心得體會(huì)是我們對(duì)自己,、他人、人生和世界的思考和感悟。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)萬(wàn)能篇一

第一段：幼兒園省培訓(xùn)的意義和目的（200字）

幼兒園省培訓(xùn)是為了提高幼兒園教師的教育教學(xué)能力和素質(zhì)而設(shè)計(jì)的一種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),。隨著教育領(lǐng)域的不斷更新，幼兒園教育也日新月異。為了適應(yīng)新的教育理念和教學(xué)方法,，幼兒園教師有必要通過(guò)培訓(xùn)來(lái)提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,。幼兒園省培訓(xùn)旨在通過(guò)系統(tǒng)而全面的培訓(xùn)課程，幫助教師更新知識(shí),，改進(jìn)教學(xué)技巧,，提高專(zhuān)業(yè)能力，使他們能更好地應(yīng)對(duì)工作中遇到的各種挑戰(zhàn),。

第二段：幼兒園省培訓(xùn)的內(nèi)容和形式（250字）

幼兒園省培訓(xùn)的內(nèi)容通常涵蓋幼兒心理發(fā)展,、幼兒游戲教學(xué)、教育管理等方面的知識(shí)和技能,。這些培訓(xùn)課程會(huì)通過(guò)講座,、研討會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)等形式進(jìn)行,，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,。幼兒園省培訓(xùn)著重培養(yǎng)教師的教學(xué)能力，幫助他們更好地理解幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律,，掌握適合幼兒智力發(fā)展的教學(xué)方法,，并能夠通過(guò)游戲教學(xué)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外,，幼兒園省培訓(xùn)還會(huì)對(duì)教師的教育管理能力進(jìn)行提升,，使他們能夠更好地組織班級(jí)活動(dòng)、管理幼兒園資源,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

第三段：幼兒園省培訓(xùn)的重要性（250字）

幼兒園省培訓(xùn)對(duì)提高幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)水平和素質(zhì)至關(guān)重要。首先,，幼兒園教師在面對(duì)幼兒時(shí),，需要具備豐富的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力。通過(guò)培訓(xùn),，教師可以不斷學(xué)習(xí)更新教育理論,，了解幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律，掌握最新的教學(xué)方法和技巧,。其次,，幼兒園省培訓(xùn)可以提供一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，教師們可以互相借鑒,、交流經(jīng)驗(yàn),，增進(jìn)彼此的理解和友誼。此外,，幼兒園省培訓(xùn)還能夠?yàn)榻處焸兲峁└鼜V闊的職業(yè)發(fā)展空間,，拓寬他們的工作視野,，增強(qiáng)他們的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

第四段：個(gè)人體會(huì)和成長(zhǎng)（300字）

通過(guò)參加幼兒園省培訓(xùn),，我不僅更新了教育理論和教學(xué)方法,，還更加深入地了解了幼兒心理發(fā)展和游戲教學(xué)的重要性。在授課過(guò)程中,，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和策略,，比如如何有效提問(wèn)、如何激發(fā)幼兒的興趣等,。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響,，我能夠更有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。此外,，與其他教師的交流也讓我受益匪淺，我從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。通過(guò)與他們的互動(dòng),，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還拓寬了自己的視野,，對(duì)教育教學(xué)工作有了更深入的認(rèn)識(shí),。

第五段：未來(lái)的規(guī)劃和展望（200字）

以“成長(zhǎng)無(wú)止境”為信念，我決定在今后的職業(yè)發(fā)展中繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教育教學(xué)能力和素質(zhì),。我將繼續(xù)參加幼兒園省培訓(xùn)，深入研究幼兒心理發(fā)展,、游戲教學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí),，努力創(chuàng)新教學(xué)方法,，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。同時(shí)，我也會(huì)積極參與教研活動(dòng),，與同行進(jìn)行交流和合作,，共同提高教育教學(xué)的質(zhì)量。我希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,，為幼兒的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)萬(wàn)能篇二

1,、幼兒園教育教學(xué)

董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要,。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康,、快樂(lè),、感覺(jué)有趣味,，學(xué)得輕松，教師要順應(yīng)幼兒的天性,，因?yàn)橛變憾际呛糜螒?、好模仿、好奇,、喜歡成功,、喜歡野外生活、喜歡合群,，而且還喜歡稱(chēng)贊的,。二是社會(huì)，老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求,，既要體現(xiàn)德,、能、勤,、績(jī),，德、智,、體,、美、勞,，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)生存,，總之，教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要,，還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要,。

2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

幼兒天生就好奇,、好動(dòng),、敏感，同時(shí)幼兒還熱情,、天真,、自我中心、還有情緒主導(dǎo),。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維靈活,，學(xué)習(xí)過(guò)程也是創(chuàng)造的過(guò)程,，人際交往過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過(guò)程,，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí),，還有情感,、態(tài)度、能力等方面,，一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見(jiàn)幼兒真實(shí)的一面,，看見(jiàn)幼兒真實(shí)的發(fā)展。

3,、教學(xué)活動(dòng)

一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容,，優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn),，還要有教師的精心準(zhǔn)備,。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注,，良好的師幼互動(dòng),，適宜的組織實(shí)施策略，還要教師靈活的調(diào)整,，課后還要及時(shí)反思,，做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。

二,、教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策

董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒(méi)有意義,，沒(méi)有意思，不能吸引幼兒;第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確,，過(guò)高或過(guò)低,，過(guò)于籠統(tǒng)、空洞,，表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性,、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié),。比如,，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí)，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字,，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好,，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可,。董教授邊舉例，邊講解,，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題,。

三,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在這次的報(bào)告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度,，給我們講解了幼兒園室外,、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)學(xué)習(xí),，使我對(duì)室外,、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化,、美化,、兒童化、教育化,、游戲化綜合考慮,，要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類(lèi)和數(shù)量,，根據(jù)不同班級(jí),，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作,，數(shù)量要適宜,、安全、有教育性,、趣味性,，材料的擺放要有條理性，層次性,，并讓幼兒參與區(qū)域布置,，因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。

四,、寫(xiě)作方面

魯燕老師為我們講解了寫(xiě)作的要領(lǐng),，通過(guò)學(xué)習(xí)知道，要寫(xiě)出一篇好的文章,，非一日之功,，首先要有正確的理念，平時(shí)要多讀書(shū),，多學(xué)習(xí),，多觀察，勤記錄,，就像魯燕老師說(shuō)的,，“好記性不如爛筆頭”。對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察,，關(guān)鍵是要選好題,，寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)過(guò)的,，組織好材料，用好語(yǔ)言文字,，抓住主題和核心,，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。

總之,，三天的培訓(xùn)下來(lái),，雖然有點(diǎn)累，但我還是從幾位專(zhuān)家教師的精彩報(bào)告中,，學(xué)到了很多,，也懂得了很多。所以,，自己認(rèn)為還是值得的,。今后，我一定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力,，不斷的充實(shí)自己,，把專(zhuān)家們拋下的“石頭”變成玉。

[幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)]

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)萬(wàn)能篇三

第一段：引言,。

冬季是寒冷的季節(jié),，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，容易飽受疾病的困擾,，因此, 適當(dāng)?shù)亩九嘤?xùn)和訓(xùn)練對(duì)幼兒發(fā)展至關(guān)重要,。最近，我參加了一次針對(duì)幼兒冬季培訓(xùn)的課程,，讓我從中獲益匪淺,，今天，我想和大家分享一下我的心得體會(huì),。

第二段：對(duì)冬季幼兒培訓(xùn)的認(rèn)識(shí),。

在冬季，幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育需要特別的了解和管理,。首先,，在寒冷的環(huán)境下，幼兒的身體需要更多能量來(lái)保持溫暖,，因此,，養(yǎng)成適量的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，對(duì)兒童成長(zhǎng)發(fā)展非常有益,。其次,，雖然許多家長(zhǎng)趨向于給孩子穿得過(guò)于厚重以應(yīng)對(duì)冷天氣，但在現(xiàn)代生活方式下,，這并不是最好的做法,。適當(dāng)增加室內(nèi)溫度并保留合適的空氣流動(dòng)渠道不僅可以保持室內(nèi)溫度，而且有助于提高室內(nèi)空氣質(zhì)量,。最后,，家長(zhǎng)和幼兒教育工作者的合作，有助于讓幼兒有更好的過(guò)冬體驗(yàn),。

第三段：冬季培訓(xùn)的方法和技巧,。

幼兒冬季培訓(xùn)方法分為兩個(gè)方面：體育鍛煉和視覺(jué)感官感受。在體育鍛煉方面,，以室內(nèi)穩(wěn)定不動(dòng)的游戲來(lái)鍛煉孩子的肌肉,，促進(jìn)他們的血液循環(huán)和體能發(fā)展；在視覺(jué)感官感受方面,，可以引導(dǎo)孩子積極參與繪畫(huà),、制作抽象雕塑和其他類(lèi)似的活動(dòng)，以讓他們的感官發(fā)展更全面全面,。

第四段：冬季培訓(xùn)的計(jì)劃安排,。

要讓幼兒有一個(gè)有益的冬季體驗(yàn)，需要制定良好的計(jì)劃安排,。這包括在孩子最具活力的時(shí)間安排最重要的活動(dòng),，并為他們提供食物和水，讓他們有充足的能源來(lái)參與活動(dòng),。此外,，要注意幼兒的健康和安全，避免他們受到損傷,。

第五段：結(jié)論：隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)寒冷的冬季,。

總之，把握好幼兒的寒冬培訓(xùn)需要我們積極探索和學(xué)習(xí),，從而為幼兒提供更加安全,、健康和愉快的成長(zhǎng)環(huán)境。這需要我們作為成年人提高自我素養(yǎng),，注重對(duì)幼兒的愛(ài),、關(guān)懷和耐心陪伴。在這樣的支持下,，孩子們就能享受一個(gè)安全,、舒適和有趣的冬季。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)萬(wàn)能篇四

畢業(yè)了走進(jìn)了幼兒園,，成為了一個(gè)幼師,，但是在真正工作前，有一段培訓(xùn)時(shí)間，這是鍛煉和傳授知識(shí),，也是成長(zhǎng)的重要階段,。

