計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

培優(yōu)工作計劃及措施篇一

提升優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提升中等生的學(xué)習(xí)成績,，關(guān)心差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下,，逐步提升學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,，提升整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提升讀,、說、寫的綜合能力,，成績穩(wěn)定在86分以上,，并協(xié)助老師實施輔差工作,，關(guān)心差生取得進(jìn)步，輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提升,。特別是語文考試這一基本能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提升學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，以其在寫作能力靈活運用,，提升寫話水平,，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，前面提升語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄。仿寫,，后獨立完成,，保證每個差生有話可說，有文可寫,，訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,，敢于說,，進(jìn)而爭取善于說。

1,、課外輔導(dǎo),，利用課余時間。

2,、采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動,。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí),。

4、課堂上創(chuàng)適機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

5、對差生實施多做練習(xí)措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，持續(xù)提升做題和寫作能力,。

6、采用激勵機(jī)制,，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7、充分了解差生現(xiàn)行方法,，給予準(zhǔn)確引導(dǎo),，朝準(zhǔn)確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提升學(xué)習(xí)成績,。

8、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提升,。

9、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

1、依據(jù)學(xué)生的學(xué)情每天設(shè)計適量的,、有梯度的習(xí)題來給學(xué)生練習(xí),，練習(xí)的反饋在當(dāng)堂解決。

2,、經(jīng)過持續(xù)的強(qiáng)化訓(xùn)練,，每兩周對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行一次小測試，每月進(jìn)行月考,，然后教師對測試存有的問題進(jìn)行分析研討,，最后采取補(bǔ)救的措施。

培優(yōu)工作計劃及措施篇二

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說,、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分以上,，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是語文考試這一基本的能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。

個差生有話可說,，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說,。

朱德林王嬌 王晶晶 王志文 倪興李

丁靜 顧富森 黃雅琦 趙益蘭 翟宏偉

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5．對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6．采用激勵機(jī)制,，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

8．重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9．必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

每周四下午三節(jié)課后為補(bǔ)習(xí)時間。

培優(yōu)工作計劃及措施篇三

為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、定期評定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,，力爭取得好成績。

1,、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2、定期與學(xué)生家長聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想等各方面的情況,。

利用課余時間和晚自習(xí),，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1,、課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2,、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“一幫一”,。

3,、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”也就是基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”也就是中等題,，第三層“思考題” 也就是拓展題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4,、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí),，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計有代表性和針對性,，訓(xùn)練要有多樣化。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。

5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗,，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,。

6、要講究教法,。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時,，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握,；上習(xí)題評講課時，做到既評又講,，評有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識的重點、易混點,、熱點及考點,。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率,。

王金燕

劉金磊

方瑞雪

曾佳穎后進(jìn)生名單

崔麗媛

張美玲劉海玉

桑心雨林麗艷羅寶俊王凱琪代永嬌蓋文健陳

靜劉永鑫王亞慧高志新

李學(xué)東

培優(yōu)工作計劃及措施篇四

為了實施素質(zhì)教育、面向全體同學(xué)，就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作、在特長生的培養(yǎng)和在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點,，因材施教,，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng),、本學(xué)期,，根據(jù)四年級二班年級同學(xué)的實際制定如下計劃：

差生：馬文艷，陳昶需豆恩賜畢n孫培楊

1,、后進(jìn)生形成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長,、

2、后進(jìn)生形成的學(xué)校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績,，對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時,、

3、非智力因素（個人原因）

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化：

1,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,、只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點,、

2,、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生、

3,、對后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備、

5,、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強(qiáng)的意志,、

6、老師的輔導(dǎo)要及時,，以后我下決心利用課余時間給他們補(bǔ)課,、爭取取得成效、

優(yōu)生：賈天驕?zhǔn)稞R曹莫林馬天浩

培優(yōu)工作計劃及措施篇五

不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，主要目標(biāo)放在閱讀,、寫作中，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力,。

三年級從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如馬雪樂,、李夢琪等,，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生如趙坤陽,、王旭等,，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是習(xí)作方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說。

根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和學(xué)生情況定人

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2,、加強(qiáng)交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3,、搞好家訪工作,，及時了解學(xué)生家庭情況,，交流,、聽取建議意見,。

4,、溝通思想,，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5、堅持輔潛工作,，每周不少于一次,。

