心得體會是我們對自己,、他人、人生和世界的思考和感悟,。我們應(yīng)該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

幼兒園培訓(xùn)心得體會萬能篇一

第一段：幼兒園省培訓(xùn)的意義和目的（200字）

幼兒園省培訓(xùn)是為了提高幼兒園教師的教育教學(xué)能力和素質(zhì)而設(shè)計(jì)的一種專業(yè)培訓(xùn),。隨著教育領(lǐng)域的不斷更新，幼兒園教育也日新月異,。為了適應(yīng)新的教育理念和教學(xué)方法,，幼兒園教師有必要通過培訓(xùn)來提升自己的專業(yè)水平。幼兒園省培訓(xùn)旨在通過系統(tǒng)而全面的培訓(xùn)課程,，幫助教師更新知識,，改進(jìn)教學(xué)技巧，提高專業(yè)能力,，使他們能更好地應(yīng)對工作中遇到的各種挑戰(zhàn),。

第二段：幼兒園省培訓(xùn)的內(nèi)容和形式（250字）

幼兒園省培訓(xùn)的內(nèi)容通常涵蓋幼兒心理發(fā)展、幼兒游戲教學(xué),、教育管理等方面的知識和技能,。這些培訓(xùn)課程會通過講座、研討會,、實(shí)踐活動等形式進(jìn)行,，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,。幼兒園省培訓(xùn)著重培養(yǎng)教師的教學(xué)能力，幫助他們更好地理解幼兒的成長規(guī)律,，掌握適合幼兒智力發(fā)展的教學(xué)方法,，并能夠通過游戲教學(xué)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。此外,，幼兒園省培訓(xùn)還會對教師的教育管理能力進(jìn)行提升,，使他們能夠更好地組織班級活動、管理幼兒園資源,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

第三段：幼兒園省培訓(xùn)的重要性（250字）

幼兒園省培訓(xùn)對提高幼兒園教師的專業(yè)水平和素質(zhì)至關(guān)重要。首先,，幼兒園教師在面對幼兒時(shí)，需要具備豐富的知識和專業(yè)能力,。通過培訓(xùn),，教師可以不斷學(xué)習(xí)更新教育理論，了解幼兒成長的規(guī)律,，掌握最新的教學(xué)方法和技巧,。其次，幼兒園省培訓(xùn)可以提供一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺,，教師們可以互相借鑒,、交流經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)彼此的理解和友誼,。此外,，幼兒園省培訓(xùn)還能夠?yàn)榻處焸兲峁└鼜V闊的職業(yè)發(fā)展空間，拓寬他們的工作視野,，增強(qiáng)他們的職業(yè)競爭力,。

第四段：個(gè)人體會和成長（300字）

通過參加幼兒園省培訓(xùn)，我不僅更新了教育理論和教學(xué)方法,，還更加深入地了解了幼兒心理發(fā)展和游戲教學(xué)的重要性,。在授課過程中，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和策略,，比如如何有效提問,、如何激發(fā)幼兒的興趣等。這些經(jīng)驗(yàn)對我的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響,，我能夠更有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動,，更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。此外,，與其他教師的交流也讓我受益匪淺,，我從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。通過與他們的互動，我不僅增長了知識,，還拓寬了自己的視野,，對教育教學(xué)工作有了更深入的認(rèn)識。

第五段：未來的規(guī)劃和展望（200字）

以“成長無止境”為信念,，我決定在今后的職業(yè)發(fā)展中繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教育教學(xué)能力和素質(zhì)。我將繼續(xù)參加幼兒園省培訓(xùn),，深入研究幼兒心理發(fā)展,、游戲教學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的知識，努力創(chuàng)新教學(xué)方法,，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。同時(shí)，我也會積極參與教研活動,，與同行進(jìn)行交流和合作,，共同提高教育教學(xué)的質(zhì)量。我希望通過不斷學(xué)習(xí)和成長,，能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,，為幼兒的健康成長貢獻(xiàn)自己的一份力量。

幼兒園培訓(xùn)心得體會萬能篇二

1,、幼兒園教育教學(xué)

董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展需要,。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康,、快樂,、感覺有趣味，學(xué)得輕松,，教師要順應(yīng)幼兒的天性,，因?yàn)橛變憾际呛糜螒颉⒑媚７?、好奇,、喜歡成功,、喜歡野外生活、喜歡合群,，而且還喜歡稱贊的。二是社會,，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求,，既要體現(xiàn)德,、能,、勤,、績,，德,、智,、體,、美,、勞,，還要讓他們學(xué)會認(rèn)知,、學(xué)會做事,、學(xué)會合作,、學(xué)會生存,，總之,，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要,，還要對照個(gè)體的發(fā)展需要,。

2,、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

幼兒天生就好奇,、好動、敏感,，同時(shí)幼兒還熱情,、天真,、自我中心,、還有情緒主導(dǎo),。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長的過程，游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑,，幼兒思維靈活，學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程,，人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程,，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的,，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識,，還有情感,、態(tài)度,、能力等方面,，一個(gè)好的活動應(yīng)該能看見幼兒真實(shí)的一面,，看見幼兒真實(shí)的發(fā)展,。

3,、教學(xué)活動

一個(gè)好的教學(xué)活動源于好的活動素材和內(nèi)容,，優(yōu)良的活動設(shè)計(jì),、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn),，還要有教師的精心準(zhǔn)備,。在活動過程中,，教師要注意對幼兒的關(guān)注,，良好的師幼互動,，適宜的組織實(shí)施策略,，還要教師靈活的調(diào)整,，課后還要及時(shí)反思,，做出科學(xué)的評價(jià),。

二,、教學(xué)中的問題與對策

董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問題：第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒有意義,，沒有意思,，不能吸引幼兒;第二點(diǎn)是對素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，過高或過低,，過于籠統(tǒng),、空洞,，表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性,、活動性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié),。比如，教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí),，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同,。教師要知道物品并不是羅列的越多越好，要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可,。董教授邊舉例,，邊講解,，使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問題。

三,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在這次的報(bào)告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度,，給我們講解了幼兒園室外,、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),，通過學(xué)習(xí)，使我對室外,、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確,。室外要綠化,、美化,、兒童化,、教育化,、游戲化綜合考慮,，要巧妙的利用自然元素和空間,。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量,，根據(jù)不同班級,，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對區(qū)域投放材料,，投放的材料要便于幼兒操作,，數(shù)量要適宜,、安全,、有教育性,、趣味性,，材料的擺放要有條理性,，層次性,，并讓幼兒參與區(qū)域布置,，因?yàn)椴贾玫倪^程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程,。

四,、寫作方面

魯燕老師為我們講解了寫作的要領(lǐng),，通過學(xué)習(xí)知道,，要寫出一篇好的文章,，非一日之功,，首先要有正確的理念,，平時(shí)要多讀書,，多學(xué)習(xí),，多觀察,，勤記錄,，就像魯燕老師說的,，“好記性不如爛筆頭”,。對身邊的“人”和“事”要多觀察,，關(guān)鍵是要選好題,，寫別人沒寫過的,，組織好材料,，用好語言文字，抓住主題和核心,，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。

總之,，三天的培訓(xùn)下來,，雖然有點(diǎn)累,，但我還是從幾位專家教師的精彩報(bào)告中,，學(xué)到了很多，也懂得了很多,。所以，自己認(rèn)為還是值得的,。今后,，我一定要以這次的培訓(xùn)為動力，不斷的充實(shí)自己,，把專家們拋下的“石頭”變成玉,。

[幼兒園培訓(xùn)心得體會]

幼兒園培訓(xùn)心得體會萬能篇三

第一段：引言,。

冬季是寒冷的季節(jié),，對于幼兒來說，容易飽受疾病的困擾,，因此, 適當(dāng)?shù)亩九嘤?xùn)和訓(xùn)練對幼兒發(fā)展至關(guān)重要,。最近,，我參加了一次針對幼兒冬季培訓(xùn)的課程,，讓我從中獲益匪淺,，今天，我想和大家分享一下我的心得體會,。

第二段：對冬季幼兒培訓(xùn)的認(rèn)識。

在冬季,，幼兒的生長發(fā)育需要特別的了解和管理,。首先,，在寒冷的環(huán)境下,，幼兒的身體需要更多能量來保持溫暖,，因此,，養(yǎng)成適量的運(yùn)動習(xí)慣，對兒童成長發(fā)展非常有益,。其次，雖然許多家長趨向于給孩子穿得過于厚重以應(yīng)對冷天氣,，但在現(xiàn)代生活方式下,，這并不是最好的做法,。適當(dāng)增加室內(nèi)溫度并保留合適的空氣流動渠道不僅可以保持室內(nèi)溫度,，而且有助于提高室內(nèi)空氣質(zhì)量,。最后,，家長和幼兒教育工作者的合作,，有助于讓幼兒有更好的過冬體驗(yàn),。

第三段：冬季培訓(xùn)的方法和技巧,。

幼兒冬季培訓(xùn)方法分為兩個(gè)方面：體育鍛煉和視覺感官感受,。在體育鍛煉方面,，以室內(nèi)穩(wěn)定不動的游戲來鍛煉孩子的肌肉,，促進(jìn)他們的血液循環(huán)和體能發(fā)展,；在視覺感官感受方面,，可以引導(dǎo)孩子積極參與繪畫,、制作抽象雕塑和其他類似的活動,，以讓他們的感官發(fā)展更全面全面。

第四段：冬季培訓(xùn)的計(jì)劃安排,。

要讓幼兒有一個(gè)有益的冬季體驗(yàn)，需要制定良好的計(jì)劃安排,。這包括在孩子最具活力的時(shí)間安排最重要的活動，并為他們提供食物和水,，讓他們有充足的能源來參與活動,。此外,，要注意幼兒的健康和安全,，避免他們受到損傷,。

