時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

培優(yōu)工作計(jì)劃及措施篇一

今后，小教數(shù)教講解正處正正在一個(gè)大年夜的變革傍邊,，做為教員,，我們要努力商討如何正正在數(shù)教講解中中止教化教育戰(zhàn)培養(yǎng)師長(zhǎng)教師的坐同粗力，如何為師長(zhǎng)教師的一生發(fā)展挨好基礎(chǔ),。為了全面晉升本班師長(zhǎng)教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性戰(zhàn)自動(dòng)性，實(shí)行以面帶面,，全面晉升,。經(jīng)過(guò)進(jìn)程培劣補(bǔ)好使師長(zhǎng)教師改動(dòng)不雅觀念，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),，發(fā)展智力,，陶冶情操，實(shí)正做到教員動(dòng)起來(lái),，師長(zhǎng)教師活躍起來(lái),。并且長(zhǎng)期對(duì)立上去,實(shí)正讓師長(zhǎng)教師樹(shù)立起學(xué)習(xí)的決議疑念戰(zhàn)怯氣?？朔孕诺男奶?。正正在師長(zhǎng)教師中組成“趕、幫,、超”濃密的學(xué)習(xí)興趣,，使每個(gè)師長(zhǎng)教師教有所少，教有所用,。是以,，特制訂本班數(shù)教培劣補(bǔ)好義務(wù)挨算。

1,、義務(wù)目標(biāo)

1,、加強(qiáng)對(duì)培劣補(bǔ)好義務(wù)的常規(guī)解決戰(zhàn)搜查。

2,、經(jīng)過(guò)進(jìn)程培劣補(bǔ)好,，使師長(zhǎng)教師能充分熟習(xí)到學(xué)習(xí)的重要性。

3,、認(rèn)真遴選好培劣補(bǔ)好的對(duì)象,。

4、認(rèn)真做好學(xué)逝世的教誨義務(wù),，每周至少2次的教誨,，教誨要有針對(duì)性戰(zhàn)可行性,。

2、具體內(nèi)容

1,、培劣內(nèi)容：思想能力圓面的操練,。

2、補(bǔ)好內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè),。

3,、培劣補(bǔ)好對(duì)象戰(zhàn)形勢(shì)

對(duì)象：本班下等逝世戰(zhàn)掉隊(duì)逝世

形勢(shì)：1、操作課堂時(shí)刻相機(jī)教誨2,、操作黌舍午戚時(shí)刻3,、教員、家少相配合

4,、具體方法

1,、操作課堂時(shí)刻相機(jī)教誨

正正在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)下等逝世,，多提問(wèn)一些有針對(duì)性,、勸導(dǎo)性的結(jié)果；對(duì)掉隊(duì)逝世多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),，促使他們沒(méi)有竭進(jìn)步,。當(dāng)?shù)絷?duì)逝世作業(yè)顯現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教員要面前修正,，指出錯(cuò)誤,，耐心引誘。當(dāng)少數(shù)掉隊(duì)逝世果基礎(chǔ)好而易以奴才聽(tīng)課時(shí),，我們應(yīng)采取系統(tǒng)教誨的方法,，以新帶舊，以舊促新,，協(xié)助掉隊(duì)逝世彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們教好語(yǔ)文的決議疑念,。其他,，正正在課堂上對(duì)掉隊(duì)逝世多提問(wèn)，支現(xiàn)他們的少處戰(zhàn)成績(jī)便及時(shí)表?yè)P(yáng),，以此來(lái)晉升他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

2、課余時(shí)刻個(gè)別教誨

正正在限定的課堂講解時(shí)刻內(nèi),，是很易滿足戰(zhàn)適應(yīng)不合師長(zhǎng)教師的需要的,。是以，結(jié)構(gòu)課中教誨,，做為課堂講解的補(bǔ)充是很有必要的,。閉于下等逝世,，我籌算制定課中資料讓他們掃瞄，安插懇求較下的作業(yè)讓他們獨(dú)立思慮,，指定他們對(duì)其他師長(zhǎng)教師中止教誨,，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大年夜的領(lǐng)域，技能,、方式抵達(dá)更下的水平,，使他們永世好學(xué)少進(jìn)，聰穎才能得到更好地闡揚(yáng),。同時(shí),，正正在每周的星期2、四午戚活動(dòng)定期對(duì)掉隊(duì)逝世中止教誨,，對(duì)當(dāng)天所教的基礎(chǔ)知識(shí)中止穩(wěn)固,，對(duì)操作特別好的師長(zhǎng)教師，中止個(gè)別教誨,。平常平常，正正在掉隊(duì)逝世之間讓他們睜開(kāi)一些比賽,，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快,、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多、看誰(shuí)成績(jī)好等,。

