做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上篇一

1,、教學(xué)內(nèi)容的引入，采取從實際問題情境入手的方式,，貼近學(xué)生的生活實際,，選擇具有現(xiàn)實背景的素材，建立數(shù)學(xué)模型,，使學(xué)生通過解決問題的過程，獲取數(shù)學(xué)概念,，掌握解決問題的技能與方法,。

2,、教材內(nèi)容的呈現(xiàn),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)情境和機(jī)會，適當(dāng)編排探索性和開放性的問題，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，給學(xué)生留有充分的時間與空間，自主探索實踐,，促進(jìn)學(xué)生思維能力,、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

3、教材內(nèi)容的編寫堅持把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，同時又具有彈性，以滿足高程度學(xué)生的需要,，使得不同水平的學(xué)生都得到發(fā)展,。

4,、教材內(nèi)容的敘述,，適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景知識與數(shù)學(xué)史料等,，將背景材料與數(shù)學(xué)內(nèi)容融為一體,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值,。

四、教學(xué)資源

聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活,，運用學(xué)生關(guān)注和感興趣的生活實例作為認(rèn)知的材料,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊,，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用和實際問題的解決。

五,、教學(xué)目標(biāo)

1,、理解因式分解的含義及它與整式乘法的區(qū)別與聯(lián)系;

2、掌握提公因式法和公式法,，能準(zhǔn)確熟練地把一些多項式用提公因式法或公式法分解;

5.會解簡單的可化為一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超過兩個);

6,、掌握并會靈活運用平行四邊行及特殊平行四邊形的定義,、性質(zhì)及判定;

7,、會靈活運用平行四邊形及特殊平行四邊形的相關(guān)知識解決一些簡單的實際問題;

8,、掌握梯形及等腰梯形的定義,、性質(zhì)及判定,，并會靈活運用;

10、掌握多邊形的內(nèi)角和及外角和公式;

11,、理解二次根式的概念,，能夠應(yīng)用定義判斷一個式子是否為二次根式;

12、理解二次根式的性質(zhì);

13,、熟練掌握二次根式的運算;

14,、初步認(rèn)識概率的概念及用概率分析簡單的事件;

15、體會數(shù)學(xué)里充滿著觀察,、實踐,、猜想和探索的過程,，掌握求概率的數(shù)學(xué)方法。

六,、教學(xué)措施

3,、通過實踐探索,，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式;

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素;

5,、進(jìn)行分層教育的探討,，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展;

6、組織學(xué)生“結(jié)對學(xué)習(xí)”。

七.課時安排

第一章:因式分解 課時

第二章:分式 課時

第三章:四邊形 課時

第四章:二次根式 課時

第五章:概率的概念 課時

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

一,、教學(xué)目標(biāo):

通過本期的學(xué)習(xí),，要使學(xué)生在情感與態(tài)度上,，認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實踐,，又反作用于實踐，認(rèn)識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，能夠設(shè)計精美的圖案,，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛,，在民主、和諧,、合作,、探究,、有序,、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學(xué)習(xí)的快樂,。對于過程與方法,，通過學(xué)生積極參與對知識的探究,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識,，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷，達(dá)到深刻理解掌握知識的目的,，達(dá)到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界,，在經(jīng)歷這些活動中,，提高學(xué)生的動手實踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究，解決問題的能力,，提高運算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,，提高學(xué)生素質(zhì),。

二,、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章,，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo),，重,、難點分析如下:

第十六章 分式 本章的主要內(nèi)容包括:分式的概念,，分式的基本性質(zhì),，分式的約分與通分，分式的加,、減,、乘、除運算,，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì),，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

第十七章 反比例函數(shù) 函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型，本單元學(xué)生在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后,，進(jìn)一步研究反比例函數(shù),。學(xué)生在本章中經(jīng)歷:反比例函數(shù)概念的抽象概括過程,，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力;經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程,，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一;經(jīng)歷本章的重點之二:利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應(yīng)用過程，發(fā)展學(xué)生形象思維;能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達(dá)式,，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡單的實際問題,。本章的難點在于對學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和能力,。

第十八章 勾股定理 直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余,，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì),，而且是一條非常重要的性質(zhì),，本章分為兩節(jié),，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十九章 四邊形 四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形,，尤其是平行四邊形,、矩形、菱形,、正方形,、梯形等特殊四邊形的用處更多,。因此,，四邊形既是幾何中的基本圖形,，也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對象之一,。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識,、本學(xué)段學(xué)過的多邊形,、平行線、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的,，也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和研究,，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看,，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化,。

第二十章 數(shù)據(jù)的分析 本章主要研究平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差,、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差,，進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想。

三,、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:

1,、認(rèn)真做好教學(xué)七認(rèn)真工作,。把教學(xué)七認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等,、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。

7,、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查,，操作實踐,，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。

8,、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學(xué)生，課堂上的提問要照顧好、中,、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展,。

9、進(jìn)行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

10,、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系,，渾然一體,，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固,。

湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上篇二

一. 學(xué)生情況分析：

初二(3)班共有學(xué)生44人,，從上學(xué)期期未統(tǒng)計成績分析，及格人數(shù)為 人,，優(yōu)秀人數(shù)為 人,，這個班的學(xué)生中成績特別差的比較多，成績提高的難度較大,。從上學(xué)期期末統(tǒng)測成績來看,，成績最好是 分，差的 分,，這些同學(xué)在同一個班里,，好的同學(xué)要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點,，一個班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段,，從幾分到 多分每個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學(xué)帶來不利因素,。

二,、.教學(xué)目標(biāo)

第一章 生活中的軸對稱 1.在豐富的現(xiàn)實情境中，經(jīng)歷觀察折疊剪紙圖形欣賞與設(shè)計等數(shù)學(xué)活動過程,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。2.通過豐富的生活實例認(rèn)識軸對稱，探索它的基本性質(zhì),，理解對應(yīng)點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì),。3探索并了解基本圖形的軸對稱性及其相關(guān)性質(zhì),。4能夠按要求作出簡單平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形;探索簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系，并能指出對稱軸,。5欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形,，能利用軸對稱進(jìn)行一些圖案設(shè)計，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價值,。

第二章 勾股定理 1經(jīng)歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程,，發(fā)展合情推理能力，體會數(shù)形結(jié)合的思想,。2掌握勾股定理,，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法，能運用勾股定理解決一些實際問題,。3掌握判斷一個三角形是直角三角形的條件,，并能運用它解決一些實際問題。4通過實例了解勾股定理的歷史和應(yīng)用,，體會勾股定理的文化價值,。