第五段：結(jié)論：隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對寒冷的冬季。

總之,，把握好幼兒的寒冬培訓(xùn)需要我們積極探索和學(xué)習(xí)，從而為幼兒提供更加安全,、健康和愉快的成長環(huán)境,。這需要我們作為成年人提高自我素養(yǎng)，注重對幼兒的愛,、關(guān)懷和耐心陪伴,。在這樣的支持下,，孩子們就能享受一個(gè)安全,、舒適和有趣的冬季,。

幼兒園培訓(xùn)心得體會萬能篇四

畢業(yè)了走進(jìn)了幼兒園,，成為了一個(gè)幼師,，但是在真正工作前,，有一段培訓(xùn)時(shí)間，這是鍛煉和傳授知識,，也是成長的重要階段,。

其實(shí)我一直都認(rèn)為畢業(yè)之后學(xué)習(xí)的任務(wù)也結(jié)束了,，當(dāng)進(jìn)入到幼兒園發(fā)現(xiàn)需要學(xué)的實(shí)在是太多了,，我不可能不學(xué),，因?yàn)椴粚W(xué)就會落后,，沒有了學(xué)校的指導(dǎo)性學(xué)習(xí)，這就需要靠自己去分辨自己需要學(xué)習(xí)那些東西,，需要多做那些補(bǔ)充,。不能少一樣,，也不能缺少任何的努力,。

堅(jiān)定不移的去完成工作需要的不只是一點(diǎn)點(diǎn)的努力更需要不斷的堅(jiān)持和奮斗,。我通過這次培訓(xùn)知道成為一個(gè)幼師需要有高尚的素養(yǎng)，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生的榜樣,，就必須要把自己這個(gè)榜樣做好,，至少不能讓學(xué)生學(xué)習(xí)不好的地方,，很多時(shí)候在學(xué)校里面一些不好的習(xí)慣都需要摒棄,，比如說抽煙喝酒,，偷懶?；@些都要及時(shí)的丟棄,，不能影響到學(xué)生。

幼兒園的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的一個(gè)階段之一,，因?yàn)樗麄円呀?jīng)開始積極的向著外界汲取養(yǎng)分,，打好自己今后成長的基礎(chǔ),，這卻需要更多的努力和關(guān)注更多的付出和實(shí)踐，多一分堅(jiān)持多一分付出才可以在最重要的階段做出更好的成績,，不要指望自己在以后的發(fā)展中改變,，要做就必須一開始就樹立一個(gè)良好的形象,。

對于學(xué)生要負(fù)責(zé),，每個(gè)學(xué)生都是壓在我們身上的擔(dān)子,。重且讓人不能放棄,，這是責(zé)任也是夜里,，一個(gè)做不好就會讓家長讓學(xué)生失望,。雖然現(xiàn)在他們小，但是我更應(yīng)該在他們年紀(jì)小的時(shí)候給他們更多的期待和希望,，讓他們成長中不斷的發(fā)展,，不斷的茁壯,。

每一個(gè)老師都應(yīng)該明白自己的使命,，培訓(xùn)告訴了我們使命就是在學(xué)生們空白的學(xué)習(xí)生涯上面繪制一幅幅精美的畫卷,，讓他們明白這是成長的必然,，也是生活的必然,，必須要為自己的發(fā)展,，自己的成長做好責(zé)任,。不要期待這等待,，也不要指望他們自己學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的他們需要我們老師手把手?jǐn)v扶，需要我們老師不斷的扶正指點(diǎn)讓他們走出一條正確的道路,，朝著一條不斷成長的道路一點(diǎn)點(diǎn)的前進(jìn),。

很多時(shí)候工作都需要談到責(zé)任,，作為老師責(zé)任不可能分開,，也不能分割,，必須要為責(zé)任訴說到,，也必須要做到為責(zé)任付出，不斷的堅(jiān)持和加油,，不斷的努力和回報(bào)才很夠在最后的基礎(chǔ)中做到有效率,，有結(jié)果,，學(xué)生需要我們培養(yǎng),，更需要我們不但的督促,，走入崗位之后我一定不辜負(fù)這次培訓(xùn),，教導(dǎo)好學(xué)生,。領(lǐng)導(dǎo)他們走向不同的人生,。

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幼兒園培訓(xùn)心得體會萬能篇五

作為一名家長,，我非常注重孩子的教育和培養(yǎng),。近日，我?guī)е鴮οＮ峙嘤?xùn)幼兒園的好奇心,，帶著兒子參觀了這所被贊譽(yù)為教育理念先進(jìn)的幼兒園。通過參觀和交流,，我深深體會到希沃培訓(xùn)幼兒園與其他幼兒園的不同之處,，并對希沃培訓(xùn)的教育模式產(chǎn)生了極大的興趣和好感,。

第一段：豐富多樣的教育活動

希沃培訓(xùn)幼兒園給我最大的驚喜是他們豐富多樣的教育活動,。不同于其他幼兒園的單一教學(xué)方式,，希沃培訓(xùn)幼兒園注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),，靈活運(yùn)用各種教育手段,。在參觀時(shí),，我看到孩子們正在進(jìn)行一場寓教于樂的活動,，通過游戲中的數(shù)學(xué),、音樂等元素,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,。這種多維度的教育方法能夠更好地滿足孩子的發(fā)展需求,，培養(yǎng)他們的綜合能力,。

第二段：科技與人文結(jié)合,，創(chuàng)新教學(xué)模式

在希沃培訓(xùn)幼兒園參觀中,，我被他們獨(dú)特的教學(xué)模式所吸引,。在智慧教室中,，孩子們使用最新的科技設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí),，通過多媒體展示和互動教學(xué),，讓孩子們對知識的學(xué)習(xí)更加生動有趣,。同時(shí),，希沃培訓(xùn)幼兒園也注重人文關(guān)懷,，鼓勵(lì)孩子們團(tuán)結(jié)友愛,、互相幫助,。例如,，他們組織了一次慈善活動,，讓孩子們學(xué)會關(guān)心他人,、奉獻(xiàn)愛心,。這種科技與人文結(jié)合的教學(xué)模式讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，更加全面地發(fā)展自己,。

第三段：家長參與，共同成長

希沃培訓(xùn)幼兒園非常注重與家長的互動與合作,。他們經(jīng)常組織家長參觀,、觀摩課堂等活動，讓家長們更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，并通過與教師交流,，得到專業(yè)的教育指導(dǎo),。這種家校合作讓孩子的教育得到了更好的延伸,，同時(shí)也增強(qiáng)了家庭教育的效果,。我非常認(rèn)同這種共同成長的理念,，因?yàn)楹⒆拥慕逃枰议L和學(xué)校共同努力,，共同關(guān)注,。

第四段：學(xué)生關(guān)懷,，培養(yǎng)自信心

希沃培訓(xùn)幼兒園注重培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立性,，讓每個(gè)孩子都能得到關(guān)懷和尊重,。他們提倡學(xué)生主導(dǎo)的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力,。在參觀過程中，我看到孩子們積極主動地作業(yè),、展示，他們的自信和積極性給我留下了深刻的印象,。這種關(guān)懷和培養(yǎng)方式不僅能夠有效地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和效果,，也有助于塑造他們積極向上的人格,。

第五段：綜合評價(jià),，選擇希沃培訓(xùn)的理由

通過對希沃培訓(xùn)幼兒園的參觀和了解,，我深刻認(rèn)識到了它的教育優(yōu)勢,。豐富多樣的教育活動,、科技與人文結(jié)合的創(chuàng)新教學(xué)模式,、家長參與的共同成長,、學(xué)生關(guān)懷的培養(yǎng)方式,，這些都是我選擇希沃培訓(xùn)的重要理由,。我相信，在這樣的幼兒園中,，我的孩子能夠綜合發(fā)展，全面成長,。我期待著與希沃培訓(xùn)幼兒園共同努力，讓孩子的未來更加美好,。

總結(jié)：

希沃培訓(xùn)幼兒園的教育理念和教學(xué)模式給我留下了深刻的印象,。他們的創(chuàng)新思維和綜合發(fā)展的教育方式都讓人耳目一新,。我相信,，選擇希沃培訓(xùn)幼兒園,，將為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,，使他們在全面發(fā)展中成長為有才華的未來人才,。

幼兒園培訓(xùn)心得體會萬能篇六

今天,，期待已久的培訓(xùn)課程正式開始,。一天的課程結(jié)束了,，讓我受益匪淺,。每學(xué)一次《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》都有不同的感受,。今天跟余老師學(xué)習(xí)后,，我的心又被震撼了,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是在全國第八次根底教育課程改革的根底上應(yīng)運(yùn)而生的,。20xx年1月制定，9月試行,，它的目的是為了實(shí)施素質(zhì)教育。聽了余老師給我們講的教育失敗的例子,，心里發(fā)寒,，如果當(dāng)事人從小就注重素質(zhì)教育，即注重高尚品德,、美好情操的培養(yǎng),，不只是看成績,，那就不會上演悲劇。我作為一名幼兒教師,，一定要注重幼兒高尚品德、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),，如培養(yǎng)幼兒善良,、誠信等品質(zhì),。

《綱要》總那么中的第二條中說：幼兒園教育是根底教育的重要組成局部,，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā),，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育,，為幼兒一生的開展打好根底。作為一名幼兒教師,，讓我感覺肩上的擔(dān)子很重。因?yàn)橛變簣@的生活將影響幼兒的一生,，如果幼兒在幼兒園是快樂度過的,，那他就擁有了快樂的'童年,；如果幼兒在幼兒園養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣，那他已為未來的成功打下了良好的根底,。以后在我的工作中，一定要從培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣著手,，如：衛(wèi)生習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、鍛煉身體的習(xí)慣等,。

