制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高三物理教師計(jì)劃 高三物理教師第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇一

因此，在第二輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是能把整個(gè)高中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,、系統(tǒng)化,，把所學(xué)的知識(shí)連成線，鋪成面,，織成網(wǎng),，疏理出知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)地結(jié)合在一起,。另外,，要在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜合各部分的內(nèi)容,，進(jìn)一步提高解題能力,。

為達(dá)到第二輪復(fù)習(xí)的目的，經(jīng)備課組老師討論決定,，仍將以專題復(fù)習(xí)的形式為主,。計(jì)劃（初稿）如下

20xx年3月初至20xx年4月中旬（具體安排另附表）

：

第一專題：牛頓運(yùn)動(dòng)定律；

第二專題：動(dòng)量和能量,；

第三專題：帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng),；

第四專題：電磁感應(yīng)和電路分析、計(jì)算,；

第五專題：物理學(xué)科內(nèi)的綜合,；

第六專題：選擇題的分析與解題技巧；

第七專題：實(shí)驗(yàn)題的題型及處理方法,；

第八專題：論述,、計(jì)算題的審題方法和技巧；

第九專題：物理解題中的數(shù)學(xué)方法,。

我們認(rèn)為要搞好第二輪復(fù)習(xí)還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1,、應(yīng)抓住主干知識(shí)及主干知識(shí)之間的綜合概括起來(lái)

高中物理的主干知識(shí)有以下方面的內(nèi)容：

（1）力學(xué)部分：物體的平衡；牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)規(guī)律的綜合應(yīng)用,；動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用,；機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。

（2）電磁學(xué)部分：帶電粒子在電,、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng),；有關(guān)電路的分析和計(jì)算；電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用,。

（3）光學(xué)部分：光的反射和折射及其應(yīng)用,。

在各部分的綜合應(yīng)用中，主要以下面幾種方式的綜合較多（在高考中突出學(xué)科內(nèi)的綜合已成為高考物理試題的一個(gè)顯著特點(diǎn)）：

（1）牛頓三定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的綜合（主要體現(xiàn)在力學(xué),、帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng),、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，電磁感應(yīng)過(guò)程中導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)等形式）。

（2）動(dòng)量和能量的綜合（是解決物理問(wèn)題中一個(gè)基本的觀念,，一定要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,，也是每年必考內(nèi)容之一）；

（3）以帶電粒子在電場(chǎng),、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合,，主要有三種具體的綜合形式：

一是利用牛頓定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)；二是利用牛頓定律與圓周運(yùn)動(dòng)向心力公式解決帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng),，三是用能量觀點(diǎn)解決帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng),。

（4）電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學(xué)和能量觀點(diǎn)解決導(dǎo)體在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題,；

（5）串,、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合,，主要表現(xiàn)為三個(gè)方面,，一是通過(guò)粗略的計(jì)算選擇實(shí)驗(yàn)器材和電表的量程，二是確定滑動(dòng)變阻器的連接方法,，三是確定電流表的內(nèi)外接法。對(duì)以上知識(shí)一定要特別重視,，盡可能做到每個(gè)內(nèi)容都能過(guò)關(guān),，絕不能掉以輕心。

2,、針對(duì)高考能力的要求,，應(yīng)做好以下幾項(xiàng)專項(xiàng)訓(xùn)練。

高考《考試大綱》中明確表示學(xué)生應(yīng)具有五個(gè)方面的能力：即：理解能力,、推理能力,、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。針?duì)以上能力的要求，要注意加強(qiáng)二個(gè)方面的專項(xiàng)訓(xùn)練,。

（1）審題能力的訓(xùn)練,。

雖是一種閱讀能力，實(shí)質(zhì)上還是理解能力,。每次考試總的有人埋怨自己因看錯(cuò)了題而失分,，甚至還有一些人對(duì)某些題根本看不懂（主要是信息類題，因題干太長(zhǎng),，無(wú)法從中獲取有用信息,，有些同學(xué)對(duì)這類題有一種恐懼感，影響其他題的解答）。這都是審題能力不強(qiáng)的表現(xiàn),，如何才能避免呢,？具體來(lái)說(shuō)，在審題過(guò)程中一定要注意如下的三個(gè)方面的問(wèn)題：

①關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解,。

有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生在審題時(shí),，只注意那些給出具體數(shù)值（包括字母）的已知條件，而對(duì)另外一些敘述性語(yǔ)言,，特別是一些關(guān)鍵詞語(yǔ),，所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，可能是對(duì)題目涉及的物理變化方向的描述,，也可能是對(duì)要求討論的研究對(duì)象,、物理過(guò)程的界定，忽略了它,，往往使解題過(guò)程變得盲目,，思維變得混亂。如：題目中的“剛好不相碰”,，“連在桿上或繩上的小球在豎直平面剛好能越過(guò)最高點(diǎn)”等“剛好”一類的詞,，不能正確理解其含義。

另外在一些細(xì)節(jié)方面也不注意,，如有時(shí)把豎直面的圖與水平面的圖混淆,，以至于把問(wèn)題復(fù)雜化（不需要考慮重力時(shí)而考慮了重力），原因一是因?yàn)樗季S定勢(shì)所引起的,，二是基礎(chǔ)不扎實(shí),，對(duì)一些常見的運(yùn)動(dòng)及其受力情況、遵循的規(guī)律不清楚,。

②隱含條件的挖掘,。

有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋?，把這些隱含條件挖掘,，往往就是解題的關(guān)鍵所在。如：“兩接觸物體脫離與不脫離的臨界點(diǎn)是相互之間的彈力,、摩擦力為0”（因彈力和摩擦力是屬于接觸力）,；“繩子斷與不斷的臨界點(diǎn)為繩子的拉力達(dá)最大值”；“追擊問(wèn)題中兩物體相距最遠(yuǎn)時(shí)速度相等,，相遇不相碰的臨界點(diǎn)為同一時(shí)刻到達(dá)同一地點(diǎn)時(shí)v1≤v2”,；“做變加速運(yùn)動(dòng)的物體，當(dāng)合外力為最大時(shí),，加速度最大,，當(dāng)合外力為0,，加速度為0，而速度達(dá)到最大”,；“兩物體碰撞過(guò)程中速度相等時(shí)系統(tǒng)動(dòng)能最小”等都是一些常見的隱含條件,，要在大腦中形成一種潛意識(shí)。

③排除干擾因素,。

在一些信息題中,，題目給出的諸多條件有些是有用的，有些是無(wú)關(guān)的條件,，而這些無(wú)關(guān)條件常常就是命題者有意設(shè)置的干擾因素,，只要能找出這些干擾因素，并把它們排除,，題目也就能迅速得到解決,。

（2）表述能力及解題的規(guī)范化訓(xùn)練

每次考試閱卷以后，總是感嘆學(xué)生在表述方面存在著相當(dāng)大的差距,，往往是言不達(dá)意,，甚至一道綜合應(yīng)用題，有時(shí)就是聊聊幾句就完事,。同時(shí),，因運(yùn)算能力也不行，使得該得分的得不到分,，或得不到滿分,，造成無(wú)謂的丟分，實(shí)在可惜（但這誰(shuí)也不能原諒）,。

在20xx年高考《考試大綱》中明顯增大了主、客觀題的比例,，由20xx年的55%：45%調(diào)整為60%：40%,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力、規(guī)范解題格式是目前廣大學(xué)生應(yīng)解決的重大問(wèn)題,。怎樣答題才算規(guī)范呢,？

首先是文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)：

①對(duì)解答中涉及到的物理量而題中又沒(méi)有明確指出是已知量的所有字母、符號(hào)用假設(shè)的方式進(jìn)行說(shuō)明,；

②說(shuō)明題中的一些隱含條件,；

③說(shuō)明研究對(duì)象劃研究的過(guò)程；

④寫出所列方程的理論依據(jù)（包括定理,、定律,、公式）；

⑤對(duì)求解出的物理量中的負(fù)號(hào)的含義加以說(shuō)明,。

其次是列方程時(shí)要做到“四要四不要”,，即：

一是要方程而不是要公式,，（有些同學(xué)在解答時(shí)，只是簡(jiǎn)單地把一些公式羅列在一起,，沒(méi)有實(shí)際意義）,；

二是要原始式而不是要變形式，如磁場(chǎng)中帶電粒子的運(yùn)轉(zhuǎn)半徑,，不能直接寫成 ,，而應(yīng)用向心力公式： ；物體從高為h處自由下落時(shí)的速度v寫成 ,，而不是由機(jī)械能守恒： ,；下落的時(shí)間t用 ，而不是用運(yùn)動(dòng)規(guī)律： 這一原始式等等,。

三是方程要完備,，不要漏方程，如在電磁感應(yīng)中電流未知時(shí)求安培力,，應(yīng)先把電路的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)求出,，即： ，同時(shí)利用 求出電流i,，而不能直接只寫安培力公式f=bil,。

四是要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式,，不斷地用等號(hào)連等下去,，因?yàn)檫@樣往往因某一步的計(jì)算錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致整個(gè)等式不成立而失分。

如上例中不要寫成最后對(duì)結(jié)果也要注意：

①對(duì)題中所求的物理量應(yīng)有明確的回答（盡量寫在顯眼處）,；

②答案中不能含有未知量和中間量,；

③因物理數(shù)據(jù)都是近似值，不能以無(wú)理數(shù)或分?jǐn)?shù)作計(jì)算結(jié)果,，如“ ,、1/2”等應(yīng)把它換成小數(shù)。

④一般在最終結(jié)果中保留2到3位有效數(shù)字,，多余部分采用四舍五入,。

⑤是矢量的必須說(shuō)明方向。

3,、在模擬訓(xùn)練中告訴學(xué)生量力而行,，量體裁衣。

在后階段中的模擬題練習(xí)時(shí),，一般會(huì)遇到三種類型：

一是有十足的把握能完成的,；

二是心中無(wú)底的題，即解答過(guò)程中能找得到一些頭緒,，好像能做得出,，但心中又不能完全理解,，不一定能得出正確的解答；

三是難啃的題,，即有時(shí)反復(fù)看題都看不懂,，很難進(jìn)入物理情景的“生題、難題”,，有時(shí)甚至通過(guò)老師的講解都不明白的題,；對(duì)于以上三種題型，分別應(yīng)以三種不同的對(duì)策應(yīng)付,。

對(duì)第一類型：可以采取“做過(guò)且過(guò)”,，主要目的在于復(fù)習(xí)、鞏固,，加深印象,。

對(duì)第二類題：要作為重點(diǎn)對(duì)象，做到“堅(jiān)決不放過(guò)”,，正如阿杜所唱“堅(jiān)持到底”,，因?yàn)橹灰恪疤惶瑯渖系哪强锰揖湍苷玫健?，是可望且能可及的目?biāo),。而且也說(shuō)明這一方面對(duì)你來(lái)說(shuō)是薄弱環(huán)節(jié)，因此要下狠功夫,，絕不能含糊,。往往這類題大都是隱蔽性強(qiáng)、有一定的情景遷移性,，只要能正確把握問(wèn)題的切入點(diǎn),，找到突破口，你就會(huì)“恍然大悟”,，頓感“柳暗花明又一村”,，原來(lái)也只是一些概念、規(guī)律的基本,、直觀的應(yīng)用，（在信息題中這種類型占絕大多數(shù)）,。

