總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧,。那么，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)篇一

固鎮(zhèn)縣仁和集學(xué)校是縣教育局直屬的九年一貫制學(xué)校,，我?，F(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，在職教師29人,。近年來(lái),，我校一直在積極地探索教育教學(xué)改革，大膽創(chuàng)新高效課堂改革模式,。研究洋思中學(xué)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”和杜郎口中學(xué)“10+35”高效課堂，進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)水平。在參加20__年蚌埠市初中校長(zhǎng)暑期培訓(xùn)后,，我更深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校管理的重要性：

1,、“和諧互助”的高效課堂。

2,、“和諧互助”的創(chuàng)新教學(xué)理念,。

3、“和諧互助”奏響高效課堂,。

4,、“和諧互助”凸顯多元價(jià)值優(yōu)勢(shì)。

5,、自主學(xué)習(xí)互助釋疑互助鞏固互助提高共同歸納,。

6、師友交流自學(xué)情況,。

7,、師友總結(jié)本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，鞏固本節(jié)內(nèi)容,。

二,、蚌埠市教師進(jìn)修學(xué)校王慶軍的報(bào)告----做智慧型的校長(zhǎng)

1、一個(gè)好校長(zhǎng)就是一個(gè)好學(xué)校,。

2,、有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校;有一名好校長(zhǎng),，就會(huì)辦出一所好學(xué)校,。一個(gè)合格的校長(zhǎng)要做好三件事：一是要抓好教育教學(xué)質(zhì)量。二是要調(diào)動(dòng)教師工作的積極性,。三是要抓好科研興教與教育教學(xué)改革,。

三、聆聽劉玉澤局長(zhǎng)的報(bào)告,。

通過(guò)暑期集中學(xué)習(xí),，是我清楚的認(rèn)識(shí)到：校長(zhǎng)是一所學(xué)校的領(lǐng)袖和舵手。從根本上說(shuō),，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，需要校長(zhǎng)獨(dú)具慧眼，才華超群,，審時(shí)度勢(shì),，身體力行,。

1,、當(dāng)一個(gè)有思想,、有正確學(xué)生觀的校長(zhǎng)。

2,、當(dāng)一個(gè)知人善任,，用好人才的校長(zhǎng),。

3,、做一個(gè)講公道、以身作則的校長(zhǎng),。

4,、當(dāng)一個(gè)善于營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍的校長(zhǎng)。

5,、當(dāng)一個(gè)會(huì)追求,、講理想的校長(zhǎng)。

6,、當(dāng)一個(gè)勤政愛(ài)民的校長(zhǎng),。

總之，作為一個(gè)學(xué)校的管理者,，必須是政治過(guò)硬,、道德高尚的賢者;一個(gè)樂(lè)學(xué)好問(wèn)、知識(shí)淵博的智者;一個(gè)多謀善斷,、講究藝術(shù)的能者;一個(gè)胸懷坦蕩,、心中有愛(ài)的仁者;我愿向這個(gè)目標(biāo)繼續(xù)努力,，力爭(zhēng)把固鎮(zhèn)縣仁和集學(xué)校辦成一所人民滿意,、領(lǐng)導(dǎo)放心和全國(guó)一流的學(xué)校。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)篇二

2013年底,，通過(guò)遴選我很幸運(yùn)被選為“天津市中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)校長(zhǎng)培養(yǎng)工程”的第三期培訓(xùn)班的學(xué)員,。在一年多的時(shí)間里，按照優(yōu)秀教學(xué)校長(zhǎng)培養(yǎng)工程的規(guī)劃,，通過(guò)教科院各位導(dǎo)師精心組織周密安排,，學(xué)員們主動(dòng)配合配合，深入學(xué)習(xí),，現(xiàn)已完成了研修學(xué)習(xí)學(xué)段,、綜合培養(yǎng)學(xué)段的各項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步系統(tǒng),、全面地了解了我國(guó)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的基本趨勢(shì)、高中教育實(shí)施的基本規(guī)律和高中階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，樹立了科學(xué)的教學(xué)管理觀及教育教學(xué)觀,，綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)管理的能力得到了提升。

本人1983年畢業(yè)于天津師專政史系歷史專業(yè),，分配進(jìn)入靜海一中,，一直工作在教學(xué)一線，先后十一年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)，二十四年任班主任,。2011年成為一名教學(xué)管理干部,，主持教務(wù)處工作。2012年被評(píng)為天津市第八批特級(jí)教師,。

我在教學(xué)一線的實(shí)踐中,，能深入研究教材教法，針對(duì)歷史學(xué)科特點(diǎn),，構(gòu)建具有鮮明特色的歷史教學(xué)觀,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)模式,。在建構(gòu)主義理論的指導(dǎo)下,，逐漸形成信息結(jié)構(gòu)教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和思維規(guī)律,，有目的,、有計(jì)劃、科學(xué)地設(shè)計(jì)每節(jié)課的課堂板書,、每單元的知識(shí)線索,，使紛紜復(fù)雜的歷史現(xiàn)象，變的條理清晰,，重點(diǎn)突出的知識(shí)結(jié)構(gòu),，起到減輕負(fù)擔(dān)，強(qiáng)化記憶的效果,。通過(guò)反復(fù)實(shí)踐,，不斷完善，逐漸形成了信息結(jié)構(gòu)教學(xué)模式,，并在《天津教育報(bào)》以《高中歷史課堂信息結(jié)構(gòu)教學(xué)模式的探索》為題目公開推介,。在教學(xué)管理中，結(jié)合培訓(xùn)工程的學(xué)習(xí),，我努力把學(xué)到的教育理論,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)之中。在教學(xué)管理過(guò)程中,，我始終堅(jiān)持以人為本的管理理念,，就是要以人的發(fā)展為基礎(chǔ)，學(xué)校的教學(xué)管理工作都要服務(wù)服從于學(xué)生的發(fā)展,，一切管理也要從這個(gè)角度出發(fā),，充分調(diào)動(dòng)教師的'積極性，提高工作效率,。在學(xué)校制定規(guī)章制度,，既體現(xiàn)出制度管理的嚴(yán)格要求,，又體現(xiàn)出人文管理的真善美。在工作中關(guān)心去愛(ài)護(hù)每一位同事,，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境,，提升教師的職業(yè)幸福感。管理工作中要堅(jiān)持公平,、公正,、公開的原則，以誠(chéng)待人,，重用賢才,，用人不疑，疑人不用,，大膽合理地使用人才,，讓教師在工作中不斷得到鍛煉，從而增長(zhǎng)才干,，在教書育人的崗位上大顯身手,。通過(guò)全體師生共同努力，我們圓滿通過(guò)了天津市高中現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)驗(yàn)收,，2014高考再創(chuàng)佳績(jī),。