其實(shí)我一直都認(rèn)為畢業(yè)之后學(xué)習(xí)的任務(wù)也結(jié)束了，當(dāng)進(jìn)入到幼兒園發(fā)現(xiàn)需要學(xué)的實(shí)在是太多了,，我不可能不學(xué),，因?yàn)椴粚W(xué)就會(huì)落后，沒(méi)有了學(xué)校的指導(dǎo)性學(xué)習(xí),，這就需要靠自己去分辨自己需要學(xué)習(xí)那些東西,，需要多做那些補(bǔ)充。不能少一樣,，也不能缺少任何的努力,。

堅(jiān)定不移的去完成工作需要的不只是一點(diǎn)點(diǎn)的努力更需要不斷的堅(jiān)持和奮斗。我通過(guò)這次培訓(xùn)知道成為一個(gè)幼師需要有高尚的素養(yǎng),，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生的榜樣,，就必須要把自己這個(gè)榜樣做好，至少不能讓學(xué)生學(xué)習(xí)不好的地方,，很多時(shí)候在學(xué)校里面一些不好的習(xí)慣都需要摒棄,，比如說(shuō)抽煙喝酒，偷懶?；?，這些都要及時(shí)的丟棄，不能影響到學(xué)生,。

幼兒園的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的一個(gè)階段之一,，因?yàn)樗麄円呀?jīng)開(kāi)始積極的向著外界汲取養(yǎng)分，打好自己今后成長(zhǎng)的基礎(chǔ),，這卻需要更多的努力和關(guān)注更多的付出和實(shí)踐,，多一分堅(jiān)持多一分付出才可以在最重要的階段做出更好的成績(jī)，不要指望自己在以后的發(fā)展中改變,，要做就必須一開(kāi)始就樹(shù)立一個(gè)良好的形象,。

對(duì)于學(xué)生要負(fù)責(zé)，每個(gè)學(xué)生都是壓在我們身上的擔(dān)子,。重且讓人不能放棄,，這是責(zé)任也是夜里，一個(gè)做不好就會(huì)讓家長(zhǎng)讓學(xué)生失望,。雖然現(xiàn)在他們小,，但是我更應(yīng)該在他們年紀(jì)小的時(shí)候給他們更多的期待和希望，讓他們成長(zhǎng)中不斷的發(fā)展,，不斷的茁壯,。

每一個(gè)老師都應(yīng)該明白自己的使命,，培訓(xùn)告訴了我們使命就是在學(xué)生們空白的學(xué)習(xí)生涯上面繪制一幅幅精美的畫(huà)卷，讓他們明白這是成長(zhǎng)的必然,，也是生活的必然,，必須要為自己的發(fā)展，自己的成長(zhǎng)做好責(zé)任,。不要期待這等待,，也不要指望他們自己學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的他們需要我們老師手把手?jǐn)v扶,，需要我們老師不斷的扶正指點(diǎn)讓他們走出一條正確的道路,，朝著一條不斷成長(zhǎng)的道路一點(diǎn)點(diǎn)的前進(jìn),。

很多時(shí)候工作都需要談到責(zé)任,，作為老師責(zé)任不可能分開(kāi),，也不能分割,，必須要為責(zé)任訴說(shuō)到,，也必須要做到為責(zé)任付出,，不斷的堅(jiān)持和加油,，不斷的努力和回報(bào)才很夠在最后的基礎(chǔ)中做到有效率,，有結(jié)果,，學(xué)生需要我們培養(yǎng)，更需要我們不但的督促,，走入崗位之后我一定不辜負(fù)這次培訓(xùn),，教導(dǎo)好學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)他們走向不同的人生,。

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幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)萬(wàn)能篇五

作為一名家長(zhǎng)，我非常注重孩子的教育和培養(yǎng),。近日,，我?guī)е鴮?duì)希沃培訓(xùn)幼兒園的好奇心，帶著兒子參觀了這所被贊譽(yù)為教育理念先進(jìn)的幼兒園,。通過(guò)參觀和交流,，我深深體會(huì)到希沃培訓(xùn)幼兒園與其他幼兒園的不同之處，并對(duì)希沃培訓(xùn)的教育模式產(chǎn)生了極大的興趣和好感,。

第一段：豐富多樣的教育活動(dòng)

希沃培訓(xùn)幼兒園給我最大的驚喜是他們豐富多樣的教育活動(dòng),。不同于其他幼兒園的單一教學(xué)方式，希沃培訓(xùn)幼兒園注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),，靈活運(yùn)用各種教育手段,。在參觀時(shí)，我看到孩子們正在進(jìn)行一場(chǎng)寓教于樂(lè)的活動(dòng),，通過(guò)游戲中的數(shù)學(xué),、音樂(lè)等元素,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。這種多維度的教育方法能夠更好地滿(mǎn)足孩子的發(fā)展需求,，培養(yǎng)他們的綜合能力,。

第二段：科技與人文結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)模式

在希沃培訓(xùn)幼兒園參觀中,，我被他們獨(dú)特的教學(xué)模式所吸引,。在智慧教室中，孩子們使用最新的科技設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí),，通過(guò)多媒體展示和互動(dòng)教學(xué),，讓孩子們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。同時(shí),，希沃培訓(xùn)幼兒園也注重人文關(guān)懷,，鼓勵(lì)孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助,。例如,，他們組織了一次慈善活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心他人,、奉獻(xiàn)愛(ài)心,。這種科技與人文結(jié)合的教學(xué)模式讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，更加全面地發(fā)展自己,。

第三段：家長(zhǎng)參與,，共同成長(zhǎng)

希沃培訓(xùn)幼兒園非常注重與家長(zhǎng)的互動(dòng)與合作。他們經(jīng)常組織家長(zhǎng)參觀,、觀摩課堂等活動(dòng),，讓家長(zhǎng)們更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并通過(guò)與教師交流,，得到專(zhuān)業(yè)的教育指導(dǎo),。這種家校合作讓孩子的教育得到了更好的延伸，同時(shí)也增強(qiáng)了家庭教育的效果,。我非常認(rèn)同這種共同成長(zhǎng)的理念,，因?yàn)楹⒆拥慕逃枰议L(zhǎng)和學(xué)校共同努力，共同關(guān)注,。

第四段：學(xué)生關(guān)懷,，培養(yǎng)自信心

希沃培訓(xùn)幼兒園注重培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立性，讓每個(gè)孩子都能得到關(guān)懷和尊重,。他們提倡學(xué)生主導(dǎo)的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力。在參觀過(guò)程中,，我看到孩子們積極主動(dòng)地作業(yè),、展示,，他們的自信和積極性給我留下了深刻的印象。這種關(guān)懷和培養(yǎng)方式不僅能夠有效地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和效果,，也有助于塑造他們積極向上的人格,。

第五段：綜合評(píng)價(jià)，選擇希沃培訓(xùn)的理由

通過(guò)對(duì)希沃培訓(xùn)幼兒園的參觀和了解,，我深刻認(rèn)識(shí)到了它的教育優(yōu)勢(shì),。豐富多樣的教育活動(dòng)、科技與人文結(jié)合的創(chuàng)新教學(xué)模式,、家長(zhǎng)參與的共同成長(zhǎng),、學(xué)生關(guān)懷的培養(yǎng)方式，這些都是我選擇希沃培訓(xùn)的重要理由,。我相信,，在這樣的幼兒園中，我的孩子能夠綜合發(fā)展,，全面成長(zhǎng)。我期待著與希沃培訓(xùn)幼兒園共同努力,，讓孩子的未來(lái)更加美好,。

總結(jié)：

希沃培訓(xùn)幼兒園的教育理念和教學(xué)模式給我留下了深刻的印象。他們的創(chuàng)新思維和綜合發(fā)展的教育方式都讓人耳目一新,。我相信,，選擇希沃培訓(xùn)幼兒園，將為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,，使他們?cè)谌姘l(fā)展中成長(zhǎng)為有才華的未來(lái)人才,。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)萬(wàn)能篇六

今天，期待已久的培訓(xùn)課程正式開(kāi)始,。一天的課程結(jié)束了,，讓我受益匪淺。每學(xué)一次《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》都有不同的感受,。今天跟余老師學(xué)習(xí)后,，我的心又被震撼了。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是在全國(guó)第八次根底教育課程改革的根底上應(yīng)運(yùn)而生的,。20xx年1月制定,，9月試行，它的目的是為了實(shí)施素質(zhì)教育,。聽(tīng)了余老師給我們講的教育失敗的例子,，心里發(fā)寒，如果當(dāng)事人從小就注重素質(zhì)教育,，即注重高尚品德,、美好情操的培養(yǎng),，不只是看成績(jī)，那就不會(huì)上演悲劇,。我作為一名幼兒教師,，一定要注重幼兒高尚品德、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),，如培養(yǎng)幼兒善良,、誠(chéng)信等品質(zhì)。

《綱要》總那么中的第二條中說(shuō)：幼兒園教育是根底教育的重要組成局部,，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,，城鄉(xiāng)各類(lèi)幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育,，為幼兒一生的開(kāi)展打好根底,。作為一名幼兒教師，讓我感覺(jué)肩上的擔(dān)子很重,。因?yàn)橛變簣@的生活將影響幼兒的一生,，如果幼兒在幼兒園是快樂(lè)度過(guò)的，那他就擁有了快樂(lè)的'童年,；如果幼兒在幼兒園養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣,，那他已為未來(lái)的成功打下了良好的根底。以后在我的工作中,，一定要從培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣著手,，如：衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、鍛煉身體的習(xí)慣等,。

還有，在學(xué)習(xí)解讀《綱要》總那么第三條：幼兒園應(yīng)與家庭,、社會(huì)密切合作,，與小學(xué)教育相互銜接，綜合利用各種,，共同為幼兒的開(kāi)展創(chuàng)造良好的條件,。讓我向余老師學(xué)了很多經(jīng)驗(yàn)與方法，將為我以后的工作帶來(lái)方便與精彩,。如：請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幼兒園聽(tīng)課或參加活動(dòng),；舉辦幼兒成果展覽與匯報(bào)會(huì)；常與幼兒家長(zhǎng)交談,，利用接送孩子的時(shí)間或家訪,；建立聯(lián)系冊(cè)，家園雙方用本子記錄孩子的情況進(jìn)行交流,；家長(zhǎng)參與教育活動(dòng),，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幼兒園參加親子活動(dòng)或去家長(zhǎng)工作的單位去體驗(yàn),、感受，或請(qǐng)各職業(yè)的家長(zhǎng)來(lái)給孩子上課,；帶孩子去參加社區(qū)的小店,，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力,。我將在以后的工作中一一實(shí)踐,。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)萬(wàn)能篇七

