每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇一

隨著科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育迅速步入了信息化時(shí)代,。教育技術(shù)作為現(xiàn)代教育的重要組成部分,，為教育提供了更多的可能性和機(jī)遇。在我積極參與現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)踐的過(guò)程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)對(duì)于教育改革和創(chuàng)新的重要性,，同時(shí)也體會(huì)到了一系列的心得與體會(huì),。

首先,，現(xiàn)代教育技術(shù)能夠提高教學(xué)效果。通過(guò)運(yùn)用多媒體,、互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)的教育技術(shù)手段,，我們可以將教育資源變得豐富多樣化，使恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源充分融入到教學(xué)過(guò)程中,。例如,，在教授理論知識(shí)時(shí)，多媒體可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，模擬實(shí)驗(yàn)和虛擬實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用能使學(xué)生在真實(shí)環(huán)境下進(jìn)行操作，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果,。因此,，現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用在很大程度上可以提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。

其次,，教育技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),，這樣容易使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,。而現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用可以創(chuàng)造更加活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如,，通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂的方式，學(xué)生可以在家預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)材料,，到課堂上進(jìn)行互動(dòng)討論和實(shí)踐操作,，增加學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。此外,，教育游戲的應(yīng)用也可以使學(xué)習(xí)變得更有趣味性和互動(dòng)性,，進(jìn)一步吸引學(xué)生的注意力。

再次,，教育技術(shù)能夠滿足個(gè)性化教學(xué)的需求,。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和學(xué)習(xí)方式都不盡相同,，傳統(tǒng)的教學(xué)方式無(wú)法滿足各種學(xué)生的需求。而現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用可以為教師提供更多的教學(xué)工具,，可以根據(jù)學(xué)生的不同需求和情況進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué),。例如，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái),，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí),，靈活掌握學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。同時(shí),，教育技術(shù)還可以提供學(xué)習(xí)輔助工具,，例如語(yǔ)音識(shí)別和語(yǔ)音合成技術(shù)，可以幫助特殊學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

最后,，現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)踐需要合理的規(guī)劃和管理。教育技術(shù)的實(shí)踐需要教育工作者具備相應(yīng)的知識(shí)和技能,，需要完善的教育技術(shù)教育培訓(xùn)系統(tǒng),。此外，教育技術(shù)的應(yīng)用還需要相關(guān)政策的支持和法規(guī)的保障,，保證其安全可靠,、合理使用。同時(shí),，教育技術(shù)的實(shí)踐也需要有良好的教育教學(xué)設(shè)計(jì)和管理,，保證技術(shù)的運(yùn)用不僅僅是工具的使用，更要注重教育理念的貫徹和創(chuàng)新教學(xué)模式的探索,。

綜上所述,，現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)踐對(duì)于教育改革和創(chuàng)新具有重要意義。通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，可以提高教學(xué)效果,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足個(gè)性化教學(xué)的需求,。然而,，教育技術(shù)的實(shí)踐也面臨著一系列的挑戰(zhàn)，需要合理的規(guī)劃和管理,。作為教育工作者,，在現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)踐中我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注技術(shù)的發(fā)展和教育的創(chuàng)新,，將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,，推動(dòng)教育的進(jìn)步和發(fā)展。

現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇二

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我更進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),，提高了認(rèn)識(shí),，理論水平、操作水平也有所提高?，F(xiàn)就這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),、體會(huì)做一總結(jié)。

隨著計(jì)算機(jī),、多媒體,、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化,。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,，促進(jìn)教育模式,，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,，對(duì)于推進(jìn)中、小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義,。

作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù),。因此,，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開(kāi)發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù),。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體,，教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中，就不能很好的發(fā)揮其作用,，教師還應(yīng)該具備優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)方法,，即教學(xué)設(shè)計(jì)，因此,，教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu),。增強(qiáng)教師對(duì)工作的適應(yīng)性,。作為一名教師，就應(yīng)該具備在教學(xué)過(guò)程中的聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、算,、推理以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基礎(chǔ)能力,，教學(xué)設(shè)計(jì)能力，應(yīng)用教學(xué)媒體的能力,，思想品德工作能力,，組織管理能力，處理人際關(guān)系的能力,，科學(xué)研究能力,；應(yīng)變機(jī)智，創(chuàng)造能力,。

學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,。

隨著教育改革的深入發(fā)展，深化學(xué)校教育改革,，由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)到“素質(zhì)教育”上來(lái),。素質(zhì)教育的重點(diǎn)是創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)的目標(biāo)是創(chuàng)造型人才,。為達(dá)此目標(biāo),，按照各門(mén)學(xué)科的教學(xué)目的和教材性質(zhì)，建立各種現(xiàn)代教學(xué)方法體系,，是當(dāng)前學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容之一,。

大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具,。我們要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀,。要本著從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用,。黑板,、粉筆、掛圖,、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具,，錄音機(jī),、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段,，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨(dú)特的生命力,，在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然,，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍,，所有的教學(xué)手段都有其自身的價(jià)值和存在的意義。

網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)突破了傳統(tǒng)課程的狹隘性,，在相當(dāng)程度上突破了時(shí)空的局限,。網(wǎng)上充足的信息可以使思路更開(kāi)闊。多媒體強(qiáng)大的模擬功能可以提供實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)的模擬情景和操作平臺(tái),，網(wǎng)絡(luò)便捷的交互性可以使交流更及時(shí),、開(kāi)放。所以,，可以重復(fù)利用網(wǎng)絡(luò)這一巨大的信息載體,，進(jìn)行課程資源的開(kāi)發(fā)和內(nèi)容重組。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生以獨(dú)特的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，學(xué)生也可以在適合自己的時(shí)間,、地點(diǎn)獲得有關(guān)學(xué)習(xí)資料。所以說(shuō),，網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)和利用對(duì)于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)習(xí)方式具有重要意義。一方面,，可以超越狹隘的教育內(nèi)容,，讓師生的生活和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入教學(xué)過(guò)程，讓教學(xué)活起來(lái),；另一方面,，可以改變學(xué)生在教學(xué)中的地位，從被動(dòng)的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的共同建構(gòu)者,。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。同時(shí)，還可以開(kāi)闊教師的教學(xué)視野,，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，從而更好地激發(fā)教師的創(chuàng)造性和智慧。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展突破各種資源的時(shí)空限制,，使得課程資源的廣泛交流與共享成為可能,。為此，一方面,，要充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù),，同時(shí),，也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻(xiàn)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,，使之成為網(wǎng)絡(luò)資源的一部分,，與廣大同行交流和共享。另一方面,，還要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,，從而增加和豐富自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)。

這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,，培訓(xùn)的過(guò)程中,，在強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐并重的同時(shí)，培訓(xùn)活動(dòng)始終貫穿著一些真實(shí)的任務(wù),，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式組織培訓(xùn),，學(xué)員對(duì)該任務(wù)的完成情況是培訓(xùn)是否完成及其有效性的重要評(píng)估依據(jù)?；顒?dòng)中大家也都提出自己的看法和疑問(wèn),，在此我學(xué)到很多東西。就我個(gè)人認(rèn)為,，以真實(shí)任務(wù)來(lái)組織培訓(xùn)過(guò)程,，能夠貼近教師的真實(shí)教學(xué)背景，從而極大地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，提高我們的參與意識(shí),。在培訓(xùn)過(guò)程中，雖正值酷暑,，但我們每一個(gè)老師都流露出積極,、樂(lè)觀、向上的心態(tài),，我認(rèn)為,，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的,。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí),，我感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn),，因?yàn)榻逃畔⒓夹g(shù)更新是很快的,，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí),，把工作做得更好,！

現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇三

隨著科技的飛速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為了教育的重要組成部分。在過(guò)去的幾年里,，我有幸參與了一些現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)踐活動(dòng),，并從中收獲了很多。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)踐的心得體會(huì),。

第一段：理論與實(shí)踐的結(jié)合

現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)踐中最重要的一點(diǎn)是要將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。我們不能僅僅停留在理論的層面,，而要將理論運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)工作中,。在我參與的實(shí)踐活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行案例分析和研討,，以了解新技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用,。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到,，只有將理論用于實(shí)踐,，才能真正發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)效果,。

第二段：多樣化的教學(xué)方法

現(xiàn)代教育技術(shù)的一個(gè)顯著特點(diǎn)是它提供了多樣化的教學(xué)方法,。通過(guò)利用教育技術(shù)工具，教師可以進(jìn)行混合式教學(xué),、游戲式教學(xué),、遠(yuǎn)程教學(xué)等多種形式的教學(xué)。在我的實(shí)踐中,，我親眼見(jiàn)證了這些方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和知識(shí)理解的提升,。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，我們可以滿足學(xué)生的不同需求,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，并幫助他們更好地掌握知識(shí)。