還有,，在學(xué)習(xí)解讀《綱要》總那么第三條：幼兒園應(yīng)與家庭,、社會密切合作，與小學(xué)教育相互銜接,，綜合利用各種,，共同為幼兒的開展創(chuàng)造良好的條件,。讓我向余老師學(xué)了很多經(jīng)驗(yàn)與方法，將為我以后的工作帶來方便與精彩,。如：請家長來幼兒園聽課或參加活動,；舉辦幼兒成果展覽與匯報(bào)會,；常與幼兒家長交談,，利用接送孩子的時(shí)間或家訪；建立聯(lián)系冊,，家園雙方用本子記錄孩子的情況進(jìn)行交流,；家長參與教育活動,，邀請家長來幼兒園參加親子活動或去家長工作的單位去體驗(yàn),、感受,，或請各職業(yè)的家長來給孩子上課,；帶孩子去參加社區(qū)的小店,，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、人際交往能力,。我將在以后的工作中一一實(shí)踐。

幼兒園培訓(xùn)心得體會萬能篇七

在現(xiàn)代社會中,，各種自然災(zāi)害頻發(fā)，給人們的生活和財(cái)產(chǎn)安全帶來了巨大的威脅,。幼兒園作為我國兒童教育的重要場所,，更需要將減災(zāi)教育融入日常教學(xué)中，提高幼兒在災(zāi)害中的應(yīng)對能力,。近期,，我參加了一次關(guān)于幼兒園減災(zāi)培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn),，我深刻感受到了減災(zāi)教育的重要性,，也對如何給幼兒傳遞減災(zāi)知識有了更多的認(rèn)識。下面我將結(jié)合這次培訓(xùn)的心得體會,，談一談我的感受和思考,。

首先,，本次培訓(xùn)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)急處置能力的培養(yǎng)。我們必須認(rèn)識到,，災(zāi)情發(fā)生時(shí),，幼兒園是保護(hù)幼兒安全的第一道防線,，教師需要能夠迅速應(yīng)對各種突發(fā)情況,。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了地震,、火災(zāi)等常見災(zāi)害的應(yīng)急處理方法,，并進(jìn)行了實(shí)際的演練和模擬,。通過這些實(shí)際操作,，我深刻認(rèn)識到在災(zāi)害中,，教師的冷靜和應(yīng)對能力對幼兒的保護(hù)至關(guān)重要,。作為教師,，我們應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行這樣的培訓(xùn)，不斷提高自己的災(zāi)害應(yīng)對能力,。

其次，災(zāi)害知識的普及教育也是非常重要的一部分,。在培訓(xùn)課程中,，我們學(xué)習(xí)了災(zāi)害預(yù)防,、自救互救等基本知識,，并通過游戲,、故事等方式將這些知識巧妙地傳遞給了幼兒。正如培訓(xùn)老師所說：“在幼兒園,，我們不能只關(guān)注知識的輸入,，更要注重培養(yǎng)幼兒的適應(yīng)能力和解決問題的能力,?！蓖ㄟ^這次培訓(xùn),，我明白了減災(zāi)教育不能僅僅停留在紙面上,，更需要通過實(shí)際操作和真實(shí)情境的模擬，加深幼兒的記憶和理解,。

此外,，培訓(xùn)還重點(diǎn)講解了災(zāi)后心理疏導(dǎo)與關(guān)懷。災(zāi)害不僅會對人們的生活造成直接的傷害,，還會帶來很多負(fù)面情緒和心理困擾。特別是對于幼兒來說,，他們更加脆弱和敏感，需要我們的特殊關(guān)心和照顧,。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些簡單的心理疏導(dǎo)方法,，如與幼兒進(jìn)行情感交流,、正確引導(dǎo)他們的情緒表達(dá)等,。這些方法可以幫助幼兒更好地面對災(zāi)難,，減輕災(zāi)后精神創(chuàng)傷,。我認(rèn)為，作為幼兒園教師,，我們需要積極參與災(zāi)后心理輔導(dǎo)工作,，為幼兒提供安全穩(wěn)定的心理環(huán)境,。

最后,，減災(zāi)教育應(yīng)該成為幼兒教育的重要組成部分,。培訓(xùn)的最后,，我們意識到減災(zāi)教育不應(yīng)該僅僅停留在一次性的培訓(xùn)活動中，而是要貫穿幼兒教育的全過程,。我們應(yīng)該將減災(zāi)教育融入到日常的教學(xué)活動中,，增加應(yīng)急事件的演練和模擬,，加強(qiáng)幼兒的實(shí)踐能力。同時(shí),，應(yīng)該加大對家長的減災(zāi)宣傳和普及力度,，幫助他們提高災(zāi)害防護(hù)意識,，為幼兒園的減災(zāi)工作提供積極的支持,。

總而言之,，幼兒園減災(zāi)培訓(xùn)是一次非常有意義的活動，參與其中讓我受益匪淺,。通過這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到了減災(zāi)教育的重要性,，也明白了給幼兒傳遞減災(zāi)知識的方法和方式,。我相信,，只有不斷加強(qiáng)減災(zāi)教育,，提高幼兒的災(zāi)害應(yīng)對能力,，我們才能更好地保護(hù)幼兒的生命安全，并為他們建立一個(gè)更加安全,、穩(wěn)定的成長環(huán)境,。

幼兒園培訓(xùn)心得體會萬能篇八

近年來，隨著幼兒園教育的發(fā)展和社會對幼教工作的重視度不斷提高,，幼兒園醫(yī)護(hù)培訓(xùn)也逐漸走入人們的視野,。作為一名幼兒園教師,，我有幸參加了一次專門為幼兒園教師舉辦的醫(yī)護(hù)培訓(xùn),，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，深深地感受到醫(yī)護(hù)知識和技能對于我的職業(yè)發(fā)展和幼兒園工作的重要性,。

培訓(xùn)的第一天,，我被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)派來的專業(yè)醫(yī)生的職業(yè)精神所震撼。他們認(rèn)真負(fù)責(zé),、細(xì)心耐心地為我們解答各種問題，不厭其煩地教我們?nèi)绾芜M(jìn)行兒童常見病與急癥的救治和應(yīng)急措施,。他們教給我們?nèi)绾巫鰞和男姆螐?fù)蘇,、如何進(jìn)行體格檢查以及平時(shí)的預(yù)防保健知識等等,。這讓我感受到了醫(yī)護(hù)人員對生命的尊重和責(zé)任心，也讓我明白自己作為一名幼兒園教師,，必須學(xué)習(xí)和掌握這些基本的急救知識和技能,，以便處理幼兒在園期間可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況,。

隨著培訓(xùn)的深入,，我意識到醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)素養(yǎng)和人文關(guān)懷是如何相輔相成的,。他們在救治患兒的過程中不僅顧及了病情的治愈,，還給予了患兒及其家長充分的安撫和支持。在培訓(xùn)中,，醫(yī)生告訴我們?nèi)绾闻c幼兒及其家長有效溝通,，如何以最溫暖的語言和最貼心的態(tài)度安撫他們,。這需要我們具備耐心,、細(xì)心、用心,，同時(shí)也需要我們具備一定的心理學(xué)知識,。這使我明白,，作為一名幼教工作者，不僅要照顧孩子們的身體健康,，還要關(guān)注他們的心理健康,，讓每一個(gè)孩子在園期間都能感受到家一樣的溫暖,。

在培訓(xùn)中,，我還了解到了預(yù)防傳染病的重要性。醫(yī)生們告訴我們幼兒園是傳染病易發(fā)區(qū),，所以我們必須加強(qiáng)對傳染病的預(yù)防和控制,。醫(yī)生們耐心為我們講解了一些傳染病的癥狀和預(yù)防措施，如洗手,、常通風(fēng),、滅蚊滅蠅、及時(shí)淘汰過期食品等,。通過這次培訓(xùn),，我更加強(qiáng)調(diào)了日常生活中的細(xì)節(jié)，例如班級的環(huán)境衛(wèi)生的清掃,，以及幼兒是否健康等等。這讓我認(rèn)識到在幼兒園工作中,，防范傳染病的任務(wù)是異常艱巨的,，需要我們每一個(gè)教職員工的共同努力。

在這次培訓(xùn)中,，我還意識到了培訓(xùn)的重要性,。醫(yī)生告訴我們醫(yī)護(hù)知識在不斷更新，只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐,。因此,，我決定加強(qiáng)自己的繼續(xù)教育,，通過參加培訓(xùn),、讀書來不斷的充實(shí)自己,。同時(shí)，我還計(jì)劃將所學(xué)知識與其他幼教工作者分享,，定期組織幼教團(tuán)隊(duì)進(jìn)行醫(yī)護(hù)培訓(xùn),，提高全園教職工的醫(yī)護(hù)素養(yǎng),。

通過這次幼兒園醫(yī)護(hù)培訓(xùn)，我不僅收獲了專業(yè)知識和技能,，更深刻地體會到了作為幼教工作者對于醫(yī)護(hù)知識的重要性,。我將繼續(xù)努力,，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的醫(yī)護(hù)素養(yǎng),，為孩子們的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量,。同時(shí),，我也希望能將所學(xué)的知識傳授給其他幼教人員，讓我們共同努力,，打造一個(gè)安全,、健康的園所環(huán)境,，為孩子們提供更好的成長和發(fā)展條件。

幼兒園培訓(xùn)心得體會萬能篇九

“合作”與“共贏”,，二十一世紀(jì)當(dāng)前最熱門的字眼,，也是我們今年暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

縱觀普天之下,，合作與共贏無處不在,。合作與共贏，存在于美妙的大自然中,。

天空有清新怡人的湛藍(lán)，有旭日東升的激情飛揚(yáng),，但仍為白云留出空間,，于是,，藍(lán)天滿足了白云,，白云點(diǎn)綴了藍(lán)天。海洋有波濤的那份澎湃激昴,，有礁石的千姿百態(tài),，但仍為游魚留下了空間,，于是，海水養(yǎng)育了游魚,，游魚豐富了海洋,。繁星閃爍的夜空，并不排斥與月亮共處,，繁星與明月同掛天空,，所以有了“月朗星稀”的妙處,，也蘊(yùn)藏著明月當(dāng)空的溫柔淡雅，引得無數(shù)文人騷客齊欣賞共吟詠,。