第三章 實數(shù) 1讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)系擴(kuò)張?zhí)角髮崝?shù)性質(zhì)及其運算規(guī)律的過程;從事借助計算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律的活動，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力,，并在活動中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生獨立思考合作交流的意識和能力,。2結(jié)合具體情境，讓學(xué)生理解估算的意義,，掌握估算的方法,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力。3了解平方根立方根實數(shù)及其相關(guān)概念;會用根號表示并會求數(shù)的平方根立方根;能進(jìn)行有關(guān)實數(shù)的簡單運算,。4能運用實數(shù)的運算解決簡單的實際問題,，提高學(xué)生的應(yīng)用意識，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，從中體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,。

第四章 概率的初步認(rèn)識 1經(jīng)歷“猜測——驗證并收集實驗數(shù)據(jù)——分析實驗結(jié)果”的活動過程,。2了解必然事件,，不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小，了解事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性;了解概率的意義,，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,，發(fā)展隨機(jī)觀念。3能對兩類事件發(fā)生的概率進(jìn)行簡單的計算,，并能設(shè)計符合要求的簡單概率模型,。4進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)就在我們身邊，發(fā)展用數(shù)學(xué)的意識和能力,。

三,、教學(xué)措施及方法

1,、理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時了解課改信息和課改動向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，形成新課教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想,。多聽聽課,，向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧,。

2、做好各時期的計劃：

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排,，并且對各單元,、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計劃,。

3,、備好每堂課

認(rèn)真鉆研大綱和教材,，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元,、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力,。

湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上篇三

三,、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容的引入,，采取從實際問題情境入手的方式,，貼近學(xué)生的生活實際，選擇具有現(xiàn)實背景的素材，建立數(shù)學(xué)模型,，使學(xué)生通過解決問題的過程,，獲取數(shù)學(xué)概念，掌握解決問題的技能與方法,。

2,、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)情境和機(jī)會,，適當(dāng)編排探索性和開放性的問題,，發(fā)揮學(xué)生的主動性，給學(xué)生留有充分的時間與空間,，自主探索實踐,，促進(jìn)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

3、教材內(nèi)容的編寫堅持把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，同時又具有彈性,，以滿足高程度學(xué)生的需要，使得不同水平的學(xué)生都得到發(fā)展,。

4,、教材內(nèi)容的敘述，適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景知識與數(shù)學(xué)史料等,，將背景材料與數(shù)學(xué)內(nèi)容融為一體,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值,。

四,、教學(xué)資源

聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，運用學(xué)生關(guān)注和感興趣的生活實例作為認(rèn)知的材料,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用和實際問題的解決,。

五,、教學(xué)目標(biāo)

1、理解因式分解的含義及它與整式乘法的區(qū)別與聯(lián)系;

2,、掌握提公因式法和公式法,，能準(zhǔn)確熟練地把一些多項式用提公因式法或公式法分解;

5.會解簡單的可化為一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超過兩個);

6,、掌握并會靈活運用平行四邊行及特殊平行四邊形的定義,、性質(zhì)及判定;

7、會靈活運用平行四邊形及特殊平行四邊形的相關(guān)知識解決一些簡單的實際問題;

8、掌握梯形及等腰梯形的定義,、性質(zhì)及判定,，并會靈活運用;

10、掌握多邊形的內(nèi)角和及外角和公式;

11,、理解二次根式的概念,，能夠應(yīng)用定義判斷一個式子是否為二次根式;

12、理解二次根式的性質(zhì);

13,、熟練掌握二次根式的運算;

14,、初步認(rèn)識概率的概念及用概率分析簡單的事件;

15、體會數(shù)學(xué)里充滿著觀察,、實踐,、猜想和探索的過程，掌握求概率的數(shù)學(xué)方法,。

六,、教學(xué)措施

3、通過實踐探索,，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式;

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素;

5,、進(jìn)行分層教育的探討,，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展;

6、組織學(xué)生"結(jié)對學(xué)習(xí)",。

七.課時安排

第一章:因式分解 課時

第二章:分式 課時

第三章:四邊形 課時

第四章:二次根式 課時

第五章:概率的概念 課時

一,、教學(xué)目標(biāo):

通過本期的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生在情感與態(tài)度上,，認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實踐,，又反作用于實踐，認(rèn)識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，能夠設(shè)計精美的圖案,，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,，對生活的熱愛,，在民主、和諧,、合作,、探究,、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂,，感受學(xué)習(xí)的快樂,。對于過程與方法，通過學(xué)生積極參與對知識的探究,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識,，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷,，達(dá)到深刻理解掌握知識的目的,，達(dá)到"漫江碧透，魚翔淺底"的境界,，在經(jīng)歷這些活動中,，提高學(xué)生的動手實踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究,，解決問題的能力，提高運算能力,，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué)生素質(zhì),。

二,、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系,，教材的教學(xué)目標(biāo),，重、難點分析如下:

第十六章 分式 本章的主要內(nèi)容包括:分式的概念,，分式的基本性質(zhì),，分式的約分與通分，分式的加,、減,、乘、除運算,，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì),，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

第十七章 反比例函數(shù) 函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型,，本單元學(xué)生在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后,，進(jìn)一步研究反比例函數(shù),。學(xué)生在本章中經(jīng)歷:反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力;經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程,，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一;經(jīng)歷本章的重點之二:利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應(yīng)用過程,，發(fā)展學(xué)生形象思維;能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達(dá)式，會作反比例函數(shù)圖象,，并利用它們解決簡單的實際問題,。本章的難點在于對學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和能力,。

第十八章 勾股定理 直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余,，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì),，而且是一條非常重要的性質(zhì),，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。

第十九章 四邊形 四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形,、矩形,、菱形、正方形,、梯形等特殊四邊形的用處更多,。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形,，也是"空間與圖形"領(lǐng)域研究的主要對象之一,。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識、本學(xué)段學(xué)過的多邊形,、平行線,、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和研究,，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運用了平行線和三角形的知識,。從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化,。

第二十章 數(shù)據(jù)的分析 本章主要研究平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義,，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想,。

三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:

1,、認(rèn)真做好教學(xué)七認(rèn)真工作,。把教學(xué)七認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足。

7,、指導(dǎo)成立"課外興趣小組"的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查,，操作實踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。

8,、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學(xué)生,，課堂上的提問要照顧好、中,、差三類學(xué)生,，使他們都等到發(fā)展。

9,、進(jìn)行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生,，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

10、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系,，渾然一體,，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固,。

共

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湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上篇四

7.課堂教學(xué).教學(xué)要面向全體學(xué)生,認(rèn)真組織教學(xué),通過課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展.建立師生交往,共同發(fā)展的民主,平等的新型師生關(guān)系.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式.講究課堂教學(xué)藝術(shù),做到重點突出,難點分散,疑點抓準(zhǔn),語言簡潔生動,板書條理分明.充分利用課堂教學(xué),創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.與實際生活相聯(lián)系,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性.教學(xué)中以學(xué)生為主體,由淺入深,層層深入.另外, 要關(guān)注學(xué)困生,多到他們身邊站一站,了解他們的學(xué)習(xí)狀況,對于他們學(xué)習(xí)中的困難及時幫助其解決,對于一些簡單的問題,多給他們機(jī)會,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心.這樣創(chuàng)設(shè)一個和諧民主的課堂氣氛,使學(xué)生積極踴躍地參與到教學(xué)中來,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué).