第三段：個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)

現(xiàn)代教育技術(shù)的另一個(gè)重要作用是實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí),。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)工具，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì),，彌補(bǔ)他們的不足。在我的實(shí)踐中,，我遇到過(guò)一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，他們?cè)趥鹘y(tǒng)的教學(xué)環(huán)境中無(wú)法取得好的成績(jī)。然而,，通過(guò)使用現(xiàn)代教育技術(shù)工具,，我們能夠讓這些學(xué)生得到更多的關(guān)注和指導(dǎo)，并幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能的發(fā)展。

第四段：增強(qiáng)教師的專業(yè)發(fā)展

現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用給教師的專業(yè)發(fā)展提供了新的機(jī)遇,。在我的實(shí)踐中,，我看到了很多教師通過(guò)參與教育技術(shù)培訓(xùn)和交流活動(dòng)，提升了自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平,。通過(guò)與各地教育工作者的交流與合作,，我們能夠?qū)W習(xí)到更多的創(chuàng)新教學(xué)方法和技術(shù)應(yīng)用案例。現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)踐讓教師不斷迭代和更新自己的教學(xué)方法,，為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù),。

第五段：面臨的挑戰(zhàn)與展望

在實(shí)踐過(guò)程中，我也意識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)面臨一些挑戰(zhàn),。首先是技術(shù)更新的速度,。隨著科技的不斷進(jìn)步，新的教育技術(shù)層出不窮,，我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和掌握最新的技術(shù)知識(shí),。其次是教師的技術(shù)培訓(xùn)和素質(zhì)提升。教師在使用現(xiàn)代教育技術(shù)時(shí)需要具備一定的技術(shù)能力和專業(yè)素養(yǎng),，但目前的培訓(xùn)和支持還不夠充分,。最后是教育技術(shù)的合理應(yīng)用。現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)該成為教學(xué)的有機(jī)組成部分,，而不是簡(jiǎn)單的替代品或附加品,。

總結(jié)：通過(guò)參與現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育中的重要性和潛力,。它可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展,，提高教師的教學(xué)效果和專業(yè)發(fā)展。然而,，我們也要面對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展過(guò)程中的一些挑戰(zhàn),，努力解決這些問(wèn)題，使現(xiàn)代教育技術(shù)真正發(fā)揮出它的作用,，造福教育事業(yè)的發(fā)展,。

現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇四

當(dāng)今世紀(jì)，人類面臨著文明史上的又一次大飛躍——由工業(yè)社會(huì)進(jìn)入到信息化社會(huì),，世界各國(guó)面臨的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),，實(shí)際上是經(jīng)濟(jì)實(shí)力與科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng),，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才取決于教育。

因此,，各國(guó)對(duì)教育的發(fā)展及信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用給予了前所未有的關(guān)注,，并采取措施試圖在未來(lái)的信息社會(huì)中讓教育走在前列,，以便在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。面對(duì)這種形勢(shì),，探索如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)深化教育改革,，是擺在我們教育工作者面前的一項(xiàng)緊迫而又重要的課題。

實(shí)施課程改革,，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn),。課程改革的主渠道在課堂。教師是具體的實(shí)施者,，這就要求教師必須首先改變觀念和方法,。為此，我積極參加了現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)上,，通過(guò)老師幾天的細(xì)心指導(dǎo)，我進(jìn)一步鞏固了自己平時(shí)自學(xué)的和從實(shí)踐中獲得的電腦,、網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，進(jìn)一步練習(xí)了如何申請(qǐng)電子郵箱，如何用電子郵箱收,、發(fā)文件,，練習(xí)了如何申請(qǐng)博客，如何在博客上發(fā)表日志,，感覺(jué)自己的視野一下子擴(kuò)充了好多,，仿佛我一下子擁有了整個(gè)世界。通過(guò)與學(xué)員們的交流,，無(wú)論是教育還是教學(xué),，我都能取長(zhǎng)補(bǔ)短，大大提升了自我,。

另外我還學(xué)習(xí)并掌握了如何利用photoshop制作合成圖片,，如何利用cooleditpro軟件，截取mp3中的音頻文件,，制作配樂(lè)音頻文件,。如何利用flash制作動(dòng)畫(huà)，如何在ppt文件中插入flash動(dòng)畫(huà),，如何下載文件,，如何制作幻燈片等。有了這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我在課件制作、資源收集,、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等今后必須或?qū)?huì)用到的教育技術(shù)都得到了長(zhǎng)足的提高,，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。

通過(guò)培訓(xùn)我深深地了解到新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng),，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用更大限度地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。計(jì)算機(jī)在教學(xué)軟件的控制下，打出圖文并茂,、生動(dòng)活潑的課件,，部分承擔(dān)了教師的職責(zé)，為學(xué)生提供及時(shí)有效的幫助,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,；學(xué)生從“被灌輸”狀態(tài)轉(zhuǎn)向“自主學(xué)習(xí)”的狀態(tài)。

變以往的"填鴨式"教學(xué),，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正"活"起來(lái),，把以教師為主的"一言堂"變?yōu)閷W(xué)生積極參與的"多言堂"。此次培訓(xùn)受益匪淺,，對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的學(xué)科整合理念,，得到了深刻的認(rèn)識(shí)和把握，也促使自己在以后的教育教學(xué)中積極運(yùn)用,，使之發(fā)揮最大的能量,，幫助我提高教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)生,，報(bào)效祖國(guó),。

現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇五

現(xiàn)代信息技術(shù)越來(lái)越進(jìn)入課堂，它對(duì)當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響,。它那聲情并茂,，色、情,、景水乳交融的效果,，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的課堂情景，有效地提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中引入這種輔助教學(xué)后,，不但豐富了課堂教學(xué)手段,，而且優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在很大程度上提高了課堂教學(xué)效率,，拓寬了學(xué)生的時(shí)空觀,。同時(shí)通過(guò)知識(shí)形成過(guò)程的充分展示，促進(jìn)了學(xué)生智力因素和非智力因素的有機(jī)結(jié)合,，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在因素,，發(fā)揮了主體作用，從而培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力和分析解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)了聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),、做的能力。

一,、恰當(dāng)利用現(xiàn)代信息,，把語(yǔ)文課中的"僵"化為"活"。興趣是小學(xué)生積極認(rèn)識(shí),，積極探究的學(xué)習(xí)心理特征,，也就是說(shuō)興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，最有持久力的動(dòng)力,。一直以來(lái),，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)只是停留在"說(shuō)教"這一層次，手段單一,，方法老套,，教具不多，很難培養(yǎng)學(xué)生興趣的穩(wěn)定性,、持久性,，更難使學(xué)生真正產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。然而,，計(jì)算機(jī)集文字,、圖形、圖像,、音頻,、視頻等多種媒體于一體，動(dòng)靜結(jié)合,、圖文并茂,，創(chuàng)設(shè)了逼真的教學(xué)情境，渲染了活潑的教學(xué)氣氛,，令學(xué)生耳目一新,，更具吸引力,，也極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在短時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng),，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程變得生動(dòng)活潑，生動(dòng)高效,，是其他教學(xué)手段所無(wú)法比擬的,。

小學(xué)語(yǔ)文教材大多有故事情節(jié)，有故事情節(jié)的文章可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)展現(xiàn)給學(xué)生,。沒(méi)有故事情節(jié)的文章也可以根據(jù)文章的內(nèi)容,，制成連續(xù)的畫(huà)面真實(shí)地再現(xiàn)給學(xué)生。讓學(xué)生一邊看動(dòng)畫(huà)一邊聽(tīng)全文朗讀,?；顒?dòng)的畫(huà)面形成了現(xiàn)場(chǎng)氣氛，配以富有感染力的高水平的朗讀,，將無(wú)聲的文字描寫(xiě)變?yōu)橛新曈猩纳鷦?dòng)畫(huà)面,，把學(xué)生一下子帶入了故事情境中，使學(xué)生如身臨其境,，在情趣盎然的氛圍中最佳情緒地進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),。

如《觀潮》一課，作者在課文第四自然段最后一句描寫(xiě)潮的樣子及潮的響聲尤為精彩,，浪潮越來(lái)越近,，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái),，那聲音如同山崩地裂,，好象大地都震得顫動(dòng)起來(lái)。教師在教學(xué)中,，可借助錄音讓學(xué)生感受潮來(lái)時(shí)浪涌岸灘,，洶涌澎湃的聲音，借助投影和錄象,，讓學(xué)生感受潮來(lái)時(shí)如千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),，浩浩蕩蕩的壯麗之美。通過(guò)創(chuàng)設(shè)視聽(tīng)情境,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視聽(tīng)感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，收到事半功倍的'效果,。