弱肉強(qiáng)食的動物世界,，競爭中共存與合作一樣同在。人類社會如何發(fā)達(dá),，但永遠(yuǎn)不改大自然生物鏈的本質(zhì),，既有優(yōu)勝劣汰的競爭，又有相互依賴的共存,。大到一個(gè)國家,，小到一個(gè)小我,，無不是在合作中成長與發(fā)展,。

二十一世紀(jì)的今天，提倡人的共同發(fā)展,，身為社會的每一員,，對他人的依存隨時(shí)存在，于是合作成了我們學(xué)習(xí),、工作及至日常生活少不了的主題,。

國家少不了合作,。20xx年奧運(yùn)會的主題口號：“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想,?！睙o疑也是全世界人民共同為奧林匹克合作與共贏的最好詮釋。團(tuán)隊(duì)離不開合作,。團(tuán)隊(duì)要想做大做強(qiáng)創(chuàng)造更多的佳績,，需要的是集體的力量與智慧，離不開每位員工,、每個(gè)部門的真誠合作。一個(gè)合作,、和諧的團(tuán)隊(duì),，會讓每一個(gè)隊(duì)員充滿無限的生命力與創(chuàng)造力，從而為他的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造無數(shù)個(gè)可能甚至是不可能,。

肩負(fù)著神圣使命的學(xué)校教育更需要真誠合作,，需要學(xué)校與學(xué)校之間的合作，需要部門與部門,、組室與組室之間的合作,，需要老師與老師之間的合作,。于是,，教學(xué)資源的共享，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳送,，教研組活動的開展,，給學(xué)校帶來了生機(jī)與活力,，也給老師帶來了便捷與動力。

“團(tuán)隊(duì)精神”一個(gè)即熟悉又陌生的概念,，通過學(xué)習(xí),，我對它有了新的認(rèn)識,、新的感悟。以前,，我把“團(tuán)隊(duì)精神”簡單的認(rèn)為是共同合作,，積極完成各項(xiàng)工作,，而現(xiàn)在我明白了，那只是“團(tuán)隊(duì)精神”的一部分,?！皥F(tuán)隊(duì)精神”形成的基礎(chǔ)是向心力和凝聚力,，它是一個(gè)國家興盛的支柱,，是一個(gè)集體發(fā)展的動力。

新時(shí)期幼兒教師除了具備個(gè)人知識涵養(yǎng)外不能忽視了融入集體的團(tuán)隊(duì)精神,。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”,。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè),，簡單的說來就是溝通,、信任,、團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、配合,、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。同時(shí)也會無形中給幼兒園的孩子創(chuàng)造良好的氛圍和樹立榜樣,。就拿我們幼兒園來說吧,，小、中,、大班的教師、年級組長和園長經(jīng)常會在一起討論策劃一些活動的有關(guān)事宜,，我們都會很熱情的參與,，非常民主和理性，氣氛融合的像個(gè)溫暖的大家庭,。所以這也是我工作上的動力和源泉,。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里,，我體會到合作的愉快，領(lǐng)略到工作的樂趣,。

對于一個(gè)集體成員全為女性的幼兒園而言,，“團(tuán)隊(duì)精神”更為可貴,。俗話說：“三個(gè)女人一臺戲”,，我園有女性教師和職工五十多人，那么五十個(gè)女人就是五十臺戲呀!若想把戲唱好,，不是一件容易的事，但要想唱出一臺令人叫好的戲,，那難度可想而知,。這就需要一種極強(qiáng)的力量和精神，這種精神,、這種力量來自于哪里呢?它來源于人與人之間的信任,、尊重和理解!

雖然說“全是女人的地方是非多”,，但如果我們都能用“換位思考”的方式為對方、為他人想想的話,，我想，頭頂會有一方蔚藍(lán)的天,。看到教師們滿腔熱忱地投入工作,，看到她們對集體、對工作的那份狂熱而自豪,。自豪自己也是她們中的一員——一名普通的幼兒教師!自豪我們有一種共同的精神――團(tuán)隊(duì)精神!我想：如果大家都能向彼此伸出你我的手,，多一份信任與支持、多一些理解與幫助,，攜手共育二十一世紀(jì)的新一代,，這是我們的責(zé)任,，更是我們的義務(wù)!

“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫,。”很喜歡這句話,，豪邁中透著誠懇，還有幾分快樂合作的熱烈,。就讓我們一起來倡導(dǎo)這句話,，讓“真誠合作才能共贏”的硬道理，深深融入我們每個(gè)人的血液里,，扎入每個(gè)人的心里,。我也堅(jiān)信，我們的未來必將在合作中共贏,，在共贏中發(fā)展。

幼兒園培訓(xùn)心得體會萬能篇十

近年來,，隨著社會的快速發(fā)展和家長對幼兒教育的重視,，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始興起,。作為一名小學(xué)教師，我參加了一次希沃培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的幼兒園體驗(yàn)課程,。通過這段時(shí)間的親身經(jīng)歷，我深深感受到了希沃培訓(xùn)的獨(dú)特魅力,，下面我將分為五個(gè)部分,，分享我在希沃培訓(xùn)幼兒園的心得體會。

第一段：初識希沃培訓(xùn)幼兒園

我作為一名小學(xué)教師,，對幼兒教育一直保持著濃厚的興趣。通過介紹,，我了解到希沃培訓(xùn)幼兒園的理念是以“因材施教、個(gè)性化培養(yǎng)”為核心,，注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力,。這正與我的教育理念相契合，于是我報(bào)名參加了他們的體驗(yàn)課程,。

第二段：感受希沃培訓(xùn)的創(chuàng)新教育方式

在希沃培訓(xùn)幼兒園的體驗(yàn)課中,，我發(fā)現(xiàn)他們采取了很多創(chuàng)新的教育方式,。課程內(nèi)容豐富有趣，注重培養(yǎng)孩子的動手能力和實(shí)踐能力,。我清晰地看到孩子們在課堂中充滿活力，在游戲中學(xué)習(xí),，他們不再是被動接受知識,，而是自主主動地參與其中。同時(shí),，希沃培訓(xùn)通過小組合作的方式培養(yǎng)孩子的溝通協(xié)調(diào)能力,，讓他們在合作中學(xué)會傾聽他人的意見,，尊重他人的觀點(diǎn),。這種教育方式真正讓我刮目相看,。

第三段：親身體驗(yàn)希沃培訓(xùn)的師資團(tuán)隊(duì)

在希沃培訓(xùn)幼兒園的體驗(yàn)課中，我獲得了與師資團(tuán)隊(duì)交流的機(jī)會,。這些老師們年輕而有活力,，他們不僅具備扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng),，更注重培養(yǎng)孩子的興趣和潛能,。他們與孩子們的互動充滿愛與耐心,，讓我感受到了他們對幼兒教育的執(zhí)著和熱情。希沃培訓(xùn)的師資團(tuán)隊(duì)讓我深深感受到了幼兒教育的責(zé)任與使命,。

第四段：看見幼兒在希沃培訓(xùn)的成長

在我參加體驗(yàn)課的這段時(shí)間里,，我見證了孩子們在希沃培訓(xùn)幼兒園得到了很大的成長。他們學(xué)會了自主思考,，懂得了如何與他人進(jìn)行良好的溝通,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們在課程中充分展示了自己的才華和創(chuàng)造力,，讓我深深地感受到了希沃培訓(xùn)對孩子們發(fā)展的促進(jìn),。

第五段：對希沃培訓(xùn)的期望

通過這次體驗(yàn),，我對希沃培訓(xùn)充滿了期望。我希望這樣的教育理念能夠得到更多家長的認(rèn)同和支持,。同時(shí)，我也希望希沃培訓(xùn)能夠繼續(xù)秉持著對孩子們的愛和責(zé)任，不斷探索創(chuàng)新的教育方式,，為更多的孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

總結(jié)：

通過參加希沃培訓(xùn)幼兒園的體驗(yàn)課程,，我對這家機(jī)構(gòu)有了更深入的了解,。他們的創(chuàng)新教育方式、優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)和孩子們的成長讓我深受觸動,。我相信,，只有讓每一個(gè)孩子都能得到個(gè)性化的培養(yǎng),，才能真正激發(fā)他們的潛能，讓他們在未來的道路上茁壯成長,。我將會將這次體驗(yàn)課所得到的心得體會傳遞給更多的家長和教育工作者,，讓他們也能夠深入了解希沃培訓(xùn)，并為孩子們的教育提供更好的選擇,。

幼兒園培訓(xùn)心得體會萬能篇十一

我有幸參加了黑龍江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn),，在這為期15天的培訓(xùn)中，我聆聽了多位專家教授的精彩講座,，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引導(dǎo)。并在黑龍江省教育學(xué)院老師的引領(lǐng)下對哈爾濱市尚志幼兒園和空軍附屬藍(lán)天幼兒園進(jìn)行了名園名師一日觀摩與體驗(yàn)的活動,。此次培訓(xùn)感受頗深,，隨筆記下與大家共勉。

小樹吐綠,、蠶蛾破繭,，都是為了顯示生命的存在，綻放生命，創(chuàng)造生命的輝煌,。對孩子來說,，“筑快樂童年、做陽光兒童”是心靈所需要的快樂生活,。遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心學(xué)前部的線亞威老師針對新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀,。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。舊觀念下的小學(xué)化問題嚴(yán)重違背了幼兒成長的規(guī)律,，空間的局限性,，課程的單一性，一塊黑板一個(gè)老師的大班額問題,、使老師的注意力不能集中在每個(gè)孩子的身上,，從而對幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、語言交流,、興趣愛好為主導(dǎo)思想。舊觀念下我們把知識看作是靜態(tài)的,、結(jié)論性的,，而新觀念下的知識要看作是動態(tài)的、過程性的,，不要用固定的模式去要求幼兒,，要孩子的思維自由發(fā)展、認(rèn)真觀察,，引導(dǎo)孩子去理解,。以探究性為核心特征親身體驗(yàn)的、問題性的,、合作性的學(xué)習(xí),，并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。如：參觀,、訪問,、調(diào)查、統(tǒng)計(jì),、實(shí)驗(yàn),、操作、種植,、飼養(yǎng),、觀察,、記錄、收集,、制作,、品嘗、勞動,、采訪,。

