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高三物理教師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一

通過物理總復(fù)習(xí),，掌握物理概念及其相互關(guān)系,，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用,，滲透解題方法與技巧,，從而提高分析問題和解決問題的能力。

(一)緊抓課本,，細(xì)挖教材,，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)工作

1、在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識,，通過透徹理解,，全面掌握基礎(chǔ)知識，如對物理概念的理解,，應(yīng)該讓學(xué)生從定義式及變形式,、物理意義、單位,、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論;對定理或定律的理解,，則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容,、公式形式,、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析,。

2、復(fù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生回歸教材,，要抓住重點(diǎn),，幫助學(xué)生了解知識間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò),，形成完整的知識體系,，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化;如復(fù)習(xí)力學(xué)知識時,，要了解受力分析和運(yùn)動學(xué)是整個力學(xué)的基礎(chǔ),，而運(yùn)動定律則將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來，為解決力學(xué)問題提供完整的方法;曲線運(yùn)動和振動部分屬于運(yùn)動定律的應(yīng)用;動量和機(jī)械能,，則從空間的觀念開辟了解決力學(xué)問題的另外兩條途徑,，提供了求解系統(tǒng)問題,、守恒問題等的更為簡便的方法。從而使運(yùn)動和力的關(guān)系成為一個有機(jī)的整體,。

3,、根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，以課本為重點(diǎn),，以統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料的基本題型為依托,，深入淺出、舉一反三地加以推敲,、延伸或適當(dāng)變形形成典型例題,，應(yīng)用中、低檔試題進(jìn)行訓(xùn)練,，花大力氣吃透那些有特色,、概念性強(qiáng)、構(gòu)思新穎和方法靈活的基本題型的習(xí)題,。

(二)圍繞考點(diǎn),，參透考綱，認(rèn)真研究五年海南高考試題特點(diǎn)結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律,，把握命題原則和發(fā)展方向,，有利于準(zhǔn)確把握高考動向，有針對性地做好復(fù)習(xí)工作;收集近五年海南的高考試題,，研究試題的命題特點(diǎn),，試題考查的側(cè)重點(diǎn)，全卷考查的熱點(diǎn)等,。

(三)精心講解,，嚴(yán)格訓(xùn)練，切實(shí)提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率

1,、精心講解,，通過教師引導(dǎo)對示范例題的分析，討論和解答,，"以題引路--借題發(fā)揮",，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思路,，歸納解題中易出錯,、易遺漏、易忽視,、易混淆,、易忘記的地方，要啟發(fā)學(xué)生"一題多解、一題多變",，重視解題后的反思,。

2、講練結(jié)合,，多讓學(xué)生思考,，注意適當(dāng)做一些有一定靈活性、綜合性,、有助于提高分析問題,、解決問題能力的好題。做到講得透,、練得精,。

(四)滲透方法，彰顯技巧,，努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)思想體系

1,、在平日教學(xué)中，結(jié)合具體的題目和章節(jié),，有意識的,、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行物理方法的滲透、學(xué)習(xí)和領(lǐng)會,，強(qiáng)化物理方法的運(yùn)用,，突出方法教學(xué)。

2,、通過例題,、習(xí)題的講練，強(qiáng)化物理思想的滲透,，揭示思想方法在知識互相聯(lián)系,、互相溝通中的作用。要讓學(xué)生逐個地掌握物理思想方法的本質(zhì),，做到靈活的運(yùn)用和使用物理思想和方法去解決問題,，突出思維方法教學(xué)。

3,、將課外試題與課本上試題進(jìn)行對照,，比較方法、技巧,、思想，加深理解,。

(五)針對訓(xùn)練,，分類達(dá)標(biāo)，確保提高學(xué)生適應(yīng)考試能力

1、加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生讀題,、審題，讓學(xué)生能準(zhǔn)確地理解關(guān)鍵字眼,，挖掘隱含條件,，排除干擾因素，使學(xué)生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景,，并能快速地用語言,、示意圖和方程等形式表達(dá)出來。

2,、加強(qiáng)獨(dú)立訓(xùn)練,，包括獨(dú)立審題、獨(dú)立分析,、獨(dú)立決策,、獨(dú)立解題、獨(dú)立檢查,、獨(dú)立克服困難等,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決和處理問題的能力。

3,、加強(qiáng)解題速度訓(xùn)練,，結(jié)合聯(lián)考，要求在限時90分鐘,，讓學(xué)生在80分鐘內(nèi)能答題完畢;要求學(xué)生把它當(dāng)作實(shí)戰(zhàn)來演練,，讓學(xué)生學(xué)會在考試中如何分配時間，不斷積累考試經(jīng)驗(yàn),。

4,、加強(qiáng)解題技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得選擇題(理解,、邏輯推理),、實(shí)驗(yàn)題(原理、方法的理解和應(yīng)用,，方法的遷移和靈活運(yùn)用能力)和計(jì)算題(過程,、模型、方法和能力)等不同類型題的題型分析,、掌握解題方法和解題技巧,。掌握數(shù)學(xué)方法在解題技巧中的`應(yīng)用。

5,、研究評分標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)學(xué)生答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握應(yīng)試技巧，提高解題的規(guī)范性,，增加得分點(diǎn),，考出更高分?jǐn)?shù)。