一般在做完這樣的題以后,，更要反思，回味一番,，分析自己是在哪些方面存在著欠缺,，使自己能通過(guò)解答這一道題在知識(shí)上澄清了哪些概念的內(nèi)涵和規(guī)律的外延，在分析,、解決問(wèn)題的能力和方法方面有哪些方面的體會(huì)和收獲,。這樣才能使你的解題能力得到進(jìn)一步的提高,，做到“會(huì)一題而懂一片”，起到事半功倍的效果,，這也是每個(gè)高三學(xué)生都希望達(dá)到的目標(biāo),。

對(duì)于第三類題：只好舍痛割愛(ài)，“得過(guò)且過(guò)”,，因?yàn)檫@類題可能已超出了你的能力水平范圍,，（在有些時(shí)候不得不承認(rèn)自己的差距），否則會(huì)得不償失,，畢竟高考中這類題是極少數(shù)的,，大部分仍是基礎(chǔ)題，其中80%以上為中,、易題,，可謂退一步，海闊天空,，而不會(huì)使自己鉆死胡同,，浪費(fèi)大好時(shí)光。

4,、選題要“精”,，講評(píng)要“細(xì)”，做題注意“精”“細(xì)”結(jié)合,。

選題要“精”,，主要體現(xiàn)在新穎性、梯度性,、適度性,、針對(duì)性和創(chuàng)新性，在第二輪的復(fù)習(xí)中,，可謂是模擬試題滿天飛,，如何樣采用這些資料呢？首先對(duì)手中的資料要仔細(xì)的分析,，在此基礎(chǔ)上可在針對(duì)性地選取一些好題,，采用拼盤的方式組織起來(lái)讓學(xué)生練；（盡量不要用成套的原卷）,。講評(píng)要“細(xì)”,，即重思路、善引導(dǎo),、做示范,、細(xì)糾正。

每次在講評(píng)時(shí),，必須先對(duì)各題的得分情況進(jìn)行具體的分析與總結(jié)（具體到每個(gè)同學(xué)的每個(gè)題的得分情況,，及失分的原因）,，然后才能做到有的放矢，同時(shí),，要重視個(gè)別的指導(dǎo),，對(duì)問(wèn)題較大或問(wèn)題比較明顯的單獨(dú)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

5,、在復(fù)習(xí)的最后階段要求學(xué)生精讀課本,，不留死角。

對(duì)物理學(xué)中的熱學(xué),、光學(xué),、原子物理學(xué)部分，要求是比較低的一部分,，也正因?yàn)槿绱?，往往在?fù)習(xí)中花的功夫不是很多。

雖在這幾方面的難度不是很大,，綜合也并不是很多,，但絕不能掉以輕心，在復(fù)習(xí)中要特別注意課本的重要性,，課本是知識(shí)之源,，對(duì)這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀、精讀課本,，看懂,、看透，一次不夠,，二次,，二次不行，再來(lái),，絕不能留任何的死角,，包括課后的閱讀材料、小實(shí)驗(yàn),、小資料等,，因?yàn)榇蠖嗟男畔㈩}，有很多時(shí)候是從這里取材的（如近幾年來(lái)高考中的原子物理的信息題）,。

總之,，夯實(shí)學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)是根本，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用是方向,，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵,，在第二輪的復(fù)習(xí)中,，應(yīng)盡可能利用有限時(shí)間,，取得最滿意的效果，只要能注意以上幾個(gè)方面的問(wèn)題,，相信一定能達(dá)到第二輪復(fù)習(xí)的目的,。

高三物理教師計(jì)劃 高三物理教師第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇二

按照課程標(biāo)準(zhǔn)，按照考試指令,，借鑒近三年高考試卷,，借鑒以往復(fù)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)，依托《三維設(shè)計(jì)》復(fù)習(xí)書籍,，回歸課本,，科學(xué)安排，扎實(shí)推進(jìn),，高效做好高三物理高考總復(fù)習(xí),。通過(guò)對(duì)物理的一般復(fù)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解物理的概念和規(guī)律,，磨練和提高運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。梳理和構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，積累經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)歸納問(wèn)題―方法,。提高物理素質(zhì)和高考能力。

（1）第一輪：20xx年8月5日―20xx年1月15日（估計(jì)單科質(zhì)檢）

單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練以章節(jié)為單元進(jìn)行,。這一階段主要是對(duì)各單位知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析,、總結(jié)和復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是基本概念及其相互關(guān)系,、基本規(guī)律及其應(yīng)用,。因此，在這個(gè)階段,，要求學(xué)生掌握基本概念,、基本規(guī)律和基本的解題方法和技巧。在這一階段,，一些小的綜合被滲透和審查的內(nèi)容被滾動(dòng),。本次復(fù)習(xí)重點(diǎn)是“雙基”復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)之初,，學(xué)生對(duì)高一高二所學(xué)的東西比較健忘,，所掌握的知識(shí)系統(tǒng)性差，漏洞多,，個(gè)人知識(shí)掌握程度不一,，分析能力更是欠缺?；陟柟讨R(shí)庫(kù)、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點(diǎn),，復(fù)習(xí)要始終堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，復(fù)習(xí)難度適中,。

以章節(jié)或相關(guān)章節(jié)為單元進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí),，首先要求學(xué)生分析總結(jié)本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步豐富,、完善,、系統(tǒng)化，構(gòu)建知識(shí)樹,。其次要辨析本單元的基本概念及其相互關(guān)系,，有針對(duì)性地分析總結(jié)本單元的典型問(wèn)題及其分析方法，重點(diǎn)總結(jié)解題方法和技巧,，然后有針對(duì)性地訓(xùn)練本章的知識(shí)點(diǎn),，但訓(xùn)練題不能太多，練習(xí)要精挑細(xì)選而不是海戰(zhàn)術(shù),。最后,，根據(jù)培訓(xùn)和考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)收集并進(jìn)行有針對(duì)性的分析和總結(jié),，有效提高學(xué)習(xí)效率,。

第三，復(fù)習(xí)策略

（一）研究考試說(shuō)明,，研究高試卷,，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

近三年要把握好復(fù)習(xí)的范圍,、深度和廣度,。繼續(xù)研究高中物理訓(xùn)練的內(nèi)容、信息,、要求和建議,，借鑒以往高中的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)前情況,，備考組教師認(rèn)真討論,，科學(xué)規(guī)劃高中物理總復(fù)習(xí)各個(gè)階段和環(huán)節(jié)的工作。深入備課,，全面學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》各章節(jié)各部分內(nèi)容,，以《考試說(shuō)明》的要求為教學(xué)核心，以高考試題為例,，使教學(xué)更貼近高考要求,，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性,。

（二）注意復(fù)習(xí)的漸進(jìn)性

第一輪復(fù)習(xí)要避免一步，要螺旋上升,，循序漸進(jìn),，符合認(rèn)知規(guī)律。圍繞復(fù)習(xí)內(nèi)容,，可以從理解概念入手，解剖典型事例找感受,，由淺入深,，由簡(jiǎn)入繁，這樣基礎(chǔ)才能夯實(shí)得更牢,。要做到循序漸進(jìn),，必須精心選題，由易到難進(jìn)行訓(xùn)練,。我們可以先看（例題）,，再做（習(xí)題）再探索，不斷強(qiáng)化

（四）復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)與訓(xùn)練學(xué)科能力并重,。

通過(guò)復(fù)習(xí)理解基本概念,、基本規(guī)律，并進(jìn)一步梳理形成知識(shí)體系,。在這些概率,、規(guī)律的應(yīng)用中加深對(duì)他們的理解，訓(xùn)練自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，體會(huì)歸納問(wèn)題類型及解題方法,，形成方法能力認(rèn)知結(jié)構(gòu)。但要注意,，只有在打好知識(shí)基礎(chǔ)的前提下,，才能逐步提高自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識(shí),，專門做難題,、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的,。

在復(fù)習(xí)過(guò)程加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的能力培養(yǎng)

1,、加強(qiáng)信息問(wèn)題的訓(xùn)練，提高閱讀能力,、理解能力和分析問(wèn)題的能力,。

2、加強(qiáng)科技應(yīng)用問(wèn)題的訓(xùn)練,，訓(xùn)練審題分析,、物理建模、運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練,，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

（五）做好導(dǎo)優(yōu)輔差，分類推進(jìn)工作,。

分類推進(jìn),，可把班級(jí)學(xué)生分成三個(gè)梯隊(duì)，本一梯隊(duì)（中上生）,、本二梯隊(duì)（中下等生）,、本三梯隊(duì)（少數(shù)落后生），根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況分層布置作業(yè),，跟蹤落實(shí),，抓實(shí)效。讓他們學(xué)習(xí)有目標(biāo),、學(xué)習(xí)有收獲,、有信心、有干勁,。

（六）關(guān)注非智力因素,，優(yōu)化學(xué)習(xí)狀態(tài)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，挖掘?qū)W生的潛能,。調(diào)動(dòng)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)、課堂積極參與,，課后落實(shí)過(guò)關(guān),。多和學(xué)生溝通，及時(shí)進(jìn)行反饋,，讓學(xué)生學(xué)得開心,，學(xué)有所成。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要及時(shí)關(guān)心,，幫助他們及時(shí)樹立信心,，在復(fù)習(xí)中保持最佳的狀態(tài)。

高三物理教師計(jì)劃 高三物理教師第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇三

學(xué)情分析

我教高三年級(jí)107班物理,，人數(shù)76人,，從學(xué)生學(xué)習(xí)情況看，高三面臨著高考,，社會(huì)的關(guān)注,，父母的期望，老師的督促,，同學(xué)的挑戰(zhàn),，時(shí)間的緊迫,，靈山中學(xué)107班的全體同學(xué)，個(gè)個(gè)刻苦學(xué)習(xí),，對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃,。從課堂情況看，沒(méi)有學(xué)生遲到早退,，更沒(méi)有學(xué)生缺課,，老師要求學(xué)時(shí)，個(gè)個(gè)全神貫注看教材,，教室內(nèi)鴉雀無(wú)聲,，講時(shí)，認(rèn)真聽課,，練時(shí)，只聽到寫字聲,。從學(xué)習(xí)能力上看,，由于天資的差異，各位學(xué)生在高三以前對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不同,，因此,，出現(xiàn)了有些學(xué)生，根本上沒(méi)有能力自學(xué)物理,，等待著老師的講解,，甚至講了還是茫然，而另一些學(xué)生,，自已有梳理知識(shí)的能力,，對(duì)各類解題方法，胸有成竹,，大部分的學(xué)生,，通過(guò)學(xué)、點(diǎn),、測(cè),、評(píng)，才能得到提高,。從學(xué)習(xí)成績(jī)看,，通過(guò)多次單元測(cè)試、月考,，考題跟近幾年高考試題相同,，結(jié)果，平均分35分左右,，優(yōu)秀率0,，及格率百分之十左右,，差生率百分之十左右，雖然通過(guò)高三第一學(xué)期的教與學(xué),，大部分的學(xué)生都在不同成度上,，得到提高，但是,，本班學(xué)生人數(shù)多,，對(duì)物理學(xué)習(xí)能力差異大。要做到人人超過(guò)全省平均,，須百倍努力,。