展示會、分享會,、聯(lián)歡會、生日會,、聚餐會,、辯論會、郊游,、親子活動,、生活實(shí)踐、畢業(yè)式等各種形式的活動中使幼兒得到良好學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會,。同時(shí)老師的角色也是多變的,，分別扮演著研究者、材料的提供者,、環(huán)境的創(chuàng)造者,、活動的引導(dǎo)者、觀察者,、記錄者,、幼兒的合作者、支持者,。這樣才能為幼兒在“玩中學(xué)”做好鋪墊,。才能更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

好的學(xué)校連墻壁也能說話”,。足夠看出幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)所具有的重要含義,。

把教育與多彩的世界鏈接，和繽紛的生活相依,，不論四季輪回,，還是生活的點(diǎn)滴，都有孩子們的感動,、驚喜,、鐘情和迷戀——于是，大手拉小手,，開始了快樂而美麗的發(fā)現(xiàn)之旅,，探索之旅,，體驗(yàn)之旅……幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，是幼兒教師在其專業(yè)生涯中,，習(xí)得幼兒教育教學(xué)的專門知識與技能,，內(nèi)化幼教專業(yè)規(guī)范，形成幼教專業(yè)精神,、表現(xiàn)專業(yè)自主性并實(shí)現(xiàn)專業(yè)責(zé)任的歷程,。教師要跟隨孩子的目光，并讓孩子的目光更具有生命力,。哈爾濱市政府機(jī)關(guān)第一幼兒園徐憶梅主任在教育實(shí)踐中有效促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展展開了詳細(xì)的研討,。從教師的職業(yè)發(fā)展到教師的專業(yè)，經(jīng)歷了半個(gè)世紀(jì)的漫長里程,，一名合格的專業(yè)幼兒教師不僅要具備專業(yè)的科學(xué)知識,、幼兒身心發(fā)展的知識、教與學(xué)的知識,、幼兒發(fā)展評價(jià)的知識,；教育實(shí)踐知識、教學(xué)實(shí)踐知識,、教科研實(shí)踐知識,。還要具備專業(yè)的技能，即解讀幼兒的能力,。它包括觀察,、傾聽、了解,、溝通,、回應(yīng)幼兒等能力。只有具備了這些技能和能力才能讀懂幼兒同幼兒交流,，從而更好的互動,，互懂。馬拉古奇說：“站在旁邊等一會兒,，留出空間仔細(xì)的觀察幼兒,，這樣你的教學(xué)就會有所不同?！币幻麑I(yè)的幼兒教師應(yīng)該做到：讓孩子傾訴----坐下來聽,；和孩子平視----蹲下來看；與孩子商量----相互尊重,；讓孩子決定----學(xué)會選擇,；站在孩角度----換位思考；放手孩子----認(rèn)識社會,；向孩子道歉----說聲對不起,；向孩子學(xué)習(xí)----能者為師,。這樣和孩子手拉著手共同去體驗(yàn)生命之旅吧。

特級教師王桂秋老師為我們講述了開展幼兒園教育實(shí)踐的反思與教研活動的意義和任務(wù),，讓我認(rèn)識到：1,、積極開展教育反思與教研活動有利于教育質(zhì)量，2,、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量3,、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務(wù)：1,、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，2、組織交流活動,，3,、集體備課，4,、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題,，5,、創(chuàng)造、編寫教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)活動,。教研活動策略中存在的問題等。

幼兒擁有一個(gè)快樂的童年就擁有了終身發(fā)展的契機(jī),，幼兒園與家長的共同目標(biāo)就是能夠?yàn)橛變簞?chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境,。老師和家長的互動、溝通,；家長和孩子的親子活動,、老師如何回答家長的疑難問題等；都成為了幼兒園能否長期穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵性問題,。這里使我更深刻地體會到一名幼兒教師不但應(yīng)該了解和掌握這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);也認(rèn)識到作為一名幼兒教師,，除了做好幼兒的教育工作、具備較強(qiáng)的專業(yè)技能外,，更應(yīng)該具備與其他教師及家長的合作,、協(xié)調(diào)、溝通能力,。

兒生活常規(guī)的關(guān)注,。這次第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),，一門值得重視的學(xué)問,。要會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合,。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會,。尚志幼兒園以他獨(dú)有的經(jīng)營理念針對不同年齡段的幼兒進(jìn)行不同的生活教育規(guī)劃，以幼兒為主體為主導(dǎo),，觀摩過程中隨處可見幼兒用日常生活中的廢舊物品制作的手工玩具,，這樣不但養(yǎng)成幼兒勤儉節(jié)約的好習(xí)慣還有效的促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，鍛煉了團(tuán)結(jié)合作的能力,。通過實(shí)地觀摩對我日后的幼兒園工作有了極大的幫助,。

幼兒園培訓(xùn)心得體會萬能篇十二

近年來，幼兒園教育逐漸受到家長和社會的重視,，幼兒園教師的角色也越來越重要,。為了提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，我參加了幼兒園的升崗培訓(xùn),。通過這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識和技能，更重要的是領(lǐng)悟到了作為一名優(yōu)秀幼兒園教師所需要具備的心態(tài)和品質(zhì),。

首先,，培訓(xùn)中的專業(yè)知識讓我受益匪淺。培訓(xùn)期間,，我們學(xué)習(xí)了幼兒教育的各個(gè)方面,，包括兒童心理學(xué)、教育游戲設(shè)計(jì),、課程開展等,。通過學(xué)習(xí)，我了解到幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,，明白了如何設(shè)計(jì)和開展適合幼兒的教學(xué)活動,，以及如何照顧好每個(gè)孩子的個(gè)體差異。這些知識的學(xué)習(xí)讓我能夠更好地研究幼兒發(fā)展和教育方法,，提高自己的專業(yè)水平,。

其次，培訓(xùn)中的實(shí)踐操作讓我愈發(fā)感受到教育的豐富與多樣,。在培訓(xùn)中,，我們進(jìn)行了各類實(shí)踐操作，如幼兒教材的制作,、課程設(shè)計(jì)和班級管理等,。通過這些實(shí)踐操作，我感受到了教育的實(shí)踐性和創(chuàng)新性,，也認(rèn)識到教育的目的不僅僅是傳遞知識,，更是培養(yǎng)孩子的綜合能力和價(jià)值觀,。同時(shí)，這些實(shí)踐操作也增強(qiáng)了我的動手能力和溝通能力,，讓我更加自信地面對每一堂課和孩子們,。

另外，培訓(xùn)中的團(tuán)隊(duì)活動讓我深感教師團(tuán)隊(duì)的重要性,。在培訓(xùn)的過程中,，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和團(tuán)隊(duì)合作，共同完成各種任務(wù)和項(xiàng)目,。通過這些團(tuán)隊(duì)活動,，我領(lǐng)悟到作為一名優(yōu)秀幼兒園教師，不僅需要個(gè)人的能力和經(jīng)驗(yàn),，更需要與同事們相互合作和共同進(jìn)步,。只有通過團(tuán)隊(duì)的力量，才能更好地實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),，讓每一位孩子都獲得全面發(fā)展和快樂成長,。

最后，培訓(xùn)中的思考和反思讓我深化了對教育的認(rèn)識,。在培訓(xùn)期間,，我們經(jīng)常進(jìn)行教育案例分析和教學(xué)反思。這讓我不斷思考自己的教育方式和教學(xué)效果,，并找出改進(jìn)的方向,。通過對自己的反思,，我發(fā)現(xiàn)教育不是一成不變的,，而是需要不斷調(diào)整和提升的。只有持續(xù)地學(xué)習(xí)和思考,，才能更好地肩負(fù)起幼兒教育的使命,，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長機(jī)會。

綜上所述,，幼兒園升崗培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@,。通過豐富的專業(yè)知識和實(shí)踐操作，我提高了自己的教育水平和能力,。通過團(tuán)隊(duì)活動和反思思考,，我更加深化了對幼兒教育的認(rèn)識和理解。我相信,，只要不斷學(xué)習(xí)和探索,，我將成為一名更好的幼兒園教師，為每一位孩子的幸福成長貢獻(xiàn)自己的力量,。

幼兒園培訓(xùn)心得體會萬能篇十三

20xx年7月4日7月7日為期四天的幼兒園園長培訓(xùn)結(jié)束了,，非常有幸參加這次培訓(xùn)在這四天時(shí)間里,，我們聽取了市二幼的園長兼書記鐵艷紅、東城區(qū)二幼的園長李巖,、立新幼兒園的園長歷春香,、槐柏幼兒園園長申桂紅、三里屯幼兒園園長顏磊,、西城區(qū)三教寺幼兒園園長王嵐七位專家的精彩講座,，使我受益匪淺。我的體會有以下幾點(diǎn)：

在聽了市二幼的園長兼書記鐵艷紅老師的《以規(guī)范的制度建設(shè),，保障園所可持續(xù)發(fā)展》和東城區(qū)二幼的園長李巖老師的《人文管理提升幸福指數(shù)》的講座后,，令我思緒萬千，我認(rèn)為：由此課題可以提升到幼兒園制度文化的建設(shè),。

（一）幼兒園制度文化的建設(shè)首先表現(xiàn)在各種規(guī)章制度上,。幼兒園制度文化首先表現(xiàn)為書面式的各種規(guī)章制度，這樣的制度既有國家頒布的,，也有教育主管部門制定的,，還有幼兒園結(jié)合自身實(shí)際而制定的各項(xiàng)規(guī)章制度。這些所有的規(guī)章制度就是幼兒園中要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準(zhǔn)則,，它是幼兒園制度文化中重要的物質(zhì)財(cái)富,。