在培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)聆聽專家學(xué)者高屋建瓴,、令人深省的講座報(bào)告,，使我們接觸到最前沿、最新的理論和觀點(diǎn),，讓我們教學(xué)管理工作更具有內(nèi)涵,。通過(guò)走出去到基地校和教育發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)校的學(xué)訪活動(dòng)，使我們找到自身的差距,，更明確趕超的方向。我在工作中注重加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,，制定了《靜海一中教師專業(yè)化發(fā)展綱要》,、《骨干教師培養(yǎng)暫行規(guī)定》、《學(xué)科帶頭人工作條例》,、《學(xué)科質(zhì)量責(zé)任人工作要求細(xì)則》等十幾項(xiàng)制度規(guī)范,。建立教師業(yè)務(wù)檔案。以教師學(xué)期達(dá)標(biāo)制,，教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制為基本內(nèi)容,，以階段性成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，將教師業(yè)績(jī)量化,，構(gòu)建教師評(píng)價(jià)體系,。積極組織實(shí)施了“八功”,、“八能力”教學(xué)基本功訓(xùn)練工程，定期對(duì)教師的“八功”,、“八能力”情況進(jìn)行考核評(píng)估,，每學(xué)年都組織一次人人參與的課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽，培養(yǎng)和提高教師教育教學(xué)水平,。工作中積極推動(dòng)校本教研,，以校本教研為抓手，積極開展課堂教學(xué)交流活動(dòng),，探討切實(shí)可行的教研模式,，逐步形成具有靜海一中特色校本教研模式。一是開展“備課組人人做課,、教研組展示課,、學(xué)校公開課、專家點(diǎn)評(píng)課”四層次課堂展示活動(dòng),。二是“人人準(zhǔn)備,、周周研討、先新后老,、最后集體定稿” 備課組周教研活動(dòng)模式,；三是“人人參與，確定模式,，先說(shuō)后講,，逐層推薦，錄象研討”課堂交流評(píng)價(jià)教研模式,。四是“主題研討,、提煉規(guī)律，展示驗(yàn)證,、推優(yōu)示范”專題教研模式,。課堂教學(xué)交流研討活動(dòng)已成為我校教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式和學(xué)校教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)。

身為業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),，我努力學(xué)習(xí)黨的教育方針,，尤其是潛心學(xué)習(xí)新課程改革理論。讓全新的教育教學(xué)理念武裝自己,，努力提高自身教育理論素養(yǎng),。在參加培訓(xùn)的同時(shí)，不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的理論,，從中吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng),，增加干好教學(xué)管理工作的底蘊(yùn)，先后學(xué)習(xí)了《建構(gòu)性學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)科學(xué)的整合性探索》,、《有效備課上課聽課評(píng)課》《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》《做最好的教師》《教師如何做研究》等教育專業(yè)書籍,，豐富自己的理論內(nèi)涵,。

參加了由縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的高端培訓(xùn)活動(dòng)，聽取多位專家的講座,；2014年7月,，在青島參加了由教育部教育管理信息中心與中國(guó)教育信息化雜志社聯(lián)合主辦的“高效課堂、有效教學(xué)向優(yōu)秀課堂的嬗變”為主題的第十六屆中國(guó)基礎(chǔ)教育高層研討會(huì),，聽取了11位專家的報(bào)告,，受益匪淺。

2014年5月,，作為東道主我負(fù)責(zé)組織了天津山東兩地四校同課異構(gòu)活動(dòng),，以及天津市教研室組織政治學(xué)科觀摩課、優(yōu)秀教學(xué)校長(zhǎng)培養(yǎng)工程基地校研修,、寶坻一中,、楊村一中、天津市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,、新華中學(xué),、復(fù)興中學(xué)、山東莘莘縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)來(lái)津?qū)W訪等一些列活動(dòng),，并走出去到楊村一中,、47中、大港一中進(jìn)行了學(xué)訪聽課,、教學(xué)交流,。通過(guò)與兄弟學(xué)校的相互學(xué)習(xí)，我們實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、共同發(fā)展的愿望,。

回顧近一年的時(shí)間里的學(xué)習(xí)，我在取得收獲的同時(shí),，更在先進(jìn)理論學(xué)習(xí)中,、到先進(jìn)校學(xué)訪過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自身在素質(zhì)上和學(xué)校在教學(xué)管理工作中存在的不足；今后,，我會(huì)充分利用好“工程”培訓(xùn)這一平臺(tái),，做到學(xué)中干，干中學(xué),，將先進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理方法、專家學(xué)者理論觀點(diǎn),，運(yùn)用到學(xué)校實(shí)際的教學(xué)管理工作中,，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作再上新臺(tái)階，再創(chuàng)新輝煌,。努力使自己成為一名有思想,、有行為,、有建樹的專家型校長(zhǎng)。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)篇三

傳統(tǒng)的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)模式暴露出越來(lái)越多的問(wèn)題：一是接受培訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)大都是工作任務(wù)比較繁重,，學(xué)習(xí)時(shí)間有限,，工學(xué)矛盾突出；二是傳統(tǒng)的灌輸式培訓(xùn)模式使學(xué)習(xí)者總是被動(dòng)地接受教師所傳授的知識(shí),，降低了學(xué)習(xí)者的積極性,，一定程度上影響了教學(xué)效果；三是接受培訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)必須在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)接受培訓(xùn),，靈活性,、機(jī)動(dòng)性都還不夠；四是中小學(xué)校長(zhǎng)參加培訓(xùn)的其他成本偏高,，包括交通,、住宿等費(fèi)用，有時(shí)還有大額的`培訓(xùn)費(fèi)用,。為此,，我市開展中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)就是要解決這些問(wèn)題，并以此引入優(yōu)質(zhì)的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)資源,，拓寬我市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的新渠道,，為中小學(xué)校長(zhǎng)搭建一個(gè)終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)。截止20xx年7月23日,，第一階段的培訓(xùn)告一段落,，現(xiàn)將基本情況的總結(jié)如下：

我們教科院經(jīng)上級(jí)主管部門的批準(zhǔn)，并與國(guó)家教育行政學(xué)院協(xié)商,，于20xx年3月加入國(guó)家教育行政學(xué)院創(chuàng)建的《中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)》,。這個(gè)網(wǎng)站是根據(jù)教育部《中小學(xué)校長(zhǎng)在職提高培訓(xùn)指導(dǎo)方針》及教育部其他有關(guān)教育干部培訓(xùn)的政策文件精神，由國(guó)家教育行政學(xué)院打造,，將優(yōu)勢(shì)中小學(xué)校管理培訓(xùn)資源進(jìn)行.合,，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，搭建成“中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)平臺(tái)”,。

它的培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)主要在于（1）專業(yè)性：憑借國(guó)家教育行政學(xué)院多年對(duì)教育干部培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和資源優(yōu)勢(shì),；（2）系統(tǒng)性：培訓(xùn)網(wǎng)課程主要從目前的教育狀況與教育實(shí)際出發(fā)，從解決教育實(shí)際問(wèn)題入手,，塑造了系統(tǒng)性的課程,，對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程全面跟蹤，并配有在線答疑,、作業(yè)判改,、論文評(píng)閱等全系統(tǒng)服務(wù)；（3）權(quán)威性：網(wǎng)站的授課教師主要來(lái)自教育行政管理機(jī)構(gòu)的官員與教育學(xué)術(shù)專家,、來(lái)自教育各個(gè)領(lǐng)域的權(quán)威名家與學(xué)者等,。主要設(shè)置的課程有校長(zhǎng)能力建設(shè)專題課程計(jì)40門,、校長(zhǎng)職業(yè)素質(zhì)專題課程計(jì)14門、校長(zhǎng)綜合技能專題課程17門等五大類115門課程供選擇,。同時(shí)還開設(shè)了“公共管理課程”,、“學(xué)習(xí)參考資料”、“精品課程推薦”,、“干訓(xùn)動(dòng)態(tài)”,、“論壇”、“博客”等功能,，作為中小學(xué)校長(zhǎng)的輔助學(xué)習(xí)工具,。

