路審視問題,，獲得不同的解決方法和思維方式。

第三段：重視數(shù)學(xué)分析的應(yīng)用

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析不僅僅是為了應(yīng)付考試,，更重要的是要將其應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)科研究中,。數(shù)學(xué)分析可以用來分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中的各種問題，例如金融領(lǐng)域的風(fēng)險管理和投資分析,、物理學(xué)中的動力學(xué)問題等等,。掌握數(shù)學(xué)分析的方法和技巧可以使我們更好地應(yīng)對復(fù)雜的實(shí)際問題，提高我們的解決問題的能力和技術(shù)。因此,，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析的過程中不僅注重理論的學(xué)習(xí),，更注重將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。

第四段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析的有效方法

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析的過程中,，我總結(jié)出了一些有效的學(xué)習(xí)方法,。首先，要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，定時定量地進(jìn)行學(xué)習(xí)并進(jìn)行適量的休息,。其次，要注重理解而不是死記硬背,。數(shù)學(xué)分析是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科,，光記住公式和定理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更要深入理解其背后的原理和思想,。此外,，要多做練習(xí)，通過大量的練習(xí)來鞏固知識和提高解題能力,。最后,，要交流與合作。通過與同學(xué)們的討論和交流,，我們可以互相啟發(fā)和促進(jìn),，拓寬我們的思路和視野。

第五段：總結(jié)和展望

通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析,，我不僅精通了其中的基本概念和原理,，也培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的精神,，將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際中去，不斷進(jìn)步和提高自己,。同時,，我也希望通過與其他同學(xué)的交流和合作，相互學(xué)習(xí)提高,，不斷拓展自己的數(shù)學(xué)視野和思維方式,，為更深入地了解和應(yīng)用數(shù)學(xué)作出更大的貢獻(xiàn)。

通過以上文章的寫作,，我們可以看到作者深刻體會到了數(shù)學(xué)分析的重要性,，認(rèn)識到其困難和挑戰(zhàn)，并總結(jié)出了一些有效的學(xué)習(xí)方法,。他還強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)分析的應(yīng)用價值,，并展望了自己未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。這樣一篇連貫的文章可以使讀者對數(shù)學(xué)分析的學(xué)習(xí)有更深刻的理解和認(rèn)識。

數(shù)學(xué)分析的心得體會篇四

數(shù)學(xué)分析在培養(yǎng)具有良好素養(yǎng)的數(shù)學(xué)及其應(yīng)用方面起著特別重要的作用,，因此作為數(shù)學(xué)專業(yè)的你一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析,。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于數(shù)學(xué)分析

心得體會

從近代微積分思想的產(chǎn)生、發(fā)展到形成比較系統(tǒng),、成熟的“數(shù)學(xué)分析”課程大約用了 300 年的時間,，經(jīng)過幾代杰出數(shù)學(xué)家的不懈努力，已經(jīng)形成了嚴(yán)格的理論基礎(chǔ)和邏輯體系,?；仡檾?shù)學(xué)分析的歷史，有以下幾個過程,。從資料上得知,，過去該課程一般分兩步：初等微積分與高等微積分,。初等微積分主要講授初等微積分的運(yùn)算與應(yīng)用,，高等微積分才開始涉及到嚴(yán)格的數(shù)學(xué)理論，如實(shí)數(shù)理論,、極限,、連續(xù)等。上世紀(jì) 50 年代以來學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教材,，從而出現(xiàn)了所謂的“大頭分析”體系,，即用較大的篇幅講述極限理論，然后把微積分,、級數(shù)等看成不同類型的極限,。這說明了只要真正掌握了極限理論，整個數(shù)學(xué)分析學(xué)起來就快了,，而且理論水平比較高,。在我國，人們改造“大頭分析”的試驗(yàn)不斷,，大體上都是把極限分成幾步完成,。我們的做法是：期望在“初高等微積分”和“大頭分析”之間，走出一條循序漸進(jìn)的道路,，而整個體系在邏輯上又是完整的,。這樣我們既能掌握嚴(yán)格的分析理論，又能比較容易,、快速的接受理論,。