3,、家少戰(zhàn)教員相配合

我籌算安插適當(dāng)、過(guò)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家少正正在家里對(duì)掉隊(duì)逝世中止幫手教誨,，教員定期到下等逝世戰(zhàn)掉隊(duì)逝世家里中止家訪，摸渾他們正正在家的學(xué)習(xí)情況軍功課情況,。定期讓下等逝世引睹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，讓掉隊(duì)逝世總結(jié)自己的進(jìn)步。

4,、正正在培劣補(bǔ)好中重視幾面：

1,、沒(méi)有鄙棄學(xué)習(xí)有脆苦的師長(zhǎng)教師，沒(méi)有放肆劣同的師長(zhǎng)教師,，一視同仁,。

2、經(jīng)常取家少聯(lián)系,，相互體會(huì)師長(zhǎng)教師正正在家取正正在校的一些情況,，合營(yíng)促進(jìn)師長(zhǎng)教師的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的決議疑念,。

3,、閉于師長(zhǎng)教師的作業(yè)完成情況要及時(shí)地搜查，并做出評(píng)價(jià),。

4,、依照劣好逝世的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)企圖，比如劣同逝世可以給他們一定易度的題目成績(jī)讓他們中止練習(xí),，教困逝世則依照他們的火仄授予呼應(yīng)的題目成績(jī)中止練習(xí)戰(zhàn)講解,，已抵達(dá)按部就班的目的。

5,、沒(méi)有定期地中止所教知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),，對(duì)所教知識(shí)中止抽測(cè)。

6,、要講究教法,。要認(rèn)真上好每節(jié)課，研究不合課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時(shí),，要把知識(shí)中止搜集，把知識(shí)中止列表斗勁,，把知識(shí)系統(tǒng),，便于師長(zhǎng)教師操作；上習(xí)題評(píng)講課時(shí),，做到既評(píng)又講,，評(píng)有代表性的師長(zhǎng)教師成績(jī)情況，講知識(shí)的重面,、易混面,、熱點(diǎn)及考面。做到師逝世互動(dòng),，逝世逝世互動(dòng),，極大年夜的變動(dòng)師長(zhǎng)教師學(xué)習(xí)自動(dòng)性，晉升劣逝世率,。

總之,，正正在教化教育的今天，培劣補(bǔ)好義務(wù)是一個(gè)黌舍講解義務(wù)的重中之重,。我們做為教員,，會(huì)沒(méi)有竭摸索有效的方法戰(zhàn)經(jīng)歷，使我們的培劣補(bǔ)好義務(wù)更具后果,。

培優(yōu)工作計(jì)劃及措施篇二

為提高歷史教育教學(xué)工作,，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面,，全面提高,，通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力,，陶冶品德,，真正使教師動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生活起來(lái),。并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。在學(xué)生中形成"趕,、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),，學(xué)有所用，不能不學(xué),，量性而學(xué)這一目標(biāo),，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃：

1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理,、

2,、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去，使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去,。

3、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,，使90%的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。

4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次,。

1、首先制定培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)責(zé)任書(shū),，通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo),。

2、認(rèn)真制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,。定培訓(xùn)人,、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時(shí)間,。

3,、每次輔導(dǎo)有詳實(shí)的輔導(dǎo)記錄，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)前存檔,。

4,、重點(diǎn)做好知識(shí),、思想、習(xí)慣的培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

5,、定期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測(cè)，及時(shí)了解培訓(xùn)情況,。

培優(yōu)學(xué)生：王建宏高霞霞張文慧高城田丹許晶趙永紅高志文李夢(mèng)園郭俊劉宗會(huì)無(wú)論在任何時(shí)代都需要出類拔萃的人才,，沒(méi)有這樣的人才就談不到文化科學(xué)的進(jìn)步。這是時(shí)代的需要,，更是國(guó)家建設(shè)的需要,。當(dāng)前社會(huì)正是知識(shí)、經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的年代,，各行各業(yè)都呼喚著杰出的人才的出現(xiàn),。富有歷史天賦的優(yōu)等生并不能自發(fā)地出現(xiàn)。不管他都不可能無(wú)師自通,。他們需要培養(yǎng),，需要接受有針對(duì)性的指導(dǎo)和進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。而教師也同樣不能忽視在普遍提高的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)歷史尖子生的任務(wù),。作為一名為國(guó)家輸送優(yōu)秀棟梁的人民教師,，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生的重點(diǎn)培養(yǎng)有著義不容辭的責(zé)任。