6,、落實(shí)訓(xùn)練,，鞏固成果，全面提升學(xué)生應(yīng)變搶分能力

(3)不會做的題也要能得一部分分?jǐn)?shù),，在實(shí)際考試中解答計(jì)算題時,，有時候是題目較難，不能完整地解答出來,，有時候是時間緊,，沒有時間做出最后的結(jié)果，此時學(xué)生應(yīng)該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序,，涉及幾個規(guī)律,，寫幾個方程，要盡量多寫一點(diǎn),，當(dāng)然,，要規(guī)范答題。

(1)培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(基本物理現(xiàn)象,、基本概念,、基本規(guī)律等)的了解、理解,、掌握及應(yīng)用,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?思維能力(包括理解能力,、判斷能力,、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運(yùn)用物理知識解決簡單的實(shí)際問題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問題,、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力。

(3)爭取在20--年高考中取得優(yōu)異的成績,。

一：教學(xué)進(jìn)度：

二：提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)習(xí)效率的幾點(diǎn)措施

1、處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾

(1)優(yōu)化教學(xué)過程

(2)優(yōu)化教學(xué)方法

(3)合理安排時間,，計(jì)劃安排時間

(4)不減進(jìn)度,，把握難度

2、通過這一階段的教學(xué),，應(yīng)使理科必修的內(nèi)容,，達(dá)到過去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平,。

(1)應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點(diǎn)的理解和深化

(2)認(rèn)識基本概念，對聯(lián)系緊密,、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分

(3)對基本規(guī)律,，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題

3,、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢,，應(yīng)采取的措施

(1)加強(qiáng)基礎(chǔ),提高能力

基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識,，基本技能，基本方法,，基本的物理思想,。

能力(理科綜合考試目標(biāo))理解能力，推理能力,，設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)的能力,，獲取知識的能力，分析綜合能力,。

命題指導(dǎo)思想以能力測試為主導(dǎo),，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析,、解決實(shí)際問題的能力,。

(2)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大學(xué)生視野

切實(shí)落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則;拓展物理教學(xué)的時間和空間;習(xí)題教學(xué)要更多地聯(lián)系實(shí)際,。

(3)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理實(shí)驗(yàn)的六大功能：豐富感性認(rèn)識,，提高學(xué)習(xí)興趣;突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解物理概念;形成物理圖象,，認(rèn)識物理過程;啟發(fā)學(xué)生思維,，增強(qiáng)探索精神;培養(yǎng)觀察能力，掌握實(shí)驗(yàn)技能;養(yǎng)成良好習(xí)慣,，學(xué)會科學(xué)方法,。

(4)適當(dāng)做一些信息題(提高審題能力和建模能力)

高三物理教師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二

本屆學(xué)生自進(jìn)入高中學(xué)習(xí)以來，使用的教材是北京師范大學(xué)出版社出版的《高中物理》教材,，此教材是以教育部20xx年普通高中物理教學(xué)大綱為依據(jù)編寫完成的,。該大綱突出了全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的基本思想，這一基本思想也是高三教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想,。

高中的前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容,，高三年級將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段,，為了配合學(xué)生的復(fù)習(xí)，編寫了《高中物理總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》一書,，作為本學(xué)年的教學(xué)參考用書,。本學(xué)期擬完成本書的第一章至第十二章的教學(xué)任務(wù)。

我們必須清醒的認(rèn)識到我們這屆高三學(xué)生的特殊點(diǎn),，這屆是北京理綜獨(dú)立命題的第五年,，理綜的物理部分北京特色初見端倪，為我們進(jìn)一步研究高考復(fù)習(xí)工作提供借鑒,。我們學(xué)生的知識基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，即使是同一學(xué)?；蛲唤虒W(xué)班,，學(xué)生之間的差異也會有較大差異?；谝陨系目陀^原因,，本屆高三的物理復(fù)習(xí)工作要特別注意以下幾方面的工作。

1.面向全體,，分類指導(dǎo)

認(rèn)真學(xué)習(xí)高中課程改革和高考大綱有關(guān)文件精神,，從學(xué)生的全面素質(zhì)提高、對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),，根據(jù)各校,、各班學(xué)生具體情況，制訂恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)要求,，滿腔熱情地使每一個學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步,，是每一位任課教師應(yīng)盡的職責(zé)，是基本的師德要求,，也是搞好高三階段教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。

2.抓好“三基”，培養(yǎng)能力

高三年級物理屬理工科選修課,，本屆學(xué)生要參加理綜模式的高考,，物理屬于綜合理科考試中的重要部分。任課教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱與高考考試大綱,，研究高考理科綜合能力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn),，使高三的復(fù)習(xí)工作更具有針對性。

在整個高三階段,，對所有學(xué)生都應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解,、掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法,，這是能力要求的基本體現(xiàn)。有系統(tǒng)地理解和掌握好基本知識,、基本技能,、基本方法是高三學(xué)習(xí)階段的主要任務(wù)，也是能力培養(yǎng)的主要方面,，因此對于課堂例題與學(xué)生習(xí)題要精心篩選,，不要求多、求全,、求難。要重視學(xué)生獨(dú)立閱讀,、獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型,、獨(dú)立分析物理過程、獨(dú)立解決物理問題能力的培養(yǎng),，從中理解并學(xué)會運(yùn)用基礎(chǔ)知識、基本技能以求掌握基本方法,，這一方面是教師備課和課堂教學(xué)的基本任務(wù),。同時，還要特別注意培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的解題書寫格式和表達(dá)能力,。為理科綜合考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3.研究教法、改進(jìn)教學(xué),、教學(xué)相長