教材分析

根據(jù)學(xué)生的情況，本學(xué)期準(zhǔn)備套三教材,，第一套是山東出版社出版的新課程課本,，也是我校平時(shí)上課的課本，它覆蓋所有的考點(diǎn),，它用字,、數(shù)、圖的形式,，形象地闡述各個(gè)物理概念和物理規(guī)律,，對(duì)于差生，重溫教過(guò)的知識(shí),，加深理解有很大的好處;第二套山東出版社出版的《三維設(shè)計(jì)》作為高三復(fù)習(xí)教材,，本教材以考綱為基準(zhǔn)，以課本為依據(jù),，分成十多單元,，先梳理單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，再描述各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵與外延,，接著對(duì)主體知識(shí)與前后知識(shí)的鏈接做詳解,，以例題的形式，揭示了各種解題方法,，同時(shí),，有對(duì)應(yīng)的練習(xí)，使學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)和熟練解題方法,，針對(duì)大部分有基礎(chǔ)的學(xué)生,，提高對(duì)知識(shí)的運(yùn)用有很大的幫助;第三套專題復(fù)習(xí)教材(自編)，以近幾年高考題為依據(jù),，分解各種題型,，總結(jié)它們的解題方法，以例題的形式,，與學(xué)生共同分析,，再由對(duì)應(yīng)的題型進(jìn)行測(cè)試,，對(duì)好的學(xué)生，可以提高他們?cè)诳季V中,，提出的五能,，好處多多。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技：

成績(jī)差的學(xué)生

1,、通過(guò)對(duì)課本的再學(xué)習(xí),，加深對(duì)各個(gè)考點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

2,、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)推理,、判斷、分析問(wèn)題,。

3,、掌握基本的解題方法

中等學(xué)生

1、通過(guò)復(fù)習(xí)熟悉所有的考點(diǎn),。

2,、能梳理各個(gè)知識(shí)之間的鏈接，掌握它們的內(nèi)涵與外延,。

3、會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決物理問(wèn)題,，熟練推理,、判斷、分析問(wèn)題,。

好的學(xué)生

1,、熟練掌握各個(gè)考點(diǎn)。

2,、熟練區(qū)分各種題型,，一看很快就進(jìn)入題景，理解題意,，方法胸有成竹,。

3、熟練掌握考綱中,，提出的五能,，且熟練應(yīng)用解決各種物理問(wèn)題。

過(guò)程與方法

1,、通過(guò)復(fù)習(xí)過(guò)程,，漸漸感悟出對(duì)物理知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)梳理，表格梳理,，綱目梳理等等方法,。

2,、通過(guò)大量的做題，形成自己獨(dú)具一格的解決問(wèn)題的方法,。

3,、通過(guò)與同學(xué)，與老師之間的互動(dòng),，學(xué)會(huì)交流手段,。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)各種練習(xí),，產(chǎn)生好奇,，引起興趣，尋根究底,，生成方法,，從成功解決問(wèn)題中，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),，從艱苦的學(xué)習(xí)中,，感悟科學(xué)家研究的辛難，從而更熱愛(ài)科學(xué),，從解決生產(chǎn)生活的實(shí)際問(wèn)題中,，體現(xiàn)出物理的價(jià)值。

方法

高三備考,。按輪次復(fù)習(xí),，已經(jīng)被大多數(shù)高三教師認(rèn)可。有些老師一輪復(fù)習(xí),，有些老師兩輪復(fù)習(xí),，有些老師三輪復(fù)習(xí)。甚至,，有些老師還進(jìn)行四,、五輪復(fù)習(xí)。

無(wú)論多少輪復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的依據(jù)都離不開考綱,，以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力和掌握程度，最后一點(diǎn)顯得更加重要,。

措施

我們無(wú)論做任何事,，都有解決事情的方法與技巧。同理,，考試也有它的方法與技巧,。

高三物理教師計(jì)劃 高三物理教師第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇四

本屆學(xué)生自進(jìn)入高中學(xué)習(xí)以來(lái)，使用的教材是xx大學(xué)出版社出版的《高中物理》教材，此教材是以教育部20xx年普通高中物理教學(xué)大綱為依據(jù)編寫完成的,。該大綱突出了全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的基本思想,，這一基本思想也是高三教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。

高中的前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容,，高三年級(jí)將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段,，為了配合學(xué)生的復(fù)習(xí)，編寫了《高中物理總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》一書,，作為本學(xué)年的教學(xué)參考用書,。本學(xué)期擬完成本書的第一章至第十二章的教學(xué)任務(wù)。

我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到我們這屆高三學(xué)生的特殊點(diǎn),，這屆是xx理綜獨(dú)立命題的第x年,，理綜的物理部分xx特色初見端倪，為我們進(jìn)一步研究高考復(fù)習(xí)工作提供借鑒,。我們學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，即使是同一學(xué)?；蛲唤虒W(xué)班,，學(xué)生之間的差異也會(huì)有較大差異?；谝陨系目陀^原因,，本屆高三的物理復(fù)習(xí)工作要特別注意以下幾方面的工作。

1.面向全體,，分類指導(dǎo)

認(rèn)真學(xué)習(xí)高中課程改革和高考大綱有關(guān)文件精神,，從學(xué)生的全面素質(zhì)提高、對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),，根據(jù)各校、各班學(xué)生具體情況,，制訂恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)要求,，滿腔熱情地使每一個(gè)學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步，是每一位任課教師應(yīng)盡的職責(zé),，是基本的師德要求,，也是搞好高三階段教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

2.抓好三基,，培養(yǎng)能力

高三年級(jí)物理屬理工科選修課,，本屆學(xué)生要參加理綜模式的高考，物理屬于綜合理科考試中的重要部分,。任課教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱與高考考試大綱,，研究高考理科綜合能力測(cè)試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使高三的復(fù)習(xí)工作更具有針對(duì)性,。

在整個(gè)高三階段,，對(duì)所有學(xué)生都應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解,、掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法,，這是能力要求的基本體現(xiàn)。有系統(tǒng)地理解和掌握好基本知識(shí),、基本技能,、基本方法是高三學(xué)習(xí)階段的主要任務(wù)，也是能力培養(yǎng)的主要方面,，因此對(duì)于課堂例題與學(xué)生習(xí)題要精心篩選,，不要求多、求全,、求難,。

要重視學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型,、獨(dú)立分析物理過(guò)程,、獨(dú)立解決物理問(wèn)題能力的培養(yǎng)，從中理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能以求掌握基本方法,，這一方面是教師備課和課堂教學(xué)的基本任務(wù)。同時(shí),，還要特別注意培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的解題書寫格式和表達(dá)能力,。為理科綜合考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.研究教法,、改進(jìn)教學(xué),、教學(xué)相長(zhǎng)

要認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙,，包括思維障礙與非智力因素的障礙,，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)(如整理知識(shí),、基本技能與方法的練習(xí)、對(duì)問(wèn)題的思考討論交給學(xué)生自己完成,，精心設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃,，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

本學(xué)期共x周(20xx年x月至20xx年x月。本學(xué)期計(jì)劃完成《高中物理總復(fù)習(xí)》的第一章至第十二章教學(xué)內(nèi)容，按實(shí)際授課x周計(jì)算,，每周x課時(shí),，共x課時(shí)。

第一章質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)5課時(shí)

第二章牛頓運(yùn)動(dòng)定律6課時(shí)

第三章圓周運(yùn)動(dòng)萬(wàn)有引力5課時(shí)

第四章機(jī)械能6課時(shí)

第五章動(dòng)量動(dòng)量守恒定律9課時(shí)

第六章機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波5課時(shí)

期中考試第十一周

第七章電場(chǎng)8課時(shí)

第八章穩(wěn)恒電流6課時(shí)

第九章磁場(chǎng)8課時(shí)

第十章電磁感應(yīng)6課時(shí)

第十一章交流電電磁波4課時(shí)

第十二章熱學(xué)4課時(shí),。

高三物理教師計(jì)劃 高三物理教師第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇五

高三物理通過(guò)第一輪的復(fù)習(xí),，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規(guī)律,，及其一般應(yīng)用,。但這些方面的知識(shí)，總的感覺(jué)是比較零散的,，同時(shí),，對(duì)于綜合方面的應(yīng)用更存在較大的問(wèn)題。因此,，在第二輪復(fù)習(xí)中,，首要的任務(wù)是能把整個(gè)高中的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化,，把所學(xué)的知識(shí)連成線,，鋪成面，織成網(wǎng),，疏理出知識(shí)結(jié)構(gòu),，使之有機(jī)地結(jié)合在一起。另外,，要在理解的基礎(chǔ)上,，能夠綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題能力,。三輪復(fù)習(xí)是學(xué)生考前靜悟階段,，是學(xué)生們提高成績(jī)的最后一步，要做好計(jì)劃,、準(zhǔn)備好資料,。要注意區(qū)分知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn),、非重點(diǎn)和高考熱點(diǎn),，有的放矢,、合理而高效的利用有限時(shí)間,，減少無(wú)效“勞動(dòng)”。

一,、內(nèi)容安排

牛頓運(yùn)動(dòng)定律

能量

帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)

電磁感應(yīng)和電路分析,、計(jì)算

物理學(xué)科內(nèi)的綜合

選擇題的分析與解題技巧，實(shí)驗(yàn)題的題型及處理方法

論述、計(jì)算題的審題方法和技巧

物理解題中的數(shù)學(xué)方法

二,、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

配合練習(xí)題的講解,，使學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)方法,。如伏安法,，分壓限流的選擇，滑動(dòng)變阻器的選擇等,。

三,、第二輪復(fù)習(xí)注意的幾個(gè)方面

1、應(yīng)抓住主干知識(shí)及主干知識(shí)之間的綜合

（1）牛頓三定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的綜合（主要體現(xiàn)在力學(xué),、帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng),、通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，電磁感應(yīng)過(guò)程中導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)等形式）,。

（2）能量的綜合（是解決物理問(wèn)題中一個(gè)基本的觀念,，一定要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，也是每年必考內(nèi)容之一）,；

（3）以帶電粒子在電場(chǎng),、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，

2,、審題能力的訓(xùn)練

3,、答題規(guī)范

文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)：

（1）對(duì)解答中涉及到的物理量而題中又沒(méi)有明確指出是已知量的所有字母、符號(hào)用假設(shè)的方式進(jìn)行說(shuō)明,；

（2）說(shuō)明題中的一些隱含條件,；

（3）說(shuō)明研究對(duì)象，劃分研究過(guò)程,；

（4）寫出所列方程的理論依據(jù)（包括定理,、定律、公式）

（5）對(duì)求解出的物理量中的負(fù)號(hào)的含義加以說(shuō)明

解題過(guò)程

（1）要方程而不是要公式,，（要把公式與題目?jī)?nèi)容聯(lián)系起來(lái)）,。

（2）要原始式而不是要變形式

（3）要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式,，不斷地用等號(hào)連等下去,，因?yàn)檫@樣往往因某一步的計(jì)算錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致整個(gè)等式不成立而失分。