其次，幼兒園的制度文化也由每個(gè)教師的本身素質(zhì),，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨硭枷胗^念上的、道德認(rèn)識水平上的,、價(jià)值觀上的,、內(nèi)隱的“規(guī)章制度”。它是幼兒園重要的精神財(cái)富,。

第三,，幼兒園制度文化同樣可遵循政策性、可行性,、可操作性和教育性原則,。

其一，幼兒園制度文化遵循政策性,，它符合黨和國家的政策法規(guī),、符合黨的教育方針；

其二,，幼兒園制度文化遵循可行性,，因?yàn)樗闹贫ǚ媳緢@實(shí)際；

其三，幼兒園制度文化遵循可操作性,，幼兒園制度的實(shí)施主體是教師,，服務(wù)的對象是幼兒，有了限制,，教師這個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)者”對幼兒可以用人性化教育,，熱愛幼兒，對幼兒面帶微笑,，使幼兒在愉快,、和諧之中快樂成長。

（二）幼兒園的文化制度的建設(shè)可以體現(xiàn)現(xiàn)在人文管理之上,。首先,，幼兒園的每位管理者和教師都應(yīng)該對幼兒園的發(fā)展有一個(gè)目標(biāo)或者是模式，只有這樣幼兒園的每位教師才可以本著對這種理想的向往來實(shí)現(xiàn)幼兒園的和諧建設(shè),。

其次幼兒園的文化制度建設(shè)是體現(xiàn)在以人為本的基礎(chǔ)之上的,。所謂人文管理，見著不同人的不同需求,，有序的進(jìn)行不同層次的管理,，以促進(jìn)人的全面發(fā)展。人文管理的精髓是人文精神,，他要求激發(fā)個(gè)體的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力,，這是他的內(nèi)核。要營造一種適宜的人文環(huán)境,，這樣對幼兒園的文化制度的建設(shè)也創(chuàng)造了氛圍,。環(huán)境是無聲隱形的教育者，我們作為教師既是環(huán)境的營造著,，也是環(huán)境的制約對象,。作為園長的我，我的選擇是從我做起,，讓自身具有人文精神,，融入自身的言談舉止,、一言一行之中,，只有這樣才可以起到很好的帶頭作用，把人文精神擴(kuò)大到全園的教師隊(duì)伍當(dāng)中,，是整個(gè)幼兒園都具有人文環(huán)境,，對幼兒園具有人文精神的管理才會自然而然。

（三）幼兒園的文化制度的建設(shè)也可以體現(xiàn)在：讓制度建設(shè)具有人文精神,。

制度的建設(shè)設(shè)幼兒園正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基本保證,，文化制度的建設(shè)是幼兒園更上一層樓的先決條件。因此制度的建設(shè)對于幼兒園的建設(shè)和發(fā)展來說非常重要。制度是剛性的,，人文管理是柔軟的,，兩者在表現(xiàn)形式上截然不同的，但并不矛盾,。好的制度是建立是人文管理更有利的保證,，人文管理更有利于制度的實(shí)施。作為一個(gè)幼兒園的園長,，更要合理的把握兩者間的關(guān)系,，讓二者相融，這樣在幼兒園的文化制度建設(shè)上會有一定成效的,。第一,，制度建設(shè)的起點(diǎn)是人文關(guān)懷，沒有規(guī)矩不成方圓,，制度的建設(shè)是對每個(gè)人的保護(hù),。第二，制度的建設(shè)滲透著人文關(guān)懷：剛性的制度同樣可以具有柔性的溫度,，制度的執(zhí)行過程中就可以體現(xiàn)人文的隨機(jī)應(yīng)變了,。第三，人文的管理同樣要抱我一個(gè)尺度：為人謙和,，但不放縱,；領(lǐng)導(dǎo)帶頭，但不強(qiáng)求,；因人施教但不隨波逐流,。作為一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)著，只有是文化制度的建設(shè)和人文管理有效和諧的融為一體,，那么在幼兒園的建設(shè)和管理上那就得心應(yīng)手了,。

研讀幼兒園室內(nèi)美的裝飾在聽取了立新幼兒園的園長歷春香老師的《研讀張雪門教育思想，構(gòu)建原本生活課程》后,，回想起曾經(jīng)看過張雪門先生寫的關(guān)于幼兒教育思想的書籍,，給我印象深刻，也曾經(jīng)看過一位同盟朋友寫的《張雪門幼兒教育思想,，探究中國幼兒教育平民化路途》,，給我印象很深，感受頗深,。也看過張雪門先生的《幼兒園室內(nèi)美的裝飾》,，寫得很美,，同時(shí)我也有很多關(guān)于此類的看法,。

張雪門先生認(rèn)為一個(gè)人對自己周邊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)猶如自己人格,、品性的名片，而幼兒教師正是通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來迸發(fā)出自己對教育事業(yè)的熱忱與否,。環(huán)境所蘊(yùn)藏的教育價(jià)值無限,，環(huán)境帶給孩子的仿佛空氣般浸潤，可見美的裝飾,、美的環(huán)境直接影響孩子們能否健康,、快樂地成長！這句話是恰到好處的,，幼兒園的室內(nèi)裝飾好與壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展和一天的學(xué)習(xí)生活氛圍,。

張雪門先生認(rèn)為在幼兒園的環(huán)境裝飾中講究四件事：第一“活用”，第二“單純”,，第三“變化”,，第四“調(diào)和”。

第一,，裝飾上第一件事在于“活用”,。幼兒園的每間教室都是真是給不同年里階段的幼兒，那么室內(nèi)的裝飾也應(yīng)該是截然不同的,，再有每個(gè)人的觀點(diǎn)也會不同,，這就要因地制宜，因人而宜的來裝飾教室,，體現(xiàn)出了“活用”,。

第二，裝飾上的第二件事在于“單純“,。課室中須有舒適的氣象,，這是極明白的事情。在裝飾教室時(shí),，講究的是簡單明了,，幼兒是特殊的群體，他們有著簡單而又單純的思維,，如果在教室的裝飾上繁亂而又冗雜,，那么幼兒對教室的興趣就會大大減弱，教室的裝飾只有單純明了了,，幼兒易懂又舒適那么效果自然而然就不同了,。

第三，裝飾上第三件事在于“變化“,。小孩好新而厭舊,，所以裝飾須不時(shí)變換。無論怎樣精美的雕刻品,，如果永久擱在一處地方,，非但視若無睹，且感到怪膩得生厭,。何況有些裝飾品,，其質(zhì)地上自有更換的必要。墻飾也一樣,，要根據(jù)季節(jié)的變化和課程的變化及時(shí)變更,，那樣幼兒的興趣就不會減弱，會起到應(yīng)定的效果,。

第四,，裝飾上第四件事在于“調(diào)和”。裝飾最忌諱顏色單一,，幼兒喜歡生活在五彩繽紛的世界里,，如果生活的環(huán)境只是單一的顏色，他們會感到枯燥無味,。教室的裝飾一定要色彩搭配好,，要鮮艷，同時(shí)不亂,，不雜,，能夠吸引幼兒的眼球，給人以舒適感,。

在聽取東城區(qū)二幼的園長李巖老師的《人文管理提升幸福指數(shù)》后,，由此想到，在幼兒園的人文管理上注重情感投入,，關(guān)心尊重教師,。幼兒園是一個(gè)“處處充滿愛心、時(shí)刻追求進(jìn)步”的家庭：“孩子”是那些活潑可愛的幼兒,，“母親”是鞠躬盡瘁,、辛勤勞動的教職工，而“父親”則是指統(tǒng)籌安排,、決策決議,、勞心勞力的園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。作為一名園長,，我覺得,，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，才能促進(jìn)幼兒園良性的健康的成長,。其中抓好教師隊(duì)伍建設(shè)的重要一點(diǎn)就是尊重的需要,，在交往中渴望別人的認(rèn)可，不僅自尊,，而且也期望別人尊重,。幼兒園教師是由女性組成的特殊群體,，感情細(xì)膩，上進(jìn)心強(qiáng),，自信自尊是共同的特點(diǎn),。在工作當(dāng)中，我們把自己定位在與其他教職工平等的位置上,，以愛換心,，真心實(shí)意地去尊重每位教師，關(guān)心和幫助她們解決工作和生活上的問題,。如每年“三八”節(jié)和“教師節(jié)”,，為全園教職員工慶祝集體生日，在每個(gè)教職員工生日當(dāng)天,，送上一幼兒園的一份禮物,，讓她們感受到大家庭的溫暖。有句話說得好：“管人要管心,，管心要知心,，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心,?！边@種真誠的關(guān)心，真誠的情感投入,，不僅增進(jìn)了與教師們的友誼,，同時(shí)極大地調(diào)動了她們?yōu)榻逃聵I(yè)發(fā)展創(chuàng)造的積極性。

這次培訓(xùn)的感受頗豐,，非常感謝上級為我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會,，讓我能學(xué)習(xí)別人的長處、學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識,，不斷拓寬自己的知識面,。我一定以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為,，把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去,，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺階！

幼兒園培訓(xùn)心得體會萬能篇十四

幼兒園培訓(xùn)后心得體會要怎么寫,，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼兒園培訓(xùn)后心得體會樣本能讓你事半功倍,，下面分享【幼兒園培訓(xùn)后心得體會精選8篇】,，供你選擇借鑒。

首先,，我非常感謝高培培訓(xùn)學(xué)院的老師們傍晚時(shí)分從遙遠(yuǎn)的地方來到我們幼兒園給我們上課,，也要感謝我們的園領(lǐng)導(dǎo)給我們安排這樣難得的機(jī)會參加這次培訓(xùn)課,。

千言萬語匯成一句謝謝，謝謝高培的老師們,，謝謝園領(lǐng)導(dǎo)&俗話說：養(yǎng)兵千日,，用在一時(shí),。參加這次培訓(xùn)課的主要目的是要通過考試,。最后，我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過考試!加油吧!