要認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，包括思維障礙與非智力因素的障礙,，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案,，要特別注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)(如整理知識,、基本技能與方法的練習(xí)、對問題的思考討論)交給學(xué)生自己完成,，精心設(shè)計(jì)課時教學(xué)計(jì)劃，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

二、本學(xué)期教學(xué)安排

本學(xué)期共21周(20xx年9月至20xx年1月),。本學(xué)期計(jì)劃完成《高中物理總復(fù)習(xí)》的第一章至第十二章教學(xué)內(nèi)容,，按實(shí)際授課18周計(jì)算，每周4課時,，共72課時,。

第一章 質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動 5課時

第二章 牛頓運(yùn)動定律 6課時

第三章 圓周運(yùn)動 萬有引力 5課時

第四章 機(jī)械能 6課時

第五章 動量 動量守恒定律 9課時

第六章 機(jī)械振動和機(jī)械波 5課時

期中考試 第十一周(11月6日—11月8日)

第七章 電場 8課時

第八章 穩(wěn)恒電流 6課時

第九章 磁場 8課時

第十章 電磁感應(yīng) 6課時

第十一章 交流電 電磁波 4課時

第十二章 熱學(xué) 4課時

期末考試 第二十一周(1月18日—1月22日)

高三物理教師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,；堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn),；不斷更新教師教育觀念,、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)管理,，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué),，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣,。

二、學(xué)情分析：

三,、教材分析：

教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：以學(xué)生興趣,、認(rèn)識規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu)，考慮到運(yùn)動和力的知識與聲,、光,、熱、電等知識相比稍顯枯燥,，而聲,、光、熱,、電的知識不僅更能吸引學(xué)生,，而且便于循序漸進(jìn)地安排多種探究活動，對學(xué)生實(shí)驗(yàn)感興趣,，電學(xué)知識能夠滿足學(xué)生探究的欲望,，因而電學(xué)放在第一學(xué)年，還有聲現(xiàn)象,、光現(xiàn)象,、熱現(xiàn)象,。

書中包含許多開放性問題和實(shí)踐性課題，充分體現(xiàn)sts思想,，同時注意擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，設(shè)立“科學(xué)世界”欄目，收入一些十分有用且有趣的知識,，力求形式生動活潑,。

二、教學(xué)工作目標(biāo)

一,、知識與技能：

(1)初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景,，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅指物理知識,，而且還包含科學(xué)研究方法,、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

(2)具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能,，會使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量,。

(3)會記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，會用科學(xué)術(shù)語,、簡單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

二,、過程與方法

(1)經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。

(2)能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。有初步的提出問題的能力,。

(3)通過參與科學(xué)探究活動,，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息,。有初步的信息收集能力。

(4)通過參與科學(xué)探究活動，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性,，學(xué)習(xí)信息處理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識,。有初步的信息處理能力,。

(5)學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題,。有初步的分析概括能力,。

(6)能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn),，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。有初步的信息交流能力,。

三,、情感態(tài)度與價值觀

(1)能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對大自然有親近,、熱愛、和諧相處的情感,。

(2)具有對科學(xué)的求知欲,，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理,，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活,、社會實(shí)踐的意識。樂于參與觀察,、實(shí)驗(yàn),、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動,。

(3)在解決問題的過程中,，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難,、解決物理問題時的喜悅,。

(4)養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度,，不迷信權(quán)威,，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。

(5)有將自己的見解公開并與他人交流的愿望,，認(rèn)識交流與合作的重要性,，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解,，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點(diǎn),。

(6)初步認(rèn)識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響,。有可發(fā)展的意識,，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。

(7)有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識,，有理想,，有抱負(fù)，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責(zé)任感,。

四,、成績目標(biāo)：

在各類競賽中力爭上游，應(yīng)使各班總平均成績處于優(yōu)勢地位,，爭取全縣名列前茅,。使各班好、中,、差比例達(dá)到5：3：2,。

高三物理教師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四

一、學(xué)情分析：

我教高三年級107班物理,，人數(shù)76人,，從學(xué)生學(xué)習(xí)情況看，高三面臨著高考,，社會的關(guān)注,，父母的期望，老師的督促,，同學(xué)的挑戰(zhàn),，時間的緊迫，靈山中學(xué)107班的全體同學(xué),，個個刻苦學(xué)習(xí),，對物理學(xué)習(xí)的興趣越來越濃。從課堂情況看,，沒有學(xué)生遲到早退，更沒有學(xué)生缺課,，老師要求學(xué)時,，個個全神貫注看教材，教室內(nèi)鴉雀無聲,，講時,，認(rèn)真聽課，練時,，只聽到寫字聲,。從學(xué)習(xí)能力上看，由于天資的差異,，各位學(xué)生在高三以前對基礎(chǔ)知識的掌握不同,，因此，出現(xiàn)了有些學(xué)生,，根本上沒有能力自學(xué)物理,，等待著老師的講解，甚至講了還是茫然，而另一些學(xué)生,，自已有梳理知識的能力,，對各類解題方法，胸有成竹,，大部分的學(xué)生,，通過學(xué)、點(diǎn),、測,、評，才能得到提高,。從學(xué)習(xí)成績看,，通過多次單元測試、月考,，考題跟近幾年高考試題相同,，結(jié)果，平均分35分左右,，優(yōu)秀率0,，及格率百分之十左右，差生率百分之十左右,，雖然通過高三第一學(xué)期的教與學(xué),，大部分的學(xué)生都在不同成度上，得到提高,，但是,，本班學(xué)生人數(shù)多，對物理學(xué)習(xí)能力差異大,。要做到人人超過全省平均,，須百倍努力。