在語(yǔ)文課中,，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能使教學(xué)過(guò)程呈現(xiàn)出情景交融、形聲并茂的情景,，不僅為學(xué)生提供認(rèn)知的感知材料,，而且可以在學(xué)習(xí)中的疑難之處,，再現(xiàn)情境，啟發(fā)學(xué)生對(duì)表象進(jìn)行分析,、綜合,、概括，使其思維向深層發(fā)展,，給課堂注入了新的活力,，把學(xué)生的興趣激發(fā)出來(lái)。

我在教學(xué)《地震中的父與子》這篇課文時(shí),，學(xué)生或多或少知道地震的危害大,，具體情況怎樣就不大清楚，更不清楚地震后發(fā)生的一些故事,。我為了彌補(bǔ)這個(gè)不足,，把網(wǎng)上下載的資料播放給學(xué)生看。特別播出一個(gè)片段：512地震后,，一位父親用自己的雙手在廢墟中整整挖了三天三夜,，在武警戰(zhàn)士的幫助下，終于挖出了自己的兒子,，可惜已經(jīng)死了,，而這位父親的指甲全掉光了，食指的第一節(jié)骨頭也都挖斷了,。學(xué)生觀看了視頻后,，很快被視頻中的場(chǎng)面所感動(dòng)，發(fā)出陣陣感嘆聲,，真正感受到一位偉大的父親和地震的危害,。彌補(bǔ)了教師口述所不能達(dá)到的效果，由于作好了鋪墊,，學(xué)生在學(xué)習(xí)這課時(shí),，很快投入其中，教學(xué)效果也十分明顯,。

二,、恰當(dāng)利用現(xiàn)代信息技術(shù),，把語(yǔ)文課中的"難"化為"易",。語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,，但有難易之分?，F(xiàn)代信息技術(shù)以直觀,、形象、具體等特點(diǎn)彌補(bǔ)言傳之不足，成為突破難點(diǎn)的"爆破筒",，增強(qiáng)學(xué)生的興趣,。

如：《爬山虎的腳》一課,，作者圍繞爬山虎的腳寫(xiě)出了爬山虎的葉子,、腳及爬山虎的腳是怎樣在墻上爬的，這篇文章的第三段是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),。教學(xué)中,，我先請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第三段,，看看爬山虎的腳長(zhǎng)在什么地方，讀明白的同學(xué)在圖上畫(huà)出爬山虎的腳,。然后再用實(shí)物投影把同學(xué)們的畫(huà)展示出來(lái),，集體討論交流,，最后用投影出示句子,，說(shuō)說(shuō)這樣譴詞造句的好處。這樣形象直觀的畫(huà)面既能幫助學(xué)生理解語(yǔ)言文字,，突出教學(xué)重,、難點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力,，從而,，使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。

三,、不當(dāng)利用現(xiàn)代信息技術(shù),，無(wú)助于小學(xué)評(píng)語(yǔ)文教學(xué)。

現(xiàn)代信息技術(shù)以其巨大的容量,、更豐富的表現(xiàn)形式,、更直觀的感受迅速得到人們的青睞。傳統(tǒng)教學(xué)下的語(yǔ)文教師在備受指責(zé)的困窘中似乎看到了曙光,，也做了許多有益的嘗試,。特別是在一些公開(kāi)課、觀摩課的應(yīng)用中,，效果極佳,，無(wú)可挑剔。但是,，也有個(gè)別語(yǔ)文教師走向了極端,，不能恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代技術(shù),。

我們看到不少老師，在課件中集中了大量聲音圖像信息,，把一堂公開(kāi)課,，用圖文聲像幾乎武裝到了牙齒，恨不得課堂的每一步驟,、每一環(huán)節(jié),，一舉手、一投足,，都有聲像,、圖文來(lái)配合，本來(lái)用幾句話,、幾張圖片或簡(jiǎn)單的手勢(shì)語(yǔ)就能讓學(xué)生清楚,、明白的地方，卻不分青紅皂白,，非要用多媒體替之,，好像沒(méi)有了這些現(xiàn)代化手段就不能稱之為一堂課了，只是一味追求直觀性,，追求繽紛華麗的效果,，由于過(guò)于花哨，實(shí)際的效果卻是干擾學(xué)生注意力,。當(dāng)每播放一首曲子,，每閃現(xiàn)一幅圖畫(huà)，學(xué)生都會(huì)新奇好幾十秒,，甚至半分鐘,、一分鐘。而學(xué)生本應(yīng)放在課文內(nèi)容本身的注意力卻被轉(zhuǎn)移了,、耗散了,，電腦成了插足的"第三者"。學(xué)生除看到了幾個(gè)好看的畫(huà)面,，記住了某個(gè)事物個(gè)別的,、零散的特征外，一無(wú)所獲,，根本沒(méi)有思考活動(dòng)的參與,，容易造成學(xué)生思維上的"依賴性""惰性"，從而影響學(xué)生思維的發(fā)展,。

現(xiàn)代信息技術(shù)只是一種工具,、一種方法、一種手段，而不是我們小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的,。因而,，利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須正確認(rèn)識(shí)和處理各種辯證關(guān)系,，不能盲目利用,。

現(xiàn)在市場(chǎng)上、互聯(lián)網(wǎng)上的資源很多,，有心者自然可手到拿來(lái),。于是，很多教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)時(shí),，只是把通過(guò)搜索引擎找到的相關(guān)網(wǎng)頁(yè)資源提供給學(xué)生,，把大量素材性資源羅列在一起，這樣,，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)獲得的都是無(wú)層次,、無(wú)系統(tǒng)、針對(duì)性差的素材性資源,，同時(shí)，一些信息垃圾也會(huì)給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響,。而且,，一個(gè)成功課件是制作者在深入鉆研教材、認(rèn)真分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上,，結(jié)合其教學(xué)理念,、教學(xué)環(huán)節(jié)安排等諸多因素設(shè)計(jì)制作而成，它不可避免地凝聚著制作者的教學(xué)習(xí)慣,、教學(xué)思想,、教學(xué)風(fēng)格，以及他對(duì)教材的理解,、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的認(rèn)識(shí)等主觀因素,。所以說(shuō)，課件是個(gè)別的,，不可移植的,。教學(xué)中，對(duì)象不同,、地區(qū)不同,、學(xué)校不同、教師不同,，課件的內(nèi)容,、流程也應(yīng)不同。如果忽視了這一點(diǎn)，盲目引進(jìn)的結(jié)果只能是造成機(jī)械,、僵化,、缺乏個(gè)性。

有些教師在實(shí)際教學(xué)中把主體回歸的課堂變成了主體放任自流的課堂,，過(guò)度弱化了教師的作用,。在教學(xué)中出現(xiàn)了放手讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中自學(xué)而不進(jìn)行監(jiān)控，在討論區(qū)中自由發(fā)言而不圍繞主題的現(xiàn)象,。這樣,，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)不但沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，而且連傳統(tǒng)教學(xué)的任務(wù)也沒(méi)有完成,。教師應(yīng)在實(shí)際教學(xué)中系統(tǒng)考慮教學(xué)活動(dòng)諸要素和諸環(huán)節(jié)的相互作用,，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多種方式優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)、激發(fā)學(xué)生積極參與,。學(xué)生在通過(guò)信息技術(shù),、多種學(xué)習(xí)策略和多種活動(dòng)形式主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，不斷地將反饋信息傳遞給教師,，教師根據(jù)學(xué)生的反饋,，不斷地對(duì)教學(xué)過(guò)程實(shí)施隨機(jī)調(diào)控，達(dá)到和諧共振的狀態(tài),。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，實(shí)際上是一個(gè)雙向交流互動(dòng)、不斷循環(huán),、不斷調(diào)控的過(guò)程,。

以上就是我結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐，對(duì)當(dāng)前處于發(fā)展階段的現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì),。雖然現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用是顯而易見(jiàn)的,，為教育教學(xué)帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)和活力。但是,，我們應(yīng)該明確現(xiàn)代信息技術(shù)永遠(yuǎn)只是輔助課堂教學(xué),、優(yōu)化教學(xué)效果的手段。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)必須把握"適時(shí),、適度、適當(dāng)"的原則,，并以突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性為軸心,，這樣，才能發(fā)揮其最佳效益,。