在現(xiàn)代社會(huì)中，各種自然災(zāi)害頻發(fā),，給人們的生活和財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)了巨大的威脅,。幼兒園作為我國(guó)兒童教育的重要場(chǎng)所，更需要將減災(zāi)教育融入日常教學(xué)中,，提高幼兒在災(zāi)害中的應(yīng)對(duì)能力,。近期，我參加了一次關(guān)于幼兒園減災(zāi)培訓(xùn),，通過(guò)這次培訓(xùn),，我深刻感受到了減災(zāi)教育的重要性，也對(duì)如何給幼兒傳遞減災(zāi)知識(shí)有了更多的認(rèn)識(shí),。下面我將結(jié)合這次培訓(xùn)的心得體會(huì),，談一談我的感受和思考。

首先,，本次培訓(xùn)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)急處置能力的培養(yǎng)。我們必須認(rèn)識(shí)到,，災(zāi)情發(fā)生時(shí),，幼兒園是保護(hù)幼兒安全的第一道防線，教師需要能夠迅速應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況,。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了地震、火災(zāi)等常見(jiàn)災(zāi)害的應(yīng)急處理方法,，并進(jìn)行了實(shí)際的演練和模擬,。通過(guò)這些實(shí)際操作，我深刻認(rèn)識(shí)到在災(zāi)害中,，教師的冷靜和應(yīng)對(duì)能力對(duì)幼兒的保護(hù)至關(guān)重要,。作為教師，我們應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行這樣的培訓(xùn),，不斷提高自己的災(zāi)害應(yīng)對(duì)能力,。

其次，災(zāi)害知識(shí)的普及教育也是非常重要的一部分,。在培訓(xùn)課程中,，我們學(xué)習(xí)了災(zāi)害預(yù)防,、自救互救等基本知識(shí)，并通過(guò)游戲,、故事等方式將這些知識(shí)巧妙地傳遞給了幼兒,。正如培訓(xùn)老師所說(shuō)：“在幼兒園，我們不能只關(guān)注知識(shí)的輸入,，更要注重培養(yǎng)幼兒的適應(yīng)能力和解決問(wèn)題的能力,。”通過(guò)這次培訓(xùn),，我明白了減災(zāi)教育不能僅僅停留在紙面上,，更需要通過(guò)實(shí)際操作和真實(shí)情境的模擬，加深幼兒的記憶和理解,。

此外,，培訓(xùn)還重點(diǎn)講解了災(zāi)后心理疏導(dǎo)與關(guān)懷。災(zāi)害不僅會(huì)對(duì)人們的生活造成直接的傷害,，還會(huì)帶來(lái)很多負(fù)面情緒和心理困擾,。特別是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們更加脆弱和敏感,，需要我們的特殊關(guān)心和照顧,。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的心理疏導(dǎo)方法,，如與幼兒進(jìn)行情感交流,、正確引導(dǎo)他們的情緒表達(dá)等。這些方法可以幫助幼兒更好地面對(duì)災(zāi)難,，減輕災(zāi)后精神創(chuàng)傷,。我認(rèn)為，作為幼兒園教師,，我們需要積極參與災(zāi)后心理輔導(dǎo)工作,，為幼兒提供安全穩(wěn)定的心理環(huán)境。

最后,，減災(zāi)教育應(yīng)該成為幼兒教育的重要組成部分,。培訓(xùn)的最后，我們意識(shí)到減災(zāi)教育不應(yīng)該僅僅停留在一次性的培訓(xùn)活動(dòng)中,，而是要貫穿幼兒教育的全過(guò)程,。我們應(yīng)該將減災(zāi)教育融入到日常的教學(xué)活動(dòng)中，增加應(yīng)急事件的演練和模擬,，加強(qiáng)幼兒的實(shí)踐能力,。同時(shí)，應(yīng)該加大對(duì)家長(zhǎng)的減災(zāi)宣傳和普及力度，幫助他們提高災(zāi)害防護(hù)意識(shí),，為幼兒園的減災(zāi)工作提供積極的支持,。

總而言之，幼兒園減災(zāi)培訓(xùn)是一次非常有意義的活動(dòng),，參與其中讓我受益匪淺,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了減災(zāi)教育的重要性,，也明白了給幼兒傳遞減災(zāi)知識(shí)的方法和方式,。我相信，只有不斷加強(qiáng)減災(zāi)教育,，提高幼兒的災(zāi)害應(yīng)對(duì)能力,，我們才能更好地保護(hù)幼兒的生命安全，并為他們建立一個(gè)更加安全,、穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境,。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)萬(wàn)能篇八

近年來(lái)，隨著幼兒園教育的發(fā)展和社會(huì)對(duì)幼教工作的重視度不斷提高,，幼兒園醫(yī)護(hù)培訓(xùn)也逐漸走入人們的視野,。作為一名幼兒園教師，我有幸參加了一次專(zhuān)門(mén)為幼兒園教師舉辦的醫(yī)護(hù)培訓(xùn),，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，深深地感受到醫(yī)護(hù)知識(shí)和技能對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展和幼兒園工作的重要性。

培訓(xùn)的第一天,，我被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)派來(lái)的專(zhuān)業(yè)醫(yī)生的職業(yè)精神所震撼,。他們認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)心耐心地為我們解答各種問(wèn)題,，不厭其煩地教我們?nèi)绾芜M(jìn)行兒童常見(jiàn)病與急癥的救治和應(yīng)急措施,。他們教給我們?nèi)绾巫鰞和男姆螐?fù)蘇、如何進(jìn)行體格檢查以及平時(shí)的預(yù)防保健知識(shí)等等,。這讓我感受到了醫(yī)護(hù)人員對(duì)生命的尊重和責(zé)任心，也讓我明白自己作為一名幼兒園教師,，必須學(xué)習(xí)和掌握這些基本的急救知識(shí)和技能,，以便處理幼兒在園期間可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況。

隨著培訓(xùn)的深入,，我意識(shí)到醫(yī)護(hù)人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和人文關(guān)懷是如何相輔相成的,。他們?cè)诰戎位純旱倪^(guò)程中不僅顧及了病情的治愈，還給予了患兒及其家長(zhǎng)充分的安撫和支持,。在培訓(xùn)中,，醫(yī)生告訴我們?nèi)绾闻c幼兒及其家長(zhǎng)有效溝通，如何以最溫暖的語(yǔ)言和最貼心的態(tài)度安撫他們,。這需要我們具備耐心,、細(xì)心,、用心，同時(shí)也需要我們具備一定的心理學(xué)知識(shí),。這使我明白,，作為一名幼教工作者，不僅要照顧孩子們的身體健康,，還要關(guān)注他們的心理健康,，讓每一個(gè)孩子在園期間都能感受到家一樣的溫暖。

在培訓(xùn)中,，我還了解到了預(yù)防傳染病的重要性,。醫(yī)生們告訴我們幼兒園是傳染病易發(fā)區(qū)，所以我們必須加強(qiáng)對(duì)傳染病的預(yù)防和控制,。醫(yī)生們耐心為我們講解了一些傳染病的癥狀和預(yù)防措施,，如洗手、常通風(fēng),、滅蚊滅蠅,、及時(shí)淘汰過(guò)期食品等。通過(guò)這次培訓(xùn),，我更加強(qiáng)調(diào)了日常生活中的細(xì)節(jié),，例如班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生的清掃，以及幼兒是否健康等等,。這讓我認(rèn)識(shí)到在幼兒園工作中,，防范傳染病的任務(wù)是異常艱巨的，需要我們每一個(gè)教職員工的共同努力,。

在這次培訓(xùn)中,，我還意識(shí)到了培訓(xùn)的重要性。醫(yī)生告訴我們醫(yī)護(hù)知識(shí)在不斷更新,，只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐,。因此，我決定加強(qiáng)自己的繼續(xù)教育,，通過(guò)參加培訓(xùn),、讀書(shū)來(lái)不斷的充實(shí)自己。同時(shí),，我還計(jì)劃將所學(xué)知識(shí)與其他幼教工作者分享,，定期組織幼教團(tuán)隊(duì)進(jìn)行醫(yī)護(hù)培訓(xùn)，提高全園教職工的醫(yī)護(hù)素養(yǎng),。

通過(guò)這次幼兒園醫(yī)護(hù)培訓(xùn),，我不僅收獲了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，更深刻地體會(huì)到了作為幼教工作者對(duì)于醫(yī)護(hù)知識(shí)的重要性。我將繼續(xù)努力,，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的醫(yī)護(hù)素養(yǎng),，為孩子們的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),，我也希望能將所學(xué)的知識(shí)傳授給其他幼教人員,，讓我們共同努力，打造一個(gè)安全,、健康的園所環(huán)境,，為孩子們提供更好的成長(zhǎng)和發(fā)展條件。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)萬(wàn)能篇九

“合作”與“共贏”,，二十一世紀(jì)當(dāng)前最熱門(mén)的字眼,，也是我們今年暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

縱觀普天之下,，合作與共贏無(wú)處不在,。合作與共贏，存在于美妙的大自然中,。

天空有清新怡人的湛藍(lán),，有旭日東升的激情飛揚(yáng)，但仍為白云留出空間,，于是,，藍(lán)天滿(mǎn)足了白云，白云點(diǎn)綴了藍(lán)天,。海洋有波濤的那份澎湃激昴,，有礁石的千姿百態(tài)，但仍為游魚(yú)留下了空間,，于是,，海水養(yǎng)育了游魚(yú)，游魚(yú)豐富了海洋,。繁星閃爍的夜空,，并不排斥與月亮共處，繁星與明月同掛天空,，所以有了“月朗星稀”的妙處,，也蘊(yùn)藏著明月當(dāng)空的溫柔淡雅，引得無(wú)數(shù)文人騷客齊欣賞共吟詠,。

弱肉強(qiáng)食的動(dòng)物世界，競(jìng)爭(zhēng)中共存與合作一樣同在,。人類(lèi)社會(huì)如何發(fā)達(dá),，但永遠(yuǎn)不改大自然生物鏈的本質(zhì)，既有優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)，又有相互依賴(lài)的共存,。大到一個(gè)國(guó)家,，小到一個(gè)小我，無(wú)不是在合作中成長(zhǎng)與發(fā)展,。

二十一世紀(jì)的今天,，提倡人的共同發(fā)展，身為社會(huì)的每一員,，對(duì)他人的依存隨時(shí)存在,，于是合作成了我們學(xué)習(xí)、工作及至日常生活少不了的主題,。