6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

7,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。

8,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

9,、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

10、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

培優(yōu)工作計劃及措施篇六

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文骨干,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說,、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在85分左右,，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是語文考試這一基本的能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。仿寫，后獨立完成,，保證每個差生有話可說，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說,、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說。

l.課外輔導(dǎo),，利用課余時間,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵機(jī)制,，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

10.經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

11.不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,。

培優(yōu)工作計劃及措施篇七

為順利完成本教年的講解任務(wù)，晉升本教期的教育講解量量,，依照我校師長教師的實際情況,，圍繞黌舍義務(wù)目標(biāo),，除認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、修正作業(yè),、定期評定師長教師成績、劣量完成每節(jié)課的講解中,，應(yīng)采取課內(nèi)外培劣方法，制定培劣挨算,，以下度的責(zé)任心投進(jìn)到寬重的講解及培劣補(bǔ)好義務(wù)中,，力爭得到好成績。

經(jīng)過進(jìn)程此次的半期測試進(jìn)一步體會到班上師長教師的情況,，數(shù)教的培劣補(bǔ)好挨算第一步深切體會基礎(chǔ)情況,，師長教師情況剖析：綜開教化、學(xué)習(xí)坐場,、學(xué)習(xí)方法,。第兩步制訂培劣補(bǔ)好目標(biāo)，閉于劣同逝世學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放正正在能力培養(yǎng)戰(zhàn)數(shù)教素養(yǎng)上(剖析,、解決結(jié)果遷移能力,，而教困逝世的主要目標(biāo)是放正正在基礎(chǔ)知識操作戰(zhàn)基礎(chǔ)能力上。期末成績目標(biāo)是全區(qū)前五名,。

第三步培劣補(bǔ)好基礎(chǔ)思路及方法：

(一)思維圓面的培劣補(bǔ)好,。

1、做好學(xué)逝世的思維義務(wù),，經(jīng)常戰(zhàn)師長教師談心，關(guān)心他們,，閉愛他們，讓師長教師感到教員是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自動性。體會師長教師們的學(xué)習(xí)坐場,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)方法等,。從而依照師長教師的思維心態(tài)中止呼應(yīng)的教誨,。

2,、定期取師長教師家少、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步體會師長教師的家庭、生活,、思維,、課堂等各圓面的情況,。

(二)有效培劣補(bǔ)好方法,。

操作課余時刻戰(zhàn)第八節(jié)課,，對各種情況的同學(xué)中止教誨,、晉升，“果材施教,、對癥下藥”,，依照師長教師的教化采取呼應(yīng)的方法教誨,。具體方法以下：

1,、課上好逝世板演,，中等逝世訂正,，下等逝世解決堅苦,。

2,、課堂練習(xí)分白三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第兩層：“選做題”—中等題,，第三層“思慮題”--拓廣題,。滿足不合層次師長教師的需要,。

3,、安排座位時對立“好好同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”,。

4,、培劣補(bǔ)好歷程必須劣化備課,，功正正在課前,，效正正在課上,，功能穩(wěn)固正正在課后培劣,。培劣補(bǔ)好盡可能“消費最少的必要時刻戰(zhàn)必要肉體”。備好學(xué)逝世,、備好教案、備好練習(xí),，才能上好課，才能保證培劣補(bǔ)好的效果,。要細(xì)編習(xí)題,、習(xí)題講解要有四度,。習(xí)題想象(或選編習(xí)題)要有梯度,，緊扣重面,、易面,、疑面戰(zhàn)熱點，面背大年夜年夜皆師長教師,，符合師長教師的認(rèn)知規(guī)律,，無益于穩(wěn)固“單基”,，無益于勸導(dǎo)師長教師思想,；習(xí)題講評要增加疑息火仄,，圍繞重面，增加強(qiáng)度,，引到師長教師下度重視，無益于師長教師教會解問,；解問習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)師長教師思想的矯捷性,，培養(yǎng)師長教師思想的寬敞豁達(dá)性戰(zhàn)變通性,；解題操練要講細(xì)度,，細(xì)選構(gòu)思奇奧,，別致矯捷的范例題,，有代表性戰(zhàn)針對性的題,，練沒有正正在數(shù)量而正正在量量，操練要有多樣化,。

5,、每周中止一次測試—“周考”，每一個月中止一次“月考”,，建立師長教師學(xué)習(xí)檔案,。

(三)正正在培劣補(bǔ)好中重視幾面：

1,、沒有鄙棄學(xué)習(xí)有脆苦的師長教師,，沒有放肆劣同的師長教師,，一視同仁,。

2,、經(jīng)常取家少聯(lián)系,，相互體會師長教師正正在家取正正在校的一些情況,，合營促進(jìn)師長教師的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的決議疑念,。