8.提高教學(xué)質(zhì)量的措施.

(1)通過創(chuàng)設(shè)問題情境和身邊的數(shù)學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,使學(xué)生了解數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活,，與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān),，從而使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).

(2)采取多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動手操作,，多設(shè)問,，多啟發(fā)，多觀察等,。增加學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣,，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

(3)課堂教學(xué)，做到精講細(xì)練,。即：教學(xué)語言簡單明了,，讓每一個學(xué)生都能聽懂老師的話，多讓學(xué)生自己動手操作,，動眼觀察,，動腦思考，做到手勤,、眼勤,、腦勤。

(4)關(guān)注學(xué)困生,，不歧視學(xué)困生,，尊重、關(guān)心,、愛護(hù)他們,，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心。設(shè)置一些簡單的問題,，由他們回答,，增強(qiáng)他們的自信心,。利用中午休息時間或第八節(jié)自習(xí)時間為他們輔導(dǎo),，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外,，對他們要有耐心,，對于他們提出的問題，耐心解答,。

二,、提優(yōu)補(bǔ)差。

對于中上等生,，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦,，增加他們的知識面，通過專題訓(xùn)練,，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力,。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問,，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣,，以提高他們的各方面的能力。對于學(xué)困生多關(guān)心和幫助.

三,、自我提高,。

為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,、新課程標(biāo)準(zhǔn),，深入研究教材,，提高自己的教學(xué)能力。學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,、成功教育等,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平,。定期參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。每周及時參加教研組活動。每周一篇小字,，幾篇學(xué)習(xí)筆記,，定期到圖書室看書學(xué)習(xí)等。

四,、課題研究,。本學(xué)期的研究課題是《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》。根據(jù)八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，本年級學(xué)生基礎(chǔ)差,，能力也很差，對知識的掌握和靈活運用較差,，因此學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，針對這種情況制定了這一課題。

五,、綜合實踐活動,。

利用教材中每章后的數(shù)學(xué)活動和課題學(xué)習(xí)，開展實踐活動,，提高學(xué)生動手操作,，觀察，小組討論,，合作交流的能力,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

八年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

堅持教育科學(xué)的發(fā)展觀,，積極貫徹執(zhí)行教育局和學(xué)校提出的具體目標(biāo)和要求,全面貫徹落實教育方針，以學(xué)生為本,，以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo),，全面深入貫徹和落實素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂,。配合學(xué)校達(dá)成“安全校園”和“家長滿意學(xué)?！钡霓k學(xué)愿望。積極深入探索“分組合作”學(xué)習(xí)方式，關(guān)愛學(xué)生，平等對待學(xué)生，放眼于學(xué)生終身能力培養(yǎng),，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材。

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,，合作探究能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

二,、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章：

第十二章 數(shù)的開方由平方根和立方根開始,，進(jìn)而學(xué)習(xí)實數(shù)的相關(guān)知識。

第十三章 整式的整除主要介紹了冪運算,、整式的乘法和除法,、乘法公式、因式分解幾個基本的運算,，主要培養(yǎng)和提高學(xué)生的運算能力,。

第十四章 勾股定理主要探索勾股定理及其應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維,、模型的建立為主,。

第十五章平移與旋轉(zhuǎn)主要介紹了圖形的基本變換，讓學(xué)生在實際操作中探索總結(jié)規(guī)律,。

第十六章平行四邊形的認(rèn)識介紹了平行四邊形的性質(zhì)特征以及幾類特殊的平行四邊形,，使學(xué)生對幾何學(xué)有了初步的認(rèn)識。

三,、教學(xué)目標(biāo)落實

通過三維目標(biāo)(知識與技能目標(biāo)、過程與方法(數(shù)學(xué)思考與解決問題)目標(biāo),、情感與態(tài)度目標(biāo))的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng),。鉆研教材，突破重點,、難點,，抓住關(guān)鍵，深入了解學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生積極性,，因人而宜，制定課堂上有效的輔導(dǎo),、教學(xué)方案,，使課堂教學(xué)更生動有趣，使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動中來。

四,、教學(xué)常規(guī)落實

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到早退，積極參加各項活動及學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)協(xié)作。精心備課,，備教材備學(xué)生,，密切生活實際和學(xué)生實際，整合教學(xué)資源,，運用好多媒體教學(xué),，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù),。上好每一節(jié)課,，根據(jù)學(xué)生實際合理利用教學(xué)資源，上好每一節(jié)課,。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對性,，有層次性,。認(rèn)真批改作業(yè)。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、有效，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋,，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對他們進(jìn)行及時的指導(dǎo). 積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生，及時給予幫助,，幫助他們找到應(yīng)對措施,，幫助他們渡過難關(guān)。

五,、深入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動,，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新，不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)思維，方法技巧,，提升能力,。及時對教學(xué)活動作出反思，每周寫出一至兩個教學(xué)反思,，真正體會自己的優(yōu)缺點,，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己,。充分備好每個教案,，做到備學(xué)生，備教材,，每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè),。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學(xué)能力,。

六、將“多媒體”滲透于教學(xué)

充分利用課件,，提高課堂效率,，突破教學(xué)難點。使教學(xué)清晰化,，準(zhǔn)確化,，條理化，情感化,，生動化,，做到線索清楚，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,，使學(xué)生積極參與,，給學(xué)生提供展示自我的平臺,，使不同層次學(xué)生都得到提高。

七,、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合落實課標(biāo)理念,。將“合作分組教學(xué)”的課堂教學(xué)模式滲透于教學(xué),。讓學(xué)生通過觀察、思考,、探究,、討論、歸納,，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),。改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多媒體,，掛圖,，實物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化,、生活化和開放化,，師生互動、生生互動,，構(gòu)建高效課堂,。運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新教育理念,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，公平對待學(xué)生。

2,、培養(yǎng)學(xué)生興趣和良好習(xí)慣,。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題,，補(bǔ)充數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題,，擴(kuò)充資源，通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣培養(yǎng),。

3,、創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4、關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、目標(biāo)實施。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，通過變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與,，讓他們在觀察,、操作、想象,、交流等活中認(rèn)識圖形,，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解,，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維,，提高學(xué)習(xí)效率,，做到事半功倍。

5,、做好課題研究,。促進(jìn)學(xué)生自主、合作,，探究學(xué)習(xí),，把學(xué)生帶入研究學(xué)習(xí)中，學(xué)會探究,，合作,，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識面,，培養(yǎng)興趣,，提高能力。開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查，操作實踐,，以優(yōu)帶差,，培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力，師生共同提高,。

6,、實行分層教學(xué)。關(guān)注各類學(xué)生,，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三等,，分類分層布置,，因人而異，課堂上照顧好好,、中,、待轉(zhuǎn)化三類學(xué)生,。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用,，打牢基礎(chǔ)知識，提升每一個學(xué)生的能力。

湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上篇五

本學(xué)期我擔(dān)任八年級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，根據(jù)這兩個班學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，分析問題和解決問題的能力都相對較差,，而且兩極分化比較嚴(yán)重的實際狀況,，本學(xué)期制定以下教學(xué)計劃：

一.教學(xué)方面

1.課前備課.課前認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),把握教材的重點和難點,明確本章本節(jié)在整體中所處的地位,分析理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,并全面深入地掌握教材內(nèi)容.根據(jù)學(xué)生實際狀況,、按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù).