國(guó)家少不了合作,。20xx年奧運(yùn)會(huì)的主題口號(hào)：“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想,?！睙o(wú)疑也是全世界人民共同為奧林匹克合作與共贏的最好詮釋。團(tuán)隊(duì)離不開(kāi)合作,。團(tuán)隊(duì)要想做大做強(qiáng)創(chuàng)造更多的佳績(jī),，需要的是集體的力量與智慧，離不開(kāi)每位員工,、每個(gè)部門(mén)的真誠(chéng)合作,。一個(gè)合作、和諧的團(tuán)隊(duì),，會(huì)讓每一個(gè)隊(duì)員充滿(mǎn)無(wú)限的生命力與創(chuàng)造力,，從而為他的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造無(wú)數(shù)個(gè)可能甚至是不可能。

肩負(fù)著神圣使命的學(xué)校教育更需要真誠(chéng)合作,，需要學(xué)校與學(xué)校之間的合作,，需要部門(mén)與部門(mén)、組室與組室之間的合作,，需要老師與老師之間的合作,。于是，教學(xué)資源的共享,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳送,，教研組活動(dòng)的開(kāi)展，給學(xué)校帶來(lái)了生機(jī)與活力,，也給老師帶來(lái)了便捷與動(dòng)力,。

“團(tuán)隊(duì)精神”一個(gè)即熟悉又陌生的概念，通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)它有了新的認(rèn)識(shí),、新的感悟,。以前，我把“團(tuán)隊(duì)精神”簡(jiǎn)單的認(rèn)為是共同合作,，積極完成各項(xiàng)工作,，而現(xiàn)在我明白了，那只是“團(tuán)隊(duì)精神”的一部分,?！皥F(tuán)隊(duì)精神”形成的基礎(chǔ)是向心力和凝聚力，它是一個(gè)國(guó)家興盛的支柱,，是一個(gè)集體發(fā)展的動(dòng)力,。

新時(shí)期幼兒教師除了具備個(gè)人知識(shí)涵養(yǎng)外不能忽視了融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”,。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè),，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通,、信任、團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、配合、互相幫助,。幼兒園是一個(gè)大家庭,，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。同時(shí)也會(huì)無(wú)形中給幼兒園的孩子創(chuàng)造良好的氛圍和樹(shù)立榜樣。就拿我們幼兒園來(lái)說(shuō)吧,，小,、中、大班的教師,、年級(jí)組長(zhǎng)和園長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)在一起討論策劃一些活動(dòng)的有關(guān)事宜,，我們都會(huì)很熱情的參與，非常民主和理性,，氣氛融合的像個(gè)溫暖的大家庭,。所以這也是我工作上的動(dòng)力和源泉。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,，我體會(huì)到合作的愉快,，領(lǐng)略到工作的樂(lè)趣。

對(duì)于一個(gè)集體成員全為女性的幼兒園而言,，“團(tuán)隊(duì)精神”更為可貴,。俗話說(shuō)：“三個(gè)女人一臺(tái)戲”,，我園有女性教師和職工五十多人，那么五十個(gè)女人就是五十臺(tái)戲呀!若想把戲唱好,，不是一件容易的事，但要想唱出一臺(tái)令人叫好的戲,，那難度可想而知,。這就需要一種極強(qiáng)的力量和精神，這種精神,、這種力量來(lái)自于哪里呢?它來(lái)源于人與人之間的信任,、尊重和理解!

雖然說(shuō)“全是女人的地方是非多”，但如果我們都能用“換位思考”的方式為對(duì)方,、為他人想想的話,，我想，頭頂會(huì)有一方蔚藍(lán)的天,?？吹浇處焸儩M(mǎn)腔熱忱地投入工作，看到她們對(duì)集體,、對(duì)工作的那份狂熱而自豪,。自豪自己也是她們中的一員——一名普通的幼兒教師!自豪我們有一種共同的精神――團(tuán)隊(duì)精神!我想：如果大家都能向彼此伸出你我的手，多一份信任與支持,、多一些理解與幫助,，攜手共育二十一世紀(jì)的新一代，這是我們的責(zé)任,，更是我們的義務(wù)!

“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！焙芟矚g這句話,，豪邁中透著誠(chéng)懇，還有幾分快樂(lè)合作的熱烈,。就讓我們一起來(lái)倡導(dǎo)這句話,，讓“真誠(chéng)合作才能共贏”的硬道理，深深融入我們每個(gè)人的血液里,，扎入每個(gè)人的心里,。我也堅(jiān)信，我們的未來(lái)必將在合作中共贏,，在共贏中發(fā)展,。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)萬(wàn)能篇十

近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的重視,，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始興起,。作為一名小學(xué)教師,，我參加了一次希沃培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的幼兒園體驗(yàn)課程。通過(guò)這段時(shí)間的親身經(jīng)歷,，我深深感受到了希沃培訓(xùn)的獨(dú)特魅力,，下面我將分為五個(gè)部分，分享我在希沃培訓(xùn)幼兒園的心得體會(huì),。

第一段：初識(shí)希沃培訓(xùn)幼兒園

我作為一名小學(xué)教師,，對(duì)幼兒教育一直保持著濃厚的興趣。通過(guò)介紹,，我了解到希沃培訓(xùn)幼兒園的理念是以“因材施教,、個(gè)性化培養(yǎng)”為核心，注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力,。這正與我的教育理念相契合,，于是我報(bào)名參加了他們的體驗(yàn)課程。

第二段：感受希沃培訓(xùn)的創(chuàng)新教育方式

在希沃培訓(xùn)幼兒園的體驗(yàn)課中,，我發(fā)現(xiàn)他們采取了很多創(chuàng)新的教育方式,。課程內(nèi)容豐富有趣，注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力,。我清晰地看到孩子們?cè)谡n堂中充滿(mǎn)活力,，在游戲中學(xué)習(xí)，他們不再是被動(dòng)接受知識(shí),，而是自主主動(dòng)地參與其中,。同時(shí)，希沃培訓(xùn)通過(guò)小組合作的方式培養(yǎng)孩子的溝通協(xié)調(diào)能力,，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),，尊重他人的觀點(diǎn)。這種教育方式真正讓我刮目相看,。

第三段：親身體驗(yàn)希沃培訓(xùn)的師資團(tuán)隊(duì)

在希沃培訓(xùn)幼兒園的體驗(yàn)課中,，我獲得了與師資團(tuán)隊(duì)交流的機(jī)會(huì)。這些老師們年輕而有活力,，他們不僅具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，更注重培養(yǎng)孩子的興趣和潛能。他們與孩子們的互動(dòng)充滿(mǎn)愛(ài)與耐心,，讓我感受到了他們對(duì)幼兒教育的執(zhí)著和熱情,。希沃培訓(xùn)的師資團(tuán)隊(duì)讓我深深感受到了幼兒教育的責(zé)任與使命。

第四段：看見(jiàn)幼兒在希沃培訓(xùn)的成長(zhǎng)

在我參加體驗(yàn)課的這段時(shí)間里,，我見(jiàn)證了孩子們?cè)谙Ｎ峙嘤?xùn)幼兒園得到了很大的成長(zhǎng),。他們學(xué)會(huì)了自主思考，懂得了如何與他人進(jìn)行良好的溝通,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。他們?cè)谡n程中充分展示了自己的才華和創(chuàng)造力,，讓我深深地感受到了希沃培訓(xùn)對(duì)孩子們發(fā)展的促進(jìn)。

第五段：對(duì)希沃培訓(xùn)的期望

通過(guò)這次體驗(yàn),，我對(duì)希沃培訓(xùn)充滿(mǎn)了期望,。我希望這樣的教育理念能夠得到更多家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持。同時(shí),，我也希望希沃培訓(xùn)能夠繼續(xù)秉持著對(duì)孩子們的愛(ài)和責(zé)任,，不斷探索創(chuàng)新的教育方式，為更多的孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

總結(jié)：

通過(guò)參加希沃培訓(xùn)幼兒園的體驗(yàn)課程，我對(duì)這家機(jī)構(gòu)有了更深入的了解,。他們的創(chuàng)新教育方式,、優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)和孩子們的成長(zhǎng)讓我深受觸動(dòng)。我相信,，只有讓每一個(gè)孩子都能得到個(gè)性化的培養(yǎng),，才能真正激發(fā)他們的潛能，讓他們?cè)谖磥?lái)的道路上茁壯成長(zhǎng),。我將會(huì)將這次體驗(yàn)課所得到的心得體會(huì)傳遞給更多的家長(zhǎng)和教育工作者,，讓他們也能夠深入了解希沃培訓(xùn)，并為孩子們的教育提供更好的選擇,。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)萬(wàn)能篇十一

我有幸參加了黑龍江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn),，在這為期15天的培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家教授的精彩講座,，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引導(dǎo)。并在黑龍江省教育學(xué)院老師的引領(lǐng)下對(duì)哈爾濱市尚志幼兒園和空軍附屬藍(lán)天幼兒園進(jìn)行了名園名師一日觀摩與體驗(yàn)的活動(dòng),。此次培訓(xùn)感受頗深,，隨筆記下與大家共勉。

小樹(shù)吐綠,、蠶蛾破繭,，都是為了顯示生命的存在，綻放生命,，創(chuàng)造生命的輝煌,。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，“筑快樂(lè)童年,、做陽(yáng)光兒童”是心靈所需要的快樂(lè)生活,。遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心學(xué)前部的線亞威老師針對(duì)新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,。舊觀念下的小學(xué)化問(wèn)題嚴(yán)重違背了幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律,，空間的局限性,，課程的單一性，一塊黑板一個(gè)老師的大班額問(wèn)題,、使老師的注意力不能集中在每個(gè)孩子的身上,，從而對(duì)幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、語(yǔ)言交流,、興趣愛(ài)好為主導(dǎo)思想。舊觀念下我們把知識(shí)看作是靜態(tài)的,、結(jié)論性的,，而新觀念下的知識(shí)要看作是動(dòng)態(tài)的、過(guò)程性的,，不要用固定的模式去要求幼兒,，要孩子的思維自由發(fā)展、認(rèn)真觀察,，引導(dǎo)孩子去理解,。以探究性為核心特征親身體驗(yàn)的、問(wèn)題性的,、合作性的學(xué)習(xí),，并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。如：參觀,、訪問(wèn),、調(diào)查、統(tǒng)計(jì),、實(shí)驗(yàn),、操作、種植,、飼養(yǎng),、觀察、記錄,、收集,、制作、品嘗,、勞動(dòng),、采訪。