二,、教材分析：

根據(jù)學(xué)生的情況,，本學(xué)期準(zhǔn)備套三教材，第一套是山東出版社出版的新課程課本,，也是我校平時上課的課本,，它覆蓋所有的考點(diǎn)，它用字,、數(shù),、圖的形式，形象地闡述各個物理概念和物理規(guī)律,，對于差生,，重溫教過的知識,，加深理解有很大的好處；第二套山東出版社出版的《三維設(shè)計(jì)》作為高三復(fù)習(xí)教材,，本教材以考綱為基準(zhǔn),，以課本為依據(jù)，分成十多單元,，先梳理單元的知識結(jié)構(gòu),，再描述各個知識點(diǎn)的內(nèi)涵與外延，接著對主體知識與前后知識的鏈接做詳解,，以例題的形式,，揭示了各種解題方法，同時,，有對應(yīng)的練習(xí),，使學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識和熟練解題方法，針對大部分有基礎(chǔ)的學(xué)生,，提高對知識的運(yùn)用有很大的幫助,；第三套專題復(fù)習(xí)教材，以近幾年高考題為依據(jù),，分解各種題型,，總結(jié)它們的解題方法，以例題的形式,，與學(xué)生共同分析,，再由對應(yīng)的題型進(jìn)行測試，對好的學(xué)生,，可以提高他們在考綱中,，提出的五能，好處多多,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

（1）成績差的學(xué)生

1、通過對課本的再學(xué)習(xí),，加深對各個考點(diǎn)認(rèn)識,。

2,、能運(yùn)用所學(xué)知識推理,、判斷、分析問題,。

3,、掌握基本的解題方法。

（2）中等學(xué)生：

1,、通過復(fù)習(xí)熟悉所有的考點(diǎn),。

2、能梳理各個知識之間的鏈接，掌握它們的`內(nèi)涵與外延,。

3,、會運(yùn)用知識解決物理問題，熟練推理,、判斷,、分析問題。

（3）好的學(xué)生：

1,、熟練掌握各個考點(diǎn),。

2、熟練區(qū)分各種題型,，一看很快就進(jìn)入題景,，理解題意，方法胸有成竹,。

3,、熟練掌握考綱中，提出的五能,，且熟練應(yīng)用解決各種物理問題,。

（4）過程與方法：

1、通過復(fù)習(xí)過程,，漸漸感悟出對物理知識的網(wǎng)絡(luò)梳理,，表格梳理，綱目梳理等等方法,。

2,、通過大量的做題，形成自己獨(dú)具一格的解決問題的方法,。

3,、通過與同學(xué)，與老師之間的互動,，學(xué)會交流手段,。

（4）情感、態(tài)度與價值觀：

通過各種練習(xí),，產(chǎn)生好奇,，引起興趣，尋根究底,，生成方法,，從成功解決問題中，享受學(xué)習(xí)的快樂,，從艱苦的學(xué)習(xí)中,，感悟科學(xué)家研究的辛難,，從而更熱愛科學(xué)，從解決生產(chǎn)生活的實(shí)際問題中,，體現(xiàn)出物理的價值,。

1、方法：

高三備考,。按輪次復(fù)習(xí),，已經(jīng)被大多數(shù)高三教師認(rèn)可。有些老師一輪復(fù)習(xí),，有些老師兩輪復(fù)習(xí),，有些老師三輪復(fù)習(xí)。甚至,，有些老師還進(jìn)行四,、五輪復(fù)習(xí)。

無論多少輪復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的依據(jù)都離不開考綱,，以及學(xué)生對知識的理解能力和掌握程度，最后一點(diǎn)顯得更加重要,。

2,、措施：

我們無論做任何事，都有解決事情的方法與技巧,。同理,，考試也有它的方法與技巧。

高三物理教師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五

對高三理科生來講,，學(xué)生的思維能力已由具體的形象思維過渡到抽象思維,，由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題,、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索,，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案;物理學(xué)科成績也在不斷的提高,，但由于歷年高考物理試題難度大(較其它學(xué)科而言),，學(xué)生思維能力、認(rèn)識水平,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)有畏難情緒，有些學(xué)生的物理成績很差,，歷次的考試成績不甚理想,。這就給教學(xué)增加了一定的難度,。教師應(yīng)該看到學(xué)習(xí)的積極的一面,，對于消極的一面要揚(yáng)長避短,，采取有效措施努力提高全體學(xué)生的物理教學(xué)成績，從提高學(xué)生全面素質(zhì),、對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各校,、各班學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)挠?jì)劃與目標(biāo)要求,，使每一個學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步,。

二、指導(dǎo)思想：

落實(shí)教育改革精神,，狠抓基礎(chǔ)知識,，努力提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識的水平,，使每一個學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué),、用科學(xué)的一代新人,。

努力改進(jìn)教研活動的形式，豐富教研活動的內(nèi)容,，做到教材教法專題化,，教研活動課題化，青年教師規(guī)范化,。通過每一次活動解決幾個問題,，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得到提高。

三,、工作目標(biāo)：

1,，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,，教學(xué)過程做到生動(教師教學(xué)語言精練,、簡明、生動),，主動(學(xué)生情緒飽滿,、興趣濃厚、學(xué)習(xí)主動),，互動(師生互動,、生生互動等交流形式)。