最后對(duì)結(jié)果也要注意：

（1）對(duì)題中所求的物理量應(yīng)有明確的回答（盡量寫在顯眼處）

（2）答案中不能含有未知量和中間量

（3）一般在最終結(jié)果中保留1到2位有效數(shù)字

（4）是矢量的必須說(shuō)明方向,。

總之,，夯實(shí)學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)是根本，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用是方向,，提高分析,、推理的能力是關(guān)鍵,，在第二輪的復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡可能利用有限時(shí)間,，取得最滿意的效果,。

繼續(xù)做好理綜考試的適應(yīng)性訓(xùn)練。通過(guò)教務(wù)處根據(jù)各地最新信息組合做理科綜合試卷,，加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生適應(yīng)學(xué)科間的思維轉(zhuǎn)換,，快速反應(yīng)能力。學(xué)會(huì)考試,，增強(qiáng)應(yīng)試能力,。加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練，培養(yǎng)沉著冷靜,、臨場(chǎng)不慌的心理品質(zhì),。

學(xué)生回歸基礎(chǔ)、回歸課本,，對(duì)知識(shí)方法回顧整理,，達(dá)到提綱挈領(lǐng)、有序清晰,、讓書變薄,。回掃邊角知識(shí),、易忘知識(shí)點(diǎn),，回審練習(xí)考試中典型的錯(cuò)題，認(rèn)真分析錯(cuò)誤的原因,，明確是屬于知識(shí)缺陷,、理解錯(cuò)誤，還是自己一時(shí)疏忽看錯(cuò)了題,，或是計(jì)算失誤,、書寫不當(dāng)?shù)取?/p>

高三物理教師計(jì)劃 高三物理教師第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇六

本學(xué)期受學(xué)校任務(wù)，繼續(xù)擔(dān)任高三1,、2班物理科任教師,，由于是高三年級(jí)，也即將面臨著全國(guó)高考的選拔考試,，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈,，這點(diǎn)對(duì)以后的教學(xué)還是有較大幫助。

第一階段我們使用《創(chuàng)意課堂》作為教材,。教材中基本覆蓋了基礎(chǔ)知識(shí)和典型例題;同時(shí)有“課后活頁(yè)習(xí)題”可作為學(xué)生課堂鞏固知識(shí)的隨堂練習(xí),。個(gè)別難度較大的習(xí)題堅(jiān)決舍掉，同時(shí)引入個(gè)別常見習(xí)題,。

創(chuàng)新,、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn),。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解,、五個(gè)會(huì)”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理;會(huì)控制條件(控制變量),、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析,、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí),，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn),。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論,、過(guò)程和質(zhì)疑三要素,，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確,、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論，特別是書面的表述,。在日常生活中多視角地觀察,、思考、理解生活,、生產(chǎn),、科技和社會(huì)問(wèn)題，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用,。

1,、以學(xué)生為本，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解,，抓好學(xué)生的兩頭促中間

從學(xué)生的全面素質(zhì)提高,，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況,，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

2,、抓好基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，研究高考理綜能力測(cè)試中物理部分的試題難度和特點(diǎn),，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計(jì)對(duì)性,，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能和基本方法,。同時(shí)，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀,，獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型,，獨(dú)立分析物理過(guò)程,、獨(dú)立解決物理問(wèn)題的能力,。

3,、研究教法、改進(jìn)教學(xué),、教學(xué)相長(zhǎng)

認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案,，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成。精心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

4.強(qiáng)化物理基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念和規(guī)律的深入理解,。

5.重視理論聯(lián)系實(shí)際,，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

6.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),。

1、在教學(xué)中把握難度,，在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn),，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想,。并鉆研新教材,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)案例，堅(jiān)持課前寫祥案,，課后寫教學(xué)反思及總結(jié),。

2、積極參與本組的教師的公開課的聽課與評(píng)課活動(dòng),，虛心向同事和前輩們學(xué)習(xí)(特別是有帶高考經(jīng)驗(yàn)的教師),，提高教學(xué)水平,。同時(shí)也多聽其他科目的任課教師，學(xué)習(xí)更多的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

3.對(duì)學(xué)生的作業(yè)作到全批全改,，并將各個(gè)班級(jí)的主要錯(cuò)誤登記在物理教學(xué)筆記上，并對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題集體評(píng)講,，分層教學(xué)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題,，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo),，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好學(xué)生的思想工作,，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P,，同時(shí)也適當(dāng)對(duì)表現(xiàn)突出者進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

4.課前反復(fù)研究教材,，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù),，對(duì)學(xué)生忽略的問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解,，注重理解后練習(xí),，讓學(xué)生對(duì)教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都熟練。

5. 精講精練,，對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，特別是實(shí)驗(yàn)題,，學(xué)生尤其頭疼,，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng),、實(shí)驗(yàn)的誤差等不清楚,，更談不上將實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),。針對(duì)這些問(wèn)題,，除了仔細(xì)給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的原理等，還讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練,，反復(fù)體會(huì),，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握實(shí)驗(yàn)題的基本解法,。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗(yàn)題的做法。

6.對(duì)于后進(jìn)生,，堅(jiān)決落實(shí)個(gè)人一定得掌握基礎(chǔ)知識(shí),，通過(guò)平時(shí)小測(cè),，作業(yè)發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)較差，基礎(chǔ)會(huì)考通過(guò)難度較高的同學(xué),，給與一對(duì)一的輔導(dǎo),，抓緊時(shí)間。對(duì)于優(yōu)生,，開始加大培優(yōu)工作,，對(duì)于一些教有潛力的學(xué)生，給與高考難度的題型練習(xí),，為以后的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ),，同事也做好后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步工作，把中等生抓上,，

7,、積極參加本學(xué)期的教研活動(dòng)，參與教學(xué)研討,。

1.平時(shí)多閱讀相關(guān)提高教學(xué)水平的書,，多觀看教學(xué)視頻片斷，努力提高自己的理論

2.深入鉆研高中新課程理念,，以先進(jìn)理念推進(jìn)高中新課程實(shí)施,，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。

3.平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)教研,、教改理論,，不斷更新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué),，以提高自己的理論業(yè)務(wù)水平,。

七、繼續(xù)做好小課題：dis實(shí)驗(yàn)技術(shù)在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

八,、繼續(xù)做好導(dǎo)教工作,，用心負(fù)責(zé)，讓導(dǎo)生能真正的快樂(lè)成長(zhǎng)與學(xué)習(xí),。

高三物理教師計(jì)劃 高三物理教師第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇七

首先非常感謝學(xué)校對(duì)我的信任,，讓我這個(gè)尚無(wú)經(jīng)驗(yàn)的年輕人擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，深感壓力很大的同時(shí)我也意志堅(jiān)定,，相信只要足夠努力肯定也會(huì)取得好的成績(jī),。假期時(shí)我向資深教師進(jìn)行請(qǐng)教，和以前的同學(xué)進(jìn)行探討,，聽取多方意見,，根據(jù)自己以前學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受，結(jié)合我校自身學(xué)生的情況制定了如下的教學(xué)計(jì)劃。

1,、高三物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段,。

第一階段 20xx年x月至20xx年底，以章,、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,。

主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納,，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系,、基本規(guī)律及其應(yīng)用。

第二階段 20xx年x月至20xx年x月,，按知識(shí)塊（力學(xué),、電磁學(xué)、光學(xué),、物理實(shí)驗(yàn)）進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,。

主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支（力學(xué),、電磁學(xué),、光學(xué)）進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,，基本規(guī)律在小綜合內(nèi)的運(yùn)用（包括物理實(shí)驗(yàn)拔高）

第三階段 20xx年x月至20xx年x月,，進(jìn)行學(xué)科內(nèi)大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練、模擬測(cè)試

主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間進(jìn)行大組合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析,、重要規(guī)律的應(yīng)用

2、每個(gè)階段的具體操作,。

（1）一輪復(fù)習(xí)

按照單元復(fù)習(xí),，每一單元分為若干節(jié)，每節(jié)內(nèi)容按照三個(gè)層次遞進(jìn)式展開,。

第一層次：學(xué)生回歸課本,，重溫基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行初步的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，旨在回顧,、重溫知識(shí)，進(jìn)行熱身活動(dòng),。

操作：針對(duì)有的學(xué)生不愿再看課本,，利用練習(xí)冊(cè)知識(shí)回顧題和基礎(chǔ)訓(xùn)練題，學(xué)生利用自習(xí)時(shí)間完成,，在這里,，學(xué)習(xí)冊(cè)起到了督促學(xué)生看課本，檢查學(xué)生看課本的效果的作用。

第二層次：

1.重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化講解,，并配備跟蹤訓(xùn)練題強(qiáng)化鞏固,。

2.經(jīng)典題型的分析與變式訓(xùn)練。

操作：在備課時(shí),，我一般會(huì)做基本資料上同一章節(jié)的題目,，把本節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)理出來(lái),，形成自己的東西,，然后在課堂上與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，并進(jìn)行相應(yīng)的跟蹤訓(xùn)練,。

體現(xiàn)重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)講,、重點(diǎn)練，強(qiáng)化教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)作用,；選取經(jīng)典題型與學(xué)生分析（分析解題思路,、總結(jié)解題方法），進(jìn)行相應(yīng)的變式訓(xùn)練（選取相同,、相近的模型或相同的解決問(wèn)題的方法）,，也可以一題多變，可以變條件,，可以變?cè)O(shè)問(wèn),。

因?yàn)楹芏喔呖碱}就是在舊題的基礎(chǔ)上變化來(lái)的，一定要注重一題多變,。開始,，教師引領(lǐng)學(xué)生變，逐步由學(xué)生自己主動(dòng)的尋求變,。

如果學(xué)生能夠自己主動(dòng)的尋求變,，而且通過(guò)思考得到解答，并從題目中總結(jié)做題的步驟和方法,，可以極大的提高學(xué)生靈活的分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生的能力提升是大有幫助的,。

第三層次：精選有各種代表性的習(xí)題進(jìn)行以提升能力為目的的強(qiáng)化訓(xùn)練,，旨在提升能力。

操作：精選習(xí)題,，學(xué)生利用自習(xí)時(shí)間限時(shí)完成,。教師批改。課上下發(fā),，對(duì)于錯(cuò)題,，先由學(xué)生討論交流，對(duì)于共性問(wèn)題，最后由老師點(diǎn)撥,、指導(dǎo),。

每一單元完成后，一定要組織一次單元測(cè)試,，評(píng)卷,，講解。目的是對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)能夠及時(shí)評(píng)價(jià)與反饋,，檢查學(xué)生對(duì)本單元的掌握情況,。

（2）二輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)以后同學(xué)們對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺，掃除了知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,。