《全國(guó)教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》中提出中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)應(yīng)該.中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合的原則，我市加入“中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)平臺(tái)”可以作為我市中小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)與提高培訓(xùn)的補(bǔ)充,，使我市中小學(xué)校長(zhǎng)在崗期間能夠根據(jù)自身工作崗位和學(xué)習(xí)需要,，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的教育管理和教育教學(xué)理論。

我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作于20xx年5月26日正式啟動(dòng),，本學(xué)年學(xué)習(xí)截止時(shí)間為20xx年5月26日,，后應(yīng)我們的要求，延期至20xx年7月31日,?？偣灿?29位中小學(xué)校長(zhǎng)參加這期的培訓(xùn)。

1．建立遠(yuǎn)程培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，做到組織落實(shí),。我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作主要由市教育局組織處和我院領(lǐng)導(dǎo)直接領(lǐng)導(dǎo)，并由我們教科院培訓(xùn)部負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施,。為此,，我們下發(fā)了中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的相關(guān)文件，詳細(xì)規(guī)定了哪些中小學(xué)校長(zhǎng)要參加培訓(xùn)以及培訓(xùn)的具體要求等等,，并委托各區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校協(xié)助宣傳和動(dòng)員,，以保證.個(gè)培訓(xùn)工作的順利實(shí)施。

2．制定詳細(xì)培訓(xùn)工作計(jì)劃,，加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的監(jiān)督,。我們經(jīng)常與國(guó)家教育行政學(xué)院遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)系和溝通，以便從中獲取我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的進(jìn)展情況的,，對(duì)于沒(méi)有按照培訓(xùn)要求或培訓(xùn)時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng),，就通過(guò)電話、電子郵件,、發(fā)送短信等形式進(jìn)行提醒,；對(duì)于個(gè)別中小學(xué)校長(zhǎng)在培訓(xùn)中遇到的困難，就及時(shí)協(xié)調(diào)幫助解決,。我們力求做到培訓(xùn)開始時(shí)有計(jì)劃有措施,，培訓(xùn)的中期有監(jiān)督有幫助，培訓(xùn)結(jié)束后有總結(jié)有反思,。

3．扎實(shí)抓好培訓(xùn)前的技術(shù)指導(dǎo),。遠(yuǎn)程培訓(xùn)是運(yùn)用信息技術(shù)教育.合學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)，因此,，中小學(xué)校長(zhǎng)的信息技術(shù)教育觀念和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是關(guān)鍵,。為此，我們對(duì)一些年紀(jì)比較大的中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培訓(xùn),，從而使他們的培訓(xùn)能夠順利地進(jìn)行,。

1．參加本學(xué)年遠(yuǎn)程培訓(xùn)的有329位中小學(xué)校長(zhǎng)，他們絕大多數(shù)都能夠認(rèn)真參加培訓(xùn),，并在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)完成規(guī)定的課程學(xué)習(xí)學(xué)時(shí),、必修課作業(yè)以及完成一篇結(jié)業(yè)論文。特別值得一提的是,，許多中小學(xué)校長(zhǎng)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)的結(jié)業(yè)論文還被評(píng)為較高等級(jí)的成績(jī),，并被一些教育刊物.用。

2．不少中小學(xué)校長(zhǎng)既學(xué)習(xí)到了最先進(jìn)的教育理論和管理理論,，又有效地解決了工學(xué)矛盾,。為此，這種培訓(xùn)模式受到參訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)的一致好評(píng),。有一位參訓(xùn)的中學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)：“遠(yuǎn)程培訓(xùn)具有省時(shí),、省錢、高效,、覆蓋面廣等特點(diǎn),，是一個(gè)適合我們工作特點(diǎn)的培訓(xùn)模式?！边€有一位參訓(xùn)的小學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)：“我們校長(zhǎng)的培訓(xùn)有這種模式,，以后一般教師的培訓(xùn)也可以有這種培訓(xùn)模式。這種培訓(xùn)模式能夠取得事半功倍的效果,?！?/p>

3．很多中小學(xué)校長(zhǎng)在培訓(xùn)中不僅更新了信息技術(shù)教育觀念，還掌握了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的通信技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、教育技術(shù)、多媒體設(shè)計(jì)等現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)的理論與技術(shù),。

盡管我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作取得了一些成績(jī),，但不可否認(rèn)也存在一些問(wèn)題：例如個(gè)別參訓(xùn)校長(zhǎng)未能完成培訓(xùn)任務(wù)；少數(shù)校長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間未能把握好，導(dǎo)致我們向國(guó)家教育行政學(xué)院申請(qǐng)延長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間,。

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，社會(huì)信息化的不斷推進(jìn)，教育信息化成為新時(shí)期教育發(fā)展的必然趨勢(shì),，遠(yuǎn)程教育手段也將進(jìn)一步實(shí)施和應(yīng)用,。為此，我們將.取一些激勵(lì)機(jī)制,，調(diào)動(dòng)每位參訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)的積極性,，使遠(yuǎn)程教育這項(xiàng)工作持續(xù)、穩(wěn)健地向前發(fā)展,。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)篇四

以下是由本站pq小編為大家推薦的中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)范文,，歡迎大家學(xué)習(xí)參考。

我有幸參加了教育部中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn),。真的好高興,，這首先應(yīng)該感謝教育局對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)的關(guān)心和支持，給我提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在一個(gè)多月的時(shí)間,，通過(guò)中國(guó)教育干部網(wǎng)這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我聆聽了很多著名專家的講座,。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念,，受益匪淺,，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理,、教育理念有了很深刻的認(rèn)識(shí),。學(xué)習(xí)后，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化,、理解,，學(xué)以致用,為我校教科研特色強(qiáng)校貢獻(xiàn)出我的微薄之力。

在一個(gè)多月的學(xué)習(xí)研修中,，本人收獲頗豐,，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí),，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，這次的培訓(xùn),，是我從事教育事業(yè)以來(lái)學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳充電器,、加油站,。

我通過(guò)學(xué)習(xí)教育部袁貴仁部長(zhǎng)的《新時(shí)期我國(guó)教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長(zhǎng)陳小婭的《基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點(diǎn)工作》專題講座后，感受很深,，收益匪淺,。袁部長(zhǎng)從世情、國(guó)情,、社情,、教情四個(gè)方面分析了當(dāng)前我國(guó)教育改革發(fā)展面臨的新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)，深刻闡述了推動(dòng)教育事業(yè)進(jìn)一步科學(xué)發(fā)展和深化教育體制改革的重要性和緊迫性,。他指出今后十年我國(guó)教育改革的總體任務(wù)是：育人為本、促進(jìn)公平,、提高質(zhì)量,、優(yōu)先發(fā)展、改革創(chuàng)新,，努力在2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源的基本途徑,。袁部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代教育體系,，必須注意處理好八大關(guān)系,。作為學(xué)校管理人員，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針,、政策以及教育法律,、法規(guī)。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，當(dāng)教師表率,，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺(tái)。鼓勵(lì)教師積極工作,，拓寬辦學(xué)思想,，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范化管理，為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展抓好學(xué)校教育管理工作,。