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。 經(jīng)過四天的學(xué)習(xí),，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。

一,、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。 過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫,，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

二,、 幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)

講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德,，那是因?yàn)橛胁艧o德的人更容易對社會造成傷害,，是潛在的定時(shí)炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的,。說到品德,，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心,，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教育?所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子,。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師,，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解,、關(guān)愛幼兒,。

四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。

總之,，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識,，認(rèn)識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學(xué)以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友。

暑假期間,，我園組織了教師培訓(xùn)活動,，在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，作為一個(gè)從事多年教學(xué)工作的我,，認(rèn)識又加深了一層,，對教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。

默默從事教學(xué)多年來,，一直以為“在其位,，謀其職”就是把書教好，開啟幼兒的智慧之門,，教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人,。活動期北京教育專家作了深刻的講座，我大受啟發(fā),。他所提到的,，也正是從事多年教學(xué)工作的我正在思考和探究的一個(gè)很好的課題。

首先,，“師者,，傳道授業(yè)解惑也”，這應(yīng)該是作為一個(gè)老師的充要條件,。老師上課的方式是否能被幼兒樂于接受,，關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊睂W(xué)態(tài)度,，風(fēng)趣幽默的話語,，新穎的授課方式，化繁瑣為簡單,、死板為生動的能力,，必將使幼兒聽起來輕松而易掌握。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界,。本人雖然多次嘗試向此方面改進(jìn)教學(xué)方法,，小有進(jìn)步，但仍需更進(jìn)一步努力,。

其次,，“師者，傳道授業(yè)解惑也”不能簡單理解為傳授道理講授知識解答疑難問題,，而是除此之外,，更應(yīng)注意學(xué)生的思想道德建設(shè)問題。傳道授業(yè)解惑的問題是作為一個(gè)老師的根本,，不具備這些能力的人當(dāng)然不應(yīng)該走上講臺的,。關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思想道德建設(shè)的充分條件。按理說現(xiàn)在的學(xué)生在家里是小皇帝,，過著衣食無憂的生活,，與其父母相比，我們再去關(guān)心他們的生活豈非多余,，如果這么想那就大錯(cuò)特錯(cuò)了,。時(shí)常關(guān)心幼兒的衣食住行、吃喝拉撒會讓有感覺到老師的關(guān)懷,，集體的溫暖,。不關(guān)心學(xué)生的生理健康有可能導(dǎo)致學(xué)生的心理問題。現(xiàn)在犯罪低齡化,，大多是因?yàn)槠湫睦頉]有受到正確的引導(dǎo)而至,。重視學(xué)生的思想道德建設(shè)問題，教育得就得尊重、理解,、貼近他們;還要建立正確的學(xué)生觀,，了解學(xué)生的需要，做一個(gè)服眾的威而有信的老師;更應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感,。讓我們大家一起來關(guān)注學(xué)生的心理健康,。

第三、老師的心理健康問題也是一個(gè)不可忽視的問題,。一個(gè)心理有問題的老師我們怎么能寄希望他能教好學(xué)生,。近年來的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。資料表明,，老師把學(xué)生打成殘廢有之,，讓學(xué)生相互打耳光者有之，拿針去戳學(xué)生等等,，這些都是心理有疾病的表現(xiàn),。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題,，輕則影響師生關(guān)系,，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此,，為了更好地教育學(xué)生，老師自己首先必須是心理健康的人,，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生,。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感,、意志等方面機(jī)能都得到正常的發(fā)揮,，從而有助于提高工作效率。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課,，盡管我們在課前受了委屈,，我們也應(yīng)該把這些拋在腦后。不應(yīng)該把絲毫對他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿情緒帶進(jìn)課堂,。因些我們在教學(xué)過程中應(yīng)時(shí)刻調(diào)整自己的心理,，維護(hù)和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生,。

作為新世紀(jì)的一名老師,，不僅要上好一堂課，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),，更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平,。這就是我從本次教師培訓(xùn)中得到的一點(diǎn)體會。

幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬戶的幸福，聽了海南省機(jī)關(guān)幼兒園何醫(yī)生的講座,我深感幼兒園工作的細(xì)微性,、重要性,。通過這次講座，幫助我再一次的鞏固常見意外傷害處理方法：擠壓傷,、割傷,、刺傷、抓傷,、砸傷,、骨折、窒息,、氣管異物堵塞,、跌落摔傷、鼻出血等癥狀的緊急處理方法,。使幼兒在發(fā)生意外傷害時(shí),，及時(shí)正確處理，降低傷害程度,在很大程度上保證了幼兒的安全,。同時(shí)也給我敲警鐘,，提醒自己在工作中要時(shí)刻注意孩子的安全。

園發(fā)生最多的就是幼兒人身傷害事故諸如：走失,、摔傷,、燙傷、抓傷,、打傷,、咬傷等等。

如出現(xiàn)這些事故時(shí),作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛,，即能用有如父母一般的心思來愛孩子,，因?yàn)閻鄱a(chǎn)生責(zé)任感，因?yàn)樨?zé)任感而小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物,，用心周到地處理孩子的問題,。這樣的幼兒教師，出于一種專業(yè)的關(guān)愛,，對幼兒的操心和牽掛是主動的,，由于發(fā)自內(nèi)心的主動，所以處處能防范于未然,，孩子的安全于是更有保障,。

其次，作為幼兒教師要了解的是幼兒意外傷害發(fā)生的一些要素是哪些,，才能有針對性地加以防范,。作為一名有責(zé)任心的幼兒教師,，應(yīng)該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識，在保證幼兒安全的情況下,，仍能提供給他們最大的游戲?qū)W習(xí)空間,，而不是以安全為借口而限制孩子。我們應(yīng)該給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境,，努力提供各種玩具材料以滿足幼兒的探索需求,，但我們也應(yīng)以一顆專業(yè)的關(guān)愛之心，不斷觀察孩子的能力和發(fā)展,，以判斷其是否能夠進(jìn)行安全的游戲,。

最后，要加強(qiáng)幼兒的安全教育,。教師必須清楚地認(rèn)識到,，不要忽視對孩子的安全教育，因?yàn)閷τ變涸俣嗟谋Ｗo(hù)措施,，如果幼兒不能自我警惕也難以避免發(fā)生意外,。不要因?yàn)橛變盒《贿M(jìn)行安全教育，在幼兒園中進(jìn)行安全教育是一種滲透式的教育,，如在游戲中建立一些安全規(guī)則,，在操作中學(xué)會正確使用各種工具的方法等，教師適時(shí)的指導(dǎo)能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式,。

今天由兩位保健主任給我們講這次的培訓(xùn),，一開始給我們講的是馬老師，培訓(xùn)內(nèi)容是關(guān)于幼兒午睡管理,。一開始,，馬老師給我們講了很多關(guān)于幼兒園的午睡安全事故的案例，我們也有所了解,，最近這些年也發(fā)生了關(guān)于午睡的好多安全事故，這些都是幼兒老師的疏忽造成的,，都是由一些不起眼的小事引起的,，聽到這些，自己都后怕,，本應(yīng)是開開心心的孩子,，一下子就沒了，家庭的整個(gè)希望也沒了,。所以在午睡方面要提高警惕,，做好記錄，做好觀察等,。特此,，馬老師以他的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，在幼兒午睡時(shí)，主班老師和值班老師應(yīng)該怎么做,，給了我明確的答案,。

一、加強(qiáng)安全管理需求

二,、提高保育質(zhì)量的需求

1,、保教合一

2、多方合作

3,、齊抓共管

4,、促進(jìn)發(fā)展

三、促進(jìn)專業(yè)成長需求

1,、明確午睡安全管理

制度

2,、熟悉幼兒午睡常規(guī)要求

3、掌握突發(fā)事故處理方法

4,、執(zhí)行午睡檢查反饋機(jī)制

(1)實(shí)行

行政

管理雙管齊下的巡班制度

(2)做好

班級

午睡情況記錄

(3)加強(qiáng)家園聯(lián)系的溝通反饋：反饋睡眠情況,、了解個(gè)體差異、共同尋找對策,。

以上是馬老師大致的培訓(xùn)內(nèi)容，從這些內(nèi)容中,，說明了午睡的管理制度要嚴(yán)謹(jǐn)，要系統(tǒng)化,，要做好措施，老師要提高警惕,。

接下來是由何老師講關(guān)于幼兒常見的意外事故與處理方法如：

一,、幼兒游戲時(shí)受傷：這種情況是意外事故引起的,，即使教師在場,，幼兒的傷害也往往是不可避免的,。但幼兒園沒有盡自己的義務(wù),，就很難證明自己沒有過錯(cuò)的。

二,、因教學(xué)設(shè)施引發(fā)的事故:如滑梯,、小城堡,、蹦蹦床,、秋千等大型玩具都存在著安全隱患,，一旦發(fā)生事故，幼兒園必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,。老師要提高警惕。

三,、窒息：異物進(jìn)入氣管，最初可引起連續(xù)性咳嗽,，繼則出現(xiàn)呼吸困難，可引起窒息死亡,。

處理方法：1,、背部叩擊法2、胸部沖擊法3,、胸部按壓法

四、觸電急救：發(fā)生觸電后,，在自己安全的情況下，立即使患兒脫離電源,，關(guān)閉電門。

處理方法：幼兒觸電后,，可立即檢查患兒的呼吸,、心跳、如有微弱的呼吸及心跳,，馬上進(jìn)行人工呼吸,。人工呼吸應(yīng)耐心,，不可隨意放棄搶救機(jī)會。在堅(jiān)持人工呼吸的同時(shí),，必須立即聯(lián)系急救中心130求救。