2,，使學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力,，能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作，對于各種類型的計(jì)算題目,，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答,。

3,，加強(qiáng)學(xué)科教研，建立健全校本教研機(jī)制,，以課堂教學(xué)為突破口,，針對教學(xué)中的實(shí)際問題開展教研，探索教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，有效提高教學(xué)質(zhì)量,。4，學(xué)生的人均成績有所提高,，優(yōu)秀率有較大幅度增長,。

四、存在問題：

1,，教學(xué)過程的隨意性與盲目性,。教師在課堂教學(xué)中無明確目標(biāo)，不能依據(jù)大綱,、考綱與學(xué)生實(shí)際去實(shí)施教學(xué),，而且講、練,、做的難題偏題怪題居多,，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低下。

2,，課堂上教師滿堂講,，學(xué)生滿堂聽的現(xiàn)象還很普遍，甚至讀題,、思考,、物理情景建立過程全部包辦，學(xué)生沒有思考,、感悟,、認(rèn)識的機(jī)會，致使教學(xué)過程中學(xué)生的興趣和積極性在逐漸消退直至全無,。

3,，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視不夠，黑板上講實(shí)驗(yàn),，紙上練實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象還很普遍,。物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教學(xué)中實(shí)驗(yàn)?zāi)艹浞旨ぐl(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲,，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與精神,，能促進(jìn)學(xué)生對物理概念、規(guī)律的理解與認(rèn)識，其作用是毋庸質(zhì)疑的,。

4,，過分依賴某一本復(fù)習(xí)資料而忽視教材應(yīng)有的作用是另一種較為普遍的現(xiàn)象。很多教師對資料上的例題,、習(xí)題、練習(xí)毫無選擇,，全部照搬,，致使教學(xué)過程針對性較差;學(xué)生做過難的習(xí)題，陷入題海而不能自拔,，起不到通過練習(xí)提高能力的作用,。

5，校本教研活動淡薄,。學(xué)科組教師間各自為戰(zhàn),，共同研究、探討,、提高的意識幾乎沒有,，更談不上合作、交流,、探討復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題并尋找解決的對策,。

五、工作措施：

1,，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱,、考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其在教學(xué)中的具體要求,，體會教材編寫意圖,。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，對于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處,，既不能拔高要求,，也不能降低難度。學(xué)科教研組要在每次的教研活動中對教師提出具體目標(biāo),，并定期交流研討體會,。

市教研室要召開兩次研討會，邀請專家,、優(yōu)秀教師解讀大綱,，為教師提供交流學(xué)習(xí)的平臺。

2,，注重教材體系,，加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。物理學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),，熟練掌握基本儀器的使用方法,，重視對典型實(shí)驗(yàn)原理的理解，弄清實(shí)驗(yàn)方法,，提高設(shè)計(jì)能力,。教研組要把考綱中要求的學(xué)生實(shí)驗(yàn)做為重點(diǎn)，督導(dǎo)檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)的落實(shí)情況,。

3,，要特別強(qiáng)調(diào)知識與能力的階段性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要掌握好基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對課堂例題與習(xí)題要精心篩選,，不要求全,、求難、求多,，要求精,、求少、求活,，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的解題方法與規(guī)范化教育作用,，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。各校要為教師組題,、選題創(chuàng)設(shè)條件,，讓教師有充足的資料去選擇;市教研室也要充分利用各種資源與信息，搜集各地試題,，提供給廣大教師,，并對各校組題情況進(jìn)行檢查。

4,，講求教學(xué)的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),，要時時更新教學(xué)方法,，注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙,，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案,。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。學(xué)科組要定期召開學(xué)生座談會,，了解學(xué)情教情,，為教師的有效教學(xué)服務(wù)。

5,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，練好學(xué)生扎實(shí)功底。教師在教學(xué)過程中,，必須對學(xué)生嚴(yán)格要求,，不能放松任何一個細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí),，課后有復(fù)習(xí),，課堂勤練習(xí);每課必有一練,，杜絕學(xué)生不做作業(yè),、少做作業(yè);培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的習(xí)慣，使學(xué)習(xí)真正成為每一個學(xué)生自已終身的樂趣,。市教研室要對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查評比,。

6，高考改革在聯(lián)系實(shí)際,、能力立意等方面不斷加大力度,，不斷調(diào)整和改革。廣大教師要在搞好日常教學(xué)工作的同時,，注意學(xué)習(xí)和研究,，處理好重點(diǎn)知識與非重點(diǎn)知識的關(guān)系，處理好基礎(chǔ)題和難題的關(guān)系,，處理好新題和舊題的關(guān)系,，認(rèn)準(zhǔn)主攻方向提高中低檔題的正確率，努力使教學(xué)工作適應(yīng)當(dāng)前教育改革形勢的發(fā)展,。

7,，校本教研是教師培訓(xùn)與提高的根本途徑，校本培訓(xùn)的重點(diǎn)是通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,、教學(xué)專題研究,、教學(xué)反思、觀摩課,、示范課,、研究課等方式，解決教學(xué)過程中教師存在的各種具體問題,。采用主體參與,、輪流主講和案例分析等形式，充分調(diào)動每一位教師的積極性和主動性，提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性,，幫助教師建立新課程理念,，樹立新型的人才觀、教學(xué)觀,、教育觀,。