通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)家總督學(xué)顧問(wèn),、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陶西平講座的《大家不同，大家都好——關(guān)于學(xué)校特色發(fā)展的思考》專題,?？梢钥闯鎏障壬鷱霓k學(xué)目標(biāo)到教育理念，從改革策略到具體措施,，“辦學(xué)雷同”使學(xué)校之間缺少差異,、個(gè)性日益模糊,。“社會(huì)的未來(lái)呼喚學(xué)校的特色辦學(xué),，學(xué)生的未來(lái)呼喚學(xué)校的特色辦學(xué),。”又從“三個(gè)矛盾”中解讀目前基礎(chǔ)教育所面臨的困惑,，分析了基礎(chǔ)教育“千校一面”的同質(zhì)化問(wèn)題：一是人才類別的多樣化與培養(yǎng)模式趨同化的矛盾,，二是人的發(fā)展的個(gè)性化與學(xué)校發(fā)展同質(zhì)化的矛盾，三是學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)的激烈化與辦學(xué)人員慣性化的矛盾,。陶先生分析,，由于長(zhǎng)期形成的辦學(xué)模式是在陳舊教育觀念支配下形成的融課程、教學(xué),、評(píng)價(jià),、選拔為一體的完善體系，這種體系的慣性,，使教育工作者容易墨守成規(guī),，產(chǎn)生守舊的惰性。只有突破原有的單一模式,，形成學(xué)校特色,，方可“激發(fā)學(xué)校的活力，促進(jìn)學(xué)校的跨越式發(fā)展”,?！皩W(xué)校的特色發(fā)展，就是要努力創(chuàng)造一個(gè)領(lǐng)域的卓越,?！辈⒅赋觯瑢W(xué)校的卓越領(lǐng)域集中反映學(xué)校的價(jià)值觀體系,，并將其融入學(xué)校的生活方式,、教學(xué)方式以及其他行為方式之中，從而成為學(xué)校師生成長(zhǎng)的良好的具有個(gè)性特征的生態(tài)環(huán)境,?！皩W(xué)校特色發(fā)展的途徑”，在講座中,，陶先生以三百多張國(guó)內(nèi)外著名的特色學(xué)校圖片為支點(diǎn),，展示了大量多彩學(xué)校特色發(fā)展的實(shí)踐和成果，并對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念建設(shè),、學(xué)校制度建設(shè),、傳統(tǒng)活動(dòng)建設(shè)、行為規(guī)范建設(shè),、校園環(huán)境建設(shè)作了著重闡述,。聽了陶先生的講座,，可以感受陶先生講座的內(nèi)容前沿性強(qiáng)，信息量大,，內(nèi)容豐富,，思想開放，視野廣闊,，將教育政策,、教育理論和教育實(shí)踐高度融合渾然一體，讓我感受到制度工作在學(xué)校教育中的重要,，我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針,，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”貫穿學(xué)校教育的始終，根據(jù)實(shí)際努力創(chuàng)建特色學(xué)校,。

學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)錢志亮教授的《有效課堂哪兒來(lái)?兼論怎樣上好一節(jié)課》,。他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對(duì)有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解。對(duì)有效課堂的特征,、要求見地深刻。他講到有效課堂對(duì)教師的要求時(shí),，旁征博引細(xì)致深刻,，發(fā)人深省。讓人明確領(lǐng)會(huì)到“教育是心靈的對(duì)話,，是思想的啟迪,，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴,，是人格的喚醒,，是希望的激發(fā)……”作為校長(zhǎng)要深入課堂第一線，積極參與聽課,、評(píng)課,，了解師生情況，幫助教師提升教學(xué)水平,。

學(xué)習(xí)了袁振國(guó)的《素質(zhì)教育的理論思考和制度創(chuàng)新》,，如何理解素質(zhì)教育和推進(jìn)素質(zhì)教育，袁振國(guó)重點(diǎn)分析了八個(gè)“結(jié)合”:一,、要把實(shí)施素質(zhì)教育與義務(wù)教育的均衡發(fā)展結(jié)合起來(lái);二,、要把實(shí)施素質(zhì)教育與高中教育的特色辦學(xué)結(jié)合起來(lái);三、要把實(shí)施素質(zhì)教育與職業(yè)高中以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)結(jié)合起來(lái);四,、要把實(shí)施素質(zhì)教育與減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)結(jié)合起來(lái);五;要把實(shí)施素質(zhì)教育與規(guī)范辦學(xué)的行為結(jié)合起來(lái);六,、要把實(shí)施素質(zhì)教育與廣泛開展各種活動(dòng)結(jié)合起來(lái);七、要把實(shí)施素質(zhì)教育與教師的整體水平提升結(jié)合起來(lái);八,、要把實(shí)施素質(zhì)教育與學(xué)校教育,、家庭教育,、社會(huì)教育的融合結(jié)合起來(lái)。當(dāng)前如何更好推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育是每位校長(zhǎng)研究的課題,，聽了專家的講座,，我對(duì)素質(zhì)教育的內(nèi)涵有了更深刻的理解，在開展素質(zhì)教育的工作中有了更加明確的方向,。

學(xué)習(xí)了關(guān)鴻羽教授的《中小學(xué)生養(yǎng)成教育的理論與實(shí)踐》,，他指出養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)，也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練,，即行為習(xí)慣的訓(xùn)練,、語(yǔ)言習(xí)慣的訓(xùn)練和思維習(xí)慣的訓(xùn)練。重智育輕德育,，只抓孩子的學(xué)習(xí),，完全忽略了習(xí)慣的培養(yǎng);抓學(xué)習(xí)也只抓知識(shí)，不注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練等等,，這些做法都會(huì)影響孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。養(yǎng)成教育應(yīng)該從訓(xùn)練著手，訓(xùn)練的方法有很多,，要因人而異,，因材施教，要根據(jù)孩子的不同年齡,，不同性格氣質(zhì)采取不同的訓(xùn)練方法,。可以采取的訓(xùn)練方式有：激趣式,、分解式,、評(píng)比式、制約式,、疏導(dǎo)式,、漸進(jìn)式、體驗(yàn)式,、切斷式,、協(xié)議式、積分式,、負(fù)強(qiáng)化法(批評(píng),、懲罰)，實(shí)踐鍛煉法,，指導(dǎo)自我教育法等,。好孩子不是夸出來(lái)的，無(wú)原則的表?yè)P(yáng),，過(guò)多,、過(guò)分的表?yè)P(yáng)不利于孩子成長(zhǎng),。要讓孩子有是非觀，能正確地評(píng)價(jià)自己,，正確地對(duì)待自己的問(wèn)題,，不能在虛偽中生活?！笆〔皇浅晒χ?，有反思才是成功之母?！薄皣?yán)愛(ài)結(jié)合,，剛?cè)嵯鄤,！薄氨頁(yè)P(yáng)為主,，批評(píng)為輔?！迸囵B(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,，應(yīng)加強(qiáng)言語(yǔ)上的說(shuō)服教育，突出語(yǔ)言的情感性,、科學(xué)性,。要以理服人，切忌諷刺,、挖苦;要簡(jiǎn)練、深刻,，切忌嘮嘮叨叨;要有情感性,，切忌空話、大話;做到“事先備課”,，切忌盲目性;切忌脫離實(shí)際,，要符合孩子年齡特點(diǎn)。在以身立教上,，應(yīng)以行導(dǎo)行,、以德育德、以才培才,、以趣激趣,、以美求美、以情動(dòng)情,、以性養(yǎng)性等,。在講座中，關(guān)鴻羽教授以理論為線,，以生動(dòng)鮮活的實(shí)例為點(diǎn),，把養(yǎng)成教育這一大主題講得十分形象活潑,。