五,、脫臼：表現(xiàn)為腫脹、疼痛,，運(yùn)動活動受限

處理方法：確定脫位后，立即將脫位肢體用三角巾適當(dāng)固定后送往醫(yī)院,，爭取早點(diǎn)復(fù)位，受傷后暫時(shí)進(jìn)食,，以免復(fù)位時(shí)使用麻醉劑引起嘔吐,。

六、燒(燙)傷

處理方法：脫離燒(燙)傷源,。立即用大量流動冷水浸沖局部降溫10分鐘，隨即脫掉被熱源浸透的衣服等,。

七、鼻出血：發(fā)生鼻出血時(shí),，緊張或大哭、用力揉擦鼻子等均會加重出血,。

處理方法：應(yīng)立即將幼兒抱起取半臥位，大齡

兒童

可采取直立式直坐位,，但不要低頭或者后仰位,?；虬醋≥p按鼻翼,。再或許查看幼兒那邊鼻子出血,，按住相反手的中指上面一節(jié),。

八、鼻異物

處理方法:小異物可囑咐兒童緊按無異物的鼻孔,，用力擠出，或打噴嚏,，使其出。

九,、耳異物

處理方法：植物性異物，體積較小可囑咐兒童頭歪向異物側(cè),，單腳跳，使其自然脫落,，動物性異物，可用手電筒放在耳邊誘導(dǎo)昆蟲自行爬出,。如效果不好，應(yīng)去醫(yī)院取出,。

十、眼異物

處理方法:千萬不要用手揉眼睛,，以免擦傷角膜，應(yīng)立即用眼藥水沖洗眼睛,，將異物沖出。

十一,、咽部異物

處理方法：孩子被異物卡住后,，讓他張大嘴,，將舌頭壓下，用鑷子輕輕夾出,，如是魚刺，可用米醋飲服,。

十二、腦震蕩

處理方法：幼兒摔傷后,，要24小時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)異常，隨即時(shí)送往醫(yī)院,。

十三、手扎刺

處理方法：將鑷子或縫衣針在火上燒一燒,，并將傷周圍皮膚擦洗干凈，順扎方向?qū)⒋烫舫龌虬纬?，然后用手?jǐn)D一擠，出口滴血,，再些酒精。必要時(shí)打傷風(fēng)針,。

在這次培訓(xùn)中，受益匪淺,。對幼兒午睡與幼兒意外事件的處理有了更深的認(rèn)識與熟悉。為此,，感謝這一次的培訓(xùn)。

“一日活動皆課程”意味著幼兒從入園到離園各個(gè)活動及活動之間的過渡環(huán)節(jié)都蘊(yùn)涵著一定的教育價(jià)值,。平時(shí)我們都知道幼兒園各個(gè)活動是如何開展的，但如何提高一日活動的質(zhì)量是我們一直所最求的,，也就是優(yōu)化一日活動。我在工作中一直努力追求著快樂的工作,，讓孩子快樂的成長，并在一日活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。在活動中我主要從細(xì)節(jié)入手，讓我和孩子一起成長,。

一、 注重細(xì)節(jié),，把優(yōu)化一日活動落實(shí)到計(jì)劃之中。

不管什么樣的活動都離不開周密的計(jì)劃,，只有做到心中有數(shù)才會臨危不亂。孩子從一入園就在我們的視線之中,，既要讓孩子快樂的游戲、生活,、活動又要讓孩子得到發(fā)展和提高。所以在一日活動中既有計(jì)劃又體現(xiàn)幼兒的自主性,。如在安排幼兒自選游戲中，不但要有老師提供的材料,，也要有體現(xiàn)幼兒自主性選擇的材料：玩某某材料、玩某某材料等,。這個(gè)等就充分體現(xiàn)以幼兒為主體，給幼兒自主選擇的機(jī)會,。在計(jì)劃中注意各個(gè)活動的整體性,、有效性和各個(gè)環(huán)節(jié)銜接性,，并充分體現(xiàn)每個(gè)活動和環(huán)節(jié)的教育價(jià)值,。

二、 注重細(xì)節(jié),，分解每一個(gè)活動并落實(shí)到實(shí)處,。

“把一日活動當(dāng)課上，把課當(dāng)游戲做”真正體現(xiàn)了老師的教育觀和兒童觀,。如為了讓孩子學(xué)會輕拿輕放：我把孩子吵雜的聲音錄下來，然后突然放給孩子聽,，請孩子討論剛才的聲音好聽嗎?為什么?假如是你,，你會怎么做?在孩子討論后我才告訴他們，剛才的聲音就是我們搬椅子時(shí)發(fā)出的聲音,，孩子們都難為情的笑了。于是我們一起學(xué)做小貓咪,，輕手輕腳搬東西，并讓孩子在觀察中分析比較輕拿輕放的好處,。在其他的環(huán)節(jié)中，我們都是一一討論,、實(shí)踐，最后總結(jié)出好經(jīng)驗(yàn)并養(yǎng)成習(xí)慣,。

三、 注重細(xì)節(jié),，以人為本，提高活動效率,。

現(xiàn)在的孩子都是家中的“小皇帝”,，自理能力較差，而孩子在幼兒園的物品又比較多,，如何解決物品的收放使我們當(dāng)務(wù)之急的事。于是我把每張桌子作為一個(gè)組,，有一個(gè)小組長(組長輪流當(dāng)),。每組一個(gè)文具盒,、物品盒,。每次需要時(shí)由小組長發(fā)放整理，并且引導(dǎo)孩子討論擺放物品的好方法,。如用橡皮筋把鉛筆綁在一起或插在筆筒里;剪刀放在一個(gè)可以插的紙茶桶上;橡皮放在小盒子里等等。平時(shí)帶來的物品放在物品盒里并放在固定的地方,。經(jīng)過討論和實(shí)踐,，做既節(jié)省了時(shí)間又養(yǎng)成了好習(xí)慣，孩子們也在做組長的活動中鍛煉了能力,，增強(qiáng)了自信心，也體現(xiàn)以人為本的教育理念,。

四、 注重細(xì)節(jié),，讓幼兒學(xué)會管理幼兒,，提高活動的效果,。

大班孩子已具備一定的辨別是非的能力和組織能力,，因此我班每天的值日生就多了一件事，做好每個(gè)環(huán)節(jié)的執(zhí)勤人員,。如在喝豆?jié){時(shí)，一個(gè)老師消毒,，另一個(gè)老師既要組織孩子洗手又要組織其余孩子的活動，有點(diǎn)顧此失彼,。于是執(zhí)勤人員就會用手勢提示孩子輕輕地搬椅子,、洗手、如廁,、拿杯子,、取餅干等,。孩子在每次的值日生工作中既學(xué)會了管理別人,，又學(xué)會了尊重別人自己應(yīng)如何去做;既減輕了老師的負(fù)擔(dān)又提高了自己的能力。

這次在幼兒園培訓(xùn)了五天,，讓我對教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí),，還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。”認(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的,，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣,，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人,。而且在新的教育時(shí)期,，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,，更需要有自己的特長,。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,，具體團(tuán)隊(duì)意識,，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

我們明確了在教育中,，要尊重幼兒的主體地位,，要給孩子足夠的尊重和信任,，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn),，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。對幼兒園生成主題教學(xué)有了新的認(rèn)識,，知道主題的展開有：任務(wù)驅(qū)動式,、團(tuán)體討論式和作品分析式三種形式,。清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),，從孩子的生活中,、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,，引導(dǎo)孩子，教育孩子,。我們不但要學(xué)會“教”，更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”,，學(xué)會反思、學(xué)會研究,、學(xué)會做人,。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格，以寬容,、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐,，打破封閉式教學(xué),。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的,。一個(gè)大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。

能否成為一個(gè)好教師,，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè),。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我,、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念,，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。因此,，欲興事,，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè),。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時(shí)代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體,、智、德,、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個(gè)體差異，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒,，堅(jiān)持積極教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè),，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直，和善,，溫柔,，可愛，要因可愛而美麗動人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育,，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,，帶動他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí),，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神,，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,，最公正，最無私的愛,。 鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。

通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計(jì)活動的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),，去探索。 有人說過：開展好一次活動,，不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個(gè)心靈交匯的心理場,。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動的成功與否。

五天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富,。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀,！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途,。

在一日活動中，我這個(gè)當(dāng)老師的常常以挑剔的眼光對待孩子,，恨不得孩子們個(gè)個(gè)十全十美，處處都能合乎我的標(biāo)準(zhǔn),。然而那一次孩子們對我的寬容卻讓我深深的感動，同時(shí)也啟迪我對以往的做法進(jìn)行了深刻的反思,。

那天下午我組織孩子們續(xù)編故事，為了調(diào)動孩子的興趣,，我事先準(zhǔn)備了三幅圖片：白兔、大樹,、狼,。由于沒找到狼的范例,，所以我參照狗的形象作了點(diǎn)加工處理，畫了一只似狼非狼,、像狗非狗的的東西。圖片剛畫好,，孩子們立刻“呼啦”圍了上來：“老師你畫的這是什么呀?”為了避免課堂鬧笑話，我決定先做做準(zhǔn)備工作：“你們說這是什么呀?”“老師,，是貓吧!”“不對,，是狗!”“是……”孩子們爭論得不亦樂乎。而此時(shí)的我只覺得萬分懊惱：我這個(gè)孩子們心目中榜樣竟然如此之差,。“對不起,，老師畫的不好，老師是想畫一只狼,。”我一臉的愧疚,。這時(shí)忠洲說：“老師,，你畫的真像呀，就是一只狼,。”云云也從旁邊隨聲附和“丁老師畫的真好!”啪!啪!啪!孩子們自發(fā)地鼓起掌來,。霎那間，一股難以言狀的感動涌上心頭,。

五六歲的孩子對我這個(gè)成人尚且能如此寬容，那么我以往那種齊步走的統(tǒng)一管理模式,，那種不尊重幼兒個(gè)性差異,，扼殺幼兒創(chuàng)造性的做法應(yīng)怎樣改變呢?從孩子們身上我找到了答案。