培養(yǎng)歷史尖子生,，首先要善于發(fā)現(xiàn)和選擇好的苗子,。尖子生的苗子應(yīng)該具備基礎(chǔ)扎實(shí)，思想活躍,，思維敏捷,，學(xué)習(xí)上優(yōu)較大的潛力和較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并且具有濃厚的數(shù)學(xué)興趣和勇于創(chuàng)新的精神,。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)考察：

1,、注意學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)水平的全面、均衡發(fā)展,。

作為尖子生的苗子,，既要有扎實(shí)的記憶實(shí)力，又要有良好的文科基礎(chǔ),，從而具備較強(qiáng)的理解能力,、表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力。這正是尖子生成材必不可缺的前提,。

2,、重視學(xué)生的智力水平。

有些學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮，善于模仿,，心細(xì)有耐性,。他們?cè)诔Ｒ?guī)的考試中往往成績(jī)優(yōu)秀，但僅僅局限于書(shū)本,，學(xué)習(xí)上缺乏潛力,，這類學(xué)生不適合作為尖子生的苗子。另一些學(xué)生具有較強(qiáng)的思維能力,，喜歡鉆研,，喜歡看課外書(shū)，喜歡超前自學(xué),，喜歡別出心裁,，但比較粗心大意。其歷史成績(jī)不大穩(wěn)定,。這類學(xué)生學(xué)習(xí)潛力很大,，只要引導(dǎo)得法，就是好苗子,。

準(zhǔn)確選拔歷史尖子的苗子是很重要的,，但這僅僅是第一步，更重要的還在于如何培養(yǎng)歷史尖子生,。這里必須解決好一個(gè)普及與提高的關(guān)系,，解決好尖子與一般的矛盾。不解決好這些問(wèn)題,，就必然會(huì)顧此失彼,。如何處理好這些問(wèn)題，使歷史尖子生得以充分發(fā)展,，知識(shí),、技能水平更上一層樓呢？要結(jié)合這些尖子生的具體特點(diǎn),，采取有力的相應(yīng)措施：

1,、嚴(yán)格要求,，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

嚴(yán)師出高徒。培養(yǎng)歷史尖子生,，首先要嚴(yán)格要求,，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，才能深入鉆研,，進(jìn)一步培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。有些尖子生因?yàn)橛辛艘恍┏煽?jī)就產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,，在學(xué)習(xí)上好高騖遠(yuǎn),，不愿意扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，這是十分致命的弱點(diǎn),。對(duì)尖子生要肯定成績(jī),，樹(shù)立信心。但不能過(guò)分表?yè)P(yáng),，更要指出缺點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打,。學(xué)習(xí)歷史必須加強(qiáng)練習(xí)鞏固,。特別是要勤動(dòng)腦，多動(dòng)手,。

2,、精選內(nèi)容，注重培養(yǎng)思考鉆研能力,，提高自學(xué)能力,。

根據(jù)歷史尖子生的學(xué)習(xí)水平，整理編選一些較有質(zhì)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提供一些必要的課外學(xué)習(xí)資料,，幫他們制定一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)方法上給予必要地指導(dǎo),，特別是引導(dǎo)他們?cè)谧詫W(xué)中學(xué)會(huì)比較,、歸納、總結(jié),，做好筆記,，做好知識(shí)積累與記憶方法積累。

3,、積極開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng),。

培優(yōu)工作計(jì)劃及措施篇三

針對(duì)七年級(jí)實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，為了提高七年級(jí)學(xué)生優(yōu)生的自主,、合作學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,。讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本的學(xué)習(xí)技能,。確實(shí)把計(jì)劃落到實(shí)處，培養(yǎng)出一批年級(jí)上的優(yōu)秀學(xué)生，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)學(xué)生能力入手,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，從而提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。

根據(jù)七年級(jí)班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性特征,，因材施教,，注重學(xué)生智能訓(xùn)練，思想品德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng),，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)生物的興趣,，時(shí)刻注意每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其是關(guān)注“后進(jìn)生”的成長(zhǎng),，抓好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作,，不讓學(xué)生掉隊(duì)。爭(zhēng)取在上次期末考試的基礎(chǔ)上均有不同程度的提高,。