3、閉于師長教師的作業(yè)完成情況要及時地搜查,，并做出評價。

4,、沒有定期地中止所教知識的小測驗,，對所教知識中止抽測,。

5,、依照劣好逝世的實際情況制定學(xué)習(xí)企圖,，比如劣同逝世可以給他們一定易度的題目成績讓他們中止練習(xí),，教困逝世則依照他們的火仄授予呼應(yīng)的題目成績中止練習(xí)戰(zhàn)講解,，已抵達(dá)按部就班的目的,。

6,、要講究教法,。要認(rèn)真上好每節(jié)課,，研究不合課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時,，要把知識中止搜集,，把知識中止列表斗勁,，把知識系統(tǒng),，便于師長教師操作,；上習(xí)題評講課時,，做到既評又講,，評有代表性的師長教師成績情況,，講知識的重面,、易混面,、熱點及考面,。做到師逝世互動,，逝世逝世互動，極大年夜的變動師長教師學(xué)習(xí)自動性,。晉升劣逝世率。

培優(yōu)工作計劃及措施篇八

為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)我們班學(xué)生的實際情況,，圍繞教學(xué)目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè),、定期評價學(xué)生成績,、高質(zhì)量完成每節(jié)課外,，我采取了課內(nèi)外培訓(xùn)措施，制定了培訓(xùn)計劃,，以高度的責(zé)任感投入到緊張的教學(xué)和培訓(xùn)工作中，努力取得好成績,。

班上有57名學(xué)生，少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,，有些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)目的不明確,。

針對上述情況，本學(xué)期除了提高優(yōu)秀學(xué)生的要求,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，教他們靈活解決問題的思路和方法外,。重點幫助班上的一些貧困學(xué)生,。貧困學(xué)生的`教育是一個重復(fù)的過程,，耐心尤為重要,。對于貧困學(xué)生來說,，他們不會諷刺和諷刺,，并努力為他們創(chuàng)造機(jī)會來展示他們的才能,，這也讓他們找到了不斷進(jìn)步的動力,。

優(yōu)等生名單：王雨萱、李濤,、劉子齊、彭尊毅等,。

學(xué)生名單：徐世強(qiáng)、林金鏗,、李嘉輝、周洋波等,。

1、課外輔導(dǎo),，利用業(yè)余時間,。

2,、采取優(yōu)生帶后進(jìn)生的一幫一動作。

3,、在課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維和方法影響后進(jìn)生,。

4、對后進(jìn)生實施多做多練的措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，安排課外作品閱讀,，不斷提高題目和寫作能力。

5,、采用激勵機(jī)制，肯定后進(jìn)生的每一個進(jìn)步,，鼓勵他們繼續(xù)前進(jìn)；在優(yōu)生學(xué)中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情和成功感,。

6、充分了解后進(jìn)生目前的學(xué)習(xí)方法,，給予正確的指導(dǎo)，朝著正確的方向發(fā)展,，確保后進(jìn)生改善當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

7、積極利用父母的重要資源,，及時與父母保持聯(lián)系,，孩子取得進(jìn)步，向父母報告好消息,，孩子犯錯誤,，積極與父母尋找良好的教育方法,，努力讓每個孩子都成為一個健康的人,。

培優(yōu)工作計劃及措施篇九

拔尖優(yōu)等生,，提高優(yōu)生中的偏科生和中等生,，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，這是培優(yōu)治拐輔差的工作目標(biāo),。具體而言，要提高優(yōu)等生的自主,、自覺學(xué)習(xí)的能力,，幫助偏科生提高所偏學(xué)科的成績,，幫助中等生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，改變學(xué)習(xí)方法，逐步向優(yōu)等生靠攏,。讓后進(jìn)生得到關(guān)愛,，逐步改變自己的不良行為習(xí)慣,，爭取成績的逐步提高。

二,、目的要求,。

通過培優(yōu)輔差工作，要使好的同學(xué)更上一層樓,，成為大家作出榜樣,，讓偏科生成績更優(yōu)，學(xué)習(xí)更自信,，讓后進(jìn)生在老師的關(guān)愛,、輔導(dǎo)和同學(xué)的幫助下積極上進(jìn)，形成一個良好奮發(fā)局面,。具體而言：