2.挖掘教材中固有的思想教育因素,明確技能,能力培養(yǎng)要點.

3.備學(xué)生,深入了解學(xué)生思想實際和知識能力水平,充分估計學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時可能出現(xiàn)的問題,遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法.

4.認(rèn)真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)調(diào)動學(xué)習(xí)興趣和積極性,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難.研究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,使學(xué)生理解掌握基礎(chǔ)知識.

湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上篇六

三.學(xué)生情況分析：

初二(3)班共有學(xué)生44人,，從上學(xué)期期未統(tǒng)計成績分析,，及格人數(shù)為人，優(yōu)秀人數(shù)為人，這個班的學(xué)生中成績特別差的比較多，成績提高的難度較大,。從上學(xué)期期末統(tǒng)測成績來看,，成績最好是分，差的分,，這些同學(xué)在同一個班里,，好的同學(xué)要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點,，一個班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段,，從幾分到多分每個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學(xué)帶來不利因素,。

四,、.教學(xué)目標(biāo)

第一章生活中的軸對稱1.在豐富的現(xiàn)實情境中，經(jīng)歷觀察折疊剪紙圖形欣賞與設(shè)計等數(shù)學(xué)活動過程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。2.通過豐富的生活實例認(rèn)識軸對稱,，探索它的基本性質(zhì)，理解對應(yīng)點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì),。3探索并了解基本圖形的軸對稱性及其相關(guān)性質(zhì),。4能夠按要求作出簡單平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形;探索簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系，并能指出對稱軸,。5欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形,，能利用軸對稱進(jìn)行一些圖案設(shè)計，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價值,。

第二章勾股定理1經(jīng)歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程,，發(fā)展合情推理能力，體會數(shù)形結(jié)合的思想,。2掌握勾股定理，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法,，能運用勾股定理解決一些實際問題,。3掌握判斷一個三角形是直角三角形的條件，并能運用它解決一些實際問題,。4通過實例了解勾股定理的歷史和應(yīng)用,，體會勾股定理的文化價值。

第三章實數(shù)1讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)系擴(kuò)張?zhí)角髮崝?shù)性質(zhì)及其運算規(guī)律的過程;從事借助計算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律的活動,，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力,，并在活動中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生獨立思考合作交流的意識和能力。2結(jié)合具體情境,，讓學(xué)生理解估算的意義，掌握估算的方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力,。3了解平方根立方根實數(shù)及其相關(guān)概念;會用根號表示并會求數(shù)的平方根立方根;能進(jìn)行有關(guān)實數(shù)的簡單運算,。4能運用實數(shù)的運算解決簡單的實際問題,，提高學(xué)生的應(yīng)用意識，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，從中體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,。

五,、教學(xué)措施及方法

1、理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想,，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想,。多聽聽課,，向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧,。

2,、做好各時期的計劃：

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排，并且對各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計劃,。

3、備好每堂課

認(rèn)真鉆研大綱和教材,，做好初中各階段的總體備課工作,，對總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力,。

湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上篇七

一、學(xué)情分析：

從上學(xué)期的期末考試來看,，本班無論優(yōu)秀率還是合格率都有不小的退步,。兩極分化的現(xiàn)象再一次增大，與我預(yù)期的目標(biāo)有較大的差距,。通過調(diào)閱學(xué)生的試卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識運用上很不熟練,，特別是對于解答綜合性習(xí)題時欠缺靈活性。

二,、指導(dǎo)思想：

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。數(shù)學(xué)是人們生活,、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù) 、進(jìn)行計算,、推理 和證明,，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想 和方法,，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理能力,、抽象能力、想像力和創(chuàng)造 力等方面有著獨特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化,，它的內(nèi)容,、思想、方法和語言是現(xiàn)代文 明的重要組成部分,。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,，這些內(nèi) 容要有利 于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不 同的表達(dá)方式,，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求,。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境,、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程,。

三、教材目標(biāo)及要求：

1,、分式的重點是分式的四則運算,，難點是分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

2,、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì),，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題,。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)形結(jié)合的思維方法,。

3,、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

4,、四邊形的重點是平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,。

5,、數(shù)據(jù)描述

四、教材分析

第十六章 分式：本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì),，分式的約分,、通分，分式的基本運算,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。本點重點：運用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分;分式的基本運算;解分式方程。教學(xué)難點：分式的約分和通分;分式的混合運算;解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用,。

第十七章 反比例函數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念,、圖象及其性質(zhì)，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實際問題中的應(yīng)用,。教學(xué)重點：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì);運用反比例函數(shù)解決實際問題,。教學(xué)難點：逐步形成用函數(shù)觀點處理實際問題的意識;建立反比例函數(shù)在解決實際問題時的思維模式。

第十八章 勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系,，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理,，學(xué)會利用三邊關(guān)系判斷一個三角形是否為直角三角形。教學(xué)重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用,。教學(xué)難點：探索直角三角形三邊關(guān)系時,，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十九章 四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判定,，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定,。教學(xué)重點：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定;特殊平行四邊形(矩形,、菱形,、正方形)的性質(zhì)與判定;梯形及特殊梯形(等腰梯形)的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用;特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用;等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。

第二十章 數(shù)據(jù)描述：本章主要學(xué)平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù),，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。教學(xué)重點：求平均數(shù),、中位數(shù)與方差;理解平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)所表達(dá)的含義;區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)難點：求加權(quán)平均數(shù),、中位數(shù)和方差;根據(jù)平均數(shù),、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù),、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較準(zhǔn)確的描述。

五,、教學(xué)措施：

1,、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”， 面向全體學(xué)生,。由于學(xué)生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,，所以要因材施教,。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā),，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心,，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學(xué)有余力的學(xué)生,，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。

2、重視改進(jìn)教學(xué)方法,，堅持啟發(fā)式,，反對注入式,。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，提出預(yù)習(xí)要求,，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成,，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識,，指出重點和易錯點，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題,，再設(shè)計提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,，同時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、得出,、分析、解決問題的能力,，包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力,，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3,、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次，分別布置難,、中,、淺三個層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高,。