現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇六

隨著科技的迅猛發(fā)展,，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中起到了越來(lái)越重要的作用,。近期，我參加了一門(mén)關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的結(jié)課學(xué)習(xí),，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育技術(shù)給教育帶來(lái)的變革，并領(lǐng)悟到了如何將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)中,。以下是我對(duì)于這門(mén)課程的學(xué)習(xí)心得的總結(jié)和體會(huì),。

首先，現(xiàn)代教育技術(shù)為教學(xué)提供了更多元化,、靈活化的教學(xué)手段,。在過(guò)去，教師主要依靠傳統(tǒng)的講授方式進(jìn)行教學(xué),，學(xué)生只是被動(dòng)的接受者,。然而，現(xiàn)代教育技術(shù)通過(guò)運(yùn)用多媒體,、互動(dòng)教具,、網(wǎng)絡(luò)等工具，讓教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣,。例如,，在課堂上使用投影儀展示圖片、音頻和視頻,，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容,，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),，教師也能通過(guò)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來(lái),，提高課堂效果,。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)賦予教師更多的教學(xué)手段,，提高了教學(xué)的效果,。

其次，現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造了更加開(kāi)放和自主的學(xué)習(xí)環(huán)境,。以往,，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要依靠教師的講解和書(shū)本的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得不到提高,。而現(xiàn)代教育技術(shù)提供了在線學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外,，學(xué)生還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和社交媒體與其他學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,，拓寬思路,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。這種開(kāi)放和自主的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更主動(dòng),，更有動(dòng)力,，提高了學(xué)習(xí)的效果。

再次,，現(xiàn)代教育技術(shù)提高了教學(xué)效率,。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)，教師可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和成績(jī),，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式需要教師花費(fèi)更多的時(shí)間和精力進(jìn)行評(píng)估和反饋,，并且容易出現(xiàn)漏掉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的情況,。同時(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)還提供了在線測(cè)試和作業(yè)提交的功能,，大大減輕了教師的工作量,，并使得教師有更多的時(shí)間去關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，更好地進(jìn)行因材施教,。因此,，現(xiàn)代教育技術(shù)不僅提高了教學(xué)效率,，還為教師創(chuàng)造了更多的時(shí)間去關(guān)注學(xué)生的個(gè)別需求,。

最后,，現(xiàn)代教育技術(shù)讓教學(xué)具有了更廣闊的空間和范疇。通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù),，教師可以遠(yuǎn)程教學(xué),，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議和在線課堂,，教師可以隨時(shí)隨地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流,。這種遠(yuǎn)程教學(xué)的方式，不僅可以節(jié)省旅途時(shí)間和費(fèi)用,，還能讓更多的學(xué)生受益,。此外，現(xiàn)代教育技術(shù)還提供了海量的教學(xué)資源,，教師可以通過(guò)各種渠道獲取相關(guān)的教學(xué)資源,，并將其應(yīng)用于教學(xué)中。通過(guò)利用這些資源,，教師能夠突破傳統(tǒng)的教學(xué)限制,，使課堂更加豐富多樣,，提高教學(xué)效果。

總而言之,，現(xiàn)代教育技術(shù)給教育帶來(lái)了前所未有的變革和創(chuàng)新,。通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育技術(shù)的重要性，并領(lǐng)悟到了如何將其應(yīng)用于教學(xué)中?，F(xiàn)代教育技術(shù)讓教學(xué)更加多元化,、靈活化，為學(xué)生創(chuàng)造了開(kāi)放和自主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，并提高了教學(xué)效率和教學(xué)范疇,。因此，我相信,，在未來(lái)的教育中,，現(xiàn)代教育技術(shù)將發(fā)揮更大的作用，為教學(xué)帶來(lái)更多的變革和進(jìn)步,。

現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇七

從7月13日到19日,，我有幸參加了省教育廳主辦、省教育學(xué)院承辦的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。通過(guò)幾天來(lái)的學(xué)習(xí),，我從“一頭霧水”晉級(jí)到了“略知一二”。學(xué)習(xí)活動(dòng)只有短暫的幾天,，心中有兩點(diǎn)收獲，在此和大家分享：

通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)使我了解了“教育技術(shù)”,、“信息技術(shù)與課程整合”,、“授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)”、“探究型教學(xué)設(shè)計(jì)”“教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)”等概念,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我從不適應(yīng)到適應(yīng)，從“要臉”到“不要臉”,，使我真正成為這次培訓(xùn)的主人,。這次培訓(xùn)活動(dòng)不同于我參加過(guò)的其它培訓(xùn),，它是以現(xiàn)在教育理念編排的教材，使我在“探究”過(guò)程中不斷的把自己在工作中累積的經(jīng)驗(yàn)升華提高到理論層面,，不斷對(duì)自己工作中的成果和不足加以認(rèn)識(shí),，不斷改造自己的思想，我是一名一線教師,，平時(shí)疲于應(yīng)付學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù),。在寫(xiě)學(xué)期工作總結(jié)時(shí)總是有意無(wú)意加一句“下學(xué)期要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)”，而到了下學(xué)期又會(huì)循環(huán)上學(xué)期的工作方法,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到自己在理論方面的嚴(yán)重欠缺,，有時(shí)自己都在想“我還是一名基本合理的教師嗎？”記得這次培訓(xùn)過(guò)程中,，我們的單老師問(wèn)過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：這樣備課是不是很累,。我的回答是真的很累。但是我通過(guò)學(xué)習(xí)有信心,、有能力把自己應(yīng)該做的工作做好,，成為現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的生力軍，成為現(xiàn)代教育技術(shù)的信徒,。在今后的工作不斷實(shí)踐現(xiàn)代教育技術(shù)的各種理論,，只有用理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)活動(dòng)才能培養(yǎng)出達(dá)到“三維”教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生。

我們這次來(lái)培訓(xùn)的大部分都是信息技術(shù)相關(guān)學(xué)科的教師,，應(yīng)該說(shuō)我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)應(yīng)用水平方面相較學(xué)科教師有著巨大的優(yōu)勢(shì),。我們不會(huì)為安裝軟件，應(yīng)用軟件而卡殼,。這也是我們各單位領(lǐng)導(dǎo)讓我們來(lái)培訓(xùn)的“出發(fā)點(diǎn)”,，大家一看“省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)”就想當(dāng)然認(rèn)為“技術(shù)”是第一位的。而通過(guò)學(xué)習(xí),，我們知道我們所掌握的信息技術(shù)應(yīng)用能力只是現(xiàn)代教育技術(shù)中的“基石”之一,，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)使我們?cè)谡麄€(gè)學(xué)科設(shè)計(jì)能力得到了鍛煉，教育教學(xué)思想得到錘煉,。通過(guò)幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí),，我們?cè)瓉?lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)不斷完善，在老師的指導(dǎo)幫助下真正了解了現(xiàn)代教育技術(shù)不僅是應(yīng)用了信息技術(shù),，而且對(duì)整個(gè)教育過(guò)程從原來(lái)的狀態(tài)轉(zhuǎn)變到“合理,，高效”使用信息技術(shù)手段為達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。現(xiàn)代教育技術(shù)不僅是應(yīng)用在課堂上,，它還貫穿了整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中,，它不僅是技術(shù)還是管理手段。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí),，我們對(duì)學(xué)科教學(xué)中如何設(shè)計(jì)出基本“合理,、高效”的教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)入門(mén),。相信通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)，再加上我們各位同學(xué)老師在群里的不斷研討,，我們的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平會(huì)不斷提高,，為我們下一步培訓(xùn)工作的全面展開(kāi)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

相聚總是短暫的,，幾天的共同學(xué)習(xí),，共同探究使我們和老師、同學(xué)之間結(jié)下了友誼,。幾天以來(lái)在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在主講教師精講指導(dǎo)下，我們完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，在此我謹(jǐn)代表我們第一小組創(chuàng)新組對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、老師的幫助，同學(xué)的協(xié)作表示衷心的感謝,。謝謝大家,！

現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇八

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展日新月異，對(duì)教育的影響不可忽視,。在參加為期三個(gè)月的現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)課培訓(xùn)后,，我對(duì)這一領(lǐng)域有了深入的了解，并從中受益匪淺,。下面,，我將以五段式的形式，總結(jié)我在這次培訓(xùn)中的體會(huì),。