等信息在班上進(jìn)行匯報(bào)交流,。從而訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn),、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力,。

（一）培優(yōu)措施——在課堂上培養(yǎng)學(xué)生積極探索、認(rèn)真思考,、刻苦鉆研的精神,，提高理解、判斷,、歸納,、分析創(chuàng)造等各種能力。重視啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題,、并引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問(wèn)題,，展開(kāi)思維過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，全面開(kāi)發(fā)各個(gè)層次學(xué)生的智力,。

（二）輔差措施——經(jīng)常提醒學(xué)生專心聽(tīng)講，鼓勵(lì)其積極參與活動(dòng),，尋找閃光點(diǎn),，正面引導(dǎo),，經(jīng)常下位幫助,，并常與家長(zhǎng)聯(lián)系。

1、在教學(xué)時(shí),，多設(shè)計(jì)一些接近“后進(jìn)生”最近發(fā)展區(qū)的問(wèn)題,，讓他們能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望。當(dāng)他們回答正確時(shí),，及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,，當(dāng)他們回答不對(duì)時(shí)，也要熱情引導(dǎo),、耐心幫助,，采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組,。

2,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響后進(jìn)生,，課堂板演多讓“后進(jìn)生”也一顯身手。讓“后進(jìn)生”板演,，能幫助他們樹(shù)立信心,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自我約束力和責(zé)任感，變無(wú)動(dòng)力為有壓力,，有動(dòng)力,。

3、作業(yè)布置有梯度,，讓“后進(jìn)生”跳一跳也能行,。起初讓“后進(jìn)生”多選些基礎(chǔ)題做，慢慢地適量提高要求,，鼓勵(lì)他們：你在這段時(shí)間作業(yè)完成得很好,，你完全有能力趕上班級(jí)里其他同學(xué)，可能再經(jīng)過(guò)不多時(shí)間就會(huì)趕上的同學(xué),。在跳一跳的過(guò)程中不斷提高學(xué)習(xí)能力,。

4、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)

步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

5,、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

6、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),，必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。

7,、不指責(zé)、批評(píng),，利用課余時(shí)間對(duì)他們多付出些關(guān)心和愛(ài)心,。

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培優(yōu)工作計(jì)劃及措施篇四

期中考試已經(jīng)結(jié)束了,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，取得好成績(jī)就是最重要的事情。結(jié)合前半個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)工作的得失,，就培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作我做了以下安排：

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成數(shù)學(xué)基本能力,。

在下半個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高嚴(yán)謹(jǐn)性,、廣泛的應(yīng)用性等數(shù)學(xué)能力,，成績(jī)穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,， 幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高,。特別是在計(jì)算和基本的考試能力方面,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。做題必須做到：

一,、看清題目,。

二、了解解題方法,。

三,、明白解題思路,。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，例如：小數(shù)乘法和小數(shù)除法,，定義和定理,，運(yùn)算定律等。

l,、課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間，例如：午飯后到午覺(jué)前這段時(shí)間,。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,。

5,、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。

6,、對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8,、重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9,、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

以上是在學(xué)習(xí)上的培優(yōu)補(bǔ)差,，對(duì)于思想上的培優(yōu)補(bǔ)差,，務(wù)必做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

總之,，無(wú)論是優(yōu)等生還是差等生,，我都盡可能的關(guān)注他們每一個(gè)人，設(shè)法提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，在課堂上力爭(zhēng)以各種形式的`教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,，吸引他們的注意力，在課堂之外,，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,，努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下，每天都有收獲,，每天都在進(jìn)步,。

培優(yōu)工作計(jì)劃及措施篇五

新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中,，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，如何為學(xué)生的'終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂,，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)潛工作。

1,、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們,，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、定期與學(xué)生家長(zhǎng),、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

利用課余時(shí)間,，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高，“因材施教,、對(duì)癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1,、課上潛能生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2,、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補(bǔ)差科問(wèn)題也是非常重要的,，為此,，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目,，循序漸進(jìn),，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu),，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),，真正成為優(yōu)秀的接班人,。

1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問(wèn)他們,，對(duì)優(yōu)等生,，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題,；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),，教師要當(dāng)面批改,，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí),，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊,，以舊促新,，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力,，增強(qiáng)他們學(xué)好英語(yǔ)的信心,。

2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此，組織課外輔導(dǎo),，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。對(duì)于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,，技能,、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),，聰明才智得到更好地發(fā)揮。