(5)通信網(wǎng)絡(luò)管理：其中有運(yùn)籌學(xué)內(nèi)容，屬于數(shù)學(xué) ,。(6)模糊邏輯與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是研究非線性的數(shù)學(xué) ,。大連理工大學(xué)微電子和固體電子碩士培養(yǎng)方案中，必修課：工程數(shù)學(xué)， 專業(yè)基礎(chǔ)課： 物理,、半導(dǎo)體發(fā)光材料,、半導(dǎo)體激光器件物理 西北大學(xué)經(jīng)管學(xué)院金融碩士培養(yǎng)方案中，學(xué)位課： 中級微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)(數(shù)學(xué)) 中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 中國市場經(jīng)濟(jì)研究 經(jīng)濟(jì)分析方法(數(shù)學(xué)) 經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐前沿 金融理論與實(shí)踐 必須使用數(shù)學(xué)的研究專業(yè)有：理工科幾乎所有專業(yè),，分子生物學(xué),，統(tǒng)計(jì)專業(yè)，(理論,、微觀)經(jīng)濟(jì)學(xué),，邏輯學(xué)而這些數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)課就有一門叫做數(shù)學(xué)分析的課程!數(shù)學(xué)是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，可以說自然學(xué)科中的所有的重大發(fā)現(xiàn)和成就都離不開數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn),，而數(shù)學(xué)分析是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)!基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)!

正因?yàn)槿绱?，我深刻地認(rèn)識到基礎(chǔ)的重要性。經(jīng)過本學(xué)期,，我已學(xué)習(xí)了極限理論,，單變量微積分等知識，其中極限續(xù)論是理論要求最高的,，積分學(xué)是計(jì)算要求最高的部分,。兩者均是我學(xué)習(xí)中的困難。在本書中,，以有界數(shù)集的確界定理作為出發(fā)點(diǎn),，不加證明地承認(rèn)該定理，利用它證明了單調(diào)有界數(shù)列的極限存在定理,，然后逐步展開證明了其他幾個基本定理,。定理雖易記誦，但對于理解的要求甚高,，舉例來說,，在課后習(xí)題中有這樣一題，證明單調(diào)有界函數(shù)存在左右極限,。這題著實(shí)將我難住許久許久,，盡管該題在數(shù)學(xué)分析中只是初級的難度，但初學(xué)者的我起初甚是無解,。寫到這里,，我又發(fā)現(xiàn)我的一個問題，當(dāng)然這個問題也是共性的,。許多同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析的過程存在著這樣的問題：上課能聽懂,，課后解題卻不知所措。這一問題的產(chǎn)生由于一方面對基本概念,、基本定理理解得不夠深入,，對定理的條件,、結(jié)論理解得不夠貼切，對各部分知識之間的聯(lián)系區(qū)別不甚清楚,。在極限續(xù)論中,，由于內(nèi)容相當(dāng)抽象，在老師一次次的詳細(xì)講解下,，上課基本能聽懂,，但這就可能是大學(xué)與高中最大的區(qū)別，特別是我的專業(yè)要求——理論要求,，自己不反思,，不更深刻去想，去悟,，想學(xué)好很難,，所以另一方面，做題太少,，類型太少,，并且對做過學(xué)過的題目缺少歸納總結(jié)，因而不清楚常見的題目都有哪些類型,，也不明了各類型題目常常采用什么方法,，用什么知識去解釋這些理論問題,，總之,，是心中無數(shù)。著名數(shù)學(xué)家,、教育家喬治·波利亞說過：“解題可以是人的最富有特征性的活動······假如你想要從解題中得到最大的收獲,，你就應(yīng)該在所做的題目中去找出它的特征，那些特征在你以后求解其他問題時,，能起到指導(dǎo)的作用,。”特征 ,，的確每位老師在講課時都會將同類題一起講解,，這對我們的幫助是相當(dāng)大的，在寒假,，我重溫了一下我的數(shù)學(xué)分析書和相關(guān)資料,，從中，我發(fā)現(xiàn)在特征中顯現(xiàn)出我曾經(jīng)并未發(fā)現(xiàn)的,，并未熟知的,，甚至將我某些一學(xué)期都未曾搞清的問題駕馭自如，觸類旁通!