1,、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和志氣，改善缺點,，不斷進(jìn)步,。

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，勤奮努力，陶冶情操,。

3,、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

4,、在學(xué)生中形成“趕,、幫、超“濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個學(xué)生學(xué)有所長,。

三、基本情況分析,。

本屆初三64名學(xué)生,，部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，興趣濃厚，但同時,，有些學(xué)生偏科嚴(yán)重,，對所偏學(xué)科失去信心，甚至放棄，仍有較多同學(xué)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,，紀(jì)律生活方面比較懶散,，自控能力不強(qiáng)。

治拐對象：

輔差對象：略,。

四,、具體措施。

1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等,。從而根據(jù)的思想心態(tài)等進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2、對于學(xué)習(xí)較好的同學(xué),，要表揚(yáng)鼓勵,。充分調(diào)動他們的積極性，同時還應(yīng)嚴(yán)格要求,，讓他們穩(wěn)中有進(jìn),，同時鼓勵他們進(jìn)行經(jīng)驗交流。

3,、對偏科生,，要鼓勵他們樹立信心，以積極心態(tài)去學(xué)習(xí)所偏學(xué)科,，要求其多向該科科任教師和同學(xué)請教,。要求該科科任教師多對其進(jìn)行輔導(dǎo)和關(guān)心，使其逐漸進(jìn)步,。

4,、對于后進(jìn)生，要多鼓勵,，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，用寬容的心態(tài)對待他們的每一次過失,，用喜悅的心情去贊許他們的每一次進(jìn)步,。

5、實行以點帶面,，開展一幫一活動,，讓學(xué)生互幫互學(xué)，充分發(fā)揮優(yōu)等生的表率作用,。

6,、定期與家長聯(lián)系溝通,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想等各方面的情況,。爭取家長的配合,，和家長一起教育學(xué)生。

文檔為doc格式,。

培優(yōu)工作計劃及措施篇十

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成英語基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)英語能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績,。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說,、寫的綜合能力,，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是英語考試這一基本的能力。

（二）在培優(yōu)輔差中注意幾點：

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。

2,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

培優(yōu)工作計劃及措施篇十一

本班學(xué)生63人,，從半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，作業(yè)能按時按量完成，班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳，書寫較潦草,，作業(yè)不能及時完成,，因此本學(xué)期除了在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，還應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步。

培優(yōu)對象：許研研周佳偉敦朋舉史佳怡輔困對象：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔困活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在95分左右,，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識,，多給他們一定的指導(dǎo)，以其在寫作中能靈活運用,，提高寫作層次,，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。

輔困的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的.內(nèi)容讓他們掌握,，逐步提高后進(jìn)生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫,，后獨立完成,，保證每個后進(jìn)生有話可說，有文可寫,。幫助他們樹立自信心,，教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,，課堂上創(chuàng)造情境,，堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說,、敢于說,，進(jìn)而爭取善于說,。

1．利用課余時間,，進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

2．采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動,。

3．充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)方法來影響后進(jìn)生,。

5．對后進(jìn)生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6．采用激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．及時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題,。

培優(yōu)工作計劃及措施篇十二

新世紀(jì)呼喚新課改,當(dāng)前,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中,作為教師,我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一,要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂,就要切實抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)潛工作。

1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

利用課余時間,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下:

1.課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,。

2.安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”,。

3.課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”——中等題,第三層“思考題”-——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4.優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。精編習(xí)題,習(xí)題設(shè)計注意:有梯度,緊扣重點,、難點、疑點,面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點,引導(dǎo)學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化,。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

3,、專研教材,、講究教法,認(rèn)真上好每一節(jié)課,上復(fù)習(xí)課時,把知識進(jìn)行比較,把知識系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點、難點,。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,并做出評價,。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋,隨時調(diào)整教學(xué)方案,。

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定,時好時壞,關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固。

根據(jù)上述情況,本學(xué)期計劃做好以下工作:

1,、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進(jìn)行每周一次的“思維訓(xùn)練”,讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平,。

2,、課堂教學(xué)中,鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試,使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng),。

3、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的,又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差,。對于書本,、隨堂練習(xí)、一課一練等作業(yè),可分層要求,。如*號題,有些學(xué)生要做,有些學(xué)生不要做,。有些要求用一種方法就夠了,有些學(xué)生要求用多種方法解答。