在聽龔雄飛(海口市教育研究培訓(xùn)院副院長(zhǎng))《決勝課堂：中小學(xué)新課程有效教學(xué)的課堂重建和評(píng)價(jià)創(chuàng)新——有效教學(xué)與校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)》(選修)的專題中,，龔院長(zhǎng)在課程講到當(dāng)課程處于穩(wěn)定的非變革狀態(tài),，原有規(guī)范秩序在相當(dāng)程度上能夠替代中小學(xué)校長(zhǎng)的作用。學(xué)校一旦進(jìn)行課程改革,，以常規(guī)為特征的穩(wěn)定狀態(tài)被打破,，教師們就會(huì)迅速、強(qiáng)烈地需要校長(zhǎng)的指導(dǎo),。因?yàn)?，在這種狀態(tài)下，觀念目標(biāo),、行為指向,、操作程序不明朗，教師們只有看校長(zhǎng),、等領(lǐng)導(dǎo)來(lái)部署和示范,。特別是新課程改革將課程決策權(quán)下移了，校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)者的角色身份更加凸顯出來(lái),。所以,，新課程背景下中小學(xué)校長(zhǎng)要打造課程領(lǐng)導(dǎo)力，這是中小學(xué)校長(zhǎng)職業(yè)角色變化的需要,，是實(shí)施課程改革的根本要求,。校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力很大程度上體現(xiàn)在對(duì)新課程有效教學(xué)的創(chuàng)造力上。什么是有效教學(xué)?新課程有效教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)在哪?新課程有效教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么?在新課程改革背景下,，如何重建有效教學(xué)的課堂?如何創(chuàng)新新課程的教學(xué)評(píng)價(jià)?龔雄飛副院長(zhǎng)從中小學(xué)課堂教學(xué)中所常遇到的實(shí)際問(wèn)題和案例出發(fā),，凝練出四個(gè)“點(diǎn)”來(lái)解答這些問(wèn)題，這四個(gè)點(diǎn)是“激活課堂——新課程有效教學(xué)的興奮點(diǎn),、優(yōu)化問(wèn)題——新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的著力點(diǎn),、有效評(píng)課——新課程校本教研的引爆點(diǎn)、突出思維——新課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵點(diǎn)”,。

還有很多很多很好的講座我都認(rèn)真的聽了,，這里就不一一的列舉了。真的非常感謝能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，現(xiàn)在的校長(zhǎng)太需要這方面的知識(shí)熏陶了,。

總之，經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好,，把學(xué)生教育好，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(zhǎng)要提高自身綜合素質(zhì)：校長(zhǎng)要有前瞻思維,，要具備先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，校長(zhǎng)要有高超靈活的管理手段，校長(zhǎng)要有高尚的靈魂……校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣,，有淵博的知識(shí),，獨(dú)到的制校方略。校長(zhǎng)應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂,，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者,。其次要把教師隊(duì)伍建設(shè)好、培養(yǎng)好,，要通過(guò)多種形式,，關(guān)心、支持我們的老師,，開展校本等各種培訓(xùn),，樹立教師正確的人生觀、價(jià)值觀,，真正讓我們教師熱情干工作,，無(wú)怨無(wú)悔為祖國(guó)和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

從x年x月至x日,，我有幸參加了教育部中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn),。本人通過(guò)學(xué)習(xí)研修收獲頗豐，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理,、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí),，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo),，這次的培訓(xùn),，是我從事教育事業(yè)以來(lái)學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳充電器、加油站,。

我學(xué)習(xí)了華中師范大學(xué)郭元祥教授的《課堂教學(xué)改革：理論反思與實(shí)踐深化》專題講座，覺(jué)得郭教授是一名具有開拓型,、創(chuàng)新型的教育專家,，特別他在報(bào)告中的四個(gè)反思切中現(xiàn)在課改的要害，立意高遠(yuǎn),，發(fā)人深省,。他所推崇的“5i教育”論對(duì)我國(guó)確立有效的課堂教學(xué)價(jià)值體系意義深遠(yuǎn)。他的“深度教學(xué)”理論對(duì)我們探求更有效的教學(xué)理論有深遠(yuǎn)的引領(lǐng)作用,。

我通過(guò)學(xué)習(xí)教育部袁貴仁部長(zhǎng)的《新時(shí)期我國(guó)教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長(zhǎng)陳小婭的《基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點(diǎn)工作》專題講座后,，感受很深，收益非淺,。作為校長(zhǎng),，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針,、政策以及教育法律、法規(guī),。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，當(dāng)老師表率，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺(tái),。鼓勵(lì)教師積極工作,，拓寬辦學(xué)思想，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范化管理,，為了每一個(gè)學(xué)生抓好學(xué)校教育,。

通過(guò)學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)楊世文教授的《以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)黨的建設(shè)的偉大工程》和北京師范大學(xué)的高鴻源主任的《學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè)及其持續(xù)發(fā)展》專題報(bào)告，讓我感受到黨建工作在學(xué)校教育中的重要,，我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針,，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”貫穿學(xué)校教育的始終，根據(jù)實(shí)際努力創(chuàng)建特色學(xué)校,。

學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)陳鳳春教授的《學(xué)校管理者影響力的分析》,，我深感當(dāng)一名合格校長(zhǎng)不容易，當(dāng)一名名校長(zhǎng)更難,，掌握校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),，即要有創(chuàng)新、科學(xué),、奉獻(xiàn)的精神,，同時(shí)，也要處理好領(lǐng)導(dǎo)者與管理者之間的密切關(guān)系,。在聽了華中師范大學(xué)教授左斌的《中小學(xué)教育科研方法》,、北京師范大學(xué)副教授張莉莉的《如何做好科研項(xiàng)目》專題講座，啟發(fā)很大,，感受很深,。兩位教授從教科研課題的選題、論證,、制定計(jì)劃,、申請(qǐng)立項(xiàng)、實(shí)施計(jì)劃等具體環(huán)節(jié)進(jìn)行論述,，他們主張作為教育者,，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，就要積極開展教科研活動(dòng),，研究教育教學(xué)的課題,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在聽北京師范大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)石中英教授《當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)價(jià)值教育的困境與思考》專題講座后,，我真切地感到他用中肯的語(yǔ)言闡述了我國(guó)現(xiàn)階段教育價(jià)值取向存在的重大問(wèn)題,。 “把真實(shí)的,、本能的、低級(jí)的看做是高尚的……卻把高尚的價(jià)值追求看做是虛偽的……”,。社會(huì)上普遍存在“一個(gè)大學(xué)生并不比一個(gè)小學(xué)生更高尚,，一個(gè)大學(xué)生并不比一個(gè)小學(xué)生更守規(guī)矩，一個(gè)大學(xué)生并不比一個(gè)小學(xué)生更有理想……”的現(xiàn)象,。深刻的分析了我國(guó)在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)“片面的強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)消解了人們豐富的價(jià)值意識(shí)和高尚的價(jià)值追求”這個(gè)影響我國(guó)中小學(xué)價(jià)值教育的主要因素,。他的加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)價(jià)值教育的若干思考對(duì)現(xiàn)階段中小學(xué)“把握社會(huì)主義價(jià)值教育方向”意義重大。北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)兼黨委書記李烈教授的《構(gòu)造學(xué)習(xí)型組織,，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展》首先講到學(xué)校管理工作的定位和她的“雙主體教學(xué)”(以愛(ài)育愛(ài),，以學(xué)論教，以參與求體驗(yàn),，以創(chuàng)新求發(fā)展),，她對(duì)教學(xué)管理的思考和嘗試值得我們這些校長(zhǎng)反思：作為現(xiàn)代校長(zhǎng)，我們必須不斷學(xué)習(xí),，提高自身素養(yǎng),，掌握前衛(wèi)的教學(xué)理念，擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神,。她的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織理論見解獨(dú)到,，立意高遠(yuǎn)。特別是聽了她“轉(zhuǎn)變管理者的角色與行為,，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的根本保障”讓我覺(jué)得自己與一個(gè)名校長(zhǎng)的差距實(shí)在是太大了,。但愿，常能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，現(xiàn)在的校長(zhǎng)太需要這方面的知識(shí)熏陶了,。學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)錢志亮教授的《有效課堂哪兒來(lái)?兼論怎樣上好一節(jié)課》。他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對(duì)有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解,。對(duì)有效課堂的特征,、要求見地深刻。他講到有效課堂對(duì)教師的要求時(shí),，旁征博引細(xì)致深刻,，發(fā)人深省。讓人明確領(lǐng)會(huì)到“教育是心靈的對(duì)話,，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩,，是人性的沐浴,，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)……”