4,、課后輔導(dǎo)實行流動分層。

湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上篇八

(1)經(jīng)歷分式基本性質(zhì),、零指數(shù)冪,、負(fù)整指數(shù)冪、函數(shù)圖像,、全等三角形判定方法,、平行四邊形(矩形、菱形,、正方形)的判定方法等探索過程,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、猜想,、歸納,、總結(jié),、概括的能力。

(2)經(jīng)歷比較一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像及其性質(zhì)異同的過程,，培養(yǎng)學(xué)生的分析鑒賞和合情推力能力,。

(3)經(jīng)過一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像探討其性質(zhì)，體會數(shù)形結(jié)合思想,。

(4)通過利用一次函數(shù),、反比例函數(shù)、分式方程解決實際問題的過程,，培養(yǎng)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力和數(shù)學(xué)建模能力,。

(5)經(jīng)歷探索一次函數(shù)與二元一次方程組和一元一次不等式關(guān)系的過程，體會函數(shù)與方程和一元一次不等式之間的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想方法和探索能力,。

(6)通過對三角形全等條件、平行四邊形(矩形,、菱形,、正方形)判定方法、等腰梯形判定方法的探索及運用的過程,，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,、邏輯思維能力、演繹推理能力,、逆向思維能力和發(fā)散思維能力等,。

3、情感,、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

(1)通過探索的過程發(fā)現(xiàn)分式的基本性質(zhì),、一次和反比例函數(shù)的圖像及性質(zhì)、三角形全等條件,、平行四邊形(矩形,、菱形、正方形)及等腰梯形判定方法,，體現(xiàn)探索的樂趣,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

(2)通過體驗探索的成功與失敗,，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣,。

(3)通過小組交流、討論有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力,。

(4)通過對實際問題的分析和解決，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和對數(shù)學(xué)的興趣,。

四,、教學(xué)的重點和難點以及關(guān)鍵

重點：(1)掌握分式的基本性質(zhì)、四則運算,、分式方程的解法及列分式方程解應(yīng)用題,。

(2)掌握一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質(zhì)并能用它解決簡單的實際問題。

(3)掌握全等三角形的判定定理并能用它進(jìn)行簡單地推理證明,。

(4)掌握平行四邊形(矩形,、菱形、正方形)及等腰梯形判定方法,，井能熟練地進(jìn)行推理證明,。

(5)掌握數(shù)據(jù)的收集整理方法，并能用平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)、極差,、方差、標(biāo)準(zhǔn)差對實際問題的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理且初步能進(jìn)行預(yù)測,。

難點：(1)分式的四則混合運算和列分式方程解應(yīng)用題,。

(2)函數(shù)概念的理解，一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質(zhì)的綜合運用,。

(3)利用全等三角形判定定理,、平行四邊形(矩形、菱形,、正方形)判定定理,、等腰梯形判定定理進(jìn)行推理證明。

(4)利用平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)、極差,、方差,、標(biāo)準(zhǔn)差對實際問題的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理且初步能進(jìn)行預(yù)測。

五,、達(dá)到本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求將采取的具體措施教學(xué)方法上做哪些改革?

l,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作考試試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史、介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流的氛圍，分享快樂的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。

4,、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。

6、加強(qiáng)學(xué)生解題速度和準(zhǔn)確度的培養(yǎng)訓(xùn)練,，在新授課時,，凡是能當(dāng)堂完成的作業(yè),，要求學(xué)生比速度和準(zhǔn)確度，誰先完成誰就先交給老師批改,，凡是做的全對的依次獲得前十名，以資鼓勵,。

7,、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，加強(qiáng)面批,、面改,，加強(qiáng)定時作業(yè)的訓(xùn)練。并進(jìn)行作業(yè)展覽,，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學(xué)習(xí)園地中,。

8、積極主動的與其他教師協(xié)同配合,，認(rèn)真鉆研教材,，搞好集體備課，不斷學(xué)習(xí)他人之長處,。

六、達(dá)到本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求將采取的教改方法

1,、在分式基本性質(zhì)的探索中采用類比方法,，在分式運算法則的探索中采用類比發(fā)現(xiàn)法。

2,、在一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像及其性質(zhì)的探索中采用發(fā)現(xiàn)法,。

3、在三角形全等條件的探索中采用自主探究法,。

4,、在平行四邊形(矩形、菱形,、正方形1判定定理,、等腰梯形判定定理的探索中采用自學(xué)輔導(dǎo)法。

七,、課外活動內(nèi)容,、時間和方式

內(nèi)容花邊圖案設(shè)計

時間第11周

方式個人自行設(shè)計，小組推薦優(yōu)秀者參加班級評選,。

八,、教學(xué)進(jìn)度安排

人教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

一,、學(xué)生基本情況：

八年級1班總?cè)藬?shù)為49人，從上期學(xué)生期末考試的情況來看,，對大部分學(xué)生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差,，在幾何中,，學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷，學(xué)生對三角形全等的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認(rèn)識,。對很多孩子來說,，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度,，對于一些較簡單的計算題，講解新課時,，能又快又好的進(jìn)行計算,，但時間一長，學(xué)生又忘得快,。

困難,，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，只有一半的學(xué)生能認(rèn)真完成,，另一半的學(xué)生需要教師督促，成為老師的牽掛對象,。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣,，還需要加強(qiáng),，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的,。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，共計五章,，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重,、難點分析如下：

第十六章二次根式是在數(shù)開方的基礎(chǔ)上展開的,，是算術(shù)平方根概念的抽象的與擴(kuò)展，同時又為下章內(nèi)容打下基礎(chǔ),。二次根式的概念是在直接開平主根引入的,，在是舊知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知識形成的，注重學(xué)生的自主探究與類比思考,，教材導(dǎo)圖是學(xué)生熟悉的火箭射圖,，接著是二次根式的概念，同類二次根式,，二次根式的加減,，二次根式的乘法除法。

第十七章勾股定理本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念,。本章要使學(xué)生能運用勾股定理解決簡單問題,、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時注重介紹數(shù)學(xué)文化,。本章的重點是勾股定理及其證明,，直角三角形的邊角關(guān)系，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用),，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題,，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用，解決實際問題,。

第十八章平行四邊形本章的主要內(nèi)容是掌握各種四邊形的概念,、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)知識進(jìn)行證明和計算,。本章的重點是平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別,。本章的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系比較緊密,，研究問題的思路和方法也類似,，推理論證的難度也不大，教學(xué)中要注意用“集合”的思想,，分清四邊形的從屬關(guān)系,，梳理它們的性質(zhì)和判定方法。

第十九章一次函數(shù)讓學(xué)生初步體會函數(shù)的思想,，體會數(shù)形結(jié)合的思想,，掌握一次函數(shù)與方程組、不等式之間的關(guān)系，會畫簡單的函數(shù)圖像,。本章重點是正比例函數(shù),。