在第二輪復(fù)習(xí)中,，以專題復(fù)習(xí)為主，突出知識(shí)的橫向聯(lián)系與延伸,、拓展,，在解題方法和技巧上下功夫，提高解決問(wèn)題的能力,，使得在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，學(xué)科素質(zhì)得以明顯提升。由于理綜高考中物理試題數(shù)量有限,，不可能覆蓋高中的全部?jī)?nèi)容,，但重點(diǎn)內(nèi)容,、主干知識(shí)一定會(huì)考,。

我利用平時(shí)空余時(shí)間將近幾年的高考物理題進(jìn)行研究，整理歸納,，從中發(fā)現(xiàn)共同的部分,，總結(jié)規(guī)律，有針對(duì)性的,，目的性的進(jìn)行訓(xùn)練,。同時(shí)在這個(gè)時(shí)候要發(fā)揮出學(xué)生的主動(dòng)性，我們講的再好再完美,，那是我們的知識(shí),，變不成學(xué)生。

要想辦法將其變?yōu)閷W(xué)生的,。在第一輪的基礎(chǔ)上,，學(xué)生對(duì)于各個(gè)物理知識(shí)已經(jīng)了解，但這時(shí)候的知識(shí)就像許多散落一地的珠子,，我們要讓它更好,，我們得一條線把這些珠子進(jìn)行串起來(lái)，對(duì)于這些知識(shí)也是，得把其進(jìn)行串,，串的這個(gè)是必須交給學(xué)生來(lái)做,，由學(xué)生自己一點(diǎn)點(diǎn)自己歸納，找出來(lái)龍去脈和關(guān)聯(lián),。讓知識(shí)點(diǎn)變成知識(shí)塊,。

還有在做一些相對(duì)有難度的綜合的題目時(shí)，做完后或老師評(píng)講后一定要再回過(guò)來(lái)看看思路,，理思路,，慢慢就會(huì)有感覺(jué)。

另外在一輪二輪過(guò)程中就要求有能力的學(xué)生去做一些套題,，這樣既可以避免知識(shí)前學(xué)后忘又可以使學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài),。

（3）三輪復(fù)習(xí)

前面兩輪復(fù)習(xí)下，知識(shí)點(diǎn)層面上的問(wèn)題不是主要問(wèn)題了,，主要就是訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行理化生三科綜合卷的練習(xí),，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行嚴(yán)格考試和分類講評(píng).此輪復(fù)習(xí)從審題，答題,，自我檢查和草稿紙的分配都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的輔導(dǎo),，讓學(xué)生習(xí)慣于這種模式。努力提高學(xué)生做題技巧和拿分技巧,。

有人說(shuō)過(guò),，在不管什么樣的拼搏當(dāng)中，能夠取勝的很大一部分因素是非智力的,，比如強(qiáng)健的體魄,，良好的心理素質(zhì)。所以,，一定要要求學(xué)生多運(yùn)動(dòng),。還有高考一直以來(lái)都是家庭、社會(huì)各個(gè)方面最為關(guān)注的,，加上現(xiàn)在的`家庭一般都是一個(gè)孩子,，父母?jìng)€(gè)個(gè)“望子成龍”“望女成鳳”，學(xué)生心里壓力也比較大,，經(jīng)常情緒容易受到影響,，所以作為老師不僅僅要在知識(shí)方面要幫助學(xué)生，在生活精神方面也要給與學(xué)生多的關(guān)懷,。

根據(jù)不同學(xué)生不同層次以后不同的發(fā)展方向,，將他們分成組，有針對(duì)性的進(jìn)行不同要求,，平時(shí)多找他們談話,，多鼓勵(lì)他們,。給予他們關(guān)心，讓他們感覺(jué)到被理解,，這條路上他們不曾孤單,。讓他們有足夠的信心和勇氣去迎接挑戰(zhàn)。

同時(shí),，在做這些工作的時(shí)候也拉近了自己與學(xué)生的距離,。讓學(xué)生接納喜歡，這樣對(duì)我們的教學(xué)工作也會(huì)有很大的促進(jìn)作用,。

以上是我對(duì)這一年物理教學(xué)的計(jì)劃,，由于經(jīng)驗(yàn)不足，計(jì)劃的不足之處在今天的交流會(huì)后和這一年教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)及時(shí)做出調(diào)整改進(jìn),，爭(zhēng)取在明年的高考中可以讓學(xué)生有個(gè)滿意的成績(jī)，讓自己有個(gè)無(wú)悔的記憶,。

高三物理下學(xué)期教師的教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教高三1,、2、3班物理選修課,，本人能按照教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課，及時(shí)批改試卷,、講評(píng)試卷,，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù),。為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，取得更好的成績(jī),，現(xiàn)將本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一,、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度,。

二,、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性,。

本學(xué)期,，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理,、教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教法學(xué)法的設(shè)計(jì),、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展,。

主要內(nèi)容分為三部分：

（一）商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容,，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。

（二）針對(duì)物理課上的教學(xué)問(wèn)題展開研討,，制定和及時(shí)調(diào)整對(duì)策,，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。另外,，到外校取經(jīng),，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn)，聽取他們對(duì)高考備考工作的意見和建議,，力求效果明顯,。

（三）多向老教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課,，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路,，加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷改進(jìn)教學(xué)水平,。

三、對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,，不斷鼓勵(lì),。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài),、多一點(diǎn)鼓勵(lì),、多一點(diǎn)微笑。

四,、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo),，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考,。

五,、構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)

物理學(xué)科知識(shí)主要分力,、電、光,、熱,、原子物理五大部分。

力學(xué)是基礎(chǔ),，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結(jié)合的,，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,，以便在復(fù)雜問(wèn)題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué),、運(yùn)動(dòng)學(xué),、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡,，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,，認(rèn)真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可,。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng),。基本概念中,，要區(qū)分位移與路程,，速度與速率，速度,、速度變化與加速度,。幾種運(yùn)動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng),，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決,；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后,，再運(yùn)用勻變速公式即可,。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，要知道,，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)（速度方向不斷改變）,，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)（加速度方向不斷變化），解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式,。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分,，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化,，并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑,，許多問(wèn)題可比較快捷地解決。

振動(dòng)和波是選考內(nèi)容,，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的,，只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運(yùn)動(dòng)的周期性（解題時(shí)要注意通解,，即符合要求的答案有多個(gè)），再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等,。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分,，可分為：靜電,、恒定電流、電與磁,、交流電和電磁振蕩,、電磁波5部分。

靜電部分包括庫(kù)侖定律,、電場(chǎng),、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象,，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的,，因此，引入電場(chǎng)強(qiáng)度（從電荷受力角度）和電勢(shì)（從能量角度）描寫電場(chǎng),，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)（引力場(chǎng)）來(lái)類比學(xué)習(xí)了,。

但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引力,，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力,；關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能對(duì)比：電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化,，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線―――電場(chǎng)線和等勢(shì)面,，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì),。

場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體,。對(duì)于前者，可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理,，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了,。對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫電場(chǎng)線和判斷電勢(shì)。

恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念（電動(dòng)勢(shì),、電流,、電壓、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系,。特別強(qiáng)調(diào)的是,，基本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì)，知道它是描述電源做功能力的物理量,，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫(kù)侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功,。對(duì)于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等,。歐姆定律的理解來(lái)源于功能關(guān)系,，使用時(shí)一定要注意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁,、磁生電和電磁生力,，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件,、大小、方向,，這一部分的主要矛盾就抓住了,。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化,，而乙反過(guò)來(lái)又影響甲,，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓,、電流,、電功率的因果關(guān)系，對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器,，原線圈的電壓決定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化）,，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。

電磁振蕩,、電磁波部分的難點(diǎn)在于l c振蕩回路中的各物理量變化,，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過(guò)程,，掌握各物理量的變化規(guī)律,，問(wèn)題就不難解決。

在物理學(xué)科內(nèi),，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密,、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的,，只是在物體所受的重力,、彈力、摩擦力之外,，還有電場(chǎng)力,、磁場(chǎng)力（安培力或洛侖茲力），大家要特別注意磁場(chǎng)力,，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的改變而變化的,。

1、全面復(fù)習(xí),，打好基礎(chǔ),，降低難度，以不變應(yīng)萬(wàn)變,。

高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn),，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo),。由于時(shí)間緊,，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念,、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

2,、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),，提高能力,。

學(xué)生應(yīng)自覺(jué)編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié),，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題,，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),，但題目比較新,，基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié),、檢索,、遷移、演繹,、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

3,、創(chuàng)新,、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn),。

建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)室,，但不要簡(jiǎn)單重復(fù),。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過(guò)的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解,、五個(gè)會(huì)”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理,；會(huì)控制條件（控制變量）、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析,、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí),，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn),。

進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論,、過(guò)程和質(zhì)疑三要素,，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確,、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論，特別是書面的表述,。在日常生活中多視角地觀察,、思考、理解生活,、生產(chǎn),、科技和社會(huì)問(wèn)題，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用,。

4,、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題,，減少失分,。

例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范,、學(xué)科用語(yǔ)規(guī)范和解題格式規(guī)范,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓,?？傊畔⑸鐣?huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

高三物理教師計(jì)劃 高三物理教師第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇八

通過(guò)物理總復(fù)習(xí),，掌握物理概念及其相互關(guān)系,，熟練掌握物理規(guī)律,、公式及應(yīng)用,，滲透解題方法與技巧,，從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

1、高三物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段

第一階段

20xx年9月 至20xx年3月底，以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析,、歸納,，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系,、基本規(guī)律及其應(yīng)用

第二階段

至20xx年4月中

按知識(shí)塊(力學(xué),、電磁學(xué),、光學(xué)、原子物理,、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、電磁學(xué),、光學(xué),、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,，基本規(guī)律在小綜合內(nèi)的運(yùn)用(包括物理實(shí)驗(yàn)拔高)

第三階段

至20xx年5月底

進(jìn)行學(xué)科內(nèi)大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,、模擬測(cè)試

主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間進(jìn)行大組合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析,、重要規(guī)律的應(yīng)用

1,、立足課本,，著眼基礎(chǔ),，循序漸進(jìn),。全面、系統(tǒng),、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn),，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，要做到重點(diǎn)突出,、覆蓋面廣,。

2、鉆研教材,，狠抓常規(guī)教學(xué),，落實(shí)好備、教,、批,、輔、考,、評(píng)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，做到精選、精練,、精講,、精評(píng)。

3,、加強(qiáng)方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我探究,，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運(yùn)用基本知識(shí)分析和解決問(wèn)題,，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α亩岣邔W(xué)生的綜合素質(zhì),。

4,、關(guān)注高考信息，隨時(shí)了解最新動(dòng)態(tài),。

5,、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能,，和學(xué)生多溝通，及時(shí)進(jìn)行反饋,，讓學(xué)生學(xué)得開心,，學(xué)有所成。

(一)緊抓課本,，細(xì)挖教材,，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)工作

1、在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識(shí),，通過(guò)透徹理解,，全面掌握基礎(chǔ)知識(shí),如對(duì)物理概念的理解,，應(yīng)該讓學(xué)生從定義式及變形式、物理意義,、單位,、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論;對(duì)定理或定律的理解，則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),、基本內(nèi)容,、公式形式、物理實(shí)質(zhì),、適用條件等作全面的分析,。