總之，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好,，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，首先是校長(zhǎng)要提高自身綜合素質(zhì)：校長(zhǎng)要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念,，校長(zhǎng)要有高超靈活的管理手段，校長(zhǎng)要有高尚的靈魂……校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣,，有淵博的知識(shí),，獨(dú)到的制校方略。校長(zhǎng)應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂,，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者,。其次要把教師隊(duì)伍建設(shè)好、培養(yǎng)好,，要通過(guò)多種形式,，關(guān)心、支持我們的老師,，開展校本等各種培訓(xùn),，樹立教師正確的人生觀、價(jià)值觀,，真正讓我們教師熱情干工作,，無(wú)怨無(wú)悔為祖國(guó)和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

這一次本人有機(jī)會(huì)參加教育部中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，真的好高興,，這首先應(yīng)該感謝區(qū)教育局對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的關(guān)心和支持，給提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我們聽到了名專家的講座,，也學(xué)到了名學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，學(xué)到了許多新的知識(shí),、新的理念，受益非淺,，感受頗深,，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識(shí),。學(xué)習(xí)后,，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化、理解,，學(xué)以致用,，根據(jù)本校的實(shí)際,，靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中,，為確立我校的規(guī)范化管理,，把我校打造成農(nóng)村中學(xué)教科研特色強(qiáng)校貢獻(xiàn)出我的微薄之力。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)篇五

為提高我縣中小學(xué)校長(zhǎng)政治思想素質(zhì)和現(xiàn)代學(xué)校管理能力,，培養(yǎng)和造就一支具有高度責(zé)任感,、掌握現(xiàn)代學(xué)校管理知識(shí)、懂教育,、善管理的中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍,。x年x月x日至x月x日，我縣舉行由各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中小學(xué)(含幼兒園)正,、副校長(zhǎng)(園長(zhǎng))參加的景東縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn),，培訓(xùn)分四期進(jìn)行，現(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下:

我縣教育局對(duì)該項(xiàng)工作十分重視,，成立了以教育局局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”,，制定了“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)施方案”。同時(shí)出臺(tái)許多有利培訓(xùn)開展的政策,，有兩位局領(lǐng)導(dǎo)親自參與授課,，主管教師培訓(xùn)的副局長(zhǎng)全程參與培訓(xùn)和管理，領(lǐng)導(dǎo)的高度重視為培訓(xùn)的順利開展提供了有力的支持,。

1,、在教育局制定“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)施方案”的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)修學(xué)校制定了詳盡的“中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃”,，計(jì)劃對(duì)培訓(xùn)目標(biāo),、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容,、教學(xué)要求,、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)管理,、培訓(xùn)考核作出明確規(guī)定,。

2、培訓(xùn)資源方面,。結(jié)合校長(zhǎng)工作中的需要,，參考了眾多的培訓(xùn)方案，我縣選擇了x個(gè)專題作為主要培訓(xùn)資源,，內(nèi)容涉及教育政策與法規(guī),、行政管理、教學(xué)管理,、教師隊(duì)伍建設(shè),、學(xué)生管理,、財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)管理,、安全管理、校園文化管理,、學(xué)校規(guī)劃和校長(zhǎng)自我管理,、農(nóng)村小學(xué)寄宿制管理探究及思考等。

3,、師資方面,。校長(zhǎng)培訓(xùn)對(duì)師資要求較高，僅依靠我校教師很難較好地完成教學(xué)任務(wù),，取得教好的教學(xué)效果,。為此，在我校選出三位教師的基礎(chǔ)上,，校外聘請(qǐng)了縣教育局x,、李卓君兩位副局長(zhǎng)、職中羅中華校長(zhǎng),、縣小周家榮校長(zhǎng),、民小馬麗校長(zhǎng)、幼兒園黃顯芬園長(zhǎng),、這些教師有較高的理論水平,，有較豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)得心應(yīng)手,。

其他方面,，諸如后勤學(xué)員吃、住等的準(zhǔn)備也有條不紊地開展,，確保了培訓(xùn)的順利開展,。

參加此次培訓(xùn)的學(xué)員有中心校校長(zhǎng)(副校長(zhǎng))、中學(xué)校長(zhǎng)(副校長(zhǎng)),、中心完小校長(zhǎng)(副校長(zhǎng)),、幼兒園園長(zhǎng)(副園長(zhǎng))、中心校支部書記為主,。培訓(xùn)采用理論學(xué)習(xí),、案例分析、分組討論,、互動(dòng)交流,、實(shí)地考察等方式進(jìn)行。為能增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性,、實(shí)效性,。教學(xué)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則,，針對(duì)不同類型學(xué)校校長(zhǎng)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，做到因材施教,。培訓(xùn)中充分考慮到校長(zhǎng)需求和成人在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，積極發(fā)揮學(xué)員的主體作用，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)邊用,、學(xué)用結(jié)合,、促進(jìn)改革。每門課程均保證一定的時(shí)間用于問(wèn)題討論,、經(jīng)驗(yàn)交流,、案例分析等活動(dòng)。由于授課教師有較高的理論水平,，較豐富的管理經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)緊貼實(shí)際，針對(duì)性,、實(shí)效性很強(qiáng),，教學(xué)得到學(xué)員廣泛好評(píng)。教學(xué)開設(shè)校長(zhǎng)論壇,，論壇上各位校長(zhǎng)各抒己見,，結(jié)合學(xué)校教育和管理案例相互交流，實(shí)地考察到了四所學(xué)校,，每所學(xué)校各有側(cè)重,，四中側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)校管理，縣小側(cè)學(xué)習(xí)重校園文化建設(shè),，民小側(cè)重學(xué)習(xí)師資隊(duì)伍建設(shè),，幼兒園側(cè)重學(xué)習(xí)校本教研的開展?？疾熳⒅貙?shí)效,，不流于形式，不走過(guò)場(chǎng),。

縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)此次培訓(xùn)工作進(jìn)行x,、管理、協(xié)調(diào),、檢查,、考核和評(píng)價(jià)，我校派專門負(fù)責(zé)人擔(dān)任班主任,，對(duì)各期培訓(xùn)班進(jìn)行管理,，成立班委會(huì)，制定,、明確班委職責(zé),，處理班級(jí)日常管理事務(wù),，執(zhí)行嚴(yán)格考勤制度，由于管理到位,，培訓(xùn)開展井然有序,。

學(xué)完課程，按規(guī)定進(jìn)行了考核,?？己税▽?duì)學(xué)員出勤、結(jié)合工作實(shí)際撰寫的專題論文,、研究報(bào)告或教改方案的評(píng)判，以及學(xué)員自學(xué),、研討情況的考查,。成績(jī)考核合格者發(fā)給《景東彝族自治縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)合格證》，經(jīng)我?？己顺煽?jī)合格者上報(bào)省繼教中心批準(zhǔn)并給予登記x個(gè)學(xué)分,。本期x名參訓(xùn)校長(zhǎng)經(jīng)考核，均達(dá)到學(xué)校合格要求,，取得了合格證書,。