展示會(huì)、分享會(huì),、聯(lián)歡會(huì),、生日會(huì)、聚餐會(huì),、辯論會(huì),、郊游、親子活動(dòng),、生活實(shí)踐,、畢業(yè)式等各種形式的活動(dòng)中使幼兒得到良好學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)老師的角色也是多變的,，分別扮演著研究者,、材料的提供者、環(huán)境的創(chuàng)造者,、活動(dòng)的引導(dǎo)者,、觀察者、記錄者,、幼兒的合作者、支持者,。這樣才能為幼兒在“玩中學(xué)”做好鋪墊,。才能更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

好的學(xué)校連墻壁也能說(shuō)話”,。足夠看出幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)所具有的重要含義,。

把教育與多彩的世界鏈接，和繽紛的生活相依,，不論四季輪回,，還是生活的點(diǎn)滴，都有孩子們的感動(dòng),、驚喜,、鐘情和迷戀——于是，大手拉小手,，開(kāi)始了快樂(lè)而美麗的發(fā)現(xiàn)之旅,，探索之旅，體驗(yàn)之旅……幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，是幼兒教師在其專(zhuān)業(yè)生涯中,，習(xí)得幼兒教育教學(xué)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)與技能，內(nèi)化幼教專(zhuān)業(yè)規(guī)范,，形成幼教專(zhuān)業(yè)精神,、表現(xiàn)專(zhuān)業(yè)自主性并實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)責(zé)任的歷程。教師要跟隨孩子的目光，并讓孩子的目光更具有生命力,。哈爾濱市政府機(jī)關(guān)第一幼兒園徐憶梅主任在教育實(shí)踐中有效促進(jìn)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展展開(kāi)了詳細(xì)的研討,。從教師的職業(yè)發(fā)展到教師的專(zhuān)業(yè)，經(jīng)歷了半個(gè)世紀(jì)的漫長(zhǎng)里程,，一名合格的專(zhuān)業(yè)幼兒教師不僅要具備專(zhuān)業(yè)的科學(xué)知識(shí),、幼兒身心發(fā)展的知識(shí)、教與學(xué)的知識(shí),、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的知識(shí),；教育實(shí)踐知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐知識(shí),、教科研實(shí)踐知識(shí),。還要具備專(zhuān)業(yè)的技能，即解讀幼兒的能力,。它包括觀察,、傾聽(tīng)、了解,、溝通,、回應(yīng)幼兒等能力。只有具備了這些技能和能力才能讀懂幼兒同幼兒交流,，從而更好的互動(dòng),，互懂。馬拉古奇說(shuō)：“站在旁邊等一會(huì)兒,，留出空間仔細(xì)的觀察幼兒,，這樣你的教學(xué)就會(huì)有所不同?！币幻麑?zhuān)業(yè)的幼兒教師應(yīng)該做到：讓孩子傾訴----坐下來(lái)聽(tīng),；和孩子平視----蹲下來(lái)看；與孩子商量----相互尊重,；讓孩子決定----學(xué)會(huì)選擇,；站在孩角度----換位思考；放手孩子----認(rèn)識(shí)社會(huì),；向孩子道歉----說(shuō)聲對(duì)不起,；向孩子學(xué)習(xí)----能者為師。這樣和孩子手拉著手共同去體驗(yàn)生命之旅吧,。

特級(jí)教師王桂秋老師為我們講述了開(kāi)展幼兒園教育實(shí)踐的反思與教研活動(dòng)的意義和任務(wù),，讓我認(rèn)識(shí)到：1、積極開(kāi)展教育反思與教研活動(dòng)有利于教育質(zhì)量,，2,、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務(wù)：1,、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，2、組織交流活動(dòng),，3,、集體備課，4,、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題，5,、創(chuàng)造,、編寫(xiě)教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。教研活動(dòng)策略中存在的問(wèn)題等,。

幼兒擁有一個(gè)快樂(lè)的童年就擁有了終身發(fā)展的契機(jī)，幼兒園與家長(zhǎng)的共同目標(biāo)就是能夠?yàn)橛變簞?chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,。老師和家長(zhǎng)的互動(dòng),、溝通；家長(zhǎng)和孩子的親子活動(dòng),、老師如何回答家長(zhǎng)的疑難問(wèn)題等,；都成為了幼兒園能否長(zhǎng)期穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵性問(wèn)題。這里使我更深刻地體會(huì)到一名幼兒教師不但應(yīng)該了解和掌握這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);也認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師,，除了做好幼兒的教育工作、具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能外,，更應(yīng)該具備與其他教師及家長(zhǎng)的合作,、協(xié)調(diào)、溝通能力,。

兒生活常規(guī)的關(guān)注,。這次第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合,。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。尚志幼兒園以他獨(dú)有的經(jīng)營(yíng)理念針對(duì)不同年齡段的幼兒進(jìn)行不同的生活教育規(guī)劃,，以幼兒為主體為主導(dǎo),，觀摩過(guò)程中隨處可見(jiàn)幼兒用日常生活中的廢舊物品制作的手工玩具，這樣不但養(yǎng)成幼兒勤儉節(jié)約的好習(xí)慣還有效的促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，鍛煉了團(tuán)結(jié)合作的能力,。通過(guò)實(shí)地觀摩對(duì)我日后的幼兒園工作有了極大的幫助,。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)萬(wàn)能篇十二

近年來(lái)，幼兒園教育逐漸受到家長(zhǎng)和社會(huì)的重視,，幼兒園教師的角色也越來(lái)越重要,。為了提高自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，我參加了幼兒園的升崗培訓(xùn),。通過(guò)這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是領(lǐng)悟到了作為一名優(yōu)秀幼兒園教師所需要具備的心態(tài)和品質(zhì),。

首先,，培訓(xùn)中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)讓我受益匪淺。培訓(xùn)期間,，我們學(xué)習(xí)了幼兒教育的各個(gè)方面,，包括兒童心理學(xué)、教育游戲設(shè)計(jì),、課程開(kāi)展等,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,，明白了如何設(shè)計(jì)和開(kāi)展適合幼兒的教學(xué)活動(dòng),，以及如何照顧好每個(gè)孩子的個(gè)體差異。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我能夠更好地研究幼兒發(fā)展和教育方法,，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,。

其次，培訓(xùn)中的實(shí)踐操作讓我愈發(fā)感受到教育的豐富與多樣,。在培訓(xùn)中,，我們進(jìn)行了各類(lèi)實(shí)踐操作，如幼兒教材的制作,、課程設(shè)計(jì)和班級(jí)管理等,。通過(guò)這些實(shí)踐操作，我感受到了教育的實(shí)踐性和創(chuàng)新性,，也認(rèn)識(shí)到教育的目的不僅僅是傳遞知識(shí),，更是培養(yǎng)孩子的綜合能力和價(jià)值觀。同時(shí),，這些實(shí)踐操作也增強(qiáng)了我的動(dòng)手能力和溝通能力,，讓我更加自信地面對(duì)每一堂課和孩子們。

另外,，培訓(xùn)中的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)讓我深感教師團(tuán)隊(duì)的重要性,。在培訓(xùn)的過(guò)程中,，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和團(tuán)隊(duì)合作，共同完成各種任務(wù)和項(xiàng)目,。通過(guò)這些團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，我領(lǐng)悟到作為一名優(yōu)秀幼兒園教師，不僅需要個(gè)人的能力和經(jīng)驗(yàn),，更需要與同事們相互合作和共同進(jìn)步,。只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量，才能更好地實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),，讓每一位孩子都獲得全面發(fā)展和快樂(lè)成長(zhǎng),。

最后，培訓(xùn)中的思考和反思讓我深化了對(duì)教育的認(rèn)識(shí),。在培訓(xùn)期間,，我們經(jīng)常進(jìn)行教育案例分析和教學(xué)反思。這讓我不斷思考自己的教育方式和教學(xué)效果,，并找出改進(jìn)的方向,。通過(guò)對(duì)自己的反思，我發(fā)現(xiàn)教育不是一成不變的,，而是需要不斷調(diào)整和提升的,。只有持續(xù)地學(xué)習(xí)和思考，才能更好地肩負(fù)起幼兒教育的使命,，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)機(jī)會(huì),。

綜上所述，幼兒園升崗培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多啟示和收獲,。通過(guò)豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐操作,，我提高了自己的教育水平和能力。通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和反思思考,，我更加深化了對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解,。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和探索,，我將成為一名更好的幼兒園教師，為每一位孩子的幸福成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量,。

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)萬(wàn)能篇十三

20xx年7月4日7月7日為期四天的幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)結(jié)束了,，非常有幸參加這次培訓(xùn)在這四天時(shí)間里，我們聽(tīng)取了市二幼的園長(zhǎng)兼書(shū)記鐵艷紅,、東城區(qū)二幼的園長(zhǎng)李巖,、立新幼兒園的園長(zhǎng)歷春香、槐柏幼兒園園長(zhǎng)申桂紅,、三里屯幼兒園園長(zhǎng)顏磊,、西城區(qū)三教寺幼兒園園長(zhǎng)王嵐七位專(zhuān)家的精彩講座,，使我受益匪淺。我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

在聽(tīng)了市二幼的園長(zhǎng)兼書(shū)記鐵艷紅老師的《以規(guī)范的制度建設(shè),，保障園所可持續(xù)發(fā)展》和東城區(qū)二幼的園長(zhǎng)李巖老師的《人文管理提升幸福指數(shù)》的講座后,，令我思緒萬(wàn)千，我認(rèn)為：由此課題可以提升到幼兒園制度文化的建設(shè),。

（一）幼兒園制度文化的建設(shè)首先表現(xiàn)在各種規(guī)章制度上,。幼兒園制度文化首先表現(xiàn)為書(shū)面式的各種規(guī)章制度，這樣的制度既有國(guó)家頒布的,，也有教育主管部門(mén)制定的,，還有幼兒園結(jié)合自身實(shí)際而制定的各項(xiàng)規(guī)章制度。這些所有的規(guī)章制度就是幼兒園中要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則,，它是幼兒園制度文化中重要的物質(zhì)財(cái)富,。

其次，幼兒園的制度文化也由每個(gè)教師的本身素質(zhì),，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨硭枷胗^念上的,、道德認(rèn)識(shí)水平上的、價(jià)值觀上的,、內(nèi)隱的“規(guī)章制度”,。它是幼兒園重要的精神財(cái)富。