首先,，現(xiàn)代教育技術(shù)為教育帶來(lái)了前所未有的革新。在過(guò)去,，學(xué)生們只能通過(guò)老師的講解和書(shū)本的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí),。但現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)，大大豐富了教學(xué)手段,，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣,。通過(guò)使用多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)課堂等現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，我們可以將抽象概念用圖像,、聲音和視頻等形式呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生們易于理解,，提高學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),，現(xiàn)代教育技術(shù)還提供了在線學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生們可以自主學(xué)習(xí),，按照自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種革新使教育不再局限于教室,，讓學(xué)習(xí)成為一種更加自由和靈活的過(guò)程,。

其次，現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)了教育資源的共享與交流,。隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用,，教育資源的獲取變得更加便捷。在結(jié)課培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了使用網(wǎng)絡(luò)搜索工具和資源分享平臺(tái),，可以輕松地獲取到大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。這樣的共享資源可以讓教師們更好地借鑒和吸收先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí)，教師們也可以將自己的教學(xué)成果上傳到分享平臺(tái)上,，與其他教師進(jìn)行交流,，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的互通有無(wú)。這種資源共享的形式極大地提高了教育的質(zhì)量和效益,。

接下來(lái),，現(xiàn)代教育技術(shù)加快了教育信息化的進(jìn)程。在結(jié)課培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了使用電子教案,、在線考試等工具，可以更好地管理和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。通過(guò)電子教案,，我們可以隨時(shí)隨地查看并修改教學(xué)計(jì)劃和課程內(nèi)容，提高教學(xué)的靈活性和實(shí)效性,。而在線考試可以自動(dòng)化地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，減輕了教師繁重的考試閱卷工作。這些信息化工具不僅提高了教學(xué)效率,，還幫助我們更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，為他們的學(xué)習(xí)提供更加有針對(duì)性的指導(dǎo)。

再次,，現(xiàn)代教育技術(shù)鼓勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)造力和合作能力的培養(yǎng),。在結(jié)課培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了使用互動(dòng)式教學(xué)軟件和虛擬實(shí)驗(yàn)室等工具,?；?dòng)式教學(xué)軟件可以通過(guò)游戲和競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力,。而虛擬實(shí)驗(yàn)室則讓學(xué)生可以在模擬的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和合作精神。這些工具不僅使學(xué)習(xí)更加有趣,，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力的同時(shí),，也為他們的綜合素質(zhì)培養(yǎng)提供了更多機(jī)會(huì)。

最后,，現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展還需要教育者和學(xué)校的進(jìn)一步推動(dòng)和支持,。教育者需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技術(shù)，提高自己的教學(xué)能力,。學(xué)校需要加大對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的投入和支持,，為教師們提供更好的培訓(xùn)和資源。只有這樣,，我們才能充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和交流，推動(dòng)教育的全面發(fā)展,。

通過(guò)這次現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)課培訓(xùn),，我深刻地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性和作用。它不僅使教學(xué)更加高效和有趣,，還加快了教育的信息化進(jìn)程,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和合作能力。在教育技術(shù)不斷創(chuàng)新的時(shí)代,，作為教育者,，我們應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能,，為學(xué)生們提供更好的教育,。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和全面發(fā)展,。

現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇九

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí),，我覺(jué)得自已基本掌握了多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。這對(duì)我今后職業(yè)發(fā)展起到了非常大的作用,。

第一,，我學(xué)習(xí)了ppt的制作。以前也做過(guò)一些幻燈片,，但當(dāng)時(shí)只會(huì)簡(jiǎn)單的把字打在模版上而已,，做出來(lái)的幻燈片很單調(diào)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到促進(jìn)教學(xué)的需求,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我不但能夠靈活的變換幻燈片的模版,，改變顏色，添加影音資料，添加鏈接等,。當(dāng)我用這些做出一份豐富有趣的課件時(shí),，心里充滿自信很有成就感。現(xiàn)在回頭看看,，覺(jué)得學(xué)習(xí)的內(nèi)容很吸引人，學(xué)習(xí)的過(guò)程很快樂(lè),，老師的講解很耐心,，這是我學(xué)習(xí)有所收獲的最重要的原因。 第二,，老師教我們做教學(xué)設(shè)計(jì),，在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)到了很多，受益匪淺?，F(xiàn)在回頭看看：內(nèi)容吸引人,，過(guò)程很快樂(lè)，老師的講解很耐心,，這是我學(xué)習(xí)有所收獲最重要的原因,，在學(xué)習(xí)后，我有許多的感觸：

1,、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)促進(jìn)教師在專業(yè)化方面的成長(zhǎng),，有助于推動(dòng)更多的教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)。

2,、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)能推動(dòng)教師教育改革發(fā)展,，把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合，有助于教師選擇更靈活和有效的教育方式,，教育手段,，教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué),。從而幫助教師取得更好的教育成果,，進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革。

3,、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)能改變教師教育方式和方法,，將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)方式和思想及學(xué)習(xí)情感，有效有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),。將會(huì)使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，并幫助學(xué)生掌握更多有效的學(xué)習(xí)策略,，找到更多的學(xué)習(xí)途徑,。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)能減輕教師工作的負(fù)擔(dān)，教育的主體仍是教育教學(xué)常規(guī)工作,，這是將信息技術(shù)的快速處理,，共享，資源豐富等優(yōu)勢(shì)收入教學(xué)常規(guī)工作的各方面,。提高工作效率,。從而減輕教師負(fù)擔(dān)。

總之,，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一項(xiàng)要內(nèi)容,，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，實(shí)施中職學(xué)?，F(xiàn)代教育工程,，進(jìn)信息技術(shù)與課程整合，提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育能力的一個(gè)重要方面,。

現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇十

當(dāng)今世紀(jì),，人類面臨著文明史上的又一次大飛躍由工業(yè)社會(huì)進(jìn)入到信息化社會(huì)，世界各國(guó)面臨的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),，實(shí)際上是經(jīng)濟(jì)實(shí)力與科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng),，這種競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才取決于教育,。因此，各國(guó)對(duì)教育的發(fā)展及信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用給予了前所未有的關(guān)注,，并采取措施試圖在未來(lái)的信息社會(huì)中讓教育走在前列,，以便在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。面對(duì)這種形勢(shì),，探索如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)深化教育改革,，是擺在我們教育工作者面前的`一項(xiàng)緊迫而又重要的課題。

實(shí)施課程改革,，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn),。課程改革的主渠道在課堂。教師是具體的實(shí)施者,，這就要求教師必須首先改變觀念和方法,。為此，我積極參加了現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)上,，通過(guò)老師幾天的細(xì)心指導(dǎo)，我進(jìn)一步鞏固了自己平時(shí)自學(xué)的和從實(shí)踐中獲得的電腦,、網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，進(jìn)一步練習(xí)了如何申請(qǐng)電子郵箱,，如何用電子郵箱收、發(fā)文件,，練習(xí)了如何申請(qǐng)博客,，如何在博客上發(fā)表日志，感覺(jué)自己的視野一下子擴(kuò)充了好多,，仿佛我一下子擁有了整個(gè)世界,。通過(guò)與學(xué)員們的交流，無(wú)論是教育還是教學(xué),，我都能取長(zhǎng)補(bǔ)短,，大大提升了自我。

另外我還學(xué)習(xí)并掌握了如何利用photoshop制作合成圖片,，如何利用cooleditpro軟件，截取mp3中的音頻文件,，制作配樂(lè)音頻文件,。如何利用flash制作動(dòng)畫(huà)，如何在ppt文件中插入flash動(dòng)畫(huà),，如何下載文件,，如何制作幻燈片等。有了這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我在課件制作,、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等今后必須或?qū)?huì)用到的教育技術(shù)都得到了長(zhǎng)足的提高,，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了,。

通過(guò)培訓(xùn)我深深地了解到新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的`發(fā)展,，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng),，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用更大限度地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。計(jì)算機(jī)在教學(xué)軟件的控制下，打出圖文并茂,、生動(dòng)活潑的課件,，部分承擔(dān)了教師的職責(zé),，為學(xué)生提供及時(shí)有效的幫助，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,；學(xué)生從“被灌輸”狀態(tài)轉(zhuǎn)向“自主學(xué)習(xí)”的狀態(tài),。變以往的＂填鴨式＂教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正＂活＂起來(lái),，把以教師為主的＂一言堂＂變?yōu)閷W(xué)生積極參與的＂多言堂＂,。

此次培訓(xùn)受益匪淺，對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的學(xué)科整合理念,，得到了深刻的認(rèn)識(shí)和把握,，也促使自己在以后的教育教學(xué)中積極運(yùn)用，使之發(fā)揮最大的能量,，幫助我提高教學(xué)質(zhì)量,，以培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)抱國(guó)。