第二十章數(shù)據(jù)的分析本章是在前面學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的描述的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí),。本章的主要內(nèi)容是研究平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)、極差,、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，并能運用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,。教學(xué)中要合理使用計算器,，發(fā)揮計算器在處理數(shù)據(jù)中的作用,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)重點集中在理解統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義和體會統(tǒng)計思想上來。

三,、本期教學(xué)任務(wù)：

通過本期的學(xué)習(xí),，在知識與技能上，學(xué)習(xí)二次根式的概念和性質(zhì),，掌握二次根式的運算;理解一次函數(shù)的概念及判定，學(xué)會描畫一次函數(shù)的圖象,，會求一次函數(shù)的解析式;會用勾股定理及逆定理;能分清四邊形的從屬關(guān)系,，掌握它們的性質(zhì)和判定方法;進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)等統(tǒng)計量的意義,，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢，會計算極差和方差,。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識與理解上應(yīng)該要上一個臺階。在情感與態(tài)度上,，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實踐,，又反作用于實踐，認(rèn)識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,，對生活的熱愛,，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究,，解決問題的能力,，提高運算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,，提高學(xué)生素質(zhì)。

四,、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

3,、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足,。

5,、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

五,、全期教學(xué)進(jìn)度安排：

周次起止日期教學(xué)內(nèi)容

12.17-2.23二次根式,、二次根式的乘除

22.24-3.2二次根式的乘除、加減

33.3-3.9二次根式的加減及全章復(fù)習(xí)

43.10-3.16勾股定理

53.17-3.23勾股定理,、逆定理

63.24-3.30平行四邊形

73.31-4.6平行四邊形的判定

84.7-4.13特殊的平行四邊形

94.14-4.20菱形

104.21-4.27正方形及全章復(fù)習(xí)

125.5-5.11變量與函數(shù)

135.12-5.18函數(shù)的圖像

145.19-5.25正比例函數(shù)

155.26-6.1一次函數(shù)

166.2-6.8一次函數(shù)與方程不等式及復(fù)習(xí)

176.9-6.15數(shù)據(jù)的集中趨勢

186.16-6.22數(shù)據(jù)的集中趨勢,、中位數(shù)和眾數(shù)

196.23-6.29數(shù)據(jù)的波動程度

湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上篇九

新的學(xué)期開始了，來看看初二數(shù)學(xué)老師如何為班級制定教學(xué)計劃,。下面是本站小編收集整理的人教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，歡迎閱讀。

本學(xué)期我擔(dān)任八年級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，根據(jù)這兩個班學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，分析問題和解決問題的能力都相對較差，而且兩極分化比較嚴(yán)重的實際狀況,，本學(xué)期制定以下教學(xué)計劃：

一.教學(xué)方面

1.課前備課.課前認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),把握教材的重點和難點,明確本章本節(jié)在整體中所處的地位,分析理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,并全面深入地掌握教材內(nèi)容.根據(jù)學(xué)生實際狀況、按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù).

2.挖掘教材中固有的思想教育因素,明確技能,能力培養(yǎng)要點.

3.備學(xué)生,深入了解學(xué)生思想實際和知識能力水平,充分估計學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時可能出現(xiàn)的問題,遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法.

4.認(rèn)真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)調(diào)動學(xué)習(xí)興趣和積極性,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難.研究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,使學(xué)生理解掌握基礎(chǔ)知識.

5.備教法.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教材要求和學(xué)生實際,設(shè)計出突出重點,突破難點,解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法.教學(xué)方法的運用要切合學(xué)生的實際,要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于調(diào)動不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和解決問題的能力.

6.備作業(yè),根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況,給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè).

7.課堂教學(xué).教學(xué)要面向全體學(xué)生,認(rèn)真組織教學(xué),通過課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展.建立師生交往,共同發(fā)展的民主,平等的新型師生關(guān)系.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式.講究課堂教學(xué)藝術(shù),做到重點突出,難點分散,疑點抓準(zhǔn),語言簡潔生動,板書條理分明.充分利用課堂教學(xué),創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.與實際生活相聯(lián)系,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性.教學(xué)中以學(xué)生為主體,由淺入深,層層深入.另外, 要關(guān)注學(xué)困生,多到他們身邊站一站,了解他們的學(xué)習(xí)狀況,對于他們學(xué)習(xí)中的困難及時幫助其解決,對于一些簡單的問題,多給他們機(jī)會,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心.這樣創(chuàng)設(shè)一個和諧民主的課堂氣氛,使學(xué)生積極踴躍地參與到教學(xué)中來,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué).

8.提高教學(xué)質(zhì)量的措施.

(1)通過創(chuàng)設(shè)問題情境和身邊的數(shù)學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,使學(xué)生了解數(shù)學(xué)來源于生活,，又應(yīng)用于生活,，與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān)，從而使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).

(2)采取多種教學(xué)方法,，如多讓學(xué)生動手操作,，多設(shè)問,，多啟發(fā)，多觀察等,。增加學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣,，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

(3)課堂教學(xué),，做到精講細(xì)練,。即：教學(xué)語言簡單明了，讓每一個學(xué)生都能聽懂老師的話,，多讓學(xué)生自己動手操作,，動眼觀察，動腦思考,，做到手勤,、眼勤、腦勤,。

(4)關(guān)注學(xué)困生,，不歧視學(xué)困生，尊重,、關(guān)心,、愛護(hù)他們，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心,。設(shè)置一些簡單的問題,，由他們回答，增強(qiáng)他們的自信心,。利用中午休息時間或第八節(jié)自習(xí)時間為他們輔導(dǎo),，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外,，對他們要有耐心,，對于他們提出的問題，耐心解答,。

二,、提優(yōu)補(bǔ)差。

對于中上等生,，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦,，增加他們的知識面，通過專題訓(xùn)練,，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力,。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問,，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣,，以提高他們的各方面的能力,。對于學(xué)困生多關(guān)心和幫助.

三、自我提高,。

為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,、新課程標(biāo)準(zhǔn),，深入研究教材，提高自己的教學(xué)能力,。學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,、成功教育等，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)水平,。定期參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周及時參加教研組活動,。每周一篇小字,，幾篇學(xué)習(xí)筆記，定期到圖書室看書學(xué)習(xí)等,。

四,、課題研究。本學(xué)期的研究課題是《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》,。根據(jù)八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，本年級學(xué)生基礎(chǔ)差，能力也很差,，對知識的掌握和靈活運用較差,，因此學(xué)習(xí)興趣不濃厚，針對這種情況制定了這一課題,。

五,、綜合實踐活動。

利用教材中每章后的數(shù)學(xué)活動和課題學(xué)習(xí),，開展實踐活動,，提高學(xué)生動手操作，觀察,，小組討論,，合作交流的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

一,、學(xué)生基本情況(基本知識、基本技能掌握情況,、能力發(fā)展,、學(xué)習(xí)心理)