第三,，幼兒園制度文化同樣可遵循政策性,、可行性、可操作性和教育性原則,。

其一,，幼兒園制度文化遵循政策性，它符合黨和國(guó)家的政策法規(guī),、符合黨的教育方針,；

其二，幼兒園制度文化遵循可行性,，因?yàn)樗闹贫ǚ媳緢@實(shí)際,；

其三，幼兒園制度文化遵循可操作性,，幼兒園制度的實(shí)施主體是教師,，服務(wù)的對(duì)象是幼兒，有了限制,，教師這個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)者”對(duì)幼兒可以用人性化教育,，熱愛(ài)幼兒，對(duì)幼兒面帶微笑,，使幼兒在愉快,、和諧之中快樂(lè)成長(zhǎng),。

（二）幼兒園的文化制度的建設(shè)可以體現(xiàn)現(xiàn)在人文管理之上。首先,，幼兒園的每位管理者和教師都應(yīng)該對(duì)幼兒園的發(fā)展有一個(gè)目標(biāo)或者是模式,，只有這樣幼兒園的每位教師才可以本著對(duì)這種理想的向往來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒園的和諧建設(shè)。

其次幼兒園的文化制度建設(shè)是體現(xiàn)在以人為本的基礎(chǔ)之上的,。所謂人文管理,，見(jiàn)著不同人的不同需求，有序的進(jìn)行不同層次的管理,，以促進(jìn)人的全面發(fā)展,。人文管理的精髓是人文精神，他要求激發(fā)個(gè)體的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力,，這是他的內(nèi)核,。要營(yíng)造一種適宜的人文環(huán)境，這樣對(duì)幼兒園的文化制度的建設(shè)也創(chuàng)造了氛圍,。環(huán)境是無(wú)聲隱形的教育者,，我們作為教師既是環(huán)境的營(yíng)造著，也是環(huán)境的制約對(duì)象,。作為園長(zhǎng)的我,，我的選擇是從我做起，讓自身具有人文精神,，融入自身的言談舉止,、一言一行之中，只有這樣才可以起到很好的帶頭作用,，把人文精神擴(kuò)大到全園的教師隊(duì)伍當(dāng)中,，是整個(gè)幼兒園都具有人文環(huán)境，對(duì)幼兒園具有人文精神的管理才會(huì)自然而然,。

（三）幼兒園的文化制度的建設(shè)也可以體現(xiàn)在：讓制度建設(shè)具有人文精神,。

制度的建設(shè)設(shè)幼兒園正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基本保證，文化制度的建設(shè)是幼兒園更上一層樓的先決條件,。因此制度的建設(shè)對(duì)于幼兒園的建設(shè)和發(fā)展來(lái)說(shuō)非常重要,。制度是剛性的，人文管理是柔軟的,，兩者在表現(xiàn)形式上截然不同的,，但并不矛盾。好的制度是建立是人文管理更有利的保證,，人文管理更有利于制度的實(shí)施,。作為一個(gè)幼兒園的園長(zhǎng),，更要合理的把握兩者間的關(guān)系,，讓二者相融,，這樣在幼兒園的文化制度建設(shè)上會(huì)有一定成效的。第一,，制度建設(shè)的起點(diǎn)是人文關(guān)懷,，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，制度的建設(shè)是對(duì)每個(gè)人的保護(hù),。第二,，制度的建設(shè)滲透著人文關(guān)懷：剛性的制度同樣可以具有柔性的溫度，制度的執(zhí)行過(guò)程中就可以體現(xiàn)人文的隨機(jī)應(yīng)變了,。第三,，人文的管理同樣要抱我一個(gè)尺度：為人謙和，但不放縱,；領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，但不強(qiáng)求；因人施教但不隨波逐流,。作為一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)著,，只有是文化制度的建設(shè)和人文管理有效和諧的融為一體，那么在幼兒園的建設(shè)和管理上那就得心應(yīng)手了,。

研讀幼兒園室內(nèi)美的裝飾在聽(tīng)取了立新幼兒園的園長(zhǎng)歷春香老師的《研讀張雪門(mén)教育思想,，構(gòu)建原本生活課程》后，回想起曾經(jīng)看過(guò)張雪門(mén)先生寫(xiě)的關(guān)于幼兒教育思想的書(shū)籍,，給我印象深刻,，也曾經(jīng)看過(guò)一位同盟朋友寫(xiě)的《張雪門(mén)幼兒教育思想，探究中國(guó)幼兒教育平民化路途》,，給我印象很深,，感受頗深。也看過(guò)張雪門(mén)先生的《幼兒園室內(nèi)美的裝飾》,，寫(xiě)得很美,，同時(shí)我也有很多關(guān)于此類(lèi)的看法。

張雪門(mén)先生認(rèn)為一個(gè)人對(duì)自己周邊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)猶如自己人格,、品性的名片,，而幼兒教師正是通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來(lái)迸發(fā)出自己對(duì)教育事業(yè)的熱忱與否。環(huán)境所蘊(yùn)藏的教育價(jià)值無(wú)限,，環(huán)境帶給孩子的仿佛空氣般浸潤(rùn),，可見(jiàn)美的裝飾、美的環(huán)境直接影響孩子們能否健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng),！這句話是恰到好處的，幼兒園的室內(nèi)裝飾好與壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展和一天的學(xué)習(xí)生活氛圍,。

張雪門(mén)先生認(rèn)為在幼兒園的環(huán)境裝飾中講究四件事：第一“活用”,，第二“單純”,，第三“變化”，第四“調(diào)和”,。

第一,，裝飾上第一件事在于“活用”。幼兒園的每間教室都是真是給不同年里階段的幼兒,，那么室內(nèi)的裝飾也應(yīng)該是截然不同的,，再有每個(gè)人的觀點(diǎn)也會(huì)不同，這就要因地制宜,，因人而宜的來(lái)裝飾教室,，體現(xiàn)出了“活用”。

第二,，裝飾上的第二件事在于“單純“,。課室中須有舒適的氣象，這是極明白的事情,。在裝飾教室時(shí),，講究的是簡(jiǎn)單明了，幼兒是特殊的群體,，他們有著簡(jiǎn)單而又單純的思維,，如果在教室的裝飾上繁亂而又冗雜，那么幼兒對(duì)教室的興趣就會(huì)大大減弱,，教室的裝飾只有單純明了了,，幼兒易懂又舒適那么效果自然而然就不同了。

第三,，裝飾上第三件事在于“變化“,。小孩好新而厭舊，所以裝飾須不時(shí)變換,。無(wú)論怎樣精美的雕刻品,，如果永久擱在一處地方，非但視若無(wú)睹,，且感到怪膩得生厭,。何況有些裝飾品，其質(zhì)地上自有更換的必要,。墻飾也一樣,，要根據(jù)季節(jié)的變化和課程的變化及時(shí)變更，那樣幼兒的興趣就不會(huì)減弱,，會(huì)起到應(yīng)定的效果,。

第四，裝飾上第四件事在于“調(diào)和”。裝飾最忌諱顏色單一,，幼兒喜歡生活在五彩繽紛的世界里,，如果生活的環(huán)境只是單一的顏色，他們會(huì)感到枯燥無(wú)味,。教室的裝飾一定要色彩搭配好，要鮮艷,，同時(shí)不亂,，不雜，能夠吸引幼兒的眼球,，給人以舒適感,。

在聽(tīng)取東城區(qū)二幼的園長(zhǎng)李巖老師的《人文管理提升幸福指數(shù)》后，由此想到,，在幼兒園的人文管理上注重情感投入,，關(guān)心尊重教師。幼兒園是一個(gè)“處處充滿(mǎn)愛(ài)心,、時(shí)刻追求進(jìn)步”的家庭：“孩子”是那些活潑可愛(ài)的幼兒,，“母親”是鞠躬盡瘁、辛勤勞動(dòng)的教職工,，而“父親”則是指統(tǒng)籌安排,、決策決議、勞心勞力的園務(wù)領(lǐng)導(dǎo),。作為一名園長(zhǎng),，我覺(jué)得，抓好教師隊(duì)伍建設(shè),，才能促進(jìn)幼兒園良性的健康的成長(zhǎng),。其中抓好教師隊(duì)伍建設(shè)的重要一點(diǎn)就是尊重的需要，在交往中渴望別人的認(rèn)可,，不僅自尊,，而且也期望別人尊重。幼兒園教師是由女性組成的特殊群體,，感情細(xì)膩,，上進(jìn)心強(qiáng)，自信自尊是共同的特點(diǎn),。在工作當(dāng)中,，我們把自己定位在與其他教職工平等的位置上，以愛(ài)換心,，真心實(shí)意地去尊重每位教師,，關(guān)心和幫助她們解決工作和生活上的問(wèn)題。如每年“三八”節(jié)和“教師節(jié)”，為全園教職員工慶祝集體生日,，在每個(gè)教職員工生日當(dāng)天,，送上一幼兒園的一份禮物，讓她們感受到大家庭的溫暖,。有句話說(shuō)得好：“管人要管心,，管心要知心，知心要關(guān)心,，關(guān)心要真心,。”這種真誠(chéng)的關(guān)心,，真誠(chéng)的情感投入,，不僅增進(jìn)了與教師們的友誼，同時(shí)極大地調(diào)動(dòng)了她們?yōu)榻逃聵I(yè)發(fā)展創(chuàng)造的積極性,。

這次培訓(xùn)的感受頗豐,，非常感謝上級(jí)為我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，讓我能學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識(shí),，不斷拓寬自己的知識(shí)面。我一定以此次學(xué)習(xí)為契機(jī),，好好反思自己的教育管理行為,，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階,！

幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)萬(wàn)能篇十四

幼兒園培訓(xùn)后心得體會(huì)要怎么寫(xiě),，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),，參考優(yōu)秀的幼兒園培訓(xùn)后心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍,，下面分享【幼兒園培訓(xùn)后心得體會(huì)精選8篇】，供你選擇借鑒,。

首先,，我非常感謝高培培訓(xùn)學(xué)院的老師們傍晚時(shí)分從遙遠(yuǎn)的地方來(lái)到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領(lǐng)導(dǎo)給我們安排這樣難得的機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)課,。

千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句謝謝,，謝謝高培的老師們，謝謝園領(lǐng)導(dǎo)&俗話說(shuō)：養(yǎng)兵千日,，用在一時(shí),。參加這次培訓(xùn)課的主要目的是要通過(guò)考試。最后,，我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過(guò)考試!加油吧!