轉(zhuǎn)眼間,，與數(shù)學(xué)相處的時間已有十二年矣,，此間,，欽佩前人智慧，享受邏輯快樂,，驚嘆數(shù)學(xué)之美,。正如一個數(shù)學(xué)系的朋友說：“宇宙是美的，星空是美的,，數(shù)學(xué)的世界更是美的!”

盡管我們要把理論學(xué)好學(xué)扎實(shí),，但我自己也要培養(yǎng)實(shí)際操作能力，在本書與高等數(shù)學(xué)中都有積分計(jì)算,，某些積分計(jì)算往往是難到要做好幾小時的,，在王老師的推薦下買了吉米多維奇數(shù)學(xué)分析習(xí)題集題解，很有用,，這書就好比是

字典

現(xiàn)在是科技的時代,，在掌握好基本運(yùn)算后我們接觸了數(shù)學(xué)軟件——mathematica,。該軟件是應(yīng)用廣泛的數(shù)學(xué)軟件，它不僅可以進(jìn)行各種數(shù)值運(yùn)算,，而且可以進(jìn)行符號運(yùn)算,、函數(shù)作圖等。此軟件使我理解導(dǎo)數(shù),、微分概念,，理解泰勒公式，函數(shù)的n次近似多項(xiàng)式及余項(xiàng)概念,，了解n次近似多項(xiàng)式隨n增大一般是逐步逼近原函數(shù)的結(jié)果,。熟悉了mathematica數(shù)學(xué)軟件的求導(dǎo)數(shù)和求微分命令，以及求n階泰勒公式命令和求函數(shù)的n次近似多項(xiàng)式命令,。不僅如此,，我還通過它理解了不定積分、變上限函數(shù)和定積分概念,，了解定積分的簡單近似計(jì)算方法,。這些正如諾基亞的

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在這第一學(xué)期,，王老師對我的幫助太大了!原來的我雖然數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，但初學(xué)分析我是真的一籌莫展,，這時,，王老師對我學(xué)習(xí)中的的問題耐心又仔細(xì)地回答，讓我在一次次郁悶中尋找到真知!正因?yàn)槔蠋煹牟晦o辛勞的幫助,，讓我取得現(xiàn)有的成績,，這還僅僅是一部分,，老師對我思想與在帶班級上也給出過幫助，讓我各方面都在原有的基礎(chǔ)上得到巨大的提高,，使我更能看清自己的能力與潛力,，老師謝謝你對我在一學(xué)期的幫助，我會繼續(xù)努力的,，盡管我離班級學(xué)習(xí)最好的同學(xué)差距甚遠(yuǎn),，但我不會放棄努力與奮斗的目標(biāo)，我會達(dá)到更高的數(shù)學(xué)領(lǐng)地,，取得更好的成績.