2、復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材,，要抓住重點(diǎn),，幫助學(xué)生了解知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，形成完整的知識(shí)體系,，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化;如復(fù)習(xí)力學(xué)知識(shí)時(shí),，要了解受力分析和運(yùn)動(dòng)學(xué)是整個(gè)力學(xué)的基礎(chǔ),，而運(yùn)動(dòng)定律則將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來(lái)，為解決力學(xué)問(wèn)題提供完整的方法;曲線運(yùn)動(dòng)和振動(dòng)部分屬于運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用;動(dòng)量和機(jī)械能,，則從空間的觀念開辟了解決力學(xué)問(wèn)題的另外兩條途徑,，提供了求解系統(tǒng)問(wèn)題、守恒問(wèn)題等的更為簡(jiǎn)便的方法,。從而使運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系成為一個(gè)有機(jī)的整體,。

3、根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際學(xué)情,，以課本為重點(diǎn),，以統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料的基本題型為依托，深入淺出,、舉一反三地加以推敲,、延伸或適當(dāng)變形形成典型例題，應(yīng)用中,、低檔試題進(jìn)行訓(xùn)練,，花大力氣吃透那些有特色、概念性強(qiáng),、構(gòu)思新穎和方法靈活的基本題型的習(xí)題,。

(二)圍繞考點(diǎn)，參透考綱，認(rèn)真研究五年海南高考試題特點(diǎn)

結(jié)合《考試說(shuō)明》分析高考命題的規(guī)律,，把握命題原則和發(fā)展方向,，有利于準(zhǔn)確把握高考動(dòng)向，有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)工作;收集近五年海南的高考試題,，研究試題的命題特點(diǎn),，試題考查的側(cè)重點(diǎn)，全卷考查的熱點(diǎn)等,。

(三)精心講解,，嚴(yán)格訓(xùn)練，切實(shí)提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率

1,、精心講解,，通過(guò)教師引導(dǎo)對(duì)示范例題的分析，討論和解答,，“以題引路--借題發(fā)揮”,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思路,，歸納解題中易出錯(cuò),、易遺漏、易忽視,、易混淆,、易忘記的地方，要啟發(fā)學(xué)生“一題多解,、一題多變”,，重視解題后的反思。

2,、講練結(jié)合,，多讓學(xué)生思考，注意適當(dāng)做一些有一定靈活性,、綜合性,、有助于提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的好題,。做到講得透,、練得精。

(四)滲透方法,，彰顯技巧,，努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)思想體系

1、在平日教學(xué)中,，結(jié)合具體的題目和章節(jié)，有意識(shí)的、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行物理方法的滲透,、學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),，強(qiáng)化物理方法的運(yùn)用，突出方法教學(xué),。

2,、通過(guò)例題、習(xí)題的講練,，強(qiáng)化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識(shí)互相聯(lián)系,、互相溝通中的作用。要讓學(xué)生逐個(gè)地掌握物理思想方法的本質(zhì),，做到靈活的運(yùn)用和使用物理思想和方法去解決問(wèn)題,突出思維方法教學(xué),。

3、將課外試題與課本上試題進(jìn)行對(duì)照,，比較方法,、技巧、思想,，加深理解,。

(五)針對(duì)訓(xùn)練，分類達(dá)標(biāo),，確保提高學(xué)生適應(yīng)考試能力

1,、加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生讀題,、審題,，讓學(xué)生能準(zhǔn)確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件,，排除干擾因素,，使學(xué)生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語(yǔ)言,、示意圖和方程等形式表達(dá)出來(lái),。

2、加強(qiáng)獨(dú)立訓(xùn)練,，包括獨(dú)立審題,、獨(dú)立分析、獨(dú)立決策,、獨(dú)立解題,、獨(dú)立檢查、獨(dú)立克服困難等,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決和處理問(wèn)題的能力,。

3、加強(qiáng)解題速度訓(xùn)練,，結(jié)合聯(lián)考,，要求在限時(shí)90分鐘，讓學(xué)生在80分鐘內(nèi)能答題完畢;要求學(xué)生把它當(dāng)作實(shí)戰(zhàn)來(lái)演練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在考試中如何分配時(shí)間，不斷積累考試經(jīng)驗(yàn)。

4,、加強(qiáng)解題技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得選擇題(理解,、邏輯推理),、實(shí)驗(yàn)題(原理、方法的理解和應(yīng)用,，方法的遷移和靈活運(yùn)用能力)和計(jì)算題(過(guò)程,、模型、方法和能力)等不同類型題的題型分析,、掌握解題方法和解題技巧,。掌握數(shù)學(xué)方法在解題技巧中的應(yīng)用。

5,、研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)學(xué)生答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握應(yīng)試技巧,，提高解題的規(guī)范性,，增加得分點(diǎn)，考出更高分?jǐn)?shù),。

6,、落實(shí)訓(xùn)練，鞏固成果,，全面提升學(xué)生應(yīng)變搶分能力

(1)由易到難,，各個(gè)擊破，對(duì)于物理成績(jī)比較差的學(xué)生,，可以考慮有選擇地放棄一些“過(guò)難”的題目,，讓每個(gè)人的時(shí)間利用效率最大化。

(2)會(huì)做的題能夠得全分,，熟悉高考評(píng)分細(xì)則,，領(lǐng)會(huì)其中精神，思路要嚴(yán)謹(jǐn),，說(shuō)理要透徹，表述要準(zhǔn)確,，規(guī)范答題,，清晰無(wú)誤。

(3)不會(huì)做的題也要能得一部分分?jǐn)?shù),，在實(shí)際考試中解答計(jì)算題時(shí),，有時(shí)候是題目較難,，不能完整地解答出來(lái),，有時(shí)候是時(shí)間緊，沒(méi)有時(shí)間做出最后的結(jié)果,，此時(shí)學(xué)生應(yīng)該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序,，涉及幾個(gè)規(guī)律，寫幾個(gè)方程,，要盡量多寫一點(diǎn),，當(dāng)然,，要規(guī)范答題,。

高三物理教師計(jì)劃 高三物理教師第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇九

參照課程標(biāo)準(zhǔn).依據(jù)考試說(shuō)明、借鑒近三年高考試卷,、借鑒往屆復(fù)習(xí)迎考的成功經(jīng)驗(yàn),、依托《三維設(shè)計(jì)》復(fù)習(xí)用書，回歸課本,，科學(xué)安排,、扎實(shí)推進(jìn)、高效做好高三物理高考總復(fù)習(xí)工作,。通過(guò)物理總復(fù)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生深入理解物理概念、規(guī)律,，磨練提高應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。梳理構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)、積累經(jīng)驗(yàn),，體會(huì)歸納題型―方法,。提升物理學(xué)科素養(yǎng)和高考應(yīng)試能力。

(一)第一輪：20xx年8月5日―20xx年1月15日(預(yù)計(jì)單科質(zhì)檢)

以章,、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納,、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系,，基本規(guī)律及其應(yīng)用,。因此，在這一階段里,，要求同學(xué)們掌握基本概念,，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。在這一階段,，滲透一些小綜合,，對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行滾動(dòng)。本輪復(fù)習(xí)側(cè)重于“雙基”復(fù)習(xí),。剛進(jìn)入復(fù)習(xí)時(shí),，學(xué)生對(duì)高一、高二學(xué)過(guò)的內(nèi)容遺忘較多,，所掌握的知識(shí)系統(tǒng)性差,，漏洞多，個(gè)人知識(shí)掌握的程度也不一樣,，分析能力更為欠缺,。本著夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點(diǎn),，復(fù)習(xí)中應(yīng)始終堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則,，復(fù)習(xí)難度適度。

在以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí),，首先要求同學(xué)們自己分析,、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí),、完整,、使之系統(tǒng)化，建立知識(shí)樹,。其次,，要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對(duì)本單元的典型問(wèn)題及其分析方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納,，并著重總結(jié)解題方法與技巧,，然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過(guò)多,，應(yīng)精選練習(xí)題,，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)加以收集并進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié),，有效提高學(xué)習(xí)的效率,。

(一)學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，研究高考試卷,，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性,。

近三年新課程高考試卷,，把握好復(fù)習(xí)的范圍、復(fù)習(xí)的深度和廣度,。繼續(xù)學(xué)習(xí)研究市高三物理培訓(xùn)的內(nèi)容信息,、要求和建議，向上屆高三取經(jīng)交流,，結(jié)合本屆情況,，備課組教師認(rèn)真研討，科學(xué)策劃高三物理總復(fù)習(xí)各階段各環(huán)節(jié)工作,。深入備課,，分章節(jié)對(duì)《考試說(shuō)明》各個(gè)部分內(nèi)容進(jìn)行全面的研究，以《考試說(shuō)明》的要求為教學(xué)的核心,，以高考試題為范例，使教學(xué)更加接近高考要求,，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性,。

(二)重視復(fù)習(xí)的漸進(jìn)性

第一輪復(fù)習(xí)切忌一步到位,，要螺旋式上升，循序漸進(jìn),，這才符合認(rèn)識(shí)規(guī)律,。圍繞復(fù)習(xí)內(nèi)容,，我們可以從理解概念入手，解剖典型例題找感覺(jué),，由淺入深,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，遞進(jìn)式進(jìn)行,，這樣基礎(chǔ)才能夯得更實(shí)。要做到漸進(jìn)性,，就得認(rèn)真選題,，由易到難的排列進(jìn)行訓(xùn)練，可以先看(例題)后做(習(xí)題)再探究,，不斷強(qiáng)化提高,。要做到漸進(jìn)性，采取先個(gè)別后整體的策略,，即先單元后專題再模擬的復(fù)習(xí)模式。

(三)突出主干，夯實(shí)核心知識(shí),。

復(fù)習(xí)備考既要全面,、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn),，更要突出主干，夯實(shí)核心知識(shí),。落實(shí)對(duì)主要物理現(xiàn)象、過(guò)程的認(rèn)識(shí),，對(duì)物理基本概念的理解，對(duì)重要物理定律的掌握和應(yīng)用,。不能平均使用力量,，要處理好輕重緩急關(guān)系,、把力用在刀刃上,。

(四)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)與訓(xùn)練學(xué)科能力并重。

通過(guò)復(fù)習(xí)理解基本概念,、基本規(guī)律,，并進(jìn)一步梳理形成知識(shí)體系。在這些概率,、規(guī)律的應(yīng)用中加深對(duì)他們的理解,，訓(xùn)練自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，體會(huì)歸納問(wèn)題類型及解題方法,，形成方法能力認(rèn)知結(jié)構(gòu),。但要注意,，只有在打好知識(shí)基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，如果忽視基礎(chǔ)知識(shí),，專門做難題、怪題,，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的,。

在復(fù)習(xí)過(guò)程加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的能力培養(yǎng)

1、加強(qiáng)信息問(wèn)題的訓(xùn)練,，提高閱讀能力,、理解能力和分析問(wèn)題的能力。

2、加強(qiáng)科技應(yīng)用問(wèn)題的訓(xùn)練,，訓(xùn)練審題分析,、物理建模、運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