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。 經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí),，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一,、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足孩子的需求,，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。 過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè),，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位,。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二,、 幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)

講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,，他說(shuō)“人才分四種：一是有德有才;二是有德無(wú)才;三是無(wú)才無(wú)德;四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒(méi)有責(zé)任心,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的,。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心,，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心,，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降,，何談更好的教育?所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人,，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。

三,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師,，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài),、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,，我們要學(xué)會(huì)理解,、關(guān)愛(ài)幼兒。

四,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè),。

總之,，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí),，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學(xué)以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友。

暑假期間,，我園組織了教師培訓(xùn)活動(dòng),，在這幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，作為一個(gè)從事多年教學(xué)工作的我,，認(rèn)識(shí)又加深了一層，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界,。

默默從事教學(xué)多年來(lái),，一直以為“在其位，謀其職”就是把書(shū)教好,，開(kāi)啟幼兒的智慧之門(mén),，教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人?；顒?dòng)期北京教育專(zhuān)家作了深刻的講座,，我大受啟發(fā)。他所提到的,，也正是從事多年教學(xué)工作的我正在思考和探究的一個(gè)很好的課題,。

首先，“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,，這應(yīng)該是作為一個(gè)老師的充要條件。老師上課的方式是否能被幼兒樂(lè)于接受,，關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課,。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊睂W(xué)態(tài)度,，風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)，新穎的授課方式,，化繁瑣為簡(jiǎn)單,、死板為生動(dòng)的能力，必將使幼兒聽(tīng)起來(lái)輕松而易掌握,。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界,。本人雖然多次嘗試向此方面改進(jìn)教學(xué)方法，小有進(jìn)步,，但仍需更進(jìn)一步努力,。

其次，“師者,，傳道授業(yè)解惑也”不能簡(jiǎn)單理解為傳授道理講授知識(shí)解答疑難問(wèn)題,，而是除此之外，更應(yīng)注意學(xué)生的思想道德建設(shè)問(wèn)題,。傳道授業(yè)解惑的問(wèn)題是作為一個(gè)老師的根本,，不具備這些能力的人當(dāng)然不應(yīng)該走上講臺(tái)的。關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思想道德建設(shè)的充分條件,。按理說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生在家里是小皇帝,，過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，與其父母相比,，我們?cè)偃リP(guān)心他們的生活豈非多余,，如果這么想那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。時(shí)常關(guān)心幼兒的衣食住行,、吃喝拉撒會(huì)讓有感覺(jué)到老師的關(guān)懷,，集體的溫暖。不關(guān)心學(xué)生的生理健康有可能導(dǎo)致學(xué)生的心理問(wèn)題?，F(xiàn)在犯罪低齡化,，大多是因?yàn)槠湫睦頉](méi)有受到正確的引導(dǎo)而至。重視學(xué)生的思想道德建設(shè)問(wèn)題,，教育得就得尊重,、理解、貼近他們;還要建立正確的學(xué)生觀,，了解學(xué)生的需要,，做一個(gè)服眾的威而有信的老師;更應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感。讓我們大家一起來(lái)關(guān)注學(xué)生的心理健康,。

第三,、老師的心理健康問(wèn)題也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。一個(gè)心理有問(wèn)題的老師我們?cè)趺茨芗南Ｍ芙毯脤W(xué)生,。近年來(lái)的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病,。資料表明,，老師把學(xué)生打成殘廢有之，讓學(xué)生相互打耳光者有之,，拿針去戳學(xué)生等等,，這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題,，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈,。因此,，為了更好地教育學(xué)生，老師自己首先必須是心理健康的人,，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生,。老師的心理健康水平高會(huì)使其在智力、情感,、意志等方面機(jī)能都得到正常的發(fā)揮,，從而有助于提高工作效率。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課,，盡管我們?cè)谡n前受了委屈,，我們也應(yīng)該把這些拋在腦后。不應(yīng)該把絲毫對(duì)他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿(mǎn)情緒帶進(jìn)課堂,。因些我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻調(diào)整自己的心理,，維護(hù)和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生,。

作為新世紀(jì)的一名老師,，不僅要上好一堂課,，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),，更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次教師培訓(xùn)中得到的一點(diǎn)體會(huì),。

幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福,，聽(tīng)了海南省機(jī)關(guān)幼兒園何醫(yī)生的講座,我深感幼兒園工作的細(xì)微性、重要性,。通過(guò)這次講座,，幫助我再一次的鞏固常見(jiàn)意外傷害處理方法：擠壓傷、割傷,、刺傷,、抓傷、砸傷,、骨折,、窒息,、氣管異物堵塞、跌落摔傷,、鼻出血等癥狀的緊急處理方法,。使幼兒在發(fā)生意外傷害時(shí)，及時(shí)正確處理,，降低傷害程度,在很大程度上保證了幼兒的安全,。同時(shí)也給我敲警鐘，提醒自己在工作中要時(shí)刻注意孩子的安全,。

園發(fā)生最多的就是幼兒人身傷害事故諸如：走失,、摔傷、燙傷,、抓傷,、打傷、咬傷等等,。

如出現(xiàn)這些事故時(shí),作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài),，即能用有如父母一般的心思來(lái)愛(ài)孩子，因?yàn)閻?ài)而產(chǎn)生責(zé)任感,，因?yàn)樨?zé)任感而小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物,，用心周到地處理孩子的問(wèn)題。這樣的幼兒教師,，出于一種專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài),，對(duì)幼兒的操心和牽掛是主動(dòng)的，由于發(fā)自?xún)?nèi)心的主動(dòng),，所以處處能防范于未然,，孩子的安全于是更有保障。

其次,，作為幼兒教師要了解的是幼兒意外傷害發(fā)生的一些要素是哪些,，才能有針對(duì)性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒教師,，應(yīng)該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識(shí),，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的游戲?qū)W習(xí)空間,，而不是以安全為借口而限制孩子,。我們應(yīng)該給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力提供各種玩具材料以滿(mǎn)足幼兒的探索需求,，但我們也應(yīng)以一顆專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài)之心,，不斷觀察孩子的能力和發(fā)展，以判斷其是否能夠進(jìn)行安全的游戲,。

最后,，要加強(qiáng)幼兒的安全教育,。教師必須清楚地認(rèn)識(shí)到，不要忽視對(duì)孩子的安全教育,，因?yàn)閷?duì)幼兒再多的保護(hù)措施,，如果幼兒不能自我警惕也難以避免發(fā)生意外。不要因?yàn)橛變盒《贿M(jìn)行安全教育,，在幼兒園中進(jìn)行安全教育是一種滲透式的教育,，如在游戲中建立一些安全規(guī)則，在操作中學(xué)會(huì)正確使用各種工具的方法等,，教師適時(shí)的指導(dǎo)能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式,。

今天由兩位保健主任給我們講這次的培訓(xùn)，一開(kāi)始給我們講的是馬老師,，培訓(xùn)內(nèi)容是關(guān)于幼兒午睡管理,。一開(kāi)始，馬老師給我們講了很多關(guān)于幼兒園的午睡安全事故的案例,，我們也有所了解,，最近這些年也發(fā)生了關(guān)于午睡的好多安全事故，這些都是幼兒老師的疏忽造成的,，都是由一些不起眼的小事引起的,，聽(tīng)到這些，自己都后怕,，本應(yīng)是開(kāi)開(kāi)心心的孩子,，一下子就沒(méi)了，家庭的整個(gè)希望也沒(méi)了,。所以在午睡方面要提高警惕,，做好記錄，做好觀察等,。特此,，馬老師以他的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在幼兒午睡時(shí),，主班老師和值班老師應(yīng)該怎么做,，給了我明確的答案,。

一,、加強(qiáng)安全管理需求

二、提高保育質(zhì)量的需求

1,、保教合一

2,、多方合作

3、齊抓共管

4,、促進(jìn)發(fā)展

三,、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需求

1,、明確午睡安全管理

制度

2、熟悉幼兒午睡常規(guī)要求

3,、掌握突發(fā)事故處理方法

4,、執(zhí)行午睡檢查反饋機(jī)制

(1)實(shí)行

行政

管理雙管齊下的巡班制度

(2)做好

班級(jí)

午睡情況記錄

(3)加強(qiáng)家園聯(lián)系的溝通反饋：反饋睡眠情況、了解個(gè)體差異,、共同尋找對(duì)策,。

以上是馬老師大致的培訓(xùn)內(nèi)容，從這些內(nèi)容中,，說(shuō)明了午睡的管理制度要嚴(yán)謹(jǐn),，要系統(tǒng)化，要做好措施,，老師要提高警惕,。

接下來(lái)是由何老師講關(guān)于幼兒常見(jiàn)的意外事故與處理方法如：

一、幼兒游戲時(shí)受傷：這種情況是意外事故引起的,，即使教師在場(chǎng),，幼兒的傷害也往往是不可避免的。但幼兒園沒(méi)有盡自己的義務(wù),，就很難證明自己沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的,。

二、因教學(xué)設(shè)施引發(fā)的事故:如滑梯,、小城堡,、蹦蹦床、秋千等大型玩具都存在著安全隱患,，一旦發(fā)生事故,，幼兒園必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。老師要提高警惕,。

三,、窒息：異物進(jìn)入氣管，最初可引起連續(xù)性咳嗽,，繼則出現(xiàn)呼吸困難,，可引起窒息死亡。

處理方法：1,、背部叩擊法2,、胸部沖擊法3、胸部按壓法

四,、觸電急救：發(fā)生觸電后,，在自己安全的情況下，立即使患兒脫離電源，關(guān)閉電門(mén),。

處理方法：幼兒觸電后,，可立即檢查患兒的呼吸、心跳,、如有微弱的呼吸及心跳,，馬上進(jìn)行人工呼吸。人工呼吸應(yīng)耐心,，不可隨意放棄搶救機(jī)會(huì),。在堅(jiān)持人工呼吸的同時(shí)，必須立即聯(lián)系急救中心130求救,。

五,、脫臼：表現(xiàn)為腫脹、疼痛,，運(yùn)動(dòng)活動(dòng)受限

處理方法：確定脫位后,，立即將脫位肢體用三角巾適當(dāng)固定后送往醫(yī)院，爭(zhēng)取早點(diǎn)復(fù)位,，受傷后暫時(shí)進(jìn)食,，以免復(fù)位時(shí)使用麻醉劑引起嘔吐。