3,、家長(zhǎng)和老師相配合

我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步,。

3,、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等題,，第三層“思考題”———拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4,、優(yōu)化備課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度,，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,，圍繞重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答,；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對(duì)性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化,。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。

2、專研教材,、講究教法,，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時(shí),，把知識(shí)進(jìn)行比較,，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握,；上習(xí)題評(píng)講課時(shí),，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)。做到師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè),，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

許多優(yōu)生成績(jī)發(fā)揮不穩(wěn)定,，時(shí)好時(shí)壞,，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。

根據(jù)上述情況,，本學(xué)期計(jì)劃做好以下工作：

1,、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行每周一次的“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平,。

2,、課堂教學(xué)中,，鼓勵(lì)優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng),。

3、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的,，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差,。對(duì)于書(shū)本、隨堂練習(xí),、一課一練等作業(yè),，可分層要求。如x號(hào)題,，有些學(xué)生要做,，有些學(xué)生不要做。有些要求用一種方法就夠了,，有些學(xué)生要求用多種方法解答,。

4、鼓勵(lì)學(xué)生在爸爸媽媽的支持下,，另行自我發(fā)展,。

培優(yōu)工作計(jì)劃及措施篇六

為提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的`幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成英語(yǔ)基本能力,。培優(yōu)補(bǔ)差工作要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語(yǔ)尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)英語(yǔ)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)素養(yǎng)和英語(yǔ)成績(jī)。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說(shuō)、寫的綜合能力,，成績(jī)穩(wěn)定在96分左右,，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,，成績(jī)有一定的提高,。特別是英語(yǔ)考試這一基本的能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí),，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平,，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于讀,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,。訓(xùn)練差生，讓差生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

1.課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，方法來(lái)影響差生,。

5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8.重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。

學(xué)困生,，不喜歡處理作業(yè)，不喜歡在家讀背,。因?yàn)?，自制力差，學(xué)習(xí)之外地興趣點(diǎn)較多,。我會(huì)在班級(jí)微信群要求孩子們每天讀背打卡,，可是總有一些孩子，沒(méi)有參與進(jìn)來(lái),。自我反思,，所教班級(jí)有點(diǎn)多，一一關(guān)注不太現(xiàn)實(shí),，所以,，分組進(jìn)行，找小組長(zhǎng)幫忙,。孩子督促孩子,。只要讀背，我就進(jìn)行課堂表?yè)P(yáng),，讓他們地付出有心理上地收獲,。課堂知識(shí)學(xué)習(xí)新知，課后鞏固很重要,，遺忘規(guī)律是打消孩子們學(xué)習(xí)興趣的又一障礙,，以為聽(tīng)會(huì)了，就掌握了,，其實(shí)不然,，課后鞏固是必須地工作，尤其語(yǔ)言學(xué)課,，我們要在每天的堅(jiān)持中來(lái)豐富語(yǔ)言的儲(chǔ)備量，在每天的聽(tīng)力活動(dòng)中來(lái)刺激我們聽(tīng)力反應(yīng)地準(zhǔn)確度,。告訴孩子,，想學(xué)好英語(yǔ)，現(xiàn)在還不難,。

通過(guò)一學(xué)期的努力,，孩子們有了進(jìn)步,，在知識(shí)的海洋中認(rèn)清了方向。他們不再迷茫,，不再孤單,。我們一起微笑面向陽(yáng)光。不忘初心,，牢記使命,。做好孩子們成長(zhǎng)的引路人。做一名有愛(ài)心的好老師,。

培優(yōu)工作計(jì)劃及措施篇七

音樂(lè)課是美育教育的一部分,，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想,，陶冶情操，啟迪智慧,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,，為了在音樂(lè)教學(xué)中充分提高每個(gè)孩子的音樂(lè)素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)的愉快,，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差計(jì)劃作為一名音樂(lè)老師,，因?yàn)橐恢苤挥袃晒?jié)課，因此對(duì)于學(xué)生都不是很了解,，所以我更應(yīng)該多跟學(xué)生相處,，來(lái)了解他們，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和長(zhǎng)處,，特別是作為音樂(lè)課,，不是用成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生的好壞，要采用適當(dāng)?shù)姆绞阶屆總€(gè)學(xué)生都參與到音樂(lè)實(shí)踐中去,，要以音樂(lè)的美感感染學(xué)生,，豐富的情感陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念,，高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力,。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)預(yù)技能,，從“一拍”到各種音符時(shí)值,，從單拍子到復(fù)拍子，等等,。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質(zhì),。始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。培養(yǎng)他們的自信心,，增強(qiáng)自身的表現(xiàn)能力，特別是對(duì)于差生來(lái)說(shuō),，更應(yīng)該給予鼓勵(lì),，讓優(yōu)秀生幫助他們，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作能力,，組織形式多樣的興趣小組,，有計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。