六、教學(xué)安排：

第一階段單元復(fù)習(xí)：以章,，節(jié)為單元進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，時間從九月到第二年三月初，大約六個月左右,，主要針對各單元知識點(diǎn)與相關(guān)知識進(jìn)行分析,，歸納，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系,，基本規(guī)律及其應(yīng)用,，要求學(xué)生掌握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧,。期中考試(11月上旬)萬有引力定律(第6章完);期末考試(1月下旬)恒定電流復(fù)習(xí)完,。

第二階段專題復(fù)習(xí)：按知識塊(1力和運(yùn)動，2動量和能量,，3電磁學(xué)中的“路”5電磁學(xué)綜合,，6熱學(xué)，光學(xué),，原子物理,，7物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練，時間為第二學(xué)期的3月,，四月,，大約二個月，本階段主要針對物理學(xué)的幾個分支(力,、熱,、光、電,、原子)來進(jìn)行,。本階段要求學(xué)生能辨析各部分知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧,，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力,，圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn),、薄弱點(diǎn),，重點(diǎn)訓(xùn)練解題速度,，解題技巧與解題規(guī)范。本階段復(fù)習(xí)的主要方法是以“講“評“練”“看”為主,。3月下旬的摸擬考試(全部內(nèi)容)與4月下旬的全真模擬兩次考試,。

第三階段題組練習(xí)：這是備考復(fù)習(xí)的最后沖刺階段，是學(xué)生知識和能力鞏固,、深化,、提高的階段。時間大致分兩段,，一段是5月初至5月25日左右,，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和應(yīng)試能力。教師要按高考命題的內(nèi)容,、形式,、要求、難度,，精選各地模擬試題,，讓學(xué)生按試卷規(guī)定的時間和要求進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)之后,，進(jìn)行認(rèn)真的試卷分析,。通過試卷分析,，要明確學(xué)生的缺漏和復(fù)習(xí)中存在的問題,，每一個學(xué)生都應(yīng)知道自己的不足，明確自己的努力方向,。在查缺補(bǔ)漏的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行復(fù)習(xí)，落實(shí)到位,，提高應(yīng)試水平,。最后一段是5月25日至高考前，主要是學(xué)生自我完善,、反饋矯正,、調(diào)整狀態(tài)，確保以最佳心理進(jìn)入高考,。

高三物理教師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六

參照課程標(biāo)準(zhǔn).依據(jù)考試說明,、借鑒近三年高考試卷、借鑒往屆復(fù)習(xí)迎考的成功經(jīng)驗(yàn),、依托《三維設(shè)計(jì)》復(fù)習(xí)用書,，回歸課本，科學(xué)安排,、扎實(shí)推進(jìn),、高效做好高三物理高考總復(fù)習(xí)工作,。通過物理總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解物理概念,、規(guī)律,，磨練提高應(yīng)用知識分析問題和解決問題的能力。梳理構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),、積累經(jīng)驗(yàn),，體會歸納題型—方法。提升物理學(xué)科素養(yǎng)和高考應(yīng)試能力,。

二、復(fù)習(xí)進(jìn)度,、階段要求與方法

(一)第一輪：20xx年8月5日—20xx年1月15日(預(yù)計(jì)單科質(zhì)檢)

以章,、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，這一階段主要針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納,、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系,，基本規(guī)律及其應(yīng)用。因此，在這一階段里,，要求同學(xué)們掌握基本概念,，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。在這一階段，滲透一些小綜合，對復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行滾動,。本輪復(fù)習(xí)側(cè)重于“雙基”復(fù)習(xí),。剛進(jìn)入復(fù)習(xí)時,，學(xué)生對高一,、高二學(xué)過的內(nèi)容遺忘較多,，所掌握的知識系統(tǒng)性差,，漏洞多,，個人知識掌握的程度也不一樣,，分析能力更為欠缺。本著夯實(shí)知識基礎(chǔ),、形成知識網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點(diǎn),，復(fù)習(xí)中應(yīng)始終堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，復(fù)習(xí)難度適度,。

在以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時,，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí),、完整、使之系統(tǒng)化,，建立知識樹,。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納,，并著重總結(jié)解題方法與技巧,，然后對本章知識點(diǎn)進(jìn)行針對性訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過多,，應(yīng)精選練習(xí)題,，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問題要及時加以收集并進(jìn)行有針對性的分析和小結(jié),，有效提高學(xué)習(xí)的效率,。

三、復(fù)習(xí)策略

(一)學(xué)習(xí)考試說明,，研究高考試卷,，提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

近三年新課程高考試卷,，把握好復(fù)習(xí)的范圍,、復(fù)習(xí)的深度和廣度。繼續(xù)學(xué)習(xí)研究市高三物理培訓(xùn)的內(nèi)容信息,、要求和建議,，向上屆高三取經(jīng)交流，結(jié)合本屆情況,，備課組教師認(rèn)真研討,，科學(xué)策劃高三物理總復(fù)習(xí)各階段各環(huán)節(jié)工作。深入備課,，分章節(jié)對《考試說明》各個部分內(nèi)容進(jìn)行全面的研究,，以《考試說明》的要求為教學(xué)的核心，以高考試題為范例,，使教學(xué)更加接近高考要求,，提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