在十幾年的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我自己不斷地總結(jié)與反思，認(rèn)為做到以下四點(diǎn)對學(xué)好數(shù)學(xué)較為重要：

興趣濃厚,。所謂“興趣是最好的老師”,，此言不虛。就我個人而言,，在課余時間涉獵數(shù)學(xué)類書籍一直是我保存至今的一大愛好;緊張忙碌的高中生活中,，我也曾抽出時間看些數(shù)學(xué)中與高考無關(guān)的知識，比如,，多項(xiàng)式理論初步,、不動點(diǎn)法求解數(shù)列、極限與微元法等等,。這些并沒有影響平時的學(xué)習(xí),，反而是拓寬解題思路，多角度全面考慮問題,。所以培養(yǎng)興趣相當(dāng)重要,。

基礎(chǔ)扎實(shí)?！案叩葦?shù)學(xué)中的很多問題是用高等數(shù)學(xué)中的特有的方法將其轉(zhuǎn)化為初等數(shù)學(xué)能夠解決的問題,，所以初等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要性不言而喻?！薄詣J老師語,。初等數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)大廈的根基，沒有初等基礎(chǔ)即便記住了高等數(shù)學(xué)中的方法也是枉然與徒勞,。

態(tài)度認(rèn)真,。常說“態(tài)度決定一切”，雖說有些夸張,，但也非無事實(shí)根據(jù)的絕對論斷,，它強(qiáng)調(diào)了在學(xué)習(xí)中認(rèn)真的態(tài)度對于進(jìn)步以及最終的結(jié)果的決定性作用。

時間投入,。當(dāng)效率一定時,，收獲與時間成正比,。每個人的悟性與接受新事物的能力略有不同，但在時間上可以得到部分彌補(bǔ),。時間投入的多少影響著學(xué)習(xí)的效果,。

數(shù)學(xué)是科學(xué)而不是學(xué)科，不應(yīng)將考試作為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅是知識的接受更是思想的領(lǐng)悟,，歐拉曾認(rèn)為“科學(xué)家如果做出了給科學(xué)寶庫增加財富的發(fā)現(xiàn)，而未能坦率闡明那些引導(dǎo)他做出發(fā)現(xiàn)的思想,，那將沒有給科學(xué)做出足夠的工作——巨大的遺憾”,。可見,，思想重于知識,。學(xué)習(xí)一套新的理論，必知理論產(chǎn)生的背景,、理論產(chǎn)生的必要性,、理論解決的歷史問題以及理論中蘊(yùn)含的獨(dú)特思想，方可說掌握了這一理論,。每個老師都會傳授知識,，但并不是每個老師都會說知識的背景、作用及對后世新理論的產(chǎn)生的影響,。這也就是為何不同老師講授相同的知識時,，我們感覺知識的難易程度不同。

數(shù)學(xué)分析的心得體會篇五

在新課程的實(shí)施過程中,，我們欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學(xué)模式已被生動活潑的數(shù)學(xué)活動所取代,。課堂活起來了，學(xué)生動起來了：敢想,、敢問,、敢說、敢做,、敢爭論,，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。在“以學(xué)論教”的今天,，結(jié)合一些具體案例，從學(xué)生的變化看課改,，別有洞天,。交流讓學(xué)生分享快樂和共享資源學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、活動經(jīng)驗(yàn)以及原有的生活背景,，是良好的課程資源,。在“生活中的立體圖形”這節(jié)課中,，不同的學(xué)生依據(jù)不同的生活背景進(jìn)行活動，自己抽象出圖形,，制作出紙質(zhì)的立體圖形,。彼此間的交流，實(shí)現(xiàn)了他們對立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認(rèn)識,，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂,，共享彼此的資源。

在“代數(shù)式”這節(jié)課中,，由上節(jié)課的一個習(xí)題引入,，帶領(lǐng)學(xué)生一起探究得出一個規(guī)律5n+2，由此引出代數(shù)式的概念,。在舉例時,，劉老師指出，“其實(shí),，代數(shù)式不僅在數(shù)學(xué)中有用,，而且在現(xiàn)實(shí)生活中也大量存在。下面,，老師說幾個事實(shí),，誰能用代數(shù)式表示出來。這些式子除了老師剛才說的事實(shí)外,，還能表示其他的意思嗎,？”學(xué)生們開始活躍起來，一位男孩舉起了手,，“一本書p元,，6p可以表示6本書價值多少錢”，受到啟發(fā),，每個學(xué)生都在生活中找實(shí)例,，大家從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念，正如劉老師所說的,，“代數(shù)式在生活中”,。