3,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

(五)做好導(dǎo)優(yōu)輔差,，分類推進(jìn)工作,。

分類推進(jìn)，可把班級(jí)學(xué)生分成三個(gè)梯隊(duì),，本一梯隊(duì)(中上生),、本二梯隊(duì)(中下等生)、本三梯隊(duì)(少數(shù)落后生),，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況分層布置作業(yè),，跟蹤落實(shí)，抓實(shí)效,。讓他們學(xué)習(xí)有目標(biāo),、學(xué)習(xí)有收獲、有信心,、有干勁,。

(六)關(guān)注非智力因素，優(yōu)化學(xué)習(xí)狀態(tài),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，挖掘?qū)W生的潛能。調(diào)動(dòng)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí),、課堂積極參與，課后落實(shí)過(guò)關(guān),。多和學(xué)生溝通,，及時(shí)進(jìn)行反饋，讓學(xué)生學(xué)得開心,，學(xué)有所成,。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要及時(shí)關(guān)心，幫助他們及時(shí)樹立信心,，在復(fù)習(xí)中保持最佳的狀態(tài),。

高三物理教師計(jì)劃 高三物理教師第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十

1、通過(guò)復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識(shí)體系,，構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò);

2,、深化概念、原理、定理定律的認(rèn)識(shí),、理解和應(yīng)用,，培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)方法。

3,、結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，訓(xùn)練解題規(guī)范

4,、提高學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力與技巧，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋,、處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。

20xx年9月至20xx年1月上旬。

1,、第一輪復(fù)習(xí)中,，要求學(xué)生帶齊高中課本，加強(qiáng)基本概念,、原理復(fù)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2,、注重方法,、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練，精講多練,，提高學(xué)生分析具體情景,，建立物理圖景，尋找具體適用規(guī)律的能力,。

3,、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,,平時(shí)多交流,多聽課,多研究課堂教學(xué)。

4.提高訓(xùn)練的效率,訓(xùn)練題要做到精心設(shè)計(jì),訓(xùn)練題全收全改,有針對(duì)性地做好講評(píng).

5.典型的習(xí)題,學(xué)生容易錯(cuò)的題目,通過(guò)作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練.

(一)去年可借鑒的經(jīng)驗(yàn)

1,、滾動(dòng)式復(fù)習(xí),，反復(fù)強(qiáng)化，逐漸提高

2,、限時(shí)訓(xùn)練：留作業(yè)限定時(shí)間,，課堂訓(xùn)練限定時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生合理分配答題時(shí)間

3,、分層教學(xué),，分類推進(jìn)，因材施教,，全面提高

4,、在復(fù)習(xí)過(guò)程中抓住六個(gè)環(huán)節(jié)：讀,、講、練,、測(cè),、評(píng)、補(bǔ)

(二)今年在吸取去年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上將從以下幾方面操作

1,、綜合科目的考試主要是學(xué)科內(nèi)的綜合，以新大綱為依據(jù),，以教材為線索,，以考試說(shuō)明中的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn),，注重基本概念,、基本規(guī)律的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中要突出知識(shí)的梳理,，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),，把學(xué)科知識(shí)和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇例習(xí)題,，做到立足課本,，即針對(duì)兩綱，針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，緊抓課本,，細(xì)挖教材，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)工作.高考立足課本考基礎(chǔ),，于變化 中考能力,。研究高考試題的特點(diǎn)就是研究命題專家的命題特點(diǎn)，洞察命題者的命題思路,。通過(guò)對(duì)高考題的研究,、比較,、創(chuàng)新，體會(huì)高考命題的技巧與方法,，有利于指 導(dǎo)復(fù)習(xí)備考,，

3、課堂教學(xué)以學(xué)生實(shí)際掌握的質(zhì)量作為標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真落實(shí)分類指導(dǎo),、分類推進(jìn)措施,。堅(jiān)持以中等生可接受為教學(xué)起點(diǎn),，面向全體學(xué)生,，夯實(shí)基礎(chǔ)。做到低起點(diǎn),、小臺(tái)階,，逐漸提高。據(jù)大綱要求,，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)而全的實(shí)行地毯式,、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識(shí)點(diǎn),，不放過(guò)任何一個(gè)死角,。

4、精留作業(yè),，嚴(yán)格要求,。作業(yè)設(shè)置針對(duì)性要強(qiáng)，全批全改,，重點(diǎn)目標(biāo)生作業(yè)經(jīng)常面批面改,。督促目標(biāo)生獨(dú)立、認(rèn)真,、保證質(zhì)量完成作業(yè),，以保證當(dāng)天內(nèi)容得到消化和鞏固，通過(guò)批改作業(yè)反饋學(xué)生情況,，共性問(wèn)題課上集體訂正,，個(gè)性問(wèn)題通過(guò)面批面改和輔導(dǎo)解決。

5,、堅(jiān)持天天輔導(dǎo),，及時(shí)解決學(xué)生中的疑難問(wèn)題，主動(dòng)找目標(biāo)生輔導(dǎo),，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。通過(guò)輔導(dǎo)、談心,，摸清學(xué)生在各方面的情況,。

7、學(xué)法指導(dǎo)：第一,，指導(dǎo)好學(xué)生聽課方法,，改變被動(dòng)去聽的做法，正確處理好聽與記的關(guān)系,。第二,，指導(dǎo)好學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練方法,，克服不良習(xí)慣。第三,，指導(dǎo)好課堂記物理筆記,，即典型題解題心得，解不出的原因,，和老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的物理解題方法和解題思維方法,。

8、集體備課,，分工協(xié)作,，精心挑選各地各類訓(xùn)練試題。

高三物理教師計(jì)劃 高三物理教師第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

積極學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì),，領(lǐng)會(huì)物理課程的基本理念,。使物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化,、具體化,。把高中物理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化,，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,，能夠綜合各部分內(nèi)容，進(jìn)一步提高理解能力,，復(fù)習(xí)時(shí),，將以專題復(fù)習(xí)形式為主。

這期繼續(xù)擔(dān)任高212,、213班的物理教學(xué)工作,，通過(guò)高三一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大部分能夠掌握物理中的基本概念和基本規(guī)律,，但對(duì)這些知識(shí)的掌握還比較零散,，同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合應(yīng)用方面還存在較大問(wèn)題，兩個(gè)班的情況大致如下：

212班總體學(xué)習(xí)興趣低,，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)物理的勁頭有,，但基礎(chǔ)不牢，平時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng),。

213班大部分同學(xué)有時(shí)間的緊迫感,，但有很多同學(xué)自制力不行，或是因?yàn)榍懊鎯赡曜灾獩](méi)學(xué)好,，現(xiàn)在想學(xué)而不知道從哪學(xué)起,。平時(shí)應(yīng)多加督促，多多鼓勵(lì),。

二輪復(fù)習(xí)主要以志鴻優(yōu)化設(shè)計(jì)二輪用書為依據(jù),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，側(cè)重點(diǎn)和順序有所不同,。二輪復(fù)習(xí)大致分成十個(gè)專題,，如下：

專題一、共點(diǎn)力作用下物體的平平衡,。

專題二,、力與直線運(yùn)動(dòng)。

專題三,、平拋,、類平拋運(yùn)動(dòng)。

專題四,、物理實(shí)驗(yàn)的改編與設(shè)計(jì),。

專題五、選修3-4,。

專題六,、天體運(yùn)動(dòng)。

專題七,、電磁場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng),。

專題八、功能關(guān)系,、能量守恒,。

專題九、直流電路與交流電路,。

專題十,、電磁感應(yīng)與力學(xué)、電學(xué)的綜合,。

1,、堅(jiān)持集體備課制度，對(duì)上期的教學(xué)工作進(jìn)行反思,。

2,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和探索。

3,、重視課堂教學(xué),，向課堂45分鐘要效率。

4,、經(jīng)過(guò)專題復(fù)習(xí),，把高中物理知識(shí)連成線、鋪成面,、織成網(wǎng),。

5,、通過(guò)多練、多考,、精講加強(qiáng)學(xué)生解題能力的培養(yǎng),，使學(xué)生適應(yīng)高考題型和難度。

6,、積極配合學(xué)校,、教研組做好公開課、比武課等有關(guān)事情,。

時(shí)間安排：

總時(shí)間：專題復(fù)習(xí)預(yù)計(jì)從xx年3月初開始,，至xx年5月底結(jié)束。 具體時(shí)間：每個(gè)專題爭(zhēng)取花一周的時(shí)間,，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),，梳理花一節(jié)課;方法指導(dǎo)花一節(jié)課;學(xué)生精練、老師精講花一節(jié)課;分別于周一,、周二,、周六、周日完成,，周三進(jìn)行綜合考試,，周四進(jìn)行試卷講評(píng)，周五講解資料上面的習(xí)題,。

1,、抓住主干知識(shí)的復(fù)習(xí)及各知識(shí)點(diǎn)之間的綜合。

2,、針對(duì)高考能力的要求，加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練和表述能力及解題能力規(guī)范化的訓(xùn)練,。

3,、在模擬訓(xùn)練中讓學(xué)生量力而行地解題，根據(jù)閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)去爭(zhēng)計(jì)分點(diǎn),。

4,、選題精、講評(píng)細(xì),，教學(xué)生做題注要精,、細(xì)結(jié)合。

5,、復(fù)習(xí)的最后階段,，要求學(xué)生通讀課本，不留知識(shí)死角。

6,、針對(duì)選擇題,、填空題、計(jì)算題制定解題策略,，對(duì)各大題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)戲練,。

7、進(jìn)行考前指導(dǎo)和動(dòng)員,，讓學(xué)生調(diào)整好心態(tài)應(yīng)對(duì)高考，提醒學(xué)生高考中應(yīng)注意的問(wèn)題,，給學(xué)生打打氣,，備足信心。

高三物理教師計(jì)劃 高三物理教師第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)(基本物理現(xiàn)象,、基本概念,、基本規(guī)律等)的了解、理解,、掌握及應(yīng)用,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?思維能力(包括理解能力,、判斷能力,、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運(yùn)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問(wèn)題、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力。

(3)爭(zhēng)取在20--年高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

一,、教學(xué)進(jìn)度,、

二,、提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)習(xí)效率的幾點(diǎn)措施

1,、處理好課時(shí)較少與內(nèi)容較多的矛盾

(1)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

(2)優(yōu)化教學(xué)方法

(3)合理安排時(shí)間,，計(jì)劃安排時(shí)間

(4)不減進(jìn)度，把握難度

2,、通過(guò)這一階段的教學(xué),，應(yīng)使理科必修的內(nèi)容,，達(dá)到過(guò)去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平,。

(1)應(yīng)重視對(duì)高考大綱所要求的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和深化

(2)認(rèn)識(shí)基本概念,，對(duì)聯(lián)系緊密,、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分

(3)對(duì)基本規(guī)律,，明確成立條件和應(yīng)用范圍,，力爭(zhēng)解決高考物理所涉及到的常見問(wèn)題

3、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢(shì)和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì),，應(yīng)采取的措施

(1)加強(qiáng)基礎(chǔ),提高能力

基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能，基本方法,，基本的物理思想,。

能力(理科綜合考試目標(biāo))理解能力，推理能力,，設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)的能力,，獲取知識(shí)的能力，分析綜合能力,。