總之,，在這個(gè)學(xué)期,，我要盡我所能，幫助后進(jìn)生,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生,，讓他們都能夠得到更好的發(fā)展,更加的喜歡上音樂(lè)課。

語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃范文

小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

化學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃

小學(xué)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

培優(yōu)工作計(jì)劃及措施篇八

培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，掌握科學(xué)的.學(xué)習(xí)方法,。

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī),。

(一)關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

無(wú)論是課內(nèi)還是課外,，一貫注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫的能力,。早讀、課上,，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀課文,，以便培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。課堂交流時(shí),，學(xué)生凡是善于傾聽(tīng),，或能敏銳地發(fā)現(xiàn)他人回答時(shí)的瑕疵或及時(shí)予以指正補(bǔ)充，均追加他們課堂回答問(wèn)題的次數(shù),。這樣做,，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)熱情。平時(shí),，隨時(shí)檢查學(xué)生課堂筆記的記錄和整理情況,，以及習(xí)題的訂正和分析情況等，注重培養(yǎng)他們及時(shí)記錄和訂正,、反思的習(xí)慣,。

(二)用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我仔細(xì)研究七年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教學(xué)內(nèi)容既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

1.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式,。

2.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

3.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響后進(jìn)生。

4.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫措施;對(duì)優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高閱讀和寫作能力。

5.采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取;在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

6.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

7.重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

8.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。

總之，不管是優(yōu)等生還是差等生,，包括班級(jí)中間的部分,，在本期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人，設(shè)法提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，在課堂上力爭(zhēng)以各種教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,，吸引他們的注意力，在課堂之外,，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,，努力使每個(gè)學(xué)生都能每天有收獲,，每天進(jìn)步著,。

1.練字效果不明顯，學(xué)生的寫字水平有待提高,。該采取什么有效的方法?請(qǐng)各位不吝賜教,。

2.寫作能力提高也不明顯。我班很多學(xué)生寫的文章平鋪直敘,，不會(huì)展開(kāi)細(xì)致,、生動(dòng)的描寫，寫出來(lái)的東西平淡無(wú)味,。今后,，我想嘗試片段練習(xí)，從人物的外貌,、動(dòng)作,、心理等方面逐一進(jìn)行片段練習(xí)，以期提高學(xué)生的細(xì)節(jié)描寫能力,。

以上,，均是我在語(yǔ)文教學(xué)中的一些不成熟的做法和想法，不當(dāng)之處,，請(qǐng)不吝賜教,。

培優(yōu)工作計(jì)劃及措施篇九

俗話說(shuō)：“一個(gè)麥粒一個(gè)縫一個(gè)人一個(gè)性?！庇捎诙喾N先天因素的影響和后天因素的制約,，學(xué)生個(gè)體存在很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低,、能力的高低,、社會(huì)交際能力的`強(qiáng)弱等。都是學(xué)生在各個(gè)方面存在著各自的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn),。在學(xué)習(xí)中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象,，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上,。為此我制定了本學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文的培優(yōu)補(bǔ)困計(jì)劃：

不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。根據(jù)優(yōu)困生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,，主要目標(biāo)放在閱讀、寫作中,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔困活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī),。學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力,。

二年級(jí)共23人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好，如宋玉潔,、常榕,、陳正軒等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生,，如蔡翔宇、陳永勝,、張苗苗等,，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí),，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語(yǔ)文能力,。

補(bǔ)困的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄,、仿寫,，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)學(xué)困生有話可說(shuō),，有文可寫,。訓(xùn)練學(xué)困生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓學(xué)困生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。

根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生情況定人,。

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)補(bǔ)困教案,，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。

2、加強(qiáng)交流,，了解學(xué)困生,、優(yōu)秀生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3,、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,，交流,、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。

4,、溝通思想,，切實(shí)解決學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的困難。

5,、堅(jiān)持輔導(dǎo)工作,，每周不少于一次。

6,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè)。

7,、采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動(dòng),。

8、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)困生加以學(xué)習(xí),。

9、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響學(xué)困生。

10,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

11,、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。