在日常生活中，經(jīng)常聽人們議論ct技術(shù),、磁共振成像,，但很少有人能將其中的道理講清楚。然而,，學(xué)習(xí)了七年級上冊“幾何體的切截”以后,，幾乎所有的學(xué)生都能體會現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的ct技術(shù)竟然和切蘿卜類似。

在學(xué)生上網(wǎng)查詢，精心設(shè)計(jì),、指導(dǎo)下,，成功地進(jìn)行了“我是小小設(shè)計(jì)師”的課堂活動：這節(jié)課是以七年級數(shù)學(xué)上冊第207頁25題的作業(yè)為課題內(nèi)容設(shè)計(jì)的一節(jié)課，以正方形,、圓,、三角形、平行四邊形設(shè)計(jì)一幅圖,，并說明你想表現(xiàn)什么,。事先由老師將課題內(nèi)容布置給學(xué)生。由兩位學(xué)生作為這節(jié)課的主持人,，其他學(xué)生將自己的作品展示出來,，并說明自己的創(chuàng)意。最后,，老師作為特約指導(dǎo),，對學(xué)生的幾何圖形圖案設(shè)計(jì)及創(chuàng)意、發(fā)言等進(jìn)行總結(jié),，學(xué)生再自己進(jìn)行小結(jié),、反思。整節(jié)課學(xué)生體驗(yàn)了圖形來自生活,、服務(wù)于生活的現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀,，較好地體現(xiàn)了學(xué)生主動探究、交流,、學(xué)會學(xué)習(xí)的有效學(xué)習(xí)方式,，同時這也是跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的一種嘗試。

搜集數(shù)據(jù)的過程,，搜集的統(tǒng)計(jì)圖豐富多彩,，內(nèi)容涉及各行各業(yè)。學(xué)生從中能體會統(tǒng)計(jì)圖在社會生活中的實(shí)際意義,，培養(yǎng)善于觀察生活,、樂于探索研究的學(xué)習(xí)品質(zhì)及與他人合作交流的意識。

在教學(xué)《七巧板》中,，教師事先讓學(xué)生上網(wǎng)查詢課件,，得到了可exe文件，和電腦教師合作,，放入學(xué)生的電腦網(wǎng)絡(luò),，安排一節(jié)，讓學(xué)生去拼七巧板,，改變了過去單純由教師講,，學(xué)生死記的教學(xué)方式,。兩個班學(xué)生興奮投入了學(xué)生,。

在這樣的新型作業(yè)和試題的完成過程中,，學(xué)生有充分選擇的權(quán)力，體現(xiàn)了個性化的學(xué)習(xí)方式,。

讀書破萬卷下筆如有神,，以上就是為大家?guī)淼?篇《數(shù)學(xué)分析課程心得體會數(shù)學(xué)分析課程心得體會總結(jié)》，希望對您有一些參考價值,，更多范文樣本,、模板格式盡在。

數(shù)學(xué)分析的心得體會篇六

近日,，我參加了一場關(guān)于數(shù)學(xué)分析的系列講座,，其中包括了八個不同的主題。通過參與這些講座,，我受益匪淺,，從中獲得了深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的啟示與體驗(yàn)。下面我將就這次講座中的內(nèi)容和心得進(jìn)行總結(jié)與分享,。

首先,，在講座的第一部分，我們學(xué)習(xí)了數(shù)列的極限和無窮級數(shù),。我意識到在數(shù)學(xué)中,，無窮概念的出現(xiàn)貫穿了整個學(xué)科的發(fā)展，而數(shù)列和無窮級數(shù)則是其中的兩個重要概念,。通過講師的講解,，我更深刻地理解了極限的概念和其在數(shù)學(xué)中的重要性。在解決問題時,，極限的思想能夠幫助我們抓住問題的本質(zhì),，從而找到更簡潔、高效的解決方法,。