命題指導(dǎo)思想以能力測(cè)試為主導(dǎo),，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析,、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

(2)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,，擴(kuò)大學(xué)生視野

切實(shí)落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則;拓展物理教學(xué)的時(shí)間和空間;習(xí)題教學(xué)要更多地聯(lián)系實(shí)際。

(3)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理實(shí)驗(yàn)的六大功能,、豐富感性認(rèn)識(shí),，提高學(xué)習(xí)興趣;突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解物理概念;形成物理圖象,，認(rèn)識(shí)物理過(guò)程;啟發(fā)學(xué)生思維,，增強(qiáng)探索精神;培養(yǎng)觀察能力，掌握實(shí)驗(yàn)技能;養(yǎng)成良好習(xí)慣,，學(xué)會(huì)科學(xué)方法,。

(4)適當(dāng)做一些信息題(提高審題能力和建模能力)

高三物理教師計(jì)劃 高三物理教師第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

一、學(xué)生基本情況分析：

1.本學(xué)期,，我所教的班級(jí)是高三(134),、(135)，這兩個(gè)班雖是重點(diǎn)班級(jí),，但是學(xué)生的知識(shí)水平參差不齊,，物理科目比較薄弱，特別是(134)班,，上課睡覺(jué)人數(shù)多,，如陳伯、林熾,、吳易,、王獻(xiàn)劭,、駱鴻,、韓勇、周云燁,、邱凱良等,，同學(xué)們不太愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)高考的意識(shí)也不高,。由于學(xué)生思維維能力,、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績(jī)很差,，歷次的考試都在30分以下占絕大多數(shù)，這就給教學(xué)增加了一定的難度,。然而,，做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面,，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī),。

2.高三第一輪復(fù)習(xí)選用的復(fù)習(xí)教材，用三維設(shè)計(jì),。優(yōu)點(diǎn)：教材中的練習(xí)題(包括選擇題)都有比較詳細(xì)的解答,，如果教師不夠時(shí)間講練習(xí)時(shí)，學(xué)生就可以較方便的自學(xué);基礎(chǔ)知識(shí)的介紹與講解都很詳細(xì),，學(xué)生在以后的自我復(fù)習(xí)時(shí),，可以很好地使用。不足：部分例題,、練習(xí)的難度過(guò)大,，不太適合本校的學(xué)生，所以要有針對(duì)性地選擇一些題目講,，和讓學(xué)生做,。

二、工作目標(biāo)：

⑴ 每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作,，使他們基本上具有一般物理知識(shí)的操作能力;

⑵ 學(xué)生具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，對(duì)一些常見的計(jì)算題目，能夠較為清晰地進(jìn)行解答;

⑶ 學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力要得到提高;

三,、教學(xué)研究

積極參加物理教研備課組的每次活動(dòng),，從中學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論和方法，探討有關(guān)的教學(xué)問(wèn)題,，相互學(xué)習(xí),，互相促進(jìn)。多聽課,，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng),，本學(xué)期力爭(zhēng)外出聽課學(xué)習(xí)，還要上了一節(jié)校級(jí)公開課,。整理一份適合本校高三學(xué)生復(fù)習(xí)用的練習(xí)題,，為以后的高三教學(xué)省下寶貴的時(shí)間。發(fā)表一篇校級(jí)以上的教學(xué)論文,，努力提高自我的專業(yè)水平,。

四、工作方法與措施：

1,、重視主干知識(shí),，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合，同時(shí)兼顧非主干知識(shí),。一輪復(fù)習(xí)突出物理學(xué)的主干知識(shí),，其中包括運(yùn)動(dòng)規(guī)律、牛頓定律,、機(jī)械能,、帶電粒子在電場(chǎng),、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)定律等,。強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合,，其中，出現(xiàn)頻率較高的綜合點(diǎn)往往表現(xiàn)為：(1)牛頓定律與圓周運(yùn)動(dòng)和萬(wàn)有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)化的綜合;(2)以帶電粒子在電場(chǎng),、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合;(3)從運(yùn)動(dòng)和力,、能量觀點(diǎn)分析解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合;(4)串、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合,。兼顧非主干知識(shí)中的重要知識(shí),，一般以選擇出現(xiàn)。其中,，交變電流,、選修3-3熱學(xué)、選修3-4動(dòng)量,、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對(duì)容易拿分的,，復(fù)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視。

2,、要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)綜合能力和重視理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng),。

理科綜合考試中物理實(shí)驗(yàn)題，既要考查獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還要考查設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的能力,。要適當(dāng)做一些實(shí)驗(yàn)題，其中包括設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)題,，想一想怎樣用所學(xué)的物理知識(shí),，實(shí)驗(yàn)方法和儀器，設(shè)計(jì)出所要求的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),。在平時(shí)教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用,，拓展學(xué)生視野,，設(shè)計(jì),、挑選、搜集理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)題,，增加學(xué)生對(duì)這類習(xí)題的訓(xùn)練,，要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察、收集和整理生活,、生產(chǎn)實(shí)際中涉及到物理知識(shí)素材,。培養(yǎng)學(xué)生能正確地從實(shí)際問(wèn)題中抽象出物理模型的能力。

3,、講練結(jié)合中倡導(dǎo)獨(dú)立思考和規(guī)范性解題,，提高表達(dá)能力

少講,、精講、多練,，要給學(xué)生充分的時(shí)間去思考,，多講些一題多變一題多解的高考真題，講,、練,、考相結(jié)合，注重效益,。用基礎(chǔ)題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的解題方法,，培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣,，要正確分析學(xué)生知識(shí)和能力方面存在的問(wèn)題,，設(shè)計(jì)好針對(duì)性的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓(xùn)練學(xué)生的具體數(shù)字運(yùn)算的能力和獨(dú)立思考的能力,。要加強(qiáng)解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練,，力爭(zhēng)收寫清潔工整，語(yǔ)言表述簡(jiǎn)練,，符號(hào)運(yùn)用合理,，所列方程準(zhǔn)確規(guī)范，不斷提高表達(dá)能力,。

4,、加強(qiáng)開放性、敘述性和討論性練習(xí)的作答訓(xùn)練,，特別強(qiáng)化圖象,、圖表類習(xí)題的訓(xùn)練。近年高考圖象,、圖表類問(wèn)題明顯增加,，要求應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問(wèn)題的考查不斷加強(qiáng);從近年高考趨勢(shì)看，考查敘述性和討論性問(wèn)題的可能也在增大;應(yīng)引起注意并加以訓(xùn)練,。

5,、關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型，強(qiáng)調(diào)回歸教材,。

近幾年的理科綜合試卷中,，出現(xiàn)過(guò)不少曾經(jīng)考過(guò)的，或者是常見的優(yōu)秀模型,，只是在這些模型的基礎(chǔ)上或是稍作改編,，或是拼湊而成的新題。我們?cè)诮M織復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，一定要引導(dǎo)學(xué)生回歸課本,，要重視課本中的模型,，發(fā)揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),，挖掘這些模型的發(fā)展功能和應(yīng)用功能,，借以提高學(xué)生正確運(yùn)用基礎(chǔ)物理知識(shí)處理實(shí)際問(wèn)題的能力，做到舉一反三,，精講精練,。今年高考的最后一題就是高考題改編，其中有兩題半我們?cè)谧詈蟮膹?fù)習(xí)中有復(fù)習(xí)到,。

6,、應(yīng)該加強(qiáng)與當(dāng)前課改相關(guān)問(wèn)題的研究，重視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，以及應(yīng)變能力和應(yīng)試技巧的培養(yǎng),，重視非智力因素的培養(yǎng)，使學(xué)生在高中有積極的心態(tài),，信心百倍地迎接高考,。

高三物理教師計(jì)劃 高三物理教師第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)（基本物理現(xiàn)象、基本概念,、基本規(guī)律等）的了解,、理解、掌握及應(yīng)用,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ凰季S能力（包括理解能力,、判斷能力,、分析綜合能力）；獲取,、處理信息的能力,；運(yùn)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問(wèn)題、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力,。

我所帶高三（13）班、高三（14）班屬于復(fù)讀班,，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃,，自覺(jué)性較高,，部分學(xué)生有比較好的理解力,，但仍有部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，所以教學(xué)中要精講精練,，抓住重點(diǎn),，注重給學(xué)生指導(dǎo)，給學(xué)生更多的練習(xí)時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生利用相互資源,。

1、精講精練

為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃,，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解,、聽懂,，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽懂了，所以要對(duì)題目編排,、講解優(yōu)化組合,，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

精講：首先,，概念的引入和講解務(wù)必要清,。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué),。這也是課改的要求。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù),。②只有明確,、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念,。③了解概念的種類（矢量,、標(biāo)量、狀態(tài)量,、過(guò)程量,、特性量、屬性量,，某種物理量的變化率等等）,，以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí),，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法,。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別,。⑤定義的語(yǔ)言表達(dá)形式可以不同,，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次,，把握好進(jìn)度,，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中,，要把握好進(jìn)度,，不隨意增加難度。

精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,，做到有縱有橫,。回家作業(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成,，決不盲目圖多,。

2、及時(shí)的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制,。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí),。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在,，以便及時(shí)改進(jìn),。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。

3,、注意建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課,；維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)努力學(xué)習(xí)但成績(jī)進(jìn)步不明顯的學(xué)生,，要注意多關(guān)心和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施,。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂,，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即幫助他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo),，消除心理防礙,，適當(dāng)放慢速度，使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升,。

4,、繼續(xù)利用多媒體教學(xué)提高三課堂復(fù)習(xí)效率

5、注重學(xué)生自學(xué),、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng),。

1,、一輪復(fù)習(xí)，分項(xiàng)突破,。

2,、高考分析,，能力引導(dǎo),。

3、模擬試卷講評(píng),，能力檢測(cè)：讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測(cè)自己的實(shí)際高考能力,，從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足,，做好充分的準(zhǔn)備迎接高考,。

高三上學(xué)期：

8。26―9,。5第1~2周物理必修（一）（必考模塊）第一章《勻變速直線運(yùn)動(dòng)》

9,。7―9。19第3~4周物理必修（一）（必考模塊）第二章《力和物體的平衡》

9,。21―10,。9第5~6周物理必修（一）（必考模塊）第三章《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》

10。12―10,。17第7周物理必修（二）（必考模塊）第四章《機(jī)械能守恒定律》

10,。19―10。24第8周物理必修（二）（必考模塊）第五章《曲線運(yùn)動(dòng)》

10,。26―10,。31第9周物理必修（二）（必考模塊）第六章《萬(wàn)有引力與航天》

11。2―11,。14第10~11周選修3―1（必考模塊）第七章《靜電場(chǎng)》

11,。16―11。28第12~13周選修3―1（必考模塊）第八章《恒定電流》

12,。1―12,。12第14~15周選修3―1（必考模塊）第九章《磁場(chǎng)》

12。13―12,。26第16~17周選修3―2（必考模塊）第十章《電磁感應(yīng)》

12。28―1,。15第18~20周選考3―4（必考模塊）第十一章《動(dòng)量,、原子物理》