通過(guò)培訓(xùn)，幫助校長(zhǎng)樹立正確的辦學(xué)思想,，熟悉國(guó)家的（范本）教育法規(guī)和政策,，具有依法治校的意識(shí)和能力。通過(guò)了解當(dāng)代社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和國(guó)內(nèi)外教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)（范本）,，了解教育科學(xué)新知識(shí),，掌握素質(zhì)教育基本理論，提高x實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,。通過(guò)了解現(xiàn)代管理科學(xué)知識(shí),，掌握現(xiàn)代學(xué)校管理理論和方法，了解現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展情況,，提高科學(xué)管理學(xué)校的水平,。樹立開放性的終身學(xué)習(xí)觀，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力,?？傊ㄟ^(guò)培訓(xùn)，使參訓(xùn)校長(zhǎng)具有履行職責(zé)必備的思想政治素質(zhì),、品德修養(yǎng),、知識(shí)結(jié)構(gòu)和管理能力。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)篇六

傳統(tǒng)的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)模式暴露出越來(lái)越多的問(wèn)題：

一是接受培訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)大都是工作任務(wù)比較繁重,，學(xué)習(xí)時(shí)間有限,，工學(xué)矛盾突出,；

三是接受培訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)必須在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)接受培訓(xùn)，靈活性,、機(jī)動(dòng)性都還不夠,；

四是中小學(xué)校長(zhǎng)參加培訓(xùn)的其他成本偏高，包括交通,、住宿等費(fèi)用,，有時(shí)還有大額的培訓(xùn)費(fèi)用。

為此,，我市開展中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)就是要解決這些問(wèn)題,，并以此引入優(yōu)質(zhì)的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)資源，拓寬我市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的新渠道,，為中小學(xué)校長(zhǎng)搭建一個(gè)終身學(xué)習(xí)的平臺(tái),。

截止20××年7月23日，第一階段的培訓(xùn)告一段落,，現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：

我們教科院經(jīng)上級(jí)主管部門的批準(zhǔn),，并與國(guó)家教育行政學(xué)院協(xié)商，于20××年3月加入國(guó)家教育行政學(xué)院創(chuàng)建的《中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)》,。這個(gè)網(wǎng)站是根據(jù)教育部《中小學(xué)校長(zhǎng)在職提高培訓(xùn)指導(dǎo)方針》及教育部其他有關(guān)教育干部培訓(xùn)的政策文件精神,，由國(guó)家教育行政學(xué)院打造，將優(yōu)勢(shì)中小學(xué)校管理培訓(xùn)資源進(jìn)行整合,，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),，搭建成“中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)平臺(tái)”。

它的培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)主要在于

（1）專業(yè)性：憑借國(guó)家教育行政學(xué)院多年對(duì)教育干部培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和資源優(yōu)勢(shì),；

（3）權(quán)威性：網(wǎng)站的授課教師主要來(lái)自教育行政管理機(jī)構(gòu)的政府官員與教育學(xué)術(shù)專家,、來(lái)自教育各個(gè)領(lǐng)域的權(quán)威名家與學(xué)者等。主要設(shè)置的課程有校長(zhǎng)能力建設(shè)專題課程計(jì)40門,、校長(zhǎng)職業(yè)素質(zhì)專題課程計(jì)14門,、校長(zhǎng)綜合技能專題課程17門等五大類115門課程供選擇。同時(shí)還開設(shè)了“公共管理課程”,、“學(xué)習(xí)參考資料”,、“精品課程推薦”、“干訓(xùn)動(dòng)態(tài)”,、“論壇”,、“博客”等功能，作為中小學(xué)校長(zhǎng)的輔助學(xué)習(xí)工具,。

《全國(guó)教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》中提出中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)應(yīng)該集中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合的原則,，我市加入“中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)平臺(tái)”可以作為我市中小學(xué)校長(zhǎng)任職培訓(xùn)與提高培訓(xùn)的補(bǔ)充，使我市中小學(xué)校長(zhǎng)在崗期間能夠根據(jù)自身工作崗位和學(xué)習(xí)需要，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的教育管理和教育教學(xué)理論,。

我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作于20××年5月26日正式啟動(dòng),，本學(xué)年學(xué)習(xí)截止時(shí)間為20××年5月26日，后應(yīng)我們的要求,，延期至20××年7月31日,。總共有329位中小學(xué)校長(zhǎng)參加這期的培訓(xùn),。

1,、建立遠(yuǎn)程培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，做到組織落實(shí),。我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作主要由市教育局組織處和我院領(lǐng)導(dǎo)直接領(lǐng)導(dǎo),，并由我們教科院培訓(xùn)部負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施。為此,，我們下發(fā)了中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的相關(guān)文件,，詳細(xì)規(guī)定了哪些中小學(xué)校長(zhǎng)要參加培訓(xùn)以及培訓(xùn)的具體要求等等，并委托各區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校協(xié)助宣傳和動(dòng)員,，以保證整個(gè)培訓(xùn)工作的順利實(shí)施。

2,、制定詳細(xì)培訓(xùn)工作計(jì)劃,，加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的監(jiān)督。我們經(jīng)常與國(guó)家教育行政學(xué)院遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)系和溝通,，以便從中獲取我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的進(jìn)展情況,，對(duì)于沒(méi)有按照培訓(xùn)要求或培訓(xùn)時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)，就通過(guò)電話,、電子郵件,、發(fā)送短信等形式進(jìn)行提醒；對(duì)于個(gè)別中小學(xué)校長(zhǎng)在培訓(xùn)中遇到的困難,，就及時(shí)協(xié)調(diào)幫助解決,。我們力求做到培訓(xùn)開始時(shí)有計(jì)劃有措施，培訓(xùn)的中期有監(jiān)督有幫助,，培訓(xùn)結(jié)束后有總結(jié)有反思,。

3、扎實(shí)抓好培訓(xùn)前的.技術(shù)指導(dǎo),。遠(yuǎn)程培訓(xùn)是運(yùn)用信息技術(shù)教育整合學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué),，因此，中小學(xué)校長(zhǎng)的信息技術(shù)教育觀念和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是關(guān)鍵,。為此,，我們對(duì)一些年紀(jì)比較大的中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，從而使他們的培訓(xùn)能夠順利地進(jìn)行。

1,、參加本學(xué)年遠(yuǎn)程培訓(xùn)的有329位中小學(xué)校長(zhǎng),，他們絕大多數(shù)都能夠認(rèn)真參加培訓(xùn)，并在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)完成規(guī)定的課程學(xué)習(xí)學(xué)時(shí),、必修課作業(yè)以及完成一篇結(jié)業(yè)論文,。特別值得一提的是，許多中小學(xué)校長(zhǎng)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)的結(jié)業(yè)論文還被評(píng)為較高等級(jí)的成績(jī),，并被一些教育刊物采用,。