上學(xué)期期末考試的成績平均分為…分,，最高分…分，最低分…分,，有…人幾格,，及格率為…,，總體來看,，成績一般,，但缺乏優(yōu)等生,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，一部分學(xué)生能夠理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，但個別學(xué)生連簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差,。在學(xué)習(xí)能力上,，一些學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),，學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要進(jìn)一步加強(qiáng),，以提升學(xué)生的整體成績;在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，半數(shù)以上學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，但有一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和毅力，根本就不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，甚至不做數(shù)學(xué)作業(yè)。

二,、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容(概念,、法則、原理等)和教材特點

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計五章,，第一章《分式》通過分?jǐn)?shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念,、性質(zhì)和運算法則,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分式的化簡求值,、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題，零指數(shù)冪和負(fù)整指數(shù)冪以及科學(xué)記數(shù)法,。第二章《函數(shù)及其圖像》是與實際生活密切相關(guān)的內(nèi)容,，教材從與學(xué)生熟悉的實際情景出發(fā)，引入并展開有關(guān)知識,，使學(xué)生體會到函數(shù)是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的一種重要的數(shù)學(xué)模型,，認(rèn)識一些簡單幽數(shù)的圖像與特性,，并學(xué)會運用待定系數(shù)法等各種方法尋找所給問題中隱含著的變量之間的關(guān)系，掌握其基本的解決方法,。該章的最后，還設(shè)置了“探索與實踐”一小節(jié)，目的在于通過一兩個實例,，與學(xué)生一起解剖分析，嘗試解決實際問題,，逐步提高這種能力,。第三章《全等三角形》是在前幾冊對于圖形與圖形變換的認(rèn)識及其數(shù)學(xué)說理與推理的基礎(chǔ)上展開的一章數(shù)學(xué)內(nèi)容。前面我們已經(jīng)認(rèn)識了許多幾何圖形,，知道通過圖形的變換：軸對稱,、平移與旋轉(zhuǎn)，有一些圖形可以完全重合在一起,，它們的形狀與大小都相同,，即為全等圖形。全等二角形是最簡單的全等圖形，是對應(yīng)邊,、對應(yīng)角都相等的三角形,。本章主要探索了解判定全等三角形的各種簡便的方法，得到幾何研究中重要的幾個基本事實,，并在原有數(shù)學(xué)說理的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)一些有關(guān)邏輯推理的知識，掌握一些主要的推理論證的方法,，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成言之有據(jù)的正確的思維習(xí)慣,。在內(nèi)容的處理上，刪繁就簡,，適度降低推理論證的難度,。第四章《平行四邊形的判定》一章將在上一冊學(xué)習(xí)平行四邊形的性質(zhì)的基礎(chǔ)上，充分運用圖形變換這一有效的數(shù)學(xué)工具探索發(fā)現(xiàn)一些判定平行四邊形以及特殊平行四邊形的各種主要的方法,，合理運用,。幾何研究的幾個基本事實演繹證明所得的數(shù)學(xué)結(jié)論，努力實現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機(jī)結(jié)合,。本章總體上適度降低了對推理的難度與要求,，刪除了繁難內(nèi)容，教學(xué)中務(wù)必注意教學(xué)與練習(xí)的“度”,，絕不可拔高難度,，隨意擴(kuò)大訓(xùn)練量。第五章《數(shù)據(jù)的整理與初步處理》一章是在前幾冊統(tǒng)計與概率內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生學(xué)會選用合適的統(tǒng)計圖表,，進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，清晰而又準(zhǔn)確地表示所收集的數(shù)據(jù),。同時通過實際情景,，引入平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)以及方差,、極差與標(biāo)準(zhǔn)差,，較為正確地概括、描述并比較所得到的數(shù)據(jù),，使學(xué)生掌握分析處理數(shù)據(jù)的一些基本方法,，用數(shù)學(xué)語言表述自己的見解。

三,、教學(xué)工作目標(biāo)和教學(xué)要求

1,、知識與能力目標(biāo)

(1)了解分式概念，會利用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行通分和約分,，會進(jìn)行簡單的分時加,、減,、乘、除運算,。

(2)會解可化為一元一次方程的分式方程,，并會列分式方程解決簡單的實際問題。

(3)了解常數(shù),、變量的意義,，了解函數(shù)的概念和三種表示方法，能舉出函數(shù)的實例;能結(jié)合圖象對簡單實際問題中的函數(shù)關(guān)系進(jìn)行分析：會求函數(shù)自變量的取值范圍和函數(shù)值;能用適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)表示方法刻畫某些實際問題中變量之間的關(guān)系;了解對函數(shù)關(guān)系的分析,，嘗試對變量的變化規(guī)律進(jìn)行初步預(yù)測,。

(4)結(jié)合具體情境體會一次函數(shù)、正比例函數(shù),、反比例函數(shù)的意義,，能根據(jù)已知條件確定一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式;會畫一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像;掌握一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì)，學(xué)會一些簡單應(yīng)用,。

(5)了解全等三角形的概念,，探索并掌握兩個三角形全等的條件，且能用它證明簡單的數(shù)學(xué)問題;了解命題,、公理,、定理的含義，會區(qū)分命題的題設(shè)和結(jié)論;理解逆命題和逆定理的概念,，并能判斷其真假;了解尺規(guī)作圖的步驟并掌握下列基本作圖：作一條線段等于已知線段,、作一個角等于已知角、作已知角的平分線,、經(jīng)過一點作己知直線的垂線,、作己知線段的垂直平分線,。

(6)探索并掌握平行四邊形(矩形,、菱形、正方形)的判定條件,，學(xué)會一些簡單應(yīng)用;探索并掌握等腰梯形的判定方法,，進(jìn)一步學(xué)會運用分解梯形成平行四邊形和三角形解決一些簡單的問題。

湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上篇十

一.學(xué)生情況分析：

初二(3)班共有學(xué)生44人,，從上學(xué)期期未統(tǒng)計成績分析,，及格人數(shù)為人，優(yōu)秀人數(shù)為人,，這個班的學(xué)生中成績特別差的比較多,，成績提高的難度較大。從上學(xué)期期末統(tǒng)測成績來看,，成績最好是分,，差的分,，這些同學(xué)在同一個班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點,，差的要求講淺顯一點,，一個班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段，從幾分到多分每個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多,，這就給教學(xué)帶來不利因素,。

二、.教學(xué)目標(biāo)

第一章生活中的軸對稱1.在豐富的現(xiàn)實情境中,，經(jīng)歷觀察折疊剪紙圖形欣賞與設(shè)計等數(shù)學(xué)活動過程,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2.通過豐富的生活實例認(rèn)識軸對稱,，探索它的基本性質(zhì),，理解對應(yīng)點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)。3探索并了解基本圖形的軸對稱性及其相關(guān)性質(zhì),。4能夠按要求作出簡單平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形;探索簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系,，并能指出對稱軸。5欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形,，能利用軸對稱進(jìn)行一些圖案設(shè)計,，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價值。