現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇十一

而多媒體技術(shù)的運(yùn)用則能更好的幫助教師創(chuàng)設(shè)情境,，刺激學(xué)生的好奇心,，集中、激發(fā)學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望,，讓學(xué)生在或激昂慷慨、或壯美熱烈,、或幽默諷刺,、或?qū)庫(kù)o雅致、或凄婉哀怨的氛圍中多熏染,、多涵詠,，使學(xué)生能更好地領(lǐng)悟真、善,、美的內(nèi)涵,。例如，在學(xué)習(xí)《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí),，可以先用課件顯示小女孩凄慘,、孤獨(dú)的圖片，再配以憂傷的音樂(lè),，這樣容易引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入當(dāng)時(shí)的情景,，學(xué)生的情緒容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)小女孩接下來(lái)會(huì)怎樣產(chǎn)生關(guān)注,，這樣對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣也就高漲了起來(lái),。

(一)形象直觀，加深理解

其實(shí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感知主要是通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。教師如能通過(guò)多媒體技術(shù)做出與課文內(nèi)容相關(guān)的課件,，化靜為動(dòng),，化抽象為具體，變無(wú)聲為有聲,，再現(xiàn)語(yǔ)言文字所表現(xiàn)的紛繁世界,，讓學(xué)生產(chǎn)生一種如聞其聲、如臨其境的心理狀態(tài),，構(gòu)成一種心理圖像,，從而使情境感染和語(yǔ)言感知融為一體。比如學(xué)習(xí)《桂林山水》一課,，教師可以在講課開(kāi)始向?qū)W生展示電子地圖,，并指出桂林山水在世界游覽勝地中所具有的獨(dú)特的美，激起學(xué)生一游為快的欲望,，隨即由教師范讀課文同時(shí)放《讓我們蕩起雙槳》的音樂(lè),，使學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上深切的體會(huì)桂林的美景,。

(二)利于合理安排時(shí)間,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

傳統(tǒng)的課堂，使教師光書(shū)寫(xiě)板書(shū)就占去很多時(shí)間,，這種方式太過(guò)的浪費(fèi)時(shí)間,。這是教師感到教學(xué)的難點(diǎn)問(wèn)題,，也是學(xué)生經(jīng)常抱怨的客觀要求,。但多媒體技術(shù)的應(yīng)用則可以把以前繁瑣的事情，化為只需用鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)即可完成的事情,，這樣就大大節(jié)省了時(shí)間,，并且由于直觀、生動(dòng),，讓學(xué)生接受起來(lái)更加容易,，更重要的是留給學(xué)生豐富的想間，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不斷提高,。同時(shí)給學(xué)生留有題問(wèn)的時(shí)間和空間,，豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

(一)忽視對(duì)教材的鉆研,，全力制作課件

因?yàn)橹谱饕粋€(gè)精美的課件,，要搜集大量的原始資料，包括音頻,、視頻,、圖片等各種文件，或在網(wǎng)上瀏覽諸多同仁的課件,，然后根據(jù)教材內(nèi)容,，對(duì)涉及到的內(nèi)容進(jìn)行篩選,、剪輯和合成，設(shè)置許多命令操作,，這都需要一定的電腦操作技術(shù),，為確保課堂上萬(wàn)無(wú)一失，還要進(jìn)行反復(fù)試驗(yàn)等等,。完成這一工作會(huì)花費(fèi)教師很多的精力和時(shí)間,，而往往會(huì)忽視教材內(nèi)容的整體性、連貫性,，尤其在重點(diǎn)的突出,、難點(diǎn)的突破上會(huì)或多或少的被削弱，即使預(yù)設(shè)全面,，也很難用課件上的固定模式來(lái)應(yīng)對(duì)幾十個(gè)學(xué)生參差不齊的認(rèn)知水平,。一旦有幾個(gè)學(xué)生的思維出乎預(yù)設(shè)，整個(gè)課件可能會(huì)松馳失度,。如果每節(jié)課都盡全力制作精良課件,，作為教師就很難去鉆研教材，去檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，也很難真實(shí)而及時(shí)地了解學(xué)情,，進(jìn)而有針對(duì)性地準(zhǔn)備下一節(jié)課。

(二)教學(xué)“主體”顛倒,，本末倒置

現(xiàn)代教學(xué)中強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮學(xué)生的主體性,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師作為課堂教學(xué)的組織者和實(shí)施者,，要發(fā)揮自己在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,，特別是面對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，教師的主導(dǎo)作用更加重要,。過(guò)分的依靠多媒體教學(xué)形式,，過(guò)多的追求和利用多媒體的使用功能，致使教師成了聲音,、圖片等視聽(tīng)資料的播放者,，學(xué)生成了傾聽(tīng)和觀看者，課堂主角成了多媒體設(shè)備和現(xiàn)成下載的課件,。教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用被架空,。

(三)傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)完全喪失

多媒體教學(xué)手段的強(qiáng)化和盛行，使許多教師紛紛淡化或放棄了許多傳統(tǒng)教學(xué)行之有效的教學(xué)手段,。眾所周知,，傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的黑板與粉筆仍是現(xiàn)代教學(xué)媒體無(wú)法替代的。黑板,。隨寫(xiě)隨看,，可以重現(xiàn),，即時(shí)性強(qiáng)，更重要的是教師規(guī)范,、工整,、漂亮的書(shū)寫(xiě)對(duì)寫(xiě)生的書(shū)寫(xiě)起著不可估量的示范作用，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的漢字書(shū)寫(xiě)習(xí)慣有很大的幫助,，這種優(yōu)勢(shì)是多媒體教學(xué)手段無(wú)法替代的,。

三、改進(jìn)多媒體教學(xué)的方法

(一)全面系統(tǒng)的理解新“課改”的理念

多媒體是物,，是一把雙刃劍,，關(guān)鍵是人，是使用它的人和評(píng)價(jià)它的人,。只有全面系統(tǒng)的理解新“課改”的思想和理念,，真正確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，正確掌握和運(yùn)用恰當(dāng)有效的教學(xué)設(shè)計(jì),，多媒體教學(xué)手段才能充分發(fā)揮它應(yīng)有的作用,。作為教學(xué)的實(shí)施者，教師要圍繞學(xué)生學(xué)做文章,，利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生更好的思考和學(xué)習(xí)的教學(xué)情境,，充分利用多媒體手段提供的信息量大,，而且形象直觀的特點(diǎn)，最終促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí),。

(二)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合

多媒體教學(xué)給我們的課堂帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)方式,，并提供了一個(gè)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境,，教師應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的`優(yōu)勢(shì),，根據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,，充分發(fā)揮教師在課堂的主導(dǎo)作用,，以現(xiàn)代的教育理念指導(dǎo)并與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合，利用板書(shū)補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào),，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和交流,，才能將多媒體較好的應(yīng)用于課堂教學(xué)中，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

總之,，運(yùn)用多媒體教學(xué)，從視,、聽(tīng),、感,、悟等方面充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的全面感官，化難為易,、化抽象為直觀,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，十分有益于教學(xué)效率的提高,。因此,，落實(shí)語(yǔ)文多媒體技術(shù)教學(xué)勢(shì)在必行，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開(kāi)闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，我們教師應(yīng)本著實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，懷著對(duì)“學(xué)生終身負(fù)責(zé)”的責(zé)任心，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容選擇使用相應(yīng)的多媒體進(jìn)行教學(xué),，實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的整合嘗試,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好的服務(wù)于教學(xué),。

語(yǔ)文課堂現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)5

當(dāng)今信息時(shí)代,，知識(shí)迅速更新，社會(huì)知識(shí)的總量又在以爆炸式的速度增加,，知識(shí)爆炸使傳統(tǒng)的教育體制和教學(xué)模式難以與之相適應(yīng),，迫切要求對(duì)教育體制和教學(xué)模式進(jìn)行變革。在此形勢(shì)下,，隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,，一種嶄新的教育體系--多媒體教育網(wǎng)絡(luò)便順應(yīng)時(shí)代的需求而誕生了。

多媒體教育網(wǎng)絡(luò)具有直觀,、生動(dòng),、理想的模擬性，豐富的資源共享性和方便快捷的交互性,。它綜合了課堂講授,、書(shū)本教學(xué)與電化教學(xué)的長(zhǎng)處，把各種教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，能多方面地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使學(xué)生學(xué)得懂、理解快,、記得住,，從而達(dá)到因材施教和生動(dòng)活潑的教育效果。其特點(diǎn)是：