六,、燒(燙)傷

處理方法：脫離燒(燙)傷源,。立即用大量流動(dòng)冷水浸沖局部降溫10分鐘，隨即脫掉被熱源浸透的衣服等,。

七,、鼻出血：發(fā)生鼻出血時(shí)，緊張或大哭,、用力揉擦鼻子等均會(huì)加重出血,。

處理方法：應(yīng)立即將幼兒抱起取半臥位，大齡

兒童

可采取直立式直坐位,，但不要低頭或者后仰位,。或按住輕按鼻翼,。再或許查看幼兒那邊鼻子出血,，按住相反手的中指上面一節(jié)。

八,、鼻異物

處理方法:小異物可囑咐兒童緊按無(wú)異物的鼻孔,，用力擠出，或打噴嚏,，使其出,。

九,、耳異物

處理方法：植物性異物,，體積較小可囑咐兒童頭歪向異物側(cè),，單腳跳，使其自然脫落,，動(dòng)物性異物,，可用手電筒放在耳邊誘導(dǎo)昆蟲(chóng)自行爬出。如效果不好,，應(yīng)去醫(yī)院取出,。

十、眼異物

處理方法:千萬(wàn)不要用手揉眼睛,，以免擦傷角膜,，應(yīng)立即用眼藥水沖洗眼睛，將異物沖出,。

十一,、咽部異物

處理方法：孩子被異物卡住后，讓他張大嘴,，將舌頭壓下,，用鑷子輕輕夾出，如是魚(yú)刺,，可用米醋飲服,。

十二、腦震蕩

處理方法：幼兒摔傷后,，要24小時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)異常,，隨即時(shí)送往醫(yī)院。

十三,、手扎刺

處理方法：將鑷子或縫衣針在火上燒一燒,，并將傷周?chē)つw擦洗干凈，順扎方向?qū)⒋烫舫龌虬纬?，然后用手?jǐn)D一擠,，出口滴血，再些酒精,。必要時(shí)打傷風(fēng)針,。

在這次培訓(xùn)中，受益匪淺,。對(duì)幼兒午睡與幼兒意外事件的處理有了更深的認(rèn)識(shí)與熟悉,。為此，感謝這一次的培訓(xùn),。

“一日活動(dòng)皆課程”意味著幼兒從入園到離園各個(gè)活動(dòng)及活動(dòng)之間的過(guò)渡環(huán)節(jié)都蘊(yùn)涵著一定的教育價(jià)值,。平時(shí)我們都知道幼兒園各個(gè)活動(dòng)是如何開(kāi)展的,，但如何提高一日活動(dòng)的質(zhì)量是我們一直所最求的，也就是優(yōu)化一日活動(dòng),。我在工作中一直努力追求著快樂(lè)的工作,，讓孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)，并在一日活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。在活動(dòng)中我主要從細(xì)節(jié)入手,，讓我和孩子一起成長(zhǎng)。

一,、 注重細(xì)節(jié),，把優(yōu)化一日活動(dòng)落實(shí)到計(jì)劃之中。

不管什么樣的活動(dòng)都離不開(kāi)周密的計(jì)劃,，只有做到心中有數(shù)才會(huì)臨危不亂,。孩子從一入園就在我們的視線之中，既要讓孩子快樂(lè)的游戲,、生活,、活動(dòng)又要讓孩子得到發(fā)展和提高。所以在一日活動(dòng)中既有計(jì)劃又體現(xiàn)幼兒的自主性,。如在安排幼兒自選游戲中,，不但要有老師提供的材料，也要有體現(xiàn)幼兒自主性選擇的材料：玩某某材料,、玩某某材料等,。這個(gè)等就充分體現(xiàn)以幼兒為主體，給幼兒自主選擇的機(jī)會(huì),。在計(jì)劃中注意各個(gè)活動(dòng)的整體性,、有效性和各個(gè)環(huán)節(jié)銜接性，并充分體現(xiàn)每個(gè)活動(dòng)和環(huán)節(jié)的教育價(jià)值,。

二,、 注重細(xì)節(jié)，分解每一個(gè)活動(dòng)并落實(shí)到實(shí)處,。

“把一日活動(dòng)當(dāng)課上,，把課當(dāng)游戲做”真正體現(xiàn)了老師的教育觀和兒童觀。如為了讓孩子學(xué)會(huì)輕拿輕放：我把孩子吵雜的聲音錄下來(lái),，然后突然放給孩子聽(tīng),，請(qǐng)孩子討論剛才的聲音好聽(tīng)嗎?為什么?假如是你，你會(huì)怎么做?在孩子討論后我才告訴他們,，剛才的聲音就是我們搬椅子時(shí)發(fā)出的聲音,，孩子們都難為情的笑了。于是我們一起學(xué)做小貓咪,，輕手輕腳搬東西,，并讓孩子在觀察中分析比較輕拿輕放的好處,。在其他的環(huán)節(jié)中，我們都是一一討論,、實(shí)踐,，最后總結(jié)出好經(jīng)驗(yàn)并養(yǎng)成習(xí)慣。

三,、 注重細(xì)節(jié),，以人為本,，提高活動(dòng)效率,。

現(xiàn)在的孩子都是家中的“小皇帝”，自理能力較差,，而孩子在幼兒園的物品又比較多,，如何解決物品的收放使我們當(dāng)務(wù)之急的事。于是我把每張桌子作為一個(gè)組,，有一個(gè)小組長(zhǎng)(組長(zhǎng)輪流當(dāng)),。每組一個(gè)文具盒、物品盒,。每次需要時(shí)由小組長(zhǎng)發(fā)放整理,，并且引導(dǎo)孩子討論擺放物品的好方法。如用橡皮筋把鉛筆綁在一起或插在筆筒里;剪刀放在一個(gè)可以插的紙茶桶上;橡皮放在小盒子里等等,。平時(shí)帶來(lái)的物品放在物品盒里并放在固定的地方,。經(jīng)過(guò)討論和實(shí)踐，做既節(jié)省了時(shí)間又養(yǎng)成了好習(xí)慣,，孩子們也在做組長(zhǎng)的活動(dòng)中鍛煉了能力,，增強(qiáng)了自信心，也體現(xiàn)以人為本的教育理念,。

四,、 注重細(xì)節(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)管理幼兒,，提高活動(dòng)的效果,。

大班孩子已具備一定的辨別是非的能力和組織能力，因此我班每天的值日生就多了一件事,，做好每個(gè)環(huán)節(jié)的執(zhí)勤人員,。如在喝豆?jié){時(shí)，一個(gè)老師消毒,，另一個(gè)老師既要組織孩子洗手又要組織其余孩子的活動(dòng),，有點(diǎn)顧此失彼。于是執(zhí)勤人員就會(huì)用手勢(shì)提示孩子輕輕地搬椅子,、洗手,、如廁,、拿杯子、取餅干等,。孩子在每次的值日生工作中既學(xué)會(huì)了管理別人,，又學(xué)會(huì)了尊重別人自己應(yīng)如何去做;既減輕了老師的負(fù)擔(dān)又提高了自己的能力。

這次在幼兒園培訓(xùn)了五天,，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”,。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！闭J(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣,，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人,。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(zhǎng),，更需要有自己的特長(zhǎng),。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí),，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

我們明確了在教育中,，要尊重幼兒的主體地位,，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn),，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng),。對(duì)幼兒園生成主題教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，知道主題的展開(kāi)有：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式,、團(tuán)體討論式和作品分析式三種形式,。清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),，從孩子的生活中,、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子,，教育孩子,。我們不但要學(xué)會(huì)“教”，更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,，學(xué)會(huì)反思,、學(xué)會(huì)研究,、學(xué)會(huì)做人。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索,、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，以寬容、保護(hù),、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐,，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的,。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè),、學(xué)者亦樂(lè),。

能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè),。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個(gè)人都有本我,、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念,，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此,，欲興事,，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件,，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時(shí)代的步伐,，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體,、智,、德、美諸方面的教育互相滲透,，有機(jī)結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個(gè)體差異,，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極教師的職業(yè)是相通的,，熱愛(ài)事業(yè),，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護(hù)能力差,，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿,，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直，和善,，溫柔，可愛(ài),，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育,，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人,，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),，幼兒教師要有“敬業(yè),、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神,，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,，最公正,，最無(wú)私的愛(ài),。 鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。

通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題,。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題,。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),，去探索,。 有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情,，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲,。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否,。

五天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財(cái)富,。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀,！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途。

在一日活動(dòng)中，我這個(gè)當(dāng)老師的常常以挑剔的眼光對(duì)待孩子,，恨不得孩子們個(gè)個(gè)十全十美,，處處都能合乎我的標(biāo)準(zhǔn)。然而那一次孩子們對(duì)我的寬容卻讓我深深的感動(dòng),，同時(shí)也啟迪我對(duì)以往的做法進(jìn)行了深刻的反思,。

那天下午我組織孩子們續(xù)編故事，為了調(diào)動(dòng)孩子的興趣,，我事先準(zhǔn)備了三幅圖片：白兔,、大樹(shù)、狼,。由于沒(méi)找到狼的范例,，所以我參照狗的形象作了點(diǎn)加工處理，畫(huà)了一只似狼非狼,、像狗非狗的的東西,。圖片剛畫(huà)好，孩子們立刻“呼啦”圍了上來(lái)：“老師你畫(huà)的這是什么呀?”為了避免課堂鬧笑話,，我決定先做做準(zhǔn)備工作：“你們說(shuō)這是什么呀?”“老師,，是貓吧!”“不對(duì)，是狗!”“是……”孩子們爭(zhēng)論得不亦樂(lè)乎,。而此時(shí)的我只覺(jué)得萬(wàn)分懊惱：我這個(gè)孩子們心目中榜樣竟然如此之差,。“對(duì)不起,，老師畫(huà)的不好,，老師是想畫(huà)一只狼?！蔽乙荒樀睦⒕?。這時(shí)忠洲說(shuō)：“老師，你畫(huà)的真像呀,，就是一只狼?！痹圃埔矎呐赃呺S聲附和“丁老師畫(huà)的真好!”啪!啪!啪!孩子們自發(fā)地鼓起掌來(lái),。霎那間，一股難以言狀的感動(dòng)涌上心頭,。

五六歲的孩子對(duì)我這個(gè)成人尚且能如此寬容,，那么我以往那種齊步走的統(tǒng)一管理模式，那種不尊重幼兒個(gè)性差異,，扼殺幼兒創(chuàng)造性的做法應(yīng)怎樣改變呢?從孩子們身上我找到了答案,。