其次,，在后續(xù)的幾個講座中，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了一元函數(shù)的連續(xù)性,、可導(dǎo)性以及函數(shù)的積分,。我特別受益于對連續(xù)性和可導(dǎo)性的深入理解。在實(shí)際應(yīng)用中,，連續(xù)性和可導(dǎo)性是我們建立數(shù)學(xué)模型的重要依據(jù),。通過學(xué)習(xí)這些概念，我對數(shù)學(xué)模型的建立和分析方法有了更清晰的認(rèn)識,，并且在解決實(shí)際問題時能夠更好地應(yīng)用這些知識,。

第三部分是關(guān)于多元函數(shù)的連續(xù)性和偏導(dǎo)數(shù)。這部分的內(nèi)容尤其引起了我的興趣。多元函數(shù)的概念更貼近現(xiàn)實(shí)世界中的問題,，它能夠更準(zhǔn)確地描述事物的變化和關(guān)系,。通過學(xué)習(xí)多元函數(shù)的連續(xù)性和偏導(dǎo)數(shù)，我能夠更好地理解多元函數(shù)的性質(zhì),，并且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際問題的建模過程中,。這種理解的提升為我解決實(shí)際問題提供了更多的思路和方法。

在第四部分,，我們進(jìn)一步討論了多元函數(shù)的極限,、一元函數(shù)的級數(shù)以及一元函數(shù)的泰勒級數(shù)。這些內(nèi)容能夠幫助我們更深入地理解函數(shù)的性質(zhì)和變化規(guī)律,，從而更好地應(yīng)用到實(shí)際問題中,。尤其是泰勒級數(shù)的探討，它為我們揭示了函數(shù)的近似性質(zhì)和展開式的構(gòu)建方法,，這對于我們進(jìn)行數(shù)值計(jì)算和函數(shù)逼近有著重要的應(yīng)用價值,。

最后，我們學(xué)習(xí)了多元函數(shù)的積分和曲線積分,。通過這個部分的學(xué)習(xí),，我更加深刻地認(rèn)識到積分在數(shù)學(xué)中的重要性和廣泛應(yīng)用性。無論是在求解具體問題還是在研究數(shù)學(xué)理論中,，積分都扮演著重要的角色,。通過學(xué)習(xí)多元函數(shù)的積分和曲線積分，我能夠更好地理解積分的本質(zhì)和應(yīng)用方法,，并且能夠更靈活地運(yùn)用積分來解決問題,。

通過這次數(shù)學(xué)分析八講的學(xué)習(xí)，我對數(shù)學(xué)的認(rèn)識有了很大提升,。數(shù)學(xué)不再是我過去簡單的運(yùn)算和計(jì)算,，而是一個充滿思辨與探索的過程。數(shù)學(xué)分析的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,，更是為了提升思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性,。這種學(xué)習(xí)方式和思維模式對于我個人的美學(xué)修養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的追求都有著重要的意義。

總而言之,，這次數(shù)學(xué)分析八講的學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐,。通過對數(shù)學(xué)中一些基本概念的深入學(xué)習(xí)，我對數(shù)學(xué)的應(yīng)用和研究有了更清晰的認(rèn)識,。同時,，我也認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要耐心和毅力，需要思維的靈活性和邏輯性,。這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，不僅為我今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，也讓我對數(shù)學(xué)這門學(xué)科充滿了更多的熱愛和好奇。我相信,，在未來的學(xué)習(xí)中,，這些知識和思維方式將派上更大的用場，為我的個人和職業(yè)發(fā)展帶來更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。