4,、鼓勵學(xué)生在爸爸媽媽的支持下,另行自我發(fā)展,。

培優(yōu)工作計劃及措施篇十三

根據(jù)我校九（4）班學(xué)情，結(jié)合中考目標(biāo),，現(xiàn)將本學(xué)期對于化學(xué)課程培優(yōu)計劃總結(jié)如下：

做好優(yōu)生思想工作,，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高優(yōu)等生的學(xué)習(xí)成績,，首先應(yīng)多與其談心,，多關(guān)愛他們，從多了解其學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等方面來鼓勵、激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,。培優(yōu)計劃的落實,，重在從培養(yǎng)其能力入手，訓(xùn)練其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始,，從而使其形成較為扎實的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,。

1.全面提高優(yōu)等生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；

2.讓優(yōu)等生從心底樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑心理,，多鍛煉其“處事不驚”的心理素質(zhì)，以免其在中考中因緊張而出現(xiàn)“大考失?！爆F(xiàn)象的發(fā)生,。

3.讓優(yōu)等生在“互幫、互追,、互超”的學(xué)習(xí)氛圍中,，不斷提升自己，不斷進(jìn)步,。

九（4）班：xxx,xxx,xxx,xxx,xxx,,。

目前階段,，對于化學(xué)學(xué)科來說，培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的答題技巧以及深化探究能力的應(yīng)用,。就答題技巧來說,，重點還應(yīng)放在基礎(chǔ)知識點的鞏固記憶上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生答題的規(guī)范用語,，嚴(yán)格要求使用化學(xué)術(shù)語來答題,，以免因言語不嚴(yán)謹(jǐn)而失分。

因此,，對于基礎(chǔ)知識的反復(fù)記憶,、提問不容忽視；而對于探究能力的培養(yǎng),，重在鎖定中考出現(xiàn)的探究性考題來說,，首先多培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生從給出材料中思考,、假設(shè),、驗證得出最佳答案，中考中探究性問題并不難,，主要在于認(rèn)真審題過程中找到與所學(xué)相關(guān)聯(lián)的指示點,，再加以整合、反復(fù)練習(xí)應(yīng)用,。究其根本,，我認(rèn)為，無論是優(yōu)生還是潛力生,，對于化學(xué)學(xué)習(xí),，基礎(chǔ)知識點必須反復(fù)鞏固記憶并會舉一反三才能提高化學(xué)總體成績。

除課上多加關(guān)注外,，利用課余時間和晚自習(xí)時間,，對優(yōu)等生“因材施教，對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法進(jìn)行輔導(dǎo),。

1.課堂上多創(chuàng)造機(jī)會引導(dǎo)其用自己思維大膽展示，這一點毋庸置疑,，在此不再贅述,；

3.每天至少抽出5-10分鐘時間聽寫提問當(dāng)天知識點，避免優(yōu)生眼高手低,，一味追求高難度題而忽略基礎(chǔ)知識點,。（以上都重在鞏固基礎(chǔ)知識的記憶，也是學(xué)好化學(xué)的前提。）,。

6.挑選以往中考題型進(jìn)行組卷,，每周進(jìn)行測試（也可分模塊練習(xí)），建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,；

7.通過對所學(xué)知識不定期小檢測,，對知識掌握情況及時反饋并及時對培優(yōu)方法進(jìn)行調(diào)整。

2.建議：早讀安排給語文,、英語和文綜教師值班,；晚自習(xí)可安排給數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué)教師值班（考慮到走讀教師，可安排一師兩班）,。

培優(yōu)工作計劃及措施篇十四

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的.學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力,。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

本班有學(xué)生36人,，其中男生18人，女生18人,。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步。

輔差對象：xx,。

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說,、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在“優(yōu)”以上，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高,。特別是語文考試這一基本的能力（閱讀和寫作）,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次,，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫得出,。逐步提高差生的寫作水平,，可先布置他們摘抄。仿寫,，后獨立完成,，保證每個差生有話可說，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說,。

1、課外輔導(dǎo),，利用課余時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一活動,。

3、課堂上創(chuàng)造讓差生多學(xué)表現(xiàn)的機(jī)會,，讓差生多動腦,，動口，動手,，做學(xué)習(xí)的主人,。

4、對差生實施多做多練措施,；讓差生牢固掌握基礎(chǔ)知識。

5,、采用激勵機(jī)制,，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,。優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

6,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法,，使他們朝正確方向發(fā)展,，使差生改善學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

7,、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

8,、顧及中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。