第二章勾股定理1經(jīng)歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程,，發(fā)展合情推理能力,，體會數(shù)形結(jié)合的思想。2掌握勾股定理,，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法,，能運用勾股定理解決一些實際問題。3掌握判斷一個三角形是直角三角形的條件,，并能運用它解決一些實際問題,。4通過實例了解勾股定理的歷史和應(yīng)用，體會勾股定理的文化價值,。

第三章實數(shù)1讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)系擴(kuò)張?zhí)角髮崝?shù)性質(zhì)及其運算規(guī)律的過程;從事借助計算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律的活動,，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力，并在活動中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生獨立思考合作交流的意識和能力,。2結(jié)合具體情境,，讓學(xué)生理解估算的意義，掌握估算的方法,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力,。3了解平方根立方根實數(shù)及其相關(guān)概念;會用根號表示并會求數(shù)的平方根立方根;能進(jìn)行有關(guān)實數(shù)的簡單運算。4能運用實數(shù)的運算解決簡單的實際問題,，提高學(xué)生的應(yīng)用意識,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，從中體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

第四章概率的初步認(rèn)識1經(jīng)歷“猜測——驗證并收集實驗數(shù)據(jù)——分析實驗結(jié)果”的活動過程,。2了解必然事件,，不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小，了解事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性;了解概率的意義,，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,，發(fā)展隨機(jī)觀念。3能對兩類事件發(fā)生的概率進(jìn)行簡單的計算,，并能設(shè)計符合要求的簡單概率模型,。4進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)就在我們身邊，發(fā)展用數(shù)學(xué)的意識和能力,。

三、教學(xué)措施及方法

1,、理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，形成新課教學(xué)思想,，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想,。多聽聽課，向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧,。

2、做好各時期的計劃：

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排,，并且對各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計劃,。

3,、備好每堂課

認(rèn)真鉆研大綱和教材,，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元,、專題做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力,。

湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上篇十一

新學(xué)期已到來，教師們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學(xué)工作中,，下面是本站小編收集整理的浙教版八年級上數(shù)學(xué)

教學(xué)工作計劃

怎樣做好這些艱巨而富有重大意義的工作,，使自己今后的教學(xué)工作中能有效地,、有序地貫徹新的教育精神，提高自身的業(yè)務(wù)能力,，圍繞我校新學(xué)期的工作計劃要求制定初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：

一,、指導(dǎo)思想：

教育學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)，掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合,、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

二,、學(xué)情分析

二,、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

1、發(fā)揮集體智慧,，認(rèn)真進(jìn)行集體備課,。

新的學(xué)期，初中數(shù)學(xué)課課節(jié)較少,，怎么能在有限的時間里提高學(xué)習(xí)效率是所有數(shù)學(xué)老師面對的問題?在這里,，學(xué)校給我們明確了方向。加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮集體智慧,，認(rèn)真研究教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，爭取每節(jié)課前,，與同組同仁們討論,、研究確定教學(xué)的重點、難點、教學(xué)目標(biāo),、教法,、學(xué)法，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等,，讓每一節(jié)課上出實效,，讓每位學(xué)生愉悅的獲得新知。

2,、學(xué)習(xí)和強(qiáng)化“自主學(xué)習(xí)”與分層教學(xué)實踐

3,、抓住課堂45分鐘。 ,。嚴(yán)格按照教學(xué)計劃,，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，進(jìn)行教學(xué),，在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個45分鐘,，提高45分鐘的效率,，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),，以選用的例題的難易程度不同,，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點,，分散難點,，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動,，使每個學(xué)生動手,、動口、動腦,，能“吃”飽,、“吃”好。

4,、多讀書,，讀好書和積極開展我的三分鐘，我展示活動

多讀幾本對自己有幫助的書,，既提高了自己的能力,，又豐富了自己的視野,，使自己不被時代所拋棄?！拔业娜昼娢艺故净顒印睂τ诮虒W(xué)起了推動促進(jìn)的作用,。通過活動的開展，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，同時又提高了同學(xué)們的講解能力,。促進(jìn)了師生之間的關(guān)系。

5,、積極投身到培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中去,。

今年，我們數(shù)學(xué)組課題是培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的,，需要教師的督促，學(xué)生的堅持,，才能成功。

6,、注重課后反思,，課后反潰及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,?？偨Y(jié)好下一次應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題對癥下藥,。及時反饋信息提高課堂效益,，給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，今天的任務(wù)不推托到明日,，不留一個疑難點,，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

7,、重視單元檢測,，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析。使用學(xué)科組教師共同研討,、篩選的同一份試題,，測驗試題的批改不過夜。測試后必須進(jìn)行質(zhì)量分析,，評價必須使用等級,。按時檢驗學(xué)習(xí)成果,，做到課標(biāo)達(dá)成的有效、及時,，考核后對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評,。

三、不斷鉆研業(yè)務(wù),，提高業(yè)務(wù)能力及水平,。切實重視聽評課，確保每周聽課至少1節(jié),。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，看書、看報,，參加各級教研組織的培訓(xùn)和系列課達(dá)標(biāo),，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能,、技巧,，不斷努力，取長補(bǔ)短,，揚長避短,，努力使教學(xué)更務(wù)實，方法更靈活,，手段更先進(jìn),。通過聽課、評課,、說課等方式,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

四,、需要注意的方面：

1.在課堂上改進(jìn)教學(xué)方法,，多采用探索、啟發(fā)式教學(xué),。

2.注意教科書的系統(tǒng)性和學(xué)科知識的整合,，使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新知識,，明確新舊知識的聯(lián)系,。

3.注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力，提高學(xué)生分析問題的能力,。

4.加強(qiáng)開放性問題,、探究性問題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探究能力,。

5.鼓勵合作學(xué)習(xí),，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高差生成績,。

6.注意解題方法和解題策略的學(xué)習(xí),。

7.因材施教，寬容愛護(hù)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

一、制定計劃的目的

為使學(xué)生學(xué)好代數(shù),、幾何的基礎(chǔ)知識,，具備當(dāng)代社會中每一位公民適應(yīng)日常生活,、參加社會生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運算能力,、發(fā)展思維能力和空間觀念,，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,，特制定本學(xué)科教學(xué)計劃,。

二,、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期數(shù)學(xué)教材內(nèi)容包括：第一章《生活中的軸對稱》、第二章《勾股定理》,、第三章《實數(shù)》,，第四章《概率的初步認(rèn)識》,，第五章《平面直角坐標(biāo)系》，第六章《一次函數(shù)》, 第七章《二元一次方程組》,。

第一章《生活中的軸對稱》的主要內(nèi)容是研究軸對稱圖形的性質(zhì)及其應(yīng)用,。其重點是軸對稱圖形的性質(zhì),。

第二章《勾股定理》的主要內(nèi)容是：勾股定理的探索和應(yīng)用,。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點。

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