數(shù)學(xué)分析的心得體會篇七

一,?；厩闆r的分析：

我們一年級二班現(xiàn)有學(xué)生46人,，其中男生25人，女生21人,。經(jīng)過了半年的學(xué)習(xí),，他們的自制能力、自立能力,、及自學(xué)能力在上學(xué)期基礎(chǔ)上有所提高,，但他們天真、好動,，好奇,、好問、接受新事物快,，可塑性強(qiáng),。所以，本學(xué)期,，計(jì)劃讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)各種基本能力,。

二、本冊教材知識系統(tǒng)及安排：

本冊教材包括“南極小客人”,、“下雨了”,、“農(nóng)夫與牧童”、“綠色行動”,、“小小存錢罐”,、“大海邊”、“阿福的新衣”,、“我們的鞋碼”,、“兒童樂園”幾個部分。

三,、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

（一）,、數(shù)與代數(shù)：

1、在實(shí)際情景中能正確地任,、讀,、寫100以內(nèi)的數(shù),，并能認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。

2、結(jié)合具體情景,，進(jìn)一步體會加減法的含義,，會計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加、減法,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,，初步學(xué)會估算。

3,、在現(xiàn)實(shí)情景中,，能正確認(rèn)識整時、半時,、幾時剛過和快到幾時,。

4、在現(xiàn)實(shí)情景中,，認(rèn)識元,、角、分,，了解它們之間的關(guān)系,，會進(jìn)行簡單的計(jì)算。

（二）,、空間與圖形：

1,、通過具體的操作活動，能識別長方形,、正方形,、三角形、平行四邊形和圓,。

2,、在實(shí)踐活動中，體會厘米,、米的含義,，知道1米=100厘米；能估計(jì)一些物體的長度,，并會選擇合適的長度單位進(jìn)行測量,。

（三）、統(tǒng)計(jì)與概率：

1,、在統(tǒng)計(jì)活動中,，學(xué)會初步簡單整理的方法,，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

2,、能完成簡單的統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

（四）實(shí)踐與綜合應(yīng)用：

1,、加深對百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與計(jì)算,、圖形與統(tǒng)計(jì)等知識的理解。

2,、實(shí)踐活動中,，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法,。

四,、教改思路及措施；

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)《學(xué)科素質(zhì)教育實(shí)施方案》，利用現(xiàn)代媒體技術(shù)及時獲取有價值的資料,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改理論,，教改經(jīng)驗(yàn)。

2,、不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，以課堂為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，將新思路,、新方法滲透到每節(jié)課中,。

3、教學(xué)過程要體現(xiàn)開放性,、活動性,。提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學(xué)生在寬松開放的情景中,，提高思維的靈活性和解決問題的能力,，實(shí)現(xiàn)既長知識又長智慧的目標(biāo)。引導(dǎo)他們開展觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,，開發(fā)潛能、理解知識,、發(fā)展技能,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法,，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。

4,、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,。教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動到用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識,。

5,、注意學(xué)習(xí)過程的構(gòu)建性。利用教材提供的信息窗創(chuàng)設(shè)情景,，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),，在動手、動腦和相互交流的活動中,，通過“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)造的機(jī)會,。

6、改革評價模式

對學(xué)生的評價,，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程；既要關(guān)注知識和技能的掌握,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度的發(fā)展,。在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生滲透“我能行”的觀念意識，配合學(xué)校的評價改革方案,，科學(xué)合理地運(yùn)用“我學(xué)會了嗎,？”“豐收園”等欄目，全面了解學(xué)生的小狀況,，促進(jìn)學(xué)生全面,、和諧地發(fā)展。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排：

1,、“南極下客人”2課時2、“下雨了”1課時

3,、“農(nóng)夫與牧童”3課時4,、“綠色行動”4課時

5、“小小存錢罐”2課時6,、“大海邊”7課時

7,、“阿福的新衣”2課時8、“我們的鞋碼”1課時

9、“兒童樂園”2課時

六,、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動的安排：

1,、學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》建立新理念，并認(rèn)真做業(yè)務(wù)筆記,。,，不斷提高自身素質(zhì)。在數(shù)學(xué)課上更好地體現(xiàn)新課改的精神,。