1、學(xué)生可以在他們認(rèn)為最合適的時(shí)間和地點(diǎn)接受教育和培訓(xùn),，而且不一定要有指導(dǎo)教師在場(chǎng),。在一個(gè)教室或一個(gè)系統(tǒng)中可允許有幾十或幾百個(gè)學(xué)生同時(shí)上機(jī)學(xué)習(xí)相同的或完全不同的課程。學(xué)生可以隨時(shí)中斷學(xué)習(xí),，然后再?gòu)闹袛嗟牡胤街匦麻_(kāi)始,。

2、多媒體教學(xué)軟件大大地增強(qiáng)了教學(xué)魅力,，能使學(xué)習(xí)的內(nèi)容圖文聲像并茂,，栩栩如生。特別是在演示和實(shí)驗(yàn)方面的仿真功能(例如,，用計(jì)算機(jī)模擬肉眼不能直接看到的微觀結(jié)構(gòu)及其變化過(guò)程),，能使許多抽象的和難以理解的內(nèi)容變得直觀易懂、生動(dòng)有趣,，從而收到事半功倍的效果,。

3、由于網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)工作是按最有效的,、個(gè)人化的教學(xué)原則來(lái)進(jìn)行的,，并同時(shí)使用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，因此能明顯地提高學(xué)生的記憶和學(xué)習(xí)效率,。研究表明,，多媒體教學(xué)使學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間縮短了50%,，記憶力提高了80%,，教學(xué)費(fèi)用減少了一半。

4、通用的教育軟件和激光視盤(pán)能支持各種各樣的教學(xué)方案和大部分的課程。

5,、可以有效地測(cè)量與跟蹤教育培訓(xùn)的結(jié)果,。

在多媒體教育網(wǎng)絡(luò)上,，教師可以很方便地將實(shí)物,、教案,、圖表,、幻燈,、軟件程序,、動(dòng)畫(huà),、聲像資料,、課堂講授以及在網(wǎng)絡(luò)上的各種資源提供到學(xué)生的面前;可以在瞬間完成各種媒體的轉(zhuǎn)換;可以利用現(xiàn)成的軟件將一些難以計(jì)算和描繪的結(jié)果形象地顯示出來(lái);可以立即組成一個(gè)系統(tǒng),，并隨時(shí)修正參數(shù),，重新演示系統(tǒng)的功能和運(yùn)行情況，從而提供了一個(gè)極其生動(dòng)、活潑、直觀、有趣的教學(xué)環(huán)境，為充分發(fā)揮教師的作用開(kāi)辟了一個(gè)空前廣闊的舞臺(tái),。

在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，既可進(jìn)行個(gè)別化的教學(xué),，也可以進(jìn)行協(xié)作化教學(xué)(即開(kāi)展集體討論與分工協(xié)作),，還可以將這兩種教學(xué)模式結(jié)合起來(lái)，形成一種全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式,。學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，還能利用智能化的教學(xué)軟件與計(jì)算機(jī)對(duì)話交流,。計(jì)算機(jī)按學(xué)生的要求提供知識(shí)與信息,，并同時(shí)根據(jù)學(xué)生的反映調(diào)整與修改教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)方式與教學(xué)進(jìn)度，甚至指導(dǎo)教師也可以由學(xué)生來(lái)選擇,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，每個(gè)學(xué)生可以進(jìn)行如下的運(yùn)作：

(1)快速查詢和調(diào)用網(wǎng)上遍于全球的大量的教學(xué)信息、教學(xué)資源和課件,。

(2)對(duì)選擇出的教材重新進(jìn)行排序,、包裝和組構(gòu)。

(3)把加工處理好的或利用過(guò)的教學(xué)資料存入某個(gè)文件,，備以后隨時(shí)使用,。

(4)與教師或同學(xué)共同操作某個(gè)軟件或課件，共同討論某個(gè)教學(xué)資料的內(nèi)容,。

(5)學(xué)生既可以向?qū)W校里的教師學(xué)習(xí)知識(shí),，也可以向知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)與專家系統(tǒng)學(xué)習(xí)。學(xué)生接受知識(shí)的范圍更加擴(kuò)大,，學(xué)生彼此是互教互學(xué)的對(duì)象,。因此，從根本上結(jié)束了傳統(tǒng)的以教師和課堂為中心的教育方式,，代之以學(xué)生為中心,、以實(shí)踐為中心的現(xiàn)代教育方式。

現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇十二

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，高校教育已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)字化時(shí)代?，F(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為高校教育中不可或缺的一部分。本文圍繞著高?，F(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)這一主題,，分享一些我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的看法和認(rèn)識(shí)。

二,、現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著教育技術(shù)的進(jìn)步和數(shù)字化的廣泛應(yīng)用,，現(xiàn)代化的教學(xué)方法被廣泛采用，包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué),、MOOCs,、虛擬實(shí)驗(yàn)等,。這些新的教學(xué)方法不僅可以大幅減輕教師教學(xué)壓力，也可以更好地滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求,，同時(shí)提高教學(xué)效果,。在我校，多媒體教學(xué)在許多課程中得到了廣泛應(yīng)用,，學(xué)生們可以在課堂上觀看預(yù)先錄制的課程視頻,，使學(xué)生在自學(xué)和自我探究方面獲得許多好處。

三,、現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)

現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,，它提供了有關(guān)實(shí)驗(yàn)、模擬和研究的更加詳細(xì)和精確的信息,，同時(shí)增加了學(xué)生與自己的學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)和合作機(jī)會(huì),。通過(guò)現(xiàn)代化教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，學(xué)生們可以學(xué)到更多的知識(shí),，也可以與其它學(xué)生和教師進(jìn)行更好的溝通和交流,。相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，現(xiàn)代的教育技術(shù)顯然有著更大的靈活性和可靠性,，同時(shí)是一種更加環(huán)保的教育模式,。

四、現(xiàn)代教育技術(shù)的挑戰(zhàn)

隨著時(shí)代變化,，現(xiàn)代教育技術(shù)充滿了巨大的挑戰(zhàn),。教育技術(shù)的高昂成本、技術(shù)保障,、監(jiān)管以及網(wǎng)絡(luò)詐騙等多種因素都給高?，F(xiàn)代教育技術(shù)的開(kāi)發(fā)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。要在這一領(lǐng)域中取得長(zhǎng)足的進(jìn)步,，仍然必須繼續(xù)調(diào)整我們的教育模式,，創(chuàng)造更加適合學(xué)生的教育平臺(tái)。同時(shí),，學(xué)生也需要重視科技教育,，繼續(xù)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上不斷開(kāi)拓自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，保證自己的未來(lái)發(fā)展,。

五,、結(jié)論

綜合上述，我們可以發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)代教育技術(shù)已是高校教育發(fā)展的必要趨勢(shì),。高校需要通過(guò)不斷創(chuàng)新教育方法和模式，讓學(xué)生在教育平臺(tái)上不斷開(kāi)拓自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教育科技也需要不斷的創(chuàng)新,，為廣大教師和學(xué)生提供更好的平臺(tái)和服務(wù),。因此，作為現(xiàn)代大學(xué)生,，我們應(yīng)該注重科技教育的發(fā)展,，積極擁抱新技術(shù)，為自己的未來(lái)發(fā)展鋪平道路,。

現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇十三

近年來(lái),，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用,。作為一名現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)員,，我在這門(mén)課程中學(xué)到了很多知識(shí)與技能。通過(guò)學(xué)習(xí),，我不僅對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)有了更深入的了解,，還培養(yǎng)了創(chuàng)新的思維方式和批判性思維能力,。下面,，我將結(jié)合個(gè)人體會(huì)，展開(kāi)討論,。

第二段：了解與運(yùn)用教育技術(shù)

在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我首先了解了現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念與分類。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí),，我對(duì)教育技術(shù)的定義有了更加清晰的認(rèn)識(shí),，并知道如何將信息技術(shù)運(yùn)用到教育過(guò)程中。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中,，我學(xué)會(huì)了使用多種教育技術(shù)工具和資源,，例如PPT、音頻視頻制作軟件,、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等,。通過(guò)這些工具，我可以更好地制作教學(xué)材料,，提高教學(xué)效果,。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)研究,，提高自己的教學(xué)水平,。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用不僅僅是為了提高教學(xué)效果，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。在課程學(xué)習(xí)中,，我學(xué)習(xí)了許多創(chuàng)新思維的方法和技巧。例如,，通過(guò)使用問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)的方式,，我們可以培養(yǎng)學(xué)生積極探索問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。此外,，數(shù)字教育也可以通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)和模擬實(shí)踐等方式,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中,，我也有機(jī)會(huì)嘗試了一些創(chuàng)新思維的實(shí)踐活動(dòng),。通過(guò)這些實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诮逃夹g(shù)的輔助下,，更加愿意探索和嘗試,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。