2、不少中小學(xué)校長(zhǎng)既學(xué)習(xí)到了最先進(jìn)的教育理論和管理理論,，又有效地解決了工學(xué)矛盾,。為此，這種培訓(xùn)模式受到參訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)的一致好評(píng),。有一位參訓(xùn)的中學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)：“遠(yuǎn)程培訓(xùn)具有省時(shí),、省錢、高效,、覆蓋面廣等特點(diǎn),，是一個(gè)適合我們工作特點(diǎn)的培訓(xùn)模式?！边€有一位參訓(xùn)的小學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)：“我們校長(zhǎng)的培訓(xùn)有這種模式,，以后一般教師的培訓(xùn)也可以有這種培訓(xùn)模式。這種培訓(xùn)模式能夠取得事半功倍的效果,?！?/p>

3、很多中小學(xué)校長(zhǎng)在培訓(xùn)中不僅更新了信息技術(shù)教育觀念,，還掌握了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的通信技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教育技術(shù),、多媒體設(shè)計(jì)等現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)的理論與技術(shù),。

盡管我市中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作取得了一些成績(jī)，但不可否認(rèn)也存在一些問(wèn)題：例如個(gè)別參訓(xùn)校長(zhǎng)未能完成培訓(xùn)任務(wù),；少數(shù)校長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間未能把握好,，導(dǎo)致我們向國(guó)家教育行政學(xué)院申請(qǐng)延長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間。

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，社會(huì)信息化的不斷推進(jìn),，教育信息化成為新時(shí)期教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，遠(yuǎn)程教育手段也將進(jìn)一步實(shí)施和應(yīng)用,。為此,，我們將采取一些激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)每位參訓(xùn)的中小學(xué)校長(zhǎng)的積極性，使遠(yuǎn)程教育這項(xiàng)工作持續(xù),、穩(wěn)健地向前發(fā)展,。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)篇七

東莞長(zhǎng)安中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的集體,。孫校長(zhǎng)平易近人,、樸實(shí)和藹，讓我們完全沒(méi)有學(xué)習(xí)的壓力,。他以獨(dú)有的謙遜,、睿智的人格魅力，影響著班子中的每一個(gè)人,。在他的帶領(lǐng)下,，班子人員各司其職，層層負(fù)責(zé),，分工明確,，合作協(xié)調(diào)。各分管工作的領(lǐng)導(dǎo),，在接受工作的任務(wù)時(shí),，只求把工作做好，沒(méi)有任何的理由和困難,。布置安排工作,，著眼于細(xì)，重在于效,，要求嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)高,；長(zhǎng)安中心小學(xué)的校訓(xùn)是：博愛(ài),、樂(lè)群、勤勉,、創(chuàng)新,。學(xué)校很多工作體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

東莞長(zhǎng)安中心小學(xué)首先從班子及教師隊(duì)伍的觀念轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，通過(guò)外出參觀學(xué)習(xí),，開展高效課堂專題討論等形式來(lái)提升教師的認(rèn)識(shí)和引領(lǐng)能力。他在深入研究與大面積聽課,，反復(fù)實(shí)踐,，不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上形成了學(xué)校高效課堂文化操作要求。學(xué)校從制度層面為常態(tài)高效課堂構(gòu)建提供了保障,，打造了卓越團(tuán)隊(duì),，從組織方面也為高效課堂構(gòu)建提供了保障。學(xué)校通過(guò)構(gòu)建卓越團(tuán)隊(duì)充分調(diào)動(dòng)了教師工作積極性，解放了教師工作競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)生的學(xué)習(xí)力,，大家都十分珍惜團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù),，人人都在團(tuán)隊(duì)中求發(fā)展，在合作中比進(jìn)步,，在競(jìng)爭(zhēng)中創(chuàng)業(yè)績(jī),，在反思中實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用,，時(shí)時(shí)處處,，種種各項(xiàng)教學(xué)文化為高效課堂做了最佳的浸潤(rùn)。

東莞長(zhǎng)安中心小學(xué)充分挖掘潛能,，積極整合資源,，繼承弘揚(yáng)民族文化，大膽開發(fā)特色課程,，《陽(yáng)光大課間》已成為學(xué)校校本教材,。學(xué)校開辟出30多個(gè)特長(zhǎng)功能室，為特色課程的開展提供硬件上的保證,。學(xué)校的英語(yǔ)教育,、書法、舞蹈,、美術(shù),、科普教育都開展得很有特色，效果很好,。很多節(jié)目都獲得了國(guó)家級(jí),、省級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)。開展特色教育的很多思路都值得我們深思,。

1,、一個(gè)好的學(xué)校應(yīng)該積蓄厚重的文化底蘊(yùn)，一個(gè)好的學(xué)校至少對(duì)某個(gè)范圍的社會(huì)影響是很大的,，所以學(xué)校文化構(gòu)建是學(xué)校制度管理的最好補(bǔ)充,，特別是當(dāng)制度管理涉及不到之處，學(xué)校文化對(duì)人的思想和行為的引領(lǐng)是任何一種管理都無(wú)法做到的,。

2,、要重視學(xué)校德育工作，學(xué)校要構(gòu)建德育管理的有效模式,。要做到“三位一體”,，即教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展負(fù)責(zé),。要減負(fù)高質(zhì),，課堂高效,，分層教學(xué)，讓學(xué)生有充足的時(shí)間發(fā)展課外的興趣和特長(zhǎng),。

3,、教師的成功感、幸福感來(lái)自課堂,，學(xué)校要嚴(yán)格要求教師一節(jié)課的講授時(shí)間,，把學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生；學(xué)生發(fā)言不少于一半人數(shù),，把交流機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,，練習(xí)不少于三個(gè)層次，把選擇權(quán)留給學(xué)生,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)自立。

4,、要辦好一所學(xué)校,，必須建立一些好機(jī)制，好機(jī)制可將懶人變成勤人,，壞機(jī)制可將勤人變成懶人,。管理的核心就是合作，管理的手段就是激活,，作為管理者就應(yīng)該激活團(tuán)隊(duì)中的所有人,，讓他們把潛能發(fā)揮到極致。

5,、一定要有學(xué)校的辦學(xué)特色,，要立足本校實(shí)際，充分挖掘資源,，開辟學(xué)校的特色教育,。這樣，學(xué)校才有生命力,，才有一定的影響,。

本次學(xué)習(xí),，啟迪了思維,，拓寬了視野，在今后的工作中,，我要學(xué)做結(jié)合,，學(xué)以致用，不斷擴(kuò)大和延伸學(xué)習(xí)的結(jié)果,，學(xué)會(huì)思考,，善于歸納,，歸納和提煉學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)，結(jié)合本校實(shí)際,，努力把學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到工作中去,，為學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展做出自己的努力。

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)總結(jié)篇八

如今,，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑,。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。

自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來(lái)，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高,。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì)：

一,、集思廣益，充分利用遠(yuǎn)程教育資源

面對(duì)如此充足,、精美的遠(yuǎn)程教育資源,，我感到非常的興奮、激動(dòng),，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題,，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片,、背景音樂(lè)等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影,、動(dòng)畫,，通過(guò)圖文并茂、有聲有色的演示,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí),，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣,。

二,、精益求精，更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源

在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,，我感到不滿足了,，便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造,、升華,，從而更有效的組織利用資源,，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂,，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：

如我在講這課時(shí),，利用課件動(dòng)畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景,，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來(lái),，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣,，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間,，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間,，合理利用時(shí)間,。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

三,、活學(xué)活用,利用資源實(shí)施素質(zhì)教育

遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源,，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。

在利用學(xué)生自習(xí)時(shí),，我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí),，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量,，憧憬著數(shù)學(xué)的未來(lái),，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.

遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運(yùn)用，能夠使學(xué)生的視野變得更開闊了,、信息更靈通了,，變得更“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?我相信我的學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛,、輝煌的明天,。

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