2,、自學(xué)現(xiàn)代教育理論。學(xué)習(xí)現(xiàn)代價值教育所面臨的主要課題,。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，提高教學(xué)能力。

3,、多聽別的老師的課,，取長補(bǔ)短，提高自己的授課水平,。

4,、繼續(xù)練習(xí)基本功，提高教學(xué)技能,。

數(shù)學(xué)分析的心得體會篇八

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“在課堂教學(xué)中要堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生的手，腦,，口都動起來，以小組為單位,，合作探究,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，解決問題”,。從實(shí)際的教學(xué)情況來看，學(xué)生的積極性很高,，潛能也被充分的挖掘和調(diào)動,，但隨之而來的困惑也較多。

一,、從教材的內(nèi)容編排看

新教材改變了傳統(tǒng)的教學(xué)大綱對教學(xué)內(nèi)容的輕能力重知識的要求,，出現(xiàn)了許多新的教育思想把教材的內(nèi)容分解成一個一個的小步子，一會兒幾何知識,，一會兒代數(shù)知識,，好比一臺機(jī)器，把所有的零件放在學(xué)生的面前,，作為教師就是要讓學(xué)生自己去探究如何組裝機(jī)器,。教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。通過半個多學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐探究，使我清楚地認(rèn)識到,，必須要改變以往的以教師為中心,，學(xué)生機(jī)械模仿教師的解題過程，死記硬背,，這種方法已在教臺站不著腳,。同時，新教材還有獨(dú)特的一面,，那就是緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，使枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣了，變的學(xué)生好容易理解了,，這樣不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力,。

二、從教學(xué)的方面看

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,，學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)者和信息資源的采集者,，好比"機(jī)器零件"供應(yīng)商，要從講臺上的"獨(dú)奏者"轉(zhuǎn)變到后臺的"伴奏者",。教師必須要認(rèn)真地鉆研教材,，找準(zhǔn)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，處理好教材,，學(xué)生,，教師的關(guān)系。尋找相關(guān)數(shù)學(xué)資源,，圖片,，實(shí)物模型，創(chuàng)造和平共處的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有利于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光來看待現(xiàn)實(shí)生活,，體會現(xiàn)實(shí)生活也離不開數(shù)學(xué)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心與決心,。如商品中的打折銷售,，對于學(xué)生來說，買賣服裝是生活中最平常的事,，但其中的數(shù)學(xué)知識學(xué)生知道的還不是很多,，只要教師收集的資料準(zhǔn)備真實(shí)有效，學(xué)生的會很感興趣用數(shù)學(xué)的知識去解答這些問題，但在數(shù)學(xué)的教學(xué)中教師要時刻注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，教師在上課時盡量做到讓平時不愛說話的學(xué)生發(fā)表意見,，做到多鼓勵，少批評,，同學(xué)之間少指責(zé),，使他們不再沉默。

三,、教學(xué)中的困惑

1,、在教學(xué)中，教師注重采用小組合作交流,，共同學(xué)習(xí),，但在此過程中，好的學(xué)生能積極討論,，發(fā)言,，學(xué)到了很多知識，發(fā)展了他們的能力,，但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說,，討論簡直是一種放松。什么都沒有學(xué)到,，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重,，作為教師十分頭疼，如何解決呢還有待探索和研究,。

2,、閱讀教學(xué)是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分。其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣,，教給學(xué)生閱讀的方法,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。但在新課程的實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中我們是不知所措,。

3、新課程評價關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的獲得情況,，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展,。只有這樣,，才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康，有知識,，有能力,，有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。但面臨畢業(yè)的學(xué)生們也不知會考會怎樣改革評價方式，這也是我們作為一線教師的困惑,。