第四段：提高教師的教育能力

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用不僅帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，也對(duì)教師的教育能力提出了更高的要求,。通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估有了更加深入的了解,。我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的需求和教育目標(biāo)進(jìn)行課程設(shè)計(jì),，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)工具和資源進(jìn)行有效教學(xué)。此外,，我也學(xué)會(huì)了如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，利用技術(shù)手段進(jìn)行及時(shí)反饋和調(diào)整。通過(guò)這門(mén)課程,，我對(duì)自己的教學(xué)能力有了更全面的提高,，成為了一名更優(yōu)秀的教師。

第五段：總結(jié)

通過(guò)這門(mén)現(xiàn)代教育技術(shù)的課程學(xué)習(xí),，我不僅了解了現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念與分類,，掌握了教育技術(shù)工具和資源的使用，還培養(yǎng)了創(chuàng)新的思維方式和批判性思維能力,。同時(shí),，這門(mén)課程為我提供了一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過(guò)參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng),，進(jìn)一步提升了我的教育能力,。我相信，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展,，它將在教育領(lǐng)域扮演越來(lái)越重要的角色,。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索,，不斷提高自己的教育技術(shù)能力,，為學(xué)生的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇十四

隨著科技的不斷發(fā)展，高校教育也不斷迎來(lái)新的變革,，其中最重要的就是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,。作為一名高校教師，我深感現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)于教學(xué)的影響和重要性,。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,，我有一些自己的心得體會(huì)，希望可以和大家分享,。

第一段：現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入高校教育領(lǐng)域的重要性

現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn),，徹底顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得高校教育變得更加注重信息技術(shù)應(yīng)用和知識(shí)管理,，使學(xué)生能夠更加自由地獲取和分享知識(shí),，同時(shí)，也提高了教師在教學(xué)中的效率和質(zhì)量,。對(duì)于高校教育,，尤其是對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的多樣化和教學(xué)效果的提高，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用起到了不可替代的作用,。

第二段：現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教育中的應(yīng)用

目前,，高校教育中的現(xiàn)代教育技術(shù)主要包括多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),、模擬實(shí)驗(yàn),、虛擬現(xiàn)實(shí)等應(yīng)用。多媒體教學(xué)可以通過(guò)文字,、圖片、視頻等方式直觀地展示知識(shí),，更易于理解和消化,；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則打破了傳統(tǒng)教學(xué)中由于時(shí)間地點(diǎn)限制而造成的交流困難，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立,，學(xué)生,、教師之間可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程互動(dòng)，更加方便和快捷,。模擬實(shí)驗(yàn)和虛擬現(xiàn)實(shí)等應(yīng)用,，則可以在更安全、經(jīng)濟(jì)的情況下,，模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)環(huán)境,，達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

第三段：現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)效果的優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，能夠大大提高教學(xué)效果,，主要得益于以下一些方面：一是教學(xué)全程錄像，可以對(duì)講課過(guò)程進(jìn)行再次靜觀，教師可以通過(guò)回放影像找到自己的不足并進(jìn)行反思,、提升,；二是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和在線討論，可以促進(jìn)師生之間對(duì)知識(shí)的交流,、互動(dòng)和探討,；三是模擬實(shí)驗(yàn)和虛擬現(xiàn)實(shí)，可以使教學(xué)更加生動(dòng),、具體和形象,。這些都能夠提升教學(xué)的效果和質(zhì)量。

第四段：現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的巨大作用

現(xiàn)代教育技術(shù),，不僅可以在教學(xué)效果上有所突破,，同時(shí)還能夠在時(shí)間、空間等方面有所改變,。教學(xué)實(shí)踐中,，現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛應(yīng)用，例如,，在普及授課中,，翻轉(zhuǎn)課堂套路常見(jiàn)，可以使學(xué)生提前預(yù)習(xí),、學(xué)習(xí)效果更佳,；語(yǔ)音講解，彌補(bǔ)了高校學(xué)生聽(tīng)力不足的弱點(diǎn),；在項(xiàng)目實(shí)施中,，互動(dòng)平臺(tái)為學(xué)生和團(tuán)隊(duì)提供了可能，便于多方協(xié)作和數(shù)據(jù)交流,?？梢哉f(shuō)，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為高校教育中不可或缺的一部分,，呈現(xiàn)出越來(lái)越廣泛的應(yīng)用和效果,。

第五段：進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的深化應(yīng)用

當(dāng)前，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)在高校教育中得到普及,，并且已經(jīng)取得了顯著成果,。然而，隨著信息技術(shù)日新月異,，現(xiàn)代教育技術(shù)興起的背景下,，我們也許需要持續(xù)、深度地推動(dòng)教育環(huán)境下的變革,，尤其是需要著重關(guān)注學(xué)生能力,、單元化的授課模式,、數(shù)字信息素養(yǎng)的提高等方面的重要問(wèn)題。只有這樣,，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用才能更加深入,、更加高效地發(fā)揮影響力，從而更好地服務(wù)于高校教育的發(fā)展,。

現(xiàn)代教育技術(shù)心得體會(huì)篇十五

變化是不可改變的,，面對(duì)信息的變化，我們準(zhǔn)備好了嗎,？”隨著黃良師老師提出的問(wèn)題,，我們開(kāi)始了《現(xiàn)代教育技術(shù)能力》的學(xué)習(xí)，看著電子白板上顯示的這句話,，我不禁想:現(xiàn)在雖然是科技信息技術(shù)“爆炸”的時(shí)代,，提倡使用信息技術(shù)教學(xué)，但我們有多少個(gè)老師能應(yīng)用,，還不是以傳統(tǒng)教學(xué)為主要教學(xué)手段,，一點(diǎn)都不實(shí)用。然而,，聽(tīng)了黃老師介紹的各種信息技術(shù),，讓我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)有了重新的認(rèn)識(shí)，有了初步的了解,，下面談?wù)勎易约旱囊恍┬牡皿w會(huì):

教師要給學(xué)生傳授豐富而又廣闊的知識(shí),，單靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法，速度慢,、范圍窄,，限制了信息量的擴(kuò)充，然而現(xiàn)代信息技術(shù)卻具有速度快,、知識(shí)信息多的特點(diǎn),，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，從而有效的提高了教學(xué)效率,。

在教學(xué)中，一些概念,、理論,、抽象枯燥的知識(shí)，通過(guò)教師花費(fèi)大量的精力和時(shí)間講解說(shuō)明,，也難以達(dá)到良好的效果,，而用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以制作一些微課,，集聲像字畫(huà)動(dòng)態(tài)顯示,，圖文并茂,，形象生動(dòng)，幫助學(xué)生加深理解,、豐富想象,，減輕學(xué)習(xí)難度。

現(xiàn)在我才明白一直以來(lái)都說(shuō)教師要做好家長(zhǎng)工作,，這樣的交流工具正是最好的方式啊!這門(mén)課程的內(nèi)容對(duì)我來(lái)說(shuō)完全是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的,。教育信息化的迅猛發(fā)展促進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速進(jìn)步。現(xiàn)代教育技術(shù)手段不斷融入到課堂內(nèi)外的教育教學(xué)活動(dòng)中,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又有利于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,、掌握及運(yùn)用?，F(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)的推動(dòng)作用。

理論上如此,，實(shí)踐中如何呢,？我覺(jué)得學(xué)這門(mén)課，我們受益匪淺,，我們不再局限于書(shū)本理論知識(shí),，相反我們可以做獨(dú)具特色的課件，可以捕捉大自然的美好瞬間,，可以設(shè)計(jì)精美的個(gè)人網(wǎng)頁(yè),，還學(xué)會(huì)做教學(xué)設(shè)計(jì)等等，這些是我們以前所不能的,，我相信大家的感覺(jué)和我一樣好,，真希望下學(xué)期還可以繼續(xù)學(xué)教育技術(shù)，可以學(xué)更實(shí)實(shí)在在的東西,，并把它們用到我們的實(shí)際生活中,，而不是那些純理論的框框條條的東西。

總之,，現(xiàn)代教育技術(shù)的作用日益突出,，我們要不斷地探索，不斷地研究,，把它最美好的東西表現(xiàn)出來(lái),，發(fā)揮它最大的作用，為我們服務(wù),。

那么通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，讓我更加意識(shí)到使用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的重要性，讓我學(xué)習(xí)到了教師微課程的制作,，以及什么是翻轉(zhuǎn)課堂,。所以希望通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)，我能把這技能應(yīng)用到以后的教學(xué)中,，讓更多的老師加入進(jìn)來(lái),，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步！