(二)重視復(fù)習(xí)的漸進(jìn)性

第一輪復(fù)習(xí)切忌一步到位,，要螺旋式上升,，循序漸進(jìn)，這才符合認(rèn)識規(guī)律,。圍繞復(fù)習(xí)內(nèi)容,，我們可以從理解概念入手，解剖典型例題找感覺,，由淺入深,，由簡單到復(fù)雜，遞進(jìn)式進(jìn)行,，這樣基礎(chǔ)才能夯得更實(shí),。要做到漸進(jìn)性，就得認(rèn)真選題,，由易到難的排列進(jìn)行訓(xùn)練,，可以先看(例題)后做(習(xí)題)再探究，不斷強(qiáng)化提高,。要做到漸進(jìn)性,，采取先個別后整體的策略，即先單元后專題再模擬的復(fù)習(xí)模式,。

(三)突出主干,，夯實(shí)核心知識。

復(fù)習(xí)備考既要全面,、系統(tǒng),、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點(diǎn)，更要突出主干,，夯實(shí)核心知識,。落實(shí)對主要物理現(xiàn)象、過程的認(rèn)識,，對物理基本概念的理解,，對重要物理定律的掌握和應(yīng)用。不能平均使用力量,，要處理好輕重緩急關(guān)系,、把力用在刀刃上。

(四)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識與訓(xùn)練學(xué)科能力并重,。

通過復(fù)習(xí)理解基本概念,、基本規(guī)律，并進(jìn)一步梳理形成知識體系,。在這些概率,、規(guī)律的應(yīng)用中加深對他們的理解，訓(xùn)練自己的分析問題和解決問題的能力,，體會歸納問題類型及解題方法,，形成方法能力認(rèn)知結(jié)構(gòu)。但要注意,，只有在打好知識基礎(chǔ)的前提下,，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識,，專門做難題,、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的,。

在復(fù)習(xí)過程加強(qiáng)以下幾個方面的能力培養(yǎng)

1,、加強(qiáng)信息問題的訓(xùn)練，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力,。

2,、加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，訓(xùn)練審題分析,、物理建模,、運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。

3,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練,，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

(五)做好導(dǎo)優(yōu)輔差，分類推進(jìn)工作,。

分類推進(jìn),，可把班級學(xué)生分成三個梯隊(duì)，本一梯隊(duì)(中上生),、本二梯隊(duì)(中下等生),、本三梯隊(duì)(少數(shù)落后生)，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況分層布置作業(yè),，跟蹤落實(shí),，抓實(shí)效。讓他們學(xué)習(xí)有目標(biāo),、學(xué)習(xí)有收獲,、有信心、有干勁,。

(六)關(guān)注非智力因素,，優(yōu)化學(xué)習(xí)狀態(tài)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，挖掘?qū)W生的潛能,。調(diào)動學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)、課堂積極參與,，課后落實(shí)過關(guān),。多和學(xué)生溝通，及時進(jìn)行反饋,，讓學(xué)生學(xué)得開心,，學(xué)有所成。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要及時關(guān)心,，幫助他們及時樹立信心,，在復(fù)習(xí)中保持最佳的狀態(tài)。

高三物理教師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七

對高三理科生來講,，學(xué)生的思維能力已由具體的形象思維過渡到抽象思維,，由表象向內(nèi)部延伸,；分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題,、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索,，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案,；物理學(xué)科成績也在不斷的提高,，但由于歷年高考物理試題難度大（較其它學(xué)科而言）,，學(xué)生思維能力,、認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)有畏難情緒,，有些學(xué)生的物理成績很差，歷次的考試成績不甚理想,。這就給教學(xué)增加了一定的難度,。教師應(yīng)該看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對于消極的一面要揚(yáng)長避短,，采取有效措施努力提高全體學(xué)生的物理教學(xué)成績,，從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),，根據(jù)各校,、各班學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)挠?jì)劃與目標(biāo)要求,，使每一個學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步,。

物理知識的水平，使每一個學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué),、懂科學(xué),、用科學(xué)的一代新人。

努力改進(jìn)教研活動的形式,，豐富教研活動的內(nèi)容,，做到教材教法專題化，教研活動課題化,，青年教師規(guī)范化,。通過每一次活動解決幾個問題，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得到提高,。

1,，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,，教學(xué)過程做到生動（教師教學(xué)語言精練,、簡明,、生動），主動（學(xué)生情緒飽滿,、興趣濃厚,、學(xué)習(xí)主動），互動（師生互動,、生生互動等交流形式）,。

2，使學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力,，能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作,，對于各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答,。

3,，加強(qiáng)學(xué)科教研，建立健全校本教研機(jī)制,，以課堂教學(xué)為突破口,，針對教學(xué)中的實(shí)際問題開展教研，探索教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，有效提高教學(xué)質(zhì)量,。

4，學(xué)生的人均成績有所提高,，優(yōu)秀率有較大幅度增長,。

1，教學(xué)過程的隨意性與盲目性,。教師在課堂教學(xué)中無明確目標(biāo),，不能依據(jù)大綱、考綱與學(xué)生實(shí)際去實(shí)施教學(xué),，而且講,、練、做的難題偏題怪題居多,，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低下,。

2，課堂上教師滿堂講,，學(xué)生滿堂聽的現(xiàn)象還很普遍,，甚至讀題、思考,、物理情景建立過程全部包辦,，學(xué)生沒有思考、感悟,、認(rèn)識的機(jī)會,，致使教學(xué)過程中學(xué)生的興趣和積極性在逐漸消退直至全無,。

3，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視不夠,，黑板上講實(shí)驗(yàn),，紙上練實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象還很普遍。物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，教學(xué)中實(shí)驗(yàn)?zāi)艹浞旨ぐl(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲,，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與精神，能促進(jìn)學(xué)生對物理概念,、規(guī)律的理解與認(rèn)識,，其作用是毋庸質(zhì)疑的。

4,，過分依賴某一本復(fù)習(xí)資料而忽視教材應(yīng)有的作用是另一種較為普遍的現(xiàn)象,。很多教師對資料上的例題、習(xí)題,、練習(xí)毫無選擇，全部照搬,，致使教學(xué)過程針對性較差,；學(xué)生做過難的習(xí)題，陷入題海而不能自拔,，起不到通過練習(xí)提高能力的作用,。

5，校本教研活動淡薄,。學(xué)科組教師間各自為戰(zhàn),，共同研究、探討,、提高的意識幾乎沒有,，更談不上合作、交流,、探討復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題并尋找解決的對策,。

1，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱,、考綱和課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會其在教學(xué)中的具體要求，體會教材編寫意圖,。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì),，對于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求,，也不能降低難度,。學(xué)科教研組要在每次的教研活動中對教師提出具體目標(biāo),，并定期交流研討體會。市教研室要召開兩次研討會,，邀請專家,、優(yōu)秀教師解讀大綱，為教師提供交流學(xué)習(xí)的平臺,。

2,，注重教材體系，加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng),。物理學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，熟練掌握基本儀器的使用方法,，重視對典型實(shí)驗(yàn)原理的理解,，弄清實(shí)驗(yàn)方法，提高設(shè)計(jì)能力,。教研組要把考綱中要求的學(xué)生實(shí)驗(yàn)做為重點(diǎn),，督導(dǎo)檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)的落實(shí)情況。

3,，要特別強(qiáng)調(diào)知識與能力的.階段性,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法,，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對課堂例題與習(xí)題要精心篩選,，不要求全,、求難、求多,，要求精,、求少、求活,，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的解題方法與規(guī)范化教育作用,，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。各校要為教師組題,、選題創(chuàng)設(shè)條件,，讓教師有充足的資料去選擇；市教研室也要充分利用各種資源與信息,，搜集各地試題,，提供給廣大教師,，并對各校組題情況進(jìn)行檢查。

4,，講求教學(xué)的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),，要時時更新教學(xué)方法,，注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙,，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案,。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,。學(xué)科組要定期召開學(xué)生座談會,，了解學(xué)情教情，為教師的有效教學(xué)服務(wù),。

5,，嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底,。教師在教學(xué)過程中,，必須對學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個細(xì)節(jié)的管理,。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí),，課堂勤練習(xí),；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè),、少做作業(yè),；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的習(xí)慣，使學(xué)習(xí)真正成為每一個學(xué)生自已終身的樂趣,。市教研室要對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查評比,。

6，高考改革在聯(lián)系實(shí)際,、能力立意等方面不斷加大力度,，不斷調(diào)整和改革。廣大教師要在搞好日常教學(xué)工作的同時,，注意學(xué)習(xí)和研究,，處理好重點(diǎn)知識與非重點(diǎn)知識的關(guān)系，處理好基礎(chǔ)題和難題的關(guān)系,，處理好新題和舊題的關(guān)系,，認(rèn)準(zhǔn)主攻方向提高中低檔題的正確率,，努力使教學(xué)工作適應(yīng)當(dāng)前教育改革形勢的發(fā)展。

7,，校本教研是教師培訓(xùn)與提高的根本途徑,，校本培訓(xùn)的重點(diǎn)是通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)專題研究,、教學(xué)反思,、觀摩課、示范課,、研究課等方式,，解決教學(xué)過程中教師存在的各種具體問題。采用主體參與,、輪流主講和案例分析等形式,，充分調(diào)動每一位教師的積極性和主動性，提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性,，幫助教師建立新課程理念,，樹立新型的人才觀、教學(xué)觀,、教育觀,。

高三物理教師工作計(jì)劃第一學(xué)期篇八

根據(jù)上學(xué)期制訂教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),，注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，在高三這學(xué)期中穩(wěn)步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，爭取今年高考的成功,。這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想,。

（一）教材分析：根據(jù)課程安排，本學(xué)期三月份要完成一,、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù),，夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺,，寧慢勿快,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實(shí)實(shí)搞好基本知識的復(fù)習(xí),。

（二）學(xué)生學(xué)情分析：

這學(xué)期擔(dān)任高三238班,，239班的物理教學(xué)

1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目,，238班大多數(shù)的學(xué)生對物理知識的求知欲望比較強(qiáng)烈,，在課堂上比較自覺地與老師互動，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。

2,、239班學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還不夠牢固,，大多數(shù)學(xué)生雖然通過了高一高二兩年的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景,，建立物理模型,，獨(dú)立分析物理過程，解決物理實(shí)際問題的能力較低,，還有待于大力提高和著重培養(yǎng),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課標(biāo)的考綱,，認(rèn)真組織教學(xué),。

1、專題復(fù)習(xí),，分項(xiàng)突破

2,、高考分析，能力引導(dǎo)

4,、力爭在201x年高考理綜取得好成績

1,、面向全體，分類分層次指導(dǎo),。

從全面提高學(xué)生的素質(zhì),，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生的具體情況,，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求,，因材施教。

2,、抓好基礎(chǔ)教學(xué),，注意能力的培養(yǎng)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，掌握好基礎(chǔ)知識,，同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題,，獨(dú)立分析物理過程，獨(dú)立解決物理問題的能力,。

一輪復(fù)習(xí)在3,、1日結(jié)束

二、第二階段：專題復(fù)習(xí)（201x.3.